PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚII „CARTEA, O COMOARĂ DE

ÎNVĂȚĂTURĂ”
3 SĂPT. 02.10.-20.10.2017
Competenţe Detalii de
Ziua Activități integrate şi forme de organizare Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni MEM - recunoașterea în desene/ imagini/prezentări a unor Forme de - manualul, caietul - obs.
02.10 3.1, 3.2 forme de relief (munți, dealuri, câmpii) relief elevului,hartă, atlas sistematică
5.1 - completarea unor enunțuri lacunare Câmpia - obs.dirijată,
- completarea unui tabel cu plante /animale care trăiesc conversația,
CLR preponderent la câmpie explicația
1.4 - evidenţierea unor norme de comportare corectă în - act. frontală, în
relația cu mediul natural perechi,individuală
MEM - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Formarea, - manualul, caietul - obs.
1.1 numărătorii de poziționare citirea şi elevului, sistematică
3.1, 3.2 - citirea și scrierea numerelor de la 100 la 1000 scrierea numărătoare
- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul100 – naturale de la poziţională
1000, scrise în cuvinte 100 la 1000 - obs. dirijată,
- jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu conversația,
reprezentarea lor prin desen explicația,exerciţiul
- identificarea ordinelor și claselor - act.frontală, în
- evidenţierea cifrei unităților/zecilor/sutelor dintr-un echipă,individuală
număr
CLR - exerciţii de enumerare a literelor alfabetului limbii Alfabetul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 române elevului, planşe cu sistematică
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date litere, cifre
4.1 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor - obs. dirijată, - aprecieri
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă / cuvânt conversația, globale,
- formarea unor cuvinte din silabe date - exerciţii de explicația,exerciţiul individuale
citire a alfabetului limbii române - act. frontală, în
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: perechi,individuală
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
- exerciţii de scriere a alfabetului limbii române

1
 MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzica și - casetofon, CD, - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative prietenii ei manual sistematică
CLR potrivite Muzică, film - obs.dirijată,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - și dans conversația,
colectiv - ,,Hora” explicația,exerciţiul
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite - act. frontală, în
de dirijat intuitiv perechi,individuală
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Hora” din folclorul copiilor
- învăţarea paşilor de horă
- intonarea cântecului cu mişcările de dans
ED. FIZICĂ
CLR - exerciţii de enumerare a literelor alfabetului limbii Alfabetul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 române Grupurile de elevului, planşe sistematică
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date litere grupuri de litere
4.1 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor - obs. dirijată, - aprecieri
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă / cuvânt conversația, globale,
- formarea unor cuvinte din silabe date - exerciţii de explicația,exerciţiul individuale
citire a alfabetului limbii române - act. frontală, în
- identificarea grupurilor de litere înanumite cuvinte perechi,individuală
- exerciţii de citire şi scriere a grupurilor de litere
- exerciţii de citire şi scriere a unor cuvinte care conţin
Marţi
grupurile de litere învăţate
03.10
RELIGIE
AVAP 1.1, - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea Materiale și - manual, acuarele, - obs.
1.3 2.1, 2.2 liniei, punctului, culorii şi formei instrumente pensule, bloc de sistematică
- identificarea semnificaţiei culorilor folosite îndesene Oamenii desen,
CLR - obținerea frunzelor prin hașurare cu ajutorul culorilor comunică - conversaţia, - aprecieri
2.1 cerate explicaţia,exerciţiul globale si
- obținerea frunzelor prin amprentarea frunzelor - act. frontală, în individuale
MM acoperite cu acuarelă perechi, individuală
1.4 - realizarea unui „covor” de frunze hașurate si
amprentate în culorile toamnei – Drumul de aramă
- audiere de cântece despre toamnă
CLR - citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Alfabetul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.1 semnele de punctuaţie ,,Pinocchio” elevului sistematică
2
 3.1 - citire selectivă în funcţie de anumite repere după Carlo - obs. dirijată,
4.1 - explicarea cuvintelor noi Collodi conversația,
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate explicația,
DP - identificarea personajelor demonstraţia,
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii/formularea de exerciţiul
răspunsuri la întrebări - act. frontală, în
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru perechi,individuală
înţelegerea textului
- transcrieri selective
Miercuri DP - jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere Sunt la fel - manual, caietul - obs.
04.10 1.1 prinfolosirea diferitelor forme de comunicare cum sunt elevului sistematică
2.1 - analizarea unor personaje din viaţa reală, în scopul ceilalți .Sunt - conversaţia
identificării unor asemănări şi deosebiri între sine şi diferit de euristică, explicaţia,
acestea ceilalți - act.
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Cum sunt eu, frontală,înperechi,i
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi cum sunt ndividuală
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru însuşiri şi ceilalți
preferinţe

MEM - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine Formarea, - manualul, caietul - obs.
1.1 crescătoare și descrescătoare, cu precizarea limitelor citirea şi elevului, sistematică
3.1, 3.2 intervalului scrierea numărătoare
- reprezentarea zecilor, a sutelor și a miei prin simboluri naturale de la poziţională - aprecieri
- generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror 100 la 1000 - obs. dirijată, globale,
cifre îndeplinesc condiții date conversația, individuale
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite explicația,exerciţiul
condiții - act.frontală, în
- identificarea unor numere pare/ numere impare într-un echipă,individuală
şir de numere date
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzică, film - manual, calculator - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative și dans - obs.dirijată, sistematică
CLR potrivite - ,,Hora” conversația,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - explicația,exerciţiul - aprecieri
colectiv - act. frontală, în globale,
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite perechi,individuală individuale
de dirijat intuitiv
3
 - exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Hora” din folclorul copiilor
- învăţarea paşilor de horă
- intonarea cântecului cu mişcările de dans a horei
Joi ZIUA EDUCAȚIEI – ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE
05.10
Vineri MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea - manual, caietul - obs.
06.10 1.1, 1.2 elementelor unele sub altele, încercui-rea părților numerelor elevului, sistematică
3.2, 4.2 comune, punerea în corespondență 0 – 1000 numărătoare
- scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând Despre poziţională
semnele <, >, = nevoile de - obs. dirijată,
- compararea a două numere naturale mai mici decât bază ale conversația,
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de plantelor explicația, înv. prin
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare descoperire
- așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a unor - act. frontală, în
numere date echipă, individuală
- discuţii despre condiţiile de viaţă a plantelor
LIMBA
ENGLEZĂ
CLR - formularea unei opinii referitoare la un personaj, o Grupurile de - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 întâmplare, un mod de comportare litere elevului sistematică
3.1, 3.2 - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui Text-suport: - obs. dirijată,
4.2 fragmentdintr-un textcitit ,,Pinocchio” conversația, - aprecieri
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe după Carlo explicația,exerciţiul globale,
DP teme familiare Collodi - act. frontală, în individuale
2.1, 2.2 - completarea cuvintelor cu unul din grupurile de litere perechi,individuală
- identificarea în text a cuvintelor care conţin grupuri de
litere
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt
- exerciţii de scriere a alfabetului limbii române
- transcrieri, copieri
CLR - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui Grupurile de - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 fragmentdintr-un textcitit litere elevului, fişe de sistematică
3.1, 3.2 - formularea orală a mesajului /învăţăturii desprinse Text-suport: lucru
4.2 dintr-un text citit ,,Pinocchio” - obs. dirijată, - aprecieri
4
 - asocierea unor fapte/ evenimente/ lucruri din universul după Carlo conversația, individuale
DP apropiat cu fragmente de text/ simboluri/ desene/ Collodi explicația,
2.1, 2.2 gesturiformularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări exerciţiul
- completarea cuvintelor cu unul din grupurile de litere - act. frontală, în
- identificarea în text a cuvintelor care conţin grupuri de perechi,individuală
litere
- ex. joc: Jocul silabelor
Luni MEM - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Ordonarea - manualul, caietul - obs.
09.10 1.1, 1.2 naturale de trei cifre prin compararea acestora două câte numerelor elevului sistematică
1.3 două naturale - conversația,
3.2, 4.2 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat Despre explicația, munca
- identificarea unor numere mai mici decât 1000 în nevoile de independentă
condiții precizate bază ale - activitate
- discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii animalelor individuală
animalelor
- rolul omului în mediul natural
MEM - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Ordonarea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 naturale de trei cifre prin compararea acestora două câte numerelor elevului sistematică
1.3 două naturale - conversația,
3.2, 4.2 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat Despre explicația, munca
- identificarea unor numere mai mici decât 1000 în nevoile de independentă
condiții precizate bază ale - activitate
- discuţii despre condiţiile de viaţă necesare vieţii animalelor individuală
animalelor
- rolul omului în mediul natural
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Textul literar. - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text-suport: elevului sistematică
2.4 respectând un detaliu / o idee din text ,,Cartea de - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - explicarea cuvintelor noi din vocabular piatră” conversația, - aprecieri
4.1 - identificarea personajelor din text după V. Colin explicația,exerciţiul individuale
- precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text - act. frontală, în
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului perechi,individuală
citit
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc
textul
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
5
 înţelegerea textului
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzicăși - manual, planșă, -obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative matematică coli albe, culori sistematică
CLR potrivite - ,,Numără- - conversaţia,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - toare” explicaţia,exerciţiul
colectiv - act. frontală, în
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite perechi, individuală
de dirijat intuitiv
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Numărătoare” din folclorul
copiilor
-intonarea cântecului ca un dialog
ED. FIZICĂ
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Aşezarea - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 2.4 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau textului în elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, respectând un detaliu / o idee din text pagină - conversația,
4.2 - participarea la discuţii pe teme de interes Text-suport: explicația, înv. prin - aprecieri
- identificarea regulilor de aşezare corectă a textului în ,,Cartea de descoperire globale si
DP pag: piatră” după - act. frontală,în individuale
2.3 scrierea datei, scrierea titlului, a numelui autorului, V. Colin echipă,înperechi,
scrierea alineatelor individuală
- respectarea liniaturii si a formei literelor
- transcrierea unui alineat din text
Marţi
- amenajarea unui colţ al cărţii
10.10
RELIGIE
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere şi cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - litere - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
Miercuri CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Aşezarea - manualul, caietul - obs.
6
11.10 1.2, 1.3 2.4 respectând un detaliu / o idee din text textului în elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, - ascultarea poveştii unei cărţi – cum se face o carte pagină - conversația,
4.2 componentele unei cărți Text-suport: explicația, înv. prin - evaluare
- precizări privind diferite tipuri de cărți și locul de unde ,,Cartea de descoperire orală
DP pot fi procurate piatră” după - act. frontală,în
2.3 - formulare de enunțuri cu cuvinte date (bibliotecă, V. Colin echipă,înperechi,
librărie, copertă) individuală
- ghicitori, proverbe despre carte
DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Auto- - fișe de evaluare - probă de
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în cunoaştereşi - munca evaluare
cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i atitudine independentă, scrisă
AVAP face unici şi diferiţi de ceilalţi pozitivă faţă - act. individuală
2.3. - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din de sine şi faţă
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi de ceilalţi.
deosebiri între sine şi acestea Recapitulare/
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Evaluare
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Rotunjirea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor elevului, sistematică
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea naturale de la numărătoare
calculului 100 la 1000 pozițională - aprecieri
CLR -citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Despre - obs. dirijată, globale si
2.3 -rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat nevoile de conversația, individuale
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru bază ale explicația,exerciţiul
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi animalelor oamenilor - act. frontală, în
-descrierea condiţiilor pentru perechi, individuală
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, Muzicăși - manual, planșă, - obs.
1.1, 1.4 2.1 prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative matematică coli albe, culori sistematică
CLR potrivite - ,,Numără- - conversaţia,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - toare” explicaţia,exerciţiul - aprecieri
colectiv - act. frontală, în globale si
- reproducerea unor structuri ritmice dincântece, însoţite perechi, individuală individuale
de dirijat intuitiv
- exerciţii de respiraţie
-învăţarea cântecului - ,,Numărătoare” din folclorul
7
 copiilor
-intonarea cântecului ca un dialog
MEM - aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite Rotunjirea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.3 pentru un obiect/serviciu, vârsta unor arbori/animale numerelor elevului, sistematică
4.2 - estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea naturale de la numărătoare
calculului 100 la 1000 pozițională - aprecieri
-citireaşi scriereanumerelor dela 0 la1000 Despre - obs. dirijată, globale si
-rotunjireala zeci şi/ sau suteaunui numărdat nevoile de conversația, individuale
-explicarearolului aerului /oxigenului pentru bază ale explicația,exerciţiul
supravieţuireaspeciei umane, a plantelor şi animalelor oamenilor - act. frontală, în
-descrierea condiţiilor pentru perechi, individuală
supravieţuireaoamenilor,animalelor, plantelor
ED. FIZICĂ
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau ,,Cum se face elevului, sistematică
1.4 respectând un detaliu / o idee din text o carte” de - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - identificarea personajelor din text Grigore Vieru conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 - precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text explicația,exerciţiul globale si
Joi
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului - act. frontală,în individuale
12.10
citit echipă,înperechi,
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru individuală
înţelegerea textului
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc
textul citit
- explicarea cuvintelor noi
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere şi cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - litere - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
Vineri MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Recapitulare - manualul, caietul - obs.
8
 1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor nr. din intervalul 0– elevului, fișe de sistematică
3.1 1000 lucru,
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor - conversația, - aprecieri
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un explicația,exerciţiul globale si
CLR număr - act. frontală, în individuale
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat perechi, individuală
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
LIMBA
ENGLEZĂ
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite reperesau ,,Cum se face elevului sistematică
13.10
1.4 respectând un detaliu / o idee din text o carte” - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui de Grigore conversația,
4.1, 4.2 fragmentdintr-un textcitit Vieru explicația, munca
- exerciţii de sinonimie, antonimie independentă
- exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi - act. frontală,în
- exerciţii de transcriere, copiere, dictare perechi,individuală
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 1.4 de semnele de punctuaţie a unui text în versuri ,,Cum se face elevului sistematică
3.1, 3.4 4.1, - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui o carte” - conversația,
4.2 fragmentdintr-un textcitit de Grigore explicația, munca
DP 2.3 - răsfoirea mai multor tipuri de cărti pentru lecturarea Vieru independentă
diferitelor tipuri de cuprins - act. frontală, în
- exerciţii de scriere după dictare perechi, individuală
- joc de rol: La librărie
Luni MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Evaluare - fişe de evaluare - probă de
16.10 1.1, 1.3 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din - act. individuală evaluare
3.1 intervalul 0–1000 scrisă
4.2 - identificarea ordinelor şi claselor
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un
CLR număr
2.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
9
 supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
MEM - numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, din 100 în Adunarea şi - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.4 100 etc.) cu/fără suport intuitive scăderea nr. elevului, sistematică
1.6 - compunerea și descompunerea numerelor în concentrul naturale 0- numărătoare
5.2 0 – 1000, folosind desene, numere 1000 fără poziţională, imagini
- calculul sumei oral şi în scris trecere peste rez. naturale
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, ordin - obs. dirijată,înv.
asociativitate, element neutru), fără precizarea Despre prin descoperire,
terminologiei rezervaţiile conversația,
- rezolvarea de adunări mental şi în scris, fără trecere naturale exerciţiul
peste ordin, respectând algoritmul şi asezarea corectă a - act. frontală, în
unitătilor, zecilor şi sutelor perechi, individuală
- compararea unei sume cu un număr/ sumă
- discuţii despre protejarea anumitor specii de plante şi
animale în rezervaţiile naturale
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Lectura - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau textului elevului sistematică
2.4 respectând un detaliu / o idee din text - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - identificarea personajelor din text Text suport: conversația,
4.1 - precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text ,,Cărţile” explicația
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului după M. - act. frontală, în
citit Cărtărescu perechi, individuală
- identific. şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc textul
citit
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru
înţelegerea textului
MM - crearea unei atmosfere propice audierii ,,Toamna”- - manual, planșă, -obs.
