Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Călătorii si aventuri
Valori si atitudini
SUBTEMA: În orașul florilor
Durata: 2 zile
Data:
Obiective:
Până la sfârşitul celor trei zile, elevii vor fi capabili:
-să citească în ritm propriu textul “Aventurile lui Habarnam” după Nikolai Nosov;
-să participe actv la duscuții despre flori;
-să efectueze exerciții de împărțire prin scădere repatată
-să repovestească textul citit;
-să rezolve corect probleme ilustrate prin scădere repetată;
-să interpreteze cântecul “A IEȘIT UN GHIOCEL”;
-să identifice sunetele lungi și scurte din cântec.
Durata: 3 zile
Data:
Obiective:
Până la sfârşitul celor trei zile, elevii vor fi capabili:
- să citească selectiv în funcție de anumite repere;
- să despartă corect cuvintele în silabe, la capă t de râ nd.
- să grupeze cuvinte după numă rul de silabe;
- să rezolve corect împă rțiri cu ajutorul scă derii repetate;
- să rezolve exerciții și problem utilizâ nd terminologia specific împă rțirii;
- să localizeze Polul Nord pe hartă ;
- să localizeze Polul Sud pe hartă ;
Durata: 3 zile
Data:
Obiective:
-să citească corect, conștient, expresiv textul “Micul prinț” după Antoine de Saint-Exupery;
- să formuleze de răspunsuri corecte la întrebări;
- să relateze în succesiune logică întâmplările din textul citit;
- să alcătuiască propoziţii prin care se formulează o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut.;
-să folosească corect ortograma sa și s-a
- să rezolve exerciții și probleme utilizând terminologia specifică împărțirii;
-să interpreteze cântece cu ocazia zilei de 8 Martie.
Materiale:
ex. de împărtire la 3
MEM – manual Corint, culegere, fisă de
rezolvare de probleme prin împărțiri la 3 Rezolvarea corectă a exercițiilor
1.4; 1.5; lucru,
aflarea unui număr de 3 ori mai mic/de 3 ori mai mare Împărtirea nr. 0-100 de împărțire la 3.
1.6; 5.2 Procedurale:
proba împărtirii/înmultirii Stabilirea valorii de adevăr a
explicatia, exercitiul
AVAP – stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule Împărtirea la 3 enunțurilor.
problematizare
2.6 rezolvare de exercitii si probleme utilizând
Organizare:
terminologia specifică împărtirii
frontal, individ., grup
Data:
Obiective:
-să citească în ritm propriu, corect, cu intonație textul “Vrăjitorul din Oz” după Lyman Frank Baum ;
-să repovestească textul citit;
-să răspundă corect la întrebări;
-să rezolve corect exerciții de împărțire la 4
-să afle sfertul nr. date;
-să confecționeze pinguini din carton.
familiarizarea, întelegerea, si explorarea
textului
Materiale:
CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea Textul literar manual, CD, videoproiector
1.1; 1.2; 2.2; intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Citirea corectă.
Procedurale:
Joi 2.3; 3.1 3.2; repovestirea unui text citit, cu accent pe Repovestirea textului.
citire explicativă, conversaţia,
10 4.1 anumite evenimente şi informaţii Text-suport: Alcătuirea corectă a propozițiilor,
explicaţia, învăţarea prin
mar. formulare de răspunsuri la întrebări Vrăjitorul din Oz folosind cuvintele explicate la
descoperire, exercitiul
DP-2.3 relatarea, în succesiune logică, a după Lyman Frank Baum vocabular.
Organizare:
întâmplărilor din textul audiat pag. 22 – 23
frontal, individual
explicarea cuvintelor noi si introducerea
acestora în vocabularul copiilor
ex. de împărtire la 4
Materiale:
aflarea sfertului unui număr
Manualsă , culegere, fisă
rezolvare de probleme prin împărțiri la 4
MEM – 1.4; videoproiector Rezolvarea corectă a exercițiilor.
aflarea unui număr de 4 ori mai mic/de 4 ori Împărtirea nr. 0-100
1.5; 1.6; 5.2 Procedurale: Aflarea sfertului numerelor date.
mai mare
explicatia, exercitiul Aflarea corectă a nr de 4 ori mai
AVAP – 2.6 proba împărtirii/înmultirii Împărtirea la 4
problematizare mici/ mai mari.
stabilirea valorii de adevărat/ fals rezolvare
Organizare:
de exercitii si probleme utilizând terminologia
frontal, individ., grup
specifică împărtirii
Tehnici de lucru: cusut – puncte de coasere
(cusături pe carton)
AVAP Elemente de limbaj plastic: punct, linie, Materiale:
2.1; 2.3; 2.4; nod Confectii si jucării șablon pinguin, ață, ac
Observarea sistematică
2.5 numirea materialelor, instrumentelor şi Procedurale:
tehnicilor utilizate Pinguinul conversaţia, expli-caţia, exercițiul
(cusături pe carton) Aprecieri globale si individuale
prezentarea etapelor de lucru Organizare:
realizarea compoziției frontal, individual
expunerea lucrărilor; turul galeriei
Ed fizică
MEM – 3.1; prezentare ppt despre deșert Medii de viață Materiale: Iidentificarea corectă a animalelor
3.2; 1.5 recunoașterea din imagini/ prezentări a manual Corint, culegere, fisă de care trăiesc în desert.
viețuitoarelor din deșert Deșertul lucru, Formularea și rezolvarea corectă
AVAP – 2.6 identificarea animalelor care trăiesc în videoproiector a problemelor pornind de la tema
CLR-1.2 deșert, descrierea condițiilor de viață și a Procedurale: data.
adaptărilor la mediu explicatia, exercitiul
formularea și rezolvarea de probleme problematizare
pornind de la o tematică dată ( deșertul) Organizare:
curiozități din viața plantelor și frontal, individ., grup
animalelor din deșert
Tehnici de lucru: cusut – puncte de coasere
AVAP (cusături pe carton)
Elemente de limbaj plastic: punct, linie, Materiale:
2.1; 2.3; 2.4;
nod Confectii si jucării șablon pinguin, ață, ac
2.5 Observarea sistematică
numirea materialelor, instrumentelor şi Procedurale:
tehnicilor utilizate Pinguinul conversaţia, expli-caţia, exercițiul
(cusături pe carton) Aprecieri globale si individuale
prezentarea etapelor de lucru Organizare:
MEM – 3.1
realizarea compoziției frontal, individual
expunerea lucrărilor; turul galeriei
Vizionare: Pinguini
Lb. engleză
Dialog dirijat: primăvară, ghiocelul
Materiale:
CLR vestitorul primăverii, 8 martie – ziua mamei
Manual, fisă de lucru, poezii
2.2; 3.2; 4.1; ex. de observare a benzii desenate Observarea sistematică
Scrierea imaginativă pe baza unei Procedurale:
4.2 discutii pe marginea imaginilor din banda
benzi desenate conversaţia, explicaţia, exercitiul
desenată, formulare de enunturi potrivite Aprecieri globale si individuale
Organizare:
AVAP – 2.6 alcătuirea unui text scurt (5-7 enunturi) pe
frontal, individual
baza benzii desenate
MEM – 1.4; ex. de împărtire la 5 Împărtirea nr. 0-100 Materiale: Observarea sistematică
rezolvare de probleme prin împărțiri la 5
aflarea unui număr de 5 ori mai mic/de 5 ori manual Corint, culegere, fisă de
mai mare lucru,
1.5; 1.6; 5.2 proba împărtirii/înmultirii Procedurale:
aflarea termenului necunoscut explicatia, exercitiul
AVAP – 2.6 Împărtirea la 5 Aprecieri globale si individuale
stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor problematizare
calcule Organizare:
rezolvare de exercitii si probleme utilizând frontal, individ., grup
terminologia specifică împărtirii
Cântec: Cucule, pasăre sură
www.youtube.com/watch?v=pHI_zyAfFRU
audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Materiale:
MM
duratelor; asocierea acestora cu mişcări calculator, CD
1.1; 1.3 Ritmul
sugestive ale braţelor Procedurale: Observarea sistematică
2.1.
marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj conversaţia, expli-caţia,
Marti Marcarea structurilor ritmice
muzical din cântece, cu ajutorul anumitor demonstratia, exercitiul Proba practică
15 CLR-2.3 Auditia interioară
jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau Organizare:
mar. AVAP-2.6
folosind percuţia corporală - sunete egale, frontal, individual, pe grupe
pauza de pătrime, intensităţi diferite
joc de rol
Educatie fizică
Mier- citirea în ritm propriu, cu adaptarea
curi intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Materiale:
CLR Recapitulare
16 ex. applicative de întelegere a textului manual Observarea sistematică
1.3; 3.2; 4.1;
mar. completarea unui text cu cuvintele sa/s-a Procedurale:
4.2
formularea de enunturi cu cuvintele sa/s-a Text-suport: conversaţia, explicaţia, exercitiul
scrierea tuturor variantelor de despărtire în Hoinărind prin Țara Minunilor Organizare: Aprecieri globale si individuale
AVAP-2.6
silabe a cuvintelor date frontal, individual
alcătuirea unui text pe baza benzii desenate
actualizare: terminologia specifică operației
de împărțire/înmultire
mărirea/micsorarea unui număr cu/de un Materiale:
număr de ori manual Corint, culegere, fisă de
MEM – 1.4; proba împărtirii/înmultirii lucru,
Împărtirea nr. 0-100 Observarea sistematică
1.5; 1.6; 5.2 aflarea termenului necunoscut Procedurale:
ordinea efectuării operatiilor explicatia, exercitiul
AVAP – 2.6 Recapitulare Aprecieri globale si individuale
rezolvare de enunturi matematice care problematizare
utilizează terminologie specifică operatiilor Organizare:
matematice frontal, individ., grup
rezolvare de exercitii si probleme utilizând
cele patru operatii
MM Cântec: Cucule, pasăre sură Ritmul Materiale: Observarea sistematică
1.1; 1.3 www.youtube.com/watch?v=pHI_zyAfFRU calculator, CD
2.1. audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Marcarea structurilor ritmice Procedurale: Proba practică
duratelor; asocierea acestora cu mişcări
sugestive ale braţelor
marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj conversaţia, expli-caţia,
muzical din cântece, cu ajutorul anumitor demonstratia, exercitiul
CLR-2.3 Auditia interioară
jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau Organizare:
AVAP-2.6
folosind percuţia corporală - sunete egale, frontal, individual, pe grupe
pauza de pătrime, intensităţi diferite
joc de rol
Educatie fizică
formulare de răspunsuri la întrebări legate de un text
dat Test de evaluare
CLR
completarea unui text cu cuvintele sa/s-a
1.1; 1.2; 1.3; Evaluare Muncă
formulare de enunturi cu sensurile cuvântului nouă
3.1; 4.1; 4.2 independentă Evaluare sumativă
scrierea tuturor variantelor de despărtire în silabe a
Ameliorare /dezvoltare
cuvintelor date Activitate
2h
alcătuirea unui text pe baza benzii desenate individuală
Joi verificarea corectitudinii rezolvării testului
17 Materiale:
mărirea/micsorarea unui număr cu/de un număr de ori
mar. MEM – 1.4; manual Corint, culegere, fisă de
ordinea efectuării operatiilor
1.5; 1.6; 3.1; lucru,
rezolvare de enunturi matematice care utilizează Împărtirea nr. 0-100 Observarea sistematică
3.2; 5.2 Procedurale:
terminologie specifică operatiilor matematice
explicatia, exercitiul
AVAP – 2.6 rezolvare de exercitii si probleme utilizând cele patru Recapitulare Aprecieri globale si individuale
problematizare
CLR-1.2 operatii
Organizare:
medii de viață: desert, Polul Nord, Polul Sud
frontal, individ., grup
Religie
Vineri
18 Materiale:
mar. CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Lectură manual
1.2; 1.3; 2.2; de semnele de punctuaţie Procedurale: Observarea sistematică
3.1; 4.1; citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: citire explicativă, conversaţia, cubul
dialog dirijat: atitudini gresite, circumstante atenuante Dragonul tatălui meu Organizare: Aprecieri globale si individuale
AVAP-2.6 explorarea textului cu ajutorul cubului R. S Gannett pag. 24 frontal, individual,
în perechi
MEM – 1.4; mărirea/micsorarea unui număr cu/de un număr de ori Împărtirea nr. naturale Test de evaluare Evaluare sumativă
1.5; 1.6; 3.1; aflarea termenului necunoscut (2,3,4,5)
3.2; 5.2 ordinea efectuării operatiilor Muncă
rezolvare de enunturi matematice care utilizează independentă
AVAP – 2.6 Evaluare
terminologie specifică operatiilor matematice Ameliorare /dezvoltare
CLR-1.2 Activitate
rezolvare de exercitii si probleme utilizând cele patru
individuală
operatii
medii de viață: desert, Polul Nord, Polul S
Tehnici de lucru: linia modulată, hasurare Materiale:
AVAP Elemente de limbaj plastic: forma, volum manual Litera, pag. 15, 18
1.1; 1.2 prezentarea etapelor de lucru:
Desen acuarele, pensule, folie cu bule, Observare Apreciere globală si
- desenarea frunzelor, trasarea nervurilor
foar-fece, sablon, lipici individuală
MEM-3.1 - desenarea fructelor, hasurarea umbrelor pentru
Covor de frunze Procedurale:
CLR-2.1 realizarea volumului
Fructe - hasurare conversaţia, expli-caţia, exercițiul Expunerea lucrărilor
expunerea lucrărilor
turul galeriei Organizare:
2h
Auditie muzicală frontal, individual