Unitatea de învătare 5.

Vine iarna (1)

Săptămâna: 15 - Modulul 2 16-17-18 – Modul 3

Perioada: 21 noiembrie – 16 decembrie
Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
elevi
specifice
DP . - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. Momente speriat, uimit) Procedurale: conversația, sistematică
19 XII 2.1. 2.2. emoționante – - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece exercițiul, problematizarea, joc
2022 MM Sărbătorile de iarnă cu emoţii” de rol
2.1. - jocuri de mimă Forme de organizare:
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (la începutul/finalul zilei, la activitate frontală/individuală
începutul/finalul une activităţi)
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
- Prezentarea unor experințe personale. Interacțiuni cu ființe și
obiecte familiare. Jocuri de mimă.
CLR Lectura invatatoarei. Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, ,,Rocărel cel mai - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, cunoscut cățel” - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru autoevalure,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, interavaluare,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere,
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - păreri PRO / CONTRA cu argumente conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - joc de rol rol
2.3 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii
- colorare personaje / secvențe din poveste
- colorarea unor secvențe din poveste
MEM Adunarea și Prezentarea algoritmului de calcul Resurse materiale: fișe de Observarea
2.1.; 4.1 scăderea nr. naturale -Identificarea zecii evaluare sistematică
în concentru 0-20 , -Calculul sumei de doi termeni rezultatul fiind 10 Resurse Aprecieri globale si
AVAP cu trecere peste -Folosirea de materiale pentru formarea zecii procedurale:conversaţia, individuale
1.3 ordin - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de explicaţia, munca independentă,
2.1 o Adunarea rezultate. Forme de organizare a
numerelor -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. colectivului:
MM naturale -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor individual
1.1, 1.2 formate din -Ex. de completare a zecii;
unități -Ex. de descompunere a nr. de la 10 la 20 în două numere mai
mici decât 10;
-Ex. de adunare cu nr. formate din U cu trecere peste ordin, pe
bază de desene, scheme, bețișoare, riglete;
-Ex. de adunare cu trecere peste ordin după model (oral și în
scris);
-Ex. de adunare pe baza axei numerelor;
 MM „Steaua sus răsare” - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini Observarea
1.1, 1.2, 1.3, colind sincronizarea Resurse procedurale: sistematică
1.4; 2.1; 2.2, Mișcări sugerate de - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul conversaţia, explicaţia,
2.3; 3.1 ritm cu jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, demonstrația, exerciţiul
lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale Forme de organizare: activitate
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) frontală, individuală. pe grupe
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de
sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
- utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei unui mesaj materiale:manual, auxiliar, Observarea
C.L.R. Sunetul şi litera s. audiat planșă litera c/C, fişe de lucru sistematică aprecieri
Marți 1.3 Camera mea - realizarea unui desen care corespunde subiectului textului procedurale:conversaţia, verbale,
1.4 (oferirea de audiat observaţia dirijată, exerciţiul, autoevalure,
20 XII 2.1 informaţii despre - oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba... (în jocul didactic,metoda analitico – interavaluare,
2022 4.2 igiena locuinţei, acest fragment de poveste/ în acest text) ?” fonetico – sintetică copiere, transcriere
AVAP mediul social şi - identificarea personajelor/ personajului unui text audiat Forme de organizare:frontală,
2.3 natural apropiat; - oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: „Cine? Ce? activitate individuală
MM descrierea unui Când? Unde? Cum? De ce?
obiect; citirea - formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinutul
propoziţiilor/textelor unui mesaj/ text audiat
scurte, scrierea - completarea orală a unor enunţuri cu elemente din textul audiat
ortografică) - Scrierea de mână a literei c pe liniatura tip I, prin
Litera c de mână recunoașterea elementelor grafice componente
- Copiere de cuvinte
2 ore - Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text

M.E.M. 2.1 Probleme care -transformarea unei probleme prin extinderea/ reducerea materiale:
4.1 se rezolvă prin numărului de operaţii; fișe de lucru, ● observare
una si două -crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme manuale,imagini,numără-tori sistematică
A.V.A.P.: operații diferite date; procedurale: ● evaluare orală
2.3 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
dată/de la numere date, de la imagini; exercițiul, jocul didactic, clasă
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să se forme de organizare: ●autoevaluare
schimbe; individual, frontal
- transformarea problemelor de adunare în probleme de scădere şi Aprecieri globale și
invers; individuale
 AVAP ,,Globulețe” - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, , procedurale:explicația, observare
1.1 Tehnici de lucru:, modelaj în funcție de nevoile/opțiunile copiilor; demonstrația, conversația, sistematică
2.1 decupare după - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în activitatea practică, jocul de rol,
2.3 contur, îndoire, aplicații/compoziții liber alese materiale: lipici, foarfece, hârtie probă practică
lipire, - realizarea unei cărți despre simbolurile specific românești colorată,
- expunerea lucrărilor realizate forme de organizare:individual,
MEM - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai frontal,
2.2. mult? De ce?

CLR - identificarea sunetului S în silabe şi cuvinte Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul S ghicitori, planșe sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, - asocierea sunetului S cu litera S Procedurale: conversația, verbale,
3.2, 3.3, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor explicația, exercițiul, munca în autoevalure,
3.4, 4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte echipă interavaluare,
- formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui cuvânt Forme de organizare: activitae copiere, transcriere
21 XII
2022 - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt frontală, individuală
2 ore - ordonarea cuvintelor unei propoziţii
Sunetul şi litera S. - alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al unui
Sania mea (exersarea cuvânt
unor dialoguri pe teme - completarea cuvintelor cu silabe potrivite
de interes) - jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
-obţinerea literei S prin tehnica Tangram
-modelarea litetei din plastilină
- scrierea literei S de mână pe liniatura tip I, prin recunoașterea
elementelor grafice componente
Copiere de cuvinte
Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
MM „Sus la poarta - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini Observarea
1.1. raiului” sincronizarea Resurse procedurale: sistematică
1.4. - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul conversaţia, explicaţia,
2.3. Mișcări sugerate de cu jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, demonstrația, exerciţiul
CLR 2.3. ritm lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale Forme de organizare: activitate
2.4. degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) frontală, individuală. pe grupe
AVAP 2.2. - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de
sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR •Sunetul şi literele î Î. - rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. Concursul. (reguli de - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. scriere corectă î/Î) - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet Procedurale: conversația, verbale,
 2.3.,3.4. - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de explicația, exercițiul, munca în autoevalure,
4.1. sunete, sunet iniţial, sunet final etc. echipă interavaluare,
Joi 2 ore - numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte Forme de organizare: activitae copiere, transcriere
- numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte frontală, individuală
22 XII - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5
2022 cuvinte
- asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii
- alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al unui
cuvânt
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- jocuri didactice de cuvinte cu sens opus si sens asemanator
- scrierea literei o de mână pe liniatura tip I, prin recunoașterea
elementelor grafice componente
Copiere de cuvinte
Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera î
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
M.E.M. 2.1 Probleme care se -transformarea unei probleme prin extinderea/ reducerea materiale: Evaluare
4.1 rezolvă prin una numărului de operaţii; fișe de lucru, sumativă
si două operații -crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ scheme manuale,imagini,numără-tori
diferite date; procedurale:
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică explicația, demonstrația,
dată/de la numere date, de la imagini; exercițiul, jocul didactic,
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să se forme de organizare:
schimbe; individual, frontal
- transformarea problemelor de adunare în probleme de scădere şi
invers;

AVAP ,,Felicitări de - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, , procedurale:explicația, observare
1.1 Crăciun” modelaj în funcție de nevoile/opțiunile copiilor; demonstrația, conversația, sistematică
2.1 Tehnici de lucru:, - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în activitatea practică, jocul de rol,
2.3 decupare după aplicații/compoziții liber alese materiale: lipici, foarfece, hârtie probă practică
contur, îndoire, - realizarea unei cărți despre simbolurile specific românești colorată,
lipire, mozaic - expunerea lucrărilor realizate forme de organizare:
MEM - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai individual, frontal,
2.2. mult? De ce?
 Unitatea de învătare 5. Vine iarna (2)

