Unitatea de învatare 1

Din nou la școală

Perioada 14.09.- 25.09.2020 - S1 – S2
Competente
Detalii de
Ziua specifice/ Activităţi integrate/pe discipline; Resurse Evaluare
continut
Disciplina
Luni
 Festivitatea de deschidere a noului an scolar
14.09
Religie
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Reactualizare Materiale:
DP a Observarea
ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii Calculator
1.1; 2.3 - Jocuri de intercunoaștere prin folosirea cunoștințelor sistematică
diferitelor forme de comunicare; și exersarea Procedurale:
CLR-1.2 - Prezentarea activităților preferate din timpul competențelo conversaţia, expli- Aprecieri
MM-1.4 liber; r clasei I caţia, exercițiul globale si
- Discuții despre importanța regulilor de Eu, familia și jocul de rol individuale
Marti igienă din viața noastră; prietenii
15.09. - Amenajarea clasei într-un mod prietenos Organizare:
care să respecte regulile simple de igienă; frontal, individual, în
- Prezentarea regulilor clasei; echipă
- Prezentarea importanței tuturor meseriilor
Eu si ceilalti – “Amintiri din vacanță”
Amintiri din vacanță:
- prieteni noi în vacanță
- locuri vizitate – desen, descreire
- activităti plăcute desfăsurate în vacanță
starea emotională: “M-am simtit
vesel/trist/furis/speriat când…”
- Din nou la scoală!
-Dialog dirijat despre şcoală, prieteni, colegi Materiale: Observarea
-Discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri fisă de lucru sistematică
CLR -din vacanţă, exprimarea sentimentelor etc.
-Formularea unor întrebări şi răspunsuri orale „Reactuali Procedurale:
1.2; 1.3; Aprecieri
la întrebări legate de tema şi mesajul textului zarea citire explicativă,
2.1 2.4; globale si
-Citirea în forme variate a enunţurilor şi cunoștințelor conversaţia,
3.1; textelor scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ explicaţia, exercitiul individuale
din clasa I”
în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă
MM-1.4 etc.); Organizare:
- Citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu act. frontală, pe grupe
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie.
MEM -Numeratia 0 – 100 Materiale: Observarea
1.1; 1.3; Ne amintim
-Scrierea si citirea nr. Naturale 0 – 100 fisă de lucru sistematică
1.6; 3.1; -Pozitionarea pe axă a unor numere date Procedurale:
5.2 Numeratia
-Identificarea „vecinilor” unui nr. < 100 explicatia, exercitiul,
0 – 100 Aprecieri
-Ordonarea numerelor naturale 0 – 100 problematizare
AVAP – (crescător si descrescător) Organizare: globale si
Recapitulare individuale
2.6 frontal, individual
Mier- -Oferirea unor informații despre sine, despre Materiale:
CLR Ne amintim fisă de lucru
curi familie, colegi, despre activități preferate etc.,
1.1;1.2; din cls. I Procedurale:
16.09 folosind enunțuri; Observarea
1.3; 2.1 citire explicativă,
- Dialoguri despre sine, despre familie, colegi, sistematică
3.1; 3.2 „Comunicare conversaţia,
despre animalul preferat, activități preferate
a orală explicaţia, exercitiul Aprecieri
desfășurate;
2h (ascultare, Organizare: globale si
- Povestirea unor evenimente semnificative vorbire, act. frontală, pe grupe
MM-1.4 individuale
din viața proprie cu folosirea verbelor la interacțiune” act. Individuală
timpurile potrivite;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări
printr-o suită de enunțuri.
