Perioada : 3 săptămâni (S8 – S10 ) → 2.11.2020 – 20.11.

2020

Disci- Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de

Ziua C. S. Resurse Evaluare
plina colectivului de elevi continut

LUNI - realizarea unor colaje/desene care reprezintă Corpul a.caiet,auxiliare,

2.11. MEM corpul omenesc cu principalele părți componente omenesc. manual, fişe de
1.2., ale scheletului Scheletul lucru
1.4. - recunoaşterea părților componente ale scheletului b.conversaţia,exp
MEM 1.5., şi localizarea acestora folosind imagini din atlase licaţia,
1.6. sau mulaje demonstraţia,exe
Evaluare
3.1. rciţiul,
predictivă
problematizarea,
CLR munca
1.2. independentă
AVAP c.activitate
2.6. frontală,
activitate
individuală
EFS

C.L.R. - descrierea imaginilor În livadă a. manual, caiet, Evaluare

1.3 - selectarea unor cuvinte din enunţuri realizate de Sunetul şi decupaje din după
CLR 1.4 elevi literele (de ziare, plastilină, rezolvarea
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziţii tipar): e, E fișe de lucru sarcinilor
2.2 - despărţirea cuvintelor în silabe Litera e de b. conversaţia, de lucru
CLR 2.3 - identificarea sunetului e în silabe mână observaţia
3.1 şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e Dialogul dirijată,
3.2 - scrierea literei e izolat şi în cuvinte Punctuaţia. exerciţiul, jocul
4.1 - formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte Utilizarea liniei didactic,
4.2 care încep cu acelaşi sunet de dialog metoda fonetico
- identificarea numărului de silabe ale unui cuvânt Pronunţia şi –
AVAP - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar scrierea corectă analitico -
2.3 - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin a cuvintelor sintetică

1
 MM diftongul ea care încep cu e c.activitate
1.1., - exemplificarea unor cuvinte potrivite unor cerinţe şi a cuvintelor frontală,pe
2.1. date (nume de persoane, cu sunetul e în poziţie care conţin grupe, activitate
iniţială) diftongul ea individuală
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
MARȚI R
3.11
LE

CLR C.L.R. - ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții În livadă

1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi a.manual, fişe de
1.4 - identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi literele (de tipar lucru, jetoane, Observare
2.1 asocierea acestuia cu litera E şi de mână): e, auxiliare a
2.2 - scrierea literei E izolat şi în cuvinte E b.conversaţia, sistematic
2.3 - completarea unor silabe pentru a obține cuvinte Dialogul explicaţia, ă
3.1 - identificarea numărului de cuvinte dintr-o Punctuaţia. exerciţiul, munca
3.2 propoziție Utilizarea liniei independentă,
4.1 - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar de dialog metoda fonetico
4.2 - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin Pronunţia şi –
diftongul ea scrierea corectă analitico -
- exersarea unor dialoguri a cuvintelor sintetică Aprecieri
AVAP - exerciții de transformare a unor cuvinte, după care încep cu e învăţarea prin globale si
2.6. model dat şi a cuvintelor descoperire individual
- identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte care conţin c.activitate e
date diftongul ea frontală,
- citirea unor dialoguri activitate
- exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
- scrierea literei E de mână
MM MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Interpretarea Laptop, Interpreta
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Nuanţe - Tare/ videoproiector rea vocală
1.2 lătratul câinelui etc.) încet/ mediu act. frontal,

2
 3.3 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie,
copil sau un instrument)
- utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile
CLR pentru confecţionarea unor jucării muzicale simple
individuală
1.1 (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri
de lemn decorate de copii etc.)
-,,Prietenii cântăreți”

MIER- MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime • Adunarea a. auxiliare,fişe Observare

