20 de strategii și exemple de instrucțiuni diferențiate [+ Listă

descărcabilă]
20 septembrie 2021

Toate Postările

Scris de Marcus Guido

Profesori

Implicați-vă și motivați-vă elevii cu platforma noastră adaptativă de învățare bazată pe jocuri!

Inregistreaza-te GRATUIT

Categorie

 Învățare bazată pe joc

 Strategii de predare

Cuprins

 1. Creați stații de învățare

 2. Utilizați carduri de sarcini

 3. Intervievați Studenții

 4. Țintește diferite simțuri în cadrul lecțiilor

 5. Împărtășește-ți propriile puncte tari și puncte slabe

 6. Utilizați strategia Think-Pair-Share

 7. Fă-ți timp pentru jurnal

 8. Implementați exerciții de reflecție și stabilire a obiectivelor

 9. Conduce Cercuri de literatură

 10. Oferiți diferite tipuri de timp liber de studiu

 11. Grupați studenți cu stiluri de învățare similare

 12. Oferiți seturi diferite de activități de înțelegere a lecturii

 13. Atribuiți proiecte deschise

 14. Încurajați studenții să propună idei pentru proiectele lor

 15. Analizați-vă în mod regulat strategia de instruire diferențiată

 16. „Învățați”
  17. Folosiți Math EdTech care se adaptează la fiecare elev

 18. Relaționați matematica cu interesele personale și cu exemplele de zi cu zi

 19. Joacă o versiune axată pe matematică a lui Tic-Tac-Toe

 20. Creați stații de învățare, fără rotații obligatorii

Pe măsură ce elevii cu diverse stiluri de învățare umplu sala de clasă, mulți profesori nu au întotdeauna
timp și nu petrec ore suplimentare pentru a planifica lecții care utilizează instrucțiuni diferențiate (DI)
pentru a se potrivi aptitudinilor unice ale elevilor.

Educatoarea Carol Ann Tomlinson o pune frumos în cartea ei Cum să diferențiezi instruirea în sălile de
clasă diverse din punct de vedere academic :

Copiii de aceeași vârstă nu seamănă cu toții când vine vorba de învățare, la fel ca în ceea ce privește
dimensiunea, hobby-urile, personalitatea sau placerile și antipatiile. Copiii au multe lucruri în comun
pentru că sunt ființe umane și pentru că toți sunt copii, dar au și diferențe importante. Ceea ce
împărtășim în comun ne face oameni. Cum ne deosebim ne face indivizi. Într-o clasă cu instruire puțin
sau deloc diferențiată, doar asemănările elevilor par să fie în centrul atenției. Într-o clasă diferențiată,
aspectele comune sunt recunoscute și construite pe baza, iar diferențele dintre elevi devin elemente
importante și în predare și învățare.

Aceasta poate implica ajustarea:

 Conținut — Media și metodele pe care le folosesc profesorii pentru a transmite și instrui

abilități, idei și informații

 Procese — Exercițiile și practicile efectuate de elevi pentru a înțelege mai bine conținutul

 Produse — Materialele, cum ar fi teste și proiecte, le completează elevii pentru a demonstra

înțelegerea

Pentru a ajuta la crearea de lecții care să se implice și să rezoneze cu o clasă diversă, mai jos sunt 20 de
strategii și exemple de instruire diferențiate. Disponibil într-o listă condensată și imprimabilă pentru
biroul dvs., puteți folosi 16 în majoritatea cursurilor și ultimele patru pentru lecțiile de matematică.

Încercați pe cele care vi se potrivesc cel mai bine, în funcție de factori precum vârsta studentului.

1. Creați stații de învățare

Furnizați diferite tipuri de conținut prin configurarea stațiilor de învățare - secțiuni împărțite ale clasei
prin care se rotesc grupurile de studenți. Puteți facilita acest lucru cu un plan flexibil de locuri .
Fiecare stație ar trebui să folosească o metodă unică de predare a unei abilități sau concept legate de
lecția ta.

Pentru a vă completa lecțiile de matematică, de exemplu, mulți profesori folosesc Prodigy pentru a

simplifica diferențierea .  Veți oferi probleme specifice în joc fiecărui student – sau grupurilor de
studenți distincte – în trei pași rapizi!

Elevii se pot roti între stații care implică:

 Vizionarea unui videoclip

 Crearea operelor de artă

 Citind un articol

 Completarea puzzle-urilor

 Ascultându-te să înveți

Pentru a ajuta elevii să proceseze conținutul după ce au trecut prin posturi, puteți ține o discuție în clasă
sau puteți atribui întrebări la care să răspundeți.

2. Utilizați carduri de sarcini

La fel ca stațiile de învățare, cardurile de sarcini vă permit să oferiți studenților o gamă largă de
conținut. Răspunsul la carduri de sarcini poate fi, de asemenea, o activitate în grup mic , adăugând
varietate orelor care se concentrează în mod normal pe învățarea individuală sau în grup mare.

Mai întâi, creați sau identificați sarcini și întrebări pe care le-ați găsi de obicei pe foile de lucru sau în
manuale.

În al doilea rând, imprimați și plasați carduri care conțin fiecare o singură sarcină sau întrebare. Sau,
folosiți Teachers Pay Teachers pentru a cumpăra carduri prefabricate . (Consultați pagina Prodigy
Education Teachers Pay Teachers pentru resurse gratuite!)

În cele din urmă, configurați posturi în jurul clasei dvs. și asociați elevii împreună pentru a se roti prin ei.

Puteți individualiza instruirea prin monitorizarea perechilor, abordând lacunele de cunoștințe atunci

când este necesar.

3. Intervievați Studenții

A pune întrebări despre stilurile de învățare și de studiu vă poate ajuta să identificați tipurile de conținut
care vor satisface nevoile clasei dvs.

În timp ce rulați stații de învățare sau o activitate în grup mare , trageți fiecare elev deoparte timp de
câteva minute. Intreaba despre:

 Tipurile lor preferate de lecții

 Activitățile lor preferate în clasă

 De ce proiecte sunt cel mai mândri

  Ce tipuri de exerciții îi ajută să-și amintească punctele cheie ale lecției

Urmăriți rezultatele pentru a identifica teme și studenți cu preferințe neobișnuite, ajutându-vă să

determinați ce metode de instruire se potrivesc abilităților lor.

4. Țintește diferite simțuri în cadrul lecțiilor

O lecție ar trebui să rezoneze cu mai mulți studenți dacă vizează simțurile vizuale, tactile, auditive și
kinestezice, în loc de doar unul.

Atunci când este cazul, apelați la o serie de stiluri de învățare prin:

 Redarea videoclipurilor

 Folosind infografice

 Furnizarea de cărți audio

 A face elevii să joace o scenă

 Încorporarea de diagrame și ilustrații în texte

 Oferirea de instrucțiuni atât vorbite, cât și scrise pentru sarcini

 Utilizarea obiectelor fizice relevante, cum ar fi banii, atunci când predați abilități de matematică

 Alocarea timpului elevilor pentru a crea reflecții artistice și interpretări ale lecțiilor

Nu numai că aceste tactici vor ajuta mai mulți elevi să înțeleagă conceptele de bază ale lecțiilor, dar vor
face clasa mai antrenantă.

Jocul de matematică Prodigy , de exemplu, este o modalitate captivantă de a gamifica clasa de

matematică într-un mod în care foile de lucru pur și simplu nu pot. 👇

Încercați astăzi Prodigy - gratuit pentru profesori!

5. Împărtășește-ți propriile puncte tari și puncte slabe

Pentru a familiariza elevii cu ideea de învățare diferențiată, s-ar putea să vă fie benefic să explicați că nu
toată lumea își dezvoltă abilități și procesează informații în același mod.

A vorbi despre propriile tale puncte tari și puncte slabe este o modalitate de a face acest lucru.

Explicați -- la nivel personal - cum studiați și revizuiți lecțiile. Împărtășiți tactici care funcționează și nu
pentru dvs., încurajând elevii să le încerce.

