UNITATEA DE ÎNVĂŢARE I:

“ÎN DRUM SPRE ȘCOALĂ ”

(actualizarea cunoştinţelor din clasa
pregătitoare)

5 septembrie 2022 - 21 octombrie 2022

Modulul I Cursuri
SĂPTĂMÂNA 1: 05.09.2022-09.09.2022

Subtema: EVALUARE INIȚIALĂ

Ziua Disciplina Activităţi integrate / pe Detalii de Resurse Evaluare

C.S. discipline; organizarea conţinut
(competenț colectivului de elevi
e specifice)
Luni C.L.R. - salutul, prezentarea, Salutul. A se - Resurse
1.4 oferirea unor informaţii prezenta materiale: Observarea
05.09.2022 2.1 despre propria persoană şi - pag. 6 manual, foi modului de
2.2 despre viaţa de şcolar desen, realizare a
2.3 - completarea unor creioane sarcinilor de lucru
2.4 propoziții cu informațiile colorate,
care lipsesc Ascultare/ carioci Autoevaluare
- identificarea numărului de Memorare: - Resurse Interevaluare
cuvinte dintr-o propoziţie ”Prima zi de procedurale:
D.P - identificarea numărului de școală”, de explicaţia, Observarea
1.1 silabe dintr-un cuvânt Elena Dragoș conversaţia, reacțiilor copiilor
2.1 -formulare de propoziţii exerciţiul,
2.2 după o reprezentare dată -Joc de rol: demonstraţia, Observarea
2.3 - realizarea de ”Știu să mă jocul didactic capacității de
corespondenţe între imagini prezint!” recapitulare
date şi litera iniţială a
cuvântului sugerat de Evaluare orală
aceasta

M.E.M. -redarea, prin desene, a ”LA - Resurse Observare

2.1 unor aspecte din vacanța PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 petrecută împreună cu (pag. 12) fişe, foi desen,
părinții, cu bunicii și cu -Orientarea şi carioci, Aprecieri
 prietenii mişcarea în manual individuale
- identificarea poziţiei pe spaţiu în raport
care o ocupă diverse cu repere/ - Resurse Observarea
obiecte în desene/ direcţii date procedurale: modului de
C.L.R. realitatea imediată, în conversaţia, realizare a
raport cu alte obiecte Jocuri explicaţia, sarcinilor de lucru
1.3 precizate; didactice: exerciţiul,
1.4 - jocuri de poziţionare a -”Cine se află demonstraţia, Autoevaluare
obiectelor în spaţiu, în în faţa ta?” jocul didactic Interevaluare
raport cu alte obiecte -“Ghici unde se
precizate află!” Observarea
- identificarea unor reacțiilor copiilor
A.V.A.P. obiecte/persoane în funcţie Dramatizări
2.1 de poziţia lor spaţială (pag.14): Observarea
2.2 - realizarea unor desene -”Capra cu trei capacității de
simple, pe baza unor iezi” recapitulare
condiţii date (ex.: desenaţi
un triunghi; la stânga Desen: Evaluare orală
acestuia desenaţi o steluţă; -”Vacanța
sub el desenaţi o linie mare”
orizontală);

 exersarea deprinderilor Vocea, -Resurse  observare

M.M. de cântare în grup, în deprinderi materiale: sistematică
1.1 poziţie lejeră, cu emisie specifice de imagini, fişe  probă orală
1.3 naturală şi dicţie corectă; cânt; cântarea Resurse  probă practică
2.1  redarea fragmentară şi individuală şi procedurale:
integrală în colectiv, în în grup  conversaţia,
grupuri mici şi individual Codobelcul”, de explicaţia,
E.F.S. a cântecelor din L.Comes exerciţiul,
1.1 repertoriul propus, demonstraţia,
1.2. respectând sincronizarea Jocuri de jocul didactic
2.1.  cântarea colectivă în mişcare :
nuanţă medie firească, cu - cu deplasare:
participare afectivă tare-încet,
 exersarea acuităţii repede-lent:
auditive prin joc; „Mergi cum îţi
 audierea comparată prin spun!”
jocuri de intuire a
sunetelor cântate si
vorbite;
 executarea unor mişcări
sugerate de text
 „Mergi cum îţi spun!” -
joc de mişcare cu
deplasare: tare-încet,
 repede-lent

LIMBA
ENGLEZĂ

Marți -prezentarea în faţa ”Cine sunt -Resurse - observare

06.09.2022 grupului a unor obiecte eu?” materiale: sistematică
D.P. personale care exprimă - planşe, caietul - proba orală
1.1 cel mai bine ceea ce îi place autocunoaștere elevului, fişe - proba practică
1.2 fiecăruia să facă, pentru și atitudine de lucru, - probă scrisă
2.1 valorizarea abilităţilor pozitivă față de fotografii autoevaluare
2.2 fiecărui copil, indiferent de sine personale
3.3 domeniu
- ghicitori, colaje despre Concurs de -Resurse
hobby-uri şi activităţi ghicitori procedurale:
preferate conversaţia,
A.V.A.P. - „Micul colecţionar”, Desen/pictură, explicaţia,
1.1. prezentarea colecţiilor pe colaj: „Ce îmi exerciţiul,
1.2. care fiecare le are acasă sau place să fac?” demonstraţia,
2.1. a obiectului/jucăriei/ jocul didactic,
2.2. activităţii preferate - Concursuri activități
- realizarea unor albume, de genul practice
agende speciale, portofolii „Copiii au
care cuprind date personale talent”, jocuri
despre activităţi preferate, de mişcare
aptitudini, realizări etc. muzical-literare
- jocuri/activităţi de
identificare a unor abilităţi, -Jocuri:
a predispoziţiilor -„Harta mea”,
native/talentelor copiilor în „Ghici cine
diverse domenii (muzică, este?”
dans, gimnastică, desen
etc.): cântare vocală sau la -Desen:
un instrument, desenat, „Autoportret”
decupat, sărit coarda, bun la
fotbal, povestit, a fi curajos, -Colaj:
a fi politicos, a răspunde la „Cine sunt
întrebări, calcul matematic eu?”
simplu, rezolvat probleme
de logică etc. -Jocuri de
- realizarea unor expoziţii continuare a
cu temă, care să cuprindă unor fraze: „Eu
produsele, lucrările elevilor pot să…”, „Îmi
clasei place de mine
- crearea unor centre de pentru că…”,
 interes (construcţii, pictură, „Mâncarea
lectură, ştiinţe, muzică etc.) mea preferată
unde copiii pot opta să este…”,
lucreze, în funcţie de „Culoarea mea
interes preferată
- jocuri pentru este…”, „Pe
recunoaşterea copiilor, pe tine te apreciez
baza enumerării trăsăturilor pentru că…”,
personale „Sunt mândru
de mine atunci
când…”

C.L.R. -exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: sistematică
2.1 -elemente grafice: linii grupuri de linii manual, foi
2.2 înclinate, grupuri de două înclinate desen, Observarea
2.3 sau trei linii înclinate, pe creioane modului de
2.4 unul și pe două spații colorate, realizare a
carioci sarcinilor de lucru
M.M. -interpretarea corectă și Cântecul - Resurse
1.4. expresivă a cântecului vocalelor: procedurale: Autoevaluare
2.1. propus “Acum e explicaţia,
2.2. toamna, da!” conversaţia, Interevaluare
exerciţiul,
demonstraţia, Evaluare scrisă
jocul didactic

C.L.R.: - dialogul, vorbirea pe În clasă – pag. -Resurse Observare

1.4 rând, ascultarea 7 materiale: sistematică
2.1 interlocutorului, păstrarea manual, foi
2.2 ideii, oferirea de informaţii Joc: desen, Observarea
2.3 despre colegii de clasă „Spune mai creioane modului de
2.4 - formularea unei idei, a departe!” colorate, realizare a
unei păreri, descrierea unui carioci sarcinilor de lucru
M.M. obiect/unei persoane, Ascultare/ - Resurse
povestirea unor întâmplări Memorare: procedurale: Evaluare orală
1.4. trăite ”Școlărei și explicaţia,
2.1. - confecționarea, pe un școlărițe”, de conversaţia, Aprecieri globale
2.2. jeton verde, de forma unei Timotei exerciţiul,
frunze, a unei fișe de Popovici demonstraţia,
A.V.A.P.: identitate, însoțită de un (cântec) jocul didactic
 1.1; 2.2 desen sau de o fotografie Desen: „Fișa
reprezentativă de identitate”

M.E.M. - scrierea pe reţeaua de ”LA - Resurse Observare

2.1 pătrăţele a caietului de PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 (pag. 12) fişe, foi desen,
matematică a liniuţelor carioci, Observarea
orizontale, verticale, -Numere manual comportamentului
oblice naturale de la 0 participativ în
C.L.R. - compunerea/asocierea la 31 - Resurse secvențele de
1.3 elementelor grafice pentru Joc didactic: procedurale: învățare
1.4 obţinerea unor forme -“Unde mă aflu conversaţia,
stilizate ale unor elemente eu?” explicaţia,
din viaţa reală exerciţiul, Observarea
-exerciții de recunoaștere, Dramatizări demonstraţia, capacității de
A.V.A.P formare, citire și scriere a (pag.14): jocul didactic recapitulare
2.1 numerelor naturale de la 0 -”Cei trei
2.2 la 31 purceluși”
-exerciții de comparare și Evaluare frontală
ordonare a numerelor Desen:
naturale de la 0 la 31 -”Căsuţa
-desfășurare de jocuri de păpuşii”
orientare în spațiul apropiat

Miercuri C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: comportamentului
07.09.2022 2.1 - scriere de semne grafice: „Bastonașul” manual, foi participativ în
2.2 bastonașul, pe unul și pe desen, stilou, secvențele de
2.3 două spații creioane învățare
2.4 colorate,
- confecționarea arborelui Afiş:  carioci Observarea
A.V.A.P.: clasei, care să conțină toate -”Arborele - Resurse modului de
1.1; 2.2 frunzele (fișele de clasei” procedurale: realizare a
identitate) confecționate de explicaţia, sarcinilor de lucru
fiecare elev conversaţia,
exerciţiul, Evaluare scrisă
demonstraţia, Aprecieri globale
jocul didactic
. - compunerea/asocierea ”LA JOACĂ” - Resurse Observare
M.E.M. elementelor grafice pentru (pag. 13) materiale: sistematică
2.1 obţinerea unor forme fişe,manual, Observarea
4.1 stilizate ale unor elemente -Figuri plane, foi de desen, comportamentului
din viaţa reală corpuri carioci participativ în
-desfășurare de jocuri de geometrice secvențele de
orientare în spațiul apropiat -Fenomene ale - Resurse învățare
C.L.R. -exerciții de identificare a naturii procedurale:
 formelor geometrice plane conversaţia, Observarea
1.1 și a corpurilor geometrice Jocuri explicaţia, modului de
1.2 în obiectele manipulate de didactice: exerciţiul, realizare a
elevi și în mediul -“Identifică demonstraţia, sarcinilor de lucru
A.V.A.P înconjurător obiectul!” jocul didactic
2.1 -exerciții de identificare a -“Unde mă aflu Autoevaluare
2.2. fenomenelor naturii în eu?” Interevaluare
mediul înconjurător
- realizarea unor desene Dramatizări Observarea
simple, pe baza unor (pag.14): reacțiilor copiilor
condiţii date -”Albă-ca-
- realizarea de dramatizări Zăpada” Evaluare orală
Evaluare scrisă
Desene:
-” Mozaic”
-” Frunze
stilizate”

Ed. fizică

Vocea, - Resurse  observare

M.M.  exersarea deprinderilor deprinderi materiale: sistematică
1.1 de cântare în grup, în specifice de imagini, fişe  probă orală
1.3 poziţie lejeră, cu emisie cânt; cântarea  probă practică
2.1 naturală şi dicţie corectă; individuală şi Resurse
 redarea fragmentară şi în grup  procedurale:
integrală în colectiv, în Codobelcul”, de conversaţia,
E.F.S. grupuri mici şi individual L.Comes explicaţia,
1.1 a cântecelor din exerciţiul,
1.2. repertoriul propus, Jocuri de demonstraţia,
2.1. respectând sincronizarea mişcare : jocul didactic
 cântarea colectivă în - cu deplasare:
nuanţă medie firească, cu tare-încet,
participare afectivă repede-lent:
 exersarea acuităţii „Mergi cum îţi
auditive prin joc; spun!”
 audierea comparată prin
jocuri de intuire a
sunetelor cântate si
vorbite;
 executarea unor mişcări
sugerate de text
 „Mergi cum îţi spun!” -
joc de mişcare cu
deplasare: tare-încet,
repede-lent
 Joi C.L.R.: -familiarizarea cu „Cartea, buna - Resurse Apreciere globală
1.4 diferitele componente ale mea prietenă – materiale: Apreciere
08.09.2022 2.1 unei cărţi: copertă, titlu, pag. 8 fişe, manual, individuală
2.2 autor, cuprins, alineate, ilustraţii, Observarea
2.3 numerotarea paginilor, - Joc de rol:: albume, comportamentului
2.4 direcţii de orientare în „La bibliotecă” dicţionare, participativ în
pagină cărţi de secvențele de
DP: - test de cunoştinţe şi Ascultare/ poveşti, benzi învățare
1.1 lărgirea vocabularului Memorare: desenate
2.1 -formularea unei cereri ”Cartea”, de - Resurse Observarea
2.2 - jocuri didactice Virgil procedurale: modului de
2.3 - propoziția; propoziția Carianopol conversaţia, realizare a
formată din două, trei explicaţia, sarcinilor de lucru
cuvinte exerciţiul,
- formulare de propoziții demonstraţia, Evaluare orală
potrivit unor scheme date jocul didactic

M.E.M. -exerciții de recunoaștere, ”LA JOACĂ” - Resurse Aprecierea

2.1 formare, citire și scriere a (pag. 13) materiale: lucrărilor
4.1 numerelor naturale de la 0 fişe, foi desen,
la 31 -Adunarea carioci, Observarea
-exerciții de comparare și numerelor manual comportamentului
ordonare a numerelor naturale de la 0 participativ în
C.L.R. naturale de la 0 la 31 la 31 - Resurse secvențele de
2.1 -efectuare de adunări și procedurale: învățare
2.2. scăderi cu numere de la 0 la conversaţia,
31 Jocuri explicaţia, Observarea
-rezolvare de probleme cu didactice: exerciţiul, modului de
A.V.A.P numere de la 0 la 31 -”Cine știe, demonstraţia, realizare a
2.2. -desfășurare de jocuri de câștigă !” jocul didactic sarcinilor de lucru
orientare în spațiul apropiat -“Găsește cheia
-exerciții de identificare a potrivită !” Autoevaluare
formelor geometrice plane Interevaluare
și a corpurilor geometrice Joc de rol :
în obiectele manipulate de -”La Observarea
elevi și în mediul cumpărături” reacțiilor copiilor
înconjurător
-inițierea unor activități de Desen: Observarea
măsurare a lungimii și a ”Roboţelul”(di capacității de
capacității n figuri recapitulare
- compunerea/asocierea geometrice
elementelor grafice pentru Evaluare orală
obţinerea unor forme Evaluare scrisă
stilizate ale unor elemente
din viaţa reală
 Ed. Fizică

Religie

Vineri -familiarizarea cu Semne grafice: - Resurse Observare

09.09.2022 C.L.R.: diferitele componente ale noduleț, buclă, materiale: sistematică
1.4 unei cărţi: copertă, titlu, semioval fişe, manual,
2.1 autor, cuprins, alineate, foi desen, Observarea
2.2 numerotarea paginilor, creioane modului de
2.3 direcţii de orientare în Joc muzical: colorate, realizare a
2.4 pagină “ Jocul stilou, carioci sarcinilor de lucru
- exerciţii de încălzire a degetelor” - Resurse
M.M. muşchilor mici ai mâinii, procedurale: Evaluare scrisă
1.1 pe linia melodică jocului explicaţia,
muzical exerciţiul, Apreciere
- scriere de semne grafice: demonstraţia, individuală
noduleț, buclă, semioval jocul didactic

CL.R.- - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Observare

Lectură unei păreri povești” materiale: sistematică
1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii,
2.1 unui personaj de basm, manual Observarea
2.2 descriind/precizând cel - Resurse modului de
2.3 puțin o însușire a acestuia procedurale: realizare a
2.4 - repovestirea unor conversaţia, sarcinilor de lucru
întâmplări auzite Joc: ”Ce s-ar explicaţia,
D.P. -exerciţii de identificare a întâmpla exerciţiul, Evaluare orală
2.3. unor poveşti/personaje de dacă…?” demonstraţia,
basm jocul didactic
- exerciții de identificare a
sunetelor unui cuvânt

A.V.A.P.  identificarea materialelor Cunoaşterea -Resurse Observare

1.1 (pensule, pastile şi tuburi instrumentelor materiale: sistematică
1.2 de culori, paleta, de lucru. acuarele,
1.3 *plastilina etc.) şi a Desen liber pensule, vas Observarea
2.1 modului de utilizare a pentru apă, foi comportamentului
2.2 acestora; * Povestirea albe, albume participativ
2.3  practicarea exerciţiilor de unui eveniment de artă, hȃrtie,
folosire a pensulelor şi a sau a unui lanț creioane Observarea
culorilor pigment; scurt de colorate modului de
  fluidizarea culorilor evenimente realizare a
pigment; personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
 realizarea de compoziţii ajutorul procedurale:
cu subiect liber ales desenului observaţia, Probă practică
 « Tot ce ştiu »   * Tehnici investigaţia,
-Desen – Materiale și simple: demonstraţia,
instrumente-hȃrtie, creioane pensulație, exerciţiul
colorate. amprentare,
-Picturǎ – identificarea ștampilare.
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ
Cunoaşterea -Resurse Observare
A.V.A.P.  identificarea materialelor instrumentelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi de lucru. acuarele,
1.2 de culori, paleta, Desen liber pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a * Povestirea albe, albume participativ
2.2 acestora; unui eveniment de artă, hȃrtie,
2.3  practicarea exerciţiilor de sau a unui lanț creioane Observarea
folosire a pensulelor şi a scurt de colorate modului de
culorilor pigment; evenimente realizare a
 fluidizarea culorilor personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
pigment; ajutorul procedurale:
 realizarea de compoziţii desenului observaţia, Probă practică
cu subiect liber ales * Tehnici investigaţia,
 « Tot ce ştiu »   simple: demonstraţia,
-Desen – Materiale și pensulație, exerciţiul
instrumente-hȃrtie, creioane amprentare,
colorate. ștampilare
-Picturǎ – identificarea
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ.
 SĂPTĂMÂNA 2: 12.09.2022-16.09.2022
SUBTEMA: EVALUARE INIȚIALĂ

Luni C.L.R. - formularea unei idei, a Amintiri din - Resurse Observare

1.4 unei păreri, descrierea unui vacanţă – pag. materiale: fişe sistematică
12.09.2022 2.1 obiect/unei persoane 9 de lucru,
2.2 - povestirea unor întâmplări ilustraţii, Observarea
2.3 trăite creioane modului de
2.4 - descrierea unui obiect/a colorate, realizare a
unei persoane - Resurse sarcinilor de lucru
- cuvântul; cuvântul format procedurale:
din una, două, trei silabe explicaţia, Autoevaluare
- exerciţii de identificare a conversaţia, Interevaluare
numărului de cuvinte dintr- exerciţiul,
M.M. o propoziţie, a numărului demonstraţia, Observarea
1.1 de silabe dintr-un cuvânt -Cântec şi jocul didactic, reacțiilor copiilor
1.4. -exerciţii de realizare a mişcare: „Câte învăţarea
2.1. corespondenţei dintre un unul pe cărare” intuitivă Evaluare orală
2.2. obiect şi culoarea
caracteristică a acestuia

-realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

M.E.M. utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
2.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
4.1 animale -Plante, carioci modului de
-vizionarea unor filme animale realizare a
documentare despre domestice și - Resurse sarcinilor de lucru
Pământ și Univers animale procedurale:
-realizarea unor sălbatice conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic -Banii. Leul – exerciţiul,
-exerciții de recunoaștere, monede şi demonstraţia, Observarea
formare, citire și scriere a bancnote. jocul didactic reacțiilor copiilor
numerelor naturale de la 0 Schimburi
C.L.R. la 31 echivalente Observarea
1.1; -exerciții de comparare și valoric în capacității de
ordonare a numerelor concentrul 0 – recapitulare
naturale de la 0 la 31 31
-efectuare de adunări și Evaluare orală
scăderi cu numere de la 0 la Jocuri Evaluare scrisă
31 didactice:
-rezolvare de probleme cu -”Săculețul cu
numere de la 0 la 31 surprize”
 Joc de rol :
-”La târg”

M.M.  exersarea deprinderilor Poziţia, emisia -Resurse  observare

1.1 de cântare în grup, în naturală, materiale: sistematică
1.3 poziţie lejeră, cu emisie tonul, semnalul imagini, fişe  probă orală
2.1 naturală şi dicţie corectă; de început -Resurse  probă practică
 manifestarea liberă, dicţia, procedurale:
C.L.R. adecvată, pe muzică, sincronizare conversaţia,
1.1 apelând la diverse explicaţia,
2.2. forme de exprimare, în „Noi acum exerciţiul,
funcţie de conţinutul şi suntem şcolari” demonstraţia,
caracterul muzicii – A.Ivăşcanu jocul didactic
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu Joc: „Spune
participare afectivă repede şi bine!”
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textul
cântecului

Lb.
engleză

Marţi D.P. -identificarea şi denumirea ”Corpul meu” -Resurse - observare

1.1 trăsăturilor fizice sub formă -trăsături materiale: sistematică
13.09.2022 1.2 de jocuri şi valorizarea fizice-schema planşe, caietul - proba orală
2.1 diferenţelor corporală: elevului, fişe - proba practică
2.2 - desenarea conturului a) alcătuirea şi de lucru, - probă scrisă
3.3 corpului în mărime naturală denumirea fotografii autoevaluare
A.V.A.P. pe coli de flipchart; părţilor personale, fişe
1.1. colorarea conturului astfel corpului cu părţile
1.2. încât să semene cât mai b)utilizarea componente
2.1. bine cu sine (culoarea părţilor ale corpului
2.2. părului, culoarea ochilor corpului în uman şi cu
etc.); decuparea şi afişarea diferite localizarea
produselor activităţi organelor
-exerciţii de completare a interne
unor fişe cu părţile -Jocuri: (plămâni,
componente ale corpului -„Cine are ochi inimă, rinichi,
uman şi cu localizarea albaştri să stomac,
organelor interne (plămâni, ridice pătratul intestine,
 inimă, rinichi, stomac, verde” creier),
intestine, creier) -„Harta mea”, fişă de
- realizarea unor expoziţii „Ghici cine localizare a
cu temă, care să cuprindă este?” principalelor
produsele, lucrările elevilor componente
clasei -Desen: ale cavităţii
- crearea unor centre de „Autoportret” bucale, periuţe
interes (construcţii, pictură, şi pastă de
lectură, ştiinţe, -Colaj: dinţi,
muzică etc.) unde copiii pot „Cine sunt unghieră,
opta să lucreze, în funcţie eu?” forfecuţă de
de interes unghii,
- vizualizarea în oglindă a -Crearea unor imagini,
elementelor corporale şi poveşti despre fotografii ale
denumirea acestora părţile corpului unor persoane
- jocuri pentru şi rolul acestora bolnave
recunoaşterea copiilor, pe
baza enumerării trăsăturilor -Jocuri de -Resurse
personale continuare a procedurale:
- prezentarea fotografiei unor fraze: „Eu conversaţia,
proprii, la vârste diferite pot să…”, „Îmi explicaţia,
- discuţii în perechi sau în place de mine exerciţiul,
grupuri mici pe baza pentru că…”, demonstraţia,
desenelor şi poveştilor „Mâncarea jocul didactic,
create de fiecare persoană mea preferată activități
despre părţile corpului şi este…”, practice
rolul acestora „Culoarea mea
-exerciţii de observare a preferată
organismului uman este…”, „Pe
-prezentarea normelor de tine te apreciez
igienă la şcoală şi acasă pentru că…”,
„Sunt mândru
de mine atunci
când…”

C.L.R. - exerciţii de încălzire a Elemente Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Bucla” de lucru,
2.2 bucla – pe unul și pe două creioane Apreciere
2.3 spații Modelaj: colorate, individual
2.4 - exerciții de modelare din “Bucla” plastilină Observarea
plastilină a elementelor (activitate - Resurse modului de
grafice individuală) procedurale: realizare a
explicaţia, sarcinilor de lucru
exerciţiul,
învăţarea Evaluare scrisă
 intuitivă

