U.i.2 - in - Familie CLASA I

Perioada : 4 săptămâni → 02.10.2023-28.10.
2023
Compet. Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului

Ziua Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice de elevi
DP- 2.2  Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, ziua, data,

Luni AVAP – 1.1 meteo, agenda zilei, impresii O zi din viața de Manual
CLR – 1.4 - prezentarea într-un cadru inedit (podium de premiere, școlar
interviu) a trei aspecte plăcute
referitoare la viața de școlar conversatia Observarea sistematică
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru explicatia
evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place la școală jocul didactic
pentru că…”, „Materia mea preferată este…”, „Școala este activitate frontală
importanță pentru că…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”, individuală
„Sunt mândru de mine atunci când…”
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo
-citirea poeziei “Bine e la noi acasă” a., caiet, fişe de lucru,
-formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare la fişe de evaluare, imagini
C.L.R. conţinutul poeziei audiate Casa noastră cu diverse obiecte,
-pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul auxiliare didactice,
a Sunetul şi literele (de jetoane cu imagini
1.3, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea tipar şi de mână): a adecvate,plastilină,hârtie
2.1, silabelor unui cuvânt creponată Observarea sistematică
2.4 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor Oferirea unor b.conversaţia, explicaţia,
3.1, 3.2,3.3 şi a sunetelor informaţii exerciţiul, munca Aprecieri globale și
4.1 -corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de despre independentă, munca în individuale
comunicare scrisă locuinţă / echipă,
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt adresă problematizarea,
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe jocul, învăţarea prin
AVAP
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor Citirea / scrierea descoperire
1.2,2.3
-exerciţii de scriere a literei a mic de mână literelor de mână c.activitate frontală,pe
-Modelaj – litera a mic de mână- din plastilină hârtie grupe, activitate
creponată individuală
-amenajarea unui ,,colţ al cărţii ”în sala de clasă
C.L.R. -exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după Comunicare orală a., caiet, fişe de lucru, Observarea sistematică
1.3. imagini; (ascultare,vorbire,inter fişe de evaluare, imagini
1.5.,2.1. -marcarea sunetului/literei ce va fi studiată acţiune) cu diverse obiecte, Aprecieri globale și
2.2.,2.3. -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea Citire/lectură auxiliare didactice, individuale
silabelor unui cuvânt Scriere/redactare jetoane cu imagini
4.1
-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor Elemente de adecvate,laptop
şi a sunetelor construcţie a b.conversaţia, explicaţia,
1
-corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de exerciţiul, munca
comunicare scrisă independentă, munca în
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt echipă,
comunicării
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe problematizarea,
MM
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor jocul, învăţarea prin
1.1.,1.2 Sunetul a şi litera a
-exerciţii de scriere a literei a mic de mână descoperire
c.activitate frontală,pe
-Jocul silabelor muzicale. grupe, activitate
individuală
EF
Marţi recitarea poeziei “Bine e la noi acasă” Casa noastră a., caiet, fişe de lucru,
-exerciţii de formulare de propoziţii cu suport vizual- fişe de evaluare, imagini
planşe cu plante şi fructele lor; Sunetul şi literele (de cu diverse obiecte,
-delimitarea cuvintelor din enunţuri; tipar şi de mână): A auxiliare didactice,
Observarea sistematică
C.L.R. -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie jetoane cu imagini
1.3, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe adecvate
Oferirea unor Aprecieri globale si
2.1, -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor b.conversaţia, explicaţia,
informaţii individuale
şi a sunetelor exerciţiul, munca
2.4 despre
-exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din independentă, munca în
3.1, 3.2,3.3 interiorul unei silabe / cuvânt
membrii
echipă,
4.1 familei
-exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul unui problematizarea,
cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) jocul, învăţarea prin
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care încep,conţin Citirea unor cuvinte descoperire
AVAP sau se termină cu sunetul “a” scrise cu litere de tipar c.activitate frontală,pe
1.2,2.3 -scrierea literei A mare de mână / de mână grupe, activitate
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie; individuală
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru
scris;
-Modelaj – litera A mare de mână- din plastilină/hârtie
creponată
-amenajarea unui ,,colţ al cărţii ”în sala de clasă
C.L.R. - exerciţii de dezvoltare a Casa noastră a. caiet, fişe de lucru, fişe Observarea sistematică
1.1.,1.2. musculaturii fine a mâinii de evaluare, auxiliare
1.3.,1.4. - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; Sunetul şi literele (de didactice, jetoane cu Aprecieri globale si
1.5.,2.1. decorarea literelor de mână şi de tipar; tipar şi de mână): A imagini adecvate, individuale
2.2.,2.3. - trasarea în duct continuu a literelor de mână planşe:formule specifice
4.1 (începând prin unirea punctelor care le compun) în situaţii
- executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu concrete:invitaţie, urare,
AVAP Citirea / scrierea prezentare, solicitare
degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele colegului, pe literelor de mână
1.2,2.3 b.conversaţia, explicaţia,
hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta pe tablă, cu
exerciţiul, munca
2
independentă, munca în
markerul pe coli mari echipă,
- scrierea literelor de mână, folosind diverse problematizarea,
instrumente de scris (creion, carioca, stilou, jocul, învăţarea prin
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie velină, foaie descoperire
liniată, tablă etc.)
grupe, activitate
individuală
MEM – Discuţii despre Soare- sursă de lumină. Soarele, sursă de
3.2., 4.1, 4.2. Desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la prânz, la lumină și căldură
aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o • În, pe, deasupra, Observarea sistematică
Mnual
CLR – săptămână şi evidenţierea regularităţilor dedesubt, lângă, în faţă,
în spate, stânga, act. frontală
2.1,2.3 Efecte positive și negative ale Soarelui Aprecieri globale si
dreapta individuală
AVAP – 2.1, Experiment individuale
2.2 Activitate practică • Scheletul omului
Desen: „Soarele”
MM – 1.4; - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, Cântarea vocală
2.1 femeie, copil sau un instrument reproducerea în grup a -Poziția, emisia
CLR 1.4 cântecelor însuşite intuitiv, respectând sincronizarea naturală, dicția
1.1 - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
laptop
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale Observarea sistematică
act. frontală/ individuală
pentru fiecare cântec crearea spontană a unei linii melodice
simple sau a unor combinaţii ritmice de silabe
onomatopeice, însoţite de mişcare
-,,Clopoțelul”
Religie
Miercuri -evidenţierea forţei apei / vântului, ca sursă de energie prin Electricitatea

utilizarea unor modele (de ex. morişca pusă în mişcare de
MEM –
vânt) Manual, fișe de lucru, Observarea sistematică
3.2., 4.1, 4.2.
- numirea aparatelor electrocasnice care folosesc curentul laptop, videoproiector
electric act. frontală Aprecieri globale si
CLR – 1.1
- discuții privitoare la efectele întreruperii curentului individuală, pe grupe individuale
MM – 1.4
electric
- exemple de activități în care se folosește curentul electric
CLR- -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba Zile de toamnă, G. a.auxiliar, Temă de lucru în
1.1,1.2,1 în această povestioară?” Coșbuc planșe cu imagini din clasă:
.3,1.4,2.1 - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte Prezentarea fabulă - formulare de
,2.2,2.3, care testează înţelegerea textului audiat povestioarei;discuții b.conversaţia, explicaţia, răspunsuri la întrebări
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul privind morala exerciţiul, munca
2.4,3.1
unui mesaj/ text scurt audiat povestioarei independentă, munca în
,3.3 -identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadru didactic- echipă,problemati-zarea,
colegi jocul, învăţarea prin
3
AVAP- descoperire
2.2 -Desen: cele două anotimpuri prezentate în poezie c.activitate frontală,
activitate individuală
- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Familia mea a.caiet, manual,
silabelor fişe de lucru, fișă cu Evaluare predictivă
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de poezia ,,Mama” de G.B.
- oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână):m Arădeanu
colegi, despre activităţile preferate etc., folosind b.conversaţia, explicaţia,
CLR- enunţuri simple exerciţiul, munca
Citirea / scrierea
1.1,1.2, - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme literelor de mână independentă, munca în
1.3,1.4, familiare reale sau imaginate Silaba ma echipă,
2.1,2.2, Cuvântul mama problematizarea,
- jocuri de tipul: „Continuă versul /
2.3, jocul, învăţarea prin
strofa”
2.4,3.1, descoperire
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi
3.3 c.activitate frontală,
de mână
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de
MM tipar şi de mână, cu imaginile potrivite
1.1.,1.2 - punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Mărul hazliu ( rupere, conversaţia, explicaţia,
1.1 2.1 2.2 utilizate; lipire, pensulaţie-forme demonstraţia, observaţia,
2.3 - verbalizarea etapelor de lucru regulate) exerciţiul, munca
Expunerea lucrărilor
- realizarea lucrărilor independentă
MM 2.1 -interpretare cântece despre fructe
Joi CLR- - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Familia mea a.caiet, manual,
1.1,1.2, silabelor fişe de lucru, fișă cu Evaluare predictivă
1.3,1.4, - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de poezia ,,Mama” de G.B.
2.1,2.2, - oferirea unor informaţii despre sine, despre tipar şi de mână):m Arădeanu
2.3, familie, colegi, despre activităţile preferate etc., b.conversaţia, explicaţia,
2.4,3.1, folosind enunţuri simple exerciţiul, munca
Citirea / scrierea
3.3 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe independentă, munca în
literelor de mână
teme familiare reale sau imaginate Silaba ma echipă,
Cuvântul mama problematizarea,
- jocuri de tipul: „Continuă versul /
MM jocul, învăţarea prin
1.1.,1.2 strofa”
descoperire
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar
4
şi de mână c.activitate frontală,
- realizarea literelor mari de tipar din figuri activitate individuală
tangram
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere
de tipar şi de mână, cu imaginile potrivite
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
- identificarea poziţiei unor obiecte
- desenarea unor linii în diverse poziții Poziții ale unui obiect: Observarea sistematică
MEM – 1.1 ,2.1 caiet de lucru auxiliar
- colorarea unor obiecte după criterii dat • Verticală, orizontală,
AVAP – 2.2 act. frontală
- exerciții de completare a unor desene, folosind linii în oblică, interior, exterior Aprecieri globale si
MM – 1.4 individuală
diverse poziții individuale
Cântec: Gospodarul din Ardeal
EF
MM – 1.4; 2.1 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, Cântarea vocală
CLR 1.4 femeie, copil sau un instrument reproducerea în grup a -Poziția, emisia
1.1 cântecelor însuşite intuitiv, respectând sincronizarea naturală, dicția
- dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
laptop
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei Observarea sistematică
act. frontală/ individuală
corporale pentru fiecare cântec crearea spontană a unei
linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice de
silabe onomatopeice, însoţite de mişcare
-,,Clopoțelul”
Vineri - identificarea poziţiei verticale, orizontalele sau oblice Probă orală:

- scrierea pe reţeaua caietului de matematică Poziții ale unui obiect recunoaște-rea poziției
MEM – 1.1 ,2.1 caiet de lucru, auxiliar
- recunoașterea pozițiilor unor animale (interior, • Verticală, orizontală, unor obiecte
AVAP – 2.2 act. frontală
exterior) oblică, interior, exterior
MM – 1.4 individuală
Cântec: Numărătoarea (primele patru strofe) Aprecieri globale si
individuale
Optional-Educatie pt sanatate
AVAP: 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale, instrumente, a. materiale: caiet, fişe Apreciere globală
1.3; 2.1; 2.2. utilizate; tehnici şi procedee de de lucru, rechizite Apreciere individuală
-asociere formă-culoare; lucru procedurale: Lucrare practică
MEM: 5.1. - explorarea mediului cultural-artistic pentru a conversaţia euristică,
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte 1.Coşul cu fructe exerciţiul, muncă
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; (pensulaţie, decupare, independentă,
- identificarea mai multor texturi, a formelor în lipire -colaj) problematizarea,
5
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore, etc; simularea, joc de rol, joc
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de didactic
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, c. forme de organizare
construcţii, confecţii, foto-video); a colectivului:
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute activitate frontală,
activitate individuală.
 Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, ziua, data,

meteo, agenda zilei, impresii În drum spre școală
Auxiliar Sinapsis
Spre școală Observarea
conversatia
DP. 2.3 - discuții despre textul audiat sistematică: atitudinea
explicatia
AVAP – 1.1 - exerciții pe baza textului elevilor față de sarcina
jocul didactic
- descoperirea drumului elefănțelului spre școală dată
Luni activitate frontală
- utilizarea ,,cuvintelor magice” în enunțuri proprii
individuală
JOC: ,,Un altfel de salut”
Semaforul - colaj
C.L.R. - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Familia mea a., caiet, fişe de lucru,
1.1.,1.2. silabelor fişe de evaluare, imagini
1.3.,1.4. - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de cu diverse obiecte,
1.5.,2.1. - identificarea unor silabe pentru a forma cuvinte tipar şi de mână):M auxiliare didactice,
2.2.,2.3. - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme jetoane cu imagini
4.1. familiare reale sau imaginate adecvate,laptop
Citirea / scrierea Observarea sistematică
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi b.conversaţia, explicaţia,
literelor de mână
de mână exerciţiul, munca
Silaba ma Aprecieri globale si
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram independentă, munca în
Cuvântul mama individuale
AVAP - punerea în corespondenţă a literelor / silabelor echipă,
1.2,2.3 de tipar cu cele de mână problematizarea,
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii jocul, învăţarea prin
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere; descoperire
decorarea literelor de mână şi de tipar c.activitate frontală,pe
grupe, activitate
individuală
C.L.R. -exerciţii de formulare de propoziţii cu suport vizual- Sunetul şi literea (de a., caiet, fişe de lucru, Observarea sistematică
1.1.,1.2. planşe cu plante şi fructele lor; tipar şi de mână):M auxiliare didactice,
1.3.,1.4. - audierea poveștii literei M; b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri globale si
1.5.,2.1. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; exerciţiul, munca individuale
Citirea / scrierea
2.2.,2.3. -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie independentă, munca în
literelor de mână
4.1. -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe echipă,
Silaba ma
-exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor problematizarea,
6
şi a sunetelor Cuvântul mama
-exerciţii de depistare a sunetului “m” în cadrul unui
AVAP cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală)
1.2,2.3 -exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care încep,conţin jocul, învăţarea prin
sau se termină cu sunetul “u” descoperire
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru c.activitate frontală,pe
scris; grupe, activitate
-scrierea literei M mare de mână individuală
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
-Modelaj – litera M mare de mână- din plastilină/hârtie
creponată/sârme colorate
ED.FIZICA
Marti - intuirea imaginilor din manual Cu trenul Observare

- selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi Sunetul şi literele (de directă,probă orală,
C.L.R. tipar şi de mână): u autoevaluare
- delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea
1.1.,1.2. Formularea unei
acestora în silabe a. caiet, fişe de lucru,
1.3.,1.4. propoziţii
- identificarea sunetului u în silabe fişe de evaluare, imagini
1.5.,2.1 Semnificaţia unor
- asocierea sunetului u cu litera u şi U cu diverse obiecte
- scrierea literei u şi a silabelor mu, um, au simboluri
b.conversaţia, explicaţia,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, exerciţiul, munca
beţişoare, plastilină Modele de independentă, munca în
- exemplificarea unor substantive proprii comportament echipă,
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele problematizarea,
de mână jocul, învăţarea prin
- citirea silabelor descoperire
MM - completarea cuvintelor cu silabele potrivite c.activitate frontală,
2.2 - Joc de rol: Cum mă comport în mijloacele de transport activitate individuală
în comun
- frământări de limbă: sunetul ,,u” de Ion Berca
-Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
- scrierea literei ,,u” de mână
C.L.R. - intuirea imaginilor din manual Cu trenul a. caiet, fişe de lucru, Observare
1.1.,1.2. - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi Sunetul şi literele (de fişe de evaluare, imagini directă,probă orală,
1.3.,1.4. - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea tipar şi de mână): u cu diverse obiecte autoevaluare
1.5.,2.1 acestora în silabe Formularea unei b.conversaţia, explicaţia,
- identificarea sunetului u în silabe propoziţii exerciţiul, munca
- asocierea sunetului u cu litera u şi U Semnificaţia unor independentă, munca în
- scrierea literei u şi a silabelor mu, um, au simboluri echipă,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, problematizarea,
beţişoare, plastilină Modele de jocul, învăţarea prin
- exemplificarea unor substantive proprii comportament descoperire
7
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele
de mână
- citirea silabelor
MM - completarea cuvintelor cu silabele potrivite
c.activitate frontală,
2.2 - Joc de rol: Cum mă comport în mijloacele de transport
în comun
- frământări de limbă: sunetul ,,u” de Ion Berca
- scrierea literei ,,u” de mână
MEM- -citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, a.manual, auxiliar
1.1., 1.3. -reprezentarea zecilor și a unităților formarea, citire și, b.conversaţia,
-evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un număr scrierea numerelor explicaţia, demonstraţia,
-scrierea numerelor de la 0 la 31 naturale de la 0 la 31 exerciţiul, jocul didactic, Temă de lucru în
AVAP - exerciții de numărare a elementelor si scriere a învăţarea prin clasă:
2.2 cardinalului unor multimi date; descoperire, - citirea și scrierea
- exerciții de ordonare crescător / descrescător problematizarea, munca numerelor de la 0 la 31
- exerciții de compunere / descompunere a numerelor independentă
M.M 1.2 jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau

2.1 2.2 un instrument)
3.1 3.4 -executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, Cântarea vocală
deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de L.Comes, -Tonul laptop
Observarea sistematică
CLR 1.4 „Voiniceii” de A. Ivăşcanu -Semnalul de început act. frontală individuală
1.1 -alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale -Sincronizarea
pentru fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor
Religie
Miercuri MEM- -citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, a.caiet, fişe de Observarea sistematică

-evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un număr formarea, citire și, lucru,auxiliare, planşe,
1.1, 1.3. - exerciții de numărare a elementelor si scriere a scrierea numerelor plastilină
cardinalului unor multimi date; naturale de la 0 la 31 b.conversaţia, Apreieri globale și
AVAP - exerciții de ordonare crescător / descrescător explicaţia, demonstraţia, individuale
2.2 - exerciții de reprezentare grafică a unor numere date; exerciţiul, jocul didactic,
- scrierea vecinilor unor numere date; învăţarea prin
- exerciții de ordonare crescător / descrescător; descoperire,
- exerciții de scriere a unor numere cuprinse între ... și între problematizarea, munca
... independentă
8
- modelarea unor numere din plastilină, respectând c.activitate frontală,
anumite cerințe matematice activitate individuală
activitate în grup
- intuirea imaginilor din manual

- selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi
C.L.R. - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea
1.1.,1.2. acestora în silabe
a. caiet,auxiliar,fişe de
1.3.,1.4. - identificarea sunetului un în silabe
Cu trenul lucru
1.5.,2.1 - asocierea sunetului u cu litera u şi U
Sunetul şi literele (de b.conversaţia, explicaţia,
- scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au
tipar şi de mână): U exerciţiul, munca Observare directă
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
Formularea unei independentă, munca în
beţişoare, plastilină
propoziţii echipă,
- exemplificarea unor substantive proprii
Semnificaţia unor problematizarea, Apreieri globale și
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele
simboluri jocul, învăţarea prin individuale
2h de mână
descoperire
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite
MM - Joc de rol: Cum mă comport în autobuz- frământări de
2.2 limbă
- scrierea literei ,,U” de mână
AVAP- - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Culoarea- forma de a. caietul de arte vizuale Apreciere globală
1.1 1.2 utilizate; exprimare a ideilor și şi abilităţi practice, Apreciere individuală
2.2 2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a a trăirilor personale. şablon, frunze, petale,
2.4 formelor ce au suferit deformări minore etc; seminţe, lipici, , acuarele, Probă practică
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de Copacul rodnic pensule, foarfecă.
MM domeniu ( decupare, lipire, b.conversaţia, explicaţia,
1.4 -vizionarea unor imagini cu frunze de toamnă cu fond amprentare, demonstraţia, observaţia,
muzical asamblare -pata) exerciţiul,
-realizarea unei planșe prin tehnica amprentării cu frunze problematizarea.
sau aplicarea de frunze c. activitate frontală,
-audiţie-„Popas” activitate individuală.
Joi -iniţierea unor dialoguri în legătură cu poezia audiată Septembrie, de
CLR– 2.1; -exerciţii de formulare de propoziţii după imagini; Geoege Coșbuc calculator Observare sistematică
2.2 -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Prezentarea videoproiector
MM – 1.4 JOC: Numește personajul care face următoarele acțiuni poeziei;ordonarea activitate frontală Aprecieri globale si
AVAP – 2.2 Desen: Personajele poeziei cronologică a individuală individuale
Audierea unor cântece cu tema familia imaginilor
MEM 1.2. - ex. de numărare, ordonare, comparare a numerelor Compararea și a. manual, auxiliar, fişe Observare directă
1.3., 1.6. naturale 0- 31(folosind semnele de relatie <, > , =) ordonarea numerelor de lucru, planşe
9
b.conversaţia,
naturale de la 0 la 31
- încercuirea (cu creioane colorate) a numerelor date, după explicaţia, demonstraţia,
anumite criteria exerciţiul,
Mai mare, mai mic, Aprecieri globale și
AVAP - completarea unor casete cu numere corespunzătoare problematizarea, munca
- realizarea unor colaje / fotografii cu imagini ale Soarelui egal (>, <, =) individuale
2.2 independentă
c. activitate frontală,
jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau
M.M 1.2 un instrument) M.M 1.2
2.1 2.2 -executarea unor mişcări sugerate de text (de exemplu, 2.1 2.2
3.1 3.4 deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de L.Comes, Cântarea vocală 3.1 3.4
„Voiniceii” de A. Ivăşcanu -Tonul laptop
CLR 1.4 -alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei corporale -Semnalul de început act. frontală individuală CLR 1.4
1.1 pentru fiecare cântec -Sincronizarea 1.1
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor
-,,Deschide urechea bine”
Vineri - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o a.materiale: manual, fişe

mulţime de obiecte de lucru, planşe
Compararea și ordonarea
- numărarea şi scrierea numărului obiectelor unei b.procedurale:
numerelor naturale de la 0 la
mulţimi conversaţia,
MEM 1.2. 31
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre explicaţia, demonstraţia,
1.3., 1.6. cardinalele a două mulţimi exerciţiul,
- ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor Mai mare, mai mic, egal (>, <, Probă orală
problematizarea, munca
CLR 4.1 numere date =)
independentă
MM 1.4 - Poezie: Numărătoarea, T. Constantinescu c.forme de organizare a
Cântecul numerelor colectivului:
activitate frontală,
Optional-Educatie pt sanatate
Discuţii despre păsări cunoscute din ţara noastră - planşă model, carton,
Analiza planşei model „Rândunica”. Identificarea acuarele,foarfecă,lipici
AVAP - 1.3 etapelor de lucuru pentru realizarea acesteia - conversaţia euristică,
Rândunica Expunerea
2.3, 2.4 Exerciţii de tăiere şi lipire a elementelor date munca independentă,
lucrărilor
MEM - 3.1 Expunerea lucrărilor realizate analiza swot
Discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi - activitate frontală, pe
place cel mai mult? De ce? grupe, individuală
Limba Engleza
Luni DP - Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Sunt punctual la școală a. auxiliar, fișe de Observarea
1.1 , 2.2 data,meteo, agenda zilei, impresii lucru sistematică
10
- citirea/ fixarea unor ore pe ceas;
- realizare de corespondențe între imagini și
b. conversatia,
3.1 etichete date;
explicatia, exercițiul,
- numirea unor sarcini de lucru pe care elevul le Aprecieri
jocul didactic
AVAP – 1.1 poate realiza la diverse discipline; individuale și
c. activitate frontală
CLR – 1.4 - colorarea unor obiecte, după criterii date; colective
individuală
JOC: ,,Imită mișcările”
C.L.R. - construirea corectă a unorenunţuri după imagini • Aniversarea Nanei

1.1.,1.2. - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să -Sunetul şi literele (de
1.3.,1.4. conţină sau să se termine cu sunetul n tipar şi de mână): n
2.1.,2.2. - asocierea sunetului n cu litera n / N -Invitaţia: realizarea unei
2.3.,2.4. - citirea silabelor şi a cuvintelor invitaţii utilizând desene / a.caiet, fişe de lucru, fişe
- asocierea cuvântului scris cu imaginea simboluri / litere / cuvinte de evaluare, imagini cu
MM corespunzătoare -Reguli de vorbire diverse obiecte, auxiliare
1.1.,1.2 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi în cuvinte eficientă didactice, jetoane cu
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, imagini adecvate
beţişoare, plastilină b.conversaţia, explicaţia,
- punerea în corespondenţă a silabei scrise de Observare
exerciţiul, munca
tipar cu silaba scrisă de mână directă,probă
independentă, munca în
orală,
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a echipă,
autoevaluare
propoziţiilor interogative problematizarea,
- scrierea propoziţiei, alineatul, scrierea cu jocul, învăţarea prin
descoperire
majusculă
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, grupe, activitate
beţişoare, plastilină individuală
- colorarea şi decorarea literelor n obţinute din
figuri tangram
În vizită, joc de rol
- scrierea literei ,,n” de mână
C.L.R. - construirea corectă a unorenunţuri după imagini Aniversarea Nanei a.caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
1.1.,1.2. - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să -Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică:
1.3.,1.4. conţină sau să se termine cu sunetul n tipar şi de mână): N diverse obiecte, auxiliare atitudinea elevilor
2.1.,2.2. - asocierea sunetului n cu litera n / N didactice, jetoane cu față de sarcina
2.3.,2.4. - citirea silabelor şi a cuvintelor -Reguli de vorbire imagini adecvate dată
- asocierea cuvântului scris cu imaginea Eficientă b.conversaţia, explicaţia,
MM corespunzătoare - Scrierea cu majusculă exerciţiul, munca
1.1.,1.2 - scrierea literei N, izolat, în silabe şi în cuvinte independentă, munca în
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, echipă,
beţişoare, plastilină problematizarea,
- punerea în corespondenţă a silabei scrise de jocul, învăţarea prin
tipar cu silaba scrisă de mână descoperire
11
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, c.activitate frontală,pe
beţişoare, plastilină grupe, activitate
individuală
-realizarea ,,Arborelui clasei”
- scrierea literei ,,N” de mână
ED.FIZICA
Marți C.L.R. - construirea corectă a unorenunţuri după imagini Aniversarea Nanei a.caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
1.1.,1.2. - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să -Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică:
1.3.,1.4. conţină sau să se termine cu sunetul n tipar şi de mână): N diverse obiecte, auxiliare atitudinea elevilor
2.1.,2.2. - asocierea sunetului n cu litera n / N didactice, jetoane cu față de sarcina
2.3.,2.4. - citirea silabelor şi a cuvintelor -Reguli de vorbire imagini adecvate dată
- asocierea cuvântului scris cu imaginea Eficientă b.conversaţia, explicaţia,
MM corespunzătoare - Scrierea cu majusculă exerciţiul, munca
1.1.,1.2 - scrierea literei N, izolat, în silabe şi în cuvinte independentă, munca în
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, echipă,
beţişoare, plastilină problematizarea,
- punerea în corespondenţă a silabei scrise de jocul, învăţarea prin
tipar cu silaba scrisă de mână descoperire
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, c.activitate frontală,pe
grupe, activitate
beţişoare, plastilină
individuală
-realizarea ,,Arborelui clasei”
- scrierea literei ,,N” de mână
CLR -1.1; - identificarea sunetului i în silabe şi în cuvinte În grădină ● metoda fonetică Observare directă
1.2 - asocierea sunetului i cu litera i / I -Sunetul şi literele de tipar : i, analitico - sintetică,
1.3; 1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor I conversaţia, explicaţia,
2.1; 2.2 - completarea cuvintelor cu silabele potrivite demonstraţia, exerciţiul,
2.3; 2.4 - Litera de mână: i jocul didactic, jocul de
- modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei
3.1;3.3 -Oferirea unor informaţii despre rol
litere /unui sunet
4.1 activităţile preferate ● activităţi frontale,
- încercuirea literelor I și I
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la individuale, în grupuri
AVAP o imagine dată -Propoziţia interogativă, mici
2.3., 2.6. - formulare de enunțuri cu cuvinte date; intonarea acesteia
- confecţionarea literelor din sârmă, plastilină
- identificarea unor situaţii de utilizare a
majusculei
- formularea unor cuvinte cu ajutorul
alfabetarului
- colorarea şi decorarea literelor i şi I obţinute din
figuri tangram
,, Colorează imaginile in care vezi obiecte ale caror
nume conţin sunetul “i”
- scrierea literei i de mână
12
MEM - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Recapitulare
MEM mulţime de obiecte
1.1, 1.2 - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor a. manual, auxiliar
1.3., 1.6. - scrierea numerelor de la … până la … b. conversaţia,
2.1. - citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre explicaţia, exerciţiul,
cardinalele a două mulţimi
problematizarea, munca Interevaluare
CLR – 1.2. - completarea unor șiruri numerice
independentă
- stabilirea valorii de adevăr a unor relații
matematice c. activitate frontală,
MM – 2.1.
- identificarea poziției unui obiect activitate individuală
Cântecul numerelor
-executarea unor mişcări sugerate de text (de Percuţia corporală (bătăi

MM exemplu, deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de din palme, cu
a.casetofon, cd-uri,
2.1 L.Comes, „Voiniceii” de A. Ivăşcanu degetul în bancă, cu palmele
b.conversația, explicația,
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin pe genunchi)
demonstrația, exercițiul,
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, Aplicații practice
jocul
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a
c. frontală, individuală,pe
M.E.M. percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale
grupe
1.1. 2.1. degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
”O vioară mică,, de C. Mareș
RELIGIE
Miercuri
MEM - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Strugurele matematic 1
MEM mulţime de obiecte
1.1, 1.2 - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor a. fisa de lucru
1.3., 1.6. - scrierea numerelor de la … până la … b. conversaţia,
2.1. - citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre explicaţia, exerciţiul,
cardinalele a două mulţimi
problematizarea, munca Interevaluare
CLR – 1.2. - completarea unor șiruri numerice
independentă
MM – 2.1.
Cântecul numerelor
CLR -1.1; -Recapitularea literelor u,n, i Recapitularea literelor a. manual, auxiliar, fișe Autoevaluarea
1.2 -ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor învățate de evaluare controlată
1.3; 1.4 -ex. de despărtire a cuvintelor în silabe b. conversația, explicația,
2.1; 2.2 -ex. de analiză fonetică exercițiu, munca
2.3; 2.4 - ex. citire a unei benzi desenate (realizarea unor independent
3.1;3.3 dialoguri) c. frontal, individual Probă scrisă
4.1 - ex. asociere imagini cu litera initial scrisă de mână
-ex. de copiere, transcriere si dictare
AVAP – 2.6. - formare de cuvinte din litere / silabe date
- formularea unor propoziții după imagini /
13
reprezentare grafică
2H - scrierea unor cuvinte după scheme grafice
- colorarea unor perechi de litere
- rezolvarea itemilor din fișa de evaluare
AVAP -numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Pictură
1.1 utilizate; a. caietul de arte vizuale
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor Colaj şi abilităţi practice,
2.1 obiectelor din mediul cunoscut; şablon, fire textile,
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în 2. Floarea-soarelui foarfecă, lipici, boabe de Apreciere globală
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore decupare, lipire, pensulaţie piper, acuarele, pensule. Apreciere
MEM etc; b.conversaţia, explicaţia, individuală
3.2. - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie demonstraţia, observaţia, Lucrare practică
de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, exerciţiul.
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) ; c. activitate frontală,
-realizarea colajului.
Joi
2.3; 2.4 - Litera de mână: i jocul didactic, jocul de
litere /unui sunet
majusculei
alfabetarului
figuri tangram
MEM - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Strugurele matematic 2 a. fisa de lucru Interevaluare
MEM mulţime de obiecte b. conversaţia,
1.1, 1.2 - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor explicaţia, exerciţiul,
1.3., 1.6. - scrierea numerelor de la … până la … problematizarea, munca
2.1. - citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre independentă
cardinalele a două mulţimi c. activitate frontală,
CLR – 1.2. - completarea unor șiruri numerice activitate individuală
14
MM – 2.1. matematice
- identificarea poziției unui obiect
Cântecul numerelor
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Percuţia corporală (bătăi

MM acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, din palme, cu
2.1 trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a degetul în bancă, cu palmele
2.2 percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale pe genunchi) a.laptop, videoproiector
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) b.conversația, explicația,
Aplicații practice
,,De-a soldații” demonstrația, exercițiul
M.E.M.
c. frontală, individuală
1.1. 2.1.
ED.FIZICA
Vineri MEM - - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Numere pare, numere
1.1, 1.6., 5.1. mulţime de scrierea unui şir de numere pare / impare a. manual, fişe de lucru
impare, având date limitele intervalului b. conversaţia,
CLR – 1.2. - identificarea numerelor pare / impare și colorarea explicaţia, demonstraţia, Temă de lucru în
AVAP – 2.6. acestora exerciţiul, învăţarea prin clasă:
- compararea unor numere naturale descoperire, identificarea
- completarea unor șiruri numerice
problematizarea, munca numerelor pare /
matematice independentă impare
Cântecul numerelor c. activitate frontală,
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor

1.1 utilizate;
a. : caietul de arte
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor
vizuale şi abilităţi
2.1 obiectelor din mediul cunoscut;
1. Dovleacul(tăiere, lipire, practice,şablon Apreciere globală
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în
răsucire) b.explicaţia, și individuală
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore
demonstraţia, observaţia,
etc;
exerciţiul, analiza swot Lucrare practică
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie
de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură,
MEM modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) ;
2.1 -realizarea colajului.
OPTIONAL-ED.PT.SANATATE
LIMBA ENGLEZA
Luni DP - discuții pe baza textului ,,Pufuleț” Cum comunicăm în clasă a. auxiliary, fișe de lucru Evaluare după
1.1, 2.2 2.3, - realizarea de corespondențe între numele b. conversatia euristică, rezolvarea
3.1, 3.2. personajelor și imagini Comunicare școlară eficientă explicatia, jocul sarcinilor de lucru
didactic, exercițiul
15
- realizarea unor dialoguri în care se Abilități de comunicare de metoda semaforului
AVAP folosesc ,,cuvinte magice” bază c. activitate frontală,
2.6. - Așa DA / Așa NU individuală
CLR - Colorarea unor desene, după criterii date
1.4, 3.1. JOC: ,,Jocul numelor”
2.3; 2.4 - Litera de mână:I jocul didactic, jocul de
litere /unui sunet
majusculei
alfabetarului
figuri tangram
2.3; 2.4 - Litera de mână:I jocul didactic, jocul de
litere /unui sunet
majusculei
alfabetarului
figuri tangram
16
ED.FIZICA
Marti -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce

CLR- este vorba în text?”
1.1,1.2, - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri
2.1,2.2, scurte care testează înţelegerea textului audiat a.fișă de lectură
2.3,2.4, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre b.conversaţia, explicaţia,
3.1, 3.3. conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat
*Lectură exerciţiul, munca
3.4. - repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text independentă, Observare directă
audiat Livada, de Ion Creangă ciorchinele, diamantul
AVAP- - desenarea personajelor principale. c.activitate frontală,
2.6. -completarea unui desen/fişă cu personajele care activitate individuală
MEM lipsesc; colorarea desenului
1.3 - numerotarea scenelor din poezie în ordinea în care
s-au petrecut întâmplările
C.L.R. - audierea poveștii - fişe de lucru; Observare
1.1.1.2.,2.1 -formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se - creioane colorate; sistematică
2.2.2.3. solicită lămuriri sau informaţii diverse Povestea mărului - coli A4;
AVAP- -realizarea unui desen cu elemente din poveste etc. - laptop
2.2 - videoproiector
MEM- -citirea numerelor de la 0 la 31 a.caiet, fişe de Observarea

-evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un Recapitulare ]Recunoașterea, lucru,auxiliare, planşe, sistematică
1.1, 1.3. număr formarea, citire și, scrierea plastilină
- exerciții de numărare a elementelor si scriere a numerelor naturale de la 0 la b.conversaţia,
AVAP cardinalului unor multimi date; 31 explicaţia, demonstraţia, Apreieri globale
2.2 - exerciții de ordonare crescător / descrescător exerciţiul, jocul didactic, și individuale
- exerciții de reprezentare grafică a unor numere învăţarea prin
date; descoperire,
- scrierea vecinilor unor numere date; problematizarea, munca
- exerciții de ordonare crescător / descrescător; independentă
- exerciții de scriere a unor numere cuprinse între ... c.activitate frontală,
și între ... activitate individuală
- modelarea unor numere din plastilină, respectând activitate în grup
anumite cerințe matematice
M.M 1.2 jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, Cântarea vocală laptop Interpretare
2.1 2.2 copil sau un instrument) -Tonul act. frontală individuală vocală
3.1 3.4 -executarea unor mişcări sugerate de text (de -Semnalul de început
exemplu, deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de -Sincronizarea
CLR 1.4 L.Comes, „Voiniceii” de A. Ivăşcanu
1.1 -alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei
17
corporale pentru fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
-,,Deschide urechea bine”
RELIGIE
Miercuri
MEM - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Recapitulare
MEM mulţime de obiecte Numere pare si impare
1.1, 1.2 - exerciții de citire, scriere, ordonare a
1.3., 1.6. numerelor
2.1. - scrierea numerelor de la … până la … a. manual, auxiliar
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre b. conversaţia,
CLR – 1.2. cardinalele a două mulţimi explicaţia, exerciţiul,
- completarea unor șiruri numerice problematizarea, munca Interevaluare
MM – 2.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor relații independentă
Cântecul numerelor
-numerele pare
-numerele impare
CLR -1.1; 1.2 -Recapitularea literelor u,n, i Recapitulare Autoevaluarea

1.3; 1.4 -ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor a, m,u, n, i controlată
2.1; 2.2 -ex. de despărtire a cuvintelor în silabe 1h
2.3; 2.4 -ex. de analiză fonetică
3.1;3.3 - ex. citire a unei benzi desenate (realizarea unor
a. manual, auxiliar, fișe
4.1 dialoguri) Evaluare sumativă Probă scrisă
de evaluare
- ex. asociere imagini cu litera initial scrisă de 1h b. conversația, explicația,
AVAP – 2.6. mână
exercițiu, munca
-ex. de copiere, transcriere si dictare
independent
2h - formare de cuvinte din litere / silabe date
- formularea unor propoziții după imagini / c. frontal, individual
reprezentare grafică
- scrierea unor cuvinte după scheme grafice
- colorarea unor perechi de litere
- rezolvarea itemilor din fișa de evaluare
AVAP -numirea materialelor, instrumentelor şi Pictură a. caietul de arte vizuale Apreciere globală
1.1 tehnicilor utilizate; şi abilităţi practice, Apreciere
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor Colaj şablon, fire textile, individuală
2.1 obiectelor din mediul cunoscut; foarfecă, lipici, boabe de Lucrare practică
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în 2. Floarea-soarelui piper, acuarele, pensule.
mişcare, a formelor ce au suferit deformări decupare, lipire, pensulaţie b.conversaţia, explicaţia,
MEM minore etc; demonstraţia, observaţia,
18
3.2. - gruparea unor instrumente şi materiale în
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, exerciţiul.
pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto- c. activitate frontală,
video) ; activitate individuală
-realizarea colajului.
Joi C.L.R. - audierea poveștii - fişe de lucru; Observare

1.1.1.2.,2.1 -formularea unor întrebări şi răspunsuri prin - creioane colorate; sistematică
2.2.2.3. care se solicită lămuriri sau informaţii diverse Povestea mărului - coli A4;
AVAP- -realizarea unui desen cu elemente din poveste - laptop
2.2 etc. - videoproiector
MEM Itemii probei de evaluare Probă de evaluare a.fișe de evaluare

1.1, 1.2 b.procedurale:
1.3., 1.6. conversaţia, munca
Probă scrisă
2.1. independentă
c. activitate individuală
MM 1.4. 2.2., -însuşirea după auz a cântecelor, prin Cântarea cu acompaniament

3.3 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu -Acompaniament instrumental
a.laptop
ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de realizat de cadrul didactic
b.conversația, explicația,
preluarea intuitivă / receptarea lor de către copii
demonstrația, exercițiul,
AVAP 2.3. -utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile Observare directă
jocul
pentru confecţionarea unor jucării muzicale
c. frontală, individuală,pe
simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau
grupe
nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)
,,De-a soldații”
EDUCATIE FIZICA
Vineri MEM Itemii probei de evaluare Probă de evaluare a.fișe de evaluare
1.1, 1.2 b.procedurale:
1.3., 1.6. conversaţia, munca
Probă scrisă
2.1. independentă
OPTIONAL-EDUCATIE PT SANATATE
MEM AMELIORARE/ DEZVOLTARE Oră de ameliorare- Resurse materiale: Evaluarea
1.1, 1.2 dezvoltare: după rezolvarea
fișe de ameliorare, fișe
1.3., 1.6. Pot mai mult! – Activităţile de învăţare cu sarcinilor de
de dezvoltare,
2.1. caracter ameliorativ se vor ameliorare/
- Exerciții diverse stabili în funcţie de Resurse procedurale: dezvoltare:
CLR 1.1.,1.2. problemele (individuale/ale
conversația, explicația,
majorităţii elevilor) ce vor fi
exercițiu
identificate după evaluarea Autoevaluarea
19
sumativă.
– Activităţile de dezvoltare
vor avea un grad ridicat de
dificultate şi vor fi stabilite
pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate
prin proba de evaluare
sumativă.
- numirea materialelor, instrumentelor şi
tehnicilor utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în a. şablon, frunze, petale,
mişcare, a formelor ce au suferit deformări seminţe, lipici, , acuarele,
AVAP: 1.1; Materiale, instrumente, tehnici Apreciere globală
minore etc; pensule, foarfecă.
1.3; 2.1; 2.2. şi procedee de lucru și
- gruparea unor instrumente şi materiale în b.conversaţia, explicaţia,
individuală
funcţie de domeniu demonstraţia, observaţia,
MEM: 5.1. 2. Rama de tablou (lipire,
-vizionarea unor imagini cu frunze de toamnă cu exerciţiul,
colaj) Expunerea
fond muzical problematizarea.
MM 1.4. lucrărilor
-realizarea unei planșe prin tehnica amprentării c. activitate frontală,
cu frunze sau aplicarea de frunze activitate individuală.
-Joc – „Spune povestea mea” ( crează o poveste
pentru tabloul realizat)
20
Perioada : 3 săptămâni → 17.10.2022-21.10.2022
VACANTA
MODUL II , 31.10-07.11.2022
Competent
Ziua Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Detalii de continut Resurse Evaluare
e specifice
- descrierea imaginilor În livadă
- selectarea unor cuvinte din enunţuri realizate de elevi Sunetul şi literele (de tipar): e, E
- delimitarea cuvintelor din propoziţii Litera e de mână
CLR. a. manual, caiet,
- despărţirea cuvintelor în silabe Dialogul
1.3 1.4 decupaje din
- identificarea sunetului e în silabe Punctuaţia. Utilizarea liniei de
2.1 2.2 ziare, plastilină,
şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e dialog
2.3 3.1 fișe de lucru
- scrierea literei e izolat şi în cuvinte Pronunţia şi scrierea corectă a
3.2 4.1 b. conversaţia, Evaluare
- formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep cu acelaşi sunet cuvintelor care încep cu e şi a
Luni 4.2 observaţia dirijată, după
- identificarea numărului de silabe ale unui cuvânt cuvintelor care conţin diftongul
17.10. exerciţiul, jocul rezolvarea
- asocierea scrisului de mână cu cel de tipar ea didactic, sarcinilor de
AVAP - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul ea
metoda fonetico – lucru
2.3 - exemplificarea unor cuvinte potrivite unor cerinţe date (nume de persoane, cu
analitico -
MM sunetul e în poziţie iniţială)
sintetică
1.1., 2.1. - citirea integrală a cuvintelor
c.activitate
- exersarea unor dialoguri
frontală,pe grupe,
- scrierea unui dialog
activitate
- delimitarea cuvintelor unei propoziţii
individuală
-interpretatrea strofei E,e,e… din cantecul Toamna
- scrierea literei e de mână
MEM - efectuarea de adunări în diferite contexte Adunarea nr. de la 0 la 10. a.manual,
1.2; 1.4; - adunarea cardinalelor unor mulţimi Proprietățile adunării auxiliare Evaluare
1.6. - aflarea sumei a două / trei numere b. conversaţia predictivă
- scrierea unor adunări, după imagini date euristică,
CLR – 1.2. - compararea unor sume explicaţia,
- exemplificarea proprietăților adunării exerciţiul,
- completarea unor casete cu numere potrivite învăţarea prin
- reprezentarea unor sume pe axa numerelor descoperire,
problematizarea,
21
munca
independentă
c. activitate
frontală, activitate
individual
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor din natură Interpretarea
1.1 (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) -Nuanţe - Tare/ încet/ mediu
1.2 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau un instrument) laptop
Interpretarea
3.3 - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile pentru confecţionarea unor jucării act. frontală
vocală
muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn individuală
AVAP decorate de copii etc.)
2.3. - Școlărei și școlărițe
EF
Marţi - descrierea imaginilor În livadă
18.10 - selectarea unor cuvinte din enunţuri realizate de elevi Sunetul şi literele (de
- delimitarea cuvintelor din propoziţii tipar): e, E
- despărţirea cuvintelor în silabe Litera e de mână
CLR. - identificarea sunetului e în silabe Dialogul
1.3 1.4 şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e Punctuaţia. Utilizarea liniei a. manual, caiet,
2.1 2.2 - scrierea literei e izolat şi în cuvinte de dialog decupaje din ziare,
2.3 3.1 - formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte care încep Pronunţia şi scrierea corectă plastilină, fișe de lucru
3.2 4.1 cu acelaşi sunet a cuvintelor care încep cu e b. conversaţia, Evaluare după
4.2 - identificarea numărului de silabe ale unui cuvânt şi a cuvintelor care conţin observaţia dirijată, rezolvarea
- asocierea scrisului de mână cu cel de tipar diftongul ea exerciţiul, jocul sarcinilor de
AVAP - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul didactic, lucru
2.3 ea metoda fonetico –
MM - exemplificarea unor cuvinte potrivite unor cerinţe date analitico - sintetică
1.1., 2.1. (nume de persoane, cu sunetul e în poziţie iniţială) c.activitate frontală,pe
- citirea integrală a cuvintelor grupe, activitate
- exersarea unor dialoguri individuală
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei propoziţii
-interpretatrea strofei E,e,e… din cantecul Toamna
- scrierea literei e de mână
C.L.R. - ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții În livadă a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.3 1.4 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi literele (de tipar jetoane, auxiliare sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea şi de mână): e, E b.conversaţia,
2.3 3.1 acestuia cu litera E Dialogul explicaţia, exerciţiul,
3.2 4.1 - scrierea literei E izolat şi în cuvinte Punctuaţia. Utilizarea liniei munca independentă,
4.2 - completarea unor silabe pentru a obține cuvinte de dialog metoda fonetico –
- identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție Pronunţia şi scrierea corectă analitico - sintetică
- asocierea scrisului de mână cu cel de tipar a cuvintelor care încep cu e învăţarea prin Aprecieri
22
AVAP 2.6. - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul şi a cuvintelor care conţin
ea diftongul ea
- exersarea unor dialoguri globale si
descoperire
- exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat individuale
- identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date
- citirea unor dialoguri
- exerciții de transcriere, copier, dictare
- scrierea literei E de mână
MEM - efectuarea de adunări în diferite contexte Adunarea nr. de la 0 la a.manual, auxiliare Observare
1.2; 1.4; - adunarea cardinalelor unor mulţimi 10. b. conversaţia euristică, sistematică
1.6. - aflarea sumei a două / trei numere Proprietățile adunării explicaţia, exerciţiul,
- scrierea unor adunări, după imagini date învăţarea prin
CLR – 1.2. - compararea unor sume descoperire,
- exemplificarea proprietăților adunării problematizarea, munca
- completarea unor casete cu numere potrivite independentă
- reprezentarea unor sume pe axa numerelor etc. c. activitate frontală,
activitate individual, pe
grupe
AVAP a.şablon,acuarele,
Confecţii. Hârtia
1.1,1.3 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor pensulă,foarfece,băţ de Apreciere
- tăiere după contur,
2.1,2.2 utilizate; frigărui globală
asamblare, lipire
2.3 - realizarea de scurte descrieri ale animalelor domestice; b.conversaţia, Apreciere
-realizarea măştii; Masca-pisica(pensulaţie, explicaţia, demonstraţia, individuală
MEM -joc de rol-“De-a carnavalul” observaţia, exerciţiul. Lucrare
decupare,lipire)
2.1. c. activitate frontală, practică
Miercuri RELIGIE
19.10 C.L.R. - ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții În livadă a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.3 1.4 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi literele (de tipar jetoane, auxiliare sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea şi de mână): e, E b.conversaţia,
2.3 3.1 acestuia cu litera E Dialogul explicaţia, exerciţiul,
3.2 4.1 - scrierea literei E izolat şi în cuvinte Punctuaţia. Utilizarea liniei munca independentă,
4.2 - completarea unor silabe pentru a obține cuvinte de dialog metoda fonetico –
- identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție Pronunţia şi scrierea corectă analitico - sintetică
- asocierea scrisului de mână cu cel de tipar a cuvintelor care încep cu e învăţarea prin Aprecieri
AVAP 2.6. - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul şi a cuvintelor care conţin descoperire globale si
ea diftongul ea c.activitate frontală, individuale
- exersarea unor dialoguri activitate individuală
- exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat
- identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date
- citirea unor dialoguri
- exerciții de transcriere, copier, dictare
- scrierea literei E de mână
23
-efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte Scăderea numerelor
a.caiet,auxiliare,manual,
MEM -scăderea cardinalelor unor mulţimi naturale până la 10
fişe de lucru
1.2., 1.4. 1.5., 1.6. -aflarea diferenţei a două numere
b.conversaţia,explicaţia,
3.1. - verbalizarea legăturii dintre adunare și scădere demonstraţia,exerciţiul, Evaluare
- scrierea unor exerciții de scădere pentru imagini date problematizarea, munca predictivă
CLR - compunerea și rezolvarea unor probleme pe baza unui independentă
1.2. suport visual c.activitate frontală,
AVAP - exerciții de comparare a două diferențe etc. activitate individuală
2.6.
DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Auxiliar

1.1., 2.3., 3.1. data,meteo, agenda zilei, impresii Abilități și atitudini de conversatia
- observarea trăsăturilor fizice (în oglindă), numirea învățare explicatia
acestora; Importanța învățării exercițiul Observarea
AVAP – 1.1 - identificarea umbrei unor copii în funcție de trăsăturile jocul didactic sistematică
CLR – 1.4 fizice activitate frontală
,,Să mă prezint!” individuală
,,Locuitorii planetei prieteniei” - colaj pe grupe
JOC ,,Buchețele”
LB.ENGLEZA
Joi
20.10
CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă, a.manual, caiet, fişe de Observare
1.3 1.4 clară La fermă lucru, jetoane cu sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte Sunetul şi literele (de tipar): imagini adecvate
2.3 3.1 - frământări de limbă b.conversaţia,
r, R probă orală /
3.2 4.1 - asocierea sunetului r cu litera r explicaţia, exerciţiul,
Litera r de mână scrisă
4.2 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt munca independentă,
- completarea de propoziţii eliptice Dialogul: oferirea de munca în echipă,
MM - formarea de cuvinte utilizând litere date (cu suport informaţii despre mediul problematizarea, Autoevaluare
1.1.,2.1. imagistic) social şi natural apropiat jocul, învăţarea prin controlată
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului Citirea / scrierea unui descoperire
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor dialog c.activitate frontală,pe
- citirea în dialog grupe, activitate
1h - citirea selectivă individuală
- scrierea literei r ; cuvinte,propoziţii
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii
- asocierea corectă imagine –cuvânt
- citirea / scrierea unui dialog
- audierea cântecului ,,Graiul animalelor”
-scrierea literei r de mână
C.L.R. - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă, La fermă a. manual, decupaje din Observare
1.3 1.4 clară Sunetul şi literele (de tipar ziare şi reviste, caiet, sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte şi de mână): r / R fişe de lucru, auxiliare
24
- frământări de limbă
- asocierea sunetului r cu litera r / R
- identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt didactice, jetoane cu
- completarea de propoziţii lacunare imagini
- formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date Litera R de mână b. conversaţia,
2.3
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului observaţia dirijată,
3.1 3.2
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Dialogul: oferirea de exerciţiul, jocul
4.1 4.2
- citirea în dialog informaţii despre mediul didactic, Autoevaluare
- scrierea literei r / R; cuvinte, propoziţii social şi natural apropiat metoda analitico –
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii
fonetico – sintetică
- asocierea corectă imagine –cuvânt Citirea / scrierea unui
AVAP 2.6. c.activitate frontală,pe
- citirea / scrierea unui dialog dialog grupe, activitate
- litera R prin tehnica Tangram
individuală
Joc de pronunţie: Rică nu ştia să zică, de Mălina
Cajal
- Descoperirea unor cuvinte în careu
ED.FIZICA
Vineri - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă,
21.10 clară
- identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte a. manual, decupaje din
- frământări de limbă ziare şi reviste, caiet,
- asocierea sunetului r cu litera r / R La fermă
C.L.R. fişe de lucru, auxiliare
- identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt Sunetul şi literele (de tipar
1.3 1.4 didactice, jetoane cu
- completarea de propoziţii lacunare şi de mână): r / R
2.1 2.2 imagini
- formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date Litera R de mână b. conversaţia,
2.3 Observare
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului observaţia dirijată,
3.1 3.2 sistematică
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Dialogul: oferirea de exerciţiul, jocul
4.1 4.2
- citirea în dialog informaţii despre mediul didactic, Autoevaluare
- scrierea literei r / R; cuvinte, propoziţii social şi natural apropiat metoda analitico –
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii fonetico – sintetică
- asocierea corectă imagine –cuvânt Citirea / scrierea unui
AVAP 2.6. c.activitate frontală,pe
- citirea / scrierea unui dialog dialog grupe, activitate
- litera R prin tehnica Tangram
individuală
Joc de pronunţie: Rică nu ştia să zică, de Mălina
Cajal
- Descoperirea unor cuvinte în careu
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Interpretarea laptop Interpretarea
1.1 sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui -Nuanţe - Tare/ încet/ act. frontală individuală vocală
1.2 etc.) mediu
3.3 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau
un instrument)
AVAP - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile pentru
2.3. confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle cu
25
pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de
copii etc.)
- Școlărei și școlărițe
- efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte Scăderea numerelor a. auxiliare,fişe de lucru, Observarea
-scăderea cardinalelor unor mulţimi naturale până la 10 b.conversaţia,explicaţia, sistematică
MEM – 1.4 1.5 -aflarea diferenţei a două numere demonstraţia,exerciţiul,
1.6 3.1 - verbalizarea legăturii dintre adunare și scădere jocul didactic,
- scrierea unor exerciții de scădere pentru imagini date problematizarea, munca
CLR - compunerea și rezolvarea unor probleme pe baza unui independentă
1.2. suport visual c.activitate frontală,
- exerciții de comparare a două diferențe activitate individuală,
- rezolvare de problem cu support visual etc. activitate în grup
a. şablon,creioane
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor colorate,carioca,marker,
1.1 1.3 utilizate; creion,stilou
2.1 2.2 - realizarea de scurte descrieri ale animalelor sălbatice; b.conversaţia,
- folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorative în explicaţia, demonstraţia, Aprecieri
2.3
compoziţie; observaţia, exerciţiul, globale și
-observarea utilizării liniei în diferite lucrări- munca independentă individuale
Martinel (haşurare)
MEM picturi,sculpturi, imprimeuri textile c. activitate frontală,
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de activitate individuală Expunerea
2.2.
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, lucrărilor
MM
1.1., 2.1. construcţii, confecţii, foto-video) ;
-realizarea compoziţiei.
- audierea cântecului ,,Prietenii cântăreți”
VACANTA 24.10.-28.10.2022
MODUL II
Luni C.L.R. - identificarea sunetului o în silabe şi în cuvinte La moară a. manual, decupaje din Observarea
31.10 1.3 1.4 - exemplificarea unor cuvinte careconţin litera o Sunetul şi litera(de tipar şi ziare şi reviste, fişe de sistematică
2.1 2.2 - asocierea sunetului o cu litera o de mână):o lucru
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor Propoziţia: utilizarea b. conversaţia,
3.1 3.2 - scrierea literei o izolat ori în cuvinte şi în propoziţii cuvintelor noi în contexte observaţia dirijată,
4.1 4.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte adecvate exerciţiul, jocul
- completarea de cuvinte, propoziţii Scrierea funcţională – didactic,
- asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe copierea, transcrierea unui metoda analitico –
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului dialog fonetico – sintetică
AVAP - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor c.activitate frontală, pe
2.6. - citirea în dialog grupe, activitate
DP - citirea selectivă individuală
2.2. - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie
- ordonarea silabelor pentru obţinerea unui cuvânt
26
- realizarea acordului substantive –adjective (fără
terminologie)
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, plastilină
- scrierea literei ,,o” de mână
Aflarea numărului a.manual, fişe de lucru, Evaluare
-adăugarea / extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, necunoscut b. conversaţia euristică, predictivă
pentru a obţine exerciţiul, explicaţia,
MEM – 1.4 1.5
mulţimi ,,cu tot atâtea elemente” munca independentă,
1.6 3.1
-aflarea sumei / diferenţei a două numere date învăţarea prin
-aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei descoperire,
CLR
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc problematizarea,
2.1.
activitate în perechi,
activitate independentă
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Interpretarea
1.1 sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui -Nuanţe - Tare/ încet/
1.2 3.3 etc.) mediu
- jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau
un instrument)
Laptop, videoproiector Interpretarea
CLR - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile pentru
act. frontal, individuală vocală
1.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle cu
copii etc.)
-,,Prietenii cântăreți”
EF
Marți C.L.R. - identificarea sunetului o în silabe şi în cuvinte La moară a. manual, decupaje din Observarea
01.11 1.3 1.4 - exemplificarea unor cuvinte careconţin litera o Sunetul şi litera(de tipar şi ziare şi reviste, fişe de sistematică
2.1 2.2 - asocierea sunetului o cu litera o de mână):o lucru
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor Propoziţia: utilizarea b. conversaţia,
3.1 3.2 - scrierea literei o izolat ori în cuvinte şi în propoziţii cuvintelor noi în contexte observaţia dirijată,
4.1 4.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte adecvate exerciţiul, jocul
- completarea de cuvinte, propoziţii Scrierea funcţională – didactic,
- asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe copierea, transcrierea unui metoda analitico –
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului dialog fonetico – sintetică
AVAP - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor c.activitate frontală, pe
2.6. - citirea în dialog grupe, activitate
DP - citirea selectivă individuală
2.2. - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie
- ordonarea silabelor pentru obţinerea unui cuvânt
- realizarea acordului substantive –adjective (fără
terminologie)
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, plastilină
27
- scrierea literei ,,o” de mână
C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte care denumesc nume de copii a. manual, auxiliar
1.3 1.4 - asocierea cuvintelor scrise cu litere de tipar cu cele scrise La moară fişe de lucru
2.1 2.2 cu litere de mână Sunetul şi litera(de tipar şi b. conversaţia,
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor de mână): O observaţia dirijată,
3.1 3.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte Propoziţia: utilizarea exerciţiul, metoda
4.1 4.2 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului cuvintelor noi în contexte analitico –
- ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate fonetico – sintetică
- delimitarea cuvintelor într-o propoziție Scrierea funcţională: c.activitate frontală, pe
- ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții copierea, transcrierea unui perechi, activitate Observare
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model dat dialog individuală directă
2.2. - modelaj litere
- realizarea unui orar al clasei , folosind simboluri pentru
fiecare disciplină
MM - completarea unui rebus didactic
2.1. - interpretarea strofei cu ,,O, o , o ...” din cântecul Acum e
toamnă, da! De Ana Motora – Ionescu
-aflarea sumei / diferenţei a două numere Probleme care se rezolvă a. manual, fişe de lucru,
- crearea unor probleme simple după imagini printr-o operaţie planşe diverse Temă de lucru
MEM -formularea şi rezolvarea unor probleme, pornind de la o b.conversaţia, explicaţia în clasă:
tematică / de la imagini exerciţiul, jocul , munca - rezolvare de
1.6., 3.1.
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme independentă didactic, probleme
5.2.
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice învăţarea prin
- compunerea şi rezolvarea unor probleme, utilizând date descoperire,
CLR scrise într-un tabel problematizarea
1.2., 2.1 c. activitate frontală,
Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Suportul pentru lumânare a. planșe cu imagini din
AVAP Auditie cantece pentru copii. (pensulaţie, decorare) povești, imagini cu Apreciere
1.1 2.1 Discutii despre animalele domestice si animalele salbatice. diverse globală
2.3 Realizarea lucrarii b.conversaţia, Apreciere
explicaţia, demonstrația, individuală
MM: 1.3, 2.1 munca independentă Lucrare
c.activitate frontală, practică
Miercuri RELIGIE
02.11 C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte care denumesc nume de copii a. manual, auxiliar Observare
1.3 1.4 - asocierea cuvintelor scrise cu litere de tipar cu cele scrise La moară fişe de lucru directă
2.1 2.2 cu litere de mână Sunetul şi litera(de tipar şi b. conversaţia,
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor de mână): O observaţia dirijată,
28
3.1 3.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte Propoziţia: utilizarea exerciţiul, metoda
4.1 4.2 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului cuvintelor noi în contexte analitico –
- ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate fonetico – sintetică
- delimitarea cuvintelor într-o propoziție Scrierea funcţională: c.activitate frontală, pe
- ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții copierea, transcrierea unui perechi, activitate
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model dat dialog individuală
2.2. - modelaj litere
- realizarea unui orar al clasei , folosind simboluri pentru
fiecare disciplină
MM - completarea unui rebus didactic
2.1. - interpretarea strofei cu ,,O, o , o ...” din cântecul Acum e
toamnă, da! De Ana Motora – Ionescu
MEM – 1.4 1.5 -efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte Adunarea și scăderea a. fişe de lucru, auxiliar
1.6 3.1 -aflarea sumei / diferenţei a două numere numerelor naturale până b. conversaţia,
- compararea unor sume / diferențe la 10 exerciţiul, explicaţia,
AVAP - aflarea unor numere necunoscute din exerciții date = consolidare = munca independentă,
Autoevaluarea
2.6. - completarea unor casete lacunare problematizarea, jocul
controlată
- colorarea unor personaje respectând coduri date de sume / didactic
diferențe c. activitate frontală,
- scrierea unor exerciții matematice pe baza unor suporturi activitate în perechi,
vizuale activitate-joc, activitate
în grup şi independentă
Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, a. auxiliar, fișe de lucru
data,meteo, agenda zilei, impresii b. conversatia, RAI
DP - citirea textului ,,Vrei să fim prieteni?” explicatia, ciorchinele,
1.1., 2.2. - formulare de răspunsuri pe baza textului audiat Tehnici simple de blazonul jocul didactic
c. activitate frontală Evaluare
2.3., 3.1 - identificarea și colorarea activităților preferate de monitorizare a achizițiilor
Dănuț individuală, pe perechi predictivă
învățării
AVAP – 1.1 - numirirea activităților preferate (ale elevilor)
CLR – 1.4 - realizarea unui blazon personal
- descrierea unei personae pe care o admiră
JOC: ,,O calitate pentru numele meu”
Joi C.L.R. 1.1.,1.2. - identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte Camera mea a. manual, decupaje Observare
03.11. 1.3.,1.4. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c Sunetul şi literele (de tipar din ziare şi reviste, sistematică
1.5.,2.1. - asocierea sunetului ccu litera c şi de mână): c alfabetar, sârmă
2.2.,2.3. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor moale, plastilină
4.1. - scrierea literei c izolat, în cuvinte, în propoziţii b.conversaţia,
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte explicaţia, exerciţiul,
AVAP - memorarea poeziei ,,Dimineața” de Maria Giurgea și Maria munca independentă,
2.3. Georgescu-Boștină problematizarea,
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii metoda fonetică,
29
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect / ființe analitico-sintetică
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie; c.activitate frontală,
-obţinerea literei c prin tehnica Tangram activitate individuală
-modelarea literei din plastilină
- scrierea literei c de mână
- identificarea sunetului C în silabe şi cuvinte Camera mea a. manual, fişe de lucru,
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul C Sunetul şi literele (de tipar auxiliare didactice
- asocierea sunetului C cu litera C şi de mână): C b.conversaţia,
C.L.R. 1.1.,1.2. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Cuvinte cu aceeași formă, explicaţia, exerciţiul,
1.3.,1.4. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte dar cu sens diferit munca independentă,
1.5.,2.1. - formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui ciorchinele, metoda
2.2.,2.3. cuvânt fonetică analitico-
4.1. - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt sintetică Autoevaluarea
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii c.activitate frontală,pe controlată
AVAP 1.2,2.3 - alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al grupe, activitate
unui cuvânt individuală
-obţinerea literei C prin tehnica Tangram
-modelarea litetei din plastilină
- scrierea literei C de mână
LB.ENGLEZA
ED.FIZICA
Vineri însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici – Interpretarea casetofon, cd-uri,
04.11 colectiv -Procedee armonico- b.conversația,
- reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, polifonice (solist-cor, explicația,
respectând sincronizarea grupe alternative) demonstrația, exercițiul,
MM
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin jocul
1.1
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, c. frontală,
1.4
maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei individuală,pe grupe Observarea
corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu sistematică
CLR 1.4
bătăi pe genunchi)
1.1
-utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile pentru
confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle cu
copii etc.)
-,,Șade rața pe butoi” de Al. Pașcanu
C.L.R. 1.1.,1.2. - identificarea sunetului C în silabe şi cuvinte Camera mea a. manual, fişe de lucru, Autoevaluarea
1.3.,1.4. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul C Sunetul şi literele (de tipar auxiliare didactice controlată
1.5.,2.1. - asocierea sunetului C cu litera C şi de mână): C b.conversaţia,
2.2.,2.3. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Cuvinte cu aceeași formă, explicaţia, exerciţiul,
4.1. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte dar cu sens diferit munca independentă,
30
- formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui ciorchinele, metoda
cuvânt fonetică analitico-
- asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt sintetică
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii c.activitate frontală,pe
AVAP 1.2,2.3 - alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al grupe, activitate
unui cuvânt individuală
-obţinerea literei C prin tehnica Tangram
-modelarea litetei din plastilină
- scrierea literei C de mână
- aflarea sumei / diferențe a două numere
a. manualfişe de lucru,
- scrierea sumei / diferențe obţinute prin comparare,
MEM auxiliar didactic,
utilizând semnele <, >, =
1.1. culegere de exerciții și
- asocierea rezolvării unei probleme cu un desen Recapitulare
1.2. probleme
- crearea unor probleme simple după imagini/ desene/
1.3. b.conversaţia,
scheme date; Autoevaluarea
1.6. explicaţia, exerciţiul,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o controlată
3.1 problematizarea, munca
tematică dată/de la numere date, de la imagini;
5.2. independentă
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să se
c activitate frontală,
schimbe;
CLR activitate în perechi,
- numirea părților componente ale scheletului uman
1.2. activitate-joc, activitate
- aflarea unui număr necunoscut, în diverse contexte
- completarea unor șiruri numerice
AVAP: 1.1; 1.4; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Confecţii şi jucării : a. şablon,acuarele,
2.5; utilizate ; Hârtia pensulă,auxiliar
-participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte creioane colorate, Observare
CLR 1.1 confecţionate; În lumea animalelor- foarfecă,lipici sistematică
2.2 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; „Marionete pe b. conversaţia euristică,
MM - exersarea modului de îngrijire / păstrare a instrumentelor degete”(colorare,decupare, exerciţiul, muncă Lucrare
1.1 şi materialelor de lucru. lipire) independentă practică
-intonarea cântecului ,,Brotăceii” c. activitate frontală,
Luni CLR – 1.2; 1.3; - asocierea sunetului ă cu litera ă În clasă a.manual, decupaje din Observarea
07.11 2.1; 4.1 - diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de tipar ziare şi reviste, sistematică
- descrierea imaginilor şi de mână): ă / Ă alfabetar, sârmă moale, Aprecieri
- alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date Norme de exprimare orală plastilină, figuri globale si
- scrierea de mână a literei ă / Ă Pronunţarea şi scrierea Tangram individuale
AVAP 1.2,2.3 - identificarea formei articulate nearticulate a unu cuvânt corectă a cuvintelor ce b.conversaţia,
(fără terminologie) conţin diftongul uă observaţia
- identificarea pluralului / singularului unui substantive dirijată, exerciţiul, jocul
(fără terminologie) didactic
31
- completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
Tangram metoda fonetico –
- scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină analitico – sintetică
comparaţii între obiecte familiare c. individuală,frontală şi
- evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără în grup
terminologie)
- Joc de rol- Exprimarea politicoasă
Autoevaluarea
controlată
- recunoaşterea sunetelor din natură
MM a.laptop, cd-uri,
- jocul:„Perechile jucăriilor”
1.1 b.conversația,
-recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea
1.4 explicația, Interpretare
lor în perechi Audierea unor cântece
demonstrația, exercițiul, vocală
- selectarea şi mânuirea jucăriilor potrivite (sau a percuţiei interpretate de copii
CLR 1.4 jocul
corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi din mediul
1.1 c. frontală,
înconjurător
individuală,pe grupe
-interpretarea cântecului ,,Alunelul”
EF
Marti CLR – 1.2; 1.3; - asocierea sunetului ă cu litera ă În clasă a.manual, decupaje din Observarea
08.11 2.1; 4.1 - diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de tipar ziare şi reviste, sistematică
- descrierea imaginilor şi de mână): ă / Ă alfabetar, sârmă moale, Aprecieri
- alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date Norme de exprimare orală plastilină, figuri globale si
- scrierea de mână a literei ă / Ă Pronunţarea şi scrierea Tangram individuale
AVAP 1.2,2.3 - identificarea formei articulate nearticulate a unu cuvânt corectă a cuvintelor ce b.conversaţia,
(fără terminologie) conţin diftongul uă observaţia
- identificarea pluralului / singularului unui substantive dirijată, exerciţiul, jocul
(fără terminologie) didactic
- completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite metoda fonetico –
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri analitico – sintetică
Tangram c. individuală,frontală şi
- scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină în grup
comparaţii între obiecte familiare
- evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără
terminologie)
32
- Joc de rol- Exprimarea politicoasă
- alcătuirea unor enunţuri, cu accent pe pronunţia corectă,
clară
- identificarea sunetului l în silabe şi în cuvinte
- frământări de limbă a.manual, decupaje din
CLR - asocierea sunetului l cu litera l La librărie
ziare şi reviste,
1.3 .;1.4 - citirea integrală a cuvintelor şi a Sunetul şi literele de
alfabetar, plastilină Observarea
2.1.; 2.2 tipar l , L; litera de
propoziţiilor b.conversaţia, sistematică
3.1.; 3.2 mână l
- scrierea literei l în cuvinte,propoziţii scurte observaţia probă orală /
4.1.;4.2 Ortografia cuvintelor
- identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat dirijată, exerciţiul, jocul scrisă
Cuvinte cu aceeaşi
- realizarea unui dialog care reprezintă o convorbire didactic, metoda fonetico
formă, dar înţeles
telefonică – analitico – sintetică
AVAP diferit Autoevaluare
- dictare: cuvinte, propoziţii
2.3. Formule de salut
- construirea corectă a unor enunţuri după o imagine c. individuală,frontală şi
- transformarea unor cuvinte, după model dat în grup
- copierea unui dialog
-completarea propozitiilor lacunare
- joc de rol ,,La librărie”
- scrierea literei l de mână
Autoevaluarea
controlată
AVAP Baloane colorate
numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
1.1 1.3 (pensulaţie, decolorare) Apreciere
utilizate;
2.2 2.5 globală
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în explicatia, demonstratia
MEM Apreciere
fotografii sau în sculptură; exercitiul
2.1 3.1 individuală
-explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; act. frontală individuală
CLR Expunerea
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte
1.2 1.3 lucrărilor
confecţionate.
Miercuri RELIGIE
09.11 CLR - identificarea sunetului L în silabe şi cuvinte La librărie a.manual, fișe de lucru, Observarea
1.3 .;1.4 - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul L Sunetul şi literele de alfabetar, sârmă moale, sistematică
2.1.; 2.2 - asocierea sunetului L cu litera L tipar l , L; litera de plastilină, creioane
33
3.1.; 3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor mână L colorate Apreciri
4.1.;4.2 - scrierea literei l izolat, în cuvinte, în propoziţii Ortografia cuvintelor b.conversaţia, globale și
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte Cuvinte cu aceeaşi observaţia individuale
- formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui formă, dar înţeles dirijată, exerciţiul, jocul
DP cuvânt diferit didactic, metoda fonetico
2.2. - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt Dialog: O convorbire – analitico – sintetică,
AVAP - ordonarea cuvintelor unei propoziţii telefonică blazonul, ciorchinele
2.6. - realizarea unei convorbiri telefonice c. individuală,frontală şi
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite în grup
- modelarea literei L din plastilină
- scrierea literei L de mână
Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a. fișe de evaluare
MEM-
sumativă
1.1., 1.2., 1.3., 1.6
b.conversaţia, Probă scrisă
3.1., 5.2.
munca independentă
Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua,

data,meteo, agenda zilei, impresii auxiliar
DP
conversatia
1.1 1.2 - desenează activitatea preferată Igiena personală Tehnica ,,Cole
explicatia
2.2 2.3 3.1 - verbalizarea calităților proprii Igiena sălii de clasă gii întreabă”
jocul didactic
AVAP - Eu pot să ... (reprezentare prin desen) activitate frontală
1.1.; 2.6. - Îmi pace să colecționez ... individuală
- Adevărat / Fals
Joi - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de

10.11 tipar şi de mână
- completarea silabelor în cuvinte
CLR -copierea, transcrierea unor litere, silabe, cuvinte a. auxiliar, fișe de lucru
1.3 .;1.4 b. conversaţia,
-exersarea comunicării orale prin construirea
2.1.; 2.2 explicaţia, demonstraţia,
unor propoziţii logice după imagini exerciţiul, jocul
3.1.; 3.2
- identificarea numărului de cuvinte date Consolidarea literelor didactic, metoda Autoevaluare
4.1.;4.2
într-o propoziţie învățate fonetico – analitico – controlată
-ordonarea literelor / silabelor,pentru a obţine cuvinte sintetică, munca
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul unor cuvinte date independentă
DP c. individuală,frontală şi
3.1. -cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
-jocuri de rol în grup
-exercitii de delimitare a propozițiilor în cuvinte
-despărțiri în silabe
- dictare
CLR– 1.1;1.2; - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi Recapitulare a.manual, auxiliar Interevaluare
1.3; 2.1; 2.2;
34
2.3; 3.1; 4.1 de mână b.conversaţia,
-copiere, transcriere, dictare explicațiaă, exerciţiul,
DP - identificarea numărului de cuvinte date într-o propoziţie munca independentă
2.2. -ordonarea literelor / silabelor,pentru a obţine cuvinte c. individuală,frontală şi
- evidențierea unor norme de comportament în grup
- descoperirea unor șiruri de cuvinte, după o regulă dată
- formularea unor propoziții cu sensurile diferite ale unui
cuvânt
- încercuirea formelor corecte a unor cuvinte date
LB.ENGLEZA
ED.FIZICA
Vineri CLR Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a. fișe de evaluare
11.11 1.3 1.4; 2.1; 2.2; b.conversaţia, munca Probă orală
3.1;3.2; 4.1;4.2; independentă Probă scrisă
c.frontală, individuală
- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a

sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui
etc.)
- jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau
MM. un instrument)
1.2. 2.1 2.2. 3.1 - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor
3.4 potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea
diferitelor sonorităţi din natură
Ferma animalelor laptop Observarea
- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
act. frontală individuală sistematică
CLR 1.4 onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent
1.1 (exemplu : „Jocul animalelor” - imitarea unor animale;
sonorităţi şi acţiuni specifice, jocul „Ploaia şi vântul”, jocul
silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca
mine!” etc.)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie şi
de sincronizare; numărători
-Ferma animalelor
MEM- Ameliorare/ dezvoltare POT MAI MULT! Resurse materiale:  Evaluarea
1.1., 1.2., 1.3., 1.6 - exerciții de ameliorare - dezvoltare Oră de ameliorare- fișe de ameliorare, fișe după
3.1., 5.2. dezvoltare: de dezvoltare, rezolvarea
– Activităţile de învăţare cu Resurse procedurale: sarcinilor de
AVAP caracter ameliorativ se vor conversația, explicația, ameliorare/
2.6. stabili în funcţie de exercițiu dezvoltare:
problemele (individuale/ale
majorităţii elevilor) ce vor
fi identificate după Autoevaluare
evaluarea sumativă. a
– Activităţile de dezvoltare
35
vor avea un grad ridicat de
dificultate şi vor fi stabilite
pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de
evaluare sumativă.
-numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
AVAP
utilizate;
1.1 1.3
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în Apreciere
2.2 2.5 Noapte de toamnă explicatia, demonstratia
fotografii sau în sculptură; globală /
(pensulaţie, decolorare) exercitiul
-explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; individuală
act. frontală individuală
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte Expoziție
MM
confecţionate
2.1
- audiții muzicale
36

U.i.2 - in - Familie CLASA I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

U.i.2 - in - Familie CLASA I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Perioada : 4 săptămâni → 02.10.2023-28.10.

Compet. Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului

DP- 2.2  Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, ziua, data,

Miercuri -evidenţierea forţei apei / vântului, ca sursă de energie prin Electricitatea

Vineri - identificarea poziţiei verticale, orizontalele sau oblice Probă orală:

 Întâlnirea de dimineaţă -salutul, prezenta, ziua, data,

Marti - intuirea imaginilor din manual Cu trenul Observare

M.M 1.2 jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, copil sau

Miercuri MEM- -citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, a.caiet, fişe de Observarea sistematică

- intuirea imaginilor din manual

Vineri - adăugarea / extragerea de elemente dintr-o a.materiale: manual, fişe

C.L.R. - construirea corectă a unorenunţuri după imagini • Aniversarea Nanei

-executarea unor mişcări sugerate de text (de Percuţia corporală (bătăi

- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Percuţia corporală (bătăi

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor

Marti -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce

MEM- -citirea numerelor de la 0 la 31 a.caiet, fişe de Observarea

CLR -1.1; 1.2 -Recapitularea literelor u,n, i Recapitulare Autoevaluarea

Joi C.L.R. - audierea poveștii - fişe de lucru; Observare

MEM Itemii probei de evaluare Probă de evaluare a.fișe de evaluare

MM 1.4. 2.2., -însuşirea după auz a cântecelor, prin Cântarea cu acompaniament

DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Auxiliar

Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua,

Joi - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de

- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a

S-ar putea să vă placă și