UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: DIRECTOR,

ÎNV./PROF.:
 SĂPTĂMÂNA 1: 13.09.2021-17.09.2021

Subtema: EVALUARE INIȚIALĂ

Ziua Disciplina Activităţi integrate / pe Detalii de Resurse Evaluare

C.S. discipline; organizarea conţinut
(competenț colectivului de elevi
e specifice)
Luni C.L.R. - salutul, prezentarea, Salutul. A se - Resurse
1.4 oferirea unor informaţii prezenta materiale: Observarea
13.09.2021 2.1 despre propria persoană şi - pag. 6 manual, foi modului de
2.2 despre viaţa de şcolar desen, realizare a
2.3 - completarea unor creioane sarcinilor de lucru
2.4 propoziții cu informațiile colorate,
care lipsesc Ascultare/ carioci Autoevaluare
- identificarea numărului de Memorare: - Resurse Interevaluare
cuvinte dintr-o propoziţie ”Prima zi de procedurale:
D.P - identificarea numărului de școală”, de explicaţia, Observarea
1.1 silabe dintr-un cuvânt Elena Dragoș conversaţia, reacțiilor copiilor
2.1 -formulare de propoziţii exerciţiul,
2.2 după o reprezentare dată -Joc de rol: demonstraţia, Observarea
2.3 - realizarea de ”Știu să mă jocul didactic capacității de
corespondenţe între imagini prezint!” recapitulare
date şi litera iniţială a
cuvântului sugerat de Evaluare orală
aceasta

C.L.R. -exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: sistematică
2.1 -elemente grafice: linii grupuri de linii manual, foi
2.2 înclinate, grupuri de două înclinate desen, Observarea
2.3 sau trei linii înclinate, pe creioane modului de
2.4 unul și pe două spații colorate, realizare a
carioci sarcinilor de lucru
M.M. -interpretarea corectă și Cântecul - Resurse
1.4. expresivă a cântecului vocalelor: procedurale: Autoevaluare
2.1. propus “Acum e explicaţia,
2.2. toamna, da!” conversaţia, Interevaluare
exerciţiul,
demonstraţia, Evaluare scrisă
jocul didactic
M.E.M. -redarea, prin desene, a ”LA - Resurse Observare
2.1 unor aspecte din vacanța PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 petrecută împreună cu (pag. 12) fişe, foi desen,
părinții, cu bunicii și cu -Orientarea şi carioci, Aprecieri
 prietenii mişcarea în manual individuale
- identificarea poziţiei pe spaţiu în raport
care o ocupă diverse cu repere/ - Resurse Observarea
obiecte în desene/ direcţii date procedurale: modului de
C.L.R. realitatea imediată, în conversaţia, realizare a
raport cu alte obiecte Jocuri explicaţia, sarcinilor de lucru
1.3 precizate; didactice: exerciţiul,
1.4 - jocuri de poziţionare a -”Cine se află demonstraţia, Autoevaluare
obiectelor în spaţiu, în în faţa ta?” jocul didactic Interevaluare
raport cu alte obiecte -“Ghici unde se
precizate află!” Observarea
- identificarea unor reacțiilor copiilor
A.V.A.P. obiecte/persoane în funcţie Dramatizări
2.1 de poziţia lor spaţială (pag.14): Observarea
2.2 - realizarea unor desene -”Capra cu trei capacității de
simple, pe baza unor iezi” recapitulare
condiţii date (ex.: desenaţi
un triunghi; la stânga Desen: Evaluare orală
acestuia desenaţi o steluţă; -”Vacanța
sub el desenaţi o linie mare”
orizontală);

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, procedurale:
la stânga şi la dreapta conversaţia, Observarea
explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
demonstraţia,
jocul didactic

Marți M.E.M. - scrierea pe reţeaua de ”LA - Resurse Observare

14.09.2021 2.1 pătrăţele a caietului de PLIMBARE” materiale: sistematică
4.1 matematică a liniuţelor (pag. 12) fişe, foi desen,
orizontale, verticale, carioci, Observarea
oblice -Numere manual comportamentului
- compunerea/asocierea naturale de la 0 participativ în
C.L.R. elementelor grafice pentru la 31 - Resurse secvențele de
1.3 obţinerea unor forme Joc didactic: procedurale: învățare
1.4 stilizate ale unor elemente -“Unde mă aflu conversaţia,
din viaţa reală eu?” explicaţia,
-exerciții de recunoaștere, exerciţiul, Observarea
formare, citire și scriere a Dramatizări demonstraţia, capacității de
A.V.A.P numerelor naturale de la 0 (pag.14): jocul didactic recapitulare
2.1 la 31 -”Cei trei
2.2 -exerciții de comparare și purceluși”
 ordonare a numerelor Evaluare frontală
naturale de la 0 la 31 Desen:
-desfășurare de jocuri de -”Căsuţa
orientare în spațiul apropiat păpuşii”

C.L.R.: - dialogul, vorbirea pe În clasă – pag. -Resurse Observare

1.4 rând, ascultarea 7 materiale: sistematică
2.1 interlocutorului, păstrarea manual, foi
2.2 ideii, oferirea de informaţii Joc: desen, Observarea
2.3 despre colegii de clasă „Spune mai creioane modului de
2.4 - formularea unei idei, a departe!” colorate, realizare a
unei păreri, descrierea unui carioci sarcinilor de lucru
M.M. obiect/unei persoane, Ascultare/ - Resurse
povestirea unor întâmplări Memorare: procedurale: Evaluare orală
1.4. trăite ”Școlărei și explicaţia,
2.1. - confecționarea, pe un școlărițe”, de conversaţia, Aprecieri globale
2.2. jeton verde, de forma unei Timotei exerciţiul,
frunze, a unei fișe de Popovici demonstraţia,
A.V.A.P.: identitate, însoțită de un (cântec) jocul didactic
1.1; 2.2 desen sau de o fotografie Desen: „Fișa
reprezentativă de identitate”

C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observarea

1.4 muşchilor mici ai mâinii grafice: materiale: comportamentului
2.1 - scriere de semne grafice: „Bastonașul” manual, foi participativ în
2.2 bastonașul, pe unul și pe desen, stilou, secvențele de
2.3 două spații creioane învățare
2.4 colorate,
- confecționarea arborelui Afiş: carioci Observarea
A.V.A.P.: clasei, care să conțină toate -”Arborele - Resurse modului de
1.1; 2.2 frunzele (fișele de clasei” procedurale: realizare a
identitate) confecționate de explicaţia, sarcinilor de lucru
fiecare elev conversaţia,
exerciţiul, Evaluare scrisă
demonstraţia, Aprecieri globale
jocul didactic
 exersarea deprinderilor Vocea, -Resurse  observare
M.M. de cântare în grup, în deprinderi materiale: sistematică
1.1 poziţie lejeră, cu emisie specifice de imagini, fişe  probă orală
1.3 naturală şi dicţie corectă; cânt; cântarea Resurse  probă practică
2.1  redarea fragmentară şi individuală şi procedurale:
integrală în colectiv, în în grup conversaţia,
grupuri mici şi individual Codobelcul”, de explicaţia,
E.F.S. a cântecelor din L.Comes exerciţiul,
1.1 repertoriul propus, demonstraţia,
1.2. respectând sincronizarea Jocuri de jocul didactic
2.1.  cântarea colectivă în mişcare :
nuanţă medie firească, cu - cu deplasare:
participare afectivă tare-încet,
 exersarea acuităţii repede-lent:
auditive prin joc; „Mergi cum îţi
  audierea comparată prin spun!”
jocuri de intuire a
sunetelor cântate si
vorbite;
 executarea unor mişcări
sugerate de text
 „Mergi cum îţi spun!” -
joc de mişcare cu
deplasare: tare-încet,
repede-lent

Miercuri C.L.R.: -familiarizarea cu „Cartea, buna - Resurse Apreciere globală

1.4 diferitele componente ale mea prietenă – materiale: Apreciere
15.09.2021 2.1 unei cărţi: copertă, titlu, pag. 8 fişe, manual, individuală
2.2 autor, cuprins, alineate, ilustraţii, Observarea
2.3 numerotarea paginilor, - Joc de rol:: albume, comportamentului
2.4 direcţii de orientare în „La bibliotecă” dicţionare, participativ în
pagină cărţi de secvențele de
DP: - test de cunoştinţe şi Ascultare/ poveşti, benzi învățare
1.1 lărgirea vocabularului Memorare: desenate
2.1 -formularea unei cereri ”Cartea”, de - Resurse Observarea
2.2 - jocuri didactice Virgil procedurale: modului de
2.3 - propoziția; propoziția Carianopol conversaţia, realizare a
formată din două, trei explicaţia, sarcinilor de lucru
cuvinte exerciţiul,
- formulare de propoziții demonstraţia, Evaluare orală
potrivit unor scheme date jocul didactic

