Proiectarea unității tematice 1 „Bun rămas, vacanţă! Bun găsit şcoală!

Perioada: 2 săptămâni ( 11 septembrie 2017 – 22 septembrie 2017)

Comp. Activităţi integrate/pe discipline;

Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
●Festivitatea de deschidere a anului şcolar
LUNI, ●“Bun venit la scoală! ” – Activitate comună părinţi –
11.09. elevi .Informarea părinţilor privind structura anului
2017 şcolar, rechizitele necesare, orarul clasei
MARŢI, LLR - Prietenii noştri: ●discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din Materiale: -obs.sist.
12.09. 1.2;2.2;3 Radu si Mara- vacanţă, exprimarea sentimentelor etc. manual - verif. orală
2017 .1;3.2 prezentarea manualului ●completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici Procedurale:
cu informaţii din texte audiate
4.4 Text suport: conversaţia,
● explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi
*Deşteaptă-te, române! explicaţia
nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat
AVAP- * ● relatarea după întrebările investigatorului perfect discuţia colectivă
2.5 A Mureşanu (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu jocul de rol
ce?) Organizare
MM- ●formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite -act,frontală
2.1 procedee (interogare reciprocă, procedeul recăutării.) -act. în perechi
auditie: Imnul de stat al României

MATE- Recapitulare ●citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la 1 Materiale: -obs.sist

2.1;2.2; Numere nat. 000 cu cifre / litere manual
2.3;2.4; 0 - 1000 ●identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor / zecilor caiete, culori, planşa
/ sutelor / miilor „Numeraţia”, culegere
LLR- ●compunerea şi descompunerea numerelor în / din mii, Procedurale:
1.4 sute, zeci şi unităţi observaţia, explicaţia
problematizarea
AVAP- ●numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, din 2 jocul didactic,
 2.5 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la Organizare
...până la.., mai mic decât ... dar mai mare decât ...) -act,frontală
●compararea unor numere mai mici sau egale 1 000 -act. Ind.
prin utilizarea semnelor <, >, = în compararea nu- -act. In grup
merelor
●precizarea succesorului / predecesorului unui număr
●ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
mai mici sau egale cu 1 000
ŞN Corpurile. ● exerciții de grupare a corpurilor după caracteristicile Materiale: -obs.sist
1.1, 1.2 Proprietăți ale lor (formă, culoare, lungime, întindere, masă, volum) Fișe de lucru, manualul -aprecieri
2.1, corpurilor (formă, ●realizarea de măsurători pentru determinarea tipărit/digital,computer, verbale
2.2,2.3, culoare,lungime, masei/volumului unui corp corpuri cu diferite forme
2.4, 2.5 întindere, masă, ● exerciții de estimare a masei/volumului și verificare și dimensiuni, balanță,
volum) prin măsurare; mase marcate, cilindru
LLR- ● exerciții de comparare a maselor/volumelor unor gradat,ruletă, cântar
2.3 corpuri Procedurale:
● exerciții de stabilire a etapelor investigației proprii observaţia, explicaţia
(măsurarea volumului unui corp cu formă neregulată) Organizare
AVAP- ●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de -act,frontală
2.5 stabilire a resurselor necesare -act,in grup
●realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele
investigației proprii
Limba
engleză
MIER- LLR- Ne amintim din cls. a ●citirea în forme variate a enunţurilor şi ( citire cu voce Materiale: -obs.sist.
CURI, 1.2;2.2;3 –II-a tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire Manual , caiete, culori, - verif. orală
13.09. .1;3.2 ştafetă) fişe de lucru
4.4 Silaba. Cuvântul. ●citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
2017 Propoziţia de semnele de punctuaţie Procedurale:
● formularea unor propoziţii simple şi dezvoltate după observaţia, conversaţia
AVAP- imagini. (act frontală) explicaţia,
2.5 ●Identificarea numărului de cuvinte ale enunţurilor. jocul didactic,
Despărţirea cuvintelor în silabe. Organizare
MM- ●identificarea numărului de silabe ale cuvintelor, ale -act,frontală
2.1 sunetelor iniţiale şi finale.(act pe grupuri) -act. individuală
●exerciții de citire de cuvinte și enunțuri.
●exerciţii de scriere de cuvinte după imagini.
● scrierea de propoziţii folosind cuvinte date.
● completarea propoziţiilor folosind cuvinte potrivite

MATE- Numere naturale de la ●exerciţii şi jocuri de numeraţie, Materiale: -obs.sist.

