ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”CARMEN SYLVA”, STRUCTURA ”OTILIA CAZIMIR”, COTU VAMEȘ

AN ȘCOLAR 2022- 2023

CLASA I
PROF. INV. PRIMAR CIOBANU ALEXANDRA MIHAELA

Unitatea de învătare 5.Vin sărbătorile !- 4 săptămâni

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
Luni CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în şoaptă/în a. manual, fişe de lucru Observarea
28 XI 1.2.; 1.3.; Vreau să trăiesc gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) - discuţii despre b. conversaţia euristică, explozia sistematică
2022 2.3.; 3.1.; printre stele, emoţiile trăite; stelară, exerciţiul, cadranele,
3.2.; 4.1.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea; Gândiți, lucrați în perechi,
4.2.; 4.3. Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de comunicați, jocul didactic
MEM dialog) sau respectând un detaliu/ idee din text („Găseşte şi citeşte”); c. activitate frontală, individuală,
3.2. - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit; în perechi
DP 2.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii;
AVAP - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun;
2.2. - desen ,,Bradul de Crăciun”
MEM - Scăderea identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe Observarea
1.1; 1.2; 1.3; numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – 1000, de lucru, sistematică
1.4; 1.6; 3.1; naturale de la folosind obiecte, deseneşi numere Resurse procedurale:observarea
5.2 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
1000, cu fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare: activitatea frontală,
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule în echipă, perechi,
individuală
Religie

Educatie
fizica
DP Sunt bucuros participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru Materiale:manual, caiet, imagini Observarea
2.1 exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate Procedurale:conversaţia, sistematică
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente explicaţia, exercițiul, jocul de rol
CLR - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în Organizare: frontal, individual Analiza şi aprecierea
1.2 mod sănătos a emoţiilor răspunsurilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
Marți MEM - Scăderea identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe Observarea
1.1; 1.2; 1.3; numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – 1000, de lucru, Resurse sistematică
29 XI 1.4; 1.6; 3.1; naturale de la folosind obiecte, deseneşi numere procedurale:observarea
2022 5.2 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
1000, cu fărăşi cu trecere peste ordin şiverificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
 împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare: activitatea frontală,
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule în echipă, perechi,individuală
- citirea textului, tip ştafetă, respectând intonaţia corectă; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
CLR - identificarea personajelor dintr-un text audiat de lucru sistematică
1.2,1.3 Vreau să trăiesc - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text audiat Procedurale conversaţia
2.3,3.1 printre stele, - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat euristică, explozia stelară,
3.2, 4.1 după Victor - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără exerciţiul, cadranele,
4.2,4.3 Eftimiu terminologie) Gândiți, lucrați în perechi,
Povestirea orală - aranjarea unei suite de propoziţii, după ordinea logică de comunicați, jocul didactic
DP a unui fragment desfăşurare a evenimentelor; Organizare:. activitate frontală,
2.1. - formulare de întrebări, răspunsuri pe baza textului; individuală, în perechi
- povestirea unui fragment al textului;
- transcrierea unui fragment;
- scrierea unor dorinţe, vise ., „Aş dori să...”, „Visul meu este
să...”);
- scrierea unor mesaje pentru Moş Crăciun, punerea acestora în cutia
surpriză;
- joc de rol – Vizita lui Moş Crăciun
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce tare/în şoaptă/în Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Vreau să trăiesc gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) - discuţii despre de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; printre stele, emoţiile trăite; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; după Victor - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri cu acestea; euristică, explozia stelară,
4.2.; 4.3. Eftimiu - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de exerciţiul, cadranele,
MEM dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi Gândiți, lucrați în perechi,
3.2. citeşte”); comunicați, jocul didactic
DP - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit; Organizare:. activitate frontală,
2.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii; individuală, în perechi
AVAP - exprimarea unor păreri despre tăierea brazilor de Crăciun;
2.2. - desen ,,Bradul de Crăciun”
Educatie
fizica

