Unitatea de învătare 6.

Micul meu univers

Săptămâna: 19-20-21 – Modul 3

Perioada: 30 ianuarie – 17 februarie

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP Aspecte specifice Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. ale organizării Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. învăţării şi - enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din exercițiul, problematizarea, joc
30 I MM pregătirii pentru poveşti, povestiri, ale persoanelor din viaţa realã (mamã, tatã, de rol
2023 2.1. viaţă la şcolarul învãþãtoare, bunici,director de şcoalã, primar, medic, Forme de organizare:
mic actor etc.) activitate frontală/individuală
 Cum fac şi ce fac - bifarea sarcinilor de lucru de la şcoalã dintr-o listã cu diferite
de obicei tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)

CLR Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea

1.1, 1.2, 1.3, Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului v (la didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, • Sunetul şi litera Recunoașterea literei v de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, v. Povestea de citirea cuvintelor care conțin litera v Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 seară. (scrierea cu Realizarea de discuții în grup despre anotimpul iarna (descrierea conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP majusculă a vremii, jocuri de iarnă, schimbările petrecute în natură) de citire activă, selectivă,
1.1 numelor proprii; Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, personajelor. conştientă, expresivă, jocul de
2.1 cuvinte care au Observarea aranjării textului în pagină (poziția titlului, alineatele) rol
2.3 aceeaşi formă şi Exerciții de generare a adjecvelor pentru un substantiv dat: Cum e
înţeles diferit; iarna/pădurea/sania?)
oferirea unor Scrierea de mână a literei v pe liniatura tip I
informaţii despre Copiere de
emisiuni pentru Generarea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere
copii) Formularea în scris a întrebărilor pentru răspunsuri date
Transcrierea selectivă a cuvintelor
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
Interpretarea unui cântec de iarnă
MEM Adunarea 0-100 *Ghicitori
2.1.; 4.1 cu trecere peste -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, materiale:
ordin diferență fișe de lucru, ● observare
AVAP -Prezentarea algoritmului de calcul manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 -Calculul sumei de doi termeni procedurale: ● evaluare orală
2.1 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. exercițiul, jocul didactic, clasă
MM -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 *Colorarea rezultatului corect” individual, frontal Aprecieri globale și
individuale
 MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, O vioara mică (de -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, Timotei Popovici) picior); animale sistematică
2.3; 3.1 Melodia. Linia -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
melodică interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
ascedendentă -Jucării muzicale; activitate frontală, individuală
-Mişcarea pe muzică;
-Cântarea instrumentală;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
*Colorarea imaginii cu vioara
CLR - Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, - Formularea de propoziții pe baza imaginilor didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, • Sunetul şi litera - Recunoașterea literei V de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, V. Copilul citirea cuvintelor care conțin litera V de lucru interavaluare,
31 I 3.1, 3.2, 3.3, violonist (aşezarea - Realizarea de discuții pe tema textului ”Vulcanii” Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2023 3.4, 4.1 textului în pagină; - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea în lanț, citirea conversaţia, exercițiul, procedee
copierea unui selectivă de citire activă, selectivă,
text) - Explicarea semnelor de punctuație învățate/exerciții de citire conştientă, metoda fonetică-
expresivă analitico-sintetică expresivă,
- Citirea pe roluri în grupuri mici de elevi jocul de rol
Dramatizarea textului citit (joc de rol)

CLR Litera V de tipar - Scrierea de mână a literei V pe liniatura tip I

1.1, 1.2, 1.3, și de mână - Copiere de cuvinte (Voicu, Vasile, Valeria, Violeta)
1. 4, 2.1, - Completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte potrivite (joc-
2.2, 2.3, 2.4, ghicitoare: Ce meserie are?)
3.1, 3.2, 3.3, - Citirea textului ”Copilul violonist”; discuții despre text
3.4, 4.1 - Exerciții de transciere selectivă a unor propoziții din text
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
M.E.M. 2.1 Adunarea nr. materiale:
Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător,
4.1 naturale în fișe de lucru,
diferență
concentru 0-100, manuale,imagini,numără-tori ● observare
-Prezentarea algoritmului de calcul
A.V.A.P.: cu trecere peste procedurale: sistematică
-Calculul sumei
2.3 ordin explicația, demonstrația, ● evaluare orală
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate.
Adunarea unui exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
număr format din forme de organizare: clasă
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
zeci și unități, cu individual, frontal ●autoevaluare
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
un număr format Aprecieri globale și
*Colorarea rezultatului corect
din unități individuale
-Razele soarelui-desen
AVAP -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, Resurse materiale:
1.1 haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 modulată, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 repetiţie, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse procedurale:
caligrafie utilizate; conversația euristică,
 ,, Vulcanul” - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. demonstrația, exercițiul
MEM Forme de organizare: act.
2.2. frontală, în grup, individuală

