UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 10: ,,”

Săptămâna: 29- 30- 31 - Modul 5

Perioada: 8 mai – 26 mai
Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare
specifice conţinut
DP Recapitulare - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în faţa clasei, a materiale: caiet special -observarea
Luni 1.1. rezultatelor activităţii sistematică
2.1. 2.2. - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de lucru procedurale:
29 V - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării regulilor de igienă conversatia,explicatia,
2023 personală jocul didactic
- miniscenete cu marionete, măşti, vestimentaţii create de elevi
- practicarea unor jocuri de prezentare a forme de org:frontală,
colegului/colegei individuală
- jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor specifice unor
meserii
A.V.A.P.
2.1.
CLR Literele q/Q,  Copierea/transcrierea unor substantive proprii; materiale:manual-18, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, 1.3, w/W, y/Y  *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui text instrumente de scris şi colorat, sistematică
1. 4, 2.1, 2.2, scurt; calc. videoproiector
2.3, 2.4, 3.1,  *Citire selectivă;
3.2, 3.3, 3.4,  *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; procedurale:conversația, -temă în clasă
4.1  *Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; demons-trația,explicația, jocul
AVAP  *Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr-o didactic, ex, Turul galeriei
1.1 listă dată;
2.1  *Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit; forme de org.:frontală,
2.3  *Transcriere/copiere/dictare. individuală, pe grupe
 -Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
*Identificaţi prin colorare imaginile ce conţin litere –răspunde
desenând
MEM Recapitulare Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, scriere, comparare, materiale:figuri geometrice
2.1.; 4.1 finală ordonare);Adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea plane, riglă, compas, echier, -observaţie
Numerele /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată; şabloane sistematică
AVAP naturale de la 0 Situaţii contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin
1.3 la 31. adunare/ scădere; Probleme de adunare/ scădere cu 1-5 unităţi, prin procedurale: metode activ-
2.1 Figuri și corpuri numărare; Figuri geometrice; Sortare după un criteriu dat, participative -proba practică
geometrice clasificare;Măsurarea lungimii folosind unităţi nonstandard; Relaţii
MM de tipul „dacă..., atunci...”; Estimări şi verificare prin numărare; forme de org:activ. frontală,
1.1, 1.2 Plante şi animale – condiţii de viaţă;Efecte ale acţiunii omului individuală, în perechi, în grup
asupra mediului înconjurător
MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, Melodia. Linia -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, melodică picior); animale sistematică
2.3; 3.1 ascedendentă -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
 -Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; - activitate frontală, individuală
Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu
-Improvizația spontană colectivă
-Improvizarea unei linii melodice simple sau a unor combinații
ritmice și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; -Creaţii muzicale
accesibile:
CLR Literele q/Q,  Copierea/transcrierea unor substantive proprii; materiale:manual-19, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, 1.3, w/W, y/Y  *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui text instrumente de scris şi colorat, sistematică
Marți 1. 4, 2.1, 2.2, scurt; calc. videoproiector
2.3, 2.4, 3.1,  *Citire selectivă;
30 V 3.2, 3.3, 3.4,  *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; procedurale:conversația, -temă în clasă
2023 4.1  *Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; demons-trația,explicația, jocul
 *Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr-o didactic, ex,
listă dată; Turul galeriei
2 ore  *Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit; forme de org.:frontală,
 *Transcriere/copiere/dictare. individuală, pe grupe
 -Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
*Identificaţi prin colorare imaginile ce conţin litere –răspunde
desenând
M.E.M. 2.1 Recapitulare Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, scriere, comparare, materiale: riglă, ruletă , metru de
4.1 finală ordonare);Adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea croitorie, metru de tâmplărie -observaţie
Numerele /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată; procedurale: metode activ- sistematică
