Proiect didactic

Data:24.04.2023
Clasa: a III-a C
Unitatea de învățământ: Colegiul Național ”Preparandia Dimitrie Tichindeal” Arad
Prof. înv. primar : Orădan Alexandra
Propunător: Tonța Mihnea-Dan
Profesor coordinator practică pedagogică: Chițu Larisa
Unitatea tematică: „Dorințe împlinite”
Detalieri de conținut: Descrierea unei ființe
Aria curriculară: Limba și literatura română
Disciplinele: Limba și literatura română

Competențe specifice:

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.2 Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază

Obiective operaționale:

O1-Să folosească substantive în comparații

O2- să citească corect, cursiv și expresiv textul , respectând semnele de punctuație
O3-să demonstreze întelegerea textului prin formularea unor întrebări și răspunsuri
O4-să atribuie câte două trăsături unui personaj
O5-să identifice sentimente, fapte și vorbe ale împăratului
O6- să stabilească asemănări și deosebiri între personaje
O7- să asocieze trăsăturile cu faptele căutând informații în text

Metode și procedee didactice:

-conversația
-explicația
-exercițiul
-problematizarea
- metoda R.A.I

Mijloace de învățare:
-auxiliarele elevilor
- tabla
-mingea

Forma de organizare:
-frontal
-individual

Bibliografie :
.Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, clasa a III a și a IV-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. nr. 3418
/19.03.2013
 DETALIERI DE CONŢINUT

Obiective Activități de Conținutul esențial Strategii didactice Evaluare

Operaționale învățare

Asigurarea climatului necesar desfășurării orei

de comunicare în limba română

Bună dimineața clasa a III -a C! Eu sunt Mihnea

și mă bucur că astăzi vom lucra toate orele
împreună .

Captarea atenției o voi realiza prin povestioară:

„În această dimineață, înainte de plecare,

mama mi-a spus: Bună dimineața, PRINȚUL
meu!
Azi o să ai o zi specială, deoarece îți vei face
prieteni noi și vei sta toată ziua cu ei. Baftă,
SOARELE meu!
Cum m-a alintat mama pe mine ?( soarele
meu, prințul meu).
Cum vă alintă cei dragi? (…..) Metode și procedee
O1-Să Cu ce comparați iubirea voastră față de cei didactice: Răspunsurile
folosească Exerciții de dragi? Răspunsul la întrebare va fi dat de copilul -conversația orale la
substantive în formulare de care prinde mingea , apoi va răspunde: Te iubesc -explicația întrebări
comparații răspunsuri ca….(mierea, laptele ,zahărul etc), folosind -exercițiul
orale la substantive.
 întrebări Apreciez răspunsurile elevilor. -problematizarea
referitoare la Acum vom afla cum a primit și a apreciat Metoda R.A.I.
mesajul un împărat răspunsurile fetelor la această
textului întrebare.
Poate cineva să spună despre ce poveste Mijloace de învățare:
este vorba? -mingea
Deschidem auxiliarele la pag 84 și vom -auxiliarele
descoperi textul ” sarea în bucate ” -cartea de povești
Cine este autorul? (Petre Ispirescu)
O2- să citească Se realizează citirea textului (ștafetă). Forma de organizare:
corect, cursiv Exerciții de Pentru a face dovada înțelegerii textului se -frontal
și expresiv citire în împart elevii în două echipe, prin numărare 1-2,
textul , 1-2. Echipa cu numărul 1 va adresa întrebări -individual
forme variate Răspunsurile
respectând echipei cu numărul 2, iar echipa cu numărul 2 va
semnele de răspunde. orale la
punctuație Felicit ambele echipe. întrebări legate
Un elev citește cerința exercițiului 1 , din de mesajul
O3-să auxiliar, se va da răspunsul , apoi se va complete
Metode și procedee textului
demonstreze Exerciții de în caiete.
întelegerea formulare de didactice:
textului prin întrebări și -conversația
formularea răspunsuri -explicația
unor întrebări -exercițiul
și răspunsuri -problematizarea
Ce este o trăsătură? ( o însușire)
Ce parte de vorbire exprimă o însușire? Răspunsurile
Exerciții de (adjectivul) scrise cu
O4-să atribuie identificare Se rezolvă exercițiul 2. Mijloace de învățare:
câte două -auxiliarele informații din
a însușirilor
trăsături unui (adjectivelor) -cartea de povești text
personaj
Pe baza textului, căutând informații în text
rezolvăm exercițiul 3. Forma de organizare:
 -frontal
-individual

Exerciții de
O5-să identificare și În mod individual elevii își vor exprima acordul
identifice exemplificare sau dezacordul față de atitudinea împăratului. Identificarea
sentimente, a unor ( lucrează exercițiul 2). corectă a
fapte și vorbe sentimente pe Metode și procedee
ale împăratului baza textului sentimentelor,
didactice:
faptelor și
Elevii vor citi motivațiile date. -conversația
vorbe ale
Se realizează diagrama VENN, eu la tablă,iar -explicația
elevii în caiete. împăratului
-exercițiul
-problematizarea

O6- să
stabilească Mijloace de învățare:
asemănări și Elevii caută în text faptele celor două surori care Stabilirea
deosebiri între probează trăsăturile: -auxiliarele corectă a
personaje  prefăcute asemănărilor și
-cartea de povești
Exerciții de  dușmănoase deosebirilor
Fișa
corelare și  lingușitoare
asociere  invidioase
Forma de organizare:
-frontal
O7- să -individual
asocieze
trăsăturile cu Asocierea
faptele căutând Elevii vor primi o fișă de lucru.(anexa 1)pe care corectă a
informații în o vom discuta , apoi elevii o completează în mod trăsăturilor cu
text individual. Rezolvând fișa obținem descrierea faptele
mezinei împăratului.
Temă : ex 8,9
Felicit elevii pentru modul în care au lucrat:
atenție, corectitudine și implicare, iar în
completare menționez: ” Mă bucur să am așa
prieteni !”

Prof. înv .primar,

ORĂDAN ALEXANDRA
ANEXA 1 FIȘĂ DE LUCRU

1. Cine este mezina textulul citit.

...........................................................................................................
............................................................................................................
2. Scrie însușiri ale mezinei pe petalele acestei flori:
3.Alcătuiește căte o propoziție cu însușirile scrise la ex 2.
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
4 .Dă-i un sfat mezinei!
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................