Planificare Romana Anuala Si Detalieri

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
1
ARIA CURRICULARĂ Limbă şi comunicare
DISCIPLINA Limba şi literatura română
CURRICULUM Extins
NUMĂR ORE 8 ore pe săptămână – 260 ore anual
NR. SEMESTRUL NR.

CRT. ORE
1. Sem. I 136
2. Sem. Al II-lea 136
3. TOTAL 272
MANUAL Abecedar
AUTORII Olga Pîrîială
EDITURA Aramis - 2005
1
1.3. OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
1.2 OBIECTIVE DE REFERINŢA

O1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral

1.2 Să sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziţii ascultate
l .3 Să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un
cuvânt şi sunetele dintr-o silabă
l .4 Să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat
l .5 Să manifeste curiozitate faţă de mesajele emise de diferiţi
interlocutori în situaţii de comunicare concretă
O2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2.1 Să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor situaţii

date
2.2 Să integreze cuvinte noi în enunţuri
2.3 Să manifeste iniţiativă şi interes pentru a comunica cu ceilalţi
O3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

(citirea/lectura)
3.1 Să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în

textul tipărit şi în textul scris de mână
3.2 Să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc
3.3 Să desprindă semnificaţia globală a unui text citit
3.4 Să citească în ritm propriu, corect un text cunoscut
3.5 Să manifeste curiozitate pentru lectură
O4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
4.1 Să scrie corect litere, silabe, cuvinte

4.2 Să scrie corect, lizibil şi îngrijit propoziţii scurte
2
4.3 Să utilizeze convenţii ale limbajului scris(punctul, semnul întrebării,
scrierea cu majusculă)
4.4 Să manifeste interes pentru exprimarea scrisă
3
LIMBA ROMANĂ – PLANIFICARE ANUALĂ
SEMESTRUL I
Nr. UNITATEA DE INVATARE Obiective CONTINUTURI NR. PERIOADA OBSERVATII
Crt. de ORE
referinta
1. De la grădiniţă la şcoală 1.1. -“Sunt scolar in clasa I” 14 III-IV Perioada
Comunicare orală – iniţierea unor 1.4. -“De la gradinita la scoala” 28.IX-7.X preabecedară
dialoguri 1.5. -“Animale si plante”
Evaluări predictive 2.1. -“Timpul liber”
2.3. -“Lumea povestilor”
3.5. -“In clasa”
-Evaluari predictive a achizitiilor
preprimare
2. Noi acum suntem şcolari 1.1. - Familiarizarea cu propozitia, propozitia 26 IV-VII Perioada
Comunicare orală – propoziţia, 1.2. formata din doua si trei cuvinte 9.X-30.X preabecedară
cuvântul, sunetul 1.4. - Cuvinte monosilabice, formate din doua si
1.5. trei silabe
2.1. - Familiarizarea cu vocalele: a, e, i, o, u si
2.2. consoanele: s, z, r, l
2.3. - Grafisme izolate si grupate
3.2. - Proba de evaluare
4.1.
3. Primii paşi în lumea literelor 1.3. -Sunetele: a, m, r, u, n, e, I, c, l, c; 36 VIII-XII Perioada
Comunicare orală şi scrisă – 2.2. -Literele de tipar si de mana: a, A, m, M, r, 9.XI-9.XII abecedară
Literele alfabetului, propoziţia, 3.1. R, u, U, n, N, e, E, i, I,c;C;
cuvântul, silaba 3.2. -Situatii concrete de comunicare –
3.3. convorbiri tematice
3.4. -Scrierea cuvintelor si a propozitiilor
4.1. -Copieri, transcrieri, dictari
4.2. -Probe de evaluare
4.3.
4. Bucuriile iernii 1.1 -Sunet şi litere ( l/L, o/O, p/P, ă /Ă, t/T, s/S, 50 XII-XVII Perioada
Sunet şi literă 1.2. v/V, d/D, î/Î, ş /Ş) 11.XII-29.I abecedară
Cuvânt şi propoziţie 1.3. - Propoziţia enunţiativă şi interogativă Sem II
Recapitulare, sistematizare şi 1.4. -Scrierea propozitiei I
evaluare 1.5. -“Scrisoare lui Mos Craciun” 8.02- 12.02
2.1. -Obiceiuri şi tradiţii de iarnă
4
2.2. -Exerciţii de citire şi scriere
4.1. - Aşezarea în pagină ( data, alineatul în
4.3. scrierea propoziţiilor, spaţiul dintre cuvinte)
- Folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie: punctul, semnul întrebării
5
SEMESTRUL al II-lea
Nr. UNITATEA DE INVATARE Obiective CONTINUTURI NR. PERIOADA OBSERVATII
Crt. de ORE
referinta
5. Limba română- patria mea 1.3. Sunetele şi literele â/Â, b/B, g,/G, f/F, h/H, j/J, 64 II- IX Perioada
Comunicare orală şi scrisă – 2.2. - Grupurile de sunete: ce, ci, ge, gi; 15.02- 16.04 abecedară
Literele alfabetului, propoziţia, 3.1. - Grupurile de litere: ce, Ce, ci, Ci, ge, Ge, gi,
cuvântul, silaba 3.2. Gi
Grupuri din două litere 3.3. Scrierea şi citirea cuvintelor şi a propoziţiilor;
3.4. - Copieri, transcrieri, dictări;
4.1. - Convorbiri tematice;
4.2. - Recapitulări şi sistematizări;
4.3. - Probă de evaluare
6. În familie 1.1; 1.3; - Sunetele: z, ţ, x, k,q, w, y; 46 X- XV Perioada
Comunicare orală şi scrisă – 1.4; 1.5; - Grupurile de sunete: che, chi, ghe, ghi; 19.04 – 28.05 abecedară
Literele alfabetului, propoziţia, 2.1; 2.2; - Literele de tipar si de mana: z, Z, ţ, Ţ, x, X,
cuvântul, silaba 2.3; 3.1; k, K, q, Q, w, W, y, Y;
Grupuri din trei litere 3.2; 3.3; - Grupurile de litere: che, Che, chi, Chi, ghe,
3.4; 3.5; Ghe, ghi, Ghi;
4.1; 4.2; Scrierea şi citirea cuvintelor şi a propoziţiilor;
4.3; 4.4. - Copieri, transcrieri, dictări;
- Convorbiri tematice;
- Recapitulări şi sistematizări;
- Citirea textelor
-Comunicarea- schimb de informaţii între
oameni
- Probă de evaluare
- Alfabetul limbii române
7. Ştiu să scriu şi să citesc! 1.1; 1.3; . -Recapitularea literelor invatate – citirea unor 16 XVI-XVII Perioada
Recapitulare finală 1.4; 1.5; texte, scrierea literelor, cuvintelor, 31.05-11.06 postabecedară
2.1; 2.2; propozitiilor, copieri, transcrieri, dictari;
2.3; 3.2; -Grupuri de litere – exercitii applicative;
3.3; 3.4; -Rebusuri, jocuri didactice, dramatizari,
3.5, 4.1; recitari, ghicitori si proverbe;
4.2, 4.3; -Proba de evaluare.- Convorbiri tematice;
4.4 - Recapitulari si sistematizari;
6
-“Fapte bune”, de Florentina Popa;
-“Gandacelul”, de Elena Farago;
-Jocuri pentru vacanta mare, vizită la
biblioteca;
-Orientari pentru lectura de vacanta. Rebusuri.
jocuri didactice, dramatizari, recitari, ghicitori
şi proverbe;
-Propoziţia
-Textul
- Punctuaţia
- Probă de evaluare
7
LIMBA ROMÂNĂ
DETALIERI DE CONŢINUT
SEMESTRUL I
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: DE LA GRĂDINIŢĂ LA ŞCOALĂ Comunicare orală – iniţierea unor dialoguri

NR. DE ORE: 14 PERIOADA: 28.IX – 7.X
8
Nr. Obiective Resurse Evaluare Data
Crt.
Continuturi de
Activitati de invatare
referinta
1. “Sunt scolar in clasa I”- 1.1. -povestea piticilor care invatau la scoala din -imaginea din manual, -observare 28.09
desen pentru 1.4. padure; pag.1; sistematica;
diagnosticarea elevilor 1.5. -initierea unor dialoguri invatator-elev, elev-elev -creioane colorate, -activitate frontala,
2.1. despre prima zi de scoala, festivitatea de hartie pentru desen; pe grupe si
2.3. deschidere a noului an scolar, viata de scolar; -exercitii-joc de individuala;
-citirea regulamentului elevilor; prezentare; evaluare predictive
-exercitii de recunoastere si denumire a colegilor a achizitiilor
de clasa, a domnisoarei invatatoare, a numelui preprimare;
scolii;
-“Cine lipseste din banca?”- joc cu miscare;
-proba practica: desen la libera alegere;
“De la gradinita la 1.1. -“Bine ati venit!”, dialog despre prima zi de -imaginea din manual, -observare 28.09
2. scoala”- verificarea 1.4. scoala; pag.6-7; sistematica;
acuitatii vizuale si 1.5. -povestea despre zmeul de hartie inaltat in -jetoane cu culori -activitate frontala;
auditive; 2.1. vacanta; -obiecte diferite; -activitate pe grupe;
-Testul zmeului de jucarie; 2.3. -proba pentru determinarea raportului dintre -instrumente de desen; -activitate
perceptie si reprezentare: “Testul zmeului”; individuala;
-convorbire despre activitatile desfasurate la -evaluare predictive
gradinita; a achizitiilor
-exercitii de recunoastere a culorilor; preprimare;
-“Spune-mi numele a ceva verde!”-joc didactic
-exercitii de formulare corecta a propozitiilor
dupa ilustratia data;
3. “Jocurile copilariei”- 1.1. -exercitii de intuire a imaginilor din manual si -imaginile din manual, -observare 29.09
proba de constatare a 1.4. formularea de enunturi; pag.8; sistematica; 29.09
calitatii pronuntiei 1.5. -recunoasterea si denumirea rechizitelor -rechizitele scolarului -activitate frontala,
-Linia oblică pe un spaţiu 2.1. scolarului; din penar; pe grupe si
2.3. -initierea unui dialog despre jocurile individuale -fise de munca individuala;
si de grup; independenta; -evaluare predictive
-exersarea unui joc individual; a achizitiilor
-descrierea unui joc in grup: “Aricii”; preprimare;
-“Eu spun ceva, tu vei continua”, joc;
-“Din ce este facut?”-descrierea lucrurilor din
jur;
4. “Mama si puiul”-proba 1.1. -convorbire pe baza imaginilor animalelor de la - imaginile din manual, -observare 30.09
pentru determinarea 1.4. ferma; pag.9 sistematica; 30.09
vocabularului 1.5. -exercitii de intuire a imaginilor din manual si -jetoane cu imagini cu -activitate frontala,
- Grupul de două linii 2.1. formularea de enunturi; animale: “Mama si pe grupe si
oblice pe spatiu mic; 2.3. -descoperirea unei reguli dintr-un sir logic de puiul”; individuala;
imagini; -siruri de obiecte dupa -evaluare predictive 9
UNITATEA DE INVATARE 2:NOI ACUM SUNTEM ŞCOLARI
Comunicarea orală- Propoziiţa. Cuvântul. Sunetul.
NR. DE ORE: 26 PERIOADA: 9.X – 30.X
Nr. Continuturi Obiective Activitati de invatare Resurse Evaluare Data
Crt de
referinta
9. “Fata babei si fata 1.1. -citirea titlului unei povesti; -imaginile din -observare 9X
mosneagului”, de Ion 1.2. -retinerea numelui autorului unei povesti; manual, pag.16-17; sistematica;
Creanga 1.4. -recunoasterea autorului Ion Creanga in medalionul -caietul tip I; -evaluare
-Propozitia 2.1. din carte; -plansa cu elementul reciproca;
-Scrierea liniei oblice pe 2.3. -formularea de propozitii dupa imaginile din manual; grafic marit; -autoevaluare;
supraspatiu 4.1. -audierea unor fragmente din poveste; -povestea “Fata
-Scrierea grupului de -joc de rol-dramatizarea unui fragment din povestea babei si fata
doua linii oblice pe un “Fata babei si fata mosneagului”, de Ion Creanga; mosneagului”;
supraspatiu -exercitii-joc de scriere a liniei oblice pe supraspatiu; -imagini din poveste;
-exercitii de scriere corecta a liniei oblice pe
supraspatiu, respectand liniatura caietului;
-exercitii de scriere corecta a grupului de doua linii
oblice pe supraspatiu, respectand liniatura caietului;
10. “Capra cu trei iezi”, de 2.2. -citirea titlului lectiei; -imaginile din -observare 9.X
Ion Creangă 2.3. -recunoasterea unei povesti si a personajelor acesteia; manual, pag.18; sistematica;
-Propozitia formata din 3.2. -formularea de propozitii formate din doua cuvinte -caietul auxiliar, -evaluare
doua cuvinte 4.1. dupa imaginile din manual; pag.6 reciproca;
10
-Scrierea liniei pe -joc de rol-dramatizarea unui fragment din povestea -povestea “Capra cu -autoevaluare;
supraspatiu si pe “Capra cu trei iezi”, de Ion Creanga; trei iezi”, de Ion
subspatiu -audierea unor fragmente din poveste; Creanga;
-exercitii de schimbare a locului cuvintelor in -imagini din poveste;
propozitie; -plansa cu elementul
-exercitii-joc de scriere a liniei oblice pe supraspatiu grafic marit;
si pe subspatiu;
-exercitii de scriere corecta a liniei oblice pe
supraspatiu si pe subspatiu, respectand liniatura
caietului;
-trasarea picaturilor de ploaie care cad din nori;
11. “Programul meu 2.2.. -convorbire pe baza unor teme variate: familie, -imaginile din -observare 12.X
zilnic” 2.3. scoala,intamplari, programul zilnic; manual,pag.19; sistematica;
-Propozitiă formata din 3.2. -initierea unor dialoguri; -caietul auxiliar, -evaluare
trei cuvinte 4.1. -formularea de propozitii formate din trei cuvinte pag.7 reciproca;
-Scrierea grupului de dupa imaginile din manual; -plansa cu elementul -autoevaluare;
doua linii oblice pe -exercitii de reprezentare grafica a propozitiilor, grafic marit;
supraspatiu si pe cuvintelor prin segmente de dreapta colorate diferit;
subspatiu -exercitii-joc de intuire si familiarizare cu elementul
grafic, de incalzire a musculaturii mainii;
-exercitii de scriere corecta a liniilor oblice pe
supraspatiu si pe subspatiu, respectand pozitia corecta
in timpul scrierii si a liniaturii caietului;
12. “Povestea gâştelor”, de 1.4. -observarea ilustraţiilor şi denumirea lor; -imaginile din -observare 12.X
George Cosbuc 2.2. -enumerarea animalelor domestice cunoscute; manual,pag. 20; sistematica;
-Cuvinte formate din 2.4. -trecerea cuvintelor date la forma de plural; - planşa cu elementul -evaluare
două şi trei silabe 4.1. -“Eu spun una, tu spui multe”- joc didactic; grafic mărit; reciprocă;
-Scrierea cârligului -despărţirea cuvintelor în silabe; -“Poezii”, de George -autoevaluare;
-exerciţii de identificare şi numărare a silabelor Coşbuc;
dintr-un cuvânt; -jetoane cu animale
-formularea de propoziţii cu cuvinte formate din două domestice;
şi trei silabe dupa imaginile din manual;
-exercitii de reprezentare grafică a silabelor,
cuvintelor prin segmente de dreaptă colorate diferit;
-exerciţiu de memorizare a primelor trei strofe din
poezia “Povestea gâştelor”, de George Coşbuc;
-exercitii de familiarizare cu reţeaua de linii a
caietului şi aşezarea în pagină;
- exerciţii de scriere corectă a cârligului pe subspaţiu;
11
13. “La gradina zoologică” 1.4. -exercitii de pronuntie corecta a cuvintelor -imaginile din -observare 13.X
-Cuvinte formate dintr-o 2.2. monosilabice; manual,pag. 21; sistematica; 13.X
silabă 2.4. -convorbire tematica: “La gradina zoologica”; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea bastonasului cu 4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe si de 9; reciproca;
intorsatura in jos pe izolare a cuvintelor monosilabice, cu utilizarea de - plansa cu elementul -autoevaluare;
spatiu mic si pe imagini, simboluri; grafic marit;
supraspatiu - exercitii de alcatuire de propozitii in care se - jetoane cu animale
introduc cuvinte monosilabice; salbatice;
- exercitii de transformare a cuvintelor monosilabice - jetoane cu imagini
in cuvinte bisilabice sau trisilabice; ale cuvintelor
- exercitii de scriere corecta a bastonasului cu monosilabice;
intorsatura in jos pe spatiu mic si pe supraspatiu;
14. “Toamna” 1.4. -convorbire tematica cu tema:”Toamna”; -imaginile din -observare 14.X
-Cuvântul. Silaba. 2.2. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; manual,pag. 22; sistematica; 14.X
Sunetul. 2.4. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Familiarizarea cu 4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe si de 10; reciproca;
vocala “a”; identificare a sunetului “a” si a pozitiei acestuia in - plansa cu elementul -autoevaluare;
-Scrierea bastonaşului cu cadrul cuvantului; grafic marit;
întorsătura în sus pe - exercitii de scriere corecta a bastonasului cu -jetoane cu imagini
spaţiu mic şi pe intorsatura in sus pe spatiu mic si pe supraspatiu; ale cuvintelor care
supraspaţiu; - exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin contin sunetul “a”;
segmente de dreapta colorate diferit;
- “Frunza ruginita si randunica”- joc de rol;
-imaginarea unui dialog intre un mar fermecat si un
copil;
15. “In livadă” 1.4. -convorbire tematica cu tema:”In livada”; -imaginile din -observare 16.X
- Familiarizarea cu 2.2. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; manual,pag. 23; sistematica; 16.X
vocala “e” 2.4. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea zalei pe unul si 4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe si de 11; reciproca;
doua spatii identificare a sunetului “a” si a pozitiei acestuia in - plansa cu elementul -autoevaluare;
cadrul cuvantului; grafic marit;
- exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin -jetoane cu imagini
segmente de dreapta colorate diferit; ale cuvintelor care
-exercitii de scriere corecta a zalei pe unul si contin sunetul “e”;
douaspatii;
-reguli de igiena pentru consumul fructelor proaspete;
16. “La vie” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 19.X
- Familiarizarea cu 2.2. manual:”La vie”; manual,pag. 24; sistematica; 19.X
vocala “i” 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
12
-Scrierea semnului 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 12; reciproca;
grafic “coada coasei” pe - exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin - plansa cu elementul -autoevaluare;
supraspatiu si pe segmente de dreapta colorate diferit; grafic marit;
subspatiu -exercitii de pronuntie corecta a sunetului “i”; -jetoane cu imagini
-exercitii de scriere corecta a semnului grafic “coada ale cuvintelor care
coasei” pe supraspatiu si pe subspatiu; contin sunetul “i”;
- exercitiu de memorizare a poeziei “Toamna”, de
Demostene Botez;
17. “La bunici” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 20.X
- Familiarizarea cu 2.2. manual:”La bunici”; manual,pag. 25; sistematica; 20.X
vocala “o” 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea buclei pe 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 13; reciproca;
supraspatiu si subspatiu -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, - plansa cu elementul -autoevaluare;
numararea lor, identificarea noului sunet; grafic marit;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “o” in -jetoane cu imagini
cuvinte; ale cuvintelor care
- exercitii de reprezentare grafica a cuvintelor prin contin sunetul “o”;
segmente de dreapta colorate diferit;
-exercitii de scriere grafica a cuvantului, silabei,
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a buclei pe supraspatiu si
subspatiu;
-invatarea strofei a patra a cantecului “Toamna”;
18. “Cu trenul” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 21.X
- Familiarizarea cu 2.2. manual: “Cu trenul”; manual,pag. 26; sistematica; 21.X
vocala “u” 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea noduletului sub 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 14; reciproca;
spatiu pe unul si doua -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, - plansa cu elementul -autoevaluare;
spatii numararea lor, identificarea noului sunet; grafic marit;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “u” in -jetoane cu imagini
-exercitii de scriere grafica a cuvantului, silabei, contin sunetul “u”;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a noduletului sub spatiu
pe unul si doua spatii;
19. “Pe lac” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 23.X
-Familiarizarea cu 2.2. manual: “Pe lac”; manual,pag. 27; sistematica; 23.X
consoana “s” 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea noduletului cu 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 15; reciproca;
13
bucla deasupra liniei -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, - plansa cu elementul -autoevaluare;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “s” in -jetoane cu imagini
-exercitii de scriere grafica a cuvantului, silabei, contin sunetul “s”;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a noduletului cu bucla
deasupra liniei;
20. “O dupa-amiaza 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 26.X
placuta” 2.2. manual: “O dupa-amiaza placuta”; manual,pag. 28; sistematica; 26.X
-Familiarizarea cu 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
consoana “z” 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 16; reciproca;
-Scrierea ovalului pe -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, - plansa cu elementul -autoevaluare;
spatiu mic numararea lor, identificarea noului sunet; grafic marit;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “z” in -jetoane cu imagini
-exercitii de scriere grafica a cuvantului, silabei, contin sunetul “z”;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a ovalului pe spatiu mic;
21. “Nepoteii” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 27.X
-Familiarizarea cu 2.2. manual: “Nepoteii”; manual,pag. 29; sistematica; 27.X
consoana “r” 2.4. -formularea de propozitii dupa ilustratii,; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea semiovalului 4.1. -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; 17; reciproca;
pe spatiu mic -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, - plansa cu elementul -autoevaluare;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “r” in -jetoane cu imagini
-exercitii de scriere grafica a cuvantului, silabei, contin sunetul “r”;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a semiovalului pe spatiu
mic;
22. “Povestea lebedelor”, 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 28.X
de Hans Christian 2.2. manual: “Povestea lebedelor”; manual,pag. 30; sistematica; 28.X
Andersen 2.4. -audierea unor fragmente din poveste; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Familiarizarea cu 4.1. -joc de rol-dramatizarea unui fragment din 18; reciproca;
consoana “l” povestea“Povestea lebedelor”, de Hans Christian - plansa cu elementul -autoevaluare;
-Scrierea elementelor Andersen; grafic marit;
grafice invatate -formularea de propozitii dupa ilustratii,; -jetoane cu imagini
14
-identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; ale cuvintelor care
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, contin sunetul “l”;
numararea lor, identificarea noului sunet;
-exercitii de pronuntie corecta a sunetului “l” in
cuvinte;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a semiovalului pe spatiu
mic;
23. “In lumea povestilor” 1.4. -convorbire tematica pe marginea ilustratiei din -imaginile din -observare 30.X
-Propozitie. Cuvant. 2.2. manual: “Alba-ca-zapada si si cei sapte pitici”; manual,pag. 31; sistematica; 30.X
Silaba. Sunet 2.4. -audierea unor fragmente din poveste; - caietul auxiliar, pag -evaluare
-Scrierea elementelor 4.1. -joc de rol-dramatizarea unui fragment din 19; reciproca;
grafice invatate povestea“Alba-ca-zapada si cei sapte pitici”; -test de evaluare; -autoevaluare;
-formularea de propozitii dupa ilustratii,; - plansa cu elementul
EVALUARE -identificarea cuvintelor dintr-o propozitie; grafic marit;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe, -jetoane cu imagini
numararea lor, identificarea noului sunet; ale cuvintelor care
-exercitii de pronuntie corecta a sunetelor in cuvinte; contin sunetul “l”;
sunetului;
-exercitii de scriere corecta a elementelor grafice
invatate;
15
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3: PRIMII PAŞI ÎN LUMEA LITERELOR
Comunicarea orală şi scrisă – Literele alfabetului.
Propoziţia.Cuvântul. Silaba
NR. DE ORE: 36 PERIOADA: 9.XI – 9.XII

