PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – CLASA A III-A

SEMESTRUL I

Unitatea de învățare: Fantezii de toamnă - Recapitulare

Nr. ore: 10 / săpt.I-II

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.4 Septembrie, după George 10.09 -exerciţii de conversaţie despre manual; exerciţii de orientare a. materiale: fișă de observarea
2.1 Coșbuc 2 ore în spaţiul paginii manualului; lucru, caiet, planșe sistematică:
2.2 -exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; a. b. procedurale: atitudinea
4.1 -exerciţii de citire în lanţ, pe sărite, selectivă a textului; conversaţia, elevilor faţă de
-formulare de enunţuri folosind cuvintele noi; explicaţia, exerciţiul sarcina dată
-evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea de c. forme de implicarea
profunzime în cadrul lecturii . organizare: activă în
frontală, individuală, rezolvarea
evaluare orală sarcinii.
2. 1.4 Sunetul, litera, vocale, 11.09 -stabilirea corespondenţei dintre ilustraţii şi cărţile din care a. caiet, manualul observarea
2.1 consoane, silaba, cuvântul. fac parte; b. b. conversaţia, sistematică
2.2 Despărţirea în silabe -identificarea tipurilor de litere folosite; explicaţia, (probe orale,
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe exerciţiul, munca fise de lucru,
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără independentă teme de lucru
punctuaţie şi discutarea rezultatelor c. frontală, acasă )
individuală
3. 1.4 Comunicarea orală. 12.09 - relatarea unei secvenţe dintr-un film/ desen animat/ clip a. caiet, manualul observarea
2.1 Componentele comunicării pentru care nu există subtitrare sau sonor; c. b. conversaţia sistematică
2.2 dialogate - citirea unor texte la prima vedere; c. frontală, (teme de lucru
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe individuală acasă )
4. 1.4 Propoziţia. Semnele de 13.09 - interevaluarea textelor scrise a. caiet, manualul observarea
2.1 punctuaţie - revizuirea textelor redactate d. b. conversaţia, sistematică
2.2 - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără explicaţia, exerciţiul (probe orale,
 4.1 punctuaţie şi discutarea rezultatelor c. frontală, pe grupe teme de lucru)
5. 1.4 Prepelița și puii ei, după 17.09 - identificarea şi numirea unor trăsături ale obiectelor/ a. caiet, manualul observarea
2.1 Lev N Tolstoi fiinţelor din universul apropiat e. b. conversaţia, sistematică
2.2 - relatarea după întrebările investigatorului perfect (Cine? explicaţia, (probe orale,
4.1 Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) exerciţiul, munca fise de lucru,
-formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la text independentă teme de lucru
-citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în c. frontală, acasă )
lanț,în ștafetă, selective individuală
6. 1.4 Scriem corect într-o/ într- 17.09. - utilizarea corectă a ortogramelor; a. caiet, manualul observarea
1.5 un, dintr-o/ dintr-un, sau/ 2019 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; f. b. conversaţia, sistematică
2.2 s-au, sa/ s-a - selectare corectă a ortogramelor; explicaţia, (probe orale,
- formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul exerciţiul, munca fise de lucru,
textului, folosind ortogramele învăţate; independentă teme de lucru
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; c. frontală, acasă )
- dictare. individuală
7. 1.4 Toamna, de Octavian Goga 18.09 -exerciţii de citire a poeziei „Toamna” de Octavian Goga a. caiet, manualul observarea
1.5 -scrierea cuvintelor noi în vocabular; g. b. conversaţia, sistematică
2.2 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; explicaţia, exerciţiul (probe orale,
-formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; c. frontală, teme de lucru
-exerciţii de transcriere, după cerinţe date individuală acasă )
8. 1.4 Poezia (textul literar liric) 18.09 -exerciţii de citire a poeziei „Toamna” de Octavian Goga a. caiet, manualul observarea
1.5 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; h. b. conversaţia, sistematică
2.2 -formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; explicaţia, (probe orale,
exerciţiul, teme de lucru
c. frontală, pe grupe acasă )
9. 1.4 Scrierea imaginativă – 19.09 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. caiet, manualul observarea
1.5 alcătuirea unor texte după - realizarea corespondenţei între text şi ilustraţii; i. b. conversaţia, sistematică
2.2 imagini, după benzi - utilizarea sensului corect al cuvintelor. exerciţiul, (probe orale,
desenate, după un şir de c. frontală, teme de lucru
întrebări individuală acasă )

10. 1.4 Evaluare iniţială 20.09 - scrierea după dictare a unor enunțuri; a. fișe de evaluare observarea
1.5 -rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fişa de evaluare; j. b. explicaţia, munca sistematică (fiș
 2.2 -scrierea de cuvinte cu înţeles asemănător celor date. independentă de lucru)
c. individuală
Unitatea de învățare: Magia cărților
Nr. ore: 15 / săpt.III-V

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1 Cartea 24.09 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • textul suport, fise observarea
1.4 textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
3.3 roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
- recunoaşterea personajelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; demonstraţia acasă )
• activ frontala, în
perechi, individual
2. 1.2 Cartea – actualizare. 24.09 - stabilirea rolului fiecărui element component al unei cărţi; • textul suport, fise observarea
1.3 - stabilirea corespondenţei dintre ilustraţii şi cărţile din care de lucru, ilustraţii, sistematică
fac parte; cărţi (probe orale,
- redarea mesajului unei cărţi prin desen; • conversaţia, fise de lucru,
- identificarea tipurilor de litere folosite. exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
demonstraţia, jocul acasă )
didactic, învăţarea
intuitivă
3. 2.3 Prezentarea de cărţi 24.09 - activităţi la bibliotecă • textul suport, fise observarea
2.4 - amenajarea unui colţ de lectură în clasă de lucru, ilustraţii, sistematică
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe cărţi (probe orale,
săptămână, o dată la două săptămâni etc.) • conversaţia, fise de lucru,
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se finalizează exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu asemenea produse demonstraţia, jocul acasă )
didactic, învăţarea
intuitivă
4. 1.2 Comunicarea orală. 24.09 - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de • textul suport, fise observarea
2.3 Iniţierea unui schimb reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale de lucru, ilustraţii, sistematică
2.4 verbal-dialogul pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului ; cărţi (probe orale,
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai spus?”/ • conversaţia, fise de lucru,
„Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce ai spus”/ „Te exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
rog să mai spui o dată”) demonstraţia, jocul acasă )
- solicitarea unei explicaţii („Ce înseamnă că ...?”) didactic
5. 1.3 Prezentarea de persoane 24.09 - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de • ilustraţii, cărţi observarea
1.4 reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale • conversaţia, sistematică
pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului ; exerciţiul, explicaţia, (probe orale,
- simularea unor situaţii de comunicare; demonstraţia, jocul teme de lucru
- exersarea actelor de vorbire; didactic acasă )
6. 1.1 Nică începe 25.09- - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • manual, fişe de observarea
2.1 școala(fragment din textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 « Amintiri din copilarie ») - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe diverse (probe orale,
2.4 după Ion Creangă roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
3.1 - recunoaşterea personajelor; explicaţia, exerciţiul, teme de lucru
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; demonstraţia, jocul acasă )
-exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe baza didactic, învăţarea
imaginii din text; intuitivă
7. 1.1 Textul literar narativ – 25.09 - povestirea orală a fragmentelor; • manual, fişe de observarea
2.1 textul, autorul, alineate, - simularea unor situaţii de comunicare; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 personaje, înţelegerea - exersarea actelor de vorbire; diverse (probe orale,
3.2 textului - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; • conversaţia, teme de lucru
4.4 -formularea de concluzii simple pe baza lecturii textului. explicaţia, exerciţiul acasă )
8. 1.3 Scriem corect ia/ i-a 26.09 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manual, fişe de observarea
3.4 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii sistematică
4.1 - selectare corectă a ortogramelor; • conversaţia, (probe orale,
- formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul explicaţia, exerciţiul, fise de lucru,
textului, folosind ortogramele învăţate; demonstraţia, jocul teme de lucru
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; didactic, învăţarea acasă )
- dictare. intuitivă
9. 1.3 Aşezarea textului în pagina 26.09 - lectură activă, cu creionul în mână; • manual, fişe de observarea
 3.4 caietului - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
4.1 neînţelese; diverse (probe orale,
- folosirea jurnalului cu dublă intrare; • conversaţia, teme de lucru
- utilizarea tehnicii - Ştiu, Vreau să ştiu, Am învăţat explicaţia, exerciţiul acasă )
10. 2.1 Povestirea orală după 26.09 - exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe baza • manual, fişe de observarea
2.2 imagini imaginilor din manual; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.4 - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie în diverse (probe orale,
3.1 textele citite. • conversaţia, teme de lucru
3.2 explicaţia, jocul acasă )
4.4 didactic
11. 1.1 După asemănarea lor, 27.09 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • manualul, fise de observarea
2.1 după Emil Gârleanu textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
2.4 roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
3.1 - recunoaşterea personajelor; demonstraţia, jocul teme de lucru
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; didactic, învăţarea acasă )
-exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe baza intuitivă
imaginii din text;
12. 1.1 Formularea de întrebări şi 27.09 - recunoaşterea personajelor; • manualul, fise de observarea
2.1 răspunsuri - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe baza • conversaţia, (probe orale,
2.4 imaginii din text; exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
3.1 jocul didactic, teme de lucru
3.2 învăţarea intuitivă acasă )
13. 1.1 Povestirea orală după un 27.09 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.1 şir de întrebări - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 neînţelese; • conversaţia, (probe orale,
2.4 - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
3.1 demonstraţia, jocul teme de lucru
3.2 didactic, învăţarea acasă )
intuitivă
14. 1.1 Prieten devotat, poveste 1.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • manualul, fise de observarea
2.1 populara araba textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
 2.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
2.4 roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
3.1 - recunoaşterea personajelor; demonstraţia, jocul teme de lucru
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; didactic, învăţarea acasă )
intuitivă
15. 1.1 Înţelegerea textului citit 01.10 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.1 Formularea unui răspuns - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 emoţional faţă de textul neînţelese; • conversaţia, (probe orale,
2.4 literar citit - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
3.1 demonstraţia, jocul teme de lucru
3.2 didactic, învăţarea acasă )
intuitivă
16. 1.3 Rugaciune pentru părinți, 02.10 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
3.4 din folclorul copiilor - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
4.1 neînţelese; • conversaţia, (probe orale,
- simularea unor situaţii de comunicare; exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
- exersarea actelor de vorbire; demonstraţia, jocul teme de lucru
didactic, învăţarea acasă )
intuitivă
17. 1.3 Scriem corect iau/ i-au 03.10 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea
3.4 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
4.1 - selectare corectă a ortogramelor; • conversaţia, (probe orale,
- formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
textului, folosind ortogramele învăţate; demonstraţia, jocul teme de lucru
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor didactic acasă )
18. 1.3 Caietul care plânge 03.10 - povestirea orală şi în scris a fragmentelor; • textul suport, fise observarea
3.4 - simularea unor situaţii de comunicare; de lucru, ilustraţii, sistematică
4.1 - exersarea actelor de vorbire; cărţi (probe orale,
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; • conversaţia, fise de lucru,
-formularea de concluzii simple pe baza lecturii textului. exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
învăţarea intuitivă acasă )
19. 1.1 Amintiri din 04.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • textul suport, fise observarea
2.1 copilărie(fragment) după textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
 2.2 Ion Creangă - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
2.4 roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
3.1 - recunoaşterea personajelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri demonstraţia, jocul acasă )
didactic, învăţarea
intuitivă
20. 1.1 Povestirea orală după 04.10 - povestirea orală şi în scris a fragmentelor; • manualul, fise de observarea
2.1 planul simplu de idei - simularea unor situaţii de comunicare; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 desprins din ilustraţii - exersarea actelor de vorbire; • conversaţia, (probe orale,
2.4 - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
3.1 -formularea de concluzii simple pe baza lecturii textului. demonstraţia, jocul teme de lucru
3.2 didactic acasă )
21. 1.5 Cenușăreasa, după Frații 08.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şi conţinutul • manualul, fise de observarea
2.2 Grimm textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
3.6 roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fișe de lucru,
- recunoaşterea personajelor; jocul didactic, teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri învăţarea intuitivă acasă )
22. 1.5 Ordinea întâmplărilor. 09.10 - povestirea orală a fragmentelor; • manualul, fise de observarea
2.2 Povestirea orală a unui - simularea unor situaţii de comunicare; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.2 fragment - exersarea actelor de vorbire; • conversaţia, (probe orale,
3.6 Planul simplu de idei al - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
textului -formularea de concluzii simple pe baza lecturii textului. demonstraţia acasă )

23. 1.5 Recapitulare Vrăjitorul 10.10 - exerciții de citire la prima vedere a unui text de mică • manualul, fise de observarea
2.2 din Oz( fragment) după întindere; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.2 Frank Baum - identificarea informațiilor din text; • conversaţia, (teme de lucru
3.6 - alcătuirea planului simplu de idei; exerciţiul, explicaţia, acasă )
- povestirea textului după planul simplu de idei demonstraţia

1.2 Evaluare : Coridorul 11.10 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; •fise de evaluare • evaluare
24. 2.4 ispitei, după Voltaire - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul sumativă
3.1 - utilizarea unor elemente de relaţie pentru asigurarea •activitate
3.4 succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. individuală