CLR • Sunetul şi litera - Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, ş. Motanul şi - Formularea de propoziții pe baza imaginilor didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, şoarecele - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului d cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
3.2, 3.3, (repovestirea unei (la început, în interior, la sfârșit) de lucru
3.4, 4.1 întâmplări auzite; - Recunoașterea literei d de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; Procedurale: explicaţia,
1 II scrierea citirea cuvintelor care conțin litera d conversaţia, exercițiul, procedee
2023 ortografică a - Realizarea de discuții pe tema textului de citire activă, selectivă,
cuvintelor) - Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea în lanț, citirea conştientă, metoda fonetică-
selectivă analitico-sintetică expresivă,
- Activitate în completare: desenare/confecționare de jocul de rol
jucării/discuții libere pentru dezvoltarea capacității de exprimare Forme de organizare: activitae
orală frontală, individuală
- Scrierea de mână a literei pe liniatura tip I
- Copiere de cuvinte
- Exerciții de identificare a cuvintelor cu sens opus cu transcrierea
perechilor de cuvinte
- Alcătuirea de propoziții cu cuvinte date
- Scrierea formei de plural a unor substantive (Eu scriu una, tu scrii
multe!)
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
Joc de rol
CLR Litera ș de tipar și Scrierea de mână a literei ș pe liniatura tip I Observarea
1.1.,1.2. de mână Copiere de cuvinte (poiană, pom, pară, păun, pace) sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera ș verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții interavaluare,
4.1. Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text copiere, transcriere
MM Elemente de - Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. limbaj muzical -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. ,,Șoricelul și picior); animale sistematică
2.3. pisica” -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
2.4. -Jucării muzicale; activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. -Mişcarea pe muzică;
-Cântarea instrumentală;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile:Auraş Păcuraş
 EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR • Sunetul şi litera numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. Ş. Prietenii - identificarea anumitor cuvinte în propoziţii audiate, prin convenţii ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. naturii. Aşezarea prestabilite: bătăi din palme, poziţionarea de jetoane, simboluri Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. textului în pagina, grafice etc. explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. titlu, alineate. stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte echipă copiere, transcriere
Formularea unei schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul Forme de organizare: activitae
opinii/păreri transmis frontală, individuală
2 II
punerea în corespondenţă a unui cuvânt dintr-o propoziţie cu
2023
imaginea potrivită/ corespunzătoare
CLR Litera Ș de tipar Scrierea de mână a literei Ș pe liniatura tip I, cu explicarea Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, și de mână elementelor grafice care o compun ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, Copiere de cuvinte Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, Exerciții joc de tipul ,, Eu spun Una , tu scrii multe echipă copiere, transcriere
3.4, 4.1 Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Forme de organizare: activitae
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text frontală, individuală
Realizarea literei de tipar și de mână din plastilină

M.E.M. 2.1 Omul de zapadă Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare

4.1 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
Adunarea nr.
diferență explicaţia, munca independentă,
naturale în
-Prezentarea algoritmului de calcul Forme de organizare a
concentru 0-100,
-Calculul sumei colectivului:
cu trecere peste
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. individual
ordin
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
Adunarea unui
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
număr format din
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
zeci și unități, cu
-Rezolvarea de exercitii de adunare
un număr format
-Identificarea unor modalităţi de producere a luminii (lanternă,
din unități
bec...)
-Explicarea beneficiiilor Soarelui
AVAP – Hârtia- prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; Rupere liberă, Cântecul „Iarna”- discuţii acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. mototolire, lipire *Desenarea după contur; pensule, foi, creioane colorate,
,,Animalele *Decuparea modelului obţinut; sclipici probă practică
CLR – 2.1. mării,, *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru personalizarea Resurse procedurale:
MM – 2.1. lucrării; conversaţia, explicaţia, exerciţiul
*Joc de rol :”Anotimpul preferat” activitate individuală