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice
Luni CLR Propoziția / - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o informaţie; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Enunțul - formularea unor enunţuri despre brăduţ; de lucru, planșe-semne de sistematică
5 XII 2.3.; 3.1.; Intonarea - discuţii despre folosirea corectă a semnului de punctuaţie; punctuație
2022 3.2.; 4.1.; propozițiilor - completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare; Procedurale conversaţia
4.2.; 4.3. - scrierea unor enunţuri; euristică, explozia stelară,
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a exerciţiul, cadranele,, jocul
AVAP accentului, în funcţie de scopul comunicării didactic
2.6. Organizare:. activitate frontală,
individuală, în perechi
 MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, fişe Observarea
1.1; 1.2; 1.3; numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – de lucru, axa numerelor, sistematică (
1.4; 1.6; 3.1; naturale de 1000, folosind obiecte, desene şi numere Resurse procedurale:observarea
5.2 la 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
1000, cu fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare - frontală, în echipă,
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule perechi,individuală
Religie

Educatie
fizica
Marți MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor materiale: manual, fişe de lucru, Observarea
1.1; 1.2; 1.3; numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul0 – culegeri,, axa numerelor, sistematică (
6 XII 1.4; 1.6; 3.1; naturale de 1000, folosind obiecte, desene şi numere procedurale:observarea
2022 5.2 la 100 la - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, dirijată,conversaţia, explicaţia,
1000, cu fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă jocul de rol, demonstraţia
împrumut la - crearea unor problem după imagini organizare activitatea frontală, în
ordinul zecilor / desene/scheme/ exerciţii/ formule echipă,individuală
CLR Semnul - identificarea în text a unor enunţuri care să exprime o informaţie / o Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; exclamării întrebare; de lucru, planșe-semne de sistematică
2.3.; 3.1.; - formularea unor enunţuri despre brăduţ (o constatare / o informaţie, punctuație
3.2.; 4.1.; o întrebare); Procedurale conversaţia
4.2.; 4.3. - discuţii despre folosirea corectă a semnelor de punctuaţie (punctul, euristică, explozia stelară,
semnul întrebării / exclamării); exerciţiul, cadranele,
AVAP - observarea unor enunţuri rostite de diverse personaje, explicarea Gândiți, lucrați în perechi,
2.6. folosirii semnului exclamării; comunicați, jocul didactic
- completarea unor texte scurte cu semnele corespunzătoare; Organizare:. activitate frontală,
- scrierea unor enunţuri care să exprime: un salut, o rugăminte, o individuală, în perechi
urare;
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a
accentului, în funcţie de scopul comunicării
CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp sistematică
2.3.; 3.1.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele,
de ,,p” sau ,,b” - identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic,
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, , jocul didactic
2.6 pădure – împădurit etc.); Organizare:. activitate frontală,
- gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb individuală, în perechi
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite;
- completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
- scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate
 Educatie
fizica

Miercuri CLR - găsirea unor cuvinte care conţin mp, mb; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
7 XII 1.2.; 1.3.; Scrierea - formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb; de lucru, planșe-mb,mp sistematică
2022 2.3.; 3.1.; corectă a - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; cuvintelor - selectarea cuvintelor scrise cu ,,mp / mb”, din textul suport; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. cu ,,m” înainte - povestirea orală al fragmentului al treilea, după model dat; dirijată, ciorchinele,
de ,,p” sau ,,b” - identificarea cuvintelor scrise greşit, dintr-un set de cuvinte dat; organizatorul grafic, tehnica
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model (bătrân – îmbătrânit, Gândiți, lucrați în perechi,
2.6. pădure – împădurit etc.); comunicați,jocul didactic
- gruparea pe două coloane a cuvintelor care conţin mp şi mb Organizare:. activitate frontală,
- rescrierea corectă a unor enunţuri greşite; individuală, în perechi
- completarea unor enunţuri date cu cuvinte potrivite;
- scrierea şi colorarea unor instrumente muzicale ilustrate
MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Materiale:manual, fisă de lucru Observarea
1.4; 1.6; 3.1; numerelor -generarea de numere mai mici decât Procedurale:explicatia, exercitiul sistematică
5.2 naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea problematizare
la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Organizare:frontal, individual Aprecieri globale si
1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără individuale
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii

Limba
engleza
AVAP Obiceiuri de - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei punctului în Materiale: creioane colorate, Observarea
1.2 iarnă funcţie de domeniul în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
2.1 etc.) hartie creponata, acuarele,
2.2 - identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de mărimea, pensula: Proba practică
2.3 distanţa sau luminozitatea acestuia Procedurale: explicatia,
2.4 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii conversatia, exercitiul.
organizare:. frontala, individuala

Joi CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
8 XII 1.2.; 1.3.; Colindătorii de punctuaţie a unui text în versuri; de lucru, sistematică
2022 2.3.; 3.1.; (fragment), de - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; George Coșbuc - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; dirijată, explozia stelară,
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; blazonul jocul didactic
MM - citirea unor versuri după cerinţe date; Organizare:. activitate frontală,
1.4. - exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat; individuală, în perechi
 - transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Colindătorii de punctuaţie a unui text în versuri; de lucru, sistematică
2.3.; 3.1.; (fragment), de - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; George Coșbuc - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; dirijată, explozia stelară,
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; blazonul jocul didactic
MM - citirea unor versuri după cerinţe date; Organizare:. activitate frontală,
1.4. - exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat; individuală, în perechi
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Materiale:manual, fisă de lucru Observarea
1.4; 1.6; 3.1; numerelor -generarea de numere mai mici decât Procedurale:explicatia, exercitiul sistematică
5.2 naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea problematizare
la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Organizare:frontal, individual Aprecieri globale si
1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără individuale
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorate, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj hartie creponata, acuarele, Probă practică
1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în confecţionarea pensula:
2.1 Origami de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 organizare frontala, individuala

MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - audiţie materiale: manual digital Observarea
1.1 interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de procedurale: conversația, sistematică
1.3 Iarna dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale explicația, demonstrația,
2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat exercițiul, jocul Proba orală
intuitiv forme de organizare a
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din colectivului: frontală,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj individuală,pe grup, evaluare
muzical (intensitate, durată, înălţime) orală
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța
Vineri Lectură Povestea lui Moș atelier de lectura:”Expresii in imagini” Materiale Fise de lucru Observarea
9 XII 1.1; 1.2; 1.4; Crăciun citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale:.conversaţia, sistematică,
2022 2.1 de semnele de punctuaţie explicaţia, exerciţiul aprecieri individuale
identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului unui text Organizare.activitate frontală,
Desen: Moș Crăciun activitate individuală
AVAP: 2.2.
MEM Scăderea -identificarea ordinelor şi claselor Materiale:manual, fisă de lucru Observarea
 1.4; 1.6; 3.1; numerelor -generarea de numere mai mici decât Procedurale:explicatia, exercitiul sistematică
5.2 naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea problematizare
la 100 la cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Organizare:frontal, individual Aprecieri globale si
1000, cu -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără individuale
împrumutul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
la ordinul unităţilor, zecilor şi sutelor
zecilor şi al -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată
sutelor / de la numere date /de la verbe / expresii ce sugerează operaţii
DP Uneori sunt trist dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, cu Materiale:manual, caiet, imagini Observarea
1.2 ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, Procedurale:conversaţia, sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc explicaţia, exercițiul, jocul de rol
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite Organizare:
stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, roluri frontal, individual
CLR în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
MM - Melodia mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite - audiţie materiale: manual digital Observarea
1.1 interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de procedurale: conversația, sistematică
1.3 Iarna dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale explicația, demonstrația,
2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat exercițiul, jocul Proba orală
intuitiv forme de organizare a
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din colectivului: frontală,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj individuală,pe grup, evaluare
muzical (intensitate, durată, înălţime) orală
Intonarea cântecelor-Iarna, Săniuța

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
Luni 1.2.; 1.3.; Colindătorii de punctuaţie a unui text în versuri; de lucru, sistematică
2.3.; 3.1.; (fragment), de - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, versuri; Procedurale conversaţia
12 XII 3.2.; 4.1.; George Coșbuc - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în enunţuri; euristică, exerciţiul, observarea
2022 4.2.; 4.3. - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza poeziei; dirijată, explozia stelară,
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; blazonul jocul didactic
MM - citirea unor versuri după cerinţe date; Organizare:. activitate frontală,
1.4. - exerciţii de memorare a unor versuri care i-au impresionat; individuală, în perechi
- transcrierea versurilorîn care este vorba despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
M.E.M. Universul. - discuții despre felul în care sunt luminate și încălzite planetele, Materiale:manual, fisă de lucru, Observarea
2.1 Planetele referindu-se la apropierea sau depărtarea lor față de Soare mulaj Sistemul Solar sistematică
4.1 Sistemului Solar. Prezentare PowerPoint“Planetele Sistemului Solar” ; Procedurale:explicatia,
1.4; 1.6; recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe planşe/modele exercitiul,problematizare Aprecieri globale si
 3.1; 5.2 Scăderea simple/ în filme documentare Organizare:frontal, individual individuale
numerelor - realizarea unor experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii în
A.V.A.P. natural, în jurul Pământului/
2.1 concentrul 0- unui satelit în jurul unei planete
2.2 1000, cu trecere - discutarea unor articole care prezintă Sistemul Solar
peste ordin -confectionare –Sistemul Solar
Religie

Educatie fizica

M.E.M. Universul. - discuții despre felul în care sunt luminate și încălzite planetele, Materiale:manual, fisă de lucru, Observarea
2.1 Planetele referindu-se la apropierea sau depărtarea lor față de Soare mulaj Sistemul Solar sistematică
Marți 4.1 Sistemului Solar. Prezentare PowerPoint“Planetele Sistemului Solar” ; Procedurale:explicatia,
1.4; 1.6; recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe planşe/modele exercitiul,problematizare Aprecieri globale si
13 XII 3.1; 5.2 Scăderea simple/ în filme documentare Organizare:frontal, individual individuale
2022 numerelor - realizarea unor experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii în
A.V.A.P. natural, în jurul Pământului/
2.1 concentrul 0- unui satelit în jurul unei planete
2.2 1000, cu trecere - discutarea unor articole care prezintă Sistemul Solar
peste ordin -confectionare –Sistemul Solar
CLR Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; de lucru, hârtie colorată, lipici, sistematică
2.3.; 3.1.; - identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin foarfecă
3.2.; 4.1.; intermediul felicitărilor; Procedurale conversaţia
4.2.; 4.3. - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem euristică, exerciţiul, observarea
folosi urări; dirijată, brainstorming
AVAP - confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului Organizare:. activitate frontală,
2.6. Nou; individuală, în perechi
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă
CLR Felicitarea - observarea unor imagini şi citirea mesajelor acestora; Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; de lucru, , hârtie colorată, lipici, sistematică
2.3.; 3.1.; - identificarea situaţiilor în care putem transmite mesaje prin foarfecă
3.2.; 4.1.; intermediul felicitărilor; Procedurale conversaţia
4.2.; 4.3. - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor la care putem euristică, exerciţiul, observarea
folosi urări; dirijată, brainstorming
AVAP - confecţionarea unor felicitări cu ocazia Crăciunului şi a Anului Organizare:. activitate frontală,
2.6. Nou; individuală, în perechi
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de iarnă
Educatie fizica

Miercuri CLR - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise înclinat Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
14 XII 1.2.; 1.3.; Cuvinte cu – stabilirea faptului că sunt asemănătoare; de lucru, sistematică
2022 2.3.; 3.1.; înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date; euristică, exerciţiul, observarea
 4.2.; 4.3. - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; dirijată, explozia stelară,
- alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru blazonul, jocul didactic
DP cuvinte date; Organizare:. activitate frontală,
2.3. - identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de individuală, în perechi
cuvinte cu înţeles asemănător;
AVAP - rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
2.6. cuvinte cu înţeles asemănător;
- găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date (a
băgat de seamă = a observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător
MEM Ciclul zi- identificarea ordinelor și claselor materiale: caiet,auxiliar, fişe de observarea
noapte. rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, cu și fără lucru, lanternă, plastilină, globul sistematică,
1.1 trecere peste ordin, respectând algoritmul și așezarea corectă a pământesc
1.2 Organizarea unităților, zecilor și sutelor procedurale:conversaţia
1.4 datelor în - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma/diferența euristică, exerciţiul, muncă
1.6 Citirea și completarea datelor în tabele independentă, problematizarea,
tabele
3.2 - investigarea apariţiei zilei şi nopţii prin modelare – un glob se simularea, joc de rol, joc
MEM roteşte în sens invers acelor de ceasornic şi didactic
este luminat cu o lanternă . forme de organizare a
3.1 - explicarea apariţiei zilei şi nopţii ca urmare a rotaţiei Pământului colectivului:frontală, e
A.V.A.P. în jurul axei sale, prin modelare individuală.
1.1. -identificarea CUVINTELOR CHEIE;
1.2. - întrebări și răspunsuri referitoare la tema abordată;
2.1. - rezolvarea de probleme;
2.2. -Analizarea rubricii „AM ÎNVĂȚAT”;
Experiment: Lumina;
Limba engleza

AVAP Vin sarbatorile! - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Materiale: creioane colorate, Observarea
Felicitare de - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în fotografii foarfeca, lipici, hartie glasata, sistematică
1.1 Crăciun sau în sculptură; hartie creponata, acuarele,
1.3 -realizarea colajului; pensula: Proba practică
2.3 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; Procedurale: explicatia,
2.4 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor şi demonstratia, observatia
materialelor de lucru. conversatia, exercitiul.
Forme de organizare a
colectivului: act. frontala,
individuala

CLR - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise înclinat Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Cuvinte cu – stabilirea faptului că sunt asemănătoare; de lucru, sistematică
2.3.; 3.1.; înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date; euristică, exerciţiul, observarea
 4.2.; 4.3. - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; dirijată, explozia stelară,
Joi - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru blazonul, jocul didactic
15 XII DP cuvinte date; Organizare:. activitate frontală,
2022 2.3. - identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de individuală, în perechi
cuvinte cu înţeles asemănător;
AVAP - rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
2.6. cuvinte cu înţeles asemănător;
- găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date (a
băgat de seamă = a observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător
CLR - citirea enunţurilor din manual, sesizarea cuvintelor scrise înclinat Materiale manual,auxiliar, fişe Observarea
1.2.; 1.3.; Cuvinte cu – stabilirea faptului că sunt asemănătoare; de lucru, sistematică
2.3.; 3.1.; înţeles - formulare de enunţuri la întrebări date; Procedurale conversaţia
3.2.; 4.1.; asemănător - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător din enunţuri date; euristică, exerciţiul, observarea
4.2.; 4.3. - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date; dirijată, explozia stelară,
- alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles asemănător pentru blazonul, jocul didactic
DP cuvinte date; Organizare:. activitate frontală,
2.3. - identificarea unor cuvinte care nu se potrivesc într-un şir de individuală, în perechi
cuvinte cu înţeles asemănător;
AVAP - rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte
2.6. cuvinte cu înţeles asemănător;
- găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru expresii date (a
băgat de seamă = a observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător
MEM Aflarea - aflarea unui termen necunoscut,folosind metoda balanţei,proba Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
1.4; 1.6; 3.1; numărului de lucru sistematică
adunării/scăderii sau prinmetoda încercării
5.2 necunoscut -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Procedurale:explicatia,exercitiul Aprecieri globale si
trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a problematizare individuale
unităţilor, zecilor şi sutelor Organizare:frontal, individual
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
Crăciun - realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă practică
1.2 -Tehnica - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata,
2.1 Origami confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala, individuala
MM Genuri muzicale: - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, . materiale: manual digital Observarea
folclorul copiilor cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folosind percuţia corporală explicația, demonstrația,
2.3 Evaluare - acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de exercițiul, jocul. forme de Proba orală
copii organizare a colectivului:
 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu frontală, individuală,pe grup,
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii evaluare orală
egali
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
- Cântec: Iarna veselă
Audiție: O, brad frumos!
Lectură: - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Materiale:, fișe de lectură observarea
Vineri 1.1; 1.2; 2.3, Steaua, impusă de semnele de punctuaţie videoproiector sistematică,
3.1 3.2; 4.1, Pluguşorul - realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din partea Procedurale:citire explicativă,
16 XII 4.2, 4.3 (folclor) cadrului didactic conversaţia, explicaţia, învăţarea
2022 MM-1.4 - activităţi care implică folosirea calculatorului pentru redactarea prin descoperire, exercitiul
MEM-1.2 unor enunţuri / texte scurte Organizare:frontal, individual,
pe grupe
MEM - Probleme transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare anumerelor Materiale:manual, culegere, fisă Observarea
1.1; 1.3; carese rezolvă sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, de lucru sistematică
4.2 prin operaţia de prin adăugarea unei întrebări; Procedurale:explicatia,
- crearea unor probleme după imagini exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
adunare și scădere
/ desene/scheme/ exerciţii/formule Organizare:frontal, individual individuale
-formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează
operaţii
DP Uneori îmi este - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale:manual ,manual Observarea
1.2 frică cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, digital, fișă de lucru sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc Procedurale:conversaţia,
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite explicaţia, exercițiul, jocul de
stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, rol
CLR roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc. Organizare: frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
MM Genuri muzicale: - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, . materiale: manual digital Observarea
folclorul copiilor cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau . procedurale: conversația, sistematică
1.1 folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, explicația, demonstrația,
2.3 intensităţi diferite exercițiul, jocul. forme de Proba orală
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării organizare a colectivului:
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, frontală, individuală,pe grup,
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste evaluare orală
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
-intonarea cântecelor de iarnă
Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
Luni CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea; Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
1.2.; 1.3.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, de lucru sistematică
19 XII 2.3.; 3.1.; La colindat Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Procedurale:
2022 3.2.; 4.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; conversaţia, explicaţia, învăţarea
4.2.; 4.3. - povestirea orală a unui fragment din text; prin descoperire, exercitiul Aprecieri globale si
- identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
întrebare şi o stigare; grupe
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
2.1. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
MEM - Probleme transformarea unei probleme rezolvate prin schimbare Materiale: Observarea
1.1; 1.3; carese rezolvă prin anumerelor sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care manual, culegere, fisă de lucru sistematică
4.2 operaţia de adunare și sugerează operaţia, prin adăugarea unei întrebări; Procedurale:
scădere - crearea unor probleme după imagini explicatia, exercitiul, Aprecieri globale si
/ desene/scheme/ exerciţii/formule problematizare individuale
-formularea şi rezolvare aunor probleme pornind de la o tematică Organizare:
dată /dela numere date /de la verbe/ expresii care sugerează frontal, individual
operaţii
Religie

Educatie
fizica
DP Uneori sunt furios - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale:manual ,manual Observarea
1.2 cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, digital, fișă de lucru sistematică
1.3 fericire, relaxare, frică etc Procedurale:conversaţia,
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime explicaţia, exercițiul, jocul de
diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi rol
CLR plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile Organizare: frontal, individual
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii
Marți MEM Recapitulare - efectuarea de adunări / scăderi cu Materiale:manual, culegere, Observarea
3.1 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi fisă de lucru sistematică
20 XII 1.1 verificarea prin operaţia inversă Procedurale:explicatia,
2022 1.3 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
AVAP – 2.2 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Organizare:frontal, individual individuale
CLR-2.1 unităţilor, zecilor şi sutelor
CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea; Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
1.2.; 1.3.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; La colindat Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Procedurale:
3.2.; 4.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; conversaţia, explicaţia, învăţarea
4.2.; 4.3. - povestirea orală a unui fragment din text; prin descoperire, exercitiul Aprecieri globale si
- identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
întrebare şi o stigare; grupe
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
2.1. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
CLR Recapitulare - citirea textului ,,De azi şi de demult”, după B. Şt. Delavrancea; Materiale:manual,auxiliar, fisă Observarea
1.2.; 1.3.; - formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, Ce?, Cu cine?, de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; La colindat Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Procedurale:
3.2.; 4.1.; - ordonarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din text; conversaţia, explicaţia, învăţarea
4.2.; 4.3. - povestirea orală a unui fragment din text; prin descoperire, exercitiul Aprecieri globale si
- identificarea unor enunţuri care exprimă: o informaţie, o Organizare: frontal, individual, individuale
întrebare şi o stigare; grupe
DP - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător pentru cuvinte date;
2.1. - colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care conţin cuvinte cu
înţeles asemănător;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care conţin m înainte de
p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe felicitări;
- completarea unui text cu semnele de punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
Educatie
fizica
Miercuri CLR Evaluare sumativă -dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Materiale:fișe de evaluare Evaluare sumativă
21 XII 1.3 adăugarea/eliminarea unor cuvinte Procedurale:exercitiul
2022 2.1 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o Organizare: individual
3.2 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
4.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text- rescrierea unui
scurt text, înlocuind cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu înţeles
asemănător;
- formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin mp, mb
 MEM Recapitulare - efectuarea de adunări / scăderi cu Materiale:manual, culegere, Observarea
3.1 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi fisă de lucru sistematică
1.1 verificarea prin operaţia inversă Procedurale:explicatia,
1.3 -rezolvareade adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără exercitiul, problematizare Aprecieri globale si
AVAP – 2.2 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Organizare:frontal, individual individuale
CLR-2.1 unităţilor, zecilor şi sutelor
Limba
engleza

Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de Crăciun scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
- realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă practică
1.2 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata,
2.1 confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala, individuala
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a materiale: manual digital, Observatia
colinde înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive colinde procedurale: sistematica
1.1 ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
Joi Activităţi de - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse materiale: observarea
22 XII CLR recuperare/ameliorare adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, auxiliar,caiet sistematică
2022 şi dezvoltare - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o Resurse procedurale:
1.3 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc. conversaţia, explicaţia, munca
2.1 - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a independentă
2.3 accentului, în funcţie de scopul comunicării
3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Forme de organizare a
3.2 întâmplare/un mod de comportament etc. colectivului:
4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei activitate individuală
impusă de semnele de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un
text citit
 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
Activităţi de - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse materiale: observarea
CLR recuperare/ameliorare adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, auxiliar,caiet sistematică
şi dezvoltare - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o Resurse procedurale:
1.3 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc. conversaţia, explicaţia, munca
2.1 - reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei sau a independentă
2.3 accentului, în funcţie de scopul comunicării
3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Forme de organizare a
3.2 întâmplare/un mod de comportament etc. colectivului:
4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei activitate individuală
impusă de semnele de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de
dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un
text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
MEM - Evaluare efectuarea de adunări / scăderi cu Materiale:fisă de lucru Evaluare sumativă
1.1,1.4 numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi Procedurale:explicatia,
1.2,1.3 verificarea prin operaţia inversă exercitiul,problematizare
1.6.4.2 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi fără Organizare:, individual
AVAP – 2.6 trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor, zecilor şi sutelor
Podoabe pentru selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: role de carton, Observarea
AVAP pomul de Crăciun scopul propus; acuarele, sclipici,creioane sistematică
- realizarea unui desen /colaj colorate, foarfeca, lipici, hartie Probă practică
1.2 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în glasata, hartie creponata,
2.1 confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: explicatia,
2.2 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar demonstratia, observatia
2.3 - realizare de podoabe pentru pomul de Crăciun conversatia, exercitiul.
2.4 Organizare. frontala, individuala
MM Genuri muzicale: – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a materiale: manual digital, Observatia
colinde înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive colinde procedurale: sistematica
1.1 ale braţelor conversația, explicația, Proba orală
2.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” demonstrația, exercițiul, jocul
2.3 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite forme de organizare a
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, colectivului: frontală,
urmând o mişcare egală jos-sus; individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)