CURI 1.4 de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numerelor de lucru, a
4.11 1.5 numărarea obiectelor naturale de la 0 b.conversaţia,exp sistematic
1.6 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu la 10. licaţia, ă
MEM obiecte sau prin operaţia inversă Proprietăţile demonstraţia,exe
- evidenţierea proprietăţilor adunării adunării rciţiul, jocul
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără didactic,
precizarea terminologiei problematizarea,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în munca
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând independentă
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor c.activitate
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au frontală,
acelaşi număr de elemente activitate
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a individuală,
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
C.L.R. - ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții În livadă a.manual, fişe de Observare
1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Sunetul şi lucru, jetoane, a
CLR 1.4 - identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi literele (de tipar auxiliare sistematic
2.1 asocierea acestuia cu litera E şi de mână): e, b.conversaţia, ă
2.2 - scrierea literei E izolat şi în cuvinte E explicaţia,
2.3 - completarea unor silabe pentru a obține cuvinte Dialogul exerciţiul, munca
3.1 - identificarea numărului de cuvinte dintr-o Punctuaţia. independentă,
3.2 propoziție Utilizarea liniei metoda fonetico
4.1 - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar de dialog –
4.2 - formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin Pronunţia şi analitico - Aprecieri
diftongul ea scrierea corectă sintetică globale si

3
 - exersarea unor dialoguri a cuvintelor
AVAP - exerciții de transformare a unor cuvinte, după care încep cu e învăţarea prin
2.6. model dat şi a cuvintelor descoperire individual
- identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte care conţin c.activitate e
date diftongul ea frontală,
- citirea unor dialoguri activitate
- exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
- scrierea literei E de mână
CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia a.manual, caiet, Observare
1.3 corectă, clară La fermă fişe de lucru, sistematic
1.4 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte Sunetul şi jetoane cu ă
CLR 2.1 - frământări de limbă literele (de imagini adecvate
2.2 - asocierea sunetului r cu litera r tipar): r, R b.conversaţia, probă
2.3 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt Litera r de explicaţia, orală /
3.1 - completarea de propoziţii eliptice mână exerciţiul, munca scrisă
3.2 - formarea de cuvinte utilizând litere date (cu Dialogul: independentă,
4.1 suport imagistic) oferirea de munca în echipă, Autoevalu
4.2 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului informaţii problematizarea, are
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor despre mediul jocul, învăţarea controlată
MM - citirea în dialog social şi natural prin descoperire
1.1.,2. - citirea selectivă apropiat c.activitate
1. - scrierea literei r ; cuvinte,propoziţii Citirea / frontală,pe
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii scrierea unui grupe, activitate
- asocierea corectă imagine –cuvânt dialog individuală
- citirea / scrierea unui dialog
- audierea cântecului ,,Graiul animalelor”
-scrierea literei r de mână
DP DP
1.1 auxiliar
1.2 - desenează activitatea preferată Igiena conversatia
Tehnica ,,
2.2 - verbalizarea calităților proprii personală explicatia
Colegii
2.3 - Eu pot să ... (reprezentare prin desen) Igiena sălii de jocul didactic
întreabă”
3.1 - Îmi pace să colecționez ... clasă activitate
AVAP - Adevărat / Fals frontală
1.1.; individuală
2.6.

4
 EFS

MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime • Adunarea a. auxiliare,fişe

1.4 de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numerelor de lucru,
1.5 numărarea obiectelor naturale de la 0 b.conversaţia,exp
1.6 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu la 10. licaţia, Observare
MEM obiecte sau prin operaţia inversă Proprietăţile demonstraţia,exe a
- evidenţierea proprietăţilor adunării adunării rciţiul, jocul sistematic
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără didactic, ă
JOI precizarea terminologiei problematizarea,
5.11 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în munca
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând independentă
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor c.activitate
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au frontală,
acelaşi număr de elemente activitate
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a individuală,
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
C.L.R. - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia La fermă a. manual, Observare
1.3 corectă, clară Sunetul şi decupaje din sistematic
1.4 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte literele (de tipar ziare şi reviste, ă
CLR 2.1 - frământări de limbă şi de mână): r / caiet, fişe de
2.2 - asocierea sunetului r cu litera r / R R lucru, auxiliare Autoevalu
2.3 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt Dialogul: didactice, jetoane are
3.1 - completarea de propoziţii lacunare oferirea de cu imagini
3.2 - formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date informaţii b. conversaţia,
4.1 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului despre mediul observaţia
4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor social şi natural dirijată,
- citirea în dialog apropiat exerciţiul, jocul
- scrierea literei r / R; cuvinte, propoziţii didactic,
AVAP - delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii Citirea / metoda analitico
2.6. - asocierea corectă imagine –cuvânt scrierea unui –
- citirea / scrierea unui dialog dialog fonetico –
- litera R prin tehnica Tangram sintetică
Joc de pronunţie: Rică nu ştia să zică, de Mălina c.activitate