C.L.R. - exerciţii de identificare a Amintiri din - Resurse Observare

1.4 numărului de cuvinte dintr- vacanţă materiale: fişe sistematică
2.1 o propoziţie, a numărului de lucru,
2.2 de silabe dintr-un cuvânt ilustraţii, Aprecierea
2.3 - formularea unei idei, a creioane lucrărilor
2.4 unei păreri, descrierea unui colorate
obiect/unei persoane - Resurse Observarea
- povestirea unor întâmplări Activitate procedurale: modului de
A.V.A.P.: trăite practică : explicaţia, realizare a
2.3 - descrierea unui obiect/a « Unde mi-am conversaţia, sarcinilor de lucru
unei persoane petrecut exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format vacanţa » - demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe machetă din jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a diverse învăţarea
corespondenţei dintre un materiale intuitivă Observarea
obiect şi culoarea reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

M.E.M. -realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

2.1 utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
4.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
animale -Banii. Leul – carioci modului de
-viziționarea unor filme monede şi realizare a
documentare despre bancnote. - Resurse sarcinilor de lucru
A.V.A.P.: Pământ și Univers Schimburi procedurale:
2.3 -realizarea unor echivalente conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu valoric în explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic concentrul 0 – exerciţiul,
M.M. -efectuare de adunări și 31 demonstraţia, Observarea
scăderi cu numere de la 0 la jocul didactic reacțiilor copiilor
1.1 31 Joc de rol :
1.4. -rezolvare de probleme cu -”La piață” Observarea
numere de la 0 la 31 capacității de
-exerciții de recunoaştere Desen: recapitulare
auditivă a unor sonorităţi -„Universul”
din mediul înconjurător şi Evaluare orală
imitarea lor folosind Joc muzical: Evaluare scrisă
onomatopee „Glasul
animalelor”

Miercuri C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
14.09.2022 2.1 - scriere de semne grafice: „Ovalul” de lucru,
2.2 ovalul – pe unul și pe două ilustraţii, Observarea
 2.3 spații -Cântec şi creioane modului de
2.4 mişcare: colorate, realizare a
- exerciții de mișcare pe „Câte unul pe plastilină sarcinilor de lucru
muzica cântecului propus cărare” - Resurse
M.M. procedurale:
- exerciții de modelare din Modelaj: explicaţia, Autoevaluare
1.1 plastilină a elementelor “Bucla” conversaţia, Interevaluare
1.4. grafice (activitate exerciţiul,
2.1. individuală) demonstraţia,
2.2. jocul didactic,
învăţarea
A.V.A.P.: intuitivă
1.1; 2.2
-exerciţii de numărare şi ”ACTIVITĂȚI - Resurse Observare
M.E.M. orientare (activitate PREFERATE” materiale: sistematică
2.1 frontală) fişe, foi desen, Observarea
4.1 -efectuare de adunări și -Activitățile din carioci modului de
scăderi cu numere de la 0 la timpul liber realizare a
A.V.A.P.: 31 - Resurse sarcinilor de lucru
2.3 -exerciții de comparare și -Compararea procedurale:
ordonare a numerelor numerelor conversaţia, Observarea
naturale de la 0 la 31 naturale de la 0 explicaţia, capacității de
-rezolvare de probleme cu la 31 exerciţiul, recapitulare
numere de la 0 la 31 demonstraţia,
-discuții despre aparatele -Aparate jocul didactic Evaluare orală
electrice electrice Evaluare scrisă
-realizarea unor
experimente împreună cu -Desen:
cadrul didactic „Activități
- realizarea unui desen preferate”
tematic
Ed. fizică

Recapitulare -Resurse  observare

M.M.  exersarea deprinderilor Evaluare materiale: sistematică
1.1 de cântare în grup, în imagini, fişe  probă orală
1.3 poziţie lejeră, cu emisie -Resurse  probă practică
2.1 naturală şi dicţie corectă; procedurale:
 manifestarea liberă, conversaţia,
C.L.R. adecvată, pe muzică, explicaţia,
1.1 apelând la diverse Joc: „Spune exerciţiul,
2.2. forme de exprimare, în repede şi bine!” demonstraţia,
funcţie de conţinutul şi jocul didactic
caracterul muzicii
 cântarea colectivă în
 nuanţă medie firească, cu
participare afectivă
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textele
cântecelor propuse

Joi C.L.R. - descrierea unui obiect/a Activitate - Resurse Observare

1.4 unei persoane practică : materiale: fişe sistematică
15.09.2022 2.1 - exerciţii de identificare a « Unde mi-am de lucru,
2.2 numărului de cuvinte dintr- petrecut ilustraţii, Aprecierea
2.3 o propoziţie, a numărului vacanţa » - creioane lucrărilor
2.4 de silabe dintr-un cuvânt machetă din colorate
- formularea unei idei, a diverse - Resurse Observarea
A.V.A.P. unei păreri, descrierea unui materiale procedurale: modului de
1.1 obiect/unei persoane explicaţia, realizare a
2.2 - povestirea unor întâmplări conversaţia, sarcinilor de lucru
trăite exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a învăţarea
corespondenţei dintre un intuitivă Observarea
obiect şi culoarea reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

M.E.M. -exerciţii de numărare şi Evaluare - Resurse

2.1 orientare (activitate inițială materiale: Evaluare orală
4.1 frontală) fişe, foi desen, Evaluare scrisă
-efectuare de adunări și carioci
scăderi cu numere de la 0 la
31 - Resurse
-exerciții de comparare și procedurale:
ordonare a numerelor conversaţia,
naturale de la 0 la 31 explicaţia,
-rezolvare de probleme cu exerciţiul,
numere de la 0 la 31
-discuții despre activitățile
din timpul liber

Ed. fizică
 Religie

Vineri - exerciţii de încălzire a - Resurse Observare

C.L.R. muşchilor mici ai mâinii ; Elemente materiale: fişe sistematică
16.09.2022 1.4 - scriere de semne grafice: grafice: de lucru,
2.1 bucla și ovalul – pe unul și „Bucla și ilustraţii, Observarea
2.2 pe două spații ovalul” creioane modului de
2.3 colorate, realizare a
2.4 - exerciții de mișcare pe -Cântec şi plastilină sarcinilor de lucru
muzica cântecului propus mişcare: - Resurse
M.M. „La pădure” procedurale:
1.1 explicaţia, Autoevaluare
1.4. - exerciții de modelare din Modelaj: conversaţia, Interevaluare
2.1. plastilină a elementelor “Bucla și exerciţiul,
2.2. grafice ovalul” demonstraţia, Evaluare scrisă
(activitate jocul didactic,
individuală) învăţarea
A.V.A.P.: intuitivă
1.1; 2.2
C.L.R. – - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Apreciere global
Lectură unei păreri povești” materiale: Observarea
1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii, modului de
2.1 unui personaj de basm, manual, carte realizare a
2.2 descriind/precizând cel de colorat, sarcinilor de lucru
2.3 puțin o însușire a acestuia carte de
2.4 - repovestirea unor poveşti/poezii, Observarea
întâmplări auzite puzzle, carte reacțiilor copiilor
-exerciţii de identificare a electronică
unor poveşti/personaje de - Resurse Observarea
basm - Ghicitori: procedurale: capacității de
A.V.A.P.: - exerciții de identificare a -„Ghici cine conversaţia, recapitulare
2.3. sunetelor unui cuvânt e!” explicaţia,
- ghicitori despre personaje exerciţiul, Evaluare orală
din povești demonstraţia,
-Albumul jocul didactic
-Joc muzical: “ Deschide vacanţei:
urechea bine! ” (activitate colecţie de
frontală) fotografii

A.V.A.P.  identificarea materialelor Spaţiul natural -Resurse Observare

1.1 (pensule, pastile şi tuburi materiale: sistematică
1.2 de culori, paleta, “Familia mea” acuarele,
1.3 *plastilina etc.) şi a pensule, vas Observarea
2.1 modului de utilizare a pentru apă, foi comportamentului
2.2 acestora;  Modelaj - albe, albume participativ
2.3  practicarea exerciţiilor de plastilina – de artă
 folosire a pensulelor şi a presare și Observarea
culorilor pigment; modelare -Resurse modului de
 fluidizarea culorilor liberǎ procedurale: realizare a
pigment; * Expoziţie de observaţia, sarcinilor de lucru
 realizarea de compoziţii desene – investigaţia,
în care să folosească scrierea demonstraţia, Probă practică
tehnici variate; elementelor exerciţiul
 realizarea de compoziţii grafice pe foaie
cu subiect liber ales velină
 decorarea literelor mari şi Tehnici simple
mici de tipar prin desene – hașurare,
repetiție

-Resurse Observare
A.V.A.P.  identificarea materialelor * Evaluare materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi inițialǎ acuarele,
1.2 de culori, paleta, pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a  Modelaj - pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a plastilina – albe, albume participativ
2.2 acestora; presare și de artă
2.3  practicarea exerciţiilor de modelare Observarea
folosire a pensulelor şi a liberǎ -Resurse modului de
culorilor pigment;  Desen – procedurale: realizare a
 fluidizarea culorilor scrierea observaţia, sarcinilor de lucru
pigment; elementelor investigaţia,
 realizarea de compoziţii grafice pe demonstraţia, Probă practică
în care să folosească foaie velină exerciţiul
tehnici variate; Tehnici simple
 realizarea de compoziţii – hașurare,
cu subiect liber ales repetiție
 decorarea literelor mari şi
mici de tipar prin desene

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE II:

“ÎN FAMILIE”
SĂPTĂMÂNA 3: 19.09.2022 - 23.09.2022
 Ziua Disciplina Activităţi integrate / Detalii de Resurse Evaluare
C.S. pe discipline; conţinut
(competenț organizarea
e specifice) colectivului de elevi
Luni C.L.R. -oferirea de Sunetul şi litera a.  Resurse
1.1 informaţii despre Casa noastră – materiale: Observarea
19.09.2022 1.3 locuinţă sau adresă pag. 14 manual, modului de
2.1 -identificarea caietul realizare a
2.4 imaginilor în a căror elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 denumire se aude de lucru,
4.1 sunetul a Joc: alfabetar Autoevaluare
4.3 -identificarea poziției -„Spune după Interevaluare
literei a în denumirea mine!”  Resurse
obiectelor procedurale: Observarea
-exerciții de Ascultare/ metoda reacțiilor copiilor
despărțire a memorare fonetică,
cuvintelor în silabe și „Bine e la noi analitico-
precizarea sunetelor acasă!”, de Emilia sintetică; Evaluare orală
care compun fiecare Căldăraru conversaţia,
silabă observaţia
-citirea/scrierea Activitate dirijată,
literelor mici şi mari transdisciplinară: exerciţiul,
de tipar/de mână) Cântec* jocul didactic
-analiza şi sinteza Mişcare:„A, a, a,
M.M. fonetică a cuvintelor acum e toamnă,
1.4. şi silabelor da!”
2.1. - repovestire după
imagini
-realizarea
corespondenţei între
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
M.E.M. - exerciţii de Soarele, sursă de Observare
1.1 identificare a Planetei căldură și lumină - Resurse sistematică
1.2 Pământ şi –pag.18 materiale:
1.3 poziţionarea ei în atlas, o lupă, Aprecieri
3.1 Sistemul Solar, pe Jocuri didactice: o foaie de individuale
3.2 atlase sau alte surse hârtie, o
4.1 - reprezentarea în „Ce s-ar întâmpla planșetă de Observarea
4.2 desen a globului dacă…?” lemn, boabe modului de
pământesc -“Recunoaşte de fasole, realizare a
- organizarea unor sursa de lumină!” două farfurii sarcinilor de lucru
jocuri de tip „Ce s-ar de plastic,
întâmpla dacă…?” Desene: apă, caietul Autoevaluare
C.L.R. -exerciţii de -”Soarele” elevului, fişe Interevaluare
 identificare a -”Anotimpul de lucru
1.3, 1.4 consecinţelor unor preferat” Observarea
acţiuni asupra -”Etapele de - Resurse reacțiilor copiilor
Pământului dezvoltare a procedurale:
-exerciţii de plantelor” conversaţia,
evidenţiere a explicaţia, Evaluare orală
A.V.A.P. protejării mediului Experiment: exerciţiul,
2.1 înconjurător ; ”Evidențierea demonstraţia
2.2 -denumirea unor căldurii primite de , jocul
activităţi desfăşurate la Soare” didactic
pe Pământ şi
precizarea măsurilor Activitate
ce trebuie luate practică:
pentru prevenirea ”Dezvoltarea
poluării şi protejarea plantelor”
planetei
- identificarea
efectelor
pozitive/negative ale
Soarelui asupra
Pământului
- stabilirea
principalelor
caracteristici ale
Soarelui specifice
fiecărui anotimp, prin
observare
- utilizarea unei lupe
pentru evidenţierea
căldurii primite de la
Soare
- desenarea poziţiei
Soarelui dimineaţa şi
la prânz, la aceeaşi
oră şi în raport cu
acelaşi reper, timp de
o săptămână şi
evidenţierea
regularităţilor
- relaţionarea
Soarelui cu rolul
acestuia în viaţa
plantelor, animalelor
şi oamenilor

M.M.  reproducerea Obiecte sonore şi  Resurse  observare

 1.1 vocală, cu jucării instrumente materiale: sistematică
1.3 muzicale şi/sau cu muzicale imagini, fişe,  probă orală
2.1 bătăi din palme a - „Micul toboşar”, jucării şi  probă practică
unor onomatopee, U.I. Soricu instrumente
recitative şi muzicale
formule ritmice  Resurse
(două măsuri); procedurale:
E.F.S.  marcarea structurii conversaţia,
1.1 ritmice a explicaţia,
1.4. cântecului, prin exerciţiul,
2.1. acompaniamentul Jocuri de demonstraţia,
cu jucării muzicale mișcare: jocul didactic
(tobiţe, trianglu, bătăi din palme,
maracas, clopoţel, mişcări corporale
tamburină, lemne)
A.V.A.P. sau a percuţiei
2.1 corporale (bătăi din
2.2 palme, bătăi ale Activitate
degetului în bancă, practică:
cu bătăi pe „Jucării
genunchi) muzicale”
 alegerea
instrumentului
potrivit sau a
percuției corporale
pentru interpretarea
cântecului propus
 utilizarea unor
materiale şi obiecte
refolosibile pentru
confecţionarea
unor jucării
muzicale simple
(cutii/sticle cu
pietricele, nisip sau
nasturi; linguri de
lemn decorate de
copii)
 acompanierea
cântecelor cu
jucării muzicale
de tipul: linguri de
lemn decorate în
prealabil
de către copii,
pahare de sticlă şi
 plastic cu
diferite tipuri de
boabe, cutii din
lemn/plastic/
metal cu boabe/
pietricele

Lb.
engleză

Marți . -prezentarea în faţa „Caracteristici - observare

20.09.2022 D.P. grupului a unor personale simple, -Resurse sistematică
1.1 obiecte personale observabile în materiale: - proba orală
1.2 care exprimă activităţile planşe, caietul - proba practică
2.1 cel mai bine ceea ce îi şcolare şi de timp elevului, fişe de - probă scrisă
3.3 place fiecăruia să liber” lucru, fotografii autoevaluare
facă, pentru * Eu și cei pe care personale
valorizarea îi iubesc
abilităţilor fiecărui -Resurse
A.V.A.P. copil, indiferent de - Concursuri de procedurale:
1.1. domeniu genul „Copiii au conversaţia,
1.2. - ghicitori, colaje talent”, jocuri de explicaţia,
2.1. despre hobby-uri şi mişcare muzical- exerciţiul,
2.2. activităţi preferate literare demonstraţia,
- „Micul jocul didactic,
colecţionar”, Desen/pictură, activități
prezentarea colaj: „Ce îmi practice
colecţiilor pe care place să fac?”
fiecare le are acasă
sau a obiectului/ -Jocuri:
jucăriei/activităţii -„Cine are ochi
preferate albaştri să ridice
- realizarea unor pătratul verde”
albume, agende -„Harta mea”,
speciale, portofolii
care cuprind date -Desen:
personale despre „Autoportret”
activităţi preferate,
aptitudini, realizări -Colaj:
- jocuri/activităţi de „Cine sunt eu?”
identificare a unor
abilităţi, a
predispoziţiilor
native/talentelor
copiilor în diverse
domenii
C.L.R. exerciţii de încălzire Sunetul şi litera a  Resurse Observarea
1.1 a muşchilor mici ai de mână. materiale: modului de
1.3 mâinii Casa noastră – manual, realizare a
2.1 -identificarea pag. 14 caietul sarcinilor de lucru
2.4 imaginilor în a căror elevului, fişe
3.3 denumire se aude Joc: de lucru, Autoevaluare
4.1 sunetul a -„Continuă versul alfabetar, Interevaluare
4.3 -realizarea poeziei învăţate!” plastilină
corespondenţei între  Resurse Observarea
cuvântul scris de tipar Activitate procedurale: reacțiilor copiilor
şi cel scris de mână practică: metoda
-identificarea poziției „Litera a de fonetică, Evaluare orală
A.V.A.P. literei a în denumirea mână”- modelaj analitico- Evaluare scrisă
2.1 obiectelor sintetică;
2.2 -citirea/scrierea Activitate conversaţia,
literelor mici şi mari transdisciplinară: observaţia
de tipar/de mână) Cântec* dirijată,
-exerciții de Mişcare:„A, a, a, exerciţiul,
despărțire a acum e toamnă, jocul didactic
cuvintelor în silabe și da!”
precizarea sunetelor
care compun fiecare
silabă
M.M. -analiza şi sinteza
1.4. fonetică a cuvintelor
2.1. şi silabelor
-intonarea corectă a
cântecului propus
- modelarea din
plastilină a literei a
de mână

C.L.R. -identificarea Sunetul şi litera  Resurse

1.1 imaginilor în a căror A. Casa noastră – materiale: Observarea
1.3 denumire se aude pag. 14 manual, modului de
2.1 sunetul a caietul realizare a
2.4 -identificarea literei elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 A Activitate de lucru,
4.1 -exerciții de practică: alfabetar, Autoevaluare
4.3 despărțire a „Litera A”- din figuri Interevaluare
cuvintelor în silabe și figuri Tangram Tangram
A.V.A.P. precizarea sunetelor  Resurse Observarea
1.1 care compun fiecare Activitate procedurale: reacțiilor copiilor
2.1 silabă transdisciplinară: metoda
2.2 -citirea/scrierea Cântec* fonetică,
2.3 literelor mici şi mari Mişcare:„A, a, a, analitico- Evaluare orală
 de tipar/de mână) acum e toamnă, sintetică;
-analiza şi sinteza da!” conversaţia,
M.M. fonetică a cuvintelor observaţia
1.4. şi silabelor dirijată,
2.1. - repovestire după exerciţiul,
imagini jocul didactic
- realizarea literei A
din figuri Tangram

M.E.M. - Electricitatea - Resurse

1.1 identificarea/numirea, –pag.20 materiale: Observare
1.2 în imagini date, a baterii sistematică
1.3 aparatelor Jocuri didactice: alcaline, Observarea
3.1 electrocasnice lanternă, comportamentului
3.2 -„Ce s-ar caietul participativ în
4.1 - identificarea întâmpla elevului, fişe secvențele de
4.2 importanţei energiei dacă…?” de lucru învățare
în viaţa omului, a -“Ghici cum - Resurse
modalităţilor de funcționează!” procedurale: Observarea
C.L.R. economisire a conversaţia, modului de
energiei Desen: explicaţia, realizare a
1.1 -exerciţii de -”Aparate exerciţiul, sarcinilor de lucru
1.2 identificare a electrocasnice” demonstraţia
consecinţelor unor jocul Autoevaluare
A.V.A.P acţiuni asupra didactic Interevaluare
2.1 resurselor energetice
2.2. - realizarea unor Observarea
colaje/desene care reacțiilor copiilor
reprezintă protejarea
resurselor energetice Evaluare orală
- relaţionarea
resurselor de energie
cu rolul acestora
-realizarea de desene,
lucrări practice cu
tematică de educaţie a
mediului
- evidenţierea
formelor de energie
prin experimente
simple
- realizarea unor
discuţii: „Ce credeţi
că se întâmplă
dacă…”
- identificarea unui
 şir de efecte ale unei
pene de curent şi
recunoaşterea nevoii
de surse alternative
de energie
- identificarea căilor
de economisire a
energiei electrice şi
recunoaşterea
caracterului limitat al
energiilor
convenţionale

Miercuri C.L.R. - exerciţii de încălzire Litera A de  Resurse Observarea

1.1 a muşchilor mici ai mână. Casa materiale: modului de
21.09.2022 1.3 mâinii noastră – pag. 14 manual, realizare a
2.1 -realizarea caietul sarcinilor de lucru
2.4 corespondenţei între elevului, fişe
3.3 cuvântul scris de tipar de lucru, Autoevaluare
4.1 şi cel scris de mână Jocuri: alfabetar, Interevaluare
4.3 -identificarea -„Spune după plastilină
imaginilor în a căror mine!”  Resurse Observarea
denumire se aude procedurale: reacțiilor copiilor
sunetul a Activitate metoda
-exerciții de practică: fonetică,
despărțire a „Litera A”- analitico- Evaluare orală
cuvintelor în silabe și modelaj sintetică; Evaluare scrisă
precizarea sunetelor conversaţia,
A.V.A.P. care compun fiecare Activitate observaţia
1.1 silabă transdisciplinară: dirijată,
2.1 -citirea/scrierea Cântec* exerciţiul,
2.2 literelor mici şi mari Mişcare:„A, a, a, jocul didactic
2.3 de tipar/de mână) acum e toamnă,
-analiza şi sinteza da!”
fonetică a cuvintelor
M.M. şi silabelor
1.4. - modelarea din
2.1. plastilină a literei A
de mână
-interpretarea corectă
a cântecului propus

M.E.M. - identificarea Poziții ale unui

1.1 poziţiei pe care o obiect:verticală, - Resurse Observarea
1.2 ocupă diverse obiecte orizontală, materiale: fişe, comportamentului
1.3 în desene/realitatea oblică, interior, foi desen, participativ în
 3.1 imediată, în raport cu exterior carioci secvențele de
3.2 alte obiecte precizate –pag.21 învățare
4.1 - formularea unor - Resurse
4.2 propoziții în care să Jocuri didactice: procedurale: Observarea
folosească cuvintele: -”Cine se află în conversaţia, modului de
oblic, vertical, faţa ta?” explicaţia, realizare a
C.L.R. orizontal, interior, -“Ghici unde se exerciţiul, sarcinilor de lucru
2.1 exterior află!” demonstraţia,
2.2. - jocuri de -“Identifică jocul didactic Autoevaluare
poziţionare a obiectul!” Interevaluare
obiectelor în spaţiu, -“Unde este locul
A.V.A.P în raport cu alte meu?” Observarea
2.2. obiecte precizate reacțiilor copiilor
- identificarea unor Desen:
obiecte/persoane în ”Căsuța păpușii” Observarea
funcţie de poziţia lor capacității de
spaţială recapitulare
- realizarea unor
desene simple, pe Evaluare orală
baza unor condiţii Aprecierea
date (ex.: desenaţi un lucrărilor
triunghi; la stânga
acestuia desenaţi o
steluţă; sub el
desenaţi o linie
orizontală);
- scrierea pe reţeaua
de pătrăţele a
caietului de
matematică a
liniuţelor orizontale,
verticale,
oblice

Ed. fizică

 acompanierea Percuţie corporală  Resurse  observare

M.M. cântecelor cu - „Dacă vesel se materiale: sistematică
1.1 propriul corp (bătăi trăieşte” imagini, fişe,  probă orală
1.3 din palme, pe jucării şi  probă practică
2.1 genunchi, pe masă, instrumente
cu talpa pe podea); muzicale
 manifestarea liberă,  Resurse
E.F.S. adecvată, pe procedurale:
1.1. muzică, apelând la Jocuri de mișcare: conversaţia,
1.2. diverse forme de bătăi din palme, pe explicaţia,
 exprimare, în genunchi, pe masă, exerciţiul,
funcţie de cu talpa pe podea demonstraţia,
conţinutul şi jocul didactic
caracterul muzicii
 reproducerea
C.L.R. vocală, cu jucării
1.3 muzicale şi/sau cu  Jocul silabelor
1.4 bătăi din palme a muzicale - ma,
unor onomatopee, me, mi, mo, mu
recitative şi
formule ritmice
(două măsuri);
 marcarea structurii
ritmice a
cântecului, prin
bătăi din palme,
mişcări corporale,
jucării muzicale;
 jocul silabelor
muzicale - ma, me,
mi, mo, mu

Joi C.L.R.: -oferirea de Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală

1.1 informații despre m. Familia mea – materiale:
22.09.2022 1.3 familie, pag. 16 manual, Apreciere
2.1 activități/meserii ale caietul individuală
2.4 membrilor familiei Ascultare/ elevului, fişe
3.3 - silaba: cuvinte memorare de lucru, Observarea
4.1 mono- şi plurisilabice „Mama”, de G.B. alfabetar, comportamentului
4.3 -exerciții de Arădeanu plastilină participativ în
despărţire a  Resurse secvențele de
cuvintelor în silabe și Activitate procedurale: învățare
precizarea sunetelor practică: conversaţia,
care compun fiecare „Litera m – explicaţia, Observarea
silabă modelaj din exerciţiul, modului de
-ortografierea plastilină demonstraţia, realizare a
A.V.A.P. cuvintelor jocul didactic sarcinilor de lucru
2.1; 2.2; -identificarea silabei Activitate
ma în cuvinte date transdisciplinară: Evaluare orală
-identificarea poziției Cântec*
literei m în Mişcare:
denumirea obiectelor „Mama”- din
-identificarea silabei folclorul copiilor
potrivite pentru a
forma cuvinte
-citirea/scrierea
 M.M. literelor mici şi mari
1.4. de tipar/de mână)
2.1. -analiza şi sinteza
fonetică a cuvintelor
şi silabelor
-identificarea
imaginilor în a căror
denumire se aude
sunetul m
-realizarea
corespondenţei între
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
- modelarea din
plastilină a literei m
-interpretarea corectă
a cântecului propus
și executarea
mișcărilor
corespunzătoare

