PROIECT DE LECȚIE

Data: 13.01.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Virgil Calotescu” Bascov
Prof.înv.primar: Cojocaru Elena Isabela
Prof.metodist: Dinescu Rodica
Clasa: a II-a
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: În lumea confecțiilor și a jucăriilor
Subiectul lecției: Omul de zăpadă
Tipul lecției: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. Identificarea elementelor de limbaj plastic, în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător.
2.1. Exprimarea liberă a ideilor/experienţelor şi a emoţiilor/sentimentelor prin utilizarea de
materiale, instrumente de lucru şi tehnici simple.
3.2. Sesizarea transformării unui material, după intervenţia asupra lui cu ajutorul unor
instrumente, prin tehnici simple, alese de copii.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să picteze interiorul cutiei folosind culorile potrivite;
O2: să decupeze după contur elementele componente realizării lucrării: brazi, țurțuri;
O3: să asambleze omul de zăpadă;
O4: să realizeze lucrarea propusă pe baza modelului şi a etapelor;
O5: să înfrumusețeze lucrarea adăugând elemente noi: fulgi de nea, schiuri, fular etc.
STRATEGII DIDACTICE:
a) resurse procedurale: conversația, demonstrația, observația, explicația, expunerea,
exercițiul, turul galeriei.
b) resurse materiale: planșă model, dispozitive digitale (laptop, tablă interactivă), culori,
acuarele, foarfecă, lipici, vată, hârtie colorată, perforator fulgi, capac de sticlă, bețe de lemn,
figurine rotunde polistiren, bețișoare de urechi, hârtie glasată.
c) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
RESURSE UMANE: 28 elevi

1
RESURSE TEMPORALE: 40 minute
RESURSE INFORMAȚIONALE:
1) Metodica predării abilităților practice în clasele I-IV, editura Aramis;
2) Programa școlară pentru “Arte vizuale și abilități practice”, clasa pregătitoare, clasa I,
clasa a II-a aprobată prin ordin al ministrului nr 3418/19.03.2013;
3) http://krokotak.com/2022/01/snowman-in-a-box/.

2
 SCENARIU DIDACTIC

NR. OB. SECVENȚELE CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE

CRT. LECȚIEI INSTRUCTIV- EDUCATIV DIDACTICE
1. Moment Pregătirea pentru desfăşurarea
organizatoric activităţii: asigur condiţiile optime în
vederea unei bune desfăşurări a lecţiei
(pregătesc materialele didactice si
mijloacele tehnice ).
2. Reactualizarea Se poartă o discuţie despre anotimpul Conversația Evaluare
cunoştinţelor în care suntem, iar în funcţie de orală
anteriore răspunsurile acestora vom marca
activitățile specifice (schiat, oameni de
zăpadă, săniuș)
- Cum este afară în anotimpul iarna?
- Care sunt lunile de iarnă?
- Ce jocuri sau sporturi desfăşurăm în
acest anotimp?
- Din ce este făcut un om de zăpadă?
- Dar corpul din ce este alcătuit? etc.
3. Captarea Pentru anticiparea lucrării le voi citi o Expunerea
atenției poezie în care se vorbeşte despre
construirea unui om de zăpadă.

Omul de zăpadă

Am rostogolit un bulgare de nea

Prin zapăda din gradină
Ce-o să iasă pân’ la urmă vom vedea
Zău ca eu n-am nicio vină!

Cu un nas de morcov
Şi cu ochii ca de smoală,
Nasturi de tăciune,
Şi căciula dintr-o oală.
Toată lumea vrea să-l vadă,
Ăsta-i omul de zăpadă!
4. Anunțarea temei În această iarnă nu prea ne-am bucurat Conversația
și a obiectivelor de zăpadă şi nu am avut ocazia să
constuim oameni de zăpadă, iar eu vă
propun ca în ora noastră de arte să îl

3
 realizăm din polistiren într-un decor de
iarnă, care va fi realizat în echipe de
câte 4 elevi. Voi preciza obiectivele
lecției pe înțelesul elevilor.
5. O1 Dirijarea Intuirea materialelor necesare şi Expunerea
învățării prezentarea planşei model:
Prezint elevilor planşa model pe etape
de lucru:
Haideţi să vedem materialele de care
avem nevoie pentru realizarea acestei Conversația
cutii: cutie carton, acuarele (alb și
albastru), hârtie colorată/glasată,
foarfecă, lipici, vată, capac de sticlă,
figurine rotunde polistiren, bețișoare
de urechi, hârtie alba și portocalie. Explicația
Elevii identifică şi denumesc
materialele de pe banci.
Explicarea şi demonstrarea modului
de lucru:
Voi împărți clasa în 7 grupe de câte 4 Demonstrația
elevi. Fiecare elev dintr-o grupă va
avea câte o sarcină individuală, pe care Observarea
și-o alege singur, în funcție de
sistematică
priceperile sale și împreună cu
membrii echipei va contribui la
realizarea produsului final, asamblând
toate elementele componente.
Prezint elevilor etapele de lucru şi le Exercițiul Aprecieri
explic că fiecare copil din grupă va verbale
realiza câte o etapă, după cum
urmează:
Pasul 1:
Trebuie să realizați fondul lucrării
folosind culorile albastru și alb. Astfel,
jumătate din cutie o veți picta în alb,
iar cealaltă jumătate o veți picta în
albastru.
Pasul 2:
Trebuie să creați decorul de iarnă,
decupând brazi și veți crea fulgi de nea Conversația

4
 din vată sau folosind perforatorul.

Pasul 3:
Veți realiza corpul omului de zăpadă
format din trei bulgari de zăpadă
aşezaţi unul peste celălalt și îi veți Explicația
adăuga accesoriile potrivite: pălărie,
fular, mătură, nasturi, nas.
Pasul 4:
Veți realiza panta/derdelușul din Demonstrația
carton, peste care veți aplica hârtie
albă decupată sub formă de țurțuri.
Exerciţii pentru încălzirea muşchiilor
mici ai mâinii:
Înainte de a începe să lucrăm vom
executa exerciţii pentru încalzirea
muşchiilor mici ai mâinii:
Ne vom încălzi mâinile pentru a lucra
cu uşurinţă:
O2  Închidem şi deschidem pumni
 Cântăm la pian
 Ploaia Observarea
 Rotim pumnii sistematică
 Ne spălăm pe mâini
 Scuturam mâinile Exercițiul
Efectuarea lucrării propriu-zise:
O3 Lucrarea se realizează respectând paşii
de lucru explicaţi anterior.
Pe tot parcursul activităţii supraveghez
elevii, urmărind:
O4
* modul de compunere a spaţiului
plastic;
* respectarea regulilor de
organizare corectă a elementelor
plastice în compoziţie;
* încadrarea în spațiul dat, proporţie,
echilibru compoziţional, armonie.
Ajut unde este cazul şi intervin
cu explicaţii sau atenţionări.
6. O5 Obținerea După realizarea lucrării elevii pot Conversația Aprecieri
performanțelor înfrumuseţa lucrarea prin adăugarea
5
 unor elemente cum ar fi: fulgii de Exercițiul verbale
zăpadă, fular, schiuri, etc.
Elevii vor spune câte o însușire despre
fiecare element prezent în lucrarea lor.
7. Realizarea feed- Se analizează lucrările.Fiecare grupă Conversația Aprecieri
back-ului îşi prezintă lucrarea finală. verbale
Voi încuraja exprimarea plastică a
celor timizi, voi răspunde solicitărilor
elevilor și îi voi atenționa, atunci când
este necesar.
8. O2 Asigurarea Elevii vor audia cântecul “Omul de
retenţiei şi a zăpadă”.
transferului
9. O4 Evaluare Lucrările elevilor vor fi autoevaluate Turul galeriei Autoevaluare
după următoarele criterii:
- aspectul îngrijit al lucrării;
- finalitatea lucrării;
- corectitudinea lucrării. Observația
Se va face o apreciere generală a
activităţii.
Se strâng materialele şi se curăţă masa
de lucru .

6
7