Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA A II A
MODULUL 1 – 6 ORE
1.Unitatea de învăţare : Eu și cei din jurul meu Număr de
ore : 4
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1.Eu şi ceilalţi - analizarea unor personaje din poveşti/ materiale: caiet, fişe Observarea 7.09.2022
povestiri sau din viaţa reală, în scopul de lucru, rechizite sistematica a
1.1 identificării unor asemănări şi deosebiri între comportamen-
procedurale: tului elevului
sine şi acestea
conversaţia euristică,
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru exerciţiul, muncă
Autoevaluarea 1
identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre independentă,
sine şi ceilalţi problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic Aprecieri
verbale globale
c. forme de organizare a și individuale
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
2.Cine sunt eu? 1.1 - exerciţii artcreative realizate în mod . materiale: : caiet, fişe Observarea 14.09.2022
individual sau în echipă (prezentarea unor de lucru, rechizite sistematica a
Cine ești tu ? forme originale de salut în cadrul cărora copiii comportamen- 1
îşi atribuie o însuşire/calitate care-i face unici şi . procedurale: tului elevului
diferiţi de ceilalţi; obţinerea unor produse conversaţia euristică,
unice: decuparea unei hârtii împăturite în forme exerciţiul, muncă
diferite, colorarea unui obiect, interpretarea în independentă,
manieră proprie a unui rol etc., desenarea problematizarea,
conturului mâinii sau a amprentelor personale
simularea, joc de rol, Aprecieri
etc.)
joc didactic verbale globale
și individuale
. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
3.Ce 2.3 - exerciţii de identificare a unor reguli de .materiale: caiet, fişe de Observarea
îmbrăcăminte ne comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza lucru, rechizite sistematica a
place? discutării unor situaţii concrete din experienţa comportamen- 21.09.2022
procedurale: tului elevului
elevilor
conversaţia euristică,
- exerciţii de identificare a premiselor pentru a exerciţiul, muncă
Autoevaluarea
coopera cu ceilalţi (hobby-uri, interese comune, independentă,
1
activităţi preferate etc.) problematizarea,
simularea, joc de rol,
- exerciţii-joc de diferenţiere a joc didactic Aprecieri
comportamentelor facilitatoare/frenatoare care verbale globale
contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea unei forme de organizare a și individuale
prietenii: cooperare, competiţie, compromis colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
4. Diversitate. 1.1 - exerciţii artcreative realizate în mod materiale: caiet, fişe de Observarea
Fiecare este unic individual sau în echipă (prezentarea unor lucru, rechizite sistematica a
forme originale de salut în cadrul cărora copiii comportamen-
tului elevului
îşi atribuie o însuşire/calitate care-i face unici şi procedurale:
diferiţi de conversaţia euristică,
28.09.2022
exerciţiul, muncă
ceilalţi; obţinerea unor produse unice: independentă,
decuparea unei hârtii împăturite în forme problematizarea, Aprecieri 1
diferite, colorarea unui obiect, interpretarea în simularea, joc de rol, verbale globale
manieră proprie a unui rol etc., desenarea și individuale
joc didactic
conturului mâinii sau a amprentelor personale
etc.)
