Planificare Detaliata Cls I

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu
CLASA I
Cadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”MUZICA NATURII”
Perioada: 2 săptămâni
1 săptămână: 24 ore TC +
1 oră CDS (1 oră opțional Educație pentru sănătate)
SĂPTĂMÂNA I
Competenţe
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
specifice
Activități integrate/pe discipline
RELIGIE FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLAR
CLR
DP 2.2 Activități frontale : Comunicarea orala – -mascota clasei - observarea
CLR 1.2 Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări Dialoguri în diferite CD muzica sistematică a
1.4 Din nou la școală contexte -explicația, conversația elevilor;
1.5 Exersarea unor reguli de comunicare eficientă:vorbire pe rând, ascultare,
3.1 păstrarea ideii
MEM 2.2 Jocuri de spargere a gheții- cunoașterea noilor colegi
LUNI
Câți suntem?Câți colegi sunt noi?Unde suntem?

CLR 1.1. Activități frontale : Orientare spațială și -obiectele din sala de - observarea
MEM 2.2. Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor) localizări în spațiu, clasa sistematică a
3.2. Așezarea în bănci respectând diferite criterii (dreapta/stânga/în spate/în sortarea și clasificarea -exercițiul, explicația, elevilor
MM. 1.1. față/ înalt/scund) obiectelor conversația -probă orală
Joc de mișcare Ora-i de plecat la școală
TM
Competenţe
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice
Activități pe discipline
-utilizarea echipamentului adecvat -echipamentul de
Obiecte din sala de -observarea
EFS 1.1 -Exerciții de încălzire sport, mingi, saltele
sport sistematică
-Jocuri didactice -exercițiul, explicația
ENGLEZĂ
Activități integrate
DP 2.2 Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteo Formule de salut, -fișă -observarea
CLR 1.4 Joc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontală prezentare, adresare, -CD curentă
1.5 Citirea cuvintelor etichetă solicitare -caiet CLR -obs. sistematică
2.1 Planșe sugestive-comportament adecvat (cum salutăm) Propoziţii formate din -Planșe -autoevaluarea
MM 1.1 -repovestirea după imagini două şi trei cuvinte. -explicația, exercitiul,
Fișă de lucru- activ. individuală Conversația
MARŢI
Cântecul de salut ”Pentru voi noi cântăm”

CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Cuvântul –element de -conversația, -observarea
1.5 -exerciții de memorare a versurilor poeziei comunicare explicația,exercițiul, curentă
2.1 -scrierea cu litere de tipar după dictare a unor cuvinte -Şcoala din pădure de Problematizarea -obs. sistematică
MEM1,1 -numărarea personajelor din poezie V.Slavu -caietul -autoevaluarea
2.1 -identificarea și descrierea personajului preferat -carte cu poezie
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Intonarea corectă -CD player -observarea
1.1 -exerciții de memorare a versurilor cântecului expresivă și omogenă a -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -intonarea cântecului în grup/ individual cântecelor -obs. sistematică
1.3 -colorarea școlarului/școlăriței -mișcări libere/ sugerate
2.2 de cântec
AV 1.3
Competenţe
ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Vocale/consoane - imagini cu școala, -observarea

CLR 1.2. -recitarea poeziei Literele de tipar -fișă sistematică a
2.2. -despărțirea în silabe a cuvintelor etichetă(personajele din poezie) -despărțirea în silabe -explicația, conversația, copiilor;
-reprezentarea grafică a unor propoziții exercițiul -observarea
-scrierea unor caracteristici fizice/morale ale personajelor( bun, rău, curentă
frumos, etc)
CLR 2.2. -activități pe grupe-o grupă scrie opusul cuvintelor primite; Cuvântul-elem. de - fișă - observarea
1.2 altă grupă scrie alt sens al cuvintelor primite. comunicare -explicația, conversația, sistematică a
MM 3.1 -exerciții de formulare a întrebărilor și a răspunsurilor -cuvinte cu sens opus/cu exercițiul elevilor
1.2 -exerciții de recunoaștere a personajelor pe baza faptelor același sens - ev. selectivă a
-intonarea cântecului Ora-i de plecat la școală copiilor
MEM 1.1 -exerciții de sortare(gruparea personajelor din poezie) Recapitulare -fisa de lucru, creioane -observarea
1.2 -formarea de multimi, numărarea elementelor unei mulțimi -mulțimi, colorate sistematică a
1.3 -exerciții de adunare și scădere cu 1,2 unități (activități individuale) descompunerea Exercițiul, explicația, elevilor
problematizarea -evaluarea
2.2 -joc didactic- Ghicește răspunsul/Ridică paleta- activitate frontală numerelor,
curentă
AV 2.4 -confecționarea cifrelor din plastilină adunări/scăderi cu 1, 2
2.6 unități
AV 2.4 -realizarea din plastilină a personajului preferat din poezie Plastilina- presare și -plastilină, planșetă, - observarea
2.6 -descrierea modalității de lucru modelare liberă conversația, explicația sistematică a
CLR 1.1 -descrierea personajului preferat elevilor
2.2
TM
Competenţe
specifice
JOI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo - Interpretarea- cântec -jucării muzicale aprecieri globale
MM 1.3 -Intonarea cântecelului de salut vesel/ cântec trist -panou prezență și individuale
2.2 -Mișcări libere sugerate de melodie manifestare emoțională, -explicația, conversația,
2.1 stare de bine
-intonarea cântecului Școlărei și școlărițe, A, a ,a acum e toamnă da! exercitiul
- memorare
-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor
MEM 2.2. Joc”Unde stăm noi,unde stă colegul ” Recapitulare Planșe, Fișă de lucru - observarea
3.3. -joc didactic”Ghicește cu cine seamănă” joc frontal, figuri geometrice, -jocuri de orientare -Cd,creioane colorate sistematică/cure
AV 1.1. recunoașterea formelor geometrice sus/jos,pe/sub -explicația, ntă a elevilor
CLR 2.4.
-asemănarea obiectelor din clasă cu figurile geometrice *interior/exterior demonstrația,
-Desen Clasa mea- activ individuală -figuri geometrice exercițiul
Fisă de lucru- activ. individuală
MEM 4.1 -exerciții de identificare a plantelor specifice anumitor anotimpuri -Recapitulare -planse -ev. Selectivă
5.1 -exerciții de sortare a animalelor( domestice/sălbatice) Plante, Animale, Condiții -caietul -observarea
CLR 1.1 -alcătuirea corpului animalelor de viață -fisă curentă
1.2 -explicația, conversația,
MM 1.2 -alcătuirea plantelor exercitiul
1.3 -activitati pe grupe
Gr.1 realizarea unor fructe de toamna din plastilina
Gr. 2 realizarea unor animale salbatice din plastilina
Gr. 3 realizarea unor animale domestice din plastilina
Gr.4 realizarea unor pomi de toamna din plastilina
Intonarea cantecului A, a,a acum e toamnă da!
EDUCATIE PT. -exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman Corpul uman:părţi -Planșe corpul uman - observarea
SĂNĂTATE -joc didactic”La ce folosește?” componente, -PPT sistematică
1.1 -colorarea adecvată a organelor interne localizarea organelor -fișă, creioane colorate
1.2 Desenarea colegului interne
AV 1.1
Competenţe
specifice
EFS 1.1 -exerciții de incalzire Mers pe varfuri, pe Echipament sportiv, Observare
1.2 -Joc didactic ”Ștafeta” calcaie, cu ridicarea jaloane, mingi curentă
3.1 coapsei la piept, cu pas
3.2 schiopatat
CLR 1.1. -rezolvarea testului- activitate individuală -Evaluare inițială -fișă de lucru - evaluare scrisă
1.2. Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor; -explicatia, exercitiul
2.3. Exerciţii de identificare a sunetelor;
VINERI
3.2. Recunoaşterea literelor de tipar;citirea/scrierea unor cuvinte

DP 1.1 -discuții libere despre cum trebuie să ne comportăm la școală Caracteristici personale -coli, creioane - observarea
1.3 -stabilirea unor regului pe care le vor respecta toti elevii pe parcursul observabile în colorate,planșe sistematică
2.1 programului școlar și a unor pedepse dacă regulile sunt încălcate activitățile școlare și de -explicația, conversația
timp liber
AV 1.1. Lucrare colectivă – colaj cu hârtie creponată mototolită: Şcolarul şi -confecționare din -tuburi de carton, -expunerea
CLR 2.4. şcolăriţa, realizarea unor rame pentru regulile clasei hârtie creponată hȃrtie creponată, lucrărilor
șabloane, foarfece,
lipici
SĂPTĂMÂNA a II-a
Ziua Comp. spec. Activități integrate/forme de organizare Detalii de conținut Resurse Evaluare
Luni Activități pe discipline
RELIGIE
DP 1.1 Întâlnirea de dimineață/prezența/meteo Cuvântul –element de -carte cu poveste,cd, Observarea
1.3 Povestea copacului comunicare caiet, stilou, creion sistematică
CLR 2.2 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Copacul cel darnic plastilina
2.3 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului; explicația, conversația,
3.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; exercițiul,
4.1 Exerciții pregătitoare scrierii(încălzirea mânuțelor) demonstrația
Scrierea elementelor grafice
MM 1.1 Cântecel ”Copacul”mișcări după versurile melodiei Scrierea elementelor -carte cu poveste,cd, Observarea
CLR:4.1 Exerciţii de scriere a unui elementelor grafice care intră în compoziţia grafice caiet, stilou, creion sistematică
AVLM: 2.3 literelor de mână. Liniuța, punctul Plastilina
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. explicația, conversația,
Modelaj – liniuțele/punctul (din plastilină). exercițiul,
demonstrația
MEM: 1.1; Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-5; Evaluare iniţială Fişe de evaluare; Proba scrisă
1.2;1.3;1.4 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Individual
Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-5.
Exerciţii de orientare spaţială;
TM
Marți
EFS 3.1 -exerciții de încălzire Mers in echilibru, Echipament sportiv, Observarea
3.2 -jocuri didactice”Ocolește copăceii” ”Săltărețul” pasire peste obstacole jaloane, băncuțe sistematică
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Cuvinte mono/bi/tri Cartea cu povestea, Observarea
1.4; Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor; silabice planșe, caiete, sitematică
2.1; Exerciţii de identificare a sunetelor; creioane, stilou Observarea
2.2 Recunoaşterea literelor de tipar. Explicația, conversația, curentă
DP 2.2 Exerciţii de haşurare (imagini a caror denumire cuprinde sunetele demonstrația,
studiate). exercițiul
Povestirea- ”Copacul cel darnic”,
Dramatizarea poveștii
CLR 4.1 Exerciţii de scriere a unui elementelor grafice care intră în compoziţia Scrierea elementelor Cartea cu povestea, Observarea
AVLM 2.3 literelor de mână. grafice – ovalul, planșe, caiete, sitematică
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. semiovalul. creioane, stilou Observarea
Modelaj- semiovalul, ovalul. Explicația, conversația, curentă
Desenarea unui copăcel cu ajutorul liniuțelor mari (trunchiul) și a demonstrația,
ovalului(coroana) exercițiul
MM 1.3 -audiție sunete din natură, sunete produse de vânt/copaci, etc Interpretarea- cântec CD player, acuarele, Observarea
2.2 -interpretarea colectivă- Bate vântul frunzele vesel/ cântec trist planșă, jucării muzicale sitematică
2.1 -mișcări desprinse din versurile melodiei. Bate vântul frunzele
CLR 1.1 -decorarea copacelului realizat la CLR (dactilopictura)
AV 1.2
Miercuri
CLR 1.3 Povestea peștișorului auriu Propoziţii formate din Videoproiector, fişe de Observarea
1.4 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; două şi trei cuvinte. lucru; cd player sistematică,
2.1 Exerciţii de reprezentare grafică a propoziţiei; Povestea peștișorului Exerciţiul, explicaţia,
2.2 Scrierea cu litere de tipar a unor cuvinte etichetă( pește, auriu, dorințe) auriu jocul;
MM:2.1 Frontal, pe grupe,
individual.
CLR 4.1 Exerciţii de scriere a unui elementelor grafice care intră în compoziţia CLR :Scrierea Videoproiector, Autoevaluarea
AVLM:2.3 literelor de mână; elementelor grafice – plastilina;
Exerciții premergătoare scrierii cârligul Exerciţiul, explicaţia;
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris; Frontal, pe grupe,
Modelaj – cârligul-asemănarea cu cifra unu/cârligul de la undiță, individual.
realizarea unui acvariu(decuparea pe contur)
MEM :2.1 Exerciţii de orientare în spaţiu; Orientarea spaţială Videoproiector,fişe de Observarea
AVLM:1.2 Scrierea elementelor grafice: +, -,=; (dreapta/stânga). lucru; sistematică
Haşurarea imaginilor . Exerciţiul,
Joc didactic ”Pescuiește peștișorul potrivit”(din stânga, dreapta) problematizarea;
Frontal, individual.
AV 1.3 Realizarea unui peștișor cu ajutorul palmei-activitate individuală Tehnica amprentării Acuarele, pensule, Observarea
2.2 Folosirea acvariului realizat la CLR. planșe, lipici, foarfecă, sistematică
2.3 Decorarea peștișorului sclipici, explicația,
MM 2.1 Vizionarea desenului animat-Peștișorul auriu /Audiție cântec peștișorul exercițiul
auriu
TM
Joi
MM 2.1. Audiții sunete din natură- marea, picături de apă, sunetele -reproducerea unor -jucării,flip/chart, -observare
2.2 delfinilor,etc. mesaje scurte ce a spus marker sistematică
Intonarea cântecului- Peștișorul auriu jucăria mea
CLR 1.1. Mișcări libere pe melodie
Vizionarea dansului peștișorilor
Formularea a trei dorințe
MEM:2.1 Poziţionarea obiectelor în spaţiu; Orientarea spaţială Videoproiector, fişe de Observarea
MM:2.1 Exerciţii de orientare în spaţiu; (sus/jos; lucru; sistematică,
Scrierea elementelor grafice: <, >, ~; aproape/departe). Exerciţiul,
Joc didactic ”Găsește peștișorul” joc tip labirint problematizarea, jocul;
Intonarea cântecelului Peștișorul auriu Frontal, pe grupe,
individual.
MEM 5.1 -exerciții de recunoaștere a părților corpului Corpul omenesc- Videoproiector, fişe de ev. selectivă
CLR 1.2. -compararea corpului omenesc cu cel al peștilor scheletul lucru;
AV 1.2 -realizarea corpului omenesc machetă- lucrul in echipă Exerciţiul,
-colorarea corpului omenesc problematizarea, jocul;
-scrierea denumirilor părților corpului omenesc Frontal, pe grupe,
individual.
Educație pt. -identificarea organelor de simt și importanța lor Organele de simţ Fașă, apă Observarea
Sănătate -experimente rece/caldă,diverse sistematică
1.1 -Conversații- Ce s-ar întampla dacă? legume fructe, ev. selectivă
1.2 Curiozități condimente, explicația,
-Joc didactic ”Ghicește ce-i” exercițiul
VinerI
EFS 3.1 -Exerciții de încălzire Săritura de loc Echipament sportiv aprecieri globale
3.2 -Joc didactic ”Săritura peștișorului” sfoară și individuale
-săritura de loc în lungime
CLR 1.2. -repovestirea după imagini Povești desenate Diverse jucării, planșe ev. selectivă
DP 2.2 -creearea unei povești după imagini Imaginarea unei Explicația,
-dramatizarea unor fragmente din povestea Peștișorul auriu întâmplări pe baza dramatizarea,
-Vizionarea unui desen animat/diafilm suportului vizual conversația
AV 1.1. Lucrul pe echipe- fiecare echipă va realiza un colaj prin diferite tehnici , Recunoașterea -coli, flip-chart, marker, Expunere
2.2 folosind culori adecvate. culorilor din natură șablon material
2.3. Teme propuse- marea, peștișorul din acvariu, peștișorul auriu Lipici,sclipici, Barometrul
MM 1.2 Intonarea cântecelului Peștișorul h.creponată, acuarele emoțiilor
2.1 Explicația, conversația
DP 2.1 -discuții despre cum s-au comportat elevii pe parcursul săptămânii Corpul meu- Trăsături Fețe zâmbitoare/triste Observarea
2.2 -joc de rol ”Ce facem dacă..../Cum procedăm dacă...” fizice- utilizarea părţilor din carton sistematică
3.3 -exerciții de identificare a rolului și importanței a diferitelor părți ale corpului în diferite Flipchart, panou
CLR 1.2 corpului activităţi sentimente
1.3 -cum ne consumăm energia
-discuții despre fapte bune/rele
ANEXE UNITATEA TEMATICA 1

Şcoala din pădure Pentru mediul natural,
Sanitari fiind -se ştie-
În pădure e o şcoală Studiază-opţional
Unde merge fiecare Cursul de ecologie.
Puişor, de cum se scoală.
Dimineaţa-i zarvă mare, Iezii-nvaţă alfabetul,
Au ajuns abia la a,
Dar când clopoţelul sună, Dar, încetul cu încetul,
Şcolăreii cei vioi Toate le vor învăţa.
Pe la clase se adună,
Ca să-nveţe lucruri noi. Iar vulpiţele roşcate,
Renumite-n viclenie,
Veveriţele drăguţe S-au înscris, aproape toate,
Sport au şi învaţă azi La un curs de actorie.
Căţărarea pe crenguţe,
Antrenându-se prin brazi. Păsărelele-n băncuţă,
De cântat se pregătesc.
Ursuleţii au primit Le dă tonul o stăncuţă
La lecturi suplimentare Şi-un nou cântec ciripesc.
Lista cu ce-i de citit,
Însă au o supărare: Vor pleca în grabă mare
-Clopoţelul a sunat- -
Pentru că li s-a dus vestea, Ca să pună-n aplicare
Tare-ar vrea să se disculpe Ce la şcoală-au învăţat.
Şi-ar rescrie, chiar, povestea
Ursul păcălit de vulpe. http://www.youtube.com/watch?v=qYQHxiz90uk –desen pestisorul auriu
http://www.youtube.com/watch?v=wbAX0PEH46c –povestea pestisorului de
Lupii cei flămânzi, micuţii, aur
Azi învaţă cu mult spor
Cum să numere ieduţii http://www.trilulilu.ro/video-animale/spectacol-dansul-pestilor
Care sunt pe gustul lor.

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”POVEȘTI DESENATE”
SĂPTĂMÂNA I
Competenţe Detalii de
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Resurse Evaluare
specifice conținut
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele (vocalele) Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Vizionare povestii „Bucle aurii” Bucle aurii analitico-sintetică, sistematică
2.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; conversaţia;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor; Frontal, individual, pe grupe,
MM: 2.3 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; Fişe de lucru
Jocul silabelor muzicale. cd poveste
CLR:4.1 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia Scrierea Plastilină, videoproiector; Observarea
AVLM: 2.3 literelor de mână. elementelor grafice Explicaţia, exerciţiul. sistematică
LUNI
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. – bucla. Frontal, individual
Modelaj – Bucla (din plastilină).
MEM:1.1 Exerciţii de reprezentare a mulţimii vide şi a celei cu un element; Numerele şi cifrele Videoproiector, fişe de lucru; Observarea
CLR :2.1 Asocierea mulţimilor cu 0/1 elemente cu numărul corespunzător; 0 şi 1. Exerciţiul, explicaţia, sistematică,
Scrierea corectă a cifrelor: 0,1; cadranul, jocul;
Numărarea personajelor din poveste Frontal, pe grupe, individual.
Formarea de mulțimi
Asocierea ursuleților cu lucrurile personale
TM
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse materiale Evaluare
specifice conținut
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat formatii de -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire adunare: in cerc, mingi, saltele sistematică
2.1 -Jocuri didactice ”Hora ursuleților”, Ursul doarme și visează, Ursuletii si in semicerc, in -exercițiul, explicația
vânătorul linie pe un rand;
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Povestirea –Bucle aurii si ursuletii Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; (consoane) creioane colorate; sistematică,
2.1 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor; Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de identificare a sunetelor Exerciţiul, metoda fonetică,
MARŢI
AV: 1.3 Decuparea unor ursuleti analitico-sintetică,

1.2 conversaţia.
CLR 4.1 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia literelor Scrierea Fişe de lucru, plastilină; Observarea
AVLM:2.3 de mână. elementelor Exerciţiul, explicaţia, sistematică,
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. grafice – Frontal, pe grupe, individual.
Modelaj – bastonaş, zala (plastilina) bastonaşul, zala.
Decorarea sortuletului ursoaicei cu zala
Colorarea bastonului ursului
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Cântarea vocală -CD player -observarea
MM 1.1 -Intonarea colectivă a cântecului ”Ursul doarme si viseaza” Mișcarea pe -jucării muzicale curentă
1.2 -Mișcări sugerate de melodie muzică -obs.
1.4 sistematică
ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Resurse Evaluare
Ziua specifice conținut
MIERCURI
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Despărțirea - imagini cu școala, -observarea

CLR 1.2. Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; cuvintelor în -fișă sistematică a
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului; silabe -explicația, conversația, copiilor;
MM: 2.3 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; exercițiul -observarea
Jocul silabelor muzicale. curentă
Citirea rețetei culinare nodulețe
CLR 4.1 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia literelor Scrierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
AVLM: 2.3 de mână. elementelor creioane colorate; sistematică,
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. grafice – Frontal, individual, pe grupe;
Modelaj – Noduleţul (din aluat). noduleţul. Jocul, explicaţia.
MEM: 1.1 Exerciţii de reprezentare a mulţimilor cu 2 şi 3 elemente; Numerele şi Videoproiector, fişe de lucru; Observarea
MM: 2.1 Asocierea mulţimilor formate din 2/ 3 elemente cu numărul cifrele 2 şi 3. Exerciţiul, explicaţia, sistematică,
corespunzător; cadranul, jocul;
Scrierea corectă a cifrelor: 2/3; Frontal, pe grupe, individual.
Fișă de lucru –mulțimea nodulețelor, sortarea nodulețelor mici/mari,
formarea de mulțimi
Interpretare – „Un elefant se legăna”
AV 2.4 -decuparea unor fâșii de hârtie în vederea realizării unor nodulețe Decuparea după -foi quilling, șenile, coli - observarea
2.6 -lipirea a câte două nodulețe astfel încât să se obțină o fundiță. contur, lipire carton, foarfecă lipici sistematică a
CLR 1.1 -decuparea unei cutii/lipirea marginilor Explicația, demonstrația, elevilor
conversația, activitate
2.2 -decorarea cutiei cu fundițe din hârtie sau șenile
individuală
-descrierea modalității de lucru
TM
specifice conținut
JOI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo Dicţia/ Timbrul- -jucării muzicale aprecieri
MM 1.3 -Intonarea cântecelului de salut sunete din mediul -panou prezență globale și
2.1 -Mișcări libere sugerate de melodie înconjurător -explicația, conversația, individuale
3.1
-Învățarea cântecului ”Jocul numerelor”, folosirea instrumentelor exercitiul
muzicale
MM: 2.1 Asocierea mulţimilor formate din 4/ 5 elemente cu numărul cifrele 4 şi 5. . Exerciţiul, explicaţia, sistematică
Scrierea corectă a cifrelor: 4/5; Frontal, pe grupe, individual
Interpretare- „Jocul numerelor”
MEM 4.1 -exerciții de identificare a organelor interne- planșe Corpul omenesc- -planse -ev. Selectivă
5.1 -rolul organelor interne Organele interne -caietul -observarea
CLR 1.1 -colorarea organelor interne folosind culori potrivite -fisă curentă
Modelarea din plastilină a anumitor organe
MM 1.2 exercitiul
Intonarea cântecului –Zece degetele
1.3
AV 2.3
EDUCATIE PT. -Intonarea cântecului –Zece degețele Ce înseamnă să fii -Planșe corpul uman - observarea
SĂNĂTATE -Discuții pe baza cântecului- reguli de igienă sănătos? -PPT sistematică
1.1 Joc didactic ”Ce fac când?” -fișă, creioane colorate
1.2 -experiment microbii
AV 1.1 -reguli de igienă
-joc didactic”La ce folosește?”
-cum ne tratăm de boală?
-ce se întâmplî în corp când suntem bolnavi
Desenarea unor obiecte/lucruri necesare igienei personale
Vizionarea unor desene animate despre strănut și răceală
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Resurse materiale Evaluare
specifice conținut
1.2 -Exerciții de încălzire adunare: in cerc, mingi, saltele sistematică
2.1 -Jocuri didactice ”Hora ursuleților”, Ursul doarme și visează, Ursuletii si in semicerc, in -exercițiul, explicația
vânătorul linie pe un rand;
CLR 1.1. -Audierea poveștii- Povestea frunzei -Povești desenate -fișă de lucru - observarea
1.2. -formularea de scurte mesaje orale Imaginarea unei -PPT cu povestea curentă
2.3. -citirea poveștii de către elevii care doresc întâmplări pe baza -explicatia, exercitiul, lucrul
3.2. -dramatizarea poveștii suportului vizual pe grupe, individual
AV 2.3 Formularea unor propoziții Conversația
Decuparea unor frunze-activitate individuală, realizarea unui copăcel de
VINERI
toamnă- activitate frontală

AV 1.3 -Vizionarea unor imagini cu frunze de toamnă cu fond muzical Culoarea- forma -planșă desen,acuarele, -autoevaluarea
2.1 -realizarea unei planșe prin tehnica amprentării cu frunze de exprimare a frunze, PPT
CLR 1.1 Joc – „Spune povestea mea” ( crează o poveste pentru planșa realizată).- ideilor și a trăirilor Explicația, conversația,
1.2 personale.
povestea frunzelor demonstrația
1.3
DP 1.1 -Ce ne place/nu ne place Atitudinea -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -ce ne întristează/ne bucură pozitivă Conversația, explicația, sistematică
2.1 -cum să trecem peste momentele triste- discuții pe baza poveștii frunzei problematizarea
CLR 1.2
Panoul sentimentelor( cum ne-am comportat la școală toată săptămâna)-
1.3
aprecieri ale elevilor
SĂPTĂMÂNA a II-a
specifice conținut
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele -vocala A Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Citirea poeziei Ana și albina Ana și albina de analitico-sintetică, sistematică
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe P.Anghel conversaţia;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Frontal, individual, pe grupe,
AV 1,2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată Fişe de lucru
2.3 Modelaj – litera a de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei a mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei a, A Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată de mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia Frontal, individual
LUNI
literelor de mână.
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
Scrierea literei A mare de mână
Jocul silabelor muzicale.
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-5; Numerele 0-5 Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Recunoaștere, colorate, plastilină; curentă,
1.4 Vecinii numerelor-fișă cu albine formare, citire, Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-5. scriere, comparare, Exerciţiul, cadranul. individuală
AVLM: 2.3 Modelaj – numere din plastilină. ordonare,vecinii nr.
Joc Albinuța/a câta albinuță a zburat
TM
specifice conținut
MARŢI

1.2 -Exerciții de încălzire deplasare: in cerc, mingi, saltele sistematică
2.1 -Jocuri didactice- Ursul doarme și visează, Albinuta in coloana cate -exercițiul, explicația
unul si cate doi
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Recitarea poeziei Ana și albina Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Construirea de propoziții cu suport vizual- planșe cu albine si miere Consoana M/m creioane colorate; sistematică,
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Litera m de mână Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată analitico-sintetică,
1.2 Modelag din plastilină/ șenile conversaţia.
Scrierea literei m mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei m, Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată M de mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia literelor Frontal, individual
de mână.
Scrierea literei M mare de mână
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Timbrul- sunete -CD player -observarea
1.1 -Intonarea colectivă a cântecului ”Zum zum zum albinita mea” din mediul -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Mișcări sugerate de melodie înconjurător -obs.
1.2 -Joc didactic albinuta si florile Mișcarea pe sistematică
1.4 muzică
MIERCURI
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea

CLR 1.2. Vizionarea unui filmulet educativ despre albine- poze cu stupul albinelor Consoana r/R creioane colorate; sistematică,
2.2 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; ex.Albinele Litera r de mână Frontal, individual, pe grupe;
AV 2.1 stau in stup.Eletraiesc in roi. Exerciţiul, metoda fonetică,
MM: 2.3 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului; - roi analitico-sintetică,
Identificarea literei no ice urmeaza a fi invatat –r conversaţia.
Modelarea literei r
Exercitii pregatitoare scrisului.Scrierea literei r mic de mana.
Jocul albinuta si florile
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei r, R Plastilină, videoproiector; Observarea
de mână.
Scrierea literei R mare de mână
Intonarea cantecului zum zum zum
MEM: 1.1 Exerciţii de reprezentare a mulţimilor cu 6 şi 7 elemente; Numerele şi Videoproiector, fişă de lucru; Observarea
MM: 2.1 Asocierea mulţimilor formate din 6/ 7 elemente cu numărul cifrele 6 şi 7. Exerciţiul, explicaţia, sistematică,
Scrierea corectă a cifrelor: 6/7; Frontal, pe grupe, individual.
Fișă de lucru –mulțimea albinutelor
Jocul albinutele si florile
AV 1.3 -realizarea unui cilindru din carton( folosirea suportului de la h.igienică) Elemente de -cartoane, creioane, - observarea
2.1 -decorarea cu linii negre si galbene limbaj plastic- linia acuarele, lipici, sistematică a
foarfeca,acuarele elevilor
2.6 -decuparea fetei si aripilor si lipirea lor pe cilindru.
MM 1.1 -Interpretarea cantecului Albinuta mea
2.2
TM
specifice conținut
3.1
-Intonarea cantecelor Albinuta si Zum Zum Zum exercitiul
MM: 2.1 Asocierea mulţimilor formate din 8/ 9 elemente cu numărul cifrele 8 şi 9. . Exerciţiul, explicaţia, sistematică
Scrierea corectă a cifrelor: 8/9; Frontal, pe grupe, individual
Joc labirint albinuta
Formarea de multimi stupul si albinele
MEM 4.1 -exercitii de identificare a partilor corpului omenesc si rolul lor Corpul omenesc- -planse -ev. Selectivă
5.1 -exerciții de identificare a organelor interne- si a rolului lor planșe Organele interne -caietul -observarea
JOI
MM 1.2 -beneficiile mierii pentru corpul nostru -fisă curentă

AV 2.3 -explicația, conversația,
Curiozitati- ce facem daca ne înteapă o albină
exercitiul
Realizarea unei albinute
EDUCATIE -Discuții libere despre ceea ce se intampla cu corpul copiilor Creşterea şi -Planșe corpul uman - observarea
PT. -experiment...elevii isi vor masura inaltimea si o vor comparea cu ce-a de dezvoltarea în -PPT sistematică
SĂNĂTATE anul trecut...ei vor observa ca au crescut in inaltime perioada -fișă, creioane colorate
1.1 -stabilirea frcutelor, legumele, si a altor produse alimentare care ne ajuta
copilăriei
1.2 sa crestem sanatosi
AV 1.1 Rolul mierii in crestearea sanatoasa
CLR 1.1 -citirea unui mic articol despre beneficiile mierii
1.2
2.1
specifice conținut
1.2 -Exerciții de încălzire deplasare: in cerc, mingi, saltele sistematică
2.1 -Jocuri didactice- Ursul doarme și visează, Albinuta in coloana cate -exercițiul, explicația
unul si cate doi
CLR 1.1. -Recitarea poeziei Ana si albina Poezii despre -ghicitori - observarea
1.2. -formularea de scurte mesaje orale vietuitoare -reteta curentă
2.3. -citirea unor ghicitori- Tolba cu ghicitori despre albina ghicitori -explicatia, exercitiul, lucrul
3.2. -citirea unei retete simple ex. Nuci cu miere, lamaie cu miere pe grupe, individual
AV 2.3 -Joc didactic- Micul bucatar- activitate in grup/practica Conversația
VINERI
AV 1.3 -Vizionarea unor imagini cu albinute -foarfeca, lipici, cartoane, -autoevaluarea

2.1 -realizarea unei albinute din carton , senile si realizarea unei flori Decuparea după senile
CLR 1.1 -joc didactic Albinuta si florile contur, lipire Explicația, conversația,
1.2
demonstrația
1.3
DP 1.1 -Activități practice-discutii libere Norme de igienă -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -Fiindca ne-am jucatde-a micii bucatari vom merge sa ne spalam pe la școală și acasă Conversația, explicația, sistematică
2.1 mâini, vom curața băncile problematizarea
CLR 1.2
Înainte să începem activitatea –De-a bucatarii ne-am spalat pe maini
1.3
Identificarea unor reguli de igiena pe care să le respectăm la școală
Cum a fost săptămâna ce s-a încheiat?Panoul sentimentelor
SĂPTĂMÂNA a III-a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele -consoana Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Citirea fabulei Visul unui trântor T analitico-sintetică, sistematică
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Visul unui trântor conversaţia;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor de A.Luchian Frontal, individual, pe grupe,
2.3 Modelaj – litera t de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei t mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei T de Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
Scrierea literei T mare de mână
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Numerele naturale Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; de la 0 la 31 colorate, plastilină; curentă,
1.4 Vecinii numerelor-fișă cu albine Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 Modelaj – numere din plastilină. Exerciţiul, cadranul. individuală
AVLM: 2.3 Joc Albinuța/a câta albinuță a zburat
TM
Competenţe
specifice
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Mers spre diferite -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire directii, cu diferite mingi, saltele sistematică
2.1 -Mers pe vârfuri cu mâinile sus, mers pe călcâie cu mâinile la spate, pozitii de brate; -exercițiul, explicația
mersul piticului, mersul săltat
Joc didactic – Albinuțele zboară
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Povestirea fabulei Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Construirea de propoziții cu suport vizual- Litere A, M, R, T creioane colorate; sistematică,
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Citirea și scrierea silabelor, cuvintelor Exerciţiul, metoda fonetică,
MARŢI
AV: 1.3 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor analitico-sintetică,

