Perioada : 3 săptămâni (S7 – S10) → 02.11.2020 – 20.11.

2020

Competen
Ziua ţe Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua,
1.2., 2.1., data,meteo, agenda zilei, impresii; Importanţa normelor de a. manual, fişe de lucru Observarea
2.3. - joc ,,Semaforul opiniilor”; sănătate pentru relaţiile cu b. conversaţia euristică,
sistematică
- formulare de răspunsuri la enunţuri date; ceilalţi explicaţia, exerciţiul,
CLR - exprimarea unor opinii şi argumentarea lor; RAI, ciorchinele,
Tehnica
2.3. - joc ,,Cine mă învaţă şi mă ajută să fiu sănătos?”; organizatorul grafic,
- joc de rol ,,Doctorii şi bolnavii”; jocul didactic, ,,Partenerul
- identificarea faptelor care le-ar putea afecta c. activitate frontală, întreabă”
AVAP
Luni 2.6. sănătatea; individuală, în perechi,
02.11.2020 - desen ,, Sănătatea mea şi a celorlalţi” pe grupe

- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul liric

impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Strofa. Versul
CLR
versuri; a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
1.1., 1.2.
- ientificarea titlului, autorului, a numărului de laptop, videoproiector rezolvarea
3.1., 3.4.,
strofe, versuri; b. conversaţia, sarcinilor de
4.1.
- explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri cu Text-suport: diamantul, explicaţia, lucru
acestea; exerciţiul, munca
MM
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Mama, de Panait Cerna independentă
1.4.
- observarea aşezării în pagină a textului în versuri; c. activitate frontală,
- formulare de răspunsuri la întrebări date; individuală
DP
- transcrierea unor versuri ale poeziei;
2.1.
- găsirea unor însuşiri pentru mama;
- audiţie / vizionare cântecul ,,Mama”
https://www.youtube.com/watch?v=HT-Q058H6d0

MEM - aflarea sumei / diferenţei a două numere; Adunarea şi scăderea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observare
1.4;1.6.; - evidenţierea proprietăţilor adunării naturale de la 0 la 1000, fără laptop, videoproiector sistematică
3.1.;3.2.; (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără trecere peste ordin b. conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. precizarea terminologiei; explicaţia, exerciţiul,
- scrierea unor exerciții matematice pe baza unor problematizarea, munca
CLR suporturi vizuale; Despre rezervaţiile naturale independentă
1.4. - completarea unor căsuţe cu numere care lipsesc; c. activitate frontală,

1
 - vizionarea unor documentare despre rezervaţii
individuală
naturale;
- discuţii despre cele vizionate;
- rezolvare de probleme
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Ritmul
MM
duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri
1.1., 1.4., a. manual, coli de desen,
convenţionale de structurare a melodiilor simple); Sunetul lung. Sunetul scurt
2.2., 2.3., creioane colorate,
- observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe
3.1., 3.4. (Durata sunetelor) laptop, videoproiector
care le produce fiecare;
b. conversaţia euristică, Interpretarea
- audierea cântecului ,,Iac-aşa” , grupul Song;
CLR explicaţia, exerciţiul vocală
ţinerea ritmului prin bătăi din palme;
2.1. c. activitate frontală,
https://www.youtube.com/watch?v=CLLtwlE1KVk
individuală
- interpretarea cântecului ,,Albiniţa mea” , după
AVAP
Delcaso;
2.2.
- desenarea unei albinuţe

Marţi
03.11.2020 - calculul sumei / diferenţei oral şi în scris Adunarea şi scăderea numerelor
MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării naturale de la 0 la 1000, fără
1.4;1.6.; (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără trecere peste ordin a. auxiliar, fişe de lucru
3.1.;3.2.; precizarea terminologiei; b. conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. - rezolvarea de probleme; explicaţia, exerciţiul, Evaluare
- găsirea sumei dintre răsturnatul unui număr şi o Despre rezervaţiile naturale problematizarea predictivă
CLR diferenţă; c. activitate frontală,
1.4. - completarea unor casete cu numerele care lipsesc; individuală, în perechi
AVAP - colorarea unor sume / diferenţe, după criterii date;
2.6. - discuţii despre protejarea anumitor specii de
plante şi animale în rezervaţiile naturale
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul liric
1.1., 1.2. impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Strofa. Versul a. manual, fişe de lucru,
3.1., 3.4., versuri; b. conversaţia,
4.1. - explicarea unor expresii din poezie; explicaţia, exerciţiul,
Observarea
- selectarea unor versuri, după criterii date; jurnalul cu dublă intrare,
cadranele sistematică
- formulare de enunţuri; Text-suport:
AVAP - exemplificarea unei situaţii în care au fost certaţi c. activitate frontală,
2.6. de mama lor; Mama, de Panait Cerna individuală, în perechi,
- argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o pe echipe
Aprecieri
poezie;
globale si
- crearea unei poezii despre mama;
individuale
2h - audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de Nicolae
Labiş;
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de
poezie;
- completarea unor propoziţii lacunare;
- completarea unor rime pentru versuri date

