Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2020
Competente Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice continut
SAPTAMANA 3-7 FEBRUARIE
- identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte
C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d Sunetul şi
1.3. 2.2, - asocierea sunetului d cu literad literele de tipar a. manual, decupaje din
2.3, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor d / D și litera ziare şi reviste,
3.1,3.2, 4.1 - scrierea literei d izolat, în cuvinte, în propoziţii de mână d alfabetar, plastilină
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii
AVAP b.conversaţia,
scurte Textul
2.2 observaţia dirijată,
- formulare de enunțuri cu cuvinte date Evaluare
MM exploicația, exerciţiul,
Luni - confecţionarea literelor plastilină reciprocă
1.1 jocul didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico- analitico –
Oferirea de
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere sintetică
informaţii
- identificarea variantei corecte a unei propoziţii în legătură cu textul citit c.individuală, frontală
despre mediul
Joc de rol: La stomatolog şi în grup
natural
Audierea textului ,,De-a Delta Dunării” de Marin Sorescu
- discuții despre Delta Dunării
- scrierea literei d de mână
MEM - observarea unor imagini; numirea animalelor Din lumea celor a. manual, fişe de Evaluare
3.1., 3.2., - vizionarea unor filmulețe cu animale care nu cuvântă lucru, planşe diverse, după modul
4.1. - discuții despre animale atlase, laptop, cd de rezolvare
4.2., 5.1. - identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor b.conversaţia euristică, a sarcinilor
- enumerarea unor deosebiri dintre scheletul omului și cel al animalelor Animale - explicaţia, munca de lucru
CLR - identificarea şi clasificarea animalelor (mamifere, păsări, peşti, amfibieni, Scheletul independentă,
1.2. reptile) diagrama venn,
AVAP - prezentarea unui album referitor la viaţa unor animale învăţarea prin
2.2 - completarea unor casete cu denumiri potrivite descoperire
- asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora c.activitate frontală, în
- realizarea unui poster cu titlul ,,Animale preferate” perechi / independentă
-Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei, a. auxiliar, fişe de Observarea
impresii lucru sistematică,
DP - audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” b. conversaţia euristică, aprecieri
1.2.; 2.1. - discuții pe baza poveștii audiate exerciţiul, explicația, individuale
- colorarea imaginilor care reprezintămcomportamente civilizate în școală joc didactic,
AVAP - numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea curățeniei Școala mea e ciorchinele
1.1. - enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne păstrăm curată școala curată c. activitate frontală,
MEM - jocuri de rol/ de mimă, referitoare la regulile ce se impun pentru a avea o activitate individuală,
1.3. clasă curată Norme de igienă activitate în grup
MM - ordonarea unor acțiuni prin numerotare la școală
1.1. JOC: ,,Dansul cu mătura”
AVAP - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au Peştele – a. lucrarea model,
1.1, 2.3., suferit deformări minore etc; decupare, şabloane, carton, lipici,
2.4. - prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: bobinare ochişori, foarfece
- decuparea dupǎ contur a peştelui; b. expunerea,
MEM - asamblarea prin lipire; conversaţia, explicaţia, Lucrare
4.2. - bobinarea aţei demonstraţia, practică
CLR - desenarea ochisorilor şi a codiţei exerciţiul, observaţia
1.4., 2.3. - expunerea lucrărilor c. activitate frontală,
activitate individuală.
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
- identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Meşterul popular a.manual, decupaje din
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş ziare şi reviste, laptop,
C.L.R. - asocierea sunetului ş cu litera ş / Ş Sunetul şi literele videoproiector, stick
1.3. 2.2, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor de de tipar ş / Ș b.conversaţia,
2.3, - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii şi litera de explicația,observaţia
3.1,3.2, 4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte mână ş dirijată, exerciţiul, jocul
DP - copiere, transcriere didactic,metoda
3.3. fonetico- analitico – Autoevaluare
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână controlată
MM - formulare de enunțuri cu cuvinte date sintetică
1.1 - completarea cuvintelor cu silabe c.individuală,frontală şi
- confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale în grup
- vizionarea unor material despre meșteșuguri populare
- discuții despre meșteșugurile populare
- audierea cântecului ,,Meșterul fierar”
- scrierea literei ș de mână
MEM - identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor Animale – a.manual, fişe de lucru
1.4., 1.5., - identificarea şi clasificarea animalelor Scheletul b.conversaţia,
1.6., - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora exerciţiul, explicaţia,
3.1., 3.2., - numărarea unor animale din ograda bunicii Adunarea munca independentă, Evaluare
4.1. - completarea unor casete cu numere, pentru a forma zecea dată numerelor învăţarea prin după modul
4.2., 5.1. - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor exerciţii naturale de la 0 descoperire, de rezolvare
- asocierea unor exerciții de adunare cu părți ale scheletului viețuitoarelor, în la 20, cu trecere problematizarea a sarcinilor
CLR funcție de sume peste ordin c.activitate frontală, de lucru
1.2. - rezolvare de probleme individuală
- completarea unor tabele cu sume potrivite
Joi - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Meşterul popular a.manual, decupaje din
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş ziare şi reviste, laptop,
- asocierea sunetului ş cu litera ş / Ş Sunetul şi literele videoproiector, stick
C.L.R. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor de de tipar ş / Ș b.conversaţia,
1.3. 2.2, - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii explicația,observaţia
şi litera de
2.3, - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte dirijată, exerciţiul, jocul
mână ş
3.1,3.2, 4.1 - copiere, transcriere didactic,metoda
DP - asocierea literelor de tipar cu cele de mână fonetico- analitico –
3.3. Autoevaluare
- formulare de enunțuri cu cuvinte date sintetică controlată
MM Cuvântul
- completarea cuvintelor cu silabe c.individuală,frontală şi
1.1 - confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale în grup
- vizionarea unor material despre meșteșuguri populare Utilizarea
- discuții despre meșteșugurile populare cuvintelor
2h - audierea cântecului ,,Meșterul fierar” noi în
- scrierea literei ș de mână contexte
adecvate
MEM - identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor Animale – a.manual, fişe de lucru
1.4., 1.5., - identificarea şi clasificarea animalelor Scheletul b.conversaţia,
1.6., - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora exerciţiul, explicaţia,
3.1., 3.2., - numărarea unor animale din ograda bunicii Adunarea munca independentă, Evaluare
4.1. - completarea unor casete cu numere, pentru a forma zecea dată numerelor învăţarea prin după modul
4.2., 5.1. - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor exerciţii naturale de la 0 descoperire, de rezolvare
- asocierea unor exerciții de adunare cu părți ale scheletului viețuitoarelor, în la 20, cu trecere problematizarea a sarcinilor
CLR funcție de sume peste ordin c.activitate frontală, de lucru
1.2. - rezolvare de probleme individuală
- completarea unor tabele cu sume potrivite
LIMBA FRANCEZA
Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită lămuriri sau Țara mea, de - fişe de lucru; Observare
1.1.,1.2.,2. informaţii diverse Otilia Cazimir - creioane colorate; sistematică
1., - formulare de enunțuri cu cuvintele noi - coli A4;
2.2.,2.3. - discuții privind frumusețile țării noastre
AVAP - realizarea unui desen – Hora bucuriei
2.6.
AVAP - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat şi depărtat; explicația, Observare
1.1,1.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au Românaș și demonstrația, sistematică
2.2,2.4 suferit deformări minore etc; româncuță exercițiul, analiza swot,
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta (pictură / turul galeriei Expoziție
CLR foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video); desen) act. frontală / lucrări
1.2. -descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe zone ale lumii; individuală
DP - discuții despre locurile și oamenii din România;
3.1. -realizarea de aplicaţii
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru;
- realizarea lucrării
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ
SAPTAMANA 10-14 FEBRUARIE
Luni C.L.R. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Meşterul popular
1.3 1.4, - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte
2.1 2.2, - copierea unui text Sunetul şi literele
3.1, - asocierea literelor de tipar cu cele de mână de de tipar ş / Ș - metoda fonetică
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere şi litera de analitico - sintetică,
3.2, - completarea cuvintelor cu silabe mână Ș conversaţia, explicaţia,
4.1,4.2 - scrierea diminutivelor pentru cuvinte date Aprecieri
exerciţiul, jocul
- discuții privind legătura dintre conținutul textului și ilustrație globale și
Cuvântul didactic
AVAP - completarea unor propoziții cu semnele de punctuație potrivite. individuale
Utilizarea - activităţi frontale,
2.2 - scrierea literei Ș de mână cuvintelor individuale, în grupuri
noi în mici
contexte
adecvate
Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită lămuriri sau Țara mea, de a.fișe de lucru
1.1.1.2.,2.1. informaţii diverse Andrei Ciurunga b.conversaţia,
2.2.2.3. - formulare de enunțuri cu cuvintele noi explicaţia, exerciţiul,
- discuții despre frumusețile țării noastre Autoevaluare
RAI, cadranele
AVAP - descrierea unor peisaje din localitatea natală, care le place foarte mult c.activitate frontală,
2.6. - desenarea unor secvențe din poezie activitate individuală
MEM - efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris Pot mai mult! a. manual, fișe de Autoevaluare
1.4., 1.5., - colorarea unor trasee matematice; descoperirea unor schelete de animale ameliorare, fișe de controlată
1.6., - vizionarea unor documentare despre animalele descoperite prin colorarea Exerciții de dezvoltare, culegere
3.1., 3.2., traseului ameliorare / b. conversația,
4.1. - compararea a două sume / diferențe dezvoltare explicația, exercițiul,
4.2., 5.2. - ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume / diferențe problematizarea, joc de
- verificarea rezultatului prin operație inversă rol
CLR JOC: Dialoguri între animale c. frontal, individual, în
1.2.; 1.4. perechi
AVAP
2.6.
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor utilizate; Păpuşa explicatia, Aprecieri
1.1,1.3 - descrierea etapelor de lucru și a tehnicii folosite (tăiere, coasere, demonstratia globale și
2.3 -realizarea păpușii răsucire, lipire) exercitiul individuale
CLR 1.1 Audiție: ,,Vine, vine primăvara” act. frontală individuală Expunerea
MM 1.3. lucrărilor
DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei, Trăiesc sănătos,
1.2.; 2.1. impresii mănânc sănătos Auxiliar
AVAP - numerotarea unor imagini date în ordinea potrivită conversatia
1.1., 2.6. - crearea unei povești, după imagini date Stil de viață explicatia Observarea
MEM - numirea unor activități pe care le face / nu le face acasă sănătos RAI sistematică
1.3. - numirea / colorarea unor activități care ne ajută să fim sănătoși jocul didactic
CLR - prepararea unei salate de fructe activitate frontală
1.2., 1.4. JOC: ,,Praful de cretă” individuală
ȚARA MEA
de Otilia Cazimir
ȚARA MEA
de Andrei Ciurunga
Dealurile-numai vii,
Râd în struguri-aurii,
Șesurile-s mari de grâu,
Spicele ne trec de brâu.
Decebal avea o soră numită Dochia. Era aşa de tânără, de vitează şi de frumoasă încât, atunci când a văzut-o, împăratul Traian a prins
mare dragoste pentru dânsa. I-a zis:
– Te-am văzut, Dochia, cu cât curaj ţi-ai apărat cetatea de la Sarmizegetusa. Acum, când eu l-am biruit pe fratele tău Decebal şi am
cucerit Dacia, iar războiul s-a sfârşit, vreau să vii cu mine la Roma. Vei trăi acolo în bogăţie şi mărire, în palatul meu cel cu pereţi
auriţi şi împodobit numai cu lucruri scumpe.
– Mulţumesc, împărate, a zis Dochia. Admir vitejia şi bunătatea ta. Dar eu la Roma nu pot merge.
– De ce?
– Pentru că sunt sora lui Decebal. Iar el şi-a curmat singur zilele ca să nu ajungă prizonierul tău. Oricât de frumos ar fi palatul tău,
eu acolo tot o biată roabă aş fi. Şi apoi sunt multe fete dace mai frumoase ca mine; dacă vrei, însoţeşte-le cu romani de-ai tăi, să se
zămislească un nou popor, care să aibă în firea lui dârzenia şi vitejia noastră şi măreţia voastră. Eu însă de aici nu plec, voiesc să mă
îngrop aici, în pământul sfânt al Daciei.
Traian împăratul i-a ascultat povaţa. Dar când a aflat că Dochia a luat o turmă de mioare, s-a făcut păstoriţă şi a urcat în munţi,
departe, s-a supărat foc. Fiind el împărat mare şi puternic, a vrut ca măcar sora lui Decebal să-i fie ca o podoabă în carul de triumf. Şi-
a luat câţiva ostaşi credincioşi şi a pornit în urmărirea Dochiei. A mers zile şi săptămâni, peste dealuri şi văi. A găsit-o abia în vârful
muntelui Ceahlău: păştea oile, pe un plai înclinat către soare, cu iarbă deasă şi flori multe albe, roşii şi albastre.
– Dochia, a zis Traian, acum nu mai scapi, te iau cu mine!
– Nu, împărate! Mai bine mor ca fratele meu Decebal, decât s-ajung roabă.
– Îţi vreau binele, Dochia: ai să trăieşti în mare bogăţie!
– Dacă-mi vrei binele, lasă-mă în ţara mea, aici, în Dacia.
– Neîduplecato! Te iau cu de-a sila. Te răpesc!
Şi a şi făcut semn ostaşilor s-o prindă. Speriată, Dochia a ridicat mâinile spre cer şi a şoptit:
– Stană de piatră mă fac şi rămân aici în ţara mea!
În adevăr, cât ai clipi din ochi, Dochia cea preafrumoasă, cu toate mioarele ei, răspândite pe pajişte, s-au prefăcut în stânci, înfipte în
piatra muntelui. Traian a încremenit şi el de uimire. Când şi-a venit în fire, a zis:
– N-am ce face; dacii,bărbaţi si femei, sunt legaţi de ţara lor ca munţii şi stâncile lor. Nu pot decât să ascult sfatul Dochiei si să aduc
aici cât mai mulţi romani.
Şi zicând aşa, Traian s-a întors la Roma.
Iar pe muntele Ceahlău se vede şi azi o stâncă înaltă, ca o păstoriţă, iar în jur câteva zeci de stânci răsfirate pe plai, ca nişte oi brumării.