I.

DIN NOU LA SCOALA

SAPTAMANA 12 SEPTEMBRIE – 16 SEPTEMBRIE 2022

Ziua Competente Activitati integrate pe discipline Detalii de continut Resurse Evaluare

specifice

Luni C.L.R. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Textul narativ ֎manual, caietul elevului, Observarea
scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în gând; citire în fişe de lucru, jetoane sistematică
1.2; 2.1; lanţ, citire ştafetă; „Luchi”, după Otilia
colorate;
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind Cazimir Aprecieri
3.1; 3.4. cuvinte date; ֎observarea dirijată, globale,
- completarea unor enunţuri după modele date;
conversaţia, explicaţia, individuale
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, învăţarea prin descoperire,
De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?”); jocul didactică, munca
- citirea altor fragmente din text în urma independentă;
recomandărilor făcute de cadre didactice;
֎activitate frontală, pe
- exerciții de completare a unor enunțuri cu ajutorul grupe, în perechi,
cuvintelor din text individuală.

C.L.R. - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Textul narativ ֎manual, caietul elevului, Observarea
scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, în gând; citire în fişe de lucru, jetoane sistematică
1.2; 2.1; lanţ, citire ştafetă; „Luchi”, după Otilia
colorate;
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind Cazimir Aprecieri
3.1; 3.4. cuvinte date; ֎observarea dirijată, globale,
- completarea unor enunţuri după modele date;
conversaţia, explicaţia, individuale
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, învăţarea prin descoperire,
De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?”); jocul didactică, munca
- citirea altor fragmente din text în urma independentă;
 recomandărilor făcute de cadre didactice; ֎activitate frontală, pe
grupe, în perechi,
- exerciții de completare a unor enunțuri cu ajutorul
individuală.
cuvintelor din text

M.E.M.: - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul . Observarea

numărătorii de poziţionare; ֎caiet, manual, fişe de sistematică
1.1; 2.1; - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 100; „Numerele naturale lucru, creioane colorate;
3.1; 3.2; - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 - 0-100: recunoaştere,
4.2; 5.1. 100, scrise în cuvinte; formare” ֎conversaţia, explicaţia,
- identificarea ordinelor unități, zeci, sute; exerciţiul,problematizare;
- evidenţierea cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor dintr-un
număr;
- descompunerea numerelor mai mici decât 100 în
zeci și unități.

M.M.: “De- a dirijorul”- Interpretarea unor cântece din „Muzică și poezie” ֎laptop, culegeri de Observarea
repertoriul clasei Căsuța din pădure cântece, clopotei; sistematica a
1.1; 2.1 elevilor
- cântarea în colectiv, în grupuri mici ți individual, ֎activitate frontală, pe
2.3; 3.1 asociind dirijatul intuitiv; Conversația de
grupe;
verificare
- exerciţii-joc pentru exersarea respiraţiei ֎explicatia, exercțiul,
corecte Suflăm puful păpădiei (în lumânări); demonstrația.
- respectarea poziției corecte în cântare;

- respectarea semnalului de început;

-manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de

anumite elemente de limbaj musical;
 -audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a
duratelor,intensităților, înălțimii și a tempoului.

