Proiectarea UT 4.

Familia, leaganul copilariei

3 săptămâni IX -XI 11.11.2019 –29.11.2019
Săptămâna I
Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser
Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
Luni Adunarea si scaderea a. auxiliar,fişe de Evaluare după
11.11. numerelor naturale în lucru, modul de
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul concentrul 0-1000 cu trecere rezolvare a
naturii, noutăți, mesajul zilei; peste ordin
laptop,
1.4;1.6.; sarcinilor de
3.1.;3.2.; - efectuarea de adunări;  Adunarea cu trecere peste videoproiector lucru
4.2.; 5.2. - compararea unor sume; ordinul unităților. b.conversaţia,expli
- completarea unor casete lacunare;  Corpul omenesc caţia,
CLR - colorarea unor imagini respectând coduri date de sume; -menținerea stării de demonstraţia,exerci
1.4. - scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor suporturi sănătate. ţiul,
vizuale;
DP - vizionarea unor imagini cu mediul înconjurător (curat / plin
problematizarea,
2.2. de gunoaie); munca
- discuţii despre importanţa păstrării unui mediu curat independentă
c.activitate frontală,
individuală, în perechi
EDUCATIE FIZICA
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Textul liric
CLR a. manual, fişe de
semnele de punctuaţie a unui text în versuri; Strofa. Versul Evaluare după
1.1., 1.2. lucru, laptop,
- ientificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, rezolvarea
3.1., 3.4., videoproiector
versuri; sarcinilor de
4.1. b. conversaţia,
- explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri cu lucru
acestea; Text-suport: diamantul, explicaţia,
MM exerciţiul, munca
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere;
1.4. independentă
- observarea aşezării în pagină a textului în versuri; Mama, de Panait Cerna
- formulare de răspunsuri la întrebări date; c. activitate frontală,
DP - transcrierea unor versuri ale poeziei; individuală
2.1. - găsirea unor însuşiri pentru mama;
- audiţie / vizionare cântecul ,,Mama”
https://www.youtube.com/watch?v=HT-Q058H6d0

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Textul liric a. manual, fişe de Evaluare după
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text în versuri; Strofa. Versul lucru, laptop, rezolvarea
3.1., 3.4., - ientificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, videoproiector sarcinilor de
4.1. versuri; b. conversaţia, lucru
- explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri cu diamantul, explicaţia,
MM acestea; Text-suport: exerciţiul, munca
1.4. - citirea selectivă în funcţie de anumite repere; independentă
 - observarea aşezării în pagină a textului în versuri; Mama, de Panait Cerna
- formulare de răspunsuri la întrebări date; c. activitate frontală,
DP - transcrierea unor versuri ale poeziei; individuală
2.1. - găsirea unor însuşiri pentru mama;
- audiţie / vizionare cântecul ,,Mama”
https://www.youtube.com/watch?v=HT-Q058H6d0

Marți CLR Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Textul liric a. manual, fişe de
12.11. 1.1., 1.2. naturii, noutăți, mesajul zilei; Strofa. Versul lucru, b. conversaţia,
3.1., 3.4., - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de explicaţia, exerciţiul,
4.1. semnele de punctuaţie a unui text în versuri; jurnalul cu dublă Observarea
- explicarea unor expresii din poezie; intrare, cadranele sistematică
- selectarea unor versuri, după criterii date; Text-suport: c. activitate frontală,
AVAP - formulare de enunţuri; individuală, în perechi,
2.6. - exemplificarea unei situaţii în care au fost certaţi de mama Mama, de Panait Cerna pe echipe
lor; Aprecieri
- argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o poezie; globale si
- crearea unei poezii despre mama; individuale
- audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de Nicolae Labiş;
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de poezie;
- completarea unor propoziţii lacunare;
- completarea unor rime pentru versuri date
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Textul liric a. manual, fişe de
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text în versuri; Strofa. Versul lucru, b. conversaţia,
3.1., 3.4., - explicarea unor expresii din poezie; explicaţia, exerciţiul,
4.1. - selectarea unor versuri, după criterii date; jurnalul cu dublă Observarea
- formulare de enunţuri; intrare, cadranele sistematică
- exemplificarea unei situaţii în care au fost certaţi de mama Text-suport: c. activitate frontală,
AVAP lor; individuală, în perechi,
2.6. - argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o poezie; Mama, de Panait Cerna pe echipe
- crearea unei poezii despre mama; Aprecieri
- audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de Nicolae Labiş; globale si
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de poezie; individuale
- completarea unor propoziţii lacunare;
- completarea unor rime pentru versuri date

MEM - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul zecilor, Adunarea si scaderea a. manual,fişe de Observare
1.4;1.6.; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, numerelor naturale în lucru, planşe sistematică
3.1.;3.2.; zecilor şi sutelor; concentrul 0-1000 cu trecere
4.2.; 5.2. - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, peste ordin
b.conversaţia,expli
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei  Adunarea numerelor naturale caţia,
AVAP - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o în concentrul 0-1000 cu demonstraţia,exerc
2.6. tematică dată/de la numere date /de la verbe /expresii care trecere peste ordinul zecilor iţiul,
sugerează operaţii matematice; problematizarea,
 munca
independentă
c.activitate
frontală, activitate
individuală

AVAP - discuţii despre curcubeu, când apare acesta etc. a. manual, acuarele,
1.1.,1.2., - citirea fragmentelor de poveşti despre curcubeu; pensule, bloc de desen,
2.2., 2.3., - discuţii în legătură cu fragmentele citite; creioane colorate,
Apreciere
2.4. - numirea culorilor curcubeului; carioci
Curcubeu globală /
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă b. conversaţia
individuală
MEM prin limbaj vizual si mesajul artistic; euristică, explicaţia,
Poveşti despre curcubeu
4.2. - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei demonstraţia,
Expunerea
în opere de artă; exerciţiul, turul
lucrărilor
CLR - crearea unei poveşti despre curcubeu; galeriei
2.1. - desenarea unei poveşti curcubeu b. frontală, în perechi,
individuală
Miercuri CLR Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual, fişe de Observare
13.11. 1.1., 1.2. naturii, noutăți, mesajul zilei; Povestirea unei întâmplări lucru sistematică
3.1., 3.4. - denumirea persoanelor din ilustraţii date; trăite sau observate b. conversaţia
4.1. - precizarea acţiunilor făcute de aceştia; euristică, explicaţia,
- exemplificarea unor activităţi făcute de propria mamă, dar exerciţiul, diagrama
AVAP şi de ei; Text-suport: Venn, povestirea,
2.6. - povestirea unei întâmplări din viaţa elevilor şi a mamelor ciorchinele
acestora; Mama, de Panait Cerna c. activitate frontală,
- povestirea unor întâmplări după imagini date; individuală
- verbalizarea a ceea ce reprezintă mama pentru ei;
- desen ,,Eu şi mama mea”
- observarea modului de aşezare în pagină a unui text în Aşezarea textului în versuri în a. manual, auxiliar Autoevaluare
CLR versuri; pagina caietului b. conversaţia controlată
1.1., 1.2. - formulare de răspunsuri la întrebări date; euristică, explicaţia,
3.1., 3.4. - copierea / transcrierea unor strofe ale poeziei, respectând exerciţiul, observarea
4.1. aşezarea corectă în pagină – verificarea după criterii date; Text-suport: dirijată, munca
- încercuirea unor cuvinte care rimează cu unele cuvinte independentă
DP date; Mama, de Panait Cerna c. activitate
2.3. - completarea unor versuri cu cuvinte potrivite (scrise în frontală,
paranteză)
individuală
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât 1000, cu Adunarea si scaderea a. manual, fişe de Evaluare după
1.4.; 1.6.; trecere peste ordinul unităților și al zecilor; numerelor naturale în lucru modul de
3.1.;3.2.; - efectuarea probei adunării prin adunare; concentrul 0-1000 cu trecere b.conversaţia euristică, rezolvare a
4.2.; 5.2. - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării peste ordin explicaţia, exerciţiul, sarcinilor de
(gruparea convenabilă a termenilor); Adunarea numerelor naturale de problematizarea, lucru
CLR - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000; la 0 la 1000, cu trecere peste munca independentă
2.3. - compunere de probleme după un exerciţiu de adunare; ordinul unităților și al zecilor c activitate frontală,
 - aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor Alimentație sănătoasă și reguli de
numere date; igienă.
Prevenirea și tratarea bolilor.
individuală
Organizarea datelor în tabele.

MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Ritmul a. manual, coli de

1.1., 1.4., sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de desen, creioane
2.2., 2.3., structurare a melodiilor simple); Sunetul lung. Sunetul scurt colorate, laptop,
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le videoproiector
produce fiecare; (Durata sunetelor) b. conversaţia Interpretarea
CLR - audierea cântecului ,,Iac-aşa” , grupul Song; ţinerea euristică, explicaţia, vocală
2.1. ritmului prin bătăi din palme; exerciţiul
https://www.youtube.com/watch?v=CLLtwlE1KVk c. activitate frontală,
AVAP - interpretarea cântecului ,,Albiniţa mea” , după Delcaso; individuală
2.2. - desenarea unei albinuţe
Joi EDUCATIE FIZICA
14.11. RELIGIE
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea
naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât 1000, cu concentrul 0-1000 cu trecere
a. manual, fişe de
1.4.; 1.6.; trecere peste ordinul unităților și al zecilor; peste ordin
lucru
3.1.;3.2.; - efectuarea probei adunării prin adunare; Adunarea numerelor naturale de Evaluare după
b.conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării la 0 la 1000, cu trecere peste modul de
explicaţia, exerciţiul,
(gruparea convenabilă a termenilor); ordinul unităților și al zecilor rezolvare a
problematizarea,
CLR - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000; Alimentație sănătoasă și reguli de sarcinilor de
munca independentă
2.3. - compunere de probleme după un exerciţiu de adunare; igienă. lucru
c activitate frontală,
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor Prevenirea și tratarea bolilor.
individuală
numere date; Organizarea datelor în tabele.

a. manual, hârtie
- observarea unor imagini cu elefanţi; colorată,carton colorat,
AVAP
- identificarea materialelor şi a instrumentelor de lucru benzi, foarfecă, lipici
1.1.,1.2.,
folosite în realizarea produselor ilustrate; b. conversaţia
2.2., 2.3.,
- verbalizarea legăturii acestora cu un curcubeu; euristică, explicaţia, Aprecieri
2.4. Poveşti despre curcubeu
- descrierea etapelor de lucru pentru realizarea unui elefant demonstraţia, munca globale și
curcubeu; independentă individuale
CLR Elefantul curcubeu
- decupare după contur, rupere, lipire, ţesere cu benzi de c. frontală, individuală
2.1.
MM hârtie;
1.4.
- realizarea unui covoraş / elefant curcubeu
-audierea / vizionarea cântecului ,,Elefantul Cici”
https://www.youtube.com/watch?v=G0OqIkgZqlA
Vineri LIMBA ENGLEZA
15.11. Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Recapitulare a. manual, de lucru,
naturii, noutăți, mesajul zilei; planşe diverse
MEM
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi b.conversaţia,
1.4.; 1.6.;
fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, respectând explicaţia, exerciţiul,
3.1.;3.2.;
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; învăţarea prin
4.2.; 5.2. Interevaluare
- compunere de probleme; descoperire,
- discuţii despre importanţa protejării mediului înconjurător; problematizarea,
CLR
- scrierea unor îndemnuri pentru rezolvarea unor situaţii munca independentă
2.3.
illustrate; c.activitate frontală,
- compararea unor sume / diferenţe activitate individuală
- completarea unor casete cu numere potrivite
MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Ritmul a. manual, coli de
1.1., 1.4., sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de desen, creioane
2.2., 2.3., structurare a melodiilor simple); Sunetul lung. Sunetul scurt colorate, laptop,
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le videoproiector
produce fiecare; (Durata sunetelor) b. conversaţia Interpretarea
CLR - audierea cântecului ,,Iac-aşa” , grupul Song; ţinerea euristică, explicaţia, vocală
2.1. ritmului prin bătăi din palme; exerciţiul
https://www.youtube.com/watch?v=CLLtwlE1KVk c. activitate frontală,
AVAP - interpretarea cântecului ,,Albiniţa mea” , după Delcaso; individuală
2.2. - desenarea unei albinuţe
- utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, Comunicare şcolară eficientă a. materiale: caiet, Observarea
DP prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de Te privesc, te înţeleg! fişe de lucru, rechizite sistematică
2.2 ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, intonaţie Elemente de ascultare activă – b. procedurale:
CLR etc. contactul vizual conversaţia euristică,
2.3. - observarea, în jocuri de rol create de colegi, a elementelor exerciţiul, muncă
specifice ascultării active independentă,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate
în grup/ pe perechi

Săptămâna a II a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
Luni MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a. manual, fişe de lucru Observare
18.11. 1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în b. conversaţia sistematică
1.6., 4.1., 4.2. - identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere euristică, explicaţia,
 - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin exerciţiul,
1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de
problematizarea,
- efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu la 0 la 1000, cu împrumut la
CLR trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă ordinul zecilor c. activitate frontală,
3.1; 2.3. - rezolvare / compunere de probleme; individuală
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc

EDUCATIE FIZICA
CLR
1.1., 1.2. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
3.1., 3.4. semnele de punctuaţie a unui text în versuri; Textul liric a. manual, fişe de
4.1. - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, Poezii despre universul lucru,
versuri; copilăriei laptop, videoproiector
Observare
DP - explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în b. conversaţia
sistematică
2.1. enunţuri; Text-suport: euristică, explicaţia,
- formulare de răspunsuri la întrebări date; exerciţiul, munca
Autoevaluare
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; independentă
- caracterizarea propriei bunici; Bunica, de Ştefan c. activitate frontală,
MM Octavian Iosif
1.4. - audierea / vizionarea cântecului ,,Bunica” individuală
https://www.youtube.com/watch?v=OILqCxJsjaA
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text în versuri;
3.1., 3.4. Textul liric a. manual, fişe de
- identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe,
4.1. Poezii despre universul lucru,
versuri;
copilăriei laptop, videoproiector
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în Observare
DP b. conversaţia
enunţuri; sistematică
2.1. Text-suport: euristică, explicaţia,
- formulare de răspunsuri la întrebări date;
exerciţiul, munca
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Autoevaluare
independentă
- caracterizarea propriei bunici; Bunica, de Ştefan c. activitate frontală,
MM - audierea / vizionarea cântecului ,,Bunica” Octavian Iosif
1.4. individuală
https://www.youtube.com/watch?v=OILqCxJsjaA

Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Textul liric a. manual, fişe de Observarea
19.11. CLR naturii, noutăți, mesajul zilei; Poezii despre universul lucru, b. conversaţia, sistematică
1.1., 1.2. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de copilăriei explicaţia, exerciţiul,
3.1., 3.4. semnele de punctuaţie a unui text în versuri; jurnalul cu dublă
4.1. - selectarea din poezie a versurilor / expresiilor care Text-suport: intrare, explozia
alcătuiesc portretul bunicii; stelară, cadranele
DP - exemplificarea însuşirilor fizice şi sufleteşti; Bunica, de Ştefan Octavian Iosif c. activitate frontală,
2.1. - ordonarea imaginilor potrivit succesiunii strofelor; individuală, în perechi,
- găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare strofă ilustrată; pe echipe
- exerciţii de transcriere, verificând dacă au respectat
AVAP aşezarea corectă în pagină;
2.3. - formulare de enunţuri după criterii date;
- realizare de corespondenţe între versuri şi explicaţii date;
 - realizarea unei figurine (bunica);
- joc de rol ,,Bunica şi nepotul / nepoata”
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Textul liric Observarea
CLR semnele de punctuaţie a unui text în versuri; Poezii despre universul sistematică
1.1., 1.2. - selectarea din poezie a versurilor / expresiilor care copilăriei a. manual, fişe de
3.1., 3.4. alcătuiesc portretul bunicii; lucru, b. conversaţia,
4.1. - exemplificarea însuşirilor fizice şi sufleteşti; Text-suport: explicaţia, exerciţiul,
- ordonarea imaginilor potrivit succesiunii strofelor; jurnalul cu dublă
DP - găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare strofă ilustrată; Bunica, de Ştefan Octavian Iosif intrare, explozia
2.1. - exerciţii de transcriere, verificând dacă au respectat stelară, cadranele
aşezarea corectă în pagină; c. activitate frontală,
- formulare de enunţuri după criterii date; individuală, în perechi,
AVAP - realizare de corespondenţe între versuri şi explicaţii date; pe echipe
2.3. - realizarea unei figurine (bunica);
- joc de rol ,,Bunica şi nepotul / nepoata”

-efectuarea de scăderi şi verificarea prin adunare; Adunarea si scaderea a. manual, fişe de Observarea
- verbalizarea legăturii dintre adunare și scădere; numerelor naturale în lucru, laptop, sistematică
- rezolvare de probleme; concentrul 0-1000 cu trecere
peste ordin
videoproiector
MEM - aflarea diferenţei a două numere, după criterii date;
1.1.,1.4., - exerciții de comparare a două diferențe; Scăderea numerelor naturale de b.conversaţia,expli
1.6., 4.1., 4.2. - colorarea unor imagini, după coduri date de diferenţe; la 0 la 1000, cu împrumut la caţia,
ordinul sutelor demonstraţia,exerc
CLR iţiul,
3.1; 2.3. problematizarea,
munca
AVAP
independentă
2.6.
c.activitate
frontală, activitate
individuală,
activitate în grup
– vizionarea filmuleţului educativ Să învăţăm culorile Poveşti despre curcubeu a. laptop, materiale
AVAP curcubeului https://www.youtube.com/watch? textile, videoproiector,
1.1.,1.2., v=9r9LpyNOzUM Coaserea nasturilor. Împletire nasturi, foarfecă, lipici
Observare
2.2., 2.3., – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; b.conversaţia euristică,
sistematică
2.4. – descrierea etapelor pentru realizarea lucrării; explicaţia,
– realizarea lucrării demonstrația, munca
Expunerea
MM – audiţie / vizionare cântec ,, Curcubeul în culori” independentă
lucrărilor
1.4. https://www.youtube.com/watch?v=THKOtjZaZeE c.activitate frontală,
activitate individuală

Miercuri CLR Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Dialoguri despre familie şi a. manual, fişe de Observare
20.11. 1.1; 1.2; naturii, noutăți, mesajul zilei; locuinţă lucru, laptop, directă
3.1.; 3.4; - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui Andrei / Descrierea unui personaj videoproiector
4.1; 4.2. locuinţa fiecăruia b. conversaţia,
 - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din poezie: Text-suport: ciorchinele, explicaţia,
însuşiri fizice şi sufleteşti; Bunica, de Ştefan Octavian Iosif exerciţiul, jurnalul cu
MM
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei bunici; dublă intrare, explozia
1.4.
- transformarea/completarea unor enunțuri după model stelară, cadranele
- dialoguri despre sine, despre familie, despre bunici etc. c. activitate frontală,
AVAP - povestirea unor evenimente despre vizita la bunici sau o individuală, în perechi
2.6 amintire plăcută pe care o are cu bunica / bunicul;
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la cumpărături”;
,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei iubiţi”
https://www.youtube.com/watch?v=5TsX70R0g_w
- desen ,, Familia mea”
CLR - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui Andrei / Dialoguri despre familie şi a. manual, fişe de
1.1; 1.2; locuinţa fiecăruia locuinţă lucru, laptop,
3.1.; 3.4; - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din poezie: Descrierea unui personaj videoproiector
4.1; 4.2. însuşiri fizice şi sufleteşti; b. conversaţia,
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei bunici; Text-suport: ciorchinele, explicaţia,
MM - transformarea/completarea unor enunțuri după model Bunica, de Ştefan Octavian Iosif exerciţiul, jurnalul cu
1.4. - dialoguri despre sine, despre familie, despre bunici etc. dublă intrare, explozia
- povestirea unor evenimente despre vizita la bunici sau o stelară, cadranele Observare
amintire plăcută pe care o are cu bunica / bunicul; c. activitate frontală, directă
AVAP
2.6 - joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la cumpărături”; individuală, în perechi
,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei iubiţi”
https://www.youtube.com/watch?v=5TsX70R0g_w
- desen ,, Familia mea”

MEM - identificarea ordinelor şi claselor Adunarea si scaderea a. manual, fişe de Autoevaluarea

