Unitatea de învătare VII

BUN VENIT, PRIMĂVARĂ!

Perioada: 27.02.-31. 03.2023
Săptămâna 1
Subtema: Flori pentru mama

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Organizarea unor jocuri pentru identificarea Interacțiuni simple cu ființe sau materiale: Observarea
DP - 2.1 emoțiilor de bază obiecte familiare- persoane, animale, fișe de lucru, sistematica
2.4 - Crearea unor povești de grup prin completarea obiecte preferate și caracteristici ale planșe cu imagini
frazelor lacunare. acestira (mama, bunica, ...) din povești, CD,
AVAP 2.3.
Exemplu: Mama este ființa cea mai dragă pentru că ... Mama, ființa cea mai dragă videoproiector,
- Roata emoțiilor pentru diferite situații calculator
Luni - Organizarea unor evenimente: serbare de Ziua procedurale:
27.02 Mamei, expoziție de desene dedicată mamelor conversația, jocul
de rol, povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, în perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale:
1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de fișe de lucru,
2.1 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv planșe cu imagini
3.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii din povești, CD,
4.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în videoproiector,
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un silabe calculator
AVAP 2.3
fragment de poveste audiat Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în procedurale:
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau enunțuri adecvate conversația, jocul
se termină cu un anumit sunet Scrierea funcțională- felicitarea, de rol, povestirea
 - Discuții privind comportamentul unor personaje; biletul, folosind desene/simboluri forme de
evidențierea unor modele de comportament Elemente grafice organizare:
- Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor Desenarea literelor de tipar individual,
personaje din povești cunoscute frontal, în perechi
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Sunetul f și literele F, f
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
literă
- Sunetul f și literele F, f
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
- Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau
decupate din reviste (învățătoarea va comunica/ va
arăta mesajul care trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8
Martie)
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale:
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, fișe de lucru,
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare planșe cu imagini
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale- condiții de viață din povești, CD,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, ȘtiințelePământului- fenomene ale videoproiector,
3.1 crescător și descrescător  naturii specifice diferitelor anotimpuri calculator
MM 2.1. - Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 procedurale:
- Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Numere naturale în concentrul conversația, jocul
ființe și lucruri 0-20 de rol, povestirea
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor Primăvara forme de
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin organizare:
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor individual,
grupurilor frontal, în perechi
- Identificarea vecinilor unui număr
- Selectarea unui număr după un criteriu dat
- Completarea unor serii numerice
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în
situația în care se dau două numere
- Compunerea și descompunerea unor mulțimi de
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 20
- Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru
recunoașterea fenomenelor naturii în situații reale sau
 în imagini
- Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea
vremii
- Observarea unor modificări apărute în viața omului,
plantelor, animalelor în funcție de anotimp
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
Marți RELIGIE
28.02. LB. FRANCEZĂ
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: Observarea
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, fișe de lucru, sistematică
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare planșe cu imagini
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale- condiții de viață din povești, CD,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, ȘtiințelePământului- fenomene ale videoproiector,
3.1 crescător și descrescător  naturii specifice diferitelor anotimpuri calculator
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 procedurale:
MM 2.1. - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Numere naturale în concentrul conversația, jocul
ființe și lucruri 0-20 de rol, povestirea
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor Primăvara forme de
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin organizare:
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor individual,
grupurilor frontal, în perechi
- Identificarea vecinilor unui număr Diferitele
- Selectarea unui număr după un criteriu dat
- Completarea unor serii numerice
obiecte din
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în clasă
situația în care se dau două numere
- Compunerea și descompunerea unor mulțimi de
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 20
- Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru
recunoașterea fenomenelor naturii în situații reale sau
în imagini
- Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea
vremii
- Observarea unor modificări apărute în viața omului,
plantelor, animalelor în funcție de anotimp
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
 insecte etc.
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură
etc.
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un Literele mici şi mari de tipar
fragment de poveste audiat Propoziția/enunțul- formularea de materiale:
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau propoziții cu suport intuitiv fișe de lucru,
se termină cu un anumit sunet Fonetică- sunete specifice limbii planșe cu imagini
CLR - - Discuții privind comportamentul unor personaje; române, despărțirea cuvintelor în din povești, CD,
evidențierea unor modele de comportament silabe videoproiector,
1.3
- Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în calculator Observare
2.1
3.1
personaje din povești cunoscute enunțuri adecvate procedurale: Expunerea
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Scrierea funcțională- felicitarea, conversația, jocul lucrărilor
4.1 tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o biletul, folosind desene/simboluri de rol, povestirea
AVAP 2.3 literă Elemente grafice forme de
- Sunetul f și literele F, f Desenarea literelor de tipar organizare:
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea individual,
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului Sunetul f și literele F, f frontal, în perechi
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
- Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau
decupate din reviste (învățătoarea va comunica/ va
arăta mesajul care trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8
Martie)
- Desenarea literelor de tipar
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
1.03 MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: Observarea
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, fișe de lucru, sistematică
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare planșe cu imagini
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale- condiții de viață din povești, CD,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, ȘtiințelePământului- fenomene ale videoproiector,
3.1 crescător și descrescător  naturii specifice diferitelor anotimpuri calculator
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 procedurale:
MM 2.1. - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Numere naturale în concentrul conversația, jocul
ființe și lucruri 0-20 de rol, povestirea
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor Primăvara forme de
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin organizare:
 punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor
grupurilor
- Identificarea vecinilor unui număr
- Selectarea unui număr după un criteriu dat
- Completarea unor serii numerice
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în
situația în care se dau două numere
- Compunerea și descompunerea unor mulțimi de
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
mai mic decât 20 individual,
- Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru frontal, în perechi
recunoașterea fenomenelor naturii în situații reale sau
în imagini
- Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea
vremii
- Observarea unor modificări apărute în viața omului,
plantelor, animalelor în funcție de anotimp
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
CLR – - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale: Observarea
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de fișe de lucru, sistematică
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv planșe cu imagini
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii din povești, CD,
3.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în videoproiector,
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un silabe calculator
4.1 fragment de poveste audiat Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în procedurale:
AVAP 2.3 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau conversația, jocul
enunțuri adecvate
se termină cu un anumit sunet Forme ale discursului oral de rol, povestirea
- Discuții privind comportamentul unor personaje; Povestirea după imagini forme de
evidențierea unor modele de comportament Elemente grafice organizare:
- Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor Desenarea literelor de tipar individual,
personaje din povești cunoscute frontal, în perechi
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Sunetul f și literele F, f
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
literă
- Sunetul f și literele F, f
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
 - Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
- Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau
decupate din reviste (învățătoarea va comunica/ va
arăta mesajul care trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8
Martie)
- Desenarea literelor de tipar
materiale:
CD, CD- player,
ilustrații
MM procedurale:
- Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între
Do1 și La1, cu o structură ritmico-melodică audiția muzicală,
1.1 Cântarea vocală- în colectiv
asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor exercițiul, Aprecieri
1.3 Elemente de limbaj muzical- sunetul memorizarea,
- Audierea cântecului demonstrat de propunător sau
vorbit sau cântat; lung-scurt, tare-încet globale si
2.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice  dialogul muzical
2.2 Am cules cu bucurie individuale
- Exersarea asimilării integrale a cântecului  forme de
3.3 organizare:
DP 2.2 frontal,
individual, în
perechi
Joi CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale: Aprecieri
2.03 1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de fișe de lucru, globale si
2.1 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv planșe cu imagini individuale
3.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii din povești, CD,
4.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în videoproiector,
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un silabe calculator
AVAP 2.3
fragment de poveste audiat Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în procedurale:
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau enunțuri adecvate conversația, jocul
se termină cu un anumit sunet Scrierea funcțională- felicitarea, de rol, povestirea
- Discuții privind comportamentul unor personaje; biletul, folosind desene/simboluri forme de
evidențierea unor modele de comportament Elemente grafice organizare:
- Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor Desenarea literelor de tipar individual,
personaje din povești cunoscute frontal, în perechi
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Sunetul f și literele F, f
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
literă
- Sunetul f și literele F, f
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
 - Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
- Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau
decupate din reviste (învățătoarea va comunica/ va
arăta mesajul care trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8
Martie)
- Desenarea literelor de tipar
- Numărarea elementelor unei mulțimi pentru
evidențierea faptului că numărul de elemente ale
acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1,
2, 3, .... 20
- Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte,
crescător și descrescător 
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20
- Explorarea mediului înconjurător pentru a număra
ființe și lucruri
materiale:
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor
fișe de lucru,
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin Numere naturale în concentrul 0-20-
MEM planșe cu imagini
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor recunoaștere, formare, scriere, citire,
din povești, CD,
grupurilor comparare, ordonare
1.1 videoproiector,
- Identificarea vecinilor unui număr Plante și animale- condiții de viață
1.2 - Selectarea unui număr după un criteriu dat ȘtiințelePământului- fenomene ale
calculator Aprecieri
1.3 - Completarea unor serii numerice naturii specifice diferitelor anotimpuri
procedurale: globale si
1.4 conversația, jocul individuale
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în
3.1 de rol, povestirea
situația în care se dau două numere Numere naturale în concentrul forme de
- Compunerea și descompunerea unor mulțimi de 0-20
MM 2.1. organizare:
obiecte având drept cardinal un număr de elemente Primăvara
mai mic decât 20 individual,
- Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru frontal, în perechi
recunoașterea fenomenelor naturii în situații reale sau
în imagini
- Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea
vremii
- Observarea unor modificări apărute în viața omului,
plantelor, animalelor în funcție de anotimp
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
AVAP - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, Tehnici simple: tăiere, decupare după materiale: Aprecieri
2.3 răsucire, înșirare, decupare după contur contur, răsucire, lipire, pliere, mapa elevului, globale si
 creioane colorate,
foarfecă, lipici,
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la șablon
dispoziție materiale și instrumente diverse procedurale:
2.4 Tehnica colajului- folosind materiale
- Înșirarea mărgelelor conversația, jocul
2.6 - Realizarea unor decoruri pentru diferite evenimente
diverse, potrivite nivelului de vârstă
didactic, munca individuale
CLR 1.1. - Punerea în scenă a serbărilor tematice specifice
Cadou pentru mama independentă
anotimpurilor forme de
organizare:
individual, frontal
MM - Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între Cântarea vocală- în colectiv materiale: Observarea
1.1 Do1 și La1, cu o structură ritmico-melodică Elemente de limbaj muzical- sunetul CD, CD- player, sistematică
1.3 asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor vorbit sau cântat; lung-scurt, tare-încet ilustrații
2.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Am cules cu bucurie procedurale:
2.2 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice  audiția muzicală,
3.3 - Exersarea asimilării integrale a cântecului  exercițiul,
CLR 2.3. memorizarea,
dialogul muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Vineri CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea funcțională- felicitarea, materiale: Aprecieri
3.03 1.3 - Numirea personajului/ personajelor dintr-un biletul, folosind desene/simboluri fișe de lucru, globale si
2.1 fragment de poveste audiat Forme ale discursului oral planșe cu imagini individuale
3.1 - Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau Povestirea după imagini din povești, CD,
4.1 se termină cu un anumit sunet „Legenda ghiocelului” videoproiector,
- Discuții privind comportamentul unor personaje; calculator
AVAP 2.3
evidențierea unor modele de comportament procedurale:
- Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor conversația, jocul
personaje din povești cunoscute de rol, povestirea
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de forme de
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o organizare:
literă individual,
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea frontal, în perechi
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
 - Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau
decupate din reviste (învățătoarea va comunica/ va
arăta mesajul care trebuie scris - exemplu: 1 Martie/ 8
Martie)
- Desenarea literelor de tipar
materiale:
mapa elevului,
- Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, creioane colorate,
răsucire, înșirare, decupare după contur foarfecă, lipici,
AVAP - Realizarea de compoziții libere, spontane când au la Tehnici simple: tăiere, decupare după
șablon
2.3
dispoziție materiale și instrumente diverse
contur, răsucire, lipire, pliere, Observare
procedurale:
2.4 - Înșirarea mărgelelor Tehnica colajului- folosind materiale
conversația, jocul Expunerea
2.6 diverse, potrivite nivelului de vârstă lucrărilor
- Realizarea unor decoruri pentru diferite evenimente didactic, munca
CLR 2.2. - Punerea în scenă a serbărilor tematice specifice
Cadou pentru mama independentă
anotimpurilor forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fișe de lucru,
planșe cu imagini
- Organizarea unor jocuri pentru identificarea
din povești, CD,
emoțiilor de bază
Interacțiuni simple cu ființe sau videoproiector,
DP - Crearea unor povești de grup prin completarea
obiecte familiare- persoane, animale, calculator Observare
2.1 frazelor lacunare.
2.4 Exemplu: Mama este ființa cea mai dragă pentru că ...
obiecte preferate și caracteristici ale procedurale: Expunerea
acestira (mama, bunica, ...) conversația, jocul lucrărilor
CLR 2.3. - Roata emoțiilor pentru diferite situații
Mama, ființa cea mai dragă de rol, povestirea
- Organizarea unor evenimente: serbare de Ziua forme de
Mamei, expoziție de desene dedicată mamelor organizare:
individual,
frontal, în perechi

Săptămâna 2
Subtema: În grădină

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Distribuirea și asumarea unor sarcini în clasă: Interacțiuni simple cu ființe materiale: Observare
DP - 3.2 aranjarea jucăriilor, udatul florilor etc. sau obiecte familiare-plante, planșe, film sistematică
3.3 - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu didactic,
plantele preferate
animale, persoane; prezentare PPT
MEM 3.1. Discuții
- Realizarea unor albume, agende speciale, portofolii Cum îngrijim plantele? procedurale: individuale
care cuprind activități preferate, aptitudini, realizări conversația,
Luni - Realizarea unor colaje cu imagini din diferite grădini exercițiul, jocul
13.03 didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale: -observarea
1.1 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de planșe cu imagini sistematică a
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv din povești, CD, elevilor
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii videoproiector,
3.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în silabe calculator, -evaluare
4.1 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
desenate enunțuri adecvate procedurale:
AVAP 2.3
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Vocabular- cuvinte cu sens metoda fonetico-
manifestarea reacțiilor corespunzătoare opus/asemănător analitico-sintetică
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau Elemente grafice conversația
se termină cu un anumit sunet Desenarea literelor de tipar euristică,
- Sunetul g şi literele G, g dramatizarea,
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Sunetul g și literele G, g explozia stelară
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o „Degețica”, de H. C. Andersen forme de
literă organizare:
- Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de individual, frontal
informații: Cine? Ce? Când? Cum?
 - Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul
înconjurător
- Interpretarea unor cântece care conțin onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele
corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat
sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite,
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, caiet de lucru, formativă
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare CD, cretă
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale colorată,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Numere naturale în concentrul calculator, sistematică a
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 0-20 creioane colorate, elevilor
MM 2.1. - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Părțile plantei bețișoare
ființe și lucruri Condiții de viață procedurale:
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor explicația,
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin exercițiul, jocul
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor didactic,
grupurilor problematizarea
- Identificarea vecinilor unui număr forme de
- Selectarea unui număr după un criteriu dat organizare:
- Completarea unor serii numerice individual,
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în frontal, pe grupe
situația în care se dau două numere
- Numărarea înainte și înapoi, în variante complete sau
de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/ fără manipularea
obiectelor
- Ordonarea unor numere date, crescător sau
descrescător
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat
de numere
- Observarea părților componente ale plantelor
- Numărarea florilor/ frunzelor unei plante care apar în
 interval de o săptămână în scopul evidențierii creșterii
acesteia
- Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub
observație unul din factorii care întrețin viața
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
Marți RELIGIE
14.03 LB. FRANCEZĂ
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, caiet de lucru, formativă
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare CD, cretă
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale colorată,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Numere naturale în concentrul calculator, sistematică a
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 0-20 creioane colorate, elevilor
MM 2.1. - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Părțile plantei bețișoare
ființe și lucruri Condiții de viață procedurale:
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor explicația,
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin exercițiul, jocul
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor didactic,
grupurilor problematizarea
- Identificarea vecinilor unui număr forme de
- Selectarea unui număr după un criteriu dat organizare:
- Completarea unor serii numerice individual,
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în frontal, pe grupe
situația în care se dau două numere
- Numărarea înainte și înapoi, în variante complete sau
de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/ fără manipularea
obiectelor
- Ordonarea unor numere date, crescător sau
descrescător
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat
de numere
- Observarea părților componente ale plantelor
- Numărarea florilor/ frunzelor unei plante care apar în
interval de o săptămână în scopul evidențierii creșterii
acesteia
- Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub
 observație unul din factorii care întrețin viața
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură
etc.
- Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi
desenate
materiale:
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Literele mici şi mari de tipar
planșe cu imagini
manifestarea reacțiilor corespunzătoare Propoziția/enunțul- formularea de
din povești, CD,
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau propoziții cu suport intuitiv
videoproiector,
se termină cu un anumit sunet Fonetică- sunete specifice limbii
CLR - calculator,
- Sunetul g şi literele G, g române, despărțirea cuvintelor în silabe -observarea
1.1 Internet
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în sistematică a
1.3 procedurale:
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o enunțuri adecvate elevilor
metoda fonetico-
2.1 literă Vocabular- cuvinte cu sens
analitico-sintetică
3.1 - Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de opus/asemănător -evaluare
conversația
4.1 informații: Cine? Ce? Când? Cum? Elemente grafice frontală
euristică,
AVAP 2.3 - Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Desenarea literelor de tipar
dramatizarea,
înconjurător
explozia stelară
- Interpretarea unor cântece care conțin onomatopee Sunetul g și literele G, g
forme de
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele „Degețica”, de H. C. Andersen
organizare:
corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea individual, frontal
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat
sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite,
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
15.03 MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, caiet de lucru, formativă
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare CD, cretă
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale colorată,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
 crescător și descrescător 
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20
- Explorarea mediului înconjurător pentru a număra
ființe și lucruri
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor
grupurilor
- Identificarea vecinilor unui număr calculator,
- Selectarea unui număr după un criteriu dat creioane colorate,
- Completarea unor serii numerice bețișoare
- Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în procedurale:
situația în care se dau două numere Numere naturale în concentrul explicația,
3.1 sistematică a
- Numărarea înainte și înapoi, în variante complete sau 0-20 exercițiul, jocul
elevilor
de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/ fără manipularea Părțile plantei didactic,
MM 2.1. obiectelor Condiții de viață problematizarea
- Ordonarea unor numere date, crescător sau forme de
descrescător organizare:
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat individual,
de numere frontal, pe grupe
- Observarea părților componente ale plantelor
- Numărarea florilor/ frunzelor unei plante care apar în
interval de o săptămână în scopul evidențierii creșterii
acesteia
- Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub
observație unul din factorii care întrețin viața
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
CLR - - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale: -observarea
1.1 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de planșe cu imagini sistematică a
1.2 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv din povești, CD, elevilor
1.3 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii videoproiector,
2.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în silabe calculator, -evaluare
3.1 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
4.1 desenate enunțuri adecvate procedurale:
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Vocabular- cuvinte cu sens metoda fonetico-
AVAP 2.3
manifestarea reacțiilor corespunzătoare opus/asemănător analitico-sintetică
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau Elemente grafice conversația
 se termină cu un anumit sunet
- Sunetul g şi literele G, g
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
literă
- Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de
informații: Cine? Ce? Când? Cum?
euristică,
- Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Desenarea literelor de tipar
dramatizarea,
înconjurător
explozia stelară
- Interpretarea unor cântece care conțin onomatopee Sunetul g și literele G, g
forme de
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele „Degețica”, de H. C. Andersen
organizare:
corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea individual, frontal
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat
sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite,
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
materiale:
CD, CD- player,
ilustrații
MM - Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între procedurale:
1.1 Do1 și La1, cu o structură ritmico-melodică audiția muzicală,
Evaluare orală
1.3 asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor exercițiul,
Cântarea vocală- în colectiv memorizarea,
2.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau
2.2 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice  Doar una e primăvara dialogul muzical Observare
3.3 - Exerciții alternative în colectiv/individual forme de sistematică
CLR2.3. - Exersarea asimilării integrale a cântecului  organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Joi CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Literele mici şi mari de tipar materiale: -observarea
16.03 1.1 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute Propoziția/enunțul- formularea de planșe cu imagini sistematică a
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui propoziții cu suport intuitiv din povești, CD, elevilor
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Fonetică- sunete specifice limbii videoproiector,
3.1 etc. române, despărțirea cuvintelor în silabe calculator, -evaluare
4.1 - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
 desenate
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și
manifestarea reacțiilor corespunzătoare
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau
se termină cu un anumit sunet
- Sunetul g şi literele G, g
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de
procedurale:
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o enunțuri adecvate
metoda fonetico-
literă Vocabular- cuvinte cu sens
analitico-sintetică
- Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de opus/asemănător
conversația
informații: Cine? Ce? Când? Cum? Elemente grafice
euristică,
AVAP 2.3 - Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Desenarea literelor de tipar
dramatizarea,
înconjurător
explozia stelară
- Interpretarea unor cântece care conțin onomatopee Sunetul g și literele G, g
forme de
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele „Degețica”, de H. C. Andersen
organizare:
corespunzătoare
- Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea individual, frontal
succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat
sau a unei imagini
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite,
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Numere naturale în concentrul 0-20- materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale recunoaștere, formare, scriere, citire, caiet de lucru, formativă
1.2 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, comparare, ordonare CD, cretă
1.3 2, 3, .... 20 Plante și animale colorată,
1.4 - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Numere naturale în concentrul calculator, sistematică a
- Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20 0-20 creioane colorate, elevilor
MM 2.1. - Explorarea mediului înconjurător pentru a număra Părțile plantei bețișoare
ființe și lucruri Condiții de viață procedurale:
- Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor explicația,
unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin exercițiul, jocul
punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor didactic,
grupurilor problematizarea
- Identificarea vecinilor unui număr forme de
- Selectarea unui număr după un criteriu dat organizare:
- Completarea unor serii numerice
 - Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în
situația în care se dau două numere
- Numărarea înainte și înapoi, în variante complete sau
de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/ fără manipularea
obiectelor
- Ordonarea unor numere date, crescător sau
descrescător
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat
de numere individual,
- Observarea părților componente ale plantelor frontal, pe grupe
- Numărarea florilor/ frunzelor unei plante care apar în
interval de o săptămână în scopul evidențierii creșterii
acesteia
- Urmărirea creșterii unei plantule ținând sub
observație unul din factorii care întrețin viața
- Observarea directă, în mediul natural a unor plante,
insecte etc.
materiale:
mapa elevului,
- Realizarea unor compoziții utilizând culori la alegere
creioane colorate,
și tehnici improvizate;
AVAP foarfecă, lipici,
-Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, Culori calde și reci
șablon -Observare
1.3 răsucire, înșirare, decupare după contur Tehnica colajului- folosind materiale
sistematică
procedurale:
1.2 - Realizarea unor lucrări în care să asocieze elemente diverse, potrivite nivelului de vârstă
conversația, jocul
2.2 de exprimare plastică cu alte forme de exprimare Fluturi
didactic, munca -lucrare practică
MM 2.1 artistică
independentă
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la
forme de
dispoziție materiale și instrumente diverse organizare:
individual, frontal
MM - Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între Cântarea vocală- în colectiv materiale: Evaluare orală
1.1 Do1 și La1, cu o structură ritmico-melodică Doar una e primăvara CD, CD- player,
1.3 asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor ilustrații Observare
2.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau procedurale: sistematică
2.2 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice  audiția muzicală,
3.3 - Exerciții alternative în colectiv/individual exercițiul,
CLR1.1. - Exersarea asimilării integrale a cântecului  memorizarea,
dialogul muzical
forme de
 organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Vineri - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
17.03 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute materiale:
Literele mici şi mari de tipar
prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui planșe cu imagini
Propoziția/enunțul- formularea de
deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură din povești, CD,
propoziții cu suport intuitiv
etc. videoproiector,
Fonetică- sunete specifice limbii
CLR - Lectură după una sau mai multe ilustrații/ benzi calculator,
române, despărțirea cuvintelor în silabe -observarea
1.1 desenate Internet
Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în sistematică a
1.2 - Audierea unei povești sau a unei descrieri și procedurale:
enunțuri adecvate elevilor
1.3 manifestarea reacțiilor corespunzătoare metoda fonetico-
Vocabular- cuvinte cu sens
2.1 - Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de
opus/asemănător
analitico-sintetică
-evaluare
3.1 informații: Cine? Ce? Când? Cum? conversația
Elemente grafice frontală
4.1 - Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea euristică,
Desenarea literelor de tipar
AVAP 2.3 succesiunii evenimentelor, modificarea finalului dramatizarea,
- Conversații scurte în grup pe baza unui text audiat explozia stelară
Sunetul g și literele G, g
sau a unei imagini forme de
„Degețica”, de H. C. Andersen
- Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite, organizare:
completarea cuvintelor cu literele care lipsesc individual, frontal

materiale:
mapa elevului,
- Realizarea unor compoziții utilizând culori la alegere
creioane colorate,
și tehnici improvizate;
AVAP -Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, foarfecă, lipici,
2.2 șablon -Observare
răsucire, înșirare, decupare după contur Tehnica colajului- folosind materiale
2.3 procedurale: sistematică
- Realizarea unor lucrări în care să asocieze elemente diverse, potrivite nivelului de vârstă
2.4 conversația, jocul
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare Pliante cu plante
2.6 didactic, munca -lucrare practică
artistică
MEM 3.1. independentă
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la
forme de
dispoziție materiale și instrumente diverse organizare:
individual, frontal
DP - Distribuirea și asumarea unor sarcini în clasă: Interacțiuni simple cu ființe sau materiale: Observare
3.2 aranjarea jucăriilor, udatul florilor etc. obiecte familiare-plante, animale, planșe, film sistematică
3.3 - Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu persoane; didactic,
MEM 3.1. plantele preferate Cum îngrijim plantele? prezentare PPT Discuții
 procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
- Realizarea unor albume, agende speciale, portofolii
didactic, individuale
care cuprind activități preferate, aptitudini, realizări
forme de
- Realizarea unor colaje cu imagini din diferite grădini
organizare:
individual,
frontal,

Săptămâna 3
Subtema: Prin pădure

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu Ocrotirea pădurii materiale: Observare
DP - 3.2 plantele preferate planșe, film sistematică
3.3 - Realizarea unor colaje cu imagini din pădure didactic,
- Identificarea într-un șir de imagini a acțiunilor de prezentare PPT Discuții
MEM 3.1.
ocrotire a pădurii procedurale: individuale
conversația,
Luni exercițiul, jocul
20.03 didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute române, despărțirea cuvintelor în silabe planșe cu imagini sistematică a
2.1 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Literele mici şi mari de tipar din povești, CD, elevilor
3.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Propoziția/enunțul- formularea de videoproiector,
4.1 etc. propoziții cu suport intuitiv calculator, -evaluare
- Asocierea unor sunete și litere Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
AVAP 2.3
- Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi enunțuri adecvate procedurale:
 simple (privește, ascultă, fii atent) Elemente grafice metoda fonetico-
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Desenarea literelor de tipar analitico-sintetică
manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau Sunetul b și literele B, b euristică,
se termină cu un anumit sunet dramatizarea,
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla explozia stelară
dacă...” forme de
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de organizare:
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o individual, frontal
literă
- Sunetul b și literele B, b
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, trecere peste ordin prin numărare/ cu CD, cretă
1.4 2, 3, .... 20 suport intuitiv colorată,
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Probleme simple de adunare sau calculator, sistematică a
5.2 - Adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- creioane colorate, elevilor
MM 2.1. operație fiind însoțită de numărarea obiectelor 31, cu suport intuitiv bețișoare
- Rezolvarea de exerciții de adunare cu 1-5 unități în Plante și animale procedurale:
concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin Condiții de viață explicația,
numărarea de obiecte/ imagini exercițiul, jocul
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat Adunarea numerelor naturale în didactic,
de numere concentrul 0-20 problematizarea
- Aflarea sumei a două numere mai mici decât 20 Pădurea forme de
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date organizare:
obiectual sau figurate individual,
- Identificarea situațiilor contextuale care impun frontal, pe grupe
rezolvarea unor probleme prin adunare: am primit, a
adus etc. și asocierea lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Observarea directă în mediul natural a unor plante
sau animale
Marți RELIGIE
21.03 LB. FRANCEZĂ
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, trecere peste ordin prin numărare/ cu CD, cretă
1.4 2, 3, .... 20 suport intuitiv colorată,
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Probleme simple de adunare sau calculator, sistematică a
5.2 - Adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- creioane colorate, elevilor
MM 2.1. operație fiind însoțită de numărarea obiectelor 31, cu suport intuitiv bețișoare
- Rezolvarea de exerciții de adunare cu 1-5 unități în Plante și animale procedurale:
concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin Condiții de viață explicația,
numărarea de obiecte/ imagini exercițiul, jocul
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat Adunarea numerelor naturale în didactic,
de numere concentrul 0-20 problematizarea
- Aflarea sumei a două numere mai mici decât 20 Pădurea forme de
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date organizare:
obiectual sau figurate individual,
- Identificarea situațiilor contextuale care impun frontal, pe grupe
rezolvarea unor probleme prin adunare: am primit, a
adus etc. și asocierea lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care
reprezintă plante/ animale care trăiesc în pădure 

CLR – - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute române, despărțirea cuvintelor în silabe planșe cu imagini sistematică a
1.3 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Literele mici şi mari de tipar din povești, CD, elevilor
2.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Propoziția/enunțul- formularea de videoproiector,
3.1 etc. propoziții cu suport intuitiv calculator, -evaluare
- Asocierea unor sunete și litere Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
4.1 - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi enunțuri adecvate procedurale:
AVAP 2.3 simple (privește, ascultă, fii atent) Elemente grafice metoda fonetico-
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Desenarea literelor de tipar analitico-sintetică
manifestarea reacțiilor corespunzătoare conversația
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau Sunetul b și literele B, b euristică,
se termină cu un anumit sunet dramatizarea,
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla explozia stelară
 dacă...”
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
literă
forme de
- Sunetul b și literele B, b
organizare:
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită individual, frontal
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
22.03 - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru
evidențierea faptului că numărul de elemente ale
acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1,
2, 3, .... 20 materiale:
- Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, Adunarea și scăderea numerelor caiet de lucru,
crescător și descrescător  naturale în concentrul 0-31 fără și cu CD, cretă
- Adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare trecere peste ordin prin numărare/ cu colorată,
MEM operație fiind însoțită de numărarea obiectelor suport intuitiv videoproiector,
- evaluare
1.1 - Rezolvarea de exerciții de adunare cu 1-5 unități în calculator,
formativă
1.3 concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin Probleme simple de adunare sau creioane colorate,
1.4 numărarea de obiecte/ imagini scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- bețișoare
1.6. - Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat 31, cu suport intuitiv procedurale:
de numere Plante și animale explicația, - observarea
3.1
- Aflarea sumei a două numere mai mici decât 20 Condiții de viață exercițiul, jocul sistematică a
5.2
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date didactic, elevilor
MM 2.1.
obiectual sau figurate Adunarea numerelor naturale în problematizarea
- Identificarea situațiilor contextuale care impun concentrul 0-20 forme de
rezolvarea unor probleme prin adunare: am primit, a Pădurea organizare:
adus etc. și asocierea lor cu operația corespunzătoare individual,
- Crearea unor probleme simple după imagini frontal, pe grupe
- Clasificarea animalelor în funcție de mediul de viață,
modul de hrănire etc.

CLR - - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute române, despărțirea cuvintelor în silabe planșe cu imagini sistematică a
2.1 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Literele mici şi mari de tipar din povești, CD, elevilor
3.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Propoziția/enunțul- formularea de videoproiector,
 etc.
- Asocierea unor sunete și litere
- Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi
simple (privește, ascultă, fii atent)
calculator,
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și
Internet
manifestarea reacțiilor corespunzătoare
propoziții cu suport intuitiv procedurale:
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau
Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în metoda fonetico-
se termină cu un anumit sunet
enunțuri adecvate analitico-sintetică
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla -evaluare
4.1 dacă...”
Elemente grafice conversația
frontală
AVAP 2.3 Desenarea literelor de tipar euristică,
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de
dramatizarea,
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
Sunetul b și literele B, b explozia stelară
literă
forme de
- Sunetul b și literele B, b
organizare:
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită individual, frontal
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
materiale:
- Audierea cântecului demonstrat de propunător sau CD, CD- player,
redat cu ajutorul mijloacelor tehnice ilustrații
MM - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care procedurale:
1.1 ușurează receptarea Cântarea vocală- în colectiv audiția muzicală,
1.3 Mișcarea pe muzică- liberă, sugerată Evaluare orală
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea exercițiul,
2.1 sugerată de text de textul cântecului, impusă/ cu percuție memorizarea,
2.2 - Cântare instrumentală - percuţia corporală (bătăi din corporală(bătăi din pame, cu degetul în dialogul muzical Observare
3.3 palme, cu degetul pe bancă) bancă) forme de sistematică
CLR 1.4. - Jocuri de recunoaștere auditivă a unor sonorităţi din La ospețe ursul cere organizare:
mediul înconjurător şi imitarea lor folosind frontal,
onomatopee individual, în
perechi
Joi CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
23.03 1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute române, despărțirea cuvintelor în silabe planșe cu imagini sistematică a
2.1 prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui Literele mici şi mari de tipar din povești, CD, elevilor
3.1 deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură Propoziția/enunțul- formularea de videoproiector,
4.1 etc. propoziții cu suport intuitiv calculator, -evaluare
- Asocierea unor sunete și litere Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în Internet frontală
AVAP 2.3
 - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi
simple (privește, ascultă, fii atent)
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și
manifestarea reacțiilor corespunzătoare
procedurale:
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau
metoda fonetico-
se termină cu un anumit sunet
enunțuri adecvate analitico-sintetică
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla
Elemente grafice conversația
dacă...”
Desenarea literelor de tipar euristică,
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de
dramatizarea,
tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o
Sunetul b și literele B, b explozia stelară
literă
forme de
- Sunetul b și literele B, b
organizare:
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită individual, frontal
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, trecere peste ordin prin numărare/ cu CD, cretă
1.4 2, 3, .... 20 suport intuitiv colorată,
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, videoproiector, - observarea
3.1 crescător și descrescător  Probleme simple de adunare sau calculator, sistematică a
5.2 - Adăugarea de elemente dintr-o mulțime dată, fiecare scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- creioane colorate, elevilor
MM 2.1. operație fiind însoțită de numărarea obiectelor 31, cu suport intuitiv bețișoare
- Rezolvarea de exerciții de adunare cu 1-5 unități în Plante și animale procedurale:
concentrul 0-20 și verificarea operațiilor efectuate prin Condiții de viață explicația,
numărarea de obiecte/ imagini exercițiul, jocul
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor este dat Adunarea numerelor naturale în didactic,
de numere concentrul 0-20 problematizarea
- Aflarea sumei a două numere mai mici decât 20 Pădurea forme de
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date organizare:
obiectual sau figurate individual,
- Identificarea situațiilor contextuale care impun frontal, pe grupe
rezolvarea unor probleme prin adunare: am primit, a
adus etc. și asocierea lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Observarea directă în mediul natural a unor plante,
 insecte etc.
materiale:
pietre de diferite
- Sortarea materialelor de lucru și a instrumentelor în
AVAP funcție de proprietăți/ utilizări (pietricele, lemn etc.) forme și mărimi,
-Observare
2.1 Pata de culoare acuarele, pensule,
- Realizarea unor compoziții, individual/ în perechi/ în sistematică
2.2 Insecte și flori din pădure-pictură pe procedurale:
grup folosind culori la alegere și tehnici improvizate
2.6 pietre activitate practică
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la -lucrare practică
MEM 3.1. forme de
dispoziție materiale și instrumente diverse organizare:
individual, frontal
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Cântarea vocală- în colectiv materiale: Evaluare orală
1.1 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Mișcarea pe muzică- liberă, sugerată CD, CD- player,
1.3 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care de textul cântecului, impusă/ cu percuție ilustrații Observare
2.1 ușurează receptarea corporală(bătăi din pame, cu degetul în procedurale: sistematică
2.2 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea bancă) audiția muzicală,
3.3 sugerată de text La ospețe ursul cere exercițiul,
CLR 1.4. - Cântare instrumentală - percuţia corporală (bătăi din memorizarea,
palme, cu degetul pe bancă) dialogul muzical
- Jocuri de recunoaștere auditivă a unor sonorităţi din forme de
mediul înconjurător şi imitarea lor folosind organizare:
onomatopee frontal,
individual, în
perechi
Vineri CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Forme ale discursului oral materiale: -observarea
24.03 1.1. - Observarea, recunoașterea, executarea unor comenzi Povestirea după imagini planșe cu imagini sistematică a
1.2. simple (privește, ascultă, fii atent) din povești, CD, elevilor
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și „Hansel și Gretel”, de Frații Grimm videoproiector,
1.4.
manifestarea reacțiilor corespunzătoare calculator, -evaluare
2.3. - Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar întâmpla Internet frontală
DP 2.1. dacă...” procedurale:
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu metoda fonetico-
imaginea potrivită analitico-sintetică
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini conversația
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc euristică,
dramatizarea,
explozia stelară
forme de
organizare:
 individual, frontal
materiale:
pietre de diferite
- Sortarea materialelor de lucru și a instrumentelor în
AVAP funcție de proprietăți/ utilizări (pietricele, lemn etc.) forme și mărimi,
-Observare
2.1 Pata de culoare acuarele, pensule,
- Realizarea unor compoziții, individual/ în perechi/ în sistematică
2.2 Insecte și flori din pădure-pictură pe procedurale:
grup folosind culori la alegere și tehnici improvizate
2.6 pietre activitate practică
- Realizarea de compoziții libere, spontane când au la -lucrare practică
MEM 3.1. forme de
dispoziție materiale și instrumente diverse organizare:
individual, frontal
materiale:
planșe, film
didactic,
prezentare PPT Observare
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziții cu
DP plantele preferate procedurale: sistematică
3.2 - Realizarea unor colaje cu imagini din pădure conversația,
Ocrotirea pădurii
3.3 exercițiul, jocul Discuții
- Identificarea într-un șir de imagini a acțiunilor de
MEM 3.1. ocrotire a pădurii
didactic, individuale
forme de
organizare:
individual,
frontal,

Săptămâna 4
Subtema: În livadă

Competente
Ziua Activităţi integrate Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Forme ale discursului oral materiale: Observare
CLR - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor Povestirea după imagini planșe, film didactic, sistematică
1.3 percepute prin diferite semne: bătăi din palme, „La cireșe”, după Ion Creangă prezentare PPT
2.1 ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse procedurale: Discuții
pe bancă, săritură etc. conversația, exercițiul, individuale
3.1
- Asocierea unor sunete și litere jocul didactic,
Luni 4.1
27.03 AVAP 2.3 - Observarea, recunoașterea, executarea unor forme de organizare:
comenzi simple (privește, ascultă, fii atent) individual, frontal,
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și
manifestarea reacțiilor corespunzătoare
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care
încep sau se termină cu un anumit sunet
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar
întâmpla dacă...”
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici
de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme
cu o literă
- Sunetul d și literele D, d
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, CD, cretă formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din trecere peste ordin prin numărare/ cu colorată, videoproiector,
1.4 succesiunea 1, 2, 3, .... 20 suport intuitiv calculator, creioane
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau Probleme simple de adunare sau colorate, bețișoare - observarea
3.1 obiecte, crescător și descrescător  scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- procedurale: sistematică a
5.2 - Extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, 31, cu suport intuitiv explicația, exercițiul, jocul elevilor
MM 2.1. fiecare operație fiind însoțită de numărarea Plante și animale didactic, problematizarea
obiectelor Condiții de viață forme de organizare:
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 1-5 unități individual, frontal, pe
în concentrul 0-20 și verificarea operațiilor Scăderea numerelor naturale în grupe
efectuate prin numărarea de obiecte/ imagini concentrul 0-20
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor Livada
este dat de numere
- Aflarea diferenței a două numere mai mici decât
20
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt
date obiectual sau figurate
- Identificarea situațiilor contextuale care impun
rezolvarea unor probleme prin scădere: au plecat,
au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. și asocierea
lor cu operația corespunzătoare
 - Crearea unor probleme simple după imagini
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care
reprezintă plante care trăiesc în livadă
- Sortarea pe diverse categorii: legume/ fructe; cu
gust dulce/ acru etc.
Marți -Audierea unei povești terapeutice ”Țara fructelor materiale:
28.03 DP fermecate” -observarea
planșe, film didactic,
sistematică a
-identificarea importanței consumării fructelor prezentare PPT
3.2 elevilor
zilnic pentru sănătatea organismului; Igiena personală - igiena alimentelor procedurale:
3.3 conversația, exercițiul,
-respectarea regulilor de igienă care se impun Fructele - o hrană sănătoasă
CLR 1.3. -evaluare
înainte de a consuma fructe jocul didactic,
MEM 3.2 frontală
Jocuri: Cu ce sunet încep dumirile fructelor?, La forme de organizare:
individual, frontal,
piață, Adevărat sau Fals?
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
Fonetică- sunete specifice limbii
- Asocierea unor sunete și litere materiale:
române, despărțirea cuvintelor în
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și fișe de lucru, planșe cu
CLR silabe
manifestarea reacțiilor corespunzătoare imagini din legende,
1.1 Literele mici şi mari de tipar -observarea
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care jetoane cu imagini, CD,
1.3 Propoziția/enunțul- formularea de sistematică a
încep sau se termină cu un anumit sunet videoproiector, calculator
propoziții cu suport intuitiv elevilor
2.1 - Recunoașterea și numirea literelor mari și mici procedurale: metoda
Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în
3.1 de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme
enunțuri adecvate fonetico-analitico-sintetică
-evaluare
4.1 cu o literă conversația euristică, jocul
Elemente grafice frontală
AVAP 2.3 - Sunetul d și literele D, d didactic, povestirea,
Desenarea literelor de tipar
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu lectura după imagini
imaginea potrivită forme de organizare:
Sunetul d și literele D, d
- ordonarea silabelor pentru compunerea de individual, frontal
cuvinte
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - observarea
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu fișe de lucru, CD, sistematică a
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din trecere peste ordin prin numărare/ cu videoproiector, calculator, elevilor
1.4 succesiunea 1, 2, 3, .... 20 suport intuitiv jetoane, planșe didactice
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau Probleme simple de adunare sau procedurale:
3.1 obiecte, crescător și descrescător  scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- explicația, conversația,
5.2 - Extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, 31, cu suport intuitiv problematizarea,exercițiul,
MM 2.1. fiecare operație fiind însoțită de numărarea Plante și animale jocul didactic,
 obiectelor
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 1-5 unități
în concentrul 0-20 și verificarea operațiilor
efectuate prin numărarea de obiecte/ imagini
- Aflarea diferenței a două numere mai mici decât
20 Condiții de viață
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt
date obiectual sau figurate Scăderea numerelor naturale în forme de organizare:
- Identificarea situațiilor contextuale care impun concentrul 0-20 individual, frontal
rezolvarea unor probleme prin scădere: au plecat, Livada
au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. și asocierea
lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- identificarea etapelor de dezvoltare a unui pom
fructifer

- Realizarea unor compoziții, individual/ în

perechi/ în grup folosind culori la alegere și materiale:
tehnici improvizate mapa elevului,
foarfecă, lipici, șablon,
AVAP - Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire,
Tehnici simple: tăiere, decupare
-Observare
răsucire, înșirare, decupare după contur plastelină
2.2 sistematică
după contur, presare plastelină, lipire procedurale:
2.3 - Realizarea unor lucrări în care să asocieze
elemente de exprimare plastică cu alte forme de Coșul cu fructe- lucrare colectivă activitate practică
MM 2.1. forme de organizare:
-lucrare practică
exprimare artistică
individual, frontal, în
- Realizarea de compoziții libere, spontane când
grup
au la dispoziție materiale și instrumente diverse
Miercuri EDUCAȚIE FIZICĂ
29.03 MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, CD, cretă formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din trecere peste ordin prin numărare/ cu colorată, videoproiector,
1.4 succesiunea 1, 2, 3, .... 20 suport intuitiv calculator, creioane
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau Probleme simple de adunare sau colorate, bețișoare - observarea
3.1 obiecte, crescător și descrescător  scădere cu 1-5 unități în concentrul 0- procedurale: sistematică a
5.2 - Extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, 31, cu suport intuitiv explicația, exercițiul, jocul elevilor
MM 2.1. fiecare operație fiind însoțită de numărarea Plante și animale didactic, problematizarea
obiectelor Condiții de viață forme de organizare:
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 1-5 unități individual, frontal, pe
în concentrul 0-20 și verificarea operațiilor Scăderea numerelor naturale în grupe
 efectuate prin numărarea de obiecte/ imagini
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor
este dat de numere
- Aflarea diferenței a două numere mai mici decât
20
- Rezolvarea de probleme în care numerele sunt
date obiectual sau figurate
concentrul 0-20
- Identificarea situațiilor contextuale care impun
Livada
rezolvarea unor probleme prin scădere: au plecat,
au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. și asocierea
lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care
reprezintă plante care trăiesc în livadă
- Sortarea pe diverse categorii: legume/ fructe; cu
gust dulce/ acru etc.
CLR - - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor române, despărțirea cuvintelor în fișe de lucru, planșe cu sistematică a
2.1 percepute prin diferite semne: bătăi din palme, silabe imagini din legende, elevilor
3.1 ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse Literele mici şi mari de tipar jetoane cu imagini, CD,
4.1 pe bancă, săritură etc. Propoziția/enunțul- formularea de videoproiector, calculator -evaluare
- Asocierea unor sunete și litere propoziții cu suport intuitiv procedurale: metoda frontală
AVAP 2.3
- Observarea, recunoașterea, executarea unor Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în fonetico-analitico-sintetică
comenzi simple (privește, ascultă, fii atent) enunțuri adecvate conversația euristică, jocul
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și Elemente grafice didactic, povestirea,
manifestarea reacțiilor corespunzătoare Desenarea literelor de tipar lectura după imagini
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care forme de organizare:
încep sau se termină cu un anumit sunet Sunetul d și literele D, d individual, frontal
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar
întâmpla dacă...”
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici
de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme
cu o literă
- Sunetul d și literele D, d
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
 - Desenarea literelor de tipar
materiale:
- Audierea cântecului demonstrat de propunător
MM CD, CD- player, ilustrații
sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Cântarea vocală- în colectiv
procedurale: audiția
- Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului Mișcarea pe muzică- liberă, sugerată Evaluare orală
1.3 muzicală, exercițiul,
care ușurează receptarea de textul cântecului, impusă/ cu
2.1 memorizarea, dialogul
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind percuție corporală(bătăi din pame, cu Observare
2.2 muzical
mişcarea sugerată de text degetul în bancă) sistematică
3.3 forme de organizare:
- Cântarea instrumentală - percuţia corporală Fructele supărate
CLR 1.1. frontal, individual, în
(bătăi din palme, cu degetul pe bancă)
perechi
Joi - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
30.03 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
percepute prin diferite semne: bătăi din palme,
ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse
pe bancă, săritură etc. Fonetică- sunete specifice limbii
- Asocierea unor sunete și litere române, despărțirea cuvintelor în materiale:
- Observarea, recunoașterea, executarea unor silabe fișe de lucru, planșe cu
comenzi simple (privește, ascultă, fii atent) Literele mici şi mari de tipar imagini din legende,
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și -observarea
CLR Propoziția/enunțul- formularea de jetoane cu imagini, CD,
manifestarea reacțiilor corespunzătoare sistematică a
1.3 propoziții cu suport intuitiv videoproiector, calculator
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care elevilor
2.1 Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în procedurale: metoda
încep sau se termină cu un anumit sunet enunțuri adecvate
3.1 fonetico-analitico-sintetică
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar Elemente grafice -evaluare
4.1 conversația euristică, jocul
întâmpla dacă...” Desenarea literelor de tipar frontală
AVAP 2.3 didactic, povestirea,
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici
lectura după imagini
de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme
Sunetul d și literele D, d forme de organizare:
cu o literă
- Sunetul d și literele D, d individual, frontal
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
MEM - Numărarea elementelor unei mulțimi pentru Adunarea și scăderea numerelor materiale: - evaluare
1.1 evidențierea faptului că numărul de elemente ale naturale în concentrul 0-31 fără și cu caiet de lucru, CD, cretă formativă
1.3 acestuia este dat de ultimul număr din trecere peste ordin prin numărare/ cu colorată, videoproiector,
1.4 succesiunea 1, 2, 3, .... 20 suport intuitiv calculator, creioane
1.6. - Numărare cu pas indicat prin desene sau Probleme simple de adunare sau colorate, bețișoare - observarea
 obiecte, crescător și descrescător 
- Extragerea de elemente dintr-o mulțime dată,
fiecare operație fiind însoțită de numărarea
obiectelor
- Rezolvarea de exerciții de scădere cu 1-5 unități
în concentrul 0-20 și verificarea operațiilor
efectuate prin numărarea de obiecte/ imagini
scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-
- Colorarea unor planșe în care codul culorilor
31, cu suport intuitiv
este dat de numere procedurale:
Plante și animale
3.1 - Aflarea diferenței a două numere mai mici decât explicația, exercițiul, jocul
Condiții de viață sistematică a
5.2 20 didactic, problematizarea
elevilor
MM 2.1. - Rezolvarea de probleme în care numerele sunt forme de organizare:
date obiectual sau figurate Scăderea numerelor naturale în
individual, frontal, pe
- Identificarea situațiilor contextuale care impun concentrul 0-20
Livada grupe
rezolvarea unor probleme prin scădere: au plecat,
au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. și asocierea
lor cu operația corespunzătoare
- Crearea unor probleme simple după imagini
- Selectarea dintr-un șir de imagini pe cele care
reprezintă plante care trăiesc în livadă
- Sortarea pe diverse categorii: legume/ fructe; cu
gust dulce/ acru etc.
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător Cântarea vocală- în colectiv materiale: Evaluare orală
1.3 sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Mișcarea pe muzică- liberă, sugerată CD, CD- player, ilustrații
2.1 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului de textul cântecului, impusă/ cu procedurale: audiția Observare
2.2 care ușurează receptarea percuție corporală(bătăi din pame, cu muzicală, exercițiul, sistematică
3.3 - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind degetul în bancă) memorizarea, dialogul
CLR 1.4. mişcarea sugerată de text Fructele supărate muzical
- Cântarea instrumentală - percuţia corporală forme de organizare:
(bătăi din palme, cu degetul pe bancă) frontal, individual, în
perechi
Vineri CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Fonetică- sunete specifice limbii materiale: -observarea
31.03. 1.3 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor române, despărțirea cuvintelor în planșe cu imagini din sistematică a
2.1 percepute prin diferite semne: bătăi din palme, silabe povești, CD, elevilor
3.1 ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse Literele mici şi mari de tipar videoproiector, calculator,
4.1 pe bancă, săritură etc. Propoziția/enunțul- formularea de Internet -evaluare
- Asocierea unor sunete și litere propoziții cu suport intuitiv procedurale: metoda frontală
AVAP 2.3
- Observarea, recunoașterea, executarea unor Cuvântul- utilizarea cuvintelor noi în fonetico-analitico-sintetică
 comenzi simple (privește, ascultă, fii atent)
- Audierea unei povești sau a unei descrieri și
manifestarea reacțiilor corespunzătoare
- Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care
încep sau se termină cu un anumit sunet
- Jocuri de tipul „Să ne imaginăm”, „Ce s-ar enunțuri adecvate
conversația euristică,
întâmpla dacă...” Elemente grafice
dramatizarea, explozia
- Recunoașterea și numirea literelor mari și mici Desenarea literelor de tipar
stelară
de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme
forme de organizare:
cu o literă Sunetul d și literele D, d
- Sunetul d și literele D, d individual, frontal
- Punerea în corespondență a unui cuvânt rostit cu
imaginea potrivită
- Completarea unui rebus cu definiții în imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
- Desenarea literelor de tipar
- Realizarea unor compoziții, individual/ în
materiale:
perechi/ în grup folosind culori la alegere și
AVAP tehnici improvizate mapa elevului,
2.1 creioane colorate,
- Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, -Observare
2.2 Tehnici simple: tăiere, decupare foarfecă, lipici, șablon
răsucire, înșirare, decupare după contur sistematică
2.3 după contur, răsucire, lipire, pliere, procedurale:
- Realizarea unor lucrări în care să asocieze
2.4 Expoziția fructelor (decor) conversația, jocul didactic,
elemente de exprimare plastică cu alte forme de -lucrare practică
2.6 munca independentă
exprimare artistică
CLR 2.3. forme de organizare:
- Realizarea de compoziții libere, spontane când
individual, frontal
au la dispoziție materiale și instrumente diverse
materiale:
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, planșe, film didactic, Observare
DP expoziții cu fructele preferate sistematică
prezentare PPT
3.2 - Realizarea unor colaje cu imagini din livadă Igiena personală - igiena alimentelor procedurale:
3.3
- Identificarea dintr-un șir de alimente a celor Fructele - o hrană sănătoasă conversația, exercițiul, Discuții
AVAP 2.6. care nu trebuie să lipsească din hrana zilnică jocul didactic, individuale
- Realizarea unei salate de fructe forme de organizare:
individual, frontal,