PROGRAM DE REMEDIERE

A DIFICULTATILOR DE CITIT-SCRIS

OBIECTIVE

-Formarea deprinderilor de citire corecta,cursiva si constienta in ritm propriu.

-Formarea deprinderilor de scriere corecta.

-Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa.

REZULTATE ASTEPTATE

La sfarsitul programului de remediere,elevii trebuie sa stie:

-sa citeasca corect,fluent si expresiv intr-un ritm propriu;

-sa desprinda informatii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;

-sa sesizeze intuitiv structurile gramaticale incorecte dintr-un enunt oral;

-sa imbine enunturi proprii in mesaje diferite;

-sa sesizeze cuvintele necunoscute dintr-un text dat;

-sa pronunte clar si corect enunturile;

-sa redea prin cuvinte proprii un fragment dintr-un text citit;

-sa manifeste interes pentru lectura;

-sa redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual;

-sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita a temelor.

RESURSE MATERIALE

-manuale,planse,fise de lucru,afise

INDICATORI DE PERFORMANTA

La sfarsitul programului de remediere a dificultatilor de citit-scris,elevii vor reusi :

-sa inteleaga semnificatia globala a mesajului oral;

-sa distinga cuvintele si sensul lor intr-o propozitie data;

-sa construiasca enunturi logice;

-sa integreze cuvintele noi in enunturi proprii;

-sa pronunte clar si corect cuvintele;

-sa sesizeze legatura dintre text si imaginile care il insotesc;

-sa citeasca corect si fluent enunturi cunoscute;

-sa manifeste curiozitate pentru lectura;

-sa construiasca in scris scurte propozitii corecte din punct de vedere gramatical;

-sa scrie un text corect si ingrijit utilizand semnele de punctuatie invatate;

-sa manifeste interes pentru exprimarea scrisa.

INSTRUMENTE DE EVALUARE

1.COMUNICAREA ORALA:

-vorbitor-ascultator(intrebari referitoare la continutul textelor citite,comentarea imaginilor

unui text,povestirea continutului unui text);

-alcatuirea unor enunturi cu cuvintele de sprijin;

-continuarea unei povestiri.

2.COMUNICAREA SCRISA

-copierea unui fragment semnificativ;

-copierea unui text in versuri;

-completarea unor propozitii cu cuvinte potrivite;

-alcatuirea unor enunturi;

-scrierea unor mesaje(bilete,felicitari)

 TABEL NOMINAL
CU ELEVII CUPRINȘI ÎN ACTIVITĂȚILE DE REMEDIERE A DIFICULTĂŢILOR
DE CITIT- SCRIS, clasa a IV-a
An școlar 2018-2019

Nr. Crt. Numele şi prenumele elevului Observaţii

1. Întâmpină dificultăți la:
- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
Dumitru Mario - Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă

2. Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
Levai Iosif Daniel - Exprinarea orală și scrisă

3. Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
Mărgoi Fabian - Exprinarea orală și scrisă

4. Întâmpină dificultăți la:

Stanciu Dănuț - Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă

5. Căldărar Dănuț Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă

6. Muntean Mirabela Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă

7. Todor Corina Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă

8. Vasile Stelian Întâmpină dificultăți la:

- Citirea corectă, cursivă, expresivă;
- Înțelegerea textelor;
- Transcriere și dictare;
- Exprinarea orală și scrisă
 ACTIVITĂȚI DE REMEDIERE A DIFICULTĂȚILOR DE CITIT-SCRIS

CLASA a IV a

Nr. Data Tema

Crt.
1.
Exercitii de citire frontal si individual
2.
Exercitii de citire frontal si individual
3.
Exercitii de scriere corecta- copiere
4.
Exercitii de scriere corecta- dictare
5.
Exercitii de scriere corecta- transcrieri
6.
Exercitii de scriere corecta-copiere
7.
Exercitii de scriere corecta- dictari
8.
Exercitii de scriere corecta- ortograme
9.
Exercitii de scriere corecta-ortograme
10.
Exercitii de citire frontal si individual
11.
Exercitii de citire frontal si individual
12.
Exercitii de citire frontal si individual
13.
Exercitii de citire frontal si individual
14.
Exercitii de citire frontal si individual
15.
Exercitii de scriere corecta- semne de punctuatie
16.
Exercitii de citire frontal si individual
 PROGRAM DE REMEDIERE

A DEFICIENŢELOR DE CALCUL MATEMATIC

OBIECTIVE

1.Cunoasterea şi utilizarea conceptelor specifice activităţilor matematice.

2.Dezvoltarea capacităţilor de explorare, investigare şi rezolvare de probleme.

3.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic.

4.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte

variate.

REZULTATE AŞTEPTATE

La sfârşitul programului de remediere, elevii trebuie să ştie:

- sa efectueze adunari cu trecere peste ordin si scaderi cu imprumut in concentrul 0-10 000

-sa efectueze operaţii de înmulţire şi impărţire în concentrul 0-100, utilizând noţiunile

adecvate (factori, produs, deîmpărţit, împărţitor, cât);

-să cunoască noţiunile specifice înmulţirii (factori, produs, de atâtea ori mai mare);

-să cunoască noţiunile specifice împărţirii (deîmpărţit, împărţitor, cât, de atâtea ori mai mic);

-să rezolve exerciţii respectând ordinea efectuării operaţiilor;

-să rezolve probleme care presupun o singură operaţie din cele învăţate;

-să exprime oral sau în scris în cuvinte proprii etapele rezolvării unor probleme;

-să compună oral exerciţii şi probleme utilizând tehnici de calcul învăţate;

-să manifeste curiozităţi pentru rezultatele obţinute la unele exerciţii şi probleme.

RESURSE MATERIALE:

-manuale, planşe, fişe individuale, scheme, tabla,cretă colorată.

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

La sfârşitul programului de remediere a dificultăţilor de calcul matematic elevii trebuie:

- sa rezolve exercitii de adunare si scadere cu trecere peste ordin, utilizand numere in

concentrul 0-10 000;

-să efectueze operaţii de înmulţire până la 100, utilizând tabla înmulţirii sau prin adunare
repetată;

-să efectueze operaţii de împărţire a numerelor mai mici decât 100, prin scădere repetată sau
corelând înmulţirea;

-să rezolve exerciţii cu mai multe operaţii respectând ordinea operaţiilor;

-să rezolve probleme care presupun 1-2 operaţii din cele învăţate;

-să compună şi să rezolve exerciţii simple după un anumit model;

-să răspundă la întrebarea problemei după lămuriri suplimentare;

-să formuleze probleme noi prin acelaşi mod de rezolvare.

INSTRUMENTE DE EVALUARE

1.EVALUAREA ORALĂ

-exerciţii de calcul mintal;

-exerciţii de recunoaştere a unor factori;

-expunerea orală a etapelor de rezolvare a unei probleme;

2.EVALUAREA SCRISĂ

-exercitii de aflare a unui număr necunoscut ;

-rezolvarea individuala a unor exercitii date (înmulţiri, împărţiri, adunari, scaderi);

-rezolvarea în scris a unor probleme;

-alcătuirea de probleme cu ajutorul unor scheme date.

 TABEL NOMINAL
CU ELEVII CUPRINSI IN ACTIVITATILE DE REMEDIERE A DIFICULTĂŢILOR
DE CALCUL MATEMATIC – clasa a IV-a B
An scolar 2017-2018

Nr. Crt. Numele şi prenumele elevului Observaţii

1. Întâmpină dificultăți la:
-înmulțire și împărțire;
Căldărar Dănuț -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

2. Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
Dumitru Mario -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

3. Levai Iosif Daniel Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
-adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

4. Întâmpină dificultăți la:

Mărgoi Fabian -înmulțire și împărțire;
-adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

5. Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
Muntean Mirabela -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

6. Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
Stanciu Dănuț -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

7. Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
Todor Corina -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;

8. Întâmpină dificultăți la:

-înmulțire și împărțire;
Vasile Stelian -adunarea și scăderea cu trecere peste ordin;
- rezolvarea problemelor cu mai mult de
două operații;
ACTIVITATI DE REMEDIERE A DIFICULTATILOR DE CALCUL MATEMATIC

CLASA a IV-a

Nr. Crt. Data Tema

1.
Adunare si scadere cu si fara trecere peste ordin in concentrul 0-100
2.
Numere de la 0 la 10000- formare, citire, scriere
3.
Numere de la 0 la 10000- comparare, ordonare, compunere,
descompunere
4.
Adunarea numerelor in concentrul 0-10000 cu si fara trecere peste
ordin
5.
Exercitii de adunare
6.
Scaderea numerelor in concentrul 0-10000 cu si fara imprumut
7.
Exercitii de scadere
8.
Inmultirea cu 2,3,4
9.
Inmultirea cu 5,6,7
10.
Inmultirea cu 8,9,10
11.
Impartirea la 2,3,4
12.
Impartirea la 5,6,7
13.
Impartirea la 8,9,10
14.
Aflarea unui numar necunoscut
15.
Probleme cu o operatie in concentrul 0-10000
16.
Probleme cu doua operatii in concentrul 0-10000