1.2 Scrierea după dictare conversaţia.
Modelaj litere
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Consolidare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Litere A, M, R, T creioane colorate; sistematică,
1.5 Citirea și scrierea silabelor, cuvintelor Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Scrierea după dictare analitico-sintetică,
MM: 2.3 Intonarea catecului Albinuta conversaţia.
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Timbrul- sunete -CD player -observarea
1.1
-Audiție sunete din stupul albinelor, sunete produse de albine, muște, din mediul -jucării muzicale curentă
greier înconjurător -obs.
MM 1.1 -Învățarea cântecului Zum, zum ,zum ești mereu pe drum sistematică
Mișcarea pe
1.2 -Mișcări sugerate de melodie muzică
1.4 -Joc didactic albinuta si florile
Competenţe
Ziua specifice
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Evaluare Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Litere A, M, R, T creioane colorate; si orală
2.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor analitico-sintetică,
4.1 Scrierea după dictare conversaţia.
CLR 1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Ameliorare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Litere A, M, R, T creioane colorate; sistematică,
2.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Scrierea după dictare analitico-sintetică,
MM: 2.3 Intonarea catecului Albinuta conversaţia.
MIERCURI
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Numerele naturale colorate, plastilină; curentă,
1.4 Vecinii numerelor de la 0 la 31 Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 -fișă cu albine numere pare/impare- sortarea albinelor în funcție de ce Numere pare/ Exerciţiul, cadranul. individuală
AVLM: 2.3 număr au pee le par/impar impare
Modelaj – numere din plastilină.
AV 1.3 -realizarea unui stup, din balon(tip abajur) Elemente de limbaj -cartoane, creioane, - observarea
2.1 -decorarea stupului cu ajutorul liniilor( drepte, curbe, oblice, frântă, plastic- linia acuarele, lipici, sistematică a
2.6 etc.) foarfeca,acuarele elevilor
MM 1.1 Cântec –Zum, zum, zum, sunt mereu pe drum
2.2
TM
Competenţe
specifice
JOI
3.1
-Intonarea cantecelor Albinuta si Zum Zum Zum exercitiul
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Evaluare Videoproiector, fişe de lucru; Probă scrisă
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Numerele naturale Exerciţiul, explicaţia,
1.4 Vecinii numerelor de la 0 la 31 cadranul, jocul;
1.6 -fișă cu albine numere pare/impare- sortarea albinelor în funcție de ce Frontal, pe grupe, individual
AVLM: 2.3 număr au pe ele par/impar
Modelaj – numere din plastilină.
MEM 4.1 Fișă individuală de lucru vizând Evaluare -planse -probă scrisă
5.1 -exercitii de identificare a partilor corpului omenesc Corpul omenesc- -caietul
MM 1.2 -exerciții de identificare a organelor interne Organele interne -fisă
-colorarea adecvata a organelor interne
exercitiul
Realizarea unor organe interne din plastilina
EDUCATIE -Discuții libere despre ceea ce se intampla cu corpul copiilor Creşterea şi -Planșe corpul uman - observarea
PT. -experiment-cântărirea elevilor, compararea greutății actuale cu ce-a de dezvoltarea în -PPT sistematică
SĂNĂTATE anul trecut perioada -fișă, creioane colorate
1.1 -observarea unor poze de anul trecut, sesizarea schimbărilor (lungimea
copilăriei
1.2 părului)
AV 1.1 -filmulet educativ cu dezvoltarea copilului
CLR 1.1 Desenarea propriul corp
1.2
2.1
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Evaluare -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire mers pe varfuri, pe mingi, saltele curentă
2.1 -Jocuri didactice- Ursul doarme și visează, Albinuta calcaie, lateral, cu -exercițiul, explicația
pas schiopatat, cu
pas incrucisat
CLR 1.1. -descrierea personajelor folosind expresii potrivite din texte poeziilor Poezii despre -materiale pt desen - observarea
1.2. -prezentarea de acțiuni din text, prin care personajele pot fi comparate vietuitoare -jocul, explicația, conversația curentă
2.3. cu un om Dialoguri despre euristică,activitatea în echipă
3.2. -evidențierea situațiilor hazlii comportarea față
AV 2.3 -memorizarea poeziei gândăcelul de animale
-reprezentarea prin desen a unei scene din poezie Memorizări
AV 1.3 -temă la alegere Pata de culoare - materiale pt desen -autoevaluarea
2.1 -aprecierea verbală a lucrării personale/ a colegilor Explicația, conversația, -turul galeriei
2.6 demonstrația
CLR 1.1
1.2
1.3
DP 1.1 -discuții libere, despre cine ne place si pe cine iubim Eu și cei pe care îi -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -joc didactic- stafeta iubesc Conversația, explicația, sistematică
2.1 -Discuții despre familie problematizarea, jocul
CLR 1.2 didactic
-Joc didactic –Pânza de paianjen
1.3
MM1.1 Melodia Familia mea.
Panoul sentimentelor, ce am realizat în această săptămână
ANEXE UNITATEA TEMATICĂ 2

 http://www.youtube.com/watch?v=LQwf_DN8chU http://www.youtube.com/watch?v=PCvYYmVyR-k –
zece degetele Ana si albina, de Paul Anghel
–Bucle aurii film
NODULETE
Ingrediente Degetele - Eu am zece degeţele Ana arc ac şi aţă.
250 g făină Un arici o tot învaţă,
125 ml apă caldă Eu am zece degeţele (bis) Cum să coasă cu arnici,
7g drodie uscată (un pliculet) Ce-am voie să fac cu ele? (bis) Un cearşaf pentru pitici.
30ml ulei Când să tragă la maşină,
1 lingură zahăr Să le bag în nas? NU! Iată vine şi-o albină :
1 vârf de sare Să le pun inele? DA! — Am şi eu ceva să cos
50 g susan Să te pişc de-obraz? NU! Pentru-un fluture frumos.
Mod de preparare Să pictez cu ele? DA! Vreau să-i fac o pelerină
Pune făina într-un bol, adaugă pliculețul de drojdie uscată, zahîrul, Din culoare şi lumină.
sarea, apa caldă si uleiul. Frământă aluatul bine pânî obții o bilă Eu am zece degeţele (bis)
care nu se lipește de mâini. Adaugă susanul și rupe bucățele mici Ce-am voie să fac cu ele? (bis)
și fă nodulețe — Bine, hai !
Unge o tigaie cu puțin ulei și pune nodulețele la copt Dar din greşeală
Să le bag în sos? NU! S-a iscat învălmăşeală.
Poftă bună!
Să mângâi pisica? DA!
 Cantecul numerelor Ana s-a-nţepat cu acul,
Să le-nţep când cos? NU! Pânza s-a-nroşit ca macul,
Auziti ce s-a-ntamplat, ce s-a-ntamplat,
Să ajut bunica? DA!
Numerele au jucat, de-adevarat. Iar albina cea isteaţă,
Ha, ha, ha-ha-ha, nu se poate-asa ceva, Uite-o s-a-ncurcat în aţă.
Vrei ca sa glumesti, sa ne pacalesti?! Eu am zece degeţele (bis)
Ce-am voie să fac cu ele? (bis) Ne-ntrebăm a cui e vina ?
Tare rau nu va mirati, nu va mirati, Ana, acul sau albina ?
Iata-i vin toti insirati, cei zece frati, Să mânjesc pereţi? NU! Sau ariciul n-a ştiut
1 cel dintai, bate tare din calcai Să cânt la pian? DA! Să le-nveţe la cusut!
Si-au pornit la joc, toti pe loc, cu foc. Să mă joc in bălţi? NU! Nu le mai poţi descurca
Să duc un ghiozdan? DA! Ana plânge : a-a-A !
Dupa 1 vine 2, cu ghete noi,
Dupa 2 hop si un 3, cu clopotei, Ştiu cu zece degeţele (bis)
4-ntr-un picior, salta vesel si usor, Ce-am voie să fac cu ele (bis)
Uite-l si pe 5, vine in opinci. Visul unui trantor - Fabulatie
http://www.trilulilu.ro/video-animatie/fifi-si- de Aurora Luchian
6 gras si mititel, vine si el, floricelele-bondarel-raceste -desene raceala
7 lung si ascutit, l-a insotit Trantorul, un lenes mare,
Uite-l si pe 8, colacelul vine copt, http://www.youtube.com/watch?v=VTSZ3bim4ZM – Stand la soare pe o floare,
9 rotofei, vine dupa ei. povestea frunzei Se viseaza imparat,
Cantec Albinita mea Cu supusi umili, argat,
10 mandru si frumos, vine voios Ce-i aduce ca un vant,
Zum, zum, zum, albinuța mea,
Toti acum s-au adunat, ce minunat! Pe o tava de argint,
Prin câmpii și prin răzoare,
Si-au pornit la joc Miere dulce, aurie,
Alergând din floare-n floare, Spunandu-i sfios: "Marie,
Ca sa aiba toti noroc, Zum, zum, zum, albinuța mea.
Tra-la-la-la-la, Tu, Slavite Drept si Bun,
Zum, zum, zum, albinuța mea, Ti-am adus micul-dejun!"
Hai nu te lasa…
Căutam prin floricele,
http://www.mamica.ro/cantecul-numerelor/
Și-adunăm mierea din ele, El saltandu-se alene,
Zum, zum, zum, albinuța mea. Dintre pufoasele perne,
 ALBINUTA
~joc muzical~ Zum, zum, zum, albinuța mea, Fine, din matase pura,
Albinuta a zburat Ne-am întors cu toate-acasă, Gustand delicat, o gura,
Sa culeaga miere. Și-am adus mâncare aleasă, Se sterge lent la botic,
Pe o floare s-a asezat Zum, zum, zum, albinuța mea. Cu-n servet de borangic,
Aproband cu-n gest din mana,
Si nectare cere. http://www.youtube.com/watch?v=HlNtwhCsBq8
Ca-i aromata si buna.
– rouiul de albine desene
De ghicesti cum o chema
 Ghicitori despre albine O albina lucratoare,
albinuta draga,
Locul meu il vei lua, De cu zori prin floricele Vazandu-l trandav la soare,
albinuta draga. Zboară veselă prin ele Se burzului nervoasa:
Refren : Ai ghicit,ai ghicit Miere nouă ne-aduce -Cum pierzi vremea, nici ca-ti pasa,
Floarea cea aleasa. Şi polen şi fagur dulce. Iar la pranz alergi la masa,
Ganganie lenevoasa!
Fericit!Multumit! (albina) Nu ai respect, ma gandesc,
S-o aduci acasa. Are-un ac micuţ şi fin, Pentru cei care trudesc!
Zboară lin din floare-n floare,
Descrierea jocului:elevii sunt asezati in cerc si stau pe Brusc, se trezi din visare,
Acul este cu venin
scaunele,reprezentand florile(eu le-am pus chiar si niste Si-o zari pe zburatoare.
Iar polenu-i pe picioare.
petale colorate pe cap,confectionate din hartie glasata si Nici tava si nici argat,
carton mai subtire).Un elev este albinuta.Acesta va fi legat (albina) Nici el mare imparat,
la ochi si invartit in cercul inchis de copii.In momentul in Din flori plicuri de dulceaţă Si-i sopti: -Imi pare rau,
care s-a asezat in bratele unui copil el trebuie sa Strânge de cu dimineaţă. Ma doare burtica, zau,
recunoasca numele copilului si sa-l rosteasca cu voce (albina) Si sper sa scap de durere,
tare.Recunoscut,copilul care initial a fost floare va deveni Hărnicuţa gospodină Sub calduta mangaiere,
albinuta. Strânge zahăr din grădină! A soarelui luminos...
Pe tot parcursul jocului,elevii vor canta si vor bate din (albina) Lasandu-si privirea-n jos,
palme. Caci realitatea cruda,

http://www.youtube.com/watch?v=Pzcg2JpwvC8 –cantec Este supunere, truda,
albinuta de la joc Harnică, draga, Inmultirea, ca-i firesc,
 http://www.youtube.com/watch?v=66gdA_cUzTU- Înconjură dumbrava. A neamului albinesc;
cantec zum zum esti mereu pe drum (albina) Apoi piere invelit,
Inspectează floricele In ceara mototolit.
Zum, zum, zum, esti mereu pe drum. Şi strânge nectar din ele!
Zboara colea-n gradinita, (albina) Tremurand de-ngrijorare,
Fara frica albinuta. La cap limbă cu miere, Sari grabnic de pe floare,
Sa roage albinele,
La coadă limbă cu venin.
Zum, zum, zum, esti mereu pe drum. Sa-i lungeasca zilele,
(albina)
Cauta in floricele, sa culegi mierea din ele. Ca-i trantor, e soarta sa,
Imparat doar cand visa!
Zum, zum, zum, esti mereu pe drum.
Ne dai si noua din ea, draga albinuta mea. Ca o morala:
Zum, zum, zum, esti mereu pe drum. Oare cati trantori sa fie,
Ce viseaza-mparatie?!
Albina
Curiozitati-roiul
Traieste pe toate continentele in afara de Antartica. Ii plac zonele calduroase. Pentru unele dintre ele desertul este cel mai bun.
Unele albine sunt singuratice dar altele traiesc in grup intr-o formatiune numita “roi”. Casa pe care si-o construiesc se numeste “stup”. Roiul este clar structurat: albina
regina, adica matca, este singura care lasa oua si nu munceste, albinele muncitoare se ocupa cu strangerea polenului si a nectarului, obtinerea si stocarea mierii si curatenia
stupului iar trantorii nu au ac si au rol numai de inmultire. Dupa inmultire trantorul este omorat si impachetat in ceara. Trantorii sunt alesi astfel: regina care este mai
usoara decat trantorul si poate zbura mai sus decat acesta, zboara la inaltime iar cel ce poate zbura alaturi de ea este ales. In stup mai sunt si albine care stau de paza. Ele
pazesc stupul de trantor, urs si soarece.Ca toate insectele, albina are corpul impartit in trei parti: capul, toracele si abdomenul. Corpul este mic si pufos, acoperit cu un par
scurt si foarte des. Pe unele dintre picioare are cosulete in care strang polenul florilor. Binenteles ca are aripi dar si un ac localizat la capatul abdomenului langa punguta cu
venin.Pentru proteine, mananca polenul florilor si ca sa aiba energie si putere de munca mananca nectarul si uleiul din flori.Poate fi foarte micuta, de 3 cm, dar poate fi si
marisoara pentru o insecta (4cm), si nu cantareste prea mult.Ea este colorata in mai multe culori: cu negru, cu galben sau portocalie, chiar cu urme de albastru sau verde.
Ca sa apere stupul, albinele sun gata sa-si dea viata, asa ca inteapa cu acul din abdomen pe orcine ce i se pare un musafir nepoftit.Oamenii de stiinta cred ca sunt 20.000 de
specii de albine in lume. Anumite specii nici nu s-au descoperit iar altele nu au un nume stabilit. Tot ei spun ca albina este cea mai importanta insecta care ajuta plantele sa
se inmulteasca deoarece ea cara polen din floare in floare. Ele isi comunica una alteia locul cu polen prin dansuri numai de ele stiute.
Ele inteapa numai daca isi simt stupul atacat. In 5 minute, o intreaga colonie poate omori prin intepaturi o vaca. Dupa ce albina inteapa ca sa se apere, odata cu pierderea
acului, ea va muri. O colonie poate avea intre 50.000 si 60.000 de albine muncitoare. Albinele muncitoare culeg nectarul florilor pe care il prelucleaza in miere in tubul lor
digestiv. Ele isi construiesc stupul din ceara pe care o secreta din abdomen. Se estimeaza ca intr-un an o colonie de albine poate produce 180-225 kg de miere. O regina
poate face si 3.000 de oua intr-o singura zi.
http://www.youtube.com/watch?v=HlNtwhCsBq8 – rouiul de albine desene
Ce beneficii are mierea in cresterea sanatoasa a copiilor
Mierea este un aliment ideal pentru copii si pentru adulti si o sursa excelenta de energie, vitamine si minerale.
Iata care sunt beneficiile consumului de miere:
Mierea are o multime de beneficii pentru sanatatea copiilor – ea contribuie la cresterea parului si la o piele fina si stralucitoare;
Are proprietati antibacteriene
Stimuleaza apetitul;
Stimuleaza cresterea copiilor prin faptul ca faciliteaza fixarea calciului si a magneziului;

Imbunatateste sistemul imunitar;
Mierea este cunoscuta si pentru efectele de relaxare pe care le are asupra organismului uman;
Furnizeaza corpului vitaminele si proteinele necesare dezvoltarii armonioase a organismului. E usor digerabila, se absoarbe repede in
sange si se converteste rapid in energie pura;
Ajuta la echilibrarea fizica si psihica, inlaturand oboseala;
Mierea si-a dovedit eficienta in combaterea insomniei si in tratarea anemiei;
Are actiune usor laxativa si antiseptica;
Contribuie la eliminarea substantelor toxice din ficat si rinichi;
Are proprietati calmante si e de ajutor daca copilu tuseste sau il doare in gat.
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”CURIOZITĂȚI”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele -vocala i Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Citirea poveștii inimii Povestea inimii analitico-sintetică, sistematică
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe conversaţia;
2.3 Modelaj – litera i de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei i mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei i, I Plastilină, videoproiector; Observarea
Scrierea literei I mare de mână
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-30; Adunarea Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciții de adunare 0-30, fără trecere numerelor 0-30 colorate, plastilină; curentă,
1.4 Fișă de lucru –câte inimioare sunt fără trecere peste Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 Modelaj – numere din plastilină. ordin Exerciţiul, cadranul. individuală
AVLM: 2.3 Curiozități despre inimă- știați că? Proprietăți
Decorarea unei inimi
TM
specifice conținut
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat alergare pe loc, cu -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire pendularea mingi, saltele sistematică
2.1 Curiozități- ce se întâmplă cu inima când alergăm gambei inapoi, cu -exercițiul, explicația
ridicarea
2.2
genunchilor la
piept
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Povestirea textului ”Povestea inimii” Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Discuții libere despre folosul inimii, sentimente Consoana n/N creioane colorate; sistematică,
2.1 Vizionarea poveștii Neghiniță Litera n de mână Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor analitico-sintetică,
1.2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată conversaţia.
Modelag din plastilină/ șenile
Scrierea literei n mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei N, Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată n de mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
de mână.
Scrierea literei N mare de mână
Curiozități –De ce creștem?
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Cântarea în grup -CD player -observarea
1.1 -Intonarea colectivă a cântecului ”Familia mea” și individual. -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Mișcări sugerate de melodie Poziția, tonul, -obs.
1.2 -Joc didactic Ghicește frățiorul/surioara semnalul de sistematică
Curiozitatea orei- despre auz, urechea început, dicția
1.4
3.3
MIERCURI
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea

CLR 1.2. Audierea poveștii ”Elefănțelul curios” vocala e/E creioane colorate; sistematică,
2.2 Întrebări și răspunsuri pe text Litera e de mână Frontal, individual, pe grupe;
AV 2.1 Scrierea cuvântului elefant cu litere de tipar Elefănțelul curios Exerciţiul, metoda fonetică,
MM: 2.3 Schema grafică a cuvântului analitico-sintetică,
Identificarea literei noi ce urmeaza a fi invatata –e conversaţia.
Modelarea literei e
Exercitii pregatitoare scrisului.Scrierea literei e mic de mana.
Intonarea cântecului Un elefant…
CLR:4.1 Vizionarea unui desen animat cu elefănței Scrierea literei e, E Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; de mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată Frontal, individual
Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia literelor
de mână.
Scrierea literei E mare de mână
Intonarea cantecului Un elefant……
Curiozități despre elefant- de ce are trompa așa lungă, de ce au urechi
așa mari, etc.
MEM: 1.1 Elefănțelul curios- lucrul în echipă, individual, frontal Scăderea Videoproiector, fişă de lucru; Observarea
MM: 2.1 Extragerea unor bilețele cu exerciții de scădere, rezolvarea la tablă și pe numerele naturale Exerciţiul, explicaţia, sistematică,
caiet 0-30 fără trecere cadranul, jocul;
Compararea rezultatelor scăderii peste ordin Frontal, pe grupe, individual.
Fișă de lucru –Ajută elefănțelul
Joc Un elefant…
AV 1.3 -desenarea unui elefant pe un carton albastru Jucării din -cartoane, creioane, lipici, - observarea
2.3 -decuparea pe contur hârtie- elefantul foarfeca, sistematică a
2.6 -lipirea formelor decupate elevilor
MM 1.1 Intonarea cântecului” Un elefant”
2.2
TM
specifice conținut
JOI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo Sunete înalte, -jucării muzicale aprecieri
MM 1.3 -Intonarea cântecelului de salut sunete joase -panou prezență globale și
2.1 -Mișcări libere sugerate de melodie -explicația, conversația, individuale
3.1
-Intonarea cantecelor Familia mea, Un elefant exercitiul
Audierea unor sunete , clasificarea lor-inalte/joase.
Auditii vocea de copil/ femeie/ barbat
Curiozitatea orei- de ce se schimba vocea?
MEM: 1.1 Vizualizarea unor planșe Probleme care se Videoproiector, fişe de lucru; Observarea
MM: 2.1 Intonarea problemei rezolvă printr-o Exerciţiul, explicaţia, sistematică
Rezolvarea orală a problemei operație cadranul, jocul;
Scrierea pe caiet a exercițiului de adunare sau scădere . Frontal, pe grupe, individual
Fișă de lucru- probleme cu elefanti
Curiozitati- de ce au elefanții pielea albastră
MEM 4.1 -exercitii de identificare a partilor corpului omenesc si rolul lor Corpul omenesc- -planse -ev. Selectivă
5.1 -exerciții de identificare a organelor interne- si a rolului lor planșe Organele interne -caietul -observarea
MM 1.2 - compararea urechilor elefantului cu cele ale omului -fisă curentă
Experimente privind auzul
exercitiul
Confectionarea unui coif(pâlnie de hârtie pt captarea sunetelor)
EDUCATIE -Discuții libere despre ceea ce se intampla cu corpul copiilor Abilităţi -Planșe corpul uman - observarea
PT. -Vizionarea unor planșe privind igiena corpului personale cu rol -PPT sistematică
SĂNĂTATE -Joc didactic- Identificarea prin pipăire/miros a obiectelor de igienă protector pentru -fișă, creioane colorate
1.1 personală
1.2 - Activitate practică-cum ne spălăm corect pe dinți, cum folosim corect
sănătate
AV 1.1 bețișorul de ureche
CLR 1.1 Curiozități- ce se poate întâmpla dacă nu folosim corect bețișorul de
1.2 ureche
2.1
specifice conținut
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat alergare pe loc, cu -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire pendularea mingi, saltele sistematică
2.1 Alergarea în cerc/ pe diagonală gambei inapoi, cu -exercițiul, explicația
ridicarea
-Jocuri didactice-
genunchilor la
piept
CLR 1.1. -povestirea unor texte audiate Personaje -fișă de lucru - observarea
1.2. -formularea de întrebări și răspunsuri cunoscute -explicatia, exercitiul, lucrul curentă
2.3. -completarea liberă a unor enunțuri Fapte și urmări pe grupe, individual
3.2. Cine ce face Conversația
AV 2.3
VINERI
AV 1.3 -Vizionarea unor imagini cu elefănței -acuarele, pensule, creion. -autoevaluarea

2.1 -Decorarea covorașului ce se pune pe spatele elefantului Pahar cu apă
Linia și punctul
CLR 1.1 Pictarea covorașului Explicația, conversația,
1.2
demonstrația
1.3
DP 1.5 - reactualizarea poveștii inimii-discutii libere- Ce ne face fericiți- Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.6 Activități practice-ghemul de ată manifestare Conversația, explicația, sistematică
1.4 Fișă de lucru emoțională, problematizarea
CLR 1.2 stareade
1.3 bine.Emoții de
bază denumite
prin cuvinte-
bucuria
SĂPTĂMÂNA a II-a
specifice conținut
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele -vocala U Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Citirea povestii - Ursul pacalit de vulpe Ursul pacalit de analitico-sintetică, sistematică
2.1 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe vulpe conversaţia;
2.3 Modelaj – litera u de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei u mic de mână
CLR:4.1 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei U de Plastilină, videoproiector; Observarea
MM: 2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
Scrierea literei U mare de mână
Cantecul A a a acum e toamna da! Strofa U u u , se macina grau
LUNI
Si din grau painea se face

Si noua painea ne place
U u u, se macina grau
Curiozitatea orei –cum se fabrica painea- filmulet
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Adunarea si Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; scaderea 0-30 fara colorate, lipici, boabe grau curentă,
1.4 Adunari si scaderi trecere peste ordin Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 Proba adunarii/scaderii Exerciţiul, individuală
AVLM: 2.3 Joc practic- Adunari si scaderi cu boabe de grau.
Desenarea unei paini,lipirea boabelor de grau pe paine-colaj
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare in diferite -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire directii cu opriri, mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la porniri si intoarceri -exercițiul, explicația
la semnal, cu ocoliri
semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole
Joc didactic – pasarica muta-ti cuibul, si pasiri peste
Joc didactic cu muzica- Statuile - pe muzica elevii alearga,cand se obstacole
opreste muzica elevii stau
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Repovestirea - Ursul pacalit de vulpe Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Construirea de propoziții cu suport vizual- Planse cu povestea – Ursul Literele i, n, e, u creioane colorate; sistematică,
2.1 pacalit de vulpe Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Citirea și scrierea silabelor, cuvintelor analitico-sintetică,
1.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor conversaţia.
Scrierea după dictare
Modelaj litere
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Consolidare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Planse cu povestea – Ursul pacalit de vulpe Literele i, n, e, u creioane colorate; sistematică,
4.1 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor analitico-sintetică,
MM: 2.3 Scrierea după dictare conversaţia.
Intonarea catecului A a a acum e toamna da
CLR 1.4 -formularea de scurte mesaje orale Mișcări libere pe -CD player -observarea
1.1 -Audiție Painea imparatului muzică, mișcări -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Învățarea cântecului Bate vantul frunzele...mama la placinte face sugerate de ritm Plastilina -obs.
1.2 -Mișcări sugerate de melodie sistematică
1.4 -Joc didactic- Micul bucatar - realizarea unei paini din apa cu faina sau
AV 1.3 plastilina
1.2 Curiozitatea zilei –tipuri de paine- neagra/alba/
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Evaluare Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă

CLR 1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Literele i, n, e, u creioane colorate; si orală
1.5 Citirea și scrierea silabelor, cuvintelor Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor
4.1 Scrierea după dictare
CLR 1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Ameliorare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Literele i, n, e, u creioane colorate; sistematică,
2.2 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Scrierea după dictare
MM: 2.3 Intonarea cantecelor A a a acum e toamna da/ Bate vantul frunzele
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Numerele naturale colorate, plastilină; curentă,
1.4 Vecinii numerelor de la 0 la 31 Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.6 Probleme Adunarea si Exerciţiul, cadranul. individuală
AVLM: 2.3 Adunari si scaderi scaderea fara
Proba adunarii/scaderii trecere peste ordin
Joc practic- Adunari si scaderi cu diverse seminte.
Desenarea unei paini,lipirea semintelor pe paine-colaj
Curiozitatea zilei – painea integrala
AV 1.3 -realizarea unui facalet din carton Jucării din hârtie- -cartoane(tuburi de la - observarea
2.3 - realizarea unui coif de bucatar h.igienica/servetele de sistematică a
2.6 Cântec –Bate vantul frunzele masa), hartie, lipici, foarfeca, elevilor
MM 1.1
2.2
TM
Competenţe
specifice
JOI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo Cântarea în grup -jucării muzicale aprecieri
MM 1.3 -Intonarea cântecelului de salut și individual -panou prezență globale și
2.1 -Mișcări libere sugerate de melodie -explicația, conversația, individuale
3.1
- Intonarea cantecelor A a a acum e toamna da/ Bate vantul frunzele exercitiul
MEM 1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-31; Evaluare fişe de lucru; Probă scrisă
1.3 Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor; Numerele naturale Exerciţiul, explicaţia, jocul;
1.4 Vecinii numerelor de la 0 la 31 individual
1.6 -adunari si scaderi, proba
AVLM: 2.3 -probleme
Activitate in completare Modelaj – paine/ numere din plastilină.
MEM 4.1 Fișă individuală de lucru vizând Evaluare -planse -probă scrisă
5.1 -exerciții de identificare a organelor interne Rolul organelor -caietul
MM 1.2 -colorarea adecvata a organelor interne interne -fisă
-unirea corecta a unor cuvinte eticheta cu organele interne, vizand rolul
exercitiul
acestora
Activitate in completare Realizarea unor organe interne din plastilina
EDUCATIE -Discuții libere despre regulile de igiena -Abilităţi -Planșe corpul uman - observarea
PT. -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei personale cu rol -PPT sistematică
SĂNĂTATE -fisa individuala de lucru corelarea obiectelor de igiena cu partile corpului protector pentru -fișă, creioane colorate
1.1 la care se folosesc sănătate
1.2 -filmulet educativ cu igiena corecta (autonomie în
AV 1.1 Realizarea din plastilina a unor ob. de igiena igienă şi
CLR 1.1 autoîngrijire la
1.2 fete şi la băieţi)
2.1 -Evaluare
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare in diferite -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire directii cu opriri, mingi, saltele curentă
2.1 - Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la porniri si intoarceri -exercițiul, explicația
la semnal, cu
semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole
ocoliri si pasiri
Joc didactic – pasarica muta-ti cuibul, peste obstacole
Joc didactic cu muzica- Statuile - pe muzica elevii alearga,cand se
opreste muzica elevii stau
CLR 1.1. -descrierea personajelor folosind expresii potrivite din texte poeziilor Poezii despre -materiale pt desen - observarea
1.2. -prezentarea de acțiuni din text, prin care personajele pot fi comparate vietuitoare -jocul, explicația, conversația curentă
2.3. cu un om Dialoguri despre euristică,activitatea în echipă
3.2. -evidențierea situațiilor hazlii comportarea față
AV 2.3 -memorizarea poeziei gândăcelul de animale
-reprezentarea prin desen a unei scene din poezie Memorizări
AV 1.3 -Tablou de toamna- frunze- tamponare - materiale pt desen, -autoevaluarea
2.1 -aprecierea verbală a lucrării personale/ a colegilor frunze,vata -turul galeriei
2.6 - auditie – anotimpurile-Vivaldi Compozitie libera Explicația, conversația,
CLR 1.1 -tamponarea-
demonstrația
1.2
MM1.1
DP 1.1 -discuții libere, despre expresia fetei cand ne place/nu ne place ceva. Elemente simple -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -joc didactic- mima de limbaj Conversația, explicația, sistematică
2.1 Melodia Familia mea/ Copacelul nonverbal( expres problematizarea, jocul
CLR 1.2
Panoul sentimentelor, ce am realizat în această săptămână ii ale feței) și didactic
1.3 paraverbal
MM1.1 (intonația).
ANEXE UNITATEA 3
Povestea Inimii – din Lada fermecată a Sfintei Duminici

A fost odată ca niciodată, că de n-ar fi nu s-ar povesti.
A fost un tânăr, care avea cea mai frumoasă inimă de pe aceste meleaguri.
Într-o zi, tânărul s-a oprit în centrul unui mare oraş şi a început să le spună trecătorilor că are cea mai frumoasă inimă din împrejurimi. Nu după multă vreme,
în jurul lui s-a strâns o mulţime de oameni şi toţi îi admirau inima, care era într-adevar de o frumuseţe desăvârşită. Nu vedeai pe inima lui nici un semn, nici
o fisură. Toţi au căzut de acord că tânărul avea cea mai frumoasa inimă, pe care au vazut-o vreodată.
Tânărul era foarte mândru de inima lui şi nu contenea să se laude singur cu ea. Când, deodată, s-a apropiat un batrânel. Cu glas linistit, el a rostit ca pentru
sine:
Şi totuşi, perfecţiunea inimii lui nu se compară cu frumuseţea inimii mele.
Oamenii din mulţimea strânsă în jurul tânărului au început să-şi întoarcă privirile spre inima bătrânelului. Până şi tânărul a fost curios să vadă inima, ce
îndrăznea să se compare cu inima lui.
Era o inimă puternică, ale cărei bătăi ritmate se auzeau până în depărtare. Dar era plină de cicatrice, locuri unde bucăţi din ea fuseseră înlocuite cu altele, care
nu se potriveau chiar întru totul. Liniile de unire dintre bucăţile străine şi inima bătrânului erau colţuroase pe alocuri. Ba mai mult, din loc în loc, lipseau
bucăţi întregi. Acolo erau răni larg deschise, înca sângerânde.Cum poate spune că are o inimă mai frumoasă!?, îşi şopteau uimiţi oamenii.Tânărul, după ce
privise atent inima bătrânelului, şi-a ridicat ochii şi i-a spus râzând: Cred ca glumeşti, moşnege! Priveşte la inima mea – este perfecta! Pe când a ta este toată
o rană, numai lacrimi si durere.
Da, a spus blând bătrânelul. Inima ta arată perfect, dar nu mi-aş schimba niciodată inima cu inima ta. Vezi tu, fiecare cicatrice de pe inima mea reprezintă o
persoana căreia i-am dăruit dragostea mea. Rup o bucată din inima mea şi i-o dau omului de lânga mine, care adesea îmi dă în schimb o bucată din inima lui,
ce se potriveşte în locul ramas gol în inima mea. Dar pentru că bucăţile nu sunt masurate la milimetru, rămân margini colţuroase, pe care eu le preţuiesc
nespus de mult, deoarece îmi amintesc de dragostea pe care am împărtăşit-o cu cel de lânga mine. Uneori am dăruit bucăţi din inima mea unor oameni care
nu mi-au dat nimic în schimb, nici macăr o bucăţică din inima lor. Acestea sunt rănile deschise din inima mea, găurile negre. A-i iubi pe cei din jurul tău
implică întotdeauna un oarecare risc. Şi deşi aceste răni sângereaza încă şi mă dor, ele îmi amintesc de dragostea pe care o am până şi pentru aceşti oameni.
Şi, cine ştie, s-ar putea ca într-o zi să se întoarcă la mine şi să-mi umple locurile goale cu bucati din inimile lor. Înţelegi acum, dragul meu, care este
adevărata frumuseţe a inimii? a încheiat cu glas domol şi zâmbet cald bătrânelul.Tânărul a rămas tăcut deoparte, cu obrazul scăldat în lacrimi. S-a apropiat
apoi timid de bătrânel, a rupt o bucată din inima lui perfecta şi i-a întins-o cu mâini tremurânde. Bătrânul i-a primit bucata pe care a pus-o în inima lui. A rupt
apoi o bucată din inima brăzdata de cicatrice şi a pus-o în inima tânarului. Se potrivea, dar nu perfect, pentru că marginile erau cam colţuroase. Tânărul şi-a
privit inima, care nu mai era perfectă, dar care, acum, era mai frumoasă ca niciodată, fiindcă în inima cândva perfectă pulsa de-acum dragoste din inima
bătrânelului.
Cei doi s-au îmbrăţişat, şi-au zâmbit, şi au pornit împreună la drum.
Şi-am încalecat pe o şa, şi v-a spus povestea unor inimi din ţara mea
Neghinita - http://www.youtube.com/watch?v=q3VbyOMvXOI
FAMILIA MEA
MAMA SI TATA
SI FRATII MAI MICI,
DRAGI SURIOARE SI BUNII – BUNICI
CA-NTR-UN BUCHET II POT NUMARA
FAMILIA MEA...
MAMA E PAINEA DE CARE MI-E DOR

TATA E SOARELE STRALUCITOR
FAMILIA MEA...
BUNICUL MEU MI-E TARE DRAG
EL POARTA AL CREDINTEI CURATE STINDARD,
BUNICA MEA CU ZAMBET CALD
ACEASTA-I FAMILIA MEA!
MAMA SI TATA
SI FRATII MAI MICI,
DRAGI SURIOARE SI BUNII – BUNICI
FAMILIA MEA...
MAMA E PAINEA DE CARE MI-E DOR

TATA E SOARELE STRALUCITOR
FAMILIA MEA...
Elefantelul elmer http://www.youtube.com/watch?v=SvPUwgBh-Kk

Elefantelul curios http://www.youtube.com/watch?v=M2QMh2acEmY
Experimente auz http://www.scienceinschool.org/print/1204
Painea imparatului - http://www.youtube.com/watch?v=1SvzgdizMMw
Ursul pacalit de vulpe - http://www.youtube.com/watch?v=KWlUIkRFB7E

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”DESPRE PRIETENIE”
SĂPTĂMÂNA I
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse Evaluare
specifice conținut
LUNI Activități pe discipline
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele – Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Citirea poeziei “Catelusul schiop”, explicarea cuvintelor noi, morala consoana C analitico-sintetică, sistematică
2.1 desprinsa- pot fi cei doi prieteni? Catelusul schiop de conversaţia;
2.2 Memorizarea a 2 strofe din poezie Elena Farago Frontal, individual, pe grupe,
4.1 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul catel/caine Fişe de lucru
AV 1,2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor
2.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată
Modelaj – litera c de mână- din plastilină/șenile
Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia
Scrierea literei c mic de mână
 Jocul silabelor muzicale.
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei C de Plastilină; Observarea
1.4; Ce fel de animal este cainele?Ce alte animale domestice cunosti? mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor Frontal, individual
4.1 Gasirea unor nume pentru catei (care incep cu C) sau pentru baietelul
MM: 2.3 din poezie.
MEM 3 .1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Scrierea literei C mare de mână
Scrierea unei propozitii dupa dictare.
Cantecul In padurea cu alune…vine un catel si spune…ham,ham ham
 Joc didactic –animale domestice/salbatice
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Reprezentarea numerelor de 2 cifre cu ajutorul numaratorii Numere naturale Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 Reprezentarea prin obiecte (betisoare) a nr. de la 30 la 100 colorate, lipici, curentă,
1.3 Reprezentarea zecilor prin manunchiuri de cate 10 betisoare scrierea, citirea si Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Numararea obiectelor din clasa formarea nr. Exerciţiul, individuală
1.6 Evidentierea cifrei unitatilor/ zecilor
CLR 1.1 Scrierea pe caiet a anumitor numere/ citirea lor
2.1 Aflarea unui nr respectand criteriile date (nr.nat de 2 cifre identice, cel
AVLM: 2.3 mai mare nr. format din….
Realizarea unui catel
Cati catei sunt?cate urechi au 3 catei?
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Saritura cu -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal desprindere de pe mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - Saritura cu desprindere de pe unul si de pe ambele picioare de pe unul si de pe -exercițiul, explicația
ambele picioare de
MM1.1 loc- individual
pe loc
Joc didactic – catelusul schiop-saritura intr-un picior (elevii impartiti in
doua grupe, se striga un coleg care va sari intr-un picior pana la grupa
respectiva- melodia In padurea..)
Joc didactic -stafeta
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele – Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Recitarea poeziei consoana s creioane colorate; sistematică,
2.1 Vizionarea fabulei Iepurele si testoasa Fabula Iepurele si Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Povestirea fabulei, identificarea moralei,cine, ce-a gresit?pot fi prieteni? testoasa Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul testoasa analitico-sintetică,
1.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor conversaţia.
Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată
Modelaj – litera s de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei s mic de mână
 Joc didactic –Fazan (cuvinte care incep cu s si au 2/3/4 silabe)
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Iepurele si testoasa Scrierea literei S de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Numararea prietenilor.Cate picioare sunt in total?Cate urechi sunt in Frontal, individual, pe grupe;
2.2 total?Care numar e mai mare? Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii analitico-sintetică,
MEM 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. conversaţia.
1.3 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia
Scrierea literei S mare de mână
Gasirea unui nume pentru testoasa si iepuras(doar cu literele invatate)
si scrierea lor pe caiet.Scrierea unei propozitii dupa dictare.
 Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Fiecare elev are cate
un jeton cu un nr..Un elev vine in fata iar prietenii lui(vecinii nr.)
vin si se aseaza langa el.
CLR 1.4 -colorarea unei fise cu 2 pitici.elevul isi va trece numele sub un pitic iar Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.1 sub celalalt va trece numele unui coleg/a pe care il/o considera cel/cea individual. Poziția, -jucării muzicale curentă
MM 1.1 mai bun/buna prieten/a tonul, semnalul de Plastilina -obs.
1.2 -Învățarea si intonarea cantecului In padurea cu alune/ Prietenii început, dicția sistematică
1.4 cantareti(Sus pe ramurele cip, cirip cirip)
AV 1.3 -Mișcări sugerate de melodie
1.2  Joc didactic Recunoaste interpretul
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele – Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Vizionarea fabulei Androcles si leul consoana L creioane colorate; si orală
1.4 Povestirea fabulei, identificarea moralei- prietenul la nevoie se cunoaste Fabula Androcles si Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul leu leul Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor
Modelaj – litera l de mână- din plastilină/șenile

Scrierea literei l mic de mână
 Joc didactic –Fazan (cuvinte care incep cu l si au 2/3/4 silabe)
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei L de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce fel de animal este leul?Ce alte animale salbatice cunosti? mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Gasirea unor nume pentru leu(care incep cu L) Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
MEM 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
1.4 literelor de mână.
AVLM: 2.3 Scrierea literei L mare de mână
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele Numere naturale Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in corespondenta de la 30 la 100 colorate; curentă,
1.3 Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,= Compararea Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Compararea nr. cand au acelasi nr. de zeci/ unitati numerelor Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 Identificarea nr. pare/impare dintr-un sir(numerotarea casutelor
CLR 1.1 animalelor)fisa de lucru- individual
2.1 Identificarea vecinilor unui nr.
AVLM: 2.3 Selectarea unor numere dupa un criteriu dat(incercuiti cu rosu nr. mai
mari decat… si mai mici decat….)
Cate picioare au 4 lei?cate urechi au 4 lei? Compunere/descompunere
 Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Pe jos sunt niste
cercuri cu cerinte.La un semnal elevii isi cauta cuibul.
MEM 1.1 -pe tabla se gasesc mai multi lei lipiti.Pe ei se gasesc mai multe Jucării din hârtie/ -cartoane, hartie, lipici, - observarea
2.1 cerinte( compara greutatea/varsta noastra).De coada lor sunt agatate materiale foarfeca,carioci sistematică a
2.2 ghicitori despre alte animale salbatice din tara/ alte tari. /ata elevilor
CLR 1.1 -numirea instrumentelor de lucru(hartie, lipici, foarfeca,carioci)
1.2 -numirea tehnicilor de lucru (daca avem foarfeca vom....(decupa),etc
1.3 -realizarea unui leu din carton
2.1  Joc didactic- Ghiceste animalul !
AV 1.3
2.3
2.6
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -colorarea unei fise cu 2 copii.elevul isi va trece numele sub un copil iar Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri
1.1 sub celalalt va trece numele prietenului individual. Poziția, -panou prezență globale și
MM 1.1 Despartirea in silabe a numelor.De ce este cel mai bun prieten al tau? tonul, semnalul de -explicația, conversația, individuale
1.2 Cum ne simtim noi daca prietenul e trist?Ce putem face? început, dicția
exercitiul
1.4 -Învățarea si intonarea cantecului Ceata lui pitigoi
AV 1.3 -Mișcări sugerate de melodie
CLR 1.2 -Dictare (leu,urs, senin taie intrusul din fiecare sir Consolidare c,C, S,s fişe de lucru; Evaluare
1.3 mama, tata, musca l, L Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Carmen are mere. Transcrie propozitia si adauga inca un cuvant individual individuala
1.6 Gaseste cuvinte dupa schema data grup
AVLM: 2.3 Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de animale salbatice.Alcatuiti propozitii.Realizati schema.
Compuneti enuntul unei probleme.
 Joc didactic- Gaseste-ti locul(elevii primesc diverse animale si
cuvinte eticheta- cap,gat,membr, etc.. Ei trebuie sa lipeasca
cuvintele unde le este locul.Pe tabla sunt lipite cartoane cu
medii diverse de viata.La auzul sunetului animalului(un elev
trage un biletel pe care e trecut denumirea unui animal-el
trebuie sa imite animalul-cum face el-miau ham, etc.), cei care
se recunosc fug la tabla si-si lipesc animalutul
MEM 3 .1 Compararea multimilor obtinute ora trecuta.Gasirea vecinilor, Animalele- -planse Evaluare
1.3 descompunerea numerelor scheletul și -caietul frontala,
1.4 Alegerea unui animalut.Lipirea Decuparea lui.Colorarea organelor organele majore -fisă individuala
1.6 interne, decuparea lor, lipirea lor in locul adecvat.
-explicația, conversația,
AV 2.3 exercitiul
Despartirea in silabe a denumirilor organelor.Alcatuirea unor
CLR 1.1
propozitii.Cate cuvinte/litere are propozitia? Vecinii
1.4
Rolul si importanta organelor interne.
2.1
 Joc didactic Jocul animalelor / Canta ca mine(sunet lung/ scurt/
MM 2.3
tare/incet)
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de toamna, Igiena personală -Planșe corpul uman - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) -PPT sistematică
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? -fișă, creioane colorate
2.1 Ce patim daca nu ne imbracam adecvat?
2.3 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
AV 1.1 -Discuții libere despre regulile de igiena
CLR 1.1 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
1.2 Cum se pregatesc animalele pentru iarna?
2.1 Cantec prietenii mei
MM 1.1  Activitate practica-ne spalam corect pe maini
specifice conținut
VINERI EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Saritura cu -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal desprindere de pe mingi, saltele curentă
2.1 - Saritura cu desprindere de pe unul si de pe ambele picioare de pe unul si de pe -exercițiul, explicația
ambele picioare de
MM1.1 loc- individual
pe loc
Joc didactic –stafeta
MEM 1.1 -jetoanele cu animale au scrise pe ele anumite nr. si sunt lipite pe tabla. Ordonarea -materiale pt desen - observarea
1.2 Elevii trebuie sa ordoneze crescator/ descrescator nr prin compararea numerelor in -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 acestora concentrul 0-100 euristică,activitatea în echipă
3.1 Transcrirea sirului pe caiet Estimari,
CLR 1.1 Identificarea unor nr situate intr-un interval dat aproximari
1.2 Estimarea nr de obiecte –activitate practica, cate carti sunt pe raftul 2 al
MM 1.1 bibliotecii .Citirea titlurilor cartilor.Despartirea in silabe a unor cuvinte
din titlu.
Rotunjirea la zeci a unui nr dat prin adaugarea sau eliminarea unui nr de
unitati.
Scrierea unui sir de numere pare/impare avand limitele intervalului
Pozitionarea pe axa a unor nr date
Intonarea cantecului Un elefat se legana –numarand din 2 in 2/ 3 in 3,
 Joc didactic Numere incalcite
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate Tehnici de lucru- - materiale pt desen, -autoevaluarea
1.2 Formularea de raspunsuri orale pensulația, frunze,vata -turul galeriei
1.3 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate combinații între Explicația, conversația,
CLR 1.1 culori
Realizarea unei lucrari individuale Padurea (folosirea culorilor reci) demonstrația
1.2
 Activitate practica-amenajarea expozitiei
DP 1.1 -Vizionarea filmuletului PRIETENIA DINTRE BOBITA SI Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 BUBURUZA manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 -Discutii libere pe baza filmului emoțională, problematizarea, jocul
CLR 1.2 stareade didactic
1.3
-Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul bucurie.Cate cuvinte/ bine.Emoții de bază
silabe/litere
MM1.1 -Selectarea unor imagini cu personaje care exprima bucuria denumite prin
Brainstorming pornind de la cuvantul bucurie( fercire, cuvinte- bucuria
veselie,zambet, )
Poezii / cantece care transmit emotii
Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi?
 Joc didactic- mima
SĂPTĂMÂNA a- II -a
Competenţe
specifice
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele –vocala O Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Vizionarea fabulei - Vulpea si corbul-, discutii pe baza filmului, morala Fabula Vulpea si analitico-sintetică, sistematică
2.1 desprinsa- pot fi cei doi prieteni? corbul conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul corb Frontal, individual, pe grupe,
4.1 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Fişe de lucru
AV 1,2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată videoproiector
2.3 Modelaj – litera o de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei o mic de mână
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei O de Plastilină; Observarea
1.4; Ce fel de animal este vulpea?Ce alte animale salbatice cunosti?Ce este mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 corbul?Ce alte pasari salbatice cunosti? Frontal, individual
4.1 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor/pasarilor
MEM 3 .1 Gasirea unor nume pentru corb/vulpe (care incep cu O)
Scrierea literei O mare de mână
Cantecul In padurea cu alune…vine un catel si spune…ham,ham ham
 Joc didactic –Fazan
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Cate picioare are vulpea?Cate picioare are corbul? Se aleg 9 elevi care Numere naturale de Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 vor fi corbi si 10 copii care vor fi vulpi. Doi elevi vor numara picioarele la 30 la 100 colorate, lipici, baloane, coif, curentă,
1.3 din fiecare multime. Recunoaștere, pusca evaluare
1.4 Se scriu pe caiet numerele obtinute. Se cere elevilor sa scrie pe randul formare(compunere, Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 urmator numerele cuprinse intre cele 2 nr.. Se vor incercui cu verde descompunere), Exerciţiul,
CLR 1.1 numerele pare. citire, scriere,
2.1 Se descompun doua numere la alegere dupa o schema data. comparare,
AVLM: 2.3 Pe tabla se afla un plic cu organe interne.Vor veni pe rand elevi si vor ordonare
forma multimea inimilor, creierelor, plamanilor,rinichilor, Numere
stomacurilor.Se identifica nr. elementelor din fiecare multime.se pare/impare
aproximeaza la zeci nr. se gasesc vecinii,se incercuieste cu portocaliu Vecinii numerelor
veciul impar. Se compara multimile folosind semnele <>=. Se ordoneaza
descrescator numerele.
Pe tabla se afla lipite corpurile a 3 animale.elevii vor lua din multimi
cate un organ si-l vor lipi la locul potrivit.
Continua sirul (se vor folosi jetoanele de la multimi). Pe o coala sunt
lipite inima, plamanii, creierul.Elevii vor continua sirul cu inca4
elemente(vor lua jetoanele de la multimi)
 Joc didactic Vanatorul (elevii vor extrage o ghicitoare.Afland
raspunsul vor pleca la vanatoare. In clasa sunt baloane cu
nume de animale/pasari pe ele.Vor sparge balonul.
TM
Competenţe
specifice
MARŢI

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal desprindere de pe mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - Saritura cu desprindere de pe unul si de pe ambele picioare din unul si de pe -exercițiul, explicația
ambele picioare din
3.2 deplasare – individual
deplasare
MM1.1 -Deplasari in echilibru pe banca de gimnastica cu purtare si pasire
peste obstacole
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Braintorming prietenie/amicitie.Pe o coala pe care in mijloc se gaseste Literele c,C, S,s, L,l, creioane colorate; sistematică,
2.1 scris cuvantul prietenie se scriu cuvintele gasite de elevi. o, O Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele gasite.Despartirea lor in Exerciţiul, metoda fonetică,
MEM: 1.3 silabe.Realizarea schemei cuvintelor.Numararea cuvintelor/ analitico-sintetică,
1.2 silabelor.Gasirea vecinilor.Numararea a inca 5 numere de la vecinul conversaţia.
mare.
Elevii formeaza echipe de cate 2. Unul adreseaza o intrebare, celalalt
raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se invata semnul intrebarii.
 Joc didactic –Gaseste-ti perechea( jumatate de clasa extrag
bilete cu raspunsuri-elevii citesc ce scrie pe bilet- iar jumatate
extrag bilete cu intrebari-elevii citesc ce scrie pe bilet- astfel cel
care citeste intrebarea isi asteapta perechea.
CLR:1.3 Transcrierea unor propozitii pe caiet. Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 “Carmen este amica mea.Ea are 7 ani.Ea are multe mure. Literele c,C, S,s, L,l, creioane colorate; sistematică,
1.5 Despartirea cuvintelor din propozitii. Numararea silabelor.Scrierea nr. o, O Frontal, individual, pe grupe;
2.2 descompunerea lor, vecinii lor, incercuirea nr. pare. Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Autodictare -3 denumiri de animale analitico-sintetică,
MEM 1.2 Citirea cuvintelor, detalii despre animale. conversaţia.
1.3  Joc didactic –Gaseste-ti perechea( jumatate de clasa extrag
CLR 1.4 -Ce este prietenia?elevii raspund.Cea mai frumoasa definitie va fi Mișcări libere pe -CD player -observarea
1.1 trecuta in cartea clasei si va fi expusa. muzică, mișcări -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Intonarea cantecului Pentru prieteni noi cantam sugerate de ritm Plastilina -obs.
1.2 -Dans popular Hora mare-pregatire pt 1 Dec. sistematică
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Evaluare Test de evaluare, creioane Evaluare scrisă
CLR 1.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Literele C,c S,s, L,l colorate,stilou;
1.4 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Rezolvarea testului Exerciţiul, conversaţia.
2.2  Joc didactic –Fazan
4.1
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ameliorare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce fel de animal este leul?Unde traieste el? Literele C,c S,s, L,l creioane colorate; sistematică,
1.5 Alcatuirea unor propozitii despre leu. Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Transcrierea propozitiei Coama leului este maro. Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Despartirea in silabe a cuvintelor din propozitie.Numararea literelor.Ce
MEM 1.2 fel de numar este 19 par/impar? Incercuiti cu verde vocalele din
1.3 propozitie.
1.4 Gasirea unor nume pentru leu.Alcatuirea unor propozitii.
AVLM: 2.3 Gasirea silabelor lipsa.
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe animale lipite.Pe ele se gasesc mai multe Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 cerinte( compara greutatea/varsta /ordoneaza-le Numere naturale colorate; curentă,
1.3 crescator/descrescator in functie de greutate/grupeaza animalele in de la 0 la 100 Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 functie de varsta-nr. par/impar, descompunerea anumitor Animalele- Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 numere.)Compararea unor multimi (formate din organe) prin punerea scheletul și
CLR 1.1 elementelor unele sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in organele majore
2.1 corespondenta
AVLM: 2.3 Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,=
Compararea nr. cand au acelasi nr. de zeci/ unitati
Identificarea nr. pare/impare dintr-un sir
Identificarea vecinilor unui nr.
Selectarea unor numere dupa un criteriu dat(incercuiti cu rosu nr. mai
Lipirea organelor unde le este locul.
MEM 1.1 -pe tabla se gasesc mai multe pasari lipite.Pe ele se gasesc mai multe Jucării din hârtie/ -cartoane, hartie, lipici, - observarea
2.1 cerinte( compara greutatea/varsta).De coada lor sunt agatate ghicitori materiale foarfeca,carioci sistematică a
2.2 despre pasari domestice/ salbatice din tara/ alte tari. /ata elevilor
CLR 1.1 -numirea instrumentelor de lucru(hartie, lipici, foarfeca,carioci)
2.1 -realizarea unui corb din carton
AV 1.3  Joc didactic- Ghiceste interpretul
2.3
2.6
MM 1.4
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 - Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Mișcări libere pe -jucării muzicale aprecieri
1.1 Intonarea cantecului Pentru prieteni noi cantam muzică, mișcări -panou prezență globale și
MM 1.1 -Dans popular Hora mare-pregatire pt 1 Dec. sugerate de ritm -explicația, conversația, individuale
exercitiul
1.4
AV 1.3
1.2
CLR 1.2 -Dictare (leu,urs, nurca, uliu taie intrusul din fiecare sir Dezvoltare c,C, S,s fişe de lucru; Evaluare
1.3 Anca, Mirela, Sonia, arici l, L Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Sorin are un urs. Transcrie propozitia si adauga inca un cuvant individual individuala
1.6 Ana are multe mere mici. Transcrie propozitia apoi transform-o intr-o grup
AVLM: 2.3 propozitie alcatuita din trei cuvinte.
MM 2.3 Gaseste cuvinte dupa schema data
Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune
numerele.
MEM 3 .1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Evaluare -fisă Evaluare scrisa
1.3 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Numere naturale -explicația, conversația,
1.4 Rezolvarea testului de la 0 la 100 exercitiul
1.6  Joc didactic Jocul animalelor / Canta ca mine(sunet lung/ scurt/ Animalele-
CLR 1.1 tare/incet) scheletul și
1.4 organele majore
2.1
MM 2.3
EDUCATIE -vizionarea filmuletului Povestea lui Dintisor Igiena cavităţii -Planșe corpul uman - observarea
PT. -experiment privind modul de formare a cariilor(daca un elev are pastrat bucale -PPT sistematică
SĂNĂTATE un dinte care i-a cazut il poate pune intr-un pahar cu suc cola si-l va lasa -fișă, creioane colorate
2.1 10 zile.Va observa ca se va ingalbenii.
2.3 -vizionare filmulet experiment pentru a anticipa ce se va intampla cu oul.
AV 1.1 -reguli de urmat pentru a avea parte de un periaj corect si eficient
CLR 1.1 1.Nu punem apa peste periuta cu pasta inainte de periere.Avem destula
1.2 saliva
2.1 2.Ne periem dintii timp de 2 minute.
MM 1.1 3.Scuipam ce avem in gura insa nu clatim cu apa (diminuam flourul de pe
dinti).Daca clatim folosim apa de gura.
4.Schimbam periuta o data la 3 luni.
5.Folosim ata dentara.
 Activitate practica-ne spalam corect pe dinti
specifice conținut
VINERI

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal desprindere de pe mingi, saltele curentă
2.1 - Saritura cu desprindere de pe unul si de pe ambele picioare din unul si de pe -exercițiul, explicația
ambele picioare
MM1.1 deplasare – individual
din deplasare
-Deplasari in echilibru pe banca de gimnastica cu purtare si pasire
peste obstacole
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe animale lipite.Pe ele se gasesc mai multe Ameliorare -materiale pt desen - observarea
1.2 cerinte( compara greutatea/varsta /ordoneaza-le Numere naturale -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 crescator/descrescator in functie de greutate/grupeaza animalele in de la 0 la 100 euristică,activitatea în echipă
3.1 functie de varsta-nr. par/impar, descompunerea anumitor Animalele-
CLR 1.1 numere.)Compararea unor multimi (formate din organe) prin punerea scheletul și
1.2 elementelor unele sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in organele majore
MM 1.1 corespondenta
Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,=
CLR 1.1 culori
Realizarea unei lucrari individuale Toamna (folosirea culorilor calde) demonstrația
1.2
DP 1.1 -Vizionarea filmuletului Comoara prieteniei Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -Discutii libere pe baza filmului manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 emoțională, problematizarea, jocul
-Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul bucurie.Cate cuvinte/
CLR 1.2 stareade didactic
1.3
silabe/litere bine.Emoții de bază
MM1.1 -Selectarea unor imagini cu personaje care exprima bucuria denumite prin
Poezii / cantece care transmit emotii cuvinte- bucuria
ANEXE
 PRIETENIA BOBITA SI BUBURUZA - http://www.youtube.com/watch?v=XAgfn1cjETU

 Leul (Panthera Leo) este un mamifer din familia Felidae. Leul mascul poate fi recunoscut ușor datorită coamei sale și poate cântări până la 250 kg. Femelele
sunt mult mai mici, cântărind până la 150 kg. Leii trăiesc în jur de 20 ani. Leii sunt animale carnivore care trăiesc în grupuri de familii, consistând în femele
înrudite, puii de ambele sexe, și un mascul neînrudit, care se împerechează cu femelele adulte. Familia:Leul își protejează familia în momentele în care este
atacata. De aceea, leul se poate numi și un iubitor de familie. Femelele se ocupă cu vânatul, în timp ce masculii apără și mențin frontierele teritoriului. Masculii
sunt dați afară din grup când ajung la maturitate. Cu toate că este cunoscut ca "regele junglei", leul este un animal care trăiește în câmpii deschise, și poate fi găsit
prin toată Africa.
GHICITORI CU ANIMALE
Casa mare-si duce-n spate, Cine poate sa-l ajunga E lanos si sta la stana Cat e vara - cucurigu!
Pe talpici adevarate, Pe acest alergator, Si pe oi el le aduna Cucurigu - cand da frigu!
Iar pe unde trece lasa Care-si poarta puii-n punga ? (cainele) Cine-i frate dumnealui?
Fir de-argint si de matase. Il ghiciti foarte usor! Cum il cheama?
(melcul) (cangurul) Nu-i pisica, nici motan Poti sa-mi spui?
E vargat si roscovan! (cocosul)
Coada ei este stufoasa Urias cu nasul mare (tigrul)
Dar de gaini nu se lasa. Poarta oameni pe spinare! In aer ramurile-si are
(vulpea) (elefantul) Nu e cal, dar are coama Acest trofeu de vanatoare.
Si-i puternic fara seama, (cerbul)
Vine mosul pe carare, Animal cu trup tarcat Il ghicesti usor, cand vrei,
Cu cojocul in spinare. Si cu git nemasurat! Ca e scris pe banii mei! Am trup, dar n-am corp;
(ursul) (girafa) (leul) Am gat, dar n-am cap;
Am maneci, dar n-am maini.
Din gradina lui Mihai, O sopirla de cinci coti, Mare, mare, fioros, (camasa)
De sub tufe de urzici Hai, ghiceste-o daca poti Şi e foarte curajos.
A iesit un ghem de scai (crocodilul) Fiarele l-au declarat Mandru, inalt si frumos,
Ca sa caute furnici. Rege-n junglă, împărat! La ochi este luminos;
Ce sa fie oare, ghici? Are-un ac micut si fin, (leul) Urechi are, coarne n-are
(ariciul) Zboara lin din floare-n floare, Si te poarta in spinare.
Acul este cu venin La cap limba cu miere, (calul)
Are-o coada infoiata, Iar polenu-i pe picioare. La coada limba cu venin.
Hoata este si sireata; (albina) (albina) Barba are,
Dar e vai de coada ei, Popa nu-i
Cand da peste Grivei. Parca-i un curcan golas Animal cu capu-n jos Coarne are
(vulpea) Si fricos si urias! Si este foarte tepos Vaca nu-i
(strutul) De vrei sa-l ridici de jos (capra)
Corabie plutitoare (ariciul)
Pe nisipuri, calatoare! Are zeci de ace groase Am un dorobant
(camila) Dar nu tese nici nu coase. Este un prieten bun, Si e pus in lant
(ariciul) El ma duce unde-i spun (cainele)
Din flori plicuri de dulceata Cu capastru si cu sa
Strange de cu dimineata. Animal cu chip de om Iarna-mi plimba sania. Animalele din casa
(albina) Topaie din pom in pom! (calul) Umbla pe sub masa
(maimuta) Cand se intanlesc
Colorat e ca o floare, oade oase, Rau se ciondanesc
Trupul fin si mic el are, Atunci cand sunt in ograda Sta in cusca, (cainele si pisica)
Zboara vara pe campie, Ga, ga, ga se iau la sfada Pe dusmanii sai ii musca.
Spuneti ce-ar putea sa fie. Iar cand sunt pe langa lac (cainele) La cap pieptene
(fluturele) Baie intruna fac. Si la coada secere
(gastele) Am o casa varuita La grumaz cos cu graunte.
Mica, dar voinica, Nicaieri nu-i gaurita. (cocosul)
In spate ridica Jupaneasa durdulie (oul)
Sacul cu povara, Cu rochita cenusie Am o pasare rotata
Sa-l duca la moara. Lucrata din pene lucii, Arunci sus, ii alb Sta cu coada involburata
(furnica) Cauta pe lac papucii. Pica jos, ii galben. Si te-alearga in curtea toata.
(gasca) (oul) (curcanul)
Are gatul foarte-nalt Am o pasarica-n sac,
Si picioarele cam lungi Vine fuga pe carare Sotie de pitpalac! Cine umbla mult prin lume
Daca vrei sa-i dai o floare Culegand la pietrisoare. (prepelita) Si tot se striga pe lume?
E cam greu la ea s-ajungi. (gaina) (cucul)
(girafa) Cocolos pe sub masuta
Cine canta toata vara Isi ia coada in labuta Catre soare se avanta
Care-i dobitocul Prin fanete cu ghitara? Si istet precum e el Dimineata-n zori si canta.
Ce pazeste focul (greierele) Il prinde pe soricel. (ciocarlia)
Si-si spala cojocul? (pisoiul)
(pisica) La deal repede si fara ocol, Soricel cu aripioare
Cred ca macu-i place tare Iar la vale rostogol. Are blana matasoasa, Poarta numele de floare.
Zilnic cere-n gura mare (iepurele) La caldura toarce-n casa; (liliacul)
Dupa atata mac-mac-mac La labute-are gherute –
Pleaca sa inoate-n lac. Urecheat cu haine sure Stau ascunse in pernute. Voinicel cu cornisoare
(rata) Sta pe camp si in padure. (pisica) Umbla cu casa-n spinare.
(iepurele) (melcul)
Zboara-n sus, Am un frate
Zboara-n jos, Poare fi un soricel Tese-o panza minunata E bun dobitoc
Neagra este Insa are aripioare Fara ite, fara spata. Foarte incapatanat
De la coada pana la cioc. Zboara noaptea-n chip si fel (paianjenul) Urechi lungi,
(randunica) Purtand numele de floare. Minte nu are,
(liliacul) Am aici in batatura Are cruce pe spinare.
De pe coada l-ai calcat O uzina cu untura, (magarul)
Se descolaceste indata Sunt mititel si dracusor Care umbla prin ograda
Si venin ai capatat. Si ma hranesc cu sange de om. C-un surub in loc de coada. Cine sade in cuibar
(sarpele) (tantarul) (porcul) Ca un cocolos de var?
(oul)
Curelusa verde Are dansul si picioare Iarna-si vara nasu-n blana
Prin iarba se pierde. Dar e-obisnuit sa zboare; Si din unghii isi sug hrana Ea este buna la toate,
(soparla) Tin, tin, tin si piscatura... Iar vara, sus pe munti, Ne da carne, ne da lapte,
Cine-i obraznicatura? Zmeura culeg desculti. Iar vitei mititei
Ce are barba (tantarul) (ursii) Se numesc copiii ei.
Si totusi nu e barbat? (vaca)
(tapul) Vara umblu dupa miere, Cumetrita cea sireata
Iarna dorm sa prind putere. Vine-adesea prin vecini Are-o coada infoiata,
Rontaie nuci si alune (ursul) Si-amatoare se arata Hoata este si sireata
Sare gratioasa De a “cumpara” gaini. Dar e vai de coada ei
Coada-i e stufoasa – In cojoc intors pe dos (vulpea) Cand da peste ea grivei.
De-o ghicesti, indata spune! Mormaind morocanos, (vulpea)
(veverita) Umbla pustnic prin padure Roscovana cea isteata
Dupa miere, dupa mure. Umbla pe la cotineata. O sportiva cu renume
Tus ghidus, coada roscata (ursul) (vulpea) Umbla-n pomi dupa alune.
Peste cetini aruncata. (veverita)
(veverita)

 Ceata lui pitigoi  PRIETENII MEI In padurea cu alune Prietenii cantareti

Trece mandra prin zavoi Atunci cand ma joc in Aveau casa doi pitici
Toti luptatori de soi parc, Vine pupaza si spune Sus pe ramurele,
Dai intr-unul tipa doi Nu pot sa raman curat Vreau sa stau si eu aici Cip cirip cirip,
Aualeu ce taraboi, Din nisip cand fac casute, Pu-pu-pu, pu-pu-pu Canta pasarele,
Dai intr-unul tipa doi Raman urme pe manute Vreau sa stau si eu aici, bis Cip cirip cirip.
Aprigi ca niste zmei Eu nu stiu cum reusesc Iata vine si-o broscuta Iar in codrul verde,
Si cu brau din sfori de tei Zilnic sa le murdaresc, Top, top, top sarind mereu Ursii-n glasul lor,
Sprinteni si ochesei Dar o magie stiu sa fac Daca e loc in casuta Mormaie intr-una:
Latra cainii dupa ei Si petelor le vin de hac Tare-as vrea sa stau si eu Mor, mor, mor.
Ham ham ham langa Top-top-top, top-top-top
bordei Sapunel, Apa-calduta, Tare-as vrea sa stau si eu, bis Cucu, cucu,
Latra cainii dupa eï Pasta si cu Periuta Cip cirip cirip,
Au grija de corpul meu Soricelul striga-ndata Cucu, cucu,
Sa fie curat mereu Iata si eu am venit Mor, mor, mor.
x2 Casa voastra e curata
Noroc, bine v-am gasit
Obrajorii mei iti spun Chit-chit-chit, chit-chit-chit
Ce-am papat azi la dejun Noroc, bine v-am gasit, bis
Dintisorii mititei
Striga ca-s murdari si ei Si-n casuta cea draguta
Stau vreo cinci prieteni mici
Eu nu stiu cum reusesc Soricelul si-o broscuta
Zilnic sa ii murdaresc, Pupaza si doi pitici
Dar o magie stiu sa fac Tra-la-la, tra-la-la
Si petelor le vin de hac Stau vreo cinci prieteni mici, bis
Sapunel, Apa-calduta,
Pasta si cu Periuta
Au grija de corpul meu
Sa fie curat mereu
x2
 Dans popular Hora Mare http://www.youtube.com/watch?v=H647ZrNNojo

 Povesea lui Dintisor http://www.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM
 Experiment Dintisor http://www.youtube.com/watch?v=vv6mCxhO7Vk
 Experimentul WOU
 Dentist.ro iti propune un experiment prin care poti observa efectele atacului acizilor asupra
 smaltului dintilor tai.
 Ai nevoie de:
  Un pahar
  Jumatate de tub de pasta de dinti cu fluor
  Un ou proaspat, fara crapaturi
  Otetul mamei din bucatarie
  O bucatica de folie de plastic
  Un marker
  Un prosop de hartie
  O lingurita
  Lac de unghii transparent

 Ce vei invata?
 Coaja oului si dintii tai au ceva in comun; pot fi atacati si slabiti de acizi. Atunci cand pui un
 ou in otet (un acid mai slab similar cu cel care cauzeaza cariile), coaja lui e atacata, fiind
 apoi moale.
 Atunci cand dintii tai sunt expusi la acizi, devin vulnerabili si dezvolta carii. Acest
 experiement arata cum poti ajuta coaja unui ou, care seamana cu dintii tai, prin protejarea
 ei cu o pasta de dinti cu fluor.
 Pentru a realiza acest experiment ai nevoie de cinci, sase zile.

 Experimentul:
 1. Scoate un ou din frigider si lasa-l cateva minute pana ajunge la temperatura camerei.
 Spala oul cu apa calduta si sterge-l cu un prosop de hartie.
 2. Goleste un tub de pasta de dinti intr-un pahar (de preferabil sa fie gradat). Niveleaza
 pasta de dinti din pahar cu o lingurita pentru a fi la acelasi nivel si a elimina orice bula
 de aer.
 3. Coloreaza o parte din ou cu un marker si acopera-l cu un lac de unghii transparent
 pentru a proteja acea portiune de otet.
 Despre prietenie http://www.youtube.com/watch?v=HONufxn8QCI

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Fapte bune/fapte rele”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
1.4; Citirea fabulei “Povestea cuielor”, explicarea cuvintelor noi, morala consoana D analitico-sintetică, sistematică
2.1 desprinsa- fapte bune/fapte rele-consecinte Povestea cuielor conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul odrasla/durere Frontal, individual, pe grupe,
AV 1,2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată
2.3 Modelaj – litera d de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei d mic de mână
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei d de Plastilină; Observarea
1.4; Despartirea in silabe mână Explicaţia, exerciţiul, jocul sistematică
2.1 Gasirea unor nume pentru odrasla/baiat(care incep cu D) Poezia Fapte bune didactic, problematizarea
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Frontal, individual
MEM 3 .1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
Scrierea literei D mare de mână
Memorizare poezie-Fapte bune
 Joc didactic –fapte bune/rele
MEM 1.1 Reprezentarea numerelor de 2 cifre cu ajutorul numaratorii Numere naturale Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 Reprezentarea prin obiecte (betisoare) a nr. de la 30 la 100 colorate, lipici, curentă,
1.3 Reprezentarea zecilor prin manunchiuri de cate 10 betisoare scrierea, citirea si Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Numararea obiectelor din clasa formarea nr. Exerciţiul, individuală
1.6 Evidentierea cifrei unitatilor/ zecilor
CLR 1.1 Scrierea pe caiet a anumitor numere/ citirea lor
2.1 Aflarea unui nr respectand criteriile date (nr.nat de 2 cifre identice, cel
AVLM: 2.3 mai mare nr. format din….
Formarea multimii faptelor bune/faptelor rele(numararea bulinelor
primite- descompunerea nr., aflarea vecinilor)
Realizarea unei fete zambitoare/triste
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Deplasare in -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal echilibru pe o linie mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste trasata pe sol -exercițiul, explicația
diferite obstacole si transport de obiecte; (30cm), cu pasire
Joc didactic – ajuta-ti prietenul (un coleg ii spune celui in cauza ce peste diferite
obstacole si
anume trebuie sa transporte pt a-l ajuta)
transport de
Joc didactic -stafeta obiecte
ENGLEZĂ
1.4 Recitarea poeziei-Fapte bune consoana b creioane colorate; sistematică,
2.1 Vizionarea povestii Fata babei si fata Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Evidentierea faptelor bune/rele din poveste- consecinte. mosului Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul baba analitico-sintetică,
Modelaj – litera b de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei b mic de mână
 Joc didactic –Fapte bune,fapte rele
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- Fata babei si fata mosului Scrierea literei B de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Numararea personajelor.Cate picioare sunt in total?Cate urechi sunt in Frontal, individual, pe grupe;
2.2 total?Care numar e mai mare? Exerciţiul, metoda fonetică,
Scrierea literei B mare de mână
Gasirea unui nume pentru fata babei si fata mosului(doar cu literele
invatate) si scrierea lor pe caiet.Scrierea unei propozitii dupa dictare.
un jeton cu un nr..Un elev vine in fata iar prietenii lui(vecinii nr.)
vin si se aseaza langa el.
CLR 1.4 -Auditii melodii populare Melodia- genuri -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie (hora- dans popular- pregatire pt 1 muzicale, folclorul -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Decembrie copiilor Plastilina -obs.
1.2 Realizarea unei hore(impaturirea hartiei ca pt evantai si desenarea unui sistematică
1.4 copil-decupare)
AV 1.3  Joc didactic Recunoaste interpretul
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele –vocala ă Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Audierea povestii Fetita Care l-a luat pe Nu in brate Fetita Care l-a luat creioane colorate; si orală
1.4 Povestirea, identificarea moralei- fpte bune fapte rele pe Nu in brate, de Frontal, individual, pe grupe;
Octav Pancu
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul calimara Exerciţiul, conversaţia.
Modelaj – litera ă de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei ă mic de mână
 Joc didactic –Fapte bune/rele
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei ă de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce alte povesti cunosti care au in titlu cuvantul fetita? –Fetita cu mână creioane colorate; sistematică,
1.5 chibrituri numararea betelor de chibrite din cutia cu chibrituri.vecinii, Frontal, individual, pe grupe;
2.2 descompunere.Realizarea unor casute pt animalele domestice.Numirea Exerciţiul, conversaţia.
4.1 unor animale domestice.Alcatuirea corpului lor.
MEM 1.2 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor
1.4 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
AVLM: 2.3 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia
Scrierea literei ă mare de mână
Scrierea unei propozitii după dictare.
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele Numere naturale Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in corespondenta de la 30 la 100 colorate; curentă,
1.3 Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,= Compararea Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Compararea nr. cand au acelasi nr. de zeci/ unitati numerelor Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 Identificarea nr. pare/impare dintr-un sir(numerotarea casutelor
CLR 1.1 animalelor)fisa de lucru- individual
2.1 Identificarea vecinilor unui nr.
AVLM: 2.3 Selectarea unor numere dupa un criteriu dat(incercuiti cu rosu nr. mai
Cate picioare au 4 lei?cate urechi au 4 lei? Compunere/descompunere