A.V.A.P.: 2.3 naturale de la 0 Situaţii contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin participative
la 31. adunare/ scădere; Probleme de adunare/ scădere cu 1-5 unităţi, prin
Figuri și corpuri numărare; Figuri geometrice; Sortare după un criteriu dat, forme de org:activ. frontală, -proba practică
geometrice clasificare;Măsurarea lungimii folosind unităţi nonstandard; Relaţii individuală, în perechi, în grup
de tipul „dacă..., atunci...”; Estimări şi verificare prin numărare;
Plante şi animale – condiţii de viaţă;Efecte ale acţiunii omului
asupra mediului înconjurător
AVAP -Formă spontană Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; Resurse materiale:
1.1 ,, Liliacul” -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici Resurse procedurale: conversația
variate; euristică, demonstrația, exercițiul
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprima-re Forme de organizare: act. frontală,
MEM plastică cu alte forme de exprima-re artistică-ilustrarea versurilor în grup, individuală
2.2. unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
-Aprecierea lucrării colegului de bancă
-„Fluturaş”
CLR Sunetul şi * Identificarea sunetului „ghi” în silabe/cuvinte; Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, grupul de litere *Asocierea sunetului „ghi” cu grupul de litere „ghi/Ghi”; didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, „ghi/Ghi” *Citirea integrală a cuvintelor; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
3.2, 3.3, 3.4, *Citirea unui text scurt; de lucru
4.1 *Formularea de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului citit; Procedurale: explicaţia,
31 V *Schimbarea sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet; conversaţia, exercițiul, procedee
 2023 *Scrierea grupului de litere „ghi/Ghi”; de citire activă, selectivă,
*Cântecul :”Broscuţele” conştientă, metoda fonetică-
CLR Sunetul şi * Citirea corectă, conştientă a textului; analitico-sintetică expresivă, Observarea
1.1.,1.2. grupul de litere *Formulare de întrebări referitoare la conţinutul textului; jocul de rol sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. „ghi/Ghi” *Ordonarea logică a cuvintelor în propoziţie; Forme de organizare: activitae verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. *Alcătuirea de propoziţii cu cuvinte date folosind semnele de frontală, individuală interavaluare,
4.1. copiere, transcriere
puctuaţie învăţate;
*Completarea propoziţiilor cu cuvinte date într-o listă;
*Jocul diminutivelor;
*Copierea/transcrierea/dictarea unor cuvinte şi propoziţii
simple.
*Colorare „ghi/Ghi”
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. picior); animale sistematică
2.3. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. Elemente de interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
2.4. limbaj muzical -Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; - activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. ,,Din Țara Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu
munșilor noi am -Improvizația spontană colectivă
venit” -Improvizarea unei linii melodice simple sau a unor combinații
ritmice și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; --Creaţii muzicale
ale grupului vocal : Picături muzicale

EDUCAȚIE FIZICĂ

Joi 1 VI 2023 ZI LIBERĂ

Vineri 2 VI 2023 ZI LIBERĂ

Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Resurse Evaluare
colectivului de elevi
specifice
DP Meseriile - audierea poeziei ,,Tatăl meu” de Veronica materiale: caiet special -observarea
Luni 1.1. Porumbacul sistematică
2.1. 2.2. Meserii cunoscute, denumiri - convorbire despre meserii procedurale:
5 VI - ghicitori despre meserii conversatia,explicatia,
2023 - discuții despre meserii (Care este cea mai jocul didactic
interesanta / grea etc.? Argumentează)
- completarea unui puzzle cu materiale potrivite forme de org:frontală,
- descoperirea unor meserii în careul literelor individuală
- completarea unei liste cu numelor persoanelor care
A.V.A.P. fac o anumită meserie
2.1. - colorarea unor meserii, după criterii date
 Joc ,,Pantofarii”
CLR CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, povestioare materiale:manual-18, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, Recapitulare finală despre vacanța de vară; ”Puii de arici” (de Ionel Pop) instrumente de scris şi colorat, sistematică
1.3, 1. 4, Surpriza verii. Am învățat tot Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! Jurnalul calc. videoproiector
2.1, 2.2, alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne meu. (Să ne jucăm cu literele!)
2.3, 2.4, jucăm cu literele!) Cartea (imagine, text, copertă etc.) procedurale:conversația, -temă în clasă
3.1, 3.2, -Scrierea literelor mici și mari de -Sunetele şi literele mari şi mici de tipar (recunoaștere, demons-trația,explicația, jocul
3.3, 3.4, 4.1 tipar numire, scriere); didactic, ex, Turul galeriei
AVAP -Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul
1.1 apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea forme de org.:frontală,
2.1 globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; individuală, pe grupe
2.3
Identificarea sunetului inițial și a literei
corespunzătoare dintr-un cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a);
Jocuri care au cuvinte/ propoziții scrise sub imagine;
Jocuri de combinare/ asociere a silabelor pentru
formarea unor cuvinte simple din una, două sau trei
silabe
MEM RECAPITULAREAdunarea  exerciţii de scriere şi citire a materiale:figuri geometrice
2.1.; 4.1 şi scăderea numerelor plane, riglă, compas, echier, -observaţie
numerelor de la 0 la 100;
şabloane sistematică
AVAP
naturale de la 0 la 100  exerciţii de numărare cu pas dat,
1.3 “înainte” şi “înapoi”, cu şi fără sprijin în procedurale: metode activ-
2.1 obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi participative -proba practică
regrupare a obiectelor sau desenelor numărate
MM forme de org:activ. frontală,
1.1, 1.2
în funcţie de „pasul „numărării; individuală, în perechi, în grup
exerciţii de analiză a părţilor componente ale
unei probleme;
 schimbarea numerelor într-o problemă
dată, cu păstrarea tematicii;
 exerciţii de schimbare a
componentelor unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe;
MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, Melodia. Linia melodică -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.3, 1.4; ascedendentă bataia din picior); animale sistematică
2.1; 2.2, -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
2.3; 3.1 tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o activitate frontală, individuală
floare, Suflăm puful păpădiei..”;
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate;
-Însuşirea după auz a cântecelor;
 -Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Joc muzical:”La pădure”
-Mişcări libere pe diverse melodii;
-Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu).
- Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice
-Creaţii muzicale accesibile: repetare :Din țara moților
noi am venit
CLR Recapitulare finală CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, povestioare materiale:manual-19, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, Surpriza verii. Am învățat tot despre vacanța de vară; ”Puii de arici” (de Ionel Pop) instrumente de scris şi colorat, sistematică
Marți 1.3, 1. 4, alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! Jurnalul calc. videoproiector
2.1, 2.2, jucăm cu literele!) meu. (Să ne jucăm cu literele!)
6 VI 2.3, 2.4, -Scrierea literelor mici și mari de Cartea (imagine, text, copertă etc.) procedurale:conversația, -temă în clasă
2023 3.1, 3.2, tipar -Sunetele şi literele mari şi mici de tipar (recunoaștere, demons-trația,explicația, jocul
3.3, 3.4, 4.1 -Cartea numire, scriere); didactic, ex,
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul Turul galeriei
apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea forme de org.:frontală,
2 ore globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; individuală, pe grupe
Identificarea sunetului inițial și a literei
corespunzătoare dintr-un cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a);
Jocuri care au cuvinte/ propoziții scrise sub imagine;
Jocuri de combinare/ asociere a silabelor pentru
formarea unor cuvinte simple din una, două sau trei
silabe
M.E.M. 2.1 RECAPITULAREAdunarea  exerciţii de scriere şi citire a materiale: ceasul
4.1 şi scăderea numerelor procedurale: metode activ- -observaţie
numerelor de la 0 la 100;
participative sistematică
A.V.A.P.:
naturale de la 0 la 100  exerciţii de numărare cu pas dat,
2.3 “înainte” şi “înapoi”, cu şi fără sprijin în forme de org:activ. frontală,
obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi individuală, în perechi, în grup -proba practică
regrupare a obiectelor sau desenelor numărate
în funcţie de „pasul „numărării;
exerciţii de analiză a părţilor componente ale
unei probleme;
 schimbarea numerelor într-o problemă
dată, cu păstrarea tematicii;
 exerciţii de schimbare a
componentelor unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe;
AVAP -Formă spontană Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; Resurse materiale:
1.1 ,, Bujorul” -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; hârtie, , creioane colorate, Observare
2.1 -Dialog privind interpretarea formelor spontane foarfecă, lipici sistematică
2.3 obţinute; Resurse procedurale: conversația Aprecieri
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective euristică, demonstrația, exercițiul individuale
folosind tehnici variate; Forme de organizare: act.
 MEM -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de frontală, în grup, individuală
2.2. exprima-re plastică cu alte forme de exprima-re
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
-Aprecierea lucrării colegului de bancă
-„Fluturaş”
CLR CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, povestioare Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, Recapitulare finală despre vacanța de vară; Surpriza verii. Am învățat didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.3, 1.4, Surpriza verii. Am învățat tot tot alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu cartonașe cu cuvinte
2.1, 2.2, alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne literele!) tipărite.fișe de lucru
3.2, 3.3, jucăm cu literele!) Jocuri de combinare/ asociere a silabelor pentru Procedurale: explicaţia,
7 VI 3.4, 4.1 formarea unor cuvinte simple din una, două sau trei conversaţia, exercițiul,
2023 -Silaba. Cuvântul. Propoziția silabe (soare, pește, masă, lună; Citirea cuvintelor pe procedee de citire activă,
etichete asociate unor imagini sau obiecte; selectivă, conştientă, metoda
-Exerciții de asociere a imaginii corespunzătoare cu o fonetică-analitico-sintetică
propoziție citită (Azor roade osul. Rățoilă e pe lac. expresivă, jocul de rol
Miaunica bea lapte. Dora citește.) Forme de organizare: activitae
-Jocuri de combinare a literelor pentru formarea frontală, individuală
cuvintelor (rață, cocoș, porumbel, iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene, decupaje de litere
– Jurnalul meu
CLR CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, povestioare Observarea
1.1.,1.2. Recapitulare finală despre vacanța de vară; Surpriza verii. Am învățat sistematică
1.4.,,2.2. Surpriza verii. Am învățat tot tot alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu aprecieri verbale,
2.3.,3.4. alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne literele!) autoevalure,
4.1. jucăm cu literele!) Jocuri de combinare/ asociere a silabelor pentru interavaluare,
formarea unor cuvinte simple din una, două sau trei copiere, transcriere
-Silaba. Cuvântul. Propoziția silabe (soare, pește, masă, lună; Citirea cuvintelor pe
etichete asociate unor imagini sau obiecte;
-Scrierea literelor mici și mari de -Exerciții de asociere a imaginii corespunzătoare cu o
tipar propoziție citită (Azor roade osul. Rățoilă e pe lac.
Miaunica bea lapte. Dora citește.)
-Jocuri de combinare a literelor pentru formarea
cuvintelor (rață, cocoș, porumbel, iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene, decupaje de litere
– Jurnalul meu
MM Elemente de limbaj muzica - Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. bataia din picior); animale sistematică
2.3. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. tare-încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
2.4. -Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. instrumentală; -Executarea unui dans cu mișcare
repetată, pe un cântec simplu
 -Improvizația spontană colectivă
-Improvizarea unei linii melodice simple sau a unor
combinații ritmice și asocierea acesteia cu mișcări
adecvate; --Creaţii muzicale ale grupului vocal :
Picături muzicale

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR CLR: Întâlnirea de dimineață: materiale:manual,auxiliar, Observarea

1.1.,1.2. Recapitulare finală -salutul, identificarea zilei, precizarea datei planșe cu litera z/Z, fișe de sistematică
1.4.,,2.2. Surpriza verii. Am învățat tot -distribuirea responsabilităților pentru săptămâna în lucru, caiete tip I, , carioci, aprecieri verbale,
2.3.,3.4. alfabetul! Jurnalul meu. (Să ne curs creioane colorate, fișe de lucru, autoevalure,
Joi 4.1. jucăm cu literele!) imagini/ interavaluare,
-reactualizarea normelor de conduită la școală procedurale: conversaţia, copiere, transcriere
8 VI 2 ore -Scrierea literelor mici și mari de -realizarea unui jurnal al clasei cu cele mai explicaţia,munca independentă,
2023 tipar semnificative momente pentru fiecare copil; jocul didactic, metoda fonetico
-Cartea CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, povestioare – analitico – sintetică
-Silaba. Cuvântul. Propoziția despre vacanța de vară; ”Puii de arici” (de Ionel Pop) Forme de organizare: frontal,
individual, pe grupe
Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! Jurnalul
meu. (Să ne jucăm cu literele!)
M.E.M. 2.1 RECAPITULAREAdunarea  exerciţii de scriere şi citire a materiale:figuri geometrice
4.1 şi scăderea numerelor plane, riglă, compas, echier, -observaţie
numerelor de la 0 la 100;
şabloane sistematică
naturale de la 0 la 100  exerciţii de numărare cu pas dat,
“înainte” şi “înapoi”, cu şi fără sprijin în procedurale: metode activ-
obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi participative -proba practică
regrupare a obiectelor sau desenelor numărate
forme de org:activ. frontală,
în funcţie de „pasul „numărării; individuală, în perechi, în grup
exerciţii de analiză a părţilor componente ale
unei probleme;
 schimbarea numerelor într-o problemă
dată, cu păstrarea tematicii;
 exerciţii de schimbare a
componentelor unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe;
AVAP – Activități plastice decorative:  -Identificarea diferitelor forme din natură pe materiale:- Hârtie glasată, -observarea
1.2.; 2.1.; Coșul imagini; lipici, foar-fecă,riglă,imagini cu sistematică
2.4.  -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; acvarii, rechini
 -Dialog privind interpretarea formelor spontane -ev. orală
CLR – 2.1. obţinute; procedurale: observaţia,
MM – 2.1.  demons-traţia , exerciţiul, turul -analiza lucrărilor
  -Realizarea unei lucrări individuale şi colective galeriei
folosind tehnici variate; forme de org.act. frontală, în
 -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente echipă
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii;
 -Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
 -Aprecierea lucrării colegului de bancă
 -„Vine, vine, primavara!”
 Audiţie și mişcarea liberă pe muzică.
M.E.M. 2.1 Masurarea timpului:ora, ziua, *Identificarea anotimpurilor din imaginile date materiale:
Vineri 4.1 saptamana, luna, anul *Identificarea lunilor specifice fiecarui anotimp -observaţie
*Identificarea unor schimbari ce au loc in nartura procedurale: metode activ- sistematică
9 VI Anotimpurile specifice fiecarui anotimp participative
2023 *Realizarea corespondentei anotim/sarbatoare
specifica forme de org:activ. frontală, -proba practică
*Colorarea lunilor respectand codul culorilor individuală, în perechi, în grup
*Rezolvarea de exercitii si rpobleme
*Jocuri cu mişcări ale braţelor

LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice elevi
DP Meseriile - audierea poeziei ,,Tatăl meu” de Veronica Porumbacul materiale: caiet special -observarea
Luni 1.1. - convorbire despre meserii sistematică
2.1. 2.2. Meserii cunoscute, - ghicitori despre meserii procedurale:
12 VI denumiri - discuții despre meserii (Care este cea mai interesanta / grea conversatia,explicatia,
2023 etc.? Argumentează) jocul didactic
- completarea unui puzzle cu materiale potrivite
- descoperirea unor meserii în careul literelor forme de org:frontală,
- completarea unei liste cu numelor persoanelor care fac o individuală
anumită meserie
- colorarea unor meserii, după criterii date
A.V.A.P.  Joc ,,Pantofarii”
2.1.
CLR ● exerciţii de formare de cuvinte noi prin diferite modalităţi; materiale:manual-18, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, 1.3, ● exerciţii de recunoaştere şi rostire corectă a literelor / instrumente de scris şi colorat, sistematică
1. 4, 2.1, Alfabetul limbii sunetelor, mici / mari, de tipar / de mână, în ordine alfabetică; calc. videoproiector
2.2, 2.3, 2.4, române ● exerciţii de ordonare a unor cuvinte după litera iniţială potrivit
3.1, 3.2, 3.3, succesiunii în alfabet; procedurale:conversația, -temă în clasă
3.4, 4.1 ● rebusuri, integrame, anagrame; demons-trația,explicația, jocul
 AVAP ● exerciţii de alcătuire de propoziţii folosind cuvinte date; didactic, ex, Turul galeriei
1.1 ● dictări de cuvinte şi propoziţii
2.1 ♪ Cântece- repetare forme de org.:frontală,
2.3 individuală, pe grupe
MEM Masurarea ***Câte unul pe cărare materiale:figuri geometrice
2.1.; 4.1 timpului:ora, ziua, * Identificarea obiectelor cu ajutorul carora masuram timpul plane, riglă, compas, echier, -observaţie
saptamana, luna, anul *-Instrumente pentru măsurarea timpului. şabloane sistematică
AVAP -Ora, ziua. Ora fixă, jumătatea de oră.
1.3 -Desenare manoșelor ceasului în funcție de oră. procedurale: metode activ-
2.1 -Asocierea unei etichete cu ora indicată cu cadranul unui ceas participative -proba practică
-Probleme de estimare a duratelor și de calcul exact al unor
MM activități cotidiene; forme de org:activ. frontală,
1.1, 1.2 -Redarea prin desen a unor activități desfășurate la ore indicate individuală, în perechi, în grup
-Programul școlarului : zile, ore. Termeni: ieri, azi, mâine
-Săptămâna, luna, anul.
-Completarea calendarului unei luni.
- Citirea și interpretarea datelor din tabel
MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, picior); animale sistematică
2.3; 3.1 -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, Suflăm activitate frontală, individuală
Melodia. Linia puful păpădiei..”;
melodică -Exerciţii ritmice în combinaţii variate;
ascedendentă -Însuşirea după auz a cântecelor;
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Joc muzical:”La pădure”
-Mişcări libere pe diverse melodii;
-Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu).
- Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice
-Creaţii muzicale accesibile: repetare :Din țara moților noi am
venit
CLR Recapitulare finală -oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: ,,Cine ? Ce face? materiale:manual-19, caiet tip I, -observarea
1.1, 1.2, 1.3, Comunicare orală Care? Unde? De ce? Cum este? ‘’ instrumente de scris şi colorat, sistematică
Marți 1. 4, 2.1, (ascultare,vorbire, -formularea unor enunţuri clare folosind cuvinte date calc. videoproiector
2.2, 2.3, 2.4, interacţiune) -dezvoltarea sau simlificarea unei propoziţii prin adăugarea
13 VI 3.1, 3.2, 3.3, Citire/lectură /eliminarea unor cuvinte procedurale:conversația, -temă în clasă
2023 3.4, 4.1 Scriere/redactare -oferirea unor informaţiidespre sine, despre familie, activităţile demons-trația,explicația, jocul
Elemente de preferate, folosind enunţuri simple scrise didactic, ex,
construcţie a -prezentări elementare ale unor activităţi specifice anotimpului Turul galeriei
2 ore comunicării vara forme de org.:frontală,
-scurte descrieri (cel puţin trei) referitoare la anotimpul vara individuală, pe grupe
-despărţirea cuvintelor în silabe
-cuvinte cu sens opus
-cuvinte cu sens asemănător
 -cuvinte cu aceeaşi formă şi înţeles diferit
-citirea unor reviste pentru copii
M.E.M. 2.1 Masurarea **Identificarea diferitelor forme ale un ui ceas materiale: ceasul
4.1 timpului:ora, ziua, *Identificarea partilor componente ale unui ceas procedurale: metode activ- -observaţie
saptamana, luna, anul *”Citirea ceasului” –ora fixa, sfert, jumatate participative sistematică
A.V.A.P.: *Realizarea corespondentei ceas/ora indicata
2.3 Ceasul *Scrierea orei in dicata de ceasuri in imagine forme de org:activ. frontală,
*Completarea ceasului cu pozitia corecta a limbilor acestuia in individuală, în perechi, în grup -proba practică
functie de ora indicata
*Rezolvarea de exercitii si propbleme
AVAP -Formă spontană Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; Resurse materiale:
1.1 ,, Bujorul” -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici Resurse procedurale: conversația
variate; euristică, demonstrația, exercițiul
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprima-re Forme de organizare: act. frontală,
MEM plastică cu alte forme de exprima-re artistică-ilustrarea versurilor în grup, individuală
2.2. unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
-Aprecierea lucrării colegului de bancă
-„Fluturaş”
CLR -oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: ,,Cine ? Ce face? Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, Care? Unde? De ce? Cum este? ‘’ didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Recapitulare finală
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, -formularea unor enunţuri clare folosind cuvinte date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
Comunicare orală
3.2, 3.3, -dezvoltarea sau simlificarea unei propoziţii prin adăugarea de lucru
(ascultare,vorbire,
3.4, 4.1 /eliminarea unor cuvinte Procedurale: explicaţia,
interacţiune)
14 VI -oferirea unor informaţiidespre sine, despre familie, activităţile conversaţia, exercițiul, procedee
Citire/lectură
2023 preferate, folosind enunţuri simple scrise de citire activă, selectivă,
Scriere/redactare
-prezentări elementare ale unor activităţi specifice anotimpului conştientă, metoda fonetică-
Elemente de
vara analitico-sintetică expresivă,
construcţie a
-scurte descrieri (cel puţin trei) referitoare la anotimpul vara jocul de rol
comunicării
-despărţirea cuvintelor în silabe Forme de organizare: activitae
-cuvinte cu sens opus frontală, individuală
-cuvinte cu sens asemănător
-cuvinte cu aceeaşi formă şi înţeles diferit
-citirea unor reviste pentru copii
CLR EVALUARE ● exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului; Observarea
1.1.,1.2. FINALA ● exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. verbale,
2.3.,3.4.
şi a scrierii cu majusculă; autoevalure,
4.1. ● copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; interavaluare,
● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, copiere, transcriere
învăţător-elev pe teme familiare copiilor;
● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;
● povestirea unor întâmplări personale ale copiilor;
 ● Scrierea corectă a cuvintelor ce conţin literele î/â ;
● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură
cu fapte, întâmplări cunoscute
MM Serbarea -jocuri-concursuri de interpretare a unor cântece din materiale:jucării muzicale,
1.1. abecedarului repertoriul clasei; culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. animale sistematică
2.3.
-jocuri de acompaniere a cântării cu ajutorul jucăriilor procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. muzicale; didactic, exerciţiul,
2.4. -concurs: Cel mai bun interpret activitate frontală, individuală
AVAP 2.2.

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Exerciți de fonetică - jocuri de ordonare a cuvintelor în propoziții; materiale:manual,auxiliar, Observarea

1.1.,1.2. - formulare de răspunsuri la ghicitori; planșe cu litera z/Z, fișe de sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. - exerciții de identificare a lecturilor studiate după citirea unui lucru, caiete tip I, , carioci, verbale,
2.3.,3.4. scurt text; creioane colorate, fișe de lucru, autoevalure,
Joi 4.1. - asocierea titlului lecturii cu autorul acesteia; imagini/ interavaluare,
- joc didactic: ”Recunoaște personajul!”; procedurale: conversaţia, copiere, transcriere
15 VI 2 ore - exerciții de stabilire a valorii de adevăr a unor enunțuri explicaţia,munca independentă,
2023 - exerciții de orientare în pagină jocul didactic, metoda fonetico –
analitico – sintetică
Forme de organizare: frontal,
individual, pe grupe
M.E.M. 2.1 EVALUARE - exerciţii de operare cu termeni matematici: termeni, materiale:figuri geometrice
4.1 FINALA sumă sau total, descăzut, scăzător, rest sau diferenţă, plane, riglă, compas, echier, -observaţie
şabloane sistematică
Adunarea şi cu atât mai mare / cu atât mai mic, măriţi numărul
scăderea nr. nat. cu...; procedurale: metode activ-
de la 0 la 100 - exerciţii de compunere / descompunere a numerelor participative -proba practică
în sume sau diferenţe de numere;
- exerciţii de calcul cu / fără ajutor intuitiv; forme de org:activ. frontală,
individuală, în perechi, în grup
- rezolvări de probleme
- exerciţii de verbalizare a etapelor de rezolvare
AVAP – Realizarea unor -dialog privind semnificaţia culorilor materiale:- Hârtie glasată, lipici, -observarea
1.2.; 2.1.; filme și fotografii - realizarea de lucrări în care se asociază elemente de foar-fecă,riglă,imagini cu sistematică
2.4. acvarii, rechini
Foto-film ,,Colegii exprimare plastică, cu alte forme de exprimare -ev. orală
CLR – 2.1. mei ‚’ artistică – Exemplu: ilustrarea versurilor unui procedurale: observaţia,
MM – 2.1. -Albumul clasei - cântec prin desen etc. demons-traţia , exerciţiul, turul -analiza lucrărilor
- realizarea de scurte dramatizări (fragmente din galeriei
poveşti) prin teatru de umbre forme de org.act. frontală, în
echipă
M.E.M. 2.1 Masurarea *Identificarea anotimpurilor din imaginile date materiale:
Vineri 4.1 timpului:ora, ziua, *Identificarea lunilor specifice fiecarui anotimp -observaţie
saptamana, luna, anul *Identificarea unor schimbari ce au loc in nartura specifice procedurale: metode activ- sistematică
16 VI fiecarui anotimp participative
2023 Anotimpurile *Realizarea corespondentei anotim/sarbatoare specifica
*Colorarea lunilor respectand codul culorilor forme de org:activ. frontală, -proba practică
*Rezolvarea de exercitii si rpobleme individuală, în perechi, în grup
*Jocuri cu mişcări ale braţelor

LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