MEM -Compunerea si descompunerea numerelor Ne amintim Materiale: Observarea
1.1; 1.2; naturale 0 - 100 fisă de lucru sistematică
1.6; 3.1; -Compararea numerelor naturale utilizând Numeratia Procedurale:
5.2 semnele de relatie <, >, = 0 – 100 explicatia, exercitiul, Aprecieri
-Selectarea unor numere după un criteriu problematizare globale si
 (ex.: încercuiţi nr. >decât 39 şi < decât 45)
AVAP – -Completarea seriilor numerice Organizare:
Recapitulare individuale
2.6 -Aflarea unor numere, respectând anumite frontal, individual
condiții;
Teorie muzicală
Ed. fizică
-Citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Materiale:
adaptarea intonației impusă de semnele de „Citirea manual, Observarea
CLR punctuație; cuvintelor, sistematică
1.1;1.2; - Auto-corectarea greșelilor de citire atunci enunțurilor, Procedurale:
Joi 1.3; 2.1 când cuvântul/propoziția citit(ă) nu are sens; textelor scurte citire explicativă,
17.09 3.1; 3.2 - Identificarea și corectarea greșelilor de Deșteaptă-te conversaţia,
explicaţia, exercitiul Aprecieri
exprimare; române de
globale si
- Formularea de enunțuri după ilustrații sau Andrei
folosind cuvinte date. Mureșanu” Organizare: individuale
Cântec :Imnul României act. frontală, pe grupe
” Deșteaptă-te române !” de Andrei act. Individuală
Mureșanu”
-Efectuarea de adunări mental si în scris cu Materiale:
MEM suport intuitiv Adunarea si Observarea
scăderea manual, fisă de lucru
1.4; 1.6; -Exercitii de calcul oral si în scris sistematică
numerelor Procedurale:
3.1; 5.2 -Terminologie specifică: sumă (total),
naturale explicatia, exercitiul
termeni, descăzut, scăzător, diferență 0 – 100 Aprecieri
AVAP – -Aflarea sumei / diferențe a două numere problematizare
fără trecere globale si
2.6 -Compararea unei sume/diferențe cu un Organizare:
peste ordin individuale
număr/sumă/diferență frontal, individual
- Manifestarea curiozității fata de explorarea
de mesaje artistice simple, exprimate vizual; Materiale:
- Explorarea unor caracteristici/ proprietăți Observarea
bloc de desen
ale materialelor in diverse context; reacţiilor
Comunicarea acuarele, pensule,
- Realizarea de produse utile si/ sau estetice copiilor și a
cu ajutorul pahar
AVAP combinând materiale ușor de prelucrat si modului de
desenelor sau Procedurale:
1.1; 2.2; tehnici accesibile; lucru
semnelor . conversaţia, Aprecieri
2.3; 2.5 -Pparticiparea la activități integrate adaptate Litere și cifre explicaţia, exercițiul globale si
nivelului de vârsta, în care se asociază Organizare:
elemente de exprimare vizuala, muzicala, individuale
frontal, individual
verbal, kinestezică;
-Discuții- Imagini ce reprezintă prima zi de
școala

Materiale:
-Repetarea cântecelor din clasa I calculator, CD
Cântarea
-Reproducerea în grup a cântecelor însușite Procedurale: Observarea
MM vocală
intuitiv, respectând sincronizarea conversaţia, sistematică
1.4; 2.1 -Dialog între grupe, sugerat de textul explicaţia,
Tonul
cântecului demonstratia,
Semnalul de Proba
CLR - 2.3 -Cântarea în nuanţă medie firească, cu Organizare:
început practică
participare afectivă;
Sincronizarea frontal, individual,
Joc de rol
pe grupe
Vineri -Audierea unor poveşti, descrieri, Materiale:
CLR Observarea
18.09 instrucţiuni şi indicaţii şi manifestarea „Alfabetul fisă de lucru, manual
1.1;1.2; sistematică
reacţiilor corespunzătoare la acestea; limbii Procedurale:
1.3; 2.1
- Ilustrarea printr-o imagine/ serii de române.Grupur conversaţia,
3.1; 3.2
imagini/ bandă desenată a mesajului ile de litere” explicaţia, exercitiul
Aprecieri
transmis de un text audiat; Organizare:
globale si
- Citirea în forme variate a enunţurilor şi act. frontală, pe
individuale
textelor scurte ( citire cu voce tare/ în grupe, individuală
şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
ştafetă etc.);
Lb. engleză
MEM -Probleme Adunarea si Materiale: Observarea
1.4; 1.6; -Probleme care se rezolvă prin una sau două scăderea manual, fisă de lucru sistematică
3.1; 5.2 numerelor
operatii si care presupun operatii de adunare naturale Procedurale:
si/sau scădere 0 – 100 explicatia, exercitiul Aprecieri
AVAP – -Verbalizarea modului de rezolvare a unor problematizare globale si
fără trecere
2.6 peste ordin
probleme Organizare: individuale
Identificarea semnificaţiei datelor unei probleme frontal, individual
– identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
 aritmetice (a dat, a primit)
Educatie fizică

-Familiarizarea cu textul; întelegerea textului Materiale:

Text-suport: manual, fisă de
-Citirea în forme variate a enunţurilor şi Observarea
lucru
CLR textelor scurte ( citire cu voce tare / în şoaptă sistematică
Prima zi de Procedurale:
2.2 / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă) școală conversaţia,
-Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei
explicaţia, învăţarea
impusă de semnele de punctuaţie
prin descoperire,
AVAP-2.6 -Identificarea titlului, autorului, alineatelor exercitiul Aprecieri
-Precizarea locului şi timpului acţiunii Organizare: globale si
Formularea de răspunsuri la întrebări frontal, individual, individuale
Luni grupe
21.09 -Scheletul si organele majore la om
MEM - recunoastere si localizare Materiale: Observarea
3.1 - rolul lor în organism manual, culegere, sistematică
- enumerarea alimentelor sănătoase Științele fisă de lucru
AVAP – -Scheletul si organele majore la animale vieții Procedurale: Aprecieri
2.2 - recunoastere si localizare explicatia, exerci- globale si
CLR-2.1 - rolul lor în organism
-Părtile componente ale plantelor tiul, problematizare individuale
Teorie, solfegiu
-Manifestarea curiozității fata de explorarea de Materiale:
mesaje artistice simple, exprimate vizual; bloc de desen,
A.V.A.P.:
- Explorarea unor caracteristici/ proprietăți ale acuarele, pensule,
1.3.