Marți C.L.R: - citirea selectivă în funcţie de anumite repere: ֎manual, caietul elevului, Observarea
alineatul; fişe de lucru; sistematică
1.2; 2.1 - identificarea alineatelor, titlului și autorului unui Recapitulare initiala (probe orale,
text; ֎observarea dirijată, probe practice,
3.1; 3.2; - formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare conversaţia, explicaţia, fişe de lucru,
la conţinutul unui mesaj/text audiat;
4.1 învăţarea prin descoperire, teme pentru
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind
cuvinte date; jocul didactică, munca acasă),
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la independentă; portofoliul,
textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, proiectul
De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.); ֎activitate frontală, pe
A.V.A.P.: - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text grupe, în perechi,
pe teme cunoscute. individuală.
1.1; 2.3. - joc - ilustrarea unor enunţuri/fragmente de text
citite.
M.E.M.: - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în „Numerele naturale ֎caiet, manual, fişe de Observarea
ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea lucru, creioane colorate; sistematică
1.1; 3.1 limitelor intervalului (de la... până la...); 0-100: citire, scriere.
- reprezentarea zecilor, a sutelor – generarea de Formarea zilei și a ֎conversaţia, explicaţia,
numere mai mici decât 100 ale căror cifre îndeplinesc nopții” exerciţiul,problematizare;
condiţii date;
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând Compararea numerelor ֎activitate frontală şi
anumite condiţii; independentă, pe grupe.
- jocuri cu numere 0-100;
- completarea de şiruri de numere mai mici decât 100
sau de obiecte ordonate, respectând reguli precizate;
- investigarea apariției zilei și nopții prin modelare -
un glob se rotește în sens invers acelor de ceasornicși
este luminat cu o lanternă;
 .M.M 1.1 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea în
corespondenţă;
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
utilizând semnele <, >, =;

- cântece cu numere

RELIGIE

D.P.: - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau Cum arată oamenii ֎ imagini, laptop, fișe de Observarea
din viaţa reală, în scopul identificării unor asemănări lucru, creioane colorate, sistematica
1.1; 2.1 şi deosebiri între sine şi acestea; planșe regulile clasei; (probe orale,
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea ֎activitate frontală, fişe de lucru)
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi; individuală;
- realizarea unor desene
C.L.R.:
֎explicația, exercițiul,
1.2. demonstrația.

A.V.A.P.:

1.1; 2.3.

Miercuri, C.L.R.: - jocuri de recunoaștere a unor personaje după A se prezenta, a prezenta ֎manual, caietul elevului, Observarea
indiciile date; pe cineva fişe de lucru, jetoane sistematică
2.1; 2.3
colorate;
- realizarea de etichete după modelul dat;
2.4; 4.1
֎observarea dirijată,
- joc de rol: Prezintă-te;
conversaţia, explicaţia,
- completarea unor enunțuri după modelele date. învăţarea prin descoperire,
A.V.A.P.: jocul didactică, munca
- colorarea etichetei pentru a o personaliza;
2.3 independentă;

֎activitate frontală, pe
grupe, individuală.

M.E.M.: - efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea si scaderea ֎ manual tipărit/digital, Observarea
în concentrul 0-100, recurgând la numărare și/ sau numerelor 0-100 cu cuburi, numărătoarea de sistematică
1.1; 1.2 grupare ori de câte ori este necesar; trecere peste ordin poziționare, jetoane cu
- utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice numere, fișe de lucru;
(sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, Recapitulare ֎conversaţia, explicaţia,
descăzut, scăzător, <, >, =, +. -, ) în rezolvarea şi/sau demonstrația, exerciţiul,
compunerea de probleme; problematizarea;
- rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații,
prin observarea și generalizarea unor modele sau ֎activitate frontală,
regularităţi din mediul apropiat obiecte ordonate,
individuală, pe grupe.
respectând reguli precizate;
- rezolvare de probleme
- cântece cu numere

LIMBA FRANCEZĂ

EDUCAȚIE FIZICĂ

C.L.R.: - jocuri de recunoaștere a unor personaje după Comunicare orală. ֎manual, fişe de lucru, Observarea
indiciile date; Dialogul. jetoane colorate; sistematică
2.1; 2.3 Inițierea, menținerea și
- realizarea de etichete după modelul dat; încheierea unui dialog. ֎observarea dirijată,
2.4; 4.1
conversaţia, explicaţia,
- joc de rol: Prezintă-te;
învăţarea prin descoperire,
- completarea unor enunțuri după modelele date. jocul didactică, munca
A.V.A.P.: - colorarea etichetei pentru a o personaliza; independentă;

2.3 ֎activitate frontală, pe

grupe, individuală.