 1.1.1.2;1 0 la 1 000 - Formare, ●exercitii de descompunere a numerelor, manual, caiete, culori, - verif. orală
.3.2.1;3. citire, scriere, ●reprezentarea nr, pe numărăoarea pozitionată culegere,
1 2.4 -actualizare ●numărare din 1 in 1, din 2 in 2, din 3 in 3 , ●numărare Procedurale:
2.5. cu pasi dati observaţia, conversaţia,
●aflarea unui nr. / a unor nr. , respectand anumite jocul didactic,
AVAP conditii Organizare
MM -act,frontală
AVAP Observarea spaţiului ●recunoaşterea culorilor din natură Materiale: -obs.sist.
1.1;1.2; natural . Colectare de orientări spaţiale: departe, aproape, aparat foto
2.1; 2.2 materiale din natură ●dimensiunea obiectelor Procedurale:
●sesizarea frumosului din cotidian observaţia
MEM- ●prezentarea aparatului foto - ca instrument ●folosit în conversaţia,
2.1 comunicarea specifică artelor vizuale explicaţia,
MM-1.4 ●realizare de fotografii cu peisaje de toamnă Organizare:
●Cântece cunoscute din clasa a-II-a -frontal, individual

JM- Tehnici de -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Materiale: Obs. sist.
1.1;1.2 comunicare eficientă activităților de joc și mișcare obiecte verif. orală
1.3;2.1 în jocuri de mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în Procedurale:
2.2 activitățile de joc și mișcare observaţia, conversaţia,
- Jocuri: Oglinda, Spate în spate,Campionul exerciţiul
EC- joc de rol
2.3 cadrane
Organizare
-act,frontală
-act. individuală
JOI, LLR Ne amintim din cls. a ●acte de vorbire: a se prezenta, a prezenta Materiale: obs.sist.
14.09. 1.2;2.2;3 –II-a ●reguli de vorbire eficientă: salutul, manual, caiete, - probă orală
2017 .1;3.2 ●prezentarea, formularea unei cereri, culori,fişe aprecieri
4.4 Propoziţia ●ascultarea si respectarea opiniei celuilalt
Semne de punctuaţie ●exerciții de citire enunțuri cu adaptarea tonului in Procedurale: verbale
functie de semnele de punctuatie observaţia, conversaţia,
AVAP- exerciţiul
2.5 ●exerciţii de scriere de prop. după imagini.
● scrierea de propoziţii folosind cuvinte date joc de rol
EC- ●exercitii de completare cu semnele de punctuatie cadrane
2.3 Organizare
-act,frontală
-act. individuală

MATE. Operaţii cu nr. nat. ● efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, Materiale: obs.sist.
 2.1;2.2; 0-1000 fără trecere și cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 manual, caiete, - probă orală
2.3;2.4; 000 culori,fişe -probă scrisă
Adunarea și scăderea ● descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 Procedurale: aprecieri
numerelor 000, utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere și conversaţia verbale
AVAP- naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin problematizarea
2.5 ● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ exerciţiul
de ordine diferite jocul didactic
MM- ●analiza datelor unei probleme Organizare
2.1 ● identificarea datelor unei probleme și organizarea -act,frontală
datelor -act. individuală
-act.în grup

Limba
engleză
EF

VINERI LLR Propoziţia ● dramatizarea unor scene de poveste Materiale: obs.sist.

15.09. 1.2;2.2;2 Semne de punctuaţie ● joc de rol în diverse situaţii de comunicare cu manual, caiete, - probă orală
2017 .5;3.1;3. respectarea regulilor stabilite culori,fişe -probă scrisă
2;4.4 Dialogul ●exerciții de citire enunțuri cu adaptarea tonului in Procedurale: aprecieri
functie de semnele de punctuatie observaţia, conversaţia, verbale
AVAP- ●exerciţii de scriere de prop. după imagini,cu utilizarea exerciţiul
2.5 semnelor de punctuatie joc de rol
● completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără cadrane
EC- punctuaţie şi discutarea rezultatelor
2.3 Organizare
●exercitii de completare cu semnele de punctuatie -act. frontală
●transcrierea selectiva a unor enunturi , -act. individuală
●dictari selective

EC Ce înseamnă să fim Materiale: obs.sist

1.1; 2.3 persoane?  exerciții de selectare a unor cuvinte ce definesc cor- manualul, ap.verbală
puri vii; caietul,
CLR-  exerciții de descoperire a asemănărilor și deosebir- ilustrații,
1.2 ilor între plante și animale; dicționare,
AVAP  exerciții de transcriere a cuvintelor ce denumesc per- lecturi suplimentare;
soane; Procedurale:
 exerciții de transcriere a termenilor care ajută la conversaţia, exercițiul
identificarea unei persoane; jocul de rol
 precizarea trăsăturilor fizice și a celor morale carac- Organizare:
teristice unui membru din familia fiecăruia; -frontal,
 exerciții de precizare a limbii vorbite de locuitorii -individ.
 unor anumite țări; -în perechi
 exerciții de transcriere a afirmațiilor corecte;
 exerciții de completare a unor enunțuri cu termenii
corespunzători;
 exerciții de descriere a unor acțiuni specifice per-
soanei;
 exerciții de argumentare a unor proverbe;
 exerciții de completare a unor propoziții lacunare;
 exerciții- joc .
AVAP Amintiri din vacanță ●recunoaşterea culorilor din natură Materiale: obs.sist
1.1;1.2; Tehnici de lucru în- orientări spaţiale: departe, aproape, materialele colectate, aprecieri
2.1; 2.2 văţate în clasa a II-a. ●dimensiunea obiectelor imagini, lipici, carioca, verbale
Colajul ●sesizarea frumosului din cotidian creioane, bloc de desen
MEM- ●prezentarea aparatului foto - ca instrument folosit în Procedurale:
2.1 comunicarea specifică artelor vizuale observaţia
MM-1.4 ●realizare de fotografii cu peisaje de toamnă conversaţia,
●realizarea unui colaj cu materialele adunate explicaţia,
●Cântece cunoscute din clasa a-II-a Organizare:
-frontal, individual
Religie

Teatru
pentru
copii
 Comp. Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
LLR Scriem corect ● elaborarea unor cartonase cu scrierea ortogramelor sa/s-a, Materiale: obs.sist.
LUNI, 1.2;2.2; Scrierea ortogr. sa/s-a, sau/s-au; manual, caiete, - probă orală
18.09. 2.5;3.1; sau/s-au; într-o, ●exerciţii de utilizare corectă a ortogramelor: „sa”, „s-a” culori,fişe,cartonaşe -probă scrisă
2017 3.2;4.4 într-un dintr-o, sau/s-au; Procedurale: aprecieri
dintr-un ● interevaluarea enunţurilor scrise observatia, conversatia, verbale
AVAP- ● revizuirea enunţurilor scrise exercitiul
2.5
● discutarea problemelor apărute în alcătuirea enunţurilor cadrane
EC- cu ortograme date joc de rol
2.3 ● completarea ortogramelor în propoziţii şi texte şi dis- Organizare
cutarea rezultatelor frontal,individ.
-exerciţii-joc: :” Cum se scrie corect””Găseşte gresala” în grup,în perechi
●dictări
MATE- Operaţii cu nr. nat. ● rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Materiale: obs.sist.
2.4;2.5 0-1000 ● efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 fişe,caiete -probă scrisă
● rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii Procedurale: aprecieri
LLR- Înmulţirea şi conversaţia, verbale
● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de
2.3 împărţirea nr. naturale explicaţia, exerciţiul
ordine diferite
l 0 -100 problematizarea
AVAP- ●analiza datelor unei probleme
jocul
2.5 ● identificarea datelor unei probleme și organizarea lor Organizare
-frontal
-individ.
-în grup
MM- Cântarea ●prezentare video: instrumente muzicale – toba, pianul, Materiale: obs.sist
2.1;3.1 instrumentala vioara (descriere, sunete emise) CD,jucarii muzicale ev. reciprocă
Acompaniament cu ●jocul „Ghicește instrumentul!” (percuție, pian, vioară) Procedurale: aprecieri
LLR- jucăriile muzicale ●Cântec: Noi suntem muzicanți voioși observaţia, explicaţia verbale
2.3 ●acompanierea cântecelor cu miscări sugerate de textul demonstraţie
cântecului sau de ritm jocul muzical
AVAP- ●acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Organizare
2.5 muzicale, percuţie corporală -act,frontală
●desen: Instrumentul preferat -act. în grup
EF

LLR Scriem corect ● elaborarea unor cartonase cu scrierea ortogramelor sa/s-a, Materiale: obs.sist.
MARTI, 1.2;2.2; Scrierea ortogr. sa/s-a, sau/s-au; manual, caiete, -probă scrisă
19.09. 2.5;3.1; sau/s-au; într-o, într- ●exerciţii de utilizare corectă a ortogramelor: „sa”, „s-a” culori,fişe, autoev.
2017 3.2;4.4 un dintr-o, dintr-un sau/s-au; Procedurale: ev. reciproca
● interevaluarea enunţurilor scrise observaţia, conversaţia, aprecieri
AVAP- ● revizuirea enunţurilor scrise exercitiul verbale
2.5
● discutarea problemelor apărute în alcatuirea enunţurilor cadrane