PROIECT DIDACTIC

DATA:29.03.2007
CLASA:I
INVATATOR:Monica Vulpe
SCOALA:Slobozia
DISCIPLINA:Limba romana
UNITATEA DE INVATARE:Literele alfabetului.Propozitia.Cuvantul.Grupul de doua litere.
SUBIECTUL:,,La plaja-Sunetul si litera,,J mare de tipar
Scrierea literei,,J mare de mana ;
TIPUL LECTIEI : Predare integrata
SCOPUL LECTIEI : Familiarizarea elevilor cu litera,,J mare de tipar ;
Formarea deprinderii de scriere corecta a literei,,J mare de mana pe liniatura caietului tip I;

OBIECTIVELE OPERATIONALE :
a)Cognitive :
O1 :sa alcatuiasca propozitii formate din doua sau tri cuvinte pe baza unor imagini ;
O2:sa desparta in silabe cuvinte formate din doua sau trei silabe pe baza exercitiului anterior ;
O3 :sa citeasca corect si constient cuvinte,propozitii,in mod independent,in soapta ,cu voce tare pe baza
citirii demonstrative ;
O4: sa precizeze pozitia sunetului ,,jintr-un cuvant dat pe baza despartirii in silabe a cuvantului respectiv ;
O5 :sa alcatuiasca enunturi cu ajutorul cuvintelor noi ;
O6 :sa scrie litera corect ,izolat si in cuvinte ;

O7 :sa completeze cuvinte cu silabe in care se afla litera,,j ;

O8 :sa ordoneze cuvintele date intr-o propozitie ;
O9 :sa formuleze intrebari si raspunsuri ;
b)Afective :
O1 :sa manifeste interes pentru continutul textului si pentru scrierea caligrafica ;
O2 :sa se mobilizeze in vederea sarcinilor propuse ;
c)Motrice :
O1 ;sa-si dirijeze corect efortul oculomotor catre centrul de interes vizat de invatator ;
O2 :sa pastreze pozitia corecta a corpului in timpul scrierii ;

SRATEGII DIDACTICE :
1.Resurse procedurale :
a)metode si procedee :metoda fonetica analitico-sintetica,observatia ,conversatia,explicatia,exercitiul,
demonstratia,ciorchinele ;
b)forme de organizare :individual ,pe grupe de doi elevi,in lant,frontal ;
2.Resurse materiale :plansa cu litera,, Jmare de tipar si de mana,manual ,caiet,alfabetar,fise de
lucru ,jucaria;
3.Forme si tehnici de evaluare :
-observatia sistematica,evaluarea orala,proba scrisa,tema de lucru in clasa ;
Material bibliografic :
,,Metodica predarii limbii romane in clasele primare-Silviu Nita,Editura Aramis,2001
,,Indrumator pentru folosirea abecedarului-marcela Penes,Vasile Molan,Editura Aramis,2001
MEC-,,Curriculum pentru clasa I

Momentele
lectiei
1.Moment
organizatoric

Ob.
op.

2.Reactualizarea
cunostintelor
dobandite
anterior

O3
O4
O1

Strategia didactica Forme de

Continutul instructiv -educativ
evaluare
Se asigura conditiile optime pentru inceperea orei de Conversatia
limba romana.
Activitate frontala
Verificarea temei din punct de vedere cantitativ si
calitativ.
Se evidentiaza elevii care au scris corect tema.
Jocul ,,Spune cine sunt :se arata cu un indicator
cate o plansa cu literele invatate anterior si elevii va
trebui sa le recunoasca.
Se prezinta o plansa pe care sunt scrise
cuvinte :ger,cere,cirese,jucarie.
Elevii citesc cuvintele ,descopera sunetul
reprezentat in scriere printr-un grup de litere si
precizeaza pozitia lui in cadrul cuvantului.
Se deschid manualele si se citeste textul
integral,selectiv.
Se poarta o scurta conversatie referitoare la
continutul textului.
Doi elevi vor prezenta cu ajutorul invatatoarei ,in
cateva propozitii continutul textului.

Aprecieri orale
Exercitiul joc
Activitate frontala
Plansa

Observarea
sistematica

Observatia

Lucru pe echipe
Activitate frontala

Aprecieri orale

3.Captarea atentiei

Jocul,,Rosteste dupa mine

Eu ma joc
Tu cojoc
Dar deodata aud :poc !
Mi s-a rupt cojocul
Se vede mijlocul.
Am o vajaietoare care vajaie ca un avion
vajaietor.Vajaie tare vajaietoarea,dar mai tare vajaie
avionul vajaitor.
Se prezinta tema si obiectivele intr-un limbaj
accesibil elevilor.

4.Anuntarea temei
si obiectivelor
5.Dirijarea invatarii

O2

conversatia
jucaria

Observatia
sistematica

Explicatia
Activitate frontala

Joc pentru descoperirea sunetului nou.Voi spune

mai multe cuvinte iar elevii vor batea din palme la
recunoasterea sunetului,,j.
exercitiul
Elevii dau exemple de cuvinte care incep ,contin si
se termina cu sunetul ,,j.
Elevii despart in silabe cuvintele si localizeaza
sunetul in cuvant.
Se cere sa se alcatuiasca doua propozitii cu doua din
aceste cuvinte.
Prezentarea literei ,,Jmare de tipar.
Se prezinta plansa cu litera ,,Jmare de tipar.Elevii
observa litera.

Observarea
sistematica

O3

O2
O4

O3

O6

Elevii deschid abecedarele.

Intuirea imaginilor din manual
Propun sa se observe imaginea din abecedar .Prin
intrebari ajutatoare ii conduc pe elevii sa alcatuiasca
propozitia :,,Jongleorul face scamarorii.
Se analizeaza propozitia fonetic,anlitico-sintetic.
Stabilirea locului cuvantului ,,jongleorul in
propozitie.
Despartirea cuvantului in silabe.
Pronuntarea sunetului nou.
Citirea coloanelor de cuvinte.
Se citesc coloanele de cuvinte din manual,mai intai
in soapta ,de fiecare elev,in ritm propriu.Apoi se
citesc cu voce tare ;fiecare cuvant este citit de catre
alt elev.
Prezentarea literei,,Jmare de mana.
Se analizeaza elementele grafice din care este
alcatuita litera. Litera J mare de mana se executa
urmarind urmatoarele elemente grafice: Se incepe
pe suprarand cu un serpisor, apoi se coboara cu o
line oblica pe suprarand si spatiul principal, iar pe
subrand se continua cu o bucla care se rasuceste la
sfarsit spre spatiul principal.
Se stabilesc asemanari si deosebiri cu alte litere.
Se scrie litera ,,Jmare de mana ,mai intai
intreaga,apoi descompusa in elemente grafice si

Observatia
Plansa cu
litera,,J

Analiza
raspunsurilor

Analiza
fonetica,analiticosintetica
Evaluare orala
Activitate
individuala

Explicatia
Demonstratia
Observatia
sistematica

apoi iarasi intrega.

Se scrie in aer cu stiloul inchis,pe carte si pe banca.
Doi elevi vor scrie litera,,Jmare de mana pe tabla.
Se recunoaste litera,,Jmare de mana de pe plansa.
Se fac exercitii de incalzire a mushilor
mainii(cantecul,,Bate vantul frunzele)
Scrierea literei ,,Jmare de mana
Se reaminteste pozitia corecta in timpul scrierii.
Se reactualizeaza cunostintele referitore la
incadrarea corecta in pagina :data
Om2 titlu,aliniatul,spatiul dintre litere.
Elevii scriu trei litere.Se verifica modul de
scriere;elevii care au scris corect continua,ceilalti
O6
sunt ajutati.
Elevii scriu trei randuri cu litera nou invatata si
propozitia scrisa la flanelograf,,Jongleorul face
Om1 scamatorii dupa ce au scrise ca model de un copil.
Se recitesc coloanele de cuvinte.
Se construiesc propozitii cu ajutorul intrebarilor
invatatorului referitoare la imaginea mare din
O3
manual.
Se urmareste utilizarea in discutie a tuturor
cuvintelor intalnite in text.
Citirea textului
Elevii citesc in soapta,in ritm propriu.Se citeste
O9
textul de catre elevi fiecare propozitie de catre alt

Conversatia
Observarea
sistematica

explicatia
Activitate
individuala
Evaluare orala
Exercitiul
Activitate frontala

povestirea

Observarea
sistematica

elev.
Citirea model.
Citirea dupa model.
Se pun intrebari in legatura cu continutul textului.
Citirea selectiva

6.Obtinerea
performantelor

O8

Oa2

Oa1
O8

Se prezinta o plansa pe care sunt scrise cuvintele :

1.joi,la, bunici,Janica,merge.
2.o,jucarie,a,cumparat,Horia.
3.se,copiiii,joaca,sotron.
Elevii trebuie sa ordoneze cuvintele pentru a obtine
propozitii.
Echipa I propozitia 1
Echipa II-propozitia 2
Echipa III-propozitia 3
Dupa ce sunt ordonate propozitiile un reprezentat al
fiecarei echipe va citi propozitia obtinuta,iar elevii
vor transcrie propozitia.
Se cere elevilor sa dea exemple de cuvinte care se
scriu cu litera,,J
Echipa I va srie cu creta rosie.
Echipa II va scrie cu creta galbena.
Echipa III va scrie cu creta albastra.
Va gastiga ehipa care va scrie mai multe cuvinte.

Observare
sistematica

Plansa
exercitiul

Observare
sistematica

Activitate pe ehipe

Evaluare orala
Exercitul

Lucru in echipe

7.Evaluarea
performantelor

8.Asigurarea
retentiei si
transferului

9.Inchiderea
activitatii

O7

Oa1

Elevii primesc o fisa

Elevii vor completa independent fisa de
evaluare,apoi se va face evaluarea orala imediata.
Se va reaminti litera invatata ,se vor da exemple de
cuvinte care contin litera ,,J
Se precizeza tema pentru acasa :citirea textului din
manual si transcrierea primelor trei propozitii din
text.

Activitate
individuala

Evaluare
formativa

Conversatia

Observatia
sistematica

Se fac aprecieri generale asupra comportamentului

elevilor in timpul lectiei,se evidentiaza elevii care au Explicatia
fost activi pe tot parcursul lectiei.

Evaluare orala

Numele____________________

Data__________

Fisa de evaluare
1.Formeaza cuvinte:
_____raj
vra____
jur____
ja_____

_____ja
joa____
___jo____
____taj

2.Citeste si potriveste :
Jianu este baiat

je____uri
co____car
pi____ma
____raj
ore.

Elevul este atent in

curajos.

Jenica se joaca cu

vjie.

Jucaria

Ionel.

3.Citeste si spune cine face :

-reportaj,prajituri,bijuterii,cojoace.
4.Scrie zilele saptamanii si subliniaza cuvintele care contin litera ,,j