MEM Itemii din foaia de test Evaluare Initiala

A.V.A.P.: - identificarea materialelor, instrumentelor și „Copacul curcubeu” ֎hârtie neliniată, acuarele, Observare
tehnicilor utilizate; Decupare, lipire, îndoire pahar pentru apă, planșe sistematica
1.1; 1.2 - practicarea exercițiilor de folosire corectă a model, laptop;
instrumentelor de lucru; ֎activitate frontală, Turul galeriei
1.3; 2.1 - recunoașterea culorilor specifice anotimpului individuală;
toamna;
2.2; 2.3 - utilizarea în mod corect a tehnicilor materialelor și ֎explicatia, exercțiul,
instrumentelor; demonstrația.
- realizarea unei compoziții cu subiect dat respectând
etapele de lucru;
-exersarea mușchilor mâinii;
M.M.: 1.1. - cântec: Acum e toamnă, da!

M.M. - exerciţii vocale de respiraţie, de dicţie şi de „Scolarei si scolarite ֎laptop, culegeri de Observarea
susţinere a unui sunet prelungit; cântece, clopotei; sistematica a
1.1; 2.1 Cântarea vocală elevilor
- exerciţii de acordaj vocal; ֎activitate frontală, pe
grupe; Conversația de
- exerciţii de emisie corectă; verificare
֎explicatia, exercțiul,
- exersarea deprinderilor de cântare în grup cu emisie demonstrația.
M.E.M.: naturală şi dicţie corectă;
3.1. - exerciţii de cultură vocală cu accent pe
 omogenizarea vocilor;

- cântarea cu respectarea poziţiei corecte;

- interpretarea cântecului Scolarei si scolarite

D.P.: - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau Eu si ceilalti ֎ imagini, laptop, fișe de Observarea
din viaţa reală, în scopul identificării unor asemănări lucru, creioane colorate, sistematica
1.1; 2.1 şi deosebiri între sine şi acestea; planșe regulile clasei; (probe orale,
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea ֎activitate frontală,
C.L.R.: fişe de lucru)
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi; individuală;
Vineri - realizarea unor desene
1.2.
֎explicația, exercițiul,
A.V.A.P.: demonstrația.

1.1; 2.3.

C.L.R.: EVALUARE INIȚIALĂ , fișe de lucru; Observarea

֎conversaţia, explicaţia, sistematică
1.2; 2.1; exerciţiul;
3.1; 3.4.

M.E.M.: - activitate practică de așezare a unor jetoane cu Numerele naturale 0-100 ֎caiet, manual, fişe de Evaluarea după
numere conform unor condiții date (pentru rotunjirea lucru, creioane colorate; rezolvarea
1.1; 1.3 numerelor); sarcinilor de
- rotunjirea la zeci a unui număr dat pe baza regulilor ֎conversaţia, explicaţia, învățare
2.1. de rotunjire; exerciţiul,problematizare;
- așezarea unor obiecte în ordinea crescătoare a numărului
de elemente; ֎activitate frontală şi
- ordonarea crescătoare/ descrescătoare a unor independentă, pe grupe.
numere naturale de două cifre prin compararea
C.L.R.: acestora două câte două.

1.2. - completarea unor enunțuri lacunare pentru

localizarea unor obiecte (mai aproape, mai departe);

A.V.A.P.: - identificarea materialelor, instrumentelor şi Frunza ֎hârtie neliniată, acuarele, Observare

tehnicilor utilizate; pahar pentru apă, planșe sistematica
1.1; 1.2 haşurare model, laptop;
- practicarea exerciţiilor de folosire corectă a ֎activitate frontală, Turul galeriei
1.3; 2.1 instrumentelor de lucru; individuală;
2.2; 2.3 - recunoaşterea anotimpurilor şi stabilirea culorilor ֎explicatia, exercțiul,
specifice anotimpului toamna; demonstrația.

- exersarea muşchilor mâinii;

- haşurarea fiecărei frunze în culorile

corespunzătoare fiecărei etape din viaţa unei frunze;

-realizarea unei compoziţii cu subiect dat;

M.M.: 1.1.
- cântec: Acum e toamnă, da!