2
Miercuri - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul Adunarea numerelor naturale a. manual,fişe de lucru, Observarea
04.11.2020 MEM unităţilor, respectând algoritmul şi aşezarea corectă de la 0 la 1000, cu trecere peste planşe sistematică
1.4;1.6.; a unităţilor, zecilor şi sutelor; ordinul unităţilor b.conversaţia,explicaţia,
3.1.;3.2.; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind demonstraţia,exerciţiul,
4.2.; 5.2. de la o tematică dată/de la numere date /de la problematizarea, munca
verbe /expresii care sugerează operaţii; Despre un Proiect ECO independentă
CLR - completarea unor căsuţe cu termenii potriviţi; c.activitate frontală,
1.4. - exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu activitate individuală
privire la anumite atitudini şi comportamente
observate în mediile de viaţă explorate;
- rezolvare de probleme

AVAP - discuţii despre curcubeu, când apare acesta etc.

1.1.,1.2., - citirea fragmentelor de poveşti despre curcubeu; a. manual, acuarele,
2.2., 2.3., - discuţii în legătură cu fragmentele citite; pensule, bloc de desen,
Apreciere
2.4. - numirea culorilor curcubeului; creioane colorate,
Curcubeu globală /
- sesizarea diferenței dintre informația practică carioci
individuală
MEM transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; b. conversaţia euristică,
Poveşti despre curcubeu
4.2. - identificare semnificației liniei, punctului, culorii explicaţia, demonstraţia,
Expunerea
și formei în opere de artă; exerciţiul, turul galeriei
lucrărilor
CLR - crearea unei poveşti despre curcubeu; b. frontală, în perechi,
2.1. - desenarea unei poveşti curcubeu individuală

Joi CLR - denumirea persoanelor din ilustraţii date; a. manual, fişe de lucru Observare
05.11.2020 1.1., 1.2. - precizarea acţiunilor făcute de aceştia; Povestirea unei întâmplări trăite b. conversaţia euristică, sistematică
3.1., 3.4. - exemplificarea unor activităţi făcute de propria sau observate explicaţia, exerciţiul,
4.1. mamă, dar şi de ei; diagrama Venn,
- povestirea unei întâmplări din viaţa elevilor şi a povestirea, ciorchinele
AVAP mamelor acestora; Text-suport: c. activitate frontală,
2.6. - povestirea unor întâmplări după imagini date; individuală
- verbalizarea a ceea ce reprezintă mama pentru ei; Mama, de Panait Cerna
- desen ,,Eu şi mama mea”
CLR - observarea modului de aşezare în pagină a unui Aşezarea textului în versuri în a. manual, auxiliar Autoevaluare
1.1., 1.2. text în versuri; pagina caietului b. conversaţia euristică, controlată
3.1., 3.4. - formulare de răspunsuri la întrebări date; explicaţia, exerciţiul,
4.1. - copierea / transcrierea unor strofe ale poeziei, observarea dirijată,
respectând aşezarea corectă în pagină – verificarea Text-suport: munca independentă
DP după criterii date; c. activitate frontală,
2.3. - încercuirea unor cuvinte care rimează cu unele Mama, de Panait Cerna individuală
cuvinte date;
- completarea unor versuri cu cuvinte potrivite
(scrise în paranteză)

3
 MEM - efectuarea de adunări; Adunarea numerelor naturale a. auxiliar,fişe de lucru, Evaluare după
1.4;1.6.; - compararea unor sume; de la 0 la 1000, cu trecere peste laptop, videoproiector modul de
3.1.;3.2.; - completarea unor casete lacunare; ordinul unităţilor b.conversaţia,explicaţia, rezolvare a
4.2.; 5.2. - colorarea unor imagini respectând coduri date de demonstraţia,exerciţiul, sarcinilor de
sume; problematizarea, munca lucru
CLR - scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor Despre un Proiect ECO independentă
1.4. suporturi vizuale; c.activitate frontală,
- vizionarea unor imagini cu mediul înconjurător individuală, în perechi
DP (curat / plin de gunoaie);
2.2. - discuţii despre importanţa păstrării unui mediu
curat
a. manual, hârtie
AVAP - observarea unor imagini cu elefanţi; colorată,carton colorat,
1.1.,1.2., - identificarea materialelor şi a instrumentelor de benzi, foarfecă, lipici
2.2., 2.3., lucru folosite în realizarea produselor ilustrate; b. conversaţia euristică,
Aprecieri
2.4. - verbalizarea legăturii acestora cu un curcubeu; Poveşti despre curcubeu explicaţia, demonstraţia,
globale și
- descrierea etapelor de lucru pentru realizarea unui munca independentă
individuale
CLR elefant curcubeu; Elefantul curcubeu c. frontală, individuală
2.1. - decupare după contur, rupere, lipire, ţesere cu benzi
MM de hârtie;
1.4. - realizarea unui covoraş / elefant curcubeu
-audierea / vizionarea cântecului ,,Elefantul Cici”
https://www.youtube.com/watch?v=G0OqIkgZqlA
Vineri CLR *Lectură a.fișă de lectură
06.11.2020 1.1., 1.2. -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce b.conversaţia,
3.1., 3.4. este vorba (în această poezie)?” ; Bunicul meu, de Emilia Plugaru explicaţia, exerciţiul,
4.1. - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri ciorchinele, cadranele
scurte care testează înţelegerea textului audiat; c.activitate frontală, Evaluare după
DP - formularea unor răspunsuri la întrebări despre activitate individuală rezolvarea
2.1. conţinutul mesajului poeziei; sarcinilor de
- caracterizarea bunicului din poezie; lucru
AVAP - discuţii despre bunicii lor, despre activităţile
2.2. făcute împreună etc.;
- realizarea unui desen cu titlul ,,Bunicul meu”
- audierea cântecului ,,Bunicul meu”
https://www.youtube.com/watch?v=_kayjh-r5Dw
MEM -aflarea sumei a două numere; Adunarea numerelor naturale a. manual,fişe de lucru,
1.4;1.6.; - aflarea unor numere necunoscute din exerciții de la 0 la 1000, cu trecere peste planşe
3.1.;3.2.; date; ordinul unităţilor b.conversaţia,explicaţia,
Observare
4.2.; 5.2. - colorarea unor personaje respectând coduri date de demonstraţia,exerciţiul,
sistematică
sume ; problematizarea, munca
AVAP - activitate outdoor ,,Acţiune ecologică” Despre un Proiect ECO independentă
2.6. (ecologizare în împrejurimea şcolii) c.activitate frontală,
activitate individuală

4
 MM - joc pentru diferenţierea în cântece simple a Marcarea structurilor ritmice
a. manual, laptop,
1.1., 1.4., duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri
videoproiector
2.2., 2.3., convenţionale de structurare a melodiilor simple);
b.conversaţia,explicaţia,
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe Interpretarea
exerciţiul muzical,
care le produce fiecare; vocală
c.activitate frontală,
CLR - însuşirea cântecului ,,Podul de piatră”
activitate individuală
2.1. - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi
scurte

Luni Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, a. manual, fișe de lucru

DP Igiena personală
09.11.2020 data, meteo, agenda zilei, impresii; b. conversatia, proiectul,
1.2. - realizarea unui proiect cu tema ,,Igiena personală; explicatia, ciorchinele,
- discuţii despre diverse situaţii de igienă illustrate; jocul didactic Observare
CLR Recapitulare / Evaluare c. activitate frontală
- realizarea unor interviuri despre igienă; sistematică
2.1. - exemplificarea unor reguli de igienă; individuală, pe grupe
- realizarea unei poveşti despre un copil care nu
AVAP respectă regulile de igienă ; adăugarea la poveste a
2.6. unor desene sugestive;
- colaj ,,Importanţa igienei”
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei
1.1., 1.2. impusă de semnele de punctuaţie a unui text în
3.1., 3.4. versuri;
a. manual, fişe de lucru,
4.1. - identificarea titlului, autorului, a numărului de Textul liric
laptop, videoproiector
strofe, versuri; Poezii despre universul copilăriei Observare
b. conversaţia euristică,
DP - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora sistematică
explicaţia, exerciţiul,
2.1. în enunţuri; Text-suport:
munca independentă
- formulare de răspunsuri la întrebări date; Autoevaluare
c. activitate frontală,
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Bunica, de Ştefan Octavian Iosif
individuală
MM - caracterizarea propriei bunici;
1.4. - audierea / vizionarea cântecului ,,Bunica”
https://www.youtube.com/watch?v=OILqCxJsjaA
- rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul
zecilor, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Adunarea numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu trecere peste a. manual,fişe de lucru,
MEM unităţilor, zecilor şi sutelor;
ordinul zecilor planşe
1.4;1.6.; - evidenţierea proprietăţilor adunării
b.conversaţia,explicaţia,
3.1.;3.2.; (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
Influenţa negativă a omului demonstraţia,exerciţiul,
4.2.; 5.2. precizarea terminologiei Observare
asupra mediului problematizarea, munca
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind sistematică
independentă
AVAP de la o tematică dată/de la numere date /de la
c.activitate frontală,
2.6. verbe /expresii care sugerează operaţii matematice;
activitate individuală
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu
privire la influenţa omului asupra mediului, redate
prin imagini vizuale
MM - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor Audiţia interioară. Improvizaţia a. manual, laptop, Observare

5
 videoproiector
1.1., 1.4., muzicale; b.conversaţia,explicaţia,
2.2., 2.3., - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi demonstraţia, exerciţiul,
3.1., 3.4. scurte; problematizarea, munca
ritmică şi spontană sistematică
- audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea independentă
CLR ritmului bătând cu piciorul; c.activitate frontală,
2.1. - improvizarea unor ritmuri muzicale activitate individuală

Marți -aflarea sumei a două numere; Adunarea numerelor naturale

a. auxiliar, fişe de lucru,
10.11.2020 -formularea şi rezolvarea unor probleme, pornind de la 0 la 1000, cu trecere peste Temă de lucru
MEM b.conversaţia, explicaţia
de la o tematică / de la imagini; ordinul zecilor în clasă:
1.4;1.6.; exerciţiul, jocul , munca
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme; - aflarea unor
3.1.;3.2.; independentă didactic,
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii Influenţa negativă a omului sume
4.2.; 5.2. învăţarea prin
aritmetice; asupra mediului
descoperire,
- scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor
CLR problematizarea
suporturi vizuale;
2.3. c. activitate frontală,
- enumerarea principalelor acţiuni care pot dăuna
activitate individuală
mediului;

- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul liric Observarea

impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Poezii despre universul copilăriei sistematică
CLR versuri;
1.1., 1.2. - selectarea din poezie a versurilor / expresiilor care Text-suport: a. manual, fişe de lucru,
3.1., 3.4. alcătuiesc portretul bunicii; b. conversaţia,
4.1. - exemplificarea însuşirilor fizice şi sufleteşti; Bunica, de Ştefan Octavian Iosif explicaţia, exerciţiul,
- ordonarea imaginilor potrivit succesiunii strofelor; jurnalul cu dublă intrare,
DP - găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare strofă explozia stelară,
2.1. ilustrată; cadranele
- exerciţii de transcriere, verificând dacă au c. activitate frontală,
respectat aşezarea corectă în pagină; individuală, în perechi,
AVAP - formulare de enunţuri după criterii date; pe echipe
2.3. - realizare de corespondenţe între versuri şi
explicaţii date;
2h - realizarea unei figurine (bunica);
- joc de rol ,,Bunica şi nepotul / nepoata”

Miercuri MEM - aflarea unor sume, după diverse criterii; a. fişe de lucru, auxiliar Autoevaluarea
11.11.2020 1.4;1.6.; - scrierea sumei obţinute prin comparare, utilizând didactic, culegere de controlată
3.1.;3.2.; semnele <, >, = exerciții și probleme
4.2.; 5.2. - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen; Adunarea numerelor naturale b.conversaţia,
- crearea unor probleme simple după imagini/ de la 0 la 1000, cu trecere peste explicaţia, exerciţiul,
AVAP desene/ scheme date; ordinul zecilor problematizarea, munca
2.6. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind independentă
de la o tematică dată/de la numere date, de la Influenţa negativă a omului c activitate frontală,

6
 imagini; asupra mediului
- modificarea unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe;
activitate în perechi,
- alcătuirea unei liste cu factorii care pot dăuna
activitate-joc, activitate
mediului înconjurător;
în grup şi independentă
- realizare de pliante cu mesaje pentru ocrotirea
mediului;
- completarea unor șiruri numerice
– vizionarea filmuleţului educativ Să învăţăm Poveşti despre curcubeu a. laptop, materiale
AVAP culorile curcubeului textile, videoproiector,
1.1.,1.2., https://www.youtube.com/watch? Coaserea nasturilor. Împletire nasturi, foarfecă, lipici
Observare
2.2., 2.3., v=9r9LpyNOzUM b.conversaţia euristică,
sistematică
2.4. – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; explicaţia, demonstrația,
– descrierea etapelor pentru realizarea lucrării; munca independentă
Expunerea
MM – realizarea lucrării c.activitate frontală,
lucrărilor
1.4. – audiţie / vizionare cântec ,, Curcubeul în culori” activitate individuală
https://www.youtube.com/watch?v=THKOtjZaZeE

Joi - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui Dialoguri despre familie şi a. manual, fişe de lucru,
12.11.2020
CLR Andrei / locuinţa fiecăruia locuinţă laptop, videoproiector
1.1; 1.2; - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din Descrierea unui personaj b. conversaţia,
poezie: însuşiri fizice şi sufleteşti; ciorchinele, explicaţia,
3.1.; 3.4;
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei bunici; Text-suport: exerciţiul, jurnalul cu
4.1; 4.2.
- transformarea/completarea unor enunțuri după Bunica, de Ştefan Octavian Iosif dublă intrare, explozia
model stelară, cadranele
MM
- dialoguri despre sine, despre familie, despre c. activitate frontală,
1.4. bunici etc. Observare
individuală, în perechi
- povestirea unor evenimente despre vizita la bunici directă
AVAP sau o amintire plăcută pe care o are cu bunica /
2.6 bunicul;
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la
2h cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei
iubiţi” https://www.youtube.com/watch?
v=5TsX70R0g_w
- desen ,, Familia mea”
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât Adunarea numerelor naturale de a. manual, fişe de lucru Evaluare după
1.4.; 1.6.; 1000, cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor; la 0 la 1000, cu trecere peste b.conversaţia euristică, modul de
3.1.;3.2.; - efectuarea probei adunării prin adunare; ordinul unităților și al zecilor explicaţia, exerciţiul, rezolvare a
4.2.; 5.2. - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților problematizarea, munca sarcinilor de
adunării (gruparea convenabilă a termenilor); Extinderea suprafeţelor locuibile independentă lucru
CLR - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0- c activitate frontală,

7
 1000;
- compunere de probleme după un exerciţiu de
2.3.
adunare;
individuală
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor
numere date;
- activitate outdoor - ecologizarea spaţiului verde al
şcolii
AVAP - continuarea unui şir de cuvinte dat (curcubeu – Cu umbrela prin ploaie
1.2; 2.1; ploaie – umbrele…)
a. videoproiector,
2.4 - sesizarea diferenței dintre informația practică
laptop, acuarele,
transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic
pensulă, bloc de desen,
CLR - identificare semnificației liniei, punctului, culorii Observare
creioane colorate,
2.3.; 3.1. și formei; sistematică
şerveţel
MM - verbalizarea metodelor de lucru;
b.conversaţia euristică,
1.4. - desen ,,Umbrele prin ploaie”, folosind punctul, Expunerea
explicaţia, demonstrația,
linia şi pata de culoare; lucrărilor
munca independentă
- audierea / vizionarea cântecului ,,Vine ploaia: pic,
c.activitate frontală,
pic, pic!”
activitate individuală
https://www.youtube.com/watch?v=YS78IPPRH4E

Vineri - oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce *Lectură a.fișe de lectură

13.11.2020 CLR- este vorba în această poezie?”; b.conversaţia, explozia
1.1,1.2, https://www.youtube.com/watch?v=087b75s-opE Fetiţa alintată , de Otilia Cazimir stelară, metoda
2.3,2.4, - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri pălăriilor gânditoare,
scurte care testează înţelegerea textului audiat; cadranele, ciorchinele
3.1,3.3
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre c.activitate frontală,
Observare
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat ; individuală, pe grupe sistematică
- exprimarea unor păreri despre comportamentul
DP fetiţei;
2.1. - descrierea personajelor;
- transcrierea a două strofe, la alegere, respectând
AVAP aşezarea corectă în pagină;
2.6. - completarea unor enunţuri lacunare

MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât Adunarea numerelor naturale de a. videoproiector, Evaluare
1.4.; 1.6.; 1000, cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor la 0 la 1000, cu trecere peste laptop, fişe de lucru, predictivă
3.1.;3.2.; - stabilirea valorii de adevăr pentru sume date; ordinul unităților și al zecilor auxiliar didactic
4.2.; 5.2. - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților b.conversaţia,
adunării (gruparea convenabilă a termenilor) Extinderea suprafeţelor locuibile explicaţia, exerciţiul,
CLR - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0- problematizarea, RAI
2.3. 1000; c activitate frontală,
- vizionarea unor documentare / filmuleţe despre activitate în perechi,
DP afectarea animalelor sălbatice prin extinderea individuală
2.1. suprafeţelor locuibile;
- discuţii pe baza celor vizionate;

8
 - identificarea emoţiilor;

- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a Ritmul a. manual, laptop,

duratelor sunetelor muzicale ; videoproiector
- observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe Recapitulare / Evaluare b.conversaţia,
MM
care le produce fiecare; explicaţia, exerciţiul,
1.1., 1.4.,
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit munca independentă
2.2., 2.3.,
sunete scurte / lungi; c.activitate frontală,
3.1., 3.4.
- tactarea ritmului pentru cântecul ,,Săniuţa” activitate individuală Observarea
- marcarea ritmului melodiei ,,Iarna veselă”, cu
CLR sistematică
jucăriile musicale confecţionate;
2.1.
- transcrierea / copierea unor versuri, notarea
duratei sunetelor;
AVAP
- interpretarea colindului Moş Crăciun cu plete
2.2.
dalbe;
- tactarea ritmului pentru colindul Astăzi s-a născut
Hristos

Luni Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua,

16.11.2020 DP data,meteo, agenda zilei, impresii
2.1.; 2.2. - dialoguri având ca suport imagini care surprind
emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze,
de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare,
frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) a. manual, laptop,
- exprimarea emoţiilor la întrebarea ,,Cum te simţi videoproiector
Dezvoltare emoţională şi Observare
astăzi?” b.conversaţia euristică,
socială
CLR - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor explicaţia, exerciţiul, sistematică
3.1. roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în jurnalul cu dublă intrare,
Emoțiile mele . Cum îmi exprim
situaţii variate; cadranele, explozia Aprecieri
emoțiile? Emoţii în imagini şi
AVAP - joc ,,Ciorchinele emoţiilor” , ,,Turul emoţiilor stelară, ciorchinele globale /
culori
2.6. noastre” c.activitate frontală, individuale
- citirea povestirii ,,Gândurile noastre ne creează activitate individuală
MM emoţii”;
2.1. - asocierea unor emoţii pentru personajele
povestirii;
EFS - modelarea unei mascote (triste, vesele etc.);
2.3. - asocierea emoţiilor în funcţie de imagini date;
- interpretarea cântecului ,,Dacă vesel se trăieşte”
CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea imaginativă după un şir a. manualul, ilustraţii Observare
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe de imagini b. conversația euristică, sistematică
4.1.; 4.2. teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor explicația, exerciţiul,
imagini; metoda semaforul
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare c. activitate frontală,

9
 AVAP în pagină, punctuaţia şi ortografia; individuală
2.2. - crearea unor expresii deosebite, după model dat;
- verificarea textelor create după metoda semaforul;

- exerciţii de adunare cu numere naturale de la 0 la

MEM 1000 cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor;
1.4.; 1.6.; - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi fără
3.1.;3.2.; trecere peste ordin, respectând algoritmul şi a. fişe de lucru, culegere
4.2.; 5.2. aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; de exerciții și probleme
Adunarea numerelor naturale de
- rezolvarea de probleme cu date numerice; b.conversaţia,
la 0 la 1000, cu trecere peste
CLR - formulare de probleme utilizând tehnici variate; explicaţia, exerciţiul,
ordinul unităților și al zecilor Autoevaluare
2.3. - aflarea sumelor dintre predecesorul şi succesorul problematizarea, munca
controlată
unor numere date; independentă
Extinderea suprafeţelor locuibile
- completarea unor căsuţe lacunare cu termenii c activitate frontală,
lipsă; individuală, în perechi,
AVAP - exemplificarea factorilor negativi / pozitivi care au pe grupe
2.6. legătură cu extinderea suprafeţelor locuibile;
- realizarea unui colaj ,,Consecinţele reducerii
habitatului animalelor”
- audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Melodia
MM
înălţimii sunetelor muzicale; asocierea acestora cu
1.1.; 1.2.;
mişcări sugestive ale braţelor; Sunete înalte. Sunete joase
1.4.; 2.2.;
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi a. manual, laptop,
3.4.
diferite; videoproiector
- încălzirea vocii prin vocalize; b.conversația euristică,
- interpretarea unor cântece, urcând şi coborând explicația, demonstrația,
CLR Observare
vocea; exercițiul,munca
1.4. sistematică
- cântare după cum sare iepuraşul, folosind ritmul independentă, jocul
RA AR; c. frontală, individuală,
AVAP
pe grupe
2.6.
- desenarea scăriţei muzicale

MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Omul şi mediul înconjurător a. manual, de lucru, Interevaluare
Marti 1.4.; 1.6.; cu şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, planşe diverse
17.11.2020 3.1.;3.2.; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Recapitulare b.conversaţia,

10
 unităţilor, zecilor şi sutelor; explicaţia, exerciţiul,
- compunere de probleme; învăţarea prin
4.2.; 5.2. - discuţii despre importanţa protejării mediului descoperire,
înconjurător; problematizarea, munca
CLR - AŞA DA / AŞA NU; independentă
2.3. - scrierea unor îndemnuri pentru rezolvarea unor c.activitate frontală,
situaţii illustrate; activitate individuală
- compararea unor sume / diferenţe
- completarea unor casete cu numere potrivite
CLR - formularea unor enunţuri după imagini; Scrierea imaginativă după un şir a. auxiliar, fişe de lucru,
2.4.; 3.1. - compunerea unor texte scurte pe teme din sfera de de imagini b. conversaţia,
4.1.; 4.2. interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini; explicaţia, exerciţiul,
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare munca independentă, Autoevaluarea
AVAP în pagină, punctuaţia şi ortografia; metoda semaforul controlată
2.6. - verificarea textelor create după metoda semaforul; c. activitate frontală,
- alcătuirea unei liste cu expresii deosebite individuală

- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Recapitulare a. auxiliar, fişe de lucru,

impusă de semnele de punctuaţie a unui text în b. conversaţia,
versuri; Text suport: explicaţia, exerciţiul,
- precizare titlu, autor, strofe, versuri; Bine e la noi acasă, de Emilia explozia stelară,
CLR - formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură Căldăraru cadranele, blazonul,
1.1., 1.2. cu poezia citită; metoda semaforul Tehnica
3.1., 3.4. - transcrierea unor versuri, după criterii date; c. activitate frontală, ,,Pălăria cu
4.1. - asocierea unor enunţuri date cu versuri / expresii individuală întrebări”
din poezie;
DP - readactarea unui scurt text pornind de la ilustraţii
2.3. date;
- identificarea variantei corecte de răspuns pentru
enunţuri date;
- transcrierea textului ,,Cântec de adormit Mitzura”
de Tudor Arghezi;
- descrierea membrilor propriei familii

Miercuri MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Omul şi mediul înconjurător Autoevaluare
18.11.2020 1.4.; 1.6.; cu şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, a. culegere, fişe de lucru controlată
3.1.;3.2.; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Recapitulare b.conversaţia,
4.2.; 5.2. unităţilor, zecilor şi sutelor; explicaţia, exerciţiul,
- găsirea sumelor / diferenţelor unor numere date, problematizarea, munca
CLR verificare prin proba operaţiei inverse; independent, cadranele
2.1. - alcătuiri de enunţuri despre: poluare, importanţa c.activitate frontală,
rezervaţiilor natural şi despădurire; individuală, pe grupe
AVAP - alcătuirea unei liste cu sfaturi pentru un proiect
2.2. ecologic;
- compunere de probleme, după criterii date;

11
 - realizarea unor desene sugestive pentru protecţia
mediului

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Curcubeul nostru a. manual, lipici, hârtie
Apreciere
1.1., 1.2., utilizate; colorată,
globală
2.2., 2.3., - sesizarea diferenței dintre informația practică b. conversaţia euristică,
Apreciere
2.4. transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; explicaţia, demonstraţia,
individuală
- identificarea culorilor curcubeului exerciţiul practic
Expunerea
DP - realizarea, pe grupe, a unui curcubei, ruperea şi c.activitate frontală, pe
lucrărilor
2.3. lipirea hârtiei colorate grupe

Joi CLR Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a. fișe de evaluare

19.11.2020 1.1., 1.2. sumativă
3.1., 3.4. b.conversaţia, Probă scrisă
4.1. munca independentă
c. activitate individuală
Oră de ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/ dezvoltare Evaluarea
CLR – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se - exerciții de ameliorare – după
1.1., 1.2. vor stabili în funcţie de problemele (individuale/ale dezvoltare a. fișe de ameliorare / de rezolvarea
3.1., 3.4. majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după dezvoltare, sarcinilor de
4.1. evaluarea sumativă. b. conversația, ameliorare/
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat explicația, exercițiul, dezvoltare:
AVAP de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor problematizarea
2.6. demonstra realizarea tuturor obiectivelor de c. frontal, individual
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă. Autoevaluare

MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, a. manual, culegere, fişe Autoevaluare
1.4.; 1.6.; cu şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, Omul şi mediul înconjurător de lucru controlată
3.1.;3.2.; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a b.conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. unităţilor, zecilor şi sutelor; Recapitulare explicaţia, exerciţiul,
- găsirea sumelor / diferenţelor unor numere date, problematizarea, floare
CLR verificare prin proba operaţiei inverse; de lotus, organizatorul
2.1. - formulare de răspunsuri la întrebări date (colaj grafic
,,Minunile naturii”); c.activitate frontală,
AVAP - realizarea unor desene despre protejarea mediului individuală, pe grupe
2.2. înconjurător;
- compunere de probleme, după criterii date;
- schimbarea datelor unei probleme astfel încât să se
rezolve prin operaţia inversă