M.E.M. - numărarea Recunoaşterea, Observare

1.1 elementelor unei formarea, citirea, - Resurse sistematică
1.2 mulţimi, pentru scrierea materiale:
1.3 evidenţierea faptului numerelor de la 0 bile, Aprecieri
3.1 că numărul de la 31 – pag.23 beţişoare, individuale
3.2 elemente ale acesteia mărgele,
4.1 este dat de ultimul Jocuri didactice: jetoane, Observarea
4.2 număr din - Zilele de naştere: caietul modului de
succesiunea 1, 2,…x, „Găseşte colegul elevului, fişe realizare a
unde x31 născut în aceeaşi de lucru, sarcinilor de lucru
- reprezentarea zi cu tine!” creioane
numerelor de la 1 la -“Câte jetoane colorate, Autoevaluare
C.L.R. 31 cu ajutorul unor ai?” plastilină Interevaluare
obiecte (jetoane, -“Grupează - Resurse
1.3, 1.4 creioane, mărgele corect!” procedurale: Observarea
etc.) sau semne -“Găseşte conversaţia, reacțiilor copiilor
(cerculeţe, linii etc.) culoarea explicaţia,
- recunoaşterea şi potrivită!” exerciţiul,
citirea numerelor de -“Câţi, câte? demonstraţia Evaluare orală
A.V.A.P. la 0 la 31 -“Recunoaşte , jocul
2.1; 2.2; - scrierea numerelor numărul!” didactic
de la 0 la 31
- recunoaşterea Desen:
cifrelor pe tastele -“Cifra hazlie”
unui calculator sau
 ale altor resurse Modelaj
digitale (plastilină) :
- ordinea crescătoare ”Ghicește
şi descrescătoare a numărul !”
numerelor, în (modelarea unor
variante complete sau numere,
de la un punct al respectând
seriei, din 1 în 1, anumite cerințe
cu/fără manipularea matematice)
obiectelor
- explorarea mediului
înconjurător pentru a
identifica şi număra
fiinţe şi lucruri
- gruparea unor
jetoane reprezentând
animale,
mijloace de transport
etc. după numărul
unor elemente
specifice
-exerciții de
compunere și
descompunere a unor
numere, respectând o
regulă dată
-reprezentarea grafică
a unor numere, după
un model dat
-identificarea
vecinilor unor
numere date
-poziționarea unor
numere pe o axă,
respectând cerințele
date
-identificarea
unităților și a zecilor
unor numere date
Ed. fizică

Religie
 Vineri - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera m  Resurse Observarea
23.09.2022 C.L.R.: a muşchilor mici ai de mână. Familia materiale: sistematică
1.1 mâinii mea – pag. 16 manual,
1.3 -citirea/scrierea caietul Apreciere globală
2.1 literelor a, A, m mici Activitate elevului, fişe
2.4 şi mari de tipar/de practică: de lucru, Apreciere
3.3 mână) „Literele a, A,m – alfabetar, individuală
4.1 -identificarea modelaj din plastilină
4.3 imaginilor în a căror plastilină  Resurse Observarea
denumire se aud procedurale: comportamentului
A.V.A.P. sunetele a, m Activitate conversaţia, participativ în
2.1; 2.2; -realizarea transdisciplinară: explicaţia, secvențele de
corespondenţei între Cântec* exerciţiul, învățare
cuvântul scris de tipar Mişcare: demonstraţia,
şi cel scris de mână „Degetele” jocul didactic
-interpretarea corectă Evaluare orală
M.M. a cântecului propus Evaluare scrisă
1.4. și executarea
2.1. mișcărilor
corespunzătoare
- modelarea din
plastilină a literelor
a, A, m de mână
-citirea/scrierea
silabei ma

CL.R.- -identificarea „Ridichea uriaşă”  Resurse Observare

Lectură personajelor din – lectură după materiale: sistematică
1.1 ilustraţii, repovestirea imagini manual,
1.3 întâmplării, pag. 26 caietul Observarea
2.1 exprimarea părerii elevului, fişe modului de
2.4 despre Jocuri de rol : de lucru, realizare a
3.3 comportamentul -dialoguri între planşă, jetoane sarcinilor de lucru
4.1 personajelor moş şi babă  Resurse
4.3 -iniţierea unor procedurale: Evaluare orală
dialoguri între conversaţia,
D.P. personaje explicaţia,
2.3. -exerciţii de exerciţiul,
formulare de demonstraţia,
propoziţii alcătuite jocul didactic
din două-trei cuvinte,
pe baza imaginilor
-exerciţii de separare
a cuvintelor din
enunţuri, despărţirea
lor în silabe şi
 rostirea sunetelor în
ordine
-exerciţii de
identificare a
cuvintelor formate
din una, două sau trei
silabe

A.V.A.P.  exerciţii de Spaţiul natural  Resurse Observare

1.1 identificare a materiale: sistematică
1.2 diferitelor forme acuarele,
1.3 din natură pe „Fructe de pensule, vas Observarea
2.1 imagini toamnă” pentru apă, comportamentului
2.2 (reproduceri de foi albe, participativ
2.3 artă) ca: forme de -Strugurele din albume de
obiecte, forme hȃrtie artă, hȃrtie, Observarea
geometrice, forme -Desen - Benzi creioane modului de
D.P. plastice; desenate care colorate, realizare a
1.2.  exerciţii de redau etapele unei creioane sarcinilor de lucru
2.1. observare pe ȋntâmplǎri. cerate
imagini * Tehnici de lucru  Resurse Probă practică
(reproduceri de – linie modulatǎ, procedurale:
artă) a formelor repetiție - decoraţii observaţia,
plastice; simple - investigaţia,
 realizarea de demonstraţia,
compoziţii în care exerciţiul
să folosească
tehnici variate.

 exerciţii de Spaţiul natural  Resurse Observare

A.V.A.P. identificare a materiale: sistematică
1.1 diferitelor forme acuarele,
1.2 din natură pe „Fructe de pensule, vas Observarea
1.3 imagini toamnă” pentru apă, comportamentului
2.1 (reproduceri de foi albe, participativ
2.2 artă) ca: forme de -Strugurele din albume de
2.3 obiecte, forme hȃrtie artă, hȃrtie, Observarea
geometrice, forme -Desen - Benzi creioane modului de
plastice; desenate care colorate, realizare a
 exerciţii de redau etapele unei creioane sarcinilor de lucru
D.P. observare pe ȋntâmplǎri. cerate
1.2. imagini * Tehnici de lucru  Resurse Probă practică
2.1. (reproduceri de – linie modulatǎ, procedurale:
artă) a formelor repetiție - decoraţii observaţia,
plastice; simple - investigaţia,
  realizarea de demonstraţia,
compoziţii în care exerciţiul
să folosească
tehnici variate.

SĂPTĂMÂNA 4: 26.09.2022 - 30.09.2022

Ziua Disciplina Activităţi integrate / Detalii de Resurse Evaluare

C.S. pe discipline; conţinut
(competenț organizarea
e specifice) colectivului de elevi
Luni C.L.R.: -oferirea de informații Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală
1.1 despre familie, M. Familia mea – materiale:
26.09.2022 1.3 activități/meserii ale pag. 16 manual, Apreciere
2.1 membrilor familiei caietul individuală
2.4 - silaba: cuvinte mono- Ascultare/ elevului, fişe
3.3 şi plurisilabice memorare de lucru, Observarea
4.1 -exerciții de despărţire „Mama”, de G.B. alfabetar, figuri comportamentului
4.3 a cuvintelor în silabe și Arădeanu Tangram, participativ în
precizarea sunetelor plastilină secvențele de
care compun fiecare Activitate  Resurse învățare
silabă practică: procedurale:
-ortografierea „Litera M”- din conversaţia, Observarea
A.V.A.P. cuvintelor figuri Tangram; explicaţia, modului de
2.1; 2.2; -identificarea silabei „Literele a, A,m, exerciţiul, realizare a
ma în cuvinte date M – modelaj din demonstraţia, sarcinilor de lucru
-identificarea poziției plastilină jocul didactic
literei M în denumirea Evaluare orală
obiectelor Activitate
-identificarea silabei transdisciplinară:
potrivite pentru a Cântec*
forma cuvinte Mişcare:
-citirea/scrierea „Mama”- din
M.M. literelor mici şi mari folclorul copiilor
1.4. de tipar/de mână)
2.1. -identificarea
imaginilor în a căror
denumire se aude
sunetul m
-realizarea
corespondenţei între
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
- modelarea din
 plastilină a literelor a,
A,m, M
-interpretarea corectă
a cântecului propus și
executarea mișcărilor
corespunzătoare
C.L.R.: - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală
1.1 a muşchilor mici ai M de mână. materiale:
1.3 mâinii Cuvântul „mama” manual, Apreciere
2.1 -ortografierea caietul individuală
2.4 cuvintelor Activitate elevului, fişe
3.3 -identificarea silabei practică: de lucru, Observarea
4.1 ma în cuvinte date „Litera M”- din alfabetar, figuri comportamentului
4.3 -identificarea poziției figuri Tangram; Tangram, participativ în
literei m în denumirea „Literele a, A,m, plastilină secvențele de
obiectelor M – modelaj din  Resurse învățare
-identificarea silabei plastilină procedurale:
potrivite pentru a conversaţia, Observarea
forma cuvântul mama Activitate explicaţia, modului de
A.V.A.P. -citirea/scrierea transdisciplinară: exerciţiul, realizare a
2.1; 2.2; literelor mici şi mari Cântec* demonstraţia, sarcinilor de lucru
de tipar/de mână) Mişcare: jocul didactic
-realizarea „Degetele”- Evaluare orală
corespondenţei între Evaluare scrisă
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
M.M. - modelarea din
1.4. plastilină a literelor a,
2.1. A,m, M
-interpretarea corectă
a cântecului propus și
executarea mișcărilor
corespunzătoare

M.E.M. - compararea unor Compararea și Observare

1.1 grupuri de obiecte prin ordonarea - Resurse sistematică
1.2 punerea elementelor numerelor materiale:
1.3 unele sub altele, naturale de la 0 caietul Observarea
3.1 încercuirea părţilor la 31–pag.25 elevului, bile, comportamentului
3.2 comune, punerea în beţişoare, participativ în
4.1 corespondenţă Jocuri didactice: mărgele, secvențele de
4.2 - scrierea rezultatelor -“Compară jetoane, fişe învățare
obţinute prin repede şi bine!” de lucru
C.L.R. comparare, utilizând -“Câţi, câte? - Resurse
semnele <, >, = -“Ordonează procedurale:
2.1 - compararea a două corect!” conversaţia, Evaluare frontală
 2.2 numere naturale mai -“Numerotează explicaţia,
mici decât 31, atunci corect casele!” exerciţiul,
A.V.A.P când acestea au acelaşi demonstraţia,
1.1 număr de zeci/de Portofoliu: jocul didactic
2.1 unităţi, cu ajutorul -fotografii:
mulţimilor de obiecte Soarele în diferite
sau al numărătorii de momente ale zilei:
poziţionare dimineață, la
- selectarea unor prânz, seara
numere după un -colaje: imagini
criteriu dat (ex.: ale Soarelui
„Încercuiţi cu verde decupate din ziare
numerele mai mari și reviste vechi
decât 21 şi mai mici
decât 31”)
- identificarea
numărului mai
mic/mai mare pe baza
algoritmului de
comparare a două
numere maimici decât
31
- ordonarea
crescătoare/
descrescătoare a unor
numere naturale prin
compararea acestora
două câte două
- identificarea unor
numere, situate într-un
interval dat (ex.: „Scrie
trei numere mai mici
decât 25”)
- citirea şi scrierea
relaţiei de ordine între
cardinalele a două
mulţimi
- poziţionarea pe axă a
unor numere date