M.E.M. 2.1 Adunarea nr. Omul de zapadă Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
concentru 0-100, diferență Resurse procedurale:conversaţia,
 -Prezentarea algoritmului de calcul explicaţia, munca independentă,
3 II -Calculul sumei Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
cu trecere peste
2023 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. grupe/rânduri,individual individuale
ordin
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
Adunarea unui
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
număr format din
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
zeci și unități, cu
-Rezolvarea de exercitii de adunare
un număr format
-Identificarea unor modalităţi de producere a luminii (lanternă,
din unități
bec...)
-Explicarea beneficiiilor Soarelui
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Resurse Evaluare
de elevi
specifice
DP Aspecte specifice ale Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. organizării învăţării şi - enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. pregătirii pentru viaţă la poveşti, povestiri, ale persoanelor din viaţa realã (mamã, tatã, exercițiul, problematizarea, joc
6 II MM şcolarul mic învãþãtoare, bunici,director de şcoalã, primar, medic, de rol
2023 2.1.  Cum fac şi ce fac de actor etc.) Forme de organizare:
obicei - bifarea sarcinilor de lucru de la şcoalã dintr-o listã cu diferite activitate frontală/individuală
tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)

CLR Lectura invatatoarei. Materiale: manualul tauxliarul Observarea

1.1, 1.2, 1.3, - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru autoevalure,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, interavaluare,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere,
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
- colorare personaje / secvențe din poveste
MEM Adunarea nr. naturale Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează materiale auxiliar, laptop, Observarea
2.1.; 4.1 în concentru 0-100, cu -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, imagini, caiet de matematică, sistematică
trecere peste ordin diferență planșe Aprecieri globale si
AVAP Adunarea numerelor -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia, individuale
1.3 formate din zeci și -Calculul sumei exerciţiul, explicaţia, munca
2.1 unități - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de independentă,
rezultate. Forme de organizare a
MM -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. colectivului:
 1.1, 1.2 -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor Frontal, individual
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1 Mișcări sugerate de -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia Resurse procedurale: Observarea
2.2 ritm din picior); conversaţia, explicaţia, sistematică
2.3 Iarnă du –te acum cu -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- demonstrația, exerciţiul Probă orală
3.1 bine încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Forme de organizare a
-Mişcarea pe muzică; colectivului:activitate frontală,
AVAP -Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); individuală. pe grupe
2.2 -Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam

DP
2.1
CLR Sunetul şi litera b. - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Grupul de sunete ie. O - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, întâmplare. b (la început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, (povestirea unei - Recunoașterea literei b de tipar în cuvinte, propoziții, texte de lucru autoevalure,
7 II 3.1, 3.2, 3.3, întâmplări trăite) scurte; citirea cuvintelor care conțin litera b (substantive Procedurale: explicaţia, interavaluare,
2023 3.4, 4.1 comune și proprii) conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
- Citirea textului ”O întâmplare” (în gând, în lanț, model, pe de citire activă, selectivă,
roluri, selectiv) conştientă, metoda fonetică-
2 ore - Scrierea de mână a literei b pe liniatura tip I analitico-sintetică expresivă,
- Copiere de cuvinte (bun, bună, bunic, alb, brun) jocul de rol
- Exersarea scrierii funcționale: completarea unei rețete Forme de organizare: activitae
culinare cu cuvintele potrivite frontală, individuală
- Formarea structurilor susbatntiv-adjectiv și transcrierea
cuvintelor (bunic bând, barbă albă)
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții
M.E.M. 2.1 Adunarea nr. naturale Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale auxiliar, Observarea
4.1 în concentru 0-100, cu -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, laptop, imagini, caiet de sistematică
trecere peste ordin diferență matematică, planșe, bețișoare,
A.V.A.P.: Adunarea numerelor -Prezentarea algoritmului de calcul socotitoare
2.3 formate din zeci și -Calculul sumei Resurse
unități - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de procedurale:conversaţia,
rezultate. exerciţiul, explicaţia, munca
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. independentă,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor organizare Frontal, individual
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
AVAP – Culori reci * Lectură: „Iarna pe ulita” tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; Munți înzăpeziți -Obţinerea culorilor pin amestec acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. (pictură) -Observarea imaginii (reproducerii); pensule, foi, creioane colorate,
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici sclipici probă practică
CLR – 2.1. variate; Resurse procedurale:
 MM – 2.1. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprimare conversaţia, explicaţia,
plastică cu alte forme de exprimare artistică-ilustrarea versurilor exerciţiul
unei poezii; activitate individuală
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
*Aprecierea lucrării colegului de bancă

