Nr.1942/din 26.09.

2022 Planificare calendaristică integrată

Unitatea de Săptămăna Activităţi Nr. Observaţii

învăţare integrate/ Conţinuturi de
Competente ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.

1 DIN NOU LA 2 LLR BUN RĂMAS, VACANŢĂ ! BUN GĂSIT, ŞCOALĂ ! 10 Modul I
ŞCOALĂ Săptămână Recapitulare
I-II M UN NOU ÎNCEPUT 8
05.09.2022 Recapitulare
16.09.2022 ŞN Recapitulare – clasa a II-a 2

MM 2.1 ● Cântece învăţate, jocuri muzicale. Dicția. Sincronizarea 2

3.1 Exprimarea liberă pe ritmul muzicii.
Recunoașterea jucăriilor muzicale după aspect și apoi după
sunet.
Deșteaptă-te române!
Acompaniament cu jucăriile muzicale
Joc: -Desenăm instrumentul preferat
-Creăm un dans
Ne jucăm, corectăm, învățăm

AVAP 1.1 ŞCOLILE POVESTESC 4

1.2 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
1.3 Colectare de materiale din natura
2.1 Observarea spaţiului natural – în aer liber
2.2 1. Tema plastică Linia – Drumul către şcoala ta
2.3 2. T. P Linii şi puncte – Oamenii şcolii mici şi mari
3. T.P Obţinerea de griuri dintre alb şi negru
4. T.P. Pata de culoare ş forma
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare 2
2.2 Capacitatea de organizare. Dezvoltarea fizica armonioasă
1.3 Formaţii de adunare. Deplasare in coloane. Porniri și opriri.
Coloane de gimnastică. Complex de exerciţii pentru
 pregătirea organismului pentru efort (încălzirea); Permanent,
10-15 min
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale). Campionul
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de sprijin
necondiționat
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu schimbarea
rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda, Spate în spate

EC LUCRURI, PLANTE, ANIMALE ,PERSOANE 2

Dragă elevule de clasa a III-a
-Activitate practică
Retrospectivă spre vacanță
-Eu, tu, noi, ceilalți
2 PĂMÂNTUL ŞI 3 LLR 1.1. POVEȘTILE PĂMÂNTULUI 14 5.10. 2022 zi
POVEŞTILE Săptămâni 1.4. libera
 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
SALE
III-V 2.2. - receptare şi emitere de mesaje în contexte familiare;
19.09.2022- 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate,
07.10.2022 3.1. vizionate).
3.2.  Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.5. adecvate nivelului de vârstă)
3.6. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.4. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.5.
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor.
 Organizarea textului scris
- așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;
- jurnalul de lectură;
- cum se organizează un portofoliu.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- despărțirea în silabe a cuvintelor.
M 1.1. 1.2. NUMERELE NATURALE CUPRINSE INTRE 0-10 000 12
2.1. 2.2.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000
2.3. 3.1. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
5.2. - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane
I, V, X.
  Organizarea şi reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.

ŞN 1.1 Pământul – mediu de viață 3

2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.

MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3

3.1 -Trei pisoi
Corect respirăm, bine cântăm
-Mare bal
- În clasă
●Cântarea vocală- Poziţia, emisia naturală, dicţia
● Tonul - Semnalul de început – Sincronizarea
●Timbrul- Sunete din mediul înconjurător – albinele
 Vocalizăm, apoi cântăm!
 Vulpea și rața
 Acum e toamnă, da!
Audiție: Wolfgang Amadeus Mozart:
-Eu sunt numai un copilaș
-Jocuri: Dans cu panglica, mingea, balonul.
Evaluare sumativă
 Ne jucăm, corectăm, învățăm

AVAP 1.1; ● Trusa micului artist. Materiale şi instrumente : hârtie, 6

1.2; tipar, materiale din natură (frunze/petale uscate, fructe,
1.3; legume)
2.2; ●Ce este arta?
2.3. Comunicarea prin imagini.
● Cum percepi lumea din jurul tău?
Proiect. Cum te comporți în muzeu.
Iluzii optice.Unde este gândăcelul?
 Abordări :
1.Viaţa unei frunze (haşurare, repetiţie)
2.Crizantema (tăiere, lipire, pensulatie)
3.Ghiveciul fermecat (lipire)
4.Arborele curcubeu (linia modulată, pensulaţie)
● Armonie si culoare, simetrie. Tehnici de lucru –
hasurare, repetitie , linie modulată, repetiţie
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

JM 2.1. Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de sprijin 3

2.2 necondiționat
1.3 (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu schimbarea
rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda, Spate în spate
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu schimbarea
rolurilor la fiecare execuție)
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la rezultatele
jocurilor)
Responsabilitățile rolurilor de conducere
jocurilor) Ex: Trenul
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