C.L.R.: -familiarizarea cu Semne grafice: - Resurse Observare

1.4 diferitele componente ale noduleț, buclă, materiale: sistematică
2.1 unei cărţi: copertă, titlu, semioval fişe, manual,
2.2 autor, cuprins, alineate, foi desen, Observarea
2.3 numerotarea paginilor, creioane modului de
2.4 direcţii de orientare în Joc muzical: colorate, realizare a
pagină “ Jocul stilou, carioci sarcinilor de lucru
M.M. - exerciţii de încălzire a degetelor” - Resurse
1.1 muşchilor mici ai mâinii, procedurale: Evaluare scrisă
pe linia melodică jocului explicaţia,
muzical exerciţiul, Apreciere
- scriere de semne grafice: demonstraţia, individuală
noduleț, buclă, semioval jocul didactic

. - compunerea/asocierea ”LA JOACĂ” - Resurse Observare

M.E.M. elementelor grafice pentru (pag. 13) materiale: sistematică
2.1 obţinerea unor forme fişe,manual, Observarea
4.1 stilizate ale unor elemente -Figuri plane, foi de desen, comportamentului
din viaţa reală corpuri carioci participativ în
-desfășurare de jocuri de geometrice secvențele de
orientare în spațiul apropiat -Fenomene ale - Resurse învățare
C.L.R. -exerciții de identificare a naturii procedurale:
formelor geometrice plane conversaţia, Observarea
 1.1 și a corpurilor geometrice Jocuri explicaţia, modului de
1.2 în obiectele manipulate de didactice: exerciţiul, realizare a
elevi și în mediul -“Identifică demonstraţia, sarcinilor de lucru
A.V.A.P înconjurător obiectul!” jocul didactic
2.1 -exerciții de identificare a -“Unde mă aflu Autoevaluare
2.2. fenomenelor naturii în eu?” Interevaluare
mediul înconjurător
- realizarea unor desene Dramatizări Observarea
simple, pe baza unor (pag.14): reacțiilor copiilor
condiţii date -”Albă-ca-
- realizarea de dramatizări Zăpada” Evaluare orală
Evaluare scrisă
Desene:
-” Mozaic”
-” Frunze
stilizate”

Cunoaşterea -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor instrumentelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi de lucru. Desen acuarele,
1.2 de culori, paleta, liber pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a * Povestirea albe, albume participativ
2.2 acestora; unui eveniment de artă, hȃrtie,
2.3  practicarea exerciţiilor de sau a unui lanț creioane Observarea
folosire a pensulelor şi a scurt de colorate modului de
culorilor pigment; evenimente realizare a
 fluidizarea culorilor personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
pigment; ajutorul procedurale:
 realizarea de compoziţii desenului observaţia, Probă practică
cu subiect liber ales * Tehnici investigaţia,
 « Tot ce ştiu » simple: demonstraţia,
-Desen – Materiale și pensulație, exerciţiul
instrumente-hȃrtie, creioane amprentare,
colorate. ștampilare.
-Picturǎ – identificarea
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ
Joi CL.R.- - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Observare
Lectură unei păreri povești” materiale: sistematică
16.09.2021 1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii,
2.1 unui personaj de basm, manual Observarea
2.2 descriind/precizând cel - Resurse modului de
2.3 puțin o însușire a acestuia procedurale: realizare a
 2.4 - repovestirea unor conversaţia, sarcinilor de lucru
întâmplări auzite Joc: ”Ce s-ar explicaţia,
D.P. -exerciţii de identificare a întâmpla exerciţiul, Evaluare orală
2.3. unor poveşti/personaje de dacă…?” demonstraţia,
basm jocul didactic
- exerciții de identificare a
sunetelor unui cuvânt

M.E.M. -exerciții de recunoaștere, ”LA JOACĂ” - Resurse Aprecierea

2.1 formare, citire și scriere a (pag. 13) materiale: lucrărilor
4.1 numerelor naturale de la 0 fişe, foi desen,
la 31 -Adunarea carioci, Observarea
-exerciții de comparare și numerelor manual comportamentului
ordonare a numerelor naturale de la 0 participativ în
C.L.R. naturale de la 0 la 31 la 31 - Resurse secvențele de
2.1 -efectuare de adunări și procedurale: învățare
2.2. scăderi cu numere de la 0 la conversaţia,
31 Jocuri explicaţia, Observarea
-rezolvare de probleme cu didactice: exerciţiul, modului de
A.V.A.P numere de la 0 la 31 -”Cine știe, demonstraţia, realizare a
2.2. -desfășurare de jocuri de câștigă !” jocul didactic sarcinilor de lucru
orientare în spațiul apropiat -“Găsește cheia
-exerciții de identificare a potrivită !” Autoevaluare
formelor geometrice plane Interevaluare
și a corpurilor geometrice Joc de rol :
în obiectele manipulate de -”La Observarea
elevi și în mediul cumpărături” reacțiilor copiilor
înconjurător
-inițierea unor activități de Desen: Observarea
măsurare a lungimii și a ”Roboţelul”(din capacității de
capacității figuri recapitulare
- compunerea/asocierea geometrice
elementelor grafice pentru Evaluare orală
obţinerea unor forme Evaluare scrisă
stilizate ale unor elemente
din viaţa reală

Limba
modernă
Dialog între Resurse  observare
M.M.  exersarea acuităţii grupe, sugerat materiale: sistematică
1.1 auditive prin joc; de textul imagini, fişe  probă orală
1.3  audierea comparată prin cântecului Resurse  probă practică
2.1 jocuri de intuire a procedurale:
sunetelor cântate si „Voiniceii”, de conversaţia,
vorbite; A. Ivăşcanu explicaţia,
 dialog între grupe, exerciţiul,
E.F.S. sugerat de textul demonstraţia,
1.1. cântecului  Jocul „Ploaia jocul didactic
1.2.  executarea unor mișcări şi vântul”
 sugerate de textul
cântecului
 exersarea deprinderilor
de cântare în grup, în
poziţie lejeră, cu emisie
naturală şi dicţie corectă;
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu
participare afectivă
 jocul „Ploaia şi vântul”

Vineri -prezentarea în faţa ”Cine sunt -Resurse - observare

17.09.2021 D.P. grupului a unor obiecte eu?” materiale: sistematică
1.1 personale care exprimă - planşe, caietul - proba orală
1.2 cel mai bine ceea ce îi place autocunoaștere elevului, fişe - proba practică
2.1 fiecăruia să facă, pentru și atitudine de lucru, - probă scrisă
2.2 valorizarea abilităţilor pozitivă față de fotografii autoevaluare
3.3 fiecărui copil, indiferent de sine personale
domeniu
- ghicitori, colaje despre Concurs de -Resurse
hobby-uri şi activităţi ghicitori procedurale:
A.V.A.P. preferate conversaţia,
1.1. - „Micul colecţionar”, Desen/pictură, explicaţia,
1.2. prezentarea colecţiilor pe colaj: „Ce îmi exerciţiul,
2.1. care fiecare le are acasă sau place să fac?” demonstraţia,
2.2. a obiectului/jucăriei/ jocul didactic,
activităţii preferate - Concursuri activități
- realizarea unor albume, de genul practice
agende speciale, portofolii „Copiii au
care cuprind date personale talent”, jocuri
despre activităţi preferate, de mişcare
aptitudini, realizări etc. muzical-literare
- jocuri/activităţi de
identificare a unor abilităţi, -Jocuri:
a predispoziţiilor -„Harta mea”,
native/talentelor copiilor în „Ghici cine
diverse domenii (muzică, este?”
dans, gimnastică, desen
etc.): cântare vocală sau la -Desen:
un instrument, desenat, „Autoportret”
decupat, sărit coarda, bun la
fotbal, povestit, a fi curajos, -Colaj:
a fi politicos, a răspunde la „Cine sunt eu?”
întrebări, calcul matematic
simplu, rezolvat probleme -Jocuri de
de logică etc. continuare a
- realizarea unor expoziţii unor fraze: „Eu
cu temă, care să cuprindă pot să…”, „Îmi
produsele, lucrările elevilor place de mine
clasei pentru că…”,
- crearea unor centre de „Mâncarea mea
 interes (construcţii, pictură, preferată
lectură, ştiinţe, muzică etc.) este…”,
unde copiii pot opta să „Culoarea mea
lucreze, în funcţie de preferată
interes este…”, „Pe
- jocuri pentru tine te apreciez
recunoaşterea copiilor, pe pentru că…”,
baza enumerării trăsăturilor „Sunt mândru
personale de mine atunci
când…”

Cunoaşterea -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor instrumentelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi de lucru. Desen acuarele,
1.2 de culori, paleta, liber pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a * Povestirea albe, albume participativ
2.2 acestora; unui eveniment de artă, hȃrtie,
2.3  practicarea exerciţiilor de sau a unui lanț creioane Observarea
folosire a pensulelor şi a scurt de colorate modului de
culorilor pigment; evenimente realizare a
 fluidizarea culorilor personale cu -Resurse sarcinilor de lucru
pigment; ajutorul procedurale:
 realizarea de compoziţii desenului observaţia, Probă practică
cu subiect liber ales * Tehnici investigaţia,
 « Tot ce ştiu » simple: demonstraţia,
-Desen – Materiale și pensulație, exerciţiul
instrumente-hȃrtie, creioane amprentare,
colorate. ștampilare
-Picturǎ – identificarea
unor elemente de limbaj
plastic : recunoașterea
culorilor din naturǎ;
orientǎri spaţiale: departe,
aproape; sesizarea
elementelor de detaliu ale
unui mesaj vizual simplu;
realizarea de fotografii cu
peisaje de toamnǎ.

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, procedurale:
la stânga şi la dreapta conversaţia, Observarea
explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
 demonstraţia,
jocul didactic

Religie

SĂPTĂMÂNA 2: 20.09.2021-24.09.2021
SUBTEMA: EVALUARE INIȚIALĂ

Luni C.L.R. - formularea unei idei, a Amintiri din - Resurse Observare

1.4 unei păreri, descrierea unui vacanţă – pag. materiale: fişe sistematică
20.09.2021 2.1 obiect/unei persoane 9 de lucru,
2.2 - povestirea unor întâmplări ilustraţii, Observarea
2.3 trăite creioane modului de
2.4 - descrierea unui obiect/a colorate, realizare a
unei persoane - Resurse sarcinilor de lucru
- cuvântul; cuvântul format procedurale:
din una, două, trei silabe explicaţia, Autoevaluare
- exerciţii de identificare a conversaţia, Interevaluare
numărului de cuvinte dintr- exerciţiul,
M.M. o propoziţie, a numărului demonstraţia, Observarea
1.1 de silabe dintr-un cuvânt -Cântec şi jocul didactic, reacțiilor copiilor
1.4. -exerciţii de realizare a mişcare: „Câte învăţarea
2.1. corespondenţei dintre un unul pe cărare” intuitivă Evaluare orală
2.2. obiect şi culoarea
caracteristică a acestuia

C.L.R. - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Bucla” de lucru,
2.2 bucla – pe unul și pe două creioane Apreciere
2.3 spații Modelaj: colorate, individual
2.4 - exerciții de modelare din “Bucla” plastilină Observarea
plastilină a elementelor (activitate - Resurse modului de
grafice individuală) procedurale: realizare a
explicaţia, sarcinilor de lucru
exerciţiul,
învăţarea Evaluare scrisă
intuitivă

-realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

M.E.M. utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
2.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
4.1 animale -Plante, carioci modului de
-vizionarea unor filme animale realizare a
documentare despre domestice și - Resurse sarcinilor de lucru
Pământ și Univers animale procedurale:
-realizarea unor sălbatice conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic -Banii. Leul – exerciţiul,
-exerciții de recunoaștere, monede şi demonstraţia, Observarea
 formare, citire și scriere a bancnote. jocul didactic reacțiilor copiilor
numerelor naturale de la 0 Schimburi
C.L.R. la 31 echivalente Observarea
1.1; -exerciții de comparare și valoric în capacității de
ordonare a numerelor concentrul 0 – recapitulare
naturale de la 0 la 31 31
-efectuare de adunări și Evaluare orală
scăderi cu numere de la 0 la Jocuri Evaluare scrisă
31 didactice:
-rezolvare de probleme cu -”Săculețul cu
numere de la 0 la 31 surprize”

Joc de rol :
-”La târg”

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc
repaus Resurse Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, procedurale:
la stânga şi la dreapta conversaţia, Observarea
explicaţia, reacțiilor copiilor
exerciţiul,
demonstraţia,
jocul didactic

Marţi M.E.M. -realizarea unor jocuri de ”LA TEATRU” - Resurse Observare

2.1 utilizare a banilor (pag. 14) materiale: sistematică
21.09.2021 4.1 -discuții despre plante și fişe, foi desen, Observarea
animale -Banii. Leul – carioci modului de
-viziționarea unor filme monede şi realizare a
documentare despre bancnote. - Resurse sarcinilor de lucru
A.V.A.P.: Pământ și Univers Schimburi procedurale:
2.3 -realizarea unor echivalente conversaţia, Autoevaluare
experimente împreună cu valoric în explicaţia, Interevaluare
cadrul didactic concentrul 0 – exerciţiul,
M.M. -efectuare de adunări și 31 demonstraţia, Observarea
scăderi cu numere de la 0 la jocul didactic reacțiilor copiilor
1.1 31 Joc de rol :
1.4. -rezolvare de probleme cu -”La piață” Observarea
numere de la 0 la 31 capacității de
-exerciții de recunoaştere Desen: recapitulare
auditivă a unor sonorităţi -„Universul”
din mediul înconjurător şi Evaluare orală
imitarea lor folosind Joc muzical: Evaluare scrisă
onomatopee „Glasul
animalelor”
 C.L.R. - exerciţii de identificare a Amintiri din - Resurse Observare
1.4 numărului de cuvinte dintr- vacanţă – pag. materiale: fişe sistematică
2.1 o propoziţie, a numărului 9 de lucru,
2.2 de silabe dintr-un cuvânt ilustraţii, Aprecierea
2.3 - formularea unei idei, a creioane lucrărilor
2.4 unei păreri, descrierea unui colorate
obiect/unei persoane - Resurse Observarea
- povestirea unor întâmplări procedurale: modului de
A.V.A.P.: trăite Activitate explicaţia, realizare a
2.3 - descrierea unui obiect/a practică : conversaţia, sarcinilor de lucru
unei persoane « Unde mi-am exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format petrecut demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe vacanţa » - jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a machetă din învăţarea
corespondenţei dintre un diverse intuitivă Observarea
obiect şi culoarea materiale reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

C.L.R.: - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Ovalul” de lucru,
2.2 ovalul – pe unul și pe două ilustraţii, Observarea
2.3 spații -Cântec şi creioane modului de
2.4 mişcare: colorate, realizare a
- exerciții de mișcare pe „Câte unul pe plastilină sarcinilor de lucru
muzica cântecului propus cărare” - Resurse
M.M. procedurale:
- exerciții de modelare din Modelaj: explicaţia, Autoevaluare
1.1 plastilină a elementelor “Bucla” conversaţia, Interevaluare
1.4. grafice (activitate exerciţiul,
2.1. individuală) demonstraţia,
2.2. jocul didactic,
învăţarea
A.V.A.P.: intuitivă
1.1; 2.2
 exersarea deprinderilor Poziţia, emisia -Resurse
M.M. de cântare în grup, în naturală, materiale:  observare
1.1 poziţie lejeră, cu emisie tonul, semnalul imagini, fişe sistematică
1.3 naturală şi dicţie corectă; de început -Resurse  probă orală
2.1  manifestarea liberă, dicţia, procedurale:  probă practică
adecvată, pe muzică, sincronizare conversaţia,
C.L.R. apelând la diverse explicaţia,
1.1 forme de exprimare, în „Noi acum exerciţiul,
2.2. funcţie de conţinutul şi suntem şcolari” demonstraţia,
caracterul muzicii – A.Ivăşcanu jocul didactic
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu Joc: „Spune
participare afectivă repede şi bine!”
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
 numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textul
cântecului

Miercuri C.L.R. - descrierea unui obiect/a - Resurse Observare

1.4 unei persoane materiale: fişe sistematică
22.09.2021 2.1 - exerciţii de identificare a Activitate de lucru,
2.2 numărului de cuvinte dintr- practică : ilustraţii, Aprecierea
2.3 o propoziţie, a numărului « Unde mi-am creioane lucrărilor
2.4 de silabe dintr-un cuvânt petrecut colorate
- formularea unei idei, a vacanţa » - - Resurse Observarea
A.V.A.P. unei păreri, descrierea unui machetă din procedurale: modului de
1.1 obiect/unei persoane diverse explicaţia, realizare a
2.2 - povestirea unor întâmplări materiale conversaţia, sarcinilor de lucru
trăite exerciţiul,
- cuvântul; cuvântul format demonstraţia, Autoevaluare
din una, două, trei silabe jocul didactic, Interevaluare
-exerciţii de realizare a învăţarea
corespondenţei dintre un intuitivă Observarea
obiect şi culoarea reacțiilor copiilor
caracteristică a acestuia