CLR 1.1 -Atelierul Mosului.Realizarea unor oameni de zapada din farfurii de Jucării reciclabile -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 carton si resturi de materiale. din materiale foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 -numirea instrumentelor de lucru(hartie, lipici, foarfeca,carioci) /ata/carton elevilor
2.6  Joc didactic- Ghiceste interpretul!
MM 1.1 Auditii muzicale
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii melodii populare Melodia- genuri -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie (hora- dans popular- pregatire pt 1 muzicale, folclorul -panou prezență globale și
MM 1.1 Decembrie copiilor -explicația, conversația, individuale
1.2 Realizarea unor stegulete(scobituri,fasii colorate)
exercitiul
-scobitori
AV 1.3
-fasii colorate
1.2
CLR 1.2 -Dictare (călimară, babă, durere Consolidare d,b, ă fişe de lucru; Evaluare
1.3 Daniela are o c ă limară. Transcrie propozitia si adauga inca un Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 cuvant individual individuala
MM 2.3 numerele.
cuvinte eticheta- cap,gat,membre, etc.. Ei trebuie sa lipeasca
MEM 3 .1 Compararea multimilor obtinute ora trecuta.Gasirea vecinilor, Animalele- -planse Evaluare
1.3 descompunerea numerelor scheletul și -caietul frontala,
1.4 Alegerea unui animalut.Lipirea Decuparea lui.Colorarea organelor organele majore -fisă individuala
1.6 interne, decuparea lor, lipirea lor in locul adecvat.
AV 2.3 exercitiul
Despartirea in silabe a denumirilor organelor.Alcatuirea unor
CLR 1.1
1.4
Rolul si importanta organelor interne.
2.1
 Joc didactic Jocul animalelor / Canta ca mine(sunet lung/ scurt/
MM 2.3
tare/incet)
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de toamna, Igiena corpului -Planșe corpul uman - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) -PPT sistematică
2.1 Ce patim daca nu ne imbracam adecvat?
2.3 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
AV 1.1 -Discuții libere despre regulile de igiena
CLR 1.1 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
1.2 Cum se pregatesc animalele pentru iarna?
MM 1.1  Activitate practica-ne spalam corect pe maini
TM
specifice conținut
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Deplasare in -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal echilibru pe o linie mingi, saltele curentă
2.1 - deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste trasata pe sol -exercițiul, explicația
diferite obstacole si transport de obiecte; (30cm), cu pasire
MM1.1
Joc didactic – ajuta-ti prietenul (un coleg ii spune celui in cauza ce peste diferite
obstacole si
transport de
Joc didactic -stafeta obiecte
MEM 1.1 -jetoanele cu animale au scrise pe ele anumite nr. si sunt lipite pe tabla. Ordonarea -materiale pt desen - observarea
1.2 Elevii trebuie sa ordoneze crescator/ descrescator nr prin compararea numerelor in -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 acestora concentrul 0-100 euristică,activitatea în echipă
3.1 Transcrirea sirului pe caiet Estimari,
CLR 1.1 Identificarea unor nr situate intr-un interval dat aproximari
1.2 Estimarea nr de obiecte –activitate practica, cate carti sunt pe raftul 2 al
MM 1.1 bibliotecii .Citirea titlurilor cartilor.Despartirea in silabe a unor cuvinte
din titlu.
Rotunjirea la zeci a unui nr dat prin adaugarea sau eliminarea unui nr de
VINERI
unitati.
Scrierea unui sir de numere pare/impare avand limitele intervalului
Pozitionarea pe axa a unor nr date
Intonarea cantecului Un elefat se legana –numarand din 2 in 2/ 3 in 3,
 Joc didactic Numere incalcite
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate - materiale pt desen, -autoevaluarea
1.2 Formularea de raspunsuri orale frunze,vata -turul galeriei
1.3 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate Linia si punctul Explicația, conversația,
CLR 1.1
Realizarea unor embleme pt. 1 dec.. demonstrația
1.2
 Activitate practica-realizarea coltului dedicat zilelor importante
pentru noi.
DP 1.1 Brainstorming pornind de la cuvantul bucurie( fercire, Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 veselie,zambet, ) manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Mă bucur atunci când........ emoțională, starea problematizarea, jocul
CLR 1.2 Mama se bucură când eu........ de bine.Emoții de didactic
1.3 Poezii / cantece care transmit emotii (dedicate zilei de 1 dec.) bază denumite prin
MM1.1 cuvinte- bucuria
TM
Competenţe
specifice
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele –vocala â Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Vizionarea fabulei - Povestea uriasului zg ârcit -, discutii pe baza Povestea uriasului analitico-sintetică, sistematică
2.1 filmului, morala desprinsa- care sunt faptele bune/rele? zgârcit conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul zgarcit Frontal, individual, pe grupe,
2.3 Modelaj – litera â de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei â mic de mână
 Jocul fapte bune, fapte rele.
LUNI
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei â de Plastilină; Observarea
1.4; Ce animale uriase cunoasteti?Ce alte animale salbatice cunosti? mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor/pasarilor Frontal, individual
Scrierea literei â mare de mână
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Numararea personajelor din poveste,cate picioare, cati rinichi au in Numere naturale de Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 total toate personajele? la 30 la 100 colorate, lipici, baloane, coif, curentă,
1.3 Se scriu pe caiet numerele obtinute. Se cere elevilor sa scrie pe randul Recunoaștere, pusca evaluare
1.4 urmator numerele cuprinse intre cele 2 nr.. Se vor incercui cu verde formare(compunere, Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 numerele pare. descompunere), Exerciţiul,
CLR 1.1 Se descompun doua numere la alegere dupa o schema data. citire, scriere,
2.1 Pe tabla se afla un plic cu organe interne.Vor veni pe rand elevi si vor comparare,
AVLM: 2.3 forma multimea inimilor, creierelor, plamanilor,rinichilor, ordonare
stomacurilor.Se identifica nr. elementelor din fiecare multime.se Numere
aproximeaza la zeci nr. se gasesc vecinii,se incercuieste cu portocaliu pare/impare
veciul impar. Se compara multimile folosind semnele <>=. Se ordoneaza Vecinii numerelor
descrescator numerele.
Pe tabla se afla lipite corpurile a 3 animale.elevii vor lua din multimi
cate un organ si-l vor lipi la locul potrivit.
Continua sirul (se vor folosi jetoanele de la multimi). Pe o coala sunt
lipite inima, plamanii, creierul.Elevii vor continua sirul cu inca4
elemente(vor lua jetoanele de la multimi)
 Joc didactic Vanatorul (elevii vor extrage o ghicitoare.Afland
raspunsul vor pleca la vanatoare.
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 --utilizarea echipamentului adecvat deplasare in -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal echilibru pe o mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - deplasare in echilibru pe o suprafata inalta suprafata inalta -exercițiul, explicația
(30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni (30-40cm) cu
3.2
(diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste obstacole si indeplinirea unor
MM1.1
intoarcere) actiuni
Joc didactic – ajuta-ti prietenul (un coleg ii spune celui in cauza ce (diferite pozitii de
brate, transport de
obiecte, pasire
Joc didactic -stafeta peste obstacole si
intoarcere)
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele –vocala Î Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Repovestirea Uriasul zgarcit.Gasirea unor cuvinte care incep cu Î. Povestea uriasului creioane colorate; sistematică,
2.1 Alcatuirea unor propozitii cu unele cuvinte gasite. zgârcit Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Exerciţiul, metoda fonetică,
MEM: 1.3 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată analitico-sintetică,
1.2 Incalzirea mainilor,pozitia corecta, scrierea literei Î mic/mare de mana. conversaţia.
Braintorming zgarcit.Pe o coala pe care in mijloc se gaseste scris
cuvantul zgarcit se scriu cuvintele gasite de elevi.
Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele gasite.Despartirea lor in
silabe.Realizarea schemei cuvintelor.Numararea cuvintelor/
silabelor.Gasirea vecinilor.Numararea a inca 5 numere de la vecinul
mare.
raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se reaminteste semnul
intrebarii.
CLR:1.3 Transcrierea unor cuvinte/propozitii pe caiet. Sunetele –vocala Î Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea cuvintelor din propozitii. Numararea silabelor.Scrierea nr. Scrierea literei creioane colorate; sistematică,
1.5 descompunerea lor, vecinii lor, incercuirea nr. pare. Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Autodictare -3 cuvinte (din cele gasite la jocul de brainstorming Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Elevii formeaza echipe de cate 2. Unul adreseaza o intrebare, celalalt analitico-sintetică,
MEM 1.2 raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se reaminteste semnul conversaţia.
1.3 intrebarii.
CLR 1.4 -Alegerea colindelor pt serbarea de Craciun.Motivarea alegerii Audiție colinde -CD player -observarea
1.1 -Dans modern cu panglica -jucării muzicale curentă
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul Plastilina -obs.
1.2 sistematică
1.4
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
CLR 1.3  Gradina uriasului zgarcit.Fise surpriza lipite pe tabla.(exercitii de Literele d, b, ă, â, Î colorate; curentă,
1.4 transcriere, despartre in silabe,alcatuirea de propozitii)- Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.5 depaseste obstacolele.pt fiecare exercitiu rezolvat correct elevul Exerciţiul, explicatia individuală
2.2 va putea des4ena sau lip ice-si doreste in gradina pt. a o readuce
4.1 la viata.
CLR 1.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Evaluare Test de evaluare, creioane Evaluare scrisă
1.4 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Literele d, b, ă, â, Î colorate,stilou;
1.5 Rezolvarea testului Frontal, individual, pe grupe;
2.2  Joc didactic –Fazan Exerciţiul, conversaţia.
4.1
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe animale lipite.Pe ele se gasesc mai multe Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 cerinte( compara greutatea/varsta /ordoneaza-le Numere naturale colorate; curentă,
1.3 crescator/descrescator in functie de greutate/grupeaza animalele in de la 0 la 100 Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 functie de varsta-nr. par/impar, descompunerea anumitor Animalele- Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 numere.)Compararea unor multimi (formate din organe) prin punerea scheletul și
CLR 1.1 elementelor unele sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in organele majore
2.1 corespondenta
AVLM: 2.3 Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,=
CLR 1.1 -Atelierul mosului.Pictura pe piatra. Compoziții -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 -numirea instrumentelor de lucru(pensule, pahare, acuarele, pietre) tematice, Iarna foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 -numirea tehnicilor de lucru (pensulația, combinații între culori),etc elevilor
2.3  Joc didactic- Ghiceste interpretul
2.6
MM 1.4 Auditii- Colinde
TM
Competenţe
specifice
JOI
1.1 Intonarea colindelor alese. Pregatirea pt serbarea de Craciun muzică, mișcări -panou prezență globale și
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul sugerate de ritm -explicația, conversația, individuale
1.2 exercitiul
1.4
AV 1.3
1.2
CLR 1.2 -Dictare Ameliorare d, b, ă, fişe de lucru; Evaluare
1.3 Batrana are dulciuri. Transcrie propozitia si adauga inca un â, Î Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.6 Dana are multe mere bune. Transcrie propozitia apoi transform-o intr-o grup
AVLM: 2.3 propozitie alcatuita din trei cuvinte.
numerele.
Dati exemple de animale salbatice ce-l ajuta pe Mos Craciun. Alcatuiti
propozitii.Realizati schema.
MEM 3 .1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Evaluare -fisă Evaluare scrisa
1.3 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Numere naturale -explicația, conversația,
1.4 Rezolvarea testului de la 0 la 100 exercitiul
1.6  Joc didactic Jocul animalelor / Canta ca mine(sunet lung/ scurt/ Animalele-
CLR 1.1 tare/incet) scheletul și
1.4 organele majore
2.1
MM 2.3
EDUCATIE -Audierea povestii Lizuca uituca- fapte bune/rele Igiena -Planșe . - observarea
PT. -Igiena îmbrăcămintei îmbrăcămintei -PPT sistematică
SĂNĂTATE Igiena încălţămintei Igiena -fișă, creioane colorate
2.1 Fisa de lucru încălţămintei
2.3  Activitate practica-ne spalam sosetele/ne spalam pantofii
AV 1.1 Cantecel Are mama o fetita
CLR 1.1
1.2
2.1
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI Activități pe discipline
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat -deplasare in -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal echilibru pe o mingi, saltele curentă
suprafata inalta
2.1 - Deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea (30-40cm) cu -exercițiul, explicația
MM1.1 unor actiuni (diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste indeplinirea unor
obstacole si intoarcere) actiuni
-Deplasari in echilibru pe banca de gimnastica cu purtare si pasire (diferite pozitii de
peste obstacole brate, transport de
obiecte, pasire peste
obstacole si
intoarcere)
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe animale lipite.Pe ele se gasesc mai multe Ameliorare -materiale pt desen - observarea
1.2 cerinte( compara greutatea/varsta /ordoneaza-le Numere naturale -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 crescator/descrescator in functie de greutate/grupeaza animalele in de la 0 la 100 euristică,activitatea în echipă
3.1 functie de varsta-nr. par/impar, descompunerea anumitor Animalele-
CLR 1.1 numere.)Compararea unor multimi (formate din organe) prin punerea scheletul și
1.2 elementelor unele sub altele, incercuirea partilor comune, punerea in organele majore
MM 1.1 corespondenta
Scrierea rezultatelor obtinute prin comparare, utilizand semnele <,>,=
CLR 1.1 culori
Realizarea unei lucrari individuale Bradul de Crăciun demonstrația
1.2 Compoziții
 Activitate practica-amenajarea expozitiei tematice, Bradul de
Crăciun
DP 1.1 -Vizionarea filmuletului Spiridusul Elemente simple -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 -Discutii libere pe baza filmului de limbaj Conversația, explicația, sistematică
2.1 -Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul bucurie.Cate cuvinte/ nonverbal( expres problematizarea, jocul
CLR 1.2 silabe/litere ii ale feței) și didactic
1.3 -Selectarea unor imagini cu personaje care exprima bucuria paraverbal
MM1.1 (intonația).
Poezii / cantece care transmit emotii
TM
Povestea cuielor din gard
Astăzi îţi voi spune o poveste venită din India. Nu este o poveste lungă, dar are un grad mare de încărcare emoţională.
Este o poveste care face bine la suflet. Fă-ţi timp şi citeşte-o.
Se spune că era odată un băiat foarte impulsiv, cu un caracter foarte urât. Mereu răspundea urât celor cu care intra în discuţie, mereu sărea la scandal,
niciodată nu-i convenea nimic.
Tatăl lui începuse să fie îngrijorat de comportamentul copilului său. Se tot gândea că de acum începe să se formeze caracterul – care îi va fi partener de drum
toata viaţa – şi părea că nu este un partener prea potrivit.
Atunci tatăl l-a chemat la el pe fiul său şi i-a dat un săculeţ de cuie şi un ciocan în mână. I-a spus să bată câte un cui în uşa grădinii de fiecare dată când îşi
pierde cumpătul sau se ceartă cu cineva
În prima zi copilul a bătut 37 de cuie. A văzut chiar şi el ca erau cam multe, aşa că a început să-şi analizeze comportamentul şi în zilele care au urmat,
numărul cuielor bătute în uşă, a început să scadă.
Băiatul nostru descoperise că este destul de uşor să te controlezi şi că este mai bine să-ţi păstrezi cumpătul decât să baţi cuie.
În sfârşit, a venit ziua când băiatul nu a mai bătut nici un cui în uşa. S-a dus bucuros la tatăl lui şi i-a spus cât de bine se simte că a reuşit să ajungă la acest
stadiu.
Tatăl său i-a spus atunci să scoată câte un cui din uşă, în fiecare zi care trece, fără ca el să-şi piardă răbdarea.
Zilele au trecut şi în sfârşit, băiatul a putut să-i spună tatălui că a scos toate cuiele din uşă.
Atunci, tatăl l-a luat pe fiul său şi au mers împreună până în faţa uşii, unde acesta i-a spus:
– Fiule, te-ai purtat foarte bine, ai reuşit să faci cel mai bun lucru din lume, dar acum priveşte câte găuri sunt în uşa! Aceasta nu vor mai fi niciodată ca
înainte. De fiecare dată când te cerţi cu cineva sau spui lucruri urâte, laşi o rană ca aceasta. Poţi înfige un cuţit într-un om şi să-l scoţi imediat, dar rana va
rămâne pentru totdeauna. Nu are importanţă de câte ori te vei scuza, rana va rămâne. O rană verbală, un singur cuvânt aruncat fără a fi gândit înainte, doare
la fel de mult ca şi o rană fizică.
Această experienţă la care tatăl şi-a supus copilul pe parcursul tuturor acelor zile, a contat pentru tânărul nostru mai mult decât o mie de cuvinte.
Doar când noi înşine realizăm că trebuie să schimbăm ceva la noi, atunci se produc adevăratele mari schimbări în viaţa noastră. Aceste schimbări se
transformă în obiceiuri, iar obiceiurile în caracter.
Nu poţi schimba pe cineva cu forţa aşa cum nu poţi obliga pe cineva să te iubească doar pentru că tu vrei să se întample acest lucru.
Această povestire, o ştiu de foarte mult timp şi de fiecare dată când o spuneam celor dragi mie, avea un impact major asupra gândirii lor, indiferent că erau
copii sau adulţi. De aceea m-am hotărât să ţi-o împărtăşesc şi ţie, poate şi tu, la rândul tău, ai copii sau persoane dragi cărora le plac poveştile.
Întotdeauna dăruind cu iubire un cuvânt, un sfat sau doar un gest, poţi transforma o lume năruită într-un mic paradis.
Fapte bune
De pe-acuma fapte bune
Câte poţi să faci, ţi-aş spune
Poţi să dai la porumbei
Câte-o strachină de mei!
De la-nec, albina poţi

Întinzând un pai, s-o scoţi!
Poţi, udând cu stropitoarea
Să ajuţi să crească floarea.
Poţi să treci, fără să strici

Muşuroiul de furnici!
Iar pisoii mici şi dragi
Poţi de coadă să nu-i tragi!
Joc didactic –fapte bune/rele
Fiecare grupă îşi trimite pe rand reprezentantul,acesta alege o scrisoare, o citeşte,grupa respectivă se gândeşte la întâmplarea descrisă şi o cataloghează drept
“faptă bună” sau
“faptă rea”.dacă a răspuns correct primeşte o bulină, dacă nu, nu. Vine apoi rândul celeilalte echipe. La final au fost sortate toate scrisorile.
jocul, brainstorming-ul
Pentru a complica jocul şi a departaja echipele, introduc o nouă sarcină: fiecare echipă să dea un exemplu de faptă bună şi un exemplu de faptă rea din
poveştile cunoscute. Se numără bulinele fiecărei echipe, se adaugă , dacă merită, încă o bulină la fiecare echipă. Se anunţă câştigătorii.
Fetita care l-a luat pe NU in brate

de Octav Pancu-Iaşi
Va spun ca sa stiti si voi: cuvintele care imi trebuie pentru povesti le scot din calimara…
Intr-o zi, un cuvant nu vru sa iasa afara.
Tot ciocanind desperate in sticla cu penita, din calimara iesira cuvintele: Politete, Harnicie, Prietenie.
- Hai, spune-ne ce cauti!
- Il caut pe “Nu”. Fara el nu pot termina povestea.
- Pe “Nu”? L-a luat o fetita in brate si nu-i mai da drumul…
- Daca, de pilda, vorbi cuvantul Harnicie, ii spune mama: “Pune masa!” sau “Adu apa!” sau “Matura!”, fetita spune ca nu poate; are pe “Nu” in brate…
- Ori daca, vorbi cuvantul Politete, bunica vine de la piata, aducand doua cosuri grele, fetita cu “Nu” in brate nu sare sa-I deschida usa…
- Ori daca, vorbi cuvantul Prietenie, o colega o roaga sa-i ajute la o problema grea, fetitei cu “Nu” in brate nici nu-i pasa…
- Si unde sta fetita care l-a luat pe “Nu” in brate? intrebai eu.
- Te conducem noi, se oferira cele trei…
Desi era tarziu, o gasiram dormind. “Nu”, din brate, era insa treaz:
- Nu ma intorc! zise el. Nicaieri n-am dus-o mai bine ca-n bratele acestei fetite. Nu merg la tine, nu, nu, nu!
Chiar atunci se auzi glasul mamei fetitei:
- Hai, scoala-te ca e tarziu! Pune masa, e ora pranzului!
- Indata! raspunse in locul fetitei, Harnicia. Si cat ai clipi, asternu masa, deschise bufetul si scoase farfuriile. In dreptul fiecarei farfurii impaturi si cateva servetele
de hartie.
Pe scari se auzira pasii bunicii. Politetea nici nu astepta s-auda batai la usa. Alerga si o deschise, lua sacosa cu cumparaturi din bratele bunicii…
Intre timp Prietenia rezolvase problema cu care venise colega fetitei care l-a luat pe “Nu” in brate…
Cand fetita se trezi si se dadu jos din pat, veni la mama sa si aceasta o lauda:
- Tare frumos ai asezat masa! Poftim cotorul acesta de varza.
Bunica-i darui un mar:
- Ia-l! Esti o fetita saritoare.
Colega nu se lasa mai prejos:
- Am doua nuci. Una tie si una mie!
Fetita intinse mainile sa primeasca darurile, dar, in clipa aceea, il scapa pe “Nu” din brate.
Eu, care atata asteptam, il apucai de-o ureche si plecai grabit acasa. Ajuns acasa, il aruncai pe “Nu” in calimara si rugai cuvantul Paznic sa-l pazeasca strasnic.
Ca sa nu-l mai poata lua nici o fetita si nici un baiat in brate…
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Gutuie si omul de zapada”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
1.4; Vizionarea povestii ‘’Gutuie si omul de zapada”explicarea cuvintelor noi, consoana g analitico-sintetică, sistematică
2.1 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul gutuie Povestea ‘’Gutuie si conversaţia;
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor omul de zapada” Frontal, individual, pe grupe,
4.1 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată Fişe de lucru
AV 1,2 Modelaj – litera g de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei g mic de mână
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei G de Plastilină; Observarea
2.1 Gasirea unor nume pentru omul de zapada si pisic didactic, problematizarea
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Frontal, individual
Scrierea literei G mare de mână
MEM 1.1 Reprezentarea prin obiecte (betisoare) a nr., adunarea lor. Exerciții de Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 Reprezentarea zecilor prin manunchiuri de cate 10 betisoare adunare a colorate, lipici, carton curentă,
1.3 Numararea petalelor florilor/numararea florilor/numararea numerelor colorat, foarfeca evaluare
1.4 componentelor florilor naturale în Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 Evidentierea cifrei unitatilor/ zecilor concentrul 0-100 Exerciţiul,
3.1 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-100; fără trecere peste
3.2 Exerciții de adunare 0-100, fără trecere ordin
5.2 Proba adunarii Proba adunarii
CLR 1.1 Compararea rezultatelor Plantele
2.1 Realizarea unei flori(craciunita)
AVLM: 2.3 Joc didactic gaseste-ti locul(Unul spune ghicitoare,altul trebuie sa se
identifice)
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Deplasare pe -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal palme si genunchi mingi, saltele, jaloane sistematică
2.1 - deplasare pe palme si genunchi -exercițiul, explicația
2.2 Joc didactic – ajuta-ti prietenul (un coleg ii spune celui in cauza ce
3.2 anume trebuie sa transporte pt a-l ajuta- deplasarea se face pe palme
si genunchi)
ENGLEZĂ
1.4 Povestirea dupa imagini/cu ajutorul intrebarilor consoana p creioane colorate; sistematică,
2.1 Intrebari si raspunsuri Povestea ‘’Gutuie si Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul pisica omul de zapada” Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor analitico-sintetică,
1.2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată conversaţia.
Modelaj – litera p de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei p mic de mână
 Joc didactic –vanatorul de cuvinte(elevii impartiti in 5 grupe-
gasirea in 30 de sec.a cuvintelor dintr-o silaba/2/3/4/5 silabe)
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu ajutorul cuvintelor gasite ora trecuta. Scrierea literei P de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Sortarea propozitiilor in functie de nr. de cuvinte.adunarea lor mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia analitico-sintetică,
MEM 1.2 literelor de mână. conversaţia.
1.3 Scrierea literei P mare de mână
Gasirea unui nume pentru pisic si omul de zapada (doar cu literele
invatate) si scrierea lor pe caiet.Scrierea unei propozitii dupa dictare.
 Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Fiecare elev are un
biletel cu o propozitie..La fiecare grupa este un steag cu un
nr.Elevii trebuie sa numere cuvintele propozitiei si sa-si gaseasca
locul-complicarea jocului-numararea silabelor)
CLR 1.4 -Auditii melodii populare Melodia- genuri -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie (hora- dans popular- pregatire pt serbarea muzicale, folclorul -jucării muzicale curentă
MM 1.1 de Craciun copiilor Coli de hartie alba, -obs.
1.2 Realizarea unei hore(impaturirea hartiei ca pt evantai si desenarea unui foarfeca,lipici sistematică
1.4 om de zapada-ghirlanda pt brad)
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Audierea poezii Pisicutul Pisicel,vizionarea unor imagini sugerate de consoana ș creioane colorate; si orală
1.4 poezie Pisicutul Pisicel Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Intrebari si raspunsuri Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul soricel
Modelaj – litera ș de mână- din plastilină/șenile
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei ș de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce soricel celebru cunoasteti?Alcatuirea unor propozitii.Numararea mână creioane colorate; sistematică,
1.5 cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor.Compararea nr. de silabe. Exerciţiul, conversaţia.
AVLM: 2.3 Scrierea literei ș mare de mână
Ghicitori/mima
MEM 1.1 Reprezentarea prin obiecte (betisoare) a nr., adunarea lor/scaderea lor Exerciții de Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-100; scadere a colorate; curentă,
1.3 Exerciții de scadere 0-100, fără trecere peste ordin(cu ajutorul boabelor numerelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 de grau, porumb(mancarea soriceilor),fasole) naturale în Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 Probleme ilustrate de scadere concentrul 0-100
3.1 Proba scaderii fără trecere peste
3.2 Compararea rezultatelor ordin
5.2 Din ce este alcătuită o plantă? Proba scaderii
Din sămânța mică, mică, Realizarea desenului desprins din poezie
CLR 1.1 Plantele
2.1 Crește o plantă voinică.
În pământ e rădăcina,
AVLM: 2.3
Afară crește tulpina,
De pe ea cresc ramuri verzi,
Apoi frunze și flori. Vezi?
Frunzele-i gătesc mâncare,
Din floare fructul apare.
CLR 1.1 -Experiment-plantarea unor boabe/seminte. Jucării reciclabile -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 Atelierul Mosului.Realizarea unor reni folosind ghivece maro in care am din materiale foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 plantat semintele /ata/carton elevilor
2.3 -numirea instrumentelor de lucru(hartie, lipici, foarfeca,carioci)
MM 1.1  Joc didactic- Ghiceste interpretul!
Auditii colinde
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii melodii populare Melodia- genuri -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie (hora- dans popular- pregatire pt serbarea muzicale, folclorul -panou prezență globale și
MM 1.1 de Craciun copiilor -explicația, conversația, individuale
1.2 Realizarea unor omeni de zapada din vata
exercitiul
-vata
AV 1.3
-carioci
1.2
CLR 1.2 -Dictare (gutuie, pisoi, șoricel Consolidare g,p, ș fişe de lucru; Evaluare
1.3 Gutuie este un șoricel. Transcrie propozitia si adauga inca un Spicul de grâu de Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 cuvant Ilie I. Mirea individual individuala
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de cereale-preferatele soricelului.Alcatuiti
Memorati poezia Spicul de grâu de Ilie I. Mirea
 Joc didactic- Realizati desenul desprins din poezie
MEM 3 .1 Pe banci elevii gasesc mai multe jetoane(braduti, mere ,gutui, nuci, pere Plante- părțile -planse Evaluare
1.3 Realizarea multimilor adecvate.Adunarea/scaderea elementelor din componente și -caietul frontala,
1.4 multime rolul lor -fisă individuala
1.6 Despartirea in silabe a denumirilor fructelor.Alcatuirea unor Marul -explicația, conversația,
AV 2.3 Ilie I. Mirea exercitiul
CLR 1.1
Rolul fructelor si la ce folosesc(dulceata, compot, tuica)
1.4
 Joc didactic Salata de fructe
2.1
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Igiena personală -Planșe . - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) -Gripa şi virozele -PPT sistematică
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? respiratorii Boli -fișă, creioane colorate
2.1 Ce patim daca nu ne imbracam adecvat? cauzate de lipsa
2.3 -Discuții libere despre regulile de igiena de igienă
AV 1.1 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
CLR 1.1 Cum se pregatesc plantele pentru iarna?
2.1  Activitate practica-ne spalam corect pe maini
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Tarare pe abdomen -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal cu sprijin pe mingi, saltele curentă
2.1 -tarare pe abdomen cu sprijin pe antebrate si impingerea in varful antebrate si -exercițiul, explicația
impingerea in
2.2 picioarelor;
varful picioarelor;
MM1.1 anume trebuie sa transporte pt a-l ajuta)
MEM 1.1 Exercitii de adunare/scadere/ proba Adunarea şi -materiale pt desen - observarea
1.2 Comparația a două sume, a două diferențe sau a unei sume cu o scăderea -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 diferență numerelor euristică,activitatea în echipă
3.1 Realizarea unor probleme cu ajutorul jetoanelor si care se rezolva naturale în
3.2 printr-o operatie.Compunerea unor enunturi,scrierea lor. concentrul 0-100
5.2 Observarea/ numirea elementelor componente ale unui brad fără trecere peste
CLR 1.1 ordin
1.2 Intonarea cantecului Un elefat se legana –numarand din 2 in 2/ 3 in 3, Bradul
MM 1.1  Joc didactic Numere incalcite Ilie I. Mirea
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate Culori calde/culori - materiale pt desen, -autoevaluarea
2.2 Formularea de raspunsuri orale reci/ închiderea și Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate deschiderea demonstrația
CLR 1.1 culorilor
Compozitie Iarna/bradutul/omul de zapada
1.2 Intensitatea
 Activitate practica-realizarea expozitiei culorilor, conturul
DP 1.1 Brainstorming pornind de la cuvantul tristete( suparare, plans, Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 morocanos,abatut,ingandurat ) manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Sunt trist atunci când........ emoțională- Emoții problematizarea, jocul
CLR 1.2 Mama se intristeaza când eu........ de bază, tristețe, didactic
1.3 Poezii / cantece care transmit emotii- colinde frică, furie
MM1.1
TM
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Grupul de litere Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Vizionarea povestii- Spiridusul -, discutii pe baza filmului, morala ce analitico-sintetică, sistematică
2.1 desprinsa Spiridusul de Elia conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind sintagma Mie imi place David- Lectura Frontal, individual, pe grupe,
4.1 povestea….pentru ca……. Fişe de lucru
AV 1,2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor videoproiector
2.3 Marcarea grupului de litere ce va fi studiat
Scrierea grupului de litere ce de mână
 Joc didactic pe echipe- Word’s Hunting-raspunde la ghicitoare
apoi gaseste balonul pe care e scris cuvantul
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea grupului Plastilină; Observarea
1.4; Ce animale cunoasteti?Ce plante/legume recunosti?Incercuieste-le pe de litere ce Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 cele care contin ce Frontal, individual
4.1 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor/pasarilor ce contin ce,
MEM 3 .1 localizarea grupului/transcrierea pe caiet
Joc didactic –PPT-Ghiceste grupul
MEM 1.1 Recitarea poeziei Bradutul.Pe tabla se deseneaza dupa versurile poeziei Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 un bradut.Intonarea cantecului Ca un copac e calea mea.Indicarea rezolvă printr-o colorate, lipici, baloane, coif, curentă,
1.3 partilor componente(radacina, tulpina, ramuri,fruct, seminte).La ce operație pusca evaluare
3.1 foloseste bradul(fixeaza pamantul, din muguri se obtine sirop, Plante Frontal, individual, pe grupe; individuală
3.2 decorative,sursa de oxygen) Exerciţiul,
5.2  Joc didactic Vanatorul (elevii vor extrage o ghicitoare.Afland
MM 1.1 raspunsul vor pleca la vanatoare.
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
TM
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice
MARŢI Activități pe discipline
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Catarare-invatarea -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal prizei si sprijinului mingi, saltele, jaloane,spalier sistematică
2.2 -catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat; la aparat; -exercițiul, explicația
3.2 Joc didactic -stafeta
MM1.1
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Comunicarea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Vizionarea “Povestea lui Mos Craciun” Alcatuirea unor propozitii cu orală- discuții creioane colorate; sistematică,
2.1 unele cuvinte gasite. libere despre Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Scrierea după dictare a cuvintelor și a propozițiilor obiceiuri și Exerciţiul, metoda fonetică,
MEM: 1.3 Braintorming Mos Craciun. Scrierea unor cuvinte ce au legatura cu tradiții de iarnă analitico-sintetică,
1.2 mosul. conversaţia.
Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele gasite.Despartirea lor in
silabe.Realizarea schemei cuvintelor.Numararea cuvintelor/
mare.
raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se reaminteste semnul
intrebarii/ punctual.
CLR:1.3 Transcrierea unor cuvinte/propozitii pe caiet. Comunicarea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea cuvintelor din propozitii. Numararea silabelor.Scrierea nr. orală- discuții creioane colorate; sistematică,
1.5 descompunerea lor, vecinii lor, incercuirea nr. pare. libere despre Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Autodictare -3 cuvinte (din cele gasite la jocul de brainstorming obiceiuri și Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Elevii formeaza echipe de cate 2. Unul adreseaza o intrebare, celalalt tradiții de iarnă analitico-sintetică,
MEM 1.2 raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se reaminteste semnul conversaţia.
1.3 intrebarii/punctul/scrierea cu litera mare la inceput de propozitie.
CLR 1.4 -Alegerea colindelor pt serbarea de Craciun.Motivarea alegerii Audiție colinde -CD player -observarea
1.1 -Dans popular -jucării muzicale curentă
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul Plastilina -obs.
1.2 sistematică
1.4
Competenţe
Ziua specifice
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
CLR 1.3  Povestea lui Mos Craciun.Fise surpriza lipite pe tabla.(exercitii Literele g, p, ş , colorate; curentă,
1.4 de transcriere, despartire in silabe,alcatuirea de propozitii)- grupul de litere ce Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.5 depaseste obstacolele.pt fiecare exercitiu rezolvat corect elevul Exerciţiul, explicatia individuală
2.2 va putea desena sau lipi sub brad un cadou(activitate pe echipe)
4.1
CLR 1.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Evaluare Test de evaluare, creioane Evaluare scrisă
1.4 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Literele g, p, ş , colorate,stilou;
1.5 Rezolvarea testului grupul de litere ce Frontal, individual, pe grupe;
2.2  Fisa in completare –rebus dupa imagini Exerciţiul, conversaţia.
4.1
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe planse lipite ce ilustreaza probleme.Elevii Transformarea Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 formuleaza enuntul problemei, o rezolva.Schimbarea datelor problemei; problemelor de colorate; curentă,
MIERCURI
1.3 rezolvarea ei.Elevii primesc jetoane in forma de cadouri pe care se adunare în Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 gasesc exercitii.elevii trebuie sa formuleze un enunt. probleme de Exerciţiul, explicatia individuală
1.6  Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.elevii unt impartiti in scădere și invers
CLR 1.1 elevi care au un nr prins pe haina si elevi care au semne prinse
2.1 in piept.cei 20 de copii sunt impartiti in 4 grupe (5 intr-o echipa-
AVLM: 2.3 3 au nr., 2 au =/+/-
CLR 1.1 -Atelierul mosului.Pictura pe carton. închiderea și -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 Tema- Noapte de iarnă deschiderea foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 -numirea instrumentelor de lucru(pensule, pahare, acuarele, pietre) culorilor elevilor
2.3 -numirea tehnicilor de lucru (pensulația, combinații între culori),etc Noapte de iarnă
MM 1.4 Auditii- Colinde
TM
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
specifice
1.1 Intonarea colindelor alese. Pregatirea pt serbarea de Craciun muzică, mișcări -panou prezență globale și
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul sugerate de ritm -explicația, conversația, individuale
1.2 exercitiul
1.4
AV 1.3
1.2
CLR 1.2 -Dictare Ameliorare g,p, ş fişe de lucru; Evaluare
1.3 Desi e ger copiii au inceput sa colinde. Transcrie propozitia si Grupul ce Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 adauga inca un cuvant individual individuala
1.6 Pe cetina bradului este nea. Transcrie propozitia apoi transform-o intr-o grup
AVLM: 2.3 propozitie alcatuita din 4 cuvinte.
numerele.
Dati exemple de animale salbatice ce-l ajuta pe Mos Craciun. Alcatuiti
JOI

 Joc didactic- Fazan
MEM 3 .1 Renul a rasturnat sacul mosului cu cadouri.Cate cadouri lipsesc.- Aflarea -fisă Evaluare
1.3 exercitii-cate cadouri rosii/verzi lipsesc. termenului -explicația, conversația, frontala,
1.4  Joc didactic pe randuri Ajuta-l pe Rudolf-elevii extrag biletele cu necunoscut exercitiul individuala
1.6 exercitii.Daca il rezolva corect are voie sa puna un cadou in sacul grup
CLR 1.1 mosului.Castiga randul care a pus toate cadourile in sac.
1.4
2.1
MM 2.3
EDUCATIE -Incalzirea mainilor Evaluare -Planșe . - evaluare
PT.SĂNĂTATE -Adoptarea unei pozitii corecte de scris Igiena personală -fișă, creioane colorate scrisa
2.1 -rezolvarea testului
2.3
TM
specifice conținut
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Escaladare-urcarea -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal si trecerea peste mingi, saltele curentă
2.1 - escaladare-urcarea si trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite aparate joase cu -exercițiul, explicația
parti ale corpului sprijin pe diferite
3.2
Joc didactic -stafeta parti ale corpului
MM1.1
MEM 1.1 Fiecare elev primeste un tabel si o plansa cu ilustratii diverse.Elevii Colectarea, citirea -materiale pt desen - observarea
1.2 trebuie sa inregistreze in tabel cati braduti sunt,cate globuri,cate și înregistrarea -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 lumanari,etc.Compararea datelor.Desenarea unei plante la alegere – datelor euristică,activitatea în echipă
3.1 numirea/indicarea componentelor Plante- părțile
CLR 1.1  Joc didactic- La cumparaturi componente și
1.2 rolul lor
VINERI

1.2 Formularea de raspunsuri orale Decupare după sclipici,vata, cartoane -turul galeriei
1.3 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate contur, lipire colorate
CLR 1.1
Realizarea unei lucrari individuale Bradul de Crăciun Bradul de Crăciun Explicația, conversația,
1.2
 Activitate practica-amenajarea expozitiei demonstrația
DP 1.1 -brainstorming –Mos Craciun Elemente simple -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Ce simtiti cand auziti acest cuvant? de limbaj Conversația, explicația, sistematică
2.1 -Selectarea unor imagini cu personaje care exprima bucuria/tristete nonverbal( expres problematizarea, jocul
CLR 1.2
Poezii / cantece care transmit emotii ii ale feței) și didactic
1.3 paraverbal
MM1.1 (intonația).
TM
ANEXE
Spicul de grâu Bradul Mărul
Ilie I. Mirea Ilie I. Mirea Ilie I. Mirea
Spicule de grâu bălai, Bradul!ce copil nu ştie Vrei un măr să desenezi?
Aninat de-un vârf de pai, Că-i aduce bucurie? Stai să-ţi spun cum să lucrezi:
Am să-ncerc, iubite spic, Daruri multe, fel de fel Mai întâi faci un inel
Să te desenez un pic. Moş Crăciun pune în el. Cât un fund de păhărel
Îţi fac paiul subţirel Nici de desenat nu-i greu Sus, un arc mai mititel.
Şi încep să-nşir pe el Dacă faceţi cum spun eu: Nu deasupra, ci în el
Boabe multe, mărunţele, Tragi o linie mai lată, Iar pe arc pui o codiţă
Multe şiruri de mărgele Doar la vârf mai subţiată. Şi pe ea o frunzuliţă.
Faţă-n faţă aşezate. Iar acum, ca s-o îmbraci Nici prea lungă, nici prea lată,
La un cap, se-ncalecă, Linii câte vrei îi faci Dar cu marginea dinţată.
Tocmai ca o foarfece. Drept crenguţe aplecate Mărul este gata? Nu-i!
Iar în cealaltă parte Şi spre vârf treptat scurtate Colorează-l în gălbui,
Un arc mic capu-i desparte. Frunze mici, ca nişte ace Auriu sau tot roşcat.
Desenăm şi o mărgică, Pe crenguţe îi poţi face Poftă bună la mâncat!
Ochiul peştelui, adică. Ţine minte, verzi să fie,
Iar din scurte linioare, Iar tulpina cafenie. Din ce este alcătuită o plantă?
La egală depărtare, Iar acum, dacă doreşti, (nu-mi amintesc autorul)
Îi fac aripile toate Poţi să-l mai împodobeşti,
De pe pântec şi din spate. Aninând de rămurele Din sămânța mică, mică,
Desenăm şi coada-ndată, Jucării, beteală, stele Crește o plantă voinică.
Cu o linie curbată. În pământ e rădăcina,
Iar din linii ondulate Afară crește tulpina,
Desenăm solzii pe spate. De pe ea cresc ramuri verzi,
Vezi că desenezi uşor Apoi frunze și flori. Vezi?
Orice fel de peştişor? Frunzele-i gătesc mâncare,
PRIETENII MEI
Atunci cand ma joc in parc,
Nu pot sa raman curat
Din nisip cand fac casute,
Raman urme pe manute
Eu nu stiu cum reusesc

Zilnic sa le murdaresc,
Dar o magie stiu sa fac
Si petelor le vin de hac
Pasta si cu Periuta
Sa fie curat mereu
x2
Obrajorii mei iti spun

Ce-am papat azi la dejun
Dintisorii mititei
Striga ca-s murdari si ei
Eu nu stiu cum reusesc

Zilnic sa ii murdaresc,
Dar o magie stiu sa fac
Si petelor le vin de hac
Pasta si cu Periuta
Sa fie curat mereu
x2
http://www.trilulilu.ro/muzica-blues/rogvaiv-
prietenii-mei

