Liceul Tehnologic ”Johannes Lebel” /Școala Gimnazială Tălmaciu Clasa a II-a B înv.

ALBU ROXANA
U.T. ” CĂLATOR PE ARIPILE IMAGINAȚIEI” SĂPTĂMÂNA 25 PERIOADA 20.mar.-24.mar. 2023
Comp. Resurse
Zi- Conţinut Evaluare/
speci- Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi mate- proce- forme de
ua vizat / activat Feed-back
fice riale durale organizare
Activităţi integrate
DP:
- crearea unui orar zilnic personalizat
2 - iniţierea unei agende în care să fie precizat programul zilnic Conver-
1.2 - act. Observarea
- enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Timp pentru saţia sistematică
manual,
euristică, frontală,în
CLR- - plasarea unor simboluri pentru activităţile programului zilnic în relaxare, timp fişe de
1.2 explica- perechi, Aprecieri
funcţie de succesiune, frecvenţă, dificultate, durată pentru lucru ţia, joc de
AVAP individu- globale si
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai bine… “, “Cel mai învățare rol
2.6 ală individuale
uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ despre …”
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei
-citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Scrierea
Luni

punctuaţie corectă a
CLR: - scrierea corectă a cuvintelor dintr-o /dintr-un cuvintelor
1.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere dintr-o /dintr- Conver- Aprecieri
1.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente un globale si
saţia,
2.1
-formularea de răspunsuri la întrebări Text suport manual, individuale
4.1 caiet, explica- frontal,
- relatarea,în succesiune logică,a întâmplărilor din text Vrăjitorul laptop ţia, individual
AVAP -folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din din Oz, după exercițiul
1.3 mesajele orale Lyman
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Frank Baum
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
- modelaj plastilină – confecţionează un personaj
 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi Împărţirea
repetate sau recurgând la înmulţire numerelor
MEM: - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente dintr-o naturale manual, Observarea
1.4 mulţime dată Împărţirea la culeger Explica- sistematică
e, fisă tia, frontal,
2.1 - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ diferenţa/ produsul/ câtul/ 2,3,4,5,6,7
de lucru exercitiul individ., Aprecieri
AVAP jumătatea/ sfertul/ dublul ” consolidare Proble- grup
: 2.2 - utilizarea corectă a termenilor matematici: de „n” ori mai mult/ mai globale si
matizare
puțin, câtul/produsul numerelor individu-ale
2

Activităţi pe discipline: EDUCAŢIE FIZICĂ

Activităţi integrate
- crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi prezentarea Scrierea Observarea
CLR: acestora imaginativă Manua- Explica- calităţii
1.1 - prezentarea unor lucrări personale lul ţia, actului
activitate
1.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce Text suport tipărit/d conver- citirii..
frontală,
4.1 tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) igital, saţia Evaluarea
individual
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului citit Vrăjitorul text- euristică, comporta-
-lă și în
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, întâmplări petrecute în din Oz, după suport exerci- mentului, a
AVAP grupe
vis, călătorii în lumi imaginare Lyman din ţiul, participării
: 2.2 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un mod Frank Baum manual Explozia la
de comportament etc. stelară activităţile
Marţi

propuse
CLR: - crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi prezentarea Scrierea Conver- frontal, Observarea
1.1 acestora imaginativă manual, saţia, individual sistematică
1.2 - prezentarea unor lucrări personale caiet explica-
4.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce Text suport ţia, Aprecieri
tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) exercițiul globale si
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului citit Vrăjitorul individuale

MM : - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, întâmplări petrecute în din Oz, după
1.4 vis, călătorii în lumi imaginare Lyman
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un mod Frank Baum
de comportament etc.
 - efectuarea de împărţiri la 8 și 9, cu rest 0, în concentrul 0-100 prin
MEM: scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; Împărţirea la
1.1 - utilizarea corectă a terminologiei matematice (jumătate, treime, de 8.
1.2 2/3 ori mai mic/mare, sfert, pătrime,dublu,triplu)
4.1 Explica- Observarea
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor; Împărţirea sistematică
Manual ția,
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ diferenţa/ produsul/ la 9 , fișă de exercițiul Frontal,
câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul”; Despre igiena lucru problema individ., Aprecieri
- utilizarea corectă a termenilor matematici: de „n” ori mai mult/ mai alimentelor tizare grup globale si
2
MM : puțin, câtul/produsul numerelor individuale
2.1

D.P.:
1.1
Activităţi pe discipline: RELIGIE

Activităţi integrate
CLR: - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un text audiat
1.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete,
1.2 sunet iniţial, sunet final etc.
4.1 Recapitulare Conver-
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o suită de imagini
4.3 Fișa de saţia,
şi după un şir de întrebări evalu- Evaluare
Hoinărind explica- frontal,
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text are sumativă
prin Țara ţia, individual
citit
Miercuri

Minunilor exercițiul
AVAP
1.2

MEM: - efectuarea de împărţiri la 1, la 10 sau la același număr, cu rest 0, în Împărţirea la Explica-

1.1 concentrul 0-100 1, la 10 sau la ția,
- crearea unor probleme după imagini/desene/ scheme/exerciţii/formule același fișă de Aprecieri
5.1 exerci-
evalua- Frontal,
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ diferenţa/ produsul/ câtul/ număr țiul individuale
re
jumătatea/ sfertul/ dublul ” Proble- individual, Proba scrisă
AVAP - utilizarea corectă a termenilor matematici: de „n” ori mai mult/ mai matizare
: 2.2 puțin, câtul/produsul numerelor
 Cântec:
M.M - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea
1.1; Conversa-
unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; Observarea
1.4 frontal, ţia,
- exerciții de identificare a legăturii dintre muzică și pictură; Calcula sistematică
2.2. indivi- explicaţia,
2.3 - exerciții de reprezentare prin desen a unui fragment muzical; -tor dual, pe demonstra Proba
2.4 - exercitii proprice dezvoltarii dicției grupe -ția, practică
exercitiul
AVAP
2
-2.2
Activităţi pe discipline: LIMBA ENGLEZĂ

Activităţi integrate
CLR: ITEMII EVALUĂRII Evaluare Conver- frontal,
1.1 sumativă Fișa de saţia, individual
1.2 evalua- explica-
4.1 re ţia,
4.2 Aprecieri
exercițiul
Joi

globale si
D.P. :
individuale
2.3
 MEM: - efectuarea de împărţiri la 1, la 10 sau la același număr, cu rest 0, în Împărţirea la
1.1 concentrul 0-100 1, la 10 sau la
3.1 - crearea unor probleme după imagini/desene/ scheme/exerciţii/formule același
5.1 - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ diferenţa/ produsul/ câtul/ număr
Explica- Observarea
jumătatea/ sfertul/ dublul ” Manual ția, sistematică
- utilizarea corectă a termenilor matematici: de „n” ori mai mult/ mai , fișă de exercițiul Frontal,
AVAP puțin, câtul/produsul numerelor lucru problema individ., Aprecieri
: 2.2 tizare grup globale si
2
individuale

CLR: - participarea la discuţii în perechi/ în grup Conver- frontal,

1.1 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Ameliorare/ manual, saţia, individual
1.2 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise dezvoltare caiet, explica-
4.1 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de litere dintr-un cuvânt laptop ţia,
4.2 Aprecieri
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ exercițiul
eliminarea unor cuvinte globale si
D.P. : - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul individuale
2.3 transmis
- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus
-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim / antonym
- completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un text audiat
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete,
sunet iniţial, sunet final etc.
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o suită de imagini
şi după un şir de întrebări
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
 AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus: carton,
1.1 foi colorate, hârtie glace Animale Foi,
2.1 - exerciţii de realizare a conturului, colorare, hașurare acuarelă obs.
act. -obs.
- exerciții de conturare a unui animal, pas cu pas, utilizând tehnica Familia Miau dirijată,
frontală, , sistematică
folosită în realizarea benzilor desenate conver-
MM : individual Turul
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale sația,
2.1 -lă galeriei
colegilor explica-
- vizionarea unor fragmente din „Pisicile aristocrate” ția
2
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba
MEM: înmulțirii/împărțirii sau prin încercări manual, Observarea
1.1 - exerciții de efectuare a unor împărțiri / înmulțiri Aflarea culeger Explica- sistematică
3.1 - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ împărțirii prin operație numărului e, fisă tia,
de lucru exercitiul frontal,
5.1 Aprecieri
Vineri

inversă necunoscut individ.,

Proble- globale si
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ (I) matizare grup individuale
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul”
MM :
2.

Activităţi pe discipline: EDUCAŢIE FIZICĂ

Activităţi integrate

AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus: carton, Conver- frontal,
1.1 foi colorate, hârtie glace Jurnalul unei Carton, saţia, individual
2.1 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii plante foi explica-
subiectului, timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, colorate ţia,
sentimente) Flori pentru , lipici, exercițiul Aprecieri
MM :
- realizarea unor flori (narcise, zambile, ghiocei) utilizând materiale mama foarfec Turul globale si
2.1
sintetice(carton, foi colorate) e galeriei individuale
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale
colegilor
 Cântec: În poiană, pagina 55 Conversa-
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin ţia,
MM: Interpretarea Observarea
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; frontal, explicaţia,
1.1, 1.4 Cântec Calcula sistematică
- exerciții de identificare a legăturii dintre muzică și pictură; indivi- demonstra
2.1, 2.2 vesel/trist ’‘În -tor
- exerciții de reprezentare prin desen a unui fragment muzical; dual, pe -ția, Proba
2.3 poiană„
- exercitii proprice dezvoltarii dicției grupe exercitiul,
3.1, 3.4 practică
jocul
didactic
2