1.1.,1.4., - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– numerelor naturale în lucru controlată
1.6., 4.1., 4.2. 1000, folosind obiecte, desene şi numere concentrul 0-1000 cu trecere
- efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu peste ordin
b.conversaţia,expli
CLR trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă Scăderea numerelor naturale de caţia,
2.3. - rezolvare / compunere de probleme; la 0 la 1000, cu împrumut la demonstraţia,exerc
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc; ordinul zecilor şi al sutelor iţiul,
AVAP Universul. Planetele sistemului problematizarea,
2.6. solar. Scăderea numerelor
naturale în concentrul 0-1000, cu
munca
trecere peste ordin; independentă
c.activitate
frontală, activitate
individuală
 MM - joc pentru diferenţierea în cântece simple a duratelor Marcarea structurilor ritmice a. manual, laptop,
1.1., 1.4., sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de
2.2., 2.3., structurare a melodiilor simple);
videoproiector
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le b.conversaţia,expli
produce fiecare; caţia, exerciţiul Interpretarea
CLR - însuşirea cântecului ,,Podul de piatră” muzical, vocală
2.1. - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi scurte c.activitate frontală,
activitate individuală

Joi EDUCATIE FIZICA

21.11. RELIGIE
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a. manual, fişe de
1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în lucru
1.6., 4.1., 4.2. - identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin
b.conversaţia,expli
CLR 1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de caţia,
2.3. - efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu la 0 la 1000, cu împrumut la demonstraţia,exerc
trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă ordinul zecilor şi al sutelor iţiul, Autoevaluarea
AVAP - rezolvare / compunere de probleme; Universul. Planetele sistemului problematizarea, controlată
2.6. - completarea unor casete cu numerele care lipsesc; solar. Scăderea numerelor
naturale în concentrul 0-1000, cu
munca
trecere peste ordin; independentă
c.activitate
frontală, activitate
individuală

AVAP - continuarea unui şir de cuvinte dat (curcubeu – ploaie – Cu umbrela prin ploaie
1.2; 2.1; 2.4 umbrele…) a. videoproiector,
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă laptop, acuarele,
CLR prin limbaj vizual si mesajul artistic pensulă, bloc de desen,
2.3.; 3.1. - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și creioane colorate, Observare
MM formei; şerveţel sistematică
1.4. - verbalizarea metodelor de lucru; b.conversaţia euristică,
- desen ,,Umbrele prin ploaie”, folosind punctul, linia şi explicaţia, Expunerea
pata de culoare; demonstrația, munca lucrărilor
- audierea / vizionarea cântecului ,,Vine ploaia: pic, pic, independentă
pic!” c.activitate frontală,
https://www.youtube.com/watch?v=YS78IPPRH4E activitate individuală

Vineri LIMBA ENGLEZA

22.11. MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a. manual, fişe de Autoevaluarea
1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în lucru controlată
1.6., 4.1., 4.2. - identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin
b.conversaţia,expli
CLR 1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de caţia,
2.3. - efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu la 0 la 1000, cu împrumut la demonstraţia,exerc
 trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă ordinul zecilor şi al sutelor iţiul,
AVAP - rezolvare / compunere de probleme; Ciclul zi-noapte, Organizarea și problematizarea,
2.6. - completarea unor casete cu numerele care lipsesc; reprezentarea datelor: tabele,
grafice;
munca
independentă
c.activitate
frontală, activitate
individuală

MM - joc pentru diferenţierea în cântece simple a duratelor Marcarea structurilor ritmice a. manual, laptop,
1.1., 1.4., sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de videoproiector
2.2., 2.3., structurare a melodiilor simple);
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le
b.conversaţia,expli
caţia, exerciţiul Interpretarea
produce fiecare;
muzical, vocală
CLR - însuşirea cântecului ,,Podul de piatră”
2.1. - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi scurte c.activitate frontală,
activitate individuală

- vizionarea unor secvenţe de film pentru Mesajul corpului a. materiale: caiet, Observarea
DP identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale simple, Elemente de ascultare activă – fişe de lucru, rechizite sistematică
2.2 care indică ascultarea activă postura b. procedurale:
CLR - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, conversaţia euristică,
3.1. colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de exerciţiul, muncă
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, intonaţie independentă,
etc. problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.

Săptămâna a III a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
Luni MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Recapitulare a. manual, fişe de Interevaluare
25.11. 1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; lucru,
1.6., 4.1., 4.2. - efectuarea de adunări / scăderi cu b.conversaţia,
numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste explicaţia, exerciţiul,
ordin şi verificarea prin operaţia inversă; problematizarea,
CLR - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu munca independentă
2.1. şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi c.activitate frontală,
 aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; activitate individuală
DP - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri / exerciţii date;
2.3.

EDUCATIE FIZICA
Scrierea imaginativă după un a. manualul, ilustraţii
CLR b. conversația
- formularea unor enunţuri după imagini; şir de imagini
2.4.; 3.1. euristică, explicația,
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
4.1.; 4.2. exerciţiul, metoda
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini;
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în semaforul Observare
pagină, punctuaţia şi ortografia; c. activitate frontală, sistematică
AVAP individuală
- crearea unor expresii deosebite, după model dat;
2.2.
- verificarea textelor create după metoda semaforul;

Scrierea imaginativă după un a. manualul, ilustraţii

CLR b. conversația
- formularea unor enunţuri după imagini; şir de imagini
2.4.; 3.1. euristică, explicația,
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
4.1.; 4.2. exerciţiul, metoda
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini;
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în semaforul Observare
pagină, punctuaţia şi ortografia; c. activitate frontală, sistematică
AVAP individuală
- crearea unor expresii deosebite, după model dat;
2.2.
- verificarea textelor create după metoda semaforul;

Marți CLR Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Scrierea imaginativă după un a. auxiliar, fişe de Autoevaluarea
26.11. 2.4.; 3.1. naturii, noutăți, mesajul zilei; şir de imagini lucru, controlată
4.1.; 4.2. - formularea unor enunţuri după imagini; b. conversaţia,
- compunerea unor texte scurte pe teme din sfera de interes explicaţia, exerciţiul,
AVAP a copiilor, cu ajutorul unor imagini; munca independentă,
2.6. - redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în metoda semaforul
pagină, punctuaţia şi ortografia; c. activitate frontală,
- verificarea textelor create după metoda semaforul; individuală
- alcătuirea unei liste cu expresii deosebite
 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Recapitulare a. auxiliar, fişe de
semnele de punctuaţie a unui text în versuri; lucru,
- precizare titlu, autor, strofe, versuri; Text suport: b. conversaţia,
CLR - formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură cu Bine e la noi acasă, de Emilia explicaţia, exerciţiul,
1.1., 1.2. poezia citită; Căldăraru explozia stelară, Tehnica
3.1., 3.4. - transcrierea unor versuri, după criterii date; cadranele, blazonul, ,,Pălăria cu
4.1. - asocierea unor enunţuri date cu versuri / expresii din metoda semaforul întrebări”
poezie; c. activitate frontală,
DP - readactarea unui scurt text pornind de la ilustraţii date; individuală
2.3. - identificarea variantei corecte de răspuns pentru enunţuri
date;
- transcrierea textului ,,Cântec de adormit Mitzura” de
Tudor Arghezi;
- descrierea membrilor propriei familii
MEM - efectuarea de adunări / scăderi cu Recapitulare a. manual, fişe de
1.1.,1.4., numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste lucru,
1.6., 4.1., 4.2. ordin şi verificarea prin operaţia inversă; b.conversaţia,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu explicaţia, exerciţiul,
şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi problematizarea,
CLR aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; munca independentă Interevaluare
2.1. - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri / exerciţii date; c.activitate frontală,
activitate individuală
DP
2.3.

Curcubeul nostru a. manual, lipici, hârtie

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
colorată, Apreciere
1.1., 1.2., utilizate;
b. conversaţia globală
2.2., 2.3., - sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă
euristică, explicaţia, Apreciere
2.4. prin limbaj vizual si mesajul artistic;
demonstraţia, individuală
- identificarea culorilor curcubeului
exerciţiul practic Expunerea
DP - realizarea, pe grupe, a unui curcubei, ruperea şi lipirea
c.activitate frontală, pe lucrărilor
2.3. hârtiei colorate
grupe
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Evaluare sumativă a. fișe de evaluare
CLR
27.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; sumativă
1.1., 1.2.
Itemii probei de evaluare b.conversaţia,
3.1., 3.4. Probă scrisă
munca independentă
4.1.
c. activitate
individuală
CLR Oră de ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/ dezvoltare a. fișe de ameliorare / Evaluarea
1.1., 1.2. – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor - exerciții de ameliorare – de dezvoltare,
3.1., 3.4. stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii dezvoltare b. conversația, după
4.1. elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. explicația, exercițiul, rezolvarea
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de problematizarea sarcinilor de
AVAP c. frontal, individual ameliorare/
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra
dezvoltare:
 realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba
2.6. de evaluare sumativă.
Autoevaluare

MEM - efectuarea de adunări / scăderi cu Recapitulare a. manual, fişe de

1.1.,1.4., numere mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste lucru,
1.6., 4.1., 4.2. ordin şi verificarea prin operaţia inversă; b.conversaţia,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu explicaţia, exerciţiul,
şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi problematizarea,
CLR aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; munca independentă Interevaluare
2.1. - stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri / exerciţii date; c.activitate frontală,
activitate individuală
DP
2.3.

MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Ritmul a. manual, laptop,

1.1., 1.4., sunetelor muzicale ; videoproiector
2.2., 2.3., - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le Recapitulare / Evaluare
produce fiecare;
b.conversaţia,
3.1., 3.4.
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit sunete explicaţia,
Observarea
CLR scurte / lungi; exerciţiul, munca
sistematică
2.1. - tactarea ritmului pentru cântece independentă
- marcarea ritmului melodiilor cu jucăriile muzicale c.activitate frontală,
confecţionate; activitate individuală
AVAP - transcrierea / copierea unor versuri, notarea duratei
2.2. sunetelor;
Joi EDUCATIE FIZICA
28.11. RELIGIE
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; Evaluare sumativă a. fișe de evaluare
1.1.,1.4., Itemii probei de evaluare sumativă
1.6., 4.1., 4.2. b.conversaţia, Probă scrisă
munca independentă
c. activitate
individuală

- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă a.manual, acuarele,

AVAP
prin limbaj vizual si mesajul artistic; Curcubeu pensule, bloc de desen,
1.1., 1.2., Observare
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei hârtie colorată,
2.2., 2.3., sistematică
în opere de artă; Evaluare foarfece, lipici etc.
2.4.
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea b. conversaţia,
Expunerea
liniei, punctului, culorii si formei; explicaţia, exerciţiul
CLR lucrărilor
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând c. activitate frontală,
2.3.
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală
Vineri LIMBA ENGLEZA
29.11. Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ameliorare/ dezvoltare a. fișe de ameliorare / Evaluarea
MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; - exerciții de ameliorare – de dezvoltare,
Oră de ameliorare-dezvoltare: dezvoltare b. conversația, după
1.1.,1.4.,
– Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor explicația, exercițiul, rezolvarea
1.6., 4.1., 4.2.
stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii problematizarea sarcinilor de
elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. c. frontal, individual ameliorare/
CLR
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de dezvoltare:
2.3.
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba Autoevaluare
de evaluare sumativă.
MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Ritmul a. manual, laptop,
1.1., 1.4., sunetelor muzicale ; videoproiector
2.2., 2.3., - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le Recapitulare / Evaluare
produce fiecare;
b.conversaţia,
3.1., 3.4.
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit sunete explicaţia,
Observarea
CLR scurte / lungi; exerciţiul, munca
sistematică
2.1. - tactarea ritmului pentru cântece independentă
- marcarea ritmului melodiilor cu jucăriile muzicale c.activitate frontală,
confecţionate; activitate individuală
AVAP - transcrierea / copierea unor versuri, notarea duratei
2.2. sunetelor;
- vizionarea unor secvenţe de film pentru Comunicarea eficientă a. materiale: caiet, Observarea
DP identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale simple, Te privesc, te înțeleg fişe de lucru, rechizite sistematică
2.2 care indică ascultarea activă Mesajul corpului b. procedurale:
CLR - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, conversaţia euristică,
3.1. colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de exerciţiul, muncă
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, intonaţie independentă,
etc. problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.