Proiectarea unității tematice Familia și mediul înconjurător

Clasa a II-a
An şcolar 2018-2019
Perioada: 22 oct – 16 noi 2018

Saptămâna 1

Ziua Competenţe Activități integrate și forme de Detalii de Resurse materiale Evaluare

organizare (activități de învățare, conținut formativă-metode
specifice forme de organizare, metode și şi instrumente
procedee utilizate)
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Rutine și sarcini Caiet special, fişe de Observarea
1.1. - enumerarea activităţilor într-o listă: Ce de lucru lucru, rechizite sistematică
L 1.2. fac azi? Cum folosim Conversaţia euristică, Aprecieri globale și
3.1. - analiza gradului de îndeplinire a timpul? exerciţiul, munca individuale
U CLR programului zilnic independentă,
1.1. - investigarea programelor zilnice ale problematizarea,
N 1.2. membrilor familiei simularea
AVAP - citirea unui text despre folosirea Activitate frontală,
I 1.1. timpului activitate individuală,
- exerciții de răspuns la întrebări legate de activitate în grup/ pe
textul citit perechi
- enumerarea unor activități din timpul
liber
- colorarea unor căsuțe care indică timpul
alocat unor activități din viața elevului
Religie

1
CLR - citirea/ audierea poeziei Lectură: Cărţi cu poezii din Observarea
1.1. 1.3. - exerciții de răspuns la întrebări legate de Somnoroase biblioteca personală a sistematică
2.3. 3.1. poezia audiată păsărele, de copiilor, a clasei sau a Aprecieri globale și
3.3. 4.2. - identificarea unor poezii scrise de Mihai Mihai Eminescu şcolii, imagini, fișe de individuale
4.3. 4.4. Eminescu lucru, creioane
AVAP - exerciții de identificare a titlului, colorate, laptop
2.3. autorului, strofelor poeziei Conversaţia euristică,
DP - scrierea mesajului poeziei lectura explicativă,
2.1. - alcătuirea unei poezii explicaţia, exerciţiul,
- vers, strofă jocul didactic
Activitate frontală și
individuală
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Manualul Observarea
1.4. decât 100, fără şi cu trecere peste ordin numerelor tipărit/digital, imagini sistematică
1.6. - evidenţierea proprietăţilor adunării naturale 0-100 sugestive pentru Aprecieri globale şi
CLR (comutativitate, asociativitate, element rezolvare de probleme, individuale
1.1. neutru), fără precizarea terminologiei fișe de lucru, caietul
1.2. - compararea unor sume neefectuate, pe elevului
baza proprietăților adunării Conversaţia,
- rezolvare de probleme cu adunări în explicaţia,
concentrul 0-100, cu tema Mediul demonstrația,
înconjurător exerciţiul,
- exerciții de efectuare a probei adunării problematizarea
- jocuri cu adunări în concentrul 0-100 Activitate frontală,
individuală

2
M Observarea
sistematică
A CLR -ex.de copiere și transcriere a unor texte
1.2; 1.3; 2.2 3.1; 4.1; literare cunoscute Așezarea textului fise de lucru, manual –
R 4.2 -alcătuire de enunturi cu cuvinte date în pagina caietului pag. 42-43, computer,
Aprecieri globale si
-transformări ale cuvintelor pag.42-43 CD, videoproiector
individuale
Ț MM-1.4 -corectarea cuvintelor scrise gresit
2h -dictare, transcriere
Dictare
I -audiție muzicală

MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Manualul Observarea

1.4. decât 1000, fără trecere peste ordin şi numerelor tipărit/digital, sistematică
1.6. verificarea prin operaţia inversă naturale 0-1000, imagini, jetoane cu Aprecieri globale și
CLR - scrierea ca sumă de trei termeni a unor fără trecere peste plante pentru jocuri de individuale
2.2. numere de trei cifre ordin schimburi (jetoane cu
2.3. - rezolvarea de exerciţii de tipul: Află frunze, cu flori
suma/ un număr cu…. mai mare etc. galbene, cu flori
- efectuarea unor adunări prin procedee albastre), imagine cu
diferite, cu explicarea acestora axa numerelor, fișe de
- rezolvare de probleme cu adunări în lucru, caietul elevului
concentrul 0-1000 Explicaţia, observarea
- jocuri cu jetoane, care vizează dirijată, exerciţiul,
schimburi, pentru evidențierea unităților, a problematizarea, jocul
zecilor și a sutelor didactic
Activitate frontală,
individuală
Educație fizică

3
M CLR - citirea/ audierea poeziei Lectură: Mama, Cărţi cu poezii din Observarea
1.1. 1.3. - exerciții de răspuns la întrebări legate de după Panait biblioteca personală a sistematică
I 2.3. 3.1. poezia audiată Cerna copiilor, a clasei sau a Aprecieri globale și
3.3. 4.2. - identificarea unor poezii scrise de Mihai şcolii, imagini, fișe de individuale
E 4.3. 4.4. Eminescu lucru, creioane
AVAP - exerciții de identificare a titlului, autorului, colorate, laptop
R 2.3. strofelor poeziei Conversaţia euristică,
DP - scrierea mesajului poeziei lectura explicativă,
C 2.1. - exerciții de găsire a pluralului unor cuvinte explicaţia, exerciţiul,
- exerciții de completare a enunțurilor cu jocul didactic
U unele cuvinte din poezie Activitate frontală și
- alegerea cuvintelor care denumesc păsări și individuală
R elemente din natură
- reprezentarea prin desene a fiecărei strofe
I din poezie
MEM - conturarea, decuparea de copaci din Proiect- Iubim și Manualul Probă practică
3.2. carton îngrijim mediul tipărit/digital, cartoane Observarea
CLR - culegerea de informații referitoare la înconjurător colorate, markere, sistematică
1.1. conținutul unor mesaje care îndeamnă la creioane colorate, Aprecieri globale
2.1. ocrotirea și îngrijirea mediului înconjurător foarfece
2.3. - redactarea de mesaje care îndeamnă pe Explicaţia, exerciţiul,
AVAP cei din jur la ocrotirea naturii turul galeriei
1.3. - realizarea de pliante pentru cei din jur Activitate frontală, pe
2.3. - prezentarea pliantului grupe
MM - cântarea colectivă în nuanţă medie firească, Interpretarea- Culegere de cântece, Observarea
1.1. cu participare afectivă nuanțe: vesel/ trist laptop, fişe de lucru, Probă practică
1.4. - audierea comparată şi recunoaşterea Vine ploaia, pic, creioane colorate, Aprecieri globale şi
2.1. auditivă a cântecelor cu interpretări diferite pic, pic imagini individuale
3.1. (vesel- trist) Conversaţia,
AVAP - reproducerea vocală, cu jucării muzicale a explicaţia,
1.1. unor onomatopee şi recitative demonstraţia,
2.3. - acompanierea cântecelor cu propriul corp exerciţiul, jocul
sau cu jucării muzicale didactic
- interpretarea cântecului (trist): Vine ploaia, Activitate frontală,
pic, pic, pic individuală, pe grupe,
- colorarea unei scene din cântec în perechi
4
 AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Viețuitoarele Laptop, , borcan de Probă practică
1.1. tehnicilor utilizate mării- pensulație sticlă, acuarele, Observarea
2.1. - identificarea mai multor texturi, a formelor pensule, imagini Aprecieri globale şi
2.3. în mişcare, a formelor ce au suferit deformări Conversaţia, individuale
MEM minore etc. explicaţia,
2.1. - gruparea unor instrumente şi materiale în demonstraţia,
5.1. funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la observaţia, exerciţiul,
CLR desen, pictură, modelaj, construcţii, problematizarea
1.4. confecţii, foto-video) Activitate frontală,
2.3. - vizionarea unui documentar despre activitate individuală
viețuitoarele mării
- identificarea și enumerarea unor ființe care
trăiesc în apă
- realizarea lucrării prin pensulație

J Educație fizică
CLR - citirea/ audierea poeziei Lectură: Mama, Cărţi cu poezii din Observarea
O 1.1. 1.3. - exerciții de răspuns la întrebări legate de după Panait Cerna biblioteca personală a sistematică
2.3. 3.1. poezia audiată copiilor, a clasei sau a Aprecieri globale și
I 3.3. 4.2. - identificarea unor poezii scrise de Mihai şcolii, imagini, fișe de individuale
4.3. 4.4. Eminescu lucru, creioane
AVAP - exerciții de identificare a titlului, autorului, colorate, laptop
2.3. strofelor poeziei Conversaţia euristică,
DP - scrierea mesajului poeziei lectura explicativă,
2.1. - exerciții de găsire a pluralului unor cuvinte explicaţia, exerciţiul,
- exerciții de completare a enunțurilor cu jocul didactic
unele cuvinte din poezie Activitate frontală și
- alegerea cuvintelor care denumesc păsări și individuală
elemente din natură
- reprezentarea prin desene a fiecărei strofe
din poezie

5
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Manualul Observarea
decât 1000, cu trecere peste ordinul unităților numerelor tipărit/digital, imagini, sistematică
1.4. - efectuarea probei adunării prin adunare și naturale 0-1000, fișe de lucru, caietul
1.6. scădere Aprecieri globale și
cu trecere peste elevului
CLR - rotunjirea la sute a numerelor naturale individuale
2.2. scrise cu 3 cifre și efectuarea adunării ordinul unităților
Conversaţia,
2.3. numerelor naturale cu trecere peste ordin,
exerciţiul, jocul
folosind procedeul rotunjirii la sute
- rezolvare de calcule rapide pe baza didactic,
proprietăților adunării (gruparea convenabilă problematizarea
a termenilor)
- rezolvare de probleme cu adunări în Activitate frontală,
concentrul 0-1000, pe baza datelor culese din individuală
tabele - tema Plantele
MM - imitarea unor animale sau a unor fenomene Improvizația Culegere de cântece, Observarea
1.1. ale naturii cu onomatopee lungi- scurte, ritmică spontană laptop, fișe de lucru, Probă practică
1.4. cântate tare- încet Cântece pentru creioane colorate Aprecieri globale și
2.1. - emiterea unor onomatopee cu rol de copii Conversaţia, individuale
3.1. exerciții de dicție și de sincronizare explicaţia,
3.4. - exerciții de improvizație cu sunete din demonstraţia,
AVAP mediul înconjurător exerciţiul, jocul
1.1. - joc ritmic: Transmite cântecul- marcarea didactic
2.6. structurii ritmice a unui cântec, pe rând, de Activitate frontală,
fiecare copil pe umărul copilului din faţă, de individuală, pe grupe
la ultima la prima bancă
- intonarea unor cântece învățate (la alegere)
- colorarea unor scene din cântecele intonate

6
V CLR - adaptarea stilului de a citi în funcţie de Textul liric Manualul tipărit/ Observarea
scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, a digital, imagini, fișe sistematică
I 1.2. unei idei) de lucru, creioane
2.2. - formularea unor răspunsuri la întrebări Aprecieri globale și
colorate
N 2.3. printr-o suită de enunţuri individuale
3.1. - formularea unei păreri referitoare la un Conversaţia,
E 4.2.
personaj, o întâmplare, un mod de explicaţia, exerciţiul,
AVAP
1.1. comportament experimentul,
R - completarea unor enunţuri lacunare cu
2.3. problematizarea
informaţii din textul audiat
I Activitate frontală,
- desenarea personajelor textului citit
-descrierea unei întâmplări/ unui personaj individuală

Engleză
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai Adunarea Manualul Observarea
mici decât 1000, cu trecere peste ordinul numerelor tipărit/digital, imagini, sistematică
1.4. zecilor naturale 0-1000, fișe de lucru, caietul
1.6. - efectuarea probei adunării prin adunare Aprecieri globale și
cu trecere peste elevului
CLR și scădere individuale
2.2. - rotunjirea la sute a numerelor naturale ordinul zecilor
Conversaţia,
2.3. scrise cu 3 cifre și efectuarea adunării
exerciţiul, jocul
numerelor naturale cu trecere peste ordin,
folosind procedeul rotunjirii la sute didactic,
- rezolvare de calcule rapide pe baza problematizarea
proprietăților adunării (gruparea
convenabilă a termenilor) Activitate frontală,
- rezolvare de probleme cu adunări în individuală
concentrul 0-1000, pe baza datelor culese
din tabele - tema Plantele

7
AVAP - explorarea mediului cultural-artistic Curcanul- tăiere, Acuarele, pensule, vas Observarea
1.1. pentru a identifica forme, culori, lipire, mototolire pentru apă, bloc de sistematică
1.3. materiale, tehnici, obiecte artistice desen, imagini din Probă practică
2.1. - identificarea mai multor texturi, a poveste, fire textile,
2.3. formelor în mişcare, a formelor ce au hârtie creponată
CLR suferit deformări minore, etc Conversaţia,
1.1. - vizionarea unui documentar despre explicaţia,
curcanii domestici şi cei sălbatici demonstraţia
- numirea materialelor, instrumentelor şi Activitate individuală
tehnicilor utilizate
- tăierea firelor textile mărunt
- aplicarea lipiciului în contur şi lipirea
firelor
- mototolirea hârtiei creponate şi lipirea
mărgelelor la gâtul curcanului

8
Saptămâna 2

Ziua Competenţe Activități integrate și forme de Detalii de Resurse materiale Evaluare

organizare (activități de învățare, conținut formativă-metode
specifice forme de organizare, metode și şi instrumente
procedee utilizate)
DP - iniţierea unei agende în care să fie Program zilnic de Caiet special, fişe de Observarea
1.1. precizat programul zilnic de lucru lucru lucru, rechizite sistematică
L 2.1. - enumerarea activităţilor de lucru într-o Conversaţia euristică, Aprecieri globale și
3.1. listă exerciţiul, munca individuale
U CLR - citirea unui text despre programul zilnic independentă,
1.1. de lucru problematizarea,
N 1.2. - exerciții de răspuns la întrebări legate de simularea
MEM textul citit Activitate frontală,
I 5.1. - exerciții de completare a unui tabel cu activitate individuală,
6.2. activități desfășurate în diferite momente activitate în grup/ pe
ale zilei perechi
- exerciții de numerotare a activităților în
ordinea corectă a desfășurării lor
Religie

9
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici Adunarea Manualul Observarea
decât 1000, cu trecere peste ordinul numerelor tipărit/digital, imagini, sistematică
1.4. unităților și al zecilor naturale 0-1000, fișe de lucru, caietul
1.6. - efectuarea probei adunării prin adunare și Aprecieri globale și
cu trecere peste elevului
CLR scădere individuale
2.2. - rotunjirea la sute a numerelor naturale ordinul unităților
și al zecilor Conversaţia,
2.3. scrise cu 3 cifre și efectuarea adunării
exerciţiul, jocul
numerelor naturale cu trecere peste ordin,
folosind procedeul rotunjirii la sute didactic,
- rezolvare de calcule rapide pe baza problematizarea
proprietăților adunării (gruparea
convenabilă a termenilor) Activitate frontală,
- rezolvare de probleme cu adunări în individuală
concentrul 0-1000, pe baza datelor culese
din tabele - tema Plantele

10
M CLR - audierea poeziei Lectură: Balada Laptop, carte de Observarea
2.1. - exerciții de citire a poeziei în lanț, ștafetă, unui greier mic, lectură, fișe de lucru, sistematică
A 3.2. selectiv de George creioane colorate,
3.4. - exerciții de identificare a titlului, Topârceanu imagini
R DP autorului și personajelor poeziei Conversația,
2.2. - explicarea cuvintelor de la vocabular explicația, exercițiul,
Ț 2.3. - identificarea cuvintelor care a arată metoda cadranelor,
AVAP însușirile personajelor explozia stelară
I 2.6. - exerciții de găsire a rimelor pentru Activitate frontală,
cuvinte date individuală
- exerciții de numărare a strofelor și a
versurilor
- exerciții de identificare a cuvintelor din
poezie după cerințe date
- formularea unor întrebări pe baza textului
- completarea unor rebusuri legate de
poezie
- colorarea unor scene din poezie
CLR - audierea poeziei Lectură: Balada Laptop, carte de Observarea
2.1. - exerciții de citire a poeziei în lanț, ștafetă, unui greier mic, lectură, fișe de lucru, sistematică
3.2. selectiv de George creioane colorate,
3.4. - exerciții de identificare a titlului, Topârceanu imagini
DP autorului și personajelor poeziei Conversația,
2.2. - explicarea cuvintelor de la vocabular explicația, exercițiul,
2.3. - identificarea cuvintelor care a arată metoda cadranelor,
AVAP însușirile personajelor explozia stelară
2.6. - exerciții de găsire a rimelor pentru Activitate frontală,
cuvinte date individuală
- exerciții de numărare a strofelor și a
versurilor
- exerciții de identificare a cuvintelor din
poezie după cerințe date
- formularea unor întrebări pe baza textului
- completarea unor rebusuri legate de
poezie
- colorarea unor scene din poezie

11
 Educație fizică

M CLR - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a Forme ale Manual, cărți cu Aprecieri globale și
1.1. unor fragmente audiate discursului oral- povești, imagini, fișe individuale
I 1.2. - formularea de răspunsuri la întrebări Povestirea orală de lucru, creioane
2.1. referitoare la textele audiate („Cine?, Ce?, cu întrebări de colorate
E 4.2. Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce sprijin Conversația,
AVAP cauză?, Cu ce scop?”) Bunica, după exercițiul,
R - ordonarea cronologică a imaginilor care Panait Cerna și problematizarea
reprezintă momente ale acţiunii Balada unui Activitate frontală,
C - formularea de enunţuri după ilustraţii sau greier mic de individuală, în perechi
folosind cuvinte date George
U - formularea, în scris, a răspunsurilor la Topîrceanu
întrebări
R - desenarea unor scene din poveștile audiate
- efectuarea de adunări cu numere mai mici
Aprecieri globale si
I decât 1000 cu trecere peste ordinul U
individuale
- aflarea termenului necunoscut la adunare si
Adunarea cu manual, Muncă
scădere cu ajutorul balanței
MEM – 1.4; 1.6; 5.2 trecere peste fise de lucru, independentă
- utilizarea terminologiei specific adunării
ordinul unităților computer, CD,
- probleme care presupun operatii de
AVAP – 2.6 100 – 1000 videoproiector Activitate
adunare și scădere
individuală
- evidențierea proprietăților adunării
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei
MM - observarea duratei diferitelor sunete emise Ritmul manual, computer, CD Observarea
1.1; 1.2; 1.4; - păstrarea ritmului unei melodii, prin bătăi Durata videoproiector sistematică
din palme sunetelor –
AVAP-2.6 - Audiție Iac-așa, grupul Song sunetul scurt,
- Albinița mea, după Delcasso sunetul lung Aprecieri globale si
individuale

12
 AVAP - explorarea mediului cultural-artistic pentru Documentar Caietul de arte vizuale Probă practică
1.1. a identifica forme, culori, materiale, tehnici, despre animale şi abilităţi practice, Apreciere globală
1.3. obiecte artistice; Vizionare, desen film documentar, Apreciere
2.2. - asociere formă-culoare laptop, videoproiector, individuală
2.3. - vizionarea unui scurt documentar despre creioane colorate,
CLR animale creioane cerate, creion
1.2. - numirea materialelor, instrumentelor şi grafit, carioci
MM tehnicilor de lucru utilizate: vizionare, Conversaţia,
2.2. desenare, colorare explicaţia,
- redarea prin desen a unei secvenţe din demonstraţia,
documentar observaţia, exerciţiul,
- citirea unor ghicitori despre animalele problematizarea
sălbatice. Activitate frontală,
- cântec: Pui de animale activitate individuală

J Educație fizică
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea Textul liric fise de lucru, manual – Observarea
O 1.2; 1.3; 2.1 3.1; 4.1; intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Text-suport: pag. 40, computer, sistematică
4.2 CD, videoproiector
-citirea selectivă în funcţie de anumite repere Bunica,
I test de evaluare Aprecieri globale si
MEM-3.1 -formularea de enunturi folosind cuvintele după Ștefan
individuale
MM-1.4 din text Octavian Iosif
-completarea de enunturi lacunare folosind Memorizare
cuvintele din text
autodictare

13
MEM - efectuarea de scăderi cu numere mai mici Scăderea Manual tipărit/digital, Observarea
decât 1000, fără trecere peste ordin numerelor caietul elevului, fișe sistematică
1.4. - rotunjirea la sute a numerelor naturale naturale 0-1000, de lucru
1.6. scrise cu 3 cifre și efectuarea scăderii Aprecieri globale și
fără trecere peste
CLR numerelor naturale fără trecere peste ordin, Conversaţia, individuale
2.2. folosind procedeul rotunjirii la sute ordin
explicaţia, exerciţiul,
2.3. - proba scăderii prin adunare și scădere
problematizarea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: Află
diferenţa, un număr cu…mai mic decât...,
Activitate frontală și
etc.
- rezolvare de probleme cu scăderi în individuală
concentrul 0-1000, cu tema Plantele
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Pe lac- decupare, Caietul de arte vizuale Probă practică
1.1. tehnicilor utilizate lipire, modelare, şi abilităţi practice, Observarea
2.1. - realizarea de scurte descrieri ale formelor rupere, tăiere, şabloane, creion, sistematică
2.3. obiectelor din mediul cunoscut incizie, origami lipici, foarfece, bețe Aprecieri globale și
2.6. - folosirea liniei cu scop decorativ (ora 1) frigărui, hârtie individuale
CLR - realizarea colajului prin tehnici e lucru creponată, plastilină,
1.4. diferite: decupare, lipire, rupere, tăiere, scobitori, polistiren,
2.3. modelare, origami crenguțe uscate
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi Conversaţia,
obiecte confecţionate explicaţia,
demonstraţia,
observaţia
Activitate frontală,
activitate individuală,
pe echipe

14
V -citirea în ritm propriu, cu adaptarea
intonaţiei impusă de semnele de
I punctuaţie
Textul liric Observarea
CLR -citirea selectivă în funcţie de anumite sistematică
N 1.2; 1.3; 2.1 3.1; 4.1; 4.2 Text-suport: fise de lucru, manual –
repere
Bunica, pag. 40, computer,
-formularea de enunturi folosind cuvintele Aprecieri globale si
E MEM-3.1 după Ștefan CD, videoproiector
MM-1.4 din text individuale
Octavian Iosif test de evaluare
R -completarea de enunturi lacunare
Memorizare
folosind cuvintele din text
I autodictare

Engleză
MEM – 1.4; 1.6; 5.2 Scăderea cu împrumut de la ordinul Scăderea manual pag 40-41, fisă Observarea
zecilor numerelor de lucru, CD, sistematică
AVAP – 2.6 Influența negativă a ploii și grindinei naturale 0-1000, computer,
scăderea numerelor cu trecere peste ordin cu împrumut de la videoproiector Aprecieri globale si
cu ajutorul numărătorii pozitionale ordinul zecilor individuale
însusirea algoritmului de calcul
calcul diferentei oral si în scris
stabilirea corectitudinii a unor operatii
calculul diferenei a două numere, în tabel
problem cu două operatii care presupun
adunarea

15
 AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Pe lac- decupare, Caietul de arte vizuale Probă practică
1.1. tehnicilor utilizate lipire, modelare, şi abilităţi practice, Observarea
2.1. - realizarea de scurte descrieri ale rupere, tăiere, şabloane, creion, sistematică
2.3. formelor obiectelor din mediul cunoscut incizie, origami lipici, foarfece, bețe Aprecieri globale și
2.6. - folosirea liniei cu scop decorativ (ora 2) frigărui, hârtie individuale
CLR - realizarea colajului prin tehnici e lucru creponată, plastilină,
1.4. diferite: decupare, lipire, rupere, tăiere, scobitori, polistiren,
2.3. modelare, origami crenguțe uscate
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi Conversaţia,
obiecte confecţionate explicaţia,
demonstraţia,
observaţia
Activitate frontală,
activitate individuală,
pe echipe

Saptămâna 3

Ziua Competenţe Activități integrate și forme de Detalii de Resurse materiale Evaluare

organizare (activități de învățare, conținut formativă-metode
specifice forme de organizare, metode și şi instrumente
procedee utilizate)

16
 DP - analiza gradului de îndeplinire a Alternanța Caiet, fişe de lucru, Observarea
2.1. programului zilnic efort/relaxare rechizite, maculator sistematică
L 2.3. - investigarea programelor zilnice ale (timp de lucru/ Conversaţia euristică, Aprecieri globale și
3.1. membrilor familiei timp liber) exerciţiul, muncă individuale
U CLR - exerciții de realizare a corespondenței independentă,
1.1. între efort, relaxare și activitățile potrivite problematizarea,
N 1.2. pentru acestea simularea, joc de rol,
AVAP - enumerarea activităților fizice și joc didactic
I 2.3. intelectuale desfășurate într-o zi Activitate frontală,
- stabilirea valorii de adevăr a unor activitate individuală,
propoziții activitate în perechi
- redarea prin desen a unor activități de
efort și de relaxare
Religie

CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite Formulare de Manual, imagini, Aprecieri globale și
1.2. repere (alineatul, linia de dialog) sau întrebări şi caiet, stilou, fișe de individuale
2.1. respectând un detaliu/ o idee din text (joc: răspunsuri lucru
3.1. Găseşte şi citeşte) Conversaţia,
3.2. - formularea de răspunsuri la întrebări explicaţia, exerciţiul,
AVAP referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, jocul didactic
1.1. Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce Activitatea frontală,
cauză?, Cu ce scop?”) individuală, în perechi
- completarea unor enunţuri lacunare cu
informaţii corespunzătoare
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau
folosind cuvinte date
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în
legătură cu un scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după
ordinea logică de desfăşurare a
evenimentelor
- colorare după anumite cerințe

17
 Scăderea cu împrumut de la ordinul
sutelor
Influența negativă a secetei și caniculei
- însusirea algoritmului de calcul
Scăderea manual – pag. 42 Observarea
calcul diferentei oral si în scris
MEM – 1.4; 1.6; 5.2 numerelor fise de lucru, sistematică
- micsorarea unui număr/sume/diferente
naturale 0-1000, computer, CD,
cu un număr/sumă/diferență
AVAP – 2.6 cu împrumut de la videoproiector Aprecieri globale si
- proba adunării si scăderii
ordinul sutelor individuale
- stabilirea corectitudinii a unor operatii
- calculul diferenței a două numere, în
table
- probleme cu două operatii

M CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite Dialogul- Manualul Observarea

2.2. repere vorbitor, tipărit/digital, planșe, sistematică
A 2.3. - dialoguri despre sine, despre familie, ascultător imagini, caiet, stilou Aprecieri globale
3.1. colegi, despre animalul preferat, activităţile Conversaţia,
R 4.1. preferate/ desfăşurate explicaţia, exerciţiul,
DP - participarea la discuţii în perechi/ în grup metoda predicțiilor,
Ț 2.1. pe teme de interes (timpul liber, animalul explozia stelară, jocul
2.2. preferat, cartea preferată, prezentarea de creație
I produselor activităţii şcolare Activitate frontală,
- copierea unor texte scurte, exersând individuală, pe grupe,
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea în perechi
proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje în
cadrul unor activităţi individuale sau
comune
- realizarea unor dialoguri după imagini

18
 CLR Observarea
identificarea personajelor
1.1; 1.2; 3.1 3.4; 4.1 fise de lucru, manual – sistematică
formularea de răspunsuri la întrebări Textul narativ.
2h pag. 56-57, computer,
cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus Povestirea orală
CD, videoproiector
povestirea orală a textului
DP-2.3 Aprecieri globale si
cântec:Are mama o fetiță
MM-1.4 individuale
Influența negativă a secetei și caniculei
însusirea algoritmului de calcul
calcul diferentei oral si în scris Scăderea cu manual – pag. 43 Observarea
MEM – 1.4; 1.6; 5.2 micsorarea unui număr/sume/diferente cu împrumut de la fise de lucru, sistematică
un număr/sumă/diferență ordinul zecilor și computer, CD,
AVAP – 2.6 proba adunării si scăderii a sutelor videoproiector Aprecieri globale si
stabilirea corectitudinii a unor operatii individuale
calculul diferenței a două numere, în tabel
probleme cu două operatii
Educație fizică

M CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea Textul liric fise de Observarea

1.2; 1.3; 2.1 3.1; 4.1; intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Text-suport: lucru,auxiliarul , sistematică
I 4.2 computer, CD,
-citirea selectivă în funcţie de anumite repere Melcul școlar, de
videoproiector Aprecieri globale si
MEM-3.1 -formularea de enunturi folosind cuvintele Vasile Vasevia
E test de evaluare individuale
MM-1.4 din text
-completarea de enunturi lacunare folosind Memorizare
R
cuvintele din text

19
C MEM - activități practice de echilibrare a balanței, Aflarea Manualul Probă practică
1.6. folosind cuburi/ jucării animale de același fel termenului tipărit/digital, cuburi, Observarea
U 2.1. - aflarea unui termen necunoscut, folosind necunoscut fișe de lucru, caietul sistematică
CLR metoda balanţei, proba adunării/ scăderii sau Echilibrarea elevului Aprecieri globale şi
R 1.1. prin încercării: termenul adunării, scăzătorul balanţei Conversaţia, individuale
1.2. - jocuri cu numere pentru aflarea unui termen explicaţia,
I necunoscut dintr-o operație de adunare sau demonstrația,
scădere exerciţiul,
- culegere de informații/ curiozități din viața problematizarea
animalelor (piesă de portofoliu) Acivitate frontală,
individuală

Observarea
Ritmul
MM sistematică
- observarea duratelor sunetelor muzicale Marcarea manual – pag. 21,
1.1; 1.2; 1.4;
- tactarea ritmului, prin bătăi din palme structurilor computer, CD
- cântece: Podul de piatră, Foaie verde, ritmice videoproiector
AVAP-2.6 Aprecieri globale si
busuioc
individuale
Observarea
AVAP - realizarea de desene care reprezintă
Curcubeu manual – pag. 24-26, sistematică
1.2; 2.1; 2.3 curcubeul
cele necesare pentru
- realizarea de planșe în diferite tehnici,
Povești despre pictură, desen, colaj, Aprecieri globale si
reprezentând curcubeul
curcubeu plastilină computer, individuale
CLR - 2.2 - realizarea de desene folosind punctele
videoproiector
- exerciții de decupare după contur sau
Expoziție
rupere a hârtiei și lipire

Educație fizică

20
 J -citirea în ritm propriu, cu adaptarea
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Observarea
CLR
O -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Textul liric sistematică
1.2; 1.3; 2.1 3.1; 4.1; fise de lucru,auxiliarul
4.2 -formularea de enunturi folosind cuvintele Text-suport:
I , computer, CD,
din text Melcul școlar, de Aprecieri globale si
MEM-3.1 videoproiector
-completarea de enunturi lacunare folosind Vasile Vasevia individuale
MM-1.4 test de evaluare
cuvintele din text
Memorizare
autodictare

MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind Aflarea Manualul Observarea

1.6. metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau termenului tipărit/digital, fișe de Aprecieri globale şi
3.1. prin încercării: termenii adunării, descăzut, necunoscut lucru, caietul elevului individuale
CLR scăzător Probleme Conversaţia euristică,
1.2. - efectuarea verificării după aflarea explicaţia,
4.1. termenului necunoscut demonstrația,
AVAP - rezolvarea unor probleme bazate pe aflarea exerciţiul
1.1. termenului necunoscut dintr-o operație de Activitate frontală,
2.3. adunare și scădere a numerelor 0-1000 individuală
- culegere de informații/ curiozități din viața
animalelor (piesă de portofoliu)
- crearea unor probleme pornind de la date
numerice descoperite în informații despre
animale și rezolvarea acestora

21
V CLR - identificarea trăsăturilor unui personaj Personajele Manualul Observarea
1.3. - participarea la discuţii în perechi legate tipărit/digital, caiet, sistematică
I 2.2. de personaje cunoscute rechizite, imagini cu Aprecieri globale și
2.3. - prezentarea unor personaje personaje din povești individuale
N 2.4. - citirea selectivă în funcţie de anumite cunoscute
3.1. repere: dialogul dintre personaje Conversaţia,
E AVAP - jocuri de recunoaştere a unor personaje explicaţia, exerciţiul,
2.3. din poveşti după indicii date problematizarea
R - exerciții de identificare a personajelor Activitate frontală, în
după replicile lor din poveste perechi, individuală
I - Joc - stabilirea poziţiei şi a ordinii
cuvintelor din propoziţii de 4-6 cuvinte
- desenarea unor personaje dintr-o poezie
citită
Engleză
MEM - identificarea semnificaţiei datelor unei Probleme de Manualul Observarea
1.4. probleme adunare și scădere tipărit/digital, imagini, Aprecieri globale şi
4.2. - identificarea întrebărilor al căror răspuns cu numere de la 1 scheme care ilustrează individuale
5.2. nu necesită calcule și corelarea acestora cu la 1000 relația dintre datele
CLR enunțul unei probleme date Notarea datelor numerice ale
1.1. - identificarea întrebărilor al căror răspuns problemei problemei, caiet
1.2. necesită calcule și corelarea acestora cu Explicaţia,
enunțul unei probleme date demonstrația,
- efectuarea de adunări/ scăderi cu numere exerciţiul, jocul
mai mici decât 1000, fără şi cu trecere didactic,
peste ordin problematizarea
Activitate frontală,
individuală

22
 AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Confecționare de Laptop, role de hârtie, Probă practică
1.1. tehnicilor utilizate jucării fire textile, hârtie Observarea
2.1. - identificarea mai multor texturi, a creponată și glasată, Aprecieri globale şi
2.3. formelor în mişcare, a formelor ce au lipici, foarfece, individuale
CLR suferit deformări minore etc. imagini Autoevaluarea
1.4. - gruparea unor instrumente şi materiale în Conversaţia,
2.3. funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la explicaţia,
desen, pictură, modelaj, construcţii, demonstraţia,
confecţii, foto-video) observaţia, exerciţiul,
- confecționarea unor jucării folosind problematizarea
tehnici diverse: decupare, rupere, lipire, Activitate frontală,
tăiere, colaj activitate individuală
- expunerea lucrărilor
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi
obiecte confecţionate

Săptămâna 4

Ziua Competenţe Activități integrate și forme de Detalii de Resurse materiale Evaluare

organizare (activități de învățare, conținut formativă-metode
specifice forme de organizare, metode și şi instrumente
procedee utilizate)

23
 DP - dialoguri având ca suport imagini care Emoțiile în Resurse materiale: Observarea
2.2. surprind imagini și culori fișe de lucru, imagini, sistematică
L 2.3. emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se Emoțiile care ne creioane colorate, Aprecieri globale
3.1. analizeze, fac bine .Emoțiile carioca, acuarele, cretă
U 3.2. de exemplu, stările de tristeţe, fericire, care ne fac rău colorată,cartoane
CLR relaxare, colorate, hârtie
N 1.1. frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) glasată, creponată,
1.2. - aplicarea unor tehnici art-creative prin materiale din natură,
I 2.3. care să se plastic, jetoane
AVAP exprime diferite stări emoţionale: desene, Resurse procedurale:
1.3. cântece, modelaje din lut şi plastilină, Metode: conversaţia
2.3. roluri în euristică, explicaţia,
teatru, colaje, tapiserii din materiale munca independentă,
textile etc. jocul de rol(„Cercul
- participarea la scurte scenete, prin sentimentelor“) ,jocul
atribuirea unor didactic , („Numele
roluri, pentru exersarea exprimării altfel”, „Eu și ceilalți”,
emoţiilor în „Reporterul“),
situaţii variate activități practice
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi („Faţa umană”,),
comportamente „Exprimă emoţia
- exerciţii de identificare a soluţiilor comunicând!“, . „O
proprii pentru poveste despre mine“,
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor „La carnaval“ /metode
- scrierea unor texte formate din 4-5 activ-participative
propoziţii (Turul clasei: „Cum te
despre cum s-au simţit în diverse situaţii simţi astăzi?“)
Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe
grupe/metode activ-
participative
Religie

24
 Observarea
CLR citirea unor fragmente de text în care sunt
fise de lucru, manual – sistematică
1.2; 1.3; 2.2 3.1; 4.1; descriși membrii familiei
Scrierea corectă pag. 60, computer,
2h identificarea textelor în versuri/narative
a textului în CD, videoproiector
descrieri orale ale persoanelor dragi din
versuri Aprecieri globale si
DP-2.3 familie
individuale
Jocuri de rol:În excursie
MEM - investigarea nevoilor plantelor folosind Recapitulare Manualul Observarea
1.4. experimente, în scopul identificării - Adunarea și tipărit/digital, imagini, sistematică
3.1. condițiilor necesare pentru creștere și scăderea film documentar, caiet, Aprecieri globale și
4.2. dezvoltare numerelor fișe de lucru individuale
CLR - formularea unor enunțuri (influența naturale Conversaţia,
2.2. negativă a omului asupra mediului și 0-100, cu și fără exercițiul, explicația,
2.3. influența negativă a ploii și a grindinei.) trecere peste ordin problematizarea,
- efectuarea de adunări și scăderi cu Gândiți, lucrați în
numere mai mici decât 100, fără şi cu perechi, comunicați
trecere peste ordin Activitate frontală,
- asocierea rezultatelor adunării și scăderii individuală, pe grupe
cu litere date în scopul descoperii de
mesaje privind ocrotirea plantelor
- rezolvare de probleme cu adunări și
scăderi în concentrul 0-100 – tema Plantele

25
M -citirea în ritm propriu a unor texte scurte,
cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele
A de punctuaţie, identificarea textelor
narative
CLR Observarea
R -identif. personajelor dintr-un text narativ
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1 fise de lucru, manual, sistematică
-precizarea locului şi timpului acţiunii
3.2; 3.4; 4.1; 4.2 Un pas mai sus! computer, CD,
Ț prezentate într-un text audiat
videoproiector
-relatarea, în succesiune logică, a
AVAP-2.6 Aprecieri globale si
I întâmplărilor din text
2h individuale
-ex. de scriere corectă: într-o, într-un,mp,
mb
-ilustrarea prin desen a unor fragmente de
text, cu respectarea unor informaţii
CLR -citirea în ritm propriu a unor texte scurte, Recapitulare fise de lucru, manual – Observarea
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.1 cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele pag. 44, computer, sistematică
3.2; 3.4; 4.1; 4.2 de punctuaţie, identificarea textelor CD, videoproiector
narative
AVAP-2.6 -identif. personajelor dintr-un text narativ Aprecieri globale si
2h -precizarea locului şi timpului acţiunii individuale
prezentate într-un text audiat
-relatarea, în succesiune logică, a
întâmplărilor din text
-ex. de scriere corectă: într-o, într-un,mp,
mb
-ilustrarea prin desen a unor fragmente de
text, cu respectarea unor informaţii

26
 calculul sumei/ diferentei oral si în
scris
micsorarea unui număr/sume/diferente Recapitulare
Observarea
MEM – 1.4; 1.6; 3.1; cu un număr/sumă/diferență Adunarea și Manual, fise de
sistematică
3.2; 4.2; 5.2 proba adunării si scăderii scăderea lucru, computer, CD,
stabilirea corectitudinii a unor operatii numerelor 100- videoproiector
Aprecieri globale
AVAP – 2.6 aflarea termenului necunoscut 1000
si individuale
probleme cu două operatii

Influența brumei asupra mediului

Educație fizică

M CLR Itemii probei de evaluare vizează: Probă de Fişe de evaluare, Observarea

3.1. - recunoaşterea unor personaje după evaluare rechizite Probă scrisă
I 4.1. indicii date Exerciţiul,
4.2. - transformarea şi completarea unor explicația,
E AVAP enunţuri după modele date autoevaluarea
1.1. - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Activitate
R 2.6. - scrierea corectă a unor cuvinte individuală
respectând cerinte date
C
- scrierea cuvintelor obţinute prin
U completarea sau combinarea unor silabe
- descrierea unor imagini
R - formulare de propoziții cu ajutorul unor
cuvinte date
- colorarea unor personaje cunoscute

27
I Adunarea și scăderea fără trecere peste
ordin
100 – 1000
Despre rezervațiile naturale
-evidențierea proprietăților adunării
(comutativitate, asociativitate, element
Observarea
MEM – 1.4; 1.6; neutru), fără precizarea terminologiei
sistematică
5.2 -rezolvarea de adunări și scăderi, mental
Recapitulare
și în scris, fără trecere peste ordin,
Aprecieri globale si
AVAP – 2.6 respectând algoritmul și așezarea corectă
individuale
a unităților, zecilor și sutelor
-compararea unei sume cu un număr/
sumă
-măreste un număr, o sumă cu ...
probleme de care se rezolvă prin două
operatii
MM - imitarea unor animale sau a unor fenomene Evaluare Culegere de cântece, Observarea
1.1. ale naturii cu onomatopee lungi- scurte, Jocul silabelor laptop, fișe de lucru, Probă practică
1.4. cântate tare- încet muzicale creioane colorate Aprecieri globale și
2.1. - emiterea unor onomatopee cu rol de Conversaţia, individuale
3.1. exerciții de dicție și de sincronizare explicaţia,
AVAP - enumerarea unor animale demonstraţia,
1.1. - exerciții de improvizație cu sunete din exerciţiul, jocul
2.3. mediul înconjurător didactic
- jocul silabelor muzicale Activitate frontală,
- jocuri: Mergi cum se cântă! individuală, pe grupe
Mergi cum bat!
- intonarea unor cântece învățate (la alegere)
- colorarea unor scene din cântecele intonate

28
 Observarea
AVAP
sistematică
1.2; 2.1; 2.3 - Inimă verde manual – pag. 42, cele
2h - observarea diferitelor tipuri de pietre din necesare pentru
Piatra Aprecieri globale si
natură (formă, mărime, culoare) pictură, computer,
individuale
CLR - 2.2 - -pictură pe pietre videoproiector
Expoziție

J Educație fizică
CLR Activităţi de Resurse materiale: Evaluare:
O 1.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu ameliorare şi manual, caietul Observarea
1.3 informaţii dintr-un text audiat dezvoltare elevului, fişe de sistematică
I 4.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date lucru a elevilor,
- formarea unor cuvinte din silabe date
- scrierea corectă a unor propoziţii /
4.2 fraze / a unei poezi pe foaie tip II,
dictando, velină, respectând încadrarea în
AVAP 2.2 pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre
litere şi cuvinte
- folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă / cu alineat,
utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
Desen: Mă simt ...pentru că ...

29
 MEM Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Fișe de evaluare, Probă scrisă
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi - Adunarea și rechizite
1.6. în scris, mai mici decât 1000 scăderea Conversaţia,
3.1. - efectuarea probei adunării și scăderii numerelor explicaţia, exercițiul
5.2. - utilizarea cuvintelor sumă, diferență, naturale Activitate individuală
AVAP cu … mai mult/ puțin în rezolvarea de 0-1000, cu și fără
2.1. probleme trecere peste
2.3. - rezolvarea de probleme simple ordin
- verificarea valorii de adevăr a unor enunțuri
despre creșterea și înmulțirea plantelor
- exerciții de desenare/ colorare după cerințe

I Engleză
MEM - activităţile de învăţare cu caracter Ne jucăm, Fișe de ameliorare, Aprecieri globale și
N 1.4. ameliorativ se vor stabili în funcţie de corectăm fișe de dezvoltare individuale
1.6. problemele (individuale/ ale majorităţii învățăm!- Conversaţia,
E 3.1. explicația, exercițiul
elevilor) ce vor fi identificate după ameliorare,
5.2. Activitate frontală
evaluarea sumativă dezvoltare
R CLR
2.2. - activităţile de dezvoltare vor avea un - Adunarea și
2.3. grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite scăderea
I
pentru elevii care vor demonstra realizarea numerelor
tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin naturale
proba de evaluare sumativă 0-1000, cu și fără
trecere peste
ordin

30
 manual – pag. 43,
Observarea
AVAP
cele necesare pentru sistematică
1.2; 2.1; 2.3 - Inimă verde
desen, colaj, pictură
2h - observarea diverselor obiecte
Aprecieri globale si
confecționate din lemn Lemn
crenguțe individuale
CLR - 2.2 - pictarea/decorarea unei crenguțe

computer, Expoziție
videoproiector

31