Acest lucru nu numai că ar trebui să îi ajute să înțeleagă că oamenii învață în mod natural diferit, dar
să le ofere o perspectivă asupra îmbunătățirii modului în care procesează informațiile.

6. Utilizați strategia Think-Pair-Share

Strategia think-pair-share expune elevii la trei experiențe de procesare a lecțiilor în cadrul unei
singure activități. De asemenea, este ușor să monitorizați și să sprijiniți studenții pe măsură ce parcurg
fiecare pas.

După cum sugerează și numele strategiei, începeți prin a cere elevilor să se gândească individual la un
anumit subiect sau să răspundă la o anumită întrebare.

Apoi, asociați elevii împreună pentru a discuta rezultatele și constatările lor.

În cele din urmă, cereți fiecărei perechi să-și împărtășească ideile cu restul clasei și deschideți cuvântul
pentru discuții ulterioare.

Deoarece strategia de instruire diferențiată permite studenților să proceseze conținutul lecției în mod
individual, într-un grup mic și într-un grup mare, se adresează gamei de tipuri de învățare și
personalitate din sala de clasă.

7. Fă-ți timp pentru jurnal

Un jurnal poate fi un instrument pentru elevi pentru a reflecta asupra lecțiilor pe care le-ați predat și
activităților pe care le-ați desfășurat, ajutându-i să proceseze informații noi .

Când este posibil, la sfârșitul orei, oferiți studenților șansa de a face o intrare în jurnal prin:

 Rezumând punctele cheie pe care le-au învățat

 Încercarea de a răspunde sau de a înțelege întrebările persistente

 Explicarea modului în care pot folosi lecțiile în scenarii din viața reală

 Ilustrarea noilor concepte, care pot fi deosebit de utile pentru lecțiile de matematică axate pe
date

Pe măsură ce continuă să facă intrări, ar trebui să-și dea seama care dintre ele le permit în mod eficient
să proceseze conținut proaspăt.

Dar dacă vă chinuiți să vedeți valoarea jurnalului într-o materie precum matematica, de exemplu, vă
puteți face timp special pentru jurnalul de matematică. În timp ce conectați jurnalul la propriile obiective
de matematică, elevii pot face conexiuni inter-curriculare.

Dacă doriți să aflați mai multe, consultați Resurse de predare a matematicii K-5 pentru o prezentare
detaliată . Angela Watson de la The Cornerstone for Teachers are, de asemenea, resurse grozave de
jurnal de matematică pe care le puteți folosi în propria clasă!

8. Implementați exerciții de reflecție și stabilire a obiectivelor

O extensie a jurnalului, cereți elevilor să reflecteze asupra lecțiilor importante și să stabilească obiective
pentru învățare ulterioară în momente predeterminate ale anului.
În timpul acestor puncte, cereți elevilor să scrie despre subiectele lor preferate, precum și despre cele
mai interesante concepte și informații pe care le-au învățat.

De asemenea, ar trebui să identifice abilitățile de îmbunătățit și subiectele de explorat.

Pe baza rezultatelor, puteți viza lecțiile pentru a ajuta la îndeplinirea acestor obiective . De exemplu,
dacă majoritatea studenților discută un anumit aspect al curriculum-ului de științe, puteți proiecta mai
multe activități în jurul acestuia.

9. Conduce Cercuri de literatură

Organizarea studenților în cercuri de literatură nu numai că îi încurajează pe studenți să modeleze și să

se informeze reciproc asupra înțelegerii lecturilor, dar îi ajută pe cursanții auditivi și participativi să
rețină mai multe informații.

Acest lucru vă oferă, de asemenea, ocazia de a asculta discuția fiecărui cerc, de a pune întrebări și de a
completa lacunele în înțelegere.

Ca bonus, unii studenți pot dezvolta abilități de conducere prin derularea discuției.

Această activitate face conținutul scris – care, uneori, poate fi accesibil doar elevilor individuali cu o
reținere puternică a citirii – mai ușor de procesat pentru mai mulți studenți.

10. Oferiți diferite tipuri de timp liber de studiu

Timpul liber de studiu va beneficia, în general, de studenții care preferă să învețe individual, dar poate
fi ușor modificat pentru a-și ajuta și colegii să-și proceseze lecțiile.

Acest lucru se poate face prin împărțirea clasei în activități individual și în echipă, clar secționate.

Luați în considerare următoarele exerciții gratuite de studiu pentru a satisface și preferințele

cursanților vizuali, auditivi și kinestezici:

 Furnizați cărți audio, care redă materiale relevante pentru lecțiile dvs

 Creați o stație pentru jocuri de grup provocatoare care predau abilitățile implicate în curriculum

 Mențineți un spațiu liniștit desemnat pentru ca elevii să ia notițe și să finalizeze munca

 Permite elevilor să lucreze în grupuri în timp ce iau notițe și finalizează munca, departe de
spațiul liniștit

Prin desfășurarea acestor tipuri de activități, timpul liber de studiu va începe să beneficieze de diverși
cursanți - nu doar studenții care procesează cu ușurință informațiile prin muncă liniștită, individuală.

11. Grupați studenți cu stiluri de învățare similare

Gruparea eterogenă este o practică obișnuită, dar gruparea studenților pe baza unui stil de învățare
similar poate încuraja colaborarea prin munca comună și practici de gândire.

Acest lucru nu trebuie confundat cu gruparea elevilor pe baza unui nivel similar de abilitate sau
înțelegere.

În unele cazuri, acest lucru intră în conflict cu principiul „Teach Up” , care este discutat mai jos.

Mai degrabă, această tactică permite studenților care au aceleași concepții să-și susțină reciproc
învățarea , oferindu-ți timp de petrecut cu fiecare grup. Puteți oferi apoi tipul optim de instrucție
pentru a se potrivi nevoilor și preferințelor comune ale fiecărui grup.

12. Oferiți seturi diferite de activități de înțelegere a lecturii

În loc să vă concentrați asupra produselor scrise, luați în considerare evaluarea înțelegerii lecturii prin
întrebări și activități care testează diferite aptitudini.

Deși răspunsurile scrise pot încă atrage mulți studenți, alții pot prospera și cel mai bine se pot provoca în
timpul sarcinilor artistice sau kinestezice.

De exemplu, permiteți elevilor să aleagă dintre următoarele activități înainte, în timpul și după o

lectură importantă :

 Participarea la mai multe cercuri de literatură

 Livrarea unei prezentări

 Redactarea unui raport tradițional

 Crearea de artă vizuală pentru a ilustra evenimentele cheie

 Crearea și interpretarea unui monolog ca personaj sau figură principală

Oferirea de opțiuni structurate poate ajuta studenții să demonstreze înțelegerea conținutului cât mai
eficient posibil, oferindu-vă mai multe informații despre abilitățile lor.

13. Atribuiți proiecte deschise

Similar cu evaluarea înțelegerii lecturii, oferiți elevilor o listă de proiecte pentru a găsi unul care să le
permită să-și demonstreze în mod eficient cunoștințele.

Includeți o rubrică clară pentru fiecare tip de proiect, care definește clar așteptările. De fapt, unii
profesori îi pun pe elevi să creeze grila împreună cu ei, astfel încât să aibă autonomie în munca pe care o
vor finaliza și pe care vor fi evaluați. Acest lucru va menține o provocare și îi va ajuta pe elevi să
îndeplinească anumite criterii.

Atât prin ademenirea, cât și provocarea studenților, această abordare îi încurajează să:
  Lucrează și învață în ritmul lor

 Implicați-vă activ cu conținutul pe care trebuie să-l înțeleagă

 Demonstrați cunoștințele lor cât mai eficient posibil

Pe lângă faptul că aduce beneficii studenților, această strategie de instruire diferențiată va prezenta în
mod clar stiluri distincte de lucru și de învățare.