C.L.R. - exerciţii de încălzire a Elemente - Resurse Observare

1.4 muşchilor mici ai mâinii ; grafice: materiale: fişe sistematică
2.1 - scriere de semne grafice: „Bucla și de lucru,
2.2 bucla și ovalul – pe unul și ovalul” ilustraţii, Observarea
2.3 pe două spații creioane modului de
2.4 -Cântec şi colorate, realizare a
- exerciții de mișcare pe mişcare: plastilină sarcinilor de lucru
M.M. muzica cântecului propus „La pădure” - Resurse
1.1 procedurale:
1.4. Modelaj: explicaţia, Autoevaluare
2.1. - exerciții de modelare din “Bucla și conversaţia, Interevaluare
2.2. plastilină a elementelor ovalul” exerciţiul,
grafice (activitate demonstraţia, Evaluare scrisă
individuală) jocul didactic,
A.V.A.P.: învăţarea
1.1; 2.2 intuitivă

-exerciţii de numărare şi ”ACTIVITĂȚI - Resurse Observare

M.E.M. orientare (activitate PREFERATE” materiale: sistematică
2.1 frontală) (pag. 15) fişe, foi desen, Observarea
4.1 -efectuare de adunări și carioci modului de
scăderi cu numere de la 0 la -Activitățile din realizare a
A.V.A.P.: 31 timpul liber - Resurse sarcinilor de lucru
2.3 -exerciții de comparare și procedurale:
ordonare a numerelor -Compararea conversaţia, Observarea
naturale de la 0 la 31 numerelor explicaţia, capacității de
-rezolvare de probleme cu naturale de la 0 exerciţiul, recapitulare
 numere de la 0 la 31 la 31 demonstraţia,
-discuții despre aparatele jocul didactic Evaluare orală
electrice -Aparate Evaluare scrisă
-realizarea unor electrice
experimente împreună cu
cadrul didactic -Desen:
- realizarea unui desen „Activități
tematic preferate”

Spaţiul natural -Resurse Observare

A.V.A.P.  identificarea materialelor materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi “Familia mea” acuarele,
1.2 de culori, paleta, pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a  Modelaj - albe, albume participativ
2.2 acestora; plastilina – de artă
2.3  practicarea exerciţiilor de presare și Observarea
folosire a pensulelor şi a modelare -Resurse modului de
culorilor pigment; liberǎ procedurale: realizare a
 fluidizarea culorilor * Expoziţie de observaţia, sarcinilor de lucru
pigment; desene – investigaţia,
 realizarea de compoziţii scrierea demonstraţia, Probă practică
în care să folosească elementelor exerciţiul
tehnici variate; grafice pe foaie
 realizarea de compoziţii velină
cu subiect liber ales Tehnici simple
 decorarea literelor mari şi – hașurare,
mici de tipar prin desene repetiție

Joi C.L.R. – - formularea unei idei, a „Comoara din - Resurse Apreciere global
Lectură unei păreri povești” materiale: Observarea
23.09.2021 1.4 -descrierea unui obiect/a - pag. 10- fişe, ilustraţii, modului de
2.1 unui personaj de basm, manual, carte realizare a
2.2 descriind/precizând cel de colorat, sarcinilor de lucru
2.3 puțin o însușire a acestuia carte de
2.4 - repovestirea unor poveşti/poezii, Observarea
întâmplări auzite puzzle, carte reacțiilor copiilor
-exerciţii de identificare a electronică
unor poveşti/personaje de - Resurse Observarea
basm - Ghicitori: procedurale: capacității de
A.V.A.P.: - exerciții de identificare a -„Ghici cine e!” conversaţia, recapitulare
2.3. sunetelor unui cuvânt explicaţia,
- ghicitori despre personaje exerciţiul, Evaluare orală
din povești -Albumul demonstraţia,
vacanţei: jocul didactic
-Joc muzical: “ Deschide colecţie de
urechea bine! ” (activitate fotografii
frontală)

M.E.M. -exerciţii de numărare şi Evaluare - Resurse

2.1 orientare (activitate inițială materiale: Evaluare orală
 4.1 frontală) fişe, foi desen, Evaluare scrisă
-efectuare de adunări și carioci
scăderi cu numere de la 0 la
31 - Resurse
-exerciții de comparare și procedurale:
ordonare a numerelor conversaţia,
naturale de la 0 la 31 explicaţia,
-rezolvare de probleme cu exerciţiul,
numere de la 0 la 31
-discuții despre activitățile
din timpul liber

Limba
modernă
 exersarea deprinderilor Recapitulare -Resurse
M.M. de cântare în grup, în Evaluare materiale:  observare
1.1 poziţie lejeră, cu emisie imagini, fişe sistematică
1.3 naturală şi dicţie corectă; -Resurse  probă orală
2.1  manifestarea liberă, procedurale:  probă practică
adecvată, pe muzică, conversaţia,
C.L.R. apelând la diverse explicaţia,
1.1 forme de exprimare, în Joc: „Spune exerciţiul,
2.2. funcţie de conţinutul şi repede şi bine!” demonstraţia,
caracterul muzicii jocul didactic
 cântarea colectivă în
nuanţă medie firească, cu
participare afectivă
 „Spune repede şi bine
„ – exerciţii – joc de
dicţie, cântece,
numărători ritmate,
frământări de limbă
 executarea unor mișcări
sugerate de textele
cântecelor propuse

Vineri -identificarea şi denumirea -Resurse - observare

D.P. trăsăturilor fizice sub formă ”Corpul meu” materiale: sistematică
24.09.2021 1.1 de jocuri şi valorizarea -trăsături planşe, caietul - proba orală
1.2 diferenţelor fizice-schema elevului, fişe - proba practică
2.1 - desenarea conturului corporală: de lucru, - probă scrisă
2.2 corpului în mărime naturală a) alcătuirea şi fotografii autoevaluare
3.3 pe coli de flipchart; denumirea personale, fişe
colorarea conturului astfel părţilor cu părţile
încât să semene cât mai corpului componente
bine cu sine (culoarea b)utilizarea ale corpului
părului, culoarea ochilor părţilor uman şi cu
etc.); decuparea şi afişarea corpului în localizarea
produselor diferite organelor
-exerciţii de completare a activităţi interne
 unor fişe cu părţile (plămâni,
componente ale corpului -Jocuri: inimă, rinichi,
uman şi cu localizarea -„Cine are ochi stomac,
organelor interne (plămâni, albaştri să intestine,
inimă, rinichi, stomac, ridice pătratul creier),
intestine, creier) verde” fişă de
- realizarea unor expoziţii -„Harta mea”, localizare a
cu temă, care să cuprindă „Ghici cine principalelor
produsele, lucrările elevilor este?” componente
clasei ale cavităţii
- crearea unor centre de -Desen: bucale, periuţe
interes (construcţii, pictură, „Autoportret” şi pastă de
lectură, ştiinţe, dinţi,
A.V.A.P. muzică etc.) unde copiii pot -Colaj: unghieră,
1.1. opta să lucreze, în funcţie „Cine sunt eu?” forfecuţă de
1.2. de interes unghii,
2.1. - vizualizarea în oglindă a -Crearea unor imagini,
2.2. elementelor corporale şi poveşti despre fotografii ale
denumirea acestora părţile corpului unor persoane
- jocuri pentru şi rolul acestora bolnave
recunoaşterea copiilor, pe
baza enumerării trăsăturilor -Jocuri de -Resurse
personale continuare a procedurale:
- prezentarea fotografiei unor fraze: „Eu conversaţia,
proprii, la vârste diferite pot să…”, „Îmi explicaţia,
- discuţii în perechi sau în place de mine exerciţiul,
grupuri mici pe baza pentru că…”, demonstraţia,
desenelor şi poveştilor „Mâncarea mea jocul didactic,
create de fiecare persoană preferată activități
despre părţile corpului şi este…”, practice
rolul acestora „Culoarea mea
-exerciţii de observare a preferată
organismului uman este…”, „Pe
-prezentarea normelor de tine te apreciez
igienă la şcoală şi acasă pentru că…”,
„Sunt mândru
de mine atunci
când…”

-Resurse Observare
A.V.A.P.  identificarea materialelor * Evaluare materiale: sistematică
1.1 (pensule, pastile şi tuburi inițialǎ acuarele,
1.2 de culori, paleta, pensule, vas Observarea
1.3 *plastilina etc.) şi a  Modelaj - pentru apă, foi comportamentului
2.1 modului de utilizare a plastilina – albe, albume participativ
2.2 acestora; presare și de artă
2.3  practicarea exerciţiilor de modelare Observarea
folosire a pensulelor şi a liberǎ -Resurse modului de
culorilor pigment;  Desen – procedurale: realizare a
 fluidizarea culorilor scrierea observaţia, sarcinilor de lucru
pigment; elementelor investigaţia,
  realizarea de compoziţii grafice pe demonstraţia, Probă practică
în care să folosească foaie velină exerciţiul
tehnici variate; Tehnici simple
 realizarea de compoziţii – hașurare,
cu subiect liber ales repetiție
 decorarea literelor mari şi
mici de tipar prin desene

E.F.S.  Formaţii de adunare (în Elemente de - Resurse Observare

1.1 linie pe un rând şi pe organizare a materiale: sistematică
2.1 două rânduri) activităţilor sala de sport,
2.2  Formaţiile de deplasare motrice fluier, cretă Aprecieri
2.3 în coloană câte unul individuale
 Poziţiile drepţi şi pe loc Resurse
repaus procedurale: Aprecieri globale
 Întoarceri prin săritură, conversaţia,
la stânga şi la dreapta explicaţia, Observarea
exerciţiul, reacțiilor copiilor
demonstraţia,
jocul didactic

Religie

SĂPTĂMÂNA 3: 27.09.2021-01.10.2021

Ziua Disciplina Activităţi integrate / Detalii de Resurse Evaluare

C.S. pe discipline; conţinut
(competenț organizarea
e specifice) colectivului de elevi
Luni C.L.R. -oferirea de Sunetul şi litera a.  Resurse
1.1 informaţii despre Casa noastră – materiale: Observarea
27.09.2021 1.3 locuinţă sau adresă pag. 14 manual, modului de
2.1 -identificarea caietul realizare a
2.4 imaginilor în a căror elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 denumire se aude de lucru,
4.1 sunetul a Joc: alfabetar Autoevaluare
4.3 -identificarea poziției -„Spune după Interevaluare
literei a în denumirea mine!”  Resurse
obiectelor procedurale: Observarea
-exerciții de Ascultare/ metoda reacțiilor copiilor
despărțire a memorare fonetică,
cuvintelor în silabe și „Bine e la noi analitico-
precizarea sunetelor acasă!”, de Emilia sintetică; Evaluare orală
care compun fiecare Căldăraru conversaţia,
 silabă observaţia
-citirea/scrierea Activitate dirijată,
literelor mici şi mari transdisciplinară: exerciţiul,
de tipar/de mână) Cântec* jocul didactic
-analiza şi sinteza Mişcare:„A, a, a,
M.M. fonetică a cuvintelor acum e toamnă,
1.4. şi silabelor da!”
2.1. - repovestire după
imagini
-realizarea
corespondenţei între
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
C.L.R. - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera a  Resurse
1.1 a muşchilor mici ai de mână. materiale: Observarea
1.3 mâinii Casa noastră – manual, modului de
2.1 -identificarea pag. 14 caietul realizare a
2.4 imaginilor în a căror elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 denumire se aude Joc: de lucru,
4.1 sunetul a -„Continuă versul alfabetar, Autoevaluare
4.3 -realizarea poeziei învăţate!” plastilină Interevaluare
corespondenţei între  Resurse
cuvântul scris de tipar Activitate procedurale: Observarea
şi cel scris de mână practică: metoda reacțiilor copiilor
-identificarea poziției „Litera a de fonetică,
A.V.A.P. literei a în denumirea mână”- modelaj analitico- Evaluare orală
2.1 obiectelor sintetică; Evaluare scrisă
2.2 -citirea/scrierea Activitate conversaţia,
literelor mici şi mari transdisciplinară: observaţia
de tipar/de mână) Cântec* dirijată,
-exerciții de Mişcare:„A, a, a, exerciţiul,
despărțire a acum e toamnă, jocul didactic
cuvintelor în silabe și da!”
precizarea sunetelor
care compun fiecare
silabă
M.M. -analiza şi sinteza
1.4. fonetică a cuvintelor
2.1. şi silabelor
-intonarea corectă a
cântecului propus
- modelarea din
plastilină a literei a
de mână

M.E.M. - exerciţii de Soarele, sursă de Observare

1.1 identificare a Planetei căldură și lumină - Resurse sistematică
1.2 Pământ şi –pag.18 materiale:
1.3 poziţionarea ei în atlas, o lupă, Aprecieri
3.1 Sistemul Solar, pe Jocuri didactice: o foaie de individuale
3.2 atlase sau alte surse hârtie, o
 4.1 - reprezentarea în „Ce s-ar întâmpla planșetă de Observarea
4.2 desen a globului dacă…?” lemn, boabe modului de
pământesc -“Recunoaşte de fasole, realizare a
- organizarea unor sursa de lumină!” două farfurii sarcinilor de lucru
jocuri de tip „Ce s-ar de plastic,
întâmpla dacă…?” Desene: apă, caietul Autoevaluare
C.L.R. -exerciţii de -”Soarele” elevului, fişe Interevaluare
identificare a -”Anotimpul de lucru
1.3, 1.4 consecinţelor unor preferat” Observarea
acţiuni asupra -”Etapele de - Resurse reacțiilor copiilor
Pământului dezvoltare a procedurale:
-exerciţii de plantelor” conversaţia,
evidenţiere a explicaţia, Evaluare orală
A.V.A.P. protejării mediului Experiment: exerciţiul,
2.1 înconjurător ; ”Evidențierea demonstraţia
2.2 -denumirea unor căldurii primite de , jocul
activităţi desfăşurate la Soare” didactic
pe Pământ şi
precizarea măsurilor Activitate
ce trebuie luate practică:
pentru prevenirea ”Dezvoltarea
poluării şi protejarea plantelor”
planetei
- identificarea
efectelor
pozitive/negative ale
Soarelui asupra
Pământului
- stabilirea
principalelor
caracteristici ale
Soarelui specifice
fiecărui anotimp, prin
observare
- utilizarea unei lupe
pentru evidenţierea
căldurii primite de la
Soare
- desenarea poziţiei
Soarelui dimineaţa şi
la prânz, la aceeaşi
oră şi în raport cu
acelaşi reper, timp de
o săptămână şi
evidenţierea
regularităţilor
- relaţionarea
Soarelui cu rolul
acestuia în viaţa
plantelor, animalelor
şi oamenilor
 E.F.S.  Postura corectă Elemente ale - Resurse Observare
1.1  Poziţiile: stând, dezvoltării fizice materiale: sistematică
2.1 stând depărtat, armonioase sala de sport,
2.2 stând pe genunchi, fluier, cretă, Aprecieri
2.3 aşezat şi culcat. mingi individuale
 Exerciţii de
prelucrare Aprecieri globale
selectivă a - Resurse
segmentelor corpului procedurale: Observarea
 Complexe de conversaţia, reacțiilor copiilor
exerciţii pentru explicaţia,
dezvoltare fizică exerciţiul,
 Exerciţii demonstraţia,
corective pentru jocul didactic
atitudini
deficiente

Marți . -identificarea/ Electricitatea Observare

28.09.2021 M.E.M. numirea, în imagini –pag.20 - Resurse sistematică
1.1 date, a aparatelor materiale: Observarea
1.2 electrocasnice Jocuri didactice: baterii comportamentului
1.3 - identificarea alcaline, participativ în
3.1 importanţei energiei -„Ce s-ar întâmpla lanternă, secvențele de
3.2 în viaţa omului, a dacă…?” caietul învățare
4.1 modalităţilor de -“Ghici cum elevului, fişe
4.2 economisire a funcționează!” de lucru Observarea
energiei - Resurse modului de
-exerciţii de Desen: procedurale: realizare a
C.L.R. identificare a -”Aparate conversaţia, sarcinilor de lucru
consecinţelor unor electrocasnice” explicaţia,
1.1 acţiuni asupra exerciţiul, Autoevaluare
1.2 resurselor energetice demonstraţia Interevaluare
- realizarea unor jocul
A.V.A.P colaje/desene care didactic Observarea
2.1 reprezintă protejarea reacțiilor copiilor
2.2. resurselor energetice
- relaţionarea Evaluare orală
resurselor de energie
cu rolul acestora
-realizarea de desene,
lucrări practice cu
tematică de educaţie a
mediului
- evidenţierea
formelor de energie
prin experimente
simple
- realizarea unor
discuţii: „Ce credeţi
că se întâmplă
dacă…”
 - identificarea unui
şir de efecte ale unei
pene de curent şi
recunoaşterea nevoii
de surse alternative
de energie
- identificarea căilor
de economisire a
energiei electrice şi
recunoaşterea
caracterului limitat al
energiilor
convenţionale

C.L.R. -identificarea Sunetul şi litera A.  Resurse

1.1 imaginilor în a căror Casa noastră – materiale: Observarea
1.3 denumire se aude pag. 14 manual, modului de
2.1 sunetul a caietul realizare a
2.4 -identificarea literei A elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 -exerciții de Activitate de lucru,
4.1 despărțire a practică: alfabetar, Autoevaluare
4.3 cuvintelor în silabe și „Litera A”- din figuri Interevaluare
precizarea sunetelor figuri Tangram Tangram
A.V.A.P. care compun fiecare  Resurse Observarea
1.1 silabă Activitate procedurale: reacțiilor copiilor
2.1 -citirea/scrierea transdisciplinară: metoda
2.2 literelor mici şi mari Cântec* fonetică,
2.3 de tipar/de mână) Mişcare:„A, a, a, analitico- Evaluare orală
-analiza şi sinteza acum e toamnă, sintetică;
fonetică a cuvintelor da!” conversaţia,
M.M. şi silabelor observaţia
1.4. - repovestire după dirijată,
2.1. imagini exerciţiul,
- realizarea literei A jocul didactic
din figuri Tangram
C.L.R. - exerciţii de încălzire Litera A de mână.  Resurse
1.1 a muşchilor mici ai Casa noastră – materiale: Observarea
1.3 mâinii pag. 14 manual, modului de
2.1 -realizarea caietul realizare a
2.4 corespondenţei între elevului, fişe sarcinilor de lucru
3.3 cuvântul scris de tipar de lucru,
4.1 şi cel scris de mână Jocuri: alfabetar, Autoevaluare
4.3 -identificarea -„Spune după plastilină Interevaluare
imaginilor în a căror mine!”  Resurse
denumire se aude procedurale: Observarea
sunetul a Activitate metoda reacțiilor copiilor
-exerciții de practică: fonetică,
despărțire a „Litera A”- analitico-
cuvintelor în silabe și modelaj sintetică; Evaluare orală
precizarea sunetelor conversaţia, Evaluare scrisă
A.V.A.P. care compun fiecare Activitate observaţia
 1.1 silabă transdisciplinară: dirijată,
2.1 -citirea/scrierea Cântec* exerciţiul,
2.2 literelor mici şi mari Mişcare:„A, a, a, jocul didactic
2.3 de tipar/de mână) acum e toamnă,
-analiza şi sinteza da!”
fonetică a cuvintelor
M.M. şi silabelor
1.4. - modelarea din
2.1. plastilină a literei A
de mână
-interpretarea corectă
a cântecului propus
 reproducerea Obiecte sonore şi  Resurse  observare
M.M. vocală, cu jucării instrumente materiale: sistematică
1.1 muzicale şi/sau cu muzicale imagini, fişe,  probă orală
1.3 bătăi din palme a - „Micul toboşar”, jucării şi  probă practică
2.1 unor onomatopee, U.I. Soricu instrumente
recitative şi muzicale
formule ritmice  Resurse
(două măsuri); procedurale:
 marcarea structurii conversaţia,
E.F.S. ritmice a explicaţia,
1.1 cântecului, prin exerciţiul,
1.4. acompaniamentul Jocuri de demonstraţia,
2.1. cu jucării muzicale mișcare: jocul didactic
(tobiţe, trianglu, bătăi din palme,
maracas, clopoţel, mişcări corporale
tamburină, lemne)
sau a percuţiei
A.V.A.P. corporale (bătăi din
2.1 palme, bătăi ale Activitate
2.2 degetului în bancă, practică:
cu bătăi pe „Jucării
genunchi) muzicale”
 alegerea
instrumentului
potrivit sau a
percuției corporale
pentru interpretarea
cântecului propus
 utilizarea unor
materiale şi obiecte
refolosibile pentru
confecţionarea
unor jucării
muzicale simple
(cutii/sticle cu
pietricele, nisip sau
nasturi; linguri de
lemn decorate de
copii)
  acompanierea
cântecelor cu
jucării muzicale
de tipul: linguri de
lemn decorate în
prealabil
de către copii,
pahare de sticlă şi
plastic cu
diferite tipuri de
boabe, cutii din
lemn/plastic/
metal cu boabe/
pietricele
Miercuri C.L.R.: -oferirea de Sunetul şi litera  Resurse Apreciere globală
1.1 informații despre m. Familia mea – materiale:
29.09.2021 1.3 familie, pag. 16 manual, Apreciere
2.1 activități/meserii ale caietul individuală
2.4 membrilor familiei Ascultare/ elevului, fişe
3.3 - silaba: cuvinte memorare de lucru, Observarea
4.1 mono- şi plurisilabice „Mama”, de G.B. alfabetar, comportamentului
4.3 -exerciții de Arădeanu plastilină participativ în
despărţire a  Resurse secvențele de
cuvintelor în silabe și Activitate procedurale: învățare
precizarea sunetelor practică: conversaţia,
care compun fiecare „Litera m – explicaţia, Observarea
silabă modelaj din exerciţiul, modului de
-ortografierea plastilină demonstraţia, realizare a
A.V.A.P. cuvintelor jocul didactic sarcinilor de lucru
2.1; 2.2; -identificarea silabei Activitate
ma în cuvinte date transdisciplinară: Evaluare orală
-identificarea poziției Cântec*
literei m în Mişcare:
denumirea obiectelor „Mama”- din
-identificarea silabei folclorul copiilor
potrivite pentru a
forma cuvinte
-citirea/scrierea
M.M. literelor mici şi mari
1.4. de tipar/de mână)
2.1. -analiza şi sinteza
fonetică a cuvintelor
şi silabelor
-identificarea
imaginilor în a căror
denumire se aude
sunetul m
-realizarea
corespondenţei între
cuvântul scris de tipar
şi cel scris de mână
 - modelarea din
plastilină a literei m
-interpretarea corectă
a cântecului propus
și executarea
mișcărilor
corespunzătoare
C.L.R.: - exerciţii de încălzire Sunetul şi litera m  Resurse Observarea
1.1 a muşchilor mici ai de mână. Familia materiale: sistematică
1.3 mâinii mea – pag. 16 manual,
2.1 -citirea/scrierea caietul Apreciere globală
2.4 literelor a, A, m mici Activitate elevului, fişe
3.3 şi mari de tipar/de practică: de lucru, Apreciere
4.1 mână) „Literele a, A,m – alfabetar, individuală
4.3 -identificarea modelaj din plastilină
imaginilor în a căror plastilină  Resurse Observarea
A.V.A.P. denumire se aud procedurale: comportamentului
2.1; 2.2; sunetele a, m Activitate conversaţia, participativ în
-realizarea transdisciplinară: explicaţia, secvențele de
corespondenţei între Cântec* exerciţiul, învățare
cuvântul scris de tipar Mişcare: demonstraţia,
şi cel scris de mână „Degetele” jocul didactic
M.M. -interpretarea corectă Evaluare orală
1.4. a cântecului propus Evaluare scrisă
2.1. și executarea
mișcărilor
corespunzătoare
- modelarea din
plastilină a literelor
a, A, m de mână
-citirea/scrierea
silabei ma
M.E.M. - identificarea Poziții ale unui
1.1 poziţiei pe care o obiect:verticală, - Resurse Observarea
1.2 ocupă diverse obiecte orizontală, materiale: fişe, comportamentului
1.3 în desene/realitatea oblică, interior, foi desen, participativ în
3.1 imediată, în raport cu exterior carioci secvențele de
3.2 alte obiecte precizate –pag.21 învățare
4.1 - formularea unor - Resurse
4.2 propoziții în care să Jocuri didactice: procedurale: Observarea
folosească cuvintele: -”Cine se află în conversaţia, modului de
oblic, vertical, faţa ta?” explicaţia, realizare a
C.L.R. orizontal, interior, -“Ghici unde se exerciţiul, sarcinilor de lucru
2.1 exterior află!” demonstraţia,
2.2. - jocuri de -“Identifică jocul didactic Autoevaluare
poziţionare a obiectul!” Interevaluare
obiectelor în spaţiu, -“Unde este locul
A.V.A.P în raport cu alte meu?” Observarea
2.2. obiecte precizate reacțiilor copiilor
- identificarea unor Desen:
obiecte/persoane în ”Căsuța păpușii” Observarea
 funcţie de poziţia lor capacității de
spaţială recapitulare
- realizarea unor
desene simple, pe Evaluare orală
baza unor condiţii Aprecierea
date (ex.: desenaţi un lucrărilor
triunghi; la stânga
acestuia desenaţi o
steluţă; sub el
desenaţi o linie
orizontală);
- scrierea pe reţeaua
de pătrăţele a
caietului de
matematică a
liniuţelor orizontale,
verticale,
oblice
 exerciţii de Spaţiul natural  Resurse Observare
A.V.A.P. identificare a materiale: sistematică
1.1 diferitelor forme acuarele,
1.2 din natură pe „Fructe de pensule, vas Observarea
1.3 imagini toamnă” pentru apă, comportamentului
2.1 (reproduceri de foi albe, participativ
2.2 artă) ca: forme de -Strugurele din albume de
2.3 obiecte, forme hȃrtie artă, hȃrtie, Observarea
geometrice, forme -Desen - Benzi creioane modului de
plastice; desenate care colorate, realizare a
D.P.  exerciţii de redau etapele unei creioane sarcinilor de lucru
1.2. observare pe ȋntâmplǎri. cerate
2.1. imagini * Tehnici de lucru  Resurse Probă practică
(reproduceri de – linie modulatǎ, procedurale:
artă) a formelor repetiție - decoraţii observaţia,
plastice; simple - investigaţia,
 realizarea de demonstraţia,
compoziţii în care exerciţiul
să folosească
tehnici variate.
Joi CL.R.- -identificarea „Ridichea uriaşă”  Resurse Observare
Lectură personajelor din – lectură după materiale: sistematică
30.09.2021 1.1 ilustraţii, repovestirea imagini manual,
1.3 întâmplării, pag. 26 caietul Observarea
2.1 exprimarea părerii elevului, fişe modului de
2.4 despre Jocuri de rol : de lucru, realizare a
3.3 comportamentul -dialoguri între planşă, jetoane sarcinilor de lucru
4.1 personajelor moş şi babă  Resurse
4.3 -iniţierea unor procedurale: Evaluare orală
dialoguri între conversaţia,
D.P. personaje explicaţia,
2.3. -exerciţii de exerciţiul,
formulare de demonstraţia,
 propoziţii alcătuite jocul didactic
din două-trei cuvinte,
pe baza imaginilor
-exerciţii de separare
a cuvintelor din
enunţuri, despărţirea
lor în silabe şi
rostirea sunetelor în
ordine
-exerciţii de
identificare a
cuvintelor formate
din una, două sau trei
silabe
M.E.M. - numărarea Recunoaşterea, Observare
1.1 elementelor unei formarea, citirea, - Resurse sistematică
1.2 mulţimi, pentru scrierea materiale:
1.3 evidenţierea faptului numerelor de la 0 bile, Aprecieri
3.1 că numărul de la 31 – pag.23 beţişoare, individuale
3.2 elemente ale acesteia mărgele,
4.1 este dat de ultimul Jocuri didactice: jetoane, Observarea
4.2 număr din - Zilele de naştere: caietul modului de
succesiunea 1, 2,…x, „Găseşte colegul elevului, fişe realizare a
unde x31 născut în aceeaşi de lucru, sarcinilor de lucru
- reprezentarea zi cu tine!” creioane
numerelor de la 1 la -“Câte jetoane colorate, Autoevaluare
C.L.R. 31 cu ajutorul unor ai?” plastilină Interevaluare
obiecte (jetoane, -“Grupează - Resurse
1.3, 1.4 creioane, mărgele corect!” procedurale: Observarea
etc.) sau semne -“Găseşte conversaţia, reacțiilor copiilor
(cerculeţe, linii etc.) culoarea explicaţia,
- recunoaşterea şi potrivită!” exerciţiul,
citirea numerelor de -“Câţi, câte? demonstraţia Evaluare orală
A.V.A.P. la 0 la 31 -“Recunoaşte , jocul
2.1; 2.2; - scrierea numerelor numărul!” didactic
de la 0 la 31
- recunoaşterea Desen:
cifrelor pe tastele -“Cifra hazlie”
unui calculator sau
ale altor resurse Modelaj
digitale (plastilină) :
- ordinea crescătoare ”Ghicește
şi descrescătoare a numărul !”
numerelor, în (modelarea unor
variante complete sau numere,
de la un punct al respectând
seriei, din 1 în 1, anumite cerințe
cu/fără manipularea matematice)
obiectelor
- explorarea mediului
înconjurător pentru a
identifica şi număra
 fiinţe şi lucruri
- gruparea unor
jetoane reprezentând
animale,
mijloace de transport
etc. după numărul
unor elemente
specifice
-exerciții de
compunere și
descompunere a unor
numere, respectând o
regulă dată
-reprezentarea grafică
a unor numere, după
un model dat
-identificarea
vecinilor unor
numere date
-poziționarea unor
numere pe o axă,
respectând cerințele
date
-identificarea
unităților și a zecilor
unor numere date

Limba
modernă
 acompanierea Percuţie corporală  Resurse  observare
M.M. cântecelor cu - „Dacă vesel se materiale: sistematică
1.1 propriul corp (bătăi trăieşte” imagini, fişe,  probă orală
1.3 din palme, pe jucării şi  probă practică
2.1 genunchi, pe masă, instrumente
cu talpa pe podea); muzicale
 manifestarea liberă,  Resurse
E.F.S. adecvată, pe procedurale:
1.1. muzică, apelând la Jocuri de mișcare: conversaţia,
1.2. diverse forme de bătăi din palme, pe explicaţia,
exprimare, în genunchi, pe masă, exerciţiul,
funcţie de cu talpa pe podea demonstraţia,
conţinutul şi jocul didactic
caracterul muzicii
 reproducerea
C.L.R. vocală, cu jucării
1.3 muzicale şi/sau cu  Jocul silabelor
1.4 bătăi din palme a muzicale - ma,
unor onomatopee, me, mi, mo, mu
recitative şi
formule ritmice
(două măsuri);
  marcarea structurii
ritmice a
cântecului, prin
bătăi din palme,
mişcări corporale,
jucării muzicale;
 jocul silabelor
muzicale - ma, me,
mi, mo, mu

Vineri -prezentarea în faţa „Caracteristici -Resurse - observare

01.10.2021 D.P. grupului a unor personale simple, materiale: sistematică
1.1 obiecte personale observabile în planşe, caietul - proba orală
1.2 care exprimă activităţile elevului, fişe de - proba practică
2.1 cel mai bine ceea ce îi şcolare şi de timp lucru, fotografii - probă scrisă
3.3 place fiecăruia să liber” personale autoevaluare
facă, pentru * Eu și cei pe care
valorizarea îi iubesc -Resurse
abilităţilor fiecărui procedurale:
A.V.A.P. copil, indiferent de - Concursuri de conversaţia,
1.1. domeniu genul „Copiii au explicaţia,
1.2. - ghicitori, colaje talent”, jocuri de exerciţiul,
2.1. despre hobby-uri şi mişcare muzical- demonstraţia,
2.2. activităţi preferate literare jocul didactic,
- „Micul activități
colecţionar”, Desen/pictură, practice
prezentarea colaj: „Ce îmi
colecţiilor pe care place să fac?”
fiecare le are acasă
sau a obiectului/ -Jocuri:
jucăriei/activităţii -„Cine are ochi
preferate albaştri să ridice
- realizarea unor pătratul verde”
albume, agende -„Harta mea”,
speciale, portofolii
care cuprind date -Desen:
personale despre „Autoportret”
activităţi preferate,
aptitudini, realizări -Colaj:
- jocuri/activităţi de „Cine sunt eu?”
identificare a unor
abilităţi, a
predispoziţiilor
native/talentelor
copiilor în diverse
domenii
 exerciţii de Spaţiul natural  Resurse Observare
A.V.A.P. identificare a materiale: sistematică
1.1 diferitelor forme acuarele,
1.2 din natură pe „Fructe de pensule, vas Observarea
1.3 imagini toamnă” pentru apă, comportamentului
 2.1 (reproduceri de foi albe, participativ
2.2 artă) ca: forme de -Strugurele din albume de
2.3 obiecte, forme hȃrtie artă, hȃrtie, Observarea
geometrice, forme -Desen - Benzi creioane modului de
plastice; desenate care colorate, realizare a
 exerciţii de redau etapele unei creioane sarcinilor de lucru
D.P. observare pe ȋntâmplǎri. cerate
1.2. imagini * Tehnici de lucru  Resurse Probă practică
2.1. (reproduceri de – linie modulatǎ, procedurale:
artă) a formelor repetiție - decoraţii observaţia,
plastice; simple - investigaţia,
 realizarea de demonstraţia,
compoziţii în care exerciţiul
să folosească
tehnici variate.

E.F.S.  Postura corectă Elemente ale - Resurse Observare

1.1  Poziţiile: stând, dezvoltării fizice materiale: sistematică
2.1 stând depărtat, armonioase sala de sport,
2.2 stând pe genunchi, fluier, cretă, Aprecieri
2.3 aşezat şi culcat. mingi individuale
 Exerciţii de
prelucrare Aprecieri globale
selectivă a - Resurse
segmentelor corpului procedurale: Observarea
 Complexe de conversaţia, reacțiilor copiilor
exerciţii pentru explicaţia,
dezvoltare fizică exerciţiul,
 Exerciţii demonstraţia,
corective pentru jocul didactic
atitudini
deficiente

Religie

PORTOFOLIU_CLASA I_VERSIUNEA EDP_2021/2022

(Dacă vă interesează varianta integrală a lucrării, puteti trimite mesajul „PORTOFOLIU_CLASA I” la adresa
vlcelena@yahoo.com şi veţi primi detalii.)