materialelor in diverse context; pahar ptr apă
2.1. Observare
- Realizarea de produse utile si/ sau estetice Procedurale:
2.3. sistematica
combinând materiale ușor de prelucrat si „Toamna” conversaţia,
2.6. Turul
tehnici accesibile; explicaţia,
- Participarea la activități integrate adaptate pictură galeriei
exercițiul
nivelului de vârsta, în care se asociază
Organizare:
elemente de exprimare vizuala, muzicala,
frontal, individual
verbal, kinestezică;
C.L.R.:1.1
Discuții- Imagini ce reprezintă anotimpul
toamna
“De- a dirijorul”- Interpretarea unor cântece „Muzică și Materiale Observarea
din repertoriul clasei culoare” laptop, culegeri de sistematica a
- Cântarea în colectiv, în grupuri mici ți
cântece, clopotei; elevilor
individual, asociind dirijatul intuitiv;
M.M:
- Exerciţii-joc pentru exersarea respiraţiei Audiții. Procedurale:
corecte Suflăm puful păpădiei (în lumânări); Cântece de
1.1. explicatia, exercțiul, Conversația
- Respectarea poziției corecte în cântare; toamnă
2.1. demonstrația. de verificare
- Respectarea semnalului de început;
2.3.
-Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de
3.1. Organizare:
anumite elemente de limbaj musical;
activitate frontală,
-Audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a
pe grupe;
duratelor,intensităților, înălțimii și a
tempoului.
Marti Religie
22.09 DP  Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Reactualizarea Materiale: Observarea
1.1; 2.3 ziua, data, meteo, agenda zilei, impresii cunoștințelor și Calculator sistematică
- Jocuri de intercunoaștere prin folosirea exersarea
CLR-1.2 diferitelor forme de comunicare; competențelor Procedurale: Aprecieri
MM-1.4 - Prezentarea activităților preferate din timpul clasei I conversaţia, expli- globale si
liber; Eu, familia și caţia, exercițiul
individuale
- Discuții despre importanța regulilor de prietenii jocul de rol
igienă din viața noastră;
- Amenajarea clasei într-un mod prietenos Organizare:
care să respecte regulile simple de igienă; frontal, individual,
- Prezentarea regulilor clasei; în echipă
- Dezbateri despre rezultatele unor meserii,
utilitatea meseriilor;
- Prezentarea importanței tuturor meseriilor
Eu si ceilalti – “Amintiri din vacanță”
Amintiri din vacanță:
- prieteni noi în vacanță
- locuri vizitate – desen, descreire
- activităti plăcute desfăsurate în vacanță
 starea emotională: “M-am simtit
vesel/trist/furis/speriat când…”
Cântece cunoscute
Materiale:
-Familiarizarea cu textul; întelegerea textului
manual, fisă de
-Citirea în forme variate a enunţurilor şi Observarea
Text-suport: lucru
CLR textelor scurte ( citire cu voce tare / în şoaptă sistematică
Procedurale:
2.2 / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă)
Prima zi de conversaţia,
-Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei școală explicaţia, învăţarea
impusă de semnele de punctuaţie prin descoperire,
AVAP-2.6 -Identificarea titlului, autorului, alineatelor exercitiul Aprecieri
-Precizarea locului şi timpului acţiunii Organizare: globale si
Formularea de răspunsuri la întrebări frontal, individual, individuale
grupe
-Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:
-Efectuarea de adunări mental si în scris cu Adunarea si manual, culegere, Observarea
MEM
suport intuitiv scăderea fisă de lucru sistematică
1.4; 1.6;
-Exercitii de calcul oral si în scris numerelor Procedurale:
3.1; 5.2
-Aflarea sumei / diferențe a două numere naturale
0 – 100 explicatia, exerci- Aprecieri
-Compararea unei sume/diferențe cu un
AVAP – cu trecere peste tiul, problematizare globale si
număr/sumă/diferență
2.6 ordin Organizare: individuale
-Problemă cu două operații
frontal, individual
Cor

Materiale:
CLR
fisă de evaluare
1.2; 1.3;
Itemii fișei de evaluare Evaluare Procedurale:
2.1; 1.4;
inițială conversaţia, Sumativă
3.1; 4.1
explicaţia,exercitiul
Organizare:
2h
Individual
-Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:
Mier- manual, culegere,
curi MEM -Efectuarea de adunări mental si în scris Adunarea si
scăderea fisă de lucru
23.09 1.4; 1.6; -Folosirea terminologiei specifice ( suma,
diferență, mai mare, mai mic, mărește, numerelor Procedurale:
3.1; 5.2 Observarea
micsorează) naturale explicatia,
0 – 100 sistematica
AVAP – -Aflarea sumei / diferențe a două numere exercitiul,
cu trecere peste problematizare
2.6 -Compararea unei sume/diferențe cu un ordin
număr/sumă/diferență Organizare:
-Problemă cu două operații frontal, individual
Teorie, solfegiu
Ed. fizică
Joi Materiale:
-Familiarizarea cu textul; întelegerea textului
manual,
24.09 CLR -Citirea în forme variate a enunţurilor şi Observarea
Procedurale:
1.2; 1.3; textelor scurte ( citire cu voce tare / în şoaptă Textul: sistematică
citire explicativă,
2.4; 3.1; / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă) titlu, autor,
conversaţia,
3.4; 4.1 -Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei alineate
explicaţia,
impusă de semnele de punctuaţie exercitiul Aprecieri
MEM -3.1 -Identificarea titlului, autorului, alineatelor Organizare: globale si
-Precizarea locului şi timpului acţiunii act. frontală, pe individuale
Formularea de răspunsuri la întrebări grupe
act. Individuală
Materiale:
MEM fisă de evaluare
1.4; 1.6; Procedurale:
Evaluare
3.1; 5.2 Itemii fișei de evaluare conversaţia, Sumativă
inițială
explicaţia,exercitiul
Organizare:
Individual
AVAP  Desenarea literelor pe diferite suporturi Cuvinte si Materiale: Aprecieri
1.1; 2.3; (ziar, revistă, coli colorate) si decuparea lor numere dragi manual, carioci, globale si
2.4; 2.5  Exersarea scrierii de cuvinte și numere suport hârtie, individuale
dragi, cu ajutorul colajului Litere si cifre foarfece, lipici
- numele și prenumele, al fraților, al surorilor, colaj Expunerea
Procedurale:
al părinților, al bunicilor lucrărilor
 conversaţia,
- numele străzii pe care copiii locuiesc explicaţia,
- date de naștere, numărul blocului, al casei exercițiul
Organizare:
frontal, individual
“De- a dirijorul”- Interpretarea unor cântece Materiale
din repertoriul clasei „Muzică și laptop, culegeri de
- Cântarea în colectiv, în grupuri mici ți culoare” Observarea
cântece, clopotei;
individual, asociind dirijatul intuitiv; sistematica a
M.M:
- Exerciţii-joc pentru exersarea respiraţiei elevilor
Procedurale:
1.1. corecte Suflăm puful păpădiei (în lumânări); Audiții. explicatia, exercțiul,
2.1. - Respectarea poziției corecte în cântare; Cântece de demonstrația.
- Respectarea semnalului de început; toamnă Conversația
2.3.
-Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de de verificare
3.1. Organizare:
anumite elemente de limbaj musical;
activitate frontală,
 -Audiția-joc pentru diferențierea intuitivă a
pe grupe;
duratelor,intensităților, înălțimii și a
tempoului.
-Despărţirea cuvintelor în silabe;
- Identificarea unor cuvinte date după criterii Materiale:
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet Textul: manual,
final etc; Observarea
titlu, autor, Procedurale:
- Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- sistematică
CLR alineate citire explicativă,
1.4; 2.1; un scurt text pe teme cunoscute; Text-suport: conversaţia,
- Transcrierea sau copierea unor mesaje în Ziua când toți explicaţia,
2.2; 2.3;
cadrul unor activităţi individuale sau comune; exercitiul Aprecieri
3.4; 4.1 au sapte ani,
- Scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori Organizare: globale si
O. Pancu-Iasi
să...”, „Visul meu este să...”), rime, poveşti act. frontală, pe individuale
pag. 10-11
etc. pe propriul caiet, pe un caiet al clasei sau
grupe
într-un spaţiu special amenajat (de ex: Colţul
Vineri act. Individuală
de creaţie);
Desen din imaginatie
25.09
Lb. engleză
Materiale:
-Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin
manual, culegere,
MEM -Folosirea terminologiei specifice ( suma, Adunarea si Observarea
diferență, mai mare, mai mic, mărește, scăderea fisă de lucru
1.4; 1.6; sistematică
micsorează) numerelor Procedurale:
3.1; 5.2
-Aflarea sumei / diferențe a două numere naturale explicatia,
0 – 100 Aprecieri
AVAP – exercitiul,
-Proba adunării cu trecere peste globale si
2.6 problematizare
-Aflarea termenului necunoscut ordin individuale
-Problemă cu două operații Organizare:
frontal, individual
Educatie fizică