CLASA a II-a

PROF.ÎNV.PRIMAR : MITITEAN IONELA

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „ÎNVĂȚĂM SĂ NE COMPORTĂM”

Perioada: 3 săptămâni ;
1 săptămână: 20 ore TC (CLR - 7 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ), MEM – 4 ore pe săptămână, DP – 1 oră pe săptămână, MM– 2 ore pe
săptămână, AVAP -2 ore pe săptămână, EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie, 1 oră limba engleză)
Perioada: 11.02.2019 – 1.03.2019

SĂPTĂMÂNILE: XVIII-XX
 Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
specifice colectivului de elevi
LUNI, a. materiale:
caiet, fişe de
11.02.2019 lucru, rechizite
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; procedurale:
conversaţia Observarea
-analizarea unor personaje din sistematică,
DP 2.1; 2.2; povești/povestiri sau din viața reală, în scopul euristică,
exerciţiul, muncă evaluare
identificării emoțiilor de bază; Emoțiile mele. Cum
selectivă a
CLR 1.1; 2.1; - rezolvarea unor fișe de lucru pentru îmi exprim emoțiile? independentă,
comportament
identificarea emoțiilor; problematizarea, ului individual
AVAP: 1.1 - discuții despre importanța cunoașterii, simularea, joc de şi a
înțelegerii și acceptării emoțiilor; rol, joc didactic participării
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu c. forme de necondiţionate
tema „Emoții”; organizare a la activitate
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea colectivului:
situațiilor în care simțim diferite emoții; frontal,
individual

MEM - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii a. materiale: caiet, Observarea

(comutativitate, asociativitate, element neutru), fişe de lucru, sistematică,
1.1 Înmulțirea reactualizare rechizite aprecieri
fără precizarea terminologiei conversații pe teme procedurale: individuale
de interes pentru copii conversaţia euristică,
1.2 exerciţiul, muncă
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea independentă,
1.5 unor probleme practice problematizarea,
simularea, joc de rol,
AVAP - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei joc didactic
sume/ diferenţe de termeni egali c. forme de
1.1 organizare a
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu colectivului: frontal
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite
 - crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite Manualul, planşă cu Observarea

textelor alfabetul, fişe de sistematică,
1.1 luca. materiale: evaluare selectivă
- formularea unor întrebări și răspunsuri orale Formularea de caiet, fişe de lucru, a
la întrebări legate de tema și mesajul textului rechizite comportamentulu
2.2 întrebări și
audiat procedurale: i individual şi a
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a răspunsuri conversaţia euristică, capacităţii de
2.3 Text-suport: exerciţiul, muncă exprimare, de
unui fragment audiat
Ce băiat independentă, comunicare
3.1 - povestirea unor evenimente semnificative din problematizarea, receptivă,
viața proprie sau din activitatea școlară/a clasei, cu După Octav Pancu simularea, joc de rol, deprinderile de
3.2 folosirea verbelor la timpurile potrivite; Iași joc didactic conversaţie,
- formularea unor mesaje în care să-și exprime c. forme de exprimarea
intenția de a primi informații/lămuriri în legătură organizare a curiozităţii
4.2
colectivului:
cu un aspect/o problemă din spațiul familiar activitate frontală,
- identificarea unor obiecte/ființe prin activitate individuală
descoperirea caracteristicilor acestora pe
AVAP
baza unor întrebări și răspunsuri, în
2.6 cadrul unor jocuri de grup
- citirea în forme variate a enunțurilor și
 textelor scurte (citire cu voce tare/în
șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire-ștafetă etc.)
- citirea selectivă în funcție de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și
citește”)

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul

naturii, noutăți, mesajul zilei;
MARŢI 1.1 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Înmulțirea reactualizare
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
12.02. 1.2 fără precizarea terminologiei conversații pe teme Manual, caiet, fişea. Observarea
de interes pentru copii materiale: caiet, fişe sistematică,
2019 1.5 de lucru, rechizite aprecieri
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea procedurale: individuale
AVAP unor probleme practice conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă
1.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei independentă,
problematizarea,
sume/ diferenţe de termeni egali
simularea, joc de rol,
joc didactic
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu c. forme de
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite organizare a
colectivului:
- crearea unor probleme după imagini / desene / activitate frontală,
 scheme / exerciţii / formule activitate individuală

- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind

de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Povestirea orală a

urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) a. materiale: caiet, Evaluare:
unui text fişe de lucru, observarea
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în Formularea de rechizite sistematică,
legătură cu un scurt text citit procedurale: evaluare selectivă
2.2 întrebări și
- folosirea convențiilor limbajului scris conversaţia euristică, a
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea răspunsuri exerciţiul, muncă comportamentulu
2.3 Text-suport: independentă, i individual şi a
corectă a semnelor de punctuație)
Ce băiat problematizarea, participării
3.1 - plasarea semnelor de punctuație într-un text simularea, joc de rol, necondiţionate la
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate După Octav Pancu joc didactic activitate
3.2 de o temă propusă Iași c. forme de
- realizarea portretelor anotimpurilor în organizare a
cuvinte, formă și culoare colectivului:
4.2
activitate frontală,
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente activitate
AVAP de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare individuală.
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec
2.6
prin desen etc.
CLR - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la Povestirea orală a a. materiale: caiet,
întrebări fişe de lucru, Evaluare:
unui text rechizite observarea
1.1 - legate de tema și mesajul textului audiat procedurale: sistematică,
 2.2 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Exprimarea opiniei conversaţia euristică, evaluare selectivă
fragment audiat exerciţiul, muncă a
Text-suport: independentă, comportamentulu
2.3 - povestirea unor evenimente semnificative din Ce băiat problematizarea, i individual şi a
viața simularea, joc de rol, participării
3.1 După Octav Pancu
- proprie sau din activitatea școlară/a clasei, cu joc didacticc. forme necondiţionate la
folosirea Iași de organizare a activitate
3.2 - verbelor la timpurile potrivite colectivului:
activitate frontală,
- formularea unor mesaje în care să-și exprime
4.2 activitate
intenția de a individuală.
AVAP - primi informații/lămuriri în legătură cu un
aspect/o
2.6 - problemă din spațiul familiar
MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a ÎNTERPRETAREA a. materiale: caiet, Evaluare:
fişe de lucru, observarea
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare Nuanțe - rechizite sistematică,
tare/încet/mediu procedurale:
evaluare selectivă
2.1. 3.4. conversaţia euristică,
 Jocuri pentru diferențierea intuitivă a a
exerciţiul, muncă
independentă, comportamentulu
duratelor, a intensităților, a înălțimii și a problematizarea, i individual şi a
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale simularea, joc de rol, participării
brațelor joc didactic necondiţionate la
MEM c. forme de activitate
 Interpretarea cântecelor însoțită de organizare a
3.1. colectivului:
activitate frontală,
dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-
CLR activitate
sus
individuală.
1.1.
 Reprezentarea, prin desen, a unei strofe
1.2.
 AVAP la alegere

2.6.  Cântec: Tot ce e pe lume de D.D. Stancu

MIERCURI, 1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie

2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM - evidenţierea proprietățiilor împărțirii fără a. materiale: caiet, Evaluare:
precizarea terminologiei conversații pe teme de fişe de lucru, observarea
13.02.2019. 1.1 interes pentru copii
rechizite sistematică,
procedurale: evaluare selectivă
conversaţia euristică, a
1.2 - Exerciții de scădere repetată de termeni exerciţiul, muncă comportamentului
independentă, individual şi a
1.5 egali problematizarea, participării
simularea, joc de rol, necondiţionate la
AVAP - Exerciții de scriere a scăderilor repetate Împărțirea cu rest 0, în joc didactic activitate
concentrul 0-100 c. forme de
ca împărțiri și invers organizare a
1.1
colectivului:
- Precizări privind terminologia specifică activitate frontală,
activitate
operației de împărțire ( deîmpărțit, împărțitor, cât, individuală.Manual,
de atâtea ori mai puțin) Rezolvare de probleme caiet, fişe de lucru

- aflarea unei diferențe de termeni egali prin

rezolvarea unor probleme practice
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume/ diferenţe de termeni egali
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite
- crearea unor probleme după imagini / desene /
 scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
scădere repetată;

CLR - formularea unor întrebări și răspunsuri orale COMUNICAREA a. caiet, manual ,fişe
la întrebări legate de tema abordată; de lucru, fişe de Observare
ORALĂ evaluare, imagini cu directă,probă
1.1 - Întocmirea de fișe cu norme de conduită:  Dialogul în situații diverse obiecte orală,
VREAU SĂ ȘTIU; b.conversaţia, autoevaluare
2.2 concrete
- Citirea și inițierea unor dialoguri pe diferite explicaţia, exerciţiul,
teme;  A cere și a da munca independentă,
2.3 informații munca în echipă,
- Valorificarea informațiilor referitoare la
problematizarea,
3.1 inițierea unui dialog; jocul, învăţarea prin
- Joc de rol: La medic; descoperire
3.2 c.activitate frontală,
☼Desen:„La medic” activitate individuală
4.2

4.3
 AVAP

2.6

JOI,
1.
ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Limba engleză
14.02.2019 MEM - evidenţierea proprietățiilor împărțirii fără a. manual,fişe de
precizarea terminologiei conversații pe teme de lucru, fişe de Observare
1.1 evaluare, imagini cu directă,probă
interes pentru copii diverse obiecte orală,
b.conversaţia, autoevaluare
1.2 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin explicaţia, exerciţiul,
rezolvarea unor probleme practice munca independentă,
1.5 munca în echipă,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei problematizarea,
AVAP sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea cu rest 0, în jocul, învăţarea prin
concentrul 0-100 descoperire
1.1 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu c.activitate frontală,
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite activitate individuală

- crearea unor probleme după imagini / desene /

scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
scădere repetată;
 CLR - citirea în forme variate a enunțurilor și
textelor scurte (citire cu voce tare/în SCRIERE-
1.1 șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire- REDACTARE
ștafetă etc.) Două puncte ( :)
2.2 - citirea selectivă în funcție de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
2.3 a. manual,fişe de
detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și lucru, fişe de
3.1 citește”) evaluare, imagini cu
- adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul diverse obiecte
urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) b.conversaţia,
3.2 explicaţia, exerciţiul, Observare
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în
munca independentă, directă,probă
4.2 legătură cu un scurt text citit munca în echipă, orală,
- folosirea convențiilor limbajului scris problematizarea, autoevaluare
4.3 (scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea jocul, învăţarea prin
corectă a semnelor de punctuație) descoperire
c.activitate frontală,
- plasarea semnelor de punctuație într-un text
activitate individuală
AVAP
- realizarea portretelor anotimpurilor în
cuvinte, formă și culoare
2.6 realizarea de lucrări în care se asociază elemente
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec prin
desen etc.
AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Ursul polar a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, lipici, foarfecă, aprecieri
lipire) hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1.  Conversații privind viețuitoarele din hârtie glasată
b.conversaţia,
2.2. 2.3. zonele reci ale lumii explicaţia, exerciţiul,
munca independentă,
2.4. 2.6.
munca în echipă,
  exersarea utilizării corecte a problematizarea,
jocul, învăţarea prin
MEM instrumentelor descoperire
c.activitate frontală,
3.1.  Folosirea liniei cu scop de contur activitate individuală
CLR  Realizarea unei compoziții cu temă

1.1. precizată

 Participare la analiza lucrărilor proprii și

ale colegilor

VINERI, MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Legătura dintre a. Fise de lucrul, Observarea
naturii, noutăți, mesajul zilei; înmulțire și împărțire cuburi, sistematică,
1.5. 1.6. numărătoarea de aprecieri
15.02.2019  Exerciții de evidențiere a operației de
poziţionare, fişe de individuale
2.2. 3.1. lucru
împărțire ca operație inversă înmulțirii și invers
b.conversaţia,
3.2. 4.1. explicaţia, exerciţiul
 Exercții de efectuare a probei celor două
c.activitate frontală,
4.2. 5.1.
operații ( prin înmulțire și împărțire) activitate individuală
5.2.
 Exerciții de scriere de înmulțiri și

Împărțiri după desene date

CLR
 Colorează traseului ursului polar ( în
1.1.
funcție de rezultatele obținute la împărțiri)
AVAP

2.6.
 -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea
vorba (în acest text)?” cuburi, sistematică,
CLR- - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
1.1,1.2,1.3,1.4, scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe de individuale
lucru
2.1,2.2,2.3,2.4, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre
b.conversaţia,
3.1,3.3 conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat *Lectură - Povestea unui explicaţia, exerciţiul
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare om leneș c.activitate frontală,
la înîelegerea textului activitate individuală
- Realizarea unui dialog între personajele poveștii De Ion Creangă
AVAP- utilizând semnele de punctuație potrivite
2.2 ☼completarea unui desen/fişă cu personajele care
lipsesc; colorarea desenului
- momentul cel mai impresionant-desen

AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Modelaj- animale din a.Acuarele, pensule, Observarea
Antartica bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru lipici, foarfecă, aprecieri
hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1.  Conversații privind viețuitoarele din hârtie glasată
b.conversaţia,
2.2. 2.3. zonele reci ale lumii explicaţia, exerciţiul,
munca independentă,
2.4. 2.6.
 exersarea utilizării corecte a munca în echipă,
problematizarea,
instrumentelor jocul, învăţarea prin
CLR descoperire
 Folosirea liniei cu scop de contur c.activitate frontală,
1.1.  Realizarea unei compoziții cu temă activitate individuală

MEM precizată
 3.1.  Participare la analiza lucrărilor proprii și

ale colegilor

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a Cântec vesel, cântec trist

Evaluare:
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare
observarea
2.1. 3.4.  Jocuri pentru diferențierea intuitivă a a. materiale: caiet, sistematică,
fişe de lucru, evaluare selectivă
duratelor, a intensităților, a înălțimii și a rechizite a
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale procedurale: comportamentulu
CLR brațelor conversaţia euristică,
i individual şi a
exerciţiul, muncă
independentă, participării
1.1. 1.2.  Interpretarea cântecelor însoțită de
problematizarea, necondiţionate la
simularea, joc de rol, activitate
dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-
joc didactic
sus
AVAP c. forme de
organizare a
 Audierea unor cântece vesele/ triste
2.6. colectivului:
pentru diferențierea acestora activitate frontală,
activitate
 Cântec vesel pentru mama- însușirea individuală.

cântecului

Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea

Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
Ziua specifice colectivului de elevi
LUNI, a. materiale:
caiet, fişe de
18.02.2019 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul lucru, rechizite
naturii, noutăți, mesajul zilei; procedurale:
-analizarea unor personaje din conversaţia Observarea
povești/povestiri sau din viața reală, în scopul euristică, sistematică,
DP 2.1; 2.2;
identificării relațiilor de prietenie; Relațiile cu ceilalți exerciţiul, muncă evaluare
- rezolvarea unor fișe de lucru pentru Prietenia selectivă a
CLR 1.1; 2.1; independentă,
identificarea situațiilor de ajutorare între comportament
problematizarea, ului individual
AVAP: 1.1 prieteni; simularea, joc de
- discuții despre importanța cunoașterii, şi a
rol, joc didactic participării
înțelegerii și acceptăriipersoanelor din jur; c. forme de necondiţionate
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu organizare a la activitate
tema „Prietenia-o comoară”; colectivului:
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea frontal,
relațiilor de prietenie individual

MEM  Actualizare: terminologia specifică Împărțirea la 2. a. materiale: caiet, Observarea

Împărțirea la 3 fişe de lucru, sistematică,
1.5. 1.6. operației de împărțire rechizite aprecieri
procedurale: individuale
2.2. 3.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor la 2, 3 conversaţia euristică,
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr exerciţiul, muncă
3.2. 4.1. independentă,
dat, a doimii, a treimii, a sfertului problematizarea,
4.2. 5.1.
simularea, joc de rol,
5.2.  Exerciții de verificare a operațiilor de joc didactic
c. forme de
împărțire după model dat organizare a
colectivului: frontal
  Exerciții de completare a tabelelor
 Exerciții de comparare a rezultatelor unor
CLR

1.1.
operații date

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv

 Modelarea semnelor de operații (

adunare, scădere, înmulțire, împărțire)

AVAP

2.3.

2,6.

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Formularea de Manualul, planşă cu Observarea
urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) alfabetul, fişe de sistematică,
întrebări și luca. materiale: evaluare selectivă
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în răspunsuri caiet, fişe de lucru, a
legătură cu un scurt text citit rechizite comportamentulu
1.2 Text-suport:
- folosirea convențiilor limbajului scris procedurale: i individual şi a
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Cel mai bun prieten conversaţia euristică, capacităţii de
3.1 corectă a semnelor de punctuație) După Victor exerciţiul, muncă exprimare, de
Sivetidis independentă, comunicare
3.2 - plasarea semnelor de punctuație într-un text problematizarea, receptivă,
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate simularea, joc de rol, deprinderile de
3.3 de o temă propusă joc didactic conversaţie,
- realizarea portretelor anotimpurilor în c. forme de exprimarea
4.1 cuvinte, formă și culoare organizare a curiozităţii
colectivului:
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente
4.2 activitate frontală,
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare
 artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec
prin desen etc. activitate individuală
AVAP

2.6

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Împărțirea la 2.

naturii, noutăți, mesajul zilei; Împărțirea la 3
MARŢI 1.5. 1.6. 
2.2. 3.1.  Actualizare: terminologia specifică
19.02.2019 Manual, caiet, fişea. Observarea
3.2. 4.1. operației de împărțire
materiale: caiet, fişe sistematică,
de lucru, rechizite aprecieri
4.2. 5.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor la 2, 3
procedurale: individuale
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr conversaţia euristică,
5.2.
exerciţiul, muncă
dat, a doimii, a treimii independentă,
problematizarea,
 Exerciții de verificare a operațiilor de simularea, joc de rol,
joc didactic
CLR împărțire după model dat c. forme de
organizare a
1.1.  Exerciții de completare a tabelelor colectivului:
 Exerciții de comparare a rezultatelor unor activitate frontală,
activitate individuală
operații date

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

  Compunere de probleme după suport

intuitiv
AVAP  Modelarea semnelor de operații (
2.3.
adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
2,6.

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Formularea de

urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) a. materiale: caiet, Evaluare:
întrebări și fişe de lucru, observarea
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în răspunsuri rechizite sistematică,
legătură cu un scurt text citit procedurale: evaluare selectivă
1.2 Text-suport:
- folosirea convențiilor limbajului scris conversaţia euristică, a
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Cel mai bun prieten exerciţiul, muncă comportamentulu
3.1 corectă a semnelor de punctuație) După Victor independentă, i individual şi a
Sivetidis problematizarea, participării
3.2 - plasarea semnelor de punctuație într-un text simularea, joc de rol, necondiţionate la
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate joc didactic activitate
3.3 de o temă propusă c. forme de
- realizarea portretelor anotimpurilor în organizare a
4.1 cuvinte, formă și culoare colectivului:
activitate frontală,
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente
4.2 activitate
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare individuală.
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec
prin desen etc.
AVAP

2.6

CLR - -adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Intonarea a. materiale: caiet,

urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) fişe de lucru, Evaluare:
propozițiilor rechizite observarea
 1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în Text suport: procedurale: sistematică,
legătură cu un scurt text citit conversaţia euristică, evaluare selectivă
Banul muncit exerciţiul, muncă a
2.2 - folosirea convențiilor limbajului scris Al.Mitru independentă, comportamentulu
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea problematizarea, i individual şi a
2.3 corectă a semnelor de punctuație) simularea, joc de rol, participării
- plasarea semnelor de punctuație într-un text joc didacticc. forme necondiţionate la
3.1 de organizare a activitate
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate
colectivului:
3.2 de o temă propusă activitate frontală,
- realizarea portretelor anotimpurilor în activitate
4.2 cuvinte, formă și culoare individuală.
realizarea de lucrări în care se asociază elemente
4.3 de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec prin
AVAP desen etc.
Joc de rol- Școlarul și Munca;
2.6
Știu- Vreau să știu- Am învățat;
☼ Munca- o prietenă de nădejde;
MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a Procedee armonico-
polifonice
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare
2.1. 2.3.  Jocuri pentru diferențierea intuitivă a
3.4. duratelor, a intensităților, a înălțimii și a
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale
brațelor
CLR
 Însușirea cântecelor pe traseul colectiv-
1.1. 1.2.
grupuri mici- colectiv
 AVAP  Audiție interioară însoțită de dirijat
2.6. intuitiv

 Interpretarea cântecelor însoțită de

dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-

sus

 Interpretarea unor cântece folosind

diverse procedee armonico- polifonice ( cor- solist,

 Cântec: Mama-i cântec

MIERCURI, 1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie
2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. materiale: caiet, Evaluare:
naturii, noutăți, mesajul zilei; fişe de lucru, observarea
20.02.2019 1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea la 4 rechizite sistematică,
procedurale: evaluare selectivă
rezolvarea unor probleme practice conversaţia euristică, a
1.2 Împărțirea la 5
exerciţiul, muncă comportamentului
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei independentă, individual şi a
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea la 6
problematizarea, participării
simularea, joc de rol, necondiţionate la
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu joc didactic activitate
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite c. forme de
1.1 organizare a
- crearea unor probleme după imagini / desene / colectivului:
scheme / exerciţii / formule activitate frontală,
activitate
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind individuală.Manual,
caiet, fişe de lucru
de la o tematică dată /de la numere date /de la
 verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Repovestirea unor

întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat întâmplări citite
1.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
fragment audiat
1.2 a. caiet, manual ,fişe
- povestirea unor evenimente semnificative din de lucru, fişe de
2.1 viaţa proprie sau din activitatea şcolară / a clasei, evaluare, imagini cu
cu folosirea verbelor la timpurile potrivite diverse obiecte
2.2 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime b.conversaţia,
intenţia de a primi informaţii / lămuriri în legătură explicaţia, exerciţiul, Observare
3.1 munca independentă, directă,probă
cu un aspect / o problemă din spaţiul familiar munca în echipă, orală,
4.2 - formularea propozițiilor pe teme date; numărarea problematizarea, autoevaluare
cuvintelor din propoziție; despărțirea cuvintelor în jocul, învăţarea prin
silabe; descoperire
- exerciții de transformare a cuvintelor prin c.activitate frontală,
activitate individuală
înlocuirea de silabe/sunete;
MM - exerciții de identificare a poziției cuvântului în
propoziție, silabei în cuvânt, sunetului în silabă;
1.1
☼ „Ce-i atata gălăgie?”
JOI, ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: LIMBA ENGLEZĂ
21.02.2019 MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,fişe de
naturii, noutăți, mesajul zilei; lucru, fişe de Observare
- aflarea unei diferențe de termeni egali prin evaluare, imagini cu directă,probă
diverse obiecte orală,
1.1 rezolvarea unor probleme practice Împărțirea la 4

1.2 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei Împărțirea la 5

sume/ diferenţe de termeni egali
1.5 Împărțirea la 6
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite b.conversaţia,
AVAP explicaţia, exerciţiul,
- crearea unor probleme după imagini / desene / munca independentă,
1.1 munca în echipă,
scheme / exerciţii / formule problematizarea, autoevaluare
jocul, învăţarea prin
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind descoperire
de la o tematică dată /de la numere date /de la c.activitate frontală,
verbe / expresii care sugerează operaţii activitate individuală

☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de

adunare repetată;

CLR - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la a. caiet, manual ,fişe

întrebări legate de tema dezbătută; de lucru, fişe de Observare
1.1 evaluare, imagini cu directă,probă
- Scrierea coretă pe liniaturi diferite, scrierea pe diverse obiecte orală,
liniatură dictando; b.conversaţia, autoevaluare
1.2
- Exerciții de identificare a cuvintelor cu înțeles explicaţia, exerciţiul,
opus; Scrierea pe munca independentă,
2.1
- Alcătuirea de propoziții utilizând cuvinte cu liniatură Dictando munca în echipă,
2.2 Cuvinte cu înțeles problematizarea,
înțeles opus; jocul, învăţarea prin
3.1 opus descoperire
c.activitate frontală,
4.2 ♫Cântecul Gamei DO” activitate individuală
 MM

1.1

AVAP  Tehnici de lucru: pensulatie Jocurile de iarnă ale a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
 Numirea materialelor, instrumentelo şi copiilor- pensulație, lipici, foarfecă, aprecieri
1.1. 1.2. 1.3. decupare, lipire hârtie creponată, individuale
2.1. tehnicilor utilizate hârtie glasată
 Cercului culorilor: culori calde /culori reci b.conversaţia,
2.2. 2.3. 2.4. explicaţia, exerciţiul,
 Explicatii privind combinarea culorilor, munca independentă,
2.6. aplicarea munca în echipă,
problematizarea,
CLR culorii respectând conturul jocul, învăţarea prin
descoperire
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor c.activitate frontală,
1.1. activitate individuală
 Audiție- cântece de iarnă
MM

1.4.

VINERI, MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. Fise de lucrul, Observarea
naturii, noutăți, mesajul zilei; cuburi, sistematică,
22.02.2019 1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea la 4 numărătoarea de aprecieri
poziţionare, fişe de individuale
rezolvarea unor probleme practice lucru
1.2 Împărțirea la 5
b.conversaţia,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei explicaţia, exerciţiul
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea la 6 c.activitate frontală,
activitate individuală
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite
 1.1 - crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

-oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea

vorba (în acest text)?” cuburi, sistematică,
CLR- - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
1.1,1.2,1.3,1.4, scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe de individuale
lucru
2.1,2.2,2.3,2.4, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre
b.conversaţia,
3.1,3.3 conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat explicaţia, exerciţiul
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare c.activitate frontală,
la înîelegerea textului activitate individuală
- Realizarea unui dialog între personajele poveștii *Lectură -Vrîjitorul din
AVAP- utilizând semnele de punctuație potrivite OZ- Frank Baum
2.2 ☼completarea unui desen/fişă cu personajele care
lipsesc; colorarea desenului
- momentul cel mai impresionant-desen

AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Mărțișoare a.Acuarele, pensule, Observarea

bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, lipici, foarfecă, aprecieri
lipire) hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1. hârtie glasată
 Conversații privind semnificația
b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
2.2. 2.3. mărțișorului munca independentă,
munca în echipă,
2.4. 2.6.  Dezlegare de ghicitori problematizarea,
jocul, învăţarea prin
 Exersarea utilizării corecte a descoperire
c.activitate frontală,
instrumentelor activitate individuală
CLR
 Folosirea liniei cu scop de contur
1.1.
 Realizarea unei compoziții cu temă
precizată
MEM
 Participare la analiza lucrărilor proprii și
3.1.
ale colegilor
MM
1.4.

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a Procedee armonico- a. materiale: caiet, Evaluare:

polifonice fişe de lucru, observarea
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare rechizite sistematică,
procedurale:
2.1. 2.3. evaluare selectivă
 Jocuri pentru diferențierea intuitivă a conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă a
3.4. duratelor, a intensităților, a înălțimii și a independentă, comportamentulu
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale problematizarea, i individual şi a
brațelor simularea, joc de rol, participării
CLR joc didactic necondiţionate la
 Însușirea cântecelor pe traseul colectiv- c. forme de activitate
1.1. 1.2. organizare a
colectivului:
 grupuri mici- colectiv
AVAP  Audiție interioară însoțită de dirijat
2.6. intuitiv

 Interpretarea cântecelor însoțită de

dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-

sus
activitate frontală,
 Interpretarea unor cântece folosind
activitate
diverse procedee armonico- polifonice ( cor- solist, individuală.

 Cântec: Mama-i cântec

Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea

Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
specifice colectivului de elevi

LUNI, Relațiile cu ceilalți - a. materiale: Observarea

Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul prietenia caiet, fişe de sistematică,
DP 2.1; 2.2; naturii, noutăți, mesajul zilei; Bunele maniere lucru, rechizite evaluare
25.02.2019 procedurale:
-analizarea unor personaje din conversaţia
povești/povestiri sau din viața reală, în scopul euristică,
identificării comportamentelor dezirabile; exerciţiul, muncă
CLR 1.1; 2.1; - rezolvarea unor fișe de lucru pentru independentă, selectivă a
identificarea comportamentelor pozitive; comportament
problematizarea,
AVAP: 1.1 - discuții despre importanța cunoașterii, ului individual
simularea, joc de
înțelegerii și acceptării comportamentului celor şi a
rol, joc didactic participării
din jur; c. forme de necondiţionate
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu organizare a la activitate
tema „La restaurant, la cinema ș.a”; colectivului:
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea frontal,
sbunelor maniere; individual

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul

naturii, noutăți, mesajul zilei;
1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea la 7
rezolvarea unor probleme practice
1.2 Împărțirea la 8
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea la 9 a. materiale: caiet,
fişe de lucru, Observarea
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu rechizite sistematică,
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite procedurale: aprecieri
1.1 conversaţia euristică, individuale
- crearea unor probleme după imagini / desene / exerciţiul, muncă
scheme / exerciţii / formule independentă,
problematizarea,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind simularea, joc de rol,
joc didactic
de la o tematică dată /de la numere date /de la c. forme de
 verbe / expresii care sugerează operaţii organizare a
colectivului: frontal
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR - formarea unor cuvinte din silabe date -

despărţirea cuvintelor în silabe Scrierea imaginativă Manualul, planşă cu
1.3 - jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte alfabetul, fişe de
dintr-o ilustrație.
luca. materiale: Observarea
dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, caiet, fişe de lucru,
2.2 sistematică,
obiecte mici”, „Propoziţia crescătoare” etc. rechizite evaluare selectivă
2.3 - identificarea trăsăturilor unui personaj, procedurale: a
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. conversaţia euristică, comportamentulu
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / exerciţiul, muncă i individual şi a
independentă, capacităţii de
o întâmplare / un mod de comportament etc. problematizarea,
3.1 exprimare, de
- exersarea scrierii corecte, caligrafice; simularea, joc de rol, comunicare
joc didactic receptivă,
3.2 c. forme de deprinderile de
organizare a conversaţie,
4.1 colectivului: exprimarea
activitate frontală, curiozităţii
☼Ilustrarea textului scris „Prienia- o comoară activitate individuală
rară”;
AVAP

2.6

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

 MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; Manual, caiet, fişea.
MARŢI 1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea la 7 materiale: caiet, fişe
de lucru, rechizite
rezolvarea unor probleme practice procedurale:
26.02.2019 1.2 Împărțirea la 8
conversaţia euristică, Observarea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei exerciţiul, muncă sistematică,
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea la 9
independentă, aprecieri
problematizarea, individuale
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu simularea, joc de rol,
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite joc didactic
1.1 c. forme de
- crearea unor probleme după imagini / desene / organizare a
scheme / exerciţii / formule colectivului:
activitate frontală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate individuală
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Recapitulare

întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat a. materiale: caiet, Evaluare:
Despre prietenie
1.1 fişe de lucru, observarea
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate rechizite sistematică,
de mesajul textului audiat, dintr-o pereche / serie procedurale: evaluare selectivă
1.2 de variante date conversaţia euristică, a
- identificarea personajelor dintr-un text audiat - exerciţiul, muncă comportamentulu
precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate independentă, i individual şi a
1.3 într-un text audiat problematizarea, participării
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare simularea, joc de rol, necondiţionate la
1.4 joc didactic activitate
la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, c. forme de
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) - organizare a
2.1
ordonarea alfabetică a unor cuvinte date colectivului:
2.2 - formarea unor cuvinte din silabe date activitate frontală,
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe activitate
2.3 individuală.
sau sufixe (fără terminologie)
- despărţirea cuvintelor în silabe
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă / cuvânt -
3.1 schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea
unei silabe / unui sunet
3.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final
4.1 etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din
4.2
propoziţii de 4-6 cuvinte
AVAP

2.6

CLR - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Recapitulare a. materiale: caiet,
adăugarea / eliminarea unor cuvinte fişe de lucru, Evaluare:
Despre prietenie rechizite observarea
1.1 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a procedurale: sistematică,
schimba mesajul transmis conversaţia euristică, evaluare selectivă
1.2 - conversaţii pe teme de interes pentru copii exerciţiul, muncă a
1.3 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează independentă, comportamentulu
o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, problematizarea, i individual şi a
simularea, joc de rol, participării
1.4 un îndemn, un salut etc joc didacticc. forme necondiţionate la
- oferirea unor informaţii despre sine, despre de organizare a activitate
 2.1 familie, colegi, despre activităţile preferate etc., colectivului:
folosind enunţuri activitate frontală,
2.2 activitate
- combinarea unor propoziţii care au legătură între individuală.
ele, pentru a explora formarea textului
2.3
- construirea unor enunţuri pe baza unui set de
2.4 cuvinte date şi / sau a unui şir de imagini
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare,
3.1 de mulţumire, corespunzătoare unui anumit
context
3.2 - utilizarea limbajului verbal şi nonverbal
4.1 corespunzător, în vederea asigurării / menţinerii
atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie
4.2 facială, claritate în exprimare, ton)
- utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi
susţine afirmaţiile
AVAP

2.6

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a Procedee armonico- a. materiale: caiet, Evaluare:

polifonice fişe de lucru, observarea
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare rechizite sistematică,
procedurale:
2.1. 2.3. evaluare selectivă
 Jocuri pentru diferențierea intuitivă a conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă a
3.4. duratelor, a intensităților, a înălțimii și a independentă, comportamentulu
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale problematizarea, i individual şi a
brațelor simularea, joc de rol, participării
CLR joc didactic necondiţionate la
 Însușirea cântecelor pe traseul colectiv- c. forme de activitate
1.1. 1.2. organizare a
colectivului:
 grupuri mici- colectiv
AVAP  Audiție interioară însoțită de dirijat
2.6. intuitiv

 Interpretarea cântecelor însoțită de activitate frontală,

activitate
dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-
individuală.
sus

 Interpretarea unor cântece folosind

diverse procedee armonico- polifonice ( cor- solist,

 Cântec: Mama-i cântec

1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie
2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. materiale: caiet, Evaluare:
naturii, noutăți, mesajul zilei; fişe de lucru, observarea
1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea la 7 rechizite sistematică,
procedurale: evaluare selectivă
MIERCURI, rezolvarea unor probleme practice conversaţia euristică, a
1.2 Împărțirea la 8
exerciţiul, muncă comportamentului
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei independentă, individual şi a
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali Împărțirea la 9 problematizarea, participării
27.02.2019 simularea, joc de rol, necondiţionate la
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu joc didactic activitate
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite c. forme de
1.1 organizare a
- crearea unor probleme după imagini / desene / colectivului:
scheme / exerciţii / formule activitate frontală,
activitate
individuală.Manual,
 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind caiet, fişe de lucru
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ameliorare/ a. caiet, manual ,fişe
scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire de lucru, fişe de Observare
dezvoltare/ evaluare, imagini cu directă,probă
1.1 în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) aprofundare diverse obiecte orală,
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere b.conversaţia, autoevaluare
1.2
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicaţia, exerciţiul,
2.1 detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) munca independentă,
- formularea orală a mesajului / învăţăturii munca în echipă,
2.2 problematizarea,
desprinse dintr - un text citit jocul, învăţarea prin
3.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza descoperire
textului citit c.activitate frontală,
4.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea activitate individuală
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
AVAP - copierea unor texte scurte, exersând încadrarea
în spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere
2.6 şi a spaţiului între cuvinte
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui
text scurt pe foaie tip II, dictando, velină,
respectând încadrarea în pagina de caiet (tip II,
dictando sau cu foaie velină), aprecierea spaţiilor
dintre litere şi cuvinte
 - scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a
semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într -un text 30
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul
unor imagini sau întrebări
JOI,
1.
ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Limba engleză
28.02.2019 MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,fişe de
naturii, noutăți, mesajul zilei; lucru, fişe de Observare
1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Recapitulare evaluare, imagini cu directă,probă
diverse obiecte orală,
rezolvarea unor probleme practice b.conversaţia, autoevaluare
1.2 ÎMPĂRȚIREA
explicaţia, exerciţiul,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei munca independentă,
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali munca în echipă,
problematizarea,
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu jocul, învăţarea prin
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite descoperire
1.1 c.activitate frontală,
- crearea unor probleme după imagini / desene / activitate individuală
scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
 adunare repetată;

- identificarea personajelor dintr-un text audiat - Evaluare

precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate
CLR într-un text audiat - ordonarea alfabetică a unor
cuvinte date - identificarea unor cuvinte date după
1.2 Activitate
criterii precum: număr de sunete, sunet iniţial, independentă Evaluare scrisă
1.3 sunet final etc. - plasarea semnelor de punctuaţie
într-un text - formularea, în scris, a răspunsurilor la
4.2 întrebări pe teme familiar / care prezintă interes
AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Mărțișoare a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, lipici, foarfecă, aprecieri
lipire) hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1.  Conversații privind semnificația hârtie glasată
b.conversaţia,
2.2. 2.3. mărțișorului explicaţia, exerciţiul,
munca independentă,
2.4. 2.6.
 Dezlegare de ghicitori munca în echipă,
 Exersarea utilizării corecte a problematizarea,
jocul, învăţarea prin
CLR instrumentelor descoperire
c.activitate frontală,
1.1.  Folosirea liniei cu scop de contur activitate individuală
 Realizarea unei compoziții cu temă
1.2.
precizată

MEM  Participare la analiza lucrărilor proprii și

 3.1. ale colegilor

 Audiție- cântecul Mărțișoare, mărțișoare

MM

1.4.

MEM -Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Evaluare Activitate Evaluare scrisă

Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; independentă
1.5 aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice - evidențierea unor
1.6
VINERI, proprietăți ale înmulțirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
1.01.2019 terminologiei - rezolvarea de exerciții de tipul:
„Află suma/diferența/
produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul etc.” -
crearea unor probleme după imagini/desene/
scheme/exerciții/formule

CLR- -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea

1.1,1.2,1.3,1.4, vorba (în acest text)?” cuburi, sistematică,
2.1,2.2,2.3,2.4, - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe de individuale
3.1,3.3 *Lectură -Din textele lucru
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre studiate: Puzzle literar b.conversaţia,
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat explicaţia, exerciţiul
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare c.activitate frontală,
AVAP- la înîelegerea textului activitate individuală
2.2 - Realizarea unui dialog între personajele poveștii
utilizând semnele de punctuație potrivite
☼completarea unui desen/fişă cu personajele care
 lipsesc; colorarea desenului
- momentul cel mai impresionant-desen

AVAP  Tehnici de lucru: pensulatie Omul de zăpadă

1.1. 1.2. 1.3.  Numirea materialelor, instrumenteloşitehnicilor ( pensulație, decupare,

2.1. lipire)
utilizate
2.2. 2.3. 2.4. Evaluare
 Cercului culorilor: culori calde /culori reci
2.6.
 Explicatii privind combinarea culorilor, aplicarea
MM
culorii respectând conturul
1.4
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
Audiție- cântece de iarnă

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a Evaluare Materiale: laptop,

cd, materiale
1.1. 1.4. vocilor, sincronizare Procedee armonico- pentru desen
polifonice
2.1. 3.4.  Jocuri pentru diferențierea intuitivă a Procedurale:
conversația,
duratelor, a intensităților, a înălțimii și a Probă orală
exercițiul,
tempoului;asocierea acestora cu mișcări sugestive ale explicația,
brațelor demonstrația,jocul
CLR
 Însușirea cântecelor pe traseul colectiv- Activități:
1.1. frontale,
grupuri mici- colectiv individuale , pe
1.2.
 Audiție interioară însoțită de dirijat grupe
 intuitiv

 Interpretarea cântecelor însoțită de

AVAP dirijarea cu ambele mâini, urmând o mișcare egală jos-
2.6. sus

 Interpretarea unor cântece folosind

diverse procedee armonico- polifonice( solist-cor, lanț,

dialog, grupe alternative)