PLANIFICARE SEMESTRIALĂ A ACTIVITĂŢILOR DE TERAPIE RECUPERATORIE

ÎN DISLEXIE – DISGRAFIE cl 3-4

Anul de studii 2019-2020

SEMESTRUL I
Nr. săptămâni=15
Nr. ore/săptămână=2 logoped:Bostan L.

Nr. Unităţi de Obiective/competenţe Conţinuturi Nr. ore/ Observaţii

crt învăţare perioad
a

1. INIŢIEREA ÎN 1. Reactualizarea -Exerciţii de rememorare şi de 4 ore

ACTUL LEXIC ŞI cunoştinţelor dobândite
GRAFIC. 2. Însuşirea literelor
3. Recunoaşterea,
identificarea şi reproducerea
literelor
4. Asocierea sunet – literă /
fonem – grafem
5. Cunoaşterea
particularităţilor grafo –
lexice ale vocalelor
6. Cunoaşterea
utilizare a diferitelor structuri
perceptive, a schemei corporale
-Exerciţii de antrenare a auzului
fonematic
-Exerciţii pentru familiarizarea cu
,,suprafaţa plană” şi cu ,,linia”
-Exerciţii de orientare sus-jos, pe
pagină, explicarea noţiunii de rând
-Tehnici pentru formarea unui ,,câmp
vizual” (câmp lexic corespunzător
câmpului grafic)

-1-
particularităţilor grafo –
lexice ale consoanelor
7. Identificarea diferenţelor
între fonemele, respectiv
grafemele care se confundă
8. Consolidarea fono – gra-
fică a literei
-2-
-Tehnici de ,,scriere motorie” a
literelor:
 Conturarea literelor cu degetul
în lada cu nisip, griş, făină,
etc.
 Conturarea literelor cu degetul
înmuiat în apă sau vopsea, pe
masă, tablă sau hârtie
 Conturarea cu degetul a
literelor decupate şi apoi
decuparea lor de dimensiuni
din ce în ce mai mici
 Colorarea literelor, respectând
direcţia în execuţia elemen-
telor grafice componente lite-
rei respective
 Executarea unei litere din
sârmă maleabilă sau plastilină
 Executarea literelor cu
pensula, creta, creioane,
karioka
 Analiza grafică verbalizată a
elementelor componente ale
literei şi alcătuirea literei din
acestea
 Citirea literei şi găsirea ei
printre altele în cuvinte,
silabe, sublinierea ei cu o
culoare,etc.
 Recunoaşterea şi citirea literei,
în cuvinte, prin indicarea
poziţiei pe care o ocupă
  Reproducerea literei după
model sau din minte
 Asocierea literei cu un
,,cuvânt-cheie”, cu un desen,
imagine
-Exerciţii de asociere literă-sunet
-Tehnici pentru exersarea lexiei şi
grafiei vocalelor
-Exerciţii de citire izolată a vocalelor,
însoţite de exerciţii de scriere a
elementelor grafice corespunzătoare
literelor
-Exerciţii de asociere dintre sunetul
pronunţat de copil şi scrierea literei
corespunzătoare
-Tehnici pentru exersarea consoanelor
-Exerciţii de diferenţiere sonoră,
grafică şi lexică a consoanelor care se
confundă
-Exerciţii de copiere a literelor de tipar
mari, mici, apoi a literelor cursive şi
de citire a acestora în ordinea scrisă pe
rând
-Exerciţii de dictare a vocalelor şi
consoanelor

2 ore
2. ÎNVĂŢAREA 1. Compunerea şi -Exerciţii de compunere şi
SILABELOR descompunerea silabei descompunere (prin analiza şi sinteza
2. Recunoaşterea şi fonetico-grafică) a silabelor directe şi
reproducerea silabei inverse
3. Lexia şi grafia silabei -Exerciţii de copiere a silabelor cu şi

-3-
 fără sens, pe tablă şi pe caiet
-Exerciţii de citire a silabelor scrise pe
tablă, caiet sau carte
-Exerciţii de dictare a silabelor
-Exerciţii de recunoaştere a silabelor
identice dintr-o serie dată
-Tehnici pentru lexia şi grafia grupelor
silabice structurate divers: silabe
directe, silabe inverse şi silabe închise
-Tehnici pentru lexia şi grafia
diftongilor şi triftongilor

3. ÎNVĂŢAREA 1. Recunoaşterea şi -Tehnici pentru evidenţierea structurii 8 ore

CUVÂNTULUI reproducerea, în scris şi în fonetice a cuvântului prin analiză şi
citit, a cuvântului sinteză fonetică
 analiza şi sinteza -Tehnici pentru evidenţierea structurii
lexică şi grafică a grafice a cuvântului prin copiere şi
cuvintelor dictare
 accentuarea corectă a -Exerciţii de copiere a cuvintelor
cuvintelor respectând spaţiul de scris
 respectarea spaţiilor -Exerciţii de citire cu voce tare a
2. Despărţirea corectă în şirurilor de cuvinte şi accentuarea
silabe şi scrierea corectă a corectă a cuvintelor
cuvintelor -Tehnici de citire a cuvintelor prin
3. Citirea corectă şi ritmată metoda despărţirii în silabe
4. Scrierea şi citirea -Tehnici pentru despărţirea cuvintelor
cuvintelor: în silabe
 monosilabice, -Exerciţii de copiere a cuvintelor
bisilabice şi despărţite în litere sau silabe pentru a
polisilabice se memora corect elementele
 cuvinte care conţin componente
-Tehnici pentru reglarea ritmului

-4-
 diftongi şi triftongi respirator, prin citirea de sintagme din
vocalici şi ce în ce mai lungi
consonantici -Exerciţii de citire a cuvintelor cu
 cuvinte care conţin accentul pe prima vocală
grupuri de litere -Exerciţii de copiere, pe verticală, a
specifice limbii literelor sau silabelor unui cuvânt
române ce, ci, ge, gi, -Exerciţii de copiere de cuvinte peste
che, chi, ghe, ghi modelul dat
-Exerciţii de dictare de cuvinte,
însoţită de numerotarea fiecărei litere
şi silabe
-Completarea cuvintelor lacunare cu
litere sau silabe lipsă
-Exerciţii de formare a cuvintelor din
silabe decupate
-Tehnici de diferenţiere fonetică şi
grafică între consoanele perechi prin
sublinierea cu culori, scrierea pe
coloane a cuvintelor ce le conţin,
sortarea cuvintelor pe coloane diferite,
dictări de silabe şi cuvinte, pe coloane
diferite, etc
-Tehnici de exersare a lexiei şi grafiei
cuvintelor care conţin diftongi şi
triftongi vocalici şi consonantici
-Exerciţii de învăţare, consolidare şi
diferenţiere a grupurilor de litere: ce,
ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

4. ÎNSUŞIREA 1.Recunoaşterea şi reprodu- -Tehnici pentru copierea de propoziţii 16 ore

PROPOZIŢIILOR cerea propoziţiilor cu dificultăţi progresive
2. Consolidarea propoziţiilor -Exerciţii de dictare de propoziţii

-5-
3. Lexia şi grafia expresivă,
ritmică şi receptivă a propo-
ziţiilor
-6-
însoţite de analiza şi sinteza cuvintelor
şi silabelor componente
-Exerciţii de alcătuire de propoziţii,
pornind de la cuvinte date de logoped,
iar apoi de logopat
-Exerciţii de copiere şi dictare, însoţite
de numărarea cuvintelor sau scrierea
lor în culori diferite
-Tehnici pentru respectarea pauzelor
între cuvinte şi a pronunţiei fiecărui
cuvânt într-o unitate de pronunţie, la
citire
-Tehnici pentru respectarea semnelor
de punctuaţie
-Tehnici pentru lexia şi grafia
expresivă a propoziţiilor
-Exerciţii de lexie şi grafie ritmică
-Tehnici pentru lexia şi grafia
receptivă a propoziţiilor:
 formarea de propoziţii pornind
de la imagini simple şi apoi
complexe
 alegerea răspunsului potrivit
din două răspunsuri scrise pe
caiet
 completarea propoziţiilor lacu-
nare
 reconstituirea propoziţiilor din
cuvinte izolate
5. ETAPA 1. Scrierea unor texte scurte -Exerciţii de completare de texte 22 ore
TEXTELOR 2. Citirea unor texte scurte scurte, cu analiză grafo-motrică a
propoziţiilor
-Exerciţii de dictare de texte scurte, cu
respectarea punctuaţiei
-Exerciţii de formare a unor texte
scurte, pornind de la cuvinte date, pe o
temă dată
-Tehnici de citire a textelor cu o bună
coordonare a respiraţiei, cu accent pe
cuvinte, ca sintagme separate

6. EVALUAREA 1. Scrierea şi citirea cuvin- -Probe de copiere şi dictare a literelor

FINALĂ telor
2. Lexia şi grafia conştientă a
propoziţiilor
3. Scrierea, citirea şi poves-
tirea unor texte scurte
-Probe de analiză şi sinteză silabică
-Probe de copiere, dictare şi citire a
cuvintelor date
-Probe de citire şi scriere a
propoziţiilor
-Probe de copiere, dictare, citire şi po-
vestire a unor texte scurte

-7-