12
 - sesizarea diferenței dintre informația practică
a.manual, acuarele,
AVAP transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic;
Curcubeu pensule, bloc de desen,
1.1., 1.2., - identificare semnificației liniei, punctului, culorii Observare
hârtie colorată, foarfece,
2.2., 2.3., și formei în opere de artă; sistematică
Evaluare lipici etc.
2.4. - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin
b. conversaţia,
utilizarea liniei, punctului, culorii si formei; Expunerea
explicaţia, exerciţiul
CLR - realizarea de produse utile si/ sau estetice lucrărilor
c. activitate frontală,
2.3. combinând materiale ușor de prelucrat și tehnici
individuală
accesibile
Vineri *Lectură a.fișe de lectură
20.11.2020 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei b.conversaţia,explicaţia,
impusă de semnele de punctuaţie a unui text în Doi fraţi cuminţi, de Elena Farago exerciţiul, harta
CLR versuri; lecturii,ciorchinele,
1.1., 1.2. - identificarea autorului /titlului poeziei, numărul de jocul didactic, jurnalul
3.1., 3.4. strofe/ versuri; cu dublă intrare, RAI
4.1. - formulare de răspunsuri la întrebări date; c.activitate frontală,
Tehnica
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri individuală, în perechi
,,Partenerul
DP scurte care testează înţelegerea textului citit;
întreabă”
2.3. - descrierea personajelor poeziei;
- completarea unui ciorchine cu cuvinte care
AVAP denumesc calităţi pe care ar trebui să le aibă un
2.2. frate / soră;
- cuvinte cu înţeles opus / asemănător;
- alcătuiri de enunţuri cu înţelesuri diferite a
cuvintelor ,,noi”, ,,nouă”;
- desenarea camerei celor doi fraţi
MEM Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a. fișe de evaluare
1.4.; 1.6.; sumativă
3.1.;3.2.; b.conversaţia, Probă scrisă
4.2.; 5.2. munca independentă
c. activitate individuală

MM. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi Mersul melodiei a. manual, laptop, Observarea
1.2. 2.1 diferite; videoproiector sistematică
2.2. 3.1 - selectarea şi organizarea unor sunete pentru b.conversația euristică,
3.4 crearea unei idei muzicale proprii; explicația, demonstrația,
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței exercițiul, munca
muzicale; independentă, jocul
CLR 1.4 - încălzirea vocii prin vocalize c. frontală, individuală,
1.1 - interpretarea cântecelor ,,Melc, melc codobelc / pe grupe
Mişcă vântul frunzele”, cu ajutorul scării
muzicale / după auz;
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri
mici – colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței

13
 muzicale pentru cântecul ,,Copilul călăreţ”, de
Timotei Popovici

BUNICUL MEU
de Emilia Plugaru
                        Bunicul parcă-mi este frate,
                        Ne hârjonim şi alergăm
                        Şi facem şotii după şotii,
                        Sărim, ne batem, ne jucăm…
 
                        – El e micuţ, zice bunica,
                        Dar tu bătrân de-acu şi chel
                        Nu te mai laşi de bazaconii?
                        Ce-ar fi să fii mai… cuminţel?
 
                        – Păi, nu prea pot să fiu cuminte,
                        Zâmbeşte larg bunicul meu,
                        Cât sunt nepoţii lângă mine
                        Ca un copil mă simt şi eu.

14
FETIŢA ALINTATĂ
de Otilia Cazimir
                        – Mamă, coase-mi paltonaşul!
                        – Mamă, mi s-a rupt rochiţa…
                        – Prinde-mi, mamă, guleraşul!
                        S-alinta mereu fetiţa.
 
                        Coase mama, ce să facă?
                        Mama n-are bucurii,
                        Necăjită şi săracă
                        Şi c-o droaie de copii.
 
                        Şi de treburi câte are,
                        Nici să doarmă n-are când
                        – De mi-ar creşte fata mare,
                        Să m-ajute mai curând!
 
                        Vine fata alintată
                        – Mamă, coase-mi ciorăpiorul!
                        Dar măicuţa, supărată,
                        A luat-o mai cu zorul:
 
                        Uite ac şi uite aţă.
                        Nu mai eşti fetiţă mică,

15
                        Ia împunge – şi te-nvaţă –
                        Să mai coşi şi singurică!

DOI FRAŢI CUMINŢI

de Elena Farago
                        Noi suntem doi fraţi, în casă
                        Şi nu ne certăm deloc,
                        Şi suntem tăcuţi la masă,
                        Şi cuminţi în orice loc.
 
                        Avem hamuri, cerc şi minge,
                        Când pe-afară ne jucăm,
                        Iar când plouă, ori când ninge,
                        Liniştiţi în casă stăm.
 
                        Şi cu jucării frumoase
                        Ne jucăm tot amândoi,
                        Pe când mama noastră coase,
                        Ori citeşte, lângă noi.
 
                        Mama noastră ne vorbeşte
                        Şi ne mângâie duios,
                        Iară seara ne citeşte
                        Ori ne spune-un basm frumos.
 

16
                        Şi ne-nvaţă lucruri multe,
                        Şi frumoase, stând cu noi,
                        Şi îi place să ne-asculte
                        Când vorbim noi amândoi…
 
                        Şi în gândul nostru-ntruna
                        Auzim povaţa ei:
                        – Fiţi cuminţi întotdeauna
                        Şi fiţi buni, copiii mei!

17