An scolar: 2005/2006

PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

ELEV: ALDEA LAURA ELENA
PSIHOTERAPEUT: DUMITRESCU MIHAELA
TINTA: Îmbogatirea capacitatii de comunicare orala si scrisa.
OBIECTIV GENERAL: Formarea capacitatii de a pronunta clar si precis sunetele prin articulatia corecta a fonemelor, silabelor,
cuvinrtelor si enunturilor simple. Formarea si dezvoltarea unui comportament lexico-grafic corect.
OBIECTIVE SPECIFICE: Discriminarea auditiva, vizuala si kinestezic-motrice a literelor, combinatiilor de litere, cuvinte,
propozitii si realizarea grafica a acestora.
Articularea corecta a sunetelor dislalice.
Scrierea corecta a cuvintelor, propozitiilor, a textelor si orientarea corecta in spatiul grafic al caietului.
Îmbogatirea vocabularului, precizarea lui si formarea deprinderilor de a se exprima corect din punct de
vedere gramatical.
Mijloace,
Obiective Etape Interval de
Activitati materiale de Observatii
specifice terapeutice timp
invatare
1.Discrimina- 1.Verificarea -chestionarea elevilor, verificarea 12.09-16.09 fise
rea auditiva, limbajului si limbajului oral si scris, punerea logopedice
vizuala si stabilirea diagnosticului diferential, comentarea instrumentar
kinestezic- diagnosticului rezultatelor obtinute la chestionare si material
motrice a diferential impreuna cu cadrele didactice si logopedic
literelor si parintii. jucarii
realizarea 2.Familiarizarea -cunoasterea cabinetului, a mediului 19.09-23.09
grafica a cu cabinetul si ambient, a logopedului si a
acestora.Scrie logopedul. materialelor didactice cu care se va
rea corecta a lucra pe parcursul anului scolar.
cuvintelor si 3.Adaptarea la -integrarea elevilor in grupe de nivel 26.09-30.09
orientarea in activitatea sau de afinitate; interrelationare elev-
spatiul grafic logopedica. elev, elev-profesor.
al caietului. 4.Etapa -dezvoltarea mobilitatii corporale 03.10-07.10
recuperatorie. legate de limbajul citit-scris, terapie
generala (respiratie non-verbala, jucarii
 dezvoltarea mobilitatii, antrenarea banca cfm
auzului fonematic). minge cfm
5.Etapa -corectarea tulburarilor de schema 10.10-14.10
premergatoare corporala, lateralitate, articulare,
spatio-temporalitate. ceas
2.Articularea 6.1Impostarea -1.pregatirea impostarii-utilizarea 17.10-21.10
corecta a sunetului. onomatopeelor generale, versuri cu
sunetelor 1.Etapa literei. rima si sunete-problema, pronuntie
dislalice.Dis- dupa model (cuvinte 1-4 silabe), citire
criminarea (cuvinte 1-4 silabe); 1.recunoasterea
auditiva, literei, exercitii de tipul ,,Unde este
vizuala si litera ...”(initial, median, final); litere
kinestezic- metoda fonetico-analitico-sintetica. magnetice
motrice a -1.emiterea sunetelor prin demonstratie 24.10-28.10
literelor si si imitatie: ,,s”-,,z”-,,ş”, ,,r”-,,l”,
realizarea ,,t”-,,ţ”, ,,v”-,,f”; exercitii in fata
grafica a oglinzii si fata in fata cu
acestora. logopedul;1.se gasesc exemple cu
literele invatate, pozitionarea lor la
inceput, mijloc si sfarsit de cuvant.
3.Articularea 6.2.Consolidarea -2.introducerea sunetului in silabe 31.10-04.11 abecedar
corecta a sunetului. (silabe directe, inverse, reversibile,
sunetelor 2.Etapa silabei. logatomi, silabe consonantice sau cu
dislalice.Dis- diftongi)-exemplu: ra-re-ri-ro-ru etc.
criminarea 2.recunoasterea fonemului indicat in
auditiva, grafemul din caiet; activitate ludica.
vizuala si -2.introduceea sunetului in cuvinte – 07.11-11.11
kinestezic- exemplificare cu sunetele ,,r”-,,l” – litere de
motrice a grafia cuvintelor; 2.identificarea- alfabetar
literelor si denumirea literelor ,,r”-,,l”; subiectul stelaj
combinatiilor citeste cu voce tare litera din cuvant; caiete-tip
de litere si exercitii cu litere expuse pe stelaj atasate
realizarea -2.introducerea sunetului in cuvinte- 14.11-18.11 abecedarelor
grafica a exemplificare cu sunetele ,,d”-,,t”;
acestora. grafia cuvintelor, 2.identificarea-
denumirea grupurilor de litere ,,d”-,,t”;
activitate ludica-exercitii grafice.
-2.introducerea sunetului in cuvinte – 21.11-25.11
exemplificare cu sunetele ,,v”-,,f” –
grafia cuvintelor; 2.identificarea-
denumirea liteelor ,,v” si ,,f”; activitate
ludica-ex.grafice-,,Activitati
matematice”, Editura Teora.
6.3.Diferentierea -3.diferentierea sunetelor la nivelul 28.11-02.12
sunetelor. silabelor-silabe directe si inverse;
2.Etapa silabei. 2.compunerea si pronuntarea silabelor
formate din doua grafeme diferite
(silabe directe si inverse).
-3.diferentierea sunetelor la nivelul 05.12-09.12
cuvintelor; utilizarea cuvintelor
paronime; 2.exercitii de analiza a jetoane-
silabelor si recunoasterea fiecarei imagini
componente (exemplu: ra: r+a)..
-3.diferentierea sunetelor la nivelul 12.12-16.12
cuvintelor-utilizarea cuvintelor
paronime; 3.analiza si sinteza
cuvintelor; descompunerea in silabe a
cuvintelor; compunerea silabelor in
cuvinte; pregatirea cabinetului in planse
6.3.Diferentierea asteptarea lui Mos Craciun.
sunetelor. -3.diferentierea sunetelor la nivelul 19.12-23.12
3.Etapa cuvintelor-cuvinte paronime; analiza
cuvantului. fonetico-sintactica; 3.analiza si sinteza fise de lucru
cuvintelor; parcurs regresiv cuvant-
4.Articularea silaba-fonem-grafem; moment
sunetelor festiv: ,,In asteptarea lui Mos
dislalice.Dis- Craciun”, audiere de colinde. cd player
criminarea -3.diferentierea sunetelor la nivelul 09.01-13.01
auditiva, cuvintelor; 3.analiza si sinteza
vizuala si cuvintelor-exercitii de citit-scris cu
kinestezic- grupurile de litere
motrice a ,,ce”-,,ci”-,,che”-,,chi”; conversatie pe
literelor, tema: ,,Poveste de iarna”.
combinatiilor -3.diferentierea sunetelor la nivelul 16.01-20.01
de litere si a cuvintelor; 3.analiza si sinteza
cuvintelor si cuvintelor – consolidarea grupurilor de
realizarea litere ,,ce”-,,ci”-,,che”-,,chi; audiere de
grafica a povesti.
acestora. -3.diferentierea sunetelor la nivelul 23.01-27.01
. cuvintelor; 3.analiza si sinteza
cuvintelor-exercitii de citit-scris cu
grupurile de litere
,,ge”-,,gi”-,,ghe”-,,ghi”; imagini planse
reprezentative; auiere de cantece tematice
pentru copii. 30.01-03.02
-3.diferentierea sunetelor la nivelul
cuvintelor; 3.analiza si sinteza
cuvintelor – consolidarea grupurilor de
litere ,,ge”-,,gi”-,,ghe”-ghi”;
dramatizarea unui scurt text (roluri:
elevii si logopedul, cu evaluare
formativa). 13.02-17.02 fise de lucru
-3.diferentierea sunetelor ,,r”-,,l” la jetoane
nivelul cuvintelor: pronuntie, citire de jucarie de plus
cuvinte paronime; 3.analiza si sinteza cd player
cuvintelor: diferentiere grafica a
literelor in cuvant, utilizarea
m.fonetico-analitico-sintetice; joc
didactic.
 Mijloace,
Obiective Etape Interval de
Activitati materiale de Observatii
specifice terapeutice timp
invatare