14. Încurajați studenții să propună idei pentru proiectele lor

Pe lângă faptul că oferă opțiuni setate, încurajați studenții să-și ducă proiectele de la concept până la
finalizare, prezentându-vă idei.

Un student trebuie să arate cum produsul va îndeplini standardele academice și să fie deschis la
revizuirile dvs. Dacă prezentarea nu corespunde standardelor tale, spune-i elevului să perfecționeze
ideea până când o face. Dacă nu se întâmplă până la o dată predeterminată, atribuiți una dintre
opțiunile dvs. setate.

S-ar putea să fiți plăcut surprins de unele propuneri.  

La urma urmei, elevii înșiși sunt în centrul instrucțiunii diferențiate - probabil că au o oarecare

înțelegere a stilurilor și abilităților lor de învățare.

15. Analizați-vă în mod regulat strategia de instruire diferențiată

Chiar dacă sunteți încrezător în abordarea dvs. generală, Carol Ann Tomlinson - unul dintre cei mai
reputați lideri de gândire a subiectelor - vă recomandă să analizați strategiile de instruire diferențiate:

Reflectați frecvent asupra potrivirii dintre sala de clasă și filosofia de predare și învățare pe care doriți să
o practicați.  Căutați potriviri și nepotriviri și folosiți ambele pentru a vă ghida.

Analizați-vă strategia reflectând asupra:

 Conținut — Folosiți diverse materiale și metode de predare în clasă?

 Procese — Oferiți activități individual, în grup mic și în grup mare care permit cel mai bine
diferiților cursanți să vă absoarbă conținutul?

 Produse — Permiteți și ajutați studenții să demonstreze înțelegerea conținutului într-o varietate

de moduri la teste, proiecte și sarcini?

Procedând astfel, vă veți perfecționa abordarea pentru a adapta în mod corespunzător inteligența

multiple ale studenților . Este important de menționat, totuși, că studiile recente au schimbat teoria
inteligențelor multiple. Indiferent de locul în care te afli în spectrul inteligențelor multiple, strategia de
instrucție diferențiată de mai sus rămâne valoroasă!

16. „Învățați”
Predarea la un nivel prea ușor accesibil fiecărui elev poate dăuna eforturilor dumneavoastră de
instruire diferențiată, potrivit lui Tomlinson .

În schimb, ea recomandă „predarea”. Acest lucru elimină capcana de a rămâne blocat pe idei de nivel
scăzut, ajungând rareori la concepte avansate:

Ne descurcăm mult mai bine dacă începem cu ceea ce considerăm a fi un curriculum și așteptări de vârf
-- și apoi facem  diferențe pentru a oferi schele, pentru a ridica copiii  .

Tendința obișnuită este să începem cu ceea ce percepem a fi material la nivel de clasă și apoi să-l ridicăm
pentru unii și să îl ridicăm pentru alții.  Dar, de obicei, nu o ridicăm foarte mult din acel punct de pornire,
iar amuțirea le stabilește doar așteptări mai mici pentru unii copii.

Ținând cont de acest concept, ar trebui să vă concentrați strategia de predare diferențiată, ajutându-vă
să aduceți fiecare elev la „curricula și așteptările de vârf”.

De asemenea, a devenit deosebit de popular în anii 2020, deoarece educatorii s-au concentrat mai mult
pe învățarea accelerată prin „predare”, spre deosebire de completarea lacunelor de învățare.

Așa cum Elizabeth S. LeBlanc, co-fondatorul Institutului pentru Predare și Învățare, scrie pentru
EdSurge : „Abordările de învățare accelerată acordă o prioritate mai mică repetiției sau utilizărilor de tip
„deprindere și exercitare” a tehnologiei de instruire. Cu alte cuvinte, nu este despre memorarea tot
ceea ce ar fi trebuit să înveți, este despre a te muta mai departe, astfel încât să înțelegi lucruri pe
parcurs. ”

Strategii și exemple diferențiate de instruire a matematicii

17. Folosiți Math EdTech care se adaptează la fiecare elev

Unele instrumente EdTech - cum ar fi anumite jocuri video educaționale de matematică - pot oferi
conținut diferențiat, oferind în același timp modalități unice de procesare.

De exemplu, Prodigy ajustează întrebările pentru a aborda problemele elevilor și oferă probleme de
matematică care folosesc cuvinte, diagrame și imagini, precum și numere.

În beneficiul profesorilor, jocul este gratuit și aliniat la curriculum pentru clasele 1 până la 8. Puteți
ajusta focalizarea întrebărilor pentru a completa lecțiile și temele, rulând rapoarte pentru a examina
progresul fiecărui elev.

Alăturați-vă celor peste 90 de milioane de studenți și profesori care folosesc astăzi puterea de
diferențiere a lui Prodigy. 👇

Încercați astăzi Prodigy - gratuit pentru profesori!

18. Relaționați matematica cu interesele personale și cu exemplele de zi cu zi

Legarea clară a matematicii cu interesele personale și exemplele din lumea reală poate ajuta unii
cursanți să înțeleagă concepte cheie.

Lucrând cu 41 de elevi de clasa a 7-a pe parcursul unui an universitar, un studiu din 2015 publicat de
Centrul Canadian de Știință și Educație a folosit strategii de învățare contextuală pentru a preda
numerele întregi și pentru a crește scorurile la teste cu mai mult de 44%.

Lupta pentru beneficii similare poate fi ambițioasă, dar puteți începe prin a chestiona studenții. Întrebați
despre interesele lor și despre cum folosesc matematica în afara școlii.

Folosind constatările tale, ar trebui să descoperi că contextualizarea îi ajută pe unii elevi să înțeleagă
concepte matematice noi sau nefamiliare.

Există multe jocuri și activități legate de matematică pentru a găsi inspirație pentru a implementa

această tactică.

19. Joacă o versiune axată pe matematică a lui Tic-Tac-Toe

Ajutați elevii să exerseze diferite abilități de matematică jucând un joc care este o interpretare a tic-tac-
toe.

Pregătiți împărțind o foaie în pătrate - trei verticale cu trei orizontale. Nu le lăsa goale. În
schimb, umpleți casetele cu întrebări care testează diferite abilități.

De exemplu:

 „Completează întrebarea X din pagina Y a manualului tău”

 „Desenați o imagine pentru a arăta cum să adăugați fracția X și fracția Y”

 „Descrieți o situație reală în care ați folosi multiplicarea încrucișată, oferind un exemplu și o
soluție”

Puteți înmâna studenților fișe pentru antrenament solo sau le puteți împărți în perechi și puteți încuraja
competiția amicală . Primul care leagă trei X sau Os – completând corect întrebările – câștigă. 

Deci, în funcție de preferințele dvs., acest joc va provoca diverși cursanți prin exersare individuală sau
în grup mic.

20. Creați stații de învățare, fără rotații obligatorii

Oferiți oportunități diferențiate de învățare la matematică pentru studenții dvs., creând stații de
învățare unice în sălile de clasă, dar renunțând la rotațiile obligatorii.
Ideea vine de la un profesor de clasa a 9-a din Ontario, care recomandă crearea a trei stații pentru a
rezolva probleme matematice similare folosind fie:

 Date — Furnizați foi de calcul, solicitând elevilor să manipuleze datele prin încercare și eroare

 Oameni — Grupați elevii în perechi sau triade pentru a aborda împreună o serie de probleme,
susținându-și reciproc învățarea

 Lucruri — Oferiți o opțiune practică oferindu-le fiecărui elev obiecte pe care să le folosească
atunci când rezolvă întrebări

Permiteți elevilor să schimbe posturile numai dacă simt nevoia. Dacă o fac, consultați-i cu privire la
decizia lor. În fiecare caz, tu și studentul veți afla probabil mai multe despre stilul său de învățare.

Suplimentată de circulația dvs. între stații pentru a aborda lacunele în cunoștințele anterioare, această
activitate îi expune pe elevi la exerciții care apelează la diverse abilități.