Săptămâna: 16-17 -18 – Modul 3

Perioada: 9-27 ianuarie

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP Interacţiuni - Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/ negative Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. simple cu fiinţe şi de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. obiecte exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se exercițiul, problematizarea, joc
9I MM  Hai la joacă, împing etc. de rol
2023 2.1. universul - Transformarea spaţiului clasei într-un mediu prietenos, care să Forme de organizare:
meu(interacţiuni faciliteze învăţarea: modalităţi de prezentare personală afişate pe activitate frontală/individuală
cu fiinţe şi mese/ bănci, construirea în echipă a simbolului clasei care va fi
obiecte) afişat pe uşa clasei, expunerea regulilor clasei la nivelul elevilor
pentru a fi vizualizate

CLR •Sunetul şi literele -rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau jocuri Materiale: manualul tauxliarul Observarea
 1.1, 1.2, 1.3, -stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, -schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, -identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de de lucru interavaluare,
î Î. Concursul.
3.1, 3.2, 3.3, sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
(reguli de scriere
3.4, 4.1 -numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte conversaţia, exercițiul, procedee
corectă î/Î)
AVAP -numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte de citire activă, selectivă,
1.1 -stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5 conştientă, expresivă, jocul de
2.1 cuvinte rol
2.3
MEM Prezentarea algoritmului de calcul
2.1.; 4.1 -Identificarea zecii materiale:
Adunarea și
-Calculul sumei de doi termeni rezultatul fiind 10 fișe de lucru, ● observare
scăderea nr.
AVAP -Folosirea de materiale pentru formarea zecii manuale,imagini,numără-tori sistematică
naturale în
1.3 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. procedurale: ● evaluare orală
concentru 0-20 ,
2.1 -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
cu trecere peste
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor exercițiul, jocul didactic, clasă
ordin
MM -Ex. de completare a zecii; forme de organizare: ●autoevaluare
o Adunarea
1.1, 1.2 -Ex. de descompunere a nr. de la 10 la 20 în două numere mai mici individual, frontal
numerelor
decât 10;
naturale
-Ex. de adunare cu nr. formate din U cu trecere peste ordin, pe bază Aprecieri globale și
formate din
de desene, scheme, bețișoare, riglete; individuale
unități
-Ex. de adunare cu trecere peste ordin după model (oral și în scris);
-Ex. de adunare pe baza axei numerelor;
MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, Ninge, ninge (de -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, Timotei Popovici) picior); animale sistematică
2.3; 3.1 Melodia. Linia -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
melodică interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
ascedendentă -Jucării muzicale; activitate frontală, individuală
-Mişcarea pe muzică;
-Cântarea instrumentală;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
*Colorarea imaginii de iarna
CLR Citirea textului ”Concursul ”. Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, •Sunetul şi literele Identificarea titlului, personajelor didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, â, Â. (reguli de Intuirea imaginilor din manual cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, scriere corectă Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului â ( în de lucru interavaluare,
10 I 3.1, 3.2, 3.3, â/Â; cuvinte cu interior) Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2023 3.4, 4.1 înţeles opus) Recunoașterea literei â de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; conversaţia, exercițiul, procedee
citirea cuvintelor care conțin litera â de citire activă, selectivă,
Citirea și înțelegerea textului. Identificarea titlului, personajelor. conştientă, metoda fonetică-
Observarea aranjării textului în pagină (poziția titlului, alineatele analitico-sintetică expresivă,
CLR Litera â de tipar Scrierea de mână a literei p pe liniatura tip I jocul de rol
1.1, 1.2, 1.3, și de mână Copiere de cuvinte și transcrierea propozițiilor
1. 4, 2.1, Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera â
 2.2, 2.3, 2.4, Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
3.1, 3.2, 3.3, Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
3.4, 4.1
M.E.M. 2.1 Prezentarea algoritmului de calcul materiale:
4.1 -Identificarea zecii fișe de lucru,
Adunarea și
-Calculul sumei de doi termeni rezultatul fiind 10 manuale,imagini,numără-tori ● observare
scăderea nr.
A.V.A.P.: -Folosirea de materiale pentru formarea zecii procedurale: sistematică
naturale în
2.3 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. explicația, demonstrația, ● evaluare orală
concentru 0-20 ,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
cu trecere peste
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor forme de organizare: clasă
ordin
-Ex. de completare a zecii; individual, frontal ●autoevaluare
o Adunarea
-Ex. de descompunere a nr. de la 10 la 20 în două numere mai mici Aprecieri globale și
numerelor
decât 10; individuale
naturale
-Ex. de adunare cu nr. formate din U cu trecere peste ordin, pe bază
formate din
de desene, scheme, bețișoare, riglete;
unități
-Ex. de adunare cu trecere peste ordin după model (oral și în scris);
-Ex. de adunare pe baza axei numerelor;
AVAP -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, Resurse materiale:
1.1 haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 modulată, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 repetiţie, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse procedurale:
caligrafie utilizate; conversația euristică,
,, Brazi - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. demonstrația, exercițiul
MEM înzăpeziţi” Forme de organizare: act.
2.2. frontală, în grup, individuală

CLR •Sunetul şi litera Textul ” Spectacolul” Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, d. Spectacolul. discuţii pe marginea unor spectacole de teatru pentru copii, didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, Povestirea unei emisiuni radio-tv, filme etc. cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
3.2, 3.3, întâmplări trăite utilizarea formulelor specifice în situaţii concrete de tipul: de lucru
3.4, 4.1 invitaţie, urare, solicitare, prezentarea unor scuze etc. Procedurale: explicaţia,
11 I jocuri de rol conversaţia, exercițiul, procedee
2023 oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, colegi, despre de citire activă, selectivă,
activităţile preferate etc., folosind enunţuri simple conştientă, metoda fonetică-
Intuirea imaginilor din manual analitico-sintetică expresivă,
Recunoașterea literei d de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; jocul de rol
citirea cuvintelor care conțin litera d Forme de organizare: activitae
frontală, individuală
CLR Litera d de tipar Scrierea de mână a literei p pe liniatura tip I Observarea
1.1.,1.2. și de mână Copiere de cuvinte (poiană, pom, pară, păun, pace) sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera d verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții interavaluare,
4.1. Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text copiere, transcriere
MM Elemente de - Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. limbaj muzical -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu
 1.4. picior); animale Observarea
2.3. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul sistematică
CLR 2.3. interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul, Probă orală
2.4. -Jucării muzicale; activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. Genuri muzicale: -Mişcarea pe muzică;
folclorul copiilor -Cântarea instrumentală;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile:Auraş Păcuraş
*Colorarea imaginii de iarna

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Sunetul şi litera * Identificarea sunetului „d” în silabe şi în cuvinte; Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. D. La medic. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. Descrierea unei *Asocierea sunetului cu litera; Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. meserii *Identificarea literei „D” mare de tipar şi de mână explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. *Scrierea literei „D” mare de mână, respectând liniatura caietului echipă copiere, transcriere
tip I. Forme de organizare: activitae
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; frontală, individuală
12 I
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume de
2023
persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
*”La medic”

CLR Litera D de tipar Scrierea de mână a literei D pe liniatura tip I, cu explicarea Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, și de mână elementelor grafice care o compun ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, Copiere de cuvinte Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, Exerciții joc de tipul ,, Eu spun Una , tu scrii multe echipă copiere, transcriere
3.4, 4.1 Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Forme de organizare: activitae
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text frontală, individuală
Realizarea literei de tipar și de mână din plastilină

M.E.M. 2.1 Adunarea și Prezentarea algoritmului de calcul Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 scăderea nr. -Identificarea zecii Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
naturale în -Calculul sumei de doi termeni rezultatul fiind 10 explicaţia, munca independentă,
concentru 0-20 , -Folosirea de materiale pentru formarea zecii Forme de organizare a
cu trecere peste - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. colectivului:
ordin -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. individual
 -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Ex. de completare a zecii;
o Adunarea
-Ex. de descompunere a nr. de la 10 la 20 în două numere mai mici
numerelor
decât 10;
naturale
-Ex. de adunare cu nr. formate din U cu trecere peste ordin, pe bază
formate din
de desene, scheme, bețișoare, riglete;
unități
-Ex. de adunare cu trecere peste ordin după model (oral și în scris);
-Ex. de adunare pe baza axei numerelor;
AVAP – Hârtia- prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; Rupere liberă, Cântecul „Iarna”- discuţii acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. mototolire, lipire *Desenarea după contur; pensule, foi, creioane colorate,
,,Omul de *Decuparea modelului obţinut; sclipici probă practică
CLR – 2.1. zăpadă,, *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru personalizarea Resurse procedurale:
MM – 2.1. lucrării; conversaţia, explicaţia, exerciţiul
*Joc de rol :”Anotimpul preferat” activitate individuală

M.E.M. 2.1 Prezentarea algoritmului de calcul Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 -Identificarea zecii jocuri online sistematică
Adunarea și
-Calculul sumei de doi termeni rezultatul fiind 10 Resurse procedurale:conversaţia,
scăderea nr.
13 I -Folosirea de materiale pentru formarea zecii explicaţia, munca independentă,
naturale în
2023 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
concentru 0-20 ,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. grupe/rânduri,individual individuale
cu trecere peste
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
ordin
-Ex. de completare a zecii;
o Adunarea
-Ex. de descompunere a nr. de la 10 la 20 în două numere mai mici
numerelor
decât 10;
naturale
-Ex. de adunare cu nr. formate din U cu trecere peste ordin, pe bază
formate din
de desene, scheme, bețișoare, riglete;
unități
-Ex. de adunare cu trecere peste ordin după model (oral și în scris);
-Ex. de adunare pe baza axei numerelor;
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Resurse Evaluare
de elevi
specifice
 DP *Joc de mimă- cum mă simt azi Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. (activitate frontală) exercițiul, problematizarea, joc
16 I MM *Completarea calendarului naturii de rol
2023 2.1. -Arborele genealogic. Forme de organizare:
-Roluri/sarcini/responsabilități în familie. activitate frontală/individuală
-Scaunul povestitorului: Prezentarea unui eveniment plăcut trăit
Universul meu
-Joc art-terapeutic: Tortul meu și dorințele mele
-Interacțiuni cu ființe și obiecte familiare: colectarea
informațiilor legate de anotimpul în care s-au născut copiii din
clasă
- Jocuri de mimă
-Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”
*Desen „Pasiunea mea”
CLR Lectura invatatoarei. Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, ,,Scena” - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru autoevalure,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, interavaluare,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere,
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
- colorare personaje / secvențe din poveste
MEM Scăderea unui număr - aflarea sumei/diferenţei a două numere; materiale auxiliar, laptop, Observarea
2.1.; 4.1 format din unități - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; imagini, caiet de matematică, sistematică
dintr-un număr - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării planșe Aprecieri globale si
AVAP format din zeci și a două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; procedurale:conversaţia, individuale
1.3 unități, cu trecere - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o exerciţiul, explicaţia, munca
2.1 peste ordin diferenţă sau cu un număr . probleme independentă,
-Ex. de comparare a două sume/diferențe, a unei sume cu o Forme de organizare a
MM diferență,...; colectivului:
1.1, 1.2 -Ex. de scriere a nr. de la 2 la 9 ca o diferență în care descăzutul Frontal, individual
este de la 10 la 18;
-Ex. de scădere cu trecere peste ordin pe bază de bețișoare,
riglete, numărătoare;
-Ex. de scădere și adunare pe baza axei numerelor,
-Ex. de scădere după model (desfășurat, oral, în scris)
-Ex. de adunare/scădere în tabele (pe coloane și linii);
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1 Mișcări sugerate de -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia Resurse procedurale: Observarea
2.2 ritm din picior); conversaţia, explicaţia, sistematică
2.3 Ține Baba Iarnă sfat -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- demonstrația, exerciţiul Probă orală
3.1 încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Forme de organizare a
-Mişcarea pe muzică; colectivului:activitate frontală,
 AVAP -Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); individuală. pe grupe
2.2 -Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam
*Colaj-vagoanele trenului
DP
2.1
CLR Sunetul şi grupurile de „Citirea” imaginilor; Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, litere ce, Ce. Ce se *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, întâmplă în natură? interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, (descrierea unui *Asocierea sunetului „ce” cu grupul de litere corespunzator; de lucru autoevalure,
17 I 3.1, 3.2, 3.3, anotimp; scrierea *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; Procedurale: explicaţia, interavaluare,
2023 3.4, 4.1 corectă a cuvintelor *Scrierea grupurilor de litere de mână. conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
care conţin grupurile -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; de citire activă, selectivă,
de litere ce, Ce) -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume de conştientă, metoda fonetică-
2 ore persoane, nume de păsări şi de animale); analitico-sintetică expresivă,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; jocul de rol
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; Forme de organizare: activitae
frontală, individuală
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
M.E.M. 2.1 Scăderea unui număr - aflarea sumei/diferenţei a două numere; Resurse materiale auxiliar, Observarea
4.1 format din unități - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; laptop, imagini, caiet de sistematică
dintr-un număr - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării matematică, planșe, bețișoare,
A.V.A.P.: format din zeci și a două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; socotitoare
2.3 unități, cu trecere - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o Resurse
peste ordin diferenţă sau cu un număr . probleme procedurale:conversaţia,
-Ex. de comparare a două sume/diferențe, a unei sume cu o exerciţiul, explicaţia, munca
diferență,...; independentă,
-Ex. de scriere a nr. de la 2 la 9 ca o diferență în care descăzutul organizare Frontal, individual
este de la 10 la 18;
-Ex. de scădere cu trecere peste ordin pe bază de bețișoare,
riglete, numărătoare;
-Ex. de scădere și adunare pe baza axei numerelor,
-Ex. de scădere după model (desfășurat, oral, în scris)
-Ex. de adunare/scădere în tabele (pe coloane și linii);
AVAP – Culori reci * Lectură: „Iarna pe ulita” tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; Munți înzăpeziți -Obţinerea culorilor pin amestec acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. (pictură) -Observarea imaginii (reproducerii); pensule, foi, creioane colorate,
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici sclipici probă practică
CLR – 2.1. variate; Resurse procedurale:
MM – 2.1. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprimare conversaţia, explicaţia,
plastică cu alte forme de exprimare artistică-ilustrarea versurilor exerciţiul
unei poezii; activitate individuală
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
 *Aprecierea lucrării colegului de bancă

CLR Sunetul şi grupurile de „Citirea” imaginilor; Materiale: manualul tauxliarul Observarea

1.1, 1.2, 1.3, litere ce, Ce. Ce se *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, întâmplă în natură? interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
3.2, 3.3, (descrierea unui *Asocierea sunetului „ce” cu grupul de litere corespunzator; de lucru autoevalure,
3.4, 4.1 anotimp; scrierea *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; Procedurale: explicaţia, interavaluare,
18 I corectă a cuvintelor *Scrierea grupurilor de litere de mână. conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
2023 2 ore care conţin grupurile -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; de citire activă, selectivă,
de litere ce, Ce) -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume de conştientă, metoda fonetică-
persoane, nume de păsări şi de animale); analitico-sintetică expresivă,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; jocul de rol
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; Forme de organizare: activitae
frontală, individuală
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1, 3.1 Iarnă, du-te acum cu -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia Resurse Observarea
3.2 bine! din picior); procedurale:conversaţia, sistematică
AVAP Mișcarea pe muzică -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicaţia, demonstrația, Probă orală
2.2. încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; exerciţiul
-Mişcarea pe muzică; Forme de organizare: activitate
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); frontală, individuală. pe grupe
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam
*Colaj-vagoanele trenului

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Sunetul şi grupurile de Colorarea literelor „ci” cu format diferit de scriere Resurse materiale:, fise de Observarea
1.1.,1.2. litere ci Ci. * „Citirea” imaginilor; evaluare sistematică
1.4.,,2.2. Scrisoarea. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea Resurse
2.3.,3.4. Scrierea imaginativă. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; procedurale:conversaţia,
Joi 4.1. Jurnalul clasei *Asocierea sunetului „ci” cu grupul de litere corespunzator; explicaţia,munca independentă, Evaluare scrisă
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; jocul didactic, metoda fonetico –
2 ore *Scrierea grupurilor de litere de mână. analitico – sintetică
19 I
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; Forme de organizare: frontal,
2023
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume de individual,
persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
 -Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
M.E.M. 2.1 Scăderea unui număr - aflarea sumei/diferenţei a două numere; Resurse materiale: fișe de
4.1 format din unități - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; evaluare
dintr-un număr - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării Resurse
format din zeci și a două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; procedurale:conversaţia,
unități, cu trecere - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o explicaţia, munca independentă,
peste ordin diferenţă sau cu un număr . probleme Forme de organizare a
-Ex. de comparare a două sume/diferențe, a unei sume cu o colectivului:
diferență,...; individual
-Ex. de scriere a nr. de la 2 la 9 ca o diferență în care descăzutul
este de la 10 la 18;
-Ex. de scădere cu trecere peste ordin pe bază de bețișoare,
riglete, numărătoare;
-Ex. de scădere și adunare pe baza axei numerelor,
-Ex. de scădere după model (desfășurat, oral, în scris)
-Ex. de adunare/scădere în tabele (pe coloane și linii);
AVAP – -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. modulată, repetiţie, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. pensule, foi, creioane colorate,
caligrafie - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor sclipici probă practică
CLR – 2.1. utilizate; Resurse procedurale:
MM – 2.1. - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
activitate individuală

M.E.M. 2.1 Scăderea unui număr - aflarea sumei/diferenţei a două numere; Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
Vineri 4.1 format din unități - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; jocuri online sistematică
dintr-un număr - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării Resurse
20 I format din zeci și a două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; procedurale:conversaţia,
2023 unități, cu trecere - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o explicaţia, munca independentă, Aprecieri globale si
peste ordin diferenţă sau cu un număr . probleme Forme de organizare:frontal, pe individuale
-Ex. de comparare a două sume/diferențe, a unei sume cu o grupe/rânduri,individual
diferență,...;
-Ex. de scriere a nr. de la 2 la 9 ca o diferență în care descăzutul
este de la 10 la 18;
-Ex. de scădere cu trecere peste ordin pe bază de bețișoare,
riglete, numărătoare;
-Ex. de scădere și adunare pe baza axei numerelor,
-Ex. de scădere după model (desfășurat, oral, în scris)
-Ex. de adunare/scădere în tabele (pe coloane și linii);
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ
Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP - Text -suport: ”Cel mai frumos cadou” (poveste) Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. Citirea textului. Recunoașterea și numirea emoțiilor pe care le Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. Prietenia trăiește personajul exercițiul, problematizarea, joc
23 I MM Interacțiuni Emoții de bază (bucuria, tristețea, frica); identificare calităților de rol
2023 2.1. simple cu ființe și unui bun prieten Forme de organizare:
amimale Discuții despre generozitate; desenarea unui cadou pentru un activitate frontală/individuală
prieten
Discuții despre prietenia dintre personajele care apar în poveștile
pentru copii
completarea cercul de prieteni cu numele acestora
Joc didactic: ”Bătaia cu baloane

CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Materiale: manualul tauxliarul Observarea

1.1, 1.2, 1.3, -Citirea unui text didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, -Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă vorbitorului, Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 anunțarea intervenției verbale). Exersarea formelor de comunicare conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP asertivă de citire activă, selectivă,
1.1 -Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic. conştientă, expresivă, jocul de
Dialog despre
2.1 -Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, expresie rol
prietenie
2.3 corporală)
-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea comunicării asertive;
intercunoaștere; formule de politețe
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
-Despărţirea cuvintelor în silabe
-Ordonarea cuvintelor în propoziţie
-Completarea propoziţiilor cu cuvinte potrivite
MEM Adunări și scăderi Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător,
2.1.; 4.1 în concentrul 0- diferență materiale:
20, cu trecere -Prezentarea algoritmului de calcul fișe de lucru, ● observare
AVAP peste ordin. -Calculul sumei/diferenţei manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 Transformări ale -Folosirea de materiale intuitive procedurale: ● evaluare orală
2.1 apei - Identificarea rezultatului corect la sdunare/scădere dintr-un șir de explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
rezultate. exercițiul, jocul didactic, clasă
MM -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor/diferenţelor individual, frontal
-Rezolvare de probleme
Aprecieri globale și
individuale
MM Un cântec istoric Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, despre modul lui de viaţă culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, animale
 2.3; 3.1 -Cântarea vocală în grup şi individual; procedurale : conversaţia, jocul sistematică
-Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia didactic, exerciţiul, Probă orală
din picior); activitate frontală, individuală
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ;
-Mişcarea pe muzică;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

