UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „THEODOR COSTESCU”

CADRU DIDACTIC: STĂNCIOIU-BALACI VASILICA

CLASA PREGĂTITOARE: B-CLASA STELUŢELOR
ANUL ȘCOLAR: 2022-2023

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MODULUL IV: 27.II.2023- 06.IV.2023(5 săptămâni)
AUXILIAR: „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”, Editura EDU

CAIET DE CREAȚIE 3

22. Flori CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
pentru Propoziția/enunțul- 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin fișe de lucru, - observarea
mama formularea de propoziții cu 1.3 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui 5 planșe cu sistematică a
suport intuitiv 2.1 obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. 27.02 imagini din elevilor
Fonetică- sunete specifice 2.2 - Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de 28.02 legende, jetoane
limbii române, despărțirea 2.3 poveste audiat 01.03 cu imagini, CD,
cuvintelor în silabe 2.4 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se 01.03 videoproiector,
Cuvântul- utilizarea 3.1 termină cu un anumit sunet 02.03 calculator -evaluare
cuvintelor noi în enunțuri 3.2 - Discuții privind comportamentul unor personaje; procedurale: orală
adecvate 4.1 evidențierea unor modele de comportament metoda
Scrierea funcțională- 4.2 - Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor personaje fonetico- -autoevaluare
felicitarea, biletul, folosind din povești cunoscute analitico-
desene/simboluri - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe sintetică
Forme ale discursului oral diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă conversația
Povestirea după imagini - Sunetul f și literele F, f euristică, jocul
Elemente grafice - Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea didactic,
Desenarea literelor de tipar succesiunii evenimentelor, modificarea finalului povestirea,
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite lectura după
Sunetul f și literele F, f - Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau decupate imagini
„Legenda ghiocelului” din reviste (învățătoarea va comunica/ va arăta mesajul care forme de
 trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8 Martie) organizare:
- Desenarea literelor de tipar individual,
frontal

MEM Numere naturale în 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea materiale:
concentrul 0-20- 1.2 faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de fișe de lucru,
recunoaștere, formare, scriere, 1.3 ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, .... 20 4 CD, - observarea
citire, comparare, ordonare 1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător 27.02 videoproiector , sistematică a
Plante și animale- condiții de 3.1 și descrescător 28.02 calculator, elevilor
viață - Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 01.03 jetoane, imagini
ȘtiințelePământului- - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra ființe și 02.03 cu peisaje de
fenomene ale naturii specifice lucruri primăvară,
diferitelor anotimpuri - Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor unele procedurale:
sub altele, prin încercuirea părților comune, prin punerea în explicația,
Numere naturale în concentrul corespondență 1 la 1 a elementelor grupurilor conversația,
0-20 - Identificarea vecinilor unui număr problematizarea
Primăvara - Selectarea unui număr după un criteriu dat ,exercițiul, jocul
- Completarea unor serii numerice didactic,
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în situația forme de
în care se dau două numere organizare:
- Compunerea și descompunerea unor mulțimi de obiecte individual,
având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 20 frontal
- Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru recunoașterea
fenomenelor naturii în situații reale sau în imagini
- Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea vremii
- Observarea unor modificări apărute în viața omului,
plantelor, animalelor în funcție de anotimp
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante, insecte
etc.
AVAP Tehnici simple: tăiere, 2.3 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, răsucire, materiale:
decupare după contur, 2.4 înșirare, decupare după contur mapa elevului, -Observare
răsucire, lipire, pliere, 2.6 - Realizarea de compoziții libere, spontane când au la 2 foarfecă, lipici, sistematică
Tehnica colajului- folosind dispoziție materiale și instrumente diverse 01.03 șablon, cutii de
materiale diverse, potrivite - Înșirarea mărgelelor 02.03 chibrituri; hârtie -expoziție
nivelului de vârstă - Realizarea unor decoruri pentru diferite evenimente decorativă;
Cadou pentru mama - Punerea în scenă a serbărilor tematice specifice procedurale:
anotimpurilor activitate
practică
 forme de
organizare:
individual,
frontal, în
prechi, în grup
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între Do1 și materiale:
Elemente de limbaj muzical- 1.3 La1, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor CD, CD- player, Evaluare
sunetul vorbit sau cântat; lung- 2.1 din folclorul copiilor 2 procedurale: orală
scurt, tare-încet 2.2 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu 28.02 demonstrația,
Am cules cu bucurie 3.3 ajutorul mijloacelor tehnice 03.03 dialogul Observare
- Exersarea asimilării integrale a cântecului muzical sistematică
- Acompanierea cântecelor cu percuție corporală (bătăi din exercițiul,
palme, cu degetul în bancă etc.) forme de
- Reproducerea în colectiv a cântecelor însușite intuitiv, organizare:
pronunțând corect cuvintele în cânt frontal,
individual, în
perechi
DP Interacțiuni simple cu ființe 2.1 - Organizarea unor jocuri pentru identificarea emoțiilor de materiale:
sau obiecte familiare- 2.4 bază CD, proiector,
persoane, animale, obiecte - Crearea unor povești de grup prin completarea frazelor 2 imagini , versuri Observare
preferate și caracteristici ale lacunare. 27.02 procedurale: sistematică
acestira (mama, bunica, ...) Exemplu: Mama este ființa cea mai dragă pentru că ... 03.03 discuția
Mama, ființa cea mai dragă - Roata emoțiilor pentru diferite situații colectivă,
- Organizarea unor evenimente: serbare de Ziua Mamei, brainstorming
expoziție de desene dedicată mamelor forme de
organizare:
frontal,
individual

23. În grădină CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
Propoziția/enunțul- 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin fișe de lucru, - observarea
formularea de propoziții cu 1.3 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui 5 planșe cu sistematică a
suport intuitiv 2.1 obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. 06.03 imagini din elevilor
Fonetică- sunete specifice 2.2 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi desenate 07.03 legende, jetoane
limbii române, despărțirea 2.3 - Audierea unei povești sau a unei descrieri și manifestarea 08.03 cu imagini, CD, -evaluare
cuvintelor în silabe 2.4 reacțiilor corespunzătoare 08.03 videoproiector, orală
Cuvântul- utilizarea 3.1 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se 09.03 calculator -autoevaluare
cuvintelor noi în enunțuri 3.2 termină cu un anumit sunet procedurale:
 adecvate 4.1 - Sunetul g şi literele G, g metoda
Vocabular- cuvinte cu sens - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe fonetico-
opus/asemănător diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă analitico-
Elemente grafice - Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de sintetică
Desenarea literelor de tipar informații: Cine? Ce? Când? Cum? conversația
- Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul înconjurător euristică, jocul
Sunetul g și literele G, g - Interpretarea unor cântece care conțin onomatopee didactic,
„Degețica”, de H. C. - Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele povestirea,
Andersen corespunzătoare lectura după
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea imagini
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului forme de
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat sau a organizare:
unei imagini individual,
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite, frontal
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM Numere naturale în 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea materiale:
concentrul 0-20- 1.2 faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de fișe de lucru,
recunoaștere, formare, scriere, 1.3 ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, .... 20 4 CD, - observarea
citire, comparare, ordonare 1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător 06.03 videoproiector , sistematică a
Plante și animale 1.5 și descrescător 07.03 calculator, elevilor
3.1 - Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 08.03 plante în
Numere naturale în concentrul - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra ființe și 09.03 ghiveci
0-20 lucruri procedurale:
Părțile plantei - Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor unele explicația,
Condiții de viață sub altele, prin încercuirea părților comune, prin punerea în conversația,
corespondență 1 la 1 a elementelor grupurilor problematizarea
- Identificarea vecinilor unui număr ,exercițiul, jocul
- Selectarea unui număr după un criteriu dat didactic,
- Completarea unor serii numerice forme de
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în situația organizare:
în care se dau două numere individual,
- Numărarea înainte și înapoi, în variante complete sau de la frontal
un punct al seriei, din 1 în 1, cu/ fără manipularea obiectelor
- Ordonarea unor numere date, crescător sau descrescător
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat de
numere
- Observarea părților componente ale plantelor
 - Numărarea florilor/ frunzelor unei plante care apar în
interval de o săptămână în scopul evidențierii creșterii
acesteia
- Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub observație unul
din factorii care întrețin viața
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante, insecte
etc.
AVAP Culori calde și reci 2.2 - Realizarea unor compoziții utilizând culori la alegere și materiale:
Tehnica colajului- folosind 2.3 tehnici improvizate; mapa elevului, -Observare
materiale diverse, potrivite 2.4 -Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, răsucire, 2 foarfecă, lipici, sistematică
nivelului de vârstă 2.6 înșirare, decupare după contur 08.03 șablon, paste
Fluturi - Realizarea unor lucrări în care să asocieze elemente de 09.03 făinoase, -expoziție
Pliante cu plante exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică acuarele,
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la pensule,
dispoziție materiale și instrumente diverse procedurale:
activitate
practică
forme de
organizare:
individual,
frontal, în
prechi, în grup
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între Do1 și materiale:
Doar una e primăvara 1.3 La1, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor CD, CD- player, Evaluare
2.1 din folclorul copiilor 2 procedurale: orală
2.2 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu 07.03 demonstrația, Observare
3.3 ajutorul mijloacelor tehnice 10.03 exercițiul, sistematică
- Exerciții alternative în colectiv/individual forme de
- Exersarea asimilării integrale a cântecului organizare:
frontal,
individual, în
perechi
DP Interacțiuni simple cu ființe 3.2 - Distribuirea și asumarea unor sarcini în clasă: aranjarea materiale:
sau obiecte familiare-plante, 3.3 jucăriilor, udatul florilor etc. CD, proiector,
animale, persoane; - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu 2 imagini ,atlase Observare
Cum îngrijim plantele? plantele preferate 06.03 procedurale: sistematică
- Realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care 10.03 discuția
cuprind activități preferate, aptitudini, realizări colectivă,
 - Realizarea unor colaje cu imagini din diferite grădini forme de
organizare:
frontal,
individual

24. Prin CLR Fonetică- sunete specifice 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
pădure limbii române, despărțirea 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin fișe de lucru, - observarea
cuvintelor în silabe 1.3 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui 5 planșe cu sistematică a
Literele mici şi mari de tipar 1.4 obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. 13.03 imagini din elevilor
Propoziția/enunțul- 2.1 - Asocierea unor sunete și litere 14.03 legende, jetoane
formularea de propoziții cu 2.2 - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi simple 15.03 cu imagini, CD, -evaluare
suport intuitiv 2.3 (privește, ascultă, fii atent) 15.03 videoproiector , orală
Cuvântul- utilizarea 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri și manifestarea 16.03 calculator -autoevaluare
cuvintelor noi în enunțuri 3.1 reacțiilor corespunzătoare procedurale:
adecvate 3.2 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se metoda
Forme ale discursului oral 4.1 termină cu un anumit sunet fonetico-
Povestirea după imagini - Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla analitico-
Elemente grafice dacă...” sintetică
Desenarea literelor de tipar - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe conversația
diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă euristică, jocul
Sunetul b și literele B, b - Sunetul b și literele B, b didactic,
„Hansel și Gretel”, de Frații - Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu imaginea povestirea,
Grimm potrivită lectura după
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc forme de
- Desenarea literelor de tipar organizare:
individual,
frontal,
MEM Adunarea și scăderea 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea materiale:
numerelor naturale în 1.4 faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de fișe de lucru,
concentrul 0-31 fără și cu 1.6 ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, .... 20 4 CD, - observarea
trecere peste ordin prin 3.1 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător 13.03 videoproiector , sistematică a
numărare/ cu suport intuitiv 4.1 și descrescător 14.03 calculator, elevilor
4.2 - Adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare 15.03 jetoane, imagini
Probleme simple de adunare 5.1 operație fiind însoțită de numărarea obiectelor 16.03 cu peisaje de
sau scădere cu 1-5 unități în 5.2 - Rezolvarea de exerciții de adunare cu 1-5 unități în primăvară,
concentrul 0-31, cu suport concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin procedurale:
intuitiv numărarea de obiecte/ imagini explicația,
 Plante și animale - Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat de conversația,
Condiții de viață numere problematizarea
- Aflarea sumei a două numere mai mici decât 20 ,exercițiul, jocul
Adunarea numerelor naturale - Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date didactic,
în concentrul 0-20 obiectual sau figurate forme de
Pădurea - Identificarea situațiilor contextuale care impun rezolvarea organizare:
unor probleme prin adunare: am primit, a adus etc. și individual,
asocierea lor cu operația corespunzătoare frontal
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Observarea directă în mediul natural a unor plante sau
animale
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care reprezintă
plante/ animale care trăiesc în pădure
- Clasificarea animalelor în funcție de mediul de viață, modul
de hrănire etc.
- Observarea directă în mediul natural a unor plante, insecte
etc.
AVAP Pata de culoare - Sortarea materialelor de lucru și a instrumentelor în funcție materiale: -Observare
Insecte și flori din pădure- 2.1 de proprietăți/ utilizări (pietricele, lemn etc.) 2 pietre de diferite sistematică
pictură pe pietre 2.2 - Realizarea unor compoziții, individual/ în perechi/ în grup 15.03 forme și
2.6 folosind culori la alegere și tehnici improvizate 16.03 mărimi, -expoziție
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la acuarele,
dispoziție materiale și instrumente diverse pensule,
procedurale:
activitate
practică
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu materiale:
Mișcarea pe muzică- liberă, 1.3 ajutorul mijloacelor tehnice CD, CD- player, Evaluare
sugerată de textul cântecului, 2.1 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care ușurează 2 procedurale: orală
impusă/ cu percuție 2.2 receptarea 14.03 demonstrația,
corporală(bătăi din pame, cu 3.3 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea 17.03 exercițiul, Observare
degetul în bancă) sugerată de text forme de sistematică
La ospețe ursul cere - Cântare instrumentală - percuţia corporală (bătăi din palme, organizare:
cu degetul pe bancă) frontal,
 - Jocuri de recunoaștere auditivă a unor sonorităţi din mediul individual,
înconjurător şi imitarea lor folosind onomatopee
DP Ocrotirea pădurii 3.2 - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu 2 materiale:
3.3 plantele preferate 13.03 CD, proiector,
- Realizarea unor colaje cu imagini din pădure 17.03 imagini , Observare
- Identificarea într-un șir de imagini a acțiunilor de ocrotire a procedurale: sistematică
pădurii discuția
colectivă,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual

25. În livadă CLR Fonetică- sunete specifice 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
limbii române, despărțirea 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin fișe de lucru, - observarea
cuvintelor în silabe 1.3 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui 5 planșe cu sistematică a
Literele mici şi mari de tipar 1.4 obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. 20.03 imagini din elevilor
Propoziția/enunțul- 2.1 - Asocierea unor sunete și litere 21.03 legende, jetoane
formularea de propoziții cu 2.2 - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi simple 22.03 cu imagini, CD, -evaluare
suport intuitiv 2.3 (privește, ascultă, fii atent) 22.03 videoproiector, orală
Cuvântul- utilizarea 2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri și manifestarea 23.03 calculator
cuvintelor noi în enunțuri 3.1 reacțiilor corespunzătoare procedurale: -autoevaluare
adecvate 3.2 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se metoda
Forme ale discursului oral 4.1 termină cu un anumit sunet fonetico-
Povestirea după imagini - Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla analitico-
Elemente grafice dacă...” sintetică
Desenarea literelor de tipar - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe conversația
diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă euristică, jocul
Sunetul d și literele D, d - Sunetul d și literele D, d didactic,
„La cireșe”, după Ion - Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu imaginea povestirea,
Creangă potrivită lectura după
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc forme de
- Desenarea literelor de tipar organizare:
individual,
frontal
MEM Adunarea și scăderea 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea 4 materiale:
 numerelor naturale în 1.4 faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de 20.03 fișe de lucru,
concentrul 0-31 fără și cu 1.6 ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, .... 20 21.03 CD, - observarea
trecere peste ordin prin 3.1 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător 22.03 videoproiector, sistematică a
numărare/ cu suport intuitiv 4.1 și descrescător 23.03 calculator, elevilor
Probleme simple de adunare 4.2 - Extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare jetoane, imagini
sau scădere cu 1-5 unități în 5.1 operație fiind însoțită de numărarea obiectelor cu peisaje de
concentrul 0-31, cu suport 5.2 - Rezolvarea de exerciții de scădere cu 1-5 unități în primăvară,
intuitiv concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin procedurale:
Plante și animale numărarea de obiecte/ imagini explicația,
Condiții de viață - Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat de conversația,
numere problematizarea
Scăderea numerelor naturale - Aflarea diferenței a două numere mai mici decât 20 ,exercițiul, jocul
în concentrul 0-20 - Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date didactic,
Livada obiectual sau figurate forme de
- Identificarea situațiilor contextuale care impun rezolvarea organizare:
unor probleme prin scădere: au plecat, au zburat, s-au spart, individual,
s-au ofilit etc. și asocierea lor cu operația corespunzătoare frontal
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care reprezintă
plante care trăiesc în livadă
- Sortarea pe diverse categorii: legume/ fructe; cu gust dulce/
acru etc.
AVAP Tehnici simple: tăiere, 2.1 - Realizarea unor compoziții, individual/ în perechi/ în grup materiale:
decupare după contur, 2.2 folosind culori la alegere și tehnici improvizate mapa elevului, -Observare
răsucire, lipire, pliere, 2.3 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, răsucire, 2 foarfecă, lipici, sistematică
Expoziția fructelor (decor) 2.4 înșirare, decupare după contur 22.03 șablon, bețe,
2.6 - Realizarea unor lucrări în care să asocieze elemente de 23.03 procedurale: -expoziție
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică activitate
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la practică
dispoziție materiale și instrumente diverse forme de
organizare:
individual,
frontal, în
prechi, în grup
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.3 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu materiale:
Mișcarea pe muzică- liberă, 2.1 ajutorul mijloacelor tehnice 2 CD, CD- player, Evaluare
sugerată de textul cântecului, 2.2 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care ușurează 21.03 procedurale: orală
impusă/ cu percuție 3.3 receptarea 24.03 demonstrația,
 corporală(bătăi din pame, cu - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea exercițiul, Observare
degetul în bancă) sugerată de text forme de sistematică
Fructele supărate - Cântarea instrumentală - percuţia corporală (bătăi din organizare:
palme, cu degetul pe bancă) frontal,
individual, în
perechi
DP Igiena personală - igiena 3.2 - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu materiale:
alimentelor 3.3 fructele preferate CD, proiector,
Fructele - o hrană sănătoasă - Realizarea unor colaje cu imagini din livadă 2 imagini, Observare
- Identificarea dintr-un șir de alimente a celor care nu trebuie 20.03 procedurale: sistematică
să lipsească din hrana zilnică 24.03 discuția
- Realizarea unei salate de fructe colectivă,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual

PROGRAMUL NAŢIONAL „ŞCOALA ALTFEL”

27-31 MARTIE 2023
26. Sărbătoa- CLR Literele mici şi mari de tipar 1.1 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor materiale:
rea Propoziția/ enunțul- 1.2 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin 5 fișe de lucru, - observarea
Paștelui formularea de propoziții cu 1.3 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui 03.04 planșe cu sistematică a
suport intuitiv 1.4 obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. 04.04 imagini din elevilor
Fonetică- sunete specifice 2.1 - Asocierea unor sunete și litere 05.04 legende, jetoane
limbii române, despărțirea 2.2 - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi simple 05.04 cu imagini, CD, -evaluare
cuvintelor în silabe 2.3 (privește, ascultă, fii atent) 06.04 videoproiector, orală
2.4 - Audierea unei povești sau a unei descrieri și manifestarea calculator
Elemente grafice 3.1 reacțiilor corespunzătoare procedurale: -autoevaluare
Desenarea literelor de tipar 3.2 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se metoda
4.1 termină cu un anumit sunet fonetico-
Sunetul h și literele H, h - Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla analitico-
„La Paști”, de George dacă...” sintetică
Topîrceanu - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe conversația
diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă euristică, jocul
- Sunetul h și literele H, h didactic,
 - Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu imaginea povestirea,
potrivită lectura după
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc forme de
- Desenarea literelor de tipar organizare:
individual,
frontal
MEM Numere naturale în 1.1 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea materiale:
concentrul 0-20: 1.4 faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de 4 fișe de lucru,
recunoaștere, formare, scriere, 1.6 ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, .... 20 03.04 CD,
citire, comparare, ordonare 3.1 - Recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, ca simboluri 04.04 videoproiector,
4.1 convenționale ale numerelor mai mici decât 20 05.04 calculator,
4.2 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător 06.04 jetoane, imagini
- observarea
5.1 și descrescător procedurale:
sistematică a
5.2 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, explicația,
elevilor
fiecare operație fiind însoțită de numărarea obiectelor conversația,
- Rezolvarea de exerciții de adunare și scădere cu 1-5 unități problematizarea
în concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin ,exercițiul, jocul
numărarea de obiecte/ imagini didactic,
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat de forme de
numere organizare:
- Aflarea sumei/ diferenței a două numere mai mici decât 20 individual,
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date frontal,
obiectual sau figurate
- Identificarea situațiilor contextuale care impun rezolvarea
unor probleme prin adunare sau scădere: am primit, a adus,
au plecat, au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. și asocierea lor
cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Recunoașterea reprezentării prin desen a rezolvării unei
probleme
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin
obiecte, desene sau numărare
- Identificarea categoriei căreia îi aparține un anumit element
AVAP Tehnici simple: tăiere, 2.1 - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, răsucire, 2 materiale:
decupare după contur, 2.2 înșirare, decupare după contur 05.04 mapa elevului, -Observare
răsucire, lipire, pliere 2.3 - Realizarea unor lucrări în care să asocieze elemente de 06.04 foarfecă, lipici, sistematică
Ouă de Paște 2.4 exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică șablon, bloane,
 - Realizarea de compoziții libere, spontane când au la ață -expoziție
dispoziție materiale și instrumente diverse procedurale:
activitate
practică
forme de
organizare:
individual,
frontal, în
prechi, în grup
MM Cântarea vocală- în colectiv 1.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu 1 materiale:
Audiție muzicală 1.3 ajutorul mijloacelor tehnice 04.04 CD, CD- player, Evaluare
La Paști 2.1 - Observarea unor ilustrații pe textul cântecului care ușurează procedurale: orală
2.2 receptarea demonstrația,
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea exercițiul, Observare
sugerată de text forme de sistematică
- Cântarea instrumentală - percuția corporală (bătăi din organizare:
palme, cu degetul pe bancă) frontal
DP Obiceiuri și tradiții 3.2 - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu 1 materiale:
românești 3.3 ornamente specifice sărbătorii pascale 03.04 CD, proiector,
Ne pregătim de Paște - Discuții despre obiceiurile și tradițiile românilor cu ocazia imagini, Observare
sărbătorii pascale procedurale: sistematică
- Discuții privind semnificația sărbătorii Paștelui discuția
colectivă,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual