Școala Gimnazială Nr.

1 Bumbești-Jiu
Prof. înv. primar Nistorescu Cristina-Norica
Cls. a II-a B
Anul școlar 2018 -2019

PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚII „POVEȘTILE CĂRȚII”

3 SĂPT. 24.09.-12.10.2018
Competenţe Detalii de
Ziua Activități integrate şi forme de organizare Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni Ed. fizica
24.09 MEM - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Formarea, - manualul, caietul - obs.
1.1 numărătorii de poziționare citirea şi elevului, sistematică
3.1, 3.2 - citirea și scrierea numerelor de la 100 la 1000 scrierea numărătoare
- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul100 – naturale de la poziţională
1000, scrise în cuvinte 100 la 1000 - obs. dirijată,
- jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu conversația,
reprezentarea lor prin desen explicația,exerciţiul
- identificarea ordinelor și claselor - act.frontală, în
- evidenţierea cifrei unităților/zecilor/sutelor dintr-un echipă,individuală
număr

An școlar 2018-2019 1 Cls. a II-

aB
 CLR - citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Prima zi de - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 semnele de punctuaţie școală după elevului, planşe cu sistematică
3.1 - citire selectivă în funcţie de anumite repere Ionel litere, cifre
4.1 - explicarea cuvintelor noi Teodoreanu - obs. dirijată, - aprecieri
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate conversația, globale,
- identificarea personajelor explicația,exerciţiul individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii/formularea de - act. frontală, în
răspunsuri la întrebări perechi,individuală
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
înţelegerea textului
- transcrieri selective
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzica și - casetofon, CD, - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative prietenii ei manual sistematică
CLR potrivite Muzică, film - obs.dirijată,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - și dans - conversația,
colectiv ,,Hora” explicația,exerciţiul
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite - act. frontală, în
de dirijat intuitiv perechi,individuală
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Hora” din folclorul copiilor
- învăţarea paşilor de horă
- intonarea cântecului cu mişcările de dans
Marţi CLR - citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Prima zi de - obs. dirijată,
25.09 1.2, 1.3 2.1 semnele de punctuaţie școală după conversația,
3.1 - citire selectivă în funcţie de anumite repere Ionel explicația,exerciţiul
4.1 - explicarea cuvintelor noi Teodoreanu - act. frontală, în
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate perechi,individuală
- identificarea personajelor
- precizarea locului şi timpului acţiunii/formularea de
răspunsuri la întrebări
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
înţelegerea textului
- transcrieri selective

An școlar 2018-2019 2 Cls. a II-

aB
 CLR - exerciţii de enumerare a literelor alfabetului limbii Alfabetul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 române Grupurile de elevului, planşe sistematică
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date litere grupuri de litere
4.1 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Propoziția. - obs. dirijată, - aprecieri
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă / cuvânt Enunțul. conversația, globale,
- formarea unor cuvinte din silabe date - exerciţii de explicația,exerciţiul individuale
citire a alfabetului limbii române Text suport - act. frontală, în
- identificarea grupurilor de litere înanumite cuvinte Prima zi de perechi,individuală
- exerciţii de citire şi scriere a grupurilor de litere școală după
- exerciţii de citire şi scriere a unor cuvinte care conţin Ionel
grupurile de litere învăţate Teodoreanu

-alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o

solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut etc.
- oferirea unor informaţii despre sine, despre familie,
colegi, despre activităţile preferate etc., folosind enunţuri
- jocuri de rol
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea intonaţiei
sau a accentului, în funcţie de scopul comunicării
- schimbarea topicii propoziţiei, cu accentuarea
unor detalii ale mesajului transmis
- transformarea/ completarea unor enunţuri după modele
date
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- dramatizări ale unor fragmente din texte narative

An școlar 2018-2019 3 Cls. a II-

aB
 MEM - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine Formarea, - manualul, caietul -obs.
1.1 crescătoare și descrescătoare, cu precizarea limitelor citirea şi elevului, sistematică
3.1, 3.2 intervalului scrierea numărătoare
- reprezentarea zecilor, a sutelor și a miei prin simboluri naturale de la poziţională - aprecieri
- generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror 100 la 1000. - obs. dirijată, globale,
cifre îndeplinesc condiții date Forme de conversația, individuale
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite relief explicația,exerciţiul
condiții - act.frontală, în
- identificarea unor numere pare/ numere impare într-un echipă,individuală
şir de numere date
- recunoașterea în desene/ imagini/prezentări a unor
forme de relief (munți, dealuri, câmpii)
- completarea unor enunțuri lacunare
- completarea unui tabel cu plante /animale care trăiesc
preponderent la câmpie
AVAP 1.1, - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea Materiale și - manual, acuarele, - obs.
1.3 2.1, 2.2 liniei, punctului, culorii şi formei instrumente pensule, bloc de sistematică
- identificarea semnificaţiei culorilor folosite îndesene Oamenii desen,
CLR - obținerea frunzelor prin hașurare cu ajutorul culorilor comunică - conversaţia, - aprecieri
2.1 cerate explicaţia,exerciţiul globale si
- obținerea frunzelor prin amprentarea frunzelor - act. frontală, în individuale
MM acoperite cu acuarelă perechi, individuală
1.4 - realizarea unui „covor” de frunze hașurate si
amprentate în culorile toamnei – Drumul de aramă
- audiere de cântece despre toamnă

An școlar 2018-2019 4 Cls. a II-

aB
 CLR -participarea la discuţii în perechi/ în grup pe Comunicarea - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 teme de interes (timpul liber, animalul preferat, orală și elevului sistematică
3.1 cartea preferată, prezentarea produselor comunicarea - obs. dirijată,
4.1 activităţii şcolare etc.) scrisă conversația,
- formularea unor întrebări referitoare la subiecte explicația,
DP de interes demonstraţia,
2.3 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime exerciţiul
intenţia de a primi informaţii/ lămuriri în legătură - act. frontală, în
cu un aspect/ o problemă din spaţiul familiar perechi,individuală
-transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul
unor activităţi individuale sau comune
T.I.C.
MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea și - manualul, caietul - obs.
1.1 elementelor unele sub altele, încercui-rea părților ordonarea elevului, sistematică
3.1, 3.2 comune, punerea în corespondență numerelor numărătoare
Miercuri - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând naturale între poziţională - aprecieri
26.09 semnele <, >, = 0 și 1000. - obs. dirijată, globale,
- compararea a două numere naturale mai mici decât Medii de viață conversația, individuale
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de din țara explicația,exerciţiul
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare noastră - act.frontală, în
- așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a unor echipă,individuală
numere date
- discuții despre medii de viață
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică, film - manual, calculator - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative și dans - - obs.dirijată, sistematică
CLR potrivite ,,Hora” conversația,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - explicația,exerciţiul - aprecieri
colectiv - act. frontală, în globale,
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite perechi,individuală individuale
de dirijat intuitiv
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Hora” din folclorul copiilor
- învăţarea paşilor de horă
- intonarea cântecului cu mişcările de dans a horei
An școlar 2018-2019 5 Cls. a II-
aB
 Lb. Engleză

MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea și - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 elementelor unele sub altele, încercui-rea părților ordonarea elevului, sistematică
3.2, 4.2 comune, punerea în corespondență numerelor numărătoare
- scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând naturale între poziţională - aprecieri
semnele <, >, = 0 și 1000. - obs. dirijată, globale,
- compararea a două numere naturale mai mici decât Medii de viață conversația, individuale
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de din țara explicația,exerciţiul
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare noastră - act.frontală, în
Joi - așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a unor echipă,individuală
27.09 numere date
- discuții despre medii de viață
DP - jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere Eu și ceilalți. - manual, caietul - obs.
1.1 prinfolosirea diferitelor forme de comunicare Eu, familia și elevului sistematică
2.1 - analizarea unor personaje din viaţa reală, în scopul prietenii - conversaţia
identificării unor asemănări şi deosebiri între sine şi euristică, explicaţia,
acestea - act.
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea frontală,înperechi,i
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi ndividuală
Religie - rezolvarea unor fişe de lucru pentru însuşiri şi
Ed. fizică preferinţe
Vineri MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea - manual, caietul - obs.
28.09 1.1, 1.2 elementelor unele sub altele, încercui-rea părților numerelor elevului, sistematică
3.2, 4.2 comune, punerea în corespondență 0 – 1000 numărătoare
- scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând Medii de viață poziţională
semnele <, >, = din țara - obs. dirijată,
- compararea a două numere naturale mai mici decât noastră conversația,
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de explicația, înv. prin
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare descoperire
- așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a unor - act. frontală, în
numere date echipă, individuală
- discuţii despre condiţiile de viaţă a plantelor

An școlar 2018-2019 6 Cls. a II-

aB
 AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere și cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - litere - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
CLR - formularea orală a mesajului/ învăţăturii desprinse Lectură - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 dintr-un text citit ,,Povestea elevului sistematică
3.1, 3.2 - discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând celor doi frați - obs. dirijată,
4.2 nume, cuvinte familiare şi expresii elementare conversația, - aprecieri
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza explicația,exerciţiul globale,
DP textului citit - act. frontală, în individuale
2.1, 2.2 - identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc perechi,individuală
textul citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu un scurt text citit

CLR - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin,a unui fragment Comunicarea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 dintr-un text citit orală și elevului, fişe de sistematică
3.1, 3.2 - formularea orală a mesajului /învăţăturii desprinse comunicarea lucru
4.2 dintr-un text citit scrisă - obs. dirijată, - aprecieri
- asocierea unor fapte/ evenimente/ lucruri din universul conversația, individuale
DP apropiat cu fragmente de text/ simboluri/ desene/ explicația,
2.1, 2.2 gesturiformularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări exerciţiul
-participarea la discuţii în perechi/ în grup pe - act. frontală, în
teme de interes (timpul liber, animalul preferat, perechi,individuală
cartea preferată, prezentarea produselor
activităţii şcolare etc.)

An școlar 2018-2019 7 Cls. a II-

aB
 Luni - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Șiruri de - manualul, caietul - obs.
01.10 naturale de trei cifre prin compararea acestora două câte numere elevului sistematică
MEM două natural și - conversația,
1.1, 1.2 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat modalități explicația, munca
1.3 - identificarea unor numere mai mici decât 1000 în diferite de independentă
4.2 condiții precizate numărare în - activitate
- discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii intervalul 0- Individuală
3.1, 3.2 animalelor 1000. Alte
5.1 - scrierea unui şir de numere pare/impare, având medii de viață
date limitele intervalului;
CLR - identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine
1.4 între numere date;
- evidenţierea unor norme de comportare corectă în
relația cu mediul natural
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică și - manual, - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative matematică - conversaţia, sistematică
CLR potrivite - ,,Numără- explicaţia,exerciţiul
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - toare” - act. frontală, în
colectiv perechi, individuală
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite
de dirijat intuitiv
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Numărătoare” din folclorul
copiilor
-intonarea cântecului ca un dialog

An școlar 2018-2019 8 Cls. a II-

aB
 CLR - citirea în forme variate a enunţurilor - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text-suport: elevului sistematică
2.4 respectând un detaliu / o idee din text ,,Povestea - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - explicarea cuvintelor noi din vocabular cărții de conversația, - aprecieri
4.1 - identificarea personajelor din text povești” explicația,exerciţiul individuale
- precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text după Emilia - act. frontală, în
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Căldăraru perechi,individuală
citit
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc
textul
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
înţelegerea textului
Ed. fizică -obs.
sistematică
CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Aşezarea - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.4 respectând un detaliu / o idee din text textului în elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, - ascultarea poveştii unei cărţi – cum se face o carte pagină - conversația,
4.2 componentele unei cărți ,,Povestea explicația, înv. prin - aprecieri
- precizări privind diferite tipuri de cărți și locul de unde cărții de descoperire globale si
DP pot fi procurate povești” - act. frontală,în individuale
2.3 - formulare de enunțuri cu cuvinte date (bibliotecă, după Emilia echipă,înperechi,
librărie, copertă) Căldăraru individuală
- ghicitori, proverbe despre carte
Marţi CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Aşezarea - manualul, caietul - obs.
02.10 1.2, 1.3 2.4 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau textului în elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, respectând un detaliu / o idee din text pagină - conversația,
4.2 - participarea la discuţii pe teme de interes ,,Povestea explicația, înv. prin - aprecieri
- identificarea regulilor de aşezare corectă a textului în cărții de descoperire globale si
DP pag: povești” - act. frontală,în individuale
2.3 scrierea datei, scrierea titlului, a numelui autorului, după Emilia echipă,înperechi,
scrierea alineatelor Căldăraru individuală
- respectarea liniaturii si a formei literelor
- transcrierea unui alineat din text
- amenajarea unui colţ al cărţii

An școlar 2018-2019 9 Cls. a II-

aB
 MEM - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Șiruri de - manualul, caietul
1.1, 1.2 naturale de trei cifre prin compararea acestora două câte numere elevului
1.3 două natural și - conversația,
4.2 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat modalități explicația, munca
- identificarea unor numere mai mici decât 1000 în diferite de independentă
3.1, 3.2 condiții precizate numărare în - activitate
5.1 - discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii intervalul 0- Individuală
animalelor 1000. Alte
CLR - scrierea unui şir de numere pare/impare, având medii de viață
1.4 date limitele intervalului;
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine
între numere date;
- evidenţierea unor norme de comportare corectă în
relația cu mediul natural
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere şi cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - litere - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
CLR - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Cartea. - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.4 autorului unui text Cuprinsul elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, -formularea de enunţuri după ilustraţii sau cărții - conversația,
4.2 folosind cuvinte date Text explicația, munca - evaluare
-exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi support independentă orală
Miercuri
DP - citirea unor cărţi, poveşti, poezii, reviste, articole ,,Cartea” de - activitate
03.10
2.3 din reviste electronice, enciclopedii etc. din Virgil Individuală
iniţiativa copilului Carianopol
- căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură sau
la bibliotecă
T.I.C.

An școlar 2018-2019 10 Cls. a II-

aB
 MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Poziția - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor elevului, sistematică
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea natural pe axa numărătoare
calculului numerelor pozițională - aprecieri
CLR -citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Estimarea, - obs. dirijată, globale si
2.3 -rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat aproximarea conversația, individuale
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru și rotunjirea explicația,exerciţiul
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi animalelor numerelor - act. frontală, în
-descrierea condiţiilor pentru natural. perechi, individuală
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor Condiții
generale și
nevoi de bază
ale
viețuitoarelor
(aer, hrană,
apă).
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică și - manual, planșă, - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative matematică coli albe, culori sistematică
CLR potrivite - ,,Numără- - conversaţia,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - toare” explicaţia,exerciţiul - aprecieri
colectiv - act. frontală, în globale si
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite perechi, individuală individuale
de dirijat intuitiv
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Numărătoare” din folclorul
copiilor
-intonarea cântecului ca un dialog

An școlar 2018-2019 11 Cls. a II-

aB
 MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Poziția - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor elevului, sistematică
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea natural pe axa numărătoare
calculului numerelor pozițională - aprecieri
-citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Estimarea, - obs. dirijată, globale si
-rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat aproximarea conversația, individuale
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru și rotunjirea explicația,exerciţiul
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi animalelor numerelor - act. frontală, în
-descrierea condiţiilor pentru natural. perechi, individuală
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor Condiții
generale și
nevoi de bază
ale
viețuitoarelor
Joi
(aer, hrană,
04.10
apă).
DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Cum arată - manual, caietul - obs.
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în oamenii elevului sistematică
cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i Asemănări și - conversaţia
AVAP face unici şi diferiţi de ceilalţi deosebiri între euristică,explicaţia - aprecieri
2.3. - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din sine și ceilalți - act. frontală,în globale si
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi după criteriul perechi, individuală individuale
deosebiri între sine şi acestea aspect fizic
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
Lb. Engleză

Religie
Ed. fizică
Vineri ZIUA EDUCAȚIEI – ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE
05.10

Luni
08.10 Ed. fizică

An școlar 2018-2019 12 Cls. a II-

aB
 MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul 0– elevului, sistematică
3.1 1000 numărătoare
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor poziţională, imagini
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un rez. naturale
CLR număr - obs. dirijată,înv.
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat prin descoperire,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru conversația,
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor exerciţiul
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, - act. frontală, în
animalelor, plantelor perechi, individuală
CLR -jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, În lumea - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi poveștilor elevului sistematică
2.4 imaginare - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - identificarea unor obiecte/ fiinţe prin conversația,
4.1 descoperirea caracteristicilor acestora pe baza explicația
unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri - act. frontală, în
de grup perechi, individuală
- identificarea personajelor din text
- precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- identific. şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc textul
citit
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
înţelegerea textului
-participarea la discuţii în perechi/ în grup pe
teme de interes (timpul liber, animalul preferat,
cartea preferată, prezentarea produselor
activităţii şcolare etc.)

An școlar 2018-2019 13 Cls. a II-

aB
 MM - crearea unei atmosfere propice audierii concertului ,,Toamna”- - manual, planșă, -obs.
1.4 ,,Toamna” din lucrarea ,,Anotimpurile” de Antonio Lucrăm coli albe, culori, sistematică
2.1 Vivaldi împreună acuarele
3.1, 3.2 - realizarea unui desen inspirat de melodie - conversaţia, - aprecieri
- compunerea unei poezii sau a unei povestiri cu titlul explicaţia,exerciţiul individuale
,,Dansul frunzelor” - act. frontală, în
- compunerea şi rezolvarea a unor probleme despre perechi, individuală
elemente din natură specifice toamnei
Marţi CLR - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui Text
09.10 1.2, 1.3 fragmentdintr-un textcitit support
2.4 - identificarea trăsăturilor unui personaj ,,Cearta
3.1, 3.4 - exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii literelor”
4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau
respectând un detaliu / o idee din text
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor
activităţi individuale sau comune
CLR - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui Lectura- - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 fragmentdintr-un textcitit îmbogăţirea elevului sistematică
2.4 - identificarea trăsăturilor unui personaj vocabularului - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii conversația,
4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text explicația
respectând un detaliu / o idee din text support - act. frontală,
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor ,,Cearta înperechi,
activităţi individuale sau comune literelor” individuală
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul 0– elevului, sistematică
3.1 1000 numărătoare
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor poziţională, imagini
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un rez. naturale
CLR număr - obs. dirijată,înv.
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat prin descoperire,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru conversația,
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor exerciţiul
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, - act. frontală, în
animalelor, plantelor perechi, individuală

An școlar 2018-2019 14 Cls. a II-

aB
 AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere şi cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - cifre - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
Miercuri CLR - identificarea unor cuvinte date după criterii date Acum știu - manualul, caietul - obs.
10.10 1.1, 1.4 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Recapitulare elevului, texte sistematică
2.2, 2.4 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie literare
3.1, 3.4 - exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi - conversația,
4.1 - transcrierea sau copierea unor mesaje explicația,exerciţiul
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text - act. frontală, în
scurt perechi, individuală

T.I.C.
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul 0– elevului, sistematică
3.1 1000 numărătoare
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor poziţională, imagini - tema
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un rez. naturale pentru
CLR număr - obs. dirijată,înv. acasă
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat prin descoperire,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru conversația,
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor exerciţiul
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, - act. frontală, în
animalelor, plantelor perechi, individuală

An școlar 2018-2019 15 Cls. a II-

aB
 MM - crearea unei atmosfere propice audierii concertului ,,Toamna”- - manual, planșă, -obs.
1.4 ,,Toamna” din lucrarea ,,Anotimpurile” de Antonio Lucrăm coli albe, culori, sistematică
2.1 Vivaldi împreună acuarele
3.1, 3.2 - realizarea unui desen inspirat de melodie - conversaţia, - aprecieri
- compunerea unei poezii sau a unei povestiri cu titlul explicaţia,exerciţiul individuale
,,Dansul frunzelor” - act. frontală, în
- compunerea şi rezolvarea a unor probleme despre perechi, individuală
elemente din natură specifice toamnei
MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Evaluare – Nr. - fişe de evaluare - probă de
1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din Naturale 0- - act. individuală evaluare
3.1 intervalul 0–1000 1000
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un
CLR număr
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
Joi ED. FIZICĂ
11.10 DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Noi...fetele și - manual, caietul - Probă de
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în băieții elevului evaluare
cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i Asemănări și - conversaţia orală
CLR face unici şi diferiţi de ceilalţi deosebiri între euristică,explicaţia
2.1, 2.2 - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din sine și ceilalți - act. frontală,în
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi după criteriul perechi, individuală
deosebiri între sine şi acestea gen
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
Lb. Engleză
Religie

An școlar 2018-2019 16 Cls. a II-

aB
 Vineri MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Ne jucăm și - manual, caietul - obs.
12.10 1.1, 1.2 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din învățăm elevului sistematică
1.4, 1.6 intervalul 0–1000 - obs.
3.2 - identificarea ordinelor şi claselor Activități de dirijată,conversaţia, - evaluări
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un recuperare- explicaţia, înv. prin orale
AVAP număr ameliorare/de descoperire,
2.6 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat zvoltare exerciţiul
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru - act.frontală, în
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor echipă,în perechi,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, individuală
animalelor, plantelor
AVAP 1.1 - exerciţii de familiarizare cu materialele şi instrumentele Litere şi cifre - manual, foarfece, - obs.
2.2, 2.3 de lucru acuarele, pensula, sistematică
2.5 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate bloc desen
CLR de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură - obs.
1.4 etc dirijată,conversaţia, - aprecieri
MM - realizarea unei lucrări sugestive „Litere şi cifre” explicaţia, globale,
2.1 - expunerea lucrărilor realizate şi analiza acestora exerciţiul individuale
- exerciţii deautoanalizăa - act.frontală, în
propriilorcreaţii(motivareaalegeriisubiectului,timpul perechi,individuală
alocat, mijloaceleşitehnicile utilizate,sentimente)
- evaluarea lucrărilor efectuate
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi
C.L.R - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr- Evaluare - fişe de evaluare - probă de
2.1 un text audiat - munca evaluare
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date independentă scrisă
4.1, 4.2 - formarea unor cuvinte din silabe date - act.individuală
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text
scurt
- folosirea convenţiilor limbajului scris
- transcrierea unui fragment literar, respectând normele
de aşezare în pagină

An școlar 2018-2019 17 Cls. a II-

aB
 C.L.R - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Activităţi de - manual, caietul - obs.
1.2;1.3 mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi elevului, sistematică
2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat dezvoltare fişe de lucru
3.2, 3.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un - conversaţia,
4.1, 4.2 text audiat explicaţia,exerciţiul
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date - act.frontală, în
- participarea la discuţii pe teme de interes perechi,individuală
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute

An școlar 2018-2019 18 Cls. a II-

aB