Listă descărcabilă de strategii și exemple de instrucțiuni diferențiate

Faceți clic aici pentru a descărca și tipări o listă simplificată a celor 20 de strategii și exemple de
instrucțiuni diferențiate pe care să le păstrați la birou.

Infografic cu strategii de instruire diferențiate

Iată un infografic cu 16 idei din acest articol, oferit de   Educational Technology and Mobile
Learning   — o resursă online pentru instrumente și idei de predare.

Încheierea

Cu ajutorul listei descărcabile, utilizați aceste strategii de instruire diferențiate și exemple pentru a se

potrivi nevoilor diverse și stilurilor de învățare ale elevilor dvs.

Pe lângă faptul că adaugă varietate conținutului dvs., aceste metode îi vor ajuta pe elevi să vă proceseze
lecțiile și să vă demonstreze înțelegerea lor.

Strategiile ar trebui să se dovedească a fi din ce în ce mai utile pe măsură ce identificați stilurile distincte
de învățare în – și învățați să gestionați – sala dvs. de clasă .

Strategiile de instruire diferențiate se suprapun în moduri importante cu o serie de alte abordări

pedagogice. Luați în considerare revizuirea acestor strategii suplimentare pentru a găsi mai multe idei,
pentru a combina diferite elemente ale fiecărei strategii și pentru a vă îmbogăți setul de instrumente
pedagogice!

 Strategiile active de învățare  pun elevii în centrul procesului de învățare, îmbogățind

experiența în clasă și stimulând implicarea.

 Spre deosebire de activitățile tradiționale de învățare, activitățile de  învățare

experiențială  construiesc cunoștințe și abilități prin experiență directă.

 Învățarea bazată pe proiecte  folosește o abordare deschisă în care elevii lucrează singuri sau
colectiv pentru a produce întrebări sau provocări captivante și complicate legate de curriculum.

 Învățarea bazată pe anchetă  este subdivizată în patru categorii, toate promovând importanța

dezvoltării întrebărilor, ideilor și analizelor de către elevii tăi.

 Învățarea adaptivă  se concentrează pe schimbarea – sau „adaptarea” – conținutului de învățare

pentru studenți la nivel individual, în special cu ajutorul tehnologiei.

👉 Creați sau conectați-vă la contul dvs. de profesor pe Prodigy — o platformă de învățare bazată pe
jocuri care oferă instrucțiuni diferențiate, ajustând automat întrebările pentru a se potrivi cu punctele
de probleme ale jucătorilor și vitezele de învățare. Aliniat cu programele din întreaga lume vorbitoare de
engleză, este folosit de peste 90 de milioane de studenți și profesori.
5 pași pentru implementarea învățării bazate pe joc în sala de
clasă [+ Exemple de jocuri]
03 noiembrie 2016

Toate Postările

Profesori

Oferă studenților tăi beneficiile învățării bazate pe joc, începe să folosești Prodigy astăzi!

Creează contul tău gratuit

Categorie

 Învățare bazată pe joc

Cuprins

 Cinci pași pentru integrarea învățării bazate pe joc

 Exemple de opțiuni de învățare bazate pe joc pentru sala dvs. de clasă

Mulți profesori se luptă să încorporeze fără probleme jocurile în lecții din cauza timpului și a
problemelor logistice, dar văd învățarea bazată pe joc (GBL) ca o modalitate de a implica elevii și de a
face apel la diverse stiluri de învățare .

Cercetările au arătat în mod continuu astfel de avantaje. De exemplu, jocurile video stimulează o
creștere a dopaminei din creierul mediu pentru a ajuta la stocarea și reamintirea informațiilor, potrivit
unui articol din 2014 din jurnalul Learning, Media and Technology .

Dar atunci când administratorii și profesorii nu introduc fără probleme un joc, elevii pot întârzia să-l
adopte și să culeagă aceste beneficii.

Iată cinci pași pentru integrarea învățării bazate pe joc în sala de clasă:

1. Determinați scopul învățării bazate pe joc

Deciderea modului în care veți folosi un joc vă va restrânge căutarea, ajutându-vă să găsiți unul potrivit.

Înainte de a cerceta, stabiliți dacă doriți să utilizați un joc pentru:

  Intervenție  -- Dacă un elev se luptă să demonstreze înțelegerea materialului de bază, puteți lua
în considerare utilizarea unui joc pentru a rezolva problemele sale. Prin urmare, jocul pe care îl
alegeți ar trebui să  ofere conținut care  se adaptează la cunoștințele jucătorului și stilul de
învățare .  Acest lucru ar trebui să-l ajute pe elev să înțeleagă mai bine materialul dificil.

 Îmbogățire  -- Pe măsură ce studenții stăpânesc materialele de bază, este posibil să doriți un joc
care să  prezinte conținut prin diferite medii.  De exemplu, poate oferi întrebări prin text, audio,
imagini și multe altele. Acest lucru ar trebui să încurajeze elevii să se provoace pe ei înșiși în timp
ce explorează noi modalități de procesare a conținutului.

 Întărire  -- În loc să folosiți jocuri pentru a preda și a implica elevii individuali, clase întregi se pot
juca pentru a consolida conținutul curricular. Acest lucru poate  face, de asemenea, învățarea
bazată pe joc o activitate de grup.  Unele jocuri au funcții multiplayer, iar elevii pot concura în
mod natural unul împotriva celuilalt pentru a obține scoruri mai mari.

Menținerea acestor factori în minte va grăbi probabil procesul de găsire a unui joc care să răspundă atât
nevoilor profesorului, cât și ale elevilor.

2. Jucați singur jocul, asigurându-vă că este aliniat cu obiectivele de învățare

Jocul în cauză vă va ajuta să determinați dacă acesta este aliniat cu obiectivele de învățare pe care le-ați
stabilit.

După ce ați găsit un joc pe care îl considerați potrivit, jucați-l și rețineți:

 Controlul profesorilor  -- Multe jocuri educaționale oferă profesorilor  posibilitatea de a controla

conținutul  și de a ajusta setările pentru fiecare elev. De exemplu, unele vă permit să potriviți
întrebările cu materialele din clasă, oferindu-le anumitor jucători.

 Intuitivitate  -- Indiferent dacă este un joc fizic sau video, ar trebui să fie ușor de utilizat. Elevii ar
trebui să se provoace pe ei înșiși prin procesarea și demonstrarea cunoștințelor conținutului --
nu prin accentuarea modului în care funcționează jocul.

 Implicare  -- Pe baza conținutului și a modului în care este prezentat, stabiliți dacă elevii se vor
bucura de joc. Dacă este captivant, elevii ar trebui să-și dorească în mod inerent să se joace și, ca
rezultat, să învețe.

 Tipuri de conținut  -- Pentru a se adapta diverselor stiluri de învățare, jocul ar trebui să ofere
diferite tipuri de conținut. De exemplu, un  joc video educațional de matematică  poate prezenta
întrebări sub formă de grafice, numere și probleme cu cuvinte.

 Niveluri de conținut  -- Pentru a aborda diverse probleme și aptitudini, jocul ar trebui să

folosească principii de instruire diferențiate pentru a adapta conținutul fiecărui jucător. De
exemplu, un joc video de limbă se poate concentra mai mult pe pronume cu un elev decât pe
altul.

Acordarea atenției acestor criterii în timpul jocului ar trebui să vă ajute să decideți dacă jocul sprijină în
mod corespunzător obiectivele de învățare.
3. Asigurați-vă că îndeplinește așteptările părinților

Este posibil să fie necesar să obțineți acceptarea de la alți profesori sau administratori înainte de a
finaliza selecția jocului, dar părinții ar trebui să cunoască și planurile dvs. de învățare bazate pe joc.

Acest lucru deschide ușa participării părinților, care, conform cercetării des citate de la Comitetul
Național pentru Cetățeni în Educație , este unul dintre cei mai precisi predictori ai succesului elevilor:

Familia aduce contribuții esențiale la performanța elevilor, de la prima copilărie până la liceu...    Când
școlile implică părinți și elevi, există efecte semnificative.    Când părinții sunt implicați la școală, nu
doar acasă, copiii se descurcă mai bine la școală și rămân la școală mai mult timp.