Marți
24 I ZI LIBERĂ
2023

D.P. Recapitulare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Observarea

1.1. S-D frontală) sistematică aprecieri
Miercuri Ce-Ci *Completarea calendarului naturii verbale, autoevalure,
C.L.R. -Citirea unui text interavaluare,
2.1. 2.3. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a copiere, transcriere
25 I 4.1. cuvintelor in silabe
Materiale: manualul tauxliarul
2023 -Identificarea locului sunetului in cuvant
didactic, fișe de lucru, alfabetar,
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia
cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
-Identificarea propoziţiilor sugestive imaginilor date
de lucru
-Alcătuirea de propoziţii după imagini, scrierea acestora
Procedurale: explicaţia,
-Completarea de propoziţii cu cuvinte corespunzătoare
conversaţia, exercițiul, procedee
-Copierea de cuvinte
de citire activă, selectivă,
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
conştientă, metoda fonetică-
-Formularea de enunturi dupa imagini
analitico-sintetică expresivă,
-Transcrierea de propozitii
jocul de rol
CLR Evaluare I1: Scrierea corectă după dictare Forme de organizare: activitae
1.1.,1.2. I2: Despărţirea cuvintelor in silabe frontală, individuală
1.4.,,2.2. I3: Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propoziţiile, scrierea
2.3.,3.4. acestora
4.1. I4:Completarea propoziţiilor cu cuvinte corespunzatoare
I5:Identificarea propozitiilor corespunzatoare imaginilor date
I6: Alcatuirea de propozitii cu cuvinte date
I7: Transcrierea de cuvinte, propoziţii
I8: Alcatuirea de propozitii dupa imagini
I8: Completarea propozitiilor cu semne de punctuatie
MM Iarnă, du-te acum - Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii despre materiale:jucării muzicale,
1.1. cu bine! modul lui de viaţă culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. Mișcarea pe -Cântarea vocală în grup şi individual; animale sistematică
2.3. muzică -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. picior); didactic, exerciţiul,
2.4. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), activitate frontală, individuală
 AVAP 2.2. interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ;
-Mişcarea pe muzică;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Aprofundare- Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. Ameliorare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. frontală) Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. *Completarea calendarului naturii explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. -Citirea unui text echipă copiere, transcriere
-Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a Forme de organizare: activitae
cuvintelor in silabe frontală, individuală
26 I
-Identificarea locului sunetului in cuvant
2023
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia
-Identificarea literelor invatate
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora
-Copierea de cuvinte
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii
*Colaj: „Lecturi invatate”
M.E.M. 2.1 Evaluare - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin şi verificarea Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 prin operaţia inversă; Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, asociativitate, explicaţia, munca independentă,
element neutru), fără precizarea terminologiei; Forme de organizare a
- identificarea elementelor a două mulţimi, fiind date elementele colectivului:
primei mulţimi şi regula de corespondenţă individual
AVAP – -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, Resurse materiale:
1.2.; 2.1.; haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.4. modulată, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. foarfecă, lipici Aprecieri individuale
repetiţie, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse procedurale:
CLR – 2.1. caligrafie utilizate; conversația euristică,
MM – 2.1. ,, Brazi - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. demonstrația, exercițiul
înzăpeziţi” Forme de organizare: act.
frontală, în grup, individuală

M.E.M. 2.1 Aprofundare- * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 ameliorare - Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
diferență Resurse procedurale:conversaţia,
27 I -Prezentarea algoritmului de calcul explicaţia, munca independentă,
2023 -Calculul sumei Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
grupe/rânduri,individual individuale
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate.
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