PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“ Despre prietenie “
Clasa I A
Manuale – Editura Didactică și Pedagogică S.A.
An şcolar : 2021 - 2022
Prof.înv.primar : Ciobanu Camelia Paraschiva
Perioada: 2 săptămâni (10.01.2020 – 28.01.2020)

Competenţe
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Detalii de conţinut
organizarea colectivului de elevi
Disciplina
Luni, AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
13 ianuarie 1.1 utilizate;
2020 1.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în
2.2 mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore
2.5 etc;
1.Copii din lumea
CLR - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
întreagă(pensulaţie,
MM domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură,
decupare, lipire)
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
2.Păpuşa(tăiere, coasere,
-realizarea trăsăturilor copiilor din mai multe zone
răsucire, lipire)
ale lumii;
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte
confecţionate.

Religie Predă profesor

Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
14 ianuarie fizică
2020 CLR 1. În pădure
1.3 - intuirea imaginilor
2.1  Sunetul şi literele - selectarea unor propoziţii din texte realizate de
2.3 (de tipar şi de elevi
3.1 mână): p/P - delimitarea cuvintelor în propoziţie
3.2  Oferirea unor - despărţirea cuvintelor în silabe
 3.3 informaţii despre - identificarea sunetului p în silabe şi cuvinte şi
4.1 prieteni asocierea acestuia cu litera p/P
4.2  Cuvinte cu acelaşi - formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte
înţeles care încep cu acelaşi sunet
MM  Scrierea - identificarea diftongului ie în silabe şi cuvinte
AVAP funcţională – - citirea integrală a unor cuvinte, a unui text
 Biletul - alcătuirea unor propoziţii pornind de la imagini
Ortografierea cuvintelor (oral)
care conţin grupul ie - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină, figuri Tangram
- exerciţii joc de compunere de bilete după modelul
dat, folosind cuvinte/simboluri
Cântecul Prietenii din pădure
MEM • Plante. - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri
3.1 Rolul rădăcinii şi al ale animalelor şi plantelor
3.2 tulpinii - reprezentarea în desen a componentelor principale
CLR ale plantei
- activităţi practice de întreţinere a spaţiului verde
AVAP din curtea şcolii sau a colţului verde din clasă
- utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a
mediului (greblă, mănuşi de protecţie etc.)
- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire
la anumite atitudini şi comportamente observate în
mediul înconjurător
- identificarea propriilor greşeli de comportament
faţă de mediul înconjurător

M.M. 1. Recapitulare - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei,

1.1 2.Audiție a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul
2.1 câinelui etc.)
3.1 reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
AVAP respectând sincronizarea
- dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
- jocul perechilor – joc cu personaje care se mişcă în
perechi pe muzica audiată
(exemplu: R. Korsakov – „Zborul cărăbușului”)
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
exemplu: W.A.Mozart – „Mica serenadă,,
Cântec: Muzicanții
Cântec: Copilul politicos
 Miercuri, CLR 1. În pădure
15 ianuarie
2020 1.3 - scrierea literei p/P izolat şi în cuvinte
2.1 Litera ”p mic de mână
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2

MM
AVAP

CLR 1. În pădure
1.3 - intuirea imaginilor
2.1  Sunetul şi literele - selectarea unor propoziţii din texte realizate de
2.3 (de tipar şi de elevi
3.1 mână): p/P - delimitarea cuvintelor în propoziţie
3.2  Oferirea unor - despărţirea cuvintelor în silabe
3.3 informaţii despre - identificarea sunetului p în silabe şi cuvinte şi
4.1 prieteni asocierea acestuia cu litera p/P
4.2  Cuvinte cu acelaşi - formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte
înţeles care încep cu acelaşi sunet
MM  Scrierea - identificarea diftongului ie în silabe şi cuvinte
AVAP funcţională – - citirea integrală a unor cuvinte, a unui text
 Biletul - alcătuirea unor propoziţii pornind de la imagini
Ortografierea cuvintelor (oral)
care conţin grupul ie - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină, figuri Tangram
- exerciţii joc de compunere de bilete după modelul
dat, folosind cuvinte/simboluri
Cântecul Prietenii din pădure
MEM • Plante. - relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
3.1 Rolul frunzelor, florilor, rolurile acestora
3.2 fructelor, seminţelor - realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
CLR plante/animal
- prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante
AVAP în diferite etape de dezvoltare ale acestora
- realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele
posibile
- recunoaşterea cauzei care a determinat uscarea unei
plante verzi ca urmare a explorării fenomenului
(lipsa de apă, lipsa luminii etc.)
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de lumină şi
căldură şi importanţa acestuia în menţinerea vieţii
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
 AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
1.1 utilizate;
1.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în
2.2 mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore
2.5 etc;
1.Copii din lumea
CLR - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
întreagă(pensulaţie,
MM domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură,
decupare, lipire)
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
2.Păpuşa(tăiere, coasere,
-realizarea trăsăturilor copiilor din mai multe zone
răsucire, lipire)
ale lumii;
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte
confecţionate.

Joi, CLR Litera ”P de mână

16 ianuarie - scrierea literei p/P izolat şi în cuvinte
2020 1.3
2.1
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
MM
AVAP
CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia
2. Invitaţia corectă, clară
1.3 - identificarea sunetului v în silabe şi în cuvinte
2.1  Sunetul şi literele - frământări de limbă
2.3 (de tipar şi de - asocierea sunetului v cu litera v/V
3.1 mână): v/V - exerciţii de sinonimie/ antonimie/omonimie
3.2  Cuvinte cu - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
3.3 aceeaşi formă - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, textului
4.1 dar înţeles - citirea în dialog
4.2 diferit - citirea selectivă
Scrierea funcţională. - scrierea literei v/V în cuvinte, propoziţii
MM Invitaţia - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o
propoziţie
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină
 - exerciţii joc de completare/compunere a unei
invitaţii, folosind cuvinte/simboluri
Activitate transdisciplinară: Audiţie muzicală
Cântecul :O vioară mică….

MEM Adunarea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în

naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 (I şi II) - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

DP Joacă – te ! - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în

1.1 faţa clasei, a rezultatelor activităţii
1.2 - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe
2.2 de lucru
2.3 - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării
3.1 regulilor de igienă personală
- miniscenete cu marionete, măşti, vestimentaţii
create de elevi
AVAP - practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
CLR - exerciţii de apreciere a timpului de lucru (mai mult,
mai puţin) pentru sarcinile pe care le are de
îndeplinit la şcoală şi acasă

Vineri, CLR 2. Invitația - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului

17 ianuarie 1.3
2020 2.1 Litera ”v mic de mână - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie
2.3
3.1 exerciţii joc de completare / compunere a unei
3.2 invitaţii, folosind cuvinte / simboluri
3.3
 4.1
4.2

DP
MM

CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia

2. Invitaţia corectă, clară
1.3 - identificarea sunetului v în silabe şi în cuvinte
2.1  Sunetul şi literele - frământări de limbă
2.3 (de tipar şi de - asocierea sunetului v cu litera v/V
3.1 mână): v/V - exerciţii de sinonimie/
3.2  Cuvinte cu antonimie/omonimie
3.3 aceeaşi formă - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
4.1 dar înţeles - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, textului
4.2 diferit - citirea în dialog
Scrierea funcţională. - citirea selectivă
MM Invitaţia - scrierea literei v/V în cuvinte, propoziţii
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o
propoziţie
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină
- exerciţii joc de completare/
compunere a unei invitaţii, folosind
cuvinte/simboluri
Activitate transdisciplinară: Audiţie muzicală
Cântecul :O vioară mică….

MEM Adunarea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în

naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 (I şi II) - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
 sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

M.M. 1. Recapitulare - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei,

1.1 2.Audiție a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul
2.1 câinelui etc.)
3.1 reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
AVAP respectând sincronizarea
- dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
- jocul perechilor – joc cu personaje care se mişcă în
perechi pe muzica audiată
(exemplu: R. Korsakov – „Zborul cărăbușului”)
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
exemplu: W.A.Mozart – „Mica serenadă,,
Cântec: Muzicanții
Cântec: Copilul politicos

Luni, AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor

20 ianuarie 1.1 utilizate;
2020 1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor
1.Simfonia
2.3 obiectelor din mediul cunoscut;
vitaminelor(pensulaţie,
-realizarea colajului.
CLR decupare, lipire)
MEM 2.Sportul e sănătos!
(colorare, decupare,
lipire)

Religie Predă profesor

Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
21 ianuarie fizică
2020 CLR 2. Invitația - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului

Litera ”V de mână - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie

1.3
2.1 exerciţii joc de completare / compunere a unei
2.3 invitaţii,
3.1 folosind
3.2 cuvinte /
3.3
4.1
4.2
 simboluri

AVAP
MM
MEM Adunarea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în
naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 (I şi II) - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

M.M. 1. Evaluare - jocuri inspirate de cântece: joc liber , joc inspirat

3.1 2.Jocuri muzicale de scenariul acţiunii desprinse din cântece
3.2 - dans liber pe muzică populară din zonă
AVAP Hora

Miercuri, CLR 3. La circ - construirea de enunţuri corecte după imagini date

22 ianuarie - delimitarea cuvintelor în propoziţii
2020 1.3  Sunetul şi grupul de - despărţirea cuvintelor în silabe
1.4 litere (de tipar şi de - asocierea sunetului ci cu grupul de litere ci/Ci
2.2 mână): ci/Ci - citirea în ritm propriu a silabelor,
3.1  Scrierea cuvintelor ce a cuvintelor şi a propoziţiilor
3.2 conţin grupul de - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a unor cuvinte
4.1 litere ci ce conţin acest grup de litere
 Oferirea de - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
informaţii despre plastilină
MM spectacole pentru - simplificarea unor propoziţii prin eliminarea unor
copii cuvinte
Formularea de întrebări - vizionarea unor spectacole sau
și răspunsuri secvenţe din emisiuni pentru copii
- stabilirea valorii de adevăr a unor afirmaţii în
legătură cu conţinutul unui text citit
- realizarea acordului gramatical dintre subiect şi
predicat (fără terminologie)
Activitate practică:
Litera S din figuri Tangram
Joc:
Rebus
CLR - scrierea grupului de litere ci / Ci şi a unor cuvinte
Grupul de litere ”ci / Ci ce conţin acest grup de litere
de mână
1.3
1.4
2.2
3.1
3.2
4.1

MM

MEM Scăderea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în

naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
 „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor

1.1 utilizate;
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor
1.Simfonia
2.3 obiectelor din mediul cunoscut;
vitaminelor(pensulaţie,
CLR -realizarea colajului.
decupare, lipire)
MEM
2.Sportul e sănătos!
(colorare, decupare,
lipire)

Joi, CLR 3. La circ - construirea de enunţuri corecte după imagini date

23ianuarie - delimitarea cuvintelor în propoziţii
2020 1.3  Sunetul şi grupul de - despărţirea cuvintelor în silabe
1.4 litere (de tipar şi de - asocierea sunetului ci cu grupul de litere ci/Ci
2.2 mână): ci/Ci - citirea în ritm propriu a silabelor,
3.1  Scrierea cuvintelor ce a cuvintelor şi a propoziţiilor
3.2 conţin grupul de - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a unor cuvinte
4.1 litere ci ce conţin acest grup de litere
 Oferirea de - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
informaţii despre plastilină
MM spectacole pentru - simplificarea unor propoziţii prin eliminarea unor
copii cuvinte
Formularea de întrebări - vizionarea unor spectacole sau
și răspunsuri secvenţe din emisiuni pentru copii
- stabilirea valorii de adevăr a unor afirmaţii în
legătură cu conţinutul unui text citit
- realizarea acordului gramatical dintre subiect şi
predicat (fără terminologie)

CLR - scrierea grupului de litere ci / Ci şi a unor cuvinte

Grupul de litere ”ci / Ci ce conţin acest grup de litere
de mână
1.3
1.4
2.2
3.1
3.2
4.1

MM
 MEM Scăderea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în
naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

DP Emoții de bază – - selectarea unor imagini cu personaje care

2.1 bucuria exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi
personajele care exprimă bucurie, fericire,
veselie…)
AVAP - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse
de acasă, realizate în clasă, decupate din
CLR ziare/reviste) care exprimă diferite emoţii
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel,
speriat, uimit)
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu
emoţii”

Vineri, CLR 4. Recapitulare – Cifrul - recunoaşterea literelor învăţate

24 ianuarie 1.3 comorii - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi
2020 1.4 cele de mână
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe,
2.3 cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ integrând cuvinte
3.2 date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice dintr-un bilet
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
 4.2 - alegerea variantei corecte a unui enunţ, pe baza
unei imagini
- exerciţii de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziţii cu semnele de
punctuaţie potrivite
CLR 4. Recapitulare – Cifrul - recunoaşterea literelor învăţate
1.3 comorii - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi
1.4 cele de mână
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe,
2.3 cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ integrând cuvinte
3.2 date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice dintr-un bilet
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
4.2 - alegerea variantei corecte a unui enunţ, pe baza
unei imagini
- exerciţii de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziţii cu semnele de
punctuaţie potrivite
MEM Scăderea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor în
naturale de la 0 la 100, concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi
3.1 fără trecere peste ordin numere
4.1 - jocuri de rol care solicită compunerea/
4.2 descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.:
La piaţă, Facem ordine în bibliotecă etc.)
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime
de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
AVAP - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
cu şi fără trecere peste ordin, respectând algoritmul
şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi
număr de elemente
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

M.M. 1. Evaluare - jocuri inspirate de cântece: joc liber , joc inspirat

3.1 2.Jocuri muzicale de scenariul acţiunii desprinse din cântece
3.2 - dans liber pe muzică populară din zonă
AVAP Hora
 Luni, AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
27 ianuarie 1.1 Utilizate;
2020 2.2 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii;
2.3 -realizarea plicului origami;
2.4 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de
lucru;
1.Plicul cu dorinţe - exersarea modului de îngrijire / păstrare a
(origami) (2 ore) instrumentelor şi materialelor de lucru.

Religie Predă profesor

Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
28 ianuarie fizică
2020 CLR 4. Recapitulare – Cifrul - recunoaşterea literelor învăţate
1.3 comorii - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi
1.4 cele de mână
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe,
2.3 cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ integrând cuvinte
3.2 date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice dintr-un bilet
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
4.2 - alegerea variantei corecte a unui enunţ, pe baza
unei imagini
- exerciţii de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziţii cu semnele de
punctuaţie potrivite
MEM • Proba adunării. Proba - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
1.4 scăderii obiecte sau prin operaţia inversă
1.5 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de
1.6 la o tematică dată/de la numere date, de la imagini
5.2 - identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

CLR
 AVAP

M.M. Jocuri cu șidespre - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,

2.1 muzică respectând sincronizarea
2.2 - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
3.1 - alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei
3.4 corporale pentru fiecare cântec
AVAP - crearea spontană a unei linii melodice simple sau a
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice,
însoţite de mişcare
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
Miercuri, CLR 4. Recapitulare – Cifrul - recunoaşterea literelor învăţate
29 ianuarie 1.3 comorii - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi
2020 1.4 cele de mână
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date
2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe,
2.3 cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ integrând cuvinte
3.2 date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice dintr-un bilet
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
4.2 - alegerea variantei corecte a unui enunţ, pe baza
unei imagini
- exerciţii de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziţii cu semnele de
punctuaţie potrivite
CLR 4. Recapitulare – Cifrul - recunoaşterea literelor învăţate
1.3 comorii - realizarea corespondenţei între literele de tipar şi
1.4 cele de mână
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date
 2.2 - copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe,
2.3 cuvinte
3.1 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ integrând cuvinte
3.2 date
3.3 - completarea enunţurilor eliptice dintr-un bilet
4.1 - citirea mesajului unei invitaţii
4.2 - alegerea variantei corecte a unui enunţ, pe baza
unei imagini
- exerciţii de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziţii cu semnele de
punctuaţie potrivite
MEM • Proba adunării. Proba - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
1.4 scăderii obiecte sau prin operaţia inversă
1.5 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de
1.6 la o tematică dată/de la numere date, de la imagini
5.2 - identificarea semnificaţiei datelor unei probleme

CLR

AVAP

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor

1.1 Utilizate;
2.2 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii;
2.3 -realizarea plicului origami;
2.4 1.Plicul cu dorinţe - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de
(origami) (2 ore) lucru;
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a
instrumentelor şi materialelor de lucru.

Joi, CLR 5. Evaluare sumativă - citirea literelor, silabelor, cuvintelor, propoziţiilor

30 ianuarie 1.3 - formularea unor întrebări pe baza imaginilor
2020 2.2 - selectarea cuvintelor care conţin literele/grupurile
3.1 de litere studiate
4.1 - completarea propoziţiilor eliptice cu termeni dintr-
MM o listă dată
 AVAP - transcrierea unei invitaţii

CLR 5. Evaluare sumativă - citirea literelor, silabelor, cuvintelor, propoziţiilor

1.3 - formularea unor întrebări pe baza imaginilor
2.2 - selectarea cuvintelor care conţin literele/grupurile
3.1 de litere studiate
4.1 - completarea propoziţiilor eliptice cu termeni dintr-
MM o listă dată
AVAP - transcrierea unei invitaţii

MEM • Recapitulare - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea

1.4 sau eliminarea unui număr de unităţi
1.5 - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
1.6 asociativitate, element neutru), fără precizarea
5.2 terminologiei
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
CLR decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei
AVAP sume cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu,
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.)
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri
ale plantelor
- reprezentarea în desen a componentelor principale
ale plantei
- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora

DP Emoții de bază – - selectarea unor imagini cu personaje care

2.1 tristețea exprimă emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi
personajele care exprimă bucurie, fericire,
veselie…)
AVAP - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse
de acasă, realizate în clasă, decupate din
CLR ziare/reviste) care exprimă diferite emoţii
- recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel,
speriat, uimit)
- propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu
emoţii”
Vineri, CLR 6. Activităţi de - exerciţii de pronunţie
31 ianuarie 1.3 ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor -
2020 2.2 dezvoltare citirea/scrierea literelor/silabelor/ cuvintelor ce
2.3 Ajutoarele lui Iepurilă conţin literele învăţate
3.1 - formularea de propoziţii enunţiative/interogative
3.2 - utilizarea semnelor de punctuaţie
4.1 - exerciţii de construire de dialoguri orale/scrise
4.2 - transcrierea/copierea unui text

CLR 6. Activităţi de - exerciţii de pronunţie

 ameliorare/ - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor -
1.3 dezvoltare citirea/scrierea literelor/silabelor/ cuvintelor ce
2.2 Ajutoarele lui Iepurilă conţin literele învăţate
2.3 - formularea de propoziţii enunţiative/interogative
3.1 - utilizarea semnelor de punctuaţie
3.2 - exerciţii de construire de dialoguri orale/scrise
4.1 - transcrierea/copierea unui text
4.2
MEM Evaluare - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare,
1.4 utilizând semnele <, >, =
1.5 - identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir dat
1.6 - efectuarea de adunări şi scăderi, şi verificarea cu
5.2 obiecte sau prin operaţia inversă
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
M.M. Jocuri cu și despre - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
2.1 muzică respectând sincronizarea
2.2 - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
3.1 - alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei
3.4 corporale pentru fiecare cântec
AVAP - crearea spontană a unei linii melodice simple sau a
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice,
însoţite de mişcare
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor