CLASA a II-a

PROF.ÎNV.PRIMAR : MITITEAN IONELA

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „Călător pe aripile imaginației”

Perioada: 3 săptămâni ;
1 săptămână: 20 ore TC (CLR - 7 ore pe săptămână (* 1 ora lectură ), MEM – 4 ore pe săptămână, DP – 1 oră pe săptămână, MM– 2 ore pe
săptămână, AVAP -2 ore pe săptămână, EFS-2 ore pe săptămână, 1 oră religie, 1 oră limba engleză)
Perioada: 4.03.2019 – 29.03.2019

SĂPTĂMÂNILE: XXI-XXIII
 Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
specifice colectivului de elevi

LUNI, a. materiale:
caiet, fişe de
4.03.2019 lucru, rechizite
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; procedurale:
conversaţia Observarea
-analizarea unor personaje din sistematică,
DP 2.1; 2.2; povești/povestiri sau din viața reală, în scopul Cum folosim timpul? euristică,
exerciţiul, muncă evaluare
identificării utilității organizării timpului; selectivă a
CLR 1.1; 2.1; - rezolvarea unor fișe de lucru pentru Timpul cel mai bun independentă,
comportament
organizarea timpului liber:; prieten. Știu să-l problematizarea,
AVAP: 1.1 ului individual
- discuții despre importanța cunoașterii, folosesc? simularea, joc de şi a
înțelegerii și organizării activităților; rol, joc didactic participării
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu c. forme de necondiţionate
tema „Timpul-prietenul meu”; organizare a la activitate
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea colectivului:
situațiilor în care organizăm diferite activități; frontal,
individual

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Împărțirea. Înmulțirea- a. materiale: caiet, Observarea
naturii, noutăți, mesajul zilei; reactualizare fişe de lucru, sistematică,
1.5. 1.6.  Actualizare: terminologia specifică rechizite aprecieri
procedurale: individuale
2.2. 3.1. conversaţia euristică,
operației de împărțire, operației de înmulțire;
exerciţiul, muncă
3.2. 4.1. independentă,
4.2. 5.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor, înmulțirilor; problematizarea,
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr simularea, joc de rol,
5.2. joc didactic
dat, a doimii, a treimii, a sfertului; c. forme de
organizare a
 Exerciții de verificare a operațiilor de colectivului: frontal

CLR împărțire după model dat

1.1.  Exerciții de completare a tabelelor

 Exerciții de comparare a rezultatelor unor

operații date

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv
AVAP
 Modelarea semnelor de operații (adunare, scădere,
2.3. înmulțire, împărțire)
2,6.

CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite Manualul, planşă cu Observarea

textelor alfabetul, fişe de sistematică,
1.1 luca. materiale: evaluare selectivă
- formularea unor întrebări și răspunsuri orale Formularea de caiet, fişe de lucru, a
la întrebări legate de tema și mesajul textului rechizite comportamentulu
2.2 întrebări și
audiat procedurale: i individual şi a
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a răspunsuri conversaţia euristică, capacităţii de
2.3 Text-suport: exerciţiul, muncă exprimare, de
unui fragment audiat
Aventurile lui independentă, comunicare
3.1 - povestirea unor evenimente semnificative din problematizarea, receptivă,
viața proprie sau din activitatea școlară/a clasei, cu simularea, joc de rol, deprinderile de
 3.2 folosirea verbelor la timpurile potrivite; Habarnam
- formularea unor mesaje în care să-și exprime După Nikolai Nosov
4.2 intenția de a primi informații/lămuriri în legătură
cu un aspect/o problemă din spațiul familiar
- identificarea unor obiecte/ființe prin
AVAP descoperirea caracteristicilor acestora pe joc didactic
baza unor întrebări și răspunsuri, în c. forme de
2.6 cadrul unor jocuri de grup organizare a conversaţie,
colectivului: exprimarea
- citirea în forme variate a enunțurilor și activitate frontală, curiozităţii
textelor scurte (citire cu voce tare/în activitate individuală
șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire-ștafetă etc.)
- citirea selectivă în funcție de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și
citește”)

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Cazuri speciale de

naturii, noutăți, mesajul zilei; împărțire. Proba
MARŢI 1.5. 1.6. înmulțirii. Proba
2.2. 3.1.  Actualizare: terminologia specifică împărțirii.
5.03. Manual, caiet, fişea. Observarea
3.2. 4.1. operației de împărțire
materiale: caiet, fişe sistematică,
de lucru, rechizite aprecieri
2019 4.2. 5.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor la procedurale: individuale
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr conversaţia euristică,
5.2. exerciţiul, muncă
dat, a doimii, a treimii independentă,
problematizarea,
 Exerciții de verificare a operațiilor de simularea, joc de rol,
joc didactic
împărțire după model dat c. forme de
CLR
organizare a
1.1.  Exerciții de completare a tabelelor colectivului:
activitate frontală,
 Exerciții de comparare a rezultatelor unor
activitate individuală
operații date

Exerciții de scriere a împărțirilor ca

scăderi repetate și invers

AVAP Exerciții de efectuare a probei celor două

2.3. operații ( înmulțire, împărțire)

2,6. Rezolvare de probleme simple care se

rezolvă prin împărțiri ( folosind ca elemente denumirile

animaleleor de la poli)

Probleme matematice în versuri

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv
  Modelarea semnelor de operații (

adunare, scădere, înmulțire, împărțire)

CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite

textelor a. materiale: caiet, Evaluare:
1.1 fişe de lucru, observarea
- formularea unor întrebări și răspunsuri orale Formularea unei rechizite sistematică,
la întrebări legate de tema și mesajul textului procedurale: evaluare selectivă
2.2 idei. Identificarea
audiat conversaţia euristică, a
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui loc, a unei exerciţiul, muncă comportamentulu
2.3 persoane independentă, i individual şi a
unui fragment audiat
Text-suport: problematizarea, participării
3.1 - povestirea unor evenimente semnificative din simularea, joc de rol, necondiţionate la
viața proprie sau din activitatea școlară/a clasei, cu Aventurile lui joc didactic activitate
3.2 folosirea verbelor la timpurile potrivite; Habarnam c. forme de
- formularea unor mesaje în care să-și exprime După Nikolai Nosov organizare a
intenția de a primi informații/lămuriri în legătură colectivului:
4.2
activitate frontală,
cu un aspect/o problemă din spațiul familiar activitate
- identificarea unor obiecte/ființe prin individuală.
descoperirea caracteristicilor acestora pe
AVAP
baza unor întrebări și răspunsuri, în
2.6 cadrul unor jocuri de grup
- citirea în forme variate a enunțurilor și
textelor scurte (citire cu voce tare/în
șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire-ștafetă etc.)
- citirea selectivă în funcție de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și
citește”)
 CLR - selectarea/formularea unor titluri potrivite a. materiale: caiet,
textelor fişe de lucru, Evaluare:
1.1 rechizite observarea
- formularea unor întrebări și răspunsuri orale Formularea unei procedurale: sistematică,
la întrebări legate de tema și mesajul textului conversaţia euristică, evaluare selectivă
2.2 idei. Identificarea
audiat exerciţiul, muncă a
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui loc, a unei independentă, comportamentulu
2.3 persoane problematizarea, i individual şi a
unui fragment audiat
Text-suport: simularea, joc de rol, participării
3.1 - povestirea unor evenimente semnificative din joc didacticc. forme necondiţionate la
viața proprie sau din activitatea școlară/a clasei, cu Aventurile lui de organizare a activitate
3.2 folosirea verbelor la timpurile potrivite; Habarnam colectivului:
- formularea unor mesaje în care să-și exprime După Nikolai Nosov activitate frontală,
intenția de a primi informații/lămuriri în legătură activitate
4.2
individuală.
cu un aspect/o problemă din spațiul familiar
- identificarea unor obiecte/ființe prin
descoperirea caracteristicilor acestora pe
AVAP baza unor întrebări și răspunsuri, în
2.6 cadrul unor jocuri de grup
- citirea în forme variate a enunțurilor și
textelor scurte (citire cu voce tare/în
șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire-ștafetă etc.)
- citirea selectivă în funcție de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și
citește”)

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală. Cântarea a. materiale: caiet, Evaluare:
fişe de lucru, observarea
 2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început în colectiv
sistematică,
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce , Cântarea vocală în evaluare selectivă
colectiv rechizite a
un vers – în gând) procedurale: comportamentulu
conversaţia euristică, i individual şi a
CLR exerciţiul, muncă
 Exerciții de reproducere a unor structuri independentă,
participării
problematizarea, necondiţionate la
2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv activitate
simularea, joc de rol,
joc didactic
MEM  Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren c. forme de
 Acompanierea cântecelor cu orchestra de organizare a
3.1. colectivului:
jucării muzicale sau cu percuție corporală activitate frontală,
AVAP activitate
 Cântec: Primăvara individuală.
2.6.
 Colorarea unor imagini
 dezlegarea unor ghicitori

MIERCURI, 1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie

2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Cazuri speciale de a. materiale: caiet, Evaluare:
naturii, noutăți, mesajul zilei; împărțire. Proba fişe de lucru, observarea
6.03.2019. 1.5. 1.6. înmulțirii. Proba rechizite sistematică,
împărțirii. procedurale: evaluare selectivă
2.2. 3.1.  Actualizare: terminologia specifică
conversaţia euristică, a
operației de împărțire exerciţiul, muncă comportamentului
3.2. 4.1. independentă, individual şi a
 Exerciții de verificare a împărțirilor la problematizarea, participării
4.2. 5.1.
simularea, joc de rol, necondiţionate la
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr joc didactic activitate
5.2.
c. forme de
organizare a
 dat, a doimii, a treimii colectivului:
activitate frontală,
 Exerciții de verificare a operațiilor de activitate
individuală.Manual,
CLR împărțire după model dat caiet, fişe de lucru
1.1.
 Exerciții de completare a tabelelor
 Exerciții de comparare a rezultatelor unor

operații date

Exerciții de scriere a împărțirilor ca

scăderi repetate și invers

AVAP Exerciții de efectuare a probei celor două
2.3. operații ( înmulțire, împărțire)
2,6. Rezolvare de probleme simple care se

rezolvă prin împărțiri ( folosind ca elemente denumirile

animaleleor de la poli)

Probleme matematice în versuri

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv

 Modelarea semnelor de operații (

adunare, scădere, înmulțire, împărțire)

 CLR - Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor  Despărțirea
- la capăt de rând ( utilizând toate modalitățile) cuvintelor la capăt
1.1 - Transcrierea a două alineate dintr-un text de rând.
- citit
2.2  Cuvinte cu aceași
- Autodictare cu autoevaluare şi evaluare în
- pereche formă și înțeles
2.3 a. caiet, manual ,fişe
- Scrierea cuvintelor obţinute prin diferit de lucru, fişe de
3.1 - completarea sau combinarea unor silabe evaluare, imagini cu
formularea unor întrebări și răspunsuri orale la diverse obiecte
b.conversaţia,
3.2 întrebări legate de tema abordată; explicaţia, exerciţiul, Observare
- Întocmirea de fișe cu norme de conduită: munca independentă, directă,probă
4.2 VREAU SĂ ȘTIU; munca în echipă, orală,
- Citirea și inițierea unor dialoguri pe diferite problematizarea, autoevaluare
4.3 teme; jocul, învăţarea prin
descoperire
- Alcătuirea de propoziții utilizând cuvinte cu
c.activitate frontală,
aceași formă și înțeles diferit; activitate individuală
- Joc de rol: „Jocul cuvintelor”;

AVAP ☼Desen:„Ochi de apă”

2.6

1.
ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Limba engleză
JOI, MEM  Recunoașterea aparatelor care funcționează cu curent a. manual,fişe de
3.1. 4.2. electric lucru, fişe de Observare
7.03.2019  Experiment- investigarea materialelor conductoare și Realizarea unui circuit evaluare, imagini cu directă,probă
diverse obiecte orală,
izolatoare în cadrul unui circuit electric simplu electric simplu b.conversaţia, autoevaluare
 Exerciții de stabilire a efectelor electrocutării explicaţia, exerciţiul,
 Elaborarea unei liste de sfaturi pentru evitarea munca independentă,
 efectelor electrocutării Experiment munca în echipă,
 Exerciții de construire a unor grafice simple pe baza problematizarea,
CLR informațiilor despre electircitate jocul, învăţarea prin
1.2.  Exerciții de clasificare a obiectelor în conductori, descoperire
DP izolatori, și proprietăți magnetice c.activitate frontală,
2.3.  Rezolvare de probleme cu tema „Electrictatea” activitate individuală
CLR Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor
la capăt de rând ( utilizând toate modalitățile)
1.1 Transcrierea a două alineate dintr-un text  Despărțirea
citit
2.2 cuvintelor la capăt
Autodictare cu autoevaluare şi evaluare în
pereche de rând.
2.3 a. manual,fişe de
Scrierea cuvintelor obţinute prin  Cuvinte cu aceași lucru, fişe de
completarea sau combinarea unor silabe formă și înțeles evaluare, imagini cu
3.1 diverse obiecte
- formularea unor întrebări și răspunsuri orale diferit
b.conversaţia,
3.2 la întrebări legate de tema abordată; explicaţia, exerciţiul, Observare
- Întocmirea de fișe cu norme de conduită: munca independentă, directă,probă
4.2 VREAU SĂ ȘTIU; munca în echipă, orală,
- Citirea și inițierea unor dialoguri pe diferite problematizarea, autoevaluare
4.3 teme; jocul, învăţarea prin
descoperire
- Alcătuirea de propoziții utilizând cuvinte cu
c.activitate frontală,
aceași formă și înțeles diferit; activitate individuală
- Joc de rol: „Jocul cuvintelor”;

AVAP ☼Desen:„Pui de somn”

2.6

AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Felicitare pentru mama a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
lipici, foarfecă, aprecieri
 1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, hârtie creponată, individuale
lipire) hârtie glasată
1.3. 2.1. Conversații privind ziua mamei; b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
2.2. 2.3.  exersarea utilizării corecte a munca independentă,
munca în echipă,
2.4. 2.6.
instrumentelor problematizarea,
jocul, învăţarea prin
 Folosirea liniei cu scop de contur descoperire
MEM  Realizarea unei compoziții cu temă c.activitate frontală,
activitate individuală
3.1. precizată
CLR  Participare la analiza lucrărilor proprii și
1.1. ale colegilor

MEM  Recunoașterea aparatelor care funcționează cu curent a. Fise de lucrul, Observarea

3.1. 4.2. electric cuburi, sistematică,
numărătoarea de aprecieri
 Experiment- investigarea materialelor conductoare și Realizarea unui circuit
poziţionare, fişe de individuale
VINERI, izolatoare în cadrul unui circuit electric simplu electric simplu lucru
 Exerciții de stabilire a efectelor electrocutării b.conversaţia,
08.03.2019  Elaborarea unei liste de sfaturi pentru evitarea Experiment explicaţia, exerciţiul
efectelor electrocutării c.activitate frontală,
 Exerciții de construire a unor grafice simple pe baza activitate individuală
CLR informațiilor despre electircitate
1.2.  Exerciții de clasificare a obiectelor în conductori,
DP izolatori, și proprietăți magnetice
2.3.
 Rezolvare de probleme cu tema „Electrictatea”
CLR- -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este *Lectură - Vestitorii a. Fise de lucrul, Observarea
1.1,1.2,1.3,1.4, vorba (în acest text)?” primăverii de George cuburi, sistematică,
numărătoarea de aprecieri
 - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri poziţionare, fişe de individuale
2.1,2.2,2.3,2.4, scurte care testează înţelegerea textului audiat lucru
3.1,3.3 - formularea unor răspunsuri la întrebări despre b.conversaţia,
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat explicaţia, exerciţiul
c.activitate frontală,
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare
Coșbuc activitate individuală
la înîelegerea textului
AVAP- - Realizarea unei descrieri a poeziei;
2.2 ☼completarea unui desen/fişă cu tablourile descrise ân
poezie;

AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Modelaj- Vestitorii a.Acuarele, pensule, Observarea

primăverii bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru lipici, foarfecă, aprecieri
hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1. Conversații privind vestitorii primăverii hârtie glasată
b.conversaţia,
2.2. 2.3.  exersarea utilizării corecte a explicaţia, exerciţiul,
munca independentă,
2.4. 2.6.
instrumentelor munca în echipă,
problematizarea,
 Folosirea liniei cu scop de contur jocul, învăţarea prin
CLR  Realizarea unei compoziții cu temă descoperire
c.activitate frontală,
1.1. precizată activitate individuală

MEM  Participare la analiza lucrărilor proprii și

3.1. ale colegilor

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală. a. materiale: caiet, Evaluare:

Cântarea în colectiv fişe de lucru, observarea
rechizite sistematică,
2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început Poziția, emisia, tonul,
semnalul de început,
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce , dicția, sincronizarea
un vers – în gând)

CLR  Exerciții de reproducere a unor structuri

2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv evaluare selectivă

a
MEM procedurale: comportamentulu
 Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren
conversaţia euristică, i individual şi a
 Acompanierea cântecelor cu orchestra de exerciţiul, muncă
3.1. participării
independentă,
necondiţionate la
jucării muzicale sau cu percuție corporală problematizarea,
AVAP activitate
simularea, joc de rol,
 Cântec: Primăvara joc didactic
2.6. c. forme de
 Colorarea unor imagini organizare a
 dezlegarea unor ghicitori colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
 Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea
Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
Ziua specifice colectivului de elevi

LUNI, a. materiale:
caiet, fişe de
11.03.2019 lucru, rechizite
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; procedurale:
conversaţia Observarea
-analizarea unor personaje din sistematică,
DP 2.1; 2.2; povești/povestiri sau din viața reală, în scopul euristică,
exerciţiul, muncă evaluare
identificării utilității organizării timpului; Cum folosim timpul? selectivă a
CLR 1.1; 2.1; - rezolvarea unor fișe de lucru pentru independentă,
comportament
organizarea timpului liber:; Programul meu zilnic problematizarea, ului individual
AVAP: 1.1 - discuții despre importanța cunoașterii, simularea, joc de
de lucru şi a
înțelegerii și organizării activităților; rol, joc didactic participării
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu c. forme de necondiţionate
tema „Programul meu zilnic”; organizare a la activitate
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea colectivului:
situațiilor în care organizăm diferite activități; frontal,
individual

MEM  Actualizare: terminologia specifică Împărțirea la 2. a. materiale: caiet, Observarea

Împărțirea la 3 fişe de lucru, sistematică,
1.5. 1.6. operației de împărțire rechizite aprecieri
procedurale: individuale
2.2. 3.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor la 2, 3 conversaţia euristică,
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr exerciţiul, muncă
3.2. 4.1. independentă,
problematizarea,
4.2. 5.1. dat, a doimii, a treimii, a sfertului simularea, joc de rol,
joc didactic
5.2.  Exerciții de verificare a operațiilor de c. forme de
organizare a
împărțire după model dat colectivului: frontal

 Exerciții de completare a tabelelor

CLR  Exerciții de comparare a rezultatelor unor

1.1. operații date

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv

 Modelarea semnelor de operații (

AVAP adunare, scădere, înmulțire, împărțire)

2.3.

2,6.

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Formularea de Manualul, planşă cu Observarea
urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) alfabetul, fişe de sistematică,
întrebări și luca. materiale: evaluare selectivă
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în răspunsuri caiet, fişe de lucru, a
legătură cu un scurt text citit rechizite comportamentulu
1.2 Text-suport:
- folosirea convențiilor limbajului scris procedurale: i individual şi a
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Vrăjitorul din Oz conversaţia euristică, capacităţii de
3.1 corectă a semnelor de punctuație) După Lyman Frank exerciţiul, muncă exprimare, de
Baum independentă, comunicare
3.2 - plasarea semnelor de punctuație într-un text problematizarea, receptivă,
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate simularea, joc de rol, deprinderile de
 3.3 de o temă propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în joc didactic
4.1 cuvinte, formă și culoare c. forme de
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente organizare a conversaţie,
4.2 colectivului: exprimarea
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare activitate frontală, curiozităţii
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec activitate individuală
prin desen etc.
AVAP

2.6

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM  Exerciții de obținere a jumătății /sfertului Fracții. Jumătatea și

sfertul
MARŢI 1.5. 1.6. unui număr pe baza unui suport intuitiv
2.2. 3.1.  Scrierea jumătății/ doimii, sfertului/
12.03.2019 Manual, caiet, fişea. Observarea
3.2. 4.1. materiale: caiet, fişe sistematică,
pătrimii unui număr date de lucru, rechizite aprecieri
4.2. 5.1. procedurale: individuale
 Exerciții de precizare a părții colorate conversaţia euristică,
5.2. exerciţiul, muncă
care corespunde fracțiilor date independentă,
problematizarea,
 Exerciții de scriere de fracții în funcție de simularea, joc de rol,
CLR joc didactic
desenele date c. forme de
organizare a
colectivului:
1.1.  Reprezentarea fracțiilor prin desene/ activitate frontală,
activitate individuală
AVAP segmente de dreaptă
2.6.

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Formularea de

urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) a. materiale: caiet, Evaluare:
întrebări și fişe de lucru, observarea
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în răspunsuri rechizite sistematică,
legătură cu un scurt text citit procedurale: evaluare selectivă
1.2 Text-suport:
- folosirea convențiilor limbajului scris conversaţia euristică, a
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Vrăjitorul din Oz exerciţiul, muncă comportamentulu
3.1 corectă a semnelor de punctuație) După Lyman Frank independentă, i individual şi a
Baum problematizarea, participării
3.2 - plasarea semnelor de punctuație într-un text simularea, joc de rol, necondiţionate la
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate joc didactic activitate
3.3 de o temă propusă c. forme de
- realizarea portretelor anotimpurilor în organizare a
4.1 cuvinte, formă și culoare colectivului:
activitate frontală,
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente
4.2 activitate
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare individuală.
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec
prin desen etc.
AVAP

2.6

CLR - adaptarea stilului de a citi în funcție de scopul Formularea de a. materiale: caiet,

urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) fişe de lucru, Evaluare:
întrebări și rechizite observarea
1.1 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în răspunsuri procedurale: sistematică,
legătură cu un scurt text citit conversaţia euristică, evaluare selectivă
1.2 Text-suport:
- folosirea convențiilor limbajului scris exerciţiul, muncă a
 3.1 (scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Vrăjitorul din Oz independentă, comportamentulu
corectă a semnelor de punctuație) problematizarea, i individual şi a
După Lyman Frank simularea, joc de rol, participării
3.2 - plasarea semnelor de punctuație într-un text Baum joc didacticc. forme necondiţionate la
- crearea unor liste de cuvinte/idei legate de organizare a activitate
3.3
de o temă propusă colectivului:
4.1 - realizarea portretelor anotimpurilor în activitate frontală,
cuvinte, formă și culoare activitate
4.2 individuală.
- realizarea de lucrări în care se asociază elemente
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare
artistică – ex.: ilustrarea versurilor unui cântec
AVAP prin desen etc.

2.6

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală.

Cântarea vocal
2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început individuală
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce ,

un vers – în gând)

CLR  Exerciții de reproducere a unor structuri

2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv
MEM  Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren
3.1.  Acompanierea cântecelor cu orchestra de

AVAP jucării muzicale sau cu percuție corporală

 2.6.  Cântec: Primăvara
 Colorarea unor imagini
 dezlegarea unor ghicitori

MIERCURI, 1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie

2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
MEM  Exerciții de obținere a jumătății /sfertului Fracții. Jumătatea și a. materiale: caiet, Evaluare:
sfertul fişe de lucru, observarea
13.03.2019 1.5. 1.6. unui număr pe baza unui suport intuitiv rechizite sistematică,
procedurale: evaluare selectivă
2.2. 3.1. conversaţia euristică, a
 Scrierea jumătății/ doimii, sfertului/
exerciţiul, muncă comportamentului
3.2. 4.1. independentă, individual şi a
pătrimii unui număr date problematizarea, participării
4.2. 5.1. simularea, joc de rol, necondiţionate la
 Exerciții de precizare a părții colorate joc didactic activitate
5.2. c. forme de
care corespunde fracțiilor date organizare a
colectivului:
 Exerciții de scriere de fracții în funcție de activitate frontală,
CLR activitate
desenele date individuală.Manual,
1.1. caiet, fişe de lucru
 Reprezentarea fracțiilor prin desene/
AVAP
segmente de dreaptă
2.6.

CLR  Exerciții- joc de identificare a unor obiecte prin Scrierea cuvintelor: a. caiet, manual ,fişe
1.4. 2.1. descoperirea caracteristicilor acestora dintr-o, dintr-un de lucru, fişe de Observare
2.3.3.3. 4.1. 4.2.  Conversații pe teme de interes pentru copii evaluare, imagini cu directă,probă
 Exerciții de scriere a unor răspunsuri neobișnuite diverse obiecte orală,
 Exerciții de folosire a convențiilor limbajului scris b.conversaţia, autoevaluare
explicaţia, exerciţiul,
 ( scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-
un) munca independentă,
 Exerciții de identificare și corectare a greșelilor munca în echipă,
de scriere problematizarea,
MM jocul, învăţarea prin
 Exerciții de completare a enunțurilor cu cuvinte
descoperire
1.4. potrivite
c.activitate frontală,
AVAP  Audiție- Toți copii pământului activitate individuală
2.6.  Colorarea unor imagini
JOI, ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: LIMBA ENGLEZĂ
14.03.2019 MEM  Exerciții de obținere a jumătății /sfertului Fracții. Jumătatea și
sfertul
1.5. 1.6. unui număr pe baza unui suport intuitiv
2.2. 3.1.  Scrierea jumătății/ doimii, sfertului/ a. manual,fişe de
lucru, fişe de
3.2. 4.1.
pătrimii unui număr date evaluare, imagini cu
diverse obiecte
4.2. 5.1.
 Exerciții de precizare a părții colorate b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, Observare
5.2.
care corespunde fracțiilor date munca independentă, directă,probă
munca în echipă, orală,
problematizarea, autoevaluare
 Exerciții de scriere de fracții în funcție de
jocul, învăţarea prin
CLR descoperire
desenele date c.activitate frontală,
1.1. activitate individuală
 Reprezentarea fracțiilor prin desene/
AVAP
segmente de dreaptă
2.6.

CLR  Exerciții- joc de identificare a unor obiecte prin Scrierea cuvintelor: a. caiet, manual ,fişe
1.4. 2.1. descoperirea caracteristicilor acestora dintr-o, dintr-un de lucru, fişe de Observare
 2.3.3.3. 4.1. 4.2.  Conversații pe teme de interes pentru copii
 Exerciții de scriere a unor răspunsuri neobișnuite evaluare, imagini cu
 Exerciții de folosire a convențiilor limbajului scris diverse obiecte
b.conversaţia,
( scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-
explicaţia, exerciţiul,
un)
munca independentă, directă,probă
 Exerciții de identificare și corectare a greșelilor munca în echipă, orală,
de scriere problematizarea, autoevaluare
 Exerciții de completare a enunțurilor cu cuvinte jocul, învăţarea prin
MM potrivite descoperire
1.4.  Audiție- Toți copii pământului c.activitate frontală,
AVAP  Colorarea unor imagini activitate individuală
2.6.
AVAP  Tehnici de lucru: pensulatie Jurnalul unei plante a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
 Numirea materialelor, instrumentelo şi lipici, foarfecă, aprecieri
1.1. 1.2. 1.3.
hârtie creponată, individuale
2.1. tehnicilor utilizate hârtie glasată
 Cercului culorilor: culori calde /culori reci b.conversaţia,
2.2. 2.3. 2.4. explicaţia, exerciţiul,
 Explicatii privind combinarea culorilor, munca independentă,
2.6. aplicarea munca în echipă,
problematizarea,
CLR culorii respectând conturul jocul, învăţarea prin
descoperire
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor c.activitate frontală,
1.1. activitate individuală
 Audiție- cântece de iarnă
MM

1.4.

VINERI, MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. Fise de lucrul, Observarea
naturii, noutăți, mesajul zilei; cuburi, sistematică,
- aflarea unei diferențe de termeni egali prin numărătoarea de aprecieri
 1.1 rezolvarea unor probleme practice Împărțirea poziţionare, fişe de individuale
aprofundare lucru
1.2 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei b.conversaţia,
sume/ diferenţe de termeni egali explicaţia, exerciţiul
c.activitate frontală,
1.5 activitate individuală
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
AVAP operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite

1.1 - crearea unor probleme după imagini / desene /

15.03.2019 scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;

CLR- -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea

1.1,1.2,1.3,1.4, vorba (în acest text)?” cuburi, sistematică,
- aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
2.1,2.2,2.3,2.4,
scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe de individuale
3.1,3.3 *Lectură -Zăpada și lucru
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre ghiocelul - poveste b.conversaţia,
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat populară explicaţia, exerciţiul
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare c.activitate frontală,
AVAP- la înîelegerea textului activitate individuală
2.2 - Realizarea unui dialog între personajele poveștii
utilizând semnele de punctuație potrivite
☼completarea unui desen/fişă cu personajele care
lipsesc; colorarea desenului
 - momentul cel mai impresionant-desen

AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Jurnalul unei plante a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, lipici, foarfecă, aprecieri
lipire) hârtie creponată, individuale
1.3. 2.1. hârtie glasată
 Conversații privind semnificația
b.conversaţia,
2.2. 2.3. explicaţia, exerciţiul,
mărțișorului munca independentă,
2.4. 2.6. munca în echipă,
 Dezlegare de ghicitori problematizarea,
 Exersarea utilizării corecte a jocul, învăţarea prin
descoperire
instrumentelor c.activitate frontală,
CLR activitate individuală
1.1  Folosirea liniei cu scop de contur
 Realizarea unei compoziții cu temă
MEM
precizată
3.1.
 Participare la analiza lucrărilor proprii și
MM
ale colegilor
1.4.

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală. a. materiale: caiet, Evaluare:

fişe de lucru, observarea
Cântarea în colectiv rechizite
2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început sistematică,
procedurale:
evaluare selectivă
conversaţia euristică,
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce , exerciţiul, muncă a
independentă, comportamentulu
problematizarea, i individual şi a
 un vers – în gând)

CLR  Exerciții de reproducere a unor structuri

2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv

MEM  Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren

 Acompanierea cântecelor cu orchestra de
3.1.
jucării muzicale sau cu percuție corporală
AVAP participării
simularea, joc de rol,
 Cântec: Primăvara joc didactic necondiţionate la
2.6. c. forme de activitate
 Colorarea unor imagini organizare a
colectivului:
activitate frontală,
 dezlegarea unor ghicitori
activitate
individuală.
 Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare Observații
specifice colectivului de elevi

LUNI, a. materiale:
caiet, fişe de
18.03.2019 lucru, rechizite
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; procedurale:
conversaţia Observarea
-analizarea unor personaje din sistematică,
Cum folosim timpul? euristică,
DP 2.1; 2.2; povești/povestiri sau din viața reală, în scopul
exerciţiul, muncă evaluare
identificării utilității organizării timpului; Programul meu zilnic selectivă a
CLR 1.1; 2.1; - rezolvarea unor fișe de lucru pentru independentă,
de lucru comportament
organizarea timpului liber:; problematizarea, ului individual
AVAP: 1.1 - discuții despre importanța cunoașterii, Reguli de igienă simularea, joc de şi a
înțelegerii și organizării activităților; privind timpul meu rol, joc didactic participării
- realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe cu liber c. forme de necondiţionate
tema „Reguli de igienă”; organizare a la activitate
☺Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea colectivului:
situațiilor în care organizăm diferite activități; frontal,
individual

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul

naturii, noutăți, mesajul zilei;
1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea
rezolvarea unor probleme practice aprofundare
1.2
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume/ diferenţe de termeni egali a. materiale: caiet,
1.5 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu fişe de lucru, Observarea
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite rechizite sistematică,
AVAP procedurale: aprecieri
- crearea unor probleme după imagini / desene / conversaţia euristică, individuale
exerciţiul, muncă
1.1 scheme / exerciţii / formule independentă,
problematizarea,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind simularea, joc de rol,
de la o tematică dată /de la numere date /de la joc didactic
verbe / expresii care sugerează operaţii c. forme de
organizare a
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de colectivului: frontal
adunare repetată;