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Tablouri in natura”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
1.4; Surpriza zilei- Rila vine in vizita.El are o mare rugaminte,elevii sa-l ajute consoana f analitico-sintetică, sistematică
2.1 cu niste idei despre cum sa-l scape pe fiul sau de frica intunericului. Fricosul de Emil conversaţia;
2.2 Invatatoarea citeste textul, apoi fiecare elev va citi cate o propozitie.Se Garleanu Frontal, individual, pe grupe,
4.1 explica cuvintele noi si expresiile. Fişe de lucru
AV 1,2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul fricos.
Modelaj – litera f de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei f mic de mână
 Joc.Prinde mingea si spune cuvantul
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei F de Plastilină; Observarea
2.1 Gasirea unor nume pentru iepuras.Brainstorming- Cum scapam de didactic, problematizarea
4.1 teama intunericului. Frontal, individual
MEM 3 .1 Concurs-Castigam stelute magice care alunga teama de
intuneric(Rezolvarea de probleme)
Scrierea literei F mare de mână
Recompensa- mancarea preferata a iepurasului- morcovul(legumele)
 Joc didactic –Salata
1.2 Reprezentarea zecilor prin manunchiuri de cate 10 betisoare adunare a colorate, lipici, carton curentă,
1.3 Numararea petalelor florilor/numararea florilor/numararea numerelor colorat, foarfeca evaluare
1.4 componentelor florilor naturale în Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 Evidentierea cifrei unitatilor/ zecilor concentrul 0-100 Exerciţiul,
3.1 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-100; fără trecere peste
3.2 Exerciții de adunare 0-100, fără trecere ordin
5.2 Proba adunarii Proba adunarii
CLR 1.1 Compararea rezultatelor Plantele
2.1 Realizarea unui meniu al iepurasului.
AVLM: 2.3 Joc didactic Salata
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Tractarea -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal diferitelor obiecte, mingi, saltele, jaloane sistematică
1.3 - tractarea diverselor obiecte individual -exercițiul, explicația
2.2 anume trebuie sa tracteze pt a-l ajuta-
ENGLEZĂ
1.4 Povestirea dupa imagini/cu ajutorul intrebarilor consoana ț creioane colorate; sistematică,
2.1 Intrebari si raspunsuri Iepurasul Tup Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul fricos poezie Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Dictare analitico-sintetică,
1.2 Memorare poezia Iepurasul Tup conversaţia.
Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor
Modelaj – litera ț de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei ț mic de mână
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu ajutorul cuvintelor gasite ora trecuta. Scrierea literei ț Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Sortarea propozitiilor in functie de nr. de cuvinte.adunarea lor mare de mână creioane colorate; sistematică,
1.3 Scrierea literei ț mare de mână
Gasirea unui nume pentru iepuras (doar cu literele invatate) si scrierea
lor pe caiet.Scrierea unei propozitii dupa dictare.
CLR 1.4 -Auditii –Iepurasul Tup/Iepuras coconas Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie –Iepurasul Tup/Iepuras coconas individual -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Realizarea unui iepuras din pahare de plastic in care vom pune Jucării muzicale din Coli de hartie alba, -obs.
1.2 boabe.Jucaria rezultata ii va acompania pe elevi la refren materiale și obiecte foarfeca,lipici, pahare sistematică
1.4  Joc didactic Recunoaste interpretul refolosibile
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Redarea poeziei Iepurasul Tup consoana j creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri Jobenul fermecat Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul iepuras, Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Lectura dupa imagini
Modelaj – litera j de mână- din plastilină/șenile
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei J de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce soricel celebru cunoasteti?Alcatuirea unor propozitii.Numararea mână creioane colorate; sistematică,
1.5 cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. Frontal, individual, pe grupe;
AVLM: 2.3 Scrierea literei j mare de mână
Joc didactic –legume/fructe- Salata
1.3 Exerciții de scadere 0-100, fără trecere peste ordin(cu ajutorul boabelor numerelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 de grau, porumb(mancarea soriceilor),bucati de morcovi, salata- naturale în Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 mancarea iepurasului) concentrul 0-100
3.1 Probleme ilustrate de scadere fără trecere peste
3.2 Proba scaderii ordin
5.2 Compararea rezultatelor Proba scaderii
CLR 1.1 Din ce este alcătuită o plantă? Plantele
2.1 Din sămânța mică, mică, Realizarea desenului desprins din poezie
AVLM: 2.3 Crește o plantă voinică.
În pământ e rădăcina,
Afară crește tulpina,
De pe ea cresc ramuri verzi,
Apoi frunze și flori. Vezi?
Frunzele-i gătesc mâncare,
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou de iarna desprin sdin povestea Fricosul de Emil Intensitatea -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 Garleanu.Citirea textului, vizionarea unor imagini/planse ce reflecta culorilor foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 imagini din poveste. Noapte de iarna elevilor
2.3
Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii Iepurasul Tup
2.6
MM 1.1 Aprecierea lucrarilor
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii –Iepurasul Tup/Iepuras coconas Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie –Iepurasul Tup/Iepuras coconas individual -panou prezență globale și
MM 1.1 Decorarea iepurasului din pahare de plastic.Jucaria rezultata ii va Jucării muzicale din -explicația, conversația, individuale
1.2 acompania pe elevi la refren materiale și obiecte
exercitiul
-vata
AV 1.3
-carioci
1.2
CLR 1.2 -Dictare (fricos, iepure,joben,Tupurila Consolidare f, ț, j fişe de lucru; Evaluare
1.3 Tupurila apare din joben. Transcrie propozitia si adauga inca un Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de legume-preferatele iepurasului.Alcatuiti
 Joc didactic- Realizati desenul desprins din poezie-Iepurasul Tup
MEM 3 .1 Povestirea textului Fricosul Plante- părțile -planse Evaluare
1.3 Intrebari/raspunsuri- mancarea iepurasului- legumele componente și -caietul frontala,
1.4 Mancarea preferata a lui Jerry – cerealele rolul lor -fisă individuala
1.6 Alcatuirea si rolul legumelor
AV 2.3 exercitiul
Activitate practica-plantarea unor seminte de morcovi/ salata
CLR 1.1
 Joc didactic Salata de fructe
1.4
2.1
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Igiena personală -Planșe . - observarea
2.1 Ce patim daca nu ne imbracam adecvat? cauzate de lipsa
2.3 -Discuții libere despre regulile de igiena de igienă
AV 1.1 -experiment-raspandirea microbilor – rolul batistei
CLR 1.1 Cum se pregatesc plantele pentru iarna?
1.2 Rolul legumelor si a fructelor in prevenirea gripei.
2.1 Activitate practica-spalarea/curatarea legumelor/fructelor inainte de a le
MM 1.1 consuma
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Tractarea -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal diferitelor obiecte, mingi, saltele curentă
2.1 - tractarea diverselor obiecte individual -exercițiul, explicația
3.2 anume trebuie sa tracteze pt a-l ajuta-
MM1.1 Joc didactic -stafeta
3.2 printr-o operatie.Compunerea unor enunturi,dupa imagini din concentrul 0-100
5.2 textul Fricosul- scrierea si rezolvarea lor. fără trecere peste
CLR 1.1 Intonarea cantecului Un elefat se legana –numarand din 2 in 2/ 3 in 3, ordin
1.2  Joc didactic Ghiceste din cine sunt alcatuit.
MM 1.1
2.2 Formularea de raspunsuri orale Domeniul colaj Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate Decupare după demonstrația
CLR 1.1 contur, lipire
Compozitie –colaj –dupa povestea Fricosul
1.2
 Activitate practica-realizarea expozitiei
DP 1.1 Brainstorming pornind de la cuvantul frica Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Mi-e frica atunci când........ manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Mamei ii e frica ........ emoțională- Emoții problematizarea, jocul
CLR 1.2 Iepurasul Tup de bază, tristețe, didactic
1.3 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? frică, furie
MM1.1
TM
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Scrierea după Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Vizionarea povestii-Spiridusul dictare a Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Citirea in lant. cuvintelor și a Fişe de lucru
2.2 Repovestira propozițiilor Baloane, traistuta
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Spiridusul de Elia
AV 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. David
2.3 Dictare(trei cuvinte din text si o propozitie)
Transcrierea unei propozitii din text.-despartirea cuvintelor
 Joc.Vanatorii de cuvinte(extrag un biletel din traistuta
spiridusului pe care se afla un cuvant.Elevul trebuie sa caute
balonul pe care este scris opusul si sa-l sparga)
CLR: 1.3 Recitirea textului Spiridusii pe fragmente/propozitii; Comunicarea Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 - identificarea enunţurilor adevărate/ false referitoare la textul audiat orală didactic, problematizarea sistematică
2.1 - completarea orală a unor enunţuri cu elemente din textul audiat Frontal, individual
- identificarea elementelor dintr-un text audiat care se regăsesc
4.1
Concurs-Inventam o poveste despre spiridusi.Povestea aleasa drept cea
MEM 3 .1
mai frumoasa primeste un spiridus pt. decorat.
Numararea cuvintelor de pe prima pagina a povestii.Gasirea
vecinilor.Aflarea sumei/diferentei vecinilor.Cate cuvinte a sters
spiridusul?(termenul necunoscut)-fisa
 Joc didactic –Perechi de cuvinte(unul spune un cuvant iar altul
gaseste cuvantul ce rimeaza)
MEM 1.1 Numararea cuvintelor din text.Cate cuvinte sunt pe prima pagina sic ate Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 cuvinte sunt pe a doua pagina.Cate sunt in total? rezolvă printr-o colorate, lipici, carton curentă,
1.3 Reprezentarea prin obiecte (betisoare) a nr., adunarea lor. operație colorat, foarfeca evaluare
1.4 Reprezentarea zecilor prin manunchiuri de cate 10 betisoare Plante Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 Probleme dupa imagini- formularea enuntului/rezolvarea problemei Exerciţiul,
3.1 (fisa cu spiridusi)
3.2 Gasirea unui nume pt spiridusul de decorat
5.2 Colorarea spiridusului respectand cerintele.
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Impingerea -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal diferitelor obiecte, mingi, saltele, jaloane sistematică
1.3 - impingerea diverselor obiecte individual -exercițiul, explicația
2.2 anume trebuie sa impinga pt a-l ajuta)
3.2 Joc didactic –Tara, tara vrem ostas
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Formule Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Pe banca elevii gasesc un carton colorant.Intorcandu-l ei descopera un elementare de creioane colorate; sistematică,
2.1 dialog.Cativa elevi citesc dialogul primit.Ei vor observa ca unii au inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 aceleasi dialoguri si aceeasi culoare.Vor forma grupuri.Elevii sunt atenti încheiere a Exerciţiul, explicatia,
AV: 1.3 si observa elementele noi.(linia de dialog). dialogului conversaţia, cartoane
1.2 Brainstorming- dialog.Astfel elevii descopera ca dialogul este o colorate, lipici
comunicare orala intre cel putin 2 persoana.
Observarea formulelor de initiere si incheiere a dialogului.
Fiecare echipa trebuie sa realizeze un dialog respectand formulele de
initiere si incheiere, apoi sa realizeze un desen pe baza dialogului.
 Joc didactic –Puzzle- dialoguri
CLR:1.3 Transcrierea pe caiet a dialogului descoperit la puzzle. Punctuația- linia Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cate cuvinte sunt?Aflati suma/ diferenta vecinilor. de dialog creioane colorate; sistematică,
1.5 Alegerea unei imagini si construirea unor dialoguri (daca imaginea Frontal, individual, pe grupe;
2.2 contine 2 personaje, vor iesi in fata 2 elevi) Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Jocuri de rol – Spiridusul si scriitorul analitico-sintetică,
MEM 1.2 Formularea unei probleme cu spiridusi conversaţia.
1.3  Joc didactic- puzzle- dialoguri
CLR 1.4 -Auditii –Spiridusul Cântarea în grup și -CD player -observarea

1.1 Invatarea cantecului individual -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Mișcări sugerate de melodie Coli de hartie alba, -obs.
1.2 Desenarea unui spiridus foarfeca,lipici, pahare sistematică
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Formule Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Citirea povestii Spiridusul elementare de creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul spiridus, încheiere a Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Spiridusul le-a adus elevilor niste dialoguri din care el a sters cateva dialogului
4.1 semne de punctuatie.Elevii trebuie sa le ghiceasca.
4.3 Citirea dialogurilor
MEM 1.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Transcrierea unui dialog pe caiet.
Numararea elementelor lipsa din fiecare dialog si compararea lor
 Joc didactic –Joc de rol( elevii extrag cate un biletel cu un
personaj apoi realizeaza un dialog)
CLR 1.3 Elevii sunt impartiti in echipe.Fiecare echipa isi extrage o tema(la Punctuația- linia Fişe de lucru, creioane Observarea
1.4 magazine;la piata).Ei trebuie sa realizeze un dialog si un desen pe baza de dialog colorate; sistematică,
1.5 lui.Dupa finalizarea dialogului , un reprezentant il citeste si arata Frontal, individual, pe grupe;
2.2 desenul.Se alege cel mai frumos dialog si se scrie la tabla,elevii il Exerciţiul, conversaţia.
4.1 transcriu pe caiet.
MEM 1.2 Numararea cuvintelor.Aflarea vecinilor.Aflarea sumei/diferentei dintre
1.3 vecini
1.4 Realizarea unui desen pe baza dialogului.
AVLM: 2.3 Joc de rol
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe planse ce ilustreaza dialoguri intre doi Transformarea Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 colegi care discuta despre problemele de la matematica.Elevii trebuie sa problemelor de colorate; curentă,
1.3 rezolve problemele completand astfel si spatiile libere din dialog. adunare în Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Schimbarea datelor problemei;Transformarea problemelor. rezolvarea probleme de Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 ei.Pe baza unor imagini elevii formuleaza enunturi apoi rezolva scădere și invers
3.1 problema.(transformarea ei).
3.2  Joc didactic- Probleme ghicitori(elevii rezolva oral problema
5.2 ghicitoare si cauta raspunsul)
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou de iarna desprins din povestea Nu ti-e somn Intensitatea -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 ursuletule?Citirea textului, vizionarea unor imagini/planse ce reflecta culorilor foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 imagini din poveste. Noapte de iarna elevilor
2.3
Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii Mos Martin
2.6
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii –Mos Martin Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri
1.1 Invatarea cantecului individual -panou prezență globale și
MM 1.1 -Mișcări sugerate de melodie –Realizarea unei jucarii ce ii va acompania Jucării muzicale din -explicația, conversația, individuale
1.2 pe elevi la refren materiale și obiecte
exercitiul
1.4  Joc didactic Recunoaste interpretul refolosibile -vata
AV 1.3 -carioci
1.2
CLR 1.2  -Dictare (un scurt dialog) Consolidare fişe de lucru; Evaluare
1.3 Citirea dialogurilor compuse acasa (dialog intre parinti sau intre frati Dialogul Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 sau parinti-copii) individual individuala
1.6 Fisa de lucru pe randuri (completarea cu semne, cu replici, puzzle) grup
AVLM: 2.3 Transcrierea pe caiet a dialogului echipei castigatoare
MM 2.3 Realizarea unui desen adecvat
Intonarea cantecului Familia mea
MEM 3 .1 Fiindca am vorbit despre familie si plantele sunt impartite in familii Plante- părțile -planse Evaluare
1.3 (plante medicinale, plante decorative,plante aromate) componente și -caietul frontala,
1.4 Discutii pe baza imaginilor, observarea alcatuirii lor, importanta lor(rolul rolul lor -fisă individuala
1.6 lor) Impartirea lor pe grupuri(familii).
AV 2.3 exercitiul
Elevii sunt impartiti in 3 grupuri si vor desfasura activitati practice.Unii
CLR 1.1
vor prepara ceaiuri, unii vor realiza decoruri cu plante, iar altii vor realiza
1.4
saculeti parfumati cu plante.
Numararea obiectelor realizate.Daca fiecare produs ar costa 1/2/3 lei
cati banuti ati strange?
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Igiena personală -Planșe - observarea
2.1 Importanta plantelor medicinale in tratarea racelii.Discutii libere. cauzate de lipsa
2.3 Joc- Ghiceste din ce este ceaiul.Discutii despre fiecare ceai ghicit –la ce de igienă
AV 1.1 ajuta.
CLR 1.1 Realizarea unui desen sugestiv (corpul uman si pt fiecare parte a corpului
1.2 scriem ceaiul potrivit.
2.1 Reguli de igiena- nu folosim aceleasi pahare.
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Impingerea -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal diferitelor obiecte, mingi, saltele curentă
individual
2.1 - impingerea diverselor obiecte -exercițiul, explicația
3.2 anume trebuie sa impinga pt a-l ajuta)
MM1.1 Joc didactic –Tara, tara vrem ostas
MEM 1.1 Exercitii cu termen necunoscut insotite de dsene sugestive. Aflarea -materiale pt desen - observarea
1.2 Joc didactic –In bucatarie termenului -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 Se alege o reteta pt prepararea unei salate de morcovi cu necunoscut euristică,activitatea în echipă
1.4 mere.Reteta este presarata cu exercitii care se vor rezolva cu
1.6 ajutorul balantei (cantarului cu talere).
5.2
Activitate practica- prepararea salatei.
CLR 1.1
Intonarea cantecului-- Harnicuta
1.2
MM 1.1
2.2 Formularea de raspunsuri orale Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Decupare după
Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate demonstrația
Compozitie –jucarii din legume si fructe
1.2
DP 1.1 Brainstorming pornind de la cuvantul furios Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Sunt furios atunci când........ manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Mama e furioasa ........ emoțională- Emoții problematizarea, jocul
CLR 1.2 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? de bază, tristețe, didactic
1.3  Joc didactic- panza de paianjen frică, furie
TM
SĂPTĂMÂNA a- III -a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Organizarea Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Vizionarea povestii- textului scris Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Impartirea elevilor in 3 grupe.Gasirea celor trei povesti (ascunse in igluri) Povestea Fişe de lucru
2.2 Citirea in lant/pe grupe a fiecarei povesti. ursuletilor - covor Baloane, traistuta
4.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. povestitor
AV 1.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Transcrierea unui text.
Fisa colectiva- Corecteaza textul
 Ghicitori (cu aliniat, punctul, etc.)
CLR: 1.3 Observarea asezarii in pagina a mai multor texte scrise de mana Comunicarea Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 - exerciţii de aşezare în pagină a datei, a titlului, a alineatelor, de orală didactic, problematizarea sistematică
2.1 păstrare a distanţei dintre cuvinte Organizarea Frontal, individual
- transcrierea unui scurt fragment din text
4.1 textului scris creioane colorate, lipici,
Concurs- Elevii sunt impartiti in grupe.Fiecare grupa trebuie sa realizeze
carton colorat, foarfeca
cate un afis pentru a promova covorasele povestitoare sau ziua in care
DP 2 .1
copiii citesc parintilor.Avand cateva afise drept model, ei trebuie sa fie
atenti la ortografie la asezarea textului in pagina.
 Joc didactic –Joc de rol-Sa convingem oamenii sa participe la
seara povestilor
MEM 1.1 Pe tabla se afla un tabel. Fiecare echipa trebuie sa numere cuvintele de Colectarea, citirea Fişe de lucru, Observare
1.2 pe afis.Un elev va trece in tabel numarul cuvintelor .( Colectarea, citirea și înregistrarea Frontal, individual, pe grupe; curentă,
1.3 și înregistrarea datelor).Se va realiza suma cuvintelor.Se observa care datelor Exerciţiul, evaluare
1.4 echipa a folosit cele mai multe/putine cuvinte. individuală
1.6 Fisa de lucru-elevii au un tabel cu diverse desene(globuri, brazi, stele,
3.1 ursi).Invatatoarea reciteste povestea celor trei ursuleti iar elevii
3.2 inregistreaza in tabel cate elemente din fiecare fel apar in text.
5.2 Joc -Adevarat sau fals? (Este adevarat ca in text apar 3 ursi? Iar elevii pe
CLR 1.1 baza datelor inregistrate raspund)
2.1 Colorarea imaginilor din tabel.
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Transport de -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal greutati- obiecte mingi, saltele, jaloane sistematică
1.3 - transport de greutati- obiecte accesibile, individual pe o distanta data accesibile, -exercițiul, explicația
Joc didactic intre echipe, fiecare membru al echipei transporta dintr-un individual
2.1
2.2 punct in altul diverse greutati.Castiga echipa care termina prima de
3.2 transportat toate greutatile.
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Repovestirea textului –Cei 3 ursuleti cu ajutorul covorasului . Organizarea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Joc didactic- Adevarat sau fals textului scris creioane colorate; sistematică,
2.1 Un elev pune o intrebare cu referire la text iar altul raspunde cu A sau F. Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Daca greseste primeste o pedeapsa. Exerciţiul, explicatia,
MEM: 1.3 Scrierea pe caiet a celor mai interesante intrebari, tinand cont de conversaţia, cartoane
1.2 asezarea in pagina si de semnele de punctuatie. colorate, lipici
Pe tabla se gasesc doua diagrame a raspunsurilor corecte si a
raspunsurilor gresite.La sfarsit contorizam raspunsurile corecte/gresite.
 Joc didactic –Adevarat sau fals (elevii pun orice intrebare isi
doresc colegului de banca)
CLR: 1.3  Joc didactic- dramatizarea povestii -Cei trei ursuleti Formule Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe elementare de creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. încheiere a Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Alegerea unei propozitii, numararea cuvintelor, despartirea in dialogului analitico-sintetică,
MEM 1.2 silabe,numararea silabelor.Aflarea sumei/diferentei vecinilor. conversaţia.
1.3 Joc didactic- Nume cu silabă repetată, „Completează silaba”,
AV 1.3 - Telefonul fara fir
CLR 1.4 Intonarea melodiilor Spiridusul, Iepurasul Tup/ Iepuras coconas Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie individual -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Desen desprins din melodii Coli de hartie alba, -obs.
1.2  Joc didactic Recunoaste interpretul foarfeca,lipici, pahare sistematică
1.4
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Povestirea unei povesti preferate.Alcatuirea unor propozitii cu anumite creioane colorate; si orală
1.4 cuvinte din text. Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Dictare (cuvinte/propozitii, din diverse texte) Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Despartirea anumitor cuvinte. Numararea silabelor, numararea literelor.
4.1 Gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe.
4.3 Transcrierea unor propozitii si formularea raspunsului (A sau F)
MEM 1.2  Joc didactic –Telefonul fara fir
CLR 1.3 Elevii sunt impartiti in echipe.Fiecare echipa isi extrage o tema(la Consolidare Fişe de lucru, creioane Observarea
1.4 magazine;la piata).Ei trebuie sa realizeze un dialog si un desen pe baza colorate; sistematică,
1.3 vecini
AVLM: 2.3 Joc didactic- Completează silaba”,
MEM 1.1 Pe baza textelor sunt formulate diverse cerinte care vor ajuta la Colectarea, citirea Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 completarea tabelului. și înregistrarea colorate; curentă,
1.3 Colorarea tabelului in functie de anumite cerinte. datelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Fisa de lucru Exerciţiul, explicatia individuală
3.2
5.2
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou de iarna desprins dintr-o poveste preferata. Intensitatea -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 Identificarea si numirea materialelor necesare. Prezentarea lucrarii si a culorilor foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 elementelor din poveste ce se regasesc in plansa. Peisaj de iarna elevilor
2.3 Aprecierea lucrarilor.
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 Intonarea melodiilor invatate Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie –Realizarea unei jucarii ce ii va acompania individual -panou prezență globale și
MM 1.1 pe elevi la refren Jucării muzicale din -explicația, conversația, individuale
1.2  Joc didactic Recunoaste interpretul materiale și obiecte
exercitiul
1.4 refolosibile
-carioci
AV 1.3
1.2
CLR 1.2 Fisa de evaluare Evaluare fişe de lucru; Evaluare
1.3 Colorarea elementelor de pe fisa in functie de anumite criterii Exerciţiul, explicaţia; individuala
1.4 Individual
1.6 culori
AV 2.3
MEM 3 .1 Intonarea cantecului- Ca un copac Plante- părțile -planse Evaluare
1.3 Recitarea poeziilor Marul, Spicul,Bobul componente și -caietul frontala,
5.2 Elevii gasesc pe banci o coala A5.Ei vor desena planta lor preferata cu rolul lor -fisă individuala
elementele caracteristice.Vor prezenta in afata clasei desenul, explicand
CLR 1.1 exercitiul
de ce este planta lor preferata si la ce ajuta.
1.4 Sortarea plantelor in functie de anumite criterii ( cultivate de om,
salbatice, medicinale, etc.) Numararea elementelor unei
multimi.Compararea multimilor.
Joc didactic- Ghiceste planta descrisa
EDUCATIE Fisa de lucru pe echipe.Fiecare echipa primeste o tema (igiena personala, Evaluare -Planșe - evaluare
PT. boli si viroze- cum ne protejam)iar cu ajutorul desenelor si a cuvintelor -PPT
SĂNĂTATE eticheta raspund sarcinilor. -fișă, creioane colorate
2.1
2.3
AV 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Transport de -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal greutati- obiecte mingi, saltele curentă
2.1 - transport de greutati- obiecte accesibile, individual pe o distanta data accesibile, -exercițiul, explicația
Joc didactic intre echipe, fiecare membru al echipei transporta dintr-un individual
2.2
3.2 punct in altul diverse greutati.Castiga echipa care termina prima de
MM1.1 transportat toate greutatile.
MEM 1.1 Probleme dupa imagini. Formularea enuntului, rezolvarea problemei Probleme -materiale pt desen - observarea
1.2 Compunerea de probleme-un elev compune o problema iar un coleg o -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 rezolva. euristică,activitatea în echipă
1.4 Fisa de colorat respectand codul culorilor.
1.6 Joc didactic- gaseste-ti perechea.Unii elevi au prinse in piept exercitii iar
5.2 altii raspunul.
CLR 1.1
1.2
AV 1.1
2.1 Decupare după
Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate demonstrația
Colaj- povestea preferata
1.2
DP 1.1 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Ce ne-a bucurat/ce ne-a intristat manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Ce putem face pentru a ne inveseli? Discutii libere emoțională- Emoții problematizarea, jocul
CLR 1.2 de bază, tristețe, didactic
 Joc didactic- panza de paianjen
1.3 frică, furie
TM
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Vraja textelor ”
Perioada: 1 săptămână
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Dictare Literele mari și Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Citirea poeziei Fulgul de zapada mici de tipar și de Fişe de lucru
2.2 Explicarea cuvintelor noi,alcatuirea unor propozitii cu acestea mână învățate Baloane, traistuta
4.1 Citirea in lant(cate un vers) Fulgul de zapada
MEM 5.2 Incercuirea literelor necunoscute de C. Rades
AV 1.2 Intrebari/raspunsuri
2.3 Ce se intampla cu zapada ?experiment(incalzirea apei-vapori)
Desenarea elemnetelor de care are nevoie o planta sa se dezvolte
 Joc.Vanatorii de cuvinte(extrag un biletel din traistuta
spiridusului pe care se afla un cuvant.Elevul trebuie sa caute
balonul pe care este scris fratele si sa lipeasca biletelul pe balon)
CLR: 1.3 Recitirea poeziei Sunetele Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 Adoptarea unei pozitii corecte pentru scris Literele mari și didactic, problematizarea sistematică
2.1 Exercitii de asezare in pagina/ transcrierea poeziei mici de tipar și de Frontal, individual
4.1 - identificarea enunţurilor adevărate/ false referitoare la text mână învățate
MEM 3 .1 - completarea orală a unor enunţuri cu elemente din text
Numararea cuvintelor din prima strofa si din a doua .Compararea
numerelor. Gasirea vecinilor.Aflarea sumei/diferentei vecinilor.Cate
cuvinte a sters spiridusul?(termenul necunoscut)
MEM 1.1 Spiridusul le-a adus elevilor un panou cu exercitii. Adunarea si Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 -exercitii de adunare si scadere scaderea fara colorate, lipici, carton curentă,
1.3 -proba adunarii si scaderii trecere peste colorat, foarfeca evaluare
1.4 -probleme ordin.Proba Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 -vecinii adunarii si scaderii Exerciţiul,
3.1 -compararea nr.
3.2 -aproximari
5.2 Pentru a descoperi exercitiile elevii trebuie sa raspunda la ghicitori
CLR 1.1 despre legume/fructe/flori
2.1 Realizarea multimilor (legume/fructe/flori)
AVLM: 2.3 Joc- la ce foloseste?(dulceata, compot, tuica, vin, decor, ceai, etc.)
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Aruncare si prindere -echipamentul de sport, -observarea
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal de la piept cu doua mingi, saltele, jaloane sistematică
1.3 -invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea maini -exercițiul, explicația
2.1 obiectului);
2.2 -aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari
3.1 si de la partener).
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Comunicarea orală Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Dictare Fulgul de zapada creioane colorate; sistematică,
2.1 Recitarea poeziei Fulgul de zapada de C. Rades de C. Rades Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Pe tabla se gasesc 4 tablouri de iarna. Exerciţiul, explicatia,
AV: 1.3 -intrebari si raspunsuri pe baza imaginilor conversaţia, cartoane
1.2 Discutii privind culorile folosite(reci,inchise/deschise modalitati de colorate, lipici
obtinere)
Intorcand desenele ei gasesc dialoguri insa lipsesc semnele de
punctuatie.Fiecare echipa corecteaza dialogul de pe spatele tabloului
ales.
Corectarea si citirea lor
Punerea in tabel a nr de cuvinte din fiecare dialog dar si nr
greselilor(acordarea premiilor)
CLR:1.3 Transcrierea pe caiet a dialogului descoperit la puzzle. Punctuația.Folosirea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cate cuvinte sunt?Aflati suma/ diferenta vecinilor. corectă a semnelor creioane colorate; sistematică,
1.5 Alegerea unei imagini si construirea unor dialoguri (daca imaginea de punctuație- Frontal, individual, pe grupe;
2.2 contine 2 personaje, vor iesi in fata 2 elevi) punctual, semnul Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Jocuri de rol – întrebării analitico-sintetică,
MEM 1.2  Joc didactic- ghicitori semnele de punctuatie conversaţia.
1.3
CLR 1.4 -Auditii –Saniuta fuge/Omul de zapada Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.2 Realizarea unui om de zapada foarfeca,lipici, pahare sistematică
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Povestirea unei povesti preferate.Alcatuirea unor propozitii cu anumite creioane colorate; si orală
1.4 cuvinte din text. Frontal, individual, pe grupe;
1.4 Individual
1.6 culori
AV 2.3
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe planse ce ilustreaza dialoguri intre doi Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 colegi care discuta despre problemele de la matematica.Elevii trebuie sa Probleme colorate; curentă,
1.3 rezolve problemele completand astfel si spatiile libere din dialog. Adunarea si Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Schimbarea datelor problemei;Transformarea problemelor. rezolvarea scaderea fara Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 ei.Pe baza unor imagini elevii formuleaza enunturi apoi rezolva trecere
3.1 problema.(transformarea ei). Termenul
3.2  Joc didactic- Probleme ghicitori(elevii rezolva oral problema necunoscut
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou de iarna desprins din poezia Fulgul de Intensitatea -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 zapada/ Iarna pe ulita. Citirea poeziei, vizionarea unor culorilor foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 imagini/planse ce reflecta imagini din poezie. Iarna elevilor
2.3 Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii cantece
2.6 despre anotimpul iarna
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii –Saniuta fuge/Omul de zapada Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.2 Realizarea unui om de zapada foarfeca,lipici, pahare sistematică
AV 1.3
CLR 1.2  -Dictare Ameliorare fişe de lucru; Evaluare
1.3 Pe tabla se regaseste o strofa dintr-o poezie despre iarna.Anumite Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 cuvinte au o culoare iar altele alta culoare. individual individuala
1.6 Pe tabla se gasesc si cercurile culorilor.Pe pate se gaseste cerinta. grup
AVLM: 2.3 -despartirea in silabe
MM 2.3 -alcatuirea de propozitii
-cuvinte cu aceladi inteles/ cuvinte opuse
-Rebus
Joc didactic- Jocul culorilor(un elev spune o culoare, face un pas
doar cel care are culoarea respectiva)
MEM 3 .1 Fisa de evaluare Evaluare fişe de lucru; Evaluare
1.3 Individual
1.4 culori
1.6
5.2
AV 2.3
CLR 1.1
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Igiena personală -Planșe - observarea
2.1 Importanta plantelor medicinale in tratarea racelii.Discutii libere. cauzate de lipsa
2.3 Joc- Ghiceste din ce este ceaiul.Discutii despre fiecare ceai ghicit –la ce de igienă
AV 1.1 ajuta.
CLR 1.1 Realizarea unui desen sugestiv (corpul uman si pt fiecare parte a corpului
1.2 scriem ceaiul potrivit.
2.1 Reguli de igiena- nu folosim aceleasi pahare.
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Aruncare si -echipamentul de sport, -observarea

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal prindere de la mingi, saltele, jaloane sistematică
1.3 -invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea piept cu doua -exercițiul, explicația
obiectului); maini
2.1
2.2 -aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari si
3.1 de la partener).
MEM 1.1 Spiridusul le-a adus elevilor un panou cu exercitii. Ameliorare -materiale pt desen - observarea
1.2 -exercitii de adunare si scadere Probleme -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 -proba adunarii si scaderii Adunarea si euristică,activitatea în echipă
1.4 -probleme scaderea fara
3.1 -vecinii trecere
5.2 -compararea nr. Termenul
CLR 1.1 -aproximari necunoscut
1.2 Pentru a descoperi exercitiile elevii trebuie sa raspunda la ghicitori
MM 1.1 despre legume/fructe/flori
Realizarea multimilor (legume/fructe/flori)
Joc- la ce foloseste?(dulceata, compot, tuica, vin, decor, ceai, etc.)
2.2 Formularea de raspunsuri orale Evaluare Explicația, conversația, -turul galeriei
Colaj iarna
1.2
DP 1.1 Brainstorming sentimente Trăire și -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? manifestare Conversația, explicația, sistematică
2.1 Ce vom face in vacanta ? emoțională- Emoții problematizarea, jocul
CLR 1.2  Joc didactic- panza de paianjen de bază, tristețe, didactic
1.3 frică, furie
TM
Fulgul de zapada - Autor: C. Rades In barcute stau culcati Primăvara înverzeşte,

Laolalta patru frati. Vara umbreşte, Ce buruiană când o atingi
Pe obraz, pe nas, pe umar,
Cand ii simt in cozonac. Toamna rugineşte, Îţi face numai băşici?
Tot cad fulgii, fara numar.
S-a oprit in palma unul… Mie cel mai mult imi plac. Iarna încălzeşte, (Urzica)
Iute, iute, inched pumnul. (Nuca) Hai acum, ghiceşte!
(Copacul) Ziua cât este de mare
Desfac pumnul, Patru frati intr-o camasa Stă tot cu faţa la soare
Unde-i fulgul? imbracati. Balon dezumflat, De la pălăria ei
Am in mana-un strop de roua, Galben colorat,
(Nuca) Poţi s-aduni ulei cât vrei.
Sau un bob de apa? Ploua?
Are mustacioară (Floarea soarelui)
S-a topit in mana mea,
Ca o lacrima de nea… Patru fraţi stau într-o casă Si se cheama…
Şi de ploaie nu le păsă. (Para) Clopotel
Cand o dezbracam, (Nuca) Mititel
Din ochi lacrimam. Un rotund putin turtit, Scoate capul din zapada
(Ceapa) In gradina lui Pandele, In livada gazduit, Primavara sa o vada
E un pom plin de margele, Are frunza şi codita, (Ghiocelul)
Frunze n-are La culoare-s rosii toate, Mustati, dar nu-i pisicuta.
Nu-i nici floare Cu codite-mperecheate. Pe-o jumatate-i infocat, Voinicul cu haina alba
In paduri si pe ogor (Ciresul) Pe cealalta-i luminat. Iese primul din zapada.
Prin gradini si-n deal la vie (Marul) (Ghiocelul)
Sta mereu intr-un picior. Ascuns in camasa verde
(Ciuperca) Miezul de foc nu se vede Boabele ii sunt margele, Zeci de umbrelute mici,
Cand mananci o feliuta Insa in ciorchini stau ele. S-au unit sa fac-o floare,
Dupa ploaie, la plimbare, Parca sufli-n muzicuta. Must si vin din ele fac, Dar trecu vantul pe-aici
Cu umbrele mici… de soare! (Pepenele) Cui ii dai, zau ca ii plac ! Si le risipi în zare.
(Ciupercile) (Strugurele) (Papadia)
Pepenaşul cu gurgui
Verde, rosu! Cine esti? E-mbrăcat cu puf de pui! Acrisoare sunt si bune Cin’ se naste-nfasat?
Lung ,subtire, gras ori dulce (Gutuia) Brumarii li se mai spune. (Porumbul)
Iute, Si la fiert daca se pun,
Poti sa mi-l ghicesti? Rosu, lung si mustacios Faci cel mai gustos magiun. Iarna-n frig, vara la soare
(Ardeiul) Mai subtire ori mai gros, (Prunele) Neschimbat e la culoare.
Dulce, vitaminizat (Bradul)
Nu-i ca varza infoiata, Rege-i peste zarzavat. Miezul doar e de mancat.
Dar e sora ei, gatita (Morcovul) Coaja e de aruncat. Ce copac stufos şi-nalt
C-o rochita incretita. Si in sac se pot pastra. Înfloreşte-n luna mai
(Conopida) Nas la omul de zapada Sparte doar se pot manca. Şi dă floare pentru ceai?
Iepurele vrea sa-l roada. (Nucile) (Teiul)
Nu e carne, dar e grasa (Morcovul)
Cocotata pe arac. Sade mandra-ntr-un picior, Ban de aur colorat
Numai toamna intra-n sac. Buni sunt copti, fierti şi prajiti Laudandu-se oricui, Si pe margini dantelat
(Fasolea) Si-s aproape nelipsiti, Ca ea poarta-n al ei spate, Prin poieni stă vara toată
Cand dorim o garnitura Camasi albe si verzui. Şi poartă nume de fată.
Cand o tai, e cu temei Langă orisice friptura. (Varza) (Margareta)
De ce plangi de mila ei? (Cartofii)
(Ceapa) Trupul, capul mi-e totuna Cupe albe, parfumate
Catei are, dar nu latra Pe-un picior stau totdeauna. Pe un lujer aşezate
Soarele când îl zăreşte, Si nu-l tii legat la poarta! Am camasi nenumarate Dacă le vei mirosi
Pe dată se înroşeşte. (Usturoiul) Si le port toate-mbracate. Nasul ţi-l vei gălbeni.
O culegem vara toată (Varza) (Crinul)
Tare-i bună în salată!
(Roşia) Intr-o cusca-s multi catei,
Toti sunt albi şi rotofei,
Mama-i pune la mujdei.
Ia ghiciţi. Cine sunt ei ?
(Usturoiul)

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Micii cercetători ”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
RELIGIE
1.4; Surpriza zilei- Zebra vine in vizita.Ea are o mare rugaminte,elevii sa o consoana z analitico-sintetică, sistematică
2.1 ajute sa fie si ea mai atragatoare, mai colorata. Haina zebrei conversaţia;
2.2 Invatatoarea citeste textul, apoi fiecare elev va citi cate o propozitie.Se Frontal, individual, pe grupe,
4.1 explica cuvintele noi si expresiile. Fişe de lucru
AV 1,2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantu zebra.
Modelaj – litera z de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei z mic de mână
LUNI
Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei F de Plastilină; Observarea
CLR: 1.3; Despartirea in silabe mână Explicaţia, exerciţiul, jocul sistematică
1.4; Gasirea unor nume pentru zebra.Pictarea zebrei. didactic, problematizarea
2.1 Concurs-Castigam culori pentru zebra. Frontal, individual
AV 1.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
MEM 3 .1 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia
Scrierea literei Z mare de mână
 Joc didactic –Culorile
1.2 Evidentierea cifrei unitatilor/ zecilor adunare a colorate, lipici, carton curentă,
1.3 Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor în concentrul 0-100; numerelor colorat, foarfeca evaluare
1.4 Exerciții de adunare 0-100, cu trecere peste ordin naturale în Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 Proba adunarii concentrul 0-100 Exerciţiul,
3.1 Compararea rezultatelor cu trecere peste
5.1 In cat timp se evapora apa ordin
5.2 Experiment –coloram apa Proba adunarii
CLR 1.1 Transformări ale
2.1 apei
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare de -echipamentul de sport, -observarea

2.2 -Exerciții de încălzire- frontal rezistenta- exercitii mingi, saltele, jaloane sistematică
3.1 - alergarea de rezistenta si jocuri, stafete -exercițiul, explicația
ENGLEZĂ
1.4 Sacul cu ghicitori-ce litera predomina consoana v creioane colorate; sistematică,
2.1 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul avion Tantarul si avionul Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Dictare Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Memorare poezia Tantarul si avionul analitico-sintetică,
Modelaj – litera v de mână- din plastilină/șenile/avion
Scrierea literei v mic de mână
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu ajutorul cuvintelor gasite ora trecuta. Scrierea literei V Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Sortarea propozitiilor in functie de nr. de cuvinte.adunarea lor mare de mână creioane colorate; sistematică,
1.3 Scrierea literei v mare de mână
Realizarea unor propoiztii care cuprind cuvinte care incp/contin/se
termina cu v (doar cu literele invatate) si scrierea lor pe caiet.Scrierea
unei propozitii dupa dictare.
CLR 1.4 -Auditii –Avionul Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie – individual -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Realizarea unui avion din pahare de plastic in care vom pune Jucării muzicale din Coli de hartie alba, -obs.
1.2 boabe.Jucaria rezultata ii va acompania pe elevi la refren materiale și obiecte foarfeca,lipici, pahare sistematică
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Redarea poeziei Tantrul si avionul consoana h creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele avion/zboara/cer, Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Lectura dupa imagini
Traistuta cuvintelor pereche-cer=vazduh
Transformarea unei propoitii folosind sinonimele(gasite pe balon)
Modelaj – litera h de mână- din plastilină/șenile
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei H Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce alte aparate de zbor cunoasteti ?Cum se numeste’casuta’ lor ? de mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Numararea cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. Frontal, individual, pe grupe;
AVLM: 2.3 Scrierea literei H mare de mână
Realizarea unui avion din hartie-care zboara mi mult
1.3 Exerciții de scadere 0-100, cu trecere peste ordin(cu ajutorul norilor numerelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 printre care zboara vionul) naturale în Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 Probleme ilustrate de scadere concentrul 0-100
3.1 Proba scaderii cu trecere peste
5.1 Compararea rezultatelor ordin
5.2 Cum iau nastere norii-experiment Proba scaderii
CLR 1.1 Realizarea desenului desprins din poezie Transformări ale
2.1 Un cilindru, nu prea mare, apei-
AVLM: 2.3 Se aseaza in picioare,
Langa el apoi plasez
Lateral cate un trapez.
Doua mari si doua mici,
Aripi ca la randunici.
Iata, am un avion
Din hartie si carton,
N-o sa pot zbura de fel
Dar cu gandul sunt la el.
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou desprins din povestea Avionul cu jucarii Compoitii tematice -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 Avionul foarfeca,carioci sistematică a
Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii elevilor
AV 1.3
2.3 Aprecierea lucrarilor
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Auditii-Avionul Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri

1.1 -Mișcări sugerate de melodie – individual -panou prezență globale și
MM 1.1 Decorarea iepurasului din pahare de plastic.Jucaria rezultata ii va Jucării muzicale din -explicația, conversația, individuale
1.2 acompania pe elevi la refren materiale și obiecte
exercitiul
AV 1.3 -vata
1.2 -carioci
CLR 1.2 -Dictare (zbor, avion,vazduh) Consolidare z, v, fişe de lucru; Evaluare
1.3 Avionul zboara prin vazduh. Transcrie propozitia si adauga inca h Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 un cuvant individual individuala
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de legume-preferatele iepurasului.Alcatuiti
 Joc didactic- Realizati desenul desprins din poezie-Avionul
MEM 5.1 Vizionarea unui film cu circuitul apei in natura Transformări ale -planse Evaluare
5.2 Intrebari/raspunsuri- apei- solidificare, -caietul frontala,
1.1 Experiment –ploaia topire, evaporare, -fisă individuala
AV 2.3 fierbere, -explicația, conversația,
Activitate practica-plantarea unor seminte de flori- care au nevoie de
CLR 1.1 condensare exercitiul
apa
1.4
Experiment- colorarea unei garoafe
2.1
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Activitate şi -Planșe . - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) odihnă -PPT sistematică
2.1 Activitati specifice acestui anotimp- ce sporturi putem practica
2.3 Cum imbinam odihna cu activitatile in aer liber
AV 1.1 Poze din vacanta-cum ne-m petrecut timpul liber.Cat de odihniti suntem?
CLR 1.1 Realizarea unui orar de imbinare a utilului cu placutul-activitati/odihna
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI

2.2 -Exerciții de încălzire- frontal rezistenta- exercitii mingi, saltele curentă
3.2 prin doua operatii.Compunerea unor enunturi,dupa imagini din concentrul 0-100
5.2 textul Fricosul- scrierea si rezolvarea lor. cu trecere peste
MM 1.1
2.2 Formularea de raspunsuri orale Domeniul colaj Explicația, conversația, -turul galeriei
Compozitie –colaj –Cerul-nori, avioane, soare, fulgi de zapada/ploaie
1.2
DP 1.1 Discutii despre propriile experiențe de viață, crearea unor scurte Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 scenete plecând de la un cuvânt comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? bază problematizarea, jocul
2.2 Mesaje verbale, didactic
CLR 1.2 nonverbale,
1.3 paraverbale simple
TM
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Scrierea după Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Vizionarea povestii-Ploaia dictare a Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Citirea in lant. cuvintelor și a Fişe de lucru
2.2 Repovestira propozițiilor Videoproiector, laptop
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Ploaia PPT
AV 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
2.3 Dictare(trei cuvinte din text si o propozitie)
Transcrierea unei propozitii din text.-despartirea cuvintelor
 Joc.Vanatorii de cuvinte(extrag un biletel din traistuta pe care se
afla scris un cuvant.Elevul trebuie sa caute balonul pe care este
scris opusul si sa-l sparga)
CLR: 1.3 Recitirea textului pe fragmente/propozitii; Comunicarea Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 - identificarea enunţurilor adevărate/ false referitoare la textul audiat orală didactic, problematizarea sistematică
2.1 - completarea orală a unor enunţuri cu elemente din textul audiat Frontal, individual
- identificarea elementelor dintr-un text audiat care se regăsesc
4.1 Instrumente muzicale
Concurs-Inventam o poveste despre ploaie(folosim jucarii
MEM 3 .1
muzicale).Povestea aleasa drept cea mai frumoasa primeste un nor pt.
decorat.
Numararea cuvintelor din primul slide.Gasirea vecinilor.Aflarea
sumei/diferentei vecinilor. Cate cuvinte a sters ploaia?(termenul
necunoscut)-fisa
MEM 1.1 Exercitii de adunare/scadere ilustrate (pe baza imaginilor din slideuri- Adunarea si Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 adunam florile, norii, picaturile de ploaie, etc.) scaderea cu trecere colorate, lipici, carton curentă,
1.3 Proba adunarii si scaderii peste ordin colorat, foarfeca evaluare
1.4 Norii calatori(exercitii de adunare si scadere- aflam cate picaturi pica din Proba Frontal, individual, pe grupe; individuală
1.6 norul respectiv) adunarii/scaderii Exerciţiul,
3.1 Joc didactic- Trenuletul norilor (elevii primesc un nor pe care este scris
3.2 un exercitiu.Cine il rezolva primul si trece rezultatul pe cealalta parte a
5.2 norului iese in fata clasei cu norul in mana.Atunci porneste melodia Vine
CLR 1.1 ploaia bine-mi pare.Pe masura ce termina si ceilalti se alatura
2.1 trenuletului asezandu-se unde ii este locul (in ordine crescatoare de la
MM: 2.3 locomotiva-astfel vom afla de abia la final cine este cu adevarat
locomotiva)Elevii pe parcursul jocului canta melodia.
TM
Competenţe
specifice
MARŢI

ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Formule Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Pe banca elevii gasesc un nor.Intorcandu-l ei descopera un dialog.Cativa elementare de creioane colorate; sistematică,
2.1 elevi citesc dialogul primit.Ei vor observa ca unii au aceleasi dialoguri si inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 aceeasi culoare.Vor forma grupuri. încheiere a Exerciţiul, explicatia,
AV: 1.3 Observarea formulelor de initiere si incheiere a dialogului. dialogului conversaţia, cartoane
1.2 Joc Picaturile de ploaie au sters anumite replici.Ei trebuie sa le gaseasca. colorate, lipici
Fiecare echipa trebuie sa realizeze un dialog respectand formulele de
initiere si incheiere, apoi sa realizeze un desen pe baza dialogului.
CLR:1.3 Transcrierea pe caiet a dialogului descoperit la puzzle. Formule Fişe de lucru, covoras Observarea
1.4 Cate cuvinte sunt?Aflati suma/ diferenta vecinilor. elementare de povestitor creioane colorate; sistematică,
1.5 Alegerea unei imagini si construirea unor dialoguri (daca imaginea inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 contine 2 personaje, vor iesi in fata 2 elevi) încheiere a Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Elevii sunt impartiti in 4 grupe.Fiecare grupa primeste cate un dialogului analitico-sintetică,
MEM 1.2 covoras.Folosindu-se de personajele covorasului ei trebuie sa creeze un conversaţia.
1.3 dialog.Formulaea unei probleme. Pe un biletel fieare copil pune o
intrebare ploii-ce doreste el.
 Joc didactic- puzzle- dialoguri
CLR 1.4 -Auditii –Ploaia Cântarea în grup și -CD player -observarea
1.2 Povestea ploii-spusa cu ajutorul instrumentelor muzicale foarfeca,lipici, pahare sistematică
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Formule Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Joc didactic- De vorba cu ploaia (cu o zi inainte elevii au adresat cate o elementare de creioane colorate; si orală
1.4 intrebare ploii iar acum primesc raspuns.Realizarea unui dialog cu inițiere și de Frontal, individual, pe grupe;
1.5 ajutorul intrebarilor puse de copii si raspunsurilor date de zana ploii. încheiere a Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Audiera dialogurilor dialogului
MEM 1.2 Transcrierea unui dialog pe caiet.
Numararea intrebarilor si raspunsurilor(numararea intrearilor puse de
fete/baieti, a celor sateni/ bruneti, etc)
 Joc didactic –Joc de rol( elevii extrag cate un biletel cu un
personaj apoi realizeaza un dialog)
CLR 1.3 Se alege cea mai interesanta intrebare si se transcrie pe caiet impreuna Fonetică- Fişe de lucru, creioane Observarea
1.4 cu raspunsul primit. despărțirea colorate; sistematică,
3.1 Elevii vor iesi la tbala si vor desparti fiecare cuvant din proppozitie (oral) cuvintelor în silabe Frontal, individual, pe grupe;
3.2 Zana ploii le-a adus ghicitori elevilor.Ei trebuie sa ghicasca Exerciţiul, conversaţia.
3.3 raspunsul.Cuvantul gasit va fi despartit pe caiet.Pentru fiecare raspuns
MEM 1.2 corect, elevii primesc o cana cu apa pt a uda florile din clasa.Numarraa
1.3 canilor cu apa primite.Numararea florilor.Cate flori nu au apa/cate cani
1.4 cu apa sunt in plus ?)
AVLM: 2.3 Realizarea unui desen pe baza dialogului dintre Zana ploii si copii.
Joc de rol
MEM 1.1 Pe tabla se gasesc mai multe planse ce ilustreaza dialoguri intre doi Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 colegi care discuta despre problemele de la matematica.Elevii trebuie sa rezolvă prin două colorate; curentă,
1.3 rezolve problemele completand astfel si spatiile libere din dialog. operații Frontal, individual, pe grupe; evaluare
3.2 Citirea si rezolvarea problemelor.Formularea intrebarilor. Exerciţiul, explicatia individuală
CLR 1.1 ghicitoare si cauta raspunsul). Colorarea elementelor indicate
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Numirea instrumentelor necesare orei de pictura. Compozitii -pensule, acuarele, pahar , - observarea
1.2 tematice libere apa sistematică a
-Citirea textului Sfarsitul iernii.Discutii libere pe baza textului. elevilor
AV 1.3
2.3 -Vizionarea unor imagini ce ilustreaza sfarsitul anotimpului geros si
2.6 sosirea anotimpului primavara.Obserarea culorilor folosite si a tehnicii
MM 1.1
-Auditii- Anotimpurile/Vivaldi
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Intonarea cantecelului Vine ploaia, miscarii sugerate de versuri si ritm Interpretarea- -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie –Alegerea unei jucarii ce ii va acompania tare/încet -panou prezență globale și
MM 1.1 pe elevi la refren Însușirea după -explicația, conversația, individuale
1.2 Ne pregatim de ziua mamei- invatarea unor cantece si dansuri specifice auz a cântecului exercitiul
1.4 acestei sarbatori
-vata
-carioci
1.2
CLR 1.2  -Dictare (un scurt dialog) Vocabular- cuvinte fişe de lucru; Evaluare
3.1 Citirea dialogurilor de pe tabla. Gasirea si colorarea cuvintelor cu sens Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
3.2 pereche. Gasirea opusului anumitor cuvinte subliniate. asemănător, individual individuala
3.4 Gasirea mai multor intelesuri pentru anumite cuvinte inclinate din cuvinte cu aceeași grup
4.1 dialog.Alcatuirea de propozitii. formă și înțeles
AVLM: 2.3 Fisa de lucru pe randuri (completarea cu semne, cu replici, puzzle) diferit
MM 2.3 Realizarea unui desen adecvat
Intonarea cantecului Familia mea
MEM 3 .1 Intrebari pe baza dialogurilor de ora trecuta(despre ce anotimp era Probleme care se -planse Evaluare
1.3 vorba-iarna.Brainstorming-Ce s-a intamplat cu zapada?Ultimii fulgi de rezolvă prin două -caietul frontala,
1.4 nea au venit in vizita la voi.Daca veti rezolva corect exercitiile propuse operații -fisă individuala
1.6 de ei ii veti putea pastra in clasa pana iarna viitoare.(probleme)
Transformari ale -explicația, conversația,
AV 2.3 apei exercitiul
Experiment ploaia
CLR 1.1
1.4
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Timpul liber: -Planșe - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) activităţi şcolare -PPT sistematică
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? şi extraşcolare -fișă, creioane colorate
2.1 Prezentarea proiectelor (cum ne petrecem timpul dupa terminarea
2.3 programului scolar/cum ne-am petrecut mica vacanta?)
AV 1.1 Propunerea unor activitati pe care ar dori sa le realizeze in saptamana
CLR 1.1 altfel. (activitati in natura daca nu ploua sau activitati in diferite institutii
1.2 daca ploua)
2.1 Vine ploaaia-intonarea cantecului.
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI

MEM 1.1 Exercitii cu termen necunoscut insotite de desene sugestive. Aflarea -materiale pt desen - observarea
1.2 Joc didactic –In laborator termenului -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 Probleme cu termen necunoscut.Citirea lor, aflarea termenului necunoscut euristică,activitatea în echipă
1.4 necunoscut. Masurarea cantitatilor, cantarirea lor. Transformari ale
1.6 Exercitii de aflare a termenului necunoscut folosind metoda balantei. apei
5.2 Daca rezolva corect vor primi o floare/foaie de varza, pe care o vor
CLR 1.1 colora in cadrul experimentului.Activitate practica-realizarea unui
1.2 experiment- ce se intampla daca poluam apa ? Pe baza a ceea ce se
MM 1.1 observa tragem concluzii.

Decupare după
contur, lipire-
2.5 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate demonstrația
organizarea
2.6
Compozitie –preparam meniuri haioase din diverse legume compoziției pe
CLR 1.1
1.2  Activitate practica-realizarea unui mic dejun sanatos suprafețe mari
DP 1.1 Discutii despre propriile experiențe de viață, crearea unor scurte Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 scenete plecând de la un cuvânt comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 Realizarea autoportretului.Elevii se privesc in oglinda si se bază problematizarea, jocul
2.2 Imaginea de sine didactic
CLR 1.2
deseneaza.Dupa ce au terminat vor spune ce le place si ce nu le
1.3 place cand se privesc.
TM
SĂPTĂMÂNA a- III -a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Copierea/ Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Vizionarea povestii- Sfarsit de iarna transcrierea Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Citirea in lant a povestii. literelor, Fişe de lucru
2.2 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. cuvintelor, Baloane, traistuta
4.1 Intrebari pe baza textului propozițiilor
MEM 1.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Sfarsit de iarna
Transcrierea unor propozitii din text,despartirea unor
cuvinte.Numararea cuvintelor transcrise.
Fisa colectiva- Corecteaza textul.Numararea greselilor.
CLR: 1.3 Observarea asezarii in pagina a mai multor texte scrise de mana Copierea/ Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 - exerciţii de aşezare în pagină a datei, a titlului, a alineatelor, de transcrierea didactic, problematizarea sistematică
păstrare a distanţei dintre cuvinte
2.1 - transcrierea unei strofe din poezia Sfarsitul iernii de V. literelor, Frontal, individual
4.1 Alecsandri(poezie aflata pe fisa lor de lucru. cuvintelor, creioane colorate, lipici,
- Rezolvarea exercitiilor de pe fisa.(cuvinte asemanatoare,
propozițiilor carton colorat, foarfeca
despartirea in silabe,cuvinte opuse)
Mem 2 .1 - Numirea fenomenelor specifice acestei perioade Sfarsit de iarna
5.1  Joc didactic –Vanatorii de cuvinte
5.2
MEM 1.1 Pe tabla se afla un tabel. Fiecare echipa trebuie sa numere cuvintele de Colectarea, citirea Fişe de lucru, Observare
1.2 pe caiet.Un elev va trece in tabel numarul cuvintelor . La fel se procedeaza și înregistrarea Frontal, individual, pe grupe; curentă,
1.3 cu silabele.( Colectarea, citirea și înregistrarea datelor).Se va realiza suma datelor Exerciţiul, evaluare
1.4 cuvintelor. individuală
1.6 In continuare vor descoperi 2 tabele –unul cu exercitii ,altul in care vor
3.1 inregistra rezultatele. Concurs pe randuri.
3.2 Joc –pe echipe.Clasa e impartita in 2 echipe.Unii vo gasi cat mai multe
5.2 denumiri de insecte, altii vor gasi cat mai multe denumiri de flori de
CLR 1.1 primavara.Colectarea datelor in tabel. Desemnarea castigatorilor.
2.1 Colorarea imaginilor .
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI

3.3 -alergare de rezistenta pe teren variat
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Recitarea poeziei Sfarsitul iernii de V. Alecsandri Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Joc didactic- Adevarat sau fals Copierea/ creioane colorate; sistematică,
2.1 Un elev pune o intrebare cu referire la text iar altul raspunde cu A sau F. transcrierea Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Daca greseste primeste o pedeapsa. literelor/cuvintelor Exerciţiul, explicatia,
MEM: 1.3 Scrierea pe caiet a celor mai interesante intrebari, tinand cont de /propozițiilor conversaţia, cartoane
CLR: 1.3  Joc didactic- Dialog intre o gaza si o floare Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe Formule creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. elementare de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. inițiere și de Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Alegerea unei propozitii, numararea cuvintelor, despartirea in încheiere a analitico-sintetică,
MEM 1.2
1.3 silabe,numararea silabelor.Aflarea sumei/diferentei vecinilor. dialogului conversaţia.
AV 1.3 Joc didactic- Nume cu silabă repetată, „Completează silaba”,
- Telefonul fara fir
CLR 1.4 Intonarea melodiilor alese pentru serbarea dedicata zilei de 8 Martie Însușirea după -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie auz a cântecului -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Desen chipul mamei. Mișcări libere pe Coli de hartie alba, -obs.
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul muzică sugerate foarfeca,lipici, pahare sistematică
2.3 de textile/ritmul
AV 1.3 melodiilor
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, , creioane Evaluare scrisă
CLR 1.3 Recitarea poeziei.Alcatuirea unor propozitii cu anumite cuvinte din text. colorate; si orală
1.4 Dictare (cuvinte/propozitii, din diverse texte) Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Despartirea anumitor cuvinte. Numararea silabelor, numararea literelor. Exerciţiul, conversaţia.
4.3  Joc didactic –Telefonul fara fir
MEM 1.2
1.3 vecini
3.2
5.2
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Colaj 3D din plastilina cu tema Vine primavara. Plastilina- presare, -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 modelare liberă plastilina, planseta, ata sistematică a
Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe elevilor
AV 1.3
2.3 baza unor colaje exemplu;amintirea vestitorilor primaverii.
2.6 Intonarea cantecului Vine, vine primavara/ Infloresc gradinile
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 Intonarea melodiilor alese pentru serbarea dedicata zilei de 8 Martie Însușirea după -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie auz a cântecului -panou prezență globale și
MM 1.1 Desen chipul mamei. Mișcări libere pe -explicația, conversația, individuale
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul muzică sugerate exercitiul
2.3 de textile/ritmul
-carioci
AV 1.3 melodiilor
1.4 Individual
1.6 culori
AV 2.3
MEM 1.1 Exercitii cu termen necunoscut insotite de desene sugestive. Recapitulare -planse Evaluare
1.2 Joc didactic –Traseul micului cercetator(un traseu presarat cu Adunari si scaderi -caietul frontala,
1.3 exercitii diverse si un mic experiment. Daca vor termina traseul-vor cu trecere peste -fisă individuala
1.4 rezolva corect toate exercitiile vor primi o diploma) ordin, termen -explicația, conversația,
1.6 necunoscut,proble exercitiul
Probleme cu termen necunoscut.Citirea lor, aflarea termenului
5.2 necunoscut. Masurarea cantitatilor, cantarirea lor.
me
CLR 1.1
Exercitii de aflare a termenului necunoscut folosind metoda balantei. Transformari ale
1.2
Activitate practica-realizarea unui experiment- ce se intampla daca apei
MM 1.1
poluam apa ? Pe baza a ceea ce se observa tragem concluzii.
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Timpul liber: -Planșe - evaluare
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) activităţi şcolare -PPT
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? şi extraşcolare -fișă, creioane colorate
2.1 Prezentarea proiectelor (ce dorim sa facem in Saptamana Altfel)
2.3 Propunerea unor activitati pe care ar dori sa le realizeze in vacanta
AV 1.1 Vizionarea unor filmulete cu copii din diverse tari si despre modul lor de a-
CLR 1.1 si petrece timpul liber
1.2
2.1
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI

3.3 -alergare de rezistenta pe teren variat
MEM 1.1 Rezolvarea fisei cu exercitii Evaluare -materiale pt desen - evaluare
1.2 -adunari si scaderi -jocul, explicația, conversația scrisa
1.3 Aflarea termneului necunoscut cu desene ajutatoare euristică,activitatea în echipă
4.1 -Proba adunarii/scaderii
4.2 -Probleme ce se rezolva prin doua operatii
5.2 -Transformari ale apei.
CLR 1.1
1.2
AV 1.1
CLR 1.1 -Atelier de martisoare din lut combinate cu diverse materiale Plastilina- presare, - materiale pt desen, -autoevaluarea
1.2 modelare liberă Explicația, conversația, -turul galeriei
AV 1.3 Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe demonstrația
baza unor exemple de martisoare
2.3
2.6 Audierea cantecelor Vine, vine primavara/ Infloresc gradinile
MM 1.1
DP 1.1 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Ce ne-a bucurat/ce ne-a intristat comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 Ce am gresit, cum am procedat?Merit sa fiu ierta Discutii libere bază problematizarea, jocul
CLR 1.2 didactic
1.3
TM
Haina zebrei Avionul cu jucarii
de Cristina Maria Sandru
Aceasta este o poveste din primele zile ale existeneti Pamantului. Pe atunci
era foarte cald si pamantul uscat. In aceasta lume dominata de soare si Intr-un orasel frumos care avea un lac sarat si unde oamenii erau foarte
caldura, apa se gasea numai in cateva oaze imprastiate prin desert. La una linistiti, traiau multi copii care se jucau toata ziua si erau fericiti pentru ca in
din aceste oaze Babuin statea de paza, pretinzand ca el este proprietarul: lumea copilasilor exista multe sperante, bucurii, jocuri si o multime de idei pe
“Nimeni nu are voie sa bea apa de aici, deoarece aceasta imi apartine”, le care doar ei le pot avea. Printre acesti copii se numarau Cristiana si Adisor,
spunea el tuturor care veneau tinandu-i la distanta de oaza. Tot el facu un doi verisori care se intelegeau foarte bine si locuiau la bunica lor intr-o casuta
foc langa fantana ca sa poate pazi apa si in noptile friguroase din desert. mica si calduroasa.
Pe straduta lor erau copaci inalti pana la ceruri care atingeau norii cu
Intr-o zi Zebra veni sa-si potoleasca setea dupa o calatorie lunga si varfurile crengilor si cand batea vantul se scuturau norii pufosi si cenusii - si
istovitoare. In acele zile Zebra nu avea dungi pe ea. Purta o haina de blana, incepea cate o ploaie racoritoare care se abatea peste universul copilariei si
de un alb orbitor. Cand o vazu, Babuinul sari furios: “cine esti tu? Pleaca micutii care se jucau pe drum se ascundeau sub ramurile dese ale nucilor
departe.Eu sunt stapanul acestei ape. Apa este a mea”. Dar Zebra nu avu stravechi. Dupa ce ploaia se potolea, Cristiana si Adisor ieseau din curtea
chef sa asculte Babuinul egosit. “Aceasta nu este apa ta, maimuta bunicii lor si adunau nuci cazute printre frunzele batute de stropii grei de apa,
urata...apartine tutror”, striga Zebra. Babuinul, infuriat nu vru sa o lase sa se in timp ce le adunau se bucurau si spuneau ca acelea sunt proviziile pentru
apropie si ii spuse ca daca vrea apa trebuie sa se lupte cu el. iarna.
Intr-o dimineata cand nu erau nori multi pe cerul micului oras si se anunta o
Cei doi s-au angajat intr-o lupta acerba. Prinsi in batalie ei se apropiau tot zi mai calda, Adisor, verisorul Cristianei a venit de la gradinita cu o veste
mai mult de focul facut de babuin langa apa. In cele din urma Zebra i-a dat o mare, a strigat-o de la poarta pe verisoara sa meraga repede pentru ca avea sa
lovitura atat de puternica Babuinului, incat acesta a aterizant dincolo de ii spuna ceva foarte important.
pietrele din spatele fantanii. Zebra l-a lovit asa tare incat si-a pierdut Cristiana a iesit repede la poarta si l-a intrebat pe baiat ce s-a intamplat:
echilibrul si a cazut pe spate in focul Babuinului, care a lasat urme negre pe - Servus, ce se petrece?
blana alba fina a Zebrei. Ranita si inspaimantata Zebra a fugit pana la - Servus Cristiana, -spuse Adisor printre sughituri fiindca a alergat de la
campii unde a ramas pentru totdeauna. Intr-un timp a inceput sa-i placa noua gradinita pana acasa pentru a spune ce a auzit- , nu o sa iti vina sa crezi ce am
sa imbracaminte care o facea sa se distinga de restul animalelor. In schimb aflat! Baietelul era foarte emotionat din cauza a ceea ce urma sa ii spuna fetei.
Babuinul a aterizat si s-a lovit atata de tare pe pietrele de langa apa, incat a - Acum am aflat ca langa lacul sarat a cazut un avion plin cu jucarii, iti dai
ramas cocosat pentru totdeauna, si mereu furios si pus pe cearta. seama? Trebuie sa mergem repede sa cautam jucariile!
Avionul - Chiar este acolo un avion plin cu jucarii?! Ce bine ar fi! Oare sunt multe
Un cilindru, nu prea mare, papusi, masinute si ursuleti de plus? Intreba fetita, cu ochii inlacrimati de
Se aseaza in picioare, bucurie.
Langa el apoi plasez
Lateral cate un trapez. -Sunt foarte multe, toate felurile de jucarii, trebuie sa mergem repede pana
Doua mari si doua mici, nu merg alti copii si iau jucariile inaintea noastra!
Aripi ca la randunici. Fetita, plina de entuziasm, se imbraca frumos cu fustita ei rosie, plisata si cu
Iata, am un avion
o bluzita colorata si in par si-a prins funda rosie pe care o avea de la mamica
Din hartie si carton,
N-o sa pot zbura de fel ei. Cristiana era cocheta, de cand era mica o imbraca bunica ei cu rochite rosii
Dar cu gandul sunt la el. fiindca ea avea parul negru si chipul alb, astfel culoarea rosie o infrumuseta si
Ţânţarul şi avionul mai mult!
de Otilia Cazimir -Mergem, spuse Cristiana incantata, stai sa-i spunem bunicii ca mergem
Sub o frunză de arţar, acasa la parinti, ca sa nu stie unde plecam fiindca nu ne-ar lasa singuri la lac!
Stă la umbră un ţânţar, Au vorbit cu bunica si apoi au pornit hotarati sa caute jucariile...
Sus, un avion subţire Taramul jucariilor era aproape de casa bunicutei si ea i-a vazut ca merg spre
Zbârnâie ca un bondar. lac si i-a urmat.
In scurt timp, copiii au ajuns la malul lacului si au inceput sa caute cu atentie
- Ia te uită, stârpitura, jucariile, s-au uitat dupa avion dar acolo nu era nici urma de avion, atunci
M-a trezit din somn cu gura! fetita i-a spus lui Adisor ca poate nu a cazut acolo naveta cu surprize dar el i-
Uite-aşa i se năzare, a raspuns ca sigur a cazut acolo doar ca s-a scufundat in lac si jucariile s-au
Parcă-i cine ştie cine... imprastiat pe malurile apei. Si amandoi cautau papusile, roboteii, masinutele
Doar că bâzâie mai tare, ursuletii si toate celelalte jucarii pe care sperau sa le gaseasca acolo.
Dar încolo-i mic cât mine! Dar nu au gasit nimic si cand au vrut sa porneasca pe o carare prea ingusta si
periculoasa, i-a strigat bunica lor sa se intoarca acasa. Ea fusese in urma lor si
cand a vazut ca sunt in primejdie i-a chemat.
Exista in jurul nostru numeroase fenomene despre care copiii ar fi curiosi sa afle. Iar noi, ca Ei i-au povestit bunicii despre avion si ea le-a explicat ca nu a cazut acolo
parinti sau educatori, trebuie sa gasim diverse cai de a le explica pe intelesul lor. O cale nici un avion si nici jucarii nu exista in acel loc! Totul a fost o nascocire, nu
simpla, eficienta si distractiva de a ii face pe copii sa inteleaga diverse fenomene este erau asemenea lucruri pe lac si copiii au fost aspru pedepsiti de bunica lor
reprezentata de experimente. Astazi am incercat sa le explicam circuitul apei in natura. care s-a ingrijorat cand a vazut ce nazdravenii fac nepotii ei. I-a pedepsit in
asa fel incat nu s-au mai dus niciodata singuri la lacul sarat si cand vroiau sa
Experimentul este simplu. Vom fierbe apa si o vom pune intr-un vas. Copilul va observa cum mearga o rugau pe bunicuta sa mearga cu ei.
se ridica aburii si ii vom explica faptul ca acestia sunt apa care, datorita fierberii, se evapora Chiar daca nu au gasit acel avion pe lac, Cristiana si Adisor viseaza si acum
sub forma de vapori. Vaporii se ridica si formeaza norii. Atunci cand intalnesc o masa de aer avionul plin cu jucarii frumoase, care o sa cada acolo si ei il vor descopei si
rece, norii se condenseaza si devin din nou apa care cade pe pamant sub forma de ploaie. se vor juca mult timp pe iarba moale de langa lacul sarat fiind supravegheati
Putem exemplifica fenomenul de condensare punand un capac peste vasul cu apa fierbinte de bunica lor. Au inteles ca nu au voie sa mearga singuri acolo dar merg
si apoi ridicandu-l. Vom vedea ca aburii de pe capac se transforma in picaturi de apa din impreuna cu bunicuta din cand in cand si se uita daca nu s-a infaptuit
cauza aerului mai rece cu care vin in contact. Acestea vor aluneca de pe capac inapoi in miracolul pe care il asteapta...
vas, asemenea ploii.
http://www.youtube.com/watch?v=v7c-MKQVK6M
http://www.youtube.com/watch?v=mduY9CcO6xY –experiment ploaie
Sfarsit de iarna Pasteluri de V. Alecsandri

Au trecut zilele geroase de iarna.Vantul nu mai sufla cu atata putere .Zilele parca Un fir de iarba verde, o raza-ncalzitoare,
sunt mai mari,iar noptile un pic mai mici .Incet-incet zapada incepe sa se topeasca, Un gandacel, un flutur, un clopotel in floare,
iar razele soarelui se arata timid printre nori. Dupa o iarna lunga si-un dor nemarginit
Usor-usor ,natura se va trezi la viata.Va da coltul ierbiisi vor iesi primii ghiocei . Aprind un soare dulce in sufletul uimit!
Se vor trezi la viata si insectele .Fluturasi vor zbura din floare-n floare, la fel si
albinele .Pasarile calatoare se vor intoarce la cuiburile lor . S-a dus zapada alba de pe intinsul tarii,
Mieluseii din ograda bunicului vor creste mari si frumosi . S-au dus zilele Babei si noptile vegherii;
Oameni vor iesi si ei sa curete gradinile si sa le pregateasca pentru insamantare . Campia scoate aburi; pe umedul pamant
Toti asteptam cu bucurie sosirea primaveri,anotimpul florilor,cand toate se trezesc Se-ntind carari uscate de-a primaverii vant.
la viata.
Lumina e mai calda si-n inima patrunde;
Prin rapi adanci zapada de soare se ascunde.
Paraele umflate curg iute sopotind
Si mugurii pe creanga se vad imbobocind.
O, Doamne! Iat-un flutur ce prin vazduh se pierde.

In campul vested iata un fir de iarba verde
Pe care-ncet se urca un galbin gandacel
Si sub a lui povara il pleaca-ncetinel.
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Miracolele primaverii ”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Surpriza zilei- Cenusareasa si Cei trei purcelusi vin in vizita.Satui de frigul cuvintelor care analitico-sintetică, sistematică
2.1 de afara ei doresc o reteta de primavara.Insa vrajitoarea ce-a rea le-a conțin grupuri de conversaţia;
2.2 ascuns reteta. litere Frontal, individual, pe grupe,
4.1 Daca elevii vor scrie frumos si vor rezolva corect toate exercitiile din Grupul Ce/ ce Fişe de lucru
AV 1,2 power-point vor primi de la vrajitoarea cea rea Reteta de primavara.
2.3 (poezie)
Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele date.
Exerciţii de scriere a grupurilor de litere ce
Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Plastilină; Observarea
CLR: 1.3; Despartirea in silabe cuvintelor care Explicaţia, exerciţiul, jocul sistematică
1.4; Gasirea unor cuvinte dupa schema data conțin grupuri de didactic, problematizarea
2.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Frontal, individual
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru Grupul Ce/ ce
AV 1.1 scris.Modelarea grupului de litere
MEM 3 .1 Exerciţii de scriere a grupurilor de litere ce
Elevii primesc doar prima strofa din poezia Reteta de
primavara(memorizare)
 Joc didactic – Prinde mingea si spune cuvantul
MEM 1.1 Pe baza power-pointului completam un tabel.(cate cuvinte incep cu ce Colectarea, citirea Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 cate il contin pe ce si cate se termina cu ce).Aflarea termenului și înregistrarea colorate, curentă,
1.3 necunoscut.Cate cuvinte adaugam pentru a egala primele 2 coloane ale datelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 tabelului. Transformări ale Exerciţiul, individuală
1.6 Exerciții de adunare 0-100, cu trecere peste ordin apei
3.1 Proba adunarii
5.1 Compararea rezultatelor
5.2 In cat timp se evapora apa
CLR 1.1 Experiment –coloram apa cu cerneala-apoi coloram frunzele de
2.1 varza(rezultatul se va vedea a 2-a zi.
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare de viteza- -echipamentul de sport, -observarea
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal executii accelerate mingi, saltele, jaloane sistematică
3.1 -alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la cu reactii prompte -exercițiul, explicația
3.3 la semnale auditive
semnale auditive Joc didactic -stafeta
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Recitarea poeziei prima strofa- Reteta de primavara. cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
2.1 Daca elevii vor scrie frumos si vor rezolva corect toate exercitiile din conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 power-point vor primi de la vrajitoarea cea rea si ultima parte din reteta litere Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele date. Grupul Ci/ ci analitico-sintetică,
Exercitii de incalzire a muschilor mainii. Modelaj ci/Ci
Exerciţii de scriere a grupurilor de litere ci
CLR:1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea in silabe cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
1.5 Gasirea unor cuvinte dupa schema data conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru Grupul Ci/ ci analitico-sintetică,
MEM 1.2 scris.Modelarea grupului de litere conversaţia.
1.3 Exerciţii de scriere a grupurilor de litere ci
Redarea cantecului- Infloresc gradinile Reproducerea în -CD player -observarea
CLR 1.4 -Mișcări sugerate de melodie – colectiv sau -jucării muzicale curentă
1.1 Realizarea unor ghiocei din hartie glasata. individual a Coli de hartie alba, -obs.
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul cântecelor însușite foarfeca,lipici, sistematică
1.2 intuitiv,
1.4 pronunțând corect
AV 1.3 cuvintele.
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Redarea poeziei Reteta de primavara cuvintelor care creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele randunici/floricele/cer, litere Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Lectura dupa imagini Grupul Ge/ ge
Traistuta cuvintelor pereche- frig= ger
Marcarea grupului de litere ce va fi studiat
Modelaj – ge-Ge- din plastilină/șenile
Scrierea grupului ge.
Exercitii in power-point-Daca le rezolva corect vor descoperi o noua
poezie despre primavara
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Numararea cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
1.5 Despartirea in silabe a cuvintelor din slide.Compararea nr. de silabe. conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Grupul Ge/ ge
MEM 1.2 Scrierea grupului ge.
1.3 Scrierea unei propozitii după dictare.
1.4 Descoperirea poeziei buburuza
AVLM: 2.3 Realizarea unei buburuze
MEM 1.1 Pe baza imaginilor din power-point alcatuim probleme.Elevii Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 numara buburuzele, numara bulinele negre.Afla care buburuza e rezolvă prin două colorate; curentă,
1.3 mai batrana/ mai tanara (exercitii de adunare si operații Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 scadere).Formularea unui enunt de problema pe baza datelor Exerciţiul, explicatia individuală
1.6 obtinute si a imaginilor.O buburuza are... buline iar alta cu...mai
3.1 multe/mai putine.Cate buline au in total ?
5.1 Folosind buburuzele realizate de elevi ora trecuta compunem
5.2 probleme.
CLR 1.1
Colorarea unei buburuze a carei varsta sa fie rezultatul calcului
2.1
17-9=
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou desprins din poezia Reteta de primavara Compozitii -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 tematice foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii Primavara elevilor
Aprecierea lucrarilor
2.3
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Redarea melodiilor Vine, vine primavara si infloresc gradinile Cântarea cu -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie – acompaniament de -panou prezență globale și
MM 1.1 Ghiocelul-Jucaria rezultata ii va acompania pe elevi la refren(ghiocel din jucării muzicale -explicația, conversația, individuale
1.2 hartie-dublu umplut cu seminte) realizate de elevi
exercitiul
-vata
AV 1.3
-carioci
1.2
CLR 1.2 Redarea poeziei Buburuza. Exrecitii in power point Ortografierea fişe de lucru; Evaluare
1.3 Scrierea grupului de litere gi/GI cuvintelor care Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Dictare conțin grupuri de individual individuala
1.6 Gaseste cuvinte dupa schema data litere grup
AVLM: 2.3 Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune Grupul Gi/ gi
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de cuvinte ce contin grupul gi.Alcatuiti propozitii.Realizati
schema.
 Joc didactic- Silaba muzicala.
MEM 5.1 Vizionarea unui film cu circuitul apei in natura Transformări ale -planse Evaluare
5.2 Intrebari/raspunsuri- apei- solidificare, -caietul frontala,
1.1 Experiment –ploaia (cum obtinem efectul de ploaie intr-o punga cu topire, evaporare, -fisă individuala
AV 2.3 pamant) fierbere, -explicația, conversația,
CLR 1.1 condensare exercitiul
Activitate practica-plantarea unor seminte de flori- care au nevoie de
1.4 apa
2.1
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de Sănătatea -Planșe . - observarea
PT. primavara, cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) mediului -PPT sistematică
AV 1.1 Cum protejam mediul?Cat de importanta este sanatatea mediului?Ce
CLR 1.1 putem face pt ca lumea sa nu mai arunce pe jos deseuri?
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal executii accelerate mingi, saltele curentă
3.2 prin doua operatii.Compunerea unor enunturi,dupa imagini cu concentrul 0-100
5.2 anotimpul primavara cu trecere peste
MM 1.1
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate Domeniul colaj - materiale pt desen, -autoevaluarea
2.2 Formularea de raspunsuri orale Decupare după Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate contur, lipire demonstrația
CLR 1.1 Compozitie –colaj –Primavara
1.2  Activitate practica-realizarea expozitiei
DP 1.1 Discutii despre noul anotimp care incet incet trezeste natura la Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 viata.Ce jocuri putem practica in natura.Cum ne petrecem timpul in comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 aer liber ? bază problematizarea, jocul
CLR 1.2
Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? nonverbale,
1.3  Joc didactic- mima paraverbale simple
TM
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Surpriza zilei- O poveste fermecata- Cheita fermecata.Ii intreb pe elevi cuvintelor care analitico-sintetică, sistematică
2.1 de ce cred ca povestea e una fermecata precum cheita.Vor afla ca conțin grupuri de conversaţia;
2.2 povestea a prins viata.Ei trebuuie sa rezolve exercitiile pt a obtine p rand litere Frontal, individual, pe grupe,
4.1 cele trei obiecte magice, astfel impiedicand balaurul sa-si duca planul la Grupul Che/ che Fişe de lucru
AV 1,2 bun sfarsit.
2.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele date.
Exerciţii de scriere a grupurilor de litere che
Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Plastilină; Observarea
CLR: 1.3; Despartirea in silabe cuvintelor care Explicaţia, exerciţiul, jocul sistematică
1.4; Gasirea unor cuvinte dupa schema data conțin grupuri de didactic, problematizarea
2.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Frontal, individual
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru Grupul Che/ che
AV 1.1 scris.Modelarea grupului de litere
MEM 3 .1 Exerciţii de scriere a grupurilor de litere Che
MEM 1.1 Se continua sirul exercitiilor si cautarea obiectelor magice. Jocuri logico- Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 Aflarea termenului necunoscut. matematice colorate, curentă,
1.3 Exerciții de adunare/scadere 0-100, cu trecere peste ordin Crearea unor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 Proba adunarii probleme simple Exerciţiul, individuală
1.6 Compararea rezultatelor după imagini
3.1 Gasirea obiectelor.
5.1 Realizarea unui lantisor cu un anumit nr de bile.(elevii extrag un biletel
5.2 cu un calcul.Rezolvand calculul afla cate bile va avea lantisorul sau.)
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal executii accelerate mingi, saltele, jaloane sistematică
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Repovestirea textului-Cheita fermecata cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
2.1 Daca elevii vor scrie frumos si vor rezolva corect toate exercitiile din conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 power-point vor primi alte obiecte magice ilustrate in diverse povesti. litere Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Grupul Chi/ chi analitico-sintetică,
1.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii. Modelaj chi/Chi conversaţia.
Exerciţii de scriere a grupurilor de litere chi
CLR:1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea in silabe cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
1.5 Gasirea unor cuvinte dupa schema data conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru Grupul Chi/ chi analitico-sintetică,
MEM 1.2 scris.Modelarea grupului de litere conversaţia.
1.3 Exerciţii de scriere a grupurilor de litere chi
La ce ne ajuta obiectele gasite ?Din ce poveste face parte ?
CLR 1.4 Redarea cantecului- Primavara Reproducerea în -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie – colectiv sau -jucării muzicale curentă
MM 1.1 Realizarea unor ghiocei/lalele/gaze din hartie glasata. individual a Coli de hartie alba, -obs.
 Joc didactic Recunoaste interpretul ( un elev canta la un cântecelor însușite foarfeca,lipici, sistematică
1.2 instrument iar ei trebuie sa-l recunoasca) intuitiv,
AV 1.3 cuvintele.
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Repovestirea textului cuvintelor care creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii litere Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Grupul Ghe/ ghe
4.1 Traistuta cuvintelor pereche-
Marcarea grupului de litere ce va fi studiat
Modelaj – ghe-Ghe- din plastilină/șenile/ modelarea unui obiect
fermecat
Scrierea grupului ghe.
Exercitii in power-point-Daca le rezolva corect vor descoperi un nou
obiect magic
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ortografierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Numararea cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. cuvintelor care creioane colorate; sistematică,
1.5 Despartirea in silabe a cuvintelor din slide.Compararea nr. de silabe. conțin grupuri de Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii litere Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Grupul Ghe/ ghe
MEM 1.2 Scrierea grupului ghe.
1.4 Descoperirea altui obiect fermecat
AVLM: 2.3 Realizarea/desenarea unuiobiect fermecat pe care si l-ar dori
fiecare
MEM 1.1 Pe baza imaginilor din power-point alcatuim probleme.Elevii Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 numara obiectele magice si personajele-cate sunt bune/rele rezolvă prin două colorate; curentă,
1.3 scadere).Formularea unui enunt de problema pe baza datelor operații Frontal, individual, pe grupe; evaluare
1.4 obtinute si a imaginilor. Exerciţiul, explicatia individuală
1.6
3.1 Folosind obiectele gasite pe parcursul zilelor trecute compunem
5.1 probleme.
5.2 Traistuta fermecata (biletele pe care sunt desenate obiecte
CLR 1.1 magice si un exercitiu – daca coloreaza frumos si rezolva corect
2.1 vor primi o bomboana magica-care creaza acid in gura-se gasesc la
AVLM: 2.3
Lidl)
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou desprins din poveste Compozitii -cartoane, hartie, lipici, - observarea
Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii Primavara elevilor
AV 1.3
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Redarea melodiilor Vine, vine primavara si infloresc gradinile,Primavara Cântarea cu -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie – acompaniament de -panou prezență globale și
MM 1.1 Laleaua-Jucaria rezultata ii va acompania pe elevi la refren(ghiocel din jucării muzicale -explicația, conversația, individuale
1.2 hartie-dublu umplut cu seminte) realizate de elevi
exercitiul
-vata
AV 1.3
-carioci
1.2
CLR 1.2 Legenda ghiocelului. Exrecitii in power point Ortografierea fişe de lucru; Evaluare
1.3 Scrierea grupului de litere ghi/GhI cuvintelor care Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Dictare conțin grupuri de individual individuala
1.6 Gaseste cuvinte dupa schema data litere grup
AVLM: 2.3 Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune Grupul Ghi/ ghi
MM 2.3 numerele.
Dati exemple de cuvinte ce contin grupul gi.Alcatuiti propozitii.Realizati
schema.
 Joc didactic- Silaba muzicala.
MEM 5.1 Vizionarea unui film cu importanta apei..ce greutati intampina copii din Transformări ale -planse Evaluare
5.2 Egipt(tari cu desert) unde nu este atata apa-unde ei cara apa de la apei- solidificare, -caietul frontala,
1.1 distante mari. topire, evaporare, -fisă individuala
AV 2.3 Intrebari/raspunsuri- fierbere, -explicația, conversația,
CLR 1.1 Experiment –cat rezista o planta fara apa. condensare exercitiul
1.4 Activitate practica-curatam apa din vasele primite de diverse
2.1 deseuri( numaarea acestora)..Ce se intampla cand particule de apa
poluata se evapora datorita caldurii soarelui.
MM 1.1
TM
specifice conținut
VINERI
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal executii accelerate mingi, saltele curentă
3.2 prin doua operatii.Compunerea unor enunturi,dupa imagini cu concentrul 0-100
5.2 anotimpul primavara cu trecere peste
MM 1.1
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate Domeniul colaj - materiale pt desen, -autoevaluarea
2.2 Formularea de raspunsuri orale Decupare după Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate contur, lipire demonstrația
CLR 1.1 Compozitie –colaj –Primavara
1.2  Activitate practica-realizarea expozitiei
DP 1.1 Discutii despre noul anotimp care incet incet trezeste natura la Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 viata.Ce jocuri putem practica in natura.Cum ne petrecem timpul in comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 aer liber ? bază problematizarea, jocul
CLR 1.2
Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? nonverbale,
1.3  Joc didactic- mima paraverbale simple
TM
Saptamana a III-a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Citirea lectură – în Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor povesti alese de copii. perechi, în lanț, Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. citirea ștafetă, Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului citirea ghidată Baloane, traistuta
2.3 Transcrierea unor propozitii din text,despartirea unor
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Comunicarea Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. orală- anticiparea didactic, problematizarea sistematică
2.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii evenimentelor sau Frontal, individual
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. a finalului unei creioane colorate, lipici,
Transcrierea unor fragmente(4,5 propozitii) povești din care a carton colorat, foarfeca
Mem 2 .1 Citirea unui text despre primavara fost citit un
5.1 - Numirea fenomenelor specifice acestei perioade fragment
MEM 1.1 Pe tabla se afla un tabel si o imagine/tablou de primavara ( Colectarea, Colectarea, citirea Fişe de lucru, Observare
1.2 citirea și înregistrarea datelor).Se vor numara elementele de pe și înregistrarea Frontal, individual, pe grupe; curentă,
1.3 plansa(cati nori, cate flori, etc.) datelor Exerciţiul, evaluare
1.4 In continuare vor descoperi 2 tabele –unul cu exercitii ,altul in care vor individuală
1.6 inregistra rezultatele. Concurs pe randuri.
3.1 Joc –pe echipe.Clasa e impartita in 2 echipe.Unii vo gasi cat mai multe
3.2 denumiri de insecte, altii vor gasi cat mai multe denumiri de flori de
5.2 primavara.Colectarea datelor in tabel. Desemnarea castigatorilor.
CLR 1.1 Colorarea imaginilor .
2.1
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat saritura in inaltime -echipamentul de sport, -observarea
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal mingi, saltele, jaloane sistematică
3.1 -saritura in inaltime cu elan si desprindere de pe un picior pentru -exercițiul, explicația
3.3 atingerea unui obiect suspendat;
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Citirea unor texte despre primavara Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe Formularea de creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. întrebări și Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. răspunsuri Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Alegerea unei propozitii, numararea cuvintelor, despartirea in analitico-sintetică,
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de primavara-Infloresc gradinile Melodia- genuri -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie muzicale- cântece -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Invatarea unui joc popular- hora și jocuri populare Coli de hartie alba, -obs.
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul foarfeca,lipici, pahare sistematică
2.3
AV 1.3
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Povestirea unui text-Curcubul colorate; si orală
1.4 Alcatuirea unor propozitii cu anumite cuvinte din text. Frontal, individual, pe grupe;
1.3 vecini
3.2
5.2
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Colaj cu fotografii, imagini cu primavara Vizionarea unor -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 filme și fotografii în plastilina, planseta, ata sistematică a
AV 2.5 Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe concordanță cu elevilor
baza unor colaje exemplu;amintirea vestitorilor primaverii. unitatea tematică
2.3
2.6
MM 1.1 Intonarea cantecului Vine, vine primavara/ Infloresc gradinile
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de primavara-Infloresc gradinile Melodia- genuri -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie muzicale- cântece -panou prezență globale și
MM 1.1 -Invatarea/consolidarea unui joc popular- hora și jocuri populare -explicația, conversația, individuale
exercitiul
2.3 -carioci
AV 1.3
1.3 Exerciţiul, explicaţia; individuala
1.4 Individual
1.6 culori
AV 2.3
MEM 1.1 Exercitii cu termen necunoscut insotite de desene sugestive. Recapitulare -planse Evaluare
1.2 Joc didactic –Traseul micului cercetator(un traseu presarat cu Adunari si scaderi -caietul frontala,
1.3 exercitii diverse si un mic experiment. Daca vor termina traseul-vor cu trecere peste -fisă individuala
1.4 rezolva corect toate exercitiile vor primi o diploma) ordin, termen -explicația, conversația,
1.6 necunoscut,proble exercitiul
Probleme cu termen necunoscut.Citirea lor, aflarea termenului
5.2 necunoscut. Masurarea cantitatilor, cantarirea lor.
me
CLR 1.1
Exercitii de aflare a termenului necunoscut folosind metoda balantei. Transformari ale
1.2
Activitate practica-realizarea unui experiment- ce se intampla daca apei
MM 1.1
poluam apa ? Pe baza a ceea ce se observa tragem concluzii.
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de iarna, Mediul -Planșe - evaluare
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) înconjurător, -PPT
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? mediu sănătos -fișă, creioane colorate
2.1 Activitate practica-ecologizarea spatiului verde din curtea scolii
2.3 Plantarea unor flori
AV 1.1
CLR 1.1
1.2
2.1
MM 1.1
TM
specifice conținut
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat saritura in lungime -echipamentul de sport, -observarea
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal cu elan mingi, saltele curentă
3.1 - alergarea de rezistenta -exercițiul, explicația
3.3 - saritura in lungime cu elan
-saritura in inaltime cu elan si desprindere de pe un picior pentru
atingerea unui obiect suspendat;
5.2 -Transformari ale apei.
VINERI
CLR 1.1
1.2
AV 1.1
CLR 1.1 -Prezentarea colajelor cu fotografii, imagini cu primavara Vizionarea unor - materiale pt desen, -autoevaluarea
1.2 filme și fotografii în Explicația, conversația, -turul galeriei
Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe concordanță cu
AV 2.5 demonstrația
2.3
MM 1.1
DP 1.1 Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? Abilități de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Ce ne-a bucurat/ce ne-a intristat comunicare de Conversația, explicația, sistematică
2.1 Ce am gresit, cum am procedat?Merit sa fiu ierta Discutii libere bază problematizarea, jocul
CLR 1.2 didactic
1.3
TM
CHEIŢA FERMECATĂ
A fost odată un moş şi o babă care aveau trei fete frumoase.Toţi locuiau într-un sat ameninţat de un balaur fioros, care mânca oamenii din sat.
Când fetele au împlinit 16 ani, părinţii lor le-au dat trei obiecte valoroase care aveau puteri magice. Puteau să îi ajute pe cei din jur, să îi vindece de orice boală, să
îi bucure. Cele trei obiecte erau: un lănţişor de aur, un inel de aur şi o cheiţă de aur. Fata cea mare a primit lanţişorul, fata cea mijlocie inelul, iar fata cea mare cheiţa.
Împreună cu cele trei obiecte magice fetele făceau numai bine sătenilor.
Într-o zi, în joacă, fata cea mică a scăpat cheia pe pământ, apoi a călcat grăbită pe ea şi din pământ a ieşit balaurul înspăimântător care ameninţa satul. A vrut să o
mănânce pe fata cea mare; ea speriată i-a spus că îi dă lănţişorul de aur ca să o lase în pace. Pentru a le lăsa să trăiască, pe ele şi pe părinţii lor, balaurul a vrut toate cele
trei obiecte magice ale fetelor. Fata mijlocie i-a dat şi ea inelul. Dar fata cea mică i-a spus balaurului că o cheie mai frumoasă ca a ei găseşte la magazinul satului. Balaurul
s-a dus bucuros la magazin. L-a găsit încuiat şi a plecat furios după fată, aruncând foc pe nări şi călcând puternic de se cutremura pământul. În goana lui a scăpat
lănţişorul şi inelul. Celelalte două fete au luat cele două obiecte şi le-au dat fetei celei mici. Aceasta, având toate cele trei obiecte magice a alergat către munte, intrând
într-o peşteră. Balaurul a alergat după ea să se răzbune că a fost păcălit.
În peşteră, balaurul a mers şi a mers până în mijlocul pământului. Acolo, fata cea mică cu cele trei obiecte fermecate a spus câteva cuvinte magice:
„Ineluş învârtecuş,
Lănţişor zornăitor
Şi tu cheiţă ca o luminiţă
Să mă ajutaţi, acum să mă scăpaţi.”
Magia a funcţionat şi fata cea mică a ieşit la suprafaţa pământului. Apoi a luat repede cheia magică şi l-a încuiat pe balaur în fundul pământului, scăpând de el.
Toată lumea din sat a fost bucuroasă.
Şi am încălecat pe o şa şi v-am spus povestea aşa.
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Suntem diferiti”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
1.4; Citirea textului “Graba strica treaba”- power-point consoana x analitico-sintetică, sistematică
2.1 Povestirea textului Graba strica treaba conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul Alexandru/box Frontal, individual, pe grupe,
AV 1,2 Marcarea sunetului/literei ce va fi studiată Power point
2.3 Modelaj – litera x de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei x mic de mână
CLR: 1.3; Rezolvarea exercitiilor din power point Scrierea literei x de Plastilină; Observarea
1.4; Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul Xenopol mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor Frontal, individual
MM: 2.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Scrierea literei X mare de mână
Pe tabla se afla un tabel-grafic.elevii vor colora atatea casute cati copii
au raspuns corect, apoi vor colora cati au raspuns gresit si cati nu au
raspuns.
Joc didactic –cs sa gz
MEM 2.1 Folosindu-ne de tabelul de pe tabla identificam formele geometrice Corpuri și figuri Fişe de lucru, creioane Observare
2.2 -Din ce este format tabelul?-dreptunghiuri geometrice din colorate, lipici, curentă,
3.1 -Tabla ce forma are?-dreptunghi mediul apropiat Frontal, individual, pe grupe; evaluare
3.2 -Trecerea de pietoni ce forma are?-dreptunghiuri(liniile albe sunt Exerciţiul, individuală
4.1 dreptunghiuri)
CLR 1.1 Desenarea si colorarea unor dreptunghiuri.
2.1 Compararea lor in functie de marime si grosime
AVLM: 2.3 Formarea de multimi in functie de anumite criterii
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat aruncare si -echipamentul de sport, -observarea

3.1 -Exerciții de încălzire- frontal prindere-exercitii mingi, saltele, jaloane sistematică
3.3 - aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii Joc didactic – de aruncare a -exercițiul, explicația
mingii
MM1.1 stafeta
-ce forma geometrica are sala de sport, dar salteaua, dar mingea?
-Ne amintim cantecul- Figuri geometrice-auditie in timp ce ei joaca-
Stafeta
Joc didactic- stafeta
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele – Fişe de lucru, covor Observarea
1.4 Covoras povestitor- Povestea lui Yuchi patratelul consoana y povestitor, creioane colorate; sistematică,
2.1 -identificarea moralei,cum s-au comportat cei trei frati-cerculetele?pot Povestea lui Yuchy Frontal, individual, pe grupe;
2.2 fi prieteni? Zicala- Prietenul la nevoie se cunoaste patratelul Exerciţiul, metoda fonetică,
AV: 1.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul Yuchy analitico-sintetică,
Modelaj – litera y de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei y mic de mână
 Joc didactic –Fazan (cuvinte care au 2/3/4 silabe)
CLR:1.3 Construirea de propoziții cu suport vizual- folosind personajele Scrierea literei y de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 covoraului mână creioane colorate; sistematică,
2.2 Numararea prietenilor.Cati prieteni ai tu? Exerciţiul, metoda fonetică,
Scrierea literei Y mare de mână
Gasirea unor nume pentru cele trei cerculete(doar cu literele invatate,
sa contina y sau x) si scrierea lor pe caiet.Scrierea unei propozitii dupa
dictare.
un jeton cu un cuvant-il desparte in silabe si afla un nr..Un elev
vine in fata iar prietenii lui(vecinii nr.) vin si se aseaza langa el.
CLR 1.4 -colorarea unei fise cu cele 3 cercuri si un patrat.elevul isi va trece Cântarea cu -CD player -observarea
1.1 numele sub patrat iar sub celalalte cercuri numele unor prieteni acompaniament de -jucării muzicale curentă
MM 1.1 -Învățarea si intonarea cantecului Figuri geometrice jucării muzicale Plastilina -obs.
1.2 -Mișcări sugerate de melodie realizate de elevi sistematică
AV 1.3
1.2
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Covorasul povestitor-dramatizarea povestii consoana k creioane colorate; si orală
1.4 Povestirea, identificarea moralei- prietenul la nevoie se cunoaste Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Le gasim nume noi personajelor.Invatatoarea il numeste pe patratel Yuki Exerciţiul, conversaţia.
2.2 iar elevii denumesc cele 3 cercuri
4.1 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul Yuki
Modelaj – litera k de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei k mic de mână
 Joc didactic –Fazan (cuvinte care contin k si au 2/3/4 silabe)
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei k de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Ce fel de figuri geomtrice intalnim pe covoras ? mână creioane colorate; sistematică,
1.5 Gasirea unor nume pentru patratel (care incep cu K ) Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Exerciţiul, conversaţia.
MEM 1.2 Exerciţii de scriere a elementelor grafice care intră în compoziţia
1.4 Scrierea literei K mare de mână
AVLM: 2.3 Scrierea unei propozitii dupa dictare.
Fisa- colorarea figurilor si despartirea in silabe.Alcatuirea unor propozitii
 Joc didactic –Telefonul fara fir
MEM 2.1 Pe baza covorasului elevii identifica noi figuri geomtrice –cercul, patratul Corpuri și figuri Fişe de lucru, creioane Observare
2.2 , triunghiul geometrice din colorate; curentă,
3.1 Numararea si sortarea figurilor geometrice.Cate triunghiuri sunt,cate mediul apropiat Frontal, individual, pe grupe; evaluare
3.2 cercuri, cate patrate. Exerciţiul, explicatia individuală
4.1 Desenarea figurilor geometrice si colorarea lor
CLR 1.1  Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Pe jos sunt niste
2.1 cercuri cu cerinte.La un semnal elevii isi cauta cuibul.
AVLM: 2.3
MEM 4.1 Recunoasterea figurilor geometrice plane si in spatiu Linia, punctul, -cartoane, hartie, lipici, - observarea
2.1 -numirea instrumentelor de lucru(hartie, lipici, foarfeca,carioci) forme regulate și foarfeca,carioci sistematică a
2.2 -numirea tehnicilor de lucru (daca avem foarfeca vom....(decupa),etc neregulate elevilor
CLR 1.1 -desenarea si decuparea unui sotron
AV 1.3 -realizarea unui zar
2.5  Joc didactic- Ghiceste animalul !
2.6
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -colorarea unei fise cu cele 3 cercuri si un patrat.elevul isi va trece Cântarea cu -jucării muzicale aprecieri
1.1 numele sub patrat iar sub celalalte cercuri numele altor prieteni acompaniament de -panou prezență globale și
MM 1.1 -Învățarea si intonarea cantecului Figuri geometrice jucării muzicale -explicația, conversația, individuale
1.2 -Mișcări sugerate de melodie realizate de elevi
exercitiul
AV 1.3
1.2
CLR 1.2 -Dictare Consolidare x, y, k fişe de lucru; Evaluare
1.3 Transcrie propozitia si adauga inca un cuvant Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Gaseste cuvinte dupa schema data individual individuala
1.6 Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune grup
AVLM: 2.3 numerele.
MM 2.3 .Alcatuiti propozitii.Realizati schema.
 Joc didactic- Gaseste-ti locul
MEM 4.1 Discutii despre cum este vremea afara, anotimpul in care ne aflam, Universul- Soarele, -planse Evaluare
5.1 discutii privind vremea prezentata pe covoras, observarea soarelui, sursă de lumină și -caietul frontala,
AV 2.3 La ce ne ajuta soarele.Ce primim de la soare? căldură -fisă individuala
CLR 1.1 -explicația, conversația,
Ce s-ar intampla daca soarele ar disparea?
1.4 exercitiul
Rezolvarea fisei din caietul special MEM
2.1 Cu ce forma geometrica se aseamana soarele dar razele?
MM 2.3 Intonarea cantecului Figuri geometrice
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de toamna, Sanatatea -Planșe corpul uman - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) mediului -PPT sistematică
2.1 Ce se intampla in natura?
2.3  Activitate practica-Varuim pomisorii( cu ce forma geometrica
2.6. seamana trunchiul copacului?)
MM 1.1 Cantece de primavara
specifice conținut
3.1 -Exerciții de încălzire- frontal prindere-exercitii mingi, saltele curentă
3.3 - aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii Joc didactic – de aruncare a -exercițiul, explicația
mingii
MM1.1 stafeta
-ce forma geometrica are sala de sport, dar salteaua, dar mingea?
-Ne amintim cantecul- Figuri geometrice-auditie in timp ce ei joaca-
Stafeta
Joc didactic- stafeta
MEM 2.1 Joc: Din ce e facuta casuta cercurilor(covoras povestitor) Corpuri și figuri -materiale pt desen - observarea
2.2 Compararea numărului formelor geometrice. geometrice din -jocul, explicația, conversația curentă
3.1 Joc de identificare a cat mai multor forme geometrice in sala de mediul apropiat euristică,activitatea în echipă
3.2 clasa(dulap, ferestre, etc.)
4.1 Fisa de lucru pe baza de imagini
CLR 1.1 Colorarea imaginilor
VINERI
2.1 Realizarea unor obiecte din figuri geometrice

AVLM: 2.3 Intonarea cantcului Figuri geometrice

1.2 Formularea de raspunsuri orale Compoziții frunze,vata -turul galeriei
1.3 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate tematice libere Explicația, conversația,
CLR 1.1
Realizarea unei lucrari individuale –tema la alegere demonstrația
1.2
DP 2.2 -Vizionarea unui episod din Copiii de la 402 Sarcini de lucru în -PPT, panoul sentimentelor -observarea
2.3 -Discutii libere pe baza filmului activitatea școlară Conversația, explicația, sistematică
3.2 -Indatoririle elevului in incinta scolii si in afara ei. și acasă problematizarea, jocul
CLR 1.2 didactic
-Realizarea oglindei elevului.Ce gresim, cum vom fi sanctionati ?
1.3
MM1.1 Ce pedepse sa aplicam
-Regulamentul clasei-schimbarea lui daca e cazul
Competenţe
specifice
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Sunetele –consoana Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Ursul Koala vine in vizita si le povesteste despre tara lui Australia si w/W analitico-sintetică, sistematică
2.1 despre copiii australieni.imagini in power-point conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul koala Frontal, individual, pe grupe,
2.3 Modelaj – litera k de mână- din plastilină/șenile
Scrierea literei k mic de mână
CLR: 1.3; Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Scrierea literei w,W Plastilină; Observarea
1.4; Ce alte animale salbatice cunosti? de mână Explicaţia, exerciţiul. sistematică
2.1 Despartirea in silabe a denumirilor animalelor Frontal, individual
4.1 Completarea rebusului/fisa- adunarea cantitatilor
MEM 3 .1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii
Scrierea literei k mare de mână
 Joc didactic –Fazan Ghicitori/mima
MEM 4.1 Discutii despre cum este vremea afara, anotimpul in care ne aflam, Universul- Soarele, Fişe de lucru, creioane Observare
5.1 discutii privind vremea prezentata pe covoras, observarea soarelui, sursă de lumină și colorate, lipici, baloane, coif, curentă,
AV 2.3 Cum influenteaza soarele/caldura animalele?Ce se intampla cu blana căldură pusca evaluare
CLR 1.1 Frontal, individual, pe grupe; individuală
lor.
1.4 Exerciţiul,
Rezolvarea fisei din caietul special MEM
2.1
MM 2.3 Cu ce forma geometrica se aseamana nasul ursuletului koala?-oval
Intonarea cantecului Figuri geometrice
TM
Competenţe
specifice
MA

1.2 -Exerciții de încălzire- frontal prindere-exercitii mingi, saltele, jaloane sistematică
3.1 - aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii; de prindere a -exercițiul, explicația
3.2 Joc didactic -stafeta mingii
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Elevii sunt impartiti in echipe.Fiecare echipa primeste un patrat impartit Literele x,y,k, w creioane colorate; sistematică,
2.1 in 4(x, y, k,w).Echipa care gaseste cele mai multe cuvinte continand Frontal, individual, pe grupe;
2.2 literele respective castiga Exerciţiul, metoda fonetică,
MEM: 1.3 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele gasite.Despartirea lor in analitico-sintetică,
1.2 silabe.Realizarea schemei cuvintelor.Numararea cuvintelor/ conversaţia.
mare.
raspunde.Se reprezinta grafic propozitiile.Se invata semnul intrebarii.
RŢI

CLR:1.3 Transcrierea unor propozitii pe caiet. Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea cuvintelor din propozitii. Numararea silabelor.Scrierea nr. Literele x,y,k, w creioane colorate; sistematică,
1.5 descompunerea lor, vecinii lor, incercuirea nr. pare. Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Autodictare -3 denumiri de animale Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Citirea cuvintelor, detalii despre animale. analitico-sintetică,
MEM 1.2  Joc didactic –Gaseste-ti perechea( jumatate de clasa extrag conversaţia.
1.3 bilete cu raspunsuri-elevii citesc ce scrie pe bilet- iar jumatate
CLR 1.4 Intonarea cantecului Pentru prieteni noi cantam Executarea unui -CD player -observarea
1.1 -Dans popular Hora mare-pregatire pt Festivalul National de dans dans cu mișcare -jucării muzicale curentă
MM 1.4  Joc didactic Recunoaste interpretul repetată, pe un Plastilina -obs.
2.1 cântec simplu sau sistematică
2.2 pe o audiție
3.1
Competenţe
Ziua specifice
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Evaluare Test de evaluare, creioane Evaluare scrisă
CLR 1.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Literele x,y,k,w colorate,stilou;
1.4 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Rezolvarea testului Exerciţiul, conversaţia.
2.2  Joc didactic –Fazan
4.1
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Ameliorare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Alcatuirea unor propozitii Literele y,x,k,w creioane colorate; sistematică,
1.5 Transcrierea unui fragment Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Despartirea in silabe a cuvintelor din propozitie.Numararea literelor.Ce Exerciţiul, conversaţia.
4.1 fel de numar este 19 par/impar? Incercuiti cu verde vocalele din
MEM 1.2 propozitie.
1.3 Gasirea silabelor lipsa.
1.4 Scrierea unei propozitii dupa dictare.
AVLM: 2.3  Joc didactic –Ghicitori/mima
MIERCURI
MEM 2.1 Pe tabla se gasesc mai multe poze cu diferite obiecte iar pe catedra sunt Recapitulare Fişe de lucru, creioane Observare
2.2 figuri geometrice plane.Elevii fac corespondenta.Elevii sunt impartiti in Figuri geometrice colorate; curentă,
3.1 echipe.Pe mese au cilindrul, conul, cubul, cuboid.Cu ajutorul unui pahar Frontal, individual, pe grupe; evaluare
3.2 gradat ei vor determina ce corp are volumul mai mare, cine emai Exerciţiul, explicatia individuală
CLR 1.1 spatios.Castiga echipa care raspunde corect
2.1 Desenarea pe reteaua de patratele a figurilor geometrice.
AVLM: 2.3  Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Pe jos sunt niste
MEM 3.2 -numirea instrumentelor de lucru(plastilina, tablita) Plastilina- -cartoane, hartie, lipici, - observarea
CLR 1.1 -numirea tehnicilor de lucru (presare) presare, modelare foarfeca,carioci sistematică a
AV 2.2 -realizarea unor figuri geometrice, realizarea unei casute liberă elevilor
2.3 -intonarea cantecului Figuri geometrice
2.6
MM 1.4
TM
Competenţe
specifice
CLR 1.4 Intalnirea de dimineata, meteo, noutatile zilei Executarea unui -jucării muzicale aprecieri
1.1 Intonarea cantecului Pentru prieteni noi cantam dans cu mișcare -panou prezență globale și
MM 1.4 -Dans popular Hora mare-pregatire pt Festivalul National de dans repetată, pe un -explicația, conversația, individuale
2.1  Joc didactic Recunoaste interpretul cântec simplu sau exercitiul
2.2 pe o audiție
3.1
CLR 1.2 -Dictare (xilofon,xenon,pix, xerox taie intrusul din fiecare sir Dezvoltare y,x,k,w fişe de lucru; Evaluare
1.3 Koala, kilogram, urs, vulpe Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Walter are un pix kaki. Transcrie propozitia si adauga inca doua individual individuala
1.6 cuvinte grup
AVLM: 2.3 Gaseste cuvinte dupa schema data
MM 2.3 Cate litere are cuvantul? Care sunt vecinii numarului? Descompune
numerele.
 Joc didactic- Silabe muzicale
JOI
MEM 2.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Evaluare -fisă Evaluare scrisa
2.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Figuri geometrice -explicația, conversația,
3.1 Rezolvarea testului Universul-soarele exercitiul
3.2 -Intonarea cantecului figuri geometrice/ Soarele
4.1
5.1
MM 2.3
EDUCATIE -Discutii despre anotimpul in care ne aflam(precizarea lunilor de toamna, Mediul -Planșe corpul uman - observarea
PT. cate zile are o luna, vecinii nr., ce anotimp urmeaza,lunile lui) înconjurător, -PPT sistematică
SĂNĂTATE Ce fenomene sunt specifice acestei parti a anului? mediu sănătos -fișă, creioane colorate
2.1 Ce se intampla in natura?
2.3  Activitate practica-Varuim pomisorii( cu ce forma geometrica
2.6. seamana trunchiul copacului?)
MM 1.1 Cantece de primavara
specifice conținut
1.2 -Exerciții de încălzire- frontal prindere-exercitii mingi, saltele curentă
3.1 - aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii; de prindere a -exercițiul, explicația
mingii
3.3
MEM 1.1 Fise cu exercitii, Ameliorare -materiale pt desen - observarea
1.2 Joc pe echipe –Folosind trusa cu figuri geometrice ei trebuie sa Figuri geometrice -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 construiasca eea ce este scris pe biletelul ales de ei. Universul euristică,activitatea în echipă
3.1 Intonarea melodiei Figuri geometrice
CLR 1.1  Joc didactic- gaseste-ti locul prieten drag.Pe jos sunt niste
1.2 cercuri cu cerinte.La un semnal elevii isi cauta cuibul.
MM 1.1
VINERI

2.3 Formularea de raspunsuri orale Vizionarea unor frunze,vata -turul galeriei
2.5 Vizionarea unor filme cu universul, cu soarele. filme și fotografii în Explicația, conversația,
2.6 Realizarea unei lucrari individuale-poze cu planetele, cu soarele concordanță cu demonstrația
CLR 1.1 unitatea tematică
1.2
DP 1.1 -Vizionarea filmuletului Copiii de la 402-Munca in echipa Aspecte specifice -PPT, panoul sentimentelor -observarea
2.3 -Discutii libere pe baza filmului ale organizării Conversația, explicația, sistematică
2.2 -Alcatuirea unor propozitii folosind cuvantul echipa. învățării și problematizarea, jocul
3.2 pregătirii pentru didactic
Cum ne-am simtit saptamana asta/ cum ne simtim azi? viață
CLR 1.2
1.3  Joc didactic- mima
MM1.1

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Rostul lucrurilor ”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
RELIGIE
CLR
LUNI
CLR
MEM
TM
Competenţe
specifice
EFS
ENGLEZĂ
MARŢI
CLR
CLR:
MM
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Noutati din vacanta întrebări și creioane colorate; si orală
1.4 Intrebari si raspunsuri răspunsuri pe Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Alcatuirea unor propozitii baza unui suport Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Lectura dupa imagini vizual
Scrierea unor propozitii dupa imagini
Exercitii in power-point-Daca le rezolva corect vor descoperi o poezie ce
are legatura cu sarbatoarea ce-a trecut
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Numararea cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. întrebări și creioane colorate; sistematică,
1.5 Despartirea in silabe a cuvintelor din slide.Compararea nr. de silabe. răspunsuri pe Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii baza unui suport Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. vizual
MEM 1.2 Scrierea unor propozitii despre darurile primite de la iepuras
1.4 Descoperirea poeziei Iepurasul
AVLM: 2.3 Realizarea unui iepuras
MEM 1.1 Cu ajutorul masuratorilor neconventionale se compara diverse Lungimea- unități Fişe de lucru, creioane Observare
1.2 obiecte. standard- cm colorate; curentă,
3.1 Concurs Ne masuram-colegii de banca se masoara unul pe celalalt (1m=100cm) Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.1 cu ajutorul palmelor.se compara inaltimea. Exerciţiul, explicatia individuală
6.2 Cu ajutorul metrului lipit pe perete se masoara fiecare elev.Se
6.3 compara rezultatele obtinute.
6.4
Rezolvarea exercitiilor din caiet.
CLR 1.1
2.1
Realizarea mai multor masuratori ale obiectelor din ghiozdan cu
AVLM: 2.3 aajutorul riglei.Notarea rezultatelor pe caiet.Compararea lor
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou de primavara, desprins din povestirile elevilor Linia, punctul, -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 din timpul vacantei. recunoașterea în foarfeca,carioci sistematică a
AV 1.3 spațiul înconjurător elevilor
2.3 -Numirea tehnicilor folosite si a materialelor necesare orei de pictura
2.6 Intonarea unor cantece de primavara
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
CLR 1.4 -Redarea melodiilor despre primavara invatate anterior Reproducerea în -jucării muzicale aprecieri
1.1 -Mișcări sugerate de melodie – colectiv sau -panou prezență globale și
MM 1.1 Jucariile muzicale realizate ii vor acompania pe elevi la refren individual a -explicația, conversația, individuale
1.2  Joc didactic Recunoaste interpretul cântecelor însușite
exercitiul
1.4 intuitiv,
-vata
AV 1.3 pronunțând corect
cuvintele -carioci
1.2
CLR 1.2 Pe baza pozelor aduse de elevi, descoperim cu cine ne-am intalnit in Dialoguri fişe de lucru; Evaluare
1.3 vacanta.Ce rude am vizitat. Exerciţiul, explicaţia, jocul; frontala,
1.4 Ne imaginam ca poza prinde viata.Jocuri de rol-dialoguri intre individual individuala
1.6 persoanele din poza grup
AVLM: 2.3 Exercitii de incalzire a muschilor mainii, adoptarea unei pozitii corecte.
MM 2.3 Scrierea unor scurte dialoguri pe baza imaginilor
Citirea dialogurilor
 Joc de rol pe teme date
MEM 5.1 Vizionarea unui film despre cum risipesc oamenii apa si despre cum Capacitatea- -planse Evaluare
5.2 putem sa economisim apa. unități -caietul frontala,
1.1 Intrebari/raspunsuri- nonstandard/ -fisă individuala
AV 2.3
Activitate practica-dintr-o galeata de apa, umplem sticle de un standard- litrul - borcan, apa, ulei sclipici si
CLR 1.1 diverse forme geometrice
litru.Umpland 10 sticle observam ca galeata are 10 l.
Cate pahare umplem dintr-o sticla. exercitiul
2.1
Cati litri are o sticla de ulei, otet din magazin?
Joc didactic Aflam capacitatea anumitor vase folosind sticle de 0,5l.
Realizarea unor decoruri folosind un borcan, apa, ulei sclipici si diverse
forme geometrice
MM 1.1 Importanta pastrarii apelor curate
Intonarea cantecului Mama Natura
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Gimnastica ritmica- -echipamentul de sport, -observarea
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal exercitii cu obiecte mingi, saltele, coarda de sarit curentă
3.2 -alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la cerc
3.3
semnale auditiv -exercițiul, explicația
Joc didactic- Coarda, Cercul, stafeta
MEM 3.1  Cantarirea elevilor. Notarea rezultatelor obtinute pe fisa. Forțe și -cantar - observarea
6.1 Compararea greutatii corpurilor lor.Cine e mai greu, cine e mai mișcare.Căderea -jocul, explicația, conversația curentă
6.2 usor. liberă a corpurilor euristică,activitatea în echipă
6.3  Lucrul in echipe.Sortarea anumitor obiecte primite in functie de
6.4 greutate, prin aproximare,asezarea lor de la cel mai usor la cel
CLR 1.1 mai greu. Desenarea lor pe fisa
1.2  Experiment- Ce obiect cade primul?Activitate
practica.Desenarea obiectelor in functie de criteriul care a cazut
primul.Concluzii
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate - poze, videoproiector -autoevaluarea
2.2 Formularea de raspunsuri orale Vizionarea unor Explicația, conversația, -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale pozelor aduse spre a fi vizionate de filme și fotografii în demonstrația
CLR 1.1 concordanță cu
catre colegi.
1.2 unitatea tematică
Realizarea unui colaj cu pozele aduse
DP 1.1 Discutii despre noul anotimp care incet incet trezeste natura la Sarcini de lucru în -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 viata.Ce jocuri putem practica in natura.Cum ne petrecem timpul in activitatea școlară Conversația, explicația, sistematică
2.1 aer liber ? și acasă problematizarea, jocul
2.2 didactic
CLR 1.2
Cum ne-am simtit in vacanta/ cum ne simtim azi? Diferente
1.3 observate in programul din timpul vacantei si din timpul scolii.
 Joc de rol- Ce fac eu la scoala
TM
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Scrierea Exerciţiul, metoda fonetică, Observarea
1.4; Surpriza zilei- Intr-o cutie elevii discopera diverse obiecte folosite de ei imaginativă- texte analitico-sintetică, sistematică
2.1 in timpul liber.Alegerea unui obiect, descrierea lui.L-a ce foloseste ? de 3-5 enunțuri conversaţia;
2.2 Alcatuirea unor propozitii despre obiectul respectiv Frontal, individual, pe grupe,
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Fişe de lucru
AV 1,2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
2.3 Scrierea unor propozitii despre obiectul ales
 Joc.Ghiceste obiectul !Spune la ce foloseste !
Alegerea unui obiect, descrierea lui.L-a ce foloseste ? Scrierea Plastilină; Observarea
CLR: 1.3; Alcatuirea unor propozitii despre obiectul respectiv imaginativă- texte Explicaţia, exerciţiul, jocul sistematică
1.4; Exercitii de incalzire a muschilor mainii de 3-5 enunțuri didactic, problematizarea
2.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. Frontal, individual
4.1 Scrierea unor texte din 4-5 enunturi despre cum ne-am petrecut timpul
AV 1.1 liber si cum ne-am distrat cu bicicleta/ trotineta/ coarda/ role, etc..
MEM 3 .1  Modelarea obiectului preferat, folosit in week-end
MEM 3.1 Desenarea unui ceas pe caiet cu ajutorul unui pahar.Desenarea acelor in Timpul ora (fix, Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 pozitia de fix si de jumatate. jumătate) colorate, ceas curentă,
6.2 Activitate practica- aratarea anumitor ore pe ceas. Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Fiecare elev va realiza acasa din carton un ceas. Exerciţiul, individuală
CLR 1.1
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Cuvinte ce conțin Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
2.3 Citirea textului-Jucariile diftongi: oa, ea, ia, creioane colorate; sistematică,
3.1 Daca elevii vor scrie frumos si vor rezolva corect toate exercitiile din ie, ua, uă Frontal, individual, pe grupe;
3.2 power-point vor primi fise de colorat cu obiecte ilustrate in poveste. Exerciţiul, metoda fonetică,
3.3 Despartirea in silabe a cuvintelor subliniate din text (baloane, iarba, analitico-sintetică,
3.4 ploua, roua, iepuras, mingea) conversaţia.
AV: 1.3 Alcatuirea unor propozitii si scrierea lor pe caiet.
1.2  Joc.Prinde mingea si spune cuvantul
CLR:1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Cuvinte ce conțin Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Despartirea in silabe diftongi: oa, ea, ia, creioane colorate; sistematică,
1.5 Gasirea unor cuvinte dupa schema data ie, ua, uă Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Exercitii de incalzire a muschilor mainii Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. analitico-sintetică,
MEM 1.2 Scrierea unor propozitii dupa dictare. conversaţia.
1.3 La ce ne ajuta obiectele gasite ?Din ce poveste fac parte ?
CLR 1.4 Redarea unor cantece de primavara Reproducerea în -CD player -observarea
-Mișcări sugerate de melodie – colectiv sau -jucării muzicale curentă
1.1
Realizarea unor flori de primavara din hartie glasata. individual a Coli de hartie alba, -obs.
MM 1.1
 Joc didactic Recunoaste interpretul ( un elev canta la un cântecelor însușite foarfeca,lipici, sistematică
1.2
instrument iar ei trebuie sa-l recunoasca) intuitiv,
1.4
pronunțând corect
AV 1.3
cuvintele.
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Vocabular- cuvinte Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă
CLR 1.3 Repovestirea textului.Intrebari si raspunsuri cu formă creioane colorate; si orală
1.4 Alcatuirea unor propozitii asemănătoare și Frontal, individual, pe grupe;
1.5 Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor şi a sunetelor înțeles Exerciţiul, conversaţia.
2.2 Traistuta cuvintelor pereche/ opuse/identice diferit(omonime,
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii antonime,
Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. sinonime)
Scrierea cuvintelor descoperite.Rezolvarea sarcinilor
CLR 1.3 Exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; Vocabular- Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Numararea cuvintelor a doua propozitii.Compararea lor. cuvinte cu formă creioane colorate; sistematică,
1.5 Cuvinte pereche/opuse asemănătoare și Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii folosind cuvintele gasite. înțeles Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Joc didactic- Gaseste-ti perechea diferit(omonime,
MEM 1.2 antonime,
1.3 sinonime)
1.4
AVLM: 2.3
MEM 3.1 Desenarea unui ceas pe caiet cu ajutorul unui pahar.Desenarea acelor in Timpul ora (fix, Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 pozitia de fix si de jumatate. jumătate) colorate, ceas curentă,
6.2 Activitate practica- aratarea anumitor ore pe ceas. Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Fiecare elev va realiza acasa din carton un ceas. Exerciţiul, individuală
6.4
CLR 1.1
2.1
AVLM: 2.3
CLR 1.1 -Realizarea unui tablou desprins din poveste Compozitii -cartoane, hartie, lipici, - observarea
AV 1.3 Primavara elevilor
2.3 Identificarea si numirea materialelor necesare.Auditii
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
MM
CLR
MEM
JOI
EDUCATIE PT.
SĂNĂTATE
TM
specifice conținut
VINERI
3.3
MEM 6.2 Vizionarea unor filme cu morile de vant, de apa care produc Forme de energie- -materiale pt desen - observarea
6.3 electricitate. lumina, căldura, -jocul, explicația, conversația curentă
6.4 Ce bogatii ne ofera natura.Cu ce ne incalzim?Resursele naturii. electricitatea euristică,activitatea în echipă
CLR 1.1 Rezolvarea exercitiilor din caiet.
1.2
MM 1.1
AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate Tehnici de răsucire, -hartie creponata, diverse -autoevaluarea
2.2 Formularea de raspunsuri orale innodare, tăiere, coli colorate -turul galeriei
2.1 Realizarea unor scurte descrieri ale formelor, obiectelor vizionate lipire a unor afișe Explicația, conversația,
CLR 1.1
Realizarea unor obiecte preferate demonstrația
1.2
DP 1.1 Cum ne-am simtit saptamana aceasta ?Cum ne indreptam greselile? Tehnici simple de -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 Cum ne simtim azi?Ce vom face in cele 2 zile libere ?Alcatuirea învățare Conversația, explicația, sistematică
2.1 unui program care sa includa si ore de studiu. In ce parte a zilei e problematizarea, jocul
2.2 didactic
CLR 1.2
bine sa invatam.Cum putem invata eficient ?
1.3
TM
Saptamana a III-a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Organizarea Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor povesti alese de copii. scrierii- copierea Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. transcrierea Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului cuvintelor/ Baloane, traistuta
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii propozițiilor/
MEM 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. textelor
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Organizarea Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. scrierii- copierea didactic, problematizarea sistematică
2.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii transcrierea Frontal, individual
4.1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. cuvintelor/ creioane colorate, lipici,
Transcrierea unor fragmente(4,5 propozitii) propozițiilor/ carton colorat, foarfeca
Mem 2 .1 Citirea unui text despre primavara textelor
5.1 - Numirea fenomenelor specifice acestei perioade
MEM 3.1 Pe baza calendarului naturii, elevii isi reamintesc lunile specifice fiecarui Anotimpurile, Fişe de lucru, Observare
6.1 anotimp.Elevii calculeaza cate saptamani are fiecare anotimp, apoi cate ziua, luna, an Frontal, individual, pe grupe; curentă,
6.2 saptamani are un an. Exerciţiul, evaluare
6.3 Rezolvarea exercitiilor din caiet individuală
6.4CLR 1.1 Activitate pe grupe
2.1 Realizarea unui desen a anotimpului primit. Scrierea lunilor specifice.
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Citirea unor texte despre primavara Recapitulare Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
MARŢI

1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe Formularea de creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. întrebări și Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. răspunsuri Exerciţiul, metoda fonetică,
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de primavara- Ritmul- crearea -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie spontană a unei -jucării muzicale curentă
MM 1.1 - crearea spontană a unei linii melodice simple linii melodice Coli de hartie alba, -obs.
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul simple foarfeca,lipici, pahare sistematică
3.1
Competenţe
Ziua specifice
CLR 1.3 Alcatuirea unor propozitii cu anumite cuvinte din text. colorate; si orală
1.5 Dictare (cuvinte/propozitii, din diverse texte) Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Despartirea anumitor cuvinte. Numararea silabelor, numararea literelor. Exerciţiul, conversaţia.
1.3 vecini
MIERCURI

AVLM: 2.3
Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe concordanță cu elevilor
AV 2.5
2.3
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
3.1
1.3 Exerciţiul, explicaţia; individuala
1.4 Individual
1.6 culori
AV 2.3
JOI

AVLM: 2.3
EDUCATIE -Evaluare Mediul -Planșe - evaluare
PT. înconjurător, -PPT
SĂNĂTATE mediu sănătos -fișă, creioane colorate
2.1 Evaluare
2.3
TM
specifice conținut
VINERI
EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Dans folcloric- -echipamentul de sport, -observarea
2.2 -Exerciții de încălzire- frontal pasi succesivi mingi, saltele curentă
3.1 Dans folcloric-pasi succesivi inainte-inapoi, pas alaturat cu oprire si inainte-inapoi, -exercițiul, explicația
3.3 pas alaturat cu
bataie, pas incrucisat;
oprire si bataie,
pas incrucisat;
CLR 1.1 -Surse de energie
1.2
AV 1.1
1.2 filme și fotografii Explicația, conversația, -turul galeriei
AV 2.5 Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe baza în concordanță demonstrația
unor colaje exemplu;amintirea vestitorilor primaverii. cu unitatea
2.3
tematică
MM 1.1
2.2 didactic
CLR 1.2
1.3
TM
CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Pe aripi de poveste ”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Citirea și Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor povesti alese de copii. înțelegerea Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. textelor.Citirea în Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului ritm propriu a unui Baloane, traistuta
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii text la prima
MEM 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. vedere
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Exprimarea unei Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. păreri despre textul didactic, problematizarea sistematică
2.1 Explicarea fragmentului.Exprimarea propriei pareri despre actiunile audiat/citit Frontal, individual
4.1 personajelor din text. creioane colorate, lipici,
Exercitii de incalzire a muschilor mainii carton colorat, foarfeca
Mem 2 .1 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris.
5.1 Transcrierea unor fragmente(4,5 propozitii)
5.2 Citirea unui text despre primavara
- Numirea fenomenelor specifice acestei perioade
 Joc didactic –Vanatorii de cuvinte
MEM 3.1  Joc didactic- La librarie, La magazinul cu jucarii, La piata Banii Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 -activitate practica de folosire a banilor colorate; curentă,
6.2 Rezolvarea exercitiilor din caiet. Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Exerciţiul, explicatia individuală
6.4
CLR 1.1
2.1
TM
Competenţe
specifice
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Citirea unor texte despre primavara Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Joc didactic- Adevarat sau fals întrebări și creioane colorate; sistematică,
2.1 Un elev pune o intrebare cu referire la text iar altul raspunde cu A sau F. răspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
MARŢI

CLR: 1.3  Joc didactic- Dialog intre o gaza si o floare Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe întrebări și creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. răspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. Exerciţiul, metoda fonetică,
3.1
Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
Ziua specifice
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Repovestirea unei Fişe de lucru, , creioane Evaluare scrisă
CLR 1.3 Punguta fermecata-Elevii extrag biletele cu numele unor povesti povești/întâmplări colorate; si orală
1.5 cunoscute.Elevul trebuie sa povesteasca povestea. auzite Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii cu anumite cuvinte din text. Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Dictare (cuvinte/propozitii, din diverse texte)
MEM 1.2 Gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe.
Transcrierea unor propozitii si formularea raspunsului (A sau F)
CLR 1.3 Punguta fermecata-Elevii extrag biletele cu numele unor povesti Repovestirea unei Fişe de lucru, creioane Observarea
1.4 cunoscute.Elevul trebuie sa povesteasca povestea. povești/întâmplări colorate; sistematică,
1.5 Se aleg anumite cuvinte din poveste.se vor cauta sinonimele, auzite Frontal, individual, pe grupe;
2.2 antonimele. Exerciţiul, conversaţia.
4.1 Se aleg omonime din text si se alcatuiesc propozitii cu ele.Colorarea
MEM 1.2 imaginilor sugestive pt. Omonime.
MIERCURI
1.3 Joc didactic- Completează silaba”,

AVLM: 2.3
6.4
CLR 1.1
2.1
2.3
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
3.1
CLR 1.2 Ora incepe cu un brainstorming pornind de la cuvantul carte.Dupa ce Oferirea de fişe de lucru; Observarea
1.3 am alcatuit o definitie a cartii, vom scrie pe o alt acoala mare cat mai informații despre Exerciţiul, explicaţia; sistematica
1.4 multe titluri de carti citite.Apoi vom identifica dintr-o lista cu autori ce carțile citite Individual
1.6 carte a scris fiecare. culori
AV 2.3 Completarea unei fise (Titlul cartii, autorul, nr de pagini, editura, anul
aparitiei)
Activitate practica- Realizarea unei coperti de carte.
JOI

6.4
CLR 1.1
2.1
EDUCATIE Discutii privind alimentele necesare corpului nostru.Ce alimente sunt Substanţe -Planșe Observare
PT. sanatoase?Ce dauneaza corpului? dăunătoare -PPT curentă,
SĂNĂTATE Activitate practica Intocmirea unei liste cu substantele si alimentele sănătăţii -fișă, creioane colorate evaluare
2.1 daunatoare corpului nostru.
individuală
2.3
TM
specifice conținut
VINERI
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
6.1 Compararea greutatii corpurilor lor.Cine e mai greu, cine e mai mișcare.Cădere -jocul, explicația, conversația curentă
6.2 usor. a liberă a euristică,activitatea în echipă
6.3  Lucrul in echipe.Sortarea anumitor obiecte primite in functie de corpurilor
6.4 greutate, prin aproximare,asezarea lor de la cel mai usor la cel mai
CLR 1.1 greu. Desenarea lor pe fisa
1.2  Experiment- Ce obiect cade primul?Activitate practica.Desenarea
obiectelor in functie de criteriul care a cazut primul.Concluzii
2.3
tematică
MM 1.1
2.2 didactic
CLR 1.2
1.3
TM
SĂPTĂMÂNA a II-a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
MEM 1.2 antonime,
1.3 sinonime)
1.4
AVLM: 2.3
MEM 3.1 Pe baza calendarului naturii, elevii isi reamintesc lunile specifice fiecarui Calendarul naturii Fişe de lucru, Observare
6.1 anotimp.Elevii calculeaza cate saptamani are fiecare anotimp, apoi cate Frontal, individual, pe grupe; curentă,
6.4 Activitate pe grupe
CLR 1.1 Realizarea unui desen a anotimpului primit. Scrierea lunilor specifice.
2.1
AVLM: 2.3
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Citirea unor texte despre primavara Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Joc didactic- Adevarat sau fals întrebări și creioane colorate; sistematică,
2.1 Un elev pune o intrebare cu referire la text iar altul raspunde cu A sau F. răspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
CLR: 1.3  Joc didactic- Dialog intre o gaza si o floare Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Cel mai interesant dialog este scris pe tabla si apoi transcris de elevi pe întrebări și creioane colorate; sistematică,
1.5 caiet. Realizarea unui desen conform dialogului. răspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Extragerea unor biletele,alegerea partenerului, realizarea unor dialoguri. Exerciţiul, metoda fonetică,
3.1
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
MEM 1.2 antonime,
1.3 sinonime)
1.4
AVLM: 2.3
6.4 Activitate pe grupe
CLR 1.1 Realizarea unui desen a anotimpului primit. Scrierea lunilor specifice.
2.1
AVLM: 2.3
2.3
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
3.1
CLR 1.2 Citirea unor texte. Ordonarea fişe de lucru; Observarea
1.3 Rezolvarea unor exercitii de genul, cuvinte incurcate, propozitii ratacite, cuvintelor în Exerciţiul, explicaţia; sistematica
1.4 fragmente incalcite. propoziție și a Individual
1.6 Activitate practica- Ordonarea imaginilor cu povestea.Ordonarea propozițiilor într- culori
AV 2.3 cartonaselor cu fragmente. un text
AVLM: 2.3
SĂNĂTATE Activitate practica Realizarea unei carti cu retete usoare si sanatoase. sănătăţii -fișă, creioane colorate evaluare
2.1 individuală
2.3
TM
specifice conținut
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
6.1 Compararea greutatii corpurilor lor.Cine e mai greu, cine e mai mișcare.Cădere -jocul, explicația, conversația curentă
6.2 usor. a liberă a euristică,activitatea în echipă
6.3  Lucrul in echipe.Sortarea anumitor obiecte primite in functie de corpurilor
6.4 greutate, prin aproximare,asezarea lor de la cel mai usor la cel mai
CLR 1.1 greu. Desenarea lor pe fisa
 Experiment- Ce obiect cade primul?Activitate practica.Desenarea
VINERI
1.2
obiectelor in functie de criteriul care a cazut primul.Concluzii
2.3
tematică
MM 1.1
2.2 didactic
CLR 1.2
1.3
TM
specifice conținut
RELIGIE
3.3 cartonaselor cu fragmente. un text
3.4
3.5
AV 2.3

LUNI

3.4
3.5
AV 2.3
1.2 trebuie sa inregistreze in tabel cate flori sunt,cate frunze,cati și înregistrarea -jocul, explicația, conversația curentă
1.3 fluturi,etc.Compararea datelor.Desenarea unei plante la alegere – datelor euristică,activitatea în echipă
CLR 1.1  Joc didactic- Puzzle-potrivirea numerelor cu imaginile componente și
1.2 rolul lor
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
3.3
ENGLEZĂ
3.4
3.5
AV 2.3

3.4
3.5
AV 2.3
3.1
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
4.1 Joc didactic- Gaseste-ti perechea
MEM 1.2 diferit(omonime,
1.3 antonime,
1.4 sinonime)
AVLM: 2.3
1.2 rolul lor
2.3
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
3.1
3.4
3.5
AV 2.3
1.2 rolul lor
SĂNĂTATE Activitate practica Realizarea unei carti cu retete usoare si sanatoase. sănătăţii -fișă, creioane colorate evaluare
2.1
individuală
2.3
TM
specifice conținut
VINERI
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
MEM 3.1  Activitate practica- Elevii ating o boxa din care rasuna Unde și vibrații -cantar - observarea
6.1 muzica mai ritmata pentru a simti vibratiile. -jocul, explicația, conversația curentă
6.2  Joc didactic Ghiceste interpretul (recunoasterea unor euristică,activitatea în echipă
6.3 instrumente sau a unor aparate casnice pe aza undelor
6.4 produse)
CLR 1.1  Rezolvarea exercitiilor din caiet.
1.2
2.3
tematică
MM 1.1
2.2 bine sa invatam.Cum putem invata eficient ? didactic
CLR 1.2
1.3
TM

CLASA I
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Meserii ”
SĂPTĂMÂNA I
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Citirea și Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor textee alese de copii. înțelegerea Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. textelor. Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului Citirea unor texte Baloane, traistuta
4.1 Exercitii de incalzire a muschilor mainii care reflectă
MEM 1.2 Exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris. universul copilăriei
2.3 Transcrierea unor propozitii din text,despartirea unor și valorile proprii
cuvinte.Numararea cuvintelor transcrise. acestuia
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Exprimarea unei Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. păreri despre textul didactic, problematizarea sistematică
2.1 Explicarea fragmentului.Exprimarea propriei pareri despre actiunile audiat/citit Frontal, individual
MEM 3.1 Exercitii recapitulative. Numerele Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. naturale de la 0 la colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. 100- citire, Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe. scriere, Exerciţiul, explicatia individuală
6.4 comparare,
CLR 1.1 ordonare
2.1
TM
Competenţe
specifice
3.3
ENGLEZĂ
CLR 1.3 Citirea unor texte despre vara, copilarie Scrierea Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 Joc didactic- Adevarat sau fals imaginativa creioane colorate; sistematică,
MEM: 1.3  Scrierea pe caiet a unui text pe una din temele expuse- vara sau conversaţia, cartoane
1.2 copilaria. colorate, lipici
MARŢI
 Citirea textelor obtinute

CLR: 1.3 Intrebari si raspunsuri pe baza textelor scrise de elevi si citite in ora Formularea de Fişe de lucru, videoproiector, Observarea
1.4 precedenta. întrebări și creioane colorate; sistematică,
1.5 Scrierea pe caiet a 2 intrebari puse de catre colegi.Scrierea raspunului. răspunsuri Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Citirea raspunsurilor. Exerciţiul, metoda fonetică,
4.1 Joc didactic- Nume cu silabă repetată, „Completează silaba”, analitico-sintetică,
MEM 1.2 - Telefonul fara fir conversaţia.
1.3
Intonarea melodiilor de vara- Reproducerea în -CD player -observarea
CLR 1.4 -Mișcări sugerate de melodie colectiv sau -jucării muzicale curentă
1.1 - crearea spontană a unei linii melodice simple individual a Coli de hartie alba, -obs.
MM 1.1  Joc didactic Recunoaste interpretul cântecelor însușite foarfeca,lipici, pahare sistematică
2.2 intuitiv,
cuvintele.
Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
Ziua specifice
DP 3.1. Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Utilizarea Fişe de lucru, , creioane Evaluare scrisă
CLR 1.3 Elevii extrag biletele cu fragmente din diverse povesti.Elevul trebuie sa cuvintelor noi în colorate; si orală
1.5 citeasca fragmentul. contexte variate Frontal, individual, pe grupe;
2.2 Alcatuirea unor propozitii cu noile cuvinte din text. Exerciţiul, conversaţia.
MEM 1.2 Transcrierea unor propozitii si formularea raspunsului (A sau F)
CLR 1.3 Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Utilizarea Fişe de lucru, creioane Observarea
1.4 Elevii extrag biletele cu fragmente din diverse povesti.Elevul trebuie sa cuvintelor noi în colorate; sistematică,
MIERCURI
Joc didactic –Telefonul fara fir

MEM 3.1 Exercitii recapitulative. Numerele Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. naturale de la 0 la colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. 100- citire, Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe. scriere, Exerciţiul, explicatia individuală
6.4 comparare,
CLR 1.1 ordonare
2.1
CLR 1.1 Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe Aranjamente -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 baza unor colaje exemplu;amintirea florilor specifice verii.Realizarea florale- ateliere de plastilina, planseta, ata sistematică a
AV 2.5 unor aranjamente florale /coronite din flori vii. lucru elevilor
2.3
Intonarea cantecului Vara
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de vara- Ritmul- crearea -CD player -observarea
3.1
aparitiei)
MEM 3.1 Exercitii recapitulative. Adunarea și Fişe de lucru, creioane Observare
JOI
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. scăderea colorate; curentă,

6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. numerelor Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Exercitii de adunare si scadere 0-100.Compararea rezultatelor. naturale în Exerciţiul, explicatia individuală
6.4 Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe. concentrul 0-100
CLR 1.1
2.1
EDUCATIE Discutii privind comportamentul nostru cand ne deranjeaza ceva. Accidente, -Planșe Observare
PT. Cum ne comportam cand ceva nu ne place/ne supara violenţă, abuz -PPT curentă,
SĂNĂTATE Cum reactionam cand un coleg ne supara.Ce trebuie sa facem? fizic -fișă, creioane colorate evaluare
2.1 Modalităţi de prevenire a accidentelor Modalităţi de
individuală
2.3 prevenire a
accidentelor
TM
specifice conținut
VINERI
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
MEM 3.1 Amenajarea unei gradini de legume si fructe. Activități -seminte legume, fructe, - observarea
6.1 Ingrijirea gradinii practice de obiecte specifice curentă
6.2 întreținere a gradinaritului.
6.3 spațiului verde, -jocul, explicația, conversația
6.4 colțul verde euristică,activitatea în echipă
CLR 1.1
1.2
CLR 1.1 Numirea materialelor necesare, a metodei de lucru.Discutii libere pe baza Aranjamente -cartoane, hartie, lipici, - observarea
1.2 unor colaje exemplu;amintirea florilor specifice verii.Realizarea unor florale- ateliere plastilina, planseta, ata sistematică a
AV 2.5 aranjamente florale /coronite din flori vii. de lucru elevilor
2.3
2.6
MM 1.1
DP 1.1 Cum ne-am simtit saptamana aceasta ?Cum ne simtim azi?Ce vom Meserii -PPT, panoul sentimentelor -observarea
1.2 face in cele 2 zile libere ? cunoscute, Conversația, explicația, sistematică
2.1 Ce dorim sa fim cand vom creste mari ?Ce meserie ne dorim sa denumire, loc de problematizarea, jocul
2.2 desfășurare, didactic
CLR 1.2
avem ? instrumente,
1.3 Descrierea meseriilor. unelte
TM
SĂPTĂMÂNA a II-a
specifice conținut
LUNI
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Scrierea ortografică Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor texte alese de copii. a cuvintelor Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului Baloane, traistuta
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Scrierea ortografică Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. a cuvintelor didactic, problematizarea sistematică
2.1 Explicarea fragmentului.Exprimarea propriei pareri despre actiunile Frontal, individual
MEM 3.1 Exercitii si proleme recapitulative. Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. rezolvă cu colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. operațiile Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Exercitii de adunare si scadere cu nr 0-100 cunoscute Exerciţiul, explicatia individuală
6.4 Probleme care se rezolva prin operatii de adunare si scadere.Probleme
CLR 1.1 care se rezolva prin doua moduri.
2.1 Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe.
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
3.3
ENGLEZĂ
1.3
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de vara- Reproducerea în -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie colectiv cântecelor -jucării muzicale curentă
MM 1.1 - crearea spontană a unei linii melodice simple însușite intuitiv, Coli de hartie alba, -obs.
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul pronunțând corect foarfeca,lipici, pahare sistematică
3.1 cuvintele.
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Elevii extrag biletele cu fragmente din diverse povesti.Elevul cuvintelor noi în colorate; si orală
1.5 trebuie sa citeasca fragmentul.Alcatuirea unor propozitii cu noile contexte variate Frontal, individual, pe grupe;
2.2 cuvinte din text.Despartirea anumitor cuvinte. Numararea silabelor, Exerciţiul, conversaţia.
4.1 numararea literelor.Gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe.
MEM 1.2
MEM 3.1 Exercitii si proleme recapitulative. Probleme care se Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. rezolvă cu colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. operațiile Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Exercitii de adunare si scadere cu nr 0-100 cunoscute Exerciţiul, explicatia individuală
2.1 Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe.
AV 2.5 baza unor colaje exemplu;amintirea florilor specifice verii.Realizarea florale- ateliere de plastilina, planseta, ata sistematică a
2.3 unor aranjamente florale /coronite din flori vii. lucru elevilor
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
3.1
aparitiei)
MEM 3.1 Exercitii si proleme recapitulative. Compunerea de Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. probleme colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.3 Exercitii de adunare si scadere cu nr 0-100 Exerciţiul, explicatia individuală
2.1 Compunerea de probleme
Ordonarea unor cuvinte in functie de numarul de silabe.
individuală
2.3 prevenire a
accidentelor
TM
specifice conținut
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
CLR 1.1
VINERI
1.2
2.3
2.6 Intonarea cantecului Vara
MM 1.1
CLR 1.2
avem ? instrumente,
TM
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse Evaluare
specifice conținut
RELIGIE
CLR 1.3; Întâlnirea de dimineață- prezența, noutăți, meteo Scrierea ortografică Exerciţiul, , conversaţia; Observarea
1.4; Citirea in lant/perechi a unor texte alese de copii. a cuvintelor Frontal, individual, pe grupe, sistematică
2.1 Discutii pe baza modului cum e asezat textul. Fişe de lucru
2.2 Intrebari pe baza textului Baloane, traistuta
CLR: 1.3 Extragerea unor biletele.Citirea fragmentului scris pe biletel.Ghicirea Scrierea ortografică Explicaţia, exerciţiul, jocul Observarea
1.4 povestii si povestirea ei. a cuvintelor didactic, problematizarea sistematică
2.1 Explicarea fragmentului.Exprimarea propriei pareri despre actiunile Frontal, individual
LUNI

MEM 3.1 Exercitii si proleme recapitulative. Aflarea Fişe de lucru, creioane Observare
6.1 Exercitii de ordonare a nr naturale 0-100. termenului colorate; curentă,
6.2 Exericitii de comparare a nr naturale 0-100. necunoscut Frontal, individual, pe grupe; evaluare
6.4 Aflarea termenului necunoscut
CLR 1.1 Probleme care se rezolva prin operatii de adunare si scadere.Probleme
2.1 care se rezolva prin doua moduri.
TM
Competenţe
specifice
MARŢI
3.3
ENGLEZĂ
1.3
CLR 1.4 Intonarea melodiilor de vara- Reproducerea în -CD player -observarea
1.1 -Mișcări sugerate de melodie colectiv cântecelor -jucării muzicale curentă
MM 1.1 - crearea spontană a unei linii melodice simple însușite intuitiv, Coli de hartie alba, -obs.
2.2  Joc didactic Recunoaste interpretul pronunțând corect foarfeca,lipici, pahare sistematică
3.1 cuvintele.
Competenţe
Ziua specifice
MIERCURI
CLR 1.3 Elevii extrag biletele cu fragmente din diverse povesti.Elevul cuvintelor noi în colorate; si orală
1.5 trebuie sa citeasca fragmentul.Alcatuirea unor propozitii cu noile contexte variate Frontal, individual, pe grupe;
2.2 cuvinte din text.Despartirea anumitor cuvinte. Numararea silabelor, Exerciţiul, conversaţia.
4.1 numararea literelor.Gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe.
AV 2.5 baza unor colaje exemplu;amintirea florilor specifice verii.Realizarea florale- ateliere de plastilina, planseta, ata sistematică a
2.3 unor aranjamente florale /coronite din flori vii. lucru elevilor
2.6
MM 1.1
TM
Competenţe
specifice
JOI
3.1
aparitiei)
Compunerea de probleme
individuală
2.3 prevenire a
accidentelor
TM
specifice conținut
VINERI
3.3 pas alaturat cu
oprire si bataie,
pas incrucisat;
CLR 1.1
1.2
2.3
2.6 Intonarea cantecului Vara
MM 1.1
CLR 1.2 avem ? instrumente,
TM

Planificare Detaliata Cls I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Detaliata Cls I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”MUZICA NATURII”

Câți suntem?Câți colegi sunt noi?Unde suntem?

Cântecul de salut ”Pentru voi noi cântăm”

DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Vocale/consoane - imagini cu școala, -observarea

3.2. Recunoaşterea literelor de tipar;citirea/scrierea unor cuvinte

ANEXE UNITATEA TEMATICA 1

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”POVEȘTI DESENATE”

AV: 1.3 Decuparea unor ursuleti analitico-sintetică,

DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Despărțirea - imagini cu școala, -observarea

toamnă- activitate frontală

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat formatii de -echipamentul de sport, -observarea

DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea

MM 1.2 -beneficiile mierii pentru corpul nostru -fisă curentă

AV 1.3 -Vizionarea unor imagini cu albinute -foarfeca, lipici, cartoane, -autoevaluarea

AV: 1.3 Copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor analitico-sintetică,

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Evaluare -echipamentul de sport, -observarea

ANEXE UNITATEA TEMATICĂ 2

Ce beneficii are mierea in cresterea sanatoasa a copiilor

Stimuleaza cresterea copiilor prin faptul ca faciliteaza fixarea calciului si a magneziului;

DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Sunetele Fişe de lucru, videoproiector, Observarea

AV 1.3 -Vizionarea unor imagini cu elefănței -acuarele, pensule, creion. -autoevaluarea

Si din grau painea se face

DP 3.1. -Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo Evaluare Fişe de lucru, videoproiector, Evaluare scrisă

MAMA E PAINEA DE CARE MI-E DOR

MAMA E PAINEA DE CARE MI-E DOR

Elefantelul elmer http://www.youtube.com/watch?v=SvPUwgBh-Kk

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

Exercitii de incalzire a muschilor mainii

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Saritura cu -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Saritura cu -echipamentul de sport, -observarea

 PRIETENIA BOBITA SI BUBURUZA - http://www.youtube.com/watch?v=XAgfn1cjETU

 Ceata lui pitigoi  PRIETENII MEI In padurea cu alune Prietenii cantareti

 Dans popular Hora Mare http://www.youtube.com/watch?v=H647ZrNNojo

 Despre prietenie http://www.youtube.com/watch?v=HONufxn8QCI

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

EFS 1.1 --utilizarea echipamentului adecvat deplasare in -echipamentul de sport, -observarea

Povestea cuielor din gard

De la-nec, albina poţi

Poţi să treci, fără să strici

Joc didactic –fapte bune/rele

Fetita care l-a luat pe NU in brate

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Deplasare pe -echipamentul de sport, -observarea

Compuneti enuntul unei probleme.

AV 1.1 Numirea materialelor, instrumentelor si tehnicilor utilizate - materiale pt desen, -autoevaluarea

Eu nu stiu cum reusesc

Obrajorii mei iti spun

Eu nu stiu cum reusesc

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Tractarea -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Tractarea -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Impingerea -echipamentul de sport, -observarea

CLR 1.4 -Auditii –Spiridusul Cântarea în grup și -CD player -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Impingerea -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Transport de -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Transport de -echipamentul de sport, -observarea

EFS 1.1 -utilizarea echipamentului adecvat Aruncare si -echipamentul de sport, -observarea

Fulgul de zapada - Autor: C. Rades In barcute stau culcati Primăvara înverzeşte,

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare de -echipamentul de sport, -observarea

CLR 1.4 -Auditii-Avionul Cântarea în grup și -jucării muzicale aprecieri

EFS 1.4 -utilizarea echipamentului adecvat Alergare de -echipamentul de sport, -observarea