Nr. Conţinuturi Obiective Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data
crt. de
referinţă
24. “ Hai la joacă” 1.3. -exerciţii de delimitare a cuvintelor din enunţuri; -imaginile din -observare 9.XI
-Sunetul “a” şi litera 1.4. -exercitii de stabilire a poziţiei unui cuvânt într-o manual, pag. 32; sistematică; 9.XI
“a” mic de tipar 2.1. propoziţie; -culegerea “Să
-Litera “a” mic de 2.2. -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în dezlegăm tainele -evaluare
mână 2.3. cuvânt; abecedarului”, reciprocă;
3.1. -exerciţii de distingere a sunetului initial, final sau pag.5;
3.3. din interiorul unei silabe sau al unui cuvânt; - planşa cu literele -autoevaluare;
3.5. -identificarea cuvintelor ce conţin sunetul “a” şi “a/ A” de tipar şi
4.1. despărţirea lor în silabe; de mână mărite; -evaluare
-jocuri de punere în corespondenţă a unui cuvânt -jetoane cu continuă;
auzit cu imaginea corespunzătoare; imagini ale
-exerciţii de despărtire a cuvintelor în silabe; cuvintelor care
-intuirea literei “a” mic de tipar ţş identificarea ei conţin sunetul
din alte surse (ziare, reviste); “a”;
-exerciţii de asociere a sunetului “a” cu litera “a”; -alfabetarul
-exerciţii de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe şi copiilor şi al
integral; învăţătoarei;
-simulari ale unor situaţii de comunicare; jocuri de
rol;
16
-exerciţii de reglare a tonului, volumului şi a
vitezei vorbirii;
-exerciţii de dicţie;
-exerciţii de asociere a sunetului”a” cu litera “a”
mic de mână;
-exerciţii de identificare a elementelor grafice din
care este constituită litera “a”mic de mână;
-exerciţii-joc de scriere a literei “a” mic de mână
pe diferite suporturi;
-exerciţii de scriere corectă a literei “a”mic de
mână pe caiete tip I, cu respectarea liniaturii şi
aranjării în pagină;
25. “La doctor” 1.3. -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; -imaginile din -observare 10.XI
-Sunetul “a” şi litera 1.4. -formularea propoziţiilor după imaginea centrală; manual, pag. 33; sistematică; 10.XI
“A” mare de tipar 2.1. -exerciţii de stabilire a poziţiei unui cuvânt într-o -culegerea “Să
-Litera “A” mare de 2.2. propoziţie; dezlegăm tainele -evaluare
mână 2.3. -jocuri de identificare a poziţiei silabelor în abecedarului”, reciprocă;
3.1. cuvânt; pag.6;
3.3. -exerciţii de distingere a sunetului iniţial al unui - planşa cu literele -autoevaluare;
3.5. cuvânt- nume; “a/ A” de tipar şi
4.1. -identificarea cuvintelor ce conţin sunetul “a” şi de mână mărite; -evaluare
desparţirea lor în silabe; -jetoane cu continuă;
-jocuri de punere în corespondenţă a unui cuvânt imagini ale
auzit cu imaginea corespunzătoare; cuvintelor care
-exerciţii de construire corectă a unor enunţuri conţin sunetul
după imagini, folosind cuvinte date, legate de o “a”;
situaţie creată; -alfabetarul
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; copiilor şi al
-intuirea literei “A” mare de tipar şi identificarea învăţătoarei;
ei din alte surse (ziare, reviste);
-exerciţii de asociere a sunetului “a” cu litera “A”;
-identificarea situaţiilor în care avem nevoie de
litera mare şi stabilirea poziţiei iniţiale a acesteia
în cadrul cuvintelor;
-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte
care încep cu acelaşi sunet;
-exerciţii de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe şi
integral;
-simulari ale unor situaţii de comunicare;
17
- jocuri de rol: “La doctor”;
vitezei vorbirii;
-exerciţii de asociere a sunetului”a” cu litera “A”
mare de mână;
care este constituită litera “A”mare de mână;
-exerciţii-joc de scriere a literei A” mare de mână
-încercuirea literei “A” într-un şir de cuvinte date;
-exerciţii de scriere corectă a literei “A”mare de
26. “La mare” 1.3. -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; -imaginile din -observare 11.XI
-Sunetul “m” şi 1.4. -formularea propoziţiilor dupa imaginea centrală; manual, pag. 34; sistematică; 11.XI
litera “m” mic de 2.1. -exerciţii de stabilire a poziţiei unui cuvânt într-o -culegerea “Să
tipar 2.2. propoziţie; dezlegăm tainele -evaluare
-Silaba “ma” 2.3. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor în abecedarului”, reciprocă;
-Litera “m” mic de 3.1. cuvânt; pag.6, 7;
mână 3.3. -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau - planşa cu literele -autoevaluare;
3.5. din interiorul unei silabe sau al unui cuvânt; “m/M” de tipar şi
4.1. -identificarea cuvintelor ce conţin sunetul “m” şi de mână mărite; -evaluare
despărţirea lor în silabe; -jetoane cu continuă;
-jocuri de punere în corespondenţă a unui cuvânt imagini ale
auzit cu imaginea corespunzătoare; cuvintelor care
-exerciţii de construire corectă a unor enunţuri conţin sunetul
după imagini, folosind cuvinte date, legate de o “m”;
situaţie creată; -alfabetarul
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; copiilor şi al
-intuirea literei “m” mic de tipar şi identificarea ei învăţătoarei;
din alte surse (ziare, reviste);
-exerciţii de asociere a sunetului “m” cu litera
“m”;
-exerciţii de citire a silabei “ma”;
-exerciţii de completare a unor cuvinte cu silabele
lipsă;
-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte
care încep cu acelaşi sunet;
18
-exerciţii de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe şi
integral;
-simulări ale unor situaţii de comunicare;
- jocuri de rol: “La mare”;
vitezei vorbirii;
-exerciţii de asociere a sunetului”m” cu litera “m”
mic de mână;
care este constituită litera “m”mic de mână;
-exerciţii-joc de scriere a literei “m” mic de mână
-exerciţii de scriere corectă a literei “m”mic de
-exerciţii de copiere a unor silabe, cuvinte simple
pe caiete tip I;
27. “În parc” 1.3. -exerciţii de delimitare a cuvintelor în enunţuri; -imaginile din -observare 13.XI
-Sunetul “m” şi 1.4. -formularea propoziţiilor după imaginea centrală; manual,pag. 35; sistematică; 13.XI
litera “M” mare de 2.1. -exerciţii de stabilire a poziţiei unui cuvânt într-o -culegerea “Să
tipar 2.2. propoziţie; dezlegăm tainele -evaluare
-Litera “M” mare de 2.3. -jocuri de identificare a poziţiei silabelor in abecedarului”, reciprocă;
mână 3.1. cuvant; pag.7;
-Silaba “Ma” 3.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui - planşa cu literele -autoevaluare;
3.5. cuvant- nume; “m/M” de tipar şi
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “M” si de mână mărite; -evaluare
despartirea lor in silabe; -jetoane cu continuă;
-jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant imagini ale
auzit cu imaginea corespunzatoare; cuvintelor care
-exercitii de construire corecta a unor enunturi conţin sunetul
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o “M”;
situatie creata; -alfabetarul
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; copiilor şi al
-intuirea literei “M” mare de tipar si identificarea învăţătoarei;
-exercitii de asociere a sunetului “a” cu litera “M”;
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia
19
in cadrul cuvintelor;
-formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte
care incep cu acelasi sunet;
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe si
integral;
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de
rol:”Mergem in parc la plimbare”;
-exercitii de dictie;
-exercitii de asociere a sunetului”m” cu litera “M”
mare de mana;
-exercitii de identificare a elementelor grafice din
care este constituita litera “M”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “M” mare de
mana pe diferite suporturi;
-exercitii de scriere corecta a literei “M”mare de
mana pe caiete tip I, cu respectarea liniaturii si
aranjarii in pagina;
-exercitii de transcriere corecta a cuvantului
“Mama”pe caiete tip I;
28. “In ograda” 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 16.XI
- Sunetul “r” si litera 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 36; sistematica; 16.XI
“r” mic de tipar 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar,
-Litera “r” mic de 2.2. propozitie; pag 24; -evaluare
mana 2.3. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in -culegerea “Sa reciproca;
3.1. cuvant; dezlegam tainele
3.3. -exercitii de descoperire a unor cuvinte care sa abecedarului”, -autoevaluare;
3.5. inceapa, sa contina sau sa se termine cu silaba pag.8;
4.1. “ra”; - plansa cu literele -evaluare
-exercitii de distingere a sunetului initial, final sau “r/ R” de tipar si continua;
din interiorul unei silabe sau al unui cuvant; de mana marite;
-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “r” si -jetoane cu
despartirea lor in silabe; imagini ale
-jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant cuvintelor care
auzit cu imaginea corespunzatoare; contin sunetul
-exercitii de construire corecta a unor enunturi “r”;
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o -alfabetarul
situatie creata; copiilor si al
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; invatatoarei;
-exercitii de compunere a cuvintelor pornind de la
20
o silaba data;
-intuirea literei “r” mic de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “r” cu litera “r”;
-povestirea unor intamplari personale ale copiilor;
integral;
rol: “Ratele”;
-exercitii de reglare a tonului, volumului si a
vitezei vorbirii;
-exercitii de asociere a sunetului”r” cu litera “r”
mic de mana;
care este constituita litera “r”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “r” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “r”mic de
29. “Micii pictori” 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 17.XI
-Sunetul “r” si litera 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 37; sistematica; 17.XI
“R” mare de tipar 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -culegerea “Sa
-Litera “R” mare de 2.2. propozitie; dezlegam tainele -evaluare
mana 2.3. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in abecedarului”, reciproca;
3.1. cuvant; pag.9;
3.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui - plansa cu literele -autoevaluare;
3.5. cuvant- nume; “r/R” de tipar si
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “R” si de mana marite; -evaluare
despartirea lor in silabe; -jetoane cu continua;
-jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant imagini ale
auzit cu imaginea corespunzatoare; cuvintelor care
-exercitii de construire corecta a unor enunturi contin sunetul
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o “R”;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; copiilor si al
21
-intuirea literei “R” mare de tipar si identificarea invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului “r” cu litera “R”;
integral;
rol:”Pictorii”;
vitezei vorbirii;
-exercitii de asociere a sunetului”r” cu litera “R”
mare de mana;
care este constituita litera “R”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “R” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “R”mare de
-exercitii de copiere a unor cuvinte simple care
incep cu litera “A”;
30. “La cules de mure” 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 18.XI
-Sunetul “u” si litera 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 38; sistematica; 18.XI
“u” mic de tipar 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar,
-Litera “u” mic de 2.2. propozitie; pag 26; -evaluare
3.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau abecedarului”, -autoevaluare;
3.5. din interiorul unei silabe sau al unui cuvant; pag.10;
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “u” si - plansa cu literele -evaluare
despartirea lor in silabe; “u/U” de tipar si continua;
-jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant de mana marite;
auzit cu imaginea corespunzatoare; -jetoane cu
-exercitii de construire corecta a unor enunturi imagini ale
22
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o cuvintelor care
situatie creata; contin sunetul
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “u”;
-intuirea literei “u” mic de tipar si identificarea ei -alfabetarul
din alte surse (ziare, reviste); copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului “u” cu litera “u”; invatatoarei;
integral;
rol;
-exercitii de alcatuire de enunturi cu anumite
cuvinte date;
vitezei vorbirii;
-exercitii de asociere a sunetului”u” cu litera “u”
mic de mana;
care este constituita litera “u”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “u” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “u”mic de
-exercitii de copiere a unor cuvinte cu literele
invatate;
31. “Ursii la circ” 1.3. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 20.XI
-Sunetul “u” si litera 1.4. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 39; sistematica; 20.XI
“U” mare de tipar 2.1. propozitie; -culegerea “Sa
-Litera “U” mare de 2.2. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui dezlegam tainele -evaluare
mana 2.3. cuvant- nume; abecedarului”, reciproca;
3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “U” si pag.11;
3.3. despartirea lor in silabe; - plansa cu literele -autoevaluare;
3.5. -exercitii de construire corecta a unor enunturi “u/U” de tipar si
4.1. dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o de mana marite; -evaluare
situatie creata; -jetoane cu continua;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; imagini ale
-intuirea literei “U” mare de tipar si identificarea cuvintelor care
23
ei din alte surse (ziare, reviste); contin sunetul
-exercitii de asociere a sunetului “u” cu litera “U”; “U”;
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de -alfabetarul
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia copiilor si al
in cadrul cuvintelor; invatatoarei;
integral;
rol:”La circ”;
vitezei vorbirii;
-exercitii de asociere a sunetului”u” cu litera “U”
mare de mana;
care este constituita litera “U”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “U” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “U”mare de
-exercitii de transcriere a unor cuvinte cu literele
invatate;
32. “Nuferii pe lac” 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 23.XI
-Sunetul “n” si litera 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 40; sistematica; 23.XI
“n” mic de tipar 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar,
-Litera “n” mic de 2.2. propozitie; pag 28; -evaluare
3.1. cuvant, a sunetelor in silaba; dezlegam tainele
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “n” si - plansa cu literele -evaluare
despartirea lor in silabe; “n/N” de tipar si continua;
-exercitii de construire corecta a unor enunturi imagini ale
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o cuvintelor care
situatie creata; contin sunetul
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “n”;
24
-exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele -alfabetarul
lipsa; copiilor si al
-intuirea literei “n” mic de tipar si identificarea ei invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului “n” cu litera “n”
mic de tipar;
integral;
-exercitii de schimbare a sensului unui cuvant prin
modificarea unui sunet sau a unei silabe;
rol:”Pe lacul cu nuferi”;
-exercitii de asociere a sunetului”n” cu litera “n”
mic de mana;
care este constituita litera “n”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “n” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “n” mic de
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte
cu literele invatate;
33. “Nica la scaldat” 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 24.XI
-Sunetul “n” si litera 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 41; sistematica; 24.XI
“N” mare de tipar 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar,
-Litera “N” mare de 2.2. propozitie; pag 29; -evaluare
3.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui abecedarului”, -autoevaluare;
3.5. cuvant- nume; pag.12;
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “N” si - plansa cu literele -evaluare
despartirea lor in silabe; “n/N” de tipar si continua;
-exercitii de construire corecta a unor enunturi de mana marite;
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o -jetoane cu
25
situatie creata; imagini ale
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; cuvintelor care
-intuirea literei “N” mare de tipar si identificarea contin sunetul
ei din alte surse (ziare, reviste); “N”;
-exercitii de asociere a sunetului “n” cu litera “N”; -alfabetarul
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de copiilor si al
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia invatatoarei;
integral;
rol;
-exercitii de asociere a sunetului”n” cu litera “N”
mare de mana;
care este constituita litera “N”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “N” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “N”mare de
-exercitii de transcriere a unor cuvinte cu literele
invatate;
34. “Elefantul la zoo” 1.2. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 25.XI
-Sunetul “e” si litera 1.3. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 42; sistematica; 25.XI
“e” mic de tipar 1.4. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar,
-Litera “e” mic de 2.1. propozitie; pag 30; -evaluare
3.5. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “e” si - plansa cu literele -evaluare
4.1. despartirea lor in silabe; “e/E” de tipar si continua;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; imagini ale
-exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele cuvintelor care
26
lipsa; contin sunetul
-intuirea literei “e” mic de tipar si identificarea ei “e”;
din alte surse (ziare, reviste); -alfabetarul
-exercitii de asociere a sunetului “e” cu litera “e” copiilor si al
mic de tipar; invatatoarei;
integral;
-exercitii de citire selectiva;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in
propozitii;
-exercitii de asociere a sunetului”e” cu litera “e”
mic de mana;
care este constituita litera “e”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “e” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “e” mic de
-exercitii de punere in corespondenta a cuvantului
scris de mana sau de tipar cu imaginea;
-rebusuri in care cuvintele sunt reprezentate prin
imagini;
35. “Ene vine pe la 1.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 27.XI
gene” 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; manual,pag. 43; sistematica; 27.XI
-Sunetul “e” si litera 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -culegerea “Sa
“E” mare de tipar 2.2. propozitie; dezlegam tainele -evaluare
-Litera “E” mare de 2.3. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in abecedarului”, reciproca;
mana 3.1. cuvant; pag.13;
3.3. -exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele - plansa cu literele -autoevaluare;
3.5. lipsa; “e/E” de tipar si
4.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui de mana marite; -evaluare
cuvant- nume; -jetoane cu continua;
27
-exercitii de citire selectiva; imagini ale
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in cuvintelor care
propozitii; contin sunetul
-povestirea unor intamplari personale ale copiilor; “E”;
-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “E” si -alfabetarul
despartirea lor in silabe; copiilor si al
-exercitii de construire corecta a unor enunturi invatatoarei;
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o
situatie creata;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe;
-intuirea literei “E” mare de tipar si identificarea
-exercitii de asociere a sunetului “e” cu litera “E”;
integral;
rol:”Mos Ene”;
-exercitii de asociere a sunetului”e” cu litera “E”
mare de mana;
care este constituita litera “E”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “E” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “E”mare de
imagini;
-exercitii de copiere a unei propozitii cu cuvintele
invatate;
28
36. “Trenul literelor” 1.2. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; -imaginile din -observare 30.XI
-Consolidarea 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.44, sistematica; 30.XI
literelor invatate 1.4. propozitie; 45;
-Evaluare 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in - caietul auxiliar, -evaluare
formativa 2.2. cuvant; pag 32, 33; reciproca;
2.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau -culegerea “Sa
2 ore 3.1. din interiorul unei silabe sau al unui cuvant; dezlegam tainele -autoevaluare;
3.3. -jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant abecedarului”,
3.5. auzit cu imaginea corespunzatoare; pag.14; -evaluare
4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; - plansa cu literele continua;
-exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele de tipar si de
lipsa; mana marite;
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate pe silabe si -jetoane cu
integral; imagini ale
-exercitii de citire a unor propozitii; cuvintelor;
-exercitii de schimbare a sensului unui cuvant prin -alfabetarul
modificarea unui sunet sau a unei silabe; copiilor si al
-exercitii de citire selectiva; invatatoarei;
propozitii;
-exercitii de scriere dupa dictare a literelor,
cuvintelor si propozitiilor cu literele invatate;
imagini;
-transcrierea si copierea unei propozitii date, pe
caietele de scriere tip I, cu respectarea liniaturii si
37. “La doctor” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 2.XII
-Sunetul “i” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.46; sistematica; 2.XII
“i” mic de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “i” mic de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 34; -evaluare
mana 2.2. cuvant; -culegerea “Sa reciproca;
2.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau dezlegam tainele
29
3.1. din interiorul unei silabe sau al unui cuvant; abecedarului”, -autoevaluare;
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “i” si pag.15;
3.5. despartirea lor in silabe; - plansa cu literele -evaluare
4.1. -jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant “i/I” de tipar si de continua;
auzit cu imaginea corespunzatoare; mana marite;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; -jetoane cu
-exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele imagini ale
lipsa; cuvintelor care
-intuirea literei “i” mic de tipar si identificarea ei contin sunetul “i”;
din alte surse (ziare, reviste); -alfabetarul
-exercitii de asociere a sunetului “i” cu litera “i” copiilor si al
mic de tipar; invatatoarei;
integral;
propozitii;
-exercitii de asociere a sunetului”i” cu litera “i”
mic de mana;
care este constituita litera “i”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “i” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “i” mic de
imagini;
38. “Povestea Inei” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 4.XII
30
-Sunetul “i” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 47; sistematica; 4.XII
“I” mare de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “I” mare de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 35; -evaluare
2.3. -exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele dezlegam tainele
3.1. lipsa; abecedarului”, -autoevaluare;
3.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui pag.16;
3.5. cuvant- nume; - plansa cu literele -evaluare
4.1. -exercitii de citire selectiva; “i/I” de tipar si de continua;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in mana marite;
propozitii; -jetoane cu
-povestirea unor intamplari personale ale copiilor; imagini ale
-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “I” si cuvintelor care
despartirea lor in silabe; contin sunetul
-exercitii de construire corecta a unor enunturi “I”;
-intuirea literei “I” mare de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “i” cu litera “I”;
integral;
rol:”La spectacol”;
-exercitii de asociere a sunetului”i” cu litera “I”
mare de mana;
care este constituita litera “I”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “I” mare de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “I”mare de
31
imagini;
invatate;
39. “La stomatolog” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 7.XII
-Sunetul “c” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 48; sistematica; 7.XII
“c” mic de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “c” mic de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 36; -evaluare
3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “c” si pag.17;
3.5. -jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant “c/C” de tipar si continua;
4.1. auzit cu imaginea corespunzatoare; de mana marite;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; -jetoane cu
4.3. -exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele imagini ale
-intuirea literei “c” mic de tipar si identificarea ei contin sunetul
din alte surse (ziare, reviste); “c”;
-exercitii de asociere a sunetului “c” cu litera “c” -alfabetarul
mic de tipar; copiilor si al
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; invatatoarei;
-exercitii de perceptie fonica a intonatiei
propozitiei interogative;
-exercitii de reglare a tonului interogativ;
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri
pe marginea textului si a imaginilor care il
insotesc;
-exercitii de plasare a semnelor de punctuatie intr-
un text.
32
propozitii;
-exercitii de asociere a sunetului”c” cu litera “c”
mic de mana;
care este constituita litera “c”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “c” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “c” mic de
imagini;
40. “Cu prietenii” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 8.XII
-Sunetul “c” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 49; sistematica; 8.XII
“C” mare de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “C” mare de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 37; -evaluare
2.3. -exercitii de completare a unor cuvinte cu silabele dezlegam tainele
3.1. lipsa; abecedarului”, -autoevaluare;
3.2. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui pag.17, 18;
3.3. cuvant- nume; - plansa cu literele -evaluare
3.5. -exercitii de citire selectiva; “c/C” de tipar si continua;
4.1. -jocuri de ordonare logica a cuvintelor in de mana marite;
4.2. propozitii; -jetoane cu
4.3. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; imagini ale
-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “C” si cuvintelor care
despartirea lor in silabe; contin sunetul
-exercitii de construire corecta a unor enunturi “C”;
-intuirea literei “C” mare de tipar si identificarea
33
-exercitii de asociere a sunetului “c” cu litera “C”;
-exercitii de citire a cuvintelor illustrate;
rol:”Acasa”;
-exercitii de asociere a sunetului”c” cu litera “C”
mare de mana;
care este constituita litera “C”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “C” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “C”mare de
imagini;
invatate;
41. “La sanius” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 9.XII
-Consolidarea 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.50, sistematica; 9.XII
literelor invatate 1.4. propozitie; 51;
-Evaluare 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in - plansa cu literele -evaluare
2.2. cuvant; de tipar si de reciproca;
2 ore 2.3. -exercitii de citire selectiva; mana marite;
3.1. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; -jetoane cu -autoevaluare;
3.2. -exercitii de construire corecta a unor enunturi imagini ale
3.3. dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o cuvintelor; -evaluare
3.5. situatie creata; -alfabetarul continua;
4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; copiilor si al
4.2. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de invatatoarei;
34
4.3. litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate;
propozitiei interrogative;
insotesc;
un text.
imagini;
invatate;
UNITATEA DE INVATARE 4: Sunet si litera. Cuvant si propozitie
Recapitulare, sistematizare si evaluare
NR. DE ORE: 8 PERIOADA:11.XII.2009-12.II.2010

42. “Lalele” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
- Sunetul “l” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.52; sistematica;
“l” mic de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “l” mic de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 38; -evaluare
3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “l” si pag.18, 19;
3.5. -jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant “l/L” de tipar si continua;
35
4.3. -intuirea literei “l” mic de tipar si identificarea ei imagini ale
din alte surse (ziare, reviste); cuvintelor care
-exercitii de asociere a sunetului “l” cu litera “l” contin sunetul “l”;
mic de tipar; -alfabetarul
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; copiilor si al
insotesc;
un text.
-jocuri de ordonare logica a literelor in cuvinte;
-exercitii de asociere a sunetului”l” cu litera “l”
mic de mana;
care este constituita litera “l”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “l” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “l” mic de
imagini;
43. “La bunica” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 11.XII
-Sunetul “l” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 53; sistematica; 11.XII
“L” mare de tipar 1.4. propozitie; -culegerea “Sa
-Litera “L” mare de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in dezlegam tainele -evaluare
mana 2.2. cuvant, a sunetelor in silaba; abecedarului”, reciproca;
2.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui pag.20;
3.1. cuvant- nume; - plansa cu literele -autoevaluare;
3.2. -exercitii de citire selectiva; “l/L” de tipar si
3.3. -jocuri de ordonare logica a literelor in cuvinte; de mana marite; -evaluare
3.5. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; -jetoane cu continua;
36
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “L” si imagini ale
4.2. despartirea lor in silabe; cuvintelor care
4.3. -exercitii de construire corecta a unor enunturi contin sunetul
dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o “L”;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; copiilor si al
-intuirea literei “L” mare de tipar si identificarea invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului “l” cu litera “L”;
rol:”La bunica”;
-exercitii de asociere a sunetului”l” cu litera “L”
mare de mana;
care este constituita litera “L”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “L” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “L”mare de
imagini;
invatate;
44. “Corul” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 15.XII
-Sunetul “o” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.54; sistematica; 15.XII
“o” mic de tipar 1.4. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “o” mic de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in pag 40; -evaluare
37
3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “o” si pag.21;
3.5. -jocuri de punere in corespondenta a unui cuvant “o/O” de tipar si continua;
-intuirea literei “o” mic de tipar si identificarea ei contin sunetul
din alte surse (ziare, reviste); “o”;
-exercitii de asociere a sunetului “o” cu litera “o” -alfabetarul
insotesc;
un text.
propozitii;
-exercitii de asociere a sunetului”o” cu litera “o”
mic de mana;
care este constituita litera “o”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “o” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “o” mic de
38
45. “Cu oile la pasune” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 16.XII
-Sunetul “o” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 55; sistematica; 16.XII
“O” mare de tipar 1.4. propozitie; -culegerea “Sa
-Litera “O” mare de 2.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui dezlegam tainele -evaluare
mana 2.2. cuvant- nume; abecedarului”, reciproca;
2.3. -exercitii de citire selectiva; pag.22, 23;
3.1. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; - plansa cu literele -autoevaluare;
3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “O” si “o/O” de tipar si
3.3. despartirea lor in silabe; de mana marite; -evaluare
3.5. -exercitii de construire corecta a unor enunturi -jetoane cu continua;
4.1. dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o imagini ale
4.2. situatie creata; cuvintelor care
4.3. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; contin sunetul
-intuirea literei “O” mare de tipar si identificarea “O”;
ei din alte surse (ziare, reviste); -alfabetarul
-exercitii de asociere a sunetului “o” cu litera “O”; copiilor si al
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de invatatoarei;
rol:”Orarul”;
propozitiei interrogative;
insotesc;
-exercitii de asociere a sunetului”o” cu litera “O”
mare de mana;
care este constituita litera “O”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “O” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “O”mare de
39
imagini;
invatate;
46. “Flori de iarna” 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -imaginile din -observare 18.XII
-Recapitulare 1.3. propozitie; manual,pag.56, sistematica; 18.XII
-Evaluare 1.4. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in 57;
2.1. cuvant; -culegerea “Sa -evaluare
2 ore 2.2. -exercitii de citire selectiva; dezlegam tainele reciproca;
2.3. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; abecedarului”,
3.1. -exercitii de construire corecta a unor enunturi pag.24, 25; -autoevaluare;
3.2. dupa imagini, folosind cuvinte date, legate de o - plansa cu literele
3.3. situatie creata; de tipar si de -evaluare
3.5. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; mana marite; continua;
4.1. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de -jetoane cu
4.2. litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia imagini ale
4.3. in cadrul cuvintelor; cuvintelor;
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; -alfabetarul
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de copiilor si al
rol; invatatoarei;
propozitiei interogative;
-formularea corecta a formei de plural a
substantivelor;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice;
-exercitii de eliminare a unui cuvant care nu se
potriveste ca inteles cu celelalte dintr0o lista
audiata;
40
imagini;
invatate;
47. “Paunul” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 4.I
-Sunetul “p” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.58; sistematica; 4.I
“p” mic de tipar 1.4. propozitie; -culegerea “Sa
-Litera “p” mic de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in dezlegam tainele -evaluare
mana 2.2. cuvant; abecedarului”, reciproca;
2.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau pag.26;
3.1. din interiorul unei silabe sau al unui cuvant; - plansa cu literele -autoevaluare;
3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “p” si “p/P” de tipar si
3.3. despartirea lor in silabe; de mana marite; -evaluare
3.5. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; -jetoane cu continua;
4.2. lipsa; cuvintelor care
4.3. -intuirea literei “p” mic de tipar si identificarea ei contin sunetul
din alte surse (ziare, reviste); “p”;
-exercitii de asociere a sunetului “p” cu litera “p” -alfabetarul
insotesc;
-exercitii de asociere a sunetului”p” cu litera “p”
mic de mana;
care este constituita litera “p”mic de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “p” mic de mana
-exercitii de scriere corecta a literei “p” mic de
41
imagini;
48. “Poneiul” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 5.I
-Sunetul “p” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 59; sistematica; 5.I
“P” mare de tipar 1.4. propozitie; -culegerea “Sa
-Litera “P” mare de 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in dezlegam tainele -evaluare
mana 2.2. cuvant; abecedarului”, reciproca;
2.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui pag.27, 28;
3.1. cuvant- nume; - plansa cu literele -autoevaluare;
3.2. -exercitii de citire selectiva; “p/P” de tipar si
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “P” si de mana marite; -evaluare
3.5. despartirea lor in silabe; -jetoane cu continua;
4.1. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; imagini ale
4.2. -intuirea literei “P” mare de tipar si identificarea ei cuvintelor care
4.3. din alte surse (ziare, reviste); contin sunetul
-exercitii de asociere a sunetului “p” cu litera “P”; “P”;
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de -alfabetarul
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia copiilor si al
in cadrul cuvintelor; invatatoarei;
rol;
insotesc;
-exercitii de asociere a sunetului”p” cu litera “P”
mare de mana;
care este constituita litera “P”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “P” mare de
-exercitii de scriere corecta a literei “P”mare de
42
invatate;
49. Vine Craciunul! 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -fise individuale -evaluare 6.I
-Scrierea propozitiei 1.3. propozitie; de evaluare; reciproca;
enuntiative 1.4. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; -imaginile din
2.1. -exercitii de citire selectiva; manual,pag.32- -autoevaluare;
2.2. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; 45;
2.3. -exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa -culegerea “Sa -evaluare
3.1. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie creata; dezlegam formativa;
3.2. -exercitii de perceptie fonica a intonatiei propozitiei tainele
3.3. enuntiative; abecedarului”; -evaluare
3.5. -exercitii de completare a cuvintelor posibile intr-o - plansa cu sumativa;
4.1. propozitie ; literele de tipar
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; si de mana
4.3. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera marite;
mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul -jetoane cu
cuvintelor; imagini ale
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; cuvintelor;
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; -alfabetarul
-formularea corecta a formei de plural a substantivelor; copiilor si al
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice; invatatoarei;
-exercitii de eliminare a unui cuvant care nu se potriveste
ca inteles cu celelalte dintr-o lista audiata;
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu
literele invatate;
-exercitii de punere in corespondenta a cuvantului scris
de mana sau de tipar cu imaginea;
-rebusuri in care cuvintele sunt reprezentate prin imagini;
invatate;
-exercitii de scriere dupa dictare a literelor, cuvintelor si
43
propozitiilor cu literele invatate;
50. Scrisoare lui Mos 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -fise individuale -evaluare 6.I
Craciun 1.3. propozitie; de evaluare; reciproca;
-Scrierea propozitiei 1.4. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; -imaginile din
interogative 2.1. -exercitii de citire selectiva; manual,pag.46- -autoevaluare;
3.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; tainele
3.3. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera abecedarului”; -evaluare
3.5. mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul - plansa cu sumativa;
4.1. cuvintelor; literele de tipar
4.2. -exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; si de mana
4.3. -simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; marite;
-exercitii de perceptie fonica a intonatiei propozitiei -jetoane cu
interogative; imagini ale
-exercitii de reglare a tonului interogativ; cuvintelor;
-formularea corecta a formei de plural a substantivelor; -alfabetarul
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice; copiilor si al
-exercitii de eliminare a unui cuvant care nu se potriveste invatatoarei;
literele invatate;
invatate;
51. Buna dimineata la Mos 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -fise individuale -evaluare 8.I
Ajun! 1.3. propozitie; de evaluare; reciproca; 8.I
-Exercitii de citire si 1.4. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; -imaginile din
scriere 2.1. -exercitii de citire selectiva; manual,pag.58, -autoevaluare;
3.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; tainele
3.3. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera abecedarului”; -evaluare
44
3.5. mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul - plansa cu sumativa;
4.1. cuvintelor; literele de tipar
4.2. -exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; si de mana
4.3. -simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; marite;
-exercitii de perceptie fonica a intonatiei propozitiei -jetoane cu
interogative; imagini ale
-exercitii de reglare a tonului interogativ; cuvintelor;
literele invatate;
invatate;
52. 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -fise individuale -evaluare 12.I
-EVALUARE 1.3. propozitie; de evaluare; reciproca; 12.I
1.4. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; -culegerea “Sa
2.1. -exercitii de citire selectiva; dezlegam -autoevaluare;
2.2. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; tainele
2.3. -exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa abecedarului”; -evaluare
3.1. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie creata; - plansa cu formativa;
3.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; literele de tipar
3.3. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera si de mana -evaluare
3.5. mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul marite; sumativa;
4.1. cuvintelor; -jetoane cu
4.2. -exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; imagini ale
4.3. -simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; cuvintelor;
literele invatate;
45
invatate;
NR. Obiective RESURSE EVALUARE Data

CRT.
CONTINUTURI ACTIVITATI DE INVATARE
de
referinta
53. “Gargarita” 1.1. -observarea faptului ca , in limba romana, nu exista -imaginile din -observare 13.I
-Sunetul “ă” si literele 1.3. cuvinte care sa inceapa cu “a” mic; manual,pag. 60; sistematica; 13.I
“ă”,mic de tipar si “Ă”, 2.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; - caietul auxiliar,
mare de tipar 3.1. -exercitii de distingere a sunetului final sau din interiorul pag 46; -evaluare
-Literele “ă”, mic de 3.2. unei silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa reciproca;
mana si “Ă”, mare de 3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “a” si dezlegam tainele
mana 4.1. despartirea lor in silabe; abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o pag.28;
4.4. propozitie; - plansa cu literele -evaluare
-exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului “a/ A” de tipar si continua;
audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia de mana marite;
(mima, desen); -jetoane cu imagini
-intuirea literei “a” mic de tipar si identificarea ei din alte ale cuvintelor care
surse (ziare, reviste); contin sunetul “a”;
-exercitii de asociere a sunetului “a” cu litera “a” mic de -alfabetarul
tipar; copiilor si al
-exercitii de citire integrala a cuvintelor;
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe
marginea textului si a imaginilor care il insotesc;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii;
-exercitii de asociere a sunetului”a” cu litera “a” mic de
mana;
-exercitii de identificare a elementelor grafice din care
este constituita litera “a”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “a” mic de mana pe
caiete tip I, cu respectarea liniaturii si aranjarii in pagina;
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu litera
46
“a”;
propozitiilor cu literele invatate, respectand forma,
marimea lor;
54. “Camila” 1.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -imaginile din -observare 15.I
-Consolidarea si 1.3. propozitie; manual,pag. 61; sistematica; 15.I
sistematizarea 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; -culegerea “Sa
cunostintelor 3.1. -exercitii de citire selectiva; dezlegam tainele -evaluare
3.2. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; abecedarului”, reciproca;
3.4. -exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa pag.29, 30;
4.1. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie creata; - plansa cu literele -autoevaluare;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; de tipar si de mana
4.4. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera marite; -evaluare
mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul -jetoane cu imagini continua;
cuvintelor; ale cuvintelor;
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; -alfabetarul
-exercitii de perceptie fonica a intonatiei propozitiei copiilor si al
interogative; invatatoarei;
-formularea corecta a formei de plural a substantivelor;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice;;
literele invatate;
invatate;
55. “Trenul” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 25.I.
-Sunetul “t” si litera “t” 1.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din manual,pag. 62; sistematica; 25.I.
mic de tipar 2.1. interiorul unei silabe sau al unui cuvant; - caietul auxiliar,
-Litera “t”mic de mana 3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “t” si pag 47; -evaluare
3.2. despartirea lor in silabe; -culegerea “Sa reciproca;
3.4. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului dezlegam tainele
4.1. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. (mima, desen); pag.30, 31;
4.4. -intuirea literei “t” mic de tipar si identificarea ei din alte - plansa cu literele -evaluare
47
surse (ziare, reviste); “t/ T” de tipar si de continua;
-exercitii de asociere a sunetului “t” cu litera “t” mic de mana marite;
tipar; -jetoane cu imagini
-exercitii de citire selectiva; ale cuvintelor care
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; contin sunetul “t”;
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe -alfabetarul
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; copiilor si al
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”t” cu litera “t” mic de
mana;
este constituita litera “t”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “t” mic de mana pe
“t”;
marimea lor;
56. “Tractorul” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 26.I.
-Sunetul “t” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 63; sistematica; 26.I
“T” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “T”mare de 3.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 48; -evaluare
mana 3.2. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui cuvant- -culegerea “Sa reciproca;
3.4. nume; dezlegam tainele
4.1. -exercitii de citire selectiva; abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “T” si pag.31, 32;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “t/ T” de tipar si de continua;
-intuirea literei “T” mare de tipar si identificarea ei din mana marite;
alte surse (ziare, reviste); -jetoane cu imagini
-exercitii de asociere a sunetului “t” cu litera “T”; ale cuvintelor care
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera contin sunetul “T”;
mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul -alfabetarul
cuvintelor; copiilor si al
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”t” cu litera “T” mare de
48
mana;
este constituita litera “T”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “T” mare de mana pe
diferite suporturi;
-exercitii de scriere corecta a literei “T”mare de mana pe
“T”;
invatate;
57. “Camera mea” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “s” si litera “s” 1.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din manual,pag. 64; sistematica;
mic de tipar 2.1. interiorul unei silabe sau al unui cuvant; - caietul auxiliar,
-Litera “s” mic de mana 3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “s” si pag 49; -evaluare
4.2. (mima, desen); pag.33;
4.4. -intuirea literei “s” mic de tipar si identificarea ei din alte - plansa cu literele -evaluare
surse (ziare, reviste); “s/ S” de tipar si de continua;
-exercitii de asociere a sunetului “s” cu litera “s” mic de mana marite;
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; contin sunetul “S”;
-exercitii de asociere a sunetului”s” cu litera “s” mic de
mana;
este constituita litera “s”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “s” mic de mana pe
“s”;
49
marimea lor;
58. “Rica” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “s” si litera “S” 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 65; sistematica;
mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “S” mare de 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui cuvant- pag 50; -evaluare
mana 3.2. nume; -culegerea “Sa reciproca;
3.4. -exercitii de citire selectiva; dezlegam tainele
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “S” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. despartirea lor in silabe; pag.34, 35;
4.4. -intuirea literei “S” mare de tipar si identificarea ei din - plansa cu literele -evaluare
alte surse (ziare, reviste); “s/ S” de tipar si de continua;
-exercitii de asociere a sunetului “s” cu litera “S”; mana marite;
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera -jetoane cu imagini
mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul ale cuvintelor care
cuvintelor; contin sunetul “S”;
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; -alfabetarul
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe copiilor si al
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”s” cu litera “S” mare de
mana;
este constituita litera “S”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “S” mare de mana pe
diferite suporturi;
-exercitii de scriere corecta a literei “S”mare de mana pe
“S”;
invatate;
59. “Un vis” 1.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din -imaginile din -observare
-Sunetul “v” si litera 1.3. interiorul unei silabe sau al unui cuvant; manual,pag. 66; sistematica;
“v” mic de tipar 2.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “v” si - caietul auxiliar,
-Litera “v” mic de mana 2.2. despartirea lor in silabe; pag 51; -evaluare
3.1. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului -culegerea “Sa reciproca;
3.2. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia dezlegam tainele
50
3.4. (mima, desen); abecedarului”, -autoevaluare;
4.1. -intuirea literei “v” mic de tipar si identificarea ei din alte pag.35, 36;
4.2. surse (ziare, reviste); - plansa cu literele -evaluare
4.4. -exercitii de asociere a sunetului “v” cu litera “v” mic de “v/ V” de tipar si continua;
tipar; de mana marite;
-exercitii de citire selectiva; -jetoane cu imagini
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; ale cuvintelor care
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe contin sunetul “v”;
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; -alfabetarul
-jocuri didactice de omonimie: vara, vesela; copiilor si al
-exercitii de alcatuire de propozitii cu cuvintele invatatoarei;
omonime, avand sensuri diferite;
-exercitii de asociere a sunetului”v” cu litera “v” mic de
mana;
este constituita litera “v”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “v” mic de mana pe
“v”;
marimea lor;
60. “Violonistul” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 27.I
-Sunetul “v” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 67; sistematica; 27.I.
“V” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “V” mare de 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 52; -evaluare
4.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “v” si pag.37;
4.4. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “v/ V” de tipar si continua;
-intuirea literei “V” mare de tipar si identificarea ei din de mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “v” cu litera “V”; ale cuvintelor care
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera contin sunetul “V”;
51
-formularea unei propozitii alcatuita din cuvinte care invatatoarei;
incep cu acelasi sunet;
-jocuri didactice de antonimie: vesel- trist, voios- suparat,
venire- plecare;
-exercitii de citire a unor texte cunoscute;
-simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol;
-exercitii de asociere a sunetului”v” cu litera “V” mare de
mana;
este constituita litera “V”mare de mana;
-exercitii-joc de scriere a literei “V” mare de mana pe
diferite suporturi;
-exercitii de scriere corecta a literei “V”mare de mana pe
literele invatate;
invatate;
61. “La spectacol” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 29.I.
-Sunetul “d” si litera 1.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din manual,pag. 70; sistematica; 29.I.
“d” mic de tipar 2.1. interiorul unei silabe sau al unui cuvant; - caietul auxiliar,
-Litera “d” mic de mana 3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “d” si pag 54; -evaluare
4.2. (mima, desen); pag.38;
4.4. -intuirea literei “d” mic de tipar si identificarea ei din alte - plansa cu literele -evaluare
surse (ziare, reviste); “d/ D” de tipar si continua;
-exercitii de asociere a sunetului “d” cu litera “d” mic de de mana marite;
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; contin sunetul “d”;
52
-exercitii de asociere a sunetului”d” cu litera “d” mic de
mana;
este constituita litera “d”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “d” mic de mana pe
“d”;
marimea lor;
62. “Aniversarea” 1.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 8.II.
-Sunetul “d” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag.71 ; sistematica; 8.II.
“D” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “D” mare de 3.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 55; -evaluare
4.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “d” si pag.39, 40;
-exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “d/ D” de tipar si continua;
-intuirea literei “D” mare de tipar si identificarea ei din de mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “d” cu litera “D”; ale cuvintelor care
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera contin sunetul “D”;
-exercitii de asociere a sunetului”d” cu litera “D” mare
de mana;
este constituita litera “D”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “D”mare de mana pe
53
“D”;
invatate;
63. “Campionul” 1.1. -prezentarea regulii de scriere cu “i” a cuvintelor in -imaginile din -observare 9.II.
-Sunetul “î” si litera “î” 1.3. pozitie initiala si finala; manual,pag. 72; sistematica; 9.II.
mic de tipar 2.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; - caietul auxiliar,
-Litera “î” mic de mana 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial si final al unei pag 56; -evaluare
3.2. silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa reciproca;
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “i” si dezlegam tainele
4.1. despartirea lor in silabe; abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului pag.40, 41;
4.4. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia - plansa cu literele -evaluare
(mima, desen); “i/ I” de tipar si de continua;
-intuirea literei “i” mic de tipar si identificarea ei din alte mana marite;
surse (ziare, reviste); -jetoane cu imagini
-exercitii de asociere a sunetului “i” cu litera “i” mic de ale cuvintelor care
tipar; contin sunetul “i”;
-exercitii de citire selectiva; -alfabetarul
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; copiilor si al
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”i” cu litera “i” mic de
mana;
este constituita litera “i”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “i” mic de mana pe
“i”;
marimea lor;
54
64. “Inotatorul” 1.1. -prezentarea regulii de scriere cu “I” a cuvintelor in -imaginile din -observare 10.II.
-Sunetul “Î” si litera “Î” 1.3. pozitie initiala si finala; manual,pag. 72; sistematica; 10.II.
mare de tipar 2.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; - caietul auxiliar, 12.II.
-Litera “Î” mare de 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial si final al unei pag 56; -evaluare 12.II.
mana 3.2. silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa reciproca;
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “i” si dezlegam tainele
4.1. despartirea lor in silabe; abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului pag.42;
4.4. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia - plansa cu literele -evaluare
(mima, desen); “i/ I” de tipar si de continua;
-intuirea literei “I” mare de tipar si identificarea ei din mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “I” cu litera”I” mare de ale cuvintelor care
tipar; contin sunetul “I”;
-exercitii de citire selectiva; -alfabetarul
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”i” cu litera “I” mare de
mana;
este constituita litera “I”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “I” mare de mana pe
“I”;
marimea lor;
55
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: Comunicare orală şi scrisă. Literele alfabetului.Propoziţia.
Cuvântul. Silaba LIMBA ROMÂNĂ – PATRIA MEA
NR. DE ORE: 64 15.02.2010-16.04.2010
NR. CONŢINUTURI Obiective ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA
CRT. de
referinţă
1. “Tema” 1.1. -exercitii de citire selectiva; -imaginile din -observare 15.02
-Cuvant si 1.3. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; manual,pag. 68; sistematica; 15.02
propozitie. 2.2. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu se - caietul
Consolidarea si 3.1. potrivesc cu un mesaj audiat anterior; auxiliar, -evaluare
sistematizarea 3.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; pag 53; reciproca;
cunostintelor 3.4. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand cuvinte -culegerea “Sa
-Dictarea unei 4.2. noi; dezlegam -autoevaluare;
propozitii 4.3. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera tainele
4.4. mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul abecedarului”, -evaluare
cuvintelor; pag.36; continua;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice; - planse cu
-exercitii de tipul adevarat/ fals; literele de tipar
-exercitii pentru largirea campului vizual prin si de mana
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a marite;
cuvintelor in structura propozitiei; -jetoane cu
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; imagini ale
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte scurte; cuvintelor;
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu -alfabetarul
literele invatate; copiilor si al
-exercitii de scriere corecta a cuvintelor si propozitiilor; invatatoarei;
2. “Animale si 1.1. -exercitii de asociere a cuvintelor cu imaginile -imaginile din -observare 16.02
obiecte” 1.3. corespunzatoare; manual,pag. 69; sistematica; 16.02
-Sunete si litere. 2.2. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a - caietul
56
Sistematizarea si 3.1. substantivului; auxiliar, -evaluare
consolidarea 3.3. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu se pag 53; reciproca;
cunostintelor 3.4. potrivesc cu un mesaj audiat anterior; -culegerea “Sa
-Spatiul intre 4.2. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte care dezlegam -autoevaluare;
cuvintele unei 4.3. incep cu acelasi sunet; tainele
propozitii 4.4. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand cuvinte abecedarului”, -evaluare
noi; pag.37; continua;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice; - planse cu
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; literele de tipar
-exercitii de tipul adevarat/ fals; si de mana
-exercitii pentru largirea campului vizual prin marite;
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a -jetoane cu
cuvintelor in structura propozitiei; imagini ale
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; cuvintelor;
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte scurte; -alfabetarul
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu copiilor si al
literele invatate; invatatoarei;
-exercitii de scriere corecta a cuvintelor si propozitiilor;
3. “In cort” 1.1. -exercitii de citire selective; -imaginile din -observare 17.02
-Propozitia 1.3. -exercitii de completare a unor propozitii cu prepozitiile manual,pag. 73; sistematica; 17.02
interogativa 2.2. necesare; -culegerea “Sa
-Semnul intrebarii. 3.1. -povestirea unor intamplari personale ale copiilor; dezlegam -evaluare
-Evaluare sumativa 3.3. -jocuri didactice de antonimie: incuiat/ descuiat; tainele reciproca;
3.4. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu se abecedarului”,
4.2. potrivesc cu un mesaj audiat anterior; pag.43, 44; -autoevaluare;
4.3. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; - planse cu
4.4. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand cuvinte literele de tipar -evaluare
noi; si de mana continua;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice; marite;
-exercitii pentru largirea campului vizual prin -jetoane cu
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a imagini ale
cuvintelor in structura propozitiei; cuvintelor;
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; -alfabetarul
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte scurte; copiilor si al
-exercitii de dialog cu persoane diferite; invatatoarei;
-memorari de versuri: ”Dimineata”;
57
literele invatate;
4. “Miezul iernii” 1.1. -exercitii de compunere a cuvintelor pornind de la o -culegerea “Sa -observare 19.02
-Evaluare sumativa 1.3. silaba; dezlegam sistematica; 19.02
2.2. -exercitii de citire selectiva; tainele
3.1. -exercitii de formulare a unor intrebari in vederea abecedarului”, -evaluare
3.3. clarificarii unor nelamuriri legate de o cerinta data; pag.45, 46, 47, reciproca;
4.2. -exercitii de punere in ordine a unor propozitii pentru a - planse cu -autoevaluare;
4.3. forma un text inteligibil; literele de tipar
4.4. -exercitii de delimitare a cuvintelor in enunturi; si de mana -evaluare
-jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand cuvinte marite; sumativa;
noi; -jetoane cu
-exercitii de acordare corecta a substantivelor comune in imagini ale
cazul nominativ; cuvintelor;
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de litera -alfabetarul
mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in cadrul copiilor si al
cuvintelor; invatatoarei;
-exercitii de completare a unor propozitii eliptice;
-exercitii de tipul adevarat/ fals;
-exercitii pentru largirea campului vizual prin
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a
cuvintelor in structura propozitiei;
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte scurte;
literele invatate;
-exercitii de folosire a punctului, semnului intrebarii si a
scrierii cu majuscula;
58
Obiective
NR.
CONTINUTURI de ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE EVALUARE Data
CRT
referinta
5. “Misu” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 15.II.
-Sunetul “ş” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 74; sistematica; 15.II
“ş” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar, 16.II.
-Litera “ş” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 57; -evaluare 16.II.
mana 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si -culegerea “Sa reciproca;
3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; dezlegam tainele
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ş” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.1. -exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa - plansa cu literele -evaluare
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie “s/S” de tipar si de continua;
4.4. creata; mana marite;
-exercitii pentru demonstrarea intelegerii textului -jetoane cu
audiat, prin apelare la diferite modalitati de redare a imagini ale
acestuia (repovestire, desen, dramatizare); cuvintelor care
-jocuri didactice de omonimie; contin sunetul “s”;
-exercitii de modificare a sensului unei propozitii -alfabetarul
prin eliminarea, inlocuirea sau adaugarea unui copiilor si al
cuvant; invatatoarei;
-intuirea literei “ş” mic de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “ş” cu litera “ş”
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului” ş” cu litera “ş”
mic de mana;
care este constituita litera “ş”mic de mana;
59
-exercitii de scriere corecta a literei “ş” mic de
litera “ş”;
6. “Stirile” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 17.II
-Sunetul “ş” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 75; sistematica; 17.II
“Ş” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “Ş” mare de 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 58; -evaluare
mana 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui -culegerea “Sa reciproca;
3.2. cuvant- nume; dezlegam tainele
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “s” si pag.50, 51;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “s/S” de tipar si de continua;
4.4. -intuirea literei “S” mare de tipar si identificarea ei mana marite;
din alte surse (ziare, reviste); -jetoane cu
-exercitii de asociere a sunetului “s” cu litera “S”; imagini ale
-identificarea situatiilor in care avem nevoie de cuvintelor;
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in -alfabetarul
cadrul cuvintelor; copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului”s” cu litera “S” invatatoarei;
mare de mana;
care este constituita litera “S”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “S”mare de
litera “S”;
-exercitii de apreciere corecta a spatiului dintre
cuvinte;
7. “România” 1.2. -observarea faptului ca , in limba romana, nu exista -imaginile din -observare 19.II
-Sunetul “â” si 1.3. cuvinte care sa inceapa cu “â”mic; manual,pag. 76; sistematica; 19.II
literele “â” mic de 2.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; - caietul auxiliar,
60
tipar si litera “Â” 2.2. -exercitii de distingere a sunetului din interiorul unei pag 59; -evaluare
mare de tipar 3.1. silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa reciproca;
-Litera “â” mic de 3.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “â” si dezlegam tainele
mana si litera 3.3. despartirea lor in silabe; abecedarului”, -autoevaluare;
“Â”mare de mana 3.4. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului pag.52;
4.1. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a - planseacu literele -evaluare
4.2. acestuia (mima, desen); “a/A” de tipar si continua;
4.4. -intuirea literei “â” mic de tipar si identificarea ei de mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “â” cu litera “â” imagini ale
mic de tipar; cuvintelor care se
-exercitii de citire selectiva; scriu cu “a”;
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; -alfabetarul
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe copiilor si al
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; invatatoarei;
-exercitii-joc de alcatuire a familiei de cuvinte a lui
“roman”;
-exercitii de asociere a sunetului” â” cu litera “â”
mic de mana;
care este constituita litera “â”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “â” mic de
litera “â”;
cuvintelor si propozitiilor cu literele invatate,
respectand forma, marimea lor;
8. “Patria mea” 1.2. -jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultator, vizand -imaginile din -observare 22.II
-Sistematizarea si 1.3. formarea comportamentului de ascultator activ; manual,pag. 77; sistematica; 22.II
consolidarea literelor 1.5. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu - caietul auxiliar, 23.II.
invatate 2.1. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; pag 60; -evaluare 23.II.
2.2. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte -culegerea “Sa reciproca;
3.1. care incep cu acelasi sunet; dezlegam tainele
3.2. -exercitii de delimitare a cuvintelor in propozitii; abecedarului”, -autoevaluare;
3.3. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand pag.53, 54;
3.4. cuvinte noi; -jetoane cu -evaluare
4.1. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; imagini ale continua;
61
4.2. -jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; cuvintelor;
4.4. -exercitii de tipul adevarat/ fals; -alfabetarul
-exercitii pentru largirea campului vizual prin copiilor si al
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a invatatoarei;
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte
scurte;
literele invatate;
-exercitii de scriere corecta a cuvintelor si
propozitiilor;
9. “In parc” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 24.II
-Sunetul “b” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 78; sistematica; 24.II
“b” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
-Litera “b” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 61; -evaluare
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “b” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie “b/B” de tipar si continua;
4.4. creata; de mana marite;
-jocuri didactice de omonimie; -jetoane cu
-exercitii de modificare a sensului unei propozitii imagini ale
prin eliminarea, inlocuirea sau adaugarea unui cuvintelor care
cuvant; contin sunetul “b”;
-exercitii de asociere a sunetului “b” cu litera “b” -alfabetarul
-exercitii de stimulare a atentiei prin introducerea
sau eliminarea unor elemente din textul citit;
-exercitii de asociere a sunetului”b” cu litera “b”
mic de mana;
care este constituita litera “b”mic de mana;
62
-exercitii de scriere corecta a literei “b” mic de
litera “b”;
10. “Poveste” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 26.II
-Sunetul “b” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 79; sistematica; 26.II
“B” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “B” mare de 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 62; -evaluare
3.4. -intuirea literei “B” mare de tipar si identificarea ei pag.57, 58;
4.1. din alte surse (ziare, reviste); - plansa cu literele -evaluare
4.2. -exercitii de asociere a sunetului “b” cu litera “B”; “b/B” de tipar si continua;
4.4. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de de mana marite;
litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in -jetoane cu
cadrul cuvintelor; imagini ale
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe cuvintelor;
-jocuri de povestire a basmelor cunoscute de copii; copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului”b” cu litera “B” invatatoarei;
mare de mana;
care este constituita litera “B”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “B”mare de
litera “B”;
invatate;
cuvinte;
63
11. “Povestea 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 1.III
gastelor”,de George 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 80; sistematica; 1.III
Cosbuc 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
-Sunetul “g” si litera 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 63; -evaluare
“g” mic de tipar 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si -culegerea “Sa reciproca;
-Litera “g” mic de 3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; dezlegam tainele
mana 3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “g” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie ”g/G” de tipar si continua;
-jocuri didactice de omonimie; -jetoane cu
cuvant; contin sunetul “g”;
-intuirea literei “g” mic de tipar si identificarea ei -alfabetarul
din alte surse (ziare, reviste); copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului “g” cu litera “g” invatatoarei;
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului”g” cu litera “g”
mic de mana;
care este constituita litera “g”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “g” mic de
litera “g”;
64
12. “Grigoras” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 2.III
-Sunetul “g” si litera 1.3. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui manual,pag. 81; sistematica; 2.III
“G” mare de tipar 2.1. cuvant- nume; - caietul auxiliar,
-Litera “G” mare de 2.2. -exercitii de citire selectiva; pag 64; -evaluare
mana 3.1. -intuirea literei “G” mare de tipar si identificarea ei -culegerea “Sa reciproca;
3.2. din alte surse (ziare, reviste); dezlegam tainele
3.3. -exercitii de asociere a sunetului “g” cu litera “G”; abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de pag 60, 61;
4.1. litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in - plansa cu literele -evaluare
4.2. cadrul cuvintelor; “g/G” de tipar si continua;
4.4. -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe de mana marite;
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; -jetoane cu
-exercitii de asociere a sunetului”g” cu litera “G” imagini ale
mare de mana; cuvintelor;
-exercitii de identificare a elementelor grafice din -alfabetarul
care este constituita litera “G”mare de mana; copiilor si al
-exercitii de scriere corecta a literei “G”mare de invatatoarei;
litera “G”;
invatate;
cuvinte;
65
13. “La masa” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 3.III
-Sunetul “ce” si 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 82; sistematica; 3.III.
grupurile de litere 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar, 5.III
“ce” si “Ce” de tipar 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 65; -evaluare 5.III.
-Grupurile de litere 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si -culegerea “Sa reciproca;
“ce” si “Ce” de mana 3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; dezlegam tainele
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ce” si abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. despartirea lor in silabe; pag.62;
4.1. -intuirea grupurilor de litere “ce” si “Ce” de tipar si - plansa cu grupul -evaluare
4.2. identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); de litere “ce/Ce” continua;
4.4. -exercitii de asociere a sunetului “ce” cu grupurile de tipar si de mana
de litere “ce” si “Ce” de tipar; marite;
-exercitii de citire selectiva; -jetoane cu
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe imagini ale
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; cuvintelor care
-exercitii pentru largirea campului visual prin contin grupul de
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a litere “ce”;
cuvintelor in structura propozitiei, recunoasterea -alfabetarul
unor cuvinte care se repeta intr-un text, copiilor si al
recunoasterea unor modele repetitive; invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”ce”cu grupurile de
litere “ce” si “Ce” de mana;
-exercitii de identificare literelor din care este
constituit grupul de litere “ce” de mana;
-exercitii de scriere corecta a grupurilor de litere
“ce” si “Ce” de mana pe caiete tip I, cu respectarea
liniaturii si aranjarii in pagina;
litera “ce”;
-exrcitii de realizare a unor colaje, folosind decupaje
de texte si imagini (realizarea de afise publicitare,
66
anunturi, invitatii);
14. “8 Martie – Ziua 1.2. -exercitii de asociere a cuvintelor cu imaginile -imaginile din -observare 8.III.
martisorului” 1.3. corespunzatoare; manual,pag. 83; sistematica; 8.III.
-Sistematizarea si 2.1. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a - caietul auxiliar, 9.III.
consolidarea 2.2. substantivului; pag 66; -evaluare 9.III.
cunostintelor 3.1. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu -culegerea “Sa reciproca;
-Proba de evaluare 3.2. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; dezlegam tainele
scrisa 3.3. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. care incep cu acelasi sunet; pag.63;
4.1. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand -jetoane cu -evaluare
4.2. cuvinte noi; imagini ale continua;
4.4. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; cuvintelor;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; -alfabetarul
-exercitii de tipul adevarat/ fals; copiilor si al
-exercitii pentru largirea campului vizual prin invatatoarei;
scurte;
literele invatate;
propozitiilor;
-exercitii de incadrare corecta in pagina a textului
(data, alineat);
-exercitii de folosire a punctului, semnului intrebarii
si a scrierii cu majuscula;
-exercitii de copiere/ transcriere a unor substantive
proprii, a unor propozitii enuntiative si a unor
propozitii interrogative;
-expunerea caietelor elevilor in vederea incurajarii
performantelor individuale;
67
15. “La film” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 10.III
-Sunetul “f” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 84; sistematica; 10.III
“f” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
-Litera “f” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 67; -evaluare
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “f” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie “f/F” de tipar si de continua;
4.4. creata; mana marite;
-jocuri didactice de omonimie; contin sunetul “f”;
-intuirea literei “f” mic de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “f” cu litera “f”
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului”f” cu litera “f” mic
de mana;
care este constituita litera “f”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “f” mic de
68
litera “f”;
cuvintelor si propozitiilor
16. “Fluierul fermecat”, 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 12.III
dupa Victor Eftimiu 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 85; sistematica; 12.III
-Sunetul “f” si litera 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
“F” mare de tipar 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 68; -evaluare
-Litera “F” mare de 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui -culegerea “Sa reciproca;
mana 3.2. cuvant- nume; dezlegam tainele
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “f” si pag.66, 67;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “f/F” de tipar si de continua;
4.4. -intuirea literei “F” mare de tipar si identificarea ei mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “f” cu litera “F”; imagini ale
-exercitii de asociere a sunetului”f” cu litera “F”
mare de mana;
care este constituita litera “F”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “F”mare de
litera “F”;
invatate;
cuvinte;
69
17. “La circ” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 15.III.
-Sunetul “ci” si 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 86; sistematica; 15.III.
grupurile de litere 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
“ci” si “Ci” de tipar 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 69; -evaluare
-Grupurile de litere 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si -culegerea “Sa reciproca;
“ci” si “Ci” de mana 3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; dezlegam tainele
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ci” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.1. -intuirea grupurilor de litere “ci” si “Ci” de tipar si - plansa cu grupul -evaluare
4.2. identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); de litere “ci/ Ci” continua;
4.4. -exercitii de asociere a sunetului “ci” cu grupurile de de tipar si de mana
litere “ci” si “Ci” de tipar; marite;
-exercitii pentru largirea campului visual prin contin grupul de
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a litere “ci”;
-exercitii de asociere a sunetului”ci”cu grupurile de
litere “ci” si “Ci” de mana;
constituit grupul de litere “ci” de mana;
“ci” si “Ci” de mana pe caiete tip I, cu respectarea
litera “ci”;
70
18. “Lumea povestilor” 1.2. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a -imaginile din -observare 16.III
-Sistematizarea si 1.3. substantivului; manual,pag. 87; sistematica; 16.III
consolidarea 2.1. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu - caietul auxiliar,
cunostintelor 2.2. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; pag 70; -evaluare
-Proba scrisa 3.1. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand -culegerea “Sa reciproca;
3.2. cuvinte noi; dezlegam tainele
3.3. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. -jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; pag.69, 70;
4.1. -exercitii de tipul adevarat/ fals; -jetoane cu -evaluare
4.2. -exercitii pentru largirea campului vizual prin imagini ale continua;
4.4. identificarea silabelor in structura cuvintelor si a cuvintelor;
cuvintelor in structura propozitiei; -alfabetarul
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte invatatoarei;
scurte;
literele invatate;
(data, alineat);
19. “La hora” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 17.III
-Sunetul “h” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 88; sistematica; 17.III
“h” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar, 19.III.
-Litera “h” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 71; -evaluare 19.III
71
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “h” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie “h/ H” de tipar si continua;
-jocuri didactice de omonimie; contin sunetul “h”;
-intuirea literei “h” mic de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “h” cu litera “h”
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului”h” cu litera “h”
mic de mana;
care este constituita litera “h”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “h” mic de
litera “h”;
72
20. “Haiduc” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 22.III
-Sunetul “h” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 89; sistematica; 22.III
“H” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “H” mare de 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 72; -evaluare
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “h” si pag.73, 74;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; “h/ H” de tipar si continua;
4.4. -intuirea literei “H” mare de tipar si identificarea ei de mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului “h” cu litera “H”; imagini ale
-exercitii de asociere a sunetului”h” cu litera “H”
mare de mana;
care este constituita litera “H”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “H”mare de
litera “H”;
invatate;
cuvinte;
73
21. “Mingea” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 23.III
-Sunetul “ge” si 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 90, sistematica; 23.III
grupurile de litere 2.1. enunturi realizate de elevi; 91;
“ge” si “Ge” de tipar 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; - caietul auxiliar, -evaluare
-Grupurile de litere 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si pag 73, 74; reciproca;
“ge” si “Ge” de mana 3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ge” si dezlegam tainele -autoevaluare;
3.4. despartirea lor in silabe; abecedarului”,
4.1. -intuirea grupurilor de litere “ge” si “Ge” de tipar si pag.75, 76, 77; -evaluare
4.2. identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); - plansa cu grupul continua;
4.4. -exercitii de asociere a sunetului “ge” cu grupurile de litere “ge/ Ge”
de litere “ge” si “Ge” de tipar; de tipar si de mana
-exercitii de citire selectiva; marite;
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe -jetoane cu
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; imagini ale
-exercitii pentru largirea campului visual prin cuvintelor care
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a contin grupul de
cuvintelor in structura propozitiei, recunoasterea litere “ge”;
unor cuvinte care se repeta intr-un text, -alfabetarul
recunoasterea unor modele repetitive; copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului”ge”cu grupurile de invatatoarei;
litere “ge” si “Ge” de mana;
constituit grupul de litere “ge” de mana;
“ge” si “Ge” de mana pe caiete tip I, cu
respectarea liniaturii si aranjarii in pagina;
litera “ge”;
-exercitii de realizare a unor colaje, folosind
decupaje de texte si imagini (realizarea de afise
publicitare, anunturi, invitatii);
22. “Bujorel” 1.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; -imaginile din -observare 24.III.
-Sunetul “j” si litera 1.3. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si manual,pag. 92; sistematica; 24.III
74
“j” mic de tipar 2.1. final al unei silabe sau al unui cuvant; - caietul auxiliar, 26.III
-Litera “j” mic de 2.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “j” si pag 75; -evaluare 26.III
mana 3.1. despartirea lor in silabe; -culegerea “Sa reciproca;
3.2. -exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa dezlegam tainele
3.3. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. creata; pag.78, 79;
4.1. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii textului - plansa cu -evaluare
4.2. audiat, prin apelare la diferite modalitati de redare a literele”j/ J” de continua;
4.4. acestuia (repovestire, desen, dramatizare); tipar si de mana
-exercitii de modificare a sensului unei propozitii marite;
prin eliminarea, inlocuirea sau adaugarea unui -jetoane cu
cuvant; imagini ale
-intuirea literei “j” mic de tipar si identificarea ei din cuvintelor care
alte surse (ziare, reviste); contin sunetul “j”;
-exercitii de asociere a sunetului “j” cu litera “j” -alfabetarul
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; invatatoarei;
-exercitii de asociere a sunetului”j” cu litera “j” mic
de mana;
care este constituita litera “j”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “j” mic de
litera “j”;
23. “La plaja” 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -imaginile din -observare 29.III
-Sunetul “j” si litera 1.3. propozitie; manual,pag. 93; sistematica; 29.III
“J” mare de tipar 2.1. -exercitii de distingere a sunetului initial al unui - caietul auxiliar,
-Litera “J” mare de 2.2. cuvant- nume; pag 76; -evaluare
mana 3.1. -exercitii de citire selectiva; -culegerea “Sa reciproca;
3.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; dezlegam tainele
75
3.3. -intuirea literei “J” mare de tipar si identificarea ei abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. din alte surse; pag.79, 80, 81;
4.1. -exercitii de asociere a sunetului “j” cu litera “J”; - plansa cu literele -evaluare
4.2. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de de tipar si de mana continua;
4.4. litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in marite;
cadrul cuvintelor; -jetoane cu
-exercitii de citire a cuvintelor ilustrate; imagini ale
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe cuvintelor;
-exercitii de asociere a sunetului”j” cu litera “J” copiilor si al
mare de mana; invatatoarei;
care este constituita litera “J”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “J”mare de
litera “J”;
invatate;
cuvinte;
24. “Gimnastii” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare 30.III
-Sunetul “gi” si 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 94, sistematica; 30.III
grupurile de litere 2.1. enunturi realizate de elevi; 95;
“gi” si “Gi” de tipar 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; - caietul auxiliar, -evaluare
-Grupurile de litere 3.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si pag 77; reciproca;
“gi” si “Gi” de mana 3.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; -culegerea “Sa
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “gi” si dezlegam tainele -autoevaluare;
3.4. despartirea lor in silabe; abecedarului”,
4.1. -intuirea grupurilor de litere “gi” si “Gi” de tipar si pag.81, 82; -evaluare
4.2. identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); - plansa cu grupul continua;
4.4. -exercitii de asociere a sunetului “gi” cu grupurile de litere “gi/ Gi”
de litere “gi” si “Gi” de tipar; de tipar si de mana
-exercitii de omonimie; marite;
76
-exercitii pentru largirea campului vizual prin contin grupul de
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a litere “gi”;
-exercitii de asociere a sunetului”gi”cu grupurile de
litere “gi” si “Gi” de mana;
constituit grupul de litere “gi” de mana;
“gi” si “Gi” de mana pe caiete tip I, cu respectarea
litera “gi”;
25. “Primavara a sosit!” 1.2. -exercitii de asociere a cuvintelor cu imaginile -imaginile din -observare 31.III
-Consolidarea 1.3. corespunzatoare; manual,pag. 96, sistematica; 31.III
grupurilor de litere 2.1. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a 97; 2.IV
invatate 2.2. substantivului; - caietul auxiliar, -evaluare 2.IV
-Cuvinte care se scriu 3.1. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu pag 78; reciproca;
cu grupurile de litere 3.2. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; -culegerea “Sa
invatate 3.3. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte dezlegam tainele -autoevaluare;
3.4. care incep cu acelasi sunet; abecedarului”,
4.1. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand pag. 83, 84, 85; -evaluare
4.2. cuvinte noi; - planse cu literele continua;
4.4. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; de tipar si de mana
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; marite;
-exercitii de tipul adevarat/ fals; -jetoane cu
-exercitii pentru largirea campului vizual prin imagini ale
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a cuvintelor;
cuvintelor in structura propozitiei; -alfabetarul
77
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte invatatoarei;
scurte;
literele invatate;
propozitiilor;
(data, alineat);
26. Recapitulări 1.2. exercitii de asociere a cuvintelor cu imaginile - planse cu literele -observare 12.IV-
Sistematizări 1.3. corespunzatoare; de tipar si de mana sistematica; 14.IV
2.1. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a marite;
2.2. substantivului; -jetoane cu -evaluare
3.1. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu imagini ale reciproca;
3.2. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; cuvintelor;
3.3. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte -alfabetarul -autoevaluare;
3.4. care incep cu acelasi sunet; copiilor si al
4.1. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand invatatoarei; -evaluare
4.2. cuvinte noi; continua;
4.4 -exercitii de completare a unor propozitii eliptice;
-exercitii de tipul adevarat/ fals;
-exercitii pentru largirea campului vizual prin
scurte;
literele invatate;
78
propozitiilor;
(data, alineat);
27. Evaluare 16.IV
79
UNITATEA DE INVATARE 6: Comunicare orala si scrisa. Literele alfabetului,
Propozitia, cuvantul, silaba
ÎN FAMILIE
NR. DE ORE: 34
1 “In zori” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “z” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 98; sistematica;
“z” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
-Litera “z” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 79; -evaluare
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “z” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.2. imagini, folosind cuvinte date, legate de o situatie “z/ Z” de tipar si continua;
-jocuri didactice de sinonimie; contin sunetul “z”;
-intuirea literei “z” mic de tipar si identificarea ei
-exercitii de asociere a sunetului “z” cu litera “z”
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului”z” cu litera “z”
mic
80
de mana;
care este constituita litera “z”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “z” mic de
litera “z”;
2 “Ziua mamei” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “z” si litera 1.3. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o manual,pag. 99; sistematica;
“Z” mare de tipar 2.1. propozitie; - caietul auxiliar,
-Litera “Z” mare de 2.2. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; pag 80; -evaluare
3.4. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “z” si pag.88, 89;
4.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; de tipar si de mana continua;
4.4. -intuirea literei “Z” mare de tipar si identificarea ei marite;
-exercitii de asociere a sunetului “z” cu litera “Z”; imagini ale
-exercitii de eliminare a unui cuvant care nu se
potriveste ca inteles cu celelalte dintr-o lista audiata;
-exercitii de asociere a sunetului”z” cu litera “Z”
mare de mana;
care este constituita litera “Z”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “Z”mare de
81
litera “Z”;
invatate;
cuvinte;
3 “Ochelarii” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “che” si 1.3. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; manual,pag. 100; sistematica;
grupurile de litere 2.1. -exercitii de distingere a sunetului initial, median si - caietul auxiliar,
“che” si “Che” de 2.2. final al unei silabe sau al unui cuvant; pag 81; -evaluare
tipar 3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “che” si -culegerea “Sa reciproca;
-Grupurile de litere 3.2. despartirea lor in silabe; dezlegam tainele
“che” si “Che” de 3.3. -intuirea grupurilor de litere “che” si “Che” de tipar abecedarului”, -autoevaluare;
mana 3.4. si identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); pag.90;
4.1. -exercitii de asociere a sunetului “che” cu grupurile - plansa cu grupul -evaluare
4.2. de litere “che” si “Che” de tipar; de litere “che/ continua;
4.4. -exercitii de citire selectiva; Che” de tipar si de
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe mana marite;
-exercitii de asociere a sunetului”che”cu grupurile imagini ale
de litere “che” si “Che” de mana; cuvintelor care
-exercitii de identificare literelor din care este contin grupul de
constituit grupul de litere “che” de mana; litere “che”;
-exercitii de scriere corecta a grupurilor de litere -alfabetarul
“che” si “Che” de mana pe caiete tip I, cu copiilor si al
respectarea liniaturii si aranjarii in pagina; invatatoarei;
litera “che”;
82
4 “Racheta” 1.2. -exercitii de asociere a cuvintelor cu imaginile -imaginile din -observare
-Consolidarea 1.3. corespunzatoare; manual,pag. 101; sistematica;
grupurilor de litere 2.1. -exercitii de formulare corecta a formei de plural a - caietul auxiliar,
invatate 2.2. substantivului; pag 82; -evaluare
-Cuvinte care se scriu 3.1. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu -culegerea “Sa reciproca;
cu grupurile de litere 3.2. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; dezlegam tainele
invatate 3.3. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. cuvinte noi; pag. 91, 92;
4.1. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; - plansa cu literele -evaluare
4.2. -jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; de tipar si de mana continua;
4.4. -exercitii pentru largirea campului vizual prin marite;
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a -jetoane cu
cuvintelor in structura propozitiei; imagini ale
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; cuvintelor;
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte -alfabetarul
scurte; copiilor si al
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu invatatoarei;
literele invatate;
(data, alineat);
5 “Lectia de teatru” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “ţ” si litera 1.3. -exercitii de selectare a propozitiei corecte din manual,pag. 102; sistematica;
“ţ” mic de tipar 2.1. enunturi realizate de elevi; - caietul auxiliar,
-Litera “ţ” mic de 2.2. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; pag 83; -evaluare
3.3. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ţ” si abecedarului”, -autoevaluare;
4.1. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii textului - plansa cu literele -evaluare
4.2. audiat, prin apelare la diferite modalitati de redare a “t/ T” de tipar si continua;
83
4.4. acestuia (repovestire, desen, dramatizare); de mana marite;
-jocuri didactice cu diminutive; -jetoane cu
cuvant; contin sunetul “t”;
-intuirea literei “ţ” mic de tipar si identificarea ei din -alfabetarul
alte surse (ziare, reviste); copiilor si al
-exercitii de asociere a sunetului “ţ” cu litera “ţ” invatatoarei;
mic de tipar;
-exercitii de asociere a sunetului “ţ” cu litera “ţ”
mic de mana;
care este constituita litera “ţ”mic de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “ţ” mic de
litera “ţ”;
6 “Curatenia” 1.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o -imaginile din -observare
-Sunetul “ţ” si litera 1.3. propozitie; manual,pag. 103; sistematica;
“Ţ” mare de tipar 2.1. -jocuri de identificare a pozitiei silabelor in cuvant; - caietul auxiliar,
-Litera “Ţ” mare de 2.2. -exercitii de citire selectiva; pag 84; -evaluare
mana 3.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ţ” si -culegerea “Sa reciproca;
3.2. despartirea lor in silabe; dezlegam tainele
3.3. -intuirea literei “Ţ” mare de tipar si identificarea ei abecedarului”, -autoevaluare;
3.4. din alte surse (ziare, reviste); pag. 94, 95, 96;
4.1. -exercitii de asociere a sunetului “ţ” cu litera “Ţ”; - plansa cu literele -evaluare
4.2. -identificarea situatiilor in care avem nevoie de de tipar si de mana continua;
4.4. litera mare si stabilirea pozitiei initiale a acesteia in marite;
cadrul cuvintelor; -jetoane cu
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; cuvintelor;
-exercitii de asociere a sunetului” ţ” cu litera “Ţ” -alfabetarul
mare de mana; copiilor si al
84
-exercitii de identificare a elementelor grafice din invatatoarei;
care este constituita litera “Ţ”mare de mana;
-exercitii de scriere corecta a literei “Ţ”mare de
litera “Ţ”;
invatate;
7 “Cartea” 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
-Sunetul “chi” si 1.3. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; manual,pag. 104; sistematica;
grupurile de litere 2.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “chi” si - caietul auxiliar,
“chi” si “Chi” de 2.2. despartirea lor in silabe; pag 85; -evaluare
tipar 3.1. -intuirea grupurilor de litere “chi” si “Chi” de tipar -culegerea “Sa reciproca;
-Grupurile de litere 3.2. si identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); dezlegam tainele
“chi” si “Chi” de 3.3. -exercitii de asociere a sunetului “chi” cu grupurile abecedarului”, -autoevaluare;
mana 3.4. de litere “chi” si “Chi” de tipar; pag. 96, 97, 98,
4.1. -exercitii de citire selectiva; 99, 100; -evaluare
4.2. -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe - plansa cu grupul continua;
4.4. marginea textului si a imaginilor care il insotesc; de litere “chi/
-exercitii pentru largirea campului visual prin Chi” de tipar si de
identificarea silabelor in structura cuvintelor si a mana marite;
cuvintelor in structura propozitiei, recunoasterea -jetoane cu
unor cuvinte care se repeta intr-un text, imagini ale
recunoasterea unor modele repetitive; cuvintelor care
-exercitii de asociere a sunetului”chi”cu grupurile de contin grupul de
litere “chi” si “Chi” de mana; litere “chi”;
-exercitii de identificare literelor din care este -alfabetarul
constituit grupul de litere “chi” de mana; copiilor si al
-exercitii de scriere corecta a grupurilor de litere invatatoarei;
“chi” si “Chi” de mana pe caiete tip I, cu
litera “chi”;
85
8 “Familia mea” 1.2. -observarea faptului ca , in limba romana, nu exista -imaginile din -observare
-Sunetele “cs” si “gz” 1.3. cuvinte care sa inceapa cu “x” mic; manual,pag. 106, sistematica;
si literele “x” mic de 2.1. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; 107;
tipar si litera “X” 2.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “x” si - caietul auxiliar, -evaluare
mare de tipar 3.1. despartirea lor in silabe; pag 86, 87; reciproca;
-Litera “x” mic de 3.2. -intuirea literei “x” mic de tipar si identificarea ei -culegerea “Sa
mana si litera 3.3. din alte surse (ziare, reviste); dezlegam tainele -autoevaluare;
“X”mare de mana 3.4. -exercitii de asociere a sunetelor “cs” si “gz” cu abecedarului”,
4.1. litera “x” mic de tipar; pag.101, 102, 103; -evaluare
4.2. -exercitii de citire selectiva; - plansa cu literele continua;
4.4. -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe “x/ X” de tipar si
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; de mana marite;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; -jetoane cu
-exercitii de asociere a sunetelor “cs” si “gz” cu imagini ale
litera “x” mic de mana; cuvintelor care se
-exercitii de identificare a elementelor grafice din scriu cu “x”;
care este constituita litera “x”mic de mana; -alfabetarul
-exercitii de scriere corecta a literei “x” mic de copiilor si al
mana pe caiete tip I, cu respectarea liniaturii si invatatoarei;
litera “x”;
9 “Pisicuta lui Anghel” 1.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ghe” si -imaginile din -observare
-Sunetul “ghe” si 1.3. despartirea lor in silabe; manual,pag. 108, sistematica;
grupurile de litere 2.1. -intuirea grupurilor de litere “ghe” si “Ghe” de tipar 109;
“ghe” si “Ghe” de 2.2. si identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); - caietul auxiliar, -evaluare
tipar 3.1. -exercitii de asociere a sunetului “ghe” cu grupurile pag 88; reciproca;
-Grupurile de litere 3.2. de litere “ghe” si “Ghe” de tipar; -culegerea “Sa
“ghe” si “Ghe” de 3.3. -exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe dezlegam tainele -autoevaluare;
mana 3.4. marginea textului si a imaginilor care il insotesc; abecedarului”,
4.1. -exercitii pentru largirea campului vizual prin pag.104, 105; -evaluare
4.2. identificarea silabelor in structura cuvintelor si a - plansa cu grupul continua;
4.4. cuvintelor in structura propozitiei, recunoasterea de litere “ghe” de
unor cuvinte care se repeta intr-un text, tipar si de mana
recunoasterea unor modele repetitive; marite;
86
-exercitii de asociere a sunetului”ghe”cu grupurile -jetoane cu
de litere “ghe” si “Ghe” de mana; imagini ale
-exercitii de identificare literelor din care este cuvintelor care
constituit grupul de litere “ghe” de mana; contin grupul de
-exercitii de scriere corecta a grupurilor de litere litere “ghe”;
“ghe” si “Ghe” de mana pe caiete tip I, cu -alfabetarul
respectarea liniaturii si aranjarii in pagina; copiilor si al
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu invatatoarei;
litera “ghe”;
10 “In drumetie” 1.2. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “k” si -imaginile din -observare
-Sunetul “k” si 1.3. despartirea lor in silabe; manual,pag. 110, sistematica;
literele “k” mic de 2.1. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o 111;
tipar si litera “K” 2.2. propozitie; - caietul auxiliar, -evaluare
mare de tipar 3.1. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului pag 89, 90; reciproca;
-Litera “k” mic de 3.2. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a -culegerea “Sa
mana si litera 3.3. acestuia (mima, desen); dezlegam tainele -autoevaluare;
“K”mare de mana 3.4. -intuirea literei “k” mic de tipar si identificarea ei abecedarului”,
4.1. din alte surse (ziare, reviste); pag.107; -evaluare
4.2. -exercitii de asociere a sunetului “k” cu litera - plansa cu literele continua;
4.4. “k”mic de tipar; “k/ K” de tipar si
-exercitii de citire selectiva; de mana marite;
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe -jetoane cu
marginea textului si a imaginilor care il insotesc; imagini ale
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; cuvintelor care se
-exercitii de asociere a sunetului”k” cu litera “k” scriu cu “k”;
mic de mana; -alfabetarul
-exercitii de identificare a elementelor grafice din copiilor si al
care este constituita litera “k”mic de mana; invatatoarei;
-exercitii de scriere corecta a literei “k” mic de
litera “k”;
87
11 “Desenele animate” 1.2. -observarea faptului ca , in limba romana, cuvintele -imaginile din -observare
-Sunetele “c”, “v” si 1.3. care folosesc aceste litere sunt imprumutate din alte manual,pag. 112, sistematica;
“i” si literele “q”, 2.1. limbi; 113;
“w” si “y” mici de 2.2. -exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvant intr-o - caietul auxiliar, -evaluare
tipar si literele “Q”, 3.1. propozitie; pag 91; reciproca;
“W” si “Y” mari de 3.2. -exercitii pentru demonstrarea intelegerii mesajului -culegerea “Sa
tipar 3.3. audiat, prin apelare la alte modalitati de redare a dezlegam tainele -autoevaluare;
-Literele “q”, “w” si 3.4. acestuia (mima, desen); abecedarului”,
“y” mici de mana si 4.1. -intuirea literelor “q”, “Q”, “w”, “W”, “y” si “Y” de pag. 107, 108, -evaluare
literele “Q”, “W” si 4.2. tipar si identificarea lor din alte surse (ziare, 109; continua;
“Y”mari de mana 4.4. reviste); - planse cu literele
-exercitii de citire selectiva; “q/ Q”, “w/ W” si
-exercitii de citire integrala a cuvintelor; “y/ Y” de tipar si
-exercitii de formulare de intrebari si raspunsuri pe de mana marite;
-jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; imagini ale
-exercitii de identificare a elementelor grafice din cuvintelor care se
care sunt constituite literele de mana invatate; scriu cu “q”, “w”
-exercitii de scriere corecta a literelor de mana pe si “y”;
caiete tip I, cu respectarea liniaturii si aranjarii in
pagina;
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte;
12. “Neghinita”, dupa 1.2. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala; -imaginile din -observare
Barbu Stefanescu 1.3. -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe; manual,pag. 114, sistematica;
Delavrancea 2.1. -identificarea cuvintelor ce contin sunetul “ghi” si 115;
-Sunetul “ghi” si 2.2. despartirea lor in silabe; -culegerea “Sa -evaluare
grupurile de litere 3.1. -intuirea grupurilor de litere “ghi” si “Ghi” de tipar dezlegam tainele reciproca;
“ghi” si “Ghi” de 3.2. si identificarea ei din alte surse (ziare, reviste); abecedarului”,
tipar 3.3. -exercitii de asociere a sunetului “ghi” cu grupurile pag.109, 110, 111; -autoevaluare;
-Grupurile de litere 3.4. de litere “ghi” si “Ghi” de tipar; - plansa cu grupul
“ghi” si “Ghi” de 4.1. -exercitii de citire selectiva; de litere “ghi/ -evaluare
mana 4.2. -exercitii pentru largirea campului vizual prin Ghi” de tipar si de continua;
4.4. identificarea silabelor in structura cuvintelor si a mana marite;
cuvintelor in structura propozitiei, recunoasterea -jetoane cu
unor cuvinte care se repeta intr-un text, imagini ale
recunoasterea unor modele repetitive; cuvintelor care
-exercitii de asociere a sunetului”ghi”cu grupurile contin grupul de
de litere “ghi” si “Ghi” de mana; litere “ghi”;
88
-exercitii de identificare literelor din care este -alfabetarul
constituit grupul de litere “ghi” de mana; copiilor si al
-exercitii de scriere corecta a grupurilor de litere invatatoarei;
“ghi” si “Ghi” de mana pe caiete tip I, cu
litera “ghi”;
Recapitulare
13 Evaluare
UNITATEA DE INVATARE 10: Alfaberul limbii române

NR. DE ORE:6
Alfabetul limbii -exercitii de formulare corecta a formei de plural a -imaginile din -observare
1 romane 1.2. substantivului; manual,pag. 116, sistematica;
1.3. -exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu 117;
2.1. se potrivesc cu un mesaj audiat anterior; -culegerea “Să -evaluare
2.2. -formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte care dezlegam tainele reciproca;
3.1. incep cu acelasi sunet; abecedarului”,
3.2. -jocuri pentru alcatuirea de propozitii continand pag.112; -autoevaluare;
CONSOLIDARE 3.3. cuvinte noi; - planse cu literele
3.4. -exercitii de completare a unor propozitii eliptice; de tipar si de mana -evaluare
4.1. -jocuri de ordonare logica a cuvintelor in propozitii; marite; continua;`
4.2. -exercitii de tipul adevarat/ fals; -jetoane cu
4.4. -exercitii de citire integrala a cuvintelor; imagini ale
-exercitii de citire la prima vedere a unor texte scurte; cuvintelor;
-exercitii de copiere si transcriere a unor cuvinte cu -alfabetarul
literele invatate; copiilor si al
89
-exercitii de scriere corecta a cuvintelor si invatatoarei;
propozitiilor;
-exercitii de scriere dupa dictare a literelor, cuvintelor
si propozitiilor cu literele invatate;
(data, alineat);
UNITATEA DE INVATARE 10: Cheia citirii si taina textelor literare

NR. DE ORE: 16
Obiective
Nr.
CONTINUTURI de ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE EVALUARE Data
crt
referinta
Cheia citirii si taina 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala, -imaginile din -observare
textelor literare 2.5. stabilirea locului cuvintelor; manual,pag. 118, sistematica
3.1. -identificarea situatiilor in care folosim litera mare; 119, 122, 124,
Texte suport: 3.2. -exercitii de citire a textului: in lant, stafeta, selective; 125; -tema in clasa
-“Povestea literelor”, 4.1. -exercitii de despartire in silabe a unor cuvinte date; -culegerea “Sa
dupa Ionel -exercitii-joc: “Eu spun una, tu spui multe”; dezlegam tainele
Teodoreanu; -exercitii de scriere a unor cuvinte, a unui text scurt; abecedarului”,
-exercitii de ordonare a cuvintelor pentru obtinerea pag113, 114,
propozitiilor; 115, 116, 117,
-exercitii de gasire a unor cuvinte ce au acelasi sens, 120, 122, 123,
-“Scoala lui Fanuta”, ori sensuri diferite; 126, 127, 128,
dupa Spiridon -exercitii de alcatuire a unor enunturi care sa ilustreze 129, 130, 131;
Vangheli mai multe sensuri ale aceluiasi cuvant; -jetoane cu
-exercitii de construire a unor propozitii pornind de la cuvinte;
cuvinte date; -alfabetarul
-exercitii de formulare de raspunsuri pentru intrebari copiilor si al
90
-“Anotimpurile” date; invatatoarei;
exercitii de formulare a unor intrebari pe baza
imaginilor prezentate;
-exercitii de memorare a unui text in versuri;
-identificarea elementelor componente ale unui text in
versuri (titlu, autor, versuri, strofe, rima);
-exercitii de completare a unor enunturi lacunare;
-gaseste insusiri potrivite pentru cuvintele date;
-ordoneaza propozitiile respectand ordinea logica a
evenimentelor;
2. CONSOLIDARE SI 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala, -imaginile din -observare
SISTEMATIZARE 2.5. stabilirea locului cuvintelor; manual,pag. 119, sistematica
3.1. -identificarea situatiilor in care folosim litera mare; 120;
3.2. -exercitii de citire a textului: in lant, stafeta, selective; - caietul auxiliar, -tema in clasa
4.1. -exercitii de despartire in silabe a unor cuvinte date; pag 93;
-exercitii-joc: “Eu spun una, tu spui multe”; -culegerea “Sa
-exercitii de scriere a unor cuvinte, a unui text scurt; dezlegam tainele
-exercitii de ordonare a cuvintelor pentru obtinerea abecedarului”,
propozitiilor; pag.118, 119,
-exercitii de gasire a unor cuvinte ce au acelasi sens, 132, 133,134,
ori sensuri diferite; 135;
-exercitii de alcatuire a unor enunturi care sa ilustreze -alfabetarul
mai multe sensuri ale aceluiasi cuvant; copiilor si al
-exercitii de construire a unor propozitii pornind de la invatatoarei;
cuvinte date;
-exercitii de formulare de raspunsuri pentru intrebari
date;
exercitii de formulare a unor intrebari pe baza
imaginilor prezentate;
-identificarea elementelor componente ale unui text in
versuri (titlu, autor, versuri, strofe, rima);
evenimentelor;
-exercitii de transcriere, copiere si dictare;
91
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 11: Textul in versuri!
NR. DE ORE: 8
Nr. Obiective RESURSE EVALUARE

CONTINUTURI de
ACTIVITATI DE INVATARE
crt
referinta
1. Textul in versuri 1.4. -formularea propozitiilor dupa imaginea centrala, stabilirea -imaginile din -observare
2.5. locului cuvintelor; manual,pag. 119, sistematica
Texte suport: 3.1. -identificarea situatiilor in care folosim litera mare; 121, 122, 123;
-“Fapte bune”, de 3.2. -exercitii de citire a textului: in lant, stafeta, selectiv; -culegerea “Sa -tema in clasa
Florentina Popa 4.1. -exercitii de despartire in silabe a unor cuvinte date; dezlegam tainele
-exercitii-joc: “Eu spun una, tu spui multe”; abecedarului”, pag. -evaluare
-exercitii de scriere a unor cuvinte, a unui text scurt; 120, 121, 122, 124; individuală
-exercitii de ordonare a cuvintelor pentru obtinerea propozitiilor;
-“Gandacelul”, de -exercitii de gasire a unor cuvinte ce au acelasi sens, ori sensuri -jetoane cu cuvinte;
Elena Farago diferite; -alfabetarul copiilor
-exerciţii de recunoastere a unor momente din textul audiat, pe si al invatatoarei;
baza unor imagini prezentate;
-exercitii de alcatuire a unor enunturi care sa ilustreze mai multe
sensuri ale aceluiasi cuvant;
-exercitii de construire a unor propozitii pornind de la cuvinte
date;
-exercitii de formulare de raspunsuri pentru intrebari date;
exercitii de formulare a unor intrebari pe baza imaginilor
prezentate;
-exercitii de reglare a tonului, volumului si a vitezei vorbirii ;
-exercitii de dictie, frământări de limbă;
-identificarea elementelor componente ale unui text in versuri
(titlu, autor, versuri, strofe, rima);
evenimentelor;
-activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte,
92
întâmplări cunoscute;
2. CONSOLIDARE SI 1.4. -identificarea situatiilor in care folosim litera mare; - caietul auxiliar, -observare
SISTEMATIZARE 2.5. -exercitii de citire a textului: in lant, stafeta, selective; pag 94; sistematica
3.1. -exercitii de despartire in silabe a unor cuvinte date; -culegerea “Sa
3.2. -exercitii-joc: “Eu spun una, tu spui multe”; dezlegam tainele -tema in clasa
4.1. -exercitii de scriere a unor cuvinte, a unui text scurt; abecedarului”, pag.
-exercitii de ordonare a cuvintelor pentru obtinerea propozitiilor; 125 -evaluare finala
-exercitii de gasire a unor cuvinte ce au acelasi sens, ori sensuri -jetoane cu cuvinte; scrisă
diferite; -alfabetarul copiilor
-exercitii de alcatuire a unor enunturi care sa ilustreze mai multe si al invatatoarei; -evaluare finală
sensuri ale aceluiasi cuvant; orală
-exercitii de construire a unor propozitii pornind de la cuvinte
date;
-exercitii de formulare de raspunsuri pentru intrebari date;
exercitii de formulare a unor intrebari pe baza imaginilor
prezentate;
-identificarea elementelor componente ale unui text in versuri
(titlu, autor, versuri, strofe, rima);
-activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte,
întâmplări cunoscute;
evenimentelor;
-exercitii de transcriere, copiere si dictare;
93
2 MATEMATICĂ
ARIA CURRICULARĂ Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA Matematică
CURRICULUM Extins
NUMĂR ORE 4 ore pe săptămână – ore anual
NR. SEMESTRUL NR.

CRT. ORE
1. Sem. I 68
2. Sem. al II-lea 68
3. TOTAL 136
MANUAL Matematică
AUTOR Mihaela Singer
EDITURA Aramis - 2004
94
2.1. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate

2.2.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
O1 Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1 sa înţeleagă sistemul zecimal de formare a numerelor( din zeci si unităţi), utilizând
1.2 sa scrie, sa citească, sa compare si sa ordoneze numerele naturale de la 0 la 100;
1.3 sa efectueze operaţii de adunare si scădere:
- in concentrul 0-30, fără trecere peste ordin;
-*in concentrul 0-100, fără trecere peste ordin.
O2 Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

2.1 sa stabilească poziţii relative ale obiectelor in spaţiu;
2.2 sa recunoască forme plane, sa sorteze si sa clasifice obiecte date sau desene după criterii diverse;
2.3 sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii
date;
2.4 sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici decât 10;
95
2.5 sa exploreze modalităţi de a descompune numere mai mici decât 30 in suma sau diferenţa , folosind obiecte, desene sau
numere;
*sa exploreze modalităţi de a descompune numere mai mici decât 100 in suma sau diferenţa folosind obiecte, desene sau
numere;
2.6 sa rezolve probleme care presupun o singura operaţie dintre cele învăţate;
2.7 sa formuleze oral exerciţii si probleme cu numere de la 0 la 30;
2.8 sa măsoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unităţi de măsura nestandard aflate la îndemâna
copiilor;
2.9 sa recunoască orele fixe pe ceas.
O3 Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul

matematic
3.1. -să verbalizeze modalităţi de calcul folosite în rezolvarea unor probleme prectice şi de calcul.
O4 Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea

matematicii în contexte variate
4.1 sa manifeste o atitudine pozitiva si disponibilitate fata de utilizarea numerelor;
4.2 sa conştientizeze utilitatea matematicii in viata cotidiana.
2.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Nr. Unit. de Ob. de Nr.

Perioada
Crt învăţare ref. ore
Conţinuturi
Elemente pregătitoare - Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu 21

2.1
pentru înţelegerea unor - Aprecierea şi compararea intuitivă a obiectelor
concepte matematice 2.2 - Cunoaşterea intuitivă a figurilor geometrice
1. 2.3 - Grupare de obiecte după anumite criterii
- Compararea numărului de elemente
2.4
4.2
96
Numere naturale de la 0 1.1 - Numerele naturale în concentrul 0-10 (citire, scriere, 19
la 10 comparare, ordonare)
2. 1.2
4.1
Adunarea şi scăderea 1.3 - Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 24

numerelor naturale de 2.5 10.
la 0 la 10 - Simboluri matematice : „+”,”-„, „=”;
2.6 - Probleme care se rezolva prin adunări şi scăderi în
3. concentrul 0-10.
2.7
3.1
4.2
Numere naturale de la 1.1 -Numerele de la 10 la 20 (citire, scriere, comparare, 4

10 la 30 ordonare);
1.2 -Numerele naturale de la 20 la 30 (citire, scriere, comparare
, ordonare).
4.
2.3
2.4
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. Unit. de Ob. de Nr.