CLR • Sunetul şi litera B. - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Bunicii mei (simularea - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, unor situaţii de b (la început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
3.2, 3.3, comunicare; - Recunoașterea literei B de tipar în cuvinte, propoziții, texte de lucru autoevalure,
3.4, 4.1 formulare de întrebări scurte; citirea cuvintelor care conțin litera B Procedurale: explicaţia, interavaluare,
8 II şi răspunsuri) - Citirea textului (în gând, în lanț, model, pe roluri, selectiv) conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
2023 2 ore - Scrierea de mână a literei B pe liniatura tip I de citire activă, selectivă,
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate conştientă, metoda fonetică-
- Copiere de cuvinte (Bușteni, București, Brașov, Brăila) analitico-sintetică expresivă,
- Identificarea greșelilor și transcrierea corectă a propozițiilor jocul de rol
- Citirea textului ”Bunicii mei”; discuții despre text Forme de organizare: activitae
- Exerciții de transciere selectivă a cuvintelor care conțin frontală, individuală
literele b, B
- Scrierea unui bilet către o persoană familiară pentru a anunța
participarea la o activitate de timp liber
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1, 3.1 Mișcări sugerate de -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia Resurse Observarea
3.2 ritm din picior); procedurale:conversaţia, sistematică
AVAP ,, Mama” -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicaţia, demonstrația, Probă orală
2.2. încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; exerciţiul
-Mişcarea pe muzică; Forme de organizare: activitate
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); frontală, individuală. pe grupe
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Sunetul şi litera g. - Intuirea imaginilor din manual Resurse materiale:, fise de Observarea
1.1.,1.2. Povestea gâştelor - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului evaluare sistematică
1.4.,,2.2. (repovestirea unei g (la început, în interior, la sfârșit) Resurse
2.3.,3.4. întâmplări auzite; - Recunoașterea literei g de tipar în cuvinte, propoziții, texte procedurale:conversaţia,
Joi 4.1. exerciţii de pronunţie scurte; citirea cuvintelor care conțin litera g (substantive explicaţia,munca independentă, Evaluare scrisă
corectă a sunetelor comune și proprii) jocul didactic, metoda fonetico –
2 ore - Citirea textului,,Povestea gâștelor” (în gând, în lanț, model, pe analitico – sintetică
9 II
roluri, selectiv) Forme de organizare: frontal,
2023
- Identificarea aspectelor esențiale ale scrisorii: notarea datei și individual,
a locului, formula de adresare, mesajul transmis, formula de
încheiere
 - Scrierea de mână a literei g pe liniatura tip I
- Copiere de cuvinte (gard, găină, grădină, steag)
- Exersarea scrierii funcționale: transcrierea unei scrisori
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții
M.E.M. 2.1 Adunarea nr. naturale Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale: fișe de
4.1 în concentru 0-100, cu -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, evaluare
trecere peste ordin diferență Resurse
Adunarea numerelor -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia,
-Calculul sumei explicaţia, munca independentă,
formate din zeci și
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de Forme de organizare a
unități rezultate. colectivului:
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. individual
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
AVAP – -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. modulată, repetiţie, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. pensule, foi, creioane colorate,
caligrafie - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor sclipici probă practică
CLR – 2.1. utilizate; Resurse procedurale:
MM – 2.1. - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
activitate individuală