2.Unitatea de învăţare : Igiena personală Număr de ore :
2
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1. Ce știu despre 1.3 - amenajarea clasei într-un mod prietenos materiale: caiet, fişe de Aprecieri
igienă ? (estetică vizuală, condiţii de învăţare lucru, rechizite verbale globale
etc.), care să respecte reguli simple de și individuale 12.10.2022
procedurale: 1
igienă
conversaţia euristică,
- discuţii despre importanţa regulilor de exerciţiul, muncă
igienă în viaţa noastră independentă, Observarea
problematizarea, sistematica a
- realizarea unor proiecte în grupuri mici simularea, joc de rol, comportamen-
despre joc didactic tului elevului
regulile de igienă şi prezentarea acestora forme de organizare a
în clasă colectivului: activitate
Joc de rol
- jocuri de rol pentru exemplificarea frontală, activitate
individuală, activitate în
comportamentelor dezirabile de igienă grup/ pe perechi
personală în diferite contexte
2.Cum respect regulile 1.3 - realizarea unor scurte descrieri verbale a. materiale: caiet, fişe
de igienă ? despre efectele igienei personale asupra de lucru, rechizite
sănătăţii
b. procedurale: 19.10.2022
- elaborarea în echipă a unor scurte conversaţia euristică, Aprecieri
compuneri exerciţiul, muncă verbale globale 1
independentă, și individuale
despre sănătate şi igienă (spălarea problematizarea,
mâinilor, folosirea săpunului, respectarea simularea, joc de rol,
orelor de masă, etc.) Observarea
- (auto)administrarea unor fişe de joc didactic sistematica a
observare a respectării regulilor de igienă comportamen-
personală c. forme de organizare a
tului elevului
colectivului: activitate
- organizarea şi implicarea elevilor în frontală, activitate
3.Recapitulare/Autoe- studii foarte simple care să investigheze individuală, activitate în
valuare rolul şi consecinţele respectării/ grup/ pe perechi Joc de rol
nerespectării regulilor de igienă personală
(chestionar, interviu, prezentare de
rezultate)
MODULUL 2 – 7 ORE
3.Unitatea de învăţare : Emoțiile noastre Număr de
ore : 7
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1.Mă simt bine 2.1 - dialoguri având ca suport imagini care a. materiale: caiet, fişe
surprind emoţii de bază, cu ajutorul de lucru, rechizite 2.11.2022
cărora să se analizeze, de exemplu, stările Dialogul 2
de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. b. procedurale:
(„Ce fac atunci când sunt...) conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă Aprecieri
- aplicarea unor tehnici art-creative prin independentă, verbale
2. Sunt bucuros care să se exprime diferite stări problematizarea,
emoţionale: desene, cântece, modelaje simularea, joc de rol, 9.11.2022
din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje, joc didactic
Joc de rol
tapiserii din materiale textile etc.
forme de organizare a
- participarea la scurte scenete, prin colectivului: activitate
atribuirea unor roluri, pentru exersarea frontală, activitate
individuală (probă orală
exprimării emoţiilor în situaţii variate
și scrisă).
- dezbateri despre legătura dintre emoţii
şi comportamente
3. Uneori sunt trist - dialoguri având ca suport imagini care materiale: caiet, fişe
surprind emoţii de bază, cu ajutorul de lucru, rechizite
cărora să se analizeze, de exemplu, stările Aprecieri
de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. procedurale: verbale
(„Ce fac atunci când sunt...) conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă
- aplicarea unor tehnici art-creative prin independentă, Joc de rol
care să se exprime diferite stări problematizarea,
emoţionale: desene, cântece, modelaje simularea, joc de rol, Observarea 1 16.11.2022
din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje,
joc didactic
tapiserii din materiale textile etc.
forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
4.Uneori îmi este frică 2.1 - participarea la scurte scenete, prin materiale: caiet, fişe de Aprecieri
atribuirea unor roluri, pentru exersarea lucru, rechizite verbale
exprimării emoţiilor în situaţii variate 1 23.11.2022
procedurale:
- dezbateri despre legătura dintre emoţii conversaţia euristică,
şi comportamente exerciţiul, muncă Joc de rol
independentă, Observarea
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
5. Uneori sunt furios 2.1 - dezbateri despre legătura dintre emoţii . materiale: caiet, fişe Aprecieri
şi comportamente de lucru, rechizite verbale
forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi 14.12.2022
6.Recapitulare/ 2 21.12.2022
Evaluare
MODULUL 3 – 6 ORE
4.Unitatea de învăţare :Comunicare şcolară eficientă Număr de
ore :3
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1.Te înțeleg din priviril 2.2 - vizionarea unor secvenţe de film pentru . materiale: caiet, fişe Aprecieri
identificarea expresiilor corporale, de lucru, rechizite verbale globale
faciale, verbale simple, care indică și individuale
ascultarea activă procedurale:
conversatia euristică,
- utilizarea în comunicarea cu ceilalţi exerciţiul, muncă
(familie, colegi, prieteni, cadre didactice) independentă, Observarea
sistematica a 1 11.01.2023
a unor modalităţi simple de ascultare problematizarea,
activă: contact vizual, postură adecvată, simularea, joc de rol, comportamen-
intonaţie etc. joc didactic tului elevului
1.Intru în relații cu 2.3 - exerciţii de identificare a unor reguli de materiale: caiet, fişe
ceilalți de lucru, rechizite 1 1.02.2023
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe Joc de rol
baza discutării unor situaţii concrete din procedurale:
experienţa elevilor conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă Observarea
- elaborarea unor lucrări individuale sau independentă,
în echipă despre prietenie comportament
problematizarea, ului elevilor în
- elaborarea unor compuneri despre simularea, joc de rol, diferite situaţii
prieteni, universul extins al copilului joc didactic
(prietenii fraţilor/ surorilor)
forme de organizare a
- crearea unor mesaje de mulţumire colectivului: activitate
adresate frontală, activitate
individuală, activitate în
colegilor/prietenilor grup/ pe perechi
2.Aș vrea să fim 2.3 - exerciţii de identificare a unor reguli de a. materiale: caiet, fişe Aprecieri
prieteni de lucru, rechizite verbale
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe
baza discutării unor situaţii concrete din b. procedurale:
experienţa elevilor conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă Joc de rol
- exerciţii-joc de diferenţiere a independentă,
comportamentelor 1 8.02.2023
problematizarea,
facilitatoare/frenatoare care contribuie simularea, joc de rol, Observarea
sau nu la iniţierea şi păstrarea unei joc didactic comportament
prietenii: cooperare, competiţie, ului elevilor în
c. forme de organizare a diferite situaţii
compromis colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
3.Ne respectăm 2.3 - exerciţii de identificare a unor reguli de materiale: caiet, fişe de Aprecieri
lucru, rechizite verbale
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe 1 15.02.2023
baza discutării unor situaţii concrete din procedurale:
experienţa elevilor conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă Joc de rol
independentă,
problematizarea,
simularea, joc de rol, Observarea
joc didactic comportament
ului elevilor în
forme de organizare a diferite situaţii
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
MODULUL 4 – 5 ORE
6.Unitatea de învăţare : Timpul și programul zilnic Număr de
ore :5
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1.Cum folosim timpul? 3.1 - crearea unui orar zilnic personalizat materiale: caiet, fişe de Observarea
lucru, rechizite sistematica a
- enumerarea activităţilor într-o listă „Ce comportamen-
fac azi?” procedurale: : tului elevului
conversaţia euristică,
- analiza gradului de îndeplinire a exerciţiul, muncă 1 1.03.2023
programului zilnic Aprecieri
independentă,
verbale globale
- investigarea programelor zilnice ale problematizarea,
și individuale
membrilor familiei simularea, joc de rol,
joc didactic
forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
2.Am un program zilnic 3.1 - iniţierea unei agende în care să fie materiale: : caiet, fişe
precizat programul zilnic de lucru, rechizite Observarea
sistematica a
- enumerarea activităţilor într-o listă „Ce procedurale: : comportamen-
fac azi?” conversaţia euristică, tului elevului
exerciţiul, muncă
independentă,
problematizarea,
1 8.03.2023
simularea, joc de rol, Aprecieri
joc didactic. forme de verbale globale
organizare a și individual
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
4.Care este programul 3.1 - plasarea unor simboluri pentru materiale: caiet, fişe de Autoevaluarea
tău? activităţile lucru, rechizite
MODULUL 5 – 8 ORE
7.Unitatea de învăţare : Organizarea învățării Număr de ore : 3
Conţinuturi Ob.de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr. de Data
ref ore
1.Pot să învăț ușor 3.2 - crearea unor ştiri despre cum învaţă materiale: caiet, fişe de Aprecieri
elevii de lucru, rechizite verbale
2.Uneori învăț mai greu 3.2 - elaborarea în echipe a unor postere: a. materiale: caiet, fişe Aprecieri
“Cum învăţăm?” de lucru, rechizite verbale globale
și individuale
- jurnalul învăţării prin imagini sau b. procedurale:
cuvinte (cum învăţ, ce îmi place să învăţ, conversaţia euristică,
uşor şi greu în activitatea de învăţare, exerciţiul, muncă
cine mă ajută) independentă, Observarea
problematizarea, sistematica a
- interviuri aplicate membrilor familiei 1 3.05.2023
simularea, joc de rol, comportamen-
despre importanţa învăţării joc didactic tului elevului
c. forme de organizare a
3.Recapitulare/ colectivului: activitate
Joc de rol 10.05.2023
Autoevaluare frontală, activitate
individuală, activitate în 1
grup/ pe perechi
1.Ce meserii cunosc? 3.3 - jocuri didactice despre meserii „De-a materiale: caiet, fişe de Aprecieri
vânzătorul”, „De-a prezentatorul TV”, lucru, rechizite verbale globale
„De-a bucătarul” etc. și individuale
procedurale:
- vizite la locuri de muncă interesante conversaţia euristică,
pentru copii (fabrica de ciocolată, cabinet exerciţiul, muncă
de stomatologie, primărie, redacţie de independentă, Observarea
ştiri, centrul pompierilor etc.). problematizarea, sistematica a
1 17.05.2023
simularea, joc de rol, comportamen-
- crearea unor postere originale despre joc didactic tului elevului
specificul meseriilor şi beneficiile
acestora pentru membrii comunităţii forme de organizare a Joc de rol
colectivului: activitate
- dezbateri despre produsele/rezultatele frontală, activitate
unor meserii, utilitatea meseriilor individuală, activitate în
Proiectul
(mecanicul repară o maşină stricată, grup/ pe perechi
medicul ne tratează când sunte mbolnavi,
pictorul creează tablouri frumoase etc.)
2.La ce folosesc 3.3 - jocuri de prezentare a profesiilor prin materiale: caiet, fişe de Aprecieri
meseriile? costumaţii din materiale reciclabile - lucru, rechizite verbale globale
“Parada meseriilor” și individuale
procedurale:
- crearea unui pliant (cu imagini conversaţia euristică,
decupate, desene, mesaje cheie) în care să exerciţiul, muncă
Observarea 1 24.05.2023
prezinte meseriile din zona în care independentă,
locuiesc şi produsele diferitelor meserii problematizarea, sistematica a
simularea, joc de rol, comportamen-
- realizarea de sondaje de opinie cu joc didactic tului elevului
privire la specificul şi utilitatea unor
meserii forme de organizare a Joc de rol
colectivului: activitate
Proiectul
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
3. Recapitulare/ - crearea unor postere originale despre materiale: caiet, fişe de Aprecieri 1 31.05.2023
Autoevaluare specificul meseriilor şi beneficiile lucru, rechizite verbale globale
acestora pentru membrii comunităţii și individuale
procedurale:
- dezbateri despre produsele/rezultatele conversaţia euristică,
unor meserii, utilitatea meseriilor exerciţiul, muncă
(mecanicul repară o maşină stricată, independentă, Observarea
medicul ne tratează când sunte mbolnavi, problematizarea, sistematica a
pictorul creează tablouri frumoase etc.) simularea, joc de rol, comportamen-
- realizarea de sondaje de opinie cu joc didactic tului elevului
privire la specificul şi utilitatea unor
meserii forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate Joc de rol
individuală, activitate în
grup/ pe perechi