CLR - formarea unor cuvinte din silabe date - Manualul, planşă cu Observarea
despărţirea cuvintelor în silabe alfabetul, fişe de sistematică,
Scrierea imaginativă a
1.3 luca. materiale: evaluare selectivă
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte unui text după benzi caiet, fişe de lucru, a
dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, desenate rechizite comportamentulu
2.2 obiecte mici”, „Propoziţia crescătoare” etc. procedurale: i individual şi a
2.3 - identificarea trăsăturilor unui personaj, conversaţia euristică, capacităţii de
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. exerciţiul, muncă exprimare, de
independentă, comunicare
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / problematizarea, receptivă,
o întâmplare / un mod de comportament etc. simularea, joc de rol, deprinderile de
3.1 - exersarea scrierii corecte, caligrafice; joc didactic conversaţie,
c. forme de exprimarea
3.2 organizare a curiozităţii
colectivului:
4.1 activitate frontală,
activitate individuală
☼Ilustrarea textului scris
 AVAP

2.6

Activităţi pe discipline- EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul

naturii, noutăți, mesajul zilei; Manual, caiet, fişea.
MARŢI 1.1 - aflarea unei diferențe de termeni egali prin Împărțirea materiale: caiet, fişe
de lucru, rechizite
rezolvarea unor probleme practice aprofundare
procedurale:
19.03.2019 1.2 conversaţia euristică, Observarea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei exerciţiul, muncă sistematică,
1.5 sume/ diferenţe de termeni egali independentă, aprecieri
problematizarea, individuale
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu simularea, joc de rol,
operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite joc didactic
1.1 c. forme de
- crearea unor probleme după imagini / desene / organizare a
scheme / exerciţii / formule colectivului:
activitate frontală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate individuală
de la o tematică dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de
adunare repetată;
CLR - formarea unor cuvinte din silabe date -
despărţirea cuvintelor în silabe Scrierea imaginativă a a. materiale: caiet, Evaluare:
1.3 fişe de lucru, observarea
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte unui text după benzi rechizite sistematică,
dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, desenate procedurale: evaluare selectivă
2.2 obiecte mici”, „Propoziţia crescătoare” etc. conversaţia euristică, a
2.3 - identificarea trăsăturilor unui personaj, exerciţiul, muncă comportamentulu
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. independentă, i individual şi a
problematizarea, participării
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / simularea, joc de rol, necondiţionate la
o întâmplare / un mod de comportament etc. joc didactic activitate
3.1 - exersarea scrierii corecte, caligrafice; c. forme de
organizare a
3.2 colectivului:
activitate frontală,
4.1 activitate
individuală.
☼Ilustrarea textului scris
AVAP

2.6

CLR - formarea unor cuvinte din silabe date - a. materiale: caiet,

despărţirea cuvintelor în silabe fişe de lucru, Evaluare:
Scrierea imaginativă a
1.3 rechizite observarea
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte unui text după benzi procedurale: sistematică,
dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, desenate conversaţia euristică, evaluare selectivă
2.2 obiecte mici”, „Propoziţia crescătoare” etc. exerciţiul, muncă a
2.3 - identificarea trăsăturilor unui personaj, independentă, comportamentulu
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. problematizarea, i individual şi a
simularea, joc de rol, participării
2.4 - formularea unei opinii referitoare la un personaj / joc didacticc. forme necondiţionate la
o întâmplare / un mod de comportament etc. de organizare a activitate
3.1 - exersarea scrierii corecte, caligrafice; colectivului:
activitate frontală,
 3.2 activitate
individuală.
4.1
☼Ilustrarea textului scris

AVAP

2.6

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală. Cântarea

Evaluare:
în colectiv
2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început observarea
a. materiale: caiet, sistematică,
recapitulare
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce , fişe de lucru, evaluare selectivă
rechizite a
procedurale: comportamentulu
un vers – în gând)
conversaţia euristică,
i individual şi a
exerciţiul, muncă
CLR  Exerciții de reproducere a unor structuri participării
independentă,
problematizarea, necondiţionate la
2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv simularea, joc de rol, activitate
joc didactic
MEM  Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren c. forme de
 Acompanierea cântecelor cu orchestra de organizare a
3.1. colectivului:
activitate frontală,
AVAP jucării muzicale sau cu percuție corporală
activitate
 Cântec: Primăvara individuală.
2.6.
 Colorarea unor imagini
 dezlegarea unor ghicitori

1. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Religie

2. ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Educație fizică și sport
 MEM  Actualizare: terminologia specifică a. materiale: caiet, Evaluare:
fişe de lucru, observarea
1.5. 1.6. operației de împărțire, operației de înmulțire; rechizite sistematică,
procedurale: evaluare selectivă
MIERCURI, 2.2. 3.1.  Exerciții de verificare a împărțirilor, înmulțirilor; Recapitulare conversaţia euristică, a
 Exerciții de aflare a jumătății unui număr exerciţiul, muncă comportamentului
3.2. 4.1. independentă, individual şi a
dat, a doimii, a treimii, a sfertului; problematizarea, participării
4.2. 5.1.
simularea, joc de rol, necondiţionate la
20.03.2019
5.2.  Exerciții de verificare a operațiilor de joc didactic activitate
c. forme de
împărțire după model dat organizare a
colectivului:
 Exerciții de completare a tabelelor activitate frontală,
activitate
 Exerciții de comparare a rezultatelor unor
CLR individuală.Manual,
caiet, fişe de lucru
1.1.
operații date

 Jocul matematic: Descoperă numărul!

 Compunere de probleme după suport

intuitiv

 Modelarea semnelor de operații (adunare, scădere,

înmulțire, împărțire)
AVAP

2.3.

2,6.

CLR citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Ameliorare/ a. caiet, manual ,fişe
scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire de lucru, fişe de Observare
dezvoltare/ evaluare, imagini cu directă,probă
în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) aprofundare diverse obiecte orală,
 1.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
1.2
detaliu/ o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
2.1 - formularea orală a mesajului / învăţăturii
desprinse dintr - un text citit
2.2 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
3.1
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
4.2 logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
b.conversaţia,
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea explicaţia, exerciţiul,
AVAP
în spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere munca independentă,
şi a spaţiului între cuvinte munca în echipă,
2.6 - scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui problematizarea, autoevaluare
text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, jocul, învăţarea prin
descoperire
respectând încadrarea în pagina de caiet (tip II,
c.activitate frontală,
dictando sau cu foaie velină), aprecierea spaţiilor activitate individuală
dintre litere şi cuvinte
- scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a
semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într -un text 30
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul
unor imagini sau întrebări
JOI, 1.
ACTIVITĂȚI PE DISCIPLINE: Limba engleză
 MEM -Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Recapitulare
Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei;
1.5 aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice - evidențierea unor
1.6 a. manual,fişe de
proprietăți ale înmulțirii (comutativitate, lucru, fişe de
asociativitate, element neutru), fără precizarea evaluare, imagini cu
terminologiei - rezolvarea de exerciții de tipul: diverse obiecte
b.conversaţia,
„Află suma/diferența/ explicaţia, exerciţiul, Observare
produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul etc.” - munca independentă, directă,probă
munca în echipă, orală,
crearea unor probleme după imagini/desene/ problematizarea, autoevaluare
scheme/exerciții/formule jocul, învăţarea prin
descoperire
21.03.2019 Exerciții de scădere repetată. Jumătatea. Sfertul. c.activitate frontală,
activitate individuală
Circuitul electric simplu

- identificarea personajelor dintr-un text audiat - Evaluare

precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate
CLR într-un text audiat - ordonarea alfabetică a unor
cuvinte date - identificarea unor cuvinte date după
1.2 Activitate
criterii precum: număr de sunete, sunet iniţial, independentă Evaluare scrisă
1.3 sunet final etc. - plasarea semnelor de punctuaţie
într-un text - formularea, în scris, a răspunsurilor la
4.2 întrebări pe teme familiar / care prezintă interes
AVAP  Identificarea și numirea materialelor și Animale a.Acuarele, pensule, Observarea
bloc de desen, pahar, sistematică,
lipici, foarfecă, aprecieri
 1.1. 1.2. instrumentelor de lucru ( pensulație, decupare, hârtie creponată, individuale
lipire) hârtie glasată
1.3. 2.1.  Conversații privind semnificația b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
2.2. 2.3. mărțișorului munca independentă,
munca în echipă,
2.4. 2.6. problematizarea,
 Dezlegare de ghicitori
 Exersarea utilizării corecte a jocul, învăţarea prin
descoperire
CLR instrumentelor c.activitate frontală,
activitate individuală
1.1.  Folosirea liniei cu scop de contur
 Realizarea unei compoziții cu temă
1.2.
precizată

MEM  Participare la analiza lucrărilor proprii și

3.1. ale colegilor

 Audiție- cântecul Mărțișoare, mărțișoare

MM

1.4.

VINERI, MEM -Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Evaluare Activitate Evaluare scrisă
Calendarul naturii, noutăți, mesajul zilei; independentă
22.03.2019 1.5 aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice - evidențierea unor
1.6
proprietăți ale înmulțirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei - rezolvarea de exerciții de tipul:
 „Află suma/diferența/
produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul etc.” -
crearea unor probleme după imagini/desene/
scheme/exerciții/formule

Exerciții de scădere repetată. Jumătatea. Sfertul.

Circuitul electric simplu

-oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a. Fise de lucrul, Observarea

vorba (în acest text)?” cuburi, sistematică,
CLR- - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri numărătoarea de aprecieri
1.1,1.2,1.3,1.4, scurte care testează înţelegerea textului audiat poziţionare, fişe de individuale
lucru
2.1,2.2,2.3,2.4, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre
b.conversaţia,
3.1,3.3 conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat explicaţia, exerciţiul
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare c.activitate frontală,
la înîelegerea textului activitate individuală
- Realizarea unui dialog între personajele poveștii *Lectură -Prințesa și
AVAP- utilizând semnele de punctuație potrivite bobul de mazăre
2.2 ☼completarea unui desen/fişă cu personajele care
lipsesc; colorarea desenului
- momentul cel mai impresionant-desen

AVAP  Tehnici de lucru: pensulatie Lumea vie

1.1. 1.2. 1.3.  Numirea materialelor, instrumenteloşitehnicilor Evaluare

2.1.
utilizate
2.2. 2.3. 2.4.
2.6.  Cercului culorilor: culori calde /culori reci
MM  Explicatii privind combinarea culorilor, aplicarea
1.4 culorii respectând conturul

 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor

Audiție- cântece de iarnă

MM  Exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor. Cântarea vocală în Materiale: laptop,

colectiv cd, materiale
2.1. 2.2. de respirație, semnalul de început pentru desen
EVALUARE
3.4.  Audiție interioară ( un vers cântat cu voce , Procedurale:
conversația,
Probă orală
un vers – în gând) exercițiul,
explicația,
CLR  Exerciții de reproducere a unor structuri demonstrația,jocul

2.1. ritmice, însoțite de dirijat intuitiv Activități:

frontale,
MEM  Interpretarea cu solist a cântecelor cu refren individuale , pe
grupe
3.1.  Acompanierea cântecelor cu orchestra de

AVAP jucării muzicale sau cu percuție corporală

2.6.  Cântec: Primăvara

 Colorarea unor imagini
 dezlegarea unor ghicitori