PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA V

Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
5. Povești de iarnă (I) CLR Sunetele specifice limbii 1.1 - exersarea poziţiei corecte la scris; 5 materiale:
române. Literele mici și mari 1.2 - scrierea literei s, S (p 25); fișe de lucru,
de tipar. Desenarea literelor de 1.3 - observarea literelor din plastic/din alfabetarul planșe, caiet de
tipar s, S 2.2 magnetic sau tipărite în relief pe diferite suporturi; scriere, - observarea
2.3 - construirea literelor din plastilină, pastă de plastilina, fire, sistematică
4.1 modelaj, „fir” de hârtie creponată sau hârtie videoproiector,
reciclată răsucită etc.; calculator
- scrierea pe diferite suporturi (pe etamină, pe tablă, procedurale:
pe nisip, pe geamuri aburite etc.) şi cu diferite conversația,
instrumente, a unor modele liniare, simboluri etc. ; jocul de rol,
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin povestirea
desene sau prin colare, folosind seminţe, hârtie, fire forme de
etc.; organizare:
- formularea unor propoziții folosind omonimie individual,
(fără terminologie) pe baza unor imagini. frontal, în
perechi
MEM Numerele naturale de la 0 la 1.1 - reprezentarea numerelor de la 0 la 20 cu ajutorul 4 materiale:
20 1.3 unor obiecte (jetoane, creioane, mărgele etc.) sau fișe de lucru,
Recunoaștere. Formare. Scriere. 2.1 semne (cerculeţe, linii etc.); videoproiector, - observarea
Ordonare. Comparare 3.1 - citirea/scrierea numerelor de la 0 la 20; calculator, sistematică
5.1 - numărarea crescător şi descrescător, în variante minge, sfoara,
complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, imagini
cu/fără manipularea obiectelor; procedurale:
- explorarea mediului înconjurător pentru a conversația,
identifica şi număra fiinţe şi lucruri; exercițiul, jocul
- gruparea unor jetoane reprezentând animale, didactic
mijloace de transport etc. după numărul unor forme de
elemente specifice; organizare:
- colorarea unor planşe în care codul culorilor este individual,
dat de numere; frontal
- exerciții de comparare a două numere date (prin
numărarea obiectelor).

1
 DP Interacțiuni simple cu ființe 2.1 - jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint 2 materiale: - observarea
și obiecte familiare 2.2 eu?”, în care fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, jucăria videoproiector, sistematică
Ființe și obiecte preferate 3.2 preferată, animalul preferat, activităţi preferate; calculator,
- realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/prietenii mei”, planşe
în care copilul desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate procedurale:
desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se simte ataşat; conversația,
- exerciţii de desenare sau colorare a unei fiinţe preferate; jocul didactic,
- exerciţii de colorare a unor situaţii de comportare faţă de munca
animale. independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Interpretarea 1.1 - exerciții de interpretare a unor fragmente melodice: 2 materiale: - observarea
Nuanţe –tare/încet/mediu 1.2 tare/încet/mediu; CD, caiet sistematică
2.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, auxiliar,
3.1 pronunţând corect cuvintele; calculator,
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite videoproiector
conţinutului; procedurale:
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează audiția
receptarea; muzicală,
- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor; exercițiul
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare, forme de
încet sau mediu; organizare:
Sugestii: „Sorcova”, „Hai la joacă afară” frontal,
individual
AVAP Colaj. Elemente de limbaj 1.3 - realizarea unor compoziţii individuale prin decupare, îndoire, 2 materiale: - observarea
plastic: volum 2.2 lipire a materialelor textile, prin lipirea bucăţilor de vată sau a fișe de lucru, sistematică
Tehnici de lucru: lipire 2.3 dischetelor pe suprafeţe de hârtie; CD, plastilina,
2.4 - utilizarea corectă a instrumentelor de lucru: ţinerea corectă a videoproiector,
instrumentelor de lucru; calculator
- recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale textile întâlnite în procedurale:
mediul familiar; conversația,
Sugestii: „Omul de zăpadă” exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
2
 Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
5. Povești de iarnă (II) CLR Sunetele specifice limbii 1.1 - recunoaşterea unor simboluri neconvenţionale; 5 materiale:
române. Literele mici și mari 1.3 - exersarea poziţiei corecte la scris fișe de lucru,
de tipar. Desenarea literelor de 1.4 - scrierea literelor â, Â, l, L (conturare) (p 24, 22) planșe, caiet de
tipar â, Â, l, L 2.1 - construirea literelor din plastilină, pastă de modelaj, scriere, - observarea
2.2 „fir” de hârtie creponată sau hârtie reciclată răsucită videoproiector, sistematică
2.3 etc. calculator
- scrierea pe diferite suporturi; procedurale:
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene conversația,
sau prin colorare, folosind seminţe, hârtie, fire etc. jocul de rol,
- formularea unor întrebări şi răspunsuri; povestirea
- audierea unor poveşti; forme de
- ordonarea cuvintelor în propoziţii logice; organizare:
- completarea literelor lipsă în cuvinte date. individual,
frontal, în
perechi
MEM Forme de transfer de energie 1.1 - compararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, 4 materiale:
Electricitate: aparate care 1.2 puncte etc.) prin figurarea lor unele sub altele, fișe de lucru,
utilizează electricitatea și reguli 1.3 încercuirea părţilor comune ale grupurilor, punerea în videoproiector, - observarea
de siguranță în mânuirea 3.1 corespondenţă 1 la 1 a elementelor grupurilor; calculator, sistematică
aparatelor electrice - reprezentarea numerelor de la 1 la 20 cu ajutorul fructe şi legume
Unde și vibrații: producerea unor obiecte (jetoane, creioane, mărgele etc.) sau de plastic,
sunetelor semne (cerculeţe, linii etc.); margele, jucarii
- citirea numerelor de la 0 la 20; procedurale:
- scrierea numerelor de la 0 la 20; conversația,
- numărarea înainte şi înapoi, în variante complete exercițiul, jocul
sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/fără didactic
manipularea obiectelor; forme de
- exerciții de utilizare a aparatelor electrice necesare; organizare:
- exerciții de recunoaștere a regulilor de siguranță în individual,
mânuirea aparatelor electrice; frontal
- exerciții de recunoaștere a unor sunete.

3
 DP Interacțiuni simple cu ființe și 1.1 2 materiale: fișe - observarea
obiecte familiare 2.1 - jocuri de tipul „Continuă propoziţia”; de lucru, sistematică
Caracteristicile acestora 2.2 - jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint eu?”, videoproiector,
3.2 în care fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, jucăria preferată, calculator,
animalul preferat, activităţi preferate; planşe, culori
- realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/prietenii mei”, în procedurale:
care copilul desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate conversația,
desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se simte ataşat; jocul didactic,
- exerciţii de desenare sau colorare a unei fiinţe preferate; munca
- enumerarea unor caracteristici ale fiinţelor şi obiectelor preferate; independentă
- exerciţii de colorare a unor situaţii de comportare faţă de animale. forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Interpretarea 1.1 - exerciții de interpretare a cântecelor în funcție de starea pe care o 2 materiale: - observarea
Cântec vesel/trist 1.3 transmite fiecare; CD, calculator, sistematică
2.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând videoproiector,
3.1 corect cuvintele; ilustrații, caiet
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcari potrivite conţinutului; auxiliar
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează procedurale:
receptarea; audiția muzicală,
- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor; exercițiul,
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare, încet memorizarea
sau mediu; forme de
Sugestii: „Sunt român”, „Drag mi-e jocul românesc” organizare:
frontal,
individual
AVAP Pictură. Elemente de limbaj 1.3 - realizarea unor compoziţii individuale prin folosirea culorilor 2 materiale: - observarea
plastic: pata 2.2 primare; fișe de lucru, sistematică
Tehnici de lucru: pensulație 2.4 - utilizarea corectă a instrumentelor de lucru: ţinerea corectă a CD, plastilina,
2.5 instrumentelor de lucru; videoproiector,
- exersarea unor tehnici de lucru folosind diferite materiale; calculator
Sugestii: Drapelul procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
 4

Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
5. Povești de iarnă (III) CLR Dialogul 1.1 - citirea silabelor, cuvintelor; 5 materiale:
Formularea de întrebări și 1.3 - construirea literelor din plastilină, pastă de fișe de lucru,
răspunsuri despre jocuri și 1.4 modelaj, „fir” de hârtie creponată sau hârtie reciclată planșe, caiet de
jucării 2.1 răsucită etc. scriere ,jucării, - observarea
Sunetele specifice limbii 2.2 - decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene alfabetar, sistematică
române. Literele mici și mari 2.3 sau prin colorare, folosind seminţe, hârtie, fire etc. videoproiector, - evaluare sumativă
de tipar. Desenarea literelor de - exersarea poziţiei corecte la scris calculator
tipar t, T - scrierea literelor D, Ţ ( .p 27,28 - caiet de scriere ) procedurale:
Dialogul. Sunetele și literele s, S, - desenarea unor obiecte în a căror denumire se aud conversația,
â, Â, l, L, t, T sunetele s, â, l, t; jocul de rol,
Recapitulare/Sistematizare - exerciţii de identificare a numărului de silabe povestirea
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare dintr-un cuvânt şi a numărului de cuvinte dintr-o forme de
propoziţie; organizare:
- ordonarea cuvintelor în propoziţie; individual,
- formularea unor propoziţii cu suport intuitiv; frontal, în
- formularea unor întrebări și răspunsuri. perechi
MEM 4 materiale:
Forțe și mișcare 1.3 - compararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, fișe de lucru,
Mișcarea corpurilor și 1.4 puncte etc.) prin figurarea lor unele sub altele, videoproiector, - observarea
schimbarea formei: deformare, 1.5 încercuirea părţilor comune ale grupurilor, punerea calculator, sistematică
rupere 1.6 în corespondenţă 1 la 1 a elementelor grupurilor; jucării
Numerele naturale de la 0 la 20 3.1 - reprezentarea numerelor de la 1 la 20 cu ajutorul procedurale: - evaluare sumativă
Forme și transfer de energie unor obiecte (jetoane, creioane, mărgele etc.) sau conversația,
Forțe și mișcare semne (cerculeţe, linii etc.); exercițiul, jocul
Recapitulare/Sistematizare - citirea numerelor de la 0 la 20; didactic
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare - scrierea numerelor de la 0 la 20; forme de
- numărarea înainte şi înapoi, în variante complete organizare:
sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/fără individual,
manipularea obiectelor; frontal
- exerciții de utilizare a aparatelor electrice necesare;
- exerciții de recunoaștere a regulilor de siguranță în
mânuirea aparatelor electrice;
- exerciții de recunoaștere a unor sunete.
 5

DP Interacțiuni simple cu ființe și 2.1 2 materiale: fișe - observarea

obiecte familiare 2.2 - jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint eu?”, de lucru, sistematică
Recapitulare/Sistematizare 2.3 în care fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, jucăria preferată, videoproiector, - evaluare
Evaluare/Ameliorare/ 3.2 animalul preferat, activităţi preferate; calculator, sumativă
Dezvoltare - realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/prietenii mei”, în planşe, culori
care copilul desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate procedurale:
desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se simte ataşat; conversația,
- exerciţii de desenare sau colorare a unei fiinţe preferate; jocul didactic,
- enumerarea unor caracteristici ale fiinţelor şi obiectelor preferate; munca
- exerciţii de colorare a unor situaţii de comportare faţă de animale. independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Interpretarea 1.1 2 materiale: - observarea
Recapitulare/Sistematizare 1.3 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând CD, calculator, sistematică
Evaluare/Ameliorare/ 2.1 corect cuvintele; videoproiector, - evaluare
Dezvoltare 2.2 - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului; ilustrații sumativă
3.1 - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează procedurale:
receptarea; audiția muzicală,
- jocuri de ascultare/interpretare a unor sunete lungi sau scurte, exercițiul,
emise tare, încet sau mediu; memorizarea
- jocuri de interpretare cântece vesele sau triste; forme de
- jocuri de interpretare a unor fragmente muzicale, alternând organizare:
nuanţele. frontal,
Sugestii: „Veverița” individual

AVAP Desen. Elemente de limbaj 1.3 2 materiale: - observarea

plastic: forma, linia 2.2 - joc: „Eu sunt profesorul de ... pictură, modelaj .” (fiecare copil e fire de lâna, sistematică
Tehnici de lucru: decupare 2.3 „profesor” într-un domeniu, iar copiii învaţă, pe rând, unii de la alţii); materiale textile, - evaluare
după contur, linia modulată, 2.4 - realizarea de construcţii libere, spontane, atunci când li se pun la CD, plastilina, sumativă
repetiție dispoziţie materiale şi instrumente diverse, într-un miniatelier videoproiector,
Recapitulare/Sistematizare amenajat în sala de clasă ; calculator
Evaluare/Ameliorare/ - observarea lucrărilor și discutarea lor după criterii date. procedurale:
Dezvoltare Sugestii: „Hora românească” conversația,
exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
6