PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA VIII
Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
8. Povestea florilor CLR Sunetele specifice limbii 1.1 - exersarea poziţiei corecte la scris; 5 materiale:
(I) române. Literele mici și mari 1.2 - scrierea literei h, H, î, Î (p. 36, 37); fișe de lucru,
de tipar. Desenarea literelor de 1.3 - observarea literelor din plastic/din alfabetarul planșe, caiet de
tipar h, H, î, Î 2.2 magnetic sau tipărite în relief pe diferite suporturi; scriere, - observarea
Cuvinte cu sens opus 2.3 - construirea literelor din plastilină, pastă de plastilină, fire, sistematică
4.1 modelaj, „fir” de hârtie creponată sau hârtie videoproiector,
reciclată răsucită etc.; calculator
- scrierea pe diferite suporturi (pe etamină, pe tablă, procedurale:
pe nisip, pe geamuri aburite etc.) şi cu diferite conversația,
instrumente, a unor modele liniare, simboluri etc.; jocul de rol,
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin povestirea
desene sau prin colare, folosind seminţe, hârtie, fire forme de
etc. organizare:
- exerciții de tipul: ,,Înlocuiește o literă cu alta individual,
dată”, ,,Eu spun una, tu spui multe”, ,,Alintă frontal, în
cuvintele” etc.; perechi
- scrierea unor cuvinte cu sens opus.

MEM Figuri plane 2D: patrat, 1.4 - folosirea formelor geometrice (pătrat, dreptunghi, 4 materiale:
dreptunghi, triunghi, cerc – 1.5 cerc, triunghi) în realizarea unor desene (casă, fișe de lucru,
denumire, contur 1.6 robot, vapor etc.); videoproiector, - observarea
Corpuri 3D: cub, cuboid, 2.1 - recunoaşterea unor figuri geometrice: pătrat, calculator, sistematică
sfera – denumire 3.1 dreptunghi, cerc, triunghi, în mediul înconjurător şi figuri și corpuri
5.2 în materiale tipărite; geometrice
- reproducerea, prin desen, a formelor geometrice procedurale:
plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) cu ajutorul conversația,
unor şabloane sau cu mâna liberă; exercițiul, jocul
- recunoaşterea unor corpuri geometrice: cub, didactic
cuboid, sferă, în mediul înconjurător şi în materiale forme de
tipărite; organizare:
- conturarea formelor geometrice (cub, cuboid, individual,
sferă) cu ajutorul punctelor deja date; frontal
- construirea unor obiecte uzuale folosind suportul
desfăşurat al unui cub (ex.: suport de creioane, cutia
pentru cadouri);
- jocuri de construcţii folosind piese din lemn sau
plastic.

1
 DP Explorarea meseriilor 2.3 - prezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care 2 materiale: - observarea
Hobby-uri și activități 3.2 exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru videoproiector, sistematică
preferate 3.3 valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniu; calculator,
- ghicitori, colaje despre meserii şi activităţi preferate: „Ce îmi planşe
place să fac?” procedurale:
- „Micul colecţionar” - prezentarea colecţiilor pe care fiecare le conversația,
are acasă sau a obiectului/jucăriei/activităţii preferate; jocul didactic,
- jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a munca
predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domenii: independentă
muzică, dans, sport, desen, matematică, relaţionare cu ceilalţi etc. forme de
(cântat vocal sau la un instrument, desenat, decupat, sărit coarda, organizare:
bun la fotbal, bun povestitor, a fi curajos, a fi politicos, a individual,
răspunde la întrebări, calcul matematic simplu etc.); frontal
- realizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă
produsele/lucrările tuturor elevilor clasei.

MM Mişcări pe muzică 1.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, 2 materiale: - observarea
Mișcări libere pe muzică 1.3 pronunţând corect cuvintele; CD, caiet sistematică
2.2 - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite auxiliar, tobe,
3.1 conţinutului; jucarii,
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează calculator,
receptarea; videoproiector
- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor. procedurale:
audiția
Sugestii: „Înfloresc grădinile” muzicală,
exercițiul
forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Confecții și jucării. Elemente 1.3 - crearea unor modele originale prin combinarea culorilor în stil 2 materiale: - observarea
de limbaj plastic:volum 2.2 propriu; fișe de lucru, sistematică
Tehnici de lucru:pensulație, 2.4 - utilizarea corectă a unor instrumente de lucru; CD, fire textile,
asamblare, înnodare 2.5 - decorarea compozițiilor proprii prin combinarea unor tehnici de paste,
lucru alese; videoproiector,
- exerciții de înnodare a firelor textile. calculator
Sugestii: Brățara procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
 2

Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
8. Povestea florilor CLR Sunetele specifice limbii 1.1 - scrierea pe diferite suporturi; 5 materiale:
(II) române. Literele mici și mari 1.3 - jocuri de recunoaștere a cuvintelor care conțin ,,cs” fișe de lucru,
de tipar. Desenarea literelor de 1.4 sau ,,gz”; planșe, caiet de
tipar x, X 2.1 - decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene scriere, - observarea
Scrierea funcțională folosind 2.2 sau prin colorare; videoproiector, sistematică
desene, simboluri. Biletul 2.3 - ordonarea cuvintelor în propoziţii logice; calculator
- completarea literelor sau cuvintelor lipsă în cuvinte procedurale:
date; conversația,
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene jocul de rol,
sau prin colare, folosind seminţe, hârtie, fire etc. povestirea
- exerciții de tipul: ,,Înlocuiește o literă cu alta forme de
dată”, ,,Eu spun una, tu spui multe”, ,,Alintă organizare:
cuvintele” etc. individual,
- scrierea literei x, X (p. 38); frontal, în
- realizarea unor bilete folosind desene, simboluri și perechi
litere.

MEM Unități de măsură 4 materiale:

(nonstandard) pentru măsurat 1.2 - alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale fișe de lucru,
lungimea 1.4 (palma, creionul etc.) pentru măsurarea lungimii; videoproiector, - observarea
1.5 - precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor calculator, rigle, sistematică
1.6 unităţi de măsură neconvenţionale; jucării
3.1 - exerciţii-joc de comparare a unor lungimi; procedurale:
5.2 - ordonarea unor obiecte după lungime, comparări conversația,
succesive şi exprimarea rezultatelor („mai lung”, exercițiul, jocul
„mai înalt”, „cel mai lung” etc.); didactic,
- colorarea selectivă a elementelor unui desen, pe forme de
baza unui criteriu precizat (ex.: cel mai scurt/lung); organizare:
- completarea unui desen prin realizarea unui element individual,
asemănător cu unul dat, dar mai lung/mai scurt; mai frontal
înalt/mai scund.

3
 DP Explorarea meseriilor ( II ) 1.1 - joc de rol ,,Meseriile”; 2 materiale: fișe - observarea
Hobby-uri şi activităţi preferate 2.1 - ghicitori, colaje despre meserii şi activităţi preferate: „Ce îmi place de lucru, sistematică
2.2 să fac?” videoproiector,
3.2 - „Micul colecţionar” - prezentarea colecţiilor pe care fiecare le are calculator,
acasă sau a obiectului/jucăriei/activităţii preferate; planşe, culori
- realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind procedurale:
date personale despre activităţi preferate, aptitudini, realizări etc. conversația,
jocul didactic,
munca
independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Mișcări pe muzică 1.1 - interpretarea unor cântece cu mișcări sugerate de texte, alternând 2 materiale: - observarea
Mişcări sugerate de textul 1.3 cântarea în colectiv cu cea individuală; CD, calculator, sistematică
cântecului 2.1 - acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din videoproiector,
3.1 clasă (creioane, beţişoare, masă, podea, dulap etc.) şi instrumente jucării, caiet
muzicale; auxiliar
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând procedurale:
corect cuvintele; audiția muzicală,
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcari potrivite conţinutului; exercițiul,
- jocuri de interpretare cântece vesele sau triste. memorizarea
Sugestii: „Dacă vesel se trăiește” forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Pictură. Elemente de limbaj 1.3 - realizarea de construcţii libere, spontane, atunci când li se pun la 2 materiale: - observarea
plastic: pata 2.3 dispoziţie materiale şi instrumente diverse; fișe de lucru, sistematică
Tehnici de lucru: pensulație 2.4 - utilizarea unor tehnici simple de pictură, în funcţie de CD, tempera,
2.5 nevoile/opţiunile copiilor, combinate cu alte tehnici de lucru; videoproiector,
- exerciții de fuzionare corectă a culorilor; calculator
- exerciții de recunoaștere a culorilor calde și a celor reci. procedurale:
Sugestii: „Câmp cu maci” conversația,
exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
4
 Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
8. Povestea florilor CLR Sunetele specifice limbii 1.1 - exersarea poziţiei corecte la scris; 5 materiale:
(III) române. Literele mici și mari 1.3 - scrierea literei k, K, q, Q, w, W, y, Y (p. 39, 40, fișe de lucru,
de tipar. Desenarea literelor de 1.4 41, 42) planșe, caiet de
tipar k, K, q, Q, w, W, y, Y 2.1 - observarea literelor din plastic/din alfabetarul scriere ,jucării, - observarea
2.2 magnetic sau tipărite în relief pe diferite suporturi alfabetar, sistematică
2.3 - construirea literelor din plastilină, pastă de videoproiector,
modelaj, „fir” de hârtie creponată sau hârtie reciclată calculator
răsucită etc. procedurale:
- scrierea pe diferite suporturi (pe etamină, pe tablă, conversația,
pe nisip, pe geamuri aburite etc.) şi cu diferite jocul de rol,
instrumente, a unor modele liniare, simboluri etc. povestirea
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene forme de
sau prin colare, folosind seminţe, hârtie, fire etc. organizare:
- exerciții de tipul: ,,Înlocuiește o literă cu alta dată”, individual,
,,Eu spun una, tu spui multe”, ,,Alintă cuvintele” etc. frontal, în
- ordonarea cuvintelor în propoziţie; perechi
- formularea unor propoziţii cu suport intuitiv.

MEM Unități pentru măsurat timpul 4 materiale:

1.3 - plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere fișe de lucru,
2.2 cronologice (ieri, azi, mâine); videoproiector, - observarea
1.5 - marcarea unei săptămâni pe calendar; calculator, sistematică
1.6 - ordonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor calendare,
3.1 săptămânii; ceasuri
- realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul procedurale:
desenelor şi a simbolurilor; conversația,
- aşezarea unor imagini în ordinea derulării exercițiul, jocul
evenimentelor dintr-o zi; didactic
- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine forme de
ajunge mai repede la...?”, „A cui activitate a durat organizare:
mai mult?”. individual,
frontal

5
 DP Explorarea meseriilor 2.1 - exerciţii de identificare în imagini a organizării învăţării: 2 materiale: fișe - observarea
Portofoliul personal cu 2.2 întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra de lucru, sistematică
rezultate/evidenţe ale învăţării 2.3 rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, videoproiector,
3.2 momente de relaxare etc. calculator,
- ghicitori, colaje despre meserii şi activităţi preferate: „Ce îmi place planşe, culori
să fac?”; procedurale:
- realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind conversația,
date personale despre activităţi preferate, aptitudini, realizări etc. jocul didactic,
- realizarea unui portofoliu personal. munca
independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Mișcări pe muzică 1.1 - interpretarea unor cântece cu mișcări sugerate de texte, alternând 2 materiale: - observarea
Mişcări sugerate de textul 1.3 cântarea în colectiv cu cea individuală; CD, calculator, sistematică
cântecului 2.1 - acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din videoproiector,
2.2 clasă (creioane, beţişoare, masă, podea, dulap etc.) şi instrumente ilustrații
3.1 muzicale; procedurale:
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând audiția muzicală,
corect cuvintele; exercițiul,
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului; memorizarea
- jocuri de interpretare cântece vesele sau triste; forme de
- imitarea unor mici pași de dans; organizare:
Sugestii: „Alunelu”, „Hora”, „Brașoveanca” frontal,
individual
AVAP Confecții și jucării. Elemente 1.3 2 materiale: - observarea
de limbaj plastic: formă 2.3 - joc: „Eu sunt profesorul de ... pictură, modelaj .” (fiecare copil e fire de lâna, sistematică
Tehnici de lucru: tangram 2.4 „profesor” într-un domeniu, iar copiii învaţă, pe rând, unii de la alţii); materiale textile,
2.5 - realizarea de construcţii libere, spontane, atunci când li se pun la CD, plastilina,
dispoziţie materiale şi instrumente diverse, într-un miniatelier videoproiector,
amenajat în sala de clasă; calculator
- utilizarea unor tehnici simple de pliere a hârtiei, în funcţie de procedurale:
nevoile/opţiunile copiilor. conversația,
Sugestii: Păsări exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
 6

Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
8. Povestea florilor CLR Sunetele și literele h, H, î, Î, x, 1.1 - exersarea poziţiei corecte la scris; 5 materiale:
(IV) X, k, K, q, Q, w, W, y, Y 1.3 - scrierea literei ș, Ș (p. 35); fișe de lucru,
Cuvinte cu sens opus 1.4 - observarea literelor din plastic/ din alfabetarul planșe, caiet de
Recapitulare/ Sistematizare 2.1 magnetic sau tipărite în relief pe diferite suporturi; scriere, - observarea
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare 2.2 - construirea literelor din plastilină, pastă de videoproiector, sistematică
2.3 modelaj, „fir” de hârtie creponată sau hârtie reciclată calculator - evaluare sumativă
răsucită etc.; procedurale:
- scrierea pe diferite suporturi (pe etamină, pe tablă, conversația,
pe nisip, pe geamuri aburite etc.) şi cu diferite jocul de rol,
instrumente, a unor modele liniare, simboluri etc.; povestirea
- decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene forme de
sau prin colare, folosind seminţe, hârtie, fire etc. organizare:
- exerciții de tipul: ,,Înlocuiește o literă cu alta dată”, individual,
,,Eu spun una, tu spui multe”, ,,Alintă cuvintele” etc. frontal, în
- realizarea unor bilete folosind desene, simboluri și perechi
litere;
- exerciţii de identificare a unui obiect - jocuri,
ghicitori.

MEM Unități de măsură pentru 4 materiale:

valoare (bani) 1.2 - confecţionarea „banilor” necesari pentru o fișe de lucru,
Unități de măsură 1.3 activitate-joc; videoproiector, - observarea
Recapitulare/ Sistematizare 1.4 - jocuri de utilizare a banilor (ex.: „La magazin”, „În calculator, sistematică
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare 1.5 parcul de distracţii” etc.); jucarii, corpuri
1.6 - jocuri de gestionare a unui mic buget – pentru geometrice - evaluare sumativă
excursie, vizită la muzeu, plimbare în parc, procedurale:
vizionarea unui film etc.; conversația,
- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere exercițiul, jocul
cronologice (ieri, azi, mâine); didactic
- marcarea unei săptămâni pe calendar; forme de
- ordonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor organizare:
săptămânii; individual,
- exerciţii-joc de comparare a unor lungimi; frontal
- ordonarea unor obiecte după lungime, comparări
succesive şi exprimarea rezultatelor („mai lung”,
„mai înalt”, „cel mai lung” etc.).
 7

DP Explorarea meseriilor 1.1 - exerciţii de identificare în imagini a organizării învăţării: 2 materiale: fișe - observarea
Recapitulare/ Sistematizare 2.1 întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra de lucru, sistematică
Evaluare/Ameliorare/ 2.2 rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, videoproiector, -evaluare
Dezvoltare 3.2 momente de relaxare etc. calculator, sumativă
- ghicitori, colaje despre meserii şi activităţi preferate: „Ce îmi place planşe, culori
să fac?” procedurale:
- realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind conversația,
date personale despre activităţi preferate, aptitudini, realizări etc. jocul didactic,
- realizarea unui portofoliu personal. munca
independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Mișcări pe muzică 1.1 - interpretarea unor cântece cu mișcări sugerate de texte, alternând 2 materiale: - observarea
Recapitulare/ Sistematizare 1.3 cântarea în colectiv cu cea individuală; CD, caiet sistematică
Evaluare/Ameliorare/ 2.1 - acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din auxiliar, - evaluare
Dezvoltare 3.1 clasă (creioane, beţişoare, masă, podea, dulap etc.) şi instrumente calculator, sumativă
muzicale; videoproiector,
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând ilustrații, jucării
corect cuvintele; procedurale:
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcari potrivite conţinutului; audiția muzicală,
- jocuri de interpretare cântece vesele sau triste; exercițiul,
- imitarea unor mici pași de dans. memorizarea
forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Tangram. Înnodarea firelor 1.3 - realizarea unor compoziții libere; 2 materiale: - observarea
textile 2.3 - utilizarea unor tehnici simple de pliere a hârtiei, în funcţie de plastilina, CD, sistematică
Recapitulare/ Sistematizare 2.4 nevoile/opţiunile copiilor; videoproiector, - evaluare
Evaluare/Ameliorare/ 2.5 - utilizarea corectă a unor instrumente de lucru; calculator sumativă
Dezvoltare - decorarea compozițiilor proprii prin combinarea unor tehnici de procedurale:
lucru alese; conversația,
- exerciții de înnodare a firelor textile. exercițiul, jocul
didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
8