PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

4 ORE
Clasa a III-a

,,Sărbătoarea Dragobetelui``

Prof. înv.primar: Popa Adriana

 PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

Data: 19.02.2021
Clasa: a III-a
Unitatea de învăţământ: Liceul tehnologic ,,Francisc Neuman” Arad
Profesor învățământ primar: Popa Adriana
Unitatea tematică:,, Tărâmul copilăriei”
Subtema/Tema zilei: ,,Sărbătoarea Dragobetelui”
Ariile curriculare:Om și societate, Limbă și comunicare ; Matematică și explorarea mediului ; Arte vizuale și abilități practice
Disciplinele : Educație civică: ,,Emoții și sentimente”
Limba și literatura română ,,Pronumele personal”
Matematică : ,,Recapitulare Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale”
Arte vizuale și abilități practice ,,Felicitare de Dragobete”

Competențe specifice: Ed.civică: 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

LLR: 1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit
MATEMATICĂ :
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple

AVAP :
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
 Obiective operaţionale:
ED. CIVICĂ
O1- să execute corect exercițiile de încălzire a musculaturii mâinilor
O2- să răspundă corect la întrebările privind calendarul naturii (Ed.civică)
O3-să descopere mesajul rebusului (Ed.civică 1.2)
O4- să exemplifice tipuri de sentimente în diferite situații (Ed.civică 1.2)
O5- să noteze pe baloane emoții și sentimente specifice sentimentului de iubire față de cei dragi (Ed.civică 2.1)
O10-să relaționeze pozitiv cu membrii echipei în vederea rezolvării corecte a problemelor (Ed. Civică 3.1)

Limba și literature română

O6- să citească,în ritm propriu, clar, corect și coerent textul nou (LLR 3.1)
O7- să deducă sensul cuvintelor noi în urma citirii textului (LLR 1.2)
O8- să aleagă răspunsul corect la întrebări cu informații din textul citit (LLR 3.1)
O9- să înlocuiască substantivele cu pronume personale potrivite (LLR 3.5)
O14- să formuleze mesaje emoționale în realizarea felicitării (CLR 3.2)

Matematică
O 11- să rezolve problemele, respectând structura acesteia (M 5.1)
O12- să rezolve corect înmulțirile și împărțirile, respectând codul culorii corespunzător rezultatului. (M 2.5)

AVAP
O13- să aplice în mod corect indicațiile privind modul de realizare al felicitării (AVAP 2.3)

Bibliografie:
-www.twinkl.ro
-https://wordwall.net/ressources/10813092
MEN- ,,Progama pentru Limba și literatura rommână”, aprobată prin Ordinul nr. 5.003 din 2 decembrie 2014 privind aprobarea programelor scolare pentru invatamant
primar, clasele a III-a si a IV-a.
MEN- ,,Progama pentru Matematică”, aprobată prin Ordinul nr. 5.003 din 2 decembrie 2014 privind aprobarea programelor scolare pentru invatamant primar, clasele a III-
a si a IV-a.
MEN- ,,Progama pentru Educație civică”, aprobată prin Ordinul nr. 5.003 din 2 decembrie 2014 privind aprobarea programelor scolare pentru invatamant primar, clasele a
III-a si a IV-a.
MEN- ,,Progama pentru Arte vizuale și abilități practice”, aprobată prin Ordinul nr. 5.003 din 2 decembrie 2014 privind aprobarea programelor scolare pentru invatamant
primar, clasele a III-a si a IV-a.
 Demers didactic

Obiective operaţionale Activităţi de Detalieri de conţinut Strategii didactice Evaluare

învăţare
O1- să execute corect -exerciții fizice Activitatea debuteză cu exercițiile de gimnastică de Conversația -executarea
exercițiile de încălzire a de revigorare corectă a
dimineață., exerciții de încălzire a musculaturii mâinilor exercițiilor
Frontal
musculaturii mâinilor fizice
în special.
Copiii vor fi solicitaţi să precizeze ziua și data, cum este
O2- să răspundă corect la -calendarul
întrebările privind naturii vremea, precizarea anotimpului, descrierea zilei
calendarul naturii din punct de vedere meteorologic,
(Ed.civică) ,,- În ce zi a săptămânii suntem azi?,,(Vineri)
,,- În ce data suntem azi?,, (19 februarie)
,, - Cum este vremea afară?,, (Afară este frig, ,soare)
,,- În ce anotimp suntem?,, ( Anotimpul iarna)
,,- Ce anotimp se apropie?,, (Primăvara)

O3-să descopere mesajul -rebus  Voi începe activitatea prin rezolvarea unui rebus
rebusului (Ed.civică 1.2) ABC-ul Conversația -observarea
pe flipchart și elevii pe fișa de lucru. (Anexa1-
emoțiilor Problematizarea sistematică
ABC-ul emoțiilor). Completând corect definițiile,
Exercițiul
pe verticala AB eleviii vor descoperi denumirea
trăirilor noastre (Sentimente). Frontal
O4- să exemplifice tipuri
,,-Ce sunt sentimentele?” (Felul în care ne arătăm Individual
de sentimente în diferite
situații (Ed.civică 1.2)
 dragostea și prețuirea față de cei dragi)

,,-Cum ne arătăm sentimentele față de cei dragi?” (vorbe

frumoase, cadouri, flori, prețuire etc) Brainstorming
,,-Care este cel mai frumos sentiment pe care îl putem
arăta celor dragi?” (iubirea) Conversația
,,- Ce au sărbătorit oamenii din întreaga lume,sărbătoare
despre care am vorbit?”(Valentine”s Day)
O5- să noteze pe baloane -exprimarea Exercițiul -aprecieri
-vom scrie pe niște baloane în formă de inimă emoții și verbale
emoții și sentimente sentimentelor
specifice sentimentului de sentimente. Pe ața balonului se află mai multe bilețele pe
iubire față de cei dragi care le vom rezolva ulterior(Anexa 4). Frontal
(Ed.civică 2.1)
Individual
,,-Știți cum se numește sărbătoarea românească în care se
sărbătorește dragostea și când se sărbătorește?”
(Dragobete, 24 februarie)

 Anunțarea temei zilei:

-
,,-Astăzi vom vorbi și vom afla mai multe detalii despre
sărbătoarea Dragobetelui!Vreți să aflați legenda
O6- să citească,în ritm Dragobetelui?”
propriu, corect,conștient
și expresiv textul nou  Împart elevilor o fișa cu textul ,,Legenda
(LLR 3.1) Dragobetelui”. (Anexa2). Eleviii citesc în lanț
-exerciții de -citirea în lanț -citirea clară
citire textul. După citirea temeinică a textului, se -lectura explicativă și conștientă
notează în caiete titlul și cuvintele necunoscute.Pe a textului
ecranul TV rulează imagini de Dragobete.
O7- să deducă sensul Exercițiul
cuvintelor noi în urma  Împart elevilor o fișă de lucru , conținând
citirii textului (LLR 1.2) întrebări cu răspunsuri multiple pe baza textului și
-exerciții de un ciorchine pe care îl vor competa cu obiceiurile -itemi cu alegere
O8- să aleagă răspunsul -rezolvarea
identificare a străvechi descrise în text(Anexa3). În același timp, multiplă
corect la întrebări cu corectă a
informații din textul mesajului -exercițiul
rulează pe TV aceleași întrebări, sub formă de joc exercițiilor
citit ,dovedind înțelegerea textului -problematizarea
(https://wordwall.net/ressources/10813092). pe baza
textului(LLR 3.1) -ciorchine textului

 Elevii vor dezlipi pe rând un bilețel atașat pe ața

balonului care conțin diferite propoziții. Sarcina de -exercițiul
-exerciții de identificarea
O9- să înlocuiască lucru este de a înlocui substantivul subliniat cu un -problematizarea
substantivele cu pronume identificare a pronume personal potrivit.(Anexa 4). părților de
personale potrivite (LLR părților de vorbire
3.5) vorbire

O10-să relaționeze pozitiv -lucrul în  Propun elevilor câteva probleme de matematică, -conversația rezolvarea
cu membrii echipei în echipă care se rezolvă prin operațiile de înmulțire și -problematizarea corectă a
vederea rezolvării corecte -exercițiul exercițiilor
a problemelor (Ed. Civică împărtire. Elevii vor fi împărțiți pe grupe, iar
de înmulțire
3.1) echipa care rezolvă cel mai repede și corect este Pe echipe și împărțire
câștigătoare. (Anexa 5). Frontal
O 11- să rezolve
problemele, respectând  După rezolvarea problemelor, vor rezolva un
structura acesteia (M 5.1) mozaic cu înmulțiri, ficare rezultat având un cod
de culoare, în final rezultând un motiv tradițional
specific zilei de Dragobete. (Anexa 6)
Frontal
O12- să rezolve corect  Propun elevilor să confecționăm felicitări cu
înmulțirile și împărțirile, Individual
respectând codul culorii ocazia zilei de Dragobete (Anexa 7). Împart
corespunzător Exercițiul
rezultatului. (M 2.5) materialele necesare și le explic modul de lucru.
 Se fac aprecieri colective şi individuale asupra
 participării la lecție.
O13- să aplice în mod -exerciții de Frontal
corect indicațiile privind
îndemânare Individual
modul de realizare al
felicitării (AVAP 2.3) confecționar
Conversația ea corectă a
O14- să formuleze mesaje Explicația felicitării
emoționale în realizarea Turul galeriei
felicitării (CLR 3.2)
-ANEXA1-
-ANEXA 2-
-ANEXA 3-

Să înțelegem textul!

Sărbătoarea dragobetelui

 Alegeți un singur răspuns corect la următoarele întrebări:

1.Al cui fiu se crede că era Dragoobete:

a) al lui Dochia
b) al Primăverii
c) al nimănui
2.În ce dată s-a născut el:

a) În data de 15 ianuarie
b) În data de 1 martie
c) În data de 24 februarie

3.Cine au fost nașele de botez al lui Dragobete?

a) Primăvara,Vara, Toamna și Iarna
b) bătrânele din sat
c) nu a avut nașe de botez
 4. De la cine a învățat Dragobete tainele plantelor și ale animalelor?
a) De la mama sa
b) De la un bătrân înțelept
c) De la fetele și băieții din sat

5. În ce a fost transformat Dragobete după moarte?

a) într-un trandafir
b) într-un cal alb
c) într-o plantă numită ,,năvalnic”
 Completează ciorchinele cu tradiții și obiceiuri de Dragobete în textul citit!

Tradiții și
obiceiuri de
Dragobete

/
/

/
 -ANEXA 4-

Bilețele atașate pe ața baloanelor:

Sarcină de lucru: Înlocuiește substantivele subliniate cu pronume personale potrivite!

 Dragobete era feciorul unei femei frumoase pe nume Dochia.
………………. era feciorul unei femei frumoase.

 Dochia era mama lui Dragobete.

………….era mama lui Dragobete.

 Zânele i-au oferit lui Dragobete ce au crezut că este mai valoros.

………… I-au oferit lui Dragobete ce au crezut ele că este mai valoros.

 În această zi, bătrânii ofereau o atenție deosebită plantelor și animalelor.

În această zi, …………. Ofereau o atenție deosebită plantelor și animalelor.

 Românii sărbătoresc Dragobetele în data de 24 februarie.

…………… sărbătorim Dragobetele în data de 24 februarie.

 Marian îi oferă un trandafir Mariei de Dragobete.

…………..îi oferă un trandafir Mariei de Dragobete.
 -ANEXA5-

PROBLEME

1. Pentru decorarea clasei, cu ocazia zilei de Dragobete, copiii au cumpărat 10 cutii cu câte 16 inimioare roșii și

2 cutii cu câte 18 inimioare roz.

Câte inimioare vor fi în clasă în total?

2. Cu ocazia zilei de Dragobete, elevii mai multor școli s-au înscris la un concurs de felicitări. Numărul elevilor înscriși
din ciclul primar a fost de 245 și au realizat câte 6 felicitări fiecare elev, iar numărul elevilor înscriși din ciclul
gimnazial a fost de 189 și au realizat fiecare câte 12 felicitări.
Câte felicitări au realizat elevii din ciclul primar? Dar eleviii din ciclul gimnazial?
Câte felicitări au realizat împreună?
-ANEXA 6-
-ANEXA 7-