Proiectarea UT 4.

,,POVEȘTILE IERNII”
4 săptămâni IX -XII 11.11.2019 –06.12.2019
Săptămâna I
Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser
Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCATIE FIZICA
Luni Adunarea si scaderea a.manual, auxiliar,fişe Observarea
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
11.11. numerelor naturale în de lucru, sistematică
naturii, noutăți, mesajul zilei;
concentrul 0-1000 cu trecere laptop, videoproiector
- scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor suporturi
peste ordin b.conversaţia,explicaţia
vizuale;
 Adunarea cu trecere peste demonstraţia,exerciţiul,
-Efectuarea de adunări cu trecere peste ordinul unitătilor în
MEM ordinul unităților. problematizarea, Aprecieri
concentrul 0 - 1 000 munca independentă
1.4;1.6.;  Corpul omenesc - globale si
3.1.;3.2.; -Evidenţierea proprietăţilor adunării menținerea stării de c.activitate frontală, individuale
4.2.; 5.2. -Efectuarea probei adunării cu trecere peste ordin, în sănătate. individuală, în perechi
concentrul 0 - 1 000
CLR -Scrierea ca sumă de trei termeni a unor numere de trei cifre
1.4. -Aflarea termenului necunoscut la adunare
-Rezolvarea de probleme cu adunări în concentrul 0 - 1 000
DP
-Completarea unor tabele
2.2.
- compararea unor sume;
- completarea unor casete lacunare;
- colorarea unor imagini respectând coduri date de sume;
- vizionarea unor imagini cu mediul înconjurător (curat / plin
de gunoaie);
- discuţii despre importanţa păstrării unui mediu curat

-familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Resurse materiale: Observarea

-citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de manualul, fişe de lucru sistematică
semnele de punctuaţie a unui text în versuri independent Aprecieri
CLR  Textul liric
-citirea selectivă în funcţie de anumite repere Resurse procedurale: globale,
1.1; 1.2; 3.1 3.4; Strofă, versuri
-identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, versuri lectura individuale
4.1
-explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicativă,explicaţia,
Text-suport:
vocabularul copiilor conversaţia exerciţiul,
DP-2.3 Iarna pe uliță
- observarea aşezării în pagină a textului în versuri; munca independentă
MM-1.4 de George Cosbuc
- formulare de răspunsuri la întrebări date; explicaţia,exerciţiul
- transcrierea unor versuri ale poeziei; - act.frontală, în
-auditie: Cântece despre iarnă perechi,individuală
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Timpul în viața noastră Resurse materiale: Observarea
1.1. - enumerarea activităţilor într-o listă: Ce fac azi? Rutine și sarcini de lucru manualul sistematică
 1.2. - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic Cum folosim timpul? Resurse procedurale: Aprecieri
3.1. - investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei ,,Buburuza Ema”-pag.26 explicaţia, conversaţia globale,
CLR - citirea unui text despre folosirea timpului exerciţiul, individuale
1.1. - exerciții de răspuns la întrebări legate de textul citit -act.frontală, în
1.2. - enumerarea unor activități din timpul liber perechi,individuală
AVAP - colorarea unor căsuțe care indică timpul alocat unor
1.1. activități din viața elevului
Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a.manual, auxiliar,fişe Observarea
12.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în de lucru, sistematică
- scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor suporturi concentrul 0-1000 cu trecere laptop, videoproiector
vizuale; peste ordin b.conversaţia,explicaţi
MEM -Efectuarea de adunări cu trecere peste ordinul zecilor în  Adunarea cu trecere peste ademonstraţia,exerciţi
1.4;1.6.; ordinul zecilor. ul,
concentrul 0 - 1 000 Aprecieri
3.1.;3.2.; problematizarea,
-Evidenţierea proprietăţilor adunării  Menținerea stării de globale si
4.2.; 5.2. munca independentă
-Efectuarea probei adunării cu trecere peste ordin, în sănătate. individuale
c.activitate frontală,
CLR concentrul 0 - 1 000 individuală, în perechi
1.4. -Scrierea ca sumă de trei termeni a unor numere de trei cifre
-Aflarea termenului necunoscut la adunare
DP -Rezolvarea de probleme cu adunări în concentrul 0 - 1 000
2.2.
-Completarea unor tabele
- compararea unor sume;
- completarea unor casete lacunare;
- colorarea unor imagini respectând coduri date de sume;
- PIRAMIDA ALIMENTELOR
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Textul liric a. manual, fişe de
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text în versuri Strofă, versuri lucru,
3.1., 3.4., -citirea selectivă în funcţie de anumite repere b. conversaţia, lectura
4.1. -identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, versuri Text-suport: explicativă,explicaţia,
- observarea aşezării în pagină a textului în versuri; Iarna pe uliță Observarea
exerciţiul, jurnalul cu
- formulare de răspunsuri la întrebări date; de George Cosbuc sistematică
dublă intrare,
AVAP - transcrierea unor versuri ale poeziei; cadranele
2.6. -Exemplificarea de cuvinte care conțin grupurile mp și mb Scrierea corectă cu m înainte c. activitate frontală,
-Completarea unor cuvinte care conţin m înainte de b şi p de p și b individuală, în perechi,
pe echipe Aprecieri
-Formarea de cuvinte noi prin adăugarea prefixului îm
globale si
-Identificarea cuvintelor scrise corect individuale
-Completarea unor enunţuri cu cuvintele potrivite
-Rescrierea corectă a unor propoziţii scrise greşit
-Gruparea în tabel a cuvintelor care conţin mp şi mb
-Alcătuirea unor enunţuri cu cuvinte date
-Realizarea unui desen inspirat din conținutul poeziei

CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Textul liric a. manual, fişe de Observarea
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text în versuri Strofă, versuri lucru, sistematică
3.1., 3.4., -citirea selectivă în funcţie de anumite repere b. conversaţia, lectura
4.1. -identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, versuri Text-suport: explicativă,explicaţia,
 - observarea aşezării în pagină a textului în versuri; Iarna pe uliță exerciţiul, jurnalul cu
- formulare de răspunsuri la întrebări date; de George Cosbuc dublă intrare,
AVAP - transcrierea unor versuri ale poeziei; cadranele
2.6. -Exemplificarea de cuvinte care conțin grupurile mp și mb Scrierea corectă cu m înainte c. activitate frontală,
-Completarea unor cuvinte care conţin m înainte de b şi p de p și b individuală, în perechi,
Aprecieri
-Formarea de cuvinte noi prin adăugarea prefixului îm pe echipe
globale si
-Identificarea cuvintelor scrise corect individuale
-Completarea unor enunţuri cu cuvintele potrivite
-Rescrierea corectă a unor propoziţii scrise greşit
-Gruparea în tabel a cuvintelor care conţin mp şi mb
-Alcătuirea unor enunţuri cu cuvinte date
-Realizarea unui desen inspirat din conținutul poeziei

MM Elemente de limbaj muzical Resurse materiale: Observare

1.1 audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, a manualul tipărit, surse sistematică
1.2 intensităților, a înălțimii și a tempoului Sunete înalte/joase audio Evaluare orală
1.3 - jocul „Mergi cum se cântă!” Mersul melodiei Resurse procedurale: Interevaluare
1.4 - jocul „Ghici de unde se aude sunetul?” Legătura dintre text şi melodie Metode: conversaţia, Autoevaluare
- însușirea cântecelor pe traseul: (strofa şi refrenul) explicaţia, exerciţiul,
colectiv – grupuri mici – colectiv Genuri muzicale: folclorul munca independentă,
CLR - audiție interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în copiilor; jocul didactic
gând) însoțite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Organizare:
jucăriilor muzicale activitate frontală,
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoțite de individuală şi pe grupe
dirijat intuitiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
Miercuri MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a.manual, auxiliar,fişe Observarea
13.11. 1.4;1.6.; naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; - scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor suporturi concentrul 0-1000 cu trecere laptop, videoproiector
4.2.; 5.2. vizuale; peste ordin b.conversaţia,explicaţi
-Efectuarea de adunări cu trecere peste ordinul zecilor și al  Adunarea cu trecere peste ademonstraţia,exerci
CLR unităților în concentrul 0 - 1 000 ordinul zecilor și al ţiul, Aprecieri
1.4. -Evidenţierea proprietăţilor adunării unităților problematizarea, globale si
 Alimentație sănătoasă și munca independentă individuale
-Efectuarea probei adunării cu trecere peste ordin, în
DP reguli de igienă c.activitate frontală,
2.2. concentrul 0 - 1 000 individuală, în perechi
AVAP -Scrierea ca sumă de trei termeni a unor numere de trei cifre
-Aflarea termenului necunoscut la adunare
-Rezolvarea de probleme cu adunări în concentrul 0 - 1 000
-Completarea unor tabele
- compararea unor sume;
- completarea unor casete lacunare;
- colorarea unor imagini respectând coduri date de sume;
-reguli de igienă individuală și colectivă
- desen: PIRAMIDA ALIMENTELOR
 EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text La săniuș, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Ion Agârbiceanu independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă,
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul,
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
MM - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi,individuală
-Completarea unor enunţuri cu informaţii din text
-Aranjarea prin numerotare a unei suite de propoziţii după
ordinea logică a desfăşurării
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi
culoare
-cântec: ,,Săniuța”

MM Elemente de limbaj muzical Resurse materiale: Observare

1.1 audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, a manualul tipărit, surse sistematică
1.2 intensităților, a înălțimii și a tempoului Sunete înalte/joase audio Evaluare orală
1.3 - jocul „Mergi cum se cântă!” Mersul melodiei Resurse procedurale: Interevaluare
1.4 - jocul „Ghici de unde se aude sunetul?” Legătura dintre text şi melodie Metode: conversaţia, Autoevaluare
- însușirea cântecelor pe traseul: (strofa şi refrenul) explicaţia, exerciţiul,
colectiv – grupuri mici – colectiv Genuri muzicale: folclorul munca independentă,
CLR - audiție interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în copiilor; jocul didactic
gând) însoțite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul Organizare:
jucăriilor muzicale activitate frontală,
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoțite de individuală şi pe grupe
dirijat intuitiv
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
Joi
14.11.
MEM - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât 1000, cu Adunarea si scaderea a. manual, fişe de Observarea
1.4.; 1.6.; trecere peste ordinul unităților și al zecilor; numerelor naturale în lucru , caiete sistematică
3.1.;3.2.; - efectuarea probei adunării prin adunare; concentrul 0-1000 cu trecere b.conversaţia euristică, Aprecieri
4.2.; 5.2. - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării peste ordin explicaţia, exerciţiul, globale,
(gruparea convenabilă a termenilor); Adunarea numerelor naturale de problematizarea, individuale
CLR - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000; la 0 la 1000, cu trecere peste munca independentă
2.3. - compunere de probleme după un exerciţiu de adunare; ordinul unităților și al zecilor c activitate frontală,
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor Prevenirea și tratarea bolilor. individuală, în perechi
numere date; Organizarea datelor în tabele.
 - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât 1000, cu Adunarea si scaderea
MEM
trecere peste ordinul unităților și al zecilor; numerelor naturale în a. manual, fişe de
1.4.; 1.6.;
- efectuarea probei adunării prin adunare; concentrul 0-1000 cu trecere lucru , caiete
3.1.;3.2.; Observarea
- rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării peste ordin b.conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. sistematică
(gruparea convenabilă a termenilor); Adunarea numerelor naturale de explicaţia, exerciţiul,
Aprecieri
- rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000; la 0 la 1000, cu trecere peste problematizarea,
CLR globale,
- compunere de probleme după un exerciţiu de adunare; ordinul unităților și al zecilor munca independentă
2.3. individuale
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor Alimentație sănătoasă și reguli de c activitate frontală,
numere date; igienă. individuală, în perechi
Prevenirea și tratarea bolilor.
Organizarea datelor în tabele.
CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text La săniuș, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Ion Agârbiceanu independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă,
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul,
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
MM - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi,individuală
-Completarea unor enunţuri cu informaţii din text
-Aranjarea prin numerotare a unei suite de propoziţii după
ordinea logică a desfăşurării
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi
culoare
-cântec: ,,Săniuța”
AVAP - sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite într-o Resurse materiale: Observarea
1.3 reproducere, prin comparaţia cu zone alăturate, colorate Iarna pe uliță manual, sistematică
2.2 diferit Ninge acuarele,hârtie, Aprecieri
2.3 - analiza liberă şi personală a mesajului unei realizări p.32 pensule, creion globale,
artistice Resurse procedurale: individuale
CLR - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii observația,explicaţia,
MM - sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă conversaţia euristică,
prin limbaj vizual si mesajul artistic; exerciţiul, povestirea,
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei -act.frontală,
în opere de artă; individuală
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea
liniei, punctului, culorii si formei;
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
-audiție muzicală: Cântece de iarnă
Vineri RELIGIE
15.11. LIMBA ENGLEZA
C.L.R Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ora de lectură- Ghicitori Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; auxiliarul, fişe de lucru sistematică
2.3 independent Aprecieri
3.2, 3.4 - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a mesajului Resurse procedurale: globale,
4.1, 4.2 transmis de un text audiat lectura explicativă individuale
- identificarea personajelor dintr-un text audiat explicaţia, conversaţia
AVAP - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un exerciţiul, munca
text audiat independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii - act.frontală, în
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text perechi,individuală
pe teme cunoscute
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere
- joc: „Găseşte şi citeşte”;
– jocuri de recunoaştere a unor personaje din poveşti după
indicii date;
-Joc de rol, dramatizări
AVAP - sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite într-o Resurse materiale: Observarea
1.3 reproducere, prin comparaţia cu zone alăturate, colorate Iarna pe uliță manual, sistematică
2.2 diferit Ninge acuarele,hârtie, Aprecieri
2.3 - analiza liberă şi personală a mesajului unei realizări p.33 pensule, creion globale,
artistice Resurse procedurale: individuale
CLR - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii observația,explicaţia,
MM - sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă conversaţia euristică,
prin limbaj vizual si mesajul artistic; exerciţiul, povestirea,
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei -act.frontală,
în opere de artă; individuală
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea
liniei, punctului, culorii si formei;
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
-audiție muzicală: Cântece de iarnă
 Săptămâna a II a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea
18.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în
- identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin a. manual,auxiliar, fişe
1.1.,1.4., 1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de de lucru
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul zecilor, în la 0 la 1000, cu împrumut la b. conversaţia Observare
concentrul 0 - 1 000 ordinul zecilor euristică, explicaţia, sistematică
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în exerciţiul, Verificare
concentrul 0 - 1 000 problematizarea, orală
CLR Aprecieri
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere
c. activitate frontală, globale,
-Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în individuală, pe grupe individuale
concentrul 0 - 1 000
-Completarea unor tabele
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc

CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text La săniuș, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Ion Agârbiceanu independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă, Verificare
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul, orală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
MM - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi,individuală
-Completarea unor enunţuri cu informaţii din text
-Aranjarea prin numerotare a unei suite de propoziţii după
ordinea logică a desfăşurării
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi
culoare
 -cântec: ,,Săniuța”
DP - iniţierea unei agende în care să fie precizat programul Timpul în viața noastră Resurse materiale: Observarea
1.1; 2.1. zilnic de lucru Cum îmi planific activităţile? manualul sistematică
3.1. - enumerarea activităţilor de lucru într-o listă Program zilnic de lucru Ema și Resurse procedurale: Aprecieri
CLR - citirea unui text despre programul zilnic de lucru Luca-pag.28 explicaţia, conversaţia globale,
1.1; 1.2. - exerciții de răspuns la întrebări legate de textul citit exerciţiul, munca individuale
MEM - exerciții de completare a unui tabel cu activități independentă Verificare
5.1; 6.2. desfășurate în diferite momente ale zilei orală
- exerciții de numerotare a activităților în ordinea corectă a
desfășurării lor
Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea
19.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în
- identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin a. manual,auxiliar, fişe
1.1.,1.4., 1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de de lucru
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul sutelor, la 0 la 1000, cu împrumut la b. conversaţia Observare
în concentrul 0 - 1 000 ordinul sutelor euristică, explicaţia, sistematică
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în exerciţiul, Verificare
concentrul 0 - 1 000 problematizarea, orală
CLR Aprecieri
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere
c. activitate frontală, globale,
-Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în individuală, pe grupe individuale
concentrul 0 - 1 000
-Completarea unor tabele
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc

CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text La săniuș, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Ion Agârbiceanu independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) Două puncte explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă,
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul, Verificare
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă orală
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
AVAP - Identificarea semnului de punctuație – două puncte – în perechi,individuală
textul studiat
-Formularea de propoziții în care să utilizeze semnul de
punctuație – două puncte
-Completarea unor enunţuri cu informaţii din text
-Aranjarea prin numerotare a unei suite de propoziţii după
ordinea logică a desfăşurării
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
 - modelarea unei săniuțe
CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text La săniuș, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Ion Agârbiceanu independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) Descrierea unui lucru, a unui explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un fenomen explicativă, Verificare
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul, orală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi,individuală
-Completarea unor enunţuri cu informaţii din text
-Descrierea unui lucru, a unui fenomen
Materiale:
instrumente muzicale
 Învătarea cântecului Iarna veselă confectionate,
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si
MM calculator, CD
dictie Observarea
1.4; 1.3 Ritmul Procedurale:
 Învatarea si interpretarea corecta a cantecului sistematică
3.1. 3.3  Cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
conversaţia, expli-
participare afectivă; Sunete lungi/sunete scurte caţia, demonstratia,
Proba practică
DP - 2.3  Exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul şi de exercitiul
textul melodiei; Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea
20.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în
- identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin a. manual,auxiliar, fişe
1.1.,1.4., 1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de de lucru
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul la 0 la 1000, cu împrumut la b. conversaţia Observare
zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 ordinul zecilor și al sutelor euristică, explicaţia, sistematică
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în exerciţiul, Verificare
concentrul 0 - 1 000 problematizarea, orală
CLR Aprecieri
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere
c. activitate frontală, globale,
-Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în individuală, pe grupe individuale
concentrul 0 - 1 000
-Completarea unor tabele
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR - Identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc textul Textul informativ Resurse materiale: Observarea
1.1 manualul, fişe de lucru sistematică
 1.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: independent,vocabular Aprecieri
2.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Polul Nord Resurse procedurale: globale,
2.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) explicaţia, lectura individuale
3.1 explicativă, Verificare
4.2 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de conversaţia exerciţiul, orală
căutare a unui cuvânt, a unei idei) munca independentă
AVAP - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicaţia,exerciţiul
scurt text citit - act.frontală, în
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu perechi,individuală
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
- realizarea unui desen cu animale care traiesc in
apropierea Polului Nord
Materiale:
 Învătarea cântecului Iarna veselă instrumente muzicale
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si confectionate,
MM dictie calculator, CD
Observarea
1.4; 1.3  Învatarea si interpretarea corecta a cantecului Ritmul Procedurale:
 Cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
sistematică
3.1. 3.3 conversaţia, expli-
participare afectivă; Sunete lungi/sunete scurte caţia, demonstratia,
 Exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul şi de Proba practică
DP - 2.3 exercitiul
textul melodiei; Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

Joi
21.11.
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a. manual,auxiliar, fişe Observare
1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în de lucru sistematică
1.6., 4.1., 4.2. - identificarea ordinelor şi claselor concentrul 0-1000 cu trecere b. conversaţia Verificare
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– peste ordin euristică, explicaţia, orală
1000, folosind obiecte, desene şi numere Scăderea numerelor naturale de exerciţiul, Aprecieri
-Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul la 0 la 1000, cu împrumut la globale,
problematizarea,
CLR zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 ordinul zecilor și al unităților individuale
3.1; 2.3. -Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în c. activitate frontală,
Univesul.Planetele Sistemului individuală, pe grupe
concentrul 0 - 1 000
AVAP solar
-Aflarea termenului necunoscut la scădere
-Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în
concentrul 0 - 1 000
-Completarea unor tabele
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc
 - Identificarea planetelor Sistemului solar,a satelitului
natural al Pământului – Luna
- realizarea unei machete – Sistemul solar
Adunarea si scaderea
- identificarea ordinelor şi claselor numerelor naturale în
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– concentrul 0-1000 cu trecere
1000, folosind obiecte, desene şi numere peste ordin
MEM -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul Scăderea numerelor naturale de a. manual,auxiliar, fişe
1.1.,1.4., zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 la 0 la 1000, cu împrumut la de lucru
1.6., 4.1., 4.2. ordinul zecilor și al unităților b. conversaţia Observare
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în
euristică, explicaţia, sistematică
concentrul 0 - 1 000
Univesul.Planetele Sistemului exerciţiul, Verificare
-Aflarea termenului necunoscut la scădere solar problematizarea, orală
CLR -Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în Aprecieri
3.1; 2.3. concentrul 0 - 1 000 c. activitate frontală, globale,
-Completarea unor tabele individuală, pe grupe individuale
AVAP -Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc
- Identificarea planetelor Sistemului solar,a satelitului
natural al Pământului – Luna
- realizarea unei machete – Sistemul solar

CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Textul informativ Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) Text suport: independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Polul Nord Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă, Verificare
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul, orală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi,individuală
- scierea unui bilet de informare
-Curiozități de la Polul Nord
Materiale:
coli albe,
- folosirea liniilor, punctelor și petelor de culoare în
pensulă,acuarele, Observarea
realizarea unui desn dsepre un loc preferat, un joc de iarnă
AVAP manual pag 32 sistematică
sau o scenă dintr-o poveste de iarnă;  IARNA PE ULIȚĂ Pictură,
2.1, 2.3 Procedurale:
-manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje
conversaţia, expli- Aprecieri
artistice simple, exprimate vizual; Case sub zăpadă- pictură
CLR - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea caţia, exercițiul, globale si
culorii si formei observatia individuale
Organizare:
frontal, individual
Vineri RELIGIE
22.11. LIMBA ENGLEZA
C.L.R Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ora de lectură- Proverbe Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; auxiliarul, fişe de lucru sistematică
2.3 independent Aprecieri
3.2, 3.4 - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a mesajului Resurse procedurale: globale,
4.1, 4.2 transmis de un text audiat lectura explicativă individuale
- identificarea personajelor dintr-un text audiat explicaţia, conversaţia Verificare
AVAP - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un exerciţiul, munca orală
text audiat independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii - act.frontală, în
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text perechi,individuală
pe teme cunoscute
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere
- joc: „Găseşte şi citeşte”;
– jocuri de recunoaştere a unor personaje din poveşti după
indicii date;
-Joc de rol, dramatizări

Materiale:
coli albe,
- folosirea liniilor, punctelor și petelor de culoare în
pensulă,acuarele, Observarea
realizarea unui desn dsepre un loc preferat, un joc de iarnă
AVAP manual pag 32 sistematică
sau o scenă dintr-o poveste de iarnă;  IARNA PE ULIȚĂ Pictură,
2.1, 2.3 Procedurale:
-manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje
conversaţia, expli- Aprecieri
artistice simple, exprimate vizual; Case sub zăpadă- pictură
CLR - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea caţia, exercițiul, globale si
culorii si formei observatia individuale
Organizare:
frontal, individual
 Săptămâna a III a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni Adunarea si scaderea
25.11. Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul numerelor naturale în
naturii, noutăți, mesajul zilei; concentrul 0-1000 cu trecere
peste ordin
- identificarea ordinelor şi claselor Scăderea numerelor naturale de
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– la 0 la 1000, cu împrumut la a. manual,auxiliar, fişe
1000, folosind obiecte, desene şi numere ordinul zecilor și al unităților de lucru
MEM
-Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul b. conversaţia Observare
1.1.,1.4.,
zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 Ciclul zi-noapte, Organizarea și
1.6., 4.1., 4.2. euristică, explicaţia, sistematică
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în reprezentarea datelor: tabele,
exerciţiul, Verificare
grafice;
concentrul 0 - 1 000 problematizarea, orală
-Aflarea termenului necunoscut la scădere Aprecieri
CLR -Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în c. activitate frontală, globale,
3.1; 2.3. concentrul 0 - 1 000 individuală, pe grupe individuale
AVAP
-Completarea / desenarea unor tabele , grafice
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc, a unor
propoziții cu cuvintele potrivite
-experiment: Ciclul zi – noapte, Rotația Pământului în jurul
axei sale / a Soarelui

CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Scrisoare de la Moș Crăciun, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 (joc: „Găseşte şi citeşte”) după Mark Twain independent,vocabular Aprecieri
2.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Resurse procedurale: globale,
2.2 căutare a unui cuvânt, a unei idei) explicaţia, lectura individuale
3.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicativă, Verificare
4.2 scurt text citit conversaţia exerciţiul, orală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu munca independentă
MEM majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de explicaţia,exerciţiul
punctuaţie) - act.frontală, în
- explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de perechi,individuală
punctuaţie dintr-un text
 - identificarea elementelor unei scrisori și așezarea lor în
pagină
-decupare fulgi de zăpadă
DP - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic Timpul în viața noastră Resurse materiale: Observarea
2.1;2.3. - investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Am timp şi de joacă manualul sistematică
3.1. - exerciții de realizare a corespondenței între efort, relaxare Alternanța efort/relaxare (timp Resurse procedurale: Aprecieri
CLR și activitățile potrivite pentru acestea de lucru/ timp liber) explicaţia, conversaţia globale,
1.1; 1.2. - enumerarea activităților fizice și intelectuale desfășurate Camaradul meu,Coretti pag. 30 exerciţiul, munca individuale
AVAP într-o zi Importanța timpului de învățare independentă
2.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții
- redarea prin desen a unor activități de efort și de relaxare
Marți Adunarea si scaderea
26.11. Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul numerelor naturale în
naturii, noutăți, mesajul zilei; concentrul 0-1000 cu trecere
peste ordin
- identificarea ordinelor şi claselor Scăderea numerelor naturale de a. manual,auxiliar, fişe
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– la 0 la 1000, cu împrumut la de lucru
1.1.,1.4., 1000, folosind obiecte, desene şi numere ordinul zecilor și al unităților b. conversaţia Observare
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul euristică, explicaţia, sistematică
zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 Ciclul zi-noapte, Organizarea și exerciţiul, Verificare
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în reprezentarea datelor: tabele, problematizarea, orală
grafice; Aprecieri
concentrul 0 - 1 000
CLR c. activitate frontală, globale,
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere
individuală, pe grupe individuale
AVAP -Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în
concentrul 0 - 1 000
-Completarea / desenarea unor tabele , grafice
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc, a unor
propoziții cu cuvintele potrivite
CLR --identificarea vocalelor și a consoanelor Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 -formarea de cuvinte din litere date; despărțirea în silabe a unor Scrisoare de la Moș Crăciun, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 cuvinte ilustrate, cu precizarea vocalelor și /sau consoanelor după Mark Twain independent,vocabular Aprecieri
2.1 -Identificarea regulii de despărțire a cuvintelor în silabe, Resurse procedurale: globale,
2.2 la capăt de rând explicaţia, lectura individuale
3.1 -recunoașterea vocalelor si consoanelor în cuvinte explicativă, Verificare
4.2 -scrierea corecta a vocalelor si consoanelor în cuvinte conversaţia exerciţiul, orală
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, munca independentă
MEM linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text explicaţia,exerciţiul
MM (joc: „Găseşte şi citeşte”) - act.frontală, în
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de perechi,individuală
căutare a unui cuvânt, a unei idei)
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un
scurt text citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
 - explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de
punctuaţie dintr-un text
- identificarea elementelor unei scrisori și așezarea lor în
pagină
-audiție: Cântece despre Moș Crăciun
CLR --identificarea vocalelor și a consoanelor Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 -formarea de cuvinte din litere date; despărțirea în silabe a unor Scrisoare de la Moș Crăciun, manualul, fişe de lucru sistematică
1.2 cuvinte ilustrate, cu precizarea vocalelor și /sau consoanelor după Mark Twain independent,vocabular Aprecieri
2.1 -Identificarea regulii de despărțire a cuvintelor în silabe, Resurse procedurale: globale,
2.2 la capăt de rând explicaţia, lectura individuale
3.1 -recunoașterea vocalelor si consoanelor în cuvinte explicativă, Verificare
4.2 -scrierea corecta a vocalelor si consoanelor în cuvinte conversaţia exerciţiul, orală
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, munca independentă
MEM linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text explicaţia,exerciţiul
MM (joc: „Găseşte şi citeşte”) - act.frontală, în
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de perechi,individuală
căutare a unui cuvânt, a unei idei)
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un
scurt text citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
- explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de
punctuaţie dintr-un text
- identificarea elementelor unei scrisori și așezarea lor în
pagină
-audiție: Cântece despre Moș Crăciun
Materiale:
 Învătarea cântecului Câte țări sunt pe pământ instrumente muzicale
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si confectionate,
MM dictie calculator, CD
Observarea
1.4; 1.3  Învatarea si interpretarea corecta a cantecului Ritmul Procedurale:
 Cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
sistematică
3.1. 3.3 conversaţia, expli-
participare afectivă; Sunete lungi/sunete scurte caţia, demonstratia,
 Exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul şi de Proba practică
DP - 2.3 exercitiul
textul melodiei; Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
Miercuri MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea a. manual,auxiliar, fişe Observare
27.11. 1.1.,1.4., naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în de lucru sistematică
1.6., 4.1., 4.2. concentrul 0-1000 cu trecere b. conversaţia Verificare
- identificarea ordinelor şi claselor peste ordin euristică, explicaţia, orală
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– Scăderea numerelor naturale de exerciţiul, Aprecieri
1000, folosind obiecte, desene şi numere la 0 la 1000, cu împrumut la globale,
problematizarea,
CLR -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul ordinul zecilor și al unităților individuale
3.1; 2.3. zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 c. activitate frontală,
 -Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în Ciclul zi-noapte, Organizarea și
concentrul 0 - 1 000 reprezentarea datelor: tabele,
-Aflarea termenului necunoscut la scădere grafice;
-Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în individuală, pe grupe
AVAP concentrul 0 - 1 000
-Completarea / desenarea unor tabele , grafice
-Completarea unor rebusuri matematice
- completarea unor casete cu numerele care lipsesc, a unor
propoziții cu cuvintele potrivite
- selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Resurse materiale: Observarea
audiate manualul, fişe de lucru sistematică
- ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă independent,vocabular Aprecieri
momente ale acţiunii textului audiat Resurse procedurale: globale,
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui explicaţia, lectura individuale
loc, a unui fruct, a unei flori etc. explicativă, Verificare
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte conversaţia exerciţiul, orală
(citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe munca independentă
CLR
roluri, citire ştafetă etc.) explicaţia,exerciţiul
1.1; 1.2; 3.1
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Scrierea imaginativă după benzi - act.frontală, în
3.4; 4.1; 4.2
linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text desenate perechi,individuală
(joc: „Găseşte şi citeşte”)
AVAP-2.6
- formularea unor enunţuri după imagini;
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini;
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în
pagină, punctuaţia şi ortografia;
- crearea unor expresii deosebite, după model dat;
- verificarea textelor create după metoda semaforul;
-realizarea unor benzi desenate
EDUCAȚIE FIZICĂ

Materiale:
 Învătarea cântecului Sunt român instrumente muzicale
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si confectionate,
MM dictie calculator, CD
Observarea
1.4; 1.3  Învatarea si interpretarea corecta a cantecului Ritmul Procedurale:
 Cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
sistematică
3.1. 3.3 conversaţia, expli-
participare afectivă; Sunete lungi/sunete scurte caţia, demonstratia,
 Exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul şi de Proba practică
DP - 2.3 exercitiul
textul melodiei; Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
 Joi Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Adunarea si scaderea
28.11. naturii, noutăți, mesajul zilei; numerelor naturale în
concentrul 0-1000 cu trecere a. manual,auxiliar, fişe
- identificarea ordinelor şi claselor peste ordin de lucru
MEM
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– b. conversaţia Observare
1.1.,1.4.,
1000, folosind obiecte, desene şi numere
1.6., 4.1., 4.2. euristică, explicaţia, sistematică
-Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul Probleme
exerciţiul, Verificare
zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 orală
problematizarea,
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în Aprecieri
CLR concentrul 0 - 1 000 c. activitate frontală, globale,
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere individuală, pe grupe individuale
AVAP -Rezolvarea/compunerea de probleme de adunare și
scădere în concentrul 0 - 1 000
-Completarea / desenarea unor tabele , grafice

Adunarea si scaderea
- identificarea ordinelor şi claselor numerelor naturale în a. manual,auxiliar, fişe
MEM - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0– concentrul 0-1000 cu trecere de lucru
1.1.,1.4., 1000, folosind obiecte, desene şi numere peste ordin b. conversaţia Observare
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea de scăderi cu împrumut de la ordinul Scăderea numerelor naturale de euristică, explicaţia, sistematică
zecilor/sutelor, în concentrul 0 - 1 000 la 0 la 1000, când descăzutul exerciţiul, Verificare
-Efectuarea probei scăderii cu trecere peste ordin, în este 1000 problematizarea, orală
concentrul 0 - 1 000 Aprecieri
CLR c. activitate frontală, globale,
3.1; 2.3. -Aflarea termenului necunoscut la scădere
individuală, pe grupe individuale
AVAP -Rezolvarea/compunerea de probleme cu scădere în
concentrul 0 - 1 000

CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor scurte Scrierea imaginativă după benzi Resurse materiale: Observarea
1.1; 1.2; 3.1 audiate desenate manualul, fişe de lucru sistematică
3.4; 4.1; 4.2 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă independent,vocabular Aprecieri
momente ale acţiunii textului audiat Resurse procedurale: globale,
AVAP-2.6 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui explicaţia, lectura individuale
loc, a unui fruct, a unei flori etc. explicativă, Verificare
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte conversaţia exerciţiul, orală
(citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe munca independentă
roluri, citire ştafetă etc.) explicaţia,exerciţiul
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, - act.frontală, în
linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text perechi,individuală
(joc: „Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor enunţuri după imagini;
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini;
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în
pagină, punctuaţia şi ortografia;
- crearea unor expresii deosebite, după model dat;
 - verificarea textelor create după metoda semaforul;
-realizarea unor benzi desenate
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă a.manual, acuarele,
AVAP
prin limbaj vizual si mesajul artistic; pensule, bloc de desen,
1.1., 1.2., Observare
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei Omul de zăpadă (văzut de sus)– hârtie colorată,
2.2., 2.3., sistematică
în opere de artă; colaj foarfece, lipici etc.
2.4.
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea b. conversaţia,
Expunerea
liniei, punctului, culorii si formei; explicaţia, exerciţiul
CLR lucrărilor
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând c. activitate frontală,
2.3.
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală
Vineri RELIGIE
29.11. LIMBA ENGLEZA
C.L.R Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ora de lectură- Snoave Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; auxiliarul, fişe de lucru sistematică
2.3 independent Aprecieri
3.2, 3.4 - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a mesajului Resurse procedurale: globale,
4.1, 4.2 transmis de un text audiat lectura explicativă individuale
- identificarea personajelor dintr-un text audiat explicaţia, conversaţia Verificare
AVAP - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un exerciţiul, munca orală
text audiat independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii - act.frontală, în
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text perechi,individuală
pe teme cunoscute
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere
- joc: „Găseşte şi citeşte”;
– jocuri de recunoaştere a unor personaje din poveşti după
indicii date;
-Joc de rol, dramatizări
Materiale:
coli albe,
pensulă,acuarele,
-manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje foarfece,hârtie Observarea
AVAP
artistice simple, exprimate vizual; colorată, lipici, sistematică
2.1, 2.3
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea tricolor,manual
Ecuson : 1 Decembrie
culorii si formei Procedurale: Aprecieri
CLR
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând conversaţia, expli- globale si
MEM
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile caţia, exercițiul, individuale
observatia
Organizare:
frontal, individual
 Săptămâna a IV- a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Recapitulare
2.12. naturii, noutăți, mesajul zilei;
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
şi fără trecere peste ordin,cu numere mai mici decât a. manual,auxiliar, fişe
MEM
1000, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a de lucru Observare
1.1.,1.4.,
unităţilor, zecilor şi sutelor; b.conversaţia euristică,
1.6., 4.1., 4.2. sistematică
-Efectuarea probei adunării și a scăderii cu trecere peste explicaţia, exerciţiul, Verificare
ordin, în concentrul 0 - 1 000 problematizarea, orală
-Aflarea termenului necunoscut Aprecieri
c. activitate frontală,
CLR -Rezolvarea/compunerea de probleme cu două operații în globale,
individuală, pe grupe
3.1; 2.3. concentrul 0 - 1 000 individuale
AVAP - Compararea rezultatelor exercițiilor date
- Citirea/completarea / desenarea unor tabele , grafice
- Stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri / exerciţii date;
-Colorarea Sistemului solar după codul de culori

CLR Resurse materiale: Observarea

2.4.; 3.1. manualul, fişe de lucru sistematică
Felicitarea
4.1.; 4.2. - formularea unor enunţuri după imagini care pot însoți independent,vocabular Aprecieri
felicitările; Resurse procedurale: globale,
- compunerea mesajului pentru felicitări scrise cu diferite explicaţia, lectura individuale
AVAP ocazii, respectând regulile de aşezare în pagină, punctuaţia explicativă, Verificare
2.2. şi ortografia; conversaţia exerciţiul, orală
- crearea unor expresii deosebite, după model dat; munca independentă
- verificarea textelor create după metoda semaforul; explicaţia,exerciţiul
- personalizarea unei felicitări realizate în clasă - act.frontală, în
perechi,individuală

DP - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic Timpul în viața noastră Resurse materiale: Observarea
2.1;2.3. - investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Am timp şi de joacă manualul sistematică
3.1. - exerciții de realizare a corespondenței între efort, relaxare Resurse procedurale: Aprecieri
CLR și activitățile potrivite pentru acestea Importanța timpului de învățare explicaţia, conversaţia globale,
1.1; 1.2. - enumerarea activităților fizice și intelectuale desfășurate Karo cel obosit pag. 32 exerciţiul,lectura individuale
AVAP într-o zi explicativă, exercițiul Verificare
2.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții - act.frontală, în orală
- redarea prin desen a unor activități de efort și de relaxare perechi,individuală
Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Recapitulare
3.12. naturii, noutăți, mesajul zilei;
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
şi fără trecere peste ordin,cu numere mai mici decât a. manual,auxiliar, fişe
MEM 1000, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a de lucru Observare
1.1.,1.4., unităţilor, zecilor şi sutelor; b.conversaţia euristică,
1.6., 4.1., 4.2. -Efectuarea probei adunării și a scăderii cu trecere peste sistematică
explicaţia, exerciţiul, Verificare
ordin, în concentrul 0 - 1 000 problematizarea,
-Aflarea termenului necunoscut orală
c. activitate frontală, Aprecieri
CLR -Rezolvarea/compunerea de probleme cu două operații în
individuală, pe grupe globale,
3.1; 2.3. concentrul 0 - 1 000 individuale
AVAP - Compararea rezultatelor exercițiilor date
- Citirea/completarea / desenarea unor tabele , grafice
- Stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri / exerciţii date;
-Colorarea Sistemului solar după codul de culori

- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Recapitulare a. auxiliar, fişe de

semnele de punctuaţie a unui text ; lucru,
- explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de b. conversaţia,
punctuaţie dintr-un text explicaţia, exerciţiul, Observare
CLR - formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură cu textul explozia stelară, sistematică
1.1., 1.2. citit; cadranele, blazonul, Verificare
3.1., 3.4. - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, metoda semaforul orală
4.1. linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text c. activitate frontală, Aprecieri
(joc: „Găseşte şi citeşte”) individuală globale,
DP - formarea de cuvinte din litere date; despărțirea în silabe a individuale
2.3. unor cuvinte ilustrate, cu precizarea vocalelor și /sau
consoanelor
- identificarea elementelor unei scrisori și a unei felicitări
și așezarea lor în pagină
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unei benzi desenate;
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Recapitulare a. auxiliar, fişe de Observare
1.1., 1.2. semnele de punctuaţie a unui text ; lucru, sistematică
3.1., 3.4. - explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de b. conversaţia, Verificare
4.1. punctuaţie dintr-un text explicaţia, exerciţiul, orală
- formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură cu textul explozia stelară, Aprecieri
DP citit; cadranele, blazonul, globale,
2.3. - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, metoda semaforul individuale
linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text c. activitate frontală,
(joc: „Găseşte şi citeşte”) individuală
- formarea de cuvinte din litere date; despărțirea în silabe a
unor cuvinte ilustrate, cu precizarea vocalelor și /sau
consoanelor
- identificarea elementelor unei scrisori și a unei felicitări
și așezarea lor în pagină
 - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unei benzi desenate;
MM - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite Elemente de limbaj muzical Resurse materiale: Observare
1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Melodia manualul tipărit, surse sistematică
2.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite Mersul melodiei audio Evaluare orală
3.1. - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – Legătura dintre text şi melodie Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. colectiv (strofa şi refrenul) Metode: conversaţia, Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale Genuri muzicale: folclorul explicaţia, exerciţiul,
CLR sau cu percuţie corporală diversă, care să marcheze fie copiilor; colinde munca independentă,
ritmul, fie timpii egali Legătura dintre text și melodie jocul didactic
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor (strofa și refrenul) Organizare:
- audiţia – joc pentru sesizarea legăturii dintre melodie – activitate frontală,
text – mișcări individuală şi pe grupe
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. fișe de evaluare
MEM
4.12. naturii, noutăți, mesajul zilei; Evaluare sumativă sumativă
1.1.,1.4.,
Itemii probei de evaluare b.conversaţia,explicați
1.6., 4.1., 4.2. Probă scrisă
a
munca independentă
c. activitate
individuală
EDUCAȚIE FIZICĂ
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Recapitulare a. auxiliar, fişe de
semnele de punctuaţie a unui text ; lucru,
- explicarea cuvintelor și expresiilor noi, a semnelor de b. conversaţia,
punctuaţie dintr-un text explicaţia, exerciţiul,
- formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură cu textul explozia stelară, Observare
citit; cadranele, blazonul,
CLR sistematică
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, metoda semaforul
1.1., 1.2. Verificare
linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text c. activitate frontală,
3.1., 3.4. orală
(joc: „Găseşte şi citeşte”) individuală
4.1. Aprecieri
- formarea de cuvinte din litere date; despărțirea în silabe a
unor cuvinte ilustrate, cu precizarea vocalelor și /sau globale,
DP individuale
consoanelor
2.3.
- identificarea elementelor unei scrisori și a unei felicitări
și așezarea lor în pagină
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unei benzi desenate;

MM - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite Elemente de limbaj muzical Resurse materiale: Observare
1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Melodia manualul tipărit, surse sistematică
2.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite Mersul melodiei audio Evaluare orală
3.1. - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – Legătura dintre text şi melodie Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. colectiv (strofa şi refrenul) Metode: conversaţia, Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale Genuri muzicale: folclorul explicaţia, exerciţiul,
CLR sau cu percuţie corporală diversă, care să marcheze fie copiilor; colinde munca independentă,
 ritmul, fie timpii egali Legătura dintre text și melodie jocul didactic
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor (strofa și refrenul) Organizare:
- audiţia – joc pentru sesizarea legăturii dintre melodie – activitate frontală,
text – mișcări individuală şi pe grupe

JOI
5.12. Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ameliorare/ dezvoltare a. fișe de ameliorare / Observare
naturii, noutăți, mesajul zilei; - exerciții de ameliorare – de dezvoltare, sistematică
MEM Oră de ameliorare-dezvoltare: dezvoltare b. conversația, Verificare
1.1.,1.4., – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor explicația, exercițiul, orală
1.6., 4.1., 4.2. stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii problematizarea Aprecieri
elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. c. frontal, individual globale,
CLR – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de
2.3. individuale
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba Autoevaluare
de evaluare sumativă.
Oră de ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/ dezvoltare a. fișe de ameliorare / Observare
– Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor - exerciții de ameliorare – de dezvoltare, sistematică
MEM stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii dezvoltare b. conversația, Verificare
1.1.,1.4., elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. explicația, exercițiul, orală
1.6., 4.1., 4.2. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de problematizarea Aprecieri
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra c. frontal, individual globale,
CLR realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba
2.3. individuale
de evaluare sumativă.
Autoevaluare

Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a. fișe de evaluare

CLR sumativă
1.1., 1.2. b.conversaţia,explicați
3.1., 3.4. a Probă scrisă
4.1. munca independentă
c. activitate
individuală
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă a.manual, acuarele,
AVAP
prin limbaj vizual si mesajul artistic; pensule, bloc de desen,
1.1., 1.2., Observare
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei Omul de zăpadă – colaj hârtie colorată,
2.2., 2.3., sistematică
în opere de artă; (ruperea liberă a hârtiei) foarfece, lipici etc.
2.4.
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea b. conversaţia,
Expunerea
liniei, punctului, culorii si formei; explicaţia, exerciţiul
CLR lucrărilor
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând c. activitate frontală,
2.3.
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală
Vineri RELIGIE
6.12. LIMBA ENGLEZA
 C.L.R Activități de ameliorare și Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul dezvoltare manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; Lectură: independent Verificare
3.2, 3.4 Text suport: Resurse procedurale: orală
4.1, 4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Bună dimineața, la Moș Ajun! , explicaţia, conversaţia Aprecieri
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Sorcova exerciţiul,lectura globale,
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din partea explicativă, munca individuale
MM cadrului didactic
Colind popular independentă
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni / explicaţia,exerciţiul
expresii din mesajele orale în care contextul nu a oferit Exerciții–pag.56 - act.frontală, în
sensul noţiunilor perechi,individuală
- recitarea unor poezii pe teme familiare
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui
loc, a unui fruct, a unei flori etc.
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din
ce cauză?, Cu ce scop?”)
- Colinde
- sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă a.manual, acuarele,
AVAP
prin limbaj vizual si mesajul artistic; pensule, bloc de desen,
1.1., 1.2., Observare
- identificare semnificației liniei, punctului, culorii și formei hârtie colorată,
2.2., 2.3., Omul de zăpadă - pictură sistematică
în opere de artă; foarfece, lipici etc.
2.4.
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea b. conversaţia,
Expunerea
liniei, punctului, culorii si formei; explicaţia, exerciţiul
CLR lucrărilor
- realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând c. activitate frontală,
2.3.
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală