PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ – CLASA I , AUTORI: MĂDĂLINA STAN, IOANA DAN

UNITATEA 1 : Școala ne așteaptă - Recapitulare inițială-
SĂPTĂMÂNILE: I-II – 14 ORE - MODULUL 1

Compe-
Conținuturile Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Obs.
tențe
ore
1. Prezentarea manualului -formularea de enunțuri din 3-4 cuvinte după
imagini
2. Vacanța de vară. - poziția sunetelor în cuvinte
Cuvântul. - formularea de enunțuri. Sunetul. Silaba. Materiale: caiet,
Propozitia. Propozitia formată din două, Cuvântul. fișe de lucru,
trei cuvinte. Enuntul. Liniuțe mici și mari - prezentarea și solicitarea. Salutul în situații ghicitori, planșe, 7h observarea
1.1, 1.2, concrete. Formule de adresare videoproiector, sistematică
3. Înapoi la școală. 1.3, 1.4, - formularea de mesaje despre sine (nume, calculator a elevilor
Dialogul. Salutul. A se prezenta. Oferirea 2.1, 2.2, vârstă, adresă), despre familie, colegi, animalul
de informații. Zaua. Bastonașe mici și mari 2.3, 2.4, preferat, culoarea preferată, mâncarea
3.1, 3.2, preferată etc. Procedurale:
4. Rechizitele școlarului. 3.3, 3.4 - formularea de întrebări şi răspunsuri despre conversația,
Cuvântul. Cuvântul format din 2-3 silabe. 4.1., 4.2., membrii familiei, prieteni, animale, jocuri explicația, evaluare
Nodulețul. Bucle mari și mici 4.3. - litere mari și mici de tipar exercițiul, munca inițială
-personaje din povești în echipă 7h
5. În lumea poveștilor și a jucăriilor. -povestirea după imagini
Cartea. Descrierea unui personaj. -cartea
Repovestirea unor întâmplări trăite. - ex. de pronunțare corectă a sunetelor limbii Forme de
Propoziția formată din 2-3cuvinte. Ovalul si române organizare:
semiovalul; - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe; activitate
- ex. de trasare corectă a semnelor grafice; frontală,
6. Evaluare predictivă - ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris individuală
-semne grafice: liniuța mică, liniuța mare,
cârligul, bastonașul, zaua, bucla, nodulețul,
ovalul, semiovalul.
UNITATEA 2 : Cu toamna în ghiozdan
SĂPTĂMÂNILE: III-V – 20 DE ORE - MODULUL 1

Compe- Nr. Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, *
loc, obiecte; 13 h 05.10.-
1. Sunetul și literele a, A - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; Zi liberă
În natură 1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N în cuvinte scrise și ilustrate,
1.3 1.4 cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului; Materiale: caiet,
Acte de vorbire: a saluta, a 2.1 2.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele fișe de lucru,
se prezenta 2.3 2.4 învățate; ghicitori, poezii,
3.1 3.2 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a planșe
2. Sunetul și literele m, M 3.3 4.1 cuvintelor nume de persoană, de animale; observarea
Cum mă îmbrac? - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A, M, U și N la începutul sistematică
cuvântului; Procedurale: a elevilor
- observarea scrierii literelor a, A, m, M, u, U, n, N: elemente grafice conversația,
3. Sunetul și literele u, U componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ; explicația,
În pădure - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; exercițiul,
Reguli de vorbire eficientă - executarea conturului literelor a, A, m, M, u, U, n, N pe blatul mesei, în munca în echipă evaluare
aer, pe spatele colegului, cu markerul pe coli mari; orală
- scrierea literelor a, A, m, M , u, U, n, N pe liniatura tip I;
4. Sunetul și literele n, N - copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea Forme de
Naiul bunicului Nicu legăturii dintre litere; organizare:
Invitația - citirea cuvintelor mono și plurisilabice; activitate
- citirea si scrierea silabei ma, Ma; frontală, evaluare
-ex. de citire și scriere a unei propozitii; individuală 7h scrisă
5.Recapitulare -dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- ex. de observare și folosire a punctului;
6. Evaluare - utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate;
-acte de vorbire: a saluta, a se prezenta;
Activități de
-reguli de vorbire eficientă;
recuperare/dezvoltare
-jocuri de rol: interpretarea unor dialoguri pe teme date;
- protofoliul : Cum faci un portofoliu? ;
- proiect: Ziua recoltei; Invitatia
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris ;
- memorarea unor poezii și ghicitori din propria initiativă.
Unitatea 3: Mediul meu familiar – I-
SĂPTĂMÂNILE: VI -VII–14 ORE - MODULUL 1

Compe- Nr. Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

1. Sunetul și literele i,I,
Camera copiilor
- Oferirea unor
informații despre
desene animate
- Descrierea unui obiect
2. Sunetul și literele e, E
Recolta de toamnă
- Diftongul ea
manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje, 7h
loc, obiecte; Materiale: caiet,
- stabilirea poziției sunetului în cuvânt; fișe de lucru,
1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E în cuvinte scrise și ghicitori, planșe
1.3 1.4 ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului; observarea
2.1 2.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele sistematică
2.3 2.4 învățate; Procedurale: a elevilor
3.1 3.2 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a conversația,
3.3 4.1 cuvintelor nume de persoană, de animale; explicația,
- exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu I și E la începutul cuvântului; exercițiul,
- observarea scrierii literelor i, I, e, E : elemente grafice componente, munca în echipă
așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ;
- ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; evaluare
- executarea conturului literelor i, I, e, E pe blatul mesei, în aer, pe spatele Forme de 7h orală
colegului, cu markerul pe coli mari; organizare:
- scrierea literelor i, I, e, E pe liniatura tip I; activitate
- copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea frontală,
legăturii dintre litere; individuală
- citirea cuvintelor mono și plurisilabice; evaluare
- ex. de oferire a unor informatii despre desene animate; scrisă
- descrierea unui obiect;
- ex. de observare și folosire a alineatului , punctului, semnului întrebării,
liniei de dialog, scrierea cu majuscule la începutul propozitiei/a
substantivelor proprii, transcrierea propoziţiei;
- ex. de pronunțare, citire si scriere a cuvintelor care conțin diftongul ea;
- ex. de lucru în perechi: recunoașterea , descrierea și prezentarea unui
personaj din desene animate;
-portofoliul: obiectul preferat, ilustrarea unei poezii;
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris.
UNITATEA 3 : Mediul meu familiar- II -
SĂPTĂMÂNILE: VIII -X – 21 ORE - MODULUL 2
Compe- Nr. Evaluare Obs.
Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

1. Sunetul și literele r, R - exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

Plimbare lângă lac manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje,
- Oferirea unor informații loc, obiecte; 7h
despre: reguli de circulație - stabilirea poziției sunetului în cuvânt;
1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C în
1.3 1.4 cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului; Materiale:
2. Sunetul și literele o, O 2.1 2.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele caiet, fișe de
La fermă 2.3 2.4 învățate; lucru,
- Diftongul oa; 3.1 3.2 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a cuvintelor ghicitori,
- Intonarea propozitiilor 3.3 4.1 nume de persoană, de animale; poezii, planșe observarea
enunțiative si interogative - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu R, O și C la începutul sistematică a
cuvântului; 7h elevilor
3. Sunetul și literele c, C - observarea scrierii literelor r, R, o, O, c, C : elemente grafice componente, Procedurale:
Biblioteca mea așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ; conversația,
- Cuvinte cu aceeași formă și - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; explicația,
înțeles diferit; - executarea conturului literelor r, R, o, O, c, C pe blatul mesei, în aer, pe exercițiul, evaluare
- Oferirea unor informații spatele colegului, cu markerul pe coli mari; munca în orală
despre mediul natural - scrierea literelor r, R, o, O, c, C pe liniatura tip I; echipă
apropiat - copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea
legăturii dintre litere;
4. Recapitulare - citirea cuvintelor mono și plurisilabice; Forme de 7h
-ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de punctuatie organizare: evaluare
5. Evaluare învățate; activitate scrisă
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; frontală,
-ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte după criterii individuală
Activități de recuperare date;
/dezvoltare -ex. de pronunțare, citire si scriere a cuvintelor care conțin diftongul oa;
-ex. de oferire a unor informaţii despre: reguli de circulație;
- alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive;
- ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative;
-ex. de identificare și utilizare a cuvintelor cu aceeași formă și înțeles
diferit;
- ex. de oferire a unor informatii despre mediul natural apropiat;
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate;
-joc de rol: întrebare- răspuns
-joc didactic: Descoperă propozitiei " ascunsă" !
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .
Unitatea 4: Lumea animalelor
SĂPTĂMÂNILE: XII -XIV–26 ORE - MODULUL 2

Comp Nr. Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
etențe ore

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

1. Sunetul și literele ă,Ă, manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, 5h * 30.11.-
La arat personaje, loc, obiecte; Materiale: 01.12-
- Diftongul uă - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; caiet, fișe de Zile
- Descrierea unui animal indrăgit 1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C lucru, libere
1.3 1.4 , ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea ghicitori, observarea
2.1 2.2 poziției literei în cadrul cuvântului; planșe sistematică
2. Sunetul și literele l, L 2.3 2.4 -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele a elevilor
La mal 3.1 3.2 învățate;
3.3 4.1 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a Procedurale: 7h
3. Sunetul și grupul de litere ce, Ce cuvintelor nume de persoană, de animale; conversația,
Un ceai și o poveste - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu, L, T, S și P la începutul explicația,
- Așezarea textului în pagină. cuvântului; exercițiul,
- Descrierea unui personaj - observarea scrierii literelor ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P: elemente grafice munca în evaluare
componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ; echipă orală
4. Sunetul și literele t,T - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii;
Cu trenul - executarea conturului literelor ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P pe blatul
- Diftongul ia mesei, în aer, pe spatele colegului, cu markerul pe coli mari; Forme de
Citirea unui text scurt - scrierea literelor ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P pe liniatura tip I; organizare:
- copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru exersarea activitate 7h evaluare
5. Sunetul și literele s,S legăturii dintre litere; frontală, scrisă
Sami, ursoaica tristă - citirea cuvintelor mono și plurisilabice, citirea unui text scurt; individuală
- ex. de oferire a unor informatii despre viața de școlar, despre
6.Sunetul și literele p,P familie;
Ora de pictură - Joc de rol: descrierea unui animal, interpretarea unei scene din
- Diftongul ie povești;
- ex. de observare și folosire a alineatului , punctului, semnului 7h
7. Recapitulare întrebării, liniei de dialog, scrierea cu majuscule la începutul
propozitiei/a substantivelor proprii, transcrierea textului;
8. Evaluare - ex. de pronunțare, citire si scriere a cuvintelor care conțin diftongii
uă, ia, ie;
Activități de recuperare /dezvoltare - ex. de identificare și utilizare a cuvintelor cu aceeași formă și înțeles
diferit;
- ex. de stabilire a poziției și a ordinii cuvintelor din propozitii;
- jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se termină/ conţin un
anumit sunet ;
- ex. de pronunțarea și scrierea corectă a cuvintelor care contin
 grupul de litere ce/Ce.
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris.
- Proiect : Care sunt lucrurile de care are nevoie animalul tău
preferat ?

UNITATEA 5 : Cu iarna în ghiozdan

SĂPTĂMÂNILE: XV -XVII – 20 ORE - MODULUL 3
Compe- Nr. Evaluare Obs.
Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

1. Sunetul și literele v, V - exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

Camera mea manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje,
- Oferirea de informații despre loc, obiecte; 7h
identitatea proprie - stabilirea poziției sunetului în cuvânt;
- Intonarea propozitiei 1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C ,
interogative 1.3 1.4 ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â în cuvinte scrise și ilustrate, Materiale:
- Descrierea unei persoane 2.1 2.2 cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului; caiet, fișe de
2.3 2.4 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele lucru,
3.1 3.2 învățate; ghicitori,
2. Sunetul și grupul de litere ci / Ci 3.3 4.1 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a poezii, planșe observarea
La fermă 4.2, 4.3 cuvintelor nume de persoană, de animale; sistematică a
- Biletul - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu , V, D, Ș și Î la începutul elevilor
cuvântului;
3. Sunetul și literele d, D - observarea scrierii literelor v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â : elemente grafice
La dentist componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ;
- Povestirea unor întâmplări - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; Procedurale:
trăite - executarea conturului literelor , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â pe blatul mesei, conversația, 7h
- Oferirea unor informații în aer, pe spatele colegului, cu markerul pe coli mari; explicația,
despre igiena personală - scrierea literelor , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â pe liniatura tip I; exercițiul,
- copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte, pentru exersarea legăturii munca în evaluare
4. Sunetul și literele ș și Ș dintre litere; echipă orală
Haine groase - citirea cuvintelor mono și plurisilabice;
- Cuvinte cu sens opus -ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de punctuatie
- Exersarea unor dialoguri pe teme învățate;
de interes -dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; *24.01
-Acte de vorbire: a formula o -ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte după -Zi
rugăminte, o cerere criterii date; liberă
-ex. de oferire a unor informaţii despre: igiena personală, identitatea Forme de
5. Sunetul și literele î , Î și â proprie; organizare: 6h evaluare
Noapte de vis - alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive; activitate scrisă
6. Recapitulare - ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative; frontală,
-ex. de identificare și utilizare a cuvintelor cu sens opus; individuală
 7. Evaluare -acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere;
- ex. de exersare a unor dialoguri pe teme de interes
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate;
Activități de recuperare -ex. de povestire a unor întâmplări trăite
/dezvoltare -ex. de dezvoltare a unei propoziții prin adăugarea unor cuvinte;
-scrierea funcțională: biletul
-joc didactic: Cuvinte noi – ex. de formare a unor cuvinte noi prin
înlocuirea literei inițiale / adăugarea unui grup de litere/ silabe ;
- ex. de pronunțarea și scrierea corectă a cuvintelor care contin grupul de
litere ci/Ci
-joc didactic: Ghicește cine sunt !
- proiecte- Țara mea, Desen pentru Moș Crăciun
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .

Unitatea 6: România, țara mea

SĂPTĂMÂNILE: XVIII-XX–21 ORE - MODULUL 3

Compe- Nr. Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

1.Sunetul și literele b,B manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, 7h
Capitala României personaje, loc, obiecte; Materiale:
- Acte de vorbire: a formula o - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; caiet, fișe de
rugăminte, o cerere 1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C lucru,
1.3 1.4 , ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â, b, B, j, J, h, H, g, G, ș, ghicitori, observarea
2.1 2.2 Ț în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul planșe sistematică
2. Sunetul și literele j, J 2.3 2.4 cuvântului; a elevilor
Pe pajiște 3.1 3.2 -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele
- Jurnalul clasei 3.3 4.1, învățate;
- Oferirea de informaţii 4.2, 4.3 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a
despre mediul social şi cuvintelor nume de persoană, de animale;
natural apropiat - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu, B, J, H , G și Ț la Procedurale:
începutul cuvântului; conversația, evaluare
3. Sunetul și literele h, H - observarea scrierii literelor b, B, j, J, h, H, g, G, și Ț : elemente explicația, orală
Cetatea Hunedoarei grafice componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct exercițiul, 7h
- Cuvinte cu sens asemănător continuu ; munca în
- Repovestirea unei întâmplări - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; echipă
auzite - executarea conturului literelor b, B, j, J, h, H, g, G, și Ț pe blatul
4. Sunetul și literele g, G mesei, în aer, pe spatele colegului, cu markerul pe coli mari;
Nicolae Grigorescu - scrierea literelor b, B, j, J, h, H, g, G, și Ț pe liniatura tip I;
- Scriere imaginativă - copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte pentru exersarea legăturii
 dintre litere;
5.Sunetul și grupul de litere ge, Ge -dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; Forme de
George Enescu, micul Jurjac - citirea cuvintelor mono și plurisilabice, citirea unui text scurt; organizare:
- ex. de formare a unor cuvinte noi prin înlocuirea literei inițiale / activitate 7h
adăugarea unui grup de litere/ silabe ; frontală,
6. Sunetul și literele ,ț și Ț - ex. de oferire a unor informatii despre mediul social și mediul individuală
Pățania apropiat;
- Scrierea imaginativă -acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere;
- ex. de observare și folosire a alineatului , punctului, semnului
7. Recapitulare întrebării, liniei de dialog, scrierea cu majuscule la începutul
propozitiei/a substantivelor proprii, transcrierea textului;
8. Evaluare - ex. de identificare și utilizare a cuvintelor cu sens asemănător
- ex. de repovestire a unor întâmplări auzite; evaluare
Activități de recuperare - ex. de stabilire a poziției și a ordinii cuvintelor din propozitii; scrisă
/dezvoltare - jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se termină/ conţin un
anumit sunet ;
- scrierea imaginativă: formularea de propoziții pe baza unor imagini
date sau pe baza unor criterii stabilite;
- jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor poveşti după indicii
date;
- dramatizări ale unor poveşti cunoscute;
-proiecte : jurnalul clasei, cartea uriasă
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris.

UNITATEA 7 : O planetă verde

SĂPTĂMÂNILE: XXI -XXII– 14 ORE - MODULUL 4
 Compe- Nr. Evaluare Obs.
Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje,
loc, obiecte;
- stabilirea poziției sunetului în cuvânt;
1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C ,
1. Sunetul și literele z, Z 1.3 1.4 ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â, b, B, j, J, h, H, g, G, ș, Ț z, Z Materiale: 7h
În zăvoi 2.1 2.2 , f, F în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul caiet, fișe de
- Diftongul ua 2.3 2.4 cuvântului; lucru,
3.1 3.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele ghicitori,
2. Sunetul și grupul de litere gi / Gi 3.3 4.1 învățate; poezii, observarea
Planetele 4.2, 4.3 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a planșe sistematică a
- Oferirea unor informații despre cuvintelor nume de persoană, de animale; elevilor
activitatea preferată - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu Z și F la începutul
cuvântului;
3. Sunetul și literele f, F - observarea scrierii literelor z, Z , f, F : elemente grafice componente,
O zi în natură așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ;
- Scrierea imaginativă - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; Procedurale: 7h
- executarea conturului literelor z, Z , f, F pe blatul mesei, în aer, pe conversația,
6. Recapitulare spatele colegului, cu markerul pe coli mari; explicația,
- scrierea literelor z, Z , f, F pe liniatura tip I; exercițiul, evaluare
7. Evaluare - copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte, pentru exersarea legăturii munca în orală
dintre litere; echipă
- citirea cuvintelor mono și plurisilabice;
Activități de recuperare -ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de punctuatie
/dezvoltare învățate; *24.01
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; -Zi
-ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte după liberă
criterii date;
-ex. de oferire a unor informaţii despre: activitatea preferată; Forme de evaluare
- alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive; organizare: scrisă
- ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative; activitate
- ex. de pronunțare, citire si scriere a cuvintelor care conțin diftongul ua; frontală,
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate; individuală
-ex. de dezvoltare a unei propoziții prin adăugarea unor cuvinte;
- ex. de pronunțarea și scrierea corectă a cuvintelor care contin grupul de
litere gi/Gi;
-ex.
-scrierea imaginativă
-citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte care conţin
cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu litere de tipar sau de
mână;
 - identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/ colegi;
-proiect: Sportivul preferat
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .

Unitatea 8: Cu primăvara în ghiozdan

SĂPTĂMÂNILE: XXIII-XXVII– 28 ORE - MODULUL 4

Compe- Nr. Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore
- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației Materiale:
din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, caiet, fișe
personaje, loc, obiecte; de lucru,
1.1, 1.2 - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; ghicitori, observarea
1.Sunetul și grupul de litere che, Che 1.3 ,1.4 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, poezii, 7h sistematică
Cursa lui Enache 2.1, 2.2 O, c, C , ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â, b, B, j, J, h, planșe a elevilor
- Oferirea de informații despre mediul 2.3 ,2.4 H, g, G, ș, Ț z, Z , f, F , x, X în cuvinte scrise și ilustrate, cu
natural apropiat 3.1, 3.2 precizarea poziției literei în cadrul cuvântului;
3.3 ,4.1, - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu
4.2, 4.3 literele învățate;
2.Sunetul și grupul de litere chi, Chi - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a
De ziua lui Achim cuvintelor nume de persoană, de animale; Procedural
-Descrierea unei persoane - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu X la începutul e:
-Felicitarea cuvântului; conversați evaluare
- observarea scrierii literelor x, X : elemente grafice componente, a, orală
așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ; explicația,
- ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; exercițiul, 7h
- executarea conturului literelor x, X pe blatul mesei, în aer, pe munca în
3. Literele x, X și grupul de sunete cs și gz spatele colegului, cu markerul pe coli mari; echipă
În excursie - scrierea literelor x, X pe liniatura tip I;
- copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte, pentru exersarea
legăturii dintre litere;
- citirea cuvintelor mono și plurisilabice; evaluare
-ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de Forme de scrisă
punctuatie învățate; organizare
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; : activitate
-ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte frontală,
după criterii date; individuală
-ex. de oferire a unor informaţii despre: mediul natural apropiat;
- alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive;
- ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative;
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate;
-ex. de dezvoltare a unei propoziții prin adăugarea unor cuvinte;
 - ex. de pronunțarea și scrierea corectă a cuvintelor care contin
grupul de litere che/Che si chi/ Chi
-scrierea imaginativă
-citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte care
conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu litere de
tipar sau de mână;
- identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/
colegi;
-Joc didactic: Descrie-l pe Achim - descrierea unei persoane
-scrierea funcțională: Felicitarea
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .

Programul “Săptămâna Verde” SXXVIII

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației

din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, 7h
4. Sunetul și grupul de litere ghe, Ghe personaje, loc, obiecte; Materiale:
Ghetele - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; caiet, fișe observarea
- Scrisoarea - recunoașterea grupurilor de litere învățate în cuvinte scrise și de lucru, sistematică
- Transcrierea ilustrate, cu precizarea poziției grupului de litere în cadrul ghicitori, a elevilor
cuvântului; planșe
5. Sunetul și grupul de litere ghi, Ghi -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu
Ghionoaia literele învățate;
- ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a
cuvintelor nume de persoană, de animale;
- ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; evaluare
- scrierea grupurilor de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi pe liniatura tip I; Procedural orală
- ex. de pronunțarea și scrierea corectă a cuvintelor care contin e:
6. Recapitulare grupul de litere ghe,Ghe si ghi, Ghi; conversați 7h
- copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte pentru exersarea a,
7. Evaluare legăturii dintre litere; explicația,
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; exercițiul,
Activități de recuperare /dezvoltare - citirea cuvintelor mono și plurisilabice, citirea unui text scurt; munca în
- ex. de formare a unor cuvinte noi prin înlocuirea literei inițiale / echipă evaluare
adăugarea unui grup de litere/ silabe ; scrisă
- ex. de observare și folosire a alineatului , punctului, semnului
întrebării, liniei de dialog, scrierea cu majuscule la începutul
propozitiei/a substantivelor proprii, transcrierea textului;
- ex. de identificare și utilizare a cuvintelor cu sens asemănător
- ex. de stabilire a poziției și a ordinii cuvintelor din propozitii; Forme de
- jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se termină/ conţin organizare
un anumit sunet ; : activitate
- ex. cu sensurile diferite ale cuvintelor frontală,
 -scrierea funcțională: Scrisoarea individuală
- dramatizări ale unor poveşti cunoscute;
- proiect : Cine sunt eu ?
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris.

UNITATEA 9 : O planetă verde

SĂPTĂMÂNILE: XXIX -XXXI– 18 ORE - MODULUL 5
Compe- Nr. Evaluare Obs.
Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe ore
Programul “Școala Altfel“ S XXVIII

- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației din

manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, personaje,
1. Sunetul și literele k, K loc, obiecte;
Salata de fructe - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; *01.05
- Oferirea unor informații despre 1.1 1.2 - recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E , r, R, o, O, c, C , 4h , Zi
familie 1.3 1.4 ă, Ă, l, L, t, T, s, S, p, P , v, V, d, D, ș , Ș , î, Î, â, b, B, j, J, h, H, g, G, ș, Ț z, Materiale: liberă
2.1 2.2 Z , f, F,k, K, q, Q, w, W, y, Y în cuvinte scrise și ilustrate, cu precizarea caiet, fișe de legală
2.3 2.4 poziției literei în cadrul cuvântului; lucru,
3.1 3.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu literele ghicitori,
3.3 4.1 învățate; poezii, observarea
4.2, 4.3 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a planșe sistematică a
cuvintelor nume de persoană, de animale; elevilor
2. Literele q, Q, w, W, y, Y - exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu K, Q, W și Y la începutul
Balena Willy cuvântului; 7h
- Oferirea unor informații despre - observarea scrierii literelor k, K, q, Q, w, W, y, Y : elemente grafice
personaje din desene animate/ componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct continuu ;
filme pentu copii - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii; Procedurale:
- Realizarea unor dialoguri pe - executarea conturului literelor k, K, q, Q, w, W, y, Y pe blatul mesei, conversația,
teme de intere în aer, pe spatele colegului, cu markerul pe coli mari; explicația,
- scrierea literelor z k, K, q, Q, w, W, y, Y pe liniatura tip I; exercițiul,
evaluare
- copiere, transcriere, scrierea unor cuvinte, pentru exersarea legăturii munca în
orală
 3. Recapitulare dintre litere; echipă 7h
- citirea cuvintelor mono și plurisilabice;
4. Evaluare -ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de punctuatie
învățate;
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții;
Activități de recuperare -ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte după
/dezvoltare criterii date;
-ex. de oferire a unor informaţii despre: familie, personaje din desene Forme de evaluare
animate/ filme pentru copii; organizare: scrisă
- alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive; activitate
- ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative; frontală,
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate; individuală
-ex. de dezvoltare a unei propoziții prin adăugarea unor cuvinte;
-scrierea imaginativă
-citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte care conţin
cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu litere de tipar sau de
mână;
- identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/ colegi;
-ghicitori
-joc didactic: personajul îndrăgit
-proiect: jurnal de vacanță
- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .

Unitatea 10: În lumea poveștilor

SĂPTĂMÂNILE: XXXII-XXXIII– 21 ORE - MODULUL 5

Compe- Nr. ore Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe
- exersarea comunicării orale pornind de la observarea ilustrației Materiale:
din manual: formulare de întrebări și răspunsuri despre anotimp, caiet, fișe
personaje, loc, obiecte; de lucru,
1. Numerotarea paginilor. Directii 1.1, 1.2 - stabilirea poziției sunetului în cuvânt; ghicitori, observarea
de orientare în pagină 1.3 ,1.4 - ex. de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte poezii, 7h sistematică
2.1, 2.2 - citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise cu planșe a elevilor
2.3 ,2.4 literele învățate;
3.1, 3.2 - ex. de asociere a literei mari de tipar la scrierea cu majusculă a
3.3 ,4.1, cuvintelor nume de persoană, de animale;
4.2, 4.3 - ex. de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii;
- copiere, transcriere, scrierea unui text
 2. Așezarea textului în pagina de - exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului (dată, titlu, Procedural
caiet. (Titlul. Autor. Alineate. alineat); e:
Linia de dialog.) - citirea cuvintelor mono și plurisilabice; conversați evaluare
-ex. de citire și scriere a unei propozitii utilizând semnele de a, orală
punctuatie învățate; explicația,
-ex. de stabilire a valorii de adevăr conform cerintelor date. exercițiul, 7h
-dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții; munca în
3. Recapitulare -ex. de rearanjare a literelor învățate, pentru a forma cuvinte echipă
după criterii date;
- alcătuirea de propoziţii cu suport intuitive;
- ex. de intonare a propozițiilor enunțiative și interogative;
- utilizarea unor cuvinte noi in contexte adecvate; evaluare
4. Evaluare -ex. de dezvoltare a unei propoziții prin adăugarea unor cuvinte; Forme de scrisă
-scrierea imaginativă organizare
-citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte care : activitate
conţin cuvinte cu structură fonetică simplă, scrise cu litere de frontală,
tipar sau de mână; individuală
- identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/
colegi;
-- ex. de adoptare a poziției corecte pentru scris .

Unitatea 11: Se apropie vacanța mare

SĂPTĂMÂNILE: XXXIV-XXXVI– 21 ORE - MODULUL 5

Compe- Nr. ore Evaluare Obs.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
tențe
Materiale:
-ex. de memorare a alfabetului limbii române; caiet, fișe
1. Recapitulare finală 1 -ex.de scriere a literelor de mână, mici şi mari, în ordine de lucru,
alfabetică; ghicitori, observarea
-ex. de ordonare alfabetică, oral şi în scris, a unor cuvinte date; poezii, 7h sistematică
-exerciţiu – joc de formulare a unor propoziţii alcătuite din planșe a elevilor
cuvinte care încep cu acelaşi sunet
-ex. de identificare a
1.1, 1.2 -ex. de delimitare a cuvintelor în enunţuri;
1.3 ,1.4 -ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;
2.1, 2.2 -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în cuvânt;
2.3 ,2.4 -ex. de descoperire a unor cuvinte care să înceapă, să conţină Procedural
3.1, 3.2 sau să se termine cu o silabă dată; e:
3.3 ,4.1, -ex. de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul conversați
evaluare
4.2, 4.3 unei silabe sau al unui cuvânt; a,
orală
 -ex. de asociere a sunetului cu litera; explicația,
2. Recapitulare finală 2 -ex. de citire integrală a cuvintelor; exercițiul, 7h
-ex. de recunoaştere a unor cuvinte conform cerintelor date, într- munca în
un text; echipă
-ex. de stabilire a valorii de adevăr conform cerintelor date.
-ex. de copiere/transcriere/ şi scriere după dictare a cuvintelor;
-ex. de exemplificare a unor cuvinte ce conţin sunete redate
prin grupuri de litere; evaluare
-ex. de completare a cuvintelor cu grupul de litere potrivit; Forme de scrisă
-ex. de formare a unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; organizare
3. Evaluare finală - Joc didactic: „Eu spun una, tu spui multe!”; : activitate
-ex. de scriere corectă a cuvintelor care conţin grupurile de frontală, 7h
litere (copiere/ transcriere/dictare); individuală
-ex. de construire corectă a unor enunţuri după imagini,
folosind cuvinte date, legate de o situaţie creată;
-ex. de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie;
-ex. de citire corectă a propoziţiilor; intonarea propoziţiei
interogative;
-ex. de citire selectivă;
-ex. de copiere/transcriere a unor propoziţii enunţiative şi a
unor propoziţii interogative;
-ex. de folosire a semnelor de punctuație;
- dictare: propoziţii;
-ex. de citire a unor texte cunoscute;
-ex. de citire selectivă;
-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului citit şi a imaginilor care-l însoţesc;
-ex. de citire la prima vedere a unor texte scurte;
-ex. de copiere/transcriere a unui text scurt;
-ex. de identificare si încadrare corectă în pagină a textului (dată,
titlu, alineat);
-ex. de formularea a unor întrebări si răspunsuri conform
cerințelor date;
-ex. de completare corectă a cuvintelor cu sens opus, a cuvintelor
cu sens asemanator si a cuvintelor care au aceeași formă și
înțeles diferit;
-ex. de scriere frunctională: biletul, felicitarea scrisoarea,
invitatia;
- Investigație