Scoala Gimnaziala Ciuperceni

Ciuperceni,Teleorman
Profesor invatamant primar:Bud Victor Costel
Nr:

PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE

CLASA I
AN SCOLAR 2021-2022

Avizat Director: Avizat Responsabil Comisie Metodica

Tapurica Liliana
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
COMUNICARE IN LIMBA ROMANA
SEMESTRUL I

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
- Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a identifica un obiect, o
persoană, a formula o rugăminte; a se prezenta
- Formularea de întrebări și răspunsuri despre vacanță, despre viața de
1.1., 1.2., 1.3.,
școlar, despre jocuri și jucării, prieteni, reguli de igienă alimentară
1.4., 2.1., 2.2.,
- Povestirea după imagini
2.3., 2.4., 3.1.,
1. NE - Literele mici și mari de tipar
3.2., 3.3., 4.1. 14
AMINTIM! - Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini, obiecte, persoane
- Formularea de propoziții cu suport intuitiv
(din clasa
- Elemente grafice care intră în componența literelor de mână:
pregătitoare)
- linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, ovale, semiovale, nodulețe
- Desenarea literelor de tipar
- Despărțirea cuvintelor în silabe
2. ÎN FAMILIE 1.1., 1.2., 1.3., - Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta 28
1.4., 2.1., 2.2., - Poziția unui cuvânt într-un enunț
2.3., 2.4., 3.1., - Repovestirea unor întâmplări auzite
3.2., 3.3., 4.1. - Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
- Intonarea propozițiilor enunțiative și interrogative. Ghilimelele
- Sunetele și literele a, A, m, M, u, U, i, I, n, N
- Citirea silabelor. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
- Citirea propozițiilor/enunțurilor
- Propoziția
- Scrierea caligrafică pe liniatura tip I
- Literele de mână a, A, m, M, u, U, i, I, n, N
 - Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
- Copieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Scrierea ortografică a cuvintelor
- Scrierea cu majusculă la începutul propoziției și al titlului
- Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie)
- Punctul. Semnul întrebării
- Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înțeles
- Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
- Articularea sunetelor. Silaba
- Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere
- Dialogul. Oferirea unor informații despre comportamentul la spectacol,
mediul înconjurător, reguli de igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și
jucării, prieteni
- Povestirea unor întâmplări amuzante
- Sunetele și literele de tipar și de mână e, E, r, R, o, O, c, C, ă, Ă, l, L
1.1., 1.2., 1.3.,
3. MUNCIM, - Cuvinte care conțin diftongii uă, ea (fără terminologie)
1.4., 2.1., 2.2.,
ÎNVĂȚĂM, - Literele de mână e, E, r, R, o, O, c, C, ă, Ă, l, L
2.3., 2.4., 3.1., 28
NE JUCĂM! - Grupurile de litere ce, Ce
3.2., 3.3., 4.1.
- Copierea unui text
- Transcrierea unui text
- Linia de dialog
- Cuvinte cu sens opus
- Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
- Completarea propozițiilor, folosind cuvinte potrivite
4. POVEȘTI LA 1.1., 1.2., 1.3., - Exprimarea unor păreri 21
GURA SOBEI 1.4., 2.1., 2.2., - Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
2.3., 2.4., 3.1., preferate, lumea muzicii
3.2., 3.3., 3.4., - Dramatizarea unei povești audiate
4.1., 4.2., 4.3. - Literele de tipar t, T, s, S
- Grupurile de litere ce, Ce
- Cuvinte ce conțin grupurile ce, ia, oa
 - Literele de mână t, T, s, S
Texte-suport: Ceaiul, La Sinaia, Acasă
- Exprimarea unor păreri
- Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
preferate, lumea muzicii
1.1., 1.2., 1.3.,
- Literele de tipar p, P, v, V
1.4., 2.1., 2.2.,
- Grupurile de litere ci, Ci
5.DESPRE 2.3., 2.4., 3.1., 21
- Cuvinte care conțin grupul ie
PRIETENIE 3.2., 3.3., 3.4.,
- Literele de mână p, P, v, V
4.1., 4.2., 4.3.
- Invitația, biletul
Texte-suport:
Cei trei prieteni, Un vis, La circ
- Exprimarea unor păreri
1.1., 1.2., 1.3.,
- Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
1.4., 2.1., 2.2.,
6.VINE preferate, lumea muzicii
2.3., 2.4., 3.1., 7
VACANȚA Texte-suport:
3.2., 3.3., 3.4.,
- La moară, La croitor
4.1., 4.2., 4.3.
- Evaluare sumativă

PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE

CLASA I
 COMUNICARE IN LIMBA ROMANA
SEMESTRUL II

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
- Literele de tipar d, D, ș, Ș, î, Î, â, b, B
- Despărțirea cuvintelor în silabe
1.1., 1.2., 1.3.,
- Formularea de propoziții folosind cuvintele noi
1.4., 2.1., 2.2.,
6. PATRIA - Alegerea variantei de răspuns
2.3., 2.4., 3.1., 21
MEA - Identificarea legăturii dintre text și ilustrație
3.2., 3.3., 3.4.,
- Exprimarea unor păreri
4.1., 4.2., 4.3.
- Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii
preferate, lumea muzicii
- Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie,
mediul înconjurător
- Povestirea unor întâmplări trăite în vacanță
1.1., 1.2., 1.3., - Literele de tipar și de mână J, j, g, G, H, h, ț, Ț, z, Z
1.4., 2.1., 2.2., - Grupurile de litere ge, gi
35
2.3., 2.4., 3.1., - Grupurile de litere Ge, Gi
3.2., 3.3., 3.4., - Cuvinte cu sens asemănător
7. MAGIA
4.1., 4.2., 4.3. - Cuvinte care conțin grupul uă
PRIMĂVERII
Texte-suport: Jurnalul clasei, Harta, În grădină, Legenda ciocârliei,
Veverița Rița, Primăvara, Regina albinelor, Gimnasta, Harap Alb
6. EROI DE 1.1., 1.2., 1.3., - Dialog despre primăvară, mediul natural, filme pentru copii 28
POVESTE 1.4., 2.1., 2.2., - Descrierea unei persoane, a unor obiecte
2.3., 2.4., 3.1., - Povestirea unor întâmplări trăite
3.2., 3.3., 3.4., - Literele de tipar și de mână f, F, x, X
4.1., 4.2., 4.3. - Grupurile de litere: che, Che, chi, Chi
- Autorul unui text
- Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
 - Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi, ghe, Ghe, ghi, Ghi
- Realizarea portretului personajului din întâmplarea citită
Texte-suport:
Înfloresc grădinile; Fata babei și fata moșneagului; Povestea chelăresei,
Pinocchio, Expoziția, Privighetoarea, Ghici ghicitoarea mea, Neghiniță
- Dialog despre reguli de circulație, aniversare, zile onomastice
- Repovestirea unor întâmplări auzite
- Literele de tipar și de mână k, K, q, Q, w, W, y, Y
- Grupurile de litere
1.1., 1.2., 1.3.,
7. VINE - Alfabetul limbii române
1.4., 2.1., 2.2., 14
VARA! - Literele de mână k, K, q, Q, w, W, y, Y
2.3., 2.4., 3.1.,
- Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
3.2., 3.3., 3.4.,
- Jurnalul (text și desene)
4.1., 4.2., 4.3.
- Scrisoarea
Texte-suport: Problema, Scrisoarea
• Dialog despre natură, persoane dragi, prieteni, petrecerea timpului liber
1.1., 1.2., 1.3.,
• Citirea textelor
8. AM 1.4., 2.1., 2.2.,
• Scrierea caligrafică, ortografică 7
ÎNVĂȚAT 2.3., 2.4., 3.1.,
• Organizarea textului scris
ÎN CLASA I 3.2., 3.3., 3.4.,
• Silaba. Cuvântul. Propoziția
4.1., 4.2., 4.3.
Texte-suport: Un cal înaripat, Somnoroase păsărele, Va-can-ță!
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI
SEMESTRUL I

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
Recapitulăm din clasa pregătitoare
1.5. Exerciții de scriere și numărare cu pas indicat
1.6. • Exerciții de poziționare a obiectului în spațiu
1. NE 2.1. • Exerciții de identificare a unor numere cuprinse între… și ….
AMINTIM! 2.2. • Exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu dat 8
5.1. • Exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini date
5.2. • Exerciții de identificare a formelor geometrice
• Simboluri pentru fenomene ale naturii
• Aparate care folosesc curent electric
Evaluare initial
2. UNIVERSUL • Numerele naturale de la 0 la 31
1.1 • Soarele, sursă de lumină şi căldură
1.2 - importanța Soarelui pentru menținerea vieții
1.3. - efecte negative ale Soarelui asupra omului și a plantelor
1.6. EXPERIMENT
3.1. Electricitatea - importanța electricității
4.2. Poziții ale unui obiect: verticală, orizontală, oblică, interior, exterior
5.2. Recunoașterea, formarea, citire și scrierea numerelor naturale de la 0 la 31
• Numerele naturale de la 0 la 31 (recunoaştere, formare, citire, scriere,
comparare) 16
• Mai mare, mai mic, egal (>, <, =)
• Compunerea și descompunerea numerelor naturale de la 0 la 31
 Șiruri numerice
  Vecinii numerelor
 Ordonare crescător / descrescător
 Numere pare / impare
Recapitulare / Evaluare sumativă / Pot mai mult
Corpul omenesc scheletul
1.1 - identificarea scheletelor corpului omenesc
3. SECRETELE
1.2 Adunarea numerelor de la 0 pana la 10. Proprietățile adunării
CORPULUI
1.3. - exerciții de adunare în concentrul 0 – 10
OMENESC
1.6. Scăderea numerelor naturale până la 10
3.1. - exerciții de scădere în concentrul 0 – 10 12
4.2. Aflarea numărului necunoscut
5.2. Probleme care se rezolvă printr-o operație
Recapitulare / Evaluare sumativă
Pot mai mult!
Organe interne majore ale corpul omenesc – localizare
1.1. Organe interne majore. Recunoaştere / Localizare
1.2. Recunoasterea formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la
1.3. 100
1.6. - exerciții de scriere și citire a nr. nat. în concentrul 0 – 100
3.1 - identificarea cifrei care reprezintă zecile / unitațile
4. SPORT ȘI - recunoașterea numerelor pare / impare 12
SĂNĂTATE Rotunjirea la zeci a numerelor naturale de la 0 la 100
Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
• Recapitulare
 Evaluare sumativă
 Ameliorare / Dezvoltare
 Pot mai mult!
Organe majore ale corpului omenesc – roluri
• Organe interne majore - localizare
5. MINTE 1.1. • Rolul organelor interne majore ale corpului omenesc
SĂNĂTOASĂ 1.2. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste
ÎN CORP 1.3. ordin 12
 1.6. - gasirea unor sume / diferențe
3.1 - probleme care se rezolva printr-o singura operație
Recapitulare
SĂNĂTOS
 Evaluare sumativă
 Ameliorare / Dezvoltare
 Pot mai mult!

1.4. Vine vacanța

6. VINE 3.1. Recapitulare semestrială 4
VACANȚA! 4.2. Evaluare semestrială
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI
SEMESTRUL II

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE SĂPT. OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
Plante. Rolul rădăcinii și al tulpinii
1.1. - numirea părtilor componente ale plantelor
1.2. - verbalizarea rolului rădăcinii și al tulpinii
1.3. Plante. Rolul frunzelor, florilor, fructelor, semințelor
3.1. - verbalizarea rolului frunzelor, florilor, fructelor, semințelor
4.1. - ordonarea etapelor de creștere a unei plante 12
5. UIMITOA-
- identificarea factorilor de mediu necesari pentru creșterea și dezvoltarea XVIII-XX
RELE PLANTE
unei plante
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
ordin
- găsirea unor sume / diferențe
Proba adunării.Proba scăderii
Recapitulare / Evaluare sumativă
1.4. Animale – Scheletul
1.5. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste
6.DIN LUMEA
1.6. ordin
CELOR CARE XXI-XXII
3.1. Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste ordin 8
NU CUVÂNTĂ
5.1. Recapitulare / Evaluare sumativă
5.2.
7. PRIETENII Animale. Organe interne majore – Localizare și roluri XXIII-
MEI NECU- 1.4. • Organe interne majore la animale. Localizare XXIV
VÂNTĂTORI 1.5. • Rolul organelor interne majore ale animalelor
1.6. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste
 3.1. ordin 8
5.1. - găsirea unor sume / diferențe
5.2. - probleme care se rezolvă printr-o singură operație
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!

Transformari ale apei: solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare

1.4. Surse de energie: apa și vântul. Efecte pozitive și negative
1.5. Probleme care se rezolvă prin una sau două operații
8. MISTERELE 1.6. Timpul: ora, ziua, saptămâna,luna, anul. Anotimpurile 8
XXV-XXVI
PLANETEI 3.1. Recapitulare
5.1. Evaluare sumativă
5.2. Pot mai mult!

Unde și vibrații. Producerea și propagarea sunetelor

2.1. Pătrat, dreptunghi, triunhi, cerc: reprezentare grafică
2.2. Cub, cuboid, cilindru, sferă. Descriere:fețe – formă, număr 8
9. CÂNTEC, XXVII-
3.1. Colectarea, citirea și înregistrarea datelor
JOC ȘI VOIE XXVIII
Recapitulare
BUNĂ
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
4.1. Forțe și miscare. Căderea liberă a corpurilor
4.2. Surse de energie: cărbunii și petrolul
6.1. Lungimea. Unități standard: centimetrul (1 m = 100 cm)
10. MĂSURA- 6.2. Capacitatea. Unități nonstandard. Unități standard:litrul 2
XXIX-XXX
RE, MĂSURI 6.3. Banii. Leul – Monede și bancnote
6.4. Schimburi echivalente valoric în concentrul 0 – 100
Recapitulare / Evaluare sumativă
Pot mai mult!
Figuri și corpuri geometrice. Date. Corpul omenesc (scheletul) XXXI-
11. SE 1.4. Numere naturale de la 0 la 100. Corpul omenesc(organe interne majore) XXXII
APROPIE 1.5. Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 100. Plante și animale. 2
VACANȚA 1.6. Recapitulare finală
MARE Evaluare finală
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
MUZICA SI MISCARE
SEMESTRUL I

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
1.2; 1.4; 3.1. - Cântece cunoscute din clasa pregătitoare
- Cântarea vocală în grup şi individual
1. NE
- Poziţia corectă, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicţia, 4
AMINTIM
sincronizare
- Ameliorare/dezvoltare
1.2; 1.4; 3.1. - Cântarea vocală
- Cântarea vocală în grup și individual
- Poziția corectă, emisia naturală, dicția, sincronizare
- Timbrul
- Sunete din mediul înconjurător
2. ÎN FAMILIE - Sunete muzicale vocale 8
- Mişcare pe muzică: liberă sau sugerată de textul cântecelor
- Cântarea vocală
- Cântarea vocală în grup și individual
- Percuția corporală: - bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe
genunchi
3. MUNCIM, 1.4; 2.2; 3.1; 3.3. - Cântarea vocală în grup
ÎNVĂȚĂM, NE - Mișcare pe muzică 8
JUCĂM - Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
- Elemente de limbaj muzical
- Improvizația spontană colectivă
 - Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
- Nuanţe: tare, încet, mediu
- Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: dialog, lanț
- Cântarea vocală în grup şi individual
- Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă)
4. POVEȘTI LA - Ritmul
1.4; 2.2; 3.1; 3.3. 6
GURA SOBEI - Sunete lungi/ scurte
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/dezvoltare
1.4; 2.2; 3.1; 3.3. - Cântarea vocală în grup şi individual
- Sunete lungi/ scurte
5. DESPRE - Tempo-ul în audiţii
6
PRIETENIE - Improvizaţia spontană colectivă
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/dezvoltare
1.4; 2.2; 3.1; 3.3. - Cântarea vocală în grup şi individual
6. VINE - Poziţia corectă, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicţia,
2
VACANȚA sincronizare
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
MUZICA SI MISCARE
SEMESTRUL II

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
- Interpretarea
- Nuanţe- Tare, încet, mediu
6. PATRIA - Cântec vesel/ trist
1.4; 2.2; 3.1; 3.3. 6
MEA - Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative)
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/ dezvoltare
- Cântarea vocală în grup şi individual
- Cântarea cu acompaniament
- Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
7. MAGIA
1.2; 1.4; 3.1. - Acompaniament de jucării muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, 10
PRIMĂVERII
clopoţel, tamburină)
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/ dezvoltare
- Mişcare pe muzică
- Mişcări libere sugerate de text
6. EROI DE
1.4; 2.2; 3.1; 3.3. - Mişcări libere sugerate de ritm 8
POVESTE
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/dezvoltare
7. VINE 1.4; 2.1; 3.1; 3.2; - Recapitulare finală. 4
VARA! - Cântarea vocală în grup şi individual
- Poziţia corectă, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicţia,
 sincronizare
- Mişcări libere sugerate de text
- Mişcări libere sugerate de ritm
8. AM
2
ÎNVĂȚAT 1.4; 2.1; 3.1; 3.2; - Evaluare finală
ÎN CLASA I
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE
SEMESTRUL I

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
1.1; 1.2; 2.1; 2.3; - Tot ce ştiu ...
1. NE - Materiale, instrumente şi tehnici de lucru
4
AMINTIM - În clasă (decupare, lipire)
- Să modelăm... (modelare, presare)
1.1; 2.1; 2.2; 2.3; - Toamna (pensulaţie, ştampilare)
2.6. - Coşul cu fructe şi legume (pensulaţie, decupare, lipire -colaj)
- Melcul (tăiere, asamblare)
2. ÎN FAMILIE - Fructe şi legume de toamnă (modelaj) 8
- Copacul rodnic( decupare,lipire, amprentare, asamblare -pata)
- Mărul hazliu (rupere, lipire, pensulaţie –forme regulate)
- Expoziţie de lucrări. Evaluare.
1.3; 2.1; 2.2; 2.3; - Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire
2.4. - Joc amuzant(pensulaţie, modelare, presare)
3. MUNCIM,
- Evantaiul (origami, pulverizare –culorile cucubeului)
ÎNVĂȚĂM, NE
- Masca –pisica/ căţel/ urs/ iepure( pensulaţie, decupare, lipire) 8
JUCĂM
- În ograda bunicii (modelaj)
- Expoziţie de lucrări. Evaluare.
1.3; 2.2; 2.3; 2.5; - Brăduţul (colaj)
4. POVEȘTI LA 2.6. - Ornamente pentru bradul de Crăciun (pensulaţie, decupare, lipire, modelaj)
6
GURA SOBEI - Felicitări de Crăciun(pensulaţie, decupare, lipire -colaj)
- Expoziţie de lucrări. Evaluare.
5. DESPRE 1.3; 2.2; 2.3; 2.5; - Noapte de iarnă (pensulaţie, decolorare) 6
PRIETENIE 2.6. - Steluţe(îndoire, tăiere)
 - Expoziţie de lucrări. Evaluare.
6. VINE 1.3; 2.2; 2.3; 2.5; - Expoziţie de lucrări. Evaluare.
2
VACANȚA 2.6.
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE
SEMESTRUL II

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE OBSERV
DE CONȚINUTURI DE ORE
SPECIFICE AȚII
ÎNVĂȚARE ALOCATE
1.1; 1.2; 1.3; 2.2; - Universul (pensulaţie, decupare, lipire)
2.3. - Semnul de carte (decupare, ştampilare, caligrafie)
6. PATRIA - Cutiuţa cu amintiri( rupere, tăiere după contur, lipire,pensulaţie)
6
MEA - Corpuri, corpuri (modelaj)
- Luna/ Soarele (croit, cusut)
- Expoziţie de lucrări. Evaluare.
1.2; 1.3; 2.3; 2.4; - Buchetul de ghiocei (decupare, lipire)
2.5. - Peisaj de primăvară(punctul)
- Mărţişorul (modelaj lut)
- Felicitare pentru mama(tehnica quilling) 14
- Colier pentru mama (înşirare de mărgele)
7. MAGIA - De ziua mamei(foto-film)
PRIMĂVERII - Expoziţie de lucrări. Evaluare
1.1; 1.3; 2.2; 2.3 - Prietenii din povești(decupare, lipire)
2.4; 2.6. - Între noi, prietenii- foto-film
6. EROI DE
- Eroi din lumea întreagă(pensulaţie, decupare, lipire) 8
POVESTE
- Broşa(coaserea înaintea acului, coaserea nasturelui)
- Expoziţie de lucrări. Evaluare
7. VINE 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; - Cum îmi petrec timpul liber?(compoziţie liberă –culori calde) 4
VARA! 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; - Coiful(decupare, lipire)
2.6. - Salutări din vacanţă –felicitare(ţesere cu benzi de hârtie, decupare,
pensulaţie)
 - Expoziţie de lucrări. Evaluare
1.1; 1.2; 1.3; 2.1 - Expoziţie de lucrări. Evaluare
8. AM
2
ÎNVĂȚAT
ÎN CLASA I
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
DEZVOLTARE PERSONALA

SEMESTRUL I

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE
DE CONȚINUTURI DE ORE OBS.
SPECIFICE
ÎNVĂȚARE ALOCATE
- Impresii din clasa pregătitoare
1. NE 1.1; 1.2; 2.1; 2.2;
- La început de drum 2
AMINTIM 2.3; 3.1; 3.2; 3.3.
Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți
2. MĂ - Cine sunt eu?
CUNOSC ÎN 1.1 - Caracteristici personale simple, puncte tari și limite observabile în 4
FIECARE ZI activitățile școlare și de timp liber

Igiena personală
3. VIAȚĂ - Norme de igienă la școală și acasă
1.2
SĂNĂTOASĂ - Igiena locuinței și a sălii de clasă 4

Trăire și manifestare emoțională, starea de bine

- Emoții de bază (bucurie, tristețe, frică, furie)
4. TAPISERIE
2.1 - Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale, postură) și 3
CU EMOȚII
paraverbal (intonație)

5. TOTUL 2.2 Comunicare școlară eficientă 3

ESTE - Abilități de comunicare de bază
COMUNICARE - Mesaje verbale, nonverbal și paraverbale
6. VINE
1.1. 2.2 Evaluare semestrială 1
VACANȚA
 PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE
CLASA I
DEZVOLTARE PERSONALA
SEMESTRUL II

UNITATEA NUMĂR
COMPETENȚE OBSERV
DE CONȚINUTURI DE ORE
SPECIFICE AȚII
ÎNVĂȚARE ALOCATE
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiar
- Prietenia
6. CULORILE
2.3 - Caracteristicile unui bun prieten 3
PRIETENIEI
- Ce este un bun prieten?

Rutine și sarcini de lucru

- Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă: tipuri de sarcini, încadrare în
timp, finalizare
7. ÎN PAS CU
3.1 - Activitățile zilnice 5
TIMPUL
- Timp cu familia
- Când, unde, cum și cât timp?

Abilități și atitudini de învățare

- Importanța învățării
8.VREAU SĂ
3.2 - Tehnici simple de monitorizarea achizițiilor învățării 4
ÎNVĂȚ
- Mă antrenez, deci învăț!

9. ZBOR
Explorarea meseriilor
PRINTRE 2
3.3 - Meserii cunoscute: denumire, activități principale, unelte și instrumente,
MESERII
loc de desfășurare
10. AM 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Autocunoaștere și stil de viață sănătos 1
 - Dezvoltare emoțională și socială
ÎNVĂȚAT ÎN - Aspecte specific ale organizării învățării și pregătirii pentru viață la
2.3; 3.1; 3.2; 3.3.
CLASA I școlarul mic