U.T.

18 ,, POVESTE…CU ÎNGHEȚATĂ”
Săpt. a XVIII-a – 23.01- 27.02.2023

Ziua Disciplina Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline;

e specifice organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare

DP DP- Trăire și Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică

LUNI 2.1;2.2 manifestare (elevul ochește),prezența,calendarul caiete aux. -evaluare orală
23.01.2023 emoțională, starea naturii, stirea zilei imagini cu emotii, aprecieri verbale
CLR- de bine ●dialog având ca suport imagini cu procedurale: fisa de monitorizare
2.2;2.3 - emoții de bază: emoții de bază, cu ajutorul cărora să observatia
2.4 bucurie, tristețe, frică, se analizeze: ”ce fac atunci când sunt conversația,
furie trist, când mi-e frică, când sunt explicatia
AVAP- Împărăția emoțiilor fericit, când sunt relaxat?” exercițiul,
2.2 ● organizarea unor jocuri pentru jocul
identificarea emoțiilor de bază; joc de rol
● „Roata emoțiilor” pentru diferite forme de org.
situații ind, frontal,in
● Jocuri din folclorul copiilor care perechi
vizează exprimarea emoțiilor
● Jocuri de tipul „Continuă
propoziția”, „Continuă povestea”, în
care propoziția/ povestea este
începută de învățător sau de un copil
și se construiește în lanț
CLR CLR- Literele mici şi mari Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică
1.1;1.21.3; de tipar Propoziția/ (elevul ochește),prezența,calendarul caiete auxiliare -evaluare orală
3.1 enunțul- formularea naturii, stirea zilei plansa litera S,s fise, aprecieri verbale
4.1 de propoziții cu ● audierea unor poveşti citite/ CD, laptop fisa de monitorizare
suport intuitiv înregistrate/ povestite de adulţi/ copii videoproiector
AVAP- Fonetică- sunete ● numirea personajului/ personajelor procedurale:
2.2 specifice lb.române, dintr-un fragment de poveste audiat met.fonetico-
despărțirea cuvintelor ● formularea unor răspunsuri la analitico-sint.
 îsilabe întrebări despre conţinutul unui conversația,
DP- Elemente grafice. mesaj/ text audiat dramatizarea
2.3 Desenarea literelor ●identificarea, dintr-un şir, a exercitiul
de tipar cuvintelor care încep/ se termină cu jocul
Sunetul î și literele Î, un anumit sunet forme de org.:
î ● poziţionarea corectă a suportului de ind. frontal, in
„Hainele cele noi ale scriere, în raport cu propriul corp perechi, in gr.
împăratului”, de H. ● orientarea în spaţiul scrierii, prin
C.Andersen joc: sus, jos, dreapta, stânga etc.
●exersarea musculaturii fine a mâinii
şi a coordonării mişcărilor
● exersarea poziţiei corecte la scris
●personalizarea literei S

MEM MEM- Adunarea și ●numărarea elementelor unei materiale: - obs. sistematică

1.1;1.4 scăderea mulţimi, caiete auxiliare -evaluare orală
1.6 în concentrul 0-10 ● recunoașterea cifrelor de la 0 la 9, culori,samburi aprecieri verbale
prin numărare ca simboluri convenționale ale depruna,boabe fisa de monitorizare
LLR- Probleme simple de numerelor < 10 socotitori,desene
1.3 adunare sau scădere ● explorarea mediului înconjurător intuitive
cu 1-5 unități în pentru a identifica şi număra fiinţe şi procedurale:
AVAP- concentrul 0-10, cu lucruri observatia
2.2 suport intuitiv ● adăugarea şi extragerea de problematizare
Adunarea cu 2 elemente dintr-o mulţime de obiecte, explicația
unități fiecare operaţie fiind însoţită de exercițiul,
Cald- rece numărarea obiectelor; jocul
● rezolvarea de exerciţii de adunare forme de org.
şi scădere cu 1-5 unităţi şi verificarea Ind. frontal.in
operaţiilor efectuate prin numărare de perrechi
obiecte/prin desene;
●crearea unor probleme simple după
imagini date;
●jocuri de rol în care intervin operaţii
de adunare sau scădere cu 1-5
unităţi– (ex.: „La cumpărături”, „În
 parc” etc.)
DP DP- Trăire și Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică
MIERCUR 2.1;2.2 manifestare (elevul ochește),prezența,calendarul caiete aux. -evaluare orală
I emoțională, starea naturii, stirea zilei imagini cu emotii, aprecieri verbale
25.01.2023 CLR- de bine ●dialog având ca suport imagini cu procedurale: fisa de monitorizare
2.2;2.3 - emoții de bază: emoții de bază, cu ajutorul cărora să observatia
2.4 bucurie, tristețe, frică, se analizeze: ”ce fac atunci când sunt conversația,
furie trist, când mi-e frică, când sunt explicatia
AVAP- Împărăția emoțiilor fericit, când sunt relaxat?” exercițiul,
2.2 ● organizarea unor jocuri pentru jocul
identificarea emoțiilor de bază; joc de rol
● „Roata emoțiilor” pentru diferite forme de org.
situații ind, frontal,in
● Jocuri din folclorul copiilor care perechi
vizează exprimarea emoțiilor
● Jocuri de tipul „Continuă
propoziția”, „Continuă povestea”, în
care propoziția/ povestea este
începută de învățător sau de un copil
și se construiește în lanț
CLR CLR- Literele mici şi mari Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică
1.1;1.21.3; de tipar Propoziția/ (elevul ochește),prezența,calendarul caiete auxiliare -evaluare orală
2.43.1;4.1 enunțul- formularea naturii, stirea zilei plansa litera Î,î fise, aprecieri verbale
de propoziții cu jetoane fisa de monitorizare
AVAP- suport intuitiv ●povestirea după imagini, povestirea procedurale:
2.2 Fonetică- sunete unor întâmplări familiare sau pe baza met.fonetico-
spec. lb.române, conţinutului unor texte audiate. analitico-sint.
despărțirea cuvintelor ● observarea etichetelor din clasă, conversația,
DP- îsilabe plasate pe dulapuri, sertare, deasupra exercitiul
2.2 Elemente grafice. cuierelor, pe coşuleţe de plastic, jocul
Desenarea literelor (etichetarea se realizează împreună forme de org.:
de tipar cu copiii) ind. frontal, in
Sunetul si litera Î, î ● poziţionarea corectă a suportului de perechi, in gr.
„Hainele cele noi ale scriere, în raport cu propriul corp
împăratului”, de H. ● orientarea în spaţiul scrierii, prin
 C.Andersen joc: ●exersarea musculaturii fine a
mâinii şi a coordonării mişcărilor
● exersarea poziţiei corecte la scris
● realizarea unor desene cu litere
personific
●jocuri de tipul „Continuă
propoziţia”, /poves
MEM MEM- Adunarea și - rezolvarea de exerciţii de adunare materiale: obs. sistematică
1.1;1.4 scăderea şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul caiete auxiliare -evaluare orală
1.6 în concentrul 0-10 0-31 şi verificarea operaţiilor culori,samburi aprecieri verbale
prin numărare efectuate prin numărare de depruna,boabe fisa de monitorizare
LLR- obiecte/prin desene; socotitori,desene
1.3 Probleme simple de - folosirea unui calculator pentru intuitive
adunare sau scădere operaţii simple de adunare şi procedurale:
AVAP- cu 1-5 unități în verificarea rezultatelor cu ajutorul observatia
2.2 concentrul 0-10, cu obiectelor; problematizare
suport intuitiv ●crearea unor probleme simple după explicația
Adunarea cu 2 unități imagini date; exercițiul,
Cald- rece ●jocuri de rol în care intervin operaţii jocul
de adunare sau scădere cu 1-5 forme de org.
unităţi– (ex.: „La cumpărături”, „În Ind. frontal.in
parc” etc.) perrechi

CLR CLR- Literele mici şi mari Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică
JOI 1.1;1.21.3; de tipar Propoziția/ (elevul ochește),prezența,calendarul caiete auxiliare -evaluare orală
26.01.2023 2.43.1;4.1 enunțul- formularea naturii, stirea zilei plansa litera Î,î fise, aprecieri verbale
de propoziții cu jetoane fisa de monitorizare
AVAP- suport intuitiv ●povestirea după imagini, povestirea procedurale:
2.2 Fonetică- sunete unor întâmplări familiare sau pe baza met.fonetico-
spec. lb.române, conţinutului unor texte audiate. analitico-sint.
despărțirea cuvintelor ●discuții privind comportamentul conversația,
DP- îsilabe unor personaje; evidențierea unor exercitiul
2.2 Elemente grafice. modele de comportament jocul
Desenarea literelor ● poziţionarea corectă a suportului de forme de org.:
 de tipar scriere, în raport cu propriul corp ind. frontal, in
Sunetul si litera Î, î ● orientarea în spaţiul scrierii, prin perechi, in gr
„Hainele cele noi ale joc: ●exersarea musculaturii fine a
împăratului”, de H. mâinii şi a coordonării mişcărilor
C.Andersen ● exersarea poziţiei corecte la scris
● realizarea unor desene cu litere
personific
●jocuri de tipul „Continuă
propoziţia”, /
povestea
MEM MEM- Adunarea și ● rezolvarea de exerciţii de adunare materiale: - obs. sistematică
1.1;1.4 scăderea şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul caiete auxiliare -evaluare orală
1.6 în concentrul 0-10 0-31 şi verificarea operaţiilor culori,samburi de aprecieri verbale
prin numărare efectuate prin numărare de pruna, fisa de monitorizare
LLR- obiecte/prin desene; desene ntuitive
1.3 Probleme simple de ● folosirea unui calculator pentru procedurale:
adunare sau scădere operaţii simple de adunare şi problematizare
AVAP- cu 1-5 unități în verificarea rezultatelor cu ajutorul explicația
2.2 concentrul 0-10, cu obiectelor; exercițiul,
suport intuitiv ●crearea unor probleme simple după jocul
Adunarea cu 2 unități imagini date; forme de org.
Cald- rece ●jocuri de rol în care intervin operaţii Ind. frontal.in p
de adunare sau scădere cu 1-5
unităţi– (ex.: „La cumpărături”, „În
parc” etc.)
AVAP AVAP- Tehnici simple: ● povestirea unui eveniment sau a materiale: obs. sistematică
1.1;2.12.4; tăiere, unui lanţ scurt de evenimente mapa elevului, expunerea produselor
2.6 decupare după personale, cu ajutorul desenului, coli,culori, interevaluare
contur,răsucire, picturii, modelajului, colajului etc. carioci,carton aprecieri verbale
CLR- lipire ● observarea unor caracteristici foarfecă, lipici,
2.3;3,4 Forme spaţiale simple ale materialelor întâlnite în sablon
(lungime, lăţime, mediul famili procedurale:
înălţime): construcţii; ●utilizarea unor tehnici simple de conversația,
forme spaţiale foarte tăiere, lipire, răsucire, înșirare, explicatia
uşoare din hârtie decupare după contur munca ind.
 „Balaurul” ●realizarea unor lucrări în care să forme de org.
„Cornetul de asocieze elemente de exprimare frontal, ind.
înghețată” plastică cu alte forme de exprimare
artistică

VINERI CLR CLR- Literele mici şi mari Întâlnirea de dimineață: salutul materiale: - obs. sistematică
27.01.2023 1.1;1.21.3; de tipar Propoziția/ (elevul ochește),prezența,calendarul caiete auxiliare -evaluare orală
2.43.1;4.1 enunțul- formularea naturii, stirea zilei plansa litera Î,î fise, aprecieri verbale
de propoziții cu jetoane fisa de monitorizare
AVAP- suport intuitiv ●povestirea după imagini, povestirea procedurale:
2.2 Fonetică- sunete unor întâmplări familiare sau pe baza met.fonetico-
spec. lb.române, conţinutului unor texte audiate. analitico-sint.
despărțirea cuvintelor ●discuții privind comportamentul conversația,
DP- îsilabe unor personaje; evidențierea unor exercitiul
2.2 Elemente grafice. modele de comportament jocul
Desenarea literelor ● poziţionarea corectă a suportului de forme de org.:
de tipar scriere, în raport cu propriul corp ind. frontal, in
Sunetul si litera Î, î ● orientarea în spaţiul scrierii, prin perechi, in gr
„Hainele cele noi ale joc: ●exersarea musculaturii fine a
împăratului”, de H. mâinii şi a coordonării mişcărilor
C.Andersen ● exersarea poziţiei corecte la scris
● realizarea unor desene cu litere
personific
●jocuri de tipul „Continuă
propoziţia”, /
povestea
AVAP AVAP- Tehnici simple: ● povestirea unui eveniment sau a materiale: obs. sistematică
1.1;2.12.4; tăiere, unui lanţ scurt de evenimente mapa elevului, expunerea produselor
2.6 decupare după personale, cu ajutorul desenului, coli,culori, interevaluare
contur,răsucire, picturii, modelajului, colajului etc. carioci,carton aprecieri verbale
CLR- lipire ● observarea unor caracteristici foarfecă, lipici,
2.3;3,4 Forme spaţiale simple ale materialelor întâlnite în sablon
(lungime, lăţime, mediul famili procedurale:
înălţime): construcţii; ●utilizarea unor tehnici simple de conversația,
forme spaţiale foarte tăiere, lipire, răsucire, înșirare, explicatia
 uşoare din hârtie decupare după contur munca ind.
„Balaurul” ●realizarea unor lucrări în care să forme de org.
„Cornetul de asocieze elemente de exprimare frontal, ind.
înghețată” plastică cu alte forme de exprimare
artistică
MM MM- Cântarea vocală- în ●audierea cântecului demonstrat de materiale: - obs. sistematică
1.1;1.3 colectiv propunător sau redat cu ajutorul CD, laptop, -evaluare orală
2.1;2.2 Mișcarea pe muzică- mijloacelor tehnice jucarii muzic. aprecieri verbale
3.3 percuția ● exerciții alternative în colectiv procedurale:
corporală( bătăi din ● exersarea asimilării integrale a demonstrația, audiția
AVAP- palme, cu degetul în cântecului muzicală exercițiul,
2.2 bacă) ● acompanierea cântecelor cu jocul
„Dacă vesel se percuție corporală (bătăi din palme, forme de org.
trăiește” cu degetul în bancă etc.) frontal,in grup
● acompanierea liberă a cântecelor cu
sonorități emise de obiecte din clasă