Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
4
ANIMAL
3 săptămâni IX – XI Perioada: 11.11.2022 –29.11.2022
MEM materiale:
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere fișe de lucru,
1.1 o Scăderea nr. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii manuale,imagini,numără- ● observare
1.2 naturale de la 1 aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / tori sistematică
1.3 la 100, fără adunare procedurale: ● evaluare orală
1.4. trecere peste - compararea a două diferențe / sume explicația, demonstrația, ● temă de lucru
1.5. ordin - rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o exercițiul, jocul didactic, în clasă
1.6. -Scăderea numerelor singură operație forme de organizare: ●autoevaluare
2.1 naturale formate - transformarea unei probleme după criterii date individual, frontal
3.1. numai din zeci. Proba -evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
3.2. adunării și a scăderii
elementelor unei mulţimi pentru determinarea Aprecieri globale
4.1.
și individuale
4.2. cardinalului acesteia
1
înconjurător şi imitarea lor folosind onomatopee procedurale: ● observare
- Audierea cântecului demonstrat de propunător sau demonstrația, audiția sistematică
Sunete lungi şi redat cu ajutorul mijloacelor tehnice muzicală, exercițiul, ● evaluare orală
1.3.,1.4 sunete scurte ,, Când - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care forme de organizare: ● temă de lucru
2.1.,2.2 am fost noi la uşurează receptarea frontal, individual în clasă
pădure” - Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt
LIMBA ENGLEZĂ
Marți materiale:
MEM
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere fișe de lucru,
12.11.2022
1.1 o Scăderea nr. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii manuale,imagini,numără- ● observare
1.2 naturale de la 1 aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / tori sistematică
1.3 la 100, fără adunare procedurale: ● evaluare orală
1.4. trecere peste - compararea a două diferențe / sume explicația, demonstrația, ● temă de lucru
1.5. ordin - rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o exercițiul, jocul didactic, în clasă
1.6. -Scăderea numerelor singură operație forme de organizare: ●autoevaluare
2.1 naturale formate - transformarea unei probleme după criterii date individual, frontal
3.1. numai din zeci. Proba -evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
3.2. adunării și a scăderii
4.1. elementelor unei mulţimi pentru determinarea
4.2. cardinalului acesteia Aprecieri globale
și individuale
2
nevoile/ opţiunile copiilor
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor materiale: -Observare
utilizate; creioane colorate, sistematică
AVAP - Realizarea unei lucrări prin tehnica mototolirii foarfecă, lipici, șablon,
-rupere liberă, hârtiei. hârtie colorată -expoziție
1.1, 1.2, mototolire, lipire ,, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor procedurale:
1.3, 2.1, 2.2, Soarele” utilizate; conversația, activitate
2.3,2.4. -asociere formă-culoare; practică
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a forme de organizare: Aprecieri globale
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte individual, frontal și individuale
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore.
Miercuri MEM materiale:
fișe de lucru,
13.11.2022 1.1 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de
manuale,imagini,numără- ● observare
1.2 elemente dintr-o mulţime dată (ex.: „De câte ori pot
tori sistematică
1.3 -Scăderea unui extrage câte 3 bile dintr-un grup de 9 bile”;)
procedurale: ● evaluare orală
1.4. număr natural format -aflarea sumei/diferenţei a două numere.
explicația, demonstrația, ● temă de lucru
1.5. din unități dintr-un - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
exercițiul, jocul didactic, în clasă
1.6. număr format din balanţei;
forme de organizare: ●autoevaluare
2.1 zeci și unități -transformarea unei probleme rezolvate prin
individual, frontal
3.1. schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea
3.2. cuvintelor care sugerează operaţia;
Aprecieri globale
4.1. -formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
și individuale
4.2. o tematică dată/de la numere date, de la imagini;
CLR •Sunetul şi litera C. jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se materiale: - observarea
termină/ conţin un anumit sunet fișe de lucru, planșe cu sistematică a
1.1;1.2, 1.3,1.4 Ocrotim animalele.
imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
Scrierea cu
jocuri de tipul: „Telefonul fără fir”, „Fazan”, videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4; „Sunetul care se repetă”, „Nume cu silabă
procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 majusculă a numelor repetată”, „Completează silaba”, „Grupează după
fonetico-analitico- -autoevaluare
numărul de silabe” etc.
proprii sintetică
2H numărători melodice însoţite de mişcare conversația euristică, jocul
analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor de rol, povestirea, lectura
rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau după imagini
jocuri forme de organizare:
individual, frontal, pe
3
scrierea literei ,,C ” mare de mînă grupe
EDUCAȚIE FIZICĂ
4
imagini din povești, CD,
videoproiector, calculator
ieri”), în care copiii ascultă întâmplări/ evenimente procedurale: metoda
1.1;1.2, 1.3,1.4 oa. Activităţi în povestite de copii sau adulţi fonetico-analitico- elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4 clasă. Descrierea conversaţii pe teme de interes pentru copii sintetică
3.1,3.2, 3.3; 3.4; unei activităţi oferirea unor informaţii despre sine, despre conversația euristică, jocul -evaluare orală
4.1; 4.2 preferate familie, colegi, despre activităţile preferate etc., de rol, povestirea, lectura -autoevaluare
folosind enunţuri simple după imagini
scrierea literei ,,O” mare de mână forme de organizare:
individual, frontal, pe
grupe
- Jocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi din materiale: Evaluare orală
Elemente de limbaj mediul CD, CD- player, ilustrații
MM muzical-Ritmul înconjurător şi imitarea lor folosind onomatopee procedurale:
Sunete lungi şi - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau demonstrația, audiția
1.1,1.2.
sunete scurte redat cu ajutorul mijloacelor tehnice muzicală, exercițiul,
1.3.,1.4
,,Vulpea şi gâsca” - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care forme de organizare: ● observare
2.1.,2.2
uşurează receptarea frontal, individual sistematică
- Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt
nevoile/ opţiunile copiilor
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor materiale: -Observare
utilizate; creioane colorate, sistematică
AVAP - Realizarea unei lucrări prin tehnica mototolirii foarfecă, lipici, șablon,
- pliere, tăiere, lipire hârtiei. hârtie colorată -expoziție
1.1, 1.2, ,, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor procedurale:
1.3, 2.1, 2.2, Ariciul”, ,,Evantaiul” utilizate; conversația, activitate
2.3,2.4. -asociere formă-culoare; practică Aprecieri globale
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a forme de organizare: și individuale
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte individual, frontal
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore.
Luni DP -Când apar emoţiile? - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, materiale: Observare
-Emoţiile mele. Pot speriat, uimit) fișe de lucru, imagini, sistemetică
18.11.2022 2.1
să voresc despre - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece jetoane
1.1
emoţiile mele. cu emoţii” procedurale: -evaluare
2.1.
- jocuri de mimă conversația, exercițiul, orală/evaluare
2.2.
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” jocul didactic, individuală, de
5
(laînceputul/finalul zilei, la începutul/finalul forme de organizare: grup
uneiactivităţi) individual, frontal - temă de lucru în
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate clasă
- inter-evaluare
-auto-evaluare
6
3.2. Identificarea diverselor părţi ale scheletului animal, Aprecieri globale
4.1. prin relaţionare cu imaginea completă a animalului și individuale
4.2.
CLR •Sunetul şi litera p. formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se materiale: - observarea
Păsări îndrăgite solicită lămuriri sau informaţii referitoare la fișe de lucru, planșe cu sistematică a
1.1;1.2, 1.3,1.4
diverse teme din sfera de interes a copiilor imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4; relatarea unor evenimente semnificative din viaţa procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 proprie sau din activitatea şcolară/ a clasei
fonetico-analitico- -autoevaluare
2H enumerarea unor reguli de joc, a unor norme ale sintetică
clasei conversația euristică, jocul
formularea de enunţuri pe baza unei imagini/ suite de rol, povestirea, lectura
de imagini sau folosind cuvinte date după imagini
dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme forme de organizare:
familiare reale sau imaginate individual, frontal, pe
grupe
scrierea literei ,,p” mic de mână
AVAP - tăiere după contur, - Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica materiale: -Observare
asamblare, lipire,, forme, culori, materiale, obiecte artistice creioane colorate, sistematică
1.1, 1.2,
Ursul păcălit de - Vizionarea unor secvenţe desene animate pe tema foarfecă, lipici, șablon,
1.3, 2.1, 2.2,
vulpe” stabilită. hârtie colorată -expoziție
2.3,2.4. - Realizarea unor compoziţii prin ştampilare, procedurale:
amprentare cu frunze, fructe, legume conversația, activitate
- Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, decupare practică Aprecieri globale
după contur forme de organizare: și individuale
individual, frontal
Miercuri MEM -Scăderea numerelor -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în
naturale formate din concentrul 0 – 100, fără trecere peste ordin, prin materiale:
20.11.2022 1.1
zeci și unități numărare ; fișe de lucru, ● observare
1.2
• Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – manuale,imagini,numără- sistematică
1.3
termeni, diferenţă; tori ● evaluare orală
1.4.
• Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea procedurale: ● temă de lucru
1.5.
şi efectuarea exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; explicația, demonstrația, în clasă
1.6.
• Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere exercițiul, jocul didactic, ●autoevaluare
2.1
naturale respectând algoritmul şi aşezarea corectă a forme de organizare:
3.1.
zecilor şi unităţilor; individual, frontal
3.2.
• Identificarea surselor de energie de pe paginile din Aprecieri globale
4.1.
manual şi caietul elevului; și individuale
4.2.
CLR Sunetul şi litera P. exersarea exprimării, clare şi corecte, şi materiale: - observarea
7
1.1;1.2, 1.3,1.4 Poneiul. Descrierea conştientizarea importanţei acesteia în reuşita fișe de lucru, planșe cu sistematică a
2.1,2.2; 2.3; 2.4 comunicării imagini din povești, CD,
unui animal îndrăgit elevilor
3.1,3.2, 3.3; 3.4; conştientizarea existenţei unor reguli simple de videoproiector, calculator
4.1; 4.2 desfăşurare a schimburilor verbale (salutul, procedurale: metoda
2H prezentarea scuzelor, transmiterea mulţumirilor, fonetico-analitico-
-evaluare orală
formularea unei cereri, formularea unor întrebări sintetică
etc.) care pot determina reuşita comunicării conversația euristică, jocul -autoevaluare
de rol, povestirea, lectura
formularea unor enunţuri simple, corecte, coerente,
după imagini
referitoare la activităţi desfăşurate
forme de organizare:
exprimarea propriei păreri în legătură cu fapte sau individual, frontal, pe
situaţii familiare grupe
discuţii privind comportamentul personajelor
scrierea literei ,,P” mare de mână
EDUCAȚIE
FIZICĂ
Joi CLR •Sunetul şi litera l. marcarea prin colorare, subliniere, decupare, materiale: - observarea
încercuire, a unor cuvinte din propoziţii solicitate fișe de lucru, planșe cu sistematică a
21.11.2022 1.1;1.2, 1.3,1.4 Animale de pluş.
de cadrul didactic sau de elevi imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
Citirea unui text videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4; citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu
procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 scurt. Copiere litere de tipar sau de mână
fonetico-analitico- -autoevaluare
2H citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte sintetică
scurte care conţin cuvinte cu structură fonetică conversația euristică, jocul
simplă, scrise cu litere de tipar sau de mână de rol, povestirea, lectura
citirea în perechi, citirea în lanţ, citirea ştafetă, după imagini
citirea ghidată şi/ sau selectivă a unor cuvinte şi forme de organizare:
propoziţii individual, frontal, pe
scrierea literei ,,l” mic de mână grupe
RELIGIE
MEM -Scăderea numerelor -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în materiale:
naturale formate din concentrul 0 – 100, fără trecere peste ordin, prin fișe de lucru,
1.1
zeci și unități numărare ; manuale,imagini,numără- ● observare
1.2
• Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – tori sistematică
1.3
termeni, diferenţă; procedurale: ● evaluare orală
1.4.
• Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea explicația, demonstrația, ● temă de lucru
1.5.
şi efectuarea exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; exercițiul, jocul didactic, în clasă
1.6.
• Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere forme de organizare: ●autoevaluare
8
2.1 naturale respectând algoritmul şi aşezarea corectă a individual, frontal Aprecieri globale
3.1. zecilor şi unităţilor; și individuale
3.2. • Identificarea surselor de energie de pe paginile din
4.1. manual şi caietul elevului;
4.2.
Vineri EDUCAȚIE
22.11.2022 FIZICĂ
CLR •Sunetul şi litera L. identificarea personajelor, locului şi timpului unei materiale: - observarea
Ghicitori ilustrate. întâmplări prezentate în textul citit fișe de lucru, planșe cu sistematică a
1.1;1.2, 1.3,1.4
Intonarea corectă a imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
propoziţiilor
citirea unor „cuvinte cheie” videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4; recunoaşterea în ilustraţii a personajelor, locului,
enunţiative şi procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 timpului şi momentului evocat
interogative. Copiere fonetico-analitico- -autoevaluare
formularea unor răspunsuri orale la întrebări sintetică
despre conţinutul textului citit conversația euristică, jocul
asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de de rol, povestirea, lectura
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite după imagini
forme de organizare:
ilustrarea unor enunţuri/ fragmente de text citite individual, frontal, pe
analiza legăturii dintre text şi imaginea care îl grupe
însoţeşte
scrierea literei ,,L” mare de mână
MM Percuţia corporală - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care materiale: Evaluare orală
,, Bat din palme” uşurează receptarea CD, CD- player, ilustrații
1.1,1.2.
- Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite procedurale: Observare
1.3.,1.4
intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt demonstrația, audiția sistematică
2.1.,2.2
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie muzicală, exercițiul,
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă; forme de organizare:
frontal, individual
AVAP - tăiere după contur, - Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica materiale:
asamblare, lipire ,, forme, culori, materiale, obiecte artistice creioane colorate,
1.1, 1.2,
Puzzle” - Vizionarea unor secvenţe desene animate pe tema foarfecă, lipici, șablon, -Observare
1.3, 2.1, 2.2,
stabilită. hârtie colorată sistematică
2.3,2.4. - Realizarea unor compoziţii prin ştampilare, procedurale:
amprentare cu frunze, fructe, legume conversația, activitate -expoziție
- Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, decupare practică
după contur forme de organizare: Aprecieri globale
individual, frontal și individuale
9
Luni DP Momente - Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi materiale: Observare
pozitive/ negative de interacţiune verbală sau fizică: se fișe de lucru, imagini, sistemetică
25.11.2022 2.1 emoţionante
ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, jetoane
1.1
mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se împing etc. procedurale: -evaluare
2.1.
- Recunoaşterea în imagini date a respectării/ conversația, exercițiul, orală/evaluare
2.2.
încălcării regulilor de comportare jocul didactic, individuală, de
- Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme forme de organizare: grup
pentru copii, audierea unor poveşti consacrate şi individual, frontal - temă de lucru în
organizarea unor jocuri pentru identificarea emoţiilor clasă
de bază - inter-evaluare
- Roata emoţiilor pentru diferite situaţii: când este -auto-evaluare
încurajat/ certat de părinţi, când trebuie să plece de
acasă pentru o perioadă mai lungă de timp
MEM -Organe majore la Observarea şi descrierea organelor unor animale în
animale. Localizare imagini, mulaje sau reale (formă, aspect, mărime,
1.1
și roluri. Scăderea localizare) ● observare
1.2
numerelor naturale în Recunoaşterea organelor majore şi localizarea materiale: sistematică
1.3
concentrul 0-100 acestora pe imagini, mulaje fișe de lucru, ● evaluare orală
1.4.
Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi manuale,imagini,numără- ● temă de lucru
1.5.
poziţia acestuia în organismul animal (ex. creier – tori în clasă
1.6.
cutia craniană) procedurale: ●autoevaluare
2.1
Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi explicația, demonstrația,
3.1.
rolul acestora în buna funcţionare a organismului exercițiul, jocul didactic,
3.2.
animal (ex. aspectul buretos al plămânilor) forme de organizare: Aprecieri globale
4.1.
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea – individual, frontal și individuale
4.2.
imaginea organului – rolul acestuia (prin colorare,
folosind săgeţi etc.)
MM Audiţia interioară . ● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea materiale:
Improvizaţia percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului CD, CD- player, ilustrații
1.1,1.2.
spontană colectivă din picior procedurale: ● observare
1.3.,1.4
,, Zum,zum,zum, ● jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau demonstrația, audiția sistematică
2.1.,2.2
între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi muzicală, exercițiul, ● evaluare orală
albiniţa mea”
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ forme de organizare: ● temă de lucru
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) frontal, individual în clasă
● jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare ● inter-evaluare
●auto-evaluare
expresivităţii fragmentului muzical audiat
LIMBA
10
ENGLEZĂ
Marți MEM -Organe majore la Observarea şi descrierea organelor unor animale în
animale. Localizare imagini, mulaje sau reale (formă, aspect, mărime,
26.11.2022 1.1
și roluri. Scăderea localizare) ● observare
1.2
numerelor naturale în Recunoaşterea organelor majore şi localizarea materiale: sistematică
1.3
concentrul 0-100 acestora pe imagini, mulaje fișe de lucru, ● evaluare orală
1.4.
Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi manuale,imagini,numără- ● temă de lucru
1.5.
poziţia acestuia în organismul animal (ex. creier – tori în clasă
1.6.
cutia craniană) procedurale: ●autoevaluare
2.1
Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi explicația, demonstrația,
3.1.
rolul acestora în buna funcţionare a organismului exercițiul, jocul didactic,
3.2.
animal (ex. aspectul buretos al plămânilor) forme de organizare: Aprecieri globale
4.1.
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea – individual, frontal și individuale
4.2.
imaginea organului – rolul acestuia (prin colorare,
folosind săgeţi etc.)
CLR •Recapitulare executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu materiale: - observarea
degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele fișe de lucru, planșe cu sistematică a
1.1;1.2, 1.3,1.4
colegului, pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
pe tablă, cu markerul pe coli mari videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4;
procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 scrierea literelor de mână, folosind diverse fonetico-analitico- -autoevaluare
2H instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
sintetică
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie velină,
conversația euristică, jocul
foaie liniată, tablă etc.)
de rol, povestirea, lectura
copierea, transcrierea literelor, silabelor, după imagini
cuvintelor, enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând forme de organizare:
distanţa dintre elementele grafice, dintre litere şi individual, frontal, pe
dintre cuvinte grupe
exerciţii de aşezare în pagină a datei, a titlului, a
alineatelor, de păstrare a distanţei dintre cuvinte
AVAP - decupare după - Realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în materiale: -Observare
grup, folosind culori la alegere şi tehnici stabilite creioane colorate, sistematică
1.1, 1.2, contur, pensulaţie,
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere , foarfecă, lipici, șablon,
1.3, 2.1, 2.2,
pliere, ,,Porumbelul”- lipire, tăiere, decupare după contur hârtie colorată -expoziție
2.3,2.4. - Confecţionarea de jocuri şi jucării simple - procedurale:
EVALUARE
porumbelul conversația, activitate Aprecieri globale
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite practică și individuale
forme de organizare:
individual, frontal Probă practică
11
Miercuri MEM -Probleme care se • Rezolvarea şi discutarea problemelor din manual
rezolvă prin două Explicarea modului de rezolvare a problemelor
27.11.2022 1.1
operații diferite Realizarea unui desen şi compunerea unei probleme ● observare
1.2
care să se rezolve prin două operaţii- în perechi: materiale: sistematică
1.3
fiecare copil compune o problemă, o dă spre rezolvare fișe de lucru, ● evaluare orală
1.4.
-Recapitulare colegului, apoi o corectează; Profesorul indică manuale,imagini,numără- ● temă de lucru
1.5.
numerele ce vor fi folosite în problemă tori în clasă
1.6.
procedurale: ●autoevaluare
2.1
-Efectuarea de scăderi în concentrul 0-100 explicația, demonstrația,
3.1.
Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), exercițiul, jocul didactic,
3.2.
fără precizarea terminologiei forme de organizare:
4.1.
Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100 individual, frontal
4.2.
Crearea unor probleme simple după imagini/desene/ Aprecieri globale
scheme date și individuale
Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată/de la numere sau imagini date
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
-Exerciți de identificare a părților componente ale
unui animal
CLR Recapitulare executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu materiale: - observarea
degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele fișe de lucru, planșe cu sistematică a
1.1;1.2, 1.3,1.4
colegului, pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu creta imagini din povești, CD, elevilor
2.1,2.2; 2.3; 2.4
pe tablă, cu markerul pe coli mari videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4;
procedurale: metoda -evaluare orală
4.1; 4.2 scrierea literelor de mână, folosind diverse fonetico-analitico- -autoevaluare
2H instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
sintetică
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie velină,
conversația euristică, jocul
foaie liniată, tablă etc.)
de rol, povestirea, lectura
copierea, transcrierea literelor, silabelor, după imagini
cuvintelor, enunţurilor din 3-5 cuvinte menţinând forme de organizare:
distanţa dintre elementele grafice, dintre litere şi individual, frontal, pe
dintre cuvinte grupe
exerciţii de aşezare în pagină a datei, a titlului, a
alineatelor, de păstrare a distanţei dintre cuvinte
EDUCAȚIE
FIZICĂ
Joi CLR Evaluare scrierea după dictare a literelor, silabelor, Fişe de evaluare -probă orală
12
28.11.2022 1.1;1.2, 1.3,1.4 cuvintelor, propoziţiilor din 3-5 cuvinte; -probă scrisă
2.1,2.2; 2.3; 2.4 selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date,
3.1,3.2, 3.3; 3.4; scrise cu litere de tipar sau de mână, pentru a
4.1; 4.2 obţine cuvinte
2H
alcătuirea şi scrierea unor enunţuri scurte, având
suport vizual
adăugarea unor cuvinte/ semne de punctuaţie în
enunţuri eliptice
ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi
scrierea acestuia
RELIGIE
MEM -Evaluare -rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Fişe de evaluare Probă scrisă
evaluare
1.1
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,
1.2
recompense
1.3
Ameliorare/
1.4.
dezvoltare Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), Aprecieri globale
1.5.
fără precizarea terminologiei și individuale
1.6.
Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100
2.1
Crearea unor probleme simple după imagini/desene/
3.1.
scheme date
3.2.
Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
4.1.
o tematică dată/de la numere sau imagini date
4.2.
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
Vineri EDUCAȚIE
29.11.2022 FIZICĂ
CLR Ameliorare/ scrierea după dictare a literelor, silabelor, materiale: -Portofoliu
cuvintelor, propoziţiilor din 3-5 cuvinte; fișe de lucru, planșe cu -Activitate
1.1;1.2, 1.3,1.4 dezvoltare
imagini din povești, CD, practică
2.1,2.2; 2.3; 2.4 selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date, videoproiector, calculator
3.1,3.2, 3.3; 3.4; scrise cu litere de tipar sau de mână, pentru a
procedurale: metoda
4.1; 4.2 obţine cuvinte
fonetico-analitico-
alcătuirea şi scrierea unor enunţuri scurte, având sintetică
suport vizual conversația euristică, jocul
13
adăugarea unor cuvinte/ semne de punctuaţie în de rol, povestirea, lectura
enunţuri eliptice după imagini
ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi forme de organizare:
individual, frontal, pe
scrierea acestuia grupe
-jocuri
MM Audiţia interioară . ● interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea materiale:
Improvizaţia percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului CD, CD- player, ilustrații ● observare
1.1,1.2.
spontană colectivă din picior procedurale: sistematică
1.3.,1.4
,, Zum,zum,zum, ● jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau demonstrația, audiția ● evaluare orală
2.1.,2.2
între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi muzicală, exercițiul, ● temă de lucru
albiniţa mea”
diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ forme de organizare: în clasă
acompaniament, ritmul melodiei/măsură) frontal, individual ● inter-evaluare
● jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare ●auto-evaluare
expresivităţii fragmentului muzical audiat
AVAP - decupare după - Realizarea unor compoziţii, individual/ în perechi/ în materiale: -Observare
grup, folosind culori la alegere şi tehnici stabilite creioane colorate, sistematică
1.1, 1.2, contur, pensulaţie,
- Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere , foarfecă, lipici, șablon,
1.3, 2.1, 2.2,
pliere, ,,Porumbelul”- lipire, tăiere, decupare după contur hârtie colorată -expoziție
2.3,2.4. - Confecţionarea de jocuri şi jucării simple - procedurale:
EVALUARE
porumbelul conversația, activitate Aprecieri globale
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite practică și individuale
forme de organizare:
individual, frontal Probă practică
14