În plus, probabil că nu vrei ca copiii să le spună părinților neștii că au jucat o oră de jocuri în clasă. S-ar
putea să nu se gândească la jocuri cu valoare educațională.

Trimiterea unei scrisori acasă, explicând beneficiile jocului și, eventual, furnizarea adresei de e-mail,
poate atenua aceste preocupări. Iată o scrisoare pe care Prodigy o oferă profesorilor care se înscriu la
jocul nostru de matematică.

Oferirea acestui tip de comunicare clară ar trebui să ușureze procesul de implementare atât din
perspectiva profesorului, cât și din perspectiva administrativă.

4. Dedicați timp jocului consecvent în clasă

Învățarea sporadică bazată pe jocuri poate să nu permită elevilor să atingă obiectivele de învățare la fel
de eficient ca timpul de joc consecvent și programat. În plus, s-ar putea să nu fie cât se poate de
captivant.

De exemplu, un studiu publicat în revista Educational Technology and Society  a constatat o corelație

pozitivă între o perioadă structurată de 40 de minute de joc educațional și nu numai procese mai rapide
de reamintire, ci și abilități îmbunătățite de rezolvare a problemelor. Într-o clasă cu utilizarea
dispozitivului 1:1, fă-ți timp pentru activități de învățare bazate pe joc prin:

 Includerea timpului de joc ca activitate desemnată în planul dvs. de lecție, nu o gândire

ulterioară

 Folosind un joc ca bilet de intrare, atrăgând atenția elevilor asupra subiectului lecției

 Folosirea unui joc ca bilet de ieșire, permițând elevilor să reflecteze

Într-o clasă cu utilizare limitată a dispozitivului, fă-ți timp pentru activități de învățare bazate pe joc
prin:

 Concentrarea mai mult pe jocurile non-digitale, cum ar fi jocurile de societate cu valoare

educațională

 Crearea stațiilor de învățare, dintre care una este jocul bazat pe dispozitiv

 Jucând jocuri în echipă, lăsând elevii să se joace în perechi sau în grupuri

Aceste opțiuni ar trebui să faciliteze desemnarea timpului pentru jocul educațional, încorporând fără
probleme în clasă instruirea bazată pe joc.

5. Evaluați progresul de-a lungul jocului, informând instrucțiunile

Colectarea datelor din jocurile pe care le implementați poate descoperi punctele de probleme și
aptitudinile elevilor, ajutându-vă să modelați instruirea în clasă.

Colectarea datelor va varia în funcție de scopul și natura unui joc în cauză.

De obicei, implică următoarea metodă:

 Rapoarte în joc  -- Unele jocuri video educaționale includ  rapoarte în joc  pentru profesori, care
înregistrează performanța elevilor. De exemplu, graficele vor conține notele fiecărui jucător
pentru o serie de întrebări, permițându-vă să faceți clic pentru a vedea mai multe detalii.

 Auto-  raportare -- Pentru jocurile fizice sau jocurile video fără funcții de raportare, puteți
încuraja elevii să-și asume progresul prin auto-raportare. Creați o  foaie de calcul Google
Forms  pentru fiecare student. Apoi, cereți-le să ofere actualizări.

 Discuții în clasă  -- După ce ați jucat jocuri de echipă, desfășurarea unei discuții la nivelul întregii
clase permite fiecărui grup să împărtășească dificultățile, progresele și realizările.

Acest pas final de încorporare a învățării bazate pe joc vă va oferi informațiile necesare pentru a ajusta
lecțiile și activitățile, abordând punctele de probleme și construind pe baza noilor cunoștințe.

Infografică

Creat de  Educational Technology and Mobile Learning , iată un infografic care rezumă cei cinci pași
pentru introducerea și utilizarea învățării bazate pe joc în clasa dvs.:
Exemple de opțiuni de învățare bazate pe joc pentru sala dvs. de clasă

1. Jocuri video

Pe măsură ce dispozitivele devin mai ușor accesibile în sălile de clasă, multe jocuri video oferă
experiențe complete de învățare bazate pe jocuri.

Studenții pot juca unele prin programe descărcabile, în timp ce altele sunt accesibile online.

De exemplu, Prodigy este un joc distractiv de matematică online care este aliniat la curriculum pentru
clasele 1-8. Puteți schimba focalizarea întrebărilor pentru a completa lecțiile și temele și puteți vizualiza
rapoarte automate pentru a examina progresul fiecărui elev.

Pe lângă ajustarea întrebărilor pentru a aborda problemele elevilor, jocul generează probleme de
matematică care folosesc cuvinte, diagrame, imagini și numere.

Creează și conectează-te la contul tău de profesor gratuit!

2. Adaptări ale jocurilor comune

Timpul de pregătire variază, dar puteți crea învârtiri pe jocuri populare pentru a completa lecțiile și
unitățile.

De exemplu, puteți transforma tic-tac-toe într-un joc de matematică. Începeți prin a împărți o foaie în

pătrate -- trei verticale cu trei orizontale. În loc să le lăsați necompletate, puneți o ecuație sau o
problemă de cuvânt în fiecare care testează o abilitate diferită.

În mod similar, vă puteți crea propria versiune a unui joc care pune întrebări bazate pe fapte , cum ar
fi Trivial Pursuit .

Introducerea acestui tip de învățare bazată pe joc în sala de clasă nu numai că implică elevii, dar nu vă
obligă să vă bazați pe computere și alte dispozitive digitale.

3. Jocuri originale

Nu te limitezi la adaptări și jocuri video. Puteți crea conținut original, interactiv.

Acest lucru este posibil prin crearea de jocuri de chestionare, de masă și de echipă, precum și prin
utilizarea unui software precum QuoDeck pentru a proiecta și personaliza jocuri digitale simple.

Acest lucru vă permite să personalizați complet experiența de învățare bazată pe joc.

Învățare bazată pe joc vs. Gamification

Pe măsură ce lucrați pentru a implementa fără probleme jocurile în strategia dvs. de predare, vă ajută să
înțelegeți diferențele dintre gamification și învățarea bazată pe joc.
Acest lucru se datorează faptului că sunt adesea confuzi și fiecare necesită o abordare separată pentru
a fi introdus. Iată principalele diferențe:

 În timp ce jocurile au reguli și obiective definite, gamification poate fi doar o serie de sarcini cu
recompense, cum ar fi puncte

 Există șansa de a pierde într-un joc, dar, pentru a-i motiva pe elevi, gamificarea poate să nu
prezinte această posibilitate

 Deși jocul poate fi în mod inerent plin de satisfacții, gamification poate să nu ofere recompense
intrinseci

 În timp ce construirea unui joc poate fi dificilă și costisitoare, gamificarea este de obicei mai
ușoară și mai ieftină

 Conținutul este de obicei transformat pentru a se potrivi cu povestea și scenele unui joc, dar
puteți adăuga caracteristici asemănătoare unui joc conținutului dvs. fără a-i face modificări.

Ținând cont de aceste puncte, ar trebui să vă asigurați că abordarea dvs. se încadrează în domeniul
învățării bazate pe joc.

Gânduri finale despre introducerea învățării bazate pe joc în sala de clasă

Împreună cu exemplele și discuțiile despre gamification, utilizați acest ghid pas cu pas pentru a
implementa fără probleme învățarea bazată pe joc în sala de clasă.

Elevii ar trebui să adopte rapid un anumit joc și să se bucure de beneficiile acestuia în timp ce lucrează
pentru a îndeplini obiectivele de învățare.

Ca rezultat, așteptați o sală de clasă mai implicată.

Creați sau conectați-vă la contul dvs. de profesor pe Prodigy  — o platformă distractivă de învățare
bazată pe jocuri, care ajustează automat întrebările pentru a se adapta la punctele dificile ale
jucătorilor și la vitezele de învățare. Captivant și aliniat la curriculum, este folosit de peste 2,5
milioane de profesori și 100 de milioane de studenți.

Cum să utilizați modul de joc pentru a îmbunătăți învățarea la

clasă
Cercetările arată că utilizarea jocurilor în predare poate ajuta la creșterea participării elevilor, la
stimularea învățării sociale și emoționale și la motivarea elevilor să își asume riscuri.

De Hoa P. Nguyen

26 martie 2021

Ce se întâmplă când o gorilă intră într-o luptă cu o hienă maro într-o pădure tropicală din Australia?
Elevii la biologie ai liceului Tanya Buxton ar putea afla în timp ce se îmbarcă în March Mammal
Madness (MMM), un joc virtual modelat după campionatul anual de baschet NCAA, care își propune să
educe studenții americani despre importanța biodiversității și a speciilor pe cale de dispariție.

Acesta este al doilea an consecutiv în care Buxton și-a înscris studenții din Atherton, California, la turneu
pentru a-și aprofunda înțelegerea ecosistemelor globale, construind în același timp comunitatea și
camaraderia între colegi.

Începutul promovării prin newsletter.

Abonați-vă la Edutopia Weekly

Primiți buletinul nostru informativ esențial cu articole de citit obligatoriu despre subiectele educaționale
care contează pentru dvs. - este personalizat și livrat în fiecare miercuri.

Inregistreaza-te GRATUIT

Sfârșitul promovării buletinului informativ.

Totuși, jocul în școală nu înseamnă doar să te distrezi, spun Buxton și alți profesori, care folosesc din ce
în ce mai mult jocurile și principiile jocurilor pentru a îmbunătăți instruirea. De la Minecraft la Game of
Life și Werewolf , jocuri eficiente precum March Mammal Madness leagă conținutul cu concurența cu
mize reduse și pot oferi o experiență de clasă mai colaborativă și captivantă, în special pentru studenții
care pot avea dificultăți să se concentreze sau să își găsească nișa în învățare. În timpul pandemiei,
jocurile au oferit, de asemenea, o priză importantă care ține copiii conectați și motivați de la distanță .

Aceste afirmații nu sunt doar anecdotice. Potrivit cercetărilor , utilizarea jocurilor în predare poate ajuta
la creșterea participării elevilor, la stimularea învățării sociale și emoționale și la motivarea elevilor să își
asume riscuri. Un studiu al popularului joc de chestionare cu variante multiple Kahoot a constatat că a
îmbunătățit atitudinea studenților față de învățare și le-a sporit scorurile academice. În plus, studiile au
descoperit că jocurile virtuale pot îmbunătăți concentrarea și atenția studenților cu ADHD și îi ajută pe
elevii cu dislexie să îmbunătățească atenția spațială și temporală, ceea ce se poate traduce într-o citire
îmbunătățită.

Dar jocurile nu sunt înlocuitori pentru alte forme de învățare. Ca orice instrument educațional, ele
trebuie să fie bine planificate și integrate numai atunci când sunt relevante pentru obiectivele de
învățare.

Gândiți-vă la jocuri nu ca pe un dispozitiv de reparare a ceea ce este stricat în clasă, ci ca la „o abordare

pedagogică care ar putea ajuta oamenii să gândească diferit despre ceea ce este posibil... limitat doar de
imaginația unui jucător și de ceea ce permite un set de reguli de joc”. spune Antero Garcia , profesor
asistent la Stanford Graduate School of Education, care studiază impactul tehnologiei și jocurilor de
noroc asupra alfabetizării tinerilor și identităților civice.

Vrei să integrezi jocuri bine dezvoltate sau doar câteva principii de joc în lecțiile tale? Iată câteva
abordări de luat în considerare pentru a face din jocuri un instrument de predare valoros.
TESTEAZĂ ȘI ÎNVAȚĂ

În multe jocuri , jucătorii se confruntă cu scenarii care implică luarea de decizii în momentul de față ,

care le permit să vadă rapid impactul alegerilor lor într-un cadru cu risc scăzut și apoi să încerce (și să
încerce din nou) dacă slăbesc - abilități care sunt valoroase deoarece trece prin viață, spune Garcia.

Hi-Point / Shutterstock.com

Profesorii, de exemplu, pot folosi jocurile de rol în clasă pentru a-i ajuta pe elevi să adopte perspective
diferite și să le înțeleagă ca parte a unor sisteme de gândire holistice mai mari, explică Matthew Farber,
fost profesor și profesor asistent la Universitatea din Northern Colorado, care studiază intersecția dintre
învățarea bazată pe joc și SEL. Acest sistem de gândire poate deveni un bun punct de intrare pentru ca
studenții să învețe despre propria agenție, în timp ce cântăresc posibilitățile și iau în considerare planuri
alternative de acțiune.

Deoarece jocurile sunt interactive – spre deosebire de cărți sau filme care implică un consum mai pasiv –
ele pot, de asemenea, încuraja elevii să exploreze noi subiecte și abordări ale învățării pe care altfel nu
le-ar lua în considerare, spune el.

În jocul virtual Alba: A Wildlife Adventure , de exemplu, jucătorii lansează mini-misiuni în care descoperă
și protejează specii de animale pe cale de dispariție. Deși studenții s-ar putea să nu se considere
aventurieri sau conservatori atunci când joacă jocul, setarea cu risc scăzut îi poate face să se gândească
la impactul la scară mai mare pe care le-ar putea avea în lumea reală, adaugă Farber. Ca activitate
ulterioară, studenții ar putea efectua cercetări suplimentare asupra animalelor pe care le-au întâlnit sau
chiar pot face plimbări locale în natură pentru a identifica ecosistemele mai mici ale faunei sălbatice
locale.

Chiar dacă profesorii nu folosesc un joc complet dezvoltat în clasa lor, ei pot folosi un proces cunoscut
sub numele de gamification sau împletind componente ale jocurilor, cum ar fi puncte, clasamente și
insigne în lecții pentru a stimula motivația elevilor. Deoarece studenții sunt entuziasmați de concurența
din câștigarea insignelor sau lansarea într-o căutare, ei tind să își asume mai multe riscuri și, la rândul
lor, învață din greșelile lor, spune Manju Banerjee, profesor asociat și vicepreședinte al cercetării și
inovației educaționale la Landmark. Colegiul din Putney, Vermont.

Atunci când studenții cercetează un subiect și efectuează o analiză a literaturii, profesorii pot concepe
programe pentru a le trimite într-o căutare – în loc să o încadreze ca o temă tipică – sau să regândească
evaluarea și „spune unui elev că este mai degrabă la un nivel „novice”. decât o notă C-” pentru a reduce
presiunea academică și a încuraja participarea”, spune Banerjee.

ÎNVĂȚAREA DEGHIZATĂ

Deși nu este singurul motiv pentru a juca, distracția jocului este o parte esențială a motivului pentru care
au atât de mult succes cu copiii, potrivit educatorilor, care spun că jocurile pot ajuta la ascunderea
învățării unor abilități esențiale, dar provocatoare, cărora copiii le-ar putea rezista altfel. .

Mama lui Phil / Shutterstock.com

Profesorii Joe Dillon și Marina Lombardo, de exemplu, au creat o activitate de scriere de poezii folosind
Minecraft: Education Edition, în care elevii se deplasează printr-un labirint și vizitează camere pentru a
învăța cum să-și facă scrisul mai descriptiv. Acest joc, inspirat de activitatea „Six-Room-Poem” a lui
Georgia Heard , îi ghidează pe elevi prin instrucțiuni specifice de scriere, cum ar fi descrierea unui obiect
concentrându-se pe atmosfera din jur.

Multe jocuri implică o poveste convingătoare care îi poate atrage rapid pe copii, ceea ce face ca
predarea cu ei să fie atât de eficientă, explică Kendra Cameron-Jarvis, un tehnolog educațional pentru
școlile din județul Buncombe din vestul Carolinei de Nord. Într-un joc creat de ea, numit Discovering the
Ancient Pyramids Adventure , elevii de clasa a șasea folosesc Google Maps Treks – care oferă o vedere la
360 de grade a structurilor antice – pentru a merge într-o căutare în interiorul Marii Piramide și a rezolva
un mister în timp ce explorează. Jocul întărește ceea ce învață la clasă despre Egiptul antic, spune ea.

„Este cam furiș – ei nu își dau seama că învață”, spune ea. „Copiii se vor distra foarte bine și vor învăța
pe parcurs.”

Profesorii folosesc, de asemenea, din ce în ce mai mult aplicații și platforme de jocuri interactive precum
Kahoot și Quizizz - Kahoot spune că peste 6 milioane de profesori din 200 de țări folosesc aplicația sa
până în prezent - ca instrumente distractive de evaluare formativă pentru a se asigura că elevii sunt pe
drumul cel bun în învățarea lor, în special în timpul pandemia. Cameron-Jarvis spune că profesorii
raportează că platformele sunt atât de captivante, încât elevii solicită frecvent să le joace ca parte a
învățării lor.

Pentru a crește probabilitatea ca toți elevii să participe, profesorii pot stabili nivelurile de dificultate ale
unui joc, calibrate la capacitatea actuală a elevului. Pentru elevii cu nevoi speciale, în special, jocurile pot
fi benefice deoarece perturbă abordările tradiționale de învățare și le introduc oportunități de a reuși
acolo unde s-au luptat adesea, spune Banerjee, care are o experiență de peste 29 de ani în domeniul
dizabilităților de învățare.

Banerjee recomandă profesorilor să folosească o multitudine de clasamente cu miză redusă — tabele de

bord care arată numele și scorurile participanților — pentru a evidenția activitățile sau abilitățile adesea
trecute cu vederea într-un mod care recunoaște contribuțiile elevilor care de obicei nu se descurcă bine
la sarcinile tradiționale. Profesorii pot acorda credit elevului cu „cea mai creativă eroare de calcul” la o
oră de matematică, de exemplu, ceea ce nu numai că face învățarea mai distractiv, dar recunoaște că
toți elevii pot contribui semnificativ în cadrul unei clase.

ADUCEREA STUDENȚILOR ÎMPREUNĂ

Deși elevii pot juca singuri, majoritatea jocurilor educaționale îi încurajează pe jucători să colaboreze
eficient în echipe - o piatră de bază pentru crearea de relații și abilități puternice, cum ar fi cooperarea,
care vor fi valoroase pe măsură ce progresează prin școală și viață, arată studiile .

Dusan Stankovic / iStock

Aceste interacțiuni sociale au fost cruciale în timpul învățământului la distanță, potrivit Douglas Kiang,
profesor de informatică de liceu la Școala Menlo. De când școlile au devenit virtuale în primăvara anului
trecut, Kiang a folosit Minecraft pentru a le oferi elevilor șansa de a interacționa între ei în timp ce învață
abilități sociale precum munca în echipă, negocierea și respectul pentru ceilalți. De asemenea, joacă
Among Us cu grupul său consultativ de aproximativ 10 studenți.

„Cred că jocurile sunt utile în acest sens pentru crearea de legături și pentru a le permite copiilor să
socializeze și să comunice între ei”, spune Kiang, care este un expert recunoscut la nivel național în
învățarea bazată pe jocuri și integrarea tehnologiei.

Cu toate acestea, integrarea mai multor elemente de construire a comunității în sala de clasă nu
necesită întotdeauna să jucați un joc video multiplayer, spune Cameron-Jarvis. Ea sugerează să postați
întrebări în fluxul de instrumente populare precum Google Classroom, Flipgrid și Nearpod și să le lase
elevilor să răspundă, să interacționeze și să dezbată idei. Alți profesori au folosit instrumentele Google
pentru a-și crea propriile versiuni ale jocurilor tradiționale, cum ar fi Connect Four sau Tic Tac Toe , astfel
încât studenții să aibă o pauză de la învățarea academică.

Partea importantă a utilizării jocurilor în clasă este să încerci să nu joci totul și să începi cu puțin, folosind
jocuri cu reguli pe care elevii le înțeleg, spune Cameron-Jarvis. Amestecul de jocuri contează și el,
adaugă Farber, care spune că profesorii ar trebui să urmărească varietatea. Dacă îi lași pe copii să se
joace în clasă, spune el, „gândește-te la emoțiile pe care le evocă acele jocuri în afară de strategie și
procedură”.

Importanța învățării bazate pe joc în educația modernă

Abordarea învățării este mult mai globală și câștigă ritm în zilele noastre. Mijloacele moderne
de  predare  sunt importante și cele mai preferate în era tehnologică. Un sistem de învățământ modern
folosește tehnologia pentru a oferi educație. Utilizarea în creștere a jocurilor digitale și a științelor
aplicate în mediile de învățare a afectat atât predarea educatorilor, cât și învățarea
studenților. Învățarea bazată pe joc (GBL) poate fi folosită cu succes pentru a îmbunătăți atât învățarea,
cât și predarea. Aceastaînseamnă pur și simplu includerea jocurilor în instrucțiunile tale. Una dintre cele
mai mari provocări pentru educator este predarea cu succes a unor grupuri gigantice de studenți, toți
având personalități total diferite, capacități diferite și preferințe de învățare diferite. Cu așteptări mari
de la tot ce este digital, studenții își doresc o varietate de activități, recompense, surprize și umor pentru
a-și menține interesul pentru învățare. Găsirea de noi modalități de a atrage atenția cursanților și de a le
implica în procesul de învățare este una dintre principalele probleme în zilele noastre. Învățarea nu este
doar memorare la memorie. Elevii nu vor putea obține informații și abilități din procesul de învățare
plictisitor, dar înțeleg aplicarea abilităților și cunoștințelor pentru a rezolva problemele din viața reală cu
ajutorul unui proces de învățare eficient. Cunoștințele și abilitățile dobândite prin învățarea bazată pe
joc sunt păstrate mai mult decât informațiile din alte metode de învățare. Procesul de învățare eficient
este unul în care ești pe deplin implicat în ceea ce faci. Pentru a face învățarea eficientă, învățarea
bazată pe joc necesită jocuri care sunt bine concepute și au sarcini de învățare bine implementate. Un
joc educațional bine conceput ar putea combina obiectivele de învățare ale sistemului educațional cu
distracția, produsul finit al unui joc comercial și jocuri personalizate. Jocurile concepute special cu scopul
de a educa copiii pot motiva în mare măsură abilitățile de autoînvățare și de rezolvare a
problemelor. Învățarea bazată pe joc înseamnă pur și simplu includerea în jocuri a cunoștințelor
subiectului. Toate tipurile de jocuri sunt procese de învățare, fie că este vorba despre jocuri ocazionale
pentru distracție sau ceva serios. Există trei abordări pentru încorporarea jocurilor și activităților în
procesul de învățare. Prima abordare se bazează pe cursanții care își proiectează și își creează propriile
jocuri în funcție de cerințele lor; al doilea se concentrează pe profesori, formatori sau dezvoltatori care
proiectează jocuri educaționale de la zero în funcție de nivelul de cunoștințe al cursanților; iar al treilea
este de a integra jocuri comerciale prefabricate în activitățile de la clasă pentru o învățare
eficientă. Învățarea bazată pe joc joacă un rol important în predare, făcându-i pe elevi să colaboreze, să
comunice, să interacționeze și să lucreze în echipă. Jocurile strategice îmbunătățesc funcționarea
creierului. Jocurile creează o dinamică care îi poate inspira pe cursanți să-și dezvolte abilități și să
construiască o conexiune emoțională cu învățarea și materia. Jocurile pot fi personalizate pentru a
individualiza predarea, ceea ce îi ajută pe elevi să devină mai încrezători și gânditori independenți. Unul
dintre aspectele cheie ale învățării bazate pe joc este că fiecare elev primește feedback imediat cu
privire la performanța sa, cu sugestii despre cum s-ar putea îmbunătăți. Trebuie avut grijă atunci când
utilizați abordarea de învățare bazată pe joc, deoarece poate fi dificil să se alinieze obiectivele de
învățare cu modelul educațional în dinamica jocului. Trebuie să îndeplinească obiectivele și să atingă o
aliniere adecvată cu curriculumul. Trebuie avut grijă atunci când utilizați abordarea de învățare bazată
pe joc, deoarece poate fi dificil să se alinieze obiectivele de învățare cu modelul educațional în dinamica
jocului. Trebuie să îndeplinească obiectivele și să atingă o aliniere adecvată cu curriculumul. Trebuie
avut grijă atunci când utilizați abordarea de învățare bazată pe joc, deoarece poate fi dificil să se alinieze
obiectivele de învățare cu modelul educațional în dinamica jocului. Trebuie să îndeplinească obiectivele
și să atingă o aliniere adecvată cu curriculumul.