5
 frontală,pe
Cajal
grupe, activitate
Descoperirea unor cuvinte în careu
individuală
Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Suportul pentru a. planșe cu
utilizate; lumânare imagini din
AVAP Auditie cantece pentru copii. (pensulaţie, povești, imagini
1.1 Discutii despre animalele domestice si animalele decorare) cu diverse Apreciere
2.1 salbatice. b.conversaţia, globală
AVAP 2.3 Realizarea lucrarii explicaţia, Apreciere
demonstrația, individual
MM: munca ă
1.3, independentă Lucrare
2.1 c.activitate practică
frontală,
activitate
individuală
VINERI a. manual,
- alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia
6.11 decupaje din
corectă, clară
ziare şi reviste,
C.L.R. - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte La fermă
caiet, fişe de
1.3 - frământări de limbă Sunetul şi
lucru, auxiliare
1.4 - asocierea sunetului r cu litera r / R literele (de tipar
didactice, jetoane
2.1 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui cuvânt şi de mână): r /
CLR cu imagini
2.2 - completarea de propoziţii lacunare R
b. conversaţia, Observare
2.3 - formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date Dialogul:
observaţia sistematic
3.1 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului oferirea de
dirijată, ă
3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor informaţii
exerciţiul, jocul
4.1 - citirea în dialog despre mediul
didactic, Autoevalu
4.2 - scrierea literei r / R; cuvinte, propoziţii social şi natural
metoda analitico are
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii apropiat
–
- asocierea corectă imagine –cuvânt
fonetico –
- citirea / scrierea unui dialog Citirea /
sintetică
AVAP - litera R prin tehnica Tangram scrierea unui
c.activitate
2.6. Joc de pronunţie: Rică nu ştia să zică, de Mălina dialog
frontală,pe
Cajal
grupe, activitate
Descoperirea unor cuvinte în careu
individuală
MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o • Scăderea a.manual, fişe de Apreciere

6
 1.4 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numerelor lucru,
1.5 numărarea obiectelor naturale până b. conversaţia
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o la 10 euristică,
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot exerciţiul,
atâtea elemente” explicaţia,
globală și
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu munca
individual
MEM obiecte sau prin operaţia inversă independentă,
ă
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în învăţarea prin
scris, fără trecere peste ordin, descoperire,
problematizarea,
c. activitate
frontală/
independentă
AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Confecţii şi a.
1.1; utilizate ; jucării : Hârtia şablon,acuarele,
1.4; -participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte pensulă,auxiliar
2.5; confecţionate; În lumea creioane
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de animalelor- colorate, Observare
AVAP CLR lucru; „Marionete pe foarfecă,lipici sistematic
1.1 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a degete”(colorare b. conversaţia ă
instrumentelor şi materialelor de lucru. ,decupare, euristică,
2.2 -intonarea cântecului ,,Brotăceii” lipire) exerciţiul, muncă Lucrare
MM independentă practică
1.1 c. activitate
frontală,
activitate
individuală
- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Interpretarea
MM clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Nuanţe - Tare/
1.1 lătratul câinelui etc.) încet/ mediu
MM 1.2 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie,
laptop
3.3 copil sau un instrument) Interpreta
act. frontală
- utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile rea vocală
individuală
pentru confecţionarea unor jucării muzicale simple
AVAP (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri
2.3. de lemn decorate de copii etc.)
- Școlărei și școlărițe

7
 MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o • Scăderea a.manual, fişe de
1.4 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numerelor lucru,
1.5 numărarea obiectelor naturale până b. conversaţia
1.6 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o la 10 euristică,exerci-
MEM mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot ţiul, explicaţia, Apreciere
atâtea elemente” munca globală și
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu independentă, individual
obiecte sau prin operaţia inversă învăţarea prin ă
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în descoperire,
scris, fără trecere peste ordin, problematizarea,
c. activitate
frontală,
independentă
EFS

- identificarea sunetului o în silabe şi în cuvinte

- exemplificarea unor cuvinte careconţin litera o La moară
LUNI - asocierea sunetului o cu litera o Sunetul şi a. manual,
C.L.R.
9.11 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor litera(de tipar şi decupaje din
1.3
- scrierea literei o izolat ori în cuvinte şi în de mână):o ziare şi reviste,
1.4
propoziţii Propoziţia: fişe de lucru Observare
2.1
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii utilizarea b. conversaţia, a
2.2
CLR scurte cuvintelor noi observaţia sistematic
2.3
CLR - completarea de cuvinte, propoziţii în contexte dirijată, ă
3.1
- asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe adecvate exerciţiul, jocul
3.2
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului Scrierea didactic,
4.1
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor funcţională – metoda analitico
4.2
- citirea în dialog copierea, –
- citirea selectivă transcrierea fonetico –
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie unui dialog sintetică
AVAP
- ordonarea silabelor pentru obţinerea unui cuvânt c.activitate
2.6.
- realizarea acordului substantive –adjective (fără frontală, pe
DP
terminologie) grupe, activitate
2.2.
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, individuală
plastilină
- scrierea literei ,,o” de mână

8
 R

LE

C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte care denumesc nume a. manual,

1.3 de copii La moară auxiliar
1.4 - asocierea cuvintelor scrise cu litere de tipar cu Sunetul şi fişe de lucru
2.1 cele scrise cu litere de mână litera(de tipar şi b. conversaţia,
CLR 2.2 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor de mână): O observaţia
2.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Propoziţia: dirijată,
3.1 scurte utilizarea exerciţiul,
3.2 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului cuvintelor noi metoda analitico
4.1 - ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte în contexte –fonetico –sinte- Observare
MARȚI 4.2 - delimitarea cuvintelor într-o propoziție adecvate tică directă
10.11 - ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții Scrierea c.activitate
AVAP - transformarea unor cuvinte, după model dat funcţională: frontală, pe
2.2. - modelaj litere copierea, perechi,
- realizarea unui orar al clasei , folosind simboluri transcrierea activitate
pentru fiecare disciplină unui dialog individuală
MM - completarea unui rebus didactic
2.1. - interpretarea strofei cu ,,O, o , o ...” din cântecul
Acum e toamnă, da! De Ana Motora – Ionescu
MM - executarea unor mişcări sugerate de text Mişcare pe laptop
2.1, - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite muzică:liberă CD
MM 3.1 - dans cu paşi egali sau sugerată de activitate Aplicații
3.2 textul frontală practice
DP cântecelor individuală
1.1.
MIERCU MEM -adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Aflarea a.manual, fişe de Evaluare
RI – 1.4 mulţime dată, pentru a obţine numărului lucru, predictivă
11.11 MEM 1.5 mulţimi ,,cu tot atâtea elemente” necunoscut b. conversaţia
1.6 -aflarea sumei / diferenţei a două numere date euristică,
3.1 -aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda exerciţiul,
balanţei explicaţia,
CLR - completarea unor casete cu numerele care lipsesc munca
2.1. independentă,
învăţarea prin

9
 descoperire,
problematizarea,
c. activitate
frontală,
independentă
- identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte a. manual,
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c decupaje din
C.L.R.
- asocierea sunetului ccu litera c ziare şi reviste,
1.1.,1.
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor alfabetar, sârmă
2.
- scrierea literei c izolat, în cuvinte, în propoziţii moale, plastilină
1.3.,1.
CLR - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii b.conversaţia,
4.
CLR scurte explicaţia,
1.5.,2. Camera mea
- memorarea poeziei ,,Dimineața” de Maria Giurgea exerciţiul, munca
1. Sunetul şi Observare
și Maria Georgescu-Boștină independentă,
2.2.,2. literele (de tipar sistematic
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii problematizarea,
3. şi de mână): c ă
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite metoda fonetică,
4.1.
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect / analitico-
ființe sintetică
AVAP
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, c.activitate
2.3.
omonimie; frontală,
-obţinerea literei c prin tehnica Tangram activitate
-modelarea literei din plastilină individuală
- scrierea literei c de mână
DP DP Norme de igienă
1.1 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, acasă auxiliar
1.2 data,meteo, agenda zilei, impresii conversatia
Tehnica ,,
2.2 - desenează activitatea preferată explicatia
Colegii
2.3 - verbalizarea calităților proprii jocul didactic
întreabă”
3.1 - Eu pot să ... (reprezentare prin desen) activitate
AVAP - Îmi pace să colecționez ... frontală
1.1.; - Adevărat / Fals individuală
2.6.
JOI EFS
12.11
MEM -adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Aflarea a.manual, fişe de Evaluare
MEM – 1.4 mulţime dată, pentru a obţine numărului lucru, predictivă
1.5 mulţimi ,,cu tot atâtea elemente” necunoscut b. conversaţia

10
 euristică,
exerciţiul,
explicaţia,
-aflarea sumei / diferenţei a două numere date
1.6 munca
-aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
3.1 independentă,
balanţei
învăţarea prin
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc
CLR descoperire,
2.1. problematizarea,
c. activitate
frontală,
independentă
- identificarea sunetului C în silabe şi cuvinte Camera mea a. manual, fişe
C.L.R.
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul C Sunetul şi de lucru,
1.1.,1.
- asocierea sunetului C cu litera C literele (de tipar auxiliare
2.
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor şi de mână): C didactice
1.3.,1.
CLR - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Cuvinte cu b.conversaţia,
4.
scurte aceeași formă, explicaţia,
1.5.,2.
- formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale dar cu sens exerciţiul, munca
1.
unui cuvânt diferit independentă,
2.2.,2. Autoevalu
- asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt ciorchinele,
3. area
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii metoda fonetică
4.1. controlată
- alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul analitico-
diferit al unui cuvânt sintetică
AVAP
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite c.activitate
1.2,2.
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, frontală,pe
3
omonimie; grupe, activitate
-obţinerea literei C prin tehnica Tangram individuală
-modelarea litetei din plastilină
- scrierea literei C de mână
AVAP: Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Copacul explicatia, Apreciere
AVAP 1.1,1. utilizate; toamnei demonstratia globală si
3 Auditie cantece pentru copii. ( colorare, exercitiul individual
2.2,2. Discutii despre anotimpul toamna rupere, lipire) act. frontală ă
4 Realizarea lucrarii ; Turul galeriei/expozitie individuală Expunere
Auditie:Toamna - cântec a
MM lucrărilor
1.3

11
 2.1
VINERI - asocierea sunetului ă cu litera ă În clasă
a.manual,
13.11 - diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi Sunetul şi
decupaje din
mari literele (de tipar
ziare şi reviste,
- descrierea imaginilor şi de mână): ă /
alfabetar, sârmă
CLR CLR – - alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date Ă
moale, plastilină,
1.2; - scrierea de mână a literei ă / Ă Norme de Observare
figuri Tangram
1.3; - identificarea formei articulate nearticulate a unu exprimare orală a
b.conversaţia,
2.1; cuvânt (fără terminologie) Pronunţarea şi sistematic
observaţia
4.1 - identificarea pluralului / singularului unui scrierea corectă ă
dirijată,
substantive (fără terminologie) a cuvintelor ce Aprecieri
exerciţiul, jocul
- completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite conţin diftongul globale si
didactic
AVAP - confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, uă individual
metoda fonetico
1.2,2. figuri Tangram e
– analitico –
3 - scrierea / completarea unor enunţuri care să
sintetică
conţină comparaţii între obiecte familiare
c.
- evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor
individuală,front
(fără terminologie)
ală şi în grup
- Joc de rol- Exprimarea politicoasă
-aflarea sumei / diferenţei a două numere Probleme care a. manual, fişe
- crearea unor probleme simple după imagini se rezolvă de lucru, planşe Temă de
-formularea şi rezolvarea unor probleme, pornind printr-o diverse lucru în
de la o tematică / de la imagini operaţie b.conversaţia, clasă:
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme explicaţia - rezolvare
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii exerciţiul, jocul , de
MEM
MEM aritmetice munca probleme
1.6.,
- compunerea şi rezolvarea unor probleme, independentă
3.1.
utilizând date scrise într-un tabel didactic,
5.2.
învăţarea prin
descoperire,
problematizarea
c. activitate
frontală,
activitate
individuală

