Planificare Clasa I

Ghidul cadrului
Didactic
An scolar 2021-2022
Clasa I A
Clasa I A
Cuprins
Planul cadru de învăţământ
Planificarea calendaristică
Proiectarea unităţilor de învăţare
Orar
2
Clasa I A
3
Clasa I A
4
Clasa I A
Planificare calendaristică anuală orientativă

Nr. ore –21 ore: (7 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 1 DP) + (1 Religie + 2 Ed. fizică + 2 Limbă modernă)
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Nr. Unitatea Competenţe Nr.
Conţinuturi vizate/activate Obs.
crt. tematică specifice ore
SEMESTRUL I
Evaluare iniţială – probe care vizează competențele dobândite pe parcursul clasei pregătitoare
Acomodarea cu școala; Activități de introducere în atmosfera școlară (Obs. Această săptămână nu se numerotează în planificarea curentă.)
1. Ne amintim CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte-suport din manual S1-S2 40
de vacanță 1.3, 1. 4, 2.1, Reactualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare: ore
2.2, 2.3, 2.4, -Ne amintim de vacanță. Propoziția enunțiativă (reactualizare)
3.1, 3.2, 3.3, -Bine te-am regăsit, școală! Propoziția interogativă (reactualizare)
3.4, 4.1 -În clasă. Propoziția din două și trei cuvinte (reactualizare)
-Cine sunt eu? Propoziția din trei sau mai multe cuvinte(reactualizare)
-Rechizitele școlarului. Cuvinte formate din una sau mai multe silabe (reactualizare)
-Toamna în livadă. Silaba, sunetul (reactualizare)
-În pădure. Vocale (reactualizare
-În Țara Jucăriilor. Consoane (reactualizare)
-Magia poveștilor. Litere mari de tipar (reactualizare)
-Magia poveștilor. Litere mici de tipar (reactualizare)
-Să exersăm!
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o părere, o cerere

Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Intonarea propoziţiilor enunţiative şi interogative
Dialogul
Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate, filme pentru copii, viaţa de şcolar,
familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de circulaţie, mediul social şi natural apropiat, igiena personală
Formularea de întrebări și răspunsuri pe teme de interes
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
Descrierea unui obiect/ a unei persoane
Citire/Lectură
Audierea/lectura unui scurt text; înțelegerea textului
Formularea de propoziții cu suport intuitiv
Scriere/Redactare
Literele mici și mari de tipar
5
Clasa I A
Elemente grafice care intră în componența literelor de mână: linia, punctul, bastonul, zala, bucla, ovalul,
semiovalul, nodulețul
Elemente de construcție a comunicării: silaba, sunetul, vocala, consoana, despărțirea cuvintelor în silabe
MEM: 2.1, MEM: Reactualizarea cunoștințelor din clasa I. Suntem elevi în clasa I!
2.2, 3.1, 3.2, -Învățăm să ne orientăm! Orientare spațială și localizări în spațiu
4.1, 4.2, 5.1 Repere/Direcţii în spaţiu: sus-jos, față-spate, stânga-dreapta, în, sub, deasupra, pe lângă, interior-
exterior
-Să recunoaștem figurile geometrice! Figuri geometrice
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – recunoaștere, denumire, conturare
-Mulțimi de obiecte
-Să cunoaștem dimensiunile!
Înalt-scund, mic-mare, îngust-lat, lung-scurt, subțire-gros
-Să realizăm corespondența mulțimilor!
-Să cunoaștem pozițiile unui obiect!
-Să exersăm! (1)
-Să exersăm! (2)
Măsurări
Compararea unor lungimi
Anotimpurile
Științele vieții
Plante și animale. Condiții de viață
Științele Pământului
Soarele
Științele fizicii
Efecte observabile ale forțelor: împingere, tragere
Mișcarea corpurilor și schimbarea formei
DP: 1.1, 2.1, DP: Texte-suport: ”S-a piedut un iepuraș” (poveste), ”Dis-de-dimineață” (poveste)
2.2, 3.1, 3.2 Din nou la școală
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi: elemente de identitate personală;
crearea unui ecuson personal; comportamente școlare dezirabile/indezirabile; jocul didactic
”Eu sunt”
O zi din viața de școlar
Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă. Activități școlare, activități recreative/de timp liber
Joc didactic: ”Una spun și alta fac”
MM: 1.1,1.2, MM: Cântarea vocală în grup și individual; Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția,
1.4, 2.1, 2.2; sincronizarea; Mişcare pe muzică; Sunete de intensităţi diferite; Cântarea instrumentală;Creaţii
6
Clasa I A
2.3, 3.1, 3.2, muzicale accesibile

3.3 Cântece-suport: Noi acum suntem școlari (A. Ivășcanu), Piticii și ariciul (Gh. Cucu), Voiniceii (A.
Ivășcanu)
AVAP: 1.1, AVAP:

1.3, 2.1, 2.2, Desen: Desen liber; Linia cu scop de contur; Hașurare, linia modulată, repetetiție, caligrafie; Punctul;
2.3, 2.4 Forme regulate, forme neregulate (fără terminologie); Rolul decorativ al liniei și al punctului; Colorarea
în contur
Culorile Curcubeului; Compoziţii; Identificarea materialelor și instrumentelor pentru desenare.
Formularea de răspunsuri la întebări simple referitoare la semnificația unui mesaj vizual simplu;
Povestirea unui eveniment personal cu ajutorul desenului, picturii, colajului; Colorarea în contur
Colaj: Identificarea materialelor și instrumentelor pentru realizarea unui colaj.Transformarea unui
material prin tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, îndoire, împletire;
Compararea obiectelor în funcție de culoare, textură, claritate, formă
Pictură: Identificarea materialelor și instrumentelor pentru pictură. Precizarea culorii obiectelor
personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea preferată a elevului sau a unei persoane
familiare; Tehnici de lucru: pensulație, amprentare, ștampilare. Culori calde
2. Învăț de CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S3-S7 100
mic, câte un 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
pic! 2.2, 2.3, 3.1, Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o părere, o cerere
3.2, 3.3, 3.4, Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
4.1 Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Intonarea propoziţiilor enunţiative şi interogative
Dialogul
Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate, filme pentru copii, viaţa de şcolar,
familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de circulaţie, mediul social şi natural apropiat, igiena personală
Citire/Lectură
Sunetele și literele a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
Cuvinte care conțin grupurile de sunete ea, ia, oa, uă
Citirea silabelor. Citirea cuvintelor formate din una sau mai multe silabe
Citirea propozițiilor/enunțurilor
Audierea unui text. Înțelegerea textului: identifcarea titului, personajelor, formularea de răspunsuri la
întrebări care vizează conținutul textuluiAlineatul
Scriere/Redactare
Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
Copieri/transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Scrierea ortografică a cuvintelor: scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie),
7
Clasa I A
titlului, a cuvântului de la începutul propoziției

Punctuația: punctul, semnul întrebării
Organizarea textului scris: scrierea caligrafică pe liniatura tip I; plasarea datei, a titlului, folosirea
alineatelor
Elemente de construcție a comunicării
Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înțeles
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Articularea sunetelor. Silaba
Despărțirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără cunoașterea regulilor
Propoziția/Enunțul (fără teoretizări)
MEM: Numerele naturale de la 0 la 10

MEM: 1.1, Numerele naturale de la 0 la 5
1.2, 1.3, 1.4, Formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea
1.5, 1.6, 3.1, Comparerea și ordonarea numerelor de la 0 la 5
3.2, 4.1, 4.2, Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 5
5.1, 5.2 Soarele, sursă de energie și căldură
Căderea liberă a corpurilor
Numerele naturale 6, 7, 8, 9, 10
Comparerea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 10
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
Să învățăm despre plante! Părțile unei plante și rolul lor
Să exersăm!
Învăț să rezolv probleme!
DP: 1.1, 2.1, DP: Texte-suport:”Spre școală” (poveste), Pufuleț, ”Vrei să fim prieteni?”
2.2, 3.1, 3.2 În drum spre școală
Abilități de comunicare de bază. Formule de adresare/solicitare/mulțumire
Comunicarea prin semne (indicatoare, semne de circulație)
Joc didactic: ”Un altfel de salut”
Sunt punctual la școală
Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în timp. Orarul unui școlar de clasa I (disciplinele studiate).
Sarcini școlare specifice unor discipline. Instrumente de lucru/învățare. Joc de rol creion-ascuțitoare
Joc didactic: ”Imită mișcările!”
Cum comunicăm în clasă
Reguli de comunicare. Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic. Comunicarea nonverbală
(gesturi, expresie facială, expresie corporală)
Joc diactic: ”Jocul numelor”
8
Clasa I A
Acesta sunt eu!

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine (identificarea unor trăsături personale elementare;
trăsături fizice)
Joc didactic: ”Buchețele”
Despre mine
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; Prezentarea unor trăsături personale elementare;
Blazonul personal; Activități preferate; Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare
Joc didactic: ”O calitate pentru numele meu”
MM: 1.1, 1.2, MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; cântarea
1.3, 1.4; 2.1; instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul înconjurător, sunete vocale
2.2, 2.3; 3.1 vorbite sau cântate, sunete muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea –
nuanțe: cântec vesel/trist); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Ciocănele, ciocănele (L.Comes), Împreună să jucăm, Codobelcul, Ceasurile,
Rândunica
AVAP: 1.1, AVAP:

1.2, 2.2, 2.3, Modelaj: Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru; Tehnici simple: presare, modelare liberă;
2.4 Jocuri de indentificare a materialelor din care au fost făcute diferite produse/descrierea materialelor;
Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire, lipire; Prezentarea
unui produs realizat în grup;
Pictură: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:tamponarea, pulverizare,
stropire, suflare; Elmente de limbaj plastic: pata picturală-compoziții; Exerciții de diferențiere dintre
forme plane și forme spațiale; Explorarea mediului pentru a indentifica forme și culori; Realizarea de
aplicații în oglindă (Chipul meu/ Chipul meu atunci când sunt vesel/trist)
2. Învăț de CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S8 20 de
mic, câte un 1.3, 1.4, 2.1, Activități de ameliorare/recuperare/dezvoltare/ore la dispoziția învățătorului ore
pic! 2.2, 2.3, 3.1, Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă, Ă
3.2, 3.3, 3.4, Copieri/transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții
4.1 Scrierea ortografică a cuvintelor: scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie),
titlului, a cuvântului de la începutul propoziției
Punctuația: punctul, semnul întrebării
Organizarea textului scris: scrierea caligrafică pe liniatura tip I; plasarea datei, a titlului, folosirea
alineatelor
MEM: 1.1, Numerele naturale de la 0 la 20

1.2, 1.3, 1.4, Formarea, citirea și scrierea numerelor
1.5, 1.6, 3.1, Comparerea și adunarea numerelor naturale de la 0 la 20
9
Clasa I A
3.2, 4.1, 4.2, Animale. Scheletul

5.1, 5.2 Animale. Organe majore
DP: 1.1, 2.1, DP: Pasiunile mele

2.2, 3.1, 3.2 Prezentarea unor trăsături personale elementare. Activități preferate la școală și în timpul liber.
Personaje preferate din desene animate. Colecția mea de obiecte.
Joc didactic: ”Un adevăr și o minciună”
MM: 1.1, 1.2, MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; cântarea
1.3, 1.4; 2.1; instrumentală; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul înconjurător, sunete vocale
2.2, 2.3; 3.1 vorbite sau cântate, sunete muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-încet; Interpretarea –
nuanțe: cântec vesel/trist); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Ciocănele, ciocănele (L.Comes), Împreună să jucăm, Codobelcul, Ceasurile,
Rândunica
AVAP: 1.1, AVAP:

1.2, 2.2, 2.3, Modelaj: Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru; Tehnici simple: presare, modelare liberă;
2.4 Jocuri de indentificare a materialelor din care au fost făcute diferite produse/descrierea materialelor;
Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, îndoire, lipire; Prezentarea
unui produs realizat în grup;
Pictură: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru:tamponarea, pulverizare,
stropire, suflare; Elmente de limbaj plastic: pata picturală-compoziții; Exerciții de diferențiere dintre
forme plane și forme spațiale; Explorarea mediului pentru a indentifica forme și culori; Realizarea de
aplicații în oglindă (Chipul meu/ Chipul meu atunci când sunt vesel/trist)
3. Curcubeul CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S9-S12 80
prieteniei 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
2.3, 2.4, 3.1, Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere
3.2, 3.3, 3.4, Dialogul. Oferirea unor informații despre comportamentul la spectacol, mediul înconjurător, reguli de
4.1 igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și jucării, prieteni
Citire/Lectură
Sunetele și literele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
Cuvinte care conțin diftongii ua, ie (fără terminologie)
Scriere/Redactare
Literele de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
Scrierea corectă a cuvintelor după modele date: pluralul unor substantive, articularea substantivelor
(intuitiv), transcrierea selectivă a unor cuvinte din propoziții sau texte, scrierea unor cuvinte pentru
imagini date, scrierea cuvintelor din litere amestecate, scrierea diminutivelor pentru substantive (fără
10
Clasa I A
terminologie)
Scrierea propoziției: copiere, transcriere, completare de propoziții cu cuvinte lipsă, formularea de
răspunsuri scrise la întrebări simple care vizeaza conținutul unui text citit, ordonarea cuvintelor în
propoziție, transcrierea selectivă a unei propoziții dintr-un text dat după un indiciu de căutare, separarea
cuvintelor dintr-o propoziție și scrierea corectă a acesteia., alcătuirea de propoziții după un sport vizual
sau cu cuvinte date.
Copierea unui text. Transcrierea unui text. Dictare (litere, silabe, cuvinte, propoziții)
Punctuația: Linia de dialog
Silaba. Despărțirea cuvintelor în silabe. Ordonarea silabelor într-un cuvânt
Cuvinte cu sens opus
Texte-suport din auxiliar:
Amica mea
Animalele
Olarul
Pe lac
La Metro
Scrisoarea
La circ
MEM: 1.1, MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 20

1.2, 1.3, 1.4, Numerele naturale 11 și 12
5.1, 5.2. Numerele naturale 17 și 18
Numerele naturale 19 și 20
Să exersăm!
Ce se întâmplă cu apa în natură?
Să exersăm!
DP: 1.1, 1.2, DP: Text – suport: ”Cel mai frumos cadou” (poveste), ”Cei trei prieteni” (poveste), ”Soarele și ploaia”
2.1, 2.2, 2.3, (poveste)
3.1 Prietenia
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare. Emoții de bază. Prietenia prezentată în poveștile pentru
copii. Cercul meu de prieteni
Joc didactic: ”Bătaia cu baloane”
Ce este un bun prieten?
Caracteristicile unui bun prieten. Experiențe de viață exprimate prin mesaje verbale/nonverbale simple
11
Clasa I A
sau prin limbaje nonconvenționale (litere, simboluri, desene)

Joc didactic: ”Bingo”
Fiecare este important!
Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale despre propriile experiențe de viață. Audierea unei
povești. Importanța copilului în diferite grupuri sociale (familie, școală, prieteni). Rezolvarea
conflictelor. Persoane/obiecte importante pentru viața copilului.
Joc didactic: ”Mașinăria”
În familie
Identificarea unor sarcini de lucru în contexte variate. Arborele genealogic.
Roluri/sarcini/responsabilități în familie. Intervievarea colegului pentru a afla informații despre familia
sa
Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”
MM: Cântarea vocală în grup şi individual; Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă,
MM: 1.1, 1.2, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe
1.3, 1.4, 2.1, tare/încet/mediu), timbrul; Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea instrumentală; Procedee
2.2, 2.3, 3.1 armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); Melodia (genuri muzicale: folclorul copiiilor,
colinde, cântece populare din zonă); Creaţii muzicale accesibile
Cântece-suport: Toamna (N. Buiclu), Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh. Ciorănescu), Furnicile, Colinde
de Crăciun
AVAP:
AVAP: 1.1, Colaj: Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după
1.2, 2.1, 2.2, contur,îndoire, lipire; Realizarea unor lucrări de grup;Realizarea de cadouri și felicitări speciale;
2.3, 2.4, 2.5 Decorațiuni de Crăciun
Confecții și jucării: Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
(frunze uscate, ghinde, castane, semnițe de porumb, floarea soarelui, boabe de fasole); Figurine de
Crăciun; Cutiuțe de cadou; Ambalarea unui cadou
Pictură: Realizarea unor compoziții individuale/în perechi/în grup, folosind tehnici variate: pensulație,
dactilopictură, pata picturală, stropire, suflare, ștampilare, tragere și zgăriere, decolorare cu pic;
Realizarea unor lucrări colective (Mai multe mâini, un singur portret); Tehnica obţinerii formelor
spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul. Culori reci; Realizarea de benzi
pictate/desenate care să redea întâmplări trăite de copii
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii/realizarea de filme și fotografii/analiza unor albume cu
fotografii
4. Bine faci, CLR: 1.1, 1.2; CLR: Texte – suport din manual S13-S14 40
bine 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
găsești! 2.2, 2.3, 2.4, Exprimarea unor păreri
3.1, 3.2, 3.4, Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii preferate, lumea muzicii
12
Clasa I A
4.1, 4.2, 4.3 Forme ale discursului oral

Povestirea unor întâmplări trăite
Repovestirea unor întâmplări auzite
Citire/Lectură
Literele de tipar: î, Î, â, Â, d, D
Textul. Titlul, personaje, întâmplări. Formulare de întrebări și răspunsuri care vizează înțelegerea textului
Citirea explicativă, citirea în lanț, citirea pe roluri, metode ale gândirii critice
Scriere/Redactare
Literele de mână: î, Î, â, Â, d, D
Scrierea ortografică a cuvintelor care conțin literele î, â
La piscină
Românașul
MEM: Numerele naturale de la 0 la 31

MEM: 1.1, Banii
1.2, 1.3, 1.4, Lumea sunetelor
1.5, 1.6, 3.1, Formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 31
3.2, 4.1, 4.2, Comparerea și ordonarea numerelor de la 0 la 31
5.1, 5.2, 6.3. Să exersăm!
Adunarea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
Scăderea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
DP: 1.1, 1.2, DP:

2.1, 2.2, 2.3, Evenimente din viața mea
3.1, 3.2 Prezentarea unor experințe personale. Interacțiuni cu ființe și obiecte familiare. Jocuri de mimă.
Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”
Toți oamenii au emoții
Trăire şi manifestare emoţională. Emoții de bază: bucurie, tristețe, frică, furie). Descrierea emoțiilor
trăite în propriile exeperințe de viață. Albumul emoțiilor.
Joc didactic: ”Un actor talentat”
MM: 1.1, 1.3, MM: Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Elemente
1.4, 2.1, 2.2, de limbaj muzical – Melodia: genuri muzicale (sunete înalte-joase)); Creaţii muzicale accesibile
2.3, 3.1, 3.4 Cântece-suport: Moara (C. Mareș), Săniuța (L. Comes), Iarna a sosit în zori, Ține baba iarna sfat
AVAP: 1.1,
1.2, 1.3, 2.1,
2.2, 2.3, 2.4, AVAP:
2.5, 2.6 Desen: Caligrafie
13
Clasa I A
Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; Tehnici simple – rupere,
tăiere, decupare după contur, lipire
Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata
picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul
4. Bine faci, CLR: 1.1, 1.2; CLR: Texte – suport din manual S15-S17 60
bine găsești! 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
2.2, 2.3, 2.4, Exprimarea unor păreri
3.1, 3.2, 3.4, Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi preferate, meserii preferate, lumea muzicii
4.1, 4.2, 4.3 Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
Repovestirea unor întâmplări auzite
Citire/Lectură
Literele de tipar: v, V, ș, Ș
Textul. Titlul, personaje, întâmplări. Formulare de întrebări și răspunsuri care vizează înțelegerea textului
Citirea explicativă, citirea în lanț, citirea pe roluri, metode ale gândirii critice
Scriere/Redactare
Literele de mână: v, V, ș, Ș
Scrierea ortografică a cuvintelor care conțin literele î, â
Vulcanii
Școala mea
MEM: 1.1, MEM: Numerele naturale de la 0 la 31

1.2, 1.3, 1.4, Adunarea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
1.5, 1.6, 3.1, Scăderea numerelor de la 0 la 31, fără trecere peste ordin
3.2, 4.1, 4.2, Surse de energie. Soarele, apa și vântul
5.1, 5.2, 6.3. Forme de energie
Să exersăm!
Probleme care se rezolvă printr-o singură operație
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin
Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin
Corpul omenesc
Scheletul. Organele interne
Să exersăm!
Rezolvăm probleme!
DP: 1.1, 1.2, DP:
14
Clasa I A
2.1, 2.2, 2.3, Cum mă simt

3.1, 3.2 Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine. Cum mă simt la început/sfârșit de lecție. Redarea prin
desen a unor situații în care elevul a trăit diferite emoții
Joc didactic: ”Cubul emoțiilor”
Cum reacționez în diferite situații?
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine. Reacții emoționale: furie, calm. Termometrul emoțiilor
(intensitatea bucuriei). Gânduri pozitive, gânduri negative
Joc didactic: ”Urmele emoțiilor”
Programul meu de vacanță – oră la dispoziția învățătorulu
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi; Interacțiuni simple cu ființe și
obiecte familiare. Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă
MM: 1.1, 1.3, MM: Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Elemente
1.4, 2.1, 2.2, de limbaj muzical – Melodia: genuri muzicale (sunete înalte-joase)); Creaţii muzicale accesibile
2.3, 3.1, 3.4 Cântece-suport: Moara (C. Mareș), Săniuța (L. Comes), Iarna a sosit în zori, Ține baba iarna sfat
AVAP: 1.1,
1.2, 1.3, 2.1,
2.2, 2.3, 2.4, AVAP:
2.5, 2.6 Desen: Caligrafie
Colaj: Tehnica Tangram; Realizarea unor lucrări de grup; tehnica Origami; Tehnici simple – rupere,
tăiere, decupare după contur, lipire
picturală. Tehnica obţinerii formelor spontane; Linia cu scop de contur şi decorativ; Punctul
SEMESTRUL AL II-LEA
5. Întâmplări CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S18-S20 60
din viața 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
mea 2.2, 2.3, 2.4, Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie, mediul înconjurător
3.1, 3.2, 3.3, Forme ale discursului oral
3.4, 4.1, 4.2, Povestirea unor întâmplări trăite
4.3 Repovestirea unor întâmplări auzite
Povestirea unor întâmplări trăite în vacanță
Citire/Lectură
Literele de tipar și de mână b, B, g, G
Grupurile de litere ge, Ge
Scriere/Redactare
Literele de mână b, B, g, G
15
Clasa I A
Grupurile de litere ge, Ge

Scrierea imaginativă
Alcătuirea unui text prin ordonarea unor propoziții, completarea unui dialog cu replicile care lipsesc,
alcătuirea de text din 3-5 enunțuri pornind de la experiențe trăite
Scrierea funcțională
Scrisoarea
Biletul
Cuvinte cu sens asemănător
Timpul liber
Scrisoarea
Goe
MEM: 1.1, MEM: Numerele naturale de la 0 la 100
1.2, 1.3, 1.4, Formarea, scrierea, citirea
1.5, 1.6, 3.1, Numerele naturale formate din zeci
3.2, 4.1, 4.2, Numerele naturale formate din zeci și unități
5.1, 5.2, 6.1, Numărul 100
6.2, 6.4 Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
Șiruri de numere
Măsurarea lungimii
Utilizări ale energiei
Măsurarea capacității
Măsurarea timpului
Săptămâna, ziua, ora
Date în tabele și grafice
Să exersăm!
DP: 1.2, 2.2, DP: Texte-suport: ”Școala furnicuțelor” (poveste), ”Nu uitați” (poezie de S. Mihnea)
3.1 Școala mea e curată
Norme de igienă la școală. Atitudine față de rechizite. Obiecte de igienă a clasei. Activități practice de
igienizare. Marșul Curățeniei (activitate artcreativă)
Joc didactic: ”Dansul cu mătura”
Am grijă de mine
Norme de igienă personală. Ghicitori despre obiectele de igienă.
Joc didactic: ”Cine-i șeful?”
S20: Trăiesc sănătos, mănânc sănătos
Stil de viață sănătos. Acțiuni de igienă personală. Crearea unei povestiri după imagini: ”De ce s-a
îmbolnăvit Georgică”. Igiena locuinței. Mișcare și sport. Consumul de fructe
16
Clasa I A
Joc didactic: ”Praful de cretă”
MM: 1.2, 1.3, MM: Cântarea vocală; mişcare pe muzică; cântarea instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare
1.4, 2.1, 2.2, repetată, pe un cântec simplu din folclorul copiilor; Improvizația spontanî colectivă - Improvizarea unei
2.3, 3.1, 3.2, linii melodice simple sau a unor combinații ritmice și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; Creaţii
3.3, 3.4 muzicale accesibile
Cântece-suport: Ploaia, Stai ploaie!, Iarnă, să te duci cu bine! (autor anonim), Martie, mărțișor,
Cântec de primăvară (I. Croitoru)
AVAP:
AVAP: 1.1, Colaj: Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după
1.2, 1.3, 2.1, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare
2.2, 2.3, 2.4, Modelaj: Tehnici simple: presare, modelare liberă; Livada cu pomi înfloriți,
Confecții și jucării: croit, cusut; confecționarea de diverse jucării prin diverse materiae ți tehnici
2.5, 2.6
accesibile: ”Omida”, ”Albina”; confecționarea de păpuși pe băț sau pe mână/decoruri simple pentru o
minipiesă de teatru
picturală, stropire, dactilopictură, pe diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton); Tehnica obținerii
formelor spontane
6. Aventuri CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte - suport din manual S21-S25 120
prin Țara 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
Copilăriei 2.2, 2.3, 2.4, Dialogul. Oferirea de informații pe teme de discuție (primăvara, micile viețuitoare, mama, bunicii,
3.1, 3.2, 3.3, prietenia, curajul, poveștile preferate, grija față de natură)
3..4, 4.1, 4.2, Forme ale discursului oral
4.3 Povestirea unor întâmplări trăite
Citire/Lectură
Literele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi
Textul. Identificarea titlului, autorului unui text, observarea alineatelor. Poezia, titlul, strofele
Scriere/Redactare
Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H
Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi
Felicitarea (de 8 Martie, de ziua onomastică)
Scrierea imaginativă: alcătuirea unui text din 3-5 enunțuri, pornind de la experiențe trăite (despre
mama, despre fluturaș, despre furnică)
17
Clasa I A
Furnica
Strada
Șapte dintr-o lovitură
Oaspeții din poiană
Prietenii
Racheta
Pinocchio
MEM: 1.4, MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin
1.5, 1.6, 2.2, Adunarea numerelor naturale Z + Z
3.1, 3.2, 4.1, Scăderea numerelor naturale Z – Z
4.2, 5.1, 6.2. Adunarea numerelor naturale Z + U
Adunarea numerelor naturale ZU + U
Scăderea numerelor naturale ZU – U
Adunarea numerelor naturale ZU + Z
Scăderea numerelor naturale ZU – Z
Să ocrotim mediul!
Luna, anul
Adunarea numerelor naturale ZU + ZU
Scăderea numerelor naturale ZU – ZU
Proba adunării
Proba scăderii
Figuri geometrice
Corpuri geometrice
Cub, cuboid, cilindru, sferă
Să exersăm!
DP: 1.1, 2.2, DP: Texte-suport:”Prințesa Periuță” (poveste), ”La Polul Sud” (poveste)
2.3, 3.1, 3.2, În Țara lui Dințișor
3.3 Norme de igienă personală. Jocuri de rol pentru conștientizarea importanței igienei dentare. Reclama
unui produs de igienă
Joc didactic: ”Fructe și legume”
Stil de viață sănătos – oră la dispoziția învățătorului
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi; Trăire şi manifestare emoţională,
starea de bine; Igiena personală
Învăț oriunde și oricând cu plăcere
Importanța învățării pentru propria persoană. Sarcini de învățare la școală. Motivația învățării (Floarea
Învățăturii). Alocarea/apreicerea timpului necesar în învățare.
Joc didactic: ”Învață din greșeli!”
Prietenii mei la învățătură
18
Clasa I A
Abilități și atitutudini în învățare. Sarcini de lucru în contexte variate. Activități de învățare plăcute/mai
puțin plăcute. Învățarea în echipă
Joc didactic: ”Învață să asculți!”
Cum să învăț mai bine
Monitorizarea simplă a achizițiilor și atitudinilor specifice învățării: Cadranul învățării. Aprecierea
timpului de lucru afectat învățării. Joc de exprimarea a opiniilor personale ”Nu numai copiii învață”
Joc didactic: ”Caracatița”
MM: 1.2, 1.3, MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare
1.4, 2.1, 2.2, repetată, pe un cântec simplu din folclorul copiilor; Improvizarea unei combinații ritmice asemănătoare
2.3, 3.1, 3.2, celor din folclorul copiilor și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; Creaţii muzicale accesibile
3.3, 3.4 Cântece-suport: Copcelul din grădină (C. Mereș), Ghiocel mititel (Petre Țipordei), Numărători, Șade
rața pe butoi, Furnicile (folclorul copiilor), Albinuța mea, Fluturaș (C. Romașcanu), Cântec de
primăvară (L. Comes)
AVAP:1.1, AVAP:
1.2,1.3, 2.1, Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire,
2.2, 2.3, 2.4, înnodare
2.5, 2.6 Pictura: Formularea de răspunsuri la întrebări simple; Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata
picturală, tragere și zgâriere, pe diferite suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton)
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii; realizarea unor fotografii și filme neprelucrate tehnic.
7. Alfabetul CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S26 20
magic 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
2.2, 2.3, 2.4, Dialogul. Oferirea de informații despre pasiuni, aniversare, zile onomastice, alimentație sănătoasă, desene
3.1, 3.2, 3.3, animate, reguli de siguranță la joacă
3.4, 4.1, 4.2, Citire/Lectură
4.3 Recapitularea literelor învățate
Literele de tipar și de mână j, J, x, X
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
Titlu. Autor. Alineate
Alfabetul limbii române
Scriere/Redactare
Literele de mână j, J, x, X
O filă din jurnalul meu (text și desene)
Invitația
19
Clasa I A
Micul Jurjac
Experimentul
MEM: 1.4,
1.5, 1.6, 3.1, MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin
3.2, 4.2, 5.1, Banii
5.2 Pădurea, aurul verde al naturii
DP: 1.1, 2.2, DP: Texte-suport/Oră la dispoziția învățătorului

2.3, 3.1, 3.2,
3.3 MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Interpretarea. Nuanțe (tare, încet,
MM: 1.2, 2.1, mediu). Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); Creaţii
2.2, 2.3, 3.1, muzicale accesibile
3.2, 3.3, 3.4 Cântece-suport: Trenul (C. Mereș), Melodia (Mozart), Cinci voinici (L. Comes), Vulpea și gâștele (A.
Motora-Ionescu); Audiții muzicale
AVAP:
AVAP:1.1, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
1.2,1.3, 2.1, Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire,
2.2, 2.3, 2.5 înnodare
Confecții și jucării: Tehnici variate (origami, tangram, cusut, țesere cu benzi de hârtie).
picturală, amprentare, ștampilare, pulverizare
7. Alfabetul CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S27-S30 80
magic 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
2.2, 2.3, 2.4, Dialogul. Oferirea de informații despre pasiuni, aniversare, zile onomastice, alimentație sănătoasă, desene
3.1, 3.2, 3.3, animate, reguli de siguranță la joacă
3.4, 4.1, 4.2, Citire/Lectură
4.3 Literele de tipar și de mână K, q, Q, y, Y, w, W
Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
Titlu. Autor. Alineate
Alfabetul limbii române
Scriere/Redactare
Literele de mână k, K, q, Q, y, Y, w, W
Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi
20
Clasa I A
O filă din jurnalul meu (text și desene)
Invitația
Ghicitori
Un nas caraghios
Mowgli
1 Iunie. Să exersăm! (1)
MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin

Banii
Pădurea, aurul verde al naturii
Scăderea numerelor naturale Z – U
Scăderea numerelor naturale ZU – U
Apa și Soarele: prieteni sau dușmani?
Adunarea numerelor naturale ZU + ZU
Adunarea numerelor naturale când suma este 100
Scăderea din numărul 100
Scăderea numerelor naturale ZU – ZU
Probleme care se rezolvă prin două operații
MEM: 1.4, Unde și vibrații
1.5, 1.6, 3.1, Să exersăm!
3.2, 4.2, 5.1,
5.2
DP: Texte-suport: Bobuleț (poveste)
Am încredere în mine
Abilități și atitudini în învățare. Organizarea învățării. Încrederea în sine, persoane care ajută copilul să
aibă încredere în el
Joc didactic: ”Mașini și șoferi”
Meseriile
Meserii cunoscute, denumiri. Ghicitori despre meserii. Jocuri aplicative: joc de acuitate vizuală, Careul
meseriilor
Joc didactic: ”Pantofarii”
Ce știu despre meserii?
Activități principale, unelte/ instrumente, loc de desfășurare. Realizarea unui colaj despre cea mai
intersantă meserie
DP: 1.1, 2.2, Joc didactic: „Ghicește meseria!”
2.3, 3.1, 3.2, Meseria este brățară de aur
3.3 Explorarea meseriilor. Jocuri aplicative: Drumul pâinii, Povestea căsuței.
21
Clasa I A
Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane

Sunt atent, sunt descurcăreț!
MM: 1.2, 2.1, MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Interpretarea. Nuanțe (tare, încet,
2.2, 2.3, 3.1, mediu). Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); Creaţii
3.2, 3.3, 3.4 muzicale accesibile
Cântece-suport: Trenul (C. Mereș), Melodia (Mozart), Cinci voinici (L. Comes), Vulpea și gâștele (A.
Motora-Ionescu); Audiții muzicale
AVAP:1.1, AVAP:
1.2,1.3, 2.1, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
2.2, 2.3, 2.5 Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire,
înnodare
Confecții și jucării: Tehnici variate (origami, tangram, cusut, țesere cu benzi de hârtie).
8. Așteptând CLR: 1.1, 1.2, CLR: Texte – suport din manual S31-S34 80
vacanța 1.3, 1.4, 2.1, Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) ore
mare 2.2, 2.3, 2.4, Citire/Lectură
Recapitulare 3.1, 3.2, 3.3, Citirea textelor. Aplicații pe text
3.4, 4.1, 4.2, Scriere/Redactare
4.3 Scrierea caligrafică, ortografică
Organizarea textului scris
Scrierea funcțională. Felicitarea
Scrierea imaginativă. Alcătuire de text din 3-4 enunțuri
Silaba. Cuvântul. Propoziția. Sensul cuvintelor
Cartea. Să exersăm! (2)
Cireașa de pe tort. Să exersăm! (3)
MEM: 1.1, MEM: Recapitularea finală. Numerele naturale de la 0 la 100

1.2, 1.3, 1.4, Date în tabele și grafice
1.5, 1.6, 2.2, Măsurări
3.1, 3.2, 5.1, Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
5.2, 6.3, 6.4 Vine vacanța mare!
DP: 1.1, 1.2, DP:
22
Clasa I A
2.1, 2.2, 2.3, Avem nevoie unii de alții

3.1, 3.2, 3.3 Dezvoltarea emoțională și socială. Meseria referată. Persoane care pot oferi sprijin în situații diverse.
Eroul meu.
Joc didactic: ”Călătorim”
Planurile mele de vacanță
Dezvoltarea emoțională și socială. Jocuri de planificare și organizare a timpului/activităților/lucrurilor
Joc didactic: ”Cărarea buclucașă”
Ore la dispoziția învățătorului. Jocuri de dezvoltare personală
MM: 1.4, 2.1, MM: Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea instrumentală; Timbru; Ritm; Melodie;
2.2 , 3.1 Interpretare; Creaţii muzicale accesibile: Alfabetul este bun, cântece de vacanță. de drumeție, de tabără;
pregătirea repertoriului pentru Serbarea Abecedarului
AVAP: 1.2, AVAP:

1.3, 2.1, 2.2, Desen: desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple
2.3, 2.4, 2.5, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare
2.6 Colaj: Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire,
înnodare
Confecții și jucării: materiale neconvenționale (fire, mărgele, pietricele, scoici, sârmă; materiale de
art-hobby)
Foto-film: vizionarea unor filme și fotografii; realizarea de filme și fotografii
Vacanţă de vară
Legendă:
CLR – Comunicare în limba română

MEM – Matematică şi explorarea mediului
DP – Dezvoltare personală
MM – Muzică şi mişcare
AVAP – Arte vizuale şi abilităţi practice
23
Clasa I A
ORAR CLASA I A
Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

CLR CLR CLR CLR CLR
CLR CLR MEM MEM MEM
LB. ENGLEZA MEM DP MM AVAP
AVAP MM ED. FIZICA RELIGIE LB. ENGLEZA
ED. FIZICA
24
Clasa I A
Nr. ore – 2 ore: (7 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 1 DP) + (1 Religie + 2 Ed.fizică şi sport + 2 Limba modernă)
PROIECTAREA UNITĂȚILOR TEMATICE

Observații:
1. Temele orelor de AVAP și MM pot fi adaptate/alese în funcție de specificul clasei și auxiliarele școlare utilizate.
2. În elaborarea planificării fiecărei unități tematice, învățătorul va ține cont de specificul clasei de elevi, de resursele pe care le are la dispoziție și de
nevoile individuale de învățare ale elevilor
3. Prima săptâmână de școală reprezină săptămâna de acomodare cu programul școlar, nu se numerotează în proiectarea curentă.
UNITATEA TEMATICĂ: Ne amintim de vacanță

PERIOADA: S1-S2 (2 săptămâni)
Resurse Evaluare
Competen
Activități integrate/pe discipline/ogranizarea colectivului Conținuturi vizate/activate materiale și
Ziua ţe
de elevi procedurale
specifice
Evaluare iniţială – probe care vizează: evidenţierea achiziţiilor dobândite anterior; determinarea raportului percepţie-reprezentare; verificarea acuităţii vizuale şi auditive; determinarea
volumului vocabularului; calitatea pronunţiei, abilităţi de lucru cu diferite instrumente şi materiale etc.
Luni1
DP Text-suport: ”S-a piedut un iepuraș” (poveste) Din nou la școală Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, - Audierea unei povești; identificarea elementelor de Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, identitate personală (nume, vârstă, adresă) de ceilalţi didactice, soft individuală și
3.2 - Crearea unui ecuson personal educațional colectivă,
- Rezolvarea unui labirint Procedurale: aprecieri
- Comportamente școlare dezirabile/indezirabile conversația, explicația, verbale,
(ordinea și grija față de lucruri); discuții depre exercițiul, joc de rol autoevalure,
carnetul de note interavaluare
- Colorarea imginilor care redau activități de învățare
- Jocul didactic ”Eu sunt”
CLR - Prezentarea manualului tipărit și a celui digital Ne amintim de vacanță Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Reactualizarea rutinelor școlare specifice Propoziția enunțiativă (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, tematice despre imaginile din manual auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, imaginilor cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, - Audierea unui scurt text. Evidențierea numărului de tipărite autoevalure,
4.1 cuvinte din fiecare propoziție Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Asocierea unei propoziții cu imaginea conversaţia, exercițiul,
corespunzătoare procedee de citire activă,
25
Clasa I A
- Asocierea cuvintelor scrise cu litere mici de tipar cu selectivă, conştientă,

cele scrise cu litere mari de tipar expresivă, jocul de rol
- Elemente grafice: linia oblică, punctul
MEM Sortarea și clasificarea obiectelor după diferite criterii, prin Învățăm să ne orientăm! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, colorare (fructe roșii, fructe verzi, fructe de toamnă, culori Sus-jos, față-spate, dreapta-stânga tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, de toamnă) suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 lucru aprecieri
Procedurale: explicaţia, verbale,
conversaţia, exercițiul, autoevalure,
problematizarea, jocul de interavaluare
rol
Marți2
CLR - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri Bine te-am regăsit, școală! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tematice despre imaginile din manual Propoziția interogativă (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Reactualizarea regulilor de comportare în curtea suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, școlii, salutul, formule de politețe auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, imaginilor cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, - Audierea unuit text. Identificarea unui răspuns tipărite autoevalure,
4.1 corect dintr-un set de răspunsuri date la întrebări de Procedurale: explicaţia, interavaluare
verificare a înțelgerii textului (cine? ce? unde? conversaţia, exercițiul,
când? de ce?) procedee de citire activă,
CLR - Intonarea propozițiilor interogative, jocuri de rol selectivă, conştientă,
pentru formulare de întrebare-răspuns expresivă, jocul de rol
- Ordonarea silabelor pentru a formarea cuvintelor
- Elemente grafice: cârligul
MEM - Exerciții de stabilire prin colorare, încecuire, a Învățăm să ne orientăm! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, obiectelor în raport cu reperele și direcțiile în Sus-jos, față-spate, dreapta-stânga tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, spațiu: sus-jos, față-spate, dreapta-stânga suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, - Desenarea unor obiecte după repere/direcții auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 precizate lucru aprecieri
- Jocuri de orientare și deplasare în spațiul clasei în Procedurale: explicaţia, verbale,
funcție de repere; jocuri de plasare a unor conversaţia, exercițiul, autoevalure,
obiecte/de identificare a unor obiecte în spațiul problematizarea, jocul de interavaluare
proxim familiar, după repere date rol
- Scrierea liniuței și a punctului pe rețeaua de
pătrățele
26
Clasa I A
MM - Cântarea vocală în grup și individual; Poziția, Noi acum suntem școlari Materiale: instrumente Observarea
1.1,1.2, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția, Cântarea vocală în grup și individual și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, sincronizarea fișiere multimedia individuală și
2.2; 2.3, - Mişcare pe muzică Procedurale: explicaţia, colectivă,
3.1, 3.2, - Sunete de intensităţi diferite; Cântarea conversaţia, exercițiul, aprecieri
3.3 instrumentală jocul de rol, audiția verbale,
- Creaţii muzicale accesibile muzicală cântarea în
cor/individual/
cu solist/pe
rânduri/cu
acompaniame
nt
Miercuri3
CLR - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri În clasă Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tematice despre imaginile din manual Propoziția din două și trei cuvinte (reactualizare tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Reactualizarea regulilor clasei și a comunicării suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, eficiente. Ascultarea vorbitorului, vorbirea pe rând, auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, anunțarea intervenției în dialog lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, imaginilor tipărite autoevalure,
4.1 - Descoperirea de cuvinte care încep cu un sunet dat. Procedurale: explicaţia, interavaluare
Despărțirea cuvintelor sugerate de imagini în silabe conversaţia, exercițiul,
- Audierea unuit text. Înțelgerea textului. procedee de citire activă,
Identificarea propozițiilor formate din două sau trei selectivă, conştientă,
cuvinte expresivă, jocul de rol
- Ordonarea cuvintelor în scopul formării
propozițiilor
- Cunoașterea orarului și a simbolurilor pentru
discipline (CLR, MEM, DP, MM)
CLR - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri Cine sunt eu? Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tematice despre imaginile din manual Propoziția din trei sau mai multe cuvinte(reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Acte de vorbire: formule de prezentare suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, imaginilor lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, - Descoperirea de cuvinte care încep cu un sunet dat cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, sau cu unn număr de silabe date. Despărțirea tipărite autoevalure,
4.1 cuvintelor sugerate de imagini în silabe Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Dialogul. Oferirea de informații despre sine, nume, conversaţia, exercițiul,
vârstă, școală, preferințe, pasiuni procedee de citire activă,
27
Clasa I A
- Realizarea de desene cu jucăria, mâncarea, selectivă, conştientă,

personajul preferat expresivă, jocul de rol
- Ordonarea cuvintelor în scopul formării
propozițiilor
- Elemente grafice: zala
MEM - Exerciții de orientare dreapta-stânga Învățăm să ne orientăm! Dreapta-stânga Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, - Numirea unor obiecte din spațiul familiar care se tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, află dreapta-stânga în funcție de anumite repere suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, - Desenarea unui traseu după pași dați pe rețeaua de auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 pătrățele lucru aprecieri
- Scrierea semnelor +, -, = pe rețeaua de pătrățele a Procedurale: explicaţia, verbale,
caietului conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Exerciții de stabilire prin colorare, încecuire, a problematizarea, jocul de interavaluare
reperelor și direcțiilor în spațiu: sus-jos, față-spate, rol
dreapta-stânga
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri Rechizitele școlarului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tematice despre imaginile din manual Cuvinte formate din una sau mai multe silabe tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul (reactualizare) suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, imaginilor auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Descoperirea de cuvinte care încep cu un sunet dat lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, sau cu unn număr de silabe date. Despărțirea cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, cuvintelor sugerate de imagini în silabe tipărite autoevalure,
4.1 - Recunoașterea, numirea rechizitelor școlarului Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Silaba. Despărțirea cuvintelor în silabe conversaţia, exercițiul,
- Identificarea cuvântului potrivit unei imagini dintr- procedee de citire activă,
un set de cuvinte date selectivă, conştientă,
- Exerciții de formare a cuvintelor din silabe date expresivă, jocul de rol
- Elemente grafice: scrierea de elemente grafice
combinate
MEM - Exerciții de stabilire prin colorare, încecuire, a Învățăm să ne orientăm! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, obiectelor în raport cu reperele și direcțiile în În, sub, pe, deasupra, pe lângă, interior-exterior tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, spațiu: în, sub, pe, deasupra, pe lângă suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, - Interiorul și exteriorul unei figuri geometrice auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 - Scrierea liniuței oblice spre dreapta și spre stânga lucru aprecieri
pe rețeaua de pătrățele Procedurale: explicaţia, verbale,
28
Clasa I A
rol
MM - Cântarea vocală în grup și individual; Poziția, Voiniceii Materiale: instrumente Observarea
1.1,1.2, emisia naturală, tonul, semnalul de început, dicția, Cântarea vocală în grup și individual și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, sincronizarea fișiere multimedia individuală și
3.1, 3.2, - Sunete de intensităţi diferite; Cântarea conversaţia, exercițiul, aprecieri
3.3 instrumentală jocul de rol, audiția verbale,
- Creaţii muzicale accesibile muzicală cântarea în
cor/individual/
cu solist/pe
rânduri/cu
acompaniame
nt
Vineri5
CLR - Intuirea imaginilor și inițierea unor dialoguri Toamna în livadă Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tematice despre imaginile din manual Silaba, sunetul (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Alcătuirea de propoziții logice, coerente cu ajutorul suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, imaginilor auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Descoperirea de cuvinte care încep cu un sunet dat lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, sau cu unn număr de silabe date. Despărțirea cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, cuvintelor sugerate de imagini în silabe tipărite autoevalure,
4.1 - Silaba. Despărțirea cuvintelor în silabe. Precizarea Procedurale: explicaţia, interavaluare
poziției unui sunet. Exerciții de reprezentare grafică conversaţia, exercițiul,
unor cuvinte procedee de citire activă,
- Realizarea unor desene pentru a reda cuvinte, după selectivă, conştientă,
criterii date (cuvântul e format din două silabe și expresivă, jocul de rol
sunetul inițial e c, cuvântul e format din trei silabe
și sunetul final e t, etc)
- Exerciții de formare a cuvintelor din silabe date
- Elemente grafice: scrierea biciului
AVAP Desen: Școala mea (desen) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.3, - Desen liber; Linia cu scop de contur; Hașurare, Acesta sunt eu (pictură) multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, linia modulată, repetetiție, caligrafie; Punctul; didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4 Forme regulate, forme neregulate (fără lucru specifice colectivă,
terminologie); Rolul decorativ al liniei și al Procedurale: aprecieri
AVAP punctului; Colorarea în contur conversația, explicația, verbale,
- Identificarea materialelor și instrumentelor pentru joc de rol autoevalure,
desenare. Formularea de răspunsuri la întebări interavaluare,
simple referitoare la semnificația unui mesaj vizual analiza
29
Clasa I A
simplu; Povestirea unui eveniment personal cu produselor,

ajutorul desenului, picturii, colajului; Colorarea în turul galeriei
contur
Pictură:
- Identificarea materialelor și instrumentelor pentru
pictură. Precizarea culorii obiectelor personale;
Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea
preferată a elevului sau a unei persoane familiare;
Tehnici de lucru: pensulație, amprentare, ștampilare
Luni6
DP Text-suport:”Dis-de-dimineață” (poveste) O zi din viața de școlar Materiale: auxiliar, fișe Observarea

1.1, 2.1, - Audierea poveștii; ordonarea imaginilor care redau Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, momentele principale ale poveștii didactice, soft individuală și
3.2 - Identificarea în imagini a activităților școlare, educațional colectivă,
activităților recreative/de timp liber Procedurale: aprecieri
- Activitate art-terapeutică: ”Programul meu zilnic” conversația, explicația, verbale,
(anexa 1 a auxiliarului Sinapsis) joc de rol autoevalure,
- Joc didactic: ”Una spun și alta fac” interavaluare
CLR - Exerciții de analiză fonetică a unor cuvinte. În pădure Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, Discriminare vocalelor în cuvinte (a, e, i, o, u) Vocale (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Scrierea unor elemente grafice componente ale suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, literelor de mână auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Exerciții de formare a cuvintelor din litere date lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, tipărite autoevalure,
4.1 Procedurale: explicaţia, interavaluare
conversaţia, exercițiul,
procedee de citire activă,
selectivă, conştientă,
expresivă, jocul de rol
MEM - Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare Să recunoaștem figurile geometrice! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, grafică. Șiruri logice de figuri geometrice Mulțimi de obiecte tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, - Desenarea figurilor geometrice pe rețeaua de suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, pătrate a caietului de matematică auxliarul didactic, trusa colectivă,
5.1 - Compunerea unui spațiu plastic folosind forme de geometrie, fișe de aprecieri
geometrice lucru verbale,
- Elemente grafice: liniuța șerpuită, punctul Procedurale: explicaţia, autoevalure,
- Formarea mulțimilor după diferite criterii conversaţia, exercițiul, interavaluare
- Construirea/desenarea de mulțimi de obiecte problematizarea, jocul de
30
Clasa I A
valorificând date din tabele rol

- Identificare intrusului într-o mulțime dată
- Elemente grafice: scrierea ovalului
Marți7
CLR - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de În Țara Jucăriilor Materiale: manualul Observarea
CLR identificare a poziției unui sunet Consoane (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.1, 1.2, - Pronunțarea corectă a consoanelor suport din manual, individuală și
1.3, 1. 4, - Completarea literelor în cadrul unor cuvinte auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.1, 2.2, - Asocierea de cuvinte potrivite unei imagini date lucru, alfabetar, aprecieri
2.3, 2.4, - Elemente grafice:scrierea nodulețulului cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, Procedurale: explicaţia, interavaluare
4.1 conversaţia, exercițiul,
MEM - Comparea unor lungimi Să cunoaștem dimensiunile! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, - Identificarea în spațiul clasei sau în imagini, desene Să realizăm corespondența mulțimilor! tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, a obicetelor care diferă ca dimensiuni: înalt-scund, suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, mic-mare, îngust-lat, lung-scurt, subțire-gros auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 - Elemente grafice componente ale cifrelor scrise de lucru aprecieri
mână Procedurale: explicaţia, verbale,
- Formarea mulțimilor după diferite criterii conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Corespondența mulțimilor. Utilizarea expresiilor problematizarea, jocul de interavaluare
matematice ”tot atâtea elemente”, ”mai multe/mai rol
puține elemente”
- Pozițiile unui obiect: vertical, orizontal,
oblic/înclinat. Recunoașterea liniilor în diferite
poziții
- Scrierea combinațiilor de elemente grafice pe
rețeauade pătrățele
MM - Cântarea vocală în grup și individual A, a, a, acum e toamnă, da! Materiale: instrumente Observarea
1.1,1.2, - Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, Cântarea vocală în grup și individual și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, dicția, sincronizarea fișiere multimedia individuală și
3.1, 3.2, - Sunete de intensităţi diferite conversaţia, exercițiul, aprecieri
3.3 - Cântarea instrumentală jocul de rol, audiția verbale,
muzicală cântarea în
cor/individual/
31
Clasa I A
cu solist/pe
rânduri/cu
acompaniame
nt
CLR - Indetificarea literei inițiale din cuvinte date Magia poveștilor Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Asocierea de cuvinte scrise cu litere mari de tipar Litere mari de tipar (reactualizare) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, cu imaginile corespunzătoare suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Elemente grafice: semiovalul auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, lucru, alfabetar, aprecieri
CLR procedee de citire activă,
Miercuri8
MEM - Trasarea după contur a liniilor în diferite poziții Să cunoaștem pozițiile unui obiect! Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, - Realizarea de desene, decorarea lor folosind linii tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, orizontale, verticale, oblice suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, - Scrierea pe rețeaua de pătrățele a caietului de auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 matematică a linuțelor orizontale, verticale, oblice lucru aprecieri
Procedurale: explicaţia, verbale,
rol
Joi9
CLR - Ordonarea întâmplărilor dintr-o poveste cu sprijinul Magia poveștilor Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, imaginilor Litere mici de tipar (reactualizare tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Asocierea cuvintelor scrise cu litere mari de tipar suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, cu cele scrise cu litere mici de tipar auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Elemente grafice: scrierea ovalului lucru, alfabetar, aprecieri
32
Clasa I A
MEM Exerciții de recunoaștere a figurilor geometrice. Realizarea Să exersăm! (1) Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, de desene din figurile geometrice. Interiorul și exteriorul Să exersăm! (2) tipărit/digital, texte- sistematică
3.1, 3.2, unei figuri geometrice suport din manual, individuală și
4.1, 4.2, Desenarea liniilor în diferite poziții auxliarul didactic, fișe de colectivă,
5.1 Șiruri logice de figuri geometrice, elemente repetitive lucru aprecieri
Desenarea de elemente în mulțimi, respectând expresiile: Procedurale: explicaţia, verbale,
mai multe, mai puține, tot atâtea conversaţia, exercițiul, autoevalure,
Realizarea unor desene cu obiecte, după repere spațiale problematizarea, jocul de interavaluare
rol
MM - Cântarea vocală în grup și individual Piticul și ariciul Materiale: instrumente Observarea
1.1,1.2, - Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, Cântarea vocală în grup și individual și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, dicția, sincronizarea fișiere multimedia individuală și
3.1, 3.2, - Sunete de intensităţi diferite conversaţia, exercițiul, aprecieri
3.3 - Cântarea instrumentală jocul de rol, audiția verbale,
muzicală cântarea în
cor/individual/
cu solist/pe
rânduri/cu
acompaniame
nt
Vineri10
CLR - Citirea conștientă a cuvintelor, identificarea Să exersăm! Materiale: manualul Observarea

1.1, 1.2, cuvântului potrivit pentru o imagine dată tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1. 4, - Exerciții de identificare a poziției suntelor în suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, cuvinte și de corelare cu literele auxliarul didactic, fișe de colectivă,
2.3, 2.4, - Scrierea unor cuvinte cu litere mari de tipar lucru, alfabetar, aprecieri
3.1, 3.2, - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de cartonașe cu cuvinte verbale,
3.3, 3.4, grupare a cuvintelor în funcție de numărul de silabe tipărite autoevalure,
4.1 - Scrierea de cuvinte prin asocierea unor silabe Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Scrierea elementelor grafice învățate conversaţia, exercițiul,
AVAP Desen: Vas de lut (desen/decorarea cu elemente grafice Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.3, - Desen liber; Linia cu scop de contur; Hașurare, învățate) multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, linia modulată, repetetiție, caligrafie; Punctul; Ilustrarea unei scene dintr-o poveste preferată didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4 Forme regulate, forme neregulate (fără (pictură) lucru specifice colectivă,
33
Clasa I A
AVAP terminologie); Rolul decorativ al liniei și al Procedurale: aprecieri

punctului; Colorarea în contur conversația, explicația, verbale,
- Identificarea materialelor și instrumentelor pentru joc de rol autoevalure,
desenare. Formularea de răspunsuri la întebări interavaluare,
simple referitoare la semnificația unui mesaj vizual analiza
simplu; Povestirea unui eveniment personal cu produselor,
ajutorul desenului, picturii, colajului; Colorarea în turul galeriei
contur
Pictură:
- Identificarea materialelor și instrumentelor pentru
pictură. Precizarea culorii obiectelor personale;
Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea
preferată a elevului sau a unei persoane familiare;
Tehnici de lucru: pensulație, amprentare, ștampilare
UNITATEA TEMATICĂ 2: Învăț de mic, câte un pic!

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP Text-suport: ”Spre școală” (poveste) În drum spre școală Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, - Audierea textului; rezolvarea de aplicații pe text Abilități de comunicare de bază. Comunicarea lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - prin semne soft educațional individuală și
- Recunoașterea unor indicatoare, semne de Procedurale: conversația, colectivă,
circulație, ; discuții despre reguli de circulație, explicația, joc de rol aprecieri verbale,
persoane care oferă sprijin în diferite situații autoevalure,
- Jocuri de rol folosind formule de interavaluare
adresare/solicitare/mulțumire
- Activitate art-terapeutică: Semnele de circulație
(anexa 2)
- Joc didactic: ”Un altfel de salut”
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualrea de Litera a de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
34
Clasa I A
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul a tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, sunetului a (la început, în interior, la sfârșit) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei a de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, propoziții, texte scurte; citirea unor cuvinte care cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 conțin litera a Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Completarea cuvintelor cu silabe care lipsesc conversaţia, exercițiul,
- Audierea unui text; alegerea unui răspuns corect procedee de citire activă,
dintr-un set de răspunsuri pentru întebări care selectivă, conştientă,
vizează conțintului textului audiat expresivă, jocul de rol
- Scrierea de mână a literei a pe liniatura tip I
MEM - Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a Numerele naturale de la 0 la 5 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 numerelor Formarea, citirea, scrierea, compunerea și tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Citirea și scrierea numerelor pe reţeaua caietului de descompunerea din manual, auxliarul individuală și
matematică Numărul și cifra 0. Numărul și cifra 1 didactic, fișe de lucru colectivă,
- Generarea de numere mai mici sau mai mari decât Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
un număr dat conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a problematizarea, jocul de interavaluare
două numere, utilizând semnele <, >, = rol
- Identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir
(ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă
- Identificarea „vecinilor” unui număr
- Identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere
- Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două
- Identificarea unor numere, situate într-un interval
dat (ex.: „Scrie trei numere mai mici decât 4”)
- Poziţionarea pe axă a unor numere date
Marți2
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualrea de Litera A de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul a tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea cuvintelor care reprezintă nume de din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, persoane; recunoașterea literei A de tipar în didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea unor cuvinte alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, care conțin litera a cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor nume de persoane sau cuvinte Procedurale: explicaţia, interavaluare
cu silabe care lipsesc conversaţia, exercițiul,
35
Clasa I A
CLR - Audierea unui text; formularea de întrebări și procedee de citire activă,

răspunsuri referitoare la conținutul textului selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literei A pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
MEM - Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a Numărul și cifra 2. Numărul și cifra 3 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 numerelor tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Citirea și scrierea numerelor pe reţeaua caietului de din manual, auxliarul individuală și
matematică didactic, fișe de lucru colectivă,
câte două
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Ciocănele, ciocănele (L.Comes) Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Timbrul. Sunete din mediul înconjurător jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Învățarea unui cântec după auz multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 mediul înconjurător) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
- Creaţii muzicale accesibile jocul de rol, audiția cântarea în
muzicală cor/individual/cu
solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
Miercuri3
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualrea de Litera m de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul m tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, sunetului m (la început, în interior, la sfârșit) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei m de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.4, 4.1 conțin litera m Procedurale: explicaţia, interavaluare
36
Clasa I A
- Completarea cuvintelor cu silaba ma conversaţia, exercițiul,

CLR - Audierea unui text; alegerea unui răspuns corect procedee de citire activă,
dintr-un set de răspunsuri pentru întebări care selectivă, conştientă,
vizează conțintului textului audiat expresivă, jocul de rol
- Scrierea de mână a literei m pe liniatura tip I
- Scrierea/transcrierea silabelor și cuvintelor: ma,
am, mama
câte două
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualrea de Litera M de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul m tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, sunetului m (la început, în interior, la sfârșit) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei M de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.4, 4.1 conțin litera M Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; conversaţia, exercițiul,
asocierea cuvintelor cu imagini date procedee de citire activă,
- Formarea cuvintelor din silabe date selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literei M pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte (Mama,
37
Clasa I A
Ama)
MEM - Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a Compararea și ordonarea numerelor naturale Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 numerelor de la 0 la 5 tipărit/digital, texte-suport sistematică
câte două
- Prelucrarea datelor dintr-un tabel și reprezentarea
lor în grafic
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Ploaia Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Timbrul. Sunete din mediul înconjurător jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Învățarea unui cântec după auz multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 mediul înconjurător) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
Vineri5
CLR - Activități de ameliorare și recuperare Recapitularea literelor învățate: a, A, m, M Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Identificarea literelor învățate în cuvinte și tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, propoziții din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Transcriere selective (doar cuvinte care conțin alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, silaba ma dintr-un șir de cuvinte) cuvinte tipărite autoevalure,
38
Clasa I A
3.4, 4.1 - Exerciții de citire a silabelor și cuvintelor; Procedurale: explicaţia, interavaluare

Marcarea cuvintelor într-o propoziție, despărțirea conversaţia, exercițiul,
cuvintelor în silabe procedee de citire activă,
AVAP - Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru Coșulețul cu fructe (modelaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Tehnici simple: presare, modelare liberă multimedia, planșe sistematică
2.2, 2.3, 2.4 - Jocuri de indentificare a materialelor din care au didactice, instrumente de individuală și
AVAP fost făcute diferite produse/descrierea materialelor lucru specifice colectivă,
Procedurale: conversația, aprecieri verbale,
explicația, joc de rol autoevalure,
interavaluare,
analiza
produselor, turul
galeriei
Luni6
DP Text-suport: Copiii din crâng Sunt punctual la școală Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, Punctualitatea la școală/colorarea ceasului care Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în timp lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 indică ora începerii activităților școlare soft educațional individuală și
- Orarul unui școlar de clasa I (cunoașterea Procedurale: conversația, colectivă,
disciplinelor studiate,a simbolurilor care apar în explicația, joc de rol aprecieri verbale,
orar autoevalure,
- Identificare în imagini a unor sarcini școlare interavaluare
specifice unor discipline/instrumente de
lucru/învățare.
- Activitate art-terapeutică: Orarul meu (anexa 3)
- Joc de rol: ”Creionul și ascuțitoare”
- Joc didactic: ”Imită mișcările!”
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualarea de Litera e de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul e Cuvinte care conțin diftongul ”ea” tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, sunetului e (la început, în interior, la sfârșit) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei e de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.4, 4.1 conțin litera e Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Completarea unor cuvinte cuiliterele/silabele lipsă; conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
- Scrierea de mână a literei e pe liniatura tip I procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Dictări de litere, silabe, cuvinte selectivă, conştientă, evaluare
- Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte (ea, expresivă, jocul de rol
39
Clasa I A
mea, mame)
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Adunarea cu 1. Scăderea cu 1 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Adăugarea/extragerea dintr-o mulțime dată pentru a tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, obține tot atâtea elemente din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, - Evidențiere proprietăților adunării (comutativitate, didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 asociativitate, element neutru) fără terminologie Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
- Efectuarea de adunări și scăderi repetate conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Rezolvarea de situații practice de aflare a unei problematizarea, jocul de interavaluare
sume/diferențe de termeni egali rol
- Aflarea sumei, diferenței, a unui termen necunoscut
- Compararea unei sume/diferențe cu un
număr/sumă/diferență
- Transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea
cuvintelor care sugerează operaţia
- Crearea unor probleme simple după imagini/
desene/ scheme date
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de
la o tematică dată/de la numere date, de la imagini
- Modificarea unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe
- Transformarea problemelor de adunare în probleme
de scădere şi invers
Marți7
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formualarea de Litera E de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul e Scrierea unei propoziții (alineatul, litera majsculă tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției la început de propoziție/în scrierea numelor, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, sunetului e (la început, în interior, la sfârșit) punctul) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei E de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, propoziții, texte scurte; citirea numelor care conțin cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 litera E Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Completarea unor cuvinte cu literele/silabele lipsă conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR - Scrierea de mână a literei e pe liniatura tip I procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Asocierea litelreor, silabelor, cuvintelor scrise cu selectivă, conştientă, evaluare
litere de tipar cu cele scrise cu litere de mână expresivă, jocul de rol
- Dictări de litere, silabe, cuvinte
- Scriere/transcriere de litere, silabe
- Scrierea numelor (Ema) și a propoziției (Ema e
mama mea.)
40
Clasa I A
desene/ scheme date
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Codobelcul Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Cântarea vocală jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Timbrul. Sunete volcale vorbite sau cântate multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 vocale vorbite sau cântate) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
Miercuri8
CLR - Intuirea imaginilor din manual, formularea de Litera i de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, enunțuri care conțin cuvinte cu sunetul i Propoziția enunțiativă tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, sunetului i (la început, în interior, la sfârșit) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Recunoașterea literei i de tipar în cuvinte, alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 conțin litera i Procedurale: explicaţia, interavaluare,
41
Clasa I A
- Completarea unor cuvinte cu literele/silabele lipsă conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,

- Scrierea de mână a literei i pe liniatura tip I procedee de citire activă, transcriere, fișe de
CLR - Scrierea unor nume selectivă, conştientă, evaluare
- Dictări de litere, silabe, cuvinte expresivă, jocul de rol
- Scriere/transcriere de litere, silabe, propoziții (ia, ai
ie, mami, Mia, mama, Mimi, mai, Ami/ E ia mea.)
desene/ scheme date
Ed. fizică
Joi9
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera I de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Propoziția enunțiativă tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului i (la început, în interior, la sfârșit) Scrierea cu majusculă a numelor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei I de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, conțin litera I cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu literele/silabele lipsă Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Scrierea de mână a literei I pe liniatura tip I conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
- Scrierea unor nume: Ina, Imi procedee de citire activă, transcriere, fișe de
42
Clasa I A
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții selectivă, conştientă, evaluare

- Scriere/transcriere de litere, silabe, propoziții (Ea e expresivă, jocul de rol
mama mea.)
desene/ scheme date
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Ceasurile Materiale: instrumente și Observarea
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Timbrul. Sunete volcale vorbite sau cântate multimedia individuală și
2.3; 3.1 vocale vorbite sau cântate) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
10
CLR - Activități de ameliorare și recuperare Recapitularea literelor învățate: a, A, m, M, e, Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Identificarea literelor învățate în cuvinte și E, i, I tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, propoziții din manual, auxliarul individuală și
43
Clasa I A
2.1, 2.2, - Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Transcriere selective (doar cuvinte care conțin alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, silaba ma dintr-un șir de cuvinte/doar numele, doar cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 cuvinele care conțin o literă dată etc.) Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Exerciții de citire a silabelor, cuvintelor, conversaţia, exercițiul,
propozițiilor procedee de citire activă,
- Exersarea scrierii caligrafice pe liniatura tip I selectivă, conştientă,
AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple Covorul de frunze al toamnei (pictură) Materiale: prezentări Observarea
Vineri
1.1, 1.2, - Tehnici de lucru:tamponarea, pulverizare, stropire, multimedia, planșe sistematică

2.2, 2.3, 2.4 suflare; Elemente de limbaj plastic: pata picturală- didactice, instrumente de individuală și
AVAP compoziții lucru specifice colectivă,
- Exerciții de diferențiere dintre forme plane și forme Procedurale: conversația, aprecieri verbale,
spațiale; Explorarea mediului pentru a indentifica explicația, joc de rol autoevalure,
forme și culori interavaluare,
analiza
produselor, turul
galeriei
Luni11
DP Text-suport: Pufuleț (poveste) Cum comunicăm în clasă Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, - Audierea textului; asocierea unor imagini cu Comunicare școlară eficientă. Abilități de lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 numele personajelor din text comunicare de bază soft educațional individuală și
- Exersarea formelor de comunicare asertivă Procedurale: conversația, colectivă,
- Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru explicația, joc de rol aprecieri verbale,
didactic. autoevalure,
- Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, interavaluare
expresie corporală); formularea de mesaje pe baza
imaginilor
- Activitate art-terapeutică: Mascota clasei
- Citirea sfaturilor semaforului: reguli de comunicare
(ascultarea atentă și activă vorbitorului, anunțarea
intervenției verbale)
- Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea
comunicării asertive; intercunoaștere; formule de
politețe
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera n de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Propoziția enunțiativă. Punctul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului n (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei n de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
44
Clasa I A
3.2, 3.3, conțin litera n (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; sau a Procedurale: explicaţia, interavaluare,
unor careuri de litere cu literele lipsă pentru a conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
obține cuvinte procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Scrierea de mână a literei n pe liniatura tip I selectivă, conştientă, evaluare
- Scrierea unor nume: Ana, Ema, Ina expresivă, jocul de rol
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte,
propoziții; transcrierea unui scurt dialog fără
utilizarea liniei de dialog
desene/ scheme date
.
Marți12
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera N de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Scrierea numelor cu majusculă. Cuvinte mono, bi tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului n (la început, în interior, la sfârșit) și trisilabice. Citirea și scrierea propoziției din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei N de tipar în cuvinte, enunțiative didactic, fișe de lucru, colectivă,
45
Clasa I A
3.2, 3.3, conțin litera N (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; jocuri Procedurale: explicaţia, interavaluare,
de formarea a substantivelor proprii prin conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR asamblarea inițialelor unor substantive comune sau procedee de citire activă, transcriere, fișe de
prin asamblarea unor silabe date selectivă, conştientă, evaluare
- Scrierea de mână a literei N pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Scrierea unor nume: Nana, Nina, Nini, Nae
propoziții; transcrierea unui scurt dialog fără
utilizarea liniei de dialog
MEM - Realizarea unor experimente simple care să pună în Soarele, sursă de energie și căldură Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, evidență energia solară și căldura (utilizarea tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, jucăriilor/obiectelor care funcționează cu energie din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, solară, utilizarea lupei didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Rezolvarea de pronleme de matematică ce vizează Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
probleme de mediu conversaţia, exercițiul, autoevalure,
rol, experimentul
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Toba Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Cântarea vocală și instrumentală jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Sunete muzicale instrumentale multimedia individuală și
2.3; 3.1 muzicale intrumentale) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
Miercuri13
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera o de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului o (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei o de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
3.2, 3.3, conțin litera o (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Citirea silabelor formate din consoane date și Procedurale: explicaţia, interavaluare,
vocalele învățate conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR - Scrierea de mână a literei o pe liniatura tip I procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Scrierea unor nume: Noe, Mona, Ion selectivă, conştientă, evaluare
46
Clasa I A
- Scrierea unor cuvinte din litere date expresivă, jocul de rol

propoziții
MEM - Realizarea unor experienţe în scopul punerii în Căderea liberă a corpurilor Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, diferitelor obiecte din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, - Forțe. Mișcarea corpurilor: împingere, cădere, didactic, fișe de lucru, colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 alunecare, tracțiunea obiecte manipulabile aprecieri verbale,
- Rezolvarea de probleme de adunare și scădere Procedurale: explicaţia, autoevalure,
conversaţia, exercițiul, interavaluare
problematizarea, jocul de
rol, experimentul
.
Joi14
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera O de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Cuvinte care conțin diftongul ”oa” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului o (la început, în interior, la sfârșit) Citirea unuit scurt text din 2-3 propoziții din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei O de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
3.2, 3.3, conțin litera O (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; jocuri Procedurale: explicaţia, interavaluare,
de identificare a diftongului ”oa” în cuvinte, conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
poziționarea lui în silabele cuvintelor, pronunțarea procedee de citire activă, transcriere, fișe de
corectă a cuvintelor selectivă, conştientă, evaluare
- Scrierea de mână a literei O pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Scrierea unor nume: Oana, Ioana; formarea
numelor din silabe date (Mona, Nona, Nina, Oana,
Ana, Ina, Nana, Mina)
- Ordonarea cuvintelor în propoziții și scrierea
propozițiilor obținute (Ioana e mama mea. Nona e
mama Nonei.)
propoziții
47
Clasa I A

câte două
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Glasul intrumentelor Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Cântarea vocală și instrumentală jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Sunete muzicale instrumentale multimedia individuală și
2.3; 3.1 muzicale intrumentale) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
- Jocuri de recunoaștere a timbrului instrumental a jocul de rol, audiția cântarea în
diferitelor instrumente muzicale folosind muzicală, softul cor/individual/cu
instrumente reale sau softuri educaționale educațional solist/pe
- Creaţii muzicale accesibile rânduri/cu
acompaniament
.
Vineri15
CLR - Citirea și scrierea cuvintelor cu literele n, N, o, O și Recapitularea literelor n, N, o, O Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, a celor care conțin diftongul ”oa” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor date din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Formarea pluralului unor substantive comune: didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, mama-mame, om-oameni, oaie-oi alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, - Copieri, transcrieri, dictări cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Exerciții de ordonare a literelor/silablelor în cuvinte Procedurale: explicaţia, interavaluare,
sau a cuvintelor în propoziții conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
- Citirea unor scurte texte din 2-3 propoziții procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Exerciții de corectarea a pronunției cuvintelor care selectivă, conştientă, evaluare
conțin diftongul ”oa” expresivă, jocul de rol
AVAP Modelaj: Animale din pădure (modelaj) Materiale: prezentări Observarea

1.1, 1.2, - Identificarea materialelor și intrumentelor de lucru multimedia, planșe sistematică
48
Clasa I A
2.2, 2.3, 2.4 - Tehnici simple: presare, modelare liberă didactice, instrumente de individuală și
AVAP - Jocuri de indentificare a materialelor din care au lucru specifice colectivă,
fost făcute diferite produse/descrierea materialelor Procedurale: conversația, aprecieri verbale,
(castane, nuci, ghinde) explicația, joc de rol autoevalure,
interavaluare,
analiza
produselor, turul
galeriei
Lb.
engleză
Luni16
DP - Identificarea unor trăsături personale elementare și Acesta sunt eu! Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, a trăsăturlor fizicei; desenarea propriului chip Trăsături personale elementare; trăsături fizice lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - Jocuri pentru dezvoltarea spiritului de observație soft educațional individuală și
(identificarea umbrei unei imagini, observând Procedurale: conversația, colectivă,
trăsăturile fizice) explicația, joc de rol aprecieri verbale,
- Colaj: Copiii din întreaga lume (diversitate, rase) autoevalure,
- Joc didactic: ”Buchețele” (gruparea elevilor în interavaluare
funcție de trăsăturile fizice comune)
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera u de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului u (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei u de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
3.2, 3.3, conțin litera u (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; Procedurale: explicaţia, interavaluare,
asocierea cuvintelor cu imaginile corezpunzătoare conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
procedee de citire activă, transcriere, fișe de
selectivă, conştientă, evaluare
49
Clasa I A

câte două
.
Marți17
CLR - Obținerea cuvintelor prin completarea literei u Litera u de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, (zmeură, mure, alune) Semnul întrebării. Propoziția interogativă tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe cu Dialogul din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, poziționarea literei u în silabe; didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Scrierea de mână a literei u pe liniatura tip I alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, - Scrierea unor nume: Nanu, Manu cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR propoziții procedee de citire activă, transcriere, fișe de
- Transcrierea unui dialog selectivă, conştientă, evaluare
MEM - Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a Numărul 10 Materiale: manualul Observarea
câte două
50
Clasa I A

MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Împreună să jucăm Materiale: instrumente și Observarea
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Ritmul multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Elemente de limbaj muzical (Ritmul- sunet lung- Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 scurt, tare-încet) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
muzicală, softul cor/individual/cu
educațional solist/pe
rânduri/cu
acompaniament
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera U de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei U de tipar în cuvinte, Cuvinte articulate nehotărât cu articolele ”un/o” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, conțin litera U (substantive comune și proprii) didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Articularea nehotărâtă a substantivelor: un ou, o alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, oaie cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Scrierea de mână a literei U pe liniatura tip I Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR - Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, procedee de citire activă, transcriere, fișe de
propoziții selectivă, conştientă, evaluare
MEM - Generarea de numere mai mici sau mai mari decât Compararea și ordonarea numerelor naturale Materiale: manualul Observarea
Miercuri18
1.1, 1.2, 1.3 un număr dat de la 0 la 10 tipărit/digital, texte-suport sistematică

- Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a din manual, auxliarul individuală și
două numere, utilizând semnele <, >, = didactic, fișe de lucru colectivă,
- Identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
(ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Identificarea „vecinilor” unui număr problematizarea, jocul de interavaluare
- Identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza rol
câte două
.
51
Clasa I A
Joi19
CLR - Activități de amelioare, recuperare, dezvoltare Litera U de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Scrierea cuvintelor obținute din silabe date Scrierea cu majusculă a numelor, a începutului de tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea corectă a numelor cu majusculă propoziție din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Formarea propozițiilor prin ordonarea cuvintelor, Dialogul didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, unirea cuvintelor corespunzătoare, descoperirea alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, cuvintelor în careu cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Transcrierea unui dialog Procedurale: explicaţia, interavaluare,
conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
procedee de citire activă, transcriere, fișe de
MEM - Efectuarea de adunări mental și în scris Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Efectuarea de adunări repetate tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Rezolvarea de situații practice de aflare a unei sume din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, de termeni egali didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
- Compararea unei sume/cu un conversaţia, exercițiul, autoevalure,
număr/sumă/diferență problematizarea, jocul de interavaluare
- Ordonarea unor sume rol
desene/ scheme date
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Împreună să jucăm Materiale: instrumente și Observarea
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Ritmul multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Elemente de limbaj muzical (Ritmul- sunet lung- Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 scurt, tare-încet) conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
52
Clasa I A
rânduri/cu
acompaniament
.
CLR - Citirea conștientă, expresivă, cursivă a unui scurt Ora de lectură Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, text format din 4-5 propoziții Studiul unui scurt text la alegere tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Identificarea titlului, autorului, personajelor, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, întâmplărilor didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Precizarea alineatelor alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, - Exerciții de citire selectivă/transcriere selectivă cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Formularea de întrebări și răspunsuri legate de Procedurale: explicaţia, interavaluare,
înțelgerea textului conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
- Realizarea unui ciorchine procedee de citire activă, transcriere
expresivă, jocul de rol,
Vineri20
metode ale gândirii critice

AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple În livadă (pictură) Materiale: prezentări Observarea
analiza
produselor, turul
galeriei
Lb.
engleză
Luni21
DP Text-suport: ”Vrei să fim prieteni?” Despre mine Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, - Audierea textului; precizarea activităților preferate Prezentarea unor trăsături personale elementare lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 ale personajului soft educațional individuală și
- Prezentarea unor trăsături personale elementare Procedurale: conversația, colectivă,
(calități, abilități, pasiuni) explicația, joc de rol aprecieri verbale,
- Identificarea activităților preferate autoevalure,
- Realizarea blazonului personal (lucruri preferate: interavaluare
catea mâncarea, jucăria, culoarea)
- Realizarea unui desen cu persoane pe care o
admirră
- Joc didactic: ”O calitate pentru numele meu”
53
Clasa I A
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele ă, Ă de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Cuvinte care conțin diftongul ”uă” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului ă (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literelor ă, Ă de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă,
3.2, 3.3, conțin litera ă (substantive comune și proprii) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; Procedurale: explicaţia, interavaluare,
Asocierea cuvintelor cu imaginile potrivite conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
- Citirea cuvintelor care conțin diftonul ”uă”: nouă, procedee de citire activă, transcriere, fișe de
ouă selectivă, conştientă, evaluare
- Sensul cuvintelor/cuvinte cu mai multe înțelesuri. expresivă, jocul de rol
Cuvântul ”nouă”
- Scrierea de mână a literelor ă, Ă pe liniatura tip I
- Scrierea cuvintelor obținute prin ordonarea literelor
(nou, meu, mei, miei, Oana)
- Despărțirea în silabe a cuvintelor (ouă, nouă,
maieu, mimă, mină, nume)
- Formarea pluralului unor substantive date (ou, am,
an, mină, oaie, nai)
propoziții (Am nouă ani. Am o ie nouă.)
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Efectuarea de adunări și scăderi repetate tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Rezolvarea de situații practice de aflare a unei din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, sume/diferențe de termeni egali didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Aflarea sumei, diferenței, a unui termen necunoscut Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
- Compararea unei sume/diferențe cu un conversaţia, exercițiul, autoevalure,
număr/sumă/diferență problematizarea, jocul de interavaluare
- Ordonarea unor sume rol
desene/ scheme date; Ilustrarea unor probleme
54
Clasa I A

.
CLR - Scrierea de propoziții obținute prin ordonarea Literele ă, Ă de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, cuvintelor (Am nouă ouă. Ioana ia mina Anei. Eu Cuvinte care conțin diftongul ”uă” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, am un maieu nou.) Propoziția – aplicații din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea de propoziții obținute prin separarea didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, cuvintelor (Am un nai nou. Eu nu iau ia Oanei. alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, Nuiaia e a Ioanei.) cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 - Joc matematic ”Cât plătește zmeul pentru Procedurale: explicaţia, interavaluare,
mâncare?” conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR procedee de citire activă, transcriere, fișe de
MEM - Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri Să învățăm despre plante! Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, ale plantelor tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Reprezentarea în desen a componentelor principale din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, ale plantei didactic, fișe de lucru, colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu planșe didactice aprecieri verbale,
Marți22
rolurile acestora Procedurale: explicaţia, autoevalure,

- Recunoașterea unor plante (fasolea, mărul, conversaţia, exercițiul, interavaluare
dovleacul, pătlăgeaua roșie, proumbul) și problematizarea, jocul de
identificarea fructelor rol, experimentul
- Ordonarea etapelor de creștere și dezvoltare a unei
plante
- Realizarea de experimente pentru a pune în
evidență rolul seminței și a condițiilor de viață ale
unei plante (sol, lumină, căldură, apă)
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Rândunica Materiale: instrumente și Observarea

1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Interpretarea. Nuanțe multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Interpretarea – nuanțe: cântec vesel/trist) Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 - Creaţii muzicale accesibile conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
jocul de rol, audiția cântarea în
rânduri/cu
55
Clasa I A
acompaniament
CLR - Exerciții de asociere a literelor, silabelor, cuvintelor Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, scrise cu litere de tipar cu cele scrise cu litere de Recapitularea literelor n, N, o, O, u, U, ă, Ă tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, mână din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Formarea cuvintelor prin asocierea de silabe didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Completarea cuvintelor cu silabele lipsă alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, - Obținerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 și scrierea acestora Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Asocierea cuvintelor cu imaginile potrivite conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
CLR - Scrierea de propoziții obținute prin ordonarea procedee de citire activă, transcriere, fișe de
cuvintelor (Mona ia nouă ouă. Nina ia un ou. selectivă, conştientă, evaluare
Nuiaua e a Maiei.) expresivă, jocul de rol
23 Miercuri
- Formularea în scris a unor răspunsuri pentru

întrebări date (Câți ani ai, Oana? Manu, ai un an?)
- Joc matematic: ”Ce vârstă are Miron?”
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Să exersăm! (1) Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Aflarea sumei, diferenței, a unui termen necunoscut tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Compararea unei sume/diferențe cu un din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, număr/sumă/diferență didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
la o tematică dată/de la numere date, de la imagini conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Modificarea unei probleme fără ca tipul de problematizarea, jocul de interavaluare
problemă să se schimbe rol
.
Joi24
CLR - Aplicarea unei probe de evaluare pentru verificarea Evaluare Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, cunoștințelor (literele învățate, silaba, cuvântul evaluare sistematică
1.3, 1.4, propoziția, scrierea cu majusculă a numelor și a Procedurale: explicaţia, individuală și
2.1, 2.2, propoziției, punctul, semnul întrebării) conversaţia, exercițiul, colectivă,
2.3, 3.1, procedee de citire activă, acordarea de
3.2, 3.3, selectivă, conştientă calificative
3.4, 4.1
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Să exersăm! (2) Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Aflarea sumei, diferenței, a unui termen necunoscut tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Compararea unei sume/diferențe cu un din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.1, număr/sumă/diferență didactic, fișe de lucru colectivă,
4.2, 5.1, 5.2 - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
56
Clasa I A
probleme: ”cu 3 mai mic/puțin”, ”cu 3 mai conversaţia, exercițiul, autoevalure,

mare/mult”, ”în total” problematizarea, jocul de interavaluare
- Stabilirea valorii de adevrăr a unor enunțuri rol
matematice
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Toamna (de Marin Constantin) Materiale: instrumente și Observarea
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală; Interpretarea. Nuanțe multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Interpretarea – nuanțe: cântec vesel/trist) Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 - Creaţii muzicale accesibile conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
rânduri/cu
acompaniament
.
Vineri25
1.1, 1.2, text format din 4-5 propoziții Studiul unui scurt text la alegere tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Realizarea unor desene care redau momentele procedee de citire activă, transcriere
principale ale subiectului/evenimentele/întâmplările selectivă, conştientă,
AVAP - Transformarea unui material prin tehnici simple: Fructe de toamnă (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, mototolire, rupere, îndoire, lipire multimedia, planșe sistematică
2.2, 2.3, 2.4 - Prezentarea unui produs realizat în grup didactice, instrumente de individuală și
AVAP lucru specifice colectivă,
Procedurale: conversația, aprecieri verbale,
57
Clasa I A
explicația, joc de rol autoevalure,

interavaluare,
analiza
produselor, turul
galeriei
.
Luni26
DP - Dessenarea activității preferate la școală și în Pasiunile mele Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.1, timpul liber Prezentarea unor trăsături personale elementare lucru, planșe didactice, sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - Joc de intercunoaștere ”Vrei să fii reporter?” (în soft educațional individuală și
pereche) Procedurale: conversația, colectivă,
- Realizarea de desene ale acitivităților pe care le explicația, joc de rol aprecieri verbale,
poate face copilul autoevalure,
- Discuții depre personajele preferate din desene interavaluare
animate. Colecția mea de obiecte –prezentarea
colecțiilor/interevaluarea colecțiilor prin acordarea
de diplome
- Joc didactic: ”Un adevăr și o minciună”
CLR - Recunoașterea literelor învățate în silabe, cuvinte, Oră la dispoziția cadrului didactic Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, propoziții, texte scurte Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea cuvintelor, propozițiilor, textelor cu litere Jocuri didactice din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, învățate didactic, fișe de lucru, colectivă,
2.3, 3.1, - Ortografie și punctuație: diftongul ou, uă; scrierea alfabetar, cartonașe cu aprecieri verbale,
3.2, 3.3, cu majusculă a numelor, titlului, începutului de cuvinte tipărite autoevalure,
3.4, 4.1 propoziții; punctul, semnul întrebării Procedurale: explicaţia, interavaluare,
- Scrierea literelor de mână, a cuvintelor, conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,
propozițiilor, textelor procedee de citire activă, transcriere
- Dictări. copieri, transcrieri selectivă, conştientă,
- Realizarea unui jurnal al clasei expresivă, jocul de rol
1.1, 1.2, 1.3 numerelor Formarea, citirea și scrierea tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Punerea în evidență a cifrei unităților sau a cifrei Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
zecilor conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Compunerea și descompunerea numerelor în zeci și problematizarea, jocul de interavaluare
unități rol
- Completarea de șiruri numerice cu numerele lipsă
- Poziționarea pe axa numerelor a unor numere date
- Generarea de numere mai mici sau mai mari decât
58
Clasa I A
un număr dat
.
Marți27
CLR propozițiilor, textelor procedee de citire activă, transcriere
- Realizarea unei cărți tematice: Cărticica toamnei expresivă, jocul de rol
MEM - Generarea de numere mai mici sau mai mari decât Compararea și ordonarea numerelor naturale Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 un număr dat de la 0 la 20 tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a din manual, auxliarul individuală și
două numere, utilizând semnele <, >, = didactic, fișe de lucru colectivă,
- Identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir Procedurale: explicaţia, aprecieri verbale,
(ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă conversaţia, exercițiul, autoevalure,
- Identificarea „vecinilor” unui număr problematizarea, jocul de interavaluare
- Identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza rol
câte două
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Roțile autobuzului se învârtesc Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Audiția muzicală jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală Cântarea vocală multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Creaţii muzicale accesibile Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
rânduri/cu
acompaniament
59
Clasa I A
Miercuri28
CLR propozițiilor, textelor procedee de citire activă, transcriere
- Realizarea ”Abecedarului clasei” expresivă, jocul de rol
MEM - Realizarea unor colaje/desene care reprezintă Animale. Schletul Materiale: manualul Observarea
4.1, 4.2, corpul unui animal cu scheletul tipărit/digital, texte-suport sistematică
5.1, 5.2 - Recunoaşterea organelor şi părților schletului din manual, auxliarul individuală și
acestora (oasele capului, oasele trunchiului, oasele didactic, fișe de lucru, colectivă,
membrelor) folosind imagini din atlase sau mulaje planșe didactice aprecieri verbale,
- Precizarea organelor de simț ale unui animale Procedurale: explicaţia, autoevalure,
conversaţia, exercițiul, interavaluare
rol, softuri educaționale
.
Joi29
propozițiilor, textelor procedee de citire activă, transcriere
Realizarea ”Abecedarului clasei” expresivă, jocul de rol
MEM - Realizarea unor colaje/desene care reprezintă Animale. Organe majore Materiale: manualul Observarea
4.1, 4.2, corpul unui animal cu principalele organe tipărit/digital, texte-suport sistematică
5.1, 5.2 - Recunoaşterea organelor şi localizarea acestora din manual, auxliarul individuală și
folosind imagini din atlase sau mulaje didactic, fișe de lucru, colectivă,
- Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri planșe didactice aprecieri verbale,
ale animalelor Procedurale: explicaţia, autoevalure,
60
Clasa I A
- Relaţionarea principalelor structuri ale conversaţia, exercițiul, interavaluare

organismului animal cu rolurile acestora problematizarea, jocul de
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării A venit toamna (de Paraschiva Țipordei) Materiale: instrumente și Observarea
1.1, 1.2, muzicale Audiția muzicală jucării muzicale, fișiere sistematică
1.3, 1.4; - Mişcarea pe muzică; cântarea instrumentală Cântarea vocală multimedia individuală și
2.1; 2.2, - Creaţii muzicale accesibile Procedurale: explicaţia, colectivă,
2.3; 3.1 conversaţia, exercițiul, aprecieri verbale,
rânduri/cu
acompaniament
.
Vineri30
1.1, 1.2, text format din 4-5 propoziții Studiul unui scurt text la algere tipărit/digital, texte-suport sistematică
- Realizarea hărții textului cu ajutorului cuvintelor, procedee de citire activă, transcriere, fișe de
simbolurilor, desenelor selectivă, conştientă, evaluare
AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple Plante fantastice (pictură) Materiale: prezentări Observarea
analiza
produselor, turul
galeriei
.
61
Clasa I A
UNITATEA TEMATICĂ 3: Curcubeul prieteniei

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP Text -suport: ”Cel mai frumos cadou” (poveste) Prietenia Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, - Citirea textului. Recunoașterea și numirea emoțiilor Interacțiuni simple cu ființe și amimale de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 pe care le trăiește personajul didactice, soft individuală și
- Emoții de bază (bucuria, tristețea, frica); educațional colectivă, aprecieri
identificare calităților unui bun prieten Procedurale: verbale,
- Discuții despre generozitate; desenarea unui cadou conversația, explicația, autoevalure,
pentru un prieten joc de rol interavaluare
- Discuții despre prietenia dintre personajele care
apar în poveștile pentru copii
- completarea cercul de prieteni cu numele acestora
- Joc didactic: ”Bătaia cu baloane”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera r de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Dialogul și linia de dialog. Textul dialogat tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului r (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei r de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, conțin litera r (substantive comune și proprii) cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Completarea unor cuvinte cu silabele lipsă; tipărite interavaluare,
Asocierea cuvintelor cu imaginile potrivite Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor, conversaţia, exercițiul, transcriere
replicilor; Citirea pe roluri pentru evidențierea procedee de citire activă,
rolului pe care îl are linia de dialog selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literei r pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Copiere de cuvinte; Scrierea pluralului unor
substantive
- Exerciții de asociere a substantivelor cu adjective
(”Cum poate să fie?”) și transcrierea structurilor
formate
- Formarea pluralului unor substantive date (ou, am,
an, mină, oaie, nai)
62
Clasa I A
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte,

propoziții/text
MEM - Reprezentarea numerelor pe axa numerelor, pe Numerele naturale 11 și 12 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, numărătoarea cu bile tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Descompunerea numerelor în zeci și unități suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Compunerea şi descompunerea numerelor în auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi lucru verbale,
4.1, 4.2, numere Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. - Jocuri de rol care solicită compunerea/ conversaţia, exercițiul, interavaluare
descompunerea numerelor din concentrul 0-100 problematizarea, jocul de
(ex.: La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.) rol
- Adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor/utilizarea suportului intuitiv
(material manipulabil, reprezentări grafice, axa
numerelor)
dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea
elemente”
- Scrierea numerelor ca sume de doi termeni (6+5,
6+6) sau ca diferențe de doi termeni (18-7, 16-4)
.
Marți2
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera R de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei R de tipar în cuvinte, tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, conțin litera R (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, - Scrierea de mână a literei R pe liniatura tip I cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Scrierea cu majusculă a numelor. Copierea tipărite interavaluare,
substantivelor proprii (Rina, Riana, Raisa, Aura, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR Irina) conversaţia, exercițiul, transcriere
- Completarea unor propoziții cu cuvintele date procedee de citire activă,
- Formularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări selectivă, conştientă,
date (Cum e rama? Ce are Ramona?) expresivă, jocul de rol
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi folosind axa Numerele naturale 11 și 12 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, numerelor tipărit/digital, texte- sistematică
63
Clasa I A
1.3, 1.4, - Efectuarea de adunări și scăderi folosind metoda de suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, descompunerii numerelor și proprietățile adunării auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, (comutativitate, asociativitate) lucru verbale,
4.1, 4.2, - Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. obiecte sau prin operaţia inversă conversaţia, exercițiul, interavaluare
- Rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, problematizarea, jocul de
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul rol
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- Rezolvarea de probleme simple de adunare și
scădere
- Aflarea numărului necunscut la adunare și scădere
- Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și
probleme: sumă, diferență, rest, termen, cu 4 mai
mare/mai mult, cu 4 mai mic/puțin, în total
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Toamna Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.2, - Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe Cântarea vocală și jucării muzicale, sistematică
1.3, 1.4, bancă, bataia din picior) Percuția corporală fișiere multimedia individuală și
2.1, 2.2, - Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
2.3, 3.1 instrumentală conversaţia, exercițiul, verbale, cântarea în
jocul de rol, audiția cor/individual/cu
muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
educațional acompaniament
Miercuri3
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera c de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului c (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei c de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.2, 3.3, conțin litera c cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, tipărite interavaluare,
personajelor Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Asocierea cuvintelor cu imaginile potrivite conversaţia, exercițiul, transcriere
- Scrierea de mână a literei r pe liniatura tip I procedee de citire activă,
- Copiere de cuvinte (nuc, cuc, car, cor, arc, mic, cai) selectivă, conştientă,
- Scrierea de nume obținute prin asocierea silabelor expresivă, jocul de rol
(Ricu, Nucu, Marcu, Nicu, Micu, Iancu, Micu)
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe (cană,
canar, nucă, camion, cameră, macara)
- Ordonarea cuvintelor în propoziții și transcrierea
cuvintelor obținute
64
Clasa I A

propoziții/text
numerelor)
elemente”
.
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera C de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei C de tipar în cuvinte, Textul ”Amica mea” tipărit/digital, texte- sistematică
2.1, 2.3, conțin litera C (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Citirea textulu ”Amica mea”. Identificarea titlului, lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, personajelor, replicilor rostite de către personaje cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Scrierea de mână a literei R pe liniatura tip I tipărite interavaluare,
- Scrierea cu majusculă a numelor formate prin Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
asocierea de silabe (Romica, Monica, Ionica, conversaţia, exercițiul, transcriere
Onica, Anica, Norica) procedee de citire activă,
- Transcrierea selectivă a unei propoziții interogative selectivă, conştientă,
din text și scrierea răspunsului la întrebarea expresivă, jocul de rol
transcrisă
propoziții/text
65
Clasa I A
scădere
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Dacă vesel se trăiește Materiale: instrumente Observarea
1.3, 1.4, bancă, bataia din picior) Percuția corporală fișiere multimedia individuală și
.
Vineri5
CLR - Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Recapitularea literelor r, R, c, C Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea și scrierea cuvintelor cu literelor r, R, c, C tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor date suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Formarea pluralului unor substantive comune sau a auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, singularului lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, - Exerciții de ordonare a literelor/silablelor în cuvinte cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 sau a cuvintelor în propoziții tipărite interavaluare,
- Citirea unui text la alegere; Studiul textului; Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
Formularea de întrebări și răspunsului conversaţia, exercițiul, transcriere
- Copieri, transcrieri, dictări procedee de citire activă,
- Activități în perechi sau echipe selectivă, conştientă,
- Jocuri lingvistice: careuri de cuvinte, generarea de expresivă, jocul de rol
cuvinte după criterii date (înlocuirea unei litere,
cuvinte care denumesc ființe/lucruri/însușiri/acțiuni
66
Clasa I A
etc)
AVAP - Realizarea unor compoziții individuale/în Curcubeul (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, perechi/în grup, folosind tehnici variate: pensulație, Linia cu scop de contur și decorativ multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, dactilopictură, pata picturală, stropire, suflare, didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, 2.5 ștampilare, tragere și zgăriere, decolorare cu pic lucru specifice colectivă, aprecieri
AVAP - Linia cu scop de contur şi decorativ Procedurale: verbale,
conversația, explicația, autoevalure,
joc de rol interavaluare,
analiza produselor,
turul galeriei
.
Luni6
DP Text-suport: Cei trei prieteni (poveste) Ce este un bun prieten? Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, - Citirea textului; colorarea unei imagini legate de Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 text didactice, soft individuală și
- Discuții despre ce însemnă dărnicia; ordonarea educațional colectivă, aprecieri
literelor amestecate ăentru obținerea cuvântului Procedurale: verbale,
”darnic” conversația, explicația, autoevalure,
- Caracteristicile unui bun prieten. Dezbatere: Un joc de rol interavaluare
coleg este întotdeauna un bun prieten?
- Experiențe de viață exprimate prin mesaje
verbale/nonverbale simple sau prin limbaje
nonconvenționale (litere, simboluri, desene) –
realizarea unei scrisori de mulțumire către un
prieten
- Joc didactic: ”Bingo” – activitate art-terapeutică
(anexa 4)
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera l de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Studiul unui text. Cuvinte cu sens opus tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului l (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei l de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.2, 3.3, conțin litera l cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Exerciții de articulare hotărâtă substantivelor tipărite interavaluare,
comune (lac-lacul-lacului, leu-leul-leului etc) Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, conversaţia, exercițiul, transcriere
personajelor. Observarea aranjării textului în pagină procedee de citire activă,
(poziția titlului, alineatele) selectivă, conştientă,
- Exerciții de antonimie expresivă, jocul de rol
- Scrierea de mână a literei r pe liniatura tip I
67
Clasa I A
- Copiere de cuvinte (lac, lan, lin, loc, mal, cal)

- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
(racului, cucului, malului, calului)
- Transformarea substantivelor la plural în
substantive la singular și scrierea lor
propoziții/text
numerelor)
elemente”
.
Marți7
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera L de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei L de tipar în cuvinte, Textul ”Animalele” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care Cuvinte care conțin diftongul ”ua” suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, conțin litera L (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Exerciții de citire și pronunțare corectă a cuvintelor lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, care conțin diftongul ”ua” sau ”oa”: roua, noua vs. cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 moale, oare tipărite interavaluare,
- Citirea textului ”Animalele”. Identificarea titlului, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR personajelor conversaţia, exercițiul, transcriere
- Scrierea de mână a literei R pe liniatura tip I procedee de citire activă,
- Scrierea cu majusculă a numelor formate prin selectivă, conştientă,
68
Clasa I A
asocierea de silabe (Luca, Lica, Lilica, Liliana, expresivă, jocul de rol

Laura)
- Scrierea propozițiilor obținute prin separarea
cuvintelor (Luca are un ilic nou. Lilica e la malul
lacului.)
- Transcrierea selctivă de propoziții din text după
indicii (propoziția în care e descris leul, propoziția
în care se precizează ce culoare are calul)
propoziții/text
scădere
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Iepurașul Țup Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.2, - Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea Cântarea vocală și jucării muzicale, sistematică
1.3, 1.4, instrumentală Procedee armonico-polifonice fișiere multimedia individuală și
2.1, 2.2, - Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
2.3, 3.1 alternative) conversaţia, exercițiul, verbale, cântarea în
Miercuri8
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ”ce” de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizarea poziției grupului de litere ce în cadrul tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, cuvintelor (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea grupului de litere ce de tipar în auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
69
Clasa I A
2.4, 3.1, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, care conțin grupul de litere ce cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Selectarea cuvintelor care conțin grupul de litere ce tipărite interavaluare,
dintr-un șir de cuvinte Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Scrierea de mână a grupului de litere ce pe liniatura conversaţia, exercițiul, transcriere
tip I procedee de citire activă,
- Copiere de cuvinte (cer, cerc, cere, acela) selectivă, conştientă,
- Scrierea de cuvinte corespunzătoare unor imagini expresivă, jocul de rol
(cerc, cercel,ulcea, cercuri, cercei, ulcele)
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe (cerul,
cereale, cerneală, Mircea)
- Completarea propozițiilorlacunare cu cuvintele date
propoziții/text
numerelor)
elemente”
.
Joi9
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ”Ce” de tipar de și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea grupului de litere Ce de tipar în Textul ”Olarul” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, care conțin grupul de litere Ce (substantive comune auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
70
Clasa I A
2.4, 3.1, și proprii) lucru, alfabetar, verbale,

3.2, 3.3, - Citirea textului ”Olarul”. Identificarea titlului, cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 personajelor tipărite interavaluare,
- Scrierea de mână a grupului de litere Ce pe Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
liniatura tip I conversaţia, exercițiul, transcriere
- Exerciții de identificare a unor greșeli în propoziții procedee de citire activă,
date și scrierea corectă a propozițiilor (scrierea cu selectivă, conştientă,
majusculă a numelor, acordul dintre subiect și expresivă, jocul de rol
predicat, acordul dintre adjectiv și substantivul
determinat)
- Formularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări
care vizează conținutul textului (Ce e Marcel? Ce
cere Marcel olarului? Ce culoare are ulceaua?)
propoziții/text
scădere
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Ghicitoare (de Aurel Ivășcanu) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.2, - Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea Cântarea vocală și jucării muzicale, sistematică
1.3, 1.4, instrumentală Procedee armonico-polifonice fișiere multimedia individuală și
71
Clasa I A
.
CLR - Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Recapitulare: l, L, diftongul ua, grupurile de Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea și scrierea cuvintelor cu literele l, L și litere ce, Ce tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, grupurile de litere ce, Ce suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor date auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Pronunțarea corectă a diftongului ”ua” în cuvinte lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, - Scrierea de cuvinte corespunzătoare imaginilor; cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 identificare formei corecte a unui cuvânt dintr-o tipărite interavaluare,
pereche dată (crc – cerc) Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Formarea pluralului unor substantive comune sau a conversaţia, exercițiul, transcriere
singularului procedee de citire activă,
- Exerciții de ordonare a literelor/silablelor în cuvinte selectivă, conştientă,
sau a cuvintelor în propoziții expresivă, jocul de rol
Vineri10
- Citirea unui text la alegere; Studiul textului;

Formularea de întrebări și răspunsului
- Copieri, transcrieri, dictări
AVAP - Realizarea unor compoziții individuale/în Iarna (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, perechi/în grup, folosind tehnici variate: pensulație, multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, dactilopictură, pata picturală, stropire, suflare, didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, 2.5 ștampilare, tragere și zgăriere, decolorare cu pic; lucru specifice colectivă, aprecieri
AVAP Realizarea unor lucrări colective (Mai multe mâini, Procedurale: verbale,
un singur portret conversația, explicația, autoevalure,
- Punctul. Culori reci joc de rol interavaluare,
analiza produselor,
turul galeriei
.
Luni11
DP Text-suport: ”Soarele și ploaia” (poveste) Fiecare este important! Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, - Audierea unei povești. Importanța copilului în Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 diferite grupuri sociale (familie, școală, prieteni). despre propriile experiențe de viață. didactice, soft individuală și
- Scaunul povestitorului: descrierea unor experințe educațional colectivă, aprecieri
personale în care a trăit un conflict; rezolvarea Procedurale: verbale,
conflictelor și soluțiile găsite conversația, explicația, autoevalure,
- Realizarea unui desen cu persoane/obiecte joc de rol interavaluare
importante pentru viața copilului.
- Discuții despre pasiunile copiilor pe baza
imaginilor și a comportamentelor care susțin o
pasiune
72
Clasa I A
- Joc didactic: ”Mașinăria”

CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera p de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Cuvinte care conțin diftongul ”ie” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului p (la început, în interior, la sfârșit) Alcătuire de propoziții suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei p de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.2, 3.3, conțin litera p cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Citirera cuvintelor care conțin diftongul ”ie” tipărite interavaluare,
- Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
personajelor. Observarea aranjării textului în pagină conversaţia, exercițiul, transcriere
(poziția titlului, alineatele) procedee de citire activă,
- Scrierea de mână a literei p pe liniatura tip I selectivă, conştientă,
- Copiere de cuvinte (poiană, pom, pară, păun, pace) expresivă, jocul de rol
- Exerciții de articulare hotărâtă a pluralului
substantivelor (apă-ape-apele)
- Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin
litera p
propoziții/text
numerelor)
elemente”
73
Clasa I A
.
Marți12
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera P de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei P de tipar în cuvinte, Textul ”Pe lac” tipărit/digital, texte- sistematică
2.1, 2.3, conțin litera P (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Exerciții de citire și pronunțare corectă a cuvintelor lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, care conțin diftongul ”ua” sau ”oa”: roua, noua vs. cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 moale, oare tipărite interavaluare,
- Citirea textului ”Pe lac”. Identificarea titlului, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR personajelor conversaţia, exercițiul, transcriere
- Formarea genitivului unor substantive: cana Paulei, procedee de citire activă,
cana lui Paul selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literei P pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Scrierea cu majusculă a numelor (Paul, Paula,
Popa, Pepina, Puiu)
- Transcrierea selctivă de propoziții din text după
indicii
propoziții/text
scădere
- Rezolvarea de situații practice folosind adunarea și
scderea repetată de termeni egali
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Furnicile Materiale: instrumente Observarea
74
Clasa I A
1.3, 1.4, bancă, bataia din picior) Procedee armonico-polifonice fișiere multimedia individuală și
- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe jocul de rol, audiția cor/individual/cu
alternative) muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera t de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Cuvinte cu aceeași formă, dar cu înțelesuri tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului t (la început, în interior, la sfârșit) diferite suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei t de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.2, 3.3, conțin litera t cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, tipărite interavaluare,
personajelor. Observarea aranjării textului în pagină Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR (poziția titlului, alineatele) conversaţia, exercițiul, transcriere
- Scrierea de mână a literei p pe liniatura tip I procedee de citire activă,
- Copiere de cuvinte (toc, tac, tata, tort, tunel, tren) selectivă, conştientă,
- Scrierea cuvintelor obținute prin ordonarea expresivă, jocul de rol
silabelor
- Scrierea unei propoziții formate prin ordonarea
cuvintelor (Marcel cumpără o carte cu animale.)
Miercuri13
- Exerciții de conjugare intuitivă a verbelor: tac-tace,

torc-toarce, coc-coare, storc-stoarce
- Alcătuirea de propoziții cu sensurile diferite ale
cuvântului ”port”
propoziții/text
MEM - Recunoașterea numerelor pare/impare dintr-un șir Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, dat tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Identificarea numerelor consecutive în șiruri de suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, numere date auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Realizarea unor discuții despre fenomentele naturii lucru verbale,
4.1, 4.2, specifice anotimpului iarna, lunile de iarnă Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. - Rezolvarea de probleme simple de adunare și conversaţia, exercițiul, interavaluare
scădere (o operație) problematizarea, jocul de
rol
.
75
Clasa I A
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera T de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei T de tipar în cuvinte, Textul ”La metro” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care Cuvinte cu aceeași formă, dar cu sensuri diferite suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, conțin litera T (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Citirea textului ”La Metro”. Identificarea titlului, lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, personajelor, replicilor personajelor, alineatelor cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Scrierea de mână a literei T pe liniatura tip I tipărite interavaluare,
- Scrierea cu majusculă a numelor (Tania, Toma, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
Traian, Tamara) conversaţia, exercițiul, transcriere
- Copierea unei propoziții (Traian are un tren nou.) procedee de citire activă,
- Generarea de cuvinte noi prin înlocuirea literei selectivă, conştientă,
inițiale: mare, tare, care, pare expresivă, jocul de rol
- Transcrierea selctivă de cuvinte și propoziții din
text, după indicii
Joi14
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi, folosind algoritmii Evaluare Materiale: test de Observarea
1.1, 1.2, învățați evaluare, soft educațional sistematică
1.3, 1.4, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și Procedurale: explicaţia, individuală și
1.5, 1.6, probleme: sumă, diferență, rest, termen, cu 4 mai conversaţia, exercițiul, colectivă, evaluarea
3.1, 3.2, mare/mai mult, cu 4 mai mic/puțin, în total problematizarea, prin calificative
4.1, 4.2, verificarea scrisă
5.1, 5.2.
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Ecoul Materiale: instrumente Observarea
1.3, 1.4, bancă, bataia din picior) Procedee armonico-polifonice fișiere multimedia individuală și
- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe jocul de rol, audiția cor/individual/cu
alternative) muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
.
Vineri15
CLR - Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Recapitulare: p, P, t, T, diftongul ie Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea și scrierea cuvintelor cu literelor p, P, t, T și tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, a celor care conțin diftongul ”ie” suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Formarea pluralului unor substantive comune sau a lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, singularului cartonașe cu cuvinte autoevalure,
76
Clasa I A
3.4, 4.1 - Exerciții de ordonare a literelor/silablelor în cuvinte tipărite interavaluare,

sau a cuvintelor în propoziții Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea unui text la alegere; Studiul textului; conversaţia, exercițiul, transcriere
Formularea de întrebări și răspunsuri procedee de citire activă,
- Transcriere selectivă de cuvinte și propoziții selectivă, conştientă,
- Transcrierea unui text, respectând așezarea corectă expresivă, jocul de rol
în pagină
- Copieri, transcrieri, dictări
AVAP - Transformarea unui material prin tehnici simple: Decorațiuni de Crăciun (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, mototolire, rupere, tăiere, decupare după multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, contur,îndoire, lipire didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, 2.5 - Realizarea unor lucrări de grup lucru specifice colectivă, aprecieri
AVAP - Realizarea de cadouri și felicitări speciale Procedurale: verbale,
- Decorațiuni de Crăciun conversația, explicația, autoevalure,
analiza produselor,
turul galeriei
.
Luni16
DP - Completarea arborelui genealogic În familie Materiale: auxiliar, fișe Observarea

1.1, 2.1, - Indetificaea unorrRoluri/sarcini/responsabilități în Identificarea unor sarcini de lucru în contexte de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 familie variate didactice, soft individuală și
- Monitorizarea frecvenței activităților de tip casnic educațional colectivă, aprecieri
în familie Procedurale: verbale,
- Intervievarea colegului pentru a afla informații conversația, explicația, autoevalure,
despre familia sa și ealizarea unui colaj joc de rol interavaluare
- Ascoierea unor simboluri pentru familie
- Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera s de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, sunetului s (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea literei s de tipar în cuvinte, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.2, 3.3, conțin litera s cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Realizarea de discuții în grup despre anotimpul tipărite interavaluare,
iarna (descrierea vremii, jocuri de iarnă, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
schimbările petrecute în natură) conversaţia, exercițiul, transcriere
- Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, procedee de citire activă,
personajelor. Observarea aranjării textului în pagină selectivă, conştientă,
(poziția titlului, alineatele) expresivă, jocul de rol
77
Clasa I A
- Exerciții de generare a adjecvelor pentru un

substantiv dat: Cum e iarna/pădurea/sania?)
- Scrierea de mână a literei s pe liniatura tip I
- Copiere de cuvinte (sac, soc, suc, sar, masă, soare)
- Generarea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere
- Formularea în scris a întrebărilor pentru răspunsuri
date (Sania alunecă lin. Cerul este senin.)
- Transcrierea selectivă a cuvintelor care denumesc
ingredientele unei rețete culinare
propoziții/text
- Interpretarea unui cântec de iarnă
MEM - Realizarea unor experimente care să pună în Ce se întâmplă cu iarna în natură? Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, evidenţă transformările de stare ale apei tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, (solidificare, topirea gheţii, evaporare, fierbere, suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, condensare) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Rezolvarea de probleme matematice cu conținut de lucru verbale,
4.1, 4.2, mediu (generarea de numere naturale mai mari sau Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. mai mici decât un număr dat, găsirea vecinilor unui conversaţia, exercițiul, interavaluare
număr, adunări și scăderi cu trecere peste ordin în problematizarea, jocul de
concentrul 0-20) rol
.
Marți17
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera S de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei S de tipar în cuvinte, Textul ”Scrisoarea” tipărit/digital, texte- sistematică
2.1, 2.3, conțin litera S (substantive comune și proprii) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Realizarea de discuții în grup obiceiurile și tradițiile lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, de Crăciun cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Citirea textului ”Scrisoarea”. Identificarea titlului, tipărite interavaluare,
personajelor Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Scrierea de mână a literei S pe liniatura tip I conversaţia, exercițiul, transcriere
1.1, 1.2, - Scrierea cu majusculă a (Sonia, Simina, Simion, procedee de citire activă,
1.3, 1.4, Sorin) selectivă, conştientă,
2.1, 2.3, - Despărțirea cuvintelor în silabe și gruparea lor expresivă, jocul de rol
2.4, 3.1, tabelară în funcție de numărul de silabe
3.2, 3.3, - Transcrierea selctivă de propoziții din text după
3.4, 4.1 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
78
Clasa I A
propoziții/text
- Interpretarea unor colinde de Crăciun
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi, folosind algoritmii Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, învățați tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, probleme: sumă, diferență, rest, termen, cu 4 mai auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, mare/mai mult, cu 4 mai mic/puțin, în total lucru verbale,
4.1, 4.2, - Animalele. Organele interne. Scheletul Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. conversaţia, exercițiul, interavaluare
rol
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Joc popular Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.2, - Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea Audiția muzicală și jucării muzicale, sistematică
1.3, 1.4, instrumentală Melodia. Genuri muzicale fișiere multimedia individuală și
- Melodia (genuri muzicale: folclorul copiiilor, jocul de rol, audiția cor/individual/cu
colinde, cântece populare din zonă); Creaţii muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
muzicale accesibile educațional acompaniament
Miercuri18
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ”ci” de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizarea poziției grupului de litere ci în cadrul tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, cuvintelor (la început, în interior, la sfârșit) suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, - Recunoașterea grupului de litere ci de tipar în auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, care conțin grupul de litere ci cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 - Jocuri de rol despre comportarea în diferite situații tipărite interavaluare,
- Scrierea de mână grupului de litere ci pe liniatura Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR tip I conversaţia, exercițiul, transcriere
- Copiere de cuvinte (circ, cine, cineva, circ, aici) procedee de citire activă,
- Scrierea de cuvinte corespunzătoare unor imagini selectivă, conştientă,
(arici, cinci, cireșe, ciocanănitoare) expresivă, jocul de rol
- Exerciții scriere a formei de plural a unor
substantive comune (pitic, copac, papuc)
- Scrierea creoctă a propozițiilor obținute prin
separarea cuvintelor
propoziții/text
79
Clasa I A
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi, folosind algoritmii Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, învățați tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, probleme: sumă, diferență, rest, termen, cu 4 mai auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, mare/mai mult, cu 4 mai mic/puțin, în total lucru verbale,
4.1, 4.2, - Transformări ale apei Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2. conversaţia, exercițiul, interavaluare
rol
.
Joi19
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ”Ci” de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea grupului de litere Ci de tipar în Textul ”La circ” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, care conțin grupul de litere Ci (substantive comune auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, și proprii) lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, - Citirea textului ”La circ”. Identificarea titlului, cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 personajelor tipărite interavaluare,
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Selectarea cuvintelor care conțin grupul de litere Ci conversaţia, exercițiul, transcriere
dintr-un șir de cuvinte procedee de citire activă,
- Scrierea de mână a grupului de litere Ci pe liniatura selectivă, conştientă,
tip I expresivă, jocul de rol
- Copiere de nume (Cici, Cica, Maricica, Lucia,
Cecilia)
- Exerciții de asociere a substantivelor cu adjective
potrivite și transcrierea structurilor: cer cenușiu,
ceai rece, cercei mici etc.
- Transcrierea dialogului dintr-un text narativ care
conține dialog
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi, folosind algoritmii Evaluare Materiale: test de Observarea
1.1, 1.2, învățați evaluare, soft educațional sistematică
1.3, 1.4, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și Procedurale: explicaţia, individuală și
1.5, 1.6, probleme: sumă, diferență, rest, termen, cu 4 mai conversaţia, exercițiul, colectivă, evaluarea
3.1, 3.2, mare/mai mult, cu 4 mai mic/puțin, în total problematizarea, prin calificative
4.1, 4.2, - Animale. Transformări ale apei verificarea scrisă
5.1, 5.2.
80
Clasa I A
MM - Cântarea vocală în grup şi individual Colinde de Crăciun Materiale: instrumente Observarea

1.1, 1.2, - Jucării muzicale; Mişcarea pe muzică; Cântarea Audiția muzicală și jucării muzicale, sistematică
1.3, 1.4, instrumentală Melodia. Genuri muzicale fișiere multimedia individuală și
- Melodia (genuri muzicale: folclorul copiiilor, jocul de rol, audiția cor/individual/cu
colinde, cântece populare din zonă); Creaţii muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
muzicale accesibile educațional acompaniament
.
Vineri20
CLR - Acitivități de amelioare, recuperare, dezvoltare Să exersăm! Materiale: manualul Observarea

1.1, 1.2, - Citirea și studiul unui text la alegere; Formularea de tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, întrebări și răspunsuri în legatură cu textul citit; suport din manual, individuală și
2.1, 2.3, Transcriere selectivă de cuvinte/propoziții din text auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe lucru, alfabetar, verbale,
3.2, 3.3, - Generarea de cuvinte noi prin susbstituirea literei cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1 inițiale cu alte litere tipărite interavaluare,
- Scrierea de cuvinte prin citirea lor inversă (cos-soc) Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Exerciții de sinonimie/identificarea cuvintelor care conversaţia, exercițiul, transcriere
au același înțeles procedee de citire activă,
- Ordonarea cuvintelor în propoziții și scrierea selectivă, conştientă,
propozițiilor obținute expresivă, jocul de rol
- Asocierea cuvintelor și scrierea unor propoziții
logice
- Scrierea cuvintelot obținute prin diminutivarea
susbtantivelor (ciorap, ulceam, papuc, copac)
- Alcătuirea de propoziții
- Joc lingvistic: Ce cuvinte se ascund în cuvântul
”cristalin”?
AVAP - Observarea unor caracteristici simple ale Plante fantastice (confecții și jucării) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, materialelor întâlnite în mediul familiar; Figurine Polar Express (vizionare de film) multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, de Crăciun; Cutiuțe de cadou; Ambalarea unui didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, 2.5 cadou lucru specifice colectivă, aprecieri
AVAP - Vizionarea unor filme și fotografii/realizarea de Procedurale: verbale,
filme și fotografii/analiza unor albume cu fotografii conversația, explicația, autoevalure,
analiza produselor,
turul galeriei
.
81
Clasa I A
UNITATEA TEMATICĂ 4: Bine faci, bine găsești!

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP - Scaunul povestitorului: Prezentarea unui eveniment Evenimente din viața mea Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, plăcut trăit Prezentarea unor experințe personale de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - Joc art-terapeutic: Tortul meu și dorințele mele didactice, soft individuală și
- Interacțiuni cu ființe și obiecte familiare: colectarea educațional colectivă, aprecieri
informațiilor legate de anotimpul în care s-au Procedurale: verbale,
născut copiii din clasă conversația, explicația, autoevalure,
- Jocuri de mimă pentru a reda situații cotidiene joc de rol interavaluare
(primirea/dăruirea unui cadou, câștigarea unui
concurs)
- Realizarea unui desen cu darurile de Crăciun pentru
persoanele dragi
- Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele î, Î de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Textul ”La piscină” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, sunetului î (la început) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Recunoașterea literei î de tipar în cuvinte, lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, conțin litera î tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Realizarea de discuții predictive în grup despre Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
tematica textului conversaţia, exercițiul, transcriere
- Citirea activă și înțelgerea textului ”La piscină”: procedee de citire activă,
citirea în gând, citirea focalizată pe descoperirea selectivă, conştientă,
cuvintelor necunoscute, citirea în lanț, citirea expresivă, jocul de rol
82
Clasa I A
selectivă
- Identificarea titlului, personajelor. Observarea
aranjării textului în pagină (poziția titlului,
alineatele)
- Realizarea unei dezbateri despre problematica
textului: exersarea comunicării orale, exprimarea
unei opinii personale, prezentarea argumentelor
MEM - Recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei Numerele naturale de la 0 la 31 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoaşterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10 bani Banii. Monede și bancnote tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Schimbarea unui grup de monede/bancnote cu altul suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, având aceeaşi valoare auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Punerea în corespondenţă: 1 leu →o pâine; 1 lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, leu→o acadea etc; 5 lei →1 suc; 5 lei →o revistă Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, - Negocierea unor schimburi de obiecte echivalente conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. valoric (troc) problematizarea, jocul de
- Echivalarea ca valoare a unor grupuri de obiecte cu rol, softuri educaționale
un singur obiect (3 creioane ≈ 1 pix)
- Jocuri: Schimbul de cartonaşe (ex.: un cartonaş cu
animale valorează cât două cu fotbalişti)
- Adunarea şi scăderea în limitele 0-31, folosind
bancnotele şi monedele învăţate
- Implicarea copiilor în experienţe în care să decidă
singuri dacă pot/nu pot cumpăra un obiect cu suma
de bani de care dispun
- Jocuri de utilizare a banilor: La piaţă, La librărie,
La chioşc
.
Marți2
CLR - Joc de rol: formularea de întrebări și răspunsuri Litera î, Î de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; după imagini date (care redau cuvinte ce conțin tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, litera î) suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Exemplificarea de cuvinte care au în poziția inițială auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, litera î lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Scrierea de mână a literei î pe liniatura tip I cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Copiere de cuvinte (început, încet, înalt, întuneric) tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Exerciții de alegere a variantei corecte Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR (înspre/încotro/în) și transcrierea propozițiilor conversaţia, exercițiul, transcriere
- Exerciții de sinonimie (formarea de perechi din procedee de citire activă,
cuvinte cu sens opus: înalt-scund, înainte-înapoi selectivă, conştientă,
etc) expresivă, jocul de rol
83
Clasa I A
- Transcriere de propoziții obținute prin separerea

cuvintelor/Completarea de propoziții cu cuvinte
lipsă
- Citirea textului ”La piscină”/Formularea
răspunsurilor la întrebări care vizează înțelgerea
textului
propoziții/text
MEM - Realizarea de exeprimente care pun în evidenţă Lumea sunetelor Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, propagarea sunetului prin diverse medii care-i Formarea, citirea și scrierea numerelor tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, alterează tăria: un radio care se va acoperi cu naturale de la 0 la 31 suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, diferite materiale - hârtie, ţesătură, material auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, izolator, vată etc lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Producerea de sunete specifice ploii – picături de Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, apă care cad, tunetul, mersul prin apă conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. - Sunete din natură, zgomote (sunete puternice) problematizarea, jocul de
- Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a rol, softuri educaționale
numerelor
- Citirea și scrierea numerelor pe reţeaua caietului de
matematică
- Punerea în evidență a cifrei unităților sau a cifrei
zecilor
- Compunerea și descompunerea numerelor în zeci și
unități
- Ordonarea crescătoare, descrescătoare a numerelor
- Completarea unei file din calendar; aplicații pe
calendar
- Numărare pe pași dați (dn 2 în 2, 3 în 3, 5 în 5)
un număr dat
- Numere pare, impare, consecutive
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Moara (de C. Mareș) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Cântarea vocală și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, - Cântarea instrumentală fișiere multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Exerciții de cultură ritmico-vocală Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.4 - Creaţii muzicale accesibile. Audierea unui cântec. conversaţia, exercițiul, verbale, cântarea în
Învățarea cântecului după auz. Discuții despre jocul de rol, audiția cor/individual/cu
84
Clasa I A
semnificația versurilor muzicală, softul solist/pe rânduri/cu

- Interpretarea cântecului cu ajutorul educațional acompaniament
acompaniamenului instrumental
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera â de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Formularea propozițiilor cu ajutorul imaginilor Poezia ”Românașul” tipărit/digital, texte- sistematică
2.1, 2.2, literei â (în interiorul cuvintelor) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Recunoașterea literei â de tipar în cuvinte, lucru, alfabetar, verbale,
3.4, 4.1, conțin litera â tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Exerciții de discriminare a literelor î. â, ă Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, conversaţia, exercițiul, transcriere
personajelor. Observarea aranjării textului în pagină procedee de citire activă,
(poziția titlului, alineatele) selectivă, conştientă,
Miercuri3

MEM - Ordonarea crescător/descrescător a unor numere Comparerea și ordonarea numerelor naturale Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Generarea de numere mai mici sau mai mari decât de la 0 la 31 tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, un număr dat suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Precizarea vecinilor unui număr auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, două numere, utilizând semnele <, >, = Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, - Identificarea „vecinilor” unui număr conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. - Identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza problematizarea, jocul de
algoritmului de comparare a două numere rol, softuri educaționale
dat
.
Joi4
CLR - Scrierea de mână a literei â pe liniatura tip I Litera â de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (râu, mâine, cântec, pământ) Poezia ”Românașul” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea de cuvinte corespunzătoare imaginilor suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, (câine, pâine, mână. lămâie) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții și de lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, transcriere a propozițiilor cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Completarea literelor î,â în cuvinte/Ordonarea tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 literelor și scrierea cuvintelor obținute Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea poeziei ”Românașul”; Formularea de conversaţia, exercițiul, transcriere
întrebări pentru verificarea înțelegerii textului; procedee de citire activă,
Formularea în scris a unor întrebări pentru selectivă, conştientă,
răspunsuri date (Patria noastră este România. Noi expresivă, jocul de rol
85
Clasa I A
ne numim români.)
- Formarea familiei de cuvinte pornind de la cuvântul
”român”
propoziții/text
- Prezentarea unui material ppt despre frumusețile
României
- Interpretarea unui cântec despre țară (Sunt român,
Drag mi-e jocul românesc)
MEM - Identificarea unor numere, situate într-un interval Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, dat Evaluare tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Ordonarea crescător/descrescător a unor numere suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Generarea de numere mai mici sau mai mari decât auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, un număr dat lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Evidențierea cifrei unităților, zecilor Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, - Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a conversaţia, exercițiul, interavaluare,
6.3. două numere, utilizând semnele <, >, = problematizarea, jocul de acordarea de
- Identificarea „vecinilor” unui număr rol, softuri educaționale calificative
- Numere pare, impare
- Aplicarea unei probe scrise de evaluare
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Ceasul (de I.M.Potolea) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Cântarea vocală și jucării muzicale, sistematică
.
Vineri5
CLR - Citirea și studiul unui text la algere Oră la dispoziția învățătorului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Transcrierea selectivă de cuvinte care conțin literele tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, î, â suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Prezentarea și explicarea situațiilor în care auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, cuvintele conțin litera î în interior lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, (început/neînceput/reînceput) sau la sfârșit (se târî, cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, se vârî, se hotărî) tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Jocuri de formare a cuvintelor prin prefixare cu –ne Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
86
Clasa I A
sau –re: întors/neîntors/reîntors conversaţia, exercițiul, transcriere

- Alegerea formei corecte a unui cuvânt dintr-un șit procedee de citire activă,
dat (închis/ânchis, neânchis/neînchis etc.) selectivă, conştientă,
AVAP - Exerciții de scriere caligrafică a literelor învățate Realizarea unei invitații (caligrafie) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Observarea scrierii caligrafice în texte model scrise multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, de mână didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Realizarea de discuții privitoare la importanța lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 scrisului caligrafic vs tastării pe calculator Procedurale: verbale,
AVAP - Exersarea scrieri caligrafice pe liniatura tip I sau pe conversația, explicația, autoevalure,
liniatura dictando joc de rol interavaluare,
- Scrierea unui mesaj pentru o invitație la ziua de analiza produselor,
naștere; decorarea suportului de lucru turul galeriei
.
Luni6
DP - Identificarea emoțiilor în situații cotidiene Toți oamenii au emoții Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, (câștigarea unui concurs, frica de animale, serbarea Trăire şi manifestare emoţională. Emoții de bază de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 zilei de naștere, primirea unei dipplome, izolarea de didactice, soft individuală și
grup etc.) educațional colectivă, aprecieri
- Trasarea contururilor emoticoanelor care exprima Procedurale: verbale,
emoțiile de bază conversația, explicația, autoevalure,
- Completarea unor enunțuri cu denumirile emoțiilor joc de rol interavaluare
- Descrierea emoțiilor trăite în propriile exeperințe de
viață. Albumul emoțiilor.
- Joc didactic: ”Un actor talentat” – recitarea unei
poezii folosind tonuri diferite (bucurie, teamă,
furie, tristețe)
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera d de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Formularea de propoziții pe baza imaginilor tipărit/digital, texte- sistematică
2.1, 2.2, sunetului d (la început, în interior, la sfârșit) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Recunoașterea literei d de tipar în cuvinte, lucru, alfabetar, verbale,
3.4, 4.1, conțin litera d tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Realizarea de discuții pe tema textului Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea conversaţia, exercițiul, transcriere
în lanț, citirea selectivă procedee de citire activă,
- Activitate în completare: desenare/confecționare de selectivă, conştientă,
jucării/discuții libere pentru dezvoltarea capacității expresivă, jocul de rol
de exprimare orală
87
Clasa I A
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, în scris fără trecere peste ordin tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut Adunarea numerelor naturale Z+U suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Crearea unor probleme simple după imagini/ auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, desene/ scheme date lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, la o tematică dată/de la numere date, de la imagini conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. - Modificarea unei probleme fără ca tipul de problematizarea, jocul de
problemă să se schimbe rol, softuri educaționale
.
Marți7
CLR - Scrierea de mână a literei d pe liniatura tip I Litera d de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (dar, dor, duc, deal, pod) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de sinonimie cu transcrierea perechilor de suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, sinonime auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Alcătuirea de propoziții cu cuvinte date (drum, lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, livadă, adună) cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Scrierea formei de plural a unor substantive (Eu tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 scriu una, tu scrii multe!) Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții conversaţia, exercițiul, transcriere
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, procedee de citire activă,
propoziții/text selectivă, conştientă,
- Joc de rol: Cum dăruiești un cadou? (ce cuvinte se expresivă, jocul de rol
spun, ce gesturi faci)
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale ZU+U Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, în scris tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, de exerciții și probleme: ”cu 4 mai mare/mult”, lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, ”suma”, ”în total” Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, - Crearea unor probleme simple după imagini/ conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. desene/ scheme date problematizarea, jocul de
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de rol, softuri educaționale
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Iarna a sosit în zori Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Cântarea instrumentală și jucării muzicale, sistematică
88
Clasa I A
- Exerciții de audiție muzicală interioară
- Creaţii muzicale accesibile
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera D de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, - Recunoașterea literei D de tipar în cuvinte, suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, conțin litera D lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții pe tema textului cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 în lanț, citirea selectivă Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Exerciții de sinonimie/antonimie conversaţia, exercițiul, transcriere
Miercuri8

MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale ZU+ZU Materiale: manualul Observarea
6.3. desene/ scheme date problematizarea, jocul de
.
Joi9
CLR - Scrierea de mână a literei d pe liniatura tip I Litera D de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (Dan, Dana, Doru, Dinu, Diana) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, potrivite auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Alcătuirea de propoziții cu substantive lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, proprii/Scrierea cu majusculă a numelor cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții tipărite interavaluare,
89
Clasa I A
4.2, 4.3 - Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
propoziții/text conversaţia, exercițiul, transcriere
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, scris fără trecere peste ordin tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut Scăderea numerelor naturale ZU-U suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Transformarea unei probleme rezolvate prin auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, cuvintelor care sugerează operaţia Procedurale: explicaţia, autoevalure,
6.3. desene/ scheme date; Ilustrarea unor probleme problematizarea, jocul de
- Rezolvarea de situații practice prin efectuarea de
scăderi repetate
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Muzicanții Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Cântarea instrumentală și jucării muzicale, sistematică
.
Vineri10
CLR - Aplicarea unei probe de evaluare (literele î, Î, â, d, Evaluare Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2; D) evaluare sistematică
1.3, 1.4, - Itemi care vizează scrierea corectă a cuvintelor , Procedurale: explicaţia, individuală și
2.1, 2.2, propozițiilor cu litere învățate/citirea și înțelgerea conversaţia, exercițiul, colectivă, dictare,
2.3, 2.4, unui scurt text/cuvinte cu același sens sau cu sens procedee de citire activă, copiere, transcriere
3.1, 3.2, opus etc. selectivă, conştientă,
90
Clasa I A
3.4, 4.1, verificare scrisă

4.2, 4.3
AVAP - Exerciții de scriere caligrafică a literelor învățate Realizarea unei felicitări (caligrafie) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Observarea scrierii caligrafice în texte model scrise multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, de mână didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Realizarea de discuții privitoare la importanța lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 scrisului caligrafic vs tastării pe calculator Procedurale: verbale,
AVAP - Exersarea scrieri caligrafice pe liniatura tip I sau pe conversația, explicația, autoevalure,
liniatura dictando joc de rol interavaluare,
- Scrierea unui mesaj cu ocazia zilei de naștere a analiza produselor,
unui coleg; decorarea suportului de lucru turul galeriei
.
UNITATEA TEMATICĂ 4: Bine faci, bine găsești!

Luni11
DP - Coorarea unor imagini care arată cum se simte la Cum mă simt în diferite situații Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, început/sfârșit de lecție Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - Redarea prin desen a unor situații în care elevul a didactice, soft individuală și
trăit diferite emoții educațional colectivă, aprecieri
- Identificarea imaginilor în care un personaj trăiește Procedurale: verbale,
starea de bine conversația, explicația, autoevalure,
- Joc didactic: ”Cubul emoțiilor” (activitate art- joc de rol interavaluare
terapeutică – anexa 6)
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera v de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, sunetului v (la început, în interior, la sfârșit) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Recunoașterea literei v de tipar în cuvinte, lucru, alfabetar, verbale,
3.4, 4.1, conțin litera v tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Realizarea de discuții pe tema textului Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea conversaţia, exercițiul, transcriere
în lanț, citirea selectivă, citirea pe roluri procedee de citire activă,
- Exerciții de citire expresivă selectivă, conştientă,
- Realizarea unui desen cu meseria preferată expresivă, jocul de rol
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale ZU-Z Materiale: manualul Observarea
91
Clasa I A
1.1, 1.2, scris, folosind algoritmul de calcul tipărit/digital, texte- sistematică

1.3, 1.4, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Transformarea unei probleme rezolvate prin auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, cuvintelor care sugerează operaţia Procedurale: explicaţia, autoevalure,
6.3. desene/ scheme date; Ilustrarea unor probleme problematizarea, jocul de
- Rezolvarea de situații practice prin efectuarea de
adunări/ scăderi repetate
.
Marți12
CLR - Scrierea de mână a literei v pe liniatura tip I Litera v de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
- Copiere de cuvinte (vis, văr, mov,voce, viscol, tipărit/digital, texte- sistematică
1.1, 1.2; vreme) suport din manual, individuală și
1.3, 1.4, - Scrierea cuvintelor obținute prin ordonarea auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.1, 2.2, silabelor lucru, alfabetar, verbale,
2.3, 2.4, - Exerciții de asociere substantiv-adjectiv și cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.1, 3.2, transcrierea cuvintelor obținute tipărite interavaluare,
3.4, 4.1, - Exersarea cititului conștient/Indentificarea unui Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
4.2, cuvânt-intrus într-o propoziție și transcrierea conversaţia, exercițiul, transcriere
4.3CLR propoziției procedee de citire activă,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții selectivă, conştientă,
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, expresivă, jocul de rol
propoziții/text
MEM - Identificarea surselor convenţionale de energie şi a Surse de energie. Soarele, apa, vântul, Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, unor surse alternative de energie petrolul, cărbunii tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Evidenţierea formelor de energie prin experimente Forme de energie suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, simple auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă, Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, 6.3 roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/ apa de la conversaţia, exercițiul, interavaluare
robinet) problematizarea, jocul de
- Rezolvarea de probleme matematice cu conținut de rol, softuri educaționale
mediu
92
Clasa I A
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Ninge, ninge (de Timotei Popovici) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Melodia. Linia melodicăascedendentă și jucării muzicale, sistematică
1.4, 2.1, - Exerciții de cultură ritmico-vocală fișiere multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Creaţii muzicale accesibile. Audierea unui cântec. Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.4 Învățarea cântecului după auz. Discuții despre conversaţia, exercițiul, verbale, cântarea în
semnificația versurilor jocul de rol, audiția cor/individual/cu
- Interpretarea cântecului cu ajutorul muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
acompaniamenului instrumental educațional acompaniament
- Elemente de limbaj muzical – Melodia: linia
melodică ascendentă
Miercuri13
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera V de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Textul ”Vulcanii” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Recunoașterea literei V de tipar în cuvinte, suport din manual, individuală și
2.3, 2.4, conțin litera V lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții pe tema textului ”Vulcanii” cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 în lanț, citirea selectivă Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Explicarea semnelor de punctuație învățate/exerciții conversaţia, exercițiul, transcriere
de citire expresivă procedee de citire activă,
- Citirea pe roluri în grupuri mici de elevi selectivă, conştientă,
- Dramatizarea textului citit (joc de rol) expresivă, jocul de rol
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Efectuarea de adunări repetate tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea sumei, diferenței, a unui termen necunoscut suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Compararea unei sume/cu un auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, număr/sumă/diferență lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Transformarea unei probleme rezolvate prin Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. cuvintelor care sugerează operaţia problematizarea, jocul de
- Crearea unor probleme simple după imagini/ rol, softuri educaționale
desene/ scheme date
93
Clasa I A
.
CLR - Scrierea de mână a literei V pe liniatura tip I Litera V de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (Voicu, Vasile, Valeria, tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, Violeta) suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, potrivite (joc-ghicitoare: Ce meserie are?) lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Citirea textului ”Vulcanii”; discuții despre text cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Exerciții de transciere selectivă a unor propoziții tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 din text Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții conversaţia, exercițiul, transcriere
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, procedee de citire activă,
propoziții/text selectivă, conştientă,
MEM - Modalități de înțelgere a unei probleme: citirea Probleme care se rezolvă printr-o singură Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, problemei, evidențierea enunțului și a întrebării, operație tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, identificarea informațiilor și a cuvintelor-cheie care suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, sugerează operații matematice, discriminarea auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, datelor cunoscute și a celor necunoscute lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Utilizarea algoritmilor de calcul în rezolvarea de Procedurale: explicaţia, autoevalure,
Joi14
5.1, 5.2, probleme conversaţia, exercițiul, interavaluare

6.3. - Modificarea unei probleme fără ca tipul de problematizarea, jocul de
problemă să se schimbe rol, softuri educaționale
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Ploaia (din foclorul copiilor) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Melodia. Linia melodică descendentă și jucării muzicale, sistematică
- Elemente de limbaj muzical – Melodia: linia
melodică ascendentă
.
94
Clasa I A
CLR - Citirea și studiul unui text la alegere Oră la dispoziția învățătorului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Aplicații vizând înțelgerea textului: selectarea unui tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, răspuns corect dintr-un șir de răspunsuri/stabilirea suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, valorii de adevăr a unor enunțuri despre auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, text/completarea de informații selectate din text în lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, enunțuri lacunare cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Jocuri de rol legate de conținutul textului tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Completarea unei fișe de lectură pentru textul citit Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
conversaţia, exercițiul, transcriere
Vineri15
AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple Munți înzăpeziți (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, picturală didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Tehnica obţinerii formelor spontane lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 - Linia cu scop de contur şi decorativ Procedurale: verbale,
AVAP conversația, explicația, autoevalure,
analiza produselor,
turul galeriei
.
Luni16
DP - Discuții despre reacțiile emoționale: furie, calm Cum reacționez în diferite situații? Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, - Test de sinceritate ”Cât de des”: evalukarea Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 relaționării pozitive cu cei din jur didactice, soft individuală și
- Joc: Vrei să fii creativ? – interrelaționare, voie educațional colectivă, aprecieri
bună, amuzament Procedurale: verbale,
- Colorarea termometrulului emoțiilor pentru a reda conversația, explicația, autoevalure,
intensitatea bucuriei trăite în diferite momente joc de rol interavaluare
- Identificarea stării de bine sau de inconfort.
Recunoașterea unor gânduri pozitive, gânduri
negative
- Joc didactic: ”Urmele emoțiilor” – impactul
emoțiilor asupra relațiilor cu cei din jur
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera ș de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
2.1, 2.2, sunetului ș (la început, în interior, la sfârșit) auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Recunoașterea literei ș de tipar în cuvinte, lucru, alfabetar, verbale,
95
Clasa I A
3.4, 4.1, conțin litera ș tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
- Realizarea de discuții pe tema textului conversaţia, exercițiul, transcriere
- Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea procedee de citire activă,
în lanț, citirea selectivă, selectivă, conştientă,
- Joc didactic: ”Recunoaște personajul din povste!” expresivă, jocul de rol
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, în scris trecere peste ordin tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut Adunarea numerelor naturale U+U suport din manual, individuală și
5.1, 5.2, - Compararea a două sume conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. - Crearea unor probleme simple după imagini/ problematizarea, jocul de
desene/ scheme date rol, softuri educaționale
.
Marți17
CLR - Scrierea de mână a literei ș pe liniatura tip I Litera ș de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (șir, caș, moș, coș, ușă, sașe, tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, roșu) suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea cuvintelor obținute prin diminutivarea auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, substantivelor (șoarece-șoricel, cocor-covoraș) lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Alcătuire de propoziții cu cuvinte date tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR - Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, conversaţia, exercițiul, transcriere
propoziții/text procedee de citire activă,
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale ZU+U, ZU+ZU Materiale: manualul Observarea
96
Clasa I A
5.1, 5.2, - Compararea a două sume conversaţia, exercițiul, interavaluare

6.3. - Crearea unor probleme simple după imagini/ problematizarea, jocul de
desene/ scheme date rol, softuri educaționale
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Sus pe rămurele Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Sunete joase, sunete înalte și jucării muzicale, sistematică
- Elemente de limbaj muzical – Melodia: sunete
joase, sunete înalte
Miercuri18
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera Ș de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Textul ”Școala mea” tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Recunoașterea literei Ș de tipar în cuvinte, suport din manual, individuală și
2.3, 2.4, conțin litera Ș lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții pe tema textului ”Școala cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, mea” tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR în lanț, citirea selectivă conversaţia, exercițiul, transcriere
- Explicarea semnelor de punctuație învățate/exerciții procedee de citire activă,
de citire expresivă selectivă, conştientă,
- Citirea pe roluri în grupuri mici de elevi expresivă, jocul de rol
- Exprimarea părerii personale în legătură cu un
aspect problematic al textului
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, scris, folosind algoritmul de calcul trecere peste ordin tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut Scăderea numerelor naturale ZU-U, Z-U suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Compararea a două diferențe auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, la o tematică dată/de la numere date, de la imagini Procedurale: explicaţia, autoevalure,
97
Clasa I A
5.1, 5.2, - Modificarea unei probleme fără ca tipul de conversaţia, exercițiul, interavaluare
6.3. problemă să se schimbe problematizarea, jocul de
- Transformarea problemelor de adunare în probleme rol, softuri educaționale
.
Joi19
CLR - Scrierea de mână a literei Ș pe liniatura tip I Litera Ș de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Copiere de cuvinte (Șandru, Șovu, Șincai, Șimleu) tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Generarea de cuvinte noi prin înlocuirea literei suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, finale a cuvintelor date auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului ”Școala mea”; discuții despre text lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Exerciții de transciere selectivă a unor propoziții cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, din text tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Formularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
referitoare la conținutul textului conversaţia, exercițiul, transcriere
- Completarea unui scurt text cu semnele de procedee de citire activă,
punctuție învățate selectivă, conştientă,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții expresivă, jocul de rol
propoziții/text
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale Z-ZU Materiale: manualul Observarea
5.1, 5.2, 6.3 - Modificarea unei probleme fără ca tipul de conversaţia, exercițiul, interavaluare
problemă să se schimbe problematizarea, jocul de
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Melcul supărat (din folclorul copiilor) Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Sunete joase, sunete înalte și jucării muzicale, sistematică
98
Clasa I A

.
CLR - Citirea și studiul unei scurte povești – activitate în Ora de lectură Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; echipe tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Realizarea în echipă e hărții poveștii cu ajutorul suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, scrisului și a desenelor auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Jocuri de rol legate de conținutul textului lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Prezentarea produselor activității cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
Vineri20
AVAP - Realizarea unui colaj prin tehnica Origami Omul de zăpadă (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, contur a cercurilor, lipire didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Utilizarea unor materiale neconvenționale: discuri lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 de vată, scobitori pentru realizarea omului de Procedurale: verbale,
AVAP zăpadă conversația, explicația, autoevalure,
analiza produselor,
turul galeriei
.
Luni21
DP - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi Programul meu de vacanță – oră la dispoziția Materiale: auxiliar, fișe Observarea
1.1, 2.1, faţă de ceilalţi învățătorului de lucru, planșe sistematică
2.2, 3.1, 3.2 - Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare. didactice, soft individuală și
- Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă educațional colectivă, aprecieri
Procedurale: verbale,
conversația, explicația, autoevalure,
joc de rol interavaluare
CLR - Scrierea caligrafică a literelor de mână învățate Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; - Exerciții de citire conștientă (nume de fete/nume de tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, băieți) suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Determinarea unui cuvânt pe baza indiciilor (joc de auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, tip ”Detectivul de cuvinte”) lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Completarea propozițiilor lacunare cu cuvintele cartonașe cu cuvinte autoevalure,
99
Clasa I A
3.4, 4.1, potrivite/exersarea citirii active tipărite interavaluare,

4.2, 4.3 - Careuri de cuvinte (găsirea cuvintelor și Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
transcrierea lor) conversaţia, exercițiul, transcriere
- Scrierea de propoziții în care cuvintele încep cu procedee de citire activă,
aceeași literă selectivă, conştientă,
- Observarea greșelilor de scriere/exprimare logică, expresivă, jocul de rol
gramaticală în enunțuri date și transcrierea lor
corectă
- Joc didatic: ”Găsește propoziția!” (scrierea unei
propoziții obținute din literele inițiale ale unor
cuvinte date)
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale ZU-ZU Materiale: manualul Observarea
5.1, 5.2, 6.3 - Modificarea unei probleme fără ca tipul de conversaţia, exercițiul, interavaluare
problemă să se schimbe problematizarea, jocul de
.
Marți22
CLR - Aplicarea unei probe scrise de evaluare pentru Evaluare Materiale:fișe de Observarea
1.1, 1.2; verificare cunoștințelor evaluare sistematică
1.3, 1.4, - Silaba, cuvântul, popoziția, textul Procedurale: explicaţia, individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea cu majusculă a numelor, titlului, primului conversaţia, exercițiul, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, cuvânt din propoziție procedee de citire activă, verbale,
3.1, 3.2, - Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, selectivă, conştientă autoevalure,
3.4, 4.1, linia de dialog interavaluare,
4.2, 4.3 dictare, copiere,
CLR transcriere,
evaluarea prin
calificative
MEM - Realizarea unor colaje/desene care reprezintă Corpul omenesc Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, corpul omenesc cu principalele organe Schletul. Organele interne tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Recunoaşterea organelor şi localizarea acestora suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, folosind imagini din atlase sau mulaje auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, Procedurale: explicaţia, autoevalure,
100
Clasa I A
5.1, 5.2, 6.3 amplasate anumite organe conversaţia, exercițiul, interavaluare

- Explicarea rolului pe care îl au organele interne problematizarea, jocul de
- Importanța alimentației în menținerea sănătății rol, softuri educaționale
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Ține Baba Iarnă sfat Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Mișcarea pe muzică și jucării muzicale, sistematică
CLR - Exerciţii de anticipare a evenimentelor sau a Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; finalului unei poveşti din care a fost citit, cu voce Metoda predicției tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, tare, un fragment suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Activităţi în biblioteca şcolii auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Amenajarea şi reactualizarea unui „colţ al cărţii” în lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, sala de clasă cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Completarea unor grafice, panouri cu titluri, tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 personaje ale textelor citite Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
CLR conversaţia, exercițiul, transcriere
Miercuri23
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi cu trecere peste Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, ordin, mental și în scris tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Descoperirea unor greșeli de calcul în exerciții suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, rezolvate auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Efectuarea de șiruri de 2-3 operații succesive lucru, planșe didactice verbale,
4.1, 4.2, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de exerciții și Procedurale: explicaţia, autoevalure,
5.1, 5.2, 6.3 probleme conversaţia, exercițiul, interavaluare
- Aflarea teremenului necunoscut la adunare, a problematizarea, jocul de
descăzutului și a scăzătorului rol, softuri educaționale
.
24
CLR - Activitate în echipe: citirea unor reviste pentru Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
101
Clasa I A
1.1, 1.2; copii tipărit/digital, texte- sistematică

1.3, 1.4, - Prezentarea revistelor pentru copii suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, - Studierea revistelor: coperta, conținut, structura, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, forma (text, imagini) lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, - Citirea unor articole de interes pentru copii cartonașe cu cuvinte autoevalure,
3.4, 4.1, - Discuții în grup despre textele citite tipărite interavaluare,
4.2, 4.3 - Realizarea unei file din jurnalul clasei Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi cu trecere peste Rezolvăm probleme! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, ordin, mental și în scris tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea de problem suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, sume/diferenţe de termeni egali lucru, planșe didactice verbale,
Joi
4.1, 4.2, Procedurale: explicaţia, autoevalure,

5.1, 5.2, 6.3 conversaţia, exercițiul, interavaluare
MM - Cântarea vocală în colectiv şi individual; Mişcare Iarnă, du-te acum cu bine! Materiale: instrumente Observarea
1.1, 1.3, pe muzică Mișcarea pe muzică și jucării muzicale, sistematică
.
Vineri25
CLR - Realizarea unor postere, pe diferite teme, în cadrul Oră la dispoziția învățătorului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2; proiectelor, folosind imagini, cuvinte şi propoziţii tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, preluate după modele suport din manual, individuală și
2.1, 2.2, auxliarul didactic, fișe de colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, lucru, alfabetar, verbale,
3.1, 3.2, cartonașe cu cuvinte autoevalure,
102
Clasa I A
3.4, 4.1, tipărite interavaluare,

4.2, 4.3 Procedurale: explicaţia, dictare, copiere,
AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple Portul popular (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.3, 2.1, picturală didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Tehnica obţinerii formelor spontane lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 - Elemente de limba plastic. Punctul Procedurale: verbale,
AVAP conversația, explicația, autoevalure,
analiza produselor,
turul galeriei
.
UNITATEA TEMATICĂ 5: Întâmplări din viața mea

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP Text-suport: ”Școala furnicuțelor” (poveste) Școala mea e curată! Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.2, 2.2, 3.1 - Citirea textului Norme de igienă la școală lucru, planșe didactice, soft sistematică
- Identificarea comportamentelor dezirabile în sala educațional individuală și
de clasă dintr-un set de comportamente pozitive și Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
negative redate prin imagini sau enunțuri explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
- Norme de igienă la școală. Atitudine față de interavaluare
rechizite – ordinea, grija, responsabilitatea. Obiecte
de igienă a clasei
- Exprimarea părerii personale/Joc de rol:
”Ghiozdanul supărat, ghiozdanul vesel”
- Ordonarea unor acțiuni de igienă
- Activități practice de igienizare. Marșul Curățeniei
(activitate artcreativă)
- Joc didactic: ”Dansul cu mătura”
103
Clasa I A
CLR - Scrierea caligrafică a literelor învățate Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Copiere/transcrierr/dictări de cuvinte propoziții tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea unui text/Formularea de întrebări și din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, răspunsuri referitoare la text cu ajutorul exploziei didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, stelare Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Transcrierea selectivă de propoziții din text/a conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, textului procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 - Exprimarea părerii personale în legătură cu selectivă, conştientă, fișe de evaluare
aspectele prezentate în text expresivă, jocul de rol
1.1, 1.2, numerelor Formarea, citirea și scrierea tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Formarea grupelor de câte zece elemente pentru Numerele naturale formate din zeci din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, obținerea zecii didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Citirea și scrierea numerelor pe reţeaua caietului de didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, matematică Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, - Punerea în evidență a cifrei unităților sau a cifrei conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 zecilor problematizarea, jocul de
- Compunerea și descompunerea numerelor în zeci și rol, softuri educaționale
unități
- Numărarea din 10 în 10 crescător și descrescător
- Numere/cifre pare/impare
un număr dat
.
Marți2
CLR - Citirea și studiul unei scurt text – activitate în Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, echipe tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Aplicații care vizează înțelgerea textului: exerciții din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, de tipul adevărat/fals, alegerea unui răspuns corect didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, dintr-un set de răspunsuri Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Generarea de întrebări cu ajutorul exploziei stelare conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Activitate în echipe: formularea în scris a procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 întrebărilor selectivă, conştientă, fișe de evaluare
- Przentarea produselor activității în echipă expresivă, jocul de rol,
CLR explozia stelară
MEM - Reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a Numerele naturale formate din zeci și Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, numerelor unități tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Formarea numerelor pe abac din manual, auxliarul individuală și
104
Clasa I A
1.5, 1.6, - Citirea și scrierea numerelor pe reţeaua caietului de didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, matematică didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, - Punerea în evidență a cifrei unităților sau a cifrei Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, - Scrierea de numere mai mari sau mai mici față de conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 numere date/ utilizarea terminologiei (de la... până problematizarea, jocul de
la, cuprinse între, care au cifra unităților/zecilor rol, softuri educaționale
precizată, cifre pare/impare, cifre identice,
egale/diferite, distincte etc)
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Stai, ploaie! (folclorul copiilor) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Mișcarea pe muzică jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, - Evidențierea ritmului cântecului prin bătăi de multimedia individuală și
2.2, 2.3, palme, tactarea cu creionul, jucării muzicale de Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, percuți conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
cântec simplu din folclorul copiilor softul educațional solist/pe rânduri/cu
acompaniament
Miercuri3
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera b de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului b (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei b de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conțin litera b (substantive comune și proprii) conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea textului (în gând, în lanț, model, pe roluri, procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 selectiv) selectivă, conştientă, fișe de evaluare
- Scrierea de mână a literei b pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
CLR - Copiere de cuvinte (bun, bună, bunic, alb, brun)
- Exersarea scrierii funcționale: completarea unei
rețete culinare cu cuvintele potrivite
- Formarea structurilor susbatntiv-adjectiv și
transcrierea cuvintelor (bunic bând, barbă albă)
propoziții
MEM - Formarea numărului 100 cu ajutorul suportului Numărul 100 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, intuitiv și a reprezentărilor grafice tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea numărului 100 ca sumă de doi termeni: din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, Z+Z, ZU+U, ZU+ZU didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, didactice verbale, autoevalure,
105
Clasa I A
5.1, 5.2, conversaţia, exercițiul,

6.1, 6.2, 6.4 problematizarea, jocul de
.
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera B de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Textul ”Timpul liber” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Recunoașterea literei B de tipar în cuvinte, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, conțin litera B Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții pe tema textului ”Timpul conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, liber” procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea selectivă, conştientă,
în lanț, citirea selectivă expresivă, jocul de rol
- Explicarea semnelor de punctuație învățate/exerciții
de citire expresivă
- Citirea pe roluri în grupuri mici de elevi
- Exprimarea părerii personale în legătură cu un
aspect problematic al textului
- Scrierea de mână a literei B pe liniatura tip I
MEM - Ordonarea crescător sau descrescător a unor Compararea și ordonarea numerelor Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, numere date naturale de la 0 la 100 tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Generarea de numere mai mici sau mai mari decât din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, un număr dat didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Scrierea rezultatelor obţinute prin compararea a didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, două numere, utilizând semnele <, >, = Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, - Scrierea unui număr ca o sumă de zeci și unități conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 - Identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir problematizarea, jocul de
(ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă rol, softuri educaționale
- Determinarea numerelor după criterii date: suma
cifrelor 7, răsturnatele unor numere
- Descoperirea regulii unui șir numeric și
completarea șirului cu alte numere
- Formarea de numere cu cifre date
- Exerciții de discrimarea a cifrei unităților și a cifrei
zecilor
- Utilizarea terminologiei în determinarea
numerelor: cel mai mic, cel mai mare, cifre
identice/distincte, numere pare
106
Clasa I A
- Obținerea unui desen surpriză prin unirea

numerelor crescător
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Mămăruța (folclorul copiilor) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Mișcarea pe muzică jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, - Evidențierea ritmului cântecului prin bătăi de multimedia individuală și
2.2, 2.3, palme, tactarea cu creionul, jucării muzicale de Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, percuți conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
cântec simplu din folclorul copiilor softul educațional solist/pe rânduri/cu
acompaniament
.
CLR - Copiere de cuvinte (Bușteni, București, Brașov, Litera B de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, Brăila) Textul ”Timpul liber” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Identificarea greșelilor și transcrierea corectă a Scrierea funcțională. Biletul din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, propozițiilor didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului ”Timpul liber”; discuții despre text Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Exerciții de transciere selectivă a cuvintelor care conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, conțin literele b, B procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Scrierea unui bilet căter o persoană familiară pentru selectivă, conştientă,
a anunța participarea la o activitate de timp liber expresivă, jocul de rol
Vineri5

propoziții/text
AVAP - Realizarea unor lucrări individuale sau de grup Buburuza (colaj/modelaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, - Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după Tehnici mixte de lucru multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Tehnici simple: presare, modelare liberă lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
explicația, joc de rol interavaluare, analiza
AVAP produselor, turul
galeriei
.
Luni6
DP Text-suport: Nu uitați! de S. Mihnea Am grijă de mine Materiale: auxiliar, fișe de Observarea

1.2, 2.2, 3.1 - Memorarea unei poezii. Norme de igienă personală Norme de igienă personală lucru, planșe didactice, soft sistematică
(colorarea imaginilor care redau norme de igienă educațional individuală și
prezentate în poezie) Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
- Ghicitori despre obiectele de igienă. Realizarea explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
desenelor care ilustrează răspunsul de la ghicitori interavaluare
107
Clasa I A
- Joc didactic: ”Cine-i șeful?” – mimarea acțiunilor

de igienă
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera g de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Scrisoarea tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului g (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei g de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conțin litera g (substantive comune și proprii) conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea textului unei scrisori (în gând, în lanț, procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 model, pe roluri, selectiv) selectivă, conştientă, fișe de evaluare
- Identificarea aspectelor esențiale ale scrisorii: expresivă, jocul de rol
notarea datei și a locului, formula de adresare,
mesajul transmis, formula de încheiere
MEM - Utilizarea unităților nonstandard în efectuarea de Măsurarea lungimii Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, estimări și măsurări (exprimarea lungimii unor Centrimetrul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, distanțe sau a unor obectel în pași, creioane) din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, - Centimetrul, unitate de măsură standard didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Efectuarea de estimări și măsurări a lungimii didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, segmentelor, diferitelor obiecte Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, - Desenarea unor pătrate cu lungimea laturii conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 exprimată în centimetri problematizarea, jocul de
.
Marți7
CLR - Scrierea de mână a literei g pe liniatura tip I Litera g de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Copiere de cuvinte (gard, găină, grădină, steag) tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Exersarea scrierii funcționale: transcrierea unei din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, scrisori didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, propoziții procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 selectivă, conştientă, fișe de evaluare
CLR expresivă, jocul de rol
MEM - Prezentarea unui material ppt despre descoperirea Utilizări ale energiei Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, electricității și a impactului pe care această tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, descoperire a avut-o în viața de zi cu zi a oamenilor din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, - Identificarea unor forme de energie convențională didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, și neconvențională didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, - Explicarea necesității electricității în funcționarea Procedurale: explicaţia, interavaluare
108
Clasa I A
5.1, 5.2, aparatelor electrocasnice conversaţia, exercițiul,

6.1, 6.2, 6.4 - Realizarea de desene cu obiecte care funcționează problematizarea, jocul de
cu curent electric rol, softuri educaționale
- Precizarea unor modalități cunoscute de
economisire a curentului electric
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Albinuța mea Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Improvizația melodică spontană jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, - Improvizația spontană colectivă multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Improvizarea unei linii melodice și asocierea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, acesteia cu mișcări adecvată conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
softul educațional solist/pe rânduri/cu
acompaniament
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera G de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Textul ”Goe” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Recunoașterea literei G de tipar în cuvinte, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, conțin litera G Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții predictive pe tema textului conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea și înțelgerea textului ”Goe”/ Citirea în gând, procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 citirea în lanț, citirea selectivă selectivă, conştientă,
- Ordonarea cuvintelor și transcrierea proverbelor expresivă, jocul de rol
CLR obținute
- Transcrierea selectivă din text a unei propoziții
Miercuri8
- Stabilirea valorii de adevăr a unei propoziții despre

text
MEM - Efectuarea de mici experimente pentru intuirea Măsurarea capacității Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, noțiunii de ”capacitate” a vaselor, utilizând vase de Litrul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, diferite capacități (sticlă, pahar, găleată, vase din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, gradate, seringi etc.) didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Estimarea capacității unor vase și verificarea prin didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, măsurare; stabilirea valorii de adevăr a unor Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, enunțuri matematice conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 - Litrul, unitatea principală pentru măsurarea problematizarea, jocul de
capacității vaselor rol, softuri educaționale
- Rezolvarea de probleme practice folosind unitățile
standard
.
109
Clasa I A
CLR - Redactarea unei scrisori, folosind cuvinte, siboluri, Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, desene Scrisoarea tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea textelor/corectarea lor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conversaţia, exercițiul, interavaluare
3.3, 3.4,
4.1, 4.2, 4.3
MEM - Identificarea mai multor tipuri de ceas (de perete, Măsurarea timpului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, ceasul electronic, ceasul de mână) Ora, ziua tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Evidenţierea asemănărilor şi deosebirilor dintre din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, diferitele tipuri de ceasuri (ex.: ceasul electronic nu didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, are ace indicatoare) didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, - Poziţionarea acelor ceasului pe baza unei cerinţe Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, date: ”Ceasul arată ora 9 fix/ 9 şi jumătate”; conversaţia, exercițiul,
Joi9
6.1, 6.2, 6.4 - Realizarea unei corespondenţe între ora indicată de problematizarea, jocul de
ceasul cu ace indicatoare şi cel electronic rol, softuri educaționale
- Planificarea unei activităţi în cadrul unui orar;
- Planificarea /repartizarea unor responsabilităţi
personale/de grup pe o perioadă determinată de
timp
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Fluturașul meu Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Improvizația melodică spontană jucării muzicale, fișiere sistematică
2.2, 2.3, - Improvizarea unei linii melodice și asocierea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
acompaniament
.
Vineri10
CLR - Citirea unui text nonliterar la alegere Ora de lectură Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Utilizarea metodelor de gândire critică, la nivel tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, accesibil, în studiul textului din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Realizarea de organizatori grafici în echipe (harta didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, textului, ciorchine, explozia stelară, cadranul etc.) Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, cu ajutorul cuvintelor, simbolurilor, desenelor conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 selectivă, conştientă,
110
Clasa I A
AVAP - Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Omida (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după Fluturele (pictură) multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, - Formularea de răspunsuri la întrebări simple lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 - Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
picturală, stropire, dactilopictură, pe diferite explicația, joc de rol interavaluare, analiza
AVAP suporturi de lucru (pânză, sticlă, carton); Tehnica produselor, turul
obținerii formelor spontane galeriei
.
Luni11
DP - Stil de viață sănătos. Acțiuni de igienă personală; Trăiesc sănătos, mănânc sănătos Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.2, 2.2, 3.1 numerotarea acțiunilor de igienă în ordinea în care Stil de viață sănătos lucru, planșe didactice, soft sistematică
se fac educațional individuală și
- Crearea unei povestiri după imagini: ”De ce s-a Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
îmbolnăvit Georgică” explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
- Igiena locuinței/autoevaluarea frecvenței unor interavaluare
comportamente de igienă a locuinței (zilnic, uneori,
niciodată)
- Mișcare și sport/Recunoașterea imaginilor care
redau activități sportive de menținere a sănătății
- Consumul de fructe –realizarea unei salate de fructe
- Joc didactic: ”Praful de cretă” – evidențierea
modului de transmitere a bolilor prin mâinile
necurate
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ge de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizarea poziției grupului de litere ge în cadrul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, unui cuvânt (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Evidențierea grupului de litere ge de tipar în didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, care conțin grupul de litere conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea uni scurt text (în gând, în lanț, model, pe procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 roluri, selectiv) selectivă, conştientă, fișe de evaluare
- Scrierea de mână a grupului de litere ge pe liniatura expresivă, jocul de rol
tip I
- Transcrierea din text a cuvintelor care conțin grupul
de litere ge
- Joc didatic: obținerea formelor verbale terminate în
”ge” a unor verbe (fug-fuge, merg-merge)
MEM - Aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele Măsurarea timpului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, săptămânii, în ordinea succesiunii lor în săptămână Săptămâna, ziua, ora tipărit/digital, texte-suport sistematică
111
Clasa I A
1.3, 1.4, - Precizarea lunilor specifice unui anotimp din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, - Identificarea datei unor evenimente din viaţa didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, personală a copilului (ziua de naştere, prima zi de didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, şcoală, prima zi a vacanţei de vară , Ziua Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, Internaţională a copilului, Mărţişorul etc) conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 - Găsirea corespondenţei dintre un eveniment şi problematizarea, jocul de
anotimpul în care acesta are loc (01.03.-Mărţişorul- rol, softuri educaționale
primăvara; 25.12-Crăciunul-iarna etc.)
- Prezentarea unor evenimente/întâmplări personale,
utilizând denumirile zilelor săptămânii şi ale lunilor
anului
- Realizarea unui calendar personal, privind
activităţile extraşcolare (luni-tenis, marţi-vizitarea
unui muzeu, miercuri-efectuarea unui experiment:
plantarea unei flori într-un ghiveci)
.
Marți12
CLR - Copierea unor cuvinte (ger, gem, geam, agent) Grupul de litere ge de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor Cuvinte cu sens opus tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea cuvintelor cu sens opus, care conțin grupul din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, de litere ge didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Exerciții de scriere a formelor verbale terminate în Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, ”ge” a unor verbe (plâng-plânge) conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Scrierea unor cuvinte prin completarea grupului de procedee de citire activă, copiere, transcriere,
4.1, 4.2, 4.3 litere ge selectivă, conştientă, fișe de evaluare
CLR - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții expresivă, jocul de rol
propoziții
MEM - Observarea unui desene, extragerea datelor și Date în tabele și grafice Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, prelucrarea lor în tabel tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Interpretarea datelor dintr-un tabel și reprezentarea din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, lor în grafic didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Exersarea citirii coordonatelor unui element dintr- didactice verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, un tabel în funcție de rânduri și Procedurale: explicaţia, interavaluare
5.1, 5.2, coloane/Determinarea coordonatelor unui element conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 dintr-un tabel problematizarea, jocul de
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Trenulețul muzical Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Improvizația ritmică spontană jucării muzicale, fișiere sistematică
112
Clasa I A
2.2, 2.3, - Improvizarea unor combinații ritmice și asocierea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
acompaniament
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Ge de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Formularea de propoziții pe baza imaginilor Prezentarea personală/descrierea unui coleg tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Recunoașterea grupului de litere Ge de tipar în Alcătuirea unui scurt text din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, cuvinte, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, care conțin grupul de litere Ge Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Realizarea de discuții predictive pe tema textului conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea și înțelgerea textului /Citirea în gând, citirea procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 în lanț, citirea selectivă selectivă, conştientă,
- Transcrierea însușirilor care îl reprezintă pe elev expresivă, jocul de rol
CLR - Prezentarea propriei persoane (”Eu sunt...”)
- Alcătuirea unui text din 3-4 propoziții cu cuvinte de
Miercuri13
sprijin
propoziții
MEM - Ordonarea numerelor crescător Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Determinarea de numere pare, impare tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Rezolvarea de situații practive prin efectuarea de din manual, auxliarul individuală și
1.5, 1.6, adunări/scăderi repetate de termeni egali didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2, conversaţia, exercițiul,
6.1, 6.2, 6.4 problematizarea, jocul de
.
Joi14
CLR - Scrierea de cuvinte obținute prin ordonarea Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, silabelor Cuvinte cu aceeași formă, dar cu înțelesuri tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea formelor de plural a unor substantive diferite din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Textul (din ce e format, cum se scriu propozițiile, didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, rolul titlului)/Ordonarea propozițiilor și transcrierea Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, textului obținut conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Transcrierea corectă a unor porpoziții în care au procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 fost în prealabil identificate greșeli selectivă, conştientă,
- Alcătuire de propoziții cu sensuri diferite ale expresivă, jocul de rol
113
Clasa I A
cuvintelor (sare, cere)

- Completarea dialogurilor cu răspunsuri pentru
întrebări date
propoziții
MEM - Aplicarea unei probe scrise de evaluare Evaluare Materiale: fișe de evaluare Observarea
1.1, 1.2, - Numerația de la 0 la 100 Procedurale: explicaţia, sistematică
1.3, 1.4, - Măsurarea lungimii, capacității, timpului conversaţia, exercițiul, individuală și
1.5, 1.6, - Utilizări al energiei problematizarea, jocul de colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Date în tabele și grafice rol, softuri educaționale verbale, autoevalure,
4.1, 4.2, interavaluare
5.1, 5.2,
6.1, 6.2, 6.4
MM - Cântarea vocală; mişcare pe muzică Șade rața pe butoi Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, - Exerciții de cultură vocal-ritmică Improvizația ritmică spontană jucării muzicale, fișiere sistematică
2.2, 2.3, - Improvizarea unor combinații ritmice și asocierea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
acompaniament
.
Vineri15
CLR - Aplicarea unei probe scrise de evaluare (scrierea Evaluare Materiale: fișe de evaluare Observarea
1.1, 1.2, corectă a literelor învățate, a grupului de litere ge, Procedurale: explicaţia, sistematică
1.3, 1.4, citirea conștientă a unui text, scrierea cu majusculă, conversaţia, exercițiul, individuală și
2.1, 2.2, semne de punctuație) procedee de citire activă, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, selectivă, conştientă, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, expresivă interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3
AVAP - confecționarea de diverse jucării prin diverse Trenulețul (confecții și jucării) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2, materiale și tehnici accesibile: materiale reciclabile, Jucăria muzicală (confecții și jucării) multimedia, planșe sistematică
1.3, 2.1, peturi sau tuburi de hârtie igienică, capace de didactice, instrumente de individuală și
2.2, 2.3, peturi, borcane de plastic, pietricele, mărgele, lucru specifice colectivă, aprecieri
2.4, 2.5, 2.6 boabe de fasole etc Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
114
Clasa I A

galeriei
.
UNITATEA TEMATICĂ 6: Aventuri prin Țara Copilăriei

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP Text-suport: Prințesa Peruiuță (poveste) În Țara lui Dințișor Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, - Citirea textului; exprimarea părerii personale Norme de igienă personală lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, referitoare la aspecte prezentate în text educațional individuală și
3.2, 3.3 - Norme de igienă personală. Jocuri pentru Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
conștientizarea importanței igienei dentare (Răvașul explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
sfaturilor bune, joc de rol - pasta de dinți, periuța interavaluare
de dinți, dinte bolnav, dinte sănătos)
- Realizarea unei reclame pentru un produs de igienă
- Joc didactic: ”Fructe și legume”
CLR - Recunoașterea literelor mici și mari de tipat Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea silabelor, propozițiilor, textelor tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea caligrafică a literelor de mână pe liniatura didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, tip I Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 selectivă, conştientă,
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea și scăderea numerelor de la 0 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, în scris la 100, fără trecere peste ordin tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut Adunarea numerelor naturale Z+Z din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Probleme care se rezolvă printr-o operație didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Crearea unor probleme simple după imagini/ didactice verbale, autoevalure,
desene/ scheme date Procedurale: explicaţia, interavaluare
115
Clasa I A
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de conversaţia, exercițiul,

la o tematică dată/de la numere date, de la imagini problematizarea, softuri
- Modificarea unei probleme fără ca tipul de educaționale
.
CLR - Citirea activă, conștientă, expresivă a unui text Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, literar tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Copiere/transcriere de silabe, cuvinte, propoziții, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, fragmente de text pentru exersarea scrierii didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, caligrafice Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Așezarea unui text în pagină (titlul, alineate) conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Exerciții de corectare a unor greșeli frecvente procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 (scrierea cu majusculă, punctuația propoziției selectivă, conştientă,
enunțiative, interogative, acordul dintre predicat- expresivă, jocul de rol
CLR subiect, substantiv-adjectiv)
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale Z-Z Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, scris tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Probleme care se rezolvă printr-o singură operație didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Transformarea problemelor de adunare în probleme didactice verbale, autoevalure,
Marți2
de scădere şi invers Procedurale: explicaţia, interavaluare

- Identificarea condițiilor de viață ale unei plante conversaţia, exercițiul,
problematizarea, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Copăcelul din grădină Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Cântarea, individual sau în grup, asociind jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4; 2.1; repetată; Ritmul acompaniamentul sugerat de ritm multimedia individuală și
2.2; 2.3; - Poziția corectă a corpului Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1; 3.2; - Emisia corectă a suntelor; exerciții de dicție conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Marcarea structurii ritmice a cântecului, prin softul educațional solist/pe rânduri/cu
acompaniamentul cu jucării muzicale acompaniament
(tobiţe,trianglu, maracas, clopoţel, tamburină,emne)
sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
- Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei
corporale pentru fiecare cântec
3
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera f de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
116
Clasa I A
1.1, 1.2, - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției Cuvinte cu înțeles asemănător tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, sunetului f (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei f de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care alfabetar, cartonașe cu verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conțin litera f cuvinte tipărite interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Ghicitori desrpe flori și insecte Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, conversaţia, exercițiul,
personajelor procedee de citire activă,
CLR - Scrierea de mână a literei f pe liniatura tip I selectivă, conştientă,
- Copiere de cuvinte (foc, fug, floare, fluture, afară) expresivă, jocul de rol
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și de
grupare în tabel în funcție de numărul de silabe
- Scrierea de cuvinte cu sens asemănător cuvintelor
Miercuri
date
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale Z+U Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, în scris tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Aflarea sumei, a unui termen necunoscut din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Comparerea unei sume cu un număr didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Rezolvarea de probleme în care intervin operații de didactice verbale, autoevalure,
adunare și scădere Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Efectuarea unei experiment simplu pentru conversaţia, exercițiul,
observarea etapelor de creștere a unei plante problematizarea, softuri
educaționale
.
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera F de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei F de tipar în cuvinte, Textul ”Furnica” tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, conțin litera F (substantive comune și proprii) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Discuții despre poveștile preferate ale copiilor alfabetar, cartonașe cu verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Citirea textului ”Furnica”. Identificarea titlului, cuvinte tipărite interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, personajelor Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Discuții despre personage; identificarea a 2-3 conversaţia, exercițiul,
însușiri pentru personaje procedee de citire activă,
- Jocul ”Ghicește personajul!” selectivă, conştientă,
- Prezentarea într-o scurtă descriere a unui personaje expresivă, jocul de rol
cu precizarea a 3 trăsături
117
Clasa I A
- Scrierea de mână a literei F pe liniatura tip I

- Transcriere selectivă de cuvinte/ propoziții
3.1, 3.2, - Observarea structurii unei plante; rolul rădăcinii didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Joc matematic: ”Descoperă, aplicând codul!” didactice verbale, autoevalure,
(descoperirea cuvântului ”rădăcină”) Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Rezolvarea de probleme în care intervin operații de conversaţia, exercițiul,
adunare și scădere problematizarea, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Numărători Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Cântarea, individual sau în grup, asociind jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4; 2.1; repetată; Ritmul acompaniamentul sugerat de ritm multimedia individuală și
2.2; 2.3; - Poziția corectă a corpului Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1; 3.2; - Emisia corectă a suntelor; exerciții de dicție conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Marcarea structurii ritmice a cântecului, prin softul educațional solist/pe rânduri/cu
acompaniamentul cu jucării muzicale acompaniament
(tobiţe,trianglu, maracas, clopoţel, tamburină,emne)
sau a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi)
- Alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei
corporale pentru fiecare cântec
.
Vineri5
CLR - Scrierea de mână a literei F pe liniatura tip I Litera F de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Scrierea cu majusculă a numelor. Copierea Textul ”Furnica” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, substantivelor proprii (Florin, Fănică, Felicia, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, Florica ) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului ”Furnica”; inițierea unei discuții alfabetar, cartonașe cu verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, despre însușirile furnicii, despre hărniciea și cuvinte tipărite interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, folosirea timpului Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Transcrierea selectivă din text conversaţia, exercițiul,
- Formularea unui enunț care să redea procedee de citire activă,
mesajul/învățătura textului selectivă, conştientă,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții expresivă, jocul de rol
propoziții/text
118
Clasa I A
AVAP - Identificarea și descrierea materialelor de lucru Copăcelul înflorit (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2,1.3, - Audierea unui text despre primăvară multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, - Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare lucru specifice colectivă, aprecieri
2.5, 2.6 - Realizarea compoziției după modul de lucru Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
demonstrat explicația, joc de rol interavaluare, analiza
galeriei
.
Luni6
DP - Importanța învățării pentru propria persoană; Învăț oriunde și oricând cu plăcere Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, identificarea unor sarcini de învățare la școală Importanța învățării pentru propria persoană lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, - Motivația învățării (Floarea Învățăturii); educațional individuală și
3.2, 3.3 conștientizarea motivelor personale pentru care Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
elevul învață explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
- Contexte formale și nonformale de învățare (la interavaluare
școală, acasă, în natură, pe stradă)
- Alocarea/apreicerea timpului necesar în învățare;
programul zilnic de învățare, timpul adecvat pentru
efectuarea temelor
- Joc didactic: ”Învață din greșeli!” – impactul
pozitiv al erorii în procesul de învățare
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera z de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului z (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei z de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conțin litera z Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 personajelor procedee de citire activă,
- Citirea textului pe roluri selectivă, conştientă,
- Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează expresivă, jocul de rol
înțelgerea textului
- Scrierea de mână a literei z pe liniatura tip I
- Trsanscrierea selectivă de cuvinte sau propoziții
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale ZU-U Materiale: manualul Observarea
4.1, 4.2, 5.1 - Transformarea problemelor de adunare în probleme didactice verbale, autoevalure,
119
Clasa I A
de scădere şi invers Procedurale: explicaţia, interavaluare

- Observarea structurii unei plante; rolul tuplinii conversaţia, exercițiul,
- Joc matematic: ”Descoperă, aplicând codul!” problematizarea, softuri
(descoperirea cuvântului ”tulpină”) educaționale
.
CLR - Scrierea de mână a literei z pe liniatura tip I Litera z de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Copiere de cuvinte (ziua, zare, roz, mazăre, zarvă) Poezia ”Strada” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea cuvintelor corescăunzătoare imaginilor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Formarea perechilor de cuvinte cu înțeles didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, asemănător alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Citirea poeziei. Titlul, strofele Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Transcrierea unei strofe conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Memorarea la alegere a unei strofe procedee de citire activă,
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții selectivă, conştientă,
CLR - Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, expresivă, jocul de rol
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale ZU+Z Materiale: manualul Observarea
Marți7
3.1, 3.2, Observarea structurii unei plante; rolul frunzei didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Joc matematic: ”Descoperă, aplicând codul!” didactice verbale, autoevalure,
(descoperirea cuvântului ”frunza”) Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
MM - Exerciții de audiţie interioară (un vers cântat cu Numărători Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, vocea, un vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv Improvizații ritmice jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Reproducerea unor structuri ritmice din cântece, Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, însoţite de dirijat intuitiv conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Improvizarea unei combinații ritmice asemănătoare de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
celor din folclorul copiilor și asocierea acesteia cu softul educațional solist/pe rânduri/cu
mișcări adecvate; Creaţii muzicale accesibile acompaniament
Miercuri8
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera Z de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei Z de tipar în cuvinte, Scrierea funcțională. Felicitarea tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, conțin litera Z (substantive comune și proprii) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor alfabetar verbale, autoevalure,
120
Clasa I A
3.1, 3.2, - Scrierea de mână a literei Z pe liniatura tip I Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Scrierea cu majusculă a numelor. Copierea conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 substantivelor proprii (Zorica, Zina, Zimnicea, procedee de citire activă,
Zara, Zizi) selectivă, conştientă,
CLR - Elaborarea unei felicitări pentru mama de 8 Martie expresivă, jocul de rol
- Alcătuirea de propoziții prin modificarea formelor
verbale (desenez-desenează, fredonez-fredonează
etc.)
propoziții/text
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale ZU-Z Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, scris Aflarea scăzătorului tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea exercițiilor și din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, problemelor: descăzut, scăzător, diferență/rest, cu didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 34 mai mic/mai puțin didactice verbale, autoevalure,
- Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut Procedurale: explicaţia, interavaluare
(scăzătorul) conversaţia, exercițiul,
- Probleme care se rezolvă printr-o singură operație problematizarea, softuri
- Transformarea problemelor de adunare în probleme educaționale
- Observarea structurii unei plante; rolul florii
- Experiment: ”Garoafa magică”
.
Joi9
CLR - Rezolvaraea de exerciții și de probleme de aflare a Aflarea scăzătorului Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, scăzătorului (în forma 85 - = 30; în cerințe de tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, tipul ”află scăzătorul, dacă descăzutul este 23, iar din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, diferența este 10) didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
3.3, 3..4, conversaţia, exercițiul,
4.1, 4.2, 4.3 problematizarea, softuri
educaționale
MEM - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere gi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Precizarea poziției grupului de litere gi în cadrul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, cuvintelor (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Citrea cuvintelor care conțin grupul de litere gi didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, alfabetar verbale, autoevalure,
personajelor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
121
Clasa I A
- Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere

înțelgerea textului procedee de citire activă,
- Exerciții de modificare a formelor verbale (culeg- selectivă, conştientă,
culegi-culege) expresivă, jocul de rol
- Scrierea de mână a grupului de litere gi pe liniatura
tip I
- Transcrierea selectivă de cuvinte care conțin grupul
de litere gi
MM - Exerciții de audiţie interioară (un vers cântat cu Furnicile Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, vocea, un vers – în gând) însoţite de dirijat intuitiv Improvizații ritmice jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Reproducerea unor structuri ritmice din cântece, Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, însoţite de dirijat intuitiv conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Improvizarea unei combinații ritmice asemănătoare de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
celor din folclorul copiilor și asocierea acesteia cu softul educațional solist/pe rânduri/cu
mișcări adecvate; Creaţii muzicale accesibile acompaniament
.
CLR - Scrierea de mână a grupului de litere gi pe liniatura Grupul de litere gi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tip I tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Copiere de cuvinte (gingaș, gingie, gimnastică) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Scrierea de cuvinte obținute prin completarea Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, grupurilor de litere ce, ci, ge, gi conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții procedee de citire activă,
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, selectivă, conştientă,
Vineri10
propoziții/text expresivă, jocul de rol

AVAP - Identificarea și descrierea materialelor de lucru Ghirlanda de flori (colaj) Materiale: prezentări Observarea
2.1, 2.2, - Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare lucru specifice colectivă, aprecieri
galeriei
.
11
DP - Sarcini de lucru în contexte variate – cum învăț la Prietenii mei la învățătură Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, limba română/explicarea unui cuvânt nou: Abilități și atitudini în învățare lucru, planșe didactice, soft sistematică
122
Clasa I A
Luni
2.3, 3.1, METEORIT educațional individuală și

3.2, 3.3 - Activități ușoare/complexe – Ușurilă, prieten la Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
învățătură/Realizarea de desene cu activități pe care explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
elevul le face cu ușurință sau cu dificultate la școală interavaluare
- Instrumente de sprijin în învățare – Insula
Matematicii
- Identificarea de activități de învățare plăcute/mai
puțin plăcute
- Activitate de grup: importanța învățării în echipă –
”O echipă de succes” (formarea echipei, alegerea
unui nume, simbolul echipei, deviza echipei, liderul
echipei
- Joc didactic: ”Învață să asculți!”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Gi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin de litere Gi de tipar Textul ”Șapte dintr-o lovitură” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Exerciții de discriminare, pronunțare și scriere didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, Ci, Gi Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Scrierea de mână a grupului de litere Gi pe liniatura conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 tip I procedee de citire activă,
- Scrierea cu majusculă a unor nume selectivă, conştientă,
MEM - Realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele Să ocrotim mediul! Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, posibile tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Recunoaşterea cauzei care a determinat uscarea din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, unei plante verzi ca urmare a explorării didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 5.1 fenomenului (lipsa de apă, lipsa luminii etc.) didactice verbale, autoevalure,
- Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei Procedurale: explicaţia, interavaluare
plante/animal; conversaţia, exercițiul,
- Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante problematizarea, softuri
în diferite etape de dezvoltare ale acestora educaționale
- Exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu
privire la anumite atitudini şi comportamente
observate în mediul înconjurător
- Citirea și prelucrarea fatlor dintr-un tabel în scopul
rezovlării unor probleme simple de adunare și
scădere
- Identificarea propriilor greşeli de comportament
123
Clasa I A
faţă de mediul înconjurător

- Activităţi practice de întreţinere a spaţiului verde
din curtea şcolii sau a colţului verde din clasă
- Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a
mediului (greblă, mănuşi de protecţie etc.)
.
CLR - Scrierea de mână a grupului de litere Gi pe liniatura Grupul de litere Gi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, tip I Textul ”Șapte dintr-o lovitură” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea cu majusculă a numelor. Copierea Contiunarea unei povești din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, substantivelor proprii (Gina, Gicu, Ginel, Gigel, didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, Gigi) alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Obținrea formelor verbale terminate în ge sau gi Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Completarea unui text cu semnele de punctuație conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 potrivite procedee de citire activă,
- Continuarea unui text prin adăugarea a două selectivă, conştientă,
CLR propoziții expresivă, jocul de rol
- Exerciții de continuare a firului narativ, oral
propoziții/text
MEM - Precizarea lunilor anului dintr-un anotimp Luna, anul Materiale: manualul Observarea
Marți12
1.4, 1.5, - Realizarea unui calendar pentru luna în curs, tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, observarea vremii și notarea datelor culese cu din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, ajutorul simbolurilor didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, - marcarea în calendar a unor evenimente personale didactice verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. semnificative sau a unor sărbători Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
MM - Crearea spontană a unei linii melodice simple sau a Copiii au talent (1) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, Crearea unor linii melodice simple sau a jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, însoţite de mişcare unorcombinaţii ritmice şi asocierea acestora multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să cu mişcări adecvate Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, genereze un dans liber pe linii melodice proprii, conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 simple de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie softul educațional solist/pe rânduri/cu
cu poveşti, poezii, cântece acompaniament
- Discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
124
Clasa I A
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera ț de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului ț (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Citirea cuvintelor care conțin litera ț didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, personajelor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Exerciții de formare a unor noi cuvinte prin conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 diminutivare procedee de citire activă,
- Formularea de propoziții după imagini sau cu selectivă, conştientă,
CLR cuvinte alintate expresivă, jocul de rol
- Scrierea de mână a literei ț pe liniatura tip I
- Copiere de cuvinte (țară, țap, coteț, dimineață)
Miercuri13
- Transcrierea selectivă de cuvinte diminutivate

dintr-un enunț dat
propoziții/text
MEM - Rezolvarea de exerciții și probleme de aflare a Aflarea termenului necunoscut la Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, numărului necunoscut la adunare adunare tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Utilizarea terminologiei matematice (sumă, termen, din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, mai mare cu 35/mai mult cu 35) didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 6.2. Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
.
Joi14
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera Ț de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei Ț de tipar în cuvinte, tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, conțin litera Ț didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Generarea de întrebări referitoare la text Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Formularea de propoziții conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Scrierea de mână a literei Ț pe liniatura tip I procedee de citire activă,
- Scrierea cu majusculă a unor nume selectivă, conştientă,
- Confecționarea unei sperietori expresivă, jocul de rol
MEM - Rezolvarea de probleme simple în care intervin Probleme care se rezolvă printr-o Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, operații de adunare și scădere și terminologie operație tipărit/digital, texte-suport sistematică
125
Clasa I A
1.6, 2.2, (sumă, termen, diferență, descăzut, scăzător) din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
educaționale
MM - Crearea spontană a unei linii melodice simple sau a Copiii au talent (2) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, Crearea unor linii melodice simple sau a jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, însoţite de mişcare unorcombinaţii ritmice şi asocierea acestora multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să cu mişcări adecvate Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, genereze un dans liber pe linii melodice proprii, conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 simple de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie softul educațional solist/pe rânduri/cu
cu poveşti, poezii, cântece acompaniament
- Discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
.
Vineri15
CLR - Scrierea de mână a literei Ț pe liniatura tip I Litera Ț de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Scrierea cu majusculă a numelor. Copierea Textul ”Oaspeții din poiană” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, substantivelor proprii (Țiriac, Țicu, Țepeș, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, Tăndărică) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului ”Oaspeții din poiană” alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Discuții despre personajul principal, Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, comportamenul acestuia conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Transcrierea selectivă din text procedee de citire activă,
- Scrierea unor întrebări referitoare la text (cine? selectivă, conştientă,
când, unde?) expresivă, jocul de rol
- Alcătuirea de propoziții (formularea unui sfat
pentru personajul din text)
propoziții/text
AVAP - Identificarea și descrierea materialelor de lucru Copăcelul înflorit (pictură) Materiale: prezentări Observarea
2.1, 2.2, - Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, picturală, tragere și zgâriere lucru specifice colectivă, aprecieri
126
Clasa I A

galeriei
.
Luni16
DP - Text-suport: ”La Polul Sud” Cum să învăț mai bine Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, - Citirea textului, discuții despre text Tehnici simple de monitorizarea a lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, - Monitorizarea simplă a achizițiilor și atitudinilor achizițiilor învățării. Organizarea învățării educațional individuală și
3.2, 3.3 specifice învățării/realizarea Cadranului învățării pe Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
baza informațiilor din text (realizarea de desene explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
pentru întrebări: ce am învățat nou? ce mi-a plăcut? interavaluare
cum m-am simțit? unde pot căuta informații
suplimentare?
- Aprecierea timpului de lucru afectat învățării (mai
mult timp/mai puțin timp)
- Joc de exprimarea a opiniilor personale ”Nu numai
copiii învață”
- Joc didactic: ”Caracatița”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera h de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului h (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Recunoașterea literei h de tipar în cuvinte, didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, propoziții, texte scurte; citirea cuvintelor care alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, conțin litera h Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 personajelor procedee de citire activă,
- Formarea perechilor de cuvinte cu același înțeles selectivă, conştientă,
- Jocuri de rol: scurte dialoguri între personajele din expresivă, jocul de rol
text
- Scrierea de mână a literei h pe liniatura tip I
- Copiere de cuvinte (horă, haină, horn, hohot)
- Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor
- Citirea explicațiilor unui cuvânt și identificarea
cuvântului
- Scrierea formelor de feminin a unor substantive
(hoinar-hoinară)
- Completarea unui dialog cu un răspuns
propoziții/text
127
Clasa I A
3.1, 3.2, Observarea structurii unei plante; rolul seminței didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, - Joc matematic: ”Descoperă, aplicând codul!” didactice verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. (descoperirea cuvântului ”sămânța”) Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
.
Marți17
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera H de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei H de tipar în cuvinte, Textul ”Prietenii” tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, conțin litera H didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
3.3, 3..4, - Exprimarea părerii personale conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Alcătuirea de propoziții cu sensuri diferite ale procedee de citire activă,
cuvintelor selectivă, conştientă,
CLR - Scrierea de mână a literei H pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Copiere de cuvinte (Horea, Haiduc, Hunedoarea)
- Citirea textului ”Prietenii”
- Stabilirea valorii de adevăr propozițiilor referitoare
la text și transcrierea propoziției adevărate
- Transcrierea selectivă a unei propoziții
propoziții/text
1.4, 1.5, scris Aflarea descăzutului tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Utilizarea terminologiei în rezolvarea exercițiilor și din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, problemelor: descăzut, scăzător, diferență/rest, cu didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, 34 mai mic/mai puțin didactice verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut Procedurale: explicaţia, interavaluare
(descăzutul) conversaţia, exercițiul,
- Probleme care se rezolvă printr-o singură operație problematizarea, softuri
- Transformarea problemelor de adunare în probleme educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Ghiocel mititel (Petre Țipordei) Materiale: instrumente și Observarea
128
Clasa I A
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Intepretarea. Nuanțe jucării muzicale, fișiere sistematică
1.4, 2.1, repetată multimedia individuală și
2.2, 2.3, - Interpretarea. Nuanțe: tare-încet-mediu Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, - Jocuri de interpretare muzicală în funcție de nunțe conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
3.3, 3.4 - Poziția corectă a corpului de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Emisia corectă a suntelor; exerciții de dicție softul educațional solist/pe rânduri/cu
- Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică acompaniament
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere che de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de literre che tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, (substantive comune și proprii) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Citirea textului. Identificarea titlului, personajelor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Inițierea de discuții depre tematica textului alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Cuvinte cu același sens, cu sens opus, cu sens Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, diferit conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Scrierea de mână a grupului de litere che pe procedee de citire activă,
liniatura tip I selectivă, conştientă,
CLR - Copierea cuvintelor (pereche, chenar, Enache, expresivă, jocul de rol
pachet)
- Scrierea de cuvinte corespunzătoare imaginilor
- Ordonarea cuvintelor și scrierea propoziției
obținute
Miercuri18
- Scrierea perechilor de cuvinte cu sens opus: nouă-

veche, economisește-cheltuie
- Alcătuirea de propoziții cu sensuri diferite ale
cuvântului rachetă
propoziții/text
MEM - Verificarea rezultatelor obținute la adunare prin Proba adunării Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, adunare (schimbarea locului termenilor) sau prin tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, operația inversă (scădere) din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Evidențierea proprietăților adunării didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, - Rezolvarea de exerciții cu efectuarea probei didactice verbale, autoevalure,
educaționale
.
19
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Che de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
129
Clasa I A
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de litere Che Textul ”Racheta” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea și înțelgerea textului ”Racheta”. din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, Identificarea titlului, personajelor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Discuții despre personajele din text, activitățile alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, preferate ale copiilor, pasiuni, hobbyuri Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Completarea unor cuvinte lacunare cu grupurile de conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 litere învățate procedee de citire activă,
- Scrierea de mână a grupului de litere Che pe selectivă, conştientă,
liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Scrierea cuvintelor care conțin grupurile de litere
învățate
MEM - Verificarea rezultatelor obținute la scădere prin Proba scăderii Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, scădere sau prin operația inversă (adunarea) tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Rezolvarea de exerciții cu efectuarea probei din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
Joi

educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Fluturaș (C. Romașcanu) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Intepretarea. Nuanțe jucării muzicale, fișiere sistematică
.
Vineri20
CLR - Scrierea de mână a grupului de litere Che pe Grupul de litere Che de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, liniatura tip I tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Copiere de cuvinte (Chelaru, Vasilache, Costache) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Asocierea replicilor cu personajele care le rostesc alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Exerciții de alegere a formei corecte a unui cuvânt Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, dintr-o pereche dată conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții procedee de citire activă,
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, selectivă, conştientă,
propoziții/text expresivă, jocul de rol
130
Clasa I A
AVAP - Identificarea și descrierea materialelor de lucru Buchetul de ghiocei (pictură) Materiale: prezentări Observarea
2.1, 2.2, - Tehnici de lucru: pensulație, dactilopictură, pata didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, picturală, tragere și zgâriere lucru specifice colectivă, aprecieri
galeriei
.
Luni21
DP - Exprimarea părerii personale despre ce poate face Am încredere în mine Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, un elev pentru a-și îmbunătăți rezultatele la Abilități și atitudini în învățare. Organizarea lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, învățătură învățării educațional individuală și
3.2, 3.3 - Completarea rețetei calificativului ”foarte bine” cu Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
cuvintele potrivite/atitudini față de învățare muncă, explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
ambiție, răbdare interavaluare
- Identificarea situațiilor în care este stimulată
încrederea în sine sau în care sunt prezentate
persoane care ajută copilul să aibă încredere în el
- Joc de cunoaștere a abilităților de învățare pe care
le au colegii de clasă
- Activitate art-terapeutică ”Casa cărții” (anexa 7)
- Joc didactic: ”Mașini și șoferi”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere chi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul delitere chi Textul ”Pinocchio” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea textului ”Pinocchio”. Identificarea titlului, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, personajelor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Scurtă prezentare a personajului alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Scrierea de mână a gupului de litere chi pe liniatura Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, tip I conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 - Scrierea unor cuvinte cu grupul de litere chi procedee de citire activă,
- Cuvinte cu aceeași formă, dar cu sensuri diferite selectivă, conştientă,
MEM - Recunoașterea și denumirea figurilor geometrice Figuri geometrice Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Desenarea figurilor geometrice pe rețaua de Figuri plane: pătrat, dreptunghi, tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, pătrățele a caietului de matematică triunghi, cerc din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Observarea interiorului și exteriorului unei figuri didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, geometrice didactice verbale, autoevalure,
131
Clasa I A
5.1, 6.2. - Exerciții de observare/numărare a figurilor Procedurale: explicaţia, interavaluare

geometrice în funcție de poziția față de o altă figură conversaţia, exercițiul,
geometrică (interior/exterior) problematizarea, softuri
- Construirea de pătrate sau dreptunghiuri, educaționale
respectând lungimi date/utilizarea măsurilor
standard și a instrumentelor de geometrie
- Exerciții de dezvoltare a spiritului de observație
(câte figuri geometrice observă într-o reprezentare
complexă)
- Realizarea de desene libere din figuri geometrice
.
Marți22
CLR - Scrierea de mână a grupului de litere chi pe Grupul de litere chi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, liniatura tip I Textul ”Pinocchio” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Copierea de cuvinte (chip, chiflă, închis, Sensul cuvintelor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, Paraschiva) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Exerciții de căutare în text a cuvintelor care conșin Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, grupul de litere chi, cu sens asemănător pentru conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 cuvinte date (strigăt, căciuliță față) procedee de citire activă,
- Transcriere selectivă de cuvinte din text selectivă, conştientă,
CLR - Jocuri: completare de careuri cu cuvinte, pe baza expresivă, jocul de rol
imaginilor sau a unor mici indicii
propoziții/text
MEM - Recunoașterea și denumirea corpurilor geometrice Corpuri geometrice Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Descrierea corpurilor geometrice folosind Cub, cuboid, cilindru, sferă tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, conectorii logici ”și/sau/nu” din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Explorarea mediului familiar în scopul asocierii didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, formei obiectelor observate cu corpuri geometrice didactice verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. - Jocuri de construcție spațială utilizând cuburi sau Procedurale: explicaţia, interavaluare
reprezentări grafice conversaţia, exercițiul,
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Cântec de primăvară (L. Comes) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Intepretarea. Cântec vesel/trist jucării muzicale, fișiere sistematică
132
Clasa I A

- Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea
lor de către cadrul didactic au cu ajutorul
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă /
receptarea lor de către copi
- Crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului,
prin prezentarea unor materiale muzicale sau
ilustrative potrivite
- Discuții despre mesajul cântecului și a emoțiilor
trăite (veselie/tristețe)
Miercuri23
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Chi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de litere Chi tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, personajelor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea selectivă pentru extragerea unor informații alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, esențiale Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Scrierea de mână a grupului de litere Chi pe conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 liniatura tip I procedee de citire activă,
- Copiere de cuvinte (Chiriac, Chira, Chirilă, Chiriță) selectivă, conştientă,
CLR - Scrierea cuvintelor corecte dintr-o pereche în care expresivă, jocul de rol
un cuvânt este scris greșit
- Scrierea formelor diminutivale ale unor cuvinte
date (rochie, chiftea, aşchie, ureche)
- Identificarea unor greşeli şi transcrierea corectă a
propoziției
- Alcătuirea de propoziții cu ajutorul imaginilor
propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi, respectând Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, algoritmul de calcul Probleme care se rezolvă prin două operații tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 2.2, - Rezolvarea unor calcule în lanț (șiruri de operații) din manual, auxliarul individuală și
3.1, 3.2, - Aflarea numărului necunoscut la adunare și scădere didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, - Efectuarea probei adunării și scăderii didactice verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. - Rezolvarea de probleme prin două operații Procedurale: explicaţia, interavaluare
133
Clasa I A
educaționale
.
CLR - Scrierea de cuvinte formate din litere, silabe Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, date/corespunzătoare imaginilor Scrierea funcțională. Felicitarea tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Scrierea cuvintelor cu sens opus unor cuvnte date din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Alcătuirea de propoziții despre lunile de primăvară didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Ordonareaa propozițiilor dintr-un text şi scrierea alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, textului obținut Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, - Scrierea unei felicitări pentru mama conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3 procedee de citire activă,
expresivă
MEM - Aplicarea unei probe scrise de evaluare (adunări și Evaluare Materiale: fișe de evaluare Observarea
1.4, 1.5, scăderi fără trecere peste ordin, aflarea numărului Procedurale: explicaţia, sistematică
1.6, 2.2, necunscut la adunare și scădere, proba conversaţia, exercițiul, individuală și
3.1, 3.2, adunării/scăderii, rezolvarea de probleme cu o problematizarea, softuri colectivă, aprecieri
4.1, 4.2, singură operație, utilizarea terminologiei educaționale verbale, autoevalure,
5.1, 6.2. matematice în rezolvarea de exerciții și probleme) interavaluare
Joi24
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Floricică de pe șes Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 1.3, instrumentală; Executarea unui dans cu mișcare Intepretarea. Cântec vesel/trist jucării muzicale, fișiere sistematică
- Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea
lor de către cadrul didactic au cu ajutorul
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă /
receptarea lor de către copi
- Crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului,
prin prezentarea unor materiale muzicale sau
ilustrative potrivite
- Discuții despre mesajul cântecului și a emoțiilor
.
25
CLR - Aplicarea unei probe scrise de evaluare (scrierea Evaluare Materiale: fișe de evaluare Observarea
1.1, 1.2, corectă a literelor învățate, grupurilir de litere gi, Procedurale: explicaţia, sistematică
134
Clasa I A
1.3, 1.4, Gi, che, Che, chi, Chi, citirea conștientă a unui text, conversaţia, exercițiul, individuală și
2.1, 2.2, scrierea cu majusculă, semne de punctuație) procedee de citire activă, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, selectivă, conştientă, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, expresivă interavaluare, dictare,
3.3, 3..4, copiere, transcriere
4.1, 4.2, 4.3
Vineri
AVAP - Activități în aer liber în parcuri, natură Primăvara (foto-film) Materiale: prezentări Observarea
1.1, 1.2,1.3, - Observarea schimbărilor care se petrec în natură multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, - Realizarea unor fotografii și filme neprelucrate didactice, instrumente de individuală și
2.3, 2.4, tehnic lucru specifice colectivă, aprecieri
2.5, 2.6 - Vizionarea fotografiilor și filmelor realizate Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
galeriei
.
UNITATEA TEMATICĂ 7: Alfabetul magic

S26 – 1 săptămână
Resurse Evaluare
Compete
Ziua nţe
specifice
Luni1
DP - Activități de igienizare a clasei Oră la dispoziția învățătorului Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, - Activități ecologice în curtea școlii lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, educațional individuală și
3.2, 3.3 Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
interavaluare
CLR - Recunoașterea literelor de tipar învățate Recapitularea literelor învățate Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor, propozițiilor, a unui text la prima tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, vedere din manual, auxliarul individuală și
135
Clasa I A
2.1, 2.2, - Scrierea caligrafică a literelor învățate didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Copiere/transcriere/dictare de alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, cuvinte/propoziții/scurt text Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, procedee de citire activă,
4.3 selectivă, conştientă,
expresivă
MEM - Recunoașterea monedelor de 5, 10 50 de bani și a Adunare și scăderea numerelor naturale Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, bancnotelor de 1, 10, 50 de lei de la 0 la 100, cu trecere peste ordin tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Jocuri de efectuare a schimburilor valorice Banii din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, - Operații de adunare și scădere cu unități de didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2, măsurare a valorii (bani, lei) didactice verbale, autoevalure,
6.3 - Calcularea costurilor unor obiecte; Stabilirea Procedurale: explicaţia, interavaluare
obiectelor care pot fi cumpărate cu o sumă de bani conversaţia, exercițiul,
educaționale
.
Marți2
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera j de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.3, 1.4, sunetului j (la început, în interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Citirea cuvintelor care conțin litera j didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
3.1, 3.2, personajelor, succesiunea întâmplărilor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Explicarea folosirii semnelor de punctuație în text procedee de citire activă,
4.3 fără teoretizări selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literei j pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
CLR - Copiere de cuvinte (joc, joacă, jucărie,joi)
- Scrierea cuvintelor obținute prin completarea literei
j
- Exerciții ușoare de scriere argumentativă (Îmi place
jucăria .... pentru că....)
propoziții/text
MEM - Activitate în echipe: studierea unor reviste, Pădurea, aurul verde al naturii Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, enciclopedii despre plante și animale tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Recunoașterea unor plante și animale care trăiesc în din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, pădurile de deal și de munte didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
136
Clasa I A
5.1, 5.2 - Joc matematic: ”Balanța” didactice verbale, autoevalure,

- Vizionarea unui film despre importanța pădurilor în Procedurale: explicaţia, interavaluare
viața omului, plantelor și animalelor conversaţia, exercițiul,
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Joc popular (din folclorul copiilor) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică Interpretarea cu solist și cor jucării muzicale, fișiere sistematică
2.2, 2.3, - Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea multimedia individuală și
3.1, 3.2, lor de către cadrul didactic au cu ajutorul Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.3, 3.4 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
receptarea lor de către copi de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
- Discuții despre mesajul cântecului și a emoțiilor softul educațional solist/pe rânduri/cu
trăite (veselie/tristețe) acompaniament
- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe
alternative)
- Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
- Audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers
în gând) însoţite de dirijat intuitive sau cu
acompaniamentul jucăriilor muzicale
- Reproducerea unor structuri ritmice din cântece,
însoţite de dirijat intuitiv
Miercuri3
CLR - Intuirea imaginilor din manual Litera J de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literei J de tipar în cuvinte, Textul ”Micul Jurjac” tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, conțin litera J didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea textului ”Micul Jurjac”. Identificarea alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, titlului, personajelor, întâmplărilor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Discuții despre tema textului conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Continuarea dialogului dintre personajele textului procedee de citire activă,
4.3 - Scrierea de mână a literei J pe liniatura tip I selectivă, conştientă,
- Scrierea cu majusculă a unor nume/Copierea expresivă, jocul de rol
CLR cuvintelor (Jeni, Jianu, Jenica, Julieta)
- Transcrierea selectivă de cuvinte/propoziții din text
- Scrierea răspunsului la o întrebare dată
propoziții/text
137
Clasa I A
3.2, 4.2, - Rezolvarea de probleme în care intervin operații de didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 adunare și scădere didactice verbale, autoevalure,
Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
.
Joi4
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele x, X de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizarea poziției literelor x, X (la început, în Textul ”Experimentul” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, interior, la sfârșit) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Citirea cuvintelor care conțin litera x didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Exerciții de pronunțare corectă a literei x prin alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, redarea sunetelor ”cs/gz” Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea și înțelgerea textului ”Experimentul”. conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, Identificarea titlului, personajelor procedee de citire activă,
4.3 - Generarea de întrebări prin metoda explozia stelară selectivă, conştientă,
- Scrierea de mână a literelor x, X pe liniatura tip I expresivă, jocul de rol
- Copiere de cuvinte (xerox, fix, Xenia, Alexandra)
- Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor
(xilofon, pix, taxi, saxofon)
- Notarea orei exacte pe baza imaginilor cu ceasuri
- Completarea unor propoziții cu cuvinte de sprijin,
observând imaginile
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Cântă iar în crânguri (Ion V. Vicoll) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică Interpretarea cu solist și cor jucării muzicale, fișiere sistematică
138
Clasa I A

alternative)
- Reproducerea unor structuri ritmice din cântece,
însoţite de dirijat intuitiv
.
CLR - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor Literele x, X de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Alcătuirea de propoziții cu cuvinte date Textul ”Experimentul” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Observarea imaginilor, citirea propozițiilor din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, corespunzătoare imaginilor și stabilirea valorii de didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, adevăr a propozițiilor alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Transcrierea selectivă de propoziții din textul citit Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, procedee de citire activă,
4.3 propoziții/text selectivă, conştientă,
AVAP – Descrierea materialelor folosind drept criteriu Suportul de creioane (confecții și jucării) Materiale: prezentări Observarea
1.1, proprietăţile lor multimedia, planșe sistematică
Vineri5
1.2,1.3, – Identificarea materialelor cu care au fost didactice, instrumente de individuală și

2.1, 2.2, – confecţionate diferite produse lucru specifice colectivă, aprecieri
2.3, 2.5 – Gruparea produselor în funcţie de materialele din Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
AVAP care au fost confecţionate explicația, joc de rol interavaluare, analiza
– Familiarizarea cu modul în care iau naşter obiectele produselor, turul
din jurul nostru: Povestea hârtiei, Povestea unui galeriei
nasture, Povestea unui caiet etc.
– Organizarea de interviuri în perechi: Ce se poate
face cu…? La ce este util….? etc.
– Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după
contur, lipire
– Tehnica Origami
.
UNITATEA TEMATICĂ 7: Alfabetul magic

139
Clasa I A

Luni6
DP - Citirea unor ghicitori despre meserii Meseriile Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, - Joc aplicativ de acuitate vizuală ”Croitorul Moș Meserii cunoscute, denumiri lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, Cojoc” educațional individuală și
3.2, 3.3 - Careul meseriilor – descoperirea denumirilor de Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
meserii în careu de litere explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
- Exprimarea părerii personale în legătură cu interavaluare
denumirile persoanelor care practică diferite
meserii
- Joc didactic: ”Pantofarii”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele k, K de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizrea poziției literelor k, K (la început, în tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, - Citirea cuvintelor care conțin litera k, K didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
3.3, 3.4, - Extragerea de informații din text și completarea conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, unor texte lacunare cu aceste informații procedee de citire activă,
4.3 - Scrierea de mână a literelor k, K pe liniatura tip I selectivă, conştientă,
- Copiere de cuvinte (kilogram, kilometru, Kiki) expresivă, jocul de rol
- Alcătuirea de propoziții cu ajutorul imaginilor
- Exerciții de ordonarea a cuvintelor și de scriere a
propozițiilor obținute
- Formularea de întrebări pentru enunțuri ale unor
probleme matematice
- Completarea unei liste de cumpărături cu cuvinte
care denumesc alimente
- Alegerea unei structuri corecte dintr-un set dat
propoziții/text
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale Z-U Materiale: manualul Observarea
5.1, 5.2 didactice verbale, autoevalure,
140
Clasa I A
educaționale
.
Marți7
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ghe de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de litere ghe tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea expresivă a textului din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Joc de rol: crearea de dialoguri pe baza unor didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, imagini date alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Scrierea de mână a gupului de litere ghe pe Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, liniatura tip I conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Copierea unor cuvinte cu grupul de litere ghe procedee de citire activă,
4.3 (gheață, ghemotoc, Anghelina) selectivă, conştientă,
- Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor expresivă, jocul de rol
CLR (ghete, ghem, baghetă, înghețată)
- Scrierea de cuvinte obținute prin completarea
grupului de litere ghe
- Generarea de însușiri pentru substantive (înghețată
bună, ghete noi, baghetă mică)
propoziții/text
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea numerelor naturale ZU-U Materiale: manualul Observarea
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Cântă iar în crânguri (Ion V. Vicoll) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică Interpretarea cu acompaniament jucării muzicale, fișiere sistematică
141
Clasa I A

alternative)
- Acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Ghe de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de litere Ghe tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea expresivă a textului din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, textul citit alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Scrierea de mână a gupului de litere Ghe pe Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, liniatura tip I conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Copierea unor nume cu grupul de litere ghe procedee de citire activă,
4.3 (Gheorghe, Gherasim, Gherla) selectivă, conştientă,
- Scrierea formelor diminutivale ale substantivelor: expresivă, jocul de rol
CLR Gheorghe, gheată, Anghel, gheară
- Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe și
scrierea lor în tabel în funcție de numărul de silabe
Miercuri8
- Formularea în scris a răspunsurilor pentru întrebări

date
propoziții/text
MEM - Recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină Apa și Soarele: prieteni sau dușmani? Materiale: manualul Observarea
3.1, 3.2, şi căldură şi importanţa acestuia în menţinerea tipărit/digital, texte-suport sistematică
4.1, 4.2 vieţii din manual, auxliarul individuală și
- Identificarea efectelor pozitive/negative ale didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
Soarelui asupra Pământulu didactice verbale, autoevalure,
- Identificarea efectelor pozitive şi negative produse Procedurale: explicaţia, interavaluare
de precipitaţii sau fenomente naturale extreme conversaţia, exercițiul,
- găsirea de soluții în rezolvarea unor probleme problematizarea, softuri
(modalități de economisire a apei) educaționale
.
Joi9
CLR - Exerciții de citire expresivă a textelor în versuri Memorarea unei poezii la alegere Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Analiza structurii textului în versuri: titlu, strofe, Autodictare tipărit/digital, texte-suport sistematică
142
Clasa I A
1.3, 1.4, versuri din manual, auxliarul individuală și

2.1, 2.2, - Crearea de rime pa baza unor cuvinte didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Crearea unor scurte poezioare prin completarea de Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, versuri lacunare conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Memorarea unei poezii la algerere procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Scrierea după autodictare a unei strofe/scurte poezii selectivă, conştientă,
4.3 expresivă, jocul de rol
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Voinicii (Nelu Ionescu) Materiale: instrumente și Observarea
alternative)
.
Vineri10
CLR - Activități de amelioare, recuperare, dezvoltare Scrierea corectă a cuvintelor cu cu Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, pentru scrierea corectă a cuvintelor cu literele x, k x/k/ghe/Ghe tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, și a celor care conțin grupurile de litere ghe, Ghe din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Alcătuirea de texte din 4-5 propoziții cu cuvinte de didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
143
Clasa I A
2.3, 2.4, sprijin, pe teme familiare copiilor alfabetar verbale, autoevalure,

3.1, 3.2, Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
AVAP – Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în Melcul (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.1, grup, folosind tehnici variate: stropire, suflare, multimedia, planșe sistematică
1.2,1.3, ştampilare, tragere şi zgâriere, amprentare cu didactice, instrumente de individuală și
2.1, 2.2, frunze, fructe, legume, obţinerea formelor spontane lucru specifice colectivă, aprecieri
2.3, 2.5 prin presarea hârtiei, dactilopictură, decolorare cu Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
AVAP pic etc. explicația, joc de rol interavaluare, analiza
– Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop produselor, turul
decorativ în aplicaţii/compoziţii liber alese galeriei
.
Luni11
DP - Precizarea denumirilor pe care le au persoanele Ce știu despre meserii? Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, care practică diferite meserii, observarea în imagini Activități principale, unelte/instrumente, loc lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, a instrumentelor specifice de lucru de desfășurare educațional individuală și
3.2, 3.3 - Exprimarea părerii personale referitoare la Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
denumiri ale locurilor în care se desfășoară explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
activități profesionale (bibliotecă, școală, cofetărie interavaluare
etc.)
- Realizarea unui colaj despre cea mai intersantă
meserie
- Joc didactic: „Ghicește meseria!”
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere ghi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor, porpozițiilor care conțin grupul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, de litere ghi din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Scrierea de mână a gupului de litere ghi pe liniatura didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, tip I alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Copierea unor cuvinte cu grupul de litere ghi (ghid, Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, ghimpe, ghiveci, ghicitoare) conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor procedee de citire activă,
4.3 (ghindă, ghiozdan, ghiveci, ghiocel) selectivă, conştientă,
- Citirea unor ghicitori și notarea răspunsurilor expresivă, jocul de rol
- Alcătuire de propoziții cu răspunsurile de la
ghicitori
144
Clasa I A

propoziții/text
MEM - Efectuarea de adunări cu suport intuitiv, mental și Adunarea numerelor naturale când suma Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, în scris este 100 tipărit/digital, texte-suport sistematică
3.2, 4.2, - Probleme care se rezolvă prin doup operații didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
educaționale
.
Marți12
CLR - Intuirea imaginilor din manual Grupul de litere Ghi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Citirea cuvintelor care conțin grupul de litere Ghi Textul ”Un nas caraghios” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Lectura explicativă a textului (identificarea din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, cuvintelor necunoscute, explicarea lor) didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, textul citit Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Scrierea de mână a gupului de litere Ghi pe conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, liniatura tip I procedee de citire activă,
4.3 - Copierea unor nume cu grupul de litere ghe (Ghiță, selectivă, conştientă,
Ghinea, Gheorghina) expresivă, jocul de rol
CLR - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la text și transcrierea celor adevărate
- Transcrierea proverbului potrivit pentru text
propoziții/text
MEM - Aplicarea proprietăților adunării (comutativitate, Adunarea numerelor naturale când suma Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, asociativitate) pentru creșterea vitezei de calcul: este 100 tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, adunarea numerelor pentru a forma numere din zeci din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, întregi didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 - Rezolvarea de probleme de adunare și scădere prin didactice verbale, autoevalure,
două operații Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
145
Clasa I A
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Cinici voinici (L. Comes) Materiale: instrumente și Observarea
alternative)
CLR - Realizarea unor organizatori grafici cu cuvintele- Grupul de litere Ghi de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, cheie ale unui scurt text Repovestirea unui scurt text tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Ordonarea momentelor principale ale povestirii din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Repovestirea textului pe baza unor imagini, cu didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, ajutorul ideilor importante afișate frontal sau cu alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, sprijinul întrebărilor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, procedee de citire activă,
4.3 propoziții/text selectivă, conştientă,
Miercuri13

CLR
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea din numărul 100 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, scris (scădereq din 100 a unui număr format din tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, unități/zeci/zeci și unități din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 - Probleme care se rezolvă prin două operații didactice verbale, autoevalure,
educaționale
.
146
Clasa I A
Joi14
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele q, y, w de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Precizarea poziției literelor q, y, w (la început, în tipărit/digital, texte-suport sistematică
2.1, 2.2, - Citirea cuvintelor care conțin literele q, y, w didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Citirea unor cuvinte cu semnificație pentru copii alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, (nume de peronaje din filme sau povești, denumiri Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, de dulciuri, numele unor jocuri pe calculator etc) conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Scrierea de mână a literelor q, y, w pe liniatura tip I procedee de citire activă,
4.3 - Copiere de cuvinte (Aqua Park, yală, kiwi, Disney) selectivă, conştientă,
- Transcrierea numelor de personaje din desene expresivă, jocul de rol
animate (Mickey, Mowgli, Jerry)
propoziții/text
MEM - Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv, mental și în Scăderea din numărul 100 Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, scris (scădere din 100 a unui număr format din tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, unități/zeci/zeci și unități) din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, - Aflarea diferenței, a unui termen necunoscut didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
- Joc matematic: ”Formați numărul 100!” (copiii Procedurale: explicaţia, interavaluare
formează primesc catonașe cu numere care pot conversaţia, exercițiul,
forma numărul 100 prin adunare, ei având sarcina problematizarea, softuri
să formeze perechi) educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Primăvara a sosit (Al. Voevidea) Materiale: instrumente și Observarea
alternative)
147
Clasa I A

.
CLR - Intuirea imaginilor din manual Literele Q, Y, W de tipar și de mână Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Recunoașterea literelor Q, Y, W Textul ”Mowgli” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Citirea cuvintelor care conțin literele Q, Y, W din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Citirea unor cuvinte cu semnificație pentru copii didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, (nume de peronaje din filme sau povești, denumiri alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, de dulciuri, numele unor jocuri pe calculator etc) Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Scrierea de mână a literelor Q, Y, W pe liniatura conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, tip I procedee de citire activă,
4.3 - Copiere de cuvinte (Quebec, Yasmin, Walter, selectivă, conştientă,
Wilma) expresivă, jocul de rol
- Citirea textului ”Mowgli”
- Transcrierea selectivă a numelor care apar în text
- Formularea răspunsului la o întrebare referitoare la
text
Vineri15

propoziții/text
AVAP – Descrierea materialelor folosind drept criteriu Cutiuța (confecții și jucării) Materiale: prezentări Observarea
1.2,1.3, – Identificarea materialelor cu care au fost didactice, instrumente de individuală și
2.1, 2.2, – confecţionate diferite produse lucru specifice colectivă, aprecieri
2.3, 2.5 – Gruparea produselor în funcţie de materialele din Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
– Familiarizarea cu modul în care iau naşter obiectele produselor, turul
din jurul nostru: Povestea hârtiei, Povestea unui galeriei
nasture, Povestea unui caiet etc.
– Organizarea de interviuri în perechi: Ce se poate
face cu…? La ce este util….? etc.
– Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după
contur, lipire
– Tehnica Origami
.
Luni16
DP - Text-suport: ”Bobluleț” (poveste) Meseria este brățară de aur Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, - Citirea textului, discuții despre meseriile la care Explorarea meseriilor lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, face referire textul educațional individuală și
3.2, 3.3 - Ordonarea momentelor dintr-o povestire Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
148
Clasa I A
(reconstituirea drumului pe care îl face boul de grâu explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
până să devină pâine) interavaluare
- Completarea unor proverbe lacunare despre meserii
- Jocuri aplicative: Drumul pâinii, Povestea căsuței
- Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane”
CLR - Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Evaluare Materiale: fișe de lucru, fișe Observarea
1.1, 1.2, - Aplicarea unei probe scrise de evaluare de evaluare sistematică
1.3, 1.4, Procedurale: explicaţia, individuală și
2.1, 2.2, conversaţia, exercițiul, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, procedee de citire activă, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, selectivă, conştientă, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, expresivă copiere, transcriere
4.1, 4.2,
4.3
educaționale
.
Marți17
CLR - Scrierea caligrafică a literelor mici și mari de mână Alfabetul Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, în ordine alfabetică tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, - Generarea de alfabete tematice: Alfabetul sănătății, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, Alfabetul numelor, Alfabetul animalelor etc. didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Continuarea unui șir de cuvinte în ordinea alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, alfabetică a inițialelor lor Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Scrierea unor cuvinte date aleatoriu, în ordine conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, alfabetică (substantive comune sau proprii) procedee de citire activă,
4.3 - Scrierea de cuvinte cu litere inițiale date selectivă, conştientă,
- Joc de rol: ”Cearta literelor” expresivă, jocul de rol
CLR
1.4, 1.5, scris (scădereq din 100 a unui număr format din tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, unități/zeci/zeci și unități din manual, auxliarul individuală și
149
Clasa I A
3.2, 4.2, - Aflarea numărului necunoscut la adunare și scădere didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Melodie (W. A Mozart) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Interpretarea. Nuanțe: tare, încet mediu Interpretarea. Nuanțe jucării muzicale, fișiere sistematică
2.2, 2.3, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică multimedia individuală și
3.1, 3.2, - Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.3, 3.4 lor de către cadrul didactic au cu ajutorul conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
receptarea lor de către copi softul educațional solist/pe rânduri/cu
- Discuții despre mesajul cântecului și a emoțiilor acompaniament
alternative)
Miercuri18
CLR - Citirea unei file de jurnal O filă din jurnalul meu Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Inițierea unei conversații despre ce însemnă un tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, jurnal, ce conține un jurnal din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Observarea așezării textului în pagina caietului didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Transcrierea textului alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
expresivă
CLR
MEM - Analiza structurii unei probleme: enunț, întrebare Probleme care se rezolvă prin două Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Citirea activă a textului problemei operații tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Evidențierea cuvintelor-cheie care sugerează din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, operații didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
150
Clasa I A
5.1, 5.2 - Exerciții de discriminarea a datelor cunoscute și a didactice verbale, autoevalure,

celor necunoscute Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Analiza problemei conversaţia, exercițiul,
- Elaborarea planului de rezolvare cu argumentare problematizarea, softuri
operațiilor efectuate educaționale
- Scrierea planului de rezolvare (cu întrebări/judecăți
și operații)
.
Joi19
CLR - Generarea unor idei pentru notarea unor impresii O filă din jurnalul meu Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, într-un jurnal personal (ziua, emoțiile trăite, tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, gândurile avute, o întâmplare semnificativă etc.) din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Notarea a 4-5 propoziții în pagina de jurnal despre didactic, fișe de lucru, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, impresiile, gândurile și întâmplările zilei alfabetar verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Realizarea unor desene pentru fila de jurnal Procedurale: explicaţia, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Citirea jurnalului în fața copiilor conversaţia, exercițiul, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Aprecierea textelor procedee de citire activă,
expresivă
MEM - Citirea datelor din tabele Probleme care se rezolvă prin două Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Analiza datelor din tabele, compararea datelor operații tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, numerice, raportarea datelor cunoscute la cerințele din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, problemelor didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 - Prelucrarea datelor din tabel și rezolvarea unor didactice verbale, autoevalure,
probleme de adunare și scădere Procedurale: explicaţia, interavaluare
- Calculul sumei și diferenței când se cunosc valorile conversaţia, exercițiul,
numerice ale unor litere problematizarea, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Nani, nani (Ion Filipoiu) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Interpretarea. Nuanțe: tare, încet mediu Interpretarea. Nuanțe jucării muzicale, fișiere sistematică
2.2, 2.3, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică multimedia individuală și
3.1, 3.2, - Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Procedurale: explicaţia, colectivă, aprecieri
3.3, 3.4 lor de către cadrul didactic au cu ajutorul conversaţia, exercițiul, jocul verbale, cântarea în
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea intuitivă / de rol, audiția muzicală, cor/individual/cu
receptarea lor de către copi softul educațional solist/pe rânduri/cu
- Discuții despre mesajul cântecului și a emoțiilor acompaniament
alternative)
151
Clasa I A

.
Vineri20
CLR - Citirea și studierea unui scurt text la alegere care Ora de lectură Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, conține cuvinte cu grupurile de litere învățate: ghe, tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, ghi, Ghe, Ghi din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Exprimarea părerii personale în legătură cu didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, comportamentul personajelor, cu mesajul transmis Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, de text conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Exerciții de formulare a unui mesaj care să rezume procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, conținutul de idei al textului selectivă, conştientă,
4.3 expresivă, jocul de rol
AVAP - Explorarea mediului cultural-artistic pentru a Vaza cu liliac (pictură) Materiale: prezentări Observarea
1.1, identifica forme, culori, materiale, tehnici, multimedia, planșe sistematică
1.2,1.3, obiecte artistice; discutarea mesajului şi a didactice, instrumente de individuală și
2.1, 2.2, impresiilor lucru specifice colectivă, aprecieri
2.3, 2.5 - Identificarea elementelor cu valoare estetică în Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
AVAP diferite reproduceri de artă, în fotografii, filme, explicația, joc de rol interavaluare, analiza
costume, construcţii produselor, turul
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor galeriei
obiectelor din mediul cunoscut
- Identificarea diferitelor forme pe reproduceri
de artă, în fotografii sau în sculpturi
- Realizarea unor compoziţii, individual/în
perechi/în grup, folosind tehnici variate:
stropire, suflare, ştampilare, tragere şi zgâriere,
amprentare cu frunze, fructe, legume, obţinerea
formelor spontane prin presarea hârtiei,
dactilopictură, decolorare cu pic etc.
- Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop
decorativ în aplicaţii/compoziţii liber ales
- Participarea la expoziţii cu caracter artistic
organizate în comunitate
152
Clasa I A
.
DP - Activități realizate împreună cu părinții/discuții Oră la dispoziția învățătorului Materiale: auxiliar, fișe de Observarea
1.1, 2.2, despre ce meserii au lucru, planșe didactice, soft sistematică
2.3, 3.1, - Vizite informative la locurile de muncă ale educațional individuală și
3.2, 3.3 părinților Procedurale: conversația, colectivă, aprecieri
explicația, joc de rol verbale, autoevalure,
interavaluare
CLR - Exerciții de scriere caligrafică a unui text Scrierea caligrafică a unui text Materiale: fișe de lucru Observarea
1.1, 1.2, (transcriere sau copiere) Procedurale: explicaţia, sistematică
1.3, 1.4, - Așezarea corectă a textului în pagina caietului conversaţia, exercițiul, individuală și
2.1, 2.2, (scrierea titlului, respectarea alineatelor) procedee de citire activă, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Observarea semnelor de punctuație, a numelor selectivă, conştientă, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, scrise cu majusculă, a cuvintelor care ridică expresivă, jocul de rol interavaluare, dictare,
Luni21
3.3, 3.4, dificultăți ortografice copiere, transcriere

4.1, 4.2, - Aprecerea textelor scrise
4.3
MEM - Realizarea de epxerimente simple care să pună în Unde și vibrații Materiale: manualul Observarea
3.1, 3.2, evidenţă propagarea sunetului prin diverse medii tipărit/digital, texte-suport sistematică
4.1, 4.2 care-i alterează tăria: un radio care se va acoperi cu din manual, auxliarul individuală și
diferite materiale - hârtie, ţesătură, material didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
izolator, vată etc. didactice verbale, autoevalure,
- Producerea de sunete specifice ploii – picături de Procedurale: explicaţia, interavaluare
apă care cad, tunetul, mersul prin apă conversaţia, exercițiul,
- Identificarea unor obiecte care vibrează problematizarea, softuri
- Jocuri de producere a vibrațiilor cu ajutorul educaționale
instrumentelor muzicale
.
Marți22
CLR - Citirea textului unei invitații Invitația Materiale: manualul Observarea

1.1, 1.2, - Observarea elementelor specifice: formula de tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, adresare, denumirea evenimentului, data, locul, din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, formula de încheiere didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, - Extragerea elementelor specifice din textul Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, invitației conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Transcrierea textului invitației procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Realizarea unei invitații pentru serbarea de sfârșit selectivă, conştientă,
4.3 de an școlare expresivă, jocul de rol
- Decoarea invitației
CLR - Prezentarea/citirea invitațiilor
153
Clasa I A
- Aprecierea produselor realizate de copii

MEM - Efectuarea de adunări și scăderi cu trecere peste Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, ordin, folosind algoritmul de calcul tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, - Șiruri de operații din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, - Compararea unei sume/diferențe cu un didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 număr/sumă/diferență didactice verbale, autoevalure,
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică În pădure Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică Cântarea vocală jucării muzicale, fișiere sistematică
alternative)
CLR - Activitate în echipe Forme ale discursului oral Materiale: fișe de lucru Observarea
2.2, 2.3, - Povestirea unei întâmplări trăite Procedurale: explicaţia, sistematică
2.4 - Realizarea unei benzi desenate despre întâmplare conversaţia, exercițiul, individuală și
CLR povestită procedee de citire activă, colectivă, aprecieri
selectivă, conştientă, verbale, autoevalure,
expresivă interavaluare
Miercuri23
MEM - Aflarea numărului necunscut la adunare și scădere Să exersăm! Materiale: manualul Observarea
1.4, 1.5, - Utilizarea terminologiei matematice în rzolvarea de tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.6, 3.1, exerciții și probleme din manual, auxliarul individuală și
3.2, 4.2, - Rezolvarea de probleme cu o singură operație didactic, fișe de lucru, planșe colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 - Transformarea problemelor de adunare în probleme didactice verbale, autoevalure,
de scădere și invers Procedurale: explicaţia, interavaluare
educaționale
.
24
CLR - Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Evaluare Materiale: fișe de lucru, fișe Observarea
154
Clasa I A
1.1, 1.2, - Aplicarea unei probe scrise de evaluare de evaluare sistematică

1.3, 1.4, interdisciplinară Procedurale: explicaţia, individuală și
2.1, 2.2, conversaţia, exercițiul, colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, procedee de citire activă, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, selectivă, conştientă, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, expresivă, jocul de rol copiere, transcriere
4.1, 4.2,
4.3
MEM - Aplicarea unei probe scrise de evaluare Evaluare Materiale: fișe de evaluare Observarea
1.4, 1.5, interdisciplinară Procedurale: explicaţia, sistematică
1.6, 3.1, conversaţia, exercițiul, individuală și
3.2, 4.2, problematizarea, softuri colectivă, aprecieri
5.1, 5.2 educaționale verbale, autoevalure,
Joi
interavaluare
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică Ceasul (Al. Voevodica) Materiale: instrumente și Observarea
1.2, 2.1, - Exerciții de respirație și cultură vocal-ritmică Cântarea vocală jucării muzicale, fișiere sistematică
alternative)
.
Vineri25
CLR - Citirea expresivă a textului Să exersăm! (1) Materiale: manualul Observarea

1.1, 1.2, - Formularea în scris a răspunsurilor pentru Poezia ”1 Iunie” tipărit/digital, texte-suport sistematică
1.3, 1.4, întrebările referitoare la text din manual, auxliarul individuală și
2.1, 2.2, - Alcătuirea unei propoziții după imaginea care didactic, fișe de lucru colectivă, aprecieri
2.3, 2.4, însoțește textul Procedurale: explicaţia, verbale, autoevalure,
3.1, 3.2, - Transcrierea poeziei conversaţia, exercițiul, interavaluare, dictare,
3.3, 3.4, - Memorarea poeziei procedee de citire activă, copiere, transcriere
4.1, 4.2, - Exerciții de generarea a unor cuvinte-însușiri pentru selectivă, conştientă,
4.3 cuvântul ”copil” expresivă, jocul de rol
- Scrierea de cuvinte obținute prin completarea cu
grupurile de litere învățate
- Generarea de cuvinte după o cerință (trei lucruri pe
care copiii le-a face cadou altor copii)
155
Clasa I A
AVAP - Descrierea materialelor folosind drept criteriu Lalele (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.2,1.3, - Identificarea materialelor cu care au fost didactice, instrumente de individuală și
2.1, 2.2, - confecţionate diferite produse lucru specifice colectivă, aprecieri
2.3, 2.5 - Gruparea produselor în funcţie de materialele din Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
- Realizarea de colaje bidimensionale şi produselor, turul
tridimensionale din hârtie de diferite tipuri galeriei
- Utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în
funcţie de nevoile/opţiunile copiilor
.
UNITATEA TEMATICĂ 8: Așteptând vacanța mare (recapitulare)

Resurse Evaluare
Competen
Ziua ţe
specifice
Luni1
DP - Realizarea unui desen cu meseria preferată Avem nevoie unii de alții Materiale: auxiliar, Observarea
1.1, 1.2, - Identificarea persoanelor care pot oferi sprijin în Dezvoltare emoțională și socială fișe de lucru, planșe sistematică
2.1, 2.2, situații diverse (medic, pictor, pompier) didactice, soft individuală și
2.3, 3.1, - Eroul meu – realizarea unui scurt text despre eroul educațional colectivă, aprecieri
3.2, 3.3 preferat Procedurale: verbale, autoevalure,
- Realizarea unui colaj cu meseriile părinților conversația, explicația, interavaluare
- Joc didactic: ”Călătorim” joc de rol
CLR - Citirea poeziei ”Cartea” Să exersăm! (2) Materiale: fișe de Observarea
2.1, 2.2, - Inițierea unei conversații despre mesajul poeziei: Poezia ”Cartea” lucru, auxiliarul sistematică
2.3, 2.4, personaj, înâmplări, ideea transmisă didactic individuală și
3.1, 3.2, - Formularea în scris a răspunsurilor pentru Procedurale: colectivă, aprecieri
3.3, 3.4, întrebările referitoare la conțintului de idei al explicaţia, conversaţia, verbale, autoevalure,
4.1, 4.2 poeziei exercițiul, procedee de interavaluare, dictare,
- Citirea selectivă în scopul găsirii informațiilor citire activă, selectivă, copiere, transcriere
ncesare rezolvării aplicațiilor pe text (găsirea conştientă, expresivă,
însușirilor cărții, listarea jucăriilor personajului din jocul de rol
156
Clasa I A
poezie pe baz aimaginii, scrierea cuvintelor cu sens

asemănător celor date)
MEM - Exerciții de formare, citire și scriere a numerelor de Numerele naturale de la 0 la 100 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 la 0 la 100 tipărit/digital, texte- sistematică
- Discriminarea cifrei zecilor și a unităților suport din manual, individuală și
- Numărare pe pași dați: din 2 ăn 2, din 3 în 3, etc. auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
de lucru, planșe verbale, autoevalure,
didactice interavaluare
Procedurale:
explicaţia, conversaţia,
exercițiul,
problematizarea, jocul
de rol, softuri
educaționale
.
Marți2
CLR - Citirea expresivă poeziei Să exersăm! (2) Materiale: fișe de Observarea

2.1, 2.2, - Exerciții de memorare a poeziei Poezia ”Cartea” lucru, auxiliarul sistematică
2.3, 2.4, - Transcrierea unei strofe la alegere didactic individuală și
3.1, 3.2, - Alcătuirea unui scurt text din 3-4 propoziții Procedurale: colectivă, aprecieri
3.3, 3.4, explicaţia, conversaţia, verbale, autoevalure,
4.1, 4.2 exercițiul, procedee de interavaluare, dictare,
CLR citire activă, selectivă, copiere, transcriere
conştientă, expresivă,
jocul de rol
MEM - Compararea a două numere, folosind semnele de Numerele naturale de la 0 la 100 Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, 1.3 relație tipărit/digital, texte- sistematică
- Ordonarea crescător sau descrescător a unor suport din manual, individuală și
numere date auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
- Utilizarea terminologiei în determinarea numerelor de lucru, planșe verbale, autoevalure,
(par, impar, consecutiv, identic, distinct) didactice interavaluare
- Jocuri de tip ”Unește punctele!” Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Vino, vino, printre brazi! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, instrumentală; Timbrul vocal. Timbrul instrumental și jucării muzicale, sistematică
157
Clasa I A
2.2, 3.1 - Timbrul vocal, timbrul muzical fișiere multimedia individuală și

- Exerciții de cultură vocală-ritmică Procedurale: colectivă, aprecieri
- Învățarea unui cântec după auz explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
exercițiul, jocul de rol, cor/individual/cu
audiția muzicală, softul solist/pe rânduri/cu
CLR - Citirea textului ”Cireașa de pe tort” Să exersăm! (3) Materiale: fișe de Observarea
2.1, 2.2, - Inițierea unei conversații despre text Textul ”Cireașa de pe tort” lucru, auxiliarul sistematică
2.3, 2.4, - Notarea titlului și a personajelor didactic individuală și
3.1, 3.2, - Citirea selectivă în scopul găsirii informațiilor Procedurale: colectivă, aprecieri
3.3, 3.4, ncesare rezolvării aplicațiilor pe text (alegerea unui explicaţia, conversaţia, verbale, autoevalure,
4.1, 4.2 răspuns corect dintr-un set de răspunsuri) exercițiul, procedee de interavaluare, dictare,
CLR - Activitate în echipă: citirea pe roluri a textului citire activă, selectivă, copiere, transcriere
jocul de rol
MEM - Completarea de șiruri numerice Numerele naturale de la 0 la 100 Materiale: manualul Observarea
Miercuri3
1.1, 1.2, 1.3 - Determinarea numerelor după diferite criterii: doar tipărit/digital, texte- sistematică
din zeci, cu cifra zecilor sau unităților pară/impară suport din manual, individuală și
- Identificarea celui mare/mic număr naturale care auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
îndeplinește simultan anumite condiți de lucru, planșe verbale, autoevalure,
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Joi4
CLR - Citirea textului ”Cireașa de pe tort” Să exersăm! (3) Materiale: fișe de Observarea
2.1, 2.2, - Identificarea în text a cuvintelor care arată Textul ”Cireașa de pe tort” lucru, auxiliarul sistematică
2.3, 2.4, însușirile personajului principal Scrierea funcțională. Felicitarea didactic individuală și
3.1, 3.2, - Formarea perechilor din cuvinte cu același sens Procedurale: colectivă, aprecieri
3.3, 3.4, - Transcrierea selectivă de propoziții explicaţia, conversaţia, verbale, autoevalure,
4.1, 4.2 - Formularea unui răspuns/opinii personale, exercițiul, procedee de interavaluare, dictare,
prezentând argumentele citire activă, selectivă, copiere, transcriere
- Realizarea unei felicitări conştientă, expresivă,
jocul de rol
158
Clasa I A
MEM - Aplicarea unei probe scrise de evaluare Numerele naturale de la 0 la 100 Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, 1.3 Evaluare evaluare sistematică
Procedurale: individuală și
explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
exercițiul, verbale
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Vara a sosit! Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, instrumentală; Timbrul vocal. Timbrul instrumental și jucării muzicale, sistematică
- Învățarea unui cântec după auz explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
.
CLR - Amenajarea şi reactualizarea unui „colţ al cărţii” în Ora de lectură Materiale: fișe de Observarea
3.4, 4.2, 4.3 sala de clasă Colțul cărții. Jurnalul de lectură al clasei lucru sistematică
- Citirea unor cărţi de grup (cărţi uriaşe) Procedurale: individuală și
- Citirea individuală şi din proprie iniţiativă a unor explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
poveşti, povestiri etc. exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
- Completarea unui jurnal de lectură al clasei, citire activă, selectivă, interavaluare
folosind desene şi enunţuri scurte conştientă, expresivă,
jocul de rol
Vineri5
AVAP - Tehnici simple – rupere, tăiere, decupare după Bărcuțele și marea (colaj) Materiale: prezentări Observarea
1.2, 1.3, contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, - Tehnica Origami didactice, instrumente individuală și
2.3, 2.4, - Identificarea materialelor convenționale (hârtia de lucru specifice colectivă, aprecieri
2.5, 2.6 colorată, hârtia creponată) și neconvenționale Procedurale: verbale, autoevalure,
(pietricele, scoici, sârmă etc) conversația, explicația, interavaluare, analiza
AVAP - Realizarea unei lucrări în grup joc de rol produselor, turul
galeriei
.
Luni6
DP - Joc: Labirintul (găsirea locului de vacanță preferat Planurile mele de vacanță Materiale: auxiliar, Observarea
1.1, 1.2, de personaje) Dezvoltare emoțională și socială fișe de lucru, planșe sistematică
2.1, 2.2, - Colorarea obiectelor necesare unei vacanțe la mare didactice, soft individuală și
2.3, 3.1, - Realizarea unui desen cu locul preferat pentru educațional colectivă, aprecieri
159
Clasa I A
3.2, 3.3 petrecerea vacanței Procedurale: verbale, autoevalure,

- Jocuri de planificare și organizare a conversația, explicația, interavaluare
timpului/activităților/lucrurilor joc de rol
- Ralizarea unui program de tabără la munte cu
activitățile distribuite pe intervale orare
- Joc didactic: ”Cărarea buclucașă”
CLR - Text – suport din manual Repovestirea unui text Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Lectura predictivă a textului tipărit/digital, texte- sistematică
1.4, 2.1, - Realizarea unui ciorchine cu predicțiile pentru titlu suport din manual, individuală și
2.2, 2.3, - Repovestirea textului pe baza întrebărilor de sprijin auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Ilustrarea prin desen a întâmplărilor din text de lucru verbale, autoevalure,
3.2, 3.4, - Exersarea scrierii caligrafice pe liniatura tip I prin Procedurale: interavaluare, dictare,
4.1, 4.2, 4.3 transcrierea selectivă din text explicaţia, conversaţia, copiere, transcriere
exercițiul, procedee de
citire activă, selectivă,
jocul de rol
MEM - Activitatea în echipe Date în tabele și grafice Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Observarea elementelor din mediul apropiat (copii, tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, frunze, flori, mașini) suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Colectarea, sortarea și clasificarea datelor obținute auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, prin observare de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, - Înregistrarea datelor într-un tabel didactice interavaluare
5.2, 6.3, 6.4 Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Marți7
CLR - Text – suport din manual Repovestirea unui text Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Lectura predictivă a textului tipărit/digital, texte- sistematică
1.4, 2.1, - Realizarea unui ciorchine cu cuvintele-cheie suport din manual, individuală și
2.2, 2.3, - Repovestirea textului pe baza întrebărilor de sprijin auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Jocuri de recunoaștere a prsonajelor după indicii de lucru verbale, autoevalure,
3.2, 3.4, date Procedurale: interavaluare, dictare,
4.1, 4.2, 4.3 - Exersarea scrierii caligrafice pe liniatura tip I prin explicaţia, conversaţia, copiere, transcriere
transcrierea selectivă exercițiul, procedee de
citire activă, selectivă,
160
Clasa I A
CLR conştientă, expresivă,

jocul de rol
MEM - Citirea coordonatelor elementelor din tabele sau Date în tabele și grafice Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, grafice tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Desenarea unor elemente în tabele sau grafice suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, resepctând coordonatele date auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, - Prelucrarea datelor dintr-un tabel și reprezentarea de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, lor într-un grafic didactice interavaluare
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Câte unul pe cărare (1) Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, instrumentală; Melodia și jucării muzicale, sistematică
- Melodia (linie urcătoare, coborâtoare, sunete înalte, explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
sunete joase) exercițiul, jocul de rol, cor/individual/cu
Miercuri8
CLR - Realizarea şi prezentarea unei „colecţii” de poveşti Colecția de povești Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, audiate (album cu desene realizate de copil în urma lucru sistematică
1.4, 2.1, audierii textelor, însoţite sau nu de enunţuri scrise) Procedurale: individuală și
2.2, 2.3, - Exersarea scrierii caligrafice pe liniatura tip I explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
3.2, 3.4, citire activă, selectivă, interavaluare, dictare,
4.1, 4.2, 4.3 conştientă, expresivă, copiere, transcriere
CLR jocul de rol
MEM - Prelucrarea datelor dintr-un tabel și reprezentarea în Date în tabele și grafice Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, grafic tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de comparare valorilor numerice dintr-un suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, tabel și determinarea valorilor mari/mici auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, - Rezolvarea de probleme simple utilizând date citite de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, în tabele didactice interavaluare
161
Clasa I A
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Joi9
CLR - Realizarea şi prezentarea unei „colecţii” de Colecția de personaje Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, personaje, cu ajutorul desenelor și unor scurte lucru sistematică
1.4, 2.1, enunțuri de prezentare a personajelor Procedurale: individuală și
2.2, 2.3, - Jocuri de rol cu personajele din poveștile citite explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
2.4, 3.1, - Jocuri de imaginație: ”Ce s-ar întâmpla dacă...?”, exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
3.2, 3.4, ”Cine are dreptate?” citire activă, selectivă, interavaluare, dictare,
4.1, 4.2, 4.3 - Exprimarea propriei păreri în legătură cu fapte sau conştientă, expresivă, copiere, transcriere
pesonaje jocul de rol
- Discuţii privind comportamentul personajelor
- Evidenţierea unor modele de comportament,
formularea unor judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- Scurte descrieri (cel puţin trei trăsături) referitoare
la personaje
- Exersarea scrierii caligrafice pe liniatura tip I
MEM - Aplicarea unei probe scrise de evaluare Date în tabele și grafice Materiale: fișe de Observarea
1.1, 1.2, Evaluare evaluare sistematică
1.3, 1.4, Procedurale: individuală și
1.5, 1.6, explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, exercițiul, verbale
3.2, 5.1, problematizarea, jocul
5.2, 6.3, 6.4 de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Câte unul pe cărare (1) Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, instrumentală; Melodia și jucării muzicale, sistematică
- Melodia (linie urcătoare, coborâtoare, sunete înalte, explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
sunete joase) exercițiul, jocul de rol, cor/individual/cu
162
Clasa I A
.
CLR - Citirea individuală şi din proprie iniţiativă a unor Ora de lectură Materiale: fișe de Observarea
3.4, 4.2, 4.3 poveşti, povestiri etc. Colțul cărții. Jurnalul de lectură al clasei lucru sistematică
- Exerciţii de anticipare a evenimentelor sau a Procedurale: individuală și
finalului unei poveşti din care a fost citit, cu voce explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
tare, un fragment exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
- Completarea unui jurnal de lectură al clasei, citire activă, selectivă, interavaluare
folosind desene şi enunţuri scurte conştientă, expresivă,
jocul de rol
Vineri10
AVAP - Desen liber, linia, punctul, forma, decorații simple Alfabetul vesel (desen) Materiale: prezentări Observarea
1.2, 1.3, - Realizarea cartoanelor cu litere pentru Serbarea multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, Abecedarului și a unor decoruri simple pentru didactice, instrumente individuală și
2.3, 2.4, serbare de lucru specifice colectivă, aprecieri
2.5, 2.6 Procedurale: verbale, autoevalure,
conversația, explicația, interavaluare, analiza
AVAP joc de rol produselor, turul
galeriei
.
Luni11
DP - Jocuri de socializare desfășurate în curtea școlii Oră la dispoziția cadrului didactic Materiale: auxiliar, Observarea
1.1, 1.2, - Activităția outdoor Dezvoltare emoțională și socială fișe de lucru, planșe sistematică
2.1, 2.2, didactice, soft individuală și
2.3, 3.1, educațional colectivă, aprecieri
conversația, explicația, interavaluare
joc de rol
CLR - Realizarea de organizatori grafici cu trăsăturile Scrierea imaginativă Materiale:, fișe de Observarea
4.1, 4.2, 4.3 fizice și morale ale celui mai bun prieten Prietenul meu (alcătuire de text din 4-5 enunțuri) lucru sistematică
- Elaborarea unui scurt text despre cel mai bun Procedurale: individuală și
prieten explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
- Scrierea caligrafică a textului exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
- Citirea textelor și aprecierea acestora citire activă, selectivă, interavaluare
jocul de rol
MEM - Efectuarea de estimări și măsurări folosind unitățile Măsurări Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, nonstandard sau standard Măsurarea lungimii tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.6, - Rezolvarea de probleme cu una sau două operații suport din manual, individuală și
5.2, 6.1, 6.4 auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
163
Clasa I A
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
CLR - Citirea lecturii ”Anotimpurile” Scrierea imaginativă Materiale:, fișe de Observarea
4.1, 4.2, 4.3 - Discuții despre anotimpuri; formularea de opinii Anotimpul preferat (alcătuire de text din 4-5 lucru sistematică
CLR personale argumentative (”Îmi place vara pentru enunțuri) Procedurale: individuală și
că...”) explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
- Realizarea de organizatori grafici cu aspectele exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
importante ale unui anotimp citire activă, selectivă, interavaluare,
- Elaborarea unui scurt text despre anotimpul preferat conştientă, expresivă,
- Scrierea caligrafică a textului jocul de rol
- Citirea textelor și aprecierea acestora
- Ilustrare textului creat prin desene
MEM - Efectuarea de estimări și măsurări folosind unitățile Măsurări Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, nonstandard sau standard Măsurarea capacității tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.6, - Rezolvarea de probleme cu una sau două operații suport din manual, individuală și
5.2,6.1, 6.4 auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
Marți12

Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Serbarea Abecedarului Materiale: instrumente Observarea
1.4, 2.1, instrumentală; Interpretarea și jucării muzicale, sistematică
2.2, 3.1 - Exerciții de cultură vocală-ritmică fișiere multimedia individuală și
- Interpretarea unui cântec Procedurale: colectivă, aprecieri
- Repetarea cântecelor din repertoriul pentru serbare explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
164
Clasa I A
CLR - Prezentarea diferitelor tipuri de hărți Știu să mă orientez! Materiale:, fișe de Observarea
41, 4.2, 4.3 - Observarea legendei Exprimarea unor idei folosind limbajul lucru, coli de hârtie sistematică
- Jocuri simple de orientare pe hartă convențional și neconvențional Procedurale: individuală și
- Realizarea unei hărţi simple care să marcheze explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
CLR obiective culturale din jurul şcolii exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
- Notarea impresiilor în jurnalul personal citire activă, selectivă, interavaluare
jocul de rol
MEM - Citirea orei (ora exactă, jumătatea de oră) Măsurări Materiale: manualul Observarea
Miercuri13
1.1, 1.2, - Calcularea numărului de ore într-un interval orar Măsurarea timpului tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.6, - Planificarea unor activități preferate în calendarul suport din manual, individuală și
5.2, 6.2 vacanței sau a unor evenimente personale auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
importante de lucru, planșe verbale, autoevalure,
- Rezolvarea de probleme cu una sau două operații didactice interavaluare
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Joi14
CLR - Repetarea programului pentru serbare Serbarea Abecedarului Materiale:, fișe de Observarea
4.1, 4.2, 4.3 - Prezentarea diferitelor tipuri de invitații Exprimarea unor idei folosind limbajul lucru, coli de hârtie sistematică
- Observarea elementelor componente: text, desene convențional și neconvențional Procedurale: individuală și
- Realizarea invitațiilor pentru Serbarea explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
Abecedarului exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
- Notarea impresiilor în jurnalul personal citire activă, selectivă, interavaluare
jocul de rol
MEM - Recunoașterea monedelor și bancnotelor învășate Măsurări Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Jocuri de calculare a costurilor unor obiecte Măsurarea valorii tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.6, realizate de copii suport din manual, individuală și
5.2, 6.1 - Realizarea de schimburi valorice auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
- Rezolvarea de probleme cu una sau două operații de lucru, planșe verbale, autoevalure,
Procedurale:
exercițiul,
165
Clasa I A
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Serbarea Abecedarului Materiale: instrumente Observarea
- Repetarea cântecelor din repertoriul pentru serbare explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
.
CLR - Activități la bilblioteca școlii Ora de lectură Materiale: fișe de Observarea
3.4, 4.2, 4.3 - Observarea intuitivă a cărţilor de diverse forme, La bilbliotecă lucru sistematică
dimensiuni, grosimi, cu sau fără imagini Procedurale: individuală și
- Observarea şi stabilirea unor asemănări şi diferenţe explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
între suporturi de lectură variate (carte de colorat, exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
carte de poveşti cu ilustraţii, carte citire activă, selectivă, interavaluare
jocul de rol
Vineri15
AVAP - Formularea de răspunsuri la întrebări simple Apus de soare (pictură) Materiale: prezentări Observarea
2.1, 2.2, picturală, amprentare, ștampilare, pulverizare didactice, instrumente individuală și
2.3, 2.4, - Culori calde/culori reci de lucru specifice colectivă, aprecieri
conversația, explicația, interavaluare, analiza
AVAP joc de rol produselor, turul
galeriei
.
DP - Activități art-terapeutice pentru stimularea Oră la dispoziția cadrului didactic Materiale: auxiliar, Observarea
1.1, 1.2, cooperării între elevi, a socializării, a spiritului de Dezvoltare emoțională și socială fișe de lucru, planșe sistematică
2.1, 2.2, întrajutorare și respect didactice, soft individuală și
2.3, 3.1, - Organizarea unui târg expozițional al produselor educațional colectivă, aprecieri
Luni16
3.2, 3.3 realizate, cu scop caritabil Procedurale: verbale, autoevalure,

conversația, explicația, interavaluare
joc de rol
CLR - Improvizarea unor povestiri plecând de la cuvinte Micul scriitor (1) Materiale:, fișe de Observarea
2.4, 4.3 alese aleatoriu, de la teme familiare copiilor Redactarea unei povești lucru sistematică
- Redactarea, din proprie iniţiativă, a unor poveşti Procedurale: individuală și
166
Clasa I A
prin care copilul să îşi exprime bucuria, tristeţea, explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
încântarea, mândria etc. exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
citire activă, selectivă, interavaluare
jocul de rol
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Adunarea și scăderea numerelor naturale de Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Efectuarea de șiruri de operații la 0 la 100 tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Proba adunării, proba scăderii suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Rezolvarea de probleme cu una sau două operații auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, 5.2 didactice interavaluare
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Marți17
CLR - Audierea unei povești Micul scriitor (2) Materiale:, fișe de Observarea
2.4, 4.3 - Jocuri de modificare a poveştilor audiate: Crearea unei povești lucru sistematică
CLR schimbarea succesiunii evenimentelor, modificarea Procedurale: individuală și
finalului, introducerea unor personaje etc. explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
- Alcătuirea unor enunţuri orale şi/ sau crearea de exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
poveşti orale pornind de la idei/ imagini date sau citire activă, selectivă, interavaluare
desene create de copii conştientă, expresivă,
jocul de rol
MEM - Efectuarea de adunări și scăderi mental și în scris Adunarea și scăderea numerelor naturale de Materiale: manualul Observarea
1.1, 1.2, - Compararea unei sume/diferențe cu un la 0 la 100 tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, număr/sumă/diferență suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, - Aflarea numărului necunocut la adunare și scădere auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, - Rezolvarea de probleme cu una sau două operații de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, 5.2 didactice interavaluare
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
167
Clasa I A
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Repetarea cântecelor învățate Materiale: instrumente Observarea
- Repetarea cântecelor învățate explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
- Jocuri muzicale exercițiul, jocul de rol, cor/individual/cu
CLR - Crearea unor povestiri în grup, scrise apoi cu Micul scriitor (3) Materiale:, fișe de Observarea
2.4, 4.3 ajutorul adultului şi ilustrate de copii lucru sistematică
Procedurale: individuală și
CLR exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
jocul de rol
MEM - Recunoașterea fiegurilor geometrice Vine vacanța mare! Materiale: manualul Observarea
Miercuri18
1.1, 1.2, - Precizare fenomenelor naturii specifice verii tipărit/digital, texte- sistematică
1.3, 1.4, - Exerciții de implicare a copiilor în decizia de a suport din manual, individuală și
1.5, 1.6, cumpăra anumite obiecte cu suma de bani de care auxliarul didactic, fișe colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, dispun de lucru, planșe verbale, autoevalure,
3.2, 5.1, 5.2 - Joc de numerație: ”Descoperă codul!” didactice interavaluare
Procedurale:
exercițiul,
de rol, softuri
educaționale
.
Joi19
CLR - Realizarea jurnalului clasei cu impresii, amintiri Jurnalul clasei I Materiale:, fișe de Observarea
4.3 despre momentele trăite în școala sau în activitățile lucru sistematică
din afara școlii Procedurale: individuală și
exercițiul, procedee de verbale, autoevalure,
jocul de rol
MEM - Jocuri matematice: poezii și ghicitori matematice, Adunarea și scăderea numerelor naturale de Materiale: fișe de Observarea
168
Clasa I A
1.1, 1.2, jocuri în echipe pentru dezvoltarea calcului rapid la 0 la100 evaluare sistematică
1.3, 1.4, etc. Jocuri matematice Procedurale: individuală și
1.5, 1.6, explicaţia, conversaţia, colectivă, aprecieri
2.2, 3.1, exercițiul, verbale
3.2, 5.1, 5.2 problematizarea, jocul
de rol, softuri
educaționale
MM - Cântarea vocală; Mişcare pe muzică; Cântarea Repetarea cântecelor învățate Materiale: instrumente Observarea
- Repetarea cântecelor învățate explicaţia, conversaţia, verbale, cântarea în
- Jocuri muzicale exercițiul, jocul de rol, cor/individual/cu
.
CLR - Organizarea de discuții despre importanța cărților Lecturi pentru vacanță Materiale: soft Observarea
3.4, 4.2, 4.3 - Prezentarea unui material ”Drumul cărții” educațional sistematică
- Explicarea metodei ”lectura cu creionul în mână” Procedurale: individuală și
- Citirea unor proverbe despre carte conversația, explicația colectivă, aprecieri
- Recomandări de lectură pentru vacanță verbale, autoevalure,
interavaluare
Vineri20
AVAP - realizarea de filme și fotografii în excursie sau în Amintiri din clasa I (foto-film) Materiale: prezentări Observarea
1.2, 1.3, activitățile școlare/extrașcolare multimedia, planșe sistematică
2.1, 2.2, didactice, instrumente individuală și
2.3, 2.4, de lucru specifice colectivă, aprecieri
conversația, explicația interavaluare, analiza
galeriei
.
169
Clasa I A
170

Planificare Clasa I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghidul cadrului

Planul cadru de învăţământ

Proiectarea unităţilor de învăţare

Planificare calendaristică anuală orientativă

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o părere, o cerere

2.3, 3.1, 3.2, muzicale accesibile

AVAP: 1.1, AVAP:

titlului, a cuvântului de la începutul propoziției

MEM: Numerele naturale de la 0 la 10

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10

Acesta sunt eu!

AVAP: 1.1, AVAP:

MEM: 1.1, Numerele naturale de la 0 la 20

3.2, 4.1, 4.2, Animale. Scheletul

DP: 1.1, 2.1, DP: Pasiunile mele

AVAP: 1.1, AVAP:

MEM: 1.1, MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 20

sau prin limbaje nonconvenționale (litere, simboluri, desene)

4.1, 4.2, 4.3 Forme ale discursului oral

MEM: Numerele naturale de la 0 la 31

DP: 1.1, 1.2, DP:

MEM: 1.1, MEM: Numerele naturale de la 0 la 31

DP: 1.1, 1.2, DP:

2.1, 2.2, 2.3, Cum mă simt

Grupurile de litere ge, Ge

Joc didactic: ”Praful de cretă”

DP: 1.1, 2.2, DP: Texte-suport/Oră la dispoziția învățătorului

MEM: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin

Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane

MEM: 1.1, MEM: Recapitularea finală. Numerele naturale de la 0 la 100

DP: 1.1, 1.2, DP:

2.1, 2.2, 2.3, Avem nevoie unii de alții

AVAP: 1.2, AVAP:

CLR – Comunicare în limba română

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

PROIECTAREA UNITĂȚILOR TEMATICE

UNITATEA TEMATICĂ: Ne amintim de vacanță

- Asocierea cuvintelor scrise cu litere mici de tipar cu selectivă, conştientă,

- Realizarea de desene cu jucăria, mâncarea, selectivă, conştientă,

simplu; Povestirea unui eveniment personal cu produselor,

DP Text-suport:”Dis-de-dimineață” (poveste) O zi din viața de școlar Materiale: auxiliar, fișe Observarea

valorificând date din tabele rol

CLR - Citirea conștientă a cuvintelor, identificarea Să exersăm! Materiale: manualul Observarea

AVAP terminologie); Rolul decorativ al liniei și al Procedurale: aprecieri

UNITATEA TEMATICĂ 2: Învăț de mic, câte un pic!

CLR - Audierea unui text; formularea de întrebări și procedee de citire activă,

- Completarea cuvintelor cu silaba ma conversaţia, exercițiul,

3.4, 4.1 - Exerciții de citire a silabelor și cuvintelor; Procedurale: explicaţia, interavaluare

- Completarea unor cuvinte cu literele/silabele lipsă conversaţia, exercițiul, dictare, copiere,

- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții selectivă, conştientă, evaluare

1.1, 1.2, - Tehnici de lucru:tamponarea, pulverizare, stropire, multimedia, planșe sistematică

- Scrierea unor cuvinte din litere date expresivă, jocul de rol

un număr dat conversaţia, exercițiul, autoevalure,

AVAP Modelaj: Animale din pădure (modelaj) Materiale: prezentări Observarea

- Identificarea „vecinilor” unui număr

dat (ex.: „Scrie trei numere mai mici decât 4”)

1.1, 1.2, 1.3 un număr dat de la 0 la 10 tipărit/digital, texte-suport sistematică

metode ale gândirii critice

- Transformarea problemelor de adunare în probleme

rolurile acestora Procedurale: explicaţia, autoevalure,

MM - Cântarea vocală în grup şi individual; Jucării Rândunica Materiale: instrumente și Observarea

- Formularea în scris a unor răspunsuri pentru