E.F.S.  Postura corectă Elemente ale - Resurse Observare

1.1  Poziţiile: stând, dezvoltării fizice materiale: sistematică
2.1 stând depărtat, armonioase sala de sport,
2.2 stând pe genunchi, fluier, cretă, Aprecieri
2.3 aşezat şi culcat. mingi individuale
 Exerciţii de
 prelucrare selectivă Aprecieri globale
a - Resurse
segmentelor corpului procedurale: Observarea
 Complexe de conversaţia, reacțiilor copiilor
exerciţii pentru explicaţia,
dezvoltare fizică exerciţiul,
 Exerciţii corective demonstraţia,
pentru atitudini jocul didactic
deficiente

Marți . - identificarea Numere pare, Observare

27.09.2022 M.E.M. numerelor pare şi numere impare - Resurse sistematică
1.1 impare dintr-un şir –pag.27 materiale: Observarea
1.2 (ex.: numerotarea caietul comportamentului
1.3 clădirilor pe o stradă) Jocuri de rol: elevului, bile, participativ în
3.1 - identificarea Dialoguri între: beţişoare, secvențele de
3.2 numerelor pare/impare – o plantă și Soare mărgele, învățare
4.1 dintr-un şir dat pe o – o albină și Soare jetoane, fişe
4.2 axă – o priză de curent de lucru Observarea
-completarea unor electric și un copil - Resurse modului de
C.L.R. casete cu cifre potrivite procedurale: realizare a
pentru a obține numere conversaţia, sarcinilor de lucru
1.1 pare/impare explicaţia,
1.2 -selectarea unor exerciţiul, Autoevaluare
numere pare/impare demonstraţia, Interevaluare
A.V.A.P după un criteriu dat jocul didactic
2.1 -completarea Observarea
2.2. corespunzătoare cu reacțiilor copiilor
numere pare, impare a
unor casete, după Evaluare orală
descoperirea unei Evaluare scrisă
reguli date
-formarea perechilor
prin încercuirea
elementelor unor
mulțimi date,
completarea casetelor
cu numerele obținute și
sublinierea numerelor
pare

C.L.R. -identificarea Sunetul şi litera  Resurse

1.1 sunetului,,u” în silabe u. Cu trenul – materiale: Observarea
1.3 -asocierea sunetului cu pag. 18 abecedarul, modului de
2.1 litera; decupaje din realizare a
2.4 -identificarea literei Joc de rol: ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
 3.3 ,,u”, de tipar “Cum mă alfabetar
4.1 -descompunerea unor comport în Autoevaluare
4.3 cuvinte care să tren/autobuz”  Resurse Interevaluare
înceapă, să conţină sau procedurale:
să se termine cu Ghicitori: “Ghici metoda Observarea
sunetul ,,u” ce e!” fonetică, reacțiilor copiilor
-identificarea analitico-
semnificaţiei unor Pronunţăm sintetică;
simboluri corect! conversaţia, Evaluare orală
-corespondenţa între – exerciţii de observaţia
imagine şi mesajul pronunţie după dirijată,
scris versurile lui Ion exerciţiul, jocul
-evidenţierea unor Berca didactic;
M.M. modele de
1.4. comportament Activitate
2.1. -formularea unor transdisciplinară:
propoziţii în care toate Cântec*Mişcare:
cuvintele să înceapă cu „A, a, a, acum e
sunetul ,,u” toamnă, da!”
-ortografierea
cuvintelor mono- şi
plurisilabice
-intonarea corectă,
însoțită de mișcare
corespunzătoare, a
cântecului propus
C.L.R. - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera u  Resurse
1.1 a muşchilor mici ai de mână. Cu materiale: Observarea
1.3 mâinii trenul abecedarul, modului de
2.1 -identificarea decupaje din realizare a
2.4 sunetului,,u” în silabe ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
3.3 -asocierea sunetului cu alfabetar,
4.1 litera; Activitate sârmă, Autoevaluare
4.3 -identificarea literei practică: Litera u plastilină Interevaluare
,,u, de tipar şi de mână de mână– modelaj
-descompunerea unor Resurse Observarea
cuvinte care să Pronunţăm procedurale: reacțiilor copiilor
înceapă, să conţină sau corect! metoda fonetică,
să se termine cu – exerciţii de analitico-
sunetul ,,u” pronunţie după sintetică; Evaluare orală
A.V.A.P. -corespondenţa între versurile lui Ion conversaţia, Evaluare scrisă
1.1 imagine şi mesajul Berca observaţia
2.1 scris dirijată,
2.2 -formularea unor Activitate exerciţiul, jocul
2.3 propoziţii în care toate transdisciplinară: didactic;
cuvintele să înceapă cu Cântec*Mişcare:
 sunetul ,,u” „Degetele”
M.M. -scrierea literei ,,u” de
1.4. mână, respectând
2.1. liniatura caietului tip I
-ortografierea
cuvintelor mono- şi
plurisilabice
 reproducerea vocală, Cântarea cu  Resurse  observare
M.M. cu jucării muzicale acompaniament materiale: sistematică
1.1 şi/sau cu bătăi din - „O vioară mică” imagini, fişe,  probă orală
1.3 palme a unor jucării şi  probă practică
2.1 onomatopee, recitative Jocuri de mișcare: instrumente
şi formule ritmice bătăi din palme, muzicale
(două măsuri); mişcări corporale  Resurse
 manifestarea liberă, procedurale:
A.V.A.P. adecvată, pe muzică, conversaţia,
2.1 apelând la diverse Desen: explicaţia,
2.2 forme de exprimare, în „Vioara” exerciţiul,
funcţie de conţinutul şi demonstraţia,
caracterul muzicii jocul didactic
 marcarea structurii
ritmice a cântecului,
prin bătăi din palme,
mişcări corporale,
jucării muzicale;
 interpretarea
cântecelor cu
acompaniamentul
instrumentului mânuit
de cadrul didactic;
 desenarea unor
imagini sugerate de
textul cântecului

Miercuri C.L.R.: -descompunerea unor Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală

1.1 cuvinte care să U. Cu trenul – materiale:
28.09.2022 1.3 înceapă, să conţină sau pag. 18 abecedarul, Apreciere
2.1 să se termine cu decupaje din individuală
2.4 sunetul ,,u” ziare şi reviste,
3.3 -identificarea alfabetar, Observarea
4.1 sunetului,,u” în silabe Joc de rol: sârmă, comportamentului
4.3 -asocierea sunetului cu “Cum mă plastilină, participativ în
litera; comport în figuri Tangram secvențele de
-identificarea literei tren/autobuz” învățare
A.V.A.P. ,,u/U”, de tipar Resurse
2.1 -identificarea Activitate procedurale: Observarea
 2.2 semnificaţiei unor practică: Litera U metoda fonetică, modului de
simboluri – din figuri analitico- realizare a
-corespondenţa între Tangram sintetică; sarcinilor de lucru
imagine şi mesajul conversaţia,
M.M. scris Activitate observaţia Evaluare orală
1.4. -ortografierea transdisciplinară: dirijată,
2.1. cuvintelor mono- şi Cântec*Mişcare: exerciţiul, jocul
plurisilabice „A, a, a, acum e didactic;
toamnă, da!”
C.L.R.: - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală
1.1 a muşchilor mici ai U de mână. Cu materiale:
1.3 mâinii trenul abecedarul, Apreciere
2.1 -ortografierea decupaje din individuală
2.4 cuvintelor mono- şi ziare şi reviste,
3.3 plurisilabice - Activitate alfabetar, Observarea
4.1 identificarea practică: Litera U sârmă, comportamentului
4.3 sunetului,,u” în silabe de mână –modelaj plastilină participativ în
-asocierea sunetului cu secvențele de
A.V.A.P. litera; Activitate Resurse învățare
2.1 -identificarea literei transdisciplinară: procedurale:
2.2 ,,u/U”, de tipar şi de Cântec*Mişcare: metoda fonetică, Observarea
mână „A, a, a, acum e analitico- modului de
-scrierea literelor ,,u” toamnă, da!” sintetică; realizare a
şi “U” de mână, conversaţia, sarcinilor de lucru
respectând liniatura observaţia
caietului tip I dirijată, Evaluare orală
M.M. -intonarea corectă, exerciţiul, jocul Evaluare scrisă
1.4. însoțită de mișcare didactic
2.1. corespunzătoare, a
cântecului propus
M.E.M. - exerciţii de Recapitulare Aprecierea
1.1 formare a unor – pag. 28 - Resurse lucrărilor
1.2 mulţimi materiale:
1.3 - exerciţii de Jocuri didactice: bile, Observarea
3.1 reprezentare prin -“Câte jetoane beţişoare, comportamentului
3.2 obiecte sau ai?” mărgele, participativ în
4.1 desene a -“Grupează jetoane, secvențele de
4.2 numerelor corect!” caietul învățare
naturale în -“Vecinii” elevului, fişe
concentrul 0-31 -“Intrusul” de lucru Observarea
C.L.R. - exerciţii de -“Compară - Resurse modului de
2.1 numărare - repede şi bine!” procedurale: realizare a
2.2. crescător şi -“Găseşte conversaţia, sarcinilor de lucru
descrescător; culoarea explicaţia,
- exerciţii de potrivită!” exerciţiul, Autoevaluare
utilizare adecvată -“Câţi, câte? demonstraţia, Interevaluare
 a limbajului -“Recunoaşte jocul didactic
matematic în numărul!” Observarea
situaţii cotidiene reacțiilor copiilor
- exerciţii de
explorare a Observarea
mediului capacității de
înconjurător pentru recapitulare
a identifica şi
număra fiinţe şi Evaluare orală
lucruri Evaluare scrisă
- exerciţii de
numărare,
comparare,
ordonare, rotunjire
a elementelor unei
mulţimi
- exerciţii de
numărare (crescător
și descrescător), în
variante complete
sau de la un punct
al seriei, din 1 în 1,
cu/fără manipularea
obiectelor

 exerciţii de Spaţiul natural.  Resurse Observare

A.V.A.P. recunoaştere a „Flori de materiale: sistematică
1.1 grupelor de culori toamnă” acuarele,
1.2 (primare, binare, pensule, vas Observarea
1.3 calde, reci) şi a  Colaj: pentru apă, foi comportamentului
2.1 nonculorilor; decupare dupǎ albe, hȃrtie, participativ
2.2  exerciţii de contur, lipire creioane
2.3 identificare a -„ Vaza cu flori „ colorate., Observarea
diferitelor forme din albume de artă modului de
D.P. natură pe imagini  Resurse realizare a
1.2. (reproduceri de artă) procedurale: sarcinilor de lucru
2.1. ca: forme de obiecte, observaţia,
forme geometrice, investigaţia, Probă practică
forme plastice; demonstraţia,
 exerciţii de exerciţiul
observare pe imagini
(reproduceri de artă)
a formelor plastice;
Evaluare
 - Confecții și
jucǎrii : fructe,
 legume - tehnici
variate

Joi CL.R.- -exerciţii de formulare „Ridichea uriaşă”  Resurse Observare

Lectură de propoziţii alcătuite – lectură după materiale: sistematică
29.09.2022 1.1 din două-trei cuvinte, imagini manual,
1.3 pe baza imaginilor pag. 26 caietul Observarea
2.1 -identificarea elevului, fişe modului de
2.4 personajelor din Jocuri de rol : de lucru, realizare a
3.3 ilustraţii, repovestirea -dialoguri între planşă, jetoane sarcinilor de lucru
4.1 întâmplării, babă şi nepoţică  Resurse
4.3 exprimarea părerii procedurale: Evaluare orală
despre conversaţia,
D.P. comportamentul explicaţia,
2.3. personajelor exerciţiul,
-iniţierea unor demonstraţia,
dialoguri între jocul didactic
personaje
-exerciţii de separare a
cuvintelor din
enunţuri, despărţirea
lor în silabe şi rostirea
sunetelor în ordine
-exerciţii de
identificare a
cuvintelor formate din
una, două sau trei
silabe

M.E.M. - exerciţii de Evaluare

1.1 numărare - sumativă - Resurse Evaluare orală
1.2 crescător şi – pag.29 materiale: Evaluare scrisă
1.3 descrescător; Pot mai mult! fişe de lucru
3.1 - exerciţii de – pag. 30 - Resurse
3.2 numărare, procedurale:
4.1 comparare, conversaţia,
4.2 ordonare, rotunjire explicaţia,
a elementelor unei exerciţiul,
mulţimi
- exerciţii de
numărare (crescător
și descrescător), în
variante complete
sau de la un punct
al seriei, din 1 în 1,
 cu/fără manipularea
obiectelor