Săpt
Crt învăţare ref. ore
Conţinuturi
1. Adunarea si scăderea -Adunări de numere formate din zeci cu numere formate 17

1.3
numerelor naturale de la din unităţi;
0 la 30, fără trecere 2.6 -Adunări de numere formate din zeci si unităţi cu numere
peste ordin 2.7 formate din unităţi;
-Probleme care se rezolvă printr-o singură operaţie
97
3.1
4.1
4.2
Numere naturale de la 1.1 -Numerele naturale de la 30 la 100 (citire, scriere, 5

30 la 100 comparare, ordonare).
2. 1.2
2.5
Adunarea şi scăderea 1.3 -Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci 18

numerelor naturale de la 2.5 -Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci şi unităţi
0 la 100 fără trecere -Probleme care se rezolvă prin două operaţii
peste ordin 2.6
3.
3.1
4.1
4.2
Figuri geometrice 2.1 -Figuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc; 4

4. -Exerciţii de observare a figurilor.
2.2
Unităţi de măsură -Măsurarea lungimii 10

2.8 -Măsurarea capacităţii
5.
-Măsurarea masei
2.9 -Măsurarea timpului
Recapitulare finală -Numere naturale de la 0 la 100 14

6.
-Operaţii cu numere naturale
98
2.4. PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de învăţare: Elemente pregătitoare pentru înţelegerea şi formarea unor concepte matematice. Figuri
geometrice
Număr ore alocate: 12
Nr. Conţinuturi/detalieri Ob. Activităţi de învăţare Resurse metodologice, Evaluarea Data

crt ref. materiale -instrumente-
.
1. De la grădiniţă la 2.1 • Exerciţii de recunoaştere a • Conversaţia, Observarea
şcoală 2.2 culorilor; observaţia dirijată, sistematică
• Exerciţii joc de recunoaştere a exerciţiul;
instrumentelor de lucru pentru ora de • Activitate frontală
matematică; şi individuală;
• Evaluarea competenţelor şi a • Culori, caietul cu
cunoştinţelor elevilor; foaie velină, rechizite;
2. Orientare spaţială şi 2.1 • Exerciţii joc de observare şi • Jocul didactic; Observarea
localizări în spaţiu orientare în pagina cărţii, de răsfoire, • Conversaţia, sistematică
de aşezare pe bancă, în ghiozdan, de exerciţiul, manualul, Proba practică
închidere/deschidere; caietul cu foaie velină,
culori, Activitate
individuală;
99
3. Poziţia relativă a 2.1 • Poziţionarea obiectelor în • Coversaţia, Observarea
obiectelor în spaţiu spaţiu ( pe/sub/lângă;jos/sus; explicaţia, elemente de sistematică;
deasupra/dedesubt; aproape/departe; problematizare, exerciţiu- Analiza
stânga/dreapta; interior/exterior); joc; caietelor;
Elemente grafice exersate la grădiniţă; • Manual, obiecte Temă în clasă;
simbol, jetoane colorate, Probă practică;
caiet foaie velină, culori;
• Activitate frontală,
individuală;
4. Gruparea de obiecte şi 1.1 • Jocuri de grupare a obiectelor în Jocul didactic, observarea, Observarea
formare de mulţimi 1.2 spaţiul apropiat după criterii date: conversaţia, explicaţia, sistematică;
după criterii date sau 2.4 format, mărime, întrebuinţare, exerciţiul, munca Probă practică;
identificate poziţie; independentă;
• Elemente grafice; Manual, caietul cu foaie
• Obiectele şcolarului- desen; velină, creioane colorate,
obiecte simbol;
• Sortarea şi clasificarea unor
obiecte date după criterii date sau
identificate prin observare:
precizarea criteriilor utilizate;
5. Figuri geometrice: 2.3 • Exerciţii de observare şi • Exerciţii joc, Observarea
triunghi, pătrat, 3.1 descriere verbală empirică a figurilor conversaţia, observaţia, sistematică;
dreptunghi, cerc; geometrice cunoscute; explicaţia, munca Tema de lucru
• Identificarea formelor plane în independentă, elemente în clasă;
modele simulate în natură; de creativitate; Probă practică;
• Gruparea figurilor geometrice • Lucrul frontal, pe
după formă, culoare, după formă şi grupe, individual;
culoare; • Figuri geometrice;
• Selectarea, conturarea şi
decuparea figurilor geometrice;
• Elemente grafice exersate în
grădiniţă;
6. Sortarea şi clasificarea 1.1 • Grupuri de obiecte ( colecţii sau • Exerciţii joc, Observarea
obiectelor sau a 2.2 mulţimi)- exerciţii practice de observarea, explicaţia, sistematică;
mulţimilor după criterii sortare, clasificare a obiectelor după problematizarea, munca Probă practică;
variate; formă mărime, culoare; exerciţii de independentă; Probă orală;
reprezentare a mulţimilor, folosind • Caiet cu foaie velină,
ca simboluri ale elementelor figuri manualul, obiecte simbol;
geometrice; • Activitate frontală, pe
• Elemente grafice exersate în echipe;
100
grădiniţă;
• Exerciţii joc de formare şi
completare a unor mulţimi,
respectând criteriile date;
7. Aprecierea globală, 2.3 • Corespondenţă între mulţimi de Conversaţia, observarea, Observarea
compararea numărului 3.1 obiecte; explicaţia, problematizarea, sistematică;
de elemente a două • Exerciţii de comparrae a munca independentă, Probă practică;
mulţimi prin procedee numărului de elemente din două exerciţii joc; Temă de lucru
variate, inclusiv mulţimi prin apreciere, prin diferite Fişe d elucru, caiete foaie în clasă;
punere în procedee; velină;
corespondenţă
8. Ce ştim şi cât ştim? 1.1 • Exerciţii de orientare în spaţiu; Conversaţia, munca Probă orală;
2.1 • Exerciţii de recunoaştere a independentă; Probă practică;
2.2 figurilor geometrice; Fişe de lucru, cu itemi de Probă scrisă;
2.3 • Exerciţii de grupare de obiecte şi completare;
formare de mulţimi după criterii date; Activitate individuală;
• Exerciţii de comparare a
numărului de elemente a două mulţimi
prin procedee diferite;
• Evaluare
Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 0 la 10 şi operaţii cu acestea

Număr ore alocate: 23+23

crt Ref. materiale -instrumente-
.
1. Numărul şi cifra 1 1.2 • Exerciţii practice de selectare • Conversaţia, Probă orală;
din mediul înconjurător a unor explicaţia, exerciţii joc ; Probă scrisă;
mulţimi cu un obiect; • Obiecte,
• Exerciţii joc de reprezentare reprezentări simbolice
prin desen sau obiecte ( puncte, ale mulţimilor;
cerculeţe, liniuţe) a mulţimilor cu un • Activitate frontală
element şi asocierea acestora cu şi individuală;
numărul 1;
• Citirea, scrierea şi identificarea
cifrei 1;
101
2. Numărul şi cifra 2 1.2 • Identificarea unor mulţimi cu • Jocul didactic; Observarea
2.3 două elemente; • Conversaţia, sistematică
2.4 • Reprezentarea simbolică a exerciţiul, manualul, Proba practică
4.1 mulţii cu 2 elemente şi asocierea cu caietul cu foaie velină,
numărul 2; culori, Activitate
• Citirea, scrierea, identificarea individuală;
cifrei 2;
Exerciţii de numărare „înainte” şi 1 oră
„înapoi” cu şi fără sprijin în obiecte
sau desene;
Exerciţii de stabilire a
corespondenţei element cu element
şi de comparare a numerelor;
3. Numărul şi cifra 3 1.2,2.3 • Exerciţii de raportare • Exerciţii joc , Probă orală;
Numerele naturale 2.4,2.5 „ cantitate-număr-cifră”; conversaţia, explicaţia, Probă scrisă;
1,2,3 , • Scrierea şi citirea cifrei 3; problematizarea;
Numărul şi cifra 0 3.1,4.1 • Beţişoare,
numărătoare, manual;
• Activitate frontală
şi individuală;
• Numărarea, compararea, 1 oră
ordonarea numerelor naturale
1,2,3;
• Exerciţii de compunere şi
descompunere a numărului 3
utilizând obiecte;
• Jocuri didactice de
recunoştere a mulţimii vide ca
mulţimea fără nici un element;
• Exerciţii de citire şi scriere a
cifrei 0;
4. Numărul şi cifra 4 1.2 • Exerciţii de identificare a • Învăţarea prin joc, Observarea
Numerele naturale 2.3 mulţimilor cu 4 elemente şi conversaţia, explicaţia, sistematică;
0,1,2,3,4 2.4 ascocierea acestora cu numărul problematizarea; Probă practică;
2.5 natural 4; • Imagini suport,
3.1 numărătoare, beţişoare,
4.1 planşe;
• Activitate frontală şi
individuală;
102
• Exerciţii de numărare ,
comparare, ordonare a numerelor 1 oră
0,1,2,3,4;
• Compunerea şi descompunerea
numerelor;
5. Numărul şi cifra 5 1.2 • Exerciţii de asociere a • Exerciţii joc , Probă orală;
Numerele naturale 2.3 mulţimii cu 5 elemente cu numărul conversaţia, explicaţia, Probă practică;
0,1,2,3,4,5 2.4 natural 5; problematizarea, Temă de lucru în
2.5 • Scrierea şi citirea cifrei 5; învăţarea prin clasă;
3.1 descoperire;
4.1 • Ilustraţii, planşe,
jetoane;
• Activitate frontală
şi individuală;
• Numărarea, ordonarea,
compararea numerelor naturale 1 oră
0,1,2,3,4,5;
• Compunerea şi
descompunerea numărului 5;
• Exerciţii de reprezentare prin
obiecte sau desene a numerelor;
6. Ce ştim şi cât ştim? 1.2 • Exerciţii practice de construire de • Fişe de muncă Probă scrisă;
Numerele naturale 2.3 mulţimi; independentă; Probă practică;
0,1,2,3,4,5; 2.5 • Compuneri şi descompuneri;
3.1 • Numărare înainte şi înapoi;
4.1 • Compararea numerelor;
4.2
7. Numărul şi cifra 6 1.2 • Identificarea mulţimilor cu 6 • Învăţarea prin joc, Observarea
Numerele naturale 2.3 elemente şi asocierea lor cu numărul conversaţia, explicaţia, sistematică;
0,1,2,3,4,5,6 2.5 natural 6; problematizarea; Probă practică;
3.1 • Citirea , scrierea şi • Imagini suport, Prăbă orală;
4.1 recunoaşterea cifrei 6; numărătoare, beţişoare,
4.2 planşe;
individuală;
• Completarea şirului numeric 0- • Învăţarea prin joc, Probă orală;

6 pe baza şirului obiectual; conversaţia, explicaţia, Probă practică;
• Şirul numerelor 0-6, problematizarea;
compararea numerelor, compunerea • Imagini suport,
şi descompunerea lor, şirul crescător numărătoare, beţişoare,
103
şi descrescător; planşe;
individuală;
8. Numărul şi cifra 7; 1.2 • Identificarea mulţimilor cu 7 • Învăţarea prin joc,
Numerele naturale 2.3 elemente şi asocierea lor cu numărul conversaţia, explicaţia,
0,1,2,3,4,5,6,7; 2.5 natural 7; problematizarea;
3.1 • Citirea, scrierea, • Imagini suport,
4.2 planşe;
Activitate frontală şi
individuală;
• Şirul numerelor 0-7, Probă orală;
compararea numerelor, compunerea • Învăţarea prin joc, Probă practică;
şi descompunerea lor, şirul crescător conversaţia, explicaţia,
şi descrescător; problematizarea;
• Relaţia „ mai mare decât...” • Imagini suport,
numărătoare, beţişoare,
planşe;
individuală;
9. Numărul şi cufra 8; 1.2 • Identificarea mulţimilor cu 8 • Învăţarea prin joc, Probă orală;
Numerele naturale 2.3 elemente şi asocierea lor cu numărul conversaţia, explicaţia, Probă practică;
0,1,2,3,4,5,6,7,8; 2.5 natural 8; problematizarea; Observarea
3.1 • Citirea, scrierea, • Imagini suport, sistematică;
4.2 planşe;
individuală;
• Şirul numerelor 0-8, 1 oră
compararea numerelor, compunerea
şi descompunerea lor, şirul crescător
şi descrescător;
• Relaţia „ mai mare decât...”
• Jocuri de estimare a obiectelor;
10. Numărul şi cifra 9; 1.2 • Exerciţii de raportare cifră- • Învăţarea prin joc, Temă de lucru în
Numerele naturale 2.3 număr- cantitate; conversaţia, explicaţia, clasă;
0,1,2,3,4,5,6,7,8; 2.5 • Citirea, scrierea şi identificarea problematizarea, Probă orală;
3.1 cifrei 9; exerciţiul;
4.1 • Imagini suport,
104
planşe;
individuală;
• Şirul numerelor 0-9,

compararea, compunerea şi 1 oră
descompunerea lor, şirul crescător şi
descrescător;
11. Numărul 10; 1.2 • Asocierea numărului 10 • Învăţarea prin joc, Temă de lucru în
Şirul numerelor 2.3 mulţimii cu 10 elemente; conversaţia, explicaţia, clasă;
naturale 0-10 2.5 • Exerciţii de scriere a numărului problematizarea, Probă orală;
3.1 10 prin cele două cifre; exerciţiul; Probă scrisă;
4.1 • Imagini suport,
planşe;
individuală;
1 oră
Exerciţii în şirul numerelor naturale 0-
10: numărare, ordonare, completare,
comparare, estimare, compunere,
descompunere;
12. Exersăm să nu uităm! 1.2 • Exerciţii de scriere a şirului • Exerciţiul, Probă orală;
2.3 numeric 0-10 ( în ordine crescătoare conversaţia, jocul didactic, Probă practică;
2.4 şi descrescătoare); munca independentă;
2.5 • Exerciţii de continuare a unor • Fişe de lucru, jetoane
3.1 modele repetitive reprezentate prin , planşe, numărătoare,
4.1 obiecte, desene, numere; beţişoare;
4.2 • Exerciţii în şirul numerelor 0- • Activitate frontală,
10: de numărare cu pas dat individuală şi pe grupe;
„înainte”, „ înapoi”, de orodnare,
completare, comparare, compunere,
descompunere;
13. Evaluare 1.2 • Exerciţii de scriere a şirului • Fişe de lucru; Evaluare scrisă
2.3 numeric 0-10 ( în ordine crescătoare
2.4 şi descrescătoare);
2.5 • Exerciţii în şirul numerelor 0-
3.1 10: de numărare cu pas dat
4.1 „înainte”, „ înapoi”, de orodnare,
4.2 completare, comparare, compunere,
105
descompunere;
14. Adunarea şi scăderea 1.3 • Introducerea conceptului de • Conversaţia, Observarea

numerelor 0-10 3.1 „adunare” prin operaţii cu muţimi de explicaţia, exerciţiul, sistematică;
- Adunarea cu 1; 4.1 obiecte concrete şi cu reprezentări elemente de
- Scăderea cu 1; simbolice; problematizare; Evaluare orală;
- Adunarea cu 2; • Introducerea conceptului de • Beţişoare, Evaluare scrisă;
- Scăderea cu 2; „scădere” prin operaţii cu mulţimi de numărătoare, manualul,
- Exersăm, învăţăm; obiecte concrete şi cu reprezentări jetoane, planşe;
- Adunarea cu 3; simbolice; • Munca independentă;
- Scăderea cu 3; • Reprezentarea grafică a • Fişe de lucru;
- Adunarea cu 4; operaţiei de adunare prin simbolurile • Activitate frontală,
- Scăderea cu 4; + şi = ; individuală şi pe grupe;
- Adunarea cu 5;
• Reprezentarea grafică a • Jocul didactic,
- Scăderea cu 5;
operaţiei de scădere prin simbolurile exerciţii joc;
- Exersăm, învăţăm;
– şi =; • Caiet, caiet culegere,
- Adunarea , scăderea
• Enunţarea prin limbaj manualul;
cu 6, 7;
matematic a operaţiei de
- Adunarea, scăderea
adunare/scădere;
cu 8, 9;
- Adunarea, scăderea • Înţelegerea şi efectuarea
cu 0; operaţiilor de adunare/scădere;
- Legătura dintre • Aflarea numărului necunoscut;
adunare şi scădere: • Exerciţii de calcul, cu şi fără
calculul sumei şi sprijin în obiecte şi desene;
diferenţei; • Exerciţii de observarea a
- Probleme adunare; legăturii din tre adunare şi scădere,
- Probleme scădere; fără efectuarea probei operaţiei;
- Exersăm să nu uităm; • Exerciţii joc de completare a
- Ce ştim? Cât ştim? semnelor de operaţii
Cum ştim? corespunzătoare rezultatelor date;
• Exerciţii de adăugare sau de
extragere de elemente dintr-o
mulţime de obiecte şi exprimarea
operaţiei verbal şi în scris;
verificarea prin numărare;
• Întrebări pentru
adunare/scădere;
• Corelarea operaţiilor cu
situaţiile problemă create;
• Rezolvarea de probleme cu
obiecte sau desene;
106
• Rezolvarea unor probleme
simple cu suport intuitiv;
• Compunere (oral) de probleme
după imagini date care se rezolvă
printr-o singură operaţie;
• Exerciţii şi probleme cu
operaţiile învăţate în concentrul 0-10
fără trecere peste ordin;
• Compuneri de probleme cu
sprijin concret în obiecte sau desen;
Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 10 la 20


.
1. Formarea, citirea şi 1.1 • Gruparea obiectelor câte 2, 3, • Conversaţia, Probă orală;
scrierea numerelor 1.2 4....10; explicaţia, exerciţiul, Probă practică;
naturale de la 10 la 20 2.3 • Jocuri de numărare cu obiecte jocul didactic;
4.1 în care grupele de câte 10 se • Beţişoare,
4.2 înlocuiesc cu un alt obiect; numărătoare, planşe;
• Exerciţii de trecere de la şirul
obiectual, la şirul numeric şi invers;
• Exerciţii de numărare cu pas
dat „înainte” şi „înapoi” cu şi fără
sprijin de obiecte sau desene;
• Exerciţii de scriere şi citire a
numerelor de la 10 la 20;
2. Ordonarea şi 1.1 • Exerciţii de ordonare şi de • Conversaţia, Probă orală;
compararea numerelor 1.2 comparare a numerelor naturale de explicaţia, observaţia, Temă de lucru în
naturale de la 10 la 2.5 la 10 la 20; exerciţiul, munca clasă;
20; 3.1 • Exerciţii de compunere şi independentă, jocul
4.1 descompunere a numerelor în zecile didcatic;
4.2 şi unităţile din care sunt formate; • Beţişoare,
• Exerciţii de completare a unui numărătoare, planşe;
şir de numere, descoperind regula;
• Exerciţii de scriere a şirului
numeric 10-20 ( în ordine
107
crescătoare/descrescătoare);
3. Ordonarea şi 1.1 • Exerciţii de stabilire a • Exerciţiul, jocul Probă orală;

compararea numerelor 1.2 succesorului şi predecesorului unui didactic, munca Probă practică;
naturale de la 10 la 20 2.5 număr; independentă,
3.1 • Exerciţii de continuare a unor conversaţia;
4.1 modele repetitive; • Manualul, caiet
4.2 • Exerciţii de determinare a culegere, beţişoare, fişe
unor numere naturale care să de lucru;
îndeplinească anumite condiţii • Activitate frontală,
date; individuală, pe echipe;
• Exerciţii de ordonare,
comparare, completare,
compunere, descompunere;
4. 1.1 • Exerciţii în şirul numerelor • Exerciţiul, explicaţia, Probă scrisă;
Exersăm să nu uităm! 1.2 naturale 10-20 de numărare, fişe de lucru;
2.3 ordonare, comparare;
2.5
4.2
Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 20 la 100


.
1. Citirea şi scrierea 1.2 • Exerciţii practice de formare a • Conversaţia, Observarea
numerelor naturale 2.3 grupurilor de câte 10 obiecte; explicaţia, exerciţiul, sistematică;
formate numai din zeci 3.1 • Exerciţii de identificare a problematizarea, jocul Probă practică;
4.1 mulţimilor de câte 10, 20, 30...100 didactic;
de obiecte din mediul apropiat; • Beţişoare,
• Exerciţii de numărare din 10 în numărătoare, planşe;
10, în concentrul 10-100; • Activitatea
• Exerciţii de scriere a numerelor frontală şi individuală;
naturale formate numai din zeci;
108
2. Şirul descrescător al 1.2 • Exerciţii de scriere a • Conversaţia Probă orală;
numerelor formate din 2.3 numerelor formate numai din zeci, în euristică, exerciţiul, Temă de lucru în
zeci, compararea şi 3.1 ordine crescătoare/descrescătoare; explicaţia, elemente de clasă;
ordonarea 4.1 • Exerciţii de comparare; problematizare, jocul
• Exerciţii joc de reprezentare didactic, munca
prin obiecte sau desene a numerelor independentă;
formate din zeci şi asocierea • Beţişoare,
grupurilor de obiecte cu numărul numărătoare, caiet
corespunzător; culegere;
Lucrul individual, în perechi;
3. Numere naturale • Exerciţii practice de formare, • Exerciţiul, jocul Probă orală;
formate din zu şi u ( 0- 1.2 citire şi reprezentare prin obiecte didactic, explicaţia, Probă practică;
100) şirul crescător 2.3 sau desene a numerelor formate conversaţia, munca
3.1 din zeci şi unităţi şi asocierea independentă;
4.1 grupurilor de obiecte sau desene cu • Beţişoare,
numărul de obiecte corespunzător; numărătoare, obiecte
• Exerciţii de numărare; suport;
• Exerciţii de grupare şi • Lucrul individual,
regrupare a obiectelor; frontal, pe echipe;
• Exerciţii de scriere în ordine
crescătoare a şirului de numere
naturale din concentrul 0-100;
4. Numere naturale • Exerciţii de numărare; • Conversaţia, Probă orală;
formate din zu şi u ( 0- 1.2 • Exerciţii de grupare şi exerciţiul, jocul didactic, Temă de lucru
100) şirul descrescător 2.3 regrupare a obiectelor; elemente de în clasă;
3.1 • Exerciţii de scriere în ordine problematizare;
4.1 descrescătoare a şirului de numere • Beţişoare,
naturale din concentrul 0-100; numărătoare;
• Exerciţii de numărare cu pas • Activitate frontală,
dat „înainte” şi „ înapoi” cu şi fără individuală;
sprijin de obiecte;
5. Ordonarea şi 1.2 • Exerciţii de compunere şi • Explicaţia, exerciţiul,
compararea 1.3 descompunere a numerelor în conversaţia euristică,
numerelor naturale de 2.5 zecile şi unităţile din care sunt elemente de Probă orală;
la 0 la 100 3.1 formate; problematizare, jocul Probă practică;
4.1 • Exerciţii de comparare şi de didactic;
ordonare a grupurilor de obiecte • Numărătoare,
folosind procedee diferite; beţişoare;
• Exerciţii de comparare a • Activitate frontală,
numerelor folosind diferite individuală;
reprezentări ale acestora;
109
6. 1.2 • Exerciţii de comparare folosind • Explicaţia, exerciţiul,
Ordonarea şi 1.3 algoritmul de comparare; conversaţia euristică, Probă orală;
compararea 2.5 • Exerciţii de aşezare în ordine elemente de Probă practică;
numerelor naturale de 3.1 crescătoare/descrescătoare a unor problematizare, jocul
la 0 la 100 4.1 numere date; didactic;
• Exerciţii de descoperire a • Numărătoare,
vecinilor numerelor date; beţişoare;
• Exerciţii de numărare din 1 în • Activitate frontală,
1; din 2 în 2 etc, „înainte” şi individuală;
„înapoi” cu şi fără sprijin de obiecte
sau desene;
7. Exersăm să nu uităm! 1.2 • Exerciţii de numărare • Exerciţiul, Probă orală;
3.1 „ înainte” şi „ înapoi” cu pas dat, conversaţia, jocul Temă de lucru
4.1 fără sprijin în obiecte; didactic; în clasă;
• Exerciţii de identificare a • Fişe de lucru;
vecinilor unui număr dat; • Activitate frontală, pe
• Exerciţii de comparare; grupe;
• Exerciţii de completare a unor
numere lipsă pe axa numerelor;
8. Ce ştim şi cât ştim? 1.2 • Exerciţii de scriere, numărare, • Activitate Probă scrisă
3.1 comparare şi ordonare a numerelor independentă;
4.1 naturale de la 0-100;
UNITATEA DE ÎNVAŢARE: NUMERE NATURALE DE LA 10 LA 30.

ADUNARI ŞI SCADERI
1. Numere naturale 1. -formarea grupurilor de câte 10 obiecte Manual Observare
10-30 1 -reprezentarea unor obiecte sau desene (punct, Numărătoare sistematică
2. Numere formate 1. cerculeţ, liniuţă) Beţişoare
din zeci 2 asocierea grtupului de obiecte sau desene cu Jetoane
2. numărul de obiecte corespunzător Creioane
3 -numărarea din 10 în 10 în ordine crescătoare şi colorate Fişe de lucru
descrconcentrul 0-30 Activitate
-scrierea şi citirea numerelor formate din zeci frontală
Activitate
independentă
Activitate în
grup
3. Numere naturale 1. -exerciţii de formare, citire şi scriere a numerelor
formate din zeci şi 2 formate din zeci şi unităţi
110
unităţi 2. -reprezentarea lor prin desene sau obiecte
3 -asocierea grupurilor de obiecte sau desene cu
4. numere de obiecte corespunzătoare -II- -II-
1 -exerciţii de numărare în ordine crescătoare şi
descrescătoare cu şi fără sprijin de obiecte sau
desene
-copierea, transcrierea, scrierea după dictare a
numerelor formate din zeci şi unităţi
4. Compararea 1. -scrierea în ordine crescătoare şi descrescătoare a
numerelor de la 0 la 2 numerelor în concentrul 0-30
30 4. -identificarea celui mai mare/mic număr dintr-un şir -II- -II-
1 de numere naturale în concentrul 0-30
-jocuri cu numere
5. Adunarea 1. -însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor oral
numerelor formate 3 şi în scris a unui număr format din zeci cu un număr
din zeci cu numere 2. format din unităţi
formate din unităţi 4 -verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor -II- -II-
2. -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
5 -rezolvarea de probleme în care numerele sunt date
3. de desene simple
1 -compunerea de probleme pornind de la numere date
6. Adunarea şi 1. -însuşirea algoritmilor de adunare şi scădere
scăderea numerelor 3 -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
formate din zeci 2. -utilizarea terminologiei specifice : termeni, sumă,
5 descăzut, scăzător, diferenţă -II- -II-
3. -exersarea compunerii enunţului şi rezolvarea unor
1 probleme simple pe baza imaginilor
7. Adunarea 1. -însuşirea algoritmului de adunare a unui număr
numerelor naturale 3 format din zeci şi unităţi cu numere formate din -II- -II-
formate din zeci şi 2. unităţi
unităţi cu numere 4 -rezolvarea de probleme care presupun o singură
formate din unităţi 2. operaţie
5
8. Scăderea 1. -însuşirea algoritmului de scădere a unui număr
numerelor naturale 2 format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi
formate din unităţi 1. unităţi
din numere formate 3 -verbalizarea modalităţilor de calcul folosite în -II- -II-
din zeci şi unităţi 2. rezolvarea problemelor
1 -rezolvarea de probleme în care numerele sunt date
2. prin desene simple
4 -crearea de probleme pornind de la numere date
2.
111
5
9. Adunarea/scăderea 1. -însuşirea algoritmului de adunare a unui număr Manual Proba orală
zecilor la/dintr-un 2 format din zeci cu un număr format din zeci şi unităţi Numărătoare
număr format din 1. şi a algoritmului de scădere a unui număr format din Metoda activ-
zeci şi unităţi 3 zeci dintr-un număr format din zeci şi unităţi participativă
2. -verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor Activitate
1 -rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, folosind frontală Proba
reprezentări Activitate practică
-crearea de probleme pornind de la exerciţii independentă
Activitate în
perechi
10. Adunarea şi 1. -însuşirea algoritmilor de adunare/scădere a 2
scăderea numerelor 3 numere formate din zeci şi unităţi
formate din zeci şi 2. -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul -II- -II-
unităţi 4 -verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
2. -rezolvarea de probleme cu enunţ dezvoltat
5
3.
1
11. Numărăm şi 1. -formarea, citirea şi scrierea numerelor naturale din
calculăm 1 concentrul 0-30
1. -completarea numerelor carre lipsesc din şirul dat
2 -numărarea succesivă sau într-un interval dat
1. -exerciţii de sdunare şi scădere cu numere naturale -II- -II-
3 din concentrul 0-30
2. -aflarea unui termen necunoscut dintr-o egalitate
2 -rezolvarea de probleme care presupune o singură
2. operaţie din cele învăţate
4 -crearea de probleme
2.
5
12. Evaluare
UNITATEA DE ÎNVAŢARE: NUMERE NATURALE DE LA 30 LA 100

1. Numere naturale 0- -II- Vezi unitatea de învăţare anterioară -II- -II-
100
Numere formate din
zeci
2. Numere naturale -II- -II- -II- -II-
formate din zeci şi
unităţi
3. Adunarea şi scăderea 1. -însuşirea algoritmului de adunare şi scădere, Manual Observare
112
numerelor formate 3 oral/în scris a numerelor naturale formate din zeci Culegeri de sistematică
din zeci 2. -efectuarea adunărilor şi scăderilor, utilizând exerciţii şi
2 suport intuitiv probleme
2. -compunerea de probleme cu sprijin concret în Metoda activ-
5 obiecte participativă Fişe de lucru
-activitate
frontală,
individuală, în
grup
4. Numărul necunoscut 1. -aflarea termenului necunoscut la adunare şi
3 scădere dintr-o egalitate
3. -utilizarea limbajului matematic adecvat -II- -II-
1 -verbalizarea modalităţilor de calcul a termenului
4. necunoscut
1 -jocuri cu numere
5. Adunarea numerelor -însuşirea algoritmului de adunare, oral şi în scris
naturale formate din 1. a unui număr format din zeci cu un număr format
zeci cu numere 3 din unităţi -II- -II-
formate din unităţi -verificarea rezultatelor adunării cu ajutorul
obiectelor
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt
date obiectual sau figurate prin desene simple
6. Adunarea/scăderea 1. -însuşirea algoritmului de adunare/scădere oral şi
numerelor naturale 2 în scris a numerelor formate din zeci şi unităţi cu
formate din unităţi 1. numere formate din unităţi -II- -II-
la/dintr-un număr 3 -verificarea rezultatelor adunării/scăderii cu
format din zeci şi 2. ajutorul obiectelor
unităţi 4 -rezolvarea de probleme care presupun o singură
2. operaţie din cele învăţate
5 -compunerea de probleme folosind datele din
tabel
7. Adunarea/scăderea 1. -exerciţii de adunare a unui număr format din Manual
unui număr format 3 zeci şi unităţi cu un număr format din zeci Culegeri
din zeci cu/dintr-un -exerciţii de scădere a unui număr format din zeci Obiecte simbol
număr format din 2. dintr-un număr format din zeci şi unităţi Metoda activ-
zeci şi unităţi 5 -verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor participativă
-rezolvarea de probleme de tipul a+/-b =x Activitate frontală,
-crearea de probleme pornind de la numere date individuala, în
perechi
8. Adunarea/scăderea a 1. -crearea şi rezolvarea unor situaţii-problemă
2 numere formate 3 -însuşirea algoritmului de adunare şi scădere, oral
din zeci şi unităţi fără 2. şi în scris a 2 numere formate din zeci şi unităţi
113
trecere peste ordin 1 -descompunerea numerelor mai mici decât 100 în -II- -II-
2. sumă de numere formate din zeci şi unităţi
4 -rezolvarea de probleme care presupun o singură
operaţie
9. Probleme 1. -rezolvarea de probleme cu enunţ dezvoltat ce
3 presupun o singură operaţie utilizând oricare
2. dintre modalităţile de reprezentare şi de calcul -II- -II-
4 prin care se poate finaliza problema
2. -rezolvarea unor probleme simple legate de
5 situaţii practice
10. Adunarea şi scăderea 1. -exerciţii de adunare şi scădere cu numere
în concentrul 0-100 2 naturale în concentrul 0-100
fără trecere peste 1. -scrierea unui număr ca o sumă sau ca diferenţă -II- -II-
ordin 3 -completarea semnelor operaţiilor potrivite în
2. egalităţi
4 -rezolvarea de probleme simple şi compunerea de
2. probleme fără sprijin
5
11. Evaluare
UNITATEA DE ÎNVAŢARE: FIGURI GEOMETRICE

Forme plane 1. -identificarea formelor plane în modele simulate şi Manual Observare
4 în nnatură Riglă sistematică
1. -gruparea unor obiecte după anumite criterii Culori Proba practică
5 stabilite Metoda activ-
-poziţionarea obiectelor în spaţiu (stânga, dreapta, participativă
sus, jos, interior, exterior) Activitate
-completarea unor şiruri de obiecte după o frontală,
2. anumită regulă individuală, în
2 perechi
Figuri geometrice 1. -identificarea şi denumirea figurilor geometrice : Manual Observaţie
4 dreptunghi, pătrat, triunghi, cerc Figure sistematică
1. -recunoaşterea formei obiectelor din mediul geometrice
5 înconjurător Şabloane Proba orală
3. -selectarea figurilor geometrice cunoscute dintre Jetoane
1 alte forme plane Riglă Proba practică
-descrierea verbală a figurilor geometrice întâlnite Beţe de chibrit
-desenarea formelor plkane cu şablon şi/sau mâna Metoda activ-
liberă participativă
114
-decuparea unor figure desenate Activitate
-identificarea interiorului şi exteriorului unei figure frontală,
geometrice independentă,
în grup
Evaluare
UNITATEA DE ÎNVAŢARE : UNITAŢI DE MASURA

1. Măsurarea 1. -observarea şi analiza unor desene prezentate în Manual Observaţie
lungimii. Unităţi 6 manual, în vederea obţinerii unor informaţii Activitate frontală, sistematică
nestandard pentru 2. -măsurarea dimensiunilor unor obiecte folosind individuală, în
măsurarea 3 etaloane neconvenţionale date (palmă, pasul, perechi, în grup
lungimii 3. degetul, lungimea braţului, etc.) Desene-support
1 -compararea şi ordonarea obiectelor având Creioane
2. aceeaşi lungime sau lungimi diferite Beţişoare
4 -folosirea corectă a unor expresii ca: mai lung, mai Alte obiecte Proba practică
puţin lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt Metoda active-
-estimarea distanţelor cu ajutorul pasului participativă
-descrierea verbală a procedurii de măsurare şi
comparare a obiectelor
-rezolvarea unor probleme simple legate de situaţii
practice de măsurare a lungimii
2. Măsurarea 1. -exerciţii de măsurare a capacităţii unor vase
volumului (a 6 folosind unităţi de măsură nestandard
capacităţii) Unităţi 2. -exerciţii practice de măsurare a volumelor unor
de măsură 3 vase cu ajutorul altor vase mai mici -II- -II-
nestandard 2. -identificarea şi utilizarea unităţilor de măsură
5 uzuale pentru capacităţi
-compararea şi ordonarea după capacităţi a unor
obiecte măsurate cu un etalon comun
-compunerea de probleme pornind de la o temă
dată
3. Măsurarea masei 1. -exerciţii de măsurare a masei corpurilor ;
Unităţi de măsură 6 folosorea unităţilor nestandard
nestandard pentru 2. -alegerea instrumentelor de măsură potrivit
măsurarea 3 unităţii de măsură date în situaţii variate -II- -II-
corpurilor 2. -prezentarea unor tipuri de cântare, balanţe
4 -compararea, ordonarea corpurilor în funcţie de
masa lor
-rezolvarea de probleme legate de situaţii practice
115
4. Măsurarea 1. -plasarea în timp a unor evenimente din viaţa Manual
timpului 6 cotidiană a elevilor Imagini-support
Unităţi de masură: 2. -prezentarea unor instrumente diferite pentru Ceas Proba orală
ora, ziua, 3 măsurarea timpului Clepsidră
săptămâna, luna, 4. -interpretarea unor imagini în ordinea derulării Metoda activ- Proba practică
anul 1 evenimentelor participativă
Recunoaşterea -recunoaşterea, prin exemple concrete, a unităţilor Activitate frontală Autoevaluare
orelor fixe şi a de măsură a timpului : ora, ziua, săptămâna, luna, Activitate
jumătăţilor de oră anul individuală
pe ceas -activităţi practice : confecţionarea unui cadran de
ceas din carton
-citirea ceasului
-exerciţii de citire a orei şi a jumătăţilor de oră pe
ceas
-compararea duratei unor activităţi asemănătoare
sau nesimilare
5. Măsurarea 1. -exerciţii-joc de măsurare cu unităţi nestandard a Manual Observare
mărimilor 6 lungimii, capacităţii, masei unor obiecte Imagini adecvate sistematică
3. -ordonarea unor obiecte în funcţie de grosimea, Obiecte
1 lungimea, întinderea sau forma lor Etaloane
2. -alegerea etalonului potrivit pentru o anumită Fişe de lucru Proba orală
4 măsurătoare; măsurarea aceloraşi obiecte folosind Metoda activ-
etaloane de forme şi mărimi diferite participativă
-consemnarea rezultatelor şi discutarea lor Activitate frontală, Proba scrisă
-recunoaşterea necesităţii unui etalon comun individuală, în
pentru efectuarea unor comparaţii perechi
-descrierea verbală a procedurii de măsurare şi
comparare a obiectelor
-rezolvarea unor probleme simple legate de situaţii
practice de măsurare a mărimilor
6. Evaluare Proba orală
Proba scrisă
UNITATEA DE ÎNVAŢARE : RECAPITULARE FINALĂ

1. Numeraţia în 1. -scrierea şi citirea numerelor naturale în Manual Observare
concentrul 0-100 2 concentrul 0-100 Culegeri sistematică
2. numărarea în ordine crescătoare şi Beţişoare
2 descrescătoare fără sprijin de obiecte Culori Fişe de lucru
2. sau desene Obiecte
3 -compararea numerelor naturale din concentrul 0- Activitate frontală,
4. 100 independentă
1 -jocuri de estimare a numărului de obiecte din
116
mediul cotidian
jocuri cu numere
2. Adunări şi 1. -exe4rciţii de adunare şi scădere cu numere
scăderi în 3 naturale
concentrul 0-30 2. -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul -II- -II-
şi 30-100* 1 -rezolvarea de probleme care presupun o singură
2. operaţie
4 -rezolvarea de probleme de tipul a- b+c=x, a-b-
3. c=x
1 -crearea de probleme pornind de la numere date
4.
1
3. Figuri 1. -conturarea şi decuparea figurilor geometrice Manual Proba orală
geometrice 4 cunoscute Pătrat Tangram
1. -decuparea pătratului Tangram şi alcătuirea şi Jetoane
5 alcătuirea cu figuri obţinute a unor forme plane, Figuri geometrice
4. după model Metoda activ-
1 -identificarea formelor plane în modele simulate şi participativă Proba practică
în natură Activitate frontală,
-jocuri cu figuri geometrice independentă, în
grup
4. Măsurarea 1. -măsurarea cu unităţi nestandard a lungimii,
mărimilor 6 capacităţii şi masei unor obiecte -II-
2. -compararea şi ordonarea mărimilor piese Lego -II-
1 -rezolvarea de probleme simple legate de situaţii etaloane
3. practice de măsurare a mărimilor
4 -exerciţii-joc de construcţie utilizând piese Lego
5. Evaluare Proba orală
Proba scrisă
117

Planificare Romana Anuala Si Detalieri

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Romana Anuala Si Detalieri

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

NUMĂR ORE 8 ore pe săptămână – 260 ore anual

NR. SEMESTRUL NR.

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

1.2 OBIECTIVE DE REFERINŢA

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral

O2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1 Să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor situaţii

O3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

3.1 Să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în

O4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

4.1 Să scrie corect litere, silabe, cuvinte

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: DE LA GRĂDINIŢĂ LA ŞCOALĂ Comunicare orală – iniţierea unor dialoguri

NR. DE ORE: 36 PERIOADA: 9.XI – 9.XII

NR. DE ORE: 8 PERIOADA:11.XII.2009-12.II.2010

NR. Obiective RESURSE EVALUARE Data

UNITATEA DE INVATARE 10: Alfaberul limbii române

UNITATEA DE INVATARE 10: Cheia citirii si taina textelor literare

Nr. Obiective RESURSE EVALUARE

ARIA CURRICULARĂ Matematică şi ştiinţe ale naturii

NUMĂR ORE 4 ore pe săptămână – ore anual

NR. SEMESTRUL NR.

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate

O2 Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

O3 Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul

O4 Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea

2.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Unit. de Ob. de Nr.

Elemente pregătitoare - Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu 21

Adunarea şi scăderea 1.3 - Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 24

Numere naturale de la 1.1 -Numerele de la 10 la 20 (citire, scriere, comparare, 4

Nr. Unit. de Ob. de Nr.

1. Adunarea si scăderea -Adunări de numere formate din zeci cu numere formate 17

Numere naturale de la 1.1 -Numerele naturale de la 30 la 100 (citire, scriere, 5

Adunarea şi scăderea 1.3 -Adunarea şi scăderea numerelor formate din zeci 18

Figuri geometrice 2.1 -Figuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc; 4

Unităţi de măsură -Măsurarea lungimii 10

Recapitulare finală -Numere naturale de la 0 la 100 14

Nr. Conţinuturi/detalieri Ob. Activităţi de învăţare Resurse metodologice, Evaluarea Data

Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 0 la 10 şi operaţii cu acestea

Nr. Conţinuturi/detalieri Ob. Activităţi de învăţare Resurse metodologice, Evaluarea Data

• Completarea şirului numeric 0- • Învăţarea prin joc, Probă orală;

• Şirul numerelor 0-9,

14. Adunarea şi scăderea 1.3 • Introducerea conceptului de • Conversaţia, Observarea

Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 10 la 20

Nr. Conţinuturi/detalieri Ob. Activităţi de învăţare Resurse metodologice, Evaluarea Data

3. Ordonarea şi 1.1 • Exerciţii de stabilire a • Exerciţiul, jocul Probă orală;

Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 20 la 100

Nr. Conţinuturi/detalieri Ob. Activităţi de învăţare Resurse metodologice, Evaluarea Data

UNITATEA DE ÎNVAŢARE: NUMERE NATURALE DE LA 10 LA 30.

UNITATEA DE ÎNVAŢARE: NUMERE NATURALE DE LA 30 LA 100

UNITATEA DE ÎNVAŢARE: FIGURI GEOMETRICE

UNITATEA DE ÎNVAŢARE : UNITAŢI DE MASURA

UNITATEA DE ÎNVAŢARE : RECAPITULARE FINALĂ

S-ar putea să vă placă și