PROIECT DE LECȚIE

Data: 9 februarie 2023

Şcoala: Şcoala Gimnazială ,,Adrian Ghencea” Săcele
Prof. înv. primar: Gavrilă Adriana-Paula
Clasa I
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: ,,Patria mea”
Titlul lecţiei: Omul de zăpadă
Tipul lecţiei: de formare de priceperi și deprinderi
Forma de realizare: lecție integrată
Discipline integrate: CLR, MM

Competenţe specifice:
AVAP
2.3. Realizarea de obiecte/ construcții/ obiecte/ folosind materiale ușor de prelucrat și
tehnici accesibile.

Competenţe specifice integrate:

CLR
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susținute de suport
imagistic.

MM
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm.
.

Obiective operaţionale:
O1: să decoreze omul de zăpadă utilizând tehnica lipirii;
O2: să asambleze elementele componente ale omului de zăpadă;
O3: să aprecieze calitatea unui produs finit în funcție de criterii date;
O4: să recite poezia după model.

OPM1: să utilizeze cu atenţie materialele de lucru;

OPM2: să păstreze o poziţie corectă în bancă pe parcursul realizării sarcinilor de lucru
indicate;
OA: Cultivarea simţului artistic pentru a putea aprecia opera de artă cât şi a gustului
pentru frumos.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, Turul Galeriei,
recitarea după model.
Mijloace: poezie, om de zăpadă, globuri din polistiren, bețișoare din lemn, nasturi
colorați, nas din carton portocaliu, ochișori mobili, pălărie, mătură, cariocă roșie, hârtie
creponată, lipici, planșe cu etapele de lucru și criteriile de evaluare, cântec
(https://www.youtube.com/watch?v=35hAjisjbO8&t=66s)
calculator, televizor, fișă cu imagini, stimulente.
Forme de organizare:
- frontală
- individuală

 Resurse temporale: 45 minute + 5 minute activități recreative

Bibliografie:
1. “Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, Clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a” – aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013;
2. Cucoş, Constantin – „Pedagogie”, Ed. Polirom, Iaşi, 2006;
 Strategii didactice
Momentele
O.O. Elemente esenţiale de conţinut Forme de Evaluare
lecţiei/ Durata Metode Mijloace
organizare
Moment Se asigură climatul unei bune Conversația Frontal
desfăşurări a orei şi materialele didactice
organizatoric
necesare activităţii de învăţare.
1’
O4 Pentru că este ultima oră în care omul Conversația Frontal Observarea
de zăpadă mai stă cu noi vă propun să îi
Captarea şi OPM2 sistematică
mulțumim pentru provocările la care ne-a
menţinerea supus astăzi spunându-i o poezie. (Anexa
1).
atenţiei Aprecieri
Eu sunt omul de zăpadă
10’ Așezat în colț de stradă, verbale
Vântul și cu soarele
Recitarea după Poezie
Mi-au topit picioarele.
model
Chiar dacă-s mai mititel
Nu sunt supărat de fel.
Fulgii când încep să cadă
Se așterne iar zăpadă.

Toți copiii vor veni,

Împreună vor trudi,
Dintr-un bulgăre mai mare
Îmi vor face iar picioare.
Actualizarea Înainte de activitatea noastră, să ne Conversația Frontal Aprecieri
amintim care sunt tehnicile pe care le-am
cunoștințelor verbale
folosit la lecțiile de AVAP.
 asimilate -Care sunt instrumentele de lucru
pentru pictură? Dar pentru modelaj?
anterior
-Ce instrument folosim pentru a putea
4’ decupa?
Anunţarea temei Astăzi veți realiza un om de zăpadă, Conversația Om de zăpadă Frontal
așa cum v-a spus invitatul nostru la
şi a obiectivelor
începutul orelor, asemănător cu cel din
2’ poezie. Pentru aceasta veți decora și
asambla omul de zăpadă cu ajutorul
elementelor pregătite.

Formarea A.Prezentarea lucrării model Conversația Lucrarea Frontal Observarea

(Anexa 2)
priceperilor și model sistematică
deprinderilor model: ,,Aceasta este omul de zăpadă pe
care l-am confecționat eu şi doresc să îl
16’ OPM2
realizăm astăzi împreună.” (Se prezintă
OA planșa model.
B. Identificarea materialului didactic
Individual
necesar

materialele credeţi că au fost necesare

pentru realizarea omului de zăpadă?
( - Pentru realizarea lucrării au fost
necesare: hârtie colorată neagră, portocalie,
verde, maro, foarfecă, lipici, hârtie
creponată, globuri albe din polistiren (trei Explicația Planșe cu
mărimi diferite), bețișoare din lemn,
etapele de
carioci, etc.)
Demonstrația lucru
C. Explicarea şi demonstrarea modului
de lucru
Globuri albe
Expun etapele de lucru (Anexa 3).
Explic elevilor că pentru confecționarea din polistiren
acestui om de zăpadă va trebui să urmăm
mai mulți pași, dar în același timp, și
demonstrez:
Bețișoare de
acestui om de zăpadă va trebui să urmăm
mai mulţi paşi, dar în acelasi timp, şi lemn
demonstrez: (Elevii privesc dovleacul
model  şi sunt atenţi la  paşii pe care îi
descriu şi demonstrez.) Lipici
Pasul 1: Asamblez cele trei globurile albe
din polistiren pe bețișorul din lemn în
ordine descrescătoare; Cariocă roșie
Pasul 2: După ce am asamblat omul de
zăpadă , voi lipi nasturii, nasul din carton
portocaliu și ochișorii mobili; Hârtie
Pasul 3: Cu carioca roșie îi desenez omului
creponată
de zăpadă gurița;
Pasul 4: din hârtie creponată îi fac omului
de zăpadă fularul;
Ochișori
Pasul 5:la final îi lipesc pălăria și mătura.
Pentru fixarea mentală a pașilor care mobili
trebuie parcurși în realizarea lucrării,
Exercițiul Planșă cu
solicit elevilor să-mi spună, în ordine, pașii
pe care trebuie să îi respecte. criteriile de
Voi prezenta criteriile de evaluare a
evaluare Individual Observarea
lucrării. (Anexa 4)
După explicarea și demonstrarea
O1 modului de lucru, se vor executa exerciții sistematică
de încălzire a mușchilor mici ai mâinii.
O2 Pălărie
,,Închid pumnii și-i desfac/Degetelor fac pe
plac Mătură
Ploaia cade neîncetat/Vârful degetelor
OPM1 Nasturi
bat.”
OPM2 colorați

D. Realizarea lucrărilor de către elevi

Dau startul începerii lucrului și toti
elevii realizează lucrarea ,,omul de
zăpadă”, după pașii explicați și
demonstrați.
Elevii vor asambla cele trei globuri
din polistiren pe bețișorul din lemn în Laptop
ordine descrescătoare. După ce au
Televizor Aprecieri
asamblat omul de zăpadă , vor lipi nasturii,
nasul din carton portocaliu și ochișorii verbale
mobili. Frontal
După ce au terminat de lipit, cu
ajutorul cariocii vor colora gurița omului https://
de zăpadă; www.youtube
Din hârtie creponată îi vor face
omului de zăpadă fularul, iar la final îi vor .com/watch?
lipi pălăria și mătura. v=35hAjisjbO
Îi motivez pe elevi să realizeze cât
mai corect lucrarea, amintindu-le că la 8&t=66s
sfârșitul activității vom face analiza
lucrărilor. Elevii care întâmpină dificultăţi
vor fi ajutaţi şi încurajaţi.
 În timpul confecționării
lucrării ,,omul de zăpadă”, voi crea condiții
optime prin audierea unui cântecel .
Analiza O3 Se analizeaza lucrările pe baza Turul Galeriei Stimulente Individual Aprecieri
criteriilor date. Elevii vor expune lucrările
lucrărilor verbale
pe un panou de polistiren, realizând o
10’ pădure de brăduți cu mulți oameni de
zăpadă. Fiecare copil va lipi un stimulent
pe lucrarea care i-a plăcut cel mai mult.
Activitate
Elevii vor primi o fișă (Anexa 5) și au ca
recreativă sarcină să găsească diferențe între cele Exercițiul Fișă cu Individual
5’ două imagini. imagini
Aprecieri
Evaluare Voi face aprecieri pozitive generale şi Stimulente Frontală verbale
individuale asupra modului în care elevii s- Conversaţia
2’ generale şi
au implicat în activitatea didactică.
individuale
 Anexa 1
Eu sunt omul de zăpadă

Eu sunt omul de zăpadă

Așezat în colț de stradă,
Vântul și cu soarele
Mi-au topit picioarele.

Chiar dacă-s mai mititel

Nu sunt supărat de fel.
Fulgii când încep să cadă
Se așterne iar zăpadă.

Toți copiii vor veni,

Împreună vor trudi,
Dintr-un bulgăre mai mare
Îmi vor face iar picioare.
Anexa 2
 Anexa 3

ETAPELE DE LUCRU
1. Asamblăm globurile albe din polistiren pe bețișorul
de lemn în ordine descrescătoare;
2. Lipim nasturii, nasul din carton portocaliu și ochișorii
mobili;
3. Cu carioca roșie îi colorăm gurița omului de zăpadă;
4. Din hârtie creponată îi facem omului de zăpadă
fularul;
5. Lipim pălăria și mătura;
6. Fixăm omul de zăpadă în polistiren.
 Anexa 4

CRITERII DE EVALUARE

1. Asamblarea corectă a elementelor componente

2. Lipirea corectă a elementelor decorative
3. Acuratețea lucrării
 Anexa 5
Identifică diferențele dintre cele două imagini.