20-24 noiembrie, 2023

ARMONIE CLR Comunicare 1. Cocorii (● Sunetul şi 1.1 Formularea şi scrierea unor propoziţii 6+1 a.materiale: caiet, fişe de lucru, fişe de
DE TOAMNĂ orală litera o ● Alfabetul limbii evaluare, planșe cu imagini din
(ascultare, 1.2 Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri povești, imagini cu diverse obiecte,
române-Citirea cuvintelor
vorbire, grafice ghicitori,planşe:formule specifice în
mono şi plurisilabice) 1.3
interacţiune) situaţii concrete:invitaţie, urare,
Punerea în corespondenţă a unei silabe scrise de
2.Olarul (● Sunetul şi litera 1.4 prezentare, solicitare
Citire/ mână cu cea scrisă de tipar
O ● Scrierea funcţională -
lectură 2.1 b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
Scrierea cuvintelor după Discriminarea sunetelor şi silabelor unui cuvânt
exerciţiul, munca independentă,
Scriere/ dictare) munca în echipă,problematizarea,
Observarea intuitivă a unor cărţi de diverse forme,
redactare
3.Curajosul (● Sunetul şi dimensiuni, grosimi,cu sau fără imagini
2.2 jocul, învăţarea prin descoperire
Elemente de litera c ● Vocabular. Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt
construcţie a Cuvântul -grup de sunete 2.3 c.forme de organizare: activitate
comunicării Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe frontală, activitate individuală (proba
asociat cu un înţeles- 2.4 orală şi scrisă)
Cuvinte care au aceeaşi
Analiza şi siteza fonetică a cuvintelor şi silabelor
formă şi înţeles diferit) 3.1
Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor
6. Lectură: Cei trei 3.3
unui cuvânt
purceluşi de James 3.4
Orchard Halliwell-Phillipps Pronunţia cuvintelor care încep/ se termină/ conţin
sunetul a

Corespondenţa sunet/ literă.Primele elemente de

comunicare scrisă

Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt

Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe

Analiza şi siteza fonetică a cuvintelor şi silabelor

Despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor

 unui cuvânt

Amenajarea unui ,,colţ al cărţii”în sala de clasă

EXPLORA MEM Numere 1 Numerele naturale de la 1.1 -reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a 4 a.materiale: manual ,caiet, fişe de
TORI ÎN 10 la 31. Localizarea numerelor; lucru, planşe
1.2
ȘTIINȚELE organelor majore la
- citirea numerelor; b.procedurale: conversaţia, explicaţia,
VIEȚII. animale: creier, inimă, 1.3 demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic,
plămâni, stomac, rinichi - scrierea numerelor pe reţeaua caietului de învăţarea prin descoperire,
FIGURI ȘI 1.4 matematică; problematizarea, munca independentă
CORPURI 2.Compararea și
3.1 - numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat;
GEOMETRIC ordonarea numerelor c.forme de organizare a colectivului:
E. NUMERE naturale de la 0 la 31 activitate frontală, activitate individuală
- numărare din 1 în 1;
activitate în grup
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
(observarea sistematică, proba orală,
elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor
autoevaluarea)
comune, punerea în corespondenţă;

- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,

utilizând semnele <, >, =;

- identificarea „vecinilor” unui număr;

- selectarea unor numere după un criteriu dat;

- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza

algoritmului de comparare a două numere;

- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor

numere naturale prin compararea acestora două
câte două;

- estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de

obiecte;
 - citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele
a două mulţimi;

- poziţionarea pe axă a unor numere date;

numărare cu pas dat folosind ca suport intuitiv

obiecte sau desene;

- compunerea şi descompunerea numerelor folosind

obiecte, desene şi numere;

-reamintirea principalelor structuri ale plantelor;

AUTOCUNOA DP Autocunoaşt Tehnici simple de 2.3 -crearea unor obiecte simple prin modelaj 1 a. materiale: caiet, fişe de lucru,
ȘTERE ȘI e-re şi stil de monitorizare a achizițiilor rechizite
ATITUDINE viaţă (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din
învățării.
POZITIVĂ sănătos natură) care să exprime caracteristicile propriei b. procedurale: conversaţia euristică,
FAȚĂ DE SINE persoane exerciţiul, muncă independentă,
ȘI FAȚĂ DE problematizarea, simularea, joc de rol,
- jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în joc didactic
CEILALȚI
faţa clasei, a rezultatelor activităţii
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală.

GRAIUL AVAP Pictură 1. Martinel(haşurare) 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor 2 a. materiale: caietul de arte vizuale şi
ANIMALELO abilităţi practice, şablon, frunze,
2. Masca – 2.1 utilizate; petale, seminţe, lipici, acuarele,
R
pisica( pensulaţie, pensule, foarfecă.
Colaj 2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în
decupare, lipire) mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
etc;
problematizarea.
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie
 de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, c. forme de organizare a colectivului:
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video); activitate frontală, activitate
individuală.
- realizarea colajului;

IN OGRADA MM Cântarea 1.Ritmul 1.2 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
CASEI MELE vocală copil sau un instrument)
Sunete lungi/ scurte 2.1 b. procedurale: conversația,
-executarea unor mişcări sugerate de text (de explicația, demonstrația, exercițiul,
Pisica stă la pândă 2.2 exemplu, deplasarea pe cântecele „Codobelcul” de jocul
L.Comes, „Voiniceii” de A. Ivăşcanu
2. 1.Ritmul 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
-alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei frontală, individuală,pe grup, evaluare
3.4
Sunete lungi/ scurte corporale pentru fiecare cântec orală

Pisica stă la pândă - discuţii despre propriile creaţii, analiza şi

aprecierea lor