Învățarea bazată pe jocuri și-a schimbat atenția de la învățarea prin prelegeri și sarcini scrise la învățarea
prin jocuri și a devenit o parte indispensabilă a educației moderne. Pentru a fi un membru bine integrat
al societății contemporane necesită mai mult decât doar stăpânirea abilităților de bază de citire și
scriere. Permite cursanților să descopere noi metode de lucru pentru atingerea scopurilor și obiectivelor
într-o manieră interactivă. Să sperăm că cele mai recente tendințe ale învățării bazate pe joc vor
contribui la îmbunătățirea învățării elevilor și la calitatea cunoștințelor și abilităților pe care le
dobândesc. Fie ca acest tip de evaluare să ajute la obținerea unor rezultate mai bune ale elevilor.

11 beneficii ale jocului în sala de clasă (resurse incluse)

Scris de Victoria (Teach Starter)

La curent 2 luni în urmă | 4 minute de citit

Cercetările au arătat că jocul la clasă are multe beneficii. Atunci când planifică lecțiile, profesorii ar
trebui să încerce să încorporeze cel puțin un joc pe zi într-una dintre domeniile cheie de învățare fie ca
instrument de predare și învățare, ca strategie de evaluare sau ca motivator la clasă.

„Joaca este modul preferat de a învăța creierul nostru” – Diane Ackeman

Când joacă jocuri, elevii devin mai implicați în învățarea lor, conținutul predat este întărit și pozitivitatea
clasei este crescută.
În acest blog am subliniat zece dintre cele mai importante beneficii pe care elevii le obțin în urma
jocurilor în clasă. Am selectat, de asemenea, unele dintre cele mai populare  jocuri de calcul,
alfabetizare, tehnologie, istorie și fitness pe care să le descărcați și să le utilizați în propria clasă.

10 beneficii pentru a juca jocuri în sala de clasă

Mai multă Motivație

Jocul în sala de clasă crește motivația generală. Jucând jocuri, elevii devin mai motivați să învețe, să
acorde atenție și să participe la sarcinile stabilite. Jocurile îi ajută pe elevi să devină parte dintr-o echipă
și să își asume responsabilitatea pentru propria lor învățare. Ele pot fi, de asemenea, un instrument
excelent de gestionare a clasei, ajutând la motivarea unei clase.

Ele pot fi, de asemenea, un instrument excelent de gestionare a clasei, ajutând la motivarea unei clase.

Competitivitate controlată

Elevii pot deveni foarte competitivi în clasă, în special băieții. Jocurile sunt o modalitate excelentă de a
controla competitivitatea între colegi.

Folosind jocuri în clasă, elevii pot concura unul împotriva celuilalt în timp ce joacă un joc, apoi se pot
sprijini reciproc în timpul altor activități de învățare.

Simulator de strategie

Majoritatea jocurilor necesită strategii de rezolvare a problemelor și planificare. Aplicând o serie de

strategii într-un joc, elevii sunt capabili să-și folosească memoria de lucru pentru a rezolva probleme,
crescându-și cunoașterea mentală. Stimularea creierului cu strategii într-un joc poate fi un antrenament
excelent pentru creier!

Pozitivitatea semenilor

Utilizarea jocurilor într-o lecție ca parte a predării și învățării ajută la crearea pozitivității în jurul lecției,
motivând elevii cu participarea lor și creând o atitudine pozitivă față de învățare.

Jocurile pot crea, de asemenea, o memorie pozitivă și o experiență de învățare pentru elevii din clasă.

Stres mai mic

A trebui să răspunzi la întrebări pe o foaie de lucru sau să produci o pagină de text poate fi destul de
descurajantă și stresantă pentru unii studenți. De asemenea, poate crea o percepție negativă asupra
mediului de învățare al elevilor.

Ca alternativă la foile de lucru, jocurile pot fi folosite ca o modalitate mai puțin stresantă pentru elevi de
a-și demonstra cunoștințele, abilitățile și înțelegerea unui subiect. A fi mai puțin stresat îi va ajuta pe
studenți să aibă o percepție mai pozitivă asupra mediului lor de învățare și să ofere o indicație reală a
propriei învățări.

Mighty Memory
Jucând o serie de jocuri specifice conținutului poate crește memoria! Pe măsură ce joacă un joc, elevii
trebuie să-și amintească detalii importante despre un subiect, dar și să-și folosească memoria de lucru
pentru a gândi și a acționa rapid.

Jocurile realizate de elevi pot fi unele dintre cele mai eficiente. Pe măsură ce elevii construiesc un joc, li
se cere să-și folosească memoria de conținut specific pentru a crea întrebări și răspunsuri potrivite
pentru joc, apoi să-și folosească memoria subiectului pentru a juca jocul.

Cooperare de clasă

Jocul în sala de clasă crește cooperarea în clasă. Jocurile de clasă pot fi folosite și ca exercițiu de
teambuilding!

Elevii trebuie să lucreze împreună ca o echipă atunci când joacă ca o clasă întreagă împotriva
profesorului sau în grupuri mici de echipă când joacă jocuri între ei.

În acest fel, elevii învață să ia pe rând, să construiască respect, să asculte pe ceilalți și să se joace corect.

Alertă Atenție

Jocul presupune ca elevii să acorde o mare atenție detaliilor. Deoarece jocurile se pot mișca rapid, atunci
când joacă un joc un elev trebuie să fie vigilent și atent.

Această atenție atunci când joacă un joc îi poate ajuta pe elevi să rămână concentrați asupra altor sarcini
din clasă pe parcursul zilei.

Distracție prietenoasă

A juca jocuri în sala de clasă este întotdeauna foarte distractiv!

Când se joacă un joc, se produc endorfine care stimulează creierul și le oferă elevilor un sentiment de
euforie. Acest sentiment de euforie creează un mare sentiment de fericire și entuziasm pentru elevi în
clasă, dezvoltând un mediu de învățare pozitiv.

Cunoștințe noi

Jocurile sunt un instrument excelent de folosit în clasă pentru a consolida cunoștințe noi.

După ce ați predat un nou conținut în clasă, oferiți elevilor un joc care le va consolida înțelegerea și va
face conexiuni cu ceea ce știu deja. Cererea elevilor să -și creeze propriile jocuri specifice conținutului
poate fi, de asemenea, o modalitate excelentă de a evalua elevii la sfârșitul unei unități de lucru.

Ia-l afară

Jocurile nu sunt doar pentru sala de clasă. Ieșirea în aer liber și bucuria în aer liber poate oferi, de
asemenea, o mică pauză de creier pentru studenții tăi, totul în timp ce consolidează un subiect despre
care învață!

Iată un exemplu grozav... tot ce ai nevoie sunt niște hula hoops, saci de fasole și niște copii entuziaști!
0:31

Pentru mai multe jocuri active în interiorul și în afara sălii de clasă, consultați Colecția noastră de resurse
pentru jocuri active .