Limba
modernă
 reproducerea vocală, Recapitulare  Resurse  observare
M.M. cu jucării muzicale Evaluare materiale: sistematică
1.1 şi/sau cu bătăi din imagini, fişe,  probă orală
1.3 palme a unor jucării şi  probă practică
2.1 onomatopee, recitative instrumente
şi formule ritmice muzicale
(două măsuri);  Resurse
 marcarea structurii procedurale:
E.F.S. ritmice a cântecului, Jocuri de mișcare conversaţia,
1.1. prin bătăi din palme, Jocul animalelor explicaţia,
1.2. mişcări corporale, exerciţiul,
jucării muzicale; demonstraţia,
interpretarea jocul didactic
cântecelor cu
acompaniamentul
instrumentului mânuit
de cadrul didactic;

Vineri - colaje despre hobby- „Caracteristici -Resurse - observare

30.09.2022 D.P. uri şi activităţi personale simple, materiale: sistematică
1.1 preferate observabile în planşe, caietul - proba orală
1.2 - „Micul colecţionar”, activităţile elevului, fişe de - proba practică
2.1 prezentarea colecţiilor şcolare şi de timp lucru, fotografii - probă scrisă
3.3 pe care fiecare le are liber” personale autoevaluare
acasă sau a obiectului/ * Împreună cu
jucăriei/activităţii alții -Resurse
preferate procedurale:
- realizarea unor - Concursuri de conversaţia,
A.V.A.P. albume, agende genul „Copiii au explicaţia,
1.1. speciale, portofolii talent”, jocuri de exerciţiul,
1.2. care cuprind date mişcare muzical- demonstraţia,
2.1. personale despre literare jocul didactic,
2.2. activităţi preferate, activități
aptitudini, realizări Desen/pictură, practice
- realizarea unor colaj: „Ce îmi
expoziţii cu temă, care place să fac?”
să cuprindă produsele,
lucrările elevilor clasei -Jocuri:
- crearea unor centre -„Harta mea”
de interes (construcţii, -„Ghici cine
 pictură, lectură, ştiinţe, este?”
muzică etc.) unde
copiii pot opta să -Jocuri de
lucreze, în funcţie de continuare a unor
interes fraze:
- jocuri pentru „Pe tine te
recunoaşterea copiilor, apreciez pentru
pe baza enumerării că…”, „Sunt
trăsăturilor personale mândru de mine
- prezentarea atunci când…”
fotografiei proprii, la
vârste diferite

 exerciţii de Evaluare  Resurse Observare

A.V.A.P. recunoaştere a - Confecții și materiale: sistematică
1.1 grupelor de culori jucǎrii : fructe, acuarele,
1.2 (primare, binare, legume - tehnici pensule, vas Observarea
1.3 calde, reci) şi a variate pentru apă, foi comportamentului
2.1 nonculorilor; albe, hȃrtie, participativ
2.2  exerciţii de creioane
2.3 identificare a colorate., Observarea
diferitelor forme din albume de artă modului de
D.P. natură pe imagini  Resurse realizare a
1.2. (reproduceri de artă) procedurale: sarcinilor de lucru
2.1. ca: forme de obiecte, observaţia,
forme geometrice, investigaţia, Probă practică
forme plastice; demonstraţia,
 exerciţii de exerciţiul
observare pe imagini
(reproduceri de artă)
a formelor plastice;

E.F.S.  Postura corectă Elemente ale - Resurse Observare

1.1  Poziţiile: stând, dezvoltării fizice materiale: sistematică
2.1 stând depărtat, armonioase sala de sport,
2.2 stând pe genunchi, fluier, cretă, Aprecieri
2.3 aşezat şi culcat. mingi individuale
 Exerciţii de
prelucrare selectivă a Aprecieri globale
segmentelor corpului - Resurse
 Complexe de procedurale: Observarea
exerciţii pentru conversaţia, reacțiilor copiilor
dezvoltare fizică explicaţia,
 Exerciţii corective exerciţiul,
pentru atitudini demonstraţia,
jocul didactic
 deficiente

Religie

SĂPTĂMÂNA 5: 03.10.2022 - 07.10.2022

Ziua Disciplina Activităţi integrate / Detalii de Resurse Evaluare

C.S. pe discipline; conţinut
(competenț organizarea
e specifice) colectivului de elevi
Luni C.L.R. -construirea unor Sunetul şi litera  Resurse
1.1 enunţuri după imagini n. Aniversarea materiale: Observarea
03.10.2022 1.3 date Nanei – pag. 20 abecedarul, modului de
2.1 -delimitarea cuvintelor decupaje din realizare a
2.4 în propoziţii ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
3.3 -despărţirea cuvintelor alfabetar, sârmă
4.1 în silabe  Joc de rol: “În  Resurse Autoevaluare
4.3 -identificarea vizită” procedurale: Interevaluare
sunetului,,n” în silabe metoda
şi cuvinte fonetică, Observarea
-asocierea sunetului  Exerciţiu- joc: analitico- reacțiilor copiilor
,,n” cu litera ,,n” “Descifrează sintetică;
D.P. - citirea/scrierea invitaţia!” conversaţia,
1.4. literelor mici şi mari observaţia Evaluare orală
2.1. de tipar  Activitate dirijată,
-activitate practică: practică: exerciţiul, jocul
realizarea literei ”n” “Litera n” – din didactic;
din sârmă sârmă;
-citirea corectă a unei
A.V.A.P. propoziţii; alineatul;
2.1; 2.2; punctul; invitaţia
-utilizarea formulelor
specifice unei invitaţii
-primirea/oferirea unor
complimente

C.L.R. - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera  Resurse

1.1 a muşchilor mici ai n de mână. materiale: Observarea
1.3 mâinii Aniversarea abecedarul, modului de
2.1 -identificarea Nanei – pag. 20 decupaje din realizare a
2.4 imaginilor în a căror ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
3.3 denumire se aude alfabetar,
4.1 sunetul n plastilină Autoevaluare
 4.3 -realizarea  Joc de rol: “La  Resurse Interevaluare
corespondenţei între aniversare” procedurale:
cuvântul scris de tipar metoda Observarea
şi cel scris de mână  Aniversările fonetică, reacțiilor copiilor
D.P. -construirea unor noastre: analitico-
1.4. enunţuri după imagini ataşarea unei sintetică; Evaluare orală
2.1. date floricele, cu conversaţia, Evaluare scrisă
-delimitarea cuvintelor data naşterii observaţia
în propoziţii fiecărui elev, dirijată,
-despărţirea cuvintelor frunzelor din exerciţiul, jocul
A.V.A.P. în silabe “Arborele didactic;
2.1; 2.2; - citirea/scrierea clasei”
literelor mici şi mari
de tipar/de mână  Activitate
-realizarea practică:
corespondenței între “Litera n” –
scrierea de tipar și modelaj
scrierea de mână a
literelor/silabelor/cuvi
ntelor
-activitate practică:
realizarea literei ”n”
din plastilină
-citirea/scrierea
corectă a unei
propoziţii; alineatul;
punctul; invitaţia
-aşezarea în pagină a
propoziţiei
-alcătuirea propoziţiei
şi folosirea punctului
la sfârşitul ei

M.E.M. -exerciţii de Corpul omenesc. - Resurse Observare

1.1 identificare a părţilor Scheletul materiale: sistematică
1.2 componente ale – pag.32 mulaje, planşe,
1.3 corpului omenesc atlase, fişe de Aprecieri
3.1 - recunoaşterea Prezentare lucru, caietul individuale
3.2 scheletului şi PowerPoint: elevului
4.1 localizarea acestuia -”Corpul - Resurse Observarea
4.2 folosind imagini din omenesc. procedurale: modului de
atlase sau mulaje Scheletul” conversaţia, realizare a
- realizarea unor explicaţia, sarcinilor de lucru
colaje/desene care Joc: exerciţiul,
reprezintă corpul ”Ce se demonstraţia, Autoevaluare
omenesc cu scheletul potrivește?” jocul didactic Interevaluare
 -exerciţii de elaborare
C.L.R. a unei povestiri Desen: Observarea
-exprimarea în cuvinte -“Uneşte reacțiilor copiilor
1.3 proprii a modului de punctele şi
1.4 lucru folosit în recunoaşte
rezolvarea unor sarcini desenul!” Evaluare orală
care solicită operarea
cu obiecte, desene sau
numere
A.V.A.P. - realizarea unor
2.1 colaje/desene care
2.2 reprezintă corpul
omenesc cu organele
principale
-exerciţii de
identificare a
consecinţelor unor
acţiuni asupra corpului
omenesc
- relaţionarea
organelor principale
ale corpului omenesc
cu rolurile acestora

E.F.S.  Mersul: pe vârfuri, Deprinderi de - Resurse Observare

1.1 ghemuit, cu pas locomoţie, materiale: sistematică
2.1 fandat de manipulare şi sala de sport,
2.2  Alergarea: în de stabilitate fluier, cretă Aprecieri
2.3 tempo uniform individuale
moderat, - Resurse
accelerată, cu procedurale: Aprecieri globale
ocolire de conversaţia,
obstacole, cu explicaţia, Observarea
schimbare de exerciţiul, reacțiilor copiilor
direcţie, cu purtare demonstraţia,
de obiecte jocul didactic Probă practică

Marți M.E.M. - exerciţii de adăugare Adunarea - Resurse Observare

04.10.2022 1.1 de elemente dintr-o numerelor de la materiale: sistematică
1.2 mulţime de obiecte, 0 la 10. bile, beţişoare,
1.3 fiecare operaţie fiind Proprietățile mulaje, planşe, Observarea
3.1 însoţită de numărarea adunării fişe de lucru comportamentului
3.2 obiectelor - pag. 33 mărgele, participativ în
4.1 -exerciţii de jetoane, caietul secvențele de
4.2 compunere/ Jocuri didactice: elevului, învățare
descompunere a unor calculator
 mulţimi având drept -“Câte jetoane - Resurse
cardinal un număr de ai?” procedurale:
C.L.R. elemente mai mic -“Calculează conversaţia, Evaluare frontală
decât 10, folosind repede şi bine!” explicaţia,
2.1; 2.2; obiecte, desene şi -“Găseşte exerciţiul,
numere numărul demonstraţia,
- exerciţii de adăugare potrivit!” jocul didactic
de elemente dintr-o -“Câţi, câte?”
mulţime dată, pentru a -“Nu te supăra,
A.V.A.P obţine mulţimi frate!”
1.1; 2.1, cardinal echivalente
(două mulţimi care nu
au acelaşi număr de Desen:
elemente să devină -“Completează
„cu tot atâtea şirul!”
elemente”)
- rezolvarea de
exerciţii de adunare în
concentrul 0-10 şi
verificarea operaţiilor
efectuate prin
numărare de
obiecte/prin desene
- *folosirea unui
calculator pentru
operaţii simple de
adunare şi verificarea
rezultatelor cu
ajutorul obiectelor
-exerciţii de adunare
cu numere mai mici
decât 10; verificarea
rezultatelor cu ajutorul
obiectelor
-exerciţii de operare
cu numere prin calcul
mintal, folosind sprijin
cu obiecte sau desene
- exerciţii de scriere a
acestor operaţii
-exerciţii de
identificare şi aplicare
de scheme pentru
efectuarea adunărilor
- evidenţierea
proprietăţilor adunării
 (comutativitate,
asociativitate, element
neutru), fără
precizarea
terminologiei
-exerciţii de exprimare
în cuvinte proprii a
modului de lucru
folosit în rezolvarea
unor sarcini care
solicită operarea cu
obiecte, desene sau
numere
-identificarea
proprietăților adunării,
folosind diferite
calcule de adunare cu
numere mai mici decât
10

C.L.R. -construirea unor Sunetul şi litera  Resurse

1.1 enunţuri după imagini N. Aniversarea materiale: Observarea
1.3 date Nanei – pag. 20 abecedarul, modului de
2.1 -delimitarea cuvintelor decupaje din realizare a
2.4 în propoziţii ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
3.3 -despărţirea cuvintelor  Activitate alfabetar, sârmă,
4.1 în silabe practică: plastilină, figuri Autoevaluare
4.3 -asocierea sunetului “Litera N” – Tangram Interevaluare
,,n” cu literele ,,n”, din figuri  Resurse
“N” Tangram procedurale: Observarea
- citirea/scrierea metoda reacțiilor copiilor
A.V.A.P. literelor mici şi mari  Joc de rol: “La fonetică,
1.1 de tipar/de mână aniversarea analitico-
2.1 -realizarea prietenului” sintetică; Evaluare orală
2.2 corespondenței între conversaţia,
2.3 scrierea de tipar și observaţia
scrierea de mână a  Aniversările dirijată,
literelor/silabelor/cuvi noastre: exerciţiul, jocul
D.P. ntelor ataşarea unei didactic;
1.4. -activitate practică: floricele, cu  Forme de
2.1. realizarea literei ”N” data naşterii organizare a
din figuri Tangram fiecărui elev, colectivului:
-citirea/scrierea frunzelor din activitate
corectă a unei “Arborele frontală, în grup
propoziţii; alineatul; clasei” şi independentă;
punctul; invitaţia
 -utilizarea formulelor  Exerciţiu- joc:
specifice unei invitaţii “Descifrează
-primirea/oferirea unor invitaţia!”
complimente
-aşezarea în pagină a
propoziţiei (alineatul,
scrierea cu majusculă)
alcătuirea propoziţiei
şi folosirea punctului
la sfârşitul ei

C.L.R. - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera  Resurse

1.1 a muşchilor mici ai N de mână. materiale: Observarea
1.3 mâinii Aniversarea abecedarul, modului de
2.1 -realizarea Nanei – pag. 20 decupaje din realizare a
2.4 corespondenţei între ziare şi reviste, sarcinilor de lucru
3.3 cuvântul scris de tipar alfabetar, sârmă,
4.1 şi cel scris de mână plastilină Autoevaluare
4.3 -construirea unor Jocuri:  Resurse Interevaluare
enunţuri după imagini -„Spune după procedurale:
date mine!” metoda Observarea
-delimitarea cuvintelor fonetică, reacțiilor copiilor
D.P. în propoziţii Activitate analitico-
1.4. -despărţirea cuvintelor practică: sintetică;
2.1. în silabe „Litera N”- conversaţia, Evaluare orală
-identificarea modelaj observaţia Evaluare scrisă
sunetului,,n” în silabe dirijată,
şi cuvinte exerciţiul, jocul
-asocierea sunetului didactic;
A.V.A.P. ,,n” cu literele ,,n”,
1.1 “N”
2.1 - citirea/scrierea
2.2 literelor mici şi mari
2.3 de tipar/de mână
-realizarea
corespondenței între
scrierea de tipar și
scrierea de mână a
literelor/silabelor/cuvi
ntelor
-activitate practică:
realizarea literei ”N”
din figuri Tangram
-citirea/scrierea
corectă a unei
propoziţii; alineatul;
 punctul; invitaţia
-utilizarea formulelor
specifice unei invitaţii
-primirea/oferirea unor
complimente
-aşezarea în pagină a
propoziţiei (alineatul,
scrierea cu majusculă)
alcătuirea propoziţiei
şi folosirea punctului
la sfârşitul ei

 dans cu paşi egali pe Melodia  Resurse  observare

M.M. cântec Genuri ale materiale: sistematică
1.1  dans liber pe muzică folclorului imagini, fişe,  probă orală
1.2 populară din zonă ocazional DVD, jucării şi  probă practică
1.4  exersarea acuităţii - „Cântece şi instrumente
2.3 auditive prin joc; jocuri populare muzicale
 audierea comparată din zonă”  Resurse
prin jocuri de intuire a procedurale:
E.F.S. sunetelor cântate si conversaţia,
2.1; 2.2 vorbite; Jocuri de mișcare explicaţia,
 redarea fragmentară exerciţiul,
şi integrală în colectiv, demonstraţia,
în grupuri mici şi jocul didactic
individual a cântecelor
din repertoriul propus
(10-15 cântece cu
ambitusul do1-la do2);
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească,
cu participare afectivă;
 cântarea pe grupe
alternative, cu solist si
cor, personaje;
 participarea la
serbări şcolare
Miercuri
05.10.2022 LIBER ZIUA INTERNAȚIONALĂ A EDUCAȚIEI

JOI C.L.R.: -oferirea de informaţii Sunetul şi literele  Resurse Apreciere globală

1.1 despre activitatea i, I. În grădină – materiale:
06.10.2022 1.3 preferată pag. 22 abecedarul, Apreciere
2.1 -construirea unor decupaje din individuală
2.4 enunţuri după imagini  Activitate ziare şi reviste,
 3.3 date practică: alfabetar, sârmă, Observarea
4.1 -despărţirea cuvintelor “Literele i, I” – plastilină, figuri comportamentului
4.3 în silabe din sârmă, Tangram participativ în
-identificarea plastilină  Resurse secvențele de
sunetului ”i” în silabe procedurale: învățare
şi cuvinte; Joc: metoda
-asocierea sunetului « Ce nu se fonetică, Observarea
,,i” cu literele ”i”, “I” potriveşte ? » analitico- modului de
A.V.A.P. - citirea literelor mici sintetică; realizare a
2.1; 2.2; şi mari de tipar/de Clubul « Ştirile conversaţia, sarcinilor de lucru
mână zilei » : observaţia
-citirea corectă a unei -povestirea/ dirijată, Evaluare orală
propoziţii; semnul ilustrarea unor exerciţiul, jocul
întrebării întâmplări/ didactic
-realizarea evenimente din
corespondenței între viaţa de şcolar
scrierea de tipar și -expunerea
scrierea de mână a lucrărilor la
M.M. literelor/silabelor/cuvi panou
1.4. ntelor Activitate
2.1. -formularea de transdisciplinară
întrebări prin care se :
solicită lămuriri sau Cântec*Mişcare:
informaţii „A, a, a, acum e
-intonarea propoziţiei toamnă, da!”
interogative
-ordonarea cuvintelor
unei propoziţii
-delimitarea cuvintelor
în propoziţii
-intonarea corectă,
urmată de mișcare, a
cântecului propus
C.L.R.: - exerciţii de încălzire Sunetul şi literele  Resurse Apreciere globală
1.1 a muşchilor mici ai i, I de mână. În materiale:
1.3 mâinii grădină – pag. 22 manual, caietul Apreciere
2.1 -intonarea corectă, elevului, fişe de individuală
2.4 urmată de mișcare, a  Activitate lucru, alfabetar,
3.3 cântecului propus practică: figuri Tangram, Observarea
4.1 -realizarea “Litera I” – din plastilină comportamentului
4.3 corespondenţei între figuri Tangram  Resurse participativ în
cuvântul scris de tipar procedurale: secvențele de
şi cel scris de mână Joc: conversaţia, învățare
-construirea unor « Ce nu se explicaţia,
enunţuri după imagini potriveşte ? » exerciţiul, Observarea
A.V.A.P. date demonstraţia, modului de
 2.1 -despărţirea cuvintelor Activitate jocul didactic realizare a
2.2 în silabe transdisciplinară sarcinilor de lucru
-identificarea :
sunetului ”i” în silabe Cântec*Mişcare: Evaluare orală
şi cuvinte; „Degetele”
-asocierea sunetului
,,i” cu literele ”i”, “I”
- citirea/scrierea
literelor mici şi mari
de tipar/de mână
M.M. -citirea/scrierea
1.4. corectă a unei
2.1. propoziţii; semnul
întrebării
-realizarea
corespondenței între
scrierea de tipar și
scrierea de mână a
literelor/silabelor/
cuvintelor
-formularea de
întrebări prin care se
solicită lămuriri sau
informaţii
-intonarea propoziţiei
interogative
-ordonarea cuvintelor
unei propoziţii
-delimitarea cuvintelor
în propoziţii

. -exerciţii de scădere Scăderea Resurse Observare

M.E.M. cu numere naturale numerelor materiale: sistematică
1.1 mai mici decât 10; naturale până la bile, beţişoare, Observarea
1.2 verificarea rezultatelor 10 – pag. 35 mărgele, comportamentului
1.3 cu ajutorul obiectelor jetoane, caietul participativ în
3.1 -exerciţii de Jocuri didactice: elevului, fişe secvențele de
3.2 compunere şi -“Nu te supăra, de lucru învățare
4.1 descompunere a frate!” - Resurse
4.2 numerelor în diferenţe -“Grupează procedurale: Observarea
de numere corect!” conversaţia, modului de
-exerciţii de operare -“Calculează explicaţia, realizare a
cu numere prin calcul repede şi bine!” exerciţiul, sarcinilor de lucru
E.F.S. mintal, folosind sprijin demonstraţia,
cu obiecte sau desene; Jocuri de jocul didactic Autoevaluare
1.1 exerciţii de scriere a mişcare: Interevaluare
 1.2 acestor operaţii -“Bate pasul!”
-exerciţii de -“Aplauze” Observarea
D.P compunere şi de -“Săritura reacțiilor copiilor
2.1 descompunere a broscuţei”
2.2. numerelor folosind Evaluare orală
obiecte, desene şi Evaluare scrisă
numere
-exerciţii de
descompunere a
numerelor în forme
echivalente şi
utilizarea acestora
pentru efectuarea
operaţiilor
-exerciţii de
identificare şi aplicare
de scheme pentru
efectuarea scăderilor
-exprimarea în cuvinte
proprii a modului de
lucru folosit în
rezolvarea unor sarcini
care solicită operarea
cu obiecte, desene sau
numere
-jocuri didactice și de
mișcare

 exerciţii de Spaţiul natural.  Resurse Observare

A.V.A.P. recunoaştere a „Toamnă” materiale: sistematică
1.1 grupelor de culori acuarele,
1.2 (primare, binare, -Pictură : hȃrtie, creioane Observarea
1.3 calde, reci) si a ”Toamna” colorate., comportamentului
2.1 nonculorilor; * Tehnici de pensule, vas participativ
2.2  exerciţii de lucru: pentru apă, foi
2.4 identificare a Pensulaţie albe, albume de Observarea
2.5 diferitelor forme din Amprentare artă modului de
natură pe imagini Ştampilare  Resurse realizare a
D.P. (reproduceri de artă) procedurale: sarcinilor de lucru
1.1. ca: forme de observaţia,
2.1. obiecte, forme investigaţia, Probă practică
geometrice, forme demonstraţia,
plastice exerciţiul
 exerciţii de
observare pe
imagini (reproduceri
 de artă) a formelor
plastice;
 realizarea de
compoziţii în care să
folosească tehnici
variate

Vineri -prezentarea în faţa „Caracteristici -Resurse - observare

07.10.2022 D.P. grupului a unor personale materiale: sistematică
1.1 obiecte personale care simple, planşe, caietul - proba orală
1.2 exprimă cel mai bine observabile în elevului, fişe de - proba practică
2.1 ceea ce îi place activităţile lucru, fotografii - probă scrisă
3.3 fiecăruia să facă, şcolare şi de personale autoevaluare
pentru valorizarea timp liber”
abilităţilor fiecărui * Împreună cu -Resurse
copil, indiferent de alții procedurale:
domeniu conversaţia,
A.V.A.P. - ghicitori, colaje explicaţia,
1.1. despre hobby-uri şi - Concursuri de exerciţiul,
1.2. activităţi preferate genul „Copiii au demonstraţia,
2.1. - „Micul colecţionar”, talent”, jocuri de jocul didactic,
2.2. prezentarea colecţiilor mişcare muzical- activități practice
pe care fiecare le are literare
acasă sau a obiectului/
jucăriei/activităţii
preferate Concurs de
- jocuri pentru ghicitori
recunoaşterea copiilor,
pe baza enumerării Desen/pictură,
trăsăturilor personale colaj: „Ce îmi
- prezentarea place să fac?”
fotografiei proprii, la
vârste diferite
 exerciţii de Spaţiul natural.  Resurse Observare
A.V.A.P. recunoaştere a „Toamnă” materiale: sistematică
1.1 grupelor de culori acuarele,
1.2 (primare, binare, -Pictură : hȃrtie, creioane Observarea
1.3 calde, reci) si a ”Copacul” colorate., comportamentului
2.1 nonculorilor; * Tehnici de pensule, vas participativ
2.2  exerciţii de lucru: pentru apă, foi
2.4 identificare a Pensulaţie albe, albume de Observarea
2.5 diferitelor forme din Amprentare artă modului de
natură pe imagini Ştampilare  Resurse realizare a
D.P. (reproduceri de artă) procedurale: sarcinilor de lucru
1.1. ca: forme de observaţia,
2.1. obiecte, forme investigaţia, Probă practică
 geometrice, forme demonstraţia,
plastice exerciţiul
 exerciţii de
observare pe
imagini (reproduceri
de artă) a formelor
plastice;
 realizarea de
compoziţii în care să
folosească tehnici
variate

E.F.S.  Mersul: pe vârfuri, Deprinderi de - Resurse Observare

1.1 ghemuit, cu pas locomoţie, materiale: sistematică
2.1 fandat de manipulare şi sala de sport,
2.2  Alergarea: în de stabilitate fluier, cretă Aprecieri
2.3 tempo uniform individuale
moderat, - Resurse
accelerată, cu procedurale: Aprecieri globale
ocolire de conversaţia,
obstacole, cu explicaţia, Observarea
schimbare de exerciţiul, reacțiilor copiilor
direcţie, cu purtare demonstraţia,
de obiecte jocul didactic Probă practică

Religie