CUPRINS
Pagina

Argument………………………………………………………………………………...........7
Structura portofoliului învăţătorului……………………………………………………..........8
 CAPITOLUL I –DATE PERSONALE…………………………………………………...11

Curriculum vitae …………………………………………………………………….............12

Dosarul cadrului didactic.........................................................................................................14
Fişa personală...........................................................................................................................15
Fişa postului.............................................................................................................................16
Declaraţie.................................................................................................................................18
Declaraţie pe propria răspundere.............................................................................................19
Declaraţia contribuabilului.......................................................................................................20
Fişa de evaluare anuală………………………………………………………………............22
Lista surselor de informare………………………………………………………………......26

CAPITOLUL II – CURRICULUM…………………………………………………...........27

Ordin privind structura anului şcolar 2021-2022……………………………………............28

Metodologie de organizare a Programului naţional « Şcoala altfel”………………………..30
Activități Programul ”Școala Altfel”…………………………………………………….….36
Structura anului şcolar 2021-2022…………………………………………………………..42
Calendar şcolar 2021-2022………………………………………………………………….43
ORDIN nr. 3371 din 12 martie 2013 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ
pentru învăţământul primar……………………………………………………………........44
Plan-cadru de învăţământ…………………………………………………………………...45
Schema orară………………………………………………………………………………..46
Orar……………………………………………………………………………………....... 47
Materiale curriculare…………………………………………………………………......….48

-PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (INTEGRATĂ) ……………...…52

-PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SĂPTĂMÂNALĂ (INTEGRATĂ)……….77

PLANIFICARE ŞI PROIECTARE CURRICULARĂ..................................................432

1. „COMUNICARE IN LIMBA ROMANA” - Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă,

Editura Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 2018 ……………………………………………….433
Programa şcolară………………………………………………………….…….......434
Planificarea anuală……………………………………………………..…….……..457
Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………...............472

2. MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - Autori: Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu,

Editura Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 2018 …………………………….………………519
Programa şcolară……………………………………………………….…..............520
Planificarea anuală………………………...……………………………….…..…..552
Proiectarea unităţilor de învăţare………………………………………..................556
3. DEZVOLTARE PERSONALĂ…………………………………………………...…....603
Programa şcolară…………………………………………………………...............604
Planificarea anuală……………..…………………………………………..............616
Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………..............619
4. MUZICĂ ŞI MIŞCARE……………………………………………………………......627
Programa şcolară…………………………………………………………...............628
Planificarea anuală………………………………..………………………..............639
 Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………..............643
5. ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE…………………………………….....666
Programa şcolară…………………………………………………………...............667
Planificarea anuală……………..…………………………………………..............683
Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………..............690
6. EDUCAŢIE FIZICĂ…………………………………………………………..............702
Programa şcolară………………………………………………………………......703
Distribuirea lecţiilor pe unităţi de învăţare……………………………………......714
Distribuirea anuală a unităţilor de învăţare……………………………….............717
Sisteme de evaluare la educatie fizică………………………………………….....718
DISCIPLINE OPŢIONALE:………………………………………………………....723
7.EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE …………………………………………………724
Argument………………………………………………………………….............725
Programa şcolară………………………………………………………………......726
Planificarea anuală…………………………….…………………………….........729
Proiectarea unităţilor de învăţare……………………………………………..…...731
Bibliografie…………………………………………………………………..….....737
8.PRIETENUL MEU, CALCULATORUL!………………………………………..........738
Argument……………………………………………………………………….….739
Programa şcolară………………………………………………………….………..740
Planificarea anuală………………………………..……………………….............743
Proiectarea unităţilor de învăţare…………………………………………..............745
Bibliografie………………………………………………………………………...753
PROIECTE DE LECŢIE:………………………………………………………….........754
Activităţi proiectate în manieră integrată…………………………………….........755
Comunicare în limba română………………………………………………............762
Matematică şi explorarea mediului………………………………………………...773
Arte vizuale şi abilităţi practice……………………………………………………779
Educaţie fizică………………………………………………….……………….....783
Lista materialului didactic existent în şcoală (care poate fi folosit la clasa respectivă)…...787
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizări.....788
Lista lecturii suplimentare………………………………………………………..…..........789
Poezii....................................................................................................................................790

CAPITOLUL III - EVALUARE......................................................................................796

Fişă de evaluare iniţială – debutul şcolarităţii…………………………………….............797

Fişă de evaluare iniţială…………………………………………………………....….......800
Fişă de evaluare permanentă………………………………………………………….......801
Grila de evaluare a copilului aflat în plasament…………………………………..............802
Fişă de apreciere săptămânală…………………………………………………………….803
Fişă de apreciere comportamentală……………………………………………………….804
Fişă de evaluare a evoluţiei copilului………………………………………………..........805
Bilanţul psiho-social al elevului………………………………………..............................806
Texte pentru dictări…………………………………………………….............................807
Fişe de completat şi de colorat………………………………………...............................833
Fişe de lucru matematică………………………….…………………...............................861
Simulare concursuri şcolare limba română…………………………….............................862
Test grilă limba română………………………..………………………............................864
Simulare concursuri şcolare matematică……………………………................................866
Fişă de evaluare sumativă matematică………………..……………..................................868
Programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă…......................869
Programe de pregătire suplimentară a elevilor care întâmpină dificultăţi în învăţare…..869
Situaţia rezultatelor şcolare, pe discipline..........................................................................870
Situaţia absenţelor şi a notelor la purtare...........................................................................871
Situaţia rezultatelor şcolare la sfârşitul anului şcolar.........................................................872
Situaţia statistică a rezultatelor la învăţătură......................................................................873
Situaţia elevilor cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară….................874
Situaţia elevilor problemă...................................................................................................874

CAPITOLUL IV – MANAGEMENTUL CLASEI......................................................875

CAIETUL PERSONAL AL ÎNVĂŢĂTORULUI:......................................................876

Date generale despre colectivul clasei................................................................................877
Catalog de evaluare şi notare..............................................................................................878
Situaţia manualelor şcolare.................................................................................................879
Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru concursurile şcolare………...........880
Programe de pregătire suplimentară a elevilor cu deficienţe............................................881
Fişa de caracterizare psihopedagogică...............................................................................882
Chestionar caracteriologic..................................................................................................887
Fişa de observaţie asupra elevului......................................................................................888
Fişa de înregistrare a comportamentelor observabile ale elevului.....................................892
Fişa de avizare a proiectului de programă pentru opţional................................................893
Adresă către ISJ pentru efectuarea excursiilor şcolare.......................................................894
Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg în excursii...........................................895
Decalogul educatorului......................................................................................................897
Munca în echipă.................................................................................................................898
REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ:....................................................899
Norme de protecţia muncii.................................................................................................900
Proces-verbal, pentru prevenirea accidentelor....................................................................901
Consiliul clasei....................................................................................................................903
Regulile clasei.....................................................................................................................904
Din secretele succesului la învăţătură.................................................................................905
Regulamentul de bună purtare............................................................................................906

ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII:..................................................................................907
Comitetul de părinţi...........................................................................................................908
Planificarea şedinţelor cu părinţii......................................................................................909
 Aspecte privind începerea anului şcolar................................................................912
 Chestionar pentru părinţi.......................................................................................915
 Regimul zilnic al activităţilor elevilor....................................................................916
 Rolul familiei în activitatea şcolară.......................................................................918
 Sănătatea copilului şi randamentul şcolar...........................................................920
 Scrisoare informativă pentru părinţi.....................................................................923
 Sfaturi pentru părinţi.............................................................................................924
Modele de diplome pentru părinţi.....................................................................................927

CAPITOLUL V - FORMARE CONTINUĂ.............................................................930

Calendarul activităţilor pentru anul şcolar curent...........................................................931

Materiale metodice..........................................................................................................931
Lista articolelor publicate................................................................................................932
CAPITOLUL VI - ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE...............................933

Programul activităţilor extracurriculare..........................................................................934

Regulamentele unor concursuri şcolare..........................................................................937
Tabele nominale cu elevii propuşi a participa la diferite cursuri…………..................937
Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri.......938

CAPITOLUL VII – ALTE MATERIALE………………………………..…........939

CURRICULUM ADAPTAT
Comunicare în limba română:…………………………………………………..……..........940
Programa……………………………………………………………………………....940
Planificare calendaristică………………………………………..……………………..944
Matematică şi explorarea mediului…………………………………………………...........949
Programa………………………………………………………………………………949
Planificare calendaristică……………………………………………….……………..952

METODE MODERNE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE………………………........955

SERBĂRI ŞCOLARE:
Serbarea de sfârşit de an……………………………………………………………....962
Sărbătoarea abecedarului………………………………………………………….......967
Absolvent de clasa I……………………………………………………………..…....974
Mare sărbătoare, mare!..................................................................................................981

MODELE DE DIPLOME………………………………………………………….998

BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………………...1010