PROIECTAREA U.T.

15 “PIC, PICĂTURA NĂZDRĂVANĂ”

Unitatea de învăţământ: SCOALA GIMNAZIALA RACOVITA

Clasa PREGATITOARE
An şcolar : 2018- 2019
Prof.inv.primar TARCA CORNELIA
Perioada: 1 sapt
Auxiliar: „O calatorie distractiva prin CLASA PREGATITOARE”, Editura EDU
CAIET 2
SAPT 14.01. – 18.01. 2019
ZIUA Disci- Conținuturi/ Resurse Evaluare
pline Detalieri de ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
conținut
LUNI, LIMBA ENGLEZA
14.01
CLR- Literele mici şi Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul materiale: - obs.
1.1;1.2 mari de tipar ochește),prezența,calendarul naturii, caiete auxiliare sistematică
1.3;3.1 Elemente stirea zilei planse cu -evaluare
4.1 grafice ● audierea unor poveşti citite/ înregistrate/ literele orală
povestite de adulţi/ copii invatate, fise, aprecieri
AVAP- Sunetul p și ● numirea personajului/ personajelor biletele verbale
2.2 literele P, p dintr-un fragment de poveste audiat CD, laptop fisa de
● formularea unor răspunsuri la întrebări videoproiector monitorizar
„Povestea despre conţinutul unui mesaj/ text audiat procedurale: e
DP- cireșelor la ●identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor met.fonetico-
2.3 urechi”, care încep/ se termină cu un anumit sunet analitico-sint.
după Lidia ● poziţionarea corectă a suportului de conversația,
Novac” scriere, în raport cu propriul corp dramatizarea
● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: exercitiul
sus, jos, dreapta, stânga etc. jocul
●exersarea musculaturii fine a mâinii şi a forme de org.:
coordonării mişcărilor ind. frontal, in
● exersarea poziţiei corecte la scris perechi, in gr.
●personalizarea literei P
MEM- Adunarea şi ● compunerea şi descompunerea unor materiale: - obs.
1.4;3.1 scăderea în mulţimi de obiecte având drept cardinal caiete auxiliare sistematică
5.2 concentrul 0 – un număr de elemente mai mic decât 10 culori,samburi -evaluare
10, prin ● rezolvarea de exerciţii de adunare şi de orală
AVAP- numărare scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 pruna,boabe aprecieri
2.2 Adunarea cu o şi verificarea operaţiilor efectuate prin socotitori, verbale
unitate numărare de obiecte/prin desene; procedurale: fisa de
●jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru observatia monitorizar
CLR- Prezenţa apei în recunoaşterea fenomenelor naturii în problematizare e
2.2 natură sub situaţii reale sau în imagini (ploaie, explicația
diverse forme zapada) exercițiul,
(precipitaţii, ● completarea unui calendar pe o jocul
râuri, lacuri, săptămână/ lună cu starea vremii, prin forme de org.
mare etc.) lipirea/desenarea unor simboluri - nori, Ind. frontal.in
Apa în natură soare, vânt etc.; perrechi
EF- Deprinderi ● exersarea grupelor de mişcări specifice materiale: - obs
1.3;1.4 motrice segmentelor corpului echipament sistematică
2.2;3.1 ● efectuarea exerciţiilor de mobilitate în sportiv,baca -aprecieri
Deplasări în limitele anatomice de gimnastica verbale
echilibru pe ● efectuarea acţiunilor motrice în procedurale:
suprafeţe condiţiile stabilităţii articulare demonstrația,
orizontale ● exersarea vitezei de reacţie şi de explicația,
înguste execuţie, cu ajutorul semnalelor vizuale şi exercițiul, jocul
şi înălţate auditive forme de org.
●participarea la ştafete şi parcursuri frontal, in per.
combinate sub formă de întrecere, cu In echipa
respectarea regulilor stabilite
 ●efectuarea procedurilor minimale de
igienă după efort

