DEZVOLTARE PERSONAL

CLASA I
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE : U1 - CINE SUNT EU?/Autocu-noatere i stil de via sntos
NUMR DE ORE ALOCAT: 12
PERIOADA: S1,S2,S3,S4,S5,S6,S7,S8,S9,S10,S11,S12
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii _ersonal fa de sine i fa de
ceilali 1.1.; 1.2.
NR
CONINUTURI NR. EVALUARE
CR COMPETENE ACTIVITI DE NVARE DATA RESURSE OBS.
- DETALIERI - ORE INSTRUMENTE
T
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Recapitularea noiunilor Conform Programei -jocuri de identificare i denumire a 1 S1/ Resurse -observare
nvate la clasa pregtitoare: colare anexa nr. 2 la trsturilor fizice 14 -18 09.2015 materiale: sistematic
Cine sunt eu? _ersona ministrului -desenarea conturului corpului fie de lucru, - evaluare
Trsturi fizice educaiei naionale -discuii n perechi sau n grupuri mici postituri, jucrii i oral/evaluare
Schema corporal: alctuirea i nr.3418/19.03.2013 pe baza desenelor i povetilor despre obiecte diferite, individual, de
denumirea prilor corpului /clasa pregtitoare prile corpului i rolul acestora grup
Obiecte i activiti zilnice de etc.
-jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe
igien personal baza enumerrii trsturilor fizice
Resurse - tem de lucru
Emoii de baz denumite prin relevante
cuvinte (bucurie, tristee, fric, -jocuri de identificare a obiectelor de procedurale: n clas
furie) n activiti / contexte igien _ersonal i explicarea modului de Metode: - inter-evaluare
familiare folosire a acestora conversaia -auto-evaluare
Reguli de comunicare n - jocuri de cunoatere/intercunoatere euristic,
activitatea colar -realizarea unei etichete cu datele explicaia, munca
Comunicarea cu colegii i cadrele proprii independent,
didactice -identificarea necesitii de a pstra jocul
Fiine i obiecte preferate lucrurile proprii fr a le strica/ crearea didactic (M
Caracteristicile acestora povetii rechizitelor fericite
Reguli elementare ale noilor cunosc bine!,
-identificarea obiectului colar preferat
Actorul sensibil,
1
 rutine specifice activitii clasei -rezolvarea de ghicitori studii de caz
pregtitoare -jocuri de tipul, pentru aprecierea -Poveste cu
Tehnici simple care sprijin emoiilor n diferite situaii.) oameni buni i
nvarea -jocuri viznd exprimarea emoiilor oameni certai cu
Reguli de organizare a nvrii -exerciii de identificare a regulilor de
legea-/ metode
Hobby-uri i activiti preferate comunicare
Portofoliul personal cu -completarea rspunsurilor activ-participative
rezultate/evidene ale nvrii colegilor ,exprimarea opiniei personale, - observare,
criticarea ideii analiz imagini,
-exprimarea prin desen a regulilor de situaii, cazuri;
comunicare -vorbim pe rnd, ascultm completare
_erson, respectm programul colar, imagini, desene,
ajutm colegii sprijinul, adresm enunuri,
ntrebri etc.) texte,valorificarea
- jocuri de rol -interaciune _erson sau experienelor
fizic: se ajut unii cu ceilali, se
anterioare, a
exprim politicos (te rog,
mulumesc)/se ntrerup, se lovesc, se
imaginaiei n
mping etc. alctuirea unor
-identificarea hainelor adecvate enunuri, mici
temperaturii i justificarea alegerilor povestiri,
situaii/cazuri,
jocuri , realizarea
de corelaii,
asocieri
Organizare:
activitate frontal,
individual , pe
grupe,n echip

2. Autocunoatere 1. Manifestarea - crearea unor ecusoane personalizate 6 Resurse -observare

i stil de via sntos . interesului pentru - crearea unor obiecte simple prin ore S2/ materiale: sistematic
Autocunoatere i atitudine autocunoatere i a modelaj 21-25.09.2015 fie de lucru, - evaluare
pozitiv fa de sine i fa de atitudinii _ersonal (plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare, imagini, creioane oral/evaluare
ceilali . (Caracteristici fa de sine i fa de materiale S3/28.09.2015 individual, de
colorate, carioca,
personale simple, puncte tari i ceilali din natur) care s exprime -2.10.2015 grup
limite observabile n activitile 1.1. Prezentarea unor caracteristicile
acuarele, hrtie
2
 colare i de timp liber) trsturi personale propriei persoane S4/5-9.10.2015 glasat, creponat, - portofoliu
Cine sunt eu? elementare, n - prezentarea ntr-un cadru inedit jetoane, mascote, - tem de lucru
Corpul meu _ersona variate (podium de jucrii, CD-uri n clas
Eu i ceilali premiere, interviu) a trei aspecte plcute S5/ audio, video - inter-evaluare
Simurile referitoare propria persoan 12-16.10.2015 pentru diferite -auto-evaluare
Cum sunt eu? - jocuri de continuare a unor fraze,
demonstraii sau
Eu gndesc pentru S6/
Eu simt evidenierea calitilor: Eu pot s, 19-23.10.2015 ca suport n
Evaluare mi place activiti
Eu i ceilali de mine pentru c, Mncarea mea S7/
Evaluare preferat 26-30.10.2015 Resurse
este, Culoarea mea preferat procedurale:
este, Pe tine Metode:
te apreciez pentru c, Sunt mndru conversaia
de mine euristic,
atunci cnd demonstraia
- jocuri de prezentare n perechi, n
(Cum s fii
grupuri mici, n
faa clasei, a rezultatelor activitii sntos!)
- prezentarea trsturilor personale -explicaia, munca
elementare n fie de lucru independent, -
3. Autocunoatere i atitudine 1.2. Identificarea - recunoaterea n imagini a 5 S8/ studiu de caz - observare
pozitiv fa de sine i fa unor reguli de igien respectrii/nclcrii ore 9-13.11.2015 -Povestea lui Aura, sistematic
de ceilali Igiena personal _ regulilor de igien personal jocul de rol , jocul - evaluare
(Norme de igien la coal i personal - desenarea unor personaje care respect/ didactic
acas. Igiena locuinei, a slii oral/ evaluare
de clas) nu S9/ Dezvluie ce individual, de
Igiena _ersonal respect regulile de igien personal 16-20.11.2015 simi! Culoarea grup
- jocuri creative: Ce s-ar ntmpla dac sentimentelor
Igiena coalarului - portofoliu
Evaluare nu ar S10/ Eu i cellalt, Eu - tem de lucru
Igiena slii de clas exista spunul?, Imagineaz-i c 23-27.11.2015 i ceilali, Eu n n clas
Igiena locuinei spunul ar conduce lumea, n geanta ta
descoperi c o
grupul meu., - inter-evaluare
Igiena acas S11/
periu de dini i vorbete... Cum m vd eu? -auto-evaluare
Norme de igien acas 30.11.2015 -
- rebusuri, concursuri despre reguli Cum m vd -colaj
Prinesa igiena te sftuiete 4.12.2015
simple de ceilali?, Ce ne -afi
Cum s fii sntos
igien S12/ apropie, ce ne
nva s fii sntos!
Poveti despre sntate - realizarea unor colaje, desene, 7-11.12.2015 difereniaz?,
Campionii sntii sloganuri/cuvinte cheie care ilustreaz Prietenii

3
 Evaluare reguli de igien oamenilor i ai
- fie de lucru pentru exersarea nvrii Prinesei Igiena.,
regulilor studii de caz,
de igien personal: corespondene, poveti
asocieri,
terapeutice -
consecine, completare de obiecte care
lipsesc, Prinesa Igiena/
exprimare de opinii metode activ-
- realizarea reclamelor pentru produsele participative ;
de igien preferate
Organizare:
activitate frontal,
individual , pe
grupe, n echip

UNITATEA DE NVARE : U2 - EMOIILE I COMUNICAREA /Dezvoltare emoional i social

NUMR DE ORE ALOCAT: 5 ORE
PERIOADA: S13, S14
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui 2.1; 2.2; 2.3
NR
CONINUTURI EVALUARE
CR COMPETENE ACTIVITI DE NVARE NR. ORE DATA RESURSE OBS.
- DETALIERI - INSTRUMENTE
T
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Dezvoltare emoional i 2. Exprimarea - selectarea unor imagini cu 4 Resurse materiale: - observare
social adecvat a emoiilor personaje care ore S13/ fie de lucru, hrtie sistematic
Trire i manifestare emoional, n interaciunea cu exprim emoii de baz 14-18.12.2015 glasat, hrtie -evaluare
Starea de bine (Emoii de baz copii i aduli (Exemplu: Alegei
-bucurie, tristee, fric, furie i creponat, past de oral/evaluare
cunoscui personajele care exprim S14/ individual, de
elemente simple de limbaj lipit, imagini
nonverbal -expresii faciale, postur 2.1. Asocierea bucurie, fericire, 11-15.01.2016 jetoane, mascote, grup
i paraverbal , intonaie) emoiilor de baz cu veselie) - tem de lucru
elemente - crearea unei expoziii cu creioane colorate, n clas
Bucurie, tristee, fric, furie
4
Emoiile pot fi citite simple de limbaj imagini/fotografii (aduse carioca, cret - inter-evaluare
Poezii i cntece cu emoii nonverbal i paraverbal de acas, realizate n clas, colorat, jucrii, -auto-evaluare
Evaluare decupate din S15/ CD-uri audio, video
ziare/reviste) care exprim 18-22.01.2016 pentru diferite
diferite emoii demonstraii sau ca
- recitarea unei poezii n diferite
ipostaze (vesel,
suport n activiti,
speriat, uimit) S.16/ fie/culegeri cu
- propunerea unor concursuri de 25-29.01.2016 texte, poezii,
Poezii i cntece ghicitori, cntecele,
cu emoii fotografii, alte
- jocuri de mim suporturi adecvate
- turul clasei: Cum te simi activitilor propuse
astzi? (lanceputul/finalul Resurse
zilei, la nceputul/finalul procedurale:
uneiactiviti) Metode:
- descrierea emoiilor trite n
conversaia
jocurile preferate
euristic,
explicaia, munca
independent, jocul
de rol(Cercul
sentimentelor)
,jocul didactic ,
(Numele altfel,
Eu i ceilali,
Reporterul),
activiti practice
(Faa uman,),
Exprim emoia
comunicnd!, . O
poveste despre
mine,La
carnaval /metode
activ-participative
(Turul clasei: Cum
te simi astzi?)

5
 Organizare:
activitate frontal,
individual i pe
grupe/metode activ-
participative
2. Recapitularea noiunilor, evaluarea 1.1., 1.2, 2.1 1 S.17/ Fie de lucru, dosare - observare
abilitilor nvate n semestrul I 1-5.02.2016 pt portofoliu, sistematic
materiale pentru - evaluare
colaje oral/evaluare
individual, de
grup
- tem de lucru
n clas
- inter-evaluare
-auto-evaluare

SEMESTRUL II
UNITATEA DE NVARE : U2 - EMOIILE I COMUNICAREA /Dezvoltare emoional isocial
NUMR DE ORE ALOCAT: 7 ORE
PERIOADA: S18, S19, S20, S21, S22, S23, S24
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui 2.1; 2.2; 2.3
NR EVALUARE
CONINUTURI
CR COMPETENE ACTIVITI DE NVARE NR. ORE DATA RESURSE INSTRUMENT OBS.
- DETALIERI -
T E
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1 Dezvoltare emoional i 2. Exprimarea -prezentarea unei experiene 3 S18/ Resurse materiale: - observare
social. Comunicare adecvat a emoiilor personale (prima zi 15-19.02.2016 fie de lucru, sistematic
colar eficient (Abiliti de n interaciunea cu de grdini, prima zi de coal, -evaluare oral
imagini,creioane
comunicare de baz copii i aduli zile de natere, S19/ -evaluare
Mesaje verbale, nonverbale,
colorate,carioca,
cunoscui jucria favorit, o ceart cu un 22-26.02.2016 individual, de
paraverbale simple) acuarele, hrtie
2.2. Transmiterea unor prieten/coleg, grup
Emoiile i comunicarea mesaje verbale i victoria/nfrngerea ntr-un joc
glasat,creponat, - tem de lucru
S.20/
La teatru i la carnaval nonverbale etc.) jetoane, mascote, n clas
29.02.2016 -
Evaluare simple despre propriile - crearea unor scurte povestiri 4.03.2016 jucrii, CD-uri - inter-evaluare
experiene de sau scenete hazlii, audio, video pentru -auto-evaluare
6
 via pe baza unor cuvinte cheie: diferite
calendar, pdure, demonstraii sau ca
furculi, zmbet suport n activiti
- jocuri de mim pentru
nelegerea unor mesaje
Resurse
nonverbale emitor-receptor
(mi-am fcut un procedurale:
prieten, m doare mseaua, am Metode:
primit un cadou, conversaia
bunicul a venit n vizit etc.) euristic,
- verbalizarea ideilor, gndurilor, explicaia, munca
emoiilor fa de independent, jocul
unele situaii date didactic (Eu spun
- emiterea unor afirmaii pozitive ceva i tu continui,
despre sine i Ce-ar fi dac...
ceilali, Actorul i
- exprimarea opiniilor despre
gesturile)/ metode
unele situaii de via
Eu cred c..., n opinia activ-participative
mea...
- miniscenete cu marionete, Organizare:
mti, vestimentaii activitate frontal,
create de elevi individual , pe
grupe, n echip
2 Dezvoltare emoional i 2.3. Explorarea - citirea i discutarea unor poveti 4 S 21/ Resurse materiale: - observare
social. Interaciuni simple cu fiine caracteristicilor despre prietenie, 7-11.03.2016 fie de lucru sistematic
i obiecte familiare (Prietenia. necesare pentru despre relaiile existente ntr-un creioane colorate, - evaluare
Caracteristicile unui bun prieten. Ce a fi bun prieten grup carioca, cret oral-evaluare
este un bun prieten?) - exerciii de evideniere a S 22/ colorat, jucrii, individual, de
Prietenia regulilor de
Prietenia, comoara din suflet comportament din
14-18.03.2016 CD-uri audio, video grup
pentru diferite -portofoliu
Bunele maniere la coal poveti/povestiri/poezii/fabule
Ce este un bun prieten? - identificarea n imagini a demonstraii sau ca - tem de
comportamentelor S 23/ suport n activiti, lucru n clas
prietenoase/ neprietenoase dintr- fie/culegeri cu - inter-
21-25.03.2016 evaluare
un grup texte, poezii,
- crearea unor poveti, n echip, ghicitori, cntecele, -auto-evaluare
cu subiectul fotografii, alte
7
Colegii mei/ Colegele mele, S 24/ 28.03.2016 suporturi adecvate
Prietenul - 1.04.2016 activitilor propuse
meu/Prietena mea Resurse
- practicarea unor jocuri de procedurale:
prezentare a
Metode:
colegului/colegei
- vizionarea unor filme specifice
conversaia
universului euristic,
copiilor, n care se relev explicaia, munca
caracteristicile unui independent, jocul
prieten/se dezvolt relaii de didactic (Povestea
prietenie animluului
- jocuri de rol: n clas, n parc, preferat, Mesaj
Ziua de natere, n ctre un bun
vacan prieten, Sculeul
prieteniei,
Semaforul
comportamentelor
prietenoase,
Interviu despre
prietenie, ) lucru
pe grupe, n echip,
studiu de caz
(Ascult cu atenie
povestea
lui Andronel!,),
rspunsuri la
ntrebri
problematice,
poveti terapeutice
(Prietenia,
comoara din
suflet)
Organizare:
activitate frontal,
individual i pe

8
 grupe, n echip

UNITATEA DE NVARE : U3 - NVA S FII TU! NVA I ASUM-I SARCINI /Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii
pentru via la colarul mic
NUMR DE ORE ALOCAT: 10 ORE
PERIOADA: S 25, S26, S27, S28, S29, S30, S31 , S32, S33, S34
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar:2.1, 2.2, 2.3
NR
CONINUTURI EVALUARE
CR COMPETENE ACTIVITI DE NVARE NR. ORE DATA RESURSE OBS.
- DETALIERI - INSTRUMENTE
T
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1 Aspecte specifice ale organizrii 3. Utilizarea - enumerarea sarcinilor de lucru 4 S 25/ Resurse - observare
nvrii i pregtirii pentru abilitilor i a ale diferitelor 4 -8.04.2016 materiale: sistematic
via la colarul mic. Rutine i atitudinilor specifice personaje din poveti, povestiri, fie de - evaluare oral/-
sarcini de lucru (Sarcini de lucru n nvrii n context ale persoanelor lucrucreioane evaluare
activitatea colar colar din viaa real (mam, tat, colorate, individual, de
i acas: tipuri de sarcini, ncadrare 3.1. Identificarea unor nvtoare, bunici, S 26/ carioca, cret grup
n timp, finalizare) sarcini de lucru simple director de coal, primar, 11 -15.04.2016 colorat, - tem de lucru n
Sarcinile de lucru ale colarului la n preedinte, medic,
jucrii, CD-uri clas
coal i acas contexte variate actor etc.) - inter-evaluare
nva s fii tu! nva i asum-i - bifarea sarcinilor de lucru de la
audio, video -auto-evaluare
sarcini de lucru pentru a reui! coal dintr-o list S 27/ pentru diferite
Povestea lui Rocule -Plan zilnic al cu diferite tipuri de sarcini 18-22.04.2016
demonstraii
colarului;Planul pentru timpul liber al (imagini, cuvinte cheie) sau ca suport n
colarului - jocuri de rol/ de mim, activiti,
Micii actori - Teatru pentru copii referitoare la sarcinile de fie/culegeri cu
Zilnicelul, colrelul, Studiosul, realizat ntr-o zi, acas sau la S 28/ texte, poezii,
Sntosul, Jucuul coal 4-6.05.2016 ghicitori,
Respectul de sine.Respectul fa de - exerciii de apreciere a cntecele,
ceilali timpului de lucru (mai fotografii, alte
Evaluare mult, mai puin) pentru sarcinile
suporturi
pe care le are de
ndeplinit la coal i acas adecvate
- plasarea etichetelor care conin activitilor
sarcini de lucru propuse
pe cadranul unui ceas
- organizarea unor interviuri Resurse
9
 adresate colegilor despre procedurale:
sarcinile de lucru dintr-o zi Metode:
conversaia,
explicaia,
munca
independent,
jocul didactic
(Zilnicelul,
colrelul,
Studiosul,
Sntosul,
Jucuul, Cel
mai harnic
copila), studiu
de caz
(Povestea lui
Rocule )
Organizare:
activitate
frontal,
individual i pe
grupe
2 Aspecte specifice ale organizrii 3.2. Evidenierea - jocuri de exprimare a opiniilor 3 S29/ Resurse - observare
nvrii i pregtirii pentru importanei nvrii personale: Pentru 9 -13.05.2016 materiale: sistematic
via la colarul mic. Abiliti i pentru mine este important s nv fie de lucru - evaluare oral/-
atitudini de nvare . (Importana propria persoan deoarece evaluare
nvrii.Tehnici simple de - monitorizarea simpl a individual, de
monitorizare a achiziiilor nvrii) achiziiilor i atitudinilor S30/ grup
Resurse
Importana nvrii - de ce nv? specifice nvrii (Cadranul 16-20.05.2016 procedurale:
nvtura te schimb nvrii: Ce am aflat Metode: - tem de lucru n
Lenea i Prostia nou ; Ce vreau s tiu ; Ce mi-a conversaia clas
Rezultatele nvrii plcut) S 31/ euristic, - inter-evaluare
S devenim nelepi - realizarea unor colaje despre 23 -27.05.2016 explicaia, -auto-evaluare
Evaluare ceea ce i place i munca
ceea ce nu i place s nvee la independent,
coal, acas, pe jocul
strad, n parc, n vacan, la didactic (De ce
teatru, la muzeu, la

10
 televizor, pe internet etc. nv?,
- discuii despre greeal ca nvtura te
parte a procesului de schimb ),
nvare (Putem nva din studiu de caz
propriile greeli?) (Lenea i
- crearea unor refrene dedicate Prostia)/ metode
importanei activ-
nvrii participative (Ce
- organizarea unei expoziii cu am aflat nou? Ce
postere sau alte vreau s tiu? Ce
obiecte pe care sunt scrise mi-a plcut?)
propoziii care s Organizare:
exprime importana nvrii activitate
3 Aspecte specifice ale organizrii 3.3. Explorarea unor - jocuri de rol despre meserii 2 S32/ frontal, - observare
nvrii i pregtirii pentru meserii cunoscute sau - poveti, poezii, ghicitori, 30.05.2016- individual i pe sistematic
via la colarul mic. Explorarea preferate cntece despre meserii, 3.06.2016 grupe, n echip - evaluare oral
meseriilor.(Meserii cunoscute: susinute de imagini Resurse - tem de lucru n
denumire, - jocuri/ ghicitori de identificare materiale: clas
activiti principale, unelte i a instrumentelor S33/ fie de lucru -evaluare
instrumente, loc de desfurare) specifice unor meserii 6 -10.06.2016 Resurse individual, de
Meserii cunoscute - organizarea unei expoziii cu procedurale: grup
Ce miros au meseriile? instrumente confecionate, Metode:
Cntece i poezii despre meserii fotografii, desene sau (unde e conversaia - inter-evaluare
posibil) direct cu instrumentele euristic, -auto-evaluare
specifice meseriilor cunoscute explicaia,
- decuparea unor informaii munca
despre meserii din independent,
ziare, reviste, cri jocul
4 RECAPITULARE /EVALUARE 1/1.1, 1.2 Recapitularea 1 S34/ didactic (O - observare
FINAL - U1, U2, U3 2/2.1, 2.2, 2.3 noiunilor/evaluarea abilitilor 13 -17.06.2016 poveste despre sistematic
3/3.1,3.2, 3.3 nvate/experimentate n mine, S - evaluare oral
semestrul I i II /2015-2016 devenim -evaluare
nelepi!, individual, de
carnaval grup
Meseria mea.), - tem de lucru n
poezii(Ce miros clas
au meseriile?)/ - inter-evaluare
metode activ- -auto-evaluare

11
 participative - expoziii cu
Organizare: produsle activitii
activitate
frontal,
individual i pe
grupe, n echip

Fie de lucru,
dosare pt
portofoliu,
materiale pentru
colaje

12