1.4 concertului ,,Toamna” din lucrarea ,,Anotimpurile” de Lucrăm coli albe, culori, sistematică
2.1 Antonio Vivaldi împreună acuarele
3.1, 3.2 - realizarea unui desen inspirat de melodie - conversaţia, - aprecieri
- compunerea unei poezii sau a unei povestiri cu explicaţia,exerciţiul individuale
titlul ,,Dansul frunzelor” - act. frontală, în
- compunerea şi rezolvarea a unor probleme despre perechi, individuală
elemente din natură specifice toamnei
10
 ED. FIZICĂ
CLR - redareaprincuvinte proprii, cusprijin,aunui Lectura- - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 fragmentdintr-un textcitit îmbogăţirea elevului sistematică
2.4 - identificarea trăsăturilor unui personaj vocabularului - obs. dirijată,
3.1, 3.4 - exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii conversația,
4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text suport: explicația
respectând un detaliu / o idee din text ,,Cărţile” - act. frontală,
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor după M. înperechi,
activităţi individuale sau comune Cărtărescu individuală
Marţi RELIGIE
17.10 AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Litere şi cifre - manual, planşe cu - obs.
1.1, 1.2 2.3 ansamblare litere şi cifre, sistematică
MEM 3.1, 3.2 - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă acuarele,hârtie,
MM - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi lipici, carton - aprecieri
1.4 cifre scrise în diferite variante - obs. dirijată, globale si
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor conversația, individuale
utilizate în realizarea unor litere şi cifre explicația, munca
- prezentarea etapelor de lucru independentă
- compoziţie aplicativă - cifre - act. frontală,în
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi echipă,individuală
Miercuri CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte Modalităţi - manualul, caietul - obs.
18.10 1.1, 1.4 (citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe variate de elevului, texte sistematică
2.2, 2.4 roluri, citire ştafetă etc.) lecturare literare
3.1, 3.4 - citirea unor texte în urma recomandărilor făcute de - conversația,
4.1 părinţi, cadre didactice, bibliotecar, colegi explicația,exerciţiul
- transcrierea / copierea unor mesaje în cadrul unor - act. frontală, în
activităţi individuale sau comune/ scrierea dupa dictare perechi, individuală
DP - amenajarea clasei într-un mod prietenos Igiena - manual, caietul -
1.1 (esteticăvizuală, condiţii de învăţare etc.), care să personală. elevului obs.sistema
respectereguli simple de igienă Ne place să - conversaţia tică
CLR - discuţii despre importanţa regulilor de igienă în fim curaţi şi euristică,explicaţia
2.1, 2.2 viaţa noastră sănătoşi - act. frontală,în
- joc: Sacul cu idei perechi, individuală
- recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării
regulilor de igienă personală, fişe de lucru pentru
exersarea învăţării regulilor de igienă personală:
11
 corespondenţe, asocieri,consecinţe, completare de
obiecte care lipsesc, exprimare de opinii
MEM - numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, din 100 în Adunarea şi - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.4 100 etc.) cu/fără suport intuitive scăderea nr. elevului, sistematică
1.6 - compunerea și descompunerea numerelor în concentrul naturale 0- numărătoare
5.2 0 – 1000, folosind desene, numere 1000 fără poziţională - tema
- calculul sumei oral şi în scris trecere peste - obs. dirijată,înv. pentru
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, ordin prin descoperire, acasă
asociativitate, element neutru), fără precizarea conversația,
terminologiei exerciţiul
- rezolvarea de adunări mental şi în scris, fără trecere - act. frontală, în
peste ordin, respectând algoritmul şi asezarea corectă a perechi, individuală
unitătilor, zecilor şi sutelor
- compararea unei sume cu un număr/ sumă
- probleme care se rezolvă prin două operatii
MM - crearea unei atmosfere propice audierii ,,Toamna”- - manual, planșă, -obs.
1.4 concertului ,,Toamna” din lucrarea ,,Anotimpurile” de Lucrăm coli albe, culori, sistematică
2.1 Antonio Vivaldi împreună acuarele
3.1, 3.2 - realizarea unui desen inspirat de melodie - conversaţia, - aprecieri
- compunerea unei poezii sau a unei povestiri cu explicaţia,exerciţiul individuale
titlul ,,Dansul frunzelor” - act. frontală, în
- compunerea şi rezolvarea a unor probleme despre perechi, individuală
elemente din natură specifice toamnei
Joi MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, Adunarea nr. - manual, caietul - obs.
19.10 1.1, 1.2 asociativitate, element neutru), fără precizarea naturale de la elevului sistematică
1.4, 1.6 terminologiei 100-1000 cu - obs.
3.2 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi trecere peste dirijată,conversaţia,
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea ordinul explicaţia, înv. prin
corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor unităţilor descoperire
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o Despre un - act.frontală, în
tematică dată/de la numere date /de la verbe /expresii proiect ECO echipă,în perechi,
care sugerează operaţii individuală
- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu privire la
anumite atitudini şi comportamente observate în mediile
de viaţă explorate
ED. FIZICĂ
12
 CLR - identificarea unor cuvinte date după criterii date Recapitulare - manualul, caietul - Probă de
1.1, 1.3 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea ,,În căutarea elevului evaluare
3.1 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie comorii” - conversația, orală
4.1 - exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi explicația, munca
- transcrierea sau copierea unor mesaje independentă
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text - act. individuală
scurt
AVAP 1.1 - exerciţii de familiarizare cu materialele şi instrumentele Litere şi cifre - manual, foarfece, - obs.
2.2, 2.3 de lucru acuarele, pensula, sistematică
2.5 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate bloc desen
CLR de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură - obs.
1.4 etc dirijată,conversaţia, - aprecieri
MM - realizarea unei lucrări sugestive „Litere şi cifre” explicaţia, globale,
2.1 - expunerea lucrărilor realizate şi analiza acestora exerciţiul individuale
- exerciţii deautoanalizăa - act.frontală, în
propriilorcreaţii(motivareaalegeriisubiectului,timpul perechi,individuală
alocat, mijloaceleşitehnicile utilizate,sentimente)
- evaluarea lucrărilor efectuate
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi
Vineri MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, Adunarea nr. - manual, caietul - obs.
20.10 1.1, 1.2 asociativitate, element neutru), fără precizarea naturale de la elevului sistematică
1.4, 1.6 terminologiei 100-1000 cu - obs.
3.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / trecere peste dirijată,conversaţia, - evaluări
produsul / câtul / jumătatea / sfertul/ dublul etc.” ordinul explicaţia, înv. prin orale
AVAP - crearea unor probleme după imagini/ desene / scheme/ unităţilor descoperire,
2.6 exerciţii/ formule Despre un exerciţiul
- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu privire la proiect ECO - act.frontală, în
anumite atitudini şi comportamente observate în mediile echipă,în perechi,
de viaţă explorate; individuală
- realizarea unor postere referitoare laregulile ce trebuie
respectate în pădure/la locul de picnic / pe stradă etc.
LB.
ENGLEZĂ
C.L.R - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr- Evaluare - fişe de evaluare - probă de
2.1 un text audiat - munca evaluare
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date independentă scrisă
13
4.1, 4.2 - formarea unor cuvinte din silabe date - act.individuală
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text
scurt
- folosirea convenţiilor limbajului scris
- transcrierea unui fragment literar, respectând normele
de aşezare în pagină
C.L.R - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Activităţi de - manual, caietul - obs.
1.2;1.3 mesajului transmis de un text audiat ameliorare şi elevului, sistematică
2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat dezvoltare fişe de lucru
3.2, 3.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un - conversaţia,
4.1, 4.2 text audiat explicaţia,exerciţiul
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date - act.frontală, în
- participarea la discuţii pe teme de interes perechi,individuală
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute

14