M.E.M. 2.1 Adunarea nr. naturale Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
Vineri 4.1 în concentru 0-100, cu -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
trecere peste ordin diferență Resurse
10 II Adunarea numerelor -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia,
2023 -Calculul sumei explicaţia, munca independentă, Aprecieri globale si
formate din zeci și
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de Forme de organizare:frontal, pe individuale
unități rezultate. grupe/rânduri,individual
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
 DP Drepturile şi - enumerarea unor drepturi şi îndatoriri ale şcolarului. Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. sarcinile mele - organizarea unor interviuri adresate colegilor despre sarcinile de Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. lucru dintr-o zi exercițiul, problematizarea, joc
13 II MM - jocuri de exprimare a opiniilor personale: “Pentru de rol
2023 2.1. mine este important să învăţ deoarece…” Forme de organizare:
- monitorizarea simplă a achiziţiilor şi atitudinilor activitate frontală/individuală
specifice învăţării
CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, -Citirea unui text didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, -Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă vorbitorului, Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 anunțarea intervenției verbale). Exersarea formelor de comunicare conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP asertivă de citire activă, selectivă,
1.1 -Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic. conştientă, expresivă, jocul de
Dialog despre
2.1 -Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, expresie rol
prietenie
2.3 corporală)
-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea comunicării asertive;
intercunoaștere; formule de politețe
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
-Despărţirea cuvintelor în silabe
-Ordonarea cuvintelor în propoziţie
-Completarea propoziţiilor cu cuvinte potrivite
MEM  Adunarea -aflarea sumei a două numere ce au ca rezultat 100;
2.1.; 4.1 numerelor naturale - folosirea corectă a termenilor şi expresiilor matematice. materiale:
a căror sumă este - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării a fișe de lucru, ● observare
AVAP 100. Soarele și două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 Pământul - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o procedurale: ● evaluare orală
2.1 diferenţă sau cu un număr explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ exercițiul, jocul didactic, clasă
MM întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; discuţii forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 asupra planetei Pământ. individual, frontal

Aprecieri globale și
individuale
MM Mișcări sugerate Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii despre materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, de ritm modul lui de viaţă culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, Cine… ! -Cântarea vocală în grup şi individual; animale sistematică
2.3; 3.1 -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
picior); didactic, exerciţiul,
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), activitate frontală, individuală
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ;
-Mişcarea pe muzică;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
 -Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.
CLR • Sunetul şi litera - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, G. Biletul - Formularea de propoziții pe baza imaginilor didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, - Recunoașterea literei G de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, citirea cuvintelor care conțin litera G de lucru interavaluare,
14 II 3.1, 3.2, 3.3, - Realizarea de discuții predictive pe tema textului Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2023 3.4, 4.1 - Citirea și înțelgerea textului ”Goe”/ Citirea în gând, citirea în lanț, conversaţia, exercițiul, procedee
citirea selectivă de citire activă, selectivă,
- Ordonarea cuvintelor și transcrierea proverbelor obținute conştientă, metoda fonetică-
2 ore - Transcrierea selectivă din text a unei propoziții analitico-sintetică expresivă,
- Stabilirea valorii de adevăr a unei propoziții despre text jocul de rol
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea Forme de organizare: activitae
importanţei acesteia în reuşita comunicării frontală, individuală
- conştientizarea existenţei unor reguli simple de desfăşurare a
schimburilor verbale (salutul, prezentarea scuzelor, transmiterea
mulţumirilor, formularea unei cereri, formularea unor întrebări
etc.) care pot determina reuşita comunicării
-

M.E.M. 2.1  Adunarea -aflarea sumei a două numere ce au ca rezultat 100; Resurse materiale auxiliar, laptop, Observarea
4.1 numerelor naturale - folosirea corectă a termenilor şi expresiilor matematice. imagini, caiet de matematică, sistematică
a căror sumă este - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării a planșe, bețișoare, socotitoare
A.V.A.P.: 100. Soarele și două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; Resurse procedurale:conversaţia,
2.3 Pământul - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o exerciţiul, explicaţia, munca
diferenţă sau cu un număr independentă,
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ organizare Frontal, individual
întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; discuţii
asupra planetei Pământ.
AVAP – Culori calde * Lectură: „Iarna pe ulita” tuburi de hârtie igienică,
1.2.; 2.1.; ,,Lanterna” -Obţinerea culorilor pin amestec acuarele, lipici, foarfecă, observare
2.4. (pictură) -Observarea imaginii (reproducerii); pensule, foi, creioane colorate, sistematică
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici sclipici
CLR – 2.1. variate; Resurse procedurale: probă practică
MM – 2.1. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprimare conversaţia, explicaţia, exerciţiul
plastică cu alte forme de exprimare artistică-ilustrarea versurilor activitate individuală
unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
*Aprecierea lucrării colegului de bancă

D.P. Recapitulare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Observarea

1.1. ș-g frontală) sistematică aprecieri
Miercuri *Completarea calendarului naturii verbale, autoevalure,
C.L.R. -Citirea unui text interavaluare,
2.1. 2.3. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a copiere, transcriere
4.1. cuvintelor in silabe
15 II -Identificarea locului sunetului in cuvant Materiale: manualul tauxliarul
2023 -Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia didactic, fișe de lucru, alfabetar,
-Identificarea propoziţiilor sugestive imaginilor date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
-Alcătuirea de propoziţii după imagini, scrierea acestora de lucru
-Completarea de propoziţii cu cuvinte corespunzătoare Procedurale: explicaţia,
-Copierea de cuvinte conversaţia, exercițiul, procedee
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date de citire activă, selectivă,
-Formularea de enunturi dupa imagini conştientă, metoda fonetică-
-Transcrierea de propozitii analitico-sintetică expresivă,
CLR Evaluare I1: Scrierea corectă după dictare jocul de rol
1.1.,1.2. I2: Despărţirea cuvintelor in silabe Forme de organizare: activitae
1.4.,,2.2. I3: Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propoziţiile, scrierea frontală, individuală
2.3.,3.4. acestora
4.1. I4:Completarea propoziţiilor cu cuvinte corespunzatoare
I5:Identificarea propozitiilor corespunzatoare imaginilor date
I6: Alcatuirea de propozitii cu cuvinte date
I7: Transcrierea de cuvinte, propoziţii
I8: Alcatuirea de propozitii dupa imagini
I8: Completarea propozitiilor cu semne de punctuatie
MM - Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii despre materiale:jucării muzicale,
1.1. modul lui de viaţă culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. -Cântarea vocală în grup şi individual; animale sistematică
2.3. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
Melodia. Linia
CLR 2.3. picior); didactic, exerciţiul,
melodică
2.4. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), activitate frontală, individuală
ascedendentă
AVAP 2.2. interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ;
,,Trei mămici”
-Mişcarea pe muzică;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Aprofundare- Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea

1.1.,1.2. Ameliorare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. frontală) Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. *Completarea calendarului naturii explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. -Citirea unui text echipă copiere, transcriere
-Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a Forme de organizare: activitae
cuvintelor in silabe frontală, individuală
16 II
2023 -Identificarea locului sunetului in cuvant
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia
-Identificarea literelor invatate
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora
-Copierea de cuvinte
 -Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii
*Colaj: „Lecturi invatate”
M.E.M. 2.1 Evaluare - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin şi verificarea Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 prin operaţia inversă; Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, asociativitate, explicaţia, munca independentă,
element neutru), fără precizarea terminologiei; Forme de organizare a
- identificarea elementelor a două mulţimi, fiind date elementele colectivului:
primei mulţimi şi regula de corespondenţă individual
AVAP – -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, Resurse materiale:
1.2.; 2.1.; haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.4. modulată, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. foarfecă, lipici Aprecieri individuale
repetiţie, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse procedurale:
CLR – 2.1. caligrafie utilizate; conversația euristică,
MM – 2.1. ,, Apus de soare” - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. demonstrația, exercițiul
Forme de organizare: act.
frontală, în grup, individuală

M.E.M. 2.1 Aprofundare- * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 ameliorare - Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
diferență Resurse procedurale:conversaţia,
17 II -Prezentarea algoritmului de calcul explicaţia, munca independentă,
2023 -Calculul sumei Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. grupe/rânduri,individual individuale
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