ZIUA Disci- Conținuturi/ Resurse Evaluare

pline Detalieri de ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
conținut
MARTI, MM- Cântarea Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul materiale: - obs.
15.01 1.1;2.1 vocală: ochește),prezența,calendarul naturii, CD, laptop, sistematică
3.4 cântarea stirea zilei jucarii -evaluare
în colectiv ● audierea cântecului demonstrat de muzicale, orală
propunător sau redat cu ajutorul procedurale: aprecieri
CLR- „Omul de nea mijloacelor tehnice observatia verbale
2.2 ● observarea unor ilustraţii pe textul demonstrația,
cântecului care uşurează receptarea audiția
AVAP- ● cântarea în colectiv a cântecelor, muzicală
2.2 asociind mişcarea sugerată de text exercițiul,
● jocuri pe cântece cu caracter de dans, jocul
prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, forme de org.
ridicări pe vârfuri frontal,in grup
●acompanierea cantecelor cu jucarii
muzicale
CLR- Literele mici şi ● povestirea după imagini, povestirea materiale: - obs.
1.1;1.2 mari de tipar unor întâmplări familiare sau pe baza caiete auxiliare sistematică
1.3;3.1 Elemente conţinutului unor texte audiate. planse cu -evaluare
4.1 grafice ● formularea unor răspunsuri la întrebări literele orală
despre conţinutul unui mesaj/ text audiat invatate, fise, aprecieri
AVAP- Sunetul p și ●identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor biletele verbale
2.2 literele P, p care încep/ se termină cu un anumit sunet CD, laptop fisa de
● poziţionarea corectă a suportului de videoproiector monitorizar
„Povestea scriere, în raport cu propriul corp procedurale: e
DP- cireșelor la ● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: met.f-a-s
2.3 urechi”, sus, jos, dreapta, stânga etc. conversația,
după Lidia ●exersarea musculaturii fine a mâinii şi a dramatizarea
Novac” coordonării mişcărilor exercitiul
● exersarea poziţiei corecte la scris jocul
●desenarea/ colorarea literelor dupa forme de org.:
contur ind. frontal, in
gr
MEM- Adunarea şi ● rezolvarea de exerciţii de adunare şi materiale: - obs
1.4;3.1 scăderea în scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 caiete auxiliare sistematică
5.2 concentrul 0 – şi verificarea operaţiilor efectuate prin culori,samburi -aprecieri
10, prin numărare de obiecte/prin desene; de verbale
AVAP- numărare ● completarea unui calendar pe o pruna,boabe
2.2 Adunarea cu o săpt.lună cu starea vremii, prin socotitori,
unitate lipirea/desenarea unor simboluri - nori, procedurale:
soare, vânt etc.; observatia
MM- Prezenţa apei în ●organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar problematizare
2.1 natură sub întâmpla dacă…?”; explicația
diverse forme ● jocuri de rol în care intervin operaţii de exercițiul,
(precipitaţii, adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în jocul
râuri, lacuri, concentrul 0-31- (ex. „La cumpărături”, forme de org.
mare etc.) Apa etc Ind. frontal.in
în natură ●rezolvarea unor probleme cu sprijin în perrechi
imagini date
EF- Deprinderi ● exersarea grupelor de mişcări specifice materiale: - obs
1.3;1.4 motrice segmentelor corpului echipament sistematică
2.2;3.1 ● efectuarea exerciţiilor de mobilitate în sportiv,baca de -aprecieri
Deplasări în limitele anatomice gimnastica verbale
echilibru pe ● efectuarea acţiunilor motrice în procedurale:
suprafeţe condiţiile stabilităţii articulare demonstrația,
 orizontale ● exersarea vitezei de reacţie şi de exec., explicația,
înguste cu ajutorul semnalelor vizuale şi auditive exercițiul, jocul
şi înălţate ●participarea la ştafete şi parcursuri forme de org.
combinate sub formă de întrecere, cu frontal, in per.
respectarea regulilor stabilite In echipa
●efectuarea procedurilor min de igienă
după efort

