Unitatea de învățare 8:

Călător pe aripile imaginației

Ziua Comp. Activităţi integrate/ pe discipline; Elemente Resurse materiale Evaluare
spec. organizarea colectivului de elevi de conţinut și procedurale
Luni
24.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul Materiale: Observarea
1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie narativ Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Explicarea lucru,
2.2;2.3 - formularea unor răspunsuri la întrebări, cuvintelor Procedurale:
3.1;3.2 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente cu ajutorul citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea dicţionarulu conversaţia, aprecierea
unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. i explicaţia,exercitiu răspunsurilor
DP - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Text suport l
2.6 întâmplare/un mod de comportament etc. Aventurile Organizare:
lui frontal, individual
- dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite Habarnam
de Nikolai
Nosov
MEM - efectuarea de împărţiri la 2 și 3, cu rest 0, în Materiale:manual , Observarea
1.5;1.6 concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau recurgând Împărţirea caiet de lucru sistematică
5.1; la înmulţire; la 2. Procedurale:
5.2 - utilizarea corectă a terminologiei matematice explicatia,exercitiu Analiza şi
AVAP (jumătate,treime, de 2/3 ori mai mic/mare) Împărţirea l aprecierea
2.6 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării la 3 problematizare răspunsurilor
operaţiilor; Despre Organizare:
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ Polul Nord frontal, individual
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul”; şi Polul Sud
AVAP - observarea formelor din natură Materiale:frunze, Observarea
1.2;2.1 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Jurnalul flori, sistematică
2.2;2.3 scopul propus: frunze, flori, fructe, semințe unei plante fructe,semințe
- identificarea caracteristicilor materialelor din Procedurale: Analiza
MEM natură comparativ cu cele sintetice Inimă din conversaţia, produselor
2.1 - realizarea unei lucrări practice utilizând materiale frunze, flori explicaţia,exercițiu activităţii
MM din natură și semințe l
1.4 - exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Organizare: Turul galeriei
proprii şi ale colegilor Activitate frontală,
2h pe grupe
Marți CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei A identifica Materiale: Observarea
25.02 1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie un obiect/un Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere loc/o lucru fişa
2.2;2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente persoană Procedurale:
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări Povestirea citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor orală a conversaţia, aprecierea
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor fragmentelo explicaţia,exercitiu răspunsurilor
AVAP termeni/ expresii din mesajele orale în care contextul r textului învăţarea prin
1.4 nu a oferit sensul noţiunilor Text suport descoperire,
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Aventurile Organizare:
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii lui frontal, individual
Habarnam
de Nikolai
Nosov
MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma / Materiale: Observarea
1.5; diferenţa / produsul / câtul /jumătatea/sfertul / Împărţirea manual , caiet de sistematică
1.6; dublul” numerelor lucru
3.1 - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, naturale Procedurale: Analiza şi
5.1; utilizând suport concret sau desene (pizza, tort, măr) explicatia, aprecierea
5.2 - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei exercitiul răspunsurilor
figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, ¼ Împărţirea problematizare
AVAP - identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4 la 4. Organizare:
2.6 - utilizarea corectă a termenilor matematici: de„n” frontal, individual
ori mai mult/ mai puțin,câtul/produsul numerelor Împărţirea
- recunoaşterea în desene / imagini/ machete / filme la 5.
documentare/ prezentări a unor medii de viaţă
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei
 persoane şi a celor din jur
- realizarea unor jocuri de rol de tip ”La doctor”, ”La Despre
farmacie” pentru recunoaşterea unor simptome ale igiena
unor boli frecvente corporală
- stabilirea efectelor lipsei de igienă corporală asupra
propriei persoane şi a celor din jur
MM - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri Procedee Materiale: Observarea
2.2; mici - colectiv armonico- calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, polifonice Procedurale:
3.1; respectând sincronizarea conversaţia, Proba
3.4 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, A. Solist - explicaţia,exercitiu practică
însoţite de dirijat intuitiv cor l demonstratia,
CLR - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare Organizare:
2.1 cântec; -recunoaşterea cântecelor după mişcarea frontal, individual,
caracteristică pe grupe
- jocul colectiv“Vivat veselia!”
Religi
e
Mier- CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei A identifica Materiale: Observarea
curi 1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie un obiect/un Manual, caiet de sistematică
26.02 1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere loc/o lucru fişa
2.2;2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente persoană Procedurale:
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări Povestirea citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor orală a conversaţia, aprecierea
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor fragmentelo explicaţia,exercitiu răspunsurilor
AVAP termeni/ expresii din mesajele orale în care contextul r textului învăţarea prin
1.4 nu a oferit sensul noţiunilor Text suport descoperire,
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Aventurile Organizare:
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii lui frontal, individual
Habarnam
de Nikolai
Nosov
Ed.
fizica

MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Împărţirea Materiale: Observarea

1.5; 100 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire numerelor manual , caiet de sistematică
1.6; - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de naturale lucru
3.1 elemente dintr-o mulţime dată Procedurale: Analiza şi
5.1; - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ Împărţirea explicatia,exercitiu aprecierea
5.2 diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul ” la 6 l răspunsurilor
- utilizarea corectă a termenilor matematici: de„n” Împărţirea problematizare
ori mai mult/ mai puțin,câtul/produsul numerelor la 7 Organizare:
- realizarea unor jocuri de rol ”La dentist” pentru Despre igiena frontal, individual
recunoaşterea unor simptome ale unor boli frecvente danturii
- stabilirea efectelor lipsei de igienă a danturii asupra
propriei persoane şi a celor din jur
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul”
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Cuvinte cu Materiale:manual, Observarea
1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie acceaşi caiet de lucru, sistematică
1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere formă şi Procedurale:
2.2;2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente înţeles citire explicativă,
3.1;3.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind diferit conversaţia, Analiza şi
4.1;4.2 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, Text suport explicaţia,exercițiu aprecierea
după aceea, până la urmă Aventurile lînvăţarea prin răspunsurilor
MM - scrierea unor propoziții în care să utilizeze cuvinte lui descoperirex
1.4 cu aceeași formă, dar înțeles diferit Habarnam Organizare:
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare de Nikolai frontal, individual,
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Nosov grupe
JOI
27.02 MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Împărţirea Materiale: Observarea
1.5; 100 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire numerelor Fişa de lucru sistematică
1.6; - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de naturale Procedurale:
3.1; elemente dintr-o mulţime dată Împărţirea explicatia,
5.1; - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ la 8. exercitiul Analiza şi
5.2 diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul ” problematizare aprecierea
- utilizarea corectă a termenilor matematici: de„n” Împărţirea Organizare: răspunsurilor
ori mai mult/ mai puțin,câtul/produsul numerelor la 9. frontal, individual
- realizarea unor jocuri de rol ”La piață”/ „La Despre igiena
magazin” pentru recunoaşterea tipurilor de alimente alimentelor
(naturale/procesate) și a regulilor de igenă alimentară
- modificarea unei reţete culinare simple în vederea
realizării unui număr mai mare/mai mic de porţii
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul”
Lb.
Engle
za
CLR -participarea la discuţii în perechi/ în grup Povestirea Materiale: Observarea
1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date în scris a Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 - gruparea cuvintelor cu înţeles opus/asemănător unui lucru, fişa de lucru
2.2;2.3 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un antonim fragment Procedurale:
3.1;3.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind Text suport citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, Aventurile conversaţia, aprecierea
după aceea, până la urmă lui explicaţia,exercitiu răspunsurilor
DP - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Habarnam l
2.6 - exprimarea unor opinii, atitudini, observatii de Nikolai Organizare:
Nosov frontal, individual
MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu Sa cantam Materiale: Observarea
2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; cu solist calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, Procedurale:
3.1; însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv C. Dialog conversaţia, Proba
3.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri muzical explicaţia, practică
mici – colectiv „Mama, demonstratia,
AVAP - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren doar exercitiul
2.6 („Elefantul Cici”, „Cucule, pasăre sură”) mama!” Organizare:
- interpretarea în lanț a unei melodii frontal, individual,
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii pe grupe
Vineri
28.02 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Despartirea Materiale:manual, Observarea
1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie in silabe caiet de lucru, sistematică
1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Cuvinte cu Procedurale:
2.2;2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente acceaşi citire explicativă,
3.1;3.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind formă şi conversaţia, Analiza şi
4.1;4.2 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, înţeles explicaţia,exercițiu aprecierea
după aceea, până la urmă diferit lînvăţarea prin răspunsurilor
MM - scrierea unor propoziții în care să utilizeze cuvinte Text suport descoperirex
1.4 cu aceeași formă, dar înțeles diferit Aventurile Organizare:
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare lui frontal, individual,
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Habarnam grupe
de Nikolai
Nosov
Ed. -
fizica
MEM - efectuarea de împărţiri la 1, la 10 sau la același Împărţirea Materiale: Observarea
1.5; număr, cu rest 0, în concentrul 0-100 la 1, la 10 manual , caiet de sistematică
1.6; - crearea unor probleme după imagini/desene/ sau la lucru
3.1 scheme/exerciţii/formule același Procedurale: Analiza şi
5.1; - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ număr explicatia,exercitiu aprecierea
5.2 diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul ” l răspunsurilor
- utilizarea corectă a termenilor matematici: de„n” problematizare
ori mai mult/ mai puțin,câtul/produsul numerelor Organizare:
frontal, individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale: Observarea
 - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” învăț cum calculator
1.1; - plasarea unor simboluri pentru activităţile Procedurale:
2.3 sa învăț? conversaţia, expli- sistematică
programului zilnic în funcţie de succesiune, frecvenţă,
dificultate, durată caţia, exercițiul
CLR- Ce ma ajuta jocul de rol Aprecieri
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai
1.2 bine… “, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să sa invat globale si
MM- învăţ despre …” Pentru a memora mai uşor am Organizare: individuale
1.4 frontal, individual,
nevoie de …”, “ Pentru a învăţa, prefer să
în echipă
folosesc următoarele obiecte…”
Luni
09.03 CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Materiale:manual, Observarea
1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie Text suport caiet de lucru sistematică
1.4;2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Vrăjitorul Procedurale:
2.2;2.3 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente din Oz, citire explicativă,
3.1;3.2 -formularea de răspunsuri la întrebări după conversaţia, Analiza şi
4.1;4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Lyman explicaţia,exercitiu aprecierea
DP adăugarea/ eliminarea unor cuvinte Frank l răspunsurilor
2.3 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a Baum Organizare:
schimba mesajul transmis frontal,
individual,pe
grupe
MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Materiale: Observarea
1.5; balanţei, proba înmulțirii/împărțirii sau prin încercări Aflarea Fişa de evaluare sistematică
1.6; - exerciții deefectuare a unor împărțiri / înmulțiri numărului Procedurale:
necunoscut
3.1; - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ explicatia,exercitiu
(I)
5.1; împărțirii prin operație inversă l Analiza şi
5.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ problematizare aprecierea
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” Organizare: răspunsurilor
frontal, individual
AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: tub de Observarea
1.1;1.2 scopul propus: carton, foi colorate, hârtie glace Jurnalul carton, hârtie sistematică
1.3;2.1 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii unei plante glace, foarfece,
2.3;2.5 (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat, lipici Analiza
2.6 mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Narcisa Procedurale: produselor
CLR - realizarea unei flori (narcisa) utilizând materiale conversaţia, activităţii
2.1 sintetice ( carton, foi colorate, hârtie glace) explicaţia,exercițiu
MM - exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările l Turul galeriei
1.4 proprii şi ale colegilor Organizare:
Activitate frontală,
2H individuală
Marți CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Materiale: Observarea
10.03 1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 - scrierea corectă a cuvintelor dintr-o /dintr-un Text suport lucru, fişa de lucru
2.2;2.3 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere Vrăjitorul Procedurale:
3.1;3.2 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente din Oz, citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 -formularea de răspunsuri la întrebări după conversaţia, aprecierea
MM - relatarea,în succesiune logică,a întâmplărilor din Lyman explicaţia, răspunsurilor
1.4 text Frank învăţarea prin
-folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor Baum descoperire,
termeni/ expresii din mesajele orale exercitiul
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare Organizare:
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii frontal, individual
- modelaj plastilină – confecţionează un personaj
MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Materiale: Observarea
1.5; balanţei, proba înmulțirii/împărțirii sau prin încercări Aflarea Fişa de evaluare sistematică
1.6; - exerciții deefectuare a unor împărțiri / înmulțiri numărului Procedurale:
necunoscut
3.1; - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ explicatia,exercitiu
(II)
5.1; împărțirii prin operație inversă l Analiza şi
5.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ problematizare aprecierea
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” Organizare: răspunsurilor
frontal, individual
 MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu A. Solist – Materiale: Observarea
2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; cor calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, B. Cântarea Procedurale:
3.1; însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv în lanț conversaţia, Proba
3.4 - dans liber, cu obiect portabilînsuşirea cântecelor pe C. Dialog explicaţia, practică
traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv muzical demonstratia,
AVAP - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren D. Grupe exercitiul
2.6 („Floricică de pe șes”, „Mama, doar mama”) alternative Organizare:
- interpretarea în lanț a unei melodii frontal, individual,
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii pe grupe
Religi
e
Mier- CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Acordul în
curi 1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie număr și
11.03 1.4;2.1 - realizarea acordului dintre subiect şi predicat, dintre gen -fără Materiale:
2.2;2.3 substantiv şi adjectiv (fără menţionarea terminologi Proba scrisa
manual
3.1;3.2 terminologiei) - formularea de răspunsuri la întrebări e
Procedurale:
4.1;4.2 - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, conversaţia,
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi Text suport
explicaţia, jurnalul
DP imaginare Vrăjitorul
dublu, exercitiul
2.3 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o din Oz,
Organizare:
întâmplare/un mod de comportament etc. după L.
frontal, individual
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al Frank
textului citit Baum

Ed.
fizica

MEM - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării Materiale: Observarea

1.5; operaţiilor Ordinea Fişe de recuperare/ sistematică
1.6; - rezolvarea de probleme în care sunt necesare efectuării dezvoltare
3.1; operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite operaţiilor Procedurale: Analiza şi
5.1; - realizarea unor modalităţi diferite de grupare a (I) explicatia, aprecierea
5.2 termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu exercitiul răspunsurilor
semnificaţia parantezei (săgeți, sulinieri) problematizare
Organizare:
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu frontal, individual
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite
CLR - crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi Scrierea Materiale: Proba scrisa
1.2;1.3 prezentarea acestora imaginativă Fişa de evaluare
1.4;2.1 - prezentarea unor lucrări personale Procedurale:
2.2;2.3 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Text suport explicatia,
3.1;3.2 scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în exercitiul
4.1;4.2 lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Vrăjitorul problematizare
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al din Oz, Organizare:
DP textului citit după frontal, individual
2.3 - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, Lyman
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi Frank
imaginare Baum
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
Joi
12.03 MEM - rezolvarea de probleme în care sunt necesare Materiale: Observarea
1.5; operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite Ordinea Fişe de recuperare/ sistematică
1.6; - realizarea unor modalităţi diferite de grupare a efectuării dezvoltare
3.1; termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu operaţiilor Procedurale: Analiza şi
5.1; semnificaţia parantezei (săgeți, sulinieri) (II) explicatia, aprecierea
5.2 exercitiul răspunsurilor
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu Despre problematizare
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite igiena Organizare:
- stabilirea efectelor lipsei de igienă a încălțămintei încălțăminte frontal, individual
 asupra propriei persoane şi a celor din jur i
Lb.
Engle
za

CLR - crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi Personajul Materiale: Observarea
1.2;1.3 prezentarea acestora preferat Fişe de lucru sistematică
1.4;2.1 - prezentarea unor lucrări personale Procedurale:
2.2;2.3 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Text suport citire explicativă,
3.1;3.2 scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în conversaţia, Aprecieri
4.1;4.2 lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Vrăjitorul explicaţia, globale si
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al din Oz, învăţarea prin individuale
textului citit după descoperire,
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, Lyman exercitiul
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi Frank Organizare:
imaginare Baum frontal, individual
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu A. Solist – Materiale: Observarea
2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; cor calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, B. Cântarea Procedurale:
3.1; însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv în lanț conversaţia, Proba
3.4 - dans liber, cu obiect portabilînsuşirea cântecelor pe C. Dialog explicaţia, practică
traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv muzical demonstratia,
AVAP - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren D. Grupe exercitiul
2.6 („Povestea unui ciobănaș”, „Melcul supărat”) alternative Organizare:
- interpretarea în lanț a unei melodii frontal, individual,
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii pe grupe
Vineri
13.03 CLR - crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi Personajul Materiale: Observarea
1.2;1.3 prezentarea acestora preferat Fişe de lucru sistematică
1.4;2.1 - prezentarea unor lucrări personale Procedurale:
2.2;2.3 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Text suport citire explicativă,
3.1;3.2 scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în conversaţia, Aprecieri
4.1;4.2 lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Vrăjitorul explicaţia, globale si
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al din Oz, învăţarea prin individuale
textului citit după descoperire,
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, Lyman exercitiul
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi Frank Organizare:
imaginare Baum frontal, individual
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
Ed.
fizica
MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin Probleme Materiale: Observarea
1.5; schimbarea numerelor sau a întrebării, prin care manual , caiet de sistematică
1.6; înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin se rezolvă lucru
3.1 adăugarea unei întrebări etc. prin mai Procedurale: Analiza şi
5.1; - crearea unor probleme după imagini/desene / mult de explicatia,exercitiu aprecierea
5.2 scheme două l răspunsurilor
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de operaţii (I) problematizare
la o tematică/numere/verbe/expresii date Organizare:
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme frontal, individual
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale: Observarea
1.1; - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” sistematică
2.3 - plasarea unor simboluri pentru activităţile fisă de lucru,
programului zilnic în funcţie de succesiune, frecvenţă, Aprecieri
dificultate, durată Procedurale:
CLR-
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai
învăț cum globale si
1.2 conversaţia, expli- individuale
AVAP bine… “, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ sa învăț? caţia, exercițiul
- 2.6 despre …” Pentru a memora mai uşor am nevoie de
…”, “ Pentru a învăţa, prefer să folosesc…” Uneori am
Organizare:
nevoie de
 ajutor
frontal, individual,
în echipă

Luni
16.03 CLR - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Exerciţii de Materiale:manual, Observarea
1.2;1.3 adăugarea/ eliminarea unor cuvinte vocabular caiet de lucru sistematică
1.4;2.1 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a (sinonime, Procedurale:
2.2;2.3 schimba mesajul transmis antonime) citire explicativă,
3.1;3.2 - gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus conversaţia, Analiza şi
4.1;4.2 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim Hoinărind explicaţia,exercitiu aprecierea
DP / antonim prin Ţara l răspunsurilor
2.3 - alcătuirea unor enunțuri după cerințe date Minunilor Organizare:
frontal,
individual,pe
grupe
MEM - transformarea unei probleme rezolvate prin Probleme Materiale: Observarea
1.5; schimbarea numerelor sau a întrebării, prin care Fişa de evaluare sistematică
1.6; înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin se rezolvă Procedurale:
3.1; adăugarea unei întrebări etc. prin mai explicatia,
5.1; - crearea unor probleme după imagini / desene / mult de exercitiul Analiza şi
5.2 scheme / exerciţii / formule două problematizare aprecierea
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de operaţii (II) Organizare: răspunsurilor
la o tematică/numere/verbe/expresii date frontal, individual
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme
AVAP - selectarea materialelor de lucru Materiale:culori, Observarea
1.1;1.2 - identificarea modului de realizare a tehnicii de Jurnalul creioane,fructe sistematică
1.3;2.1 lucru (hașurare) unei plante Procedurale:
2.3;2.5 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii conversaţia, Analiza
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa Tehnica explicaţia,exercițiu produselor
2.1 de şcolar hașurării l activităţii
MM - exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Organizare:
1.4 proprii şi ale colegilor Fructe Activitate frontală,
individual
2H

Marți CLR - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Exerciţii de Materiale: Observarea
17.03 1.2;1.3 adăugarea/ eliminarea unor cuvinte scriere Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a imaginativă lucru, fişa de lucru
2.2;2.3 schimba mesajul transmis Procedurale:
3.1;3.2 - gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus Hoinărind citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim prin Ţara conversaţia, aprecierea
MM / antonim Minunilor explicaţia, răspunsurilor
1.4 - alcătuirea unor enunțuri după cerințe date învăţarea prin
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, descoperire,
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi exercitiul
imaginare Organizare:
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o frontal, individual
întâmplare/un mod de comportament etc.
MEM - exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Recapitulare Materiale: Observarea
1.5; -rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ Fişa de evaluare sistematică
1.6; diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” Procedurale:
3.1; - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei explicatia,
5.1; figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, exercitiul Analiza şi
5.2 respectiv ¼ problematizare aprecierea
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme Organizare: răspunsurilor
-exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ frontal, individual
împărțirii prin operație inversă

MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu Cântare Materiale: Observarea

2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; vocală calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, Procedurale:
3.1; însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv Cântarea conversaţia, Proba
 3.4 - enumerarea regulilor privind cântarea corectă vocală în explicaţia,exercitiu practică
- identificarea poziției corecte de cânt grupuri mici l demonstratia,
AVAP - însușirea modului de respirație corect Organizare:
2.6 - respectarea regulilor de cântare corectă în colectiv frontal, individual,
- audiție Samba florilor pe grupe
Religi
e
Mier- CLR - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
curi 1.2;1.3 dintr-un text audiat Materiale:
18.03 1.4;2.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii Manual, fișe de
2.2;2.3 precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final evaluare Proba scrisa
Evaluare
3.1;3.2 etc. Procedurale:conve
4.1;4.2 - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o rsaţia,exercitiul,
DP suită de imagini şi după un şir de întrebări jurnalul dublu,
2.3 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură Organizare:
cu un scurt text citit frontal, individual

Lb.
Engle
za

MEM - exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Recapitulare Materiale: Observarea

1.5; -rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ Fişa de evaluare sistematică
1.6; diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” Procedurale:
3.1; - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei explicatia,
5.1; figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, exercitiul Analiza şi
5.2 respectiv ¼ problematizare aprecierea
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme Organizare: răspunsurilor
-exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ frontal, individual
împărțirii prin operație inversă

CLR - participarea la discuţii în perechi/ în grup Materiale: Observarea

1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Ameliorare Fişa de evaluare sistematică
1.4;2.1 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise /dezvoltare Procedurale:
2.2;2.3 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de explicatia,
3.1;3.2 litere dintr-un cuvânt exercitiul, Analiza şi
4.1;4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin problematizare, aprecierea
adăugarea/ eliminarea unor cuvinte jurnalul dublu, răspunsurilor
DP - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a R.A.I.
2.3 schimba mesajul transmis Organizare:
- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus frontal, individual
-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un
sinonim / antonim
Joi
19.03 MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Materiale: Observarea
1.5; 100 Probă de Fişe de evaluare sistematică
1.6; - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării evaluare Procedurale:
3.1; operaţiilor; explicatia, Analiza şi
5.1; exercitiul aprecierea
5.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ problematizare răspunsurilor
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul”; Organizare:
- identificarea regulilor de igienă în imagini date; frontal, individual
- aflarea factorului necunoscut al înmulțirii, folosind
proba prin împărțire
- compunerea și rezolvarea unor probleme după
imagini sau numere date
 Lb.
Engle
za

CLR - participarea la discuţii în perechi/ în grup Materiale: Observarea

1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Ameliorare Fişa de evaluare sistematică
1.4;2.1 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise /dezvoltare Procedurale:
2.2;2.3 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de explicatia,
3.1;3.2 litere dintr-un cuvânt exercitiul, Analiza şi
4.1;4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin problematizare, aprecierea
adăugarea/ eliminarea unor cuvinte jurnalul dublu, răspunsurilor
DP - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a R.A.I.
2.3 schimba mesajul transmis Organizare:
- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus frontal, individual
-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un
sinonim / antonim
MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu Cântare Materiale: Observarea
2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; vocală calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, Procedurale:
3.1; însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv Cântarea conversaţia, Proba
3.4 - enumerarea regulilor privind cântarea corectă vocală în explicaţia,exercitiu practică
- identificarea poziției corecte de cânt grupuri mici l demonstratia,
AVAP - însușirea modului de respirație corect Organizare:
2.6 - respectarea regulilor de cântare corectă în colectiv frontal, individual,
- audiție Samba florilor pe grupe
Vineri
20.03
CLR - participarea la discuţii în perechi/ în grup Materiale: Observarea
1.2;1.3 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date La pas! Un Fişe de recuperare/ sistematică
1.4;2.1 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, pas mai dezvoltare
2.2;2.3 prin compararea cu un model sus! Procedurale:
3.1;3.2 citire explicativă, Aprecieri
4.1;4.2 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de Exerciții conversaţia, globale si
litere dintr-un cuvânt de explicaţia, individuale
ameliorare/ învăţarea prin
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin dezvoltare descoperire,
adăugarea/ eliminarea unor cuvinte exercitiul
- schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a Organizare:
schimba mesajul transmis frontal, individual
- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus

- înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim

/ antonim
Ed.
fizica
MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Discutarea Materiale: Observarea
1.5; 100 rezultatelor Fişe de recuperare/ sistematică
1.6; - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării probei de dezvoltare
3.1; operaţiilor; evaluare Procedurale: Analiza şi
5.1; Ameliorare explicatia, aprecierea
5.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ /dezvoltare exercitiul răspunsurilor
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul”; problematizare
- identificarea regulilor de igienă în imagini date; Organizare:
- aflarea factorului necunoscut al înmulțirii, folosind frontal, individual
proba prin împărțire
- compunerea și rezolvarea unor probleme după
imagini sau numere date
DP - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale: Observarea
1.1; - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?”
 - plasarea unor simboluri pentru activităţile fisă de lucru,
programului zilnic în funcţie de succesiune, frecvenţă,
2.3 dificultate, durată Recapitulare Procedurale: sistematică
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai
CLR- bine… “, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ Evaluare conversaţia, expli-
caţia, exercițiul Aprecieri
1.2 despre …” Pentru a memora mai uşor am nevoie de globale si
AVAP …”, “ Pentru a învăţa, prefer să folosesc…”
Organizare: individuale
- 2.6
frontal, individual,
în echipă