EC 1.1 Noțiunea de persoană 3

1.2 -Ce înseamnă să fim persoane?
1.3 -Eu ca persoană
2.1 -Persoana lui/ei
2.2 Proiect: Circulăm şi ne purtăm responsabil pe stradă
2.3 Recapitulare: Când se naşte un copil
3.1
3.3
3 APĂ,SPORT ŞI 3 LLR 1.1. CĂLĂTORIE PE UN NOR 15 10 ore MI
SĂNĂTATE Săptămâni 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
VI-VIII 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate,
10.10.2022 2.2. citite);
04.11.2022 2.4. - dramatizarea unor scene de poveste.
2.5. 5 ore MII
3.1.
 3.2.  Textul - textul literar, narativ
3.3. - personajele textului;
4.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
4.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
- organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
unor personaje.
 Organizarea textului scris
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
expresii.

M 2.4.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 12 8 ore – M1

1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
5.1. - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
5.2. - număr necunoscut: aflare prin diverse metode
Vacanță:
(metoda mersului invers, metoda balanţei).
24 – 28.10.
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare și scădere) 2022
4 ore – M2
ŞN 1.1  Pământul – mediu de viață 3 2 ore M1
2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață 1 ora M2
- Poluarea apei, a solului, a aerului.
MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 3
3.1. •Percuție corporală diversă
Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră
de jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic
și/sau de copii (jucării, percuție corporală)
-Dacă vesel se trăiește
-Bate toba
-Muzicanții
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

AVAP 1.1; ● Ce poți face cu un creion? 6

1.2; -Punctul, elemet de limbaj plastic: Brad punctat, Peisaj cu
1.3; căsuțe
2.2; ●Ritmul liniilor
2.3. Linia, element de limbaj plastic, Perspectiva. Drum pierdut.
Gardul bunicii.
●Cum desenezi un personaj?
Portretul.
Proiect: Carte de colorat. Arabescuri.
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

JM 2.1. Responsabilitățile rolurilor de conducere 3

(De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a ordinii
2.2 în desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Trăsături morale ale persoanei 3
2.2 -bunătatea opusă răutății
 2.3 -respectul opus lipsei de respect
3.1 -sinceritatea opusă lipsei de sinceritate
3.3 -curajul opus lașității
-modestia opusă lispsei de respect
-încrederea în sine și în ceilalți opuse neîncrederii în sine și în
ceilalți
Recapitulare
Evaluare sumativa
4 LUMEA VIE- 4 LLR 1.1. DIN LUMEA REALĂ,ÎN LUMEA TEXTULUI 17 Modul II
ALEGEREA Săptămâni 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
PRIETENILOR
IX-XII 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (auzite, 30.11
07.11.2022- 2.3. văzute, trăite, citite); 01-02.12
02.12.2022 3.1. - prezentarea de persoane, a unor activități. Zile libere
3.2.  Textul - textul literar, narativ
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.1. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
4.3.
procedee;
4.4.
- delimitarea unui text în fragmente logice;
- extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau
de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
 Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
trăită;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -
scrierea de instrucțiuni; utilizarea unor conectori de
tipul: mai întâi,apoi, în cele din urmă;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor; scrierea corectă a unor cuvinte.
M 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 13 30.11
5.1. - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii); 01-02.12
5.3. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris Zile libere
cu o cifră (înmulțirea unui număr de o cifră cu un
număr de două cifre);
- proprietăţile înmulţirii.

ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 4

1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer,
2.1 hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
3.1 - Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni,
reptile, păsări, mamifere – caracteristici generale,
exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 4
2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1; Povestea culorior. Culori primare și culori binare. 8
1.2; Experiment : Cum se descompun culorile ?
1.3; Proiect – Curcubeul emoțiilor mele.
2.2; Forme și nuanțe. Forme eleborate și forme spontane.
2.3. -Patinatorii
Tonuri și nonculori
Vas cu flori, Arabesc cu flori
Recapitulare
Evaluare
Exersare, joc si invatare luare

JM 2.1. Reguli de interacțiune inter-grup 4

2.2 (De exemplu, respectarea echipei adverse(De exemplu,
1.3 supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
desfășurarea, recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de către
partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu numărarea
pașilor și transport de diferite obiecte)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul,
vrabia și albina, Șoarecele și pisica)
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

EC 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 4

2.2 -Ce sunt lucrurile?
2.3 -Nevoia de lucruri
3.1 -Lucrurile care ne exprimă
 3.3
5 NATURA- O 3 LLR 1.1. PLANTELE ŞI ANIMALELE AU POVESTEA LOR 14
COLECŢIE DE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
POVESTI VII
XIII-XV 1.5. - solicitarea de informaţii (referitoare la universul
05.12.2022- 2.1. apropiat);
21.12.2022 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
2.5.  Textul – textul literar, narativ
3.1. – textul nonliterar
3.3. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4.
- extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau
de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
Recapitulare

M 2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 12

5.1. - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o
5.3. cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla
înmulţirii).
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor
rotunde

ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 2

1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer,
 2.1 hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
3.1 - Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni,
reptile, păsări, mamifere – caracteristici generale,
exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare

AVAP 1.1; Machete si modele.Tehnici de lucru cu materiale 6

1.2; textile:cusături și împletituri, sablonare, decupare
1.3; Elemente de limbaj plastic:forme plane si spatiale, texturi
2.2; În casa bunicii -Semnul de carte; ‘
2.3. Atelierul lui Moș Crăciun-Stelute pentru pom
Vine Anul Nou- Mască; Felicitare,
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
 Evaluare. Proiect: Păpuși vesele, Steluțe pe zăpadă
JM Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de 3
sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele
picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
aruncare și prindere:
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra
capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și rațele,
Ciobanul își apără oile, Țintașii iscusiți)
Recapitulare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 3
2.2 -Ce sunt lucrurile?
2.3 -Nevoia de lucruri
3.1 -Lucrurile care ne reprezintă: îmbrăcăminte, jucării și jocuri,
3.3 cărți, colecții, camera mea
-Relații și atitudini față de lucruri:proprietate, grijă/neglijență

6 TAINELE 2 LLR 1.1. SEMNELE NESCRISE ALE NATURII 10 Modul III

NATURII- Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
PROBLEME ŞI
SOLUŢII
XVI-XVII 1.4. - oferirea de informaţii (referitoare la universul
09.01.2023- 2.2. apropiat);
20.01.2023 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
3.1.  Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.2. adecvate nivelului de vârstă)
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.5. - organizarea în tabele a informațiilor;
4.2. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri,
4.5
enunțuri și întrebări;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
 - exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – afișul;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- cuvântul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor substantive
M 5.1. Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute 8
5.3. (adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
-Date inutile, date care lipsesc
-Problem: formulare,transformare, rezolvare
Recapitulare
Evaluare
 Exersare,joc si invatare

ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 2

1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer,
2.1 hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
3.1 - Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni,
reptile, păsări, mamifere – caracteristici generale,
exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 2
2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
 Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1; Culori calde, culori reci 4
1.2; Semnificația culorilor. Aplicație: Cizmulița-surpriză
1.3; Arta realizării fotografiei
2.2; Mici secrete pentru realizare unei fotografii reușite
2.3. Mari artiști (extindere)
Nicolae Grigorescu. Un maestru al culorilor
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Ramă pentru fotografii
Proiect: Desen animat
JM Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând 2
deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
(Exemple de jocuri: Toboganul, Avionul)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților
motrice:
- viteza de deplasare în relație cu un partener
Exemple: Găletușa fermecată, Mingea Tic-Tac
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 2
2.2 -Ce sunt lucrurile?
2.3 -Nevoia de lucruri
3.1
-Lucrurile care ne reprezintă: îmbrăcăminte, jucării și jocuri,
3.3
cărți, colecții, camera mea
-Relații și atitudini față de lucruri:proprietate, grijă/neglijență
 - Recapitulare
- Evaluare sumativa

7 JOCURI ŞI 3 LLR 1.2. ÎN LUMEA SUNETELOR ȘI AL CULORILOR 14 24.01.2023

JUCĂRII Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) zi libera
XVIII-XX 1.4. - descrierea unui obiect, a unei ființe;
23.01.2023 2.1. - prezentarea unei activități.
10.02.2023 2.2.  Textul – textul literar, narativ
2.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.2. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.4. procedee;
3.5.
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
4.1.
structură sau de conţinut.
4.2.
 Organizarea textului scris
4.3.
4.5. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- adjectivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor adjective.
M 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 11
5.1. 0 – 10 000
5.3. - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
- înmulţirea a două numere dintre care unul este scris
cu o cifră;
- înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
rezultatul nu depăşeşte 10 000.

ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 3

1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională, magnetică,
 electrică, de contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sunetelor, elemente de
notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,. la
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică

AVAP 1.1;  Machete si modele. Tehnici de lucru cu hartie: 6

2.1; Arta plierii hârtiei Origami : Pisicuţă
2.2; . Arta rulării hârtiei Tangram, Quilling: Ramă foto,
2.3;
Felicitare,Pastel
2.4;
Colaj Ghiocel;Fluturi veseli
Evaluare
Exersare, joc si invatareEvaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm

JM 2.1. Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților 3

2.2 motrice:
1.3 - viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
- rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te lăsa
frate)
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile
zburătoare)
 EC 1.1 Raporturile noastre cu plantele și animalele 3
1.2 -Ce sunt animalele și plantele?
1.3 -Nevoia de plante și animale
2.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
2.2 grijă/nepăsare, delicatețe/brutalitate, compasiune/lipsă de
2.1 compasiune, curaj/frică, respect/lipsă de respect, iubire/ură.
2.3
3.1
8 LUMEA DE 3 LLR 1.3. ÎMPREUNĂ 15 5 ore MIII
LÂNGĂ NOI Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXI-XXIII 2.1. - descrierea unui coleg/ a unei colege;
13.02.2023 2.2. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei. Vacanță:
10.03.2023 2.4.  Textul – textul literar, narativ 20-24.02.
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate; 2022
3.2. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.3. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
3.4.
unor personaje;
3.5.
- exprimarea personală pe baza textului.
4.1.
 Organizarea textului scris
4.2.
4.4. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş publicitar 10 ore
4.5. pentru comunicarea rezultatelor unui proiect; MIV
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite pronumele (genul și numărul)

M 1.1. ELEMENTE DE GEOMETRIE 12 4 ore – M3

1.2.  Localizarea unor obiecte
3.1. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de
3.2. reţea. Vacanță:
 Figuri geometrice 20 -24.02.
- punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, 2023
semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi; 8 ore – M4
 - cerc.
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (recunoaştere,
identificarea unor elemente specifice)
ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 3 1 ora M3
1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională, magnetică,
electrică, de contact - frecarea); 2 ore M4
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, elemente
de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,. la
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; Machete . Elemente de limbaj plastic: forme plane, 6 2 ore M3
2.1; spatiale, texturi ( hartie, carton, cutii...) Modelaj. Tehnici de
2.2; lucru: modelare libera, presare.
2.3; Modelaj din: argila, forme de plastilina; forme de hartie
2.4; amestecata;
Vas din lut; Glob pământesc
 Modelaj. Aplicație: Macheta unui vulcan
Ouă vesele de Paşte;
Caloian 4 ore M4
Evaluare
Exersare, joc si invatare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace 3
2.2 și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa –
pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în
aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii iscusiți,
Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
EC 1.1 Raporturile noastre cu animalele și plantele 3
1.2 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
1.3 grijă/nepăsare, delicatețe/brutalitate, compasiune/lipsă de
2.1 compasiune, curaj/frică, respect/lipsă de respect, iubire/ură.
2.2 2.1 Recapitulare
Evaluare sumativa
9 INVENŢII,JOC ŞI 2 LLR 1.3. DESPRE INVENŢII 10 Modul IV
CULOARE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXIV-XXV 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
13.03.2023 2.3. (vizionarea unui film/ desen animat pentru copii);
24.03.2023 2.4. - prezentarea unei activități.
3.1.  Textul – textul literar, narativ
3.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.4. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.5. procedee;
4.1. - ordinea desfășurării întâmplărilor;
4.2.
- exprimarea personală pe baza textului.
4.3.
 Organizarea textului scris
4.4.
4.5 - textul funcțional – invitația, e-mailul;
 - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante, utilizări
neobișnuite ale obiectelor;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- verbul (numărul);
scrierea corectă a unor cuvinte.

M 2.1. FRACTII 8
2.2.  Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic
2.3. sau egal cu 10
2.4. - diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime;
5.1. reprezentări prin desene;
- terminologie specifică: fracţie, numitor, numărător;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi
numitor.
ŞN 2.2  Forțe și efecte 2
2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanță,
durată, rapiditate).

MM Elemente de limbaj muzical 2

Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, elemente
de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
AVAP 1.2, 2.3 Machete si modele. Tehnici de lucru cu hârtie și material 4
2.1, 3.2 din natură.
1.1, 2.3 .Modelaj. Tehnici de lucru: modelare libera, presare.
 2.1, Elemente de limbaj plastic: plan, linie, volum.
2.2, Ouă vesele de Paşte;
:Macheta unei case.Cine stă aici?
Sate și oraşe; macheta unui oraş/ sat. Pe strada principală ;
Macheta unui castel
Subiecte propuse: Caseta mamei; Casa de vis; Castele de
poveste ; Castelul meu.
Recapitulare.
 Evaluare Proiect. Strada şcolii
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace 2
2.2 și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa –
pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în
aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii iscusiți,
Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)

EC 2.1 Raporturile noastre cu ceilalți oameni 2

2.2 Grupurile din care facem parte.Familia
2.3 Grupul de prieteni. Grupul de joaca
3.1 Grupul de invatare. Reguli ale grupului
3.3
10 EXPLORARE, 3 LLR 1.4. COMUNICARE POLITICOASĂ ŞI RELAŢIILE CU 12 4 ore MIV
EXPERIMENTARE Săptămâni 2.5. CEILALŢI
,
COMUNICARE
XXIV- 3.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXVIII 3.2. - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;
03.04.2023 3.3. - inițierea unui schimb verbal. 8 ore MV
28.04.2023 4.1.  Textul – textul literar, narativ
4.4. - identificarea de informaţii explicit formulate; Vacanță:
07.04– 18.04
- formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
procedee;
 - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- punctuația impusă de comunicarea dialogată scrisă;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- părțile de vorbire.

M 5.1. PROBLEME 12 4 ore – M4

5.2.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
5.3. cunoscute; metoda reprezentării grafice. Vacanță:
 Organizarea şi reprezentarea datelor 07.04 18.04
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare; 2023
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaţii. 8 ore – M5

ŞN 2.2  Forțe și efecte 3 1 ora M4

2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanță, 2 ore M5
durată, rapiditate).

MM Elemente de limbaj muzical 3

Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, elemente
de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
 Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13 Machete si modele. Tehnici de lucru cu material din 6
1.2, 2.3 natură.
2.1, 3.2 .Modelaj. Tehnici de lucru: modelare libera, presare.
1.1, 2.3
Elemente de limbaj plastic: plan, linie, volum.
2.1,
2.2, Recapitulare
Evaluare
Exersare, joc si invatare Portofoliu. Test evaluare
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace 3
2.2 și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa –
pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în
aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii iscusiți,
Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Evaluare sumativă
EC 2.1 Raporturile noastre cu ceilalți oameni 3
2.2 Drepturi si indatoriri in cadrul grupului.Proiect,,Mainile mici
2.3 fac fapte mari,,
3.1 3.3 -Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul
grupurilor mici
Recapitulare
Evaluare sumativa
11 JOC ŞI BUCURIE 3 LLR 1.2. JOC ŞI PRIETENIE 14 Modul V
Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXII- XIV 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite).
01.05.2023 2.2.  Textul - textul literar, narativ
19.05.2023 3.2. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
3.3. - exprimarea reacției față de cele citite; 1.05.2023
3.5. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile zi libera
4.2. unor personaje;
4.4.
 - exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – cartea poștală;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- părțile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte; enunțul.
M 4.1. UNITĂŢI DE MĂSURĂ 11
4.2.  Unităţi de măsură pentru lungime
5.2. - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii;
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
săptămâna, anul;
- instrument de măsură: ceasul.
 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
ŞN 2.4  Tipuri de transformări ale materiei 3
 2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Timbrul
sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Dinamica (nuanțe)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Albina
-Ca soldații
-Ecoul
-Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13 Micul croitor 6
1.2, 2.3 -Croire și coasere – Peștișorul- penar
2.1, 3.2 Atelierul fanteziei.
1.1, 2.3 -Accesorii. Pelerina unui personaj de poveste.
2.1, Arta păpușărească.
2.2, Păpuși pe linguri de lemn, pahare, suport de lemn.
Recapitulare
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 3
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi, serbări
sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 3
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
 3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
Recapitulare
Evaluare
Exersare, joc si invatare. Lectura suplimentara
12 CALEIDOSCOP DE 3 LLR 1.3. CURCUBEUL VACANŢEI 13 1.06, 5.06
VACANŢA Săptămâni 1.4. 2023
 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXXII- 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite). zile libere
XXXIV 2.3.  Textul - textul literar, narativ
29.05.2023 2.4. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
16.06.2023 3.1. - exprimarea reacției față de cele citite;
3.2. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
3.4. unor personaje;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.1.
 Organizarea textului scris
4.2.
- textul funcțional – cartea poștală;
4.3.
4.4. - scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
4.5 imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- părțile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte;
- enunțul.
- scrierea funcțională
Texte support :
-Vacanța, după Emilia Căldăraru
-James și piersica uriașă, după Roald Dahl
-Proiectul Cartea-Curcubeu
-În lumea cărților
-Lecție la bibliotecă
M RECAPITULARE FINALĂ 10
5.1. Evaluare finală.
 5.2. Ne jucăm, corectăm, învățăm
5.3. Numerele naturale în concentrul 0-10000
Adunarea şi scăderea
Înmulţirea și împărţirea
Figuri şi corpuri geometrice
Fracții
Măsurări . Probleme cu ...probleme
Exerciții pentru copii atenți
Evaluare
Exersare, joc si invatare
ŞN 1.1 Recapitulare finală 3
2.2 Clubul ,,Științescu”
2.4 -Investigații
- Experimente
Evaluare
Exersare, joc si invatare
MM 1.1, 2.1 Recapitulare 3
Gama Do – Cântecul gamei
2.2, 2.3 Recapitulare/ evaluare finala
Mini-spectacol muzical
3.1, 3.4
Recapitulare
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; Recapitulare finală 6
2.1; -Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri, Dragon
2.2; zburător, Jucării făcute de copii
2.3; Evaluare
2.4; Exersare, joc si invatare

JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,

2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi, serbări
 sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 2.2 - Recapitulare și evaluare finală 3
3.3 2.3 3.1 Parerea si atitudinea ta conteaza

Bibliografie:
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE, Programa Școlară Anexa 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5003/ 02.12.2014
MANUALE ȘCOLARE:
-EDITURA INTUITEXT LIMBA SI LITERATURA ROMANA, 2016, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA
DULMAN, CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
-EDITURA INTUITEXT, MATEMATICA, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN, CRENGUȚA
ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
-EDITURA INTUITEXT, ȘTIINȚE ALE NATURII, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN,
CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA a III-a
--EDITURA INTUITEXT, MUZICĂ ȘI MIȘCARE, 2016, -, MIRELA RIZEA MARINESCU; MIHAELA PREDOIU; ANA-MOTORA
IONESCU –CLASA a III-a
-EDITURA CD-PRESS, ARTE VIZUALE, 2015 –MIRELA FLONTA, CLAUDIA STUPINEANU, SIMONA DOBRESCU – CL. a III-a

--EDITURA ARAMIS, EDUCAŢIE CIVICĂ, 2014- OLGA PARAIALA - CL. a III-a

 Disciplina de învăţământ: Limba și literatura română
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână: 5

Planificare calendaristică orientativă

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SEMESTRUL I

I. Bun găsit,  Recapitulare – clasa a II-a 10 i-II

școală!

II. Poveștile 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 III– V

Pământului 1.4. - receptarea şi emiterea de mesaje în contexte
2.2. familiare;
2.5.
- relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute
3.1.
(audiate, vizionate).
3.2.
3.5.  Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.6. adecvate nivelului de vârstă)
4.1. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.5. - exprimarea reacției față de cele citite;
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor.
 Organizarea textului scris
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

- așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;

- jurnalul de lectură;
- cum se organizează un portofoliu.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- despărțirea în silabe a cuvintelor.
III. Călătorie pe 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 VI – IX
un nor 1.2. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute
1.4. (audiate, citite);
2.2.
- dramatizarea unor scene de poveste.
2.4.
 Textul – textul literar, narativ
2.5.
3.1. - personajele textului;
3.2. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.3. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.1. - organizarea în tabele/cadrane a informațiilor;
4.4. - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor
personaje.
 Organizarea textului scris
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
- expresii.
IV. Din lumea 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 X – X II
reală, în lumea 1.2. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (auzite,
2.2. văzute, trăite, citite);
textului 2.3.
- prezentarea unorpersoane, a unor activități.
3.1.
 Textul – textul literar, narativ
3.2.
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
- organizarea în tabele/cadrane a informațiilor;
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

3.6. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite

4.1. procedee;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau
de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
 Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
trăită;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -
scrierea de instrucțiuni; utilizarea unor conectori de
tipul: mai întâi,apoi, în cele din urmă;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
V. Plantele și 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 XIII -XIV
animalele au - solicitarea de informaţii (referitoare la universul
povestea lor 1.4. apropiat);
- relatarea unei acţiuni/întâmplări citite.
1.5.  Textul – textul nonliterar
- identificarea de informaţii explicit formulate;
2.1. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
- delimitarea unui text în fragmente logice;
2.4. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau
de enunțuri;
2.5.
3.1. - realizarea planului de idei;
3.3. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile unor
3.6. personaje;
4.3. - exprimarea personală pe baza textului.
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

4.4.  Organizarea textului scris

- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
VI. Semnele 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 XV - XVII
nescrise ale 1.3. - oferirea de informaţii (referitoare la universul
1.4. apropiat);
naturii 2.2.
- relatarea unei acţiuni/întâmplări citite.
2.4.
 Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.1.
3.2. adecvate nivelului de vârstă)
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.5. - organizarea în tabele a informațiilor;
4.2. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri,
4.5. enunțuri și întrebări;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – afișul;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- sensul cuvintelor;
- cuvântul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numărul);
- scrierea corectă a unor substantive.

SEMESTRUL AL II-LEA
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

VII. Pentru un  Recapitulare 5 I

start bun

VIII. În lumea 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 II – IV

sunetelor și a 1.3. - descrierea unui obiect, a unei ființe;
1.4. - prezentarea unei activități.
culorilor 2.1.
 Textul – textul literar, narativ
2.2.
- identificarea de informaţii explicit formulate;
2.4.
3.1. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.2. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.4. procedee;
3.5. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
4.1. structură sau de conţinut.
4.2.  Organizarea textului scris
4.3. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
4.5. elaborarea de instrucțiuni amuzante.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- adjectivul (genul și numărul);
- scrierea corectă a unor adjective.
IX. Împreună 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 V – VI
1.4. - descrierea unui coleg/a unei colege;
2.1. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
2.2.
 Textul – textul literar, narativ
2.4.
- identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1.
3.2. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.3. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile
3.4. unor personaje;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.1.  Organizarea textului scris
4.2. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş publicitar
4.4. pentru comunicarea rezultatelor unui proiect;
4.5. - scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- pronumele (genul și numărul).
X. Despre 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 VII – IX
invenții 1.4. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute
2.2. (vizionarea unui film/desen animat pentru copii);
2.3.
- prezentarea unei activități.
2.4.
 Textul – textul literar, narativ
3.1.
3.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.4. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.5. procedee;
4.1. - ordinea desfășurării întâmplărilor;
4.2. - exprimarea personală pe baza textului.
4.3.  Organizarea textului scris
4.4. - textul funcțional – invitația, e-mailul;
4.5. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante, utilizări
neobișnuite ale obiectelor;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- verbul (numărul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
XI. Comunicarea 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 X –XI
politicoasă și 2.5. - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;
3.1. - inițierea unui schimb verbal.
relațiile cu 3.2.
ceilalți  Textul – textul literar, narativ
3.3.
- identificarea de informaţii explicit formulate;
4.1.
4.4. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
procedee;
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile
unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

 Organizarea textului scris

- punctuația impusă de comunicarea dialogată scrisă;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- părțile de vorbire.
XII. Joc și 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 XII - XIV
prietenie 1.3. - relatarea unei acţiuni/întâmplări cunoscute (citite).
1.4.  Textul - textul literar, narativ
2.2.
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
3.2.
- exprimarea reacției față de cele citite;
3.3.
3.5. - exprimarea acordului/dezacordului față de acțiunile
4.2. unor personaje;
4.4. - exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – cartea poștală;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
- părțile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte;
- enunțul.
XIII. Curcubeul  Recapitulare finală 10 XV - XVI
vacanței
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de învăţământ: Matematică
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână: 4

Planificare calendaristică orientativă

Unitatea de Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SEMESTRUL I

I. Un nou început  Recapitulare – clasa a II-a 8 i-II

II. Apă, aer, sol 1.1.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000 12 III– V
- formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
Numerele naturale 1.2. - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane I, V,
cuprinse între X.
0 - 10 000 2.1.  Organizarea şi reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.
2.2.

2.3.

3.1.

5.2.

III. Povestea unei 2.4.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 16 VI – IX

picături de apă 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
 Unitatea de Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Adunarea şi scăderea 1.2. - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;

numerelor naturale în
concentrul
0 – 10 000, fără trecere
și cu trecere peste
ordin
- număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda
5.1. mersului invers, metoda balanţei).
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute
5.2. (adunare și scădere)

IV. În lumea 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 12 X – X II

animalelor - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii);
5.1. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o
Înmulțirea numerelor cifră (înmulțirea unui număr de o cifră cu un număr de două
naturale în concentrul 5.3. cifre);
0 - 100 - proprietăţile înmulţirii.
V. În lumea 2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 12 XIII -XV
plantelor - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o cifră
5.1. cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla înmulţirii).
Împărțirea numerelor  Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
naturale în concentrul 5.3.
0 – 100

VI. Natura și viața 5.1.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute 8 XVI - XVII
noastră (adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
5.3.
Probleme cu cele 4
operații

SEMESTRUL AL II-LEA

VII. Pe urmele  Recapitulare 4 I

vacanței de iarnă

VIII. Jocuri, jucării, 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 12 II – IV

cărți dragi copiilor - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
Înmulțirea numerelor 5.1. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o
naturale în concentrul cifră;
 Unitatea de Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

0 – 10 000 5.3. - înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul
nu depăşeşte 10 000.

IX. Corpurile din 1.1.  Localizarea unor obiecte 8 V – VI

jurul nostru - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea.
1.2.  Figuri geometrice
Elemente de geometrie - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă
3.1. segment;
- unghi;
3.2. - poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (recunoaştere,
identificarea unor elemente specifice).

X. Atelier de joc și 2.1.  Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal 12 VII – IX
învățare cu 10
2.2. - diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime;
reprezentări prin desene;
2.3. - terminologie specifică: fracţie, numitor, numărător;
Fracții - compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi
2.4.
numitor.
5.1.

XI. Explorare, 5.1.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; 8 X –XI
experimentare, metoda reprezentării grafice.
cercetare 5.2.  Organizarea şi reprezentarea datelor
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
Probleme 5.3. - grafice cu bare: construire, extragerea unor informaţii.
 Unitatea de Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

XII. Pregătiri pentru 4.1.  Unităţi de măsură pentru lungime 12 XII - XIV
petrecere - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii;
4.2. - instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul
Unități de măsură de croitorie, ruletă;
5.2. - operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul lichidelor
(fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua, săptămâna,
anul;
- instrument de măsură: ceasul.
 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
XIII. Proiecte de  Recapitulare finală 8 XV - XVI
vacanță
 Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de învăţământ: Științe ale naturii
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână: 1

Planificare calendaristică orientativă

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SEMESTRUL I

I. Un nou început  Recapitulare – clasa a II-a 2 I - ii

II. Pământul – 1.1  Pământul – mediu de viață 7 IIi - IX Unitatea de Științe

mediu de viață - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări; ale naturii durează
2.2 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă; 7 săptămâni (S2 –
- Mișcarea apei pe suprafața Pământului; S8) și corespunde
2.3
- Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei în unităților 2 și 3 de
2.4 natură; Limba și literatura
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, română, respectiv
3.2 tunet. Matematică
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.

III. Caracteristici 1.1  Caracteristici ale lumii vii 8 X - XVII Unitatea de Științe
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ale lumii vii 1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer, ale naturii durează
hrană; creștere; reacții la schimbările mediului; 9 săptămâni (S9 –
2.1 înmulțire); S17) și corespunde
- Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
2.3 unităților 4, 5 și 6
- Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
de Limba și
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
2.4 - Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni, literatura română,
reptile, păsări, mamifere – caracteristici generale, respectiv
3.1
exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat. Matematică
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.

SEMESTRUL AL II-LEA

IV. Corpuri – 1.1  Corpuri – proprietăți 6 I – VI Unitatea de Științe

proprietăți - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime, ale naturii durează
1.2 întindere, masă, volum); 7 săptămâni (S1 –
- Stări de agregare (solid, lichid, gaz) – identificare în
2.1 S7) și corespunde
funcție de formă și volum;
unităților 7, 8 și 9
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
2.2 - Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională, magnetică, de Limba și
electrică, de contact - frecarea); literatura română,
2.4
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola. respectiv
Matematică

V. Forțe și efecte 2.2  Forțe și efecte 5 VII - XI Unitatea de Științe

2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri ale naturii durează
(deformare, mișcare); 5 săptămâni (S8 –
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanță, S12) și corespunde
durată, rapiditate).
unităților 10 și 11
de Limba și
literatura română,
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

respectiv
Matematică

VI. Transformări 2.4  Tipuri de transformări ale materiei 3 XII – XIV

ale materiei 2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.

VII. Recapitulare  Recapitulare finală 2 XV – XVI

finală
 Aria curriculară: Arte
Disciplina de învăţământ: Muzică şi mişcare
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână: 1

Planificare calendaristică orientativă

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SEMESTRUL I

I. Magia muzicii 2.1. Hai, cântaţi cu noi în cor cu solist și dirijor! 4 I -IV
3.1. - Cântarea vocală în colectiv, în mici grupuri şi individual
Corect respirăm, bine cântăm!
- Poziţia corectă în emiterea sunetelor
Vocalizăm, apoi cântăm!
- Dicţie
- Vocalize
Evaluare

II. Atelierul de 2.1. Percuţia corporală şi instrumentală 4 V – VIII

sunete 3.1. o Producerea de sunete prin lovire
Jucăriile muzicale
o Instrumente muzicale
Orchestra jucăriilor
o Orchestra şi dirijorul
Evaluare

III. Cântecele 1.1. Cântece din folclorul copiilor 9 IX - XVII

copilăriei 1.2. o Folclorul copiilor
3.2. Dansuri populare
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

o Hora lentă, Ciuleandra, Braşoveanca, Scaloianul

Colinde românești
o Colindul
Ritmul
o Ritmul muzical
Recapitulare
Evaluare

SEMESTRUL al II-lea
IV. Armonia 1.2. Înălţimea sunetelor muzicale 9 I-IX
sunetelor o Sunete joase, înalte şi mijlocii
1.3. Portativul și cheia SOL
o Portativul şi notele muzicale
2.2. o Cheia SOL
Sunetul și nota SOL
Sunetul și nota MI
Sunetul și nota LA
Sunetul și nota DO 1
Sunetul și nota RE
Sunetul și nota FA
Sunetul și nota DO2
Sunetul și nota SI
Evaluare
V. Limbajul 1.1. Timbrul 5 X – XIV
muzicii o Timbrurile muzicale
o Timbrurile instrumentale
Nuanţele
Legătura dintre strofǎ și refren
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Recapitulare
Evaluare
VI. Recapitulare 1.3. Recapitulare finală 2 XV - XVI
finală 2.1.