ZIUA Disci- Conținuturi/ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Resurse Evaluare

pline Detalieri de
conținut
MIECURI, DP- Interacţiuni Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul materiale: - obs.
16.01. 2.1;2.3 simple cu fiinţe ochește),prezența,calendarul naturii, caiete aux.fișe sistematică
şi obiecte stirea zilei CD, laptop -evaluare
LLR- familiare: ●vizionarea unor secvenţe din desene videoproiector, orală
2.2;4.3 persoane şi animate, filme pentru copii, audierea unor procedurale: aprecieri
caracteristicile poveşti consacrate şi organizarea unor conversația, verbale
AVAP- acestora - o jocuri pentru identificarea emoţiilor de explicatia fisa de
2.2 prietenă/ un bază exercițiul, monitorizare
prieten ●confecţionarea unor cadouri de tip „lucru jocul
manual/ handmade” care să fie dăruite joc de rol
Despre prietenie unui coleg / prieten forme de org.
●jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere de ind, frontal,in
tipul „Pot să te prezint eu?” în care fiecare perechi
copil îşi prezintă prietena/ prietenul secret
●realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi
prietenul/ prietenii mei” în care copilul
desenează prietenul/ prietenii, activităţile
preferate desfăşurate împreună,
obiectele/ fiinţele de care se simt ataşaţi
● organizarea unor evenimente: „Ziua/
săptămâna prieteniei”,„Întreceri
prietenoase
RELIGIE
MEM- Adunarea şi ● rezolvarea de exerciţii de adunare şi materiale: - obs.
1.4;3.1 scăderea în scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 caiete auxiliare sistematică
5.2 concentrul 0 – şi verificarea operaţiilor efectuate prin culori,samburi -evaluare
10, prin numărare de obiecte/prin desene; de orală
AVAP- numărare ● completarea unui calendar pe o pruna,boabe aprecieri
2.2 Adunarea cu o săpt.lună cu starea vremii, prin socotitori, verbale
unitate lipirea/desenarea unor simboluri - nori, procedurale: fisa de
MM- soare, vânt etc.; observatia monitorizare
2.1 Prezenţa apei în ●organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar problematizare
natură sub întâmpla dacă…?”; explicația
diverse forme ● jocuri de rol în care intervin operaţii de exercițiul,
(precipitaţii, adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în jocul
râuri, lacuri, concentrul 0-31- (ex. „La cumpărături”, forme de org.
mare etc.) Apa etc Ind. frontal.in
în natură ●rezolvarea unor probleme cu sprijin în perrechi
imagini date
CLR- Literele mici şi ● formularea unor răspunsuri la întrebări materiale: - obs.
1.1;1.2 mari de tipar despre conţinutul unui mesaj/ text audiat caiete auxiliare sistematică
1.3;3.1 Elemente ●identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor planse cu -evaluare
4.1;4.3 grafice care încep/ se termină cu un anumit sunet literele orală
● poziţionarea corectă a suportului de invatate, fise, aprecieri
AVAP- Sunetul p și scriere, în raport cu propriul corp biletele verbale
2.2 literele P, p ● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: CD, laptop fisa de
sus, jos, dreapta, stânga etc. videoproiector monitorizare
„Povestea ●exersarea musculaturii fine a mâinii şi a procedurale:
DP- cireșelor la coordonării mişcărilor met.f-a-s
2.3 urechi”, ● exersarea poziţiei corecte la scris conversația,
 după Lidia ● confecţionarea unor minicărţi pe teme dramatizarea
Novac” familiare, în care se vor folosi limbaje exercitiul
neconvenţionale jocul
● organizarea în clasă a unui colţ/ panou forme de org.:
intitulat „Peretele vorbitor”, în care copiii ind. frontal, in
să-şi poată lăsa mesaje şi informaţii pe o gr
temă aleasă de ei, în cadrul unui proiect
(prin desene, cuvinte şi simboluri)

ZIUA Disci- Conținuturi/ Resurse Evaluare

pline Detalieri de ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
conținut
JOI, OPT- Realizarea unor Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul materiale: - obs.
17.01 C1;C2 momente artistice ochește),prezența,calendarul naturii, decor simplu sistematică
C3;C4 noutati Poezii de M -evaluare
„Mihai Eminescu
– medalion literar ● realizarea unui decor simplu din diferite Eminescu orală
LLR- materiale; laptop, aprecieri
3.4 Poezii: ● exerciţii de memorare şi recitare videopriector verbale
„Somnoroase expresivă Prezent. PPT Portofoliul
AVAP- pasarele” ●exerciţii de respiraţie corectă procedurale:
2.2 ●exrciţii de pregătire a vocii pentru o observatia
comunicare artistică conversatia
DP- ●exerciţii de transmitere a unor trăiri exercitiul
emoţionale jocul
●analiza obiectivă a interpretării forme de org.
individuale sau în echipă frontal ,ind. in
●realizarea unui desen pentru a indica grup
despre ce este vorba în mesaj (poezie)
CLR- Literele mici şi ● formularea unor răspunsuri la întrebări materiale: - obs.
1.1;1.2 mari de tipar despre conţinutul unui mesaj/ text audiat caiete sistematică
1.3;3.1 Elemente ●identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor auxiliare -evaluare
4.1;4.3 grafice care încep/ se termină cu un anumit plansa literei orală
sunet P aprecieri
AVAP- Sunetul p și ● poziţionarea corectă a suportului de fise, biletele verbale
2.2 literele P, p scriere, în raport cu propriul corp CD, laptop fisa de
● orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: videoproiector monitorizare
„Povestea sus, jos, dreapta, stânga etc. procedurale:
DP- cireșelor la ●exersarea musculaturii fine a mâinii şi a met.f-a-s
2.3 urechi”, coordonării mişcărilor conversația,
după Lidia ● exersarea poziţiei corecte la scris dramatizarea
Novac” ● organizarea în clasă a unui colţ/ panou exercitiul
intitulat „Peretele vorbitor”, în care copiii jocul
să-şi poată lăsa mesaje şi informaţii pe forme de
tema prieteniei (prin desene, cuvinte şi org.:
simboluri) ind. frontal, in
gr
MEM- Adunarea şi ● rezolvarea de exerciţii de adunare şi materiale: - obs.
1.4;3.1 scăderea în scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 caiete sistematică
5.2 concentrul 0 – şi verificarea operaţiilor efectuate prin auxiliare -evaluare
10, prin numărare de obiecte/prin desene; culori,samburi orală
AVAP- numărare ● completarea unui calendar pe o săpt. depruna,boab aprecieri
2.2 Adunarea cu o cu starea vremii, prin lipirea/desenarea e verbale
unitate unor simboluri - nori, soare, vântninsoare socotitori, fisa de
MM- Prezenţa apei în etc.; procedurale: monitorizare
2.1 natură sub ●organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar observatia
diverse forme întâmpla dacă…?”; problematizar
(precipitaţii, ●rezolvarea unor probleme cu sprijin în e
râuri, lacuri, imagini date explicația
 mare etc.) Apa exercițiul,jocul
în natură forme de org.
Ind. frontal.in
perrechi
MM- Cântarea ● audierea cântecului demonstrat de materiale: - obs.
1.1;2.1 vocală: propunător sau redat cu ajutorul CD, laptop, sistematică
3.4 cântarea mijloacelor tehnice jucariimuzical -evaluare
în colectiv ● observarea unor ilustraţii pe textul e, orală
cântecului care uşurează receptarea procedurale: aprecieri
CLR- „Omul de nea ● cântarea în colectiv a cântecelor, observatia verbale
2.2 asociind mişcarea sugerată de text demonstrația,
● jocuri pe cântece cu caracter de dans, audiția
AVAP- prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, muzicală
2.2 ridicări pe vârfuri exercițiul,
●acompanierea cantecelor cu ajutorul jocul
jucariilor muzicale, batai din palme etc forme de org.
frontal,in grup

ZIUA Disci- Conținuturi/ Resurse Evaluare

pline Detalieri de ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
conținut
VINERI, DP- Interacţiuni Întâlnirea de dimineață: salutul (elevul materiale: - obs.
18.01 2.1;2.3 simple cu ochește),prezența,calendarul naturii, stirea caiete aux.fișe sistematică
fiinţe şi zilei CD, laptop -evaluare
LLR- obiecte ●confecţionarea unor cadouri de tip „lucru videoproiectorp orală
2.2;4.3 familiare: manual/ handmade” care să fie dăruite unui rocedurale: aprecieri
persoane şi coleg / prieten conversația, verbale
AVAP- caracteristicil ●jocuri de cunoaştere/ intercunoaştere de explicatia fisa de
2.2 e acestora - o tipul „Pot să te prezint eu?” în care fiecare exercițiul, monitorizare
prietenă/ un copil îşi prezintă prietena/ prietenul secret jocul
prieten ●realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi joc de rol
prietenul/ prietenii mei” în care copilul forme de org.
Despre desenează prietenul/ prietenii, activităţile ind, frontal,in
prietenie preferate desfăşurate împreună, obiectele/ perechi
fiinţele de care se simt ataşaţi
● organizarea unor evenimente: „Ziua/
săptămâna prieteniei”,„Întreceri prietenoase
CLR- Literele mici ● selectarea unei imagini dintr-un set, materiale: - obs.
1.1;2.1 şi mari de pentru a indica despre ce este vorba în caiete auxiliare sistematică
. tipar mesaj plansa literei P -evaluare
3.1;4.1 Elemente ● realizarea unui desen pentru a indica fise, biletele orală
;4.3 grafice despre ce este vorba în mesaj CD, laptop aprecieri
● oferirea de răspunsuri la întrebarea: videoproiector verbale
AVAP- Sunetul p și „Despre ce este vorba (în acest fragment procedurale: fisa de
2.2 literele P, p de poveste)?” met.f-a-s monitorizare
●aprecierea ca adevărate sau false a unor conversația,
„Povestea enunţuri scurte care testează înţelegerea dramatizarea
DP- cireșelor la textului audiat exercitiul
2.3 urechi”, ●rostirea cuvintelor cu prelungirea unor jocul
după Lidia sunete stabilite anterior forme de org.
Novac” ●modelarea plastilinei, ruperea hârtiei după ind. frontal, in
un contur;modelarea literelor perechi

AVAP- Forme ● povestirea unui eveniment sau a unui lanţ materiale: obs.
1.1;2.1 spaţiale scurt de evenimente personale, cu ajutorul mapa elevului, sistematică
2.3;2.4 (lungime, desenului, picturii, modelajului, colajului etc. coli,culori, a elevilor
2.6 lăţime, ● observarea unor caracteristici simple ale carioci,carton expunerea
2 ore înălţime): materialelor întâlnite în mediul familiar foarfecă, lipici, produselor
construcţii; ● utilizarea unor tehnici simple de îndoire, procedurale: interevaluar
CLR- forme pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, conversația, e
2.3;3,4 spaţiale tăiere, decupare după contur, modelaj, în explicatia aprecieri
foarte uşoare funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor munca ind. verbale
DP- din hârtie ● lipirea diverselor materiale pe suporturi forme de org.
2.3 diferite frontal, ind.in gr
Povestea unei ● formularea de întrebări simple şi
picături răspunsuri despre cele observate
● realizarea unor lucrări în care să se
Iarna în asocieze elemente de exprimare plastică,
borcan cu alte forme de exprimare artistică
explorarea mediului înconjurător pentru a
identifica forme,culori, materiale, obiecte
artistice