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Confecţii. a.şablon,acuarel Apreciere

12
 e,
Hârtia
AVAP pensulă,foarfece,
1.1,1. - tăiere după
băţ de frigărui
3 contur,
utilizate; b.conversaţia, globală
2.1,2. asamblare,
- realizarea de scurte descrieri ale animalelor explicaţia, Apreciere
2 lipire
domestice; demonstraţia, individual
2.3
-realizarea măştii; observaţia, ă
Masca-
-joc de rol-“De-a carnavalul” exerciţiul. Lucrare
MEM pisica(pensulaţi
c. activitate practică
2.1. e,
frontală,
decupare,lipire)
activitate
individuală.
MM - executarea unor mişcări sugerate de text Mişcare pe laptop
2.1, - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite muzică:liberă CD
MM 3.1 - dans cu paşi egali sau sugerată de activitate
Aplicații
3.2 textul frontală
practice
cântecelor individuală
DP
1.1.
-aflarea sumei / diferenţei a două numere Probleme care a. manual, fişe
- crearea unor probleme simple după imagini se rezolvă de lucru, planşe Temă de
-formularea şi rezolvarea unor probleme, pornind printr-o diverse lucru în
MEM de la o tematică / de la imagini operaţie b.conversaţia, clasă:
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme explicaţia - rezolvare
MEM - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii exerciţiul, jocul , de
1.6., aritmetice munca probleme
3.1. - compunerea şi rezolvarea unor probleme, independentă
LUNI 5.2. utilizând date scrise într-un tabel didactic,
16.11 învăţarea prin
descoperire,
problematizarea
c. activitate
frontală,
activitate
individuală
EFS

13
 - asocierea sunetului ă cu litera ă În clasă
a.manual,
- diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi Sunetul şi
decupaje din
mari literele (de tipar
ziare şi reviste,
- descrierea imaginilor şi de mână): ă /
CLR – alfabetar, sârmă
- alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date Ă
1.2; moale, plastilină,
CLR - scrierea de mână a literei ă / Ă Norme de Observare
1.3; figuri Tangram
CLR - identificarea formei articulate nearticulate a unu exprimare orală a
2.1; b.conversaţia,
cuvânt (fără terminologie) Pronunţarea şi sistematic
4.1 observaţia
- identificarea pluralului / singularului unui scrierea corectă ă
dirijată,
substantive (fără terminologie) a cuvintelor ce Aprecieri
2h exerciţiul, jocul
- completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite conţin diftongul globale si
didactic
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, uă individual
AVAP metoda fonetico
figuri Tangram e
1.2,2. – analitico –
- scrierea / completarea unor enunţuri care să
3 sintetică
conţină comparaţii între obiecte familiare
c.
- evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor
individuală,front
(fără terminologie)
ală
- Joc de rol- Exprimarea politicoasă
MARȚI R
17.11
LE

CLR - alcătuirea unor enunţuri, cu accent pe pronunţia La librărie a.manual, Observare

1.3 .;1 corectă, clară Sunetul şi decupaje din a
.4 - identificarea sunetului l în silabe şi în cuvinte literele de tipar ziare şi reviste, sistematic
2.1.; - frământări de limbă l , L; litera de alfabetar, ă
CLR 2.2 - asocierea sunetului l cu litera l mână l plastilină probă
3.1.; - citirea integrală a cuvintelor şi a Ortografia b.conversaţia, orală /
3.2 propoziţiilor cuvintelor observaţia scrisă
- scrierea literei l în cuvinte,propoziţii scurte Cuvinte cu dirijată,
4.1.;4. - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat aceeaşi formă, exerciţiul, jocul Autoevalu
2 - realizarea unui dialog care reprezintă o convorbire dar înţeles didactic, metoda are
telefonică diferit fonetico –
- dictare: cuvinte, propoziţii Formule de analitico –
AVAP - construirea corectă a unor enunţuri după o salut sintetică
2.3. imagine
- transformarea unor cuvinte, după model dat c.

14
 - copierea unui dialog
-completarea propozitiilor lacunare individuală,front
- joc de rol ,,La librărie” ală şi în grup
- scrierea literei l de mână
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie,
1.1 copil sau un instrument) Interpretarea
MM 1.2 - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile -Nuanţe - Tare/ Laptop, CD
1.4 pentru confecţionarea unor jucării muzicale simple încet/ mediu activitate Interpreta
(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri frontală re vocală
AVAP de lemn decorate de copii etc.) individuală
2.3. -,,Țara mea e România”

MIERCU - aflarea sumei / diferențe a două numere a: manual, observare

RI - scrierea sumei / diferențe obţinute prin numărătoare, a
18.11 comparare, utilizând semnele <, >, = culori, coli albe, sistematic
- asocierea rezolvării unei probleme cu un desen Recapitulare coli colorate, ă
MEM - crearea unor probleme simple după imagini/ b: conversaţia, - probe
MEM
desene/ scheme date; exer-ciţiul, orale
1.1.
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind explicaţia, - probe
1.2.
de la o tematică dată/de la numere date, de la munca practice
1.3.
imagini; independentă, -
1.6.
- modificarea unei probleme fără ca tipul de învăţarea prin autoevalu
3.1
problemă să se schimbe; descoperire, area
5.2.
- numirea părților componente ale scheletului problematizarea, -
uman demonstraţia, portofoliul
CLR
- aflarea unui număr necunoscut, în diverse jocul didactic -
1.2.
contexte c: activitate experimen
- completarea unor șiruri numerice frontală/joc/ tul
/independentă -
activitatea
practică
- identificarea sunetului L în silabe şi cuvinte La librărie a.manual, fișe de Observare
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul L Sunetul şi lucru, alfabetar, a
CLR - asocierea sunetului L cu litera L literele de tipar sârmă moale, sistematic
1.3 .;1 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor l , L; litera de plastilină, ă
.4 - scrierea literei l izolat, în cuvinte, în propoziţii mână L creioane colorate
2.1.; - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Ortografia b.conversaţia, Apreciri

15
CLR 2.2 scurte cuvintelor observaţia globale și
3.1.; - formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale Cuvinte cu dirijată, individual
3.2 unui cuvânt aceeaşi formă, exerciţiul, jocul e
- asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt dar înţeles didactic, metoda
4.1.;4. - ordonarea cuvintelor unei propoziţii diferit fonetico –
2 - realizarea unei convorbiri telefonice Dialog: O analitico –
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite convorbire sintetică,
DP - jocuri didactice de sinonimie, antonimie, telefonică blazonul,
2.2. omonimie; ciorchinele
AVAP - modelarea literei L din plastilină c.
2.6. - scrierea literei L de mână individuală,front
ală şi în grup

CLR– - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi a.manual,

1.1;1. de mână auxiliar
2; -copiere, transcriere, dictare Recapitulare b.conversaţia,
1.3; - identificarea numărului de cuvinte date într-o explicațiaă,
2.1; propoziţie exerciţiul,
CLR 2.2; -ordonarea literelor / silabelor,pentru a obţine munca
2.3; cuvinte independentă
Interevalu
3.1; - evidențierea unor norme de comportament c.
are
4.1 - descoperirea unor șiruri de cuvinte, după o regulă individuală,front
dată ală şi în grup
DP - formularea unor propoziții cu sensurile diferite ale
2.2. unui cuvânt
- încercuirea formelor corecte a unor cuvinte date

DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Igiena locuinței a.auxiliar, fișe de Observare
1.1.; data,meteo, agenda zilei, impresii lucru a
2.2. - audierea poveștii ,,Cei trei prieteni” b.conversatia, sistematic
DP 2.3.; - discuții pe baza textului audiat explicatia, jocul ă
3.1. - colorarea fluturașilor în culorile întâlnite în didactic,
poveste diagrama venn
AVAP - păreri despre cum putem deveni buni colegi c.activitate
– 1.1 - scrierea unei scrisori utilizând litere și simboluri frontală,

16
 CLR – JOC: ,,Bingo!” individuală
1.4
EFS

MEM MEM- Itemii probei de evaluare Evaluare

a. fișe de
1.1., sumativă
evaluare
1.2.,
sumativă
1.3., Probă
b.conversaţia,
1.6 scrisă
munca
3.1.,
independentă
5.2.
c. activitate
individuală
CLR Evaluare a. fișe de
1.3 Itemii probei de evaluare sumativă evaluare
1.4; b.conversaţia,
2.1; munca
Probă
JOI CLR 2.2; independentă
orală
19.11 3.1; c.frontală,
Probă
3.2; individuală
scrisă
4.1;
4.2;

AVAP: - descrierea propriei persoane; Elemente de explicatia,

AVAP 1.1, -realizarea de aplicaţii în oglindă(chipul meu); limbaj plastic demonstratia
1.3 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop Punctul, linia exercitiul, munca Observare
2.2, decorative în aplicaţii/compoziţii alese independentă direct
2.4 -numirea unor asemănări / deosebiri între „Chipul meu act. frontală
CLR personae (pensulaţie, individuală, Expunere
1.1 - verbalizarea etapelor de lucru în realizarea lucrării decupare, individuală a
2.2 plastic lipire)” lucrărilor
MM - executarea lucrării
1.2. Audierea cântecului ,,La oglindă”
VINERI CLR– - recunoșterea și identificarea literelor mici și mari a.manual, Observare
20.11 1.3 - stabilirea numărului de silabe pentru cuvinte date auxiliar, fișe sistematic
1.4; - identificarea cuvintelor / propozițiilor scrise b.conversaţia, ă

17
CLR 2.1; correct Ajutoarele explicațiaă,
2.2; - completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte Scufiței Roșii exerciţiul,
3.1;3. potrivite munca
2; - delimitarea cuvintelor în propoziții date independentă
4.1;4. - completarea unor dialoguri date c.
2 - colorarea personajului preferat al poveștii / unei individuală,front
MEM secvențe din poveste ală şi în grup
1.1.
AVAP
2.6.
Evaluarea
MEM Oră de ameliorare-dezvoltare Resurse
după
1.1, – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se materiale:
AMELIORARE/ rezolvarea
1.2 vor stabili în funcţie de problemele (individuale/ale fișe de
MEM DEZVOLTARE sarcinilor
1.3., majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după ameliorare, fișe
de
1.6. evaluarea sumativă. de dezvoltare,
Pot mai mult! ameliorare
2.1. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat Resurse
/
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor procedurale:
Exerciții diverse dezvoltare
CLR demonstra realizarea tuturor obiectivelor de conversația,
1.1.,1. evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă. explicația,
Autoevalu
2. exercițiu
area
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor a.
utilizate; şablon,creioane
AVAP
- realizarea de scurte descrieri ale animalelor colorate,carioca,
1.1
sălbatice; marker,creion,sti
1.3 Aprecieri
- folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop lou
2.1 globale și
AVAP decorative în compoziţie; b.conversaţia,
2.2 individual
-observarea utilizării liniei în diferite lucrări- explicaţia,
2.3 Martinel e
picturi,sculpturi, imprimeuri textile demonstraţia,
MEM (haşurare)
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie observaţia,
2.2. Expunere
de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, exerciţiul, munca
MM a
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) ; independentă
1.1., lucrărilor
-realizarea compoziţiei. c. activitate
2.1.
- audierea cântecului ,,Prietenii cântăreți” frontală,
activitate
individuală
MM însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri Interpretarea casetofon, cd-uri, Observare

18
 mici – colectiv -Procedee b.conversația,
- reproducerea în grup a cântecelor însuşite armonico- explicația,
intuitiv, respectând sincronizarea polifonice demonstrația,
1.1
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin (solist-cor, exercițiul, jocul
1.4
MM acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, grupe c. frontală,
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau alternative) individuală,pe a
CLR
a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale grupe sistematic
1.4
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) ă
-utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile
1.1
pentru confecţionarea unor jucării muzicale simple
(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri
de lemn decorate de copii etc.) -,,Șade